有效的計(jì)劃能夠幫助我們避免無謂的浪費(fèi)和拖延。怎樣制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的技巧，供大家參考。首先，做好計(jì)劃前的準(zhǔn)備工作，了解自己的需要和資源，進(jìn)行充分的調(diào)查和分析。其次，要學(xué)會靈活應(yīng)對計(jì)劃的變化，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，要勇于行動，不僅要制定計(jì)劃，還要積極地去實(shí)施和執(zhí)行。最后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思計(jì)劃的實(shí)施過程，不斷改進(jìn)和完善自己的計(jì)劃能力。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇一
――山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)建立新型班級管理模式。
高中新課改方案的主要特征之一是課程的多樣化和選擇性，按照新課程的要求，高一年級必修課基本以行政班為單位組織教學(xué)；而高二年級則基本以教學(xué)班為單位組織教學(xué)。為適應(yīng)這一改革的需要，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極探索建立“班主任制”和“導(dǎo)師制”相結(jié)合的班級管理新模式。
據(jù)學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，班主任主要承擔(dān)對學(xué)生行政班的管理，學(xué)科教師(導(dǎo)師)主要承擔(dān)對教學(xué)班的管理。由班主任協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師，相互通報(bào)和及時(shí)了解學(xué)生情況，有針對性地做好學(xué)生管理工作，形成管理學(xué)生的有效機(jī)制。
高一年級必修課基本上以行政班為單位組織教學(xué)，學(xué)生的自習(xí)課、班會及學(xué)校組織的主題教育等也在行政班進(jìn)行。行政班的管理除了傳統(tǒng)意義上的學(xué)生日常行為管理、教育，開展班團(tuán)活動，加強(qiáng)集體主義教育等，還要注意學(xué)生在教學(xué)班的表現(xiàn)情況匯報(bào)、總結(jié)和反饋。
以行政班為單位對學(xué)生進(jìn)行管理，班主任的職責(zé)不是淡化而是加強(qiáng)。班主任負(fù)責(zé)本班全體學(xué)生選課工作的指導(dǎo)、選擇、匯總，為每個(gè)學(xué)生建立并保存選課檔案。建立班級教育小組。班級教育小組由班主任、導(dǎo)師、家長、學(xué)生代表組成。加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系、對學(xué)生的指導(dǎo)和考核，加強(qiáng)與指導(dǎo)教師和家長的溝通與聯(lián)系。加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，完善值日班長制度，進(jìn)一步培養(yǎng)、提高學(xué)生自我設(shè)計(jì)意識，鍛煉增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力。
教學(xué)班由選修相同模塊的學(xué)生組成。教學(xué)班實(shí)行導(dǎo)師制。導(dǎo)師承擔(dān)對學(xué)生日常行為管理的部分責(zé)任，做到真正意義上的全員管理。教學(xué)班的管理工作由任課教師即導(dǎo)師承擔(dān)。導(dǎo)師的職責(zé)是一崗兩職：一是教學(xué)指導(dǎo)，二是班級管理。導(dǎo)師傳授學(xué)科知識，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程，合理分配學(xué)分，指導(dǎo)學(xué)生建立選課檔案；負(fù)責(zé)學(xué)生該科目的學(xué)業(yè)評價(jià)(學(xué)分、成長記錄等)。導(dǎo)師承擔(dān)教學(xué)班的`班風(fēng)班貌建設(shè)和學(xué)生教育、管理、評價(jià)。關(guān)注學(xué)生的身心健康，管理課堂秩序(如學(xué)生出勤、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)等)，導(dǎo)師為每個(gè)學(xué)生建立管理檔案，學(xué)段結(jié)束時(shí)將學(xué)生的操行情況和成長記錄與班主任溝通并交班主任留存。
為加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，選修科目時(shí)間較長、相對穩(wěn)定的教學(xué)班的班干部由學(xué)生民主選舉或競聘產(chǎn)生。選修科目學(xué)段較短的教學(xué)班，成立學(xué)生自主管理委員會，產(chǎn)生臨時(shí)班委、團(tuán)委組織。學(xué)校將加強(qiáng)對學(xué)生會、團(tuán)委的工作指導(dǎo)，對學(xué)生的社團(tuán)組織建立相關(guān)的管理制度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)、鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力、社會交往能力、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇二
提到“導(dǎo)師”，很多人的第一感覺是走進(jìn)了大學(xué)校園。不過現(xiàn)如今，在順應(yīng)高考改革的背景下，本市的部分中學(xué)開始嘗試取消“班主任”這一傳統(tǒng)的管理模式，取而代之的是建立“導(dǎo)師制”。
昨天早上8點(diǎn)25分，當(dāng)上課預(yù)備鈴聲響起后，天津二南開學(xué)校高一學(xué)生劉欣雨走進(jìn)了數(shù)學(xué)教室準(zhǔn)備上課。與學(xué)校里的其他學(xué)生有所不同，作為學(xué)校“未來學(xué)部”的學(xué)生，劉欣雨有著一張只屬于自己的個(gè)性化課表，每節(jié)課，他會根據(jù)自己的選課課表走進(jìn)不同教室上課。而在二南開學(xué)校，像他這樣的“走班”學(xué)生共有70名。
“此次高考改革明確提出未來的高考科目是3+3模式，學(xué)生在語數(shù)外的基礎(chǔ)上，可自由選擇另外三門考試科目。在這種情況下，傳統(tǒng)的‘行政班’顯然已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展，所以從去年高一學(xué)生入學(xué)時(shí)，學(xué)校便開設(shè)了‘未來學(xué)部’。經(jīng)學(xué)生自愿報(bào)名，最終有70名學(xué)生入選，他們根據(jù)自己的興趣愛好選課，所有科目均實(shí)行‘走班’?！碧旖蚴卸祥_學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說。也正是因?yàn)闆]有了“行政班”，“班主任”這個(gè)傳統(tǒng)意義上的管理者也就逐漸被“導(dǎo)師制”所取代。
據(jù)了解，現(xiàn)在“未來學(xué)部”有11名導(dǎo)師，都是學(xué)生自主選擇的。每名導(dǎo)師帶5名至10名學(xué)生，負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)習(xí)、心理、未來發(fā)展等方面的指導(dǎo)。在記者看來二南開學(xué)校的“導(dǎo)師”更像是大學(xué)里的輔導(dǎo)員和導(dǎo)師的結(jié)合體。
在這11名導(dǎo)師中，體育老師秦超顯得有些特別，“我從未想過我這個(gè)教體育的老師也可能成為學(xué)生導(dǎo)師?！庇捎谑菍W(xué)生自主選擇，所以導(dǎo)師中，有語數(shù)外這樣的“大學(xué)科”老師，也有秦超這樣的“小學(xué)科”老師。除了每天的教學(xué)任務(wù)外，秦超還要負(fù)責(zé)5名學(xué)生的“導(dǎo)師”工作，“跟‘班主任’相比，我們了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，也更關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?！鼻爻f。
目前，“導(dǎo)師制”在二南開學(xué)校已實(shí)行了一個(gè)多學(xué)期。談到這項(xiàng)改革的成效，二南開學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“未來學(xué)部”的學(xué)生較為成熟，自主意識更強(qiáng)，而且綜合能力突出，“新高考給了學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，‘走班’和‘導(dǎo)師制’也將成為高中課程改革的必然趨勢?！?/p>
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇三
為了進(jìn)一步發(fā)揮教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)是教育局要求，我校于20xx年全面實(shí)施全員育人制，為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極、平等、充分互動和教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長，促進(jìn)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案的全面落實(shí)，特制定學(xué)生成長導(dǎo)師制活動計(jì)劃。
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對學(xué)生的親和力，對學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、進(jìn)一步發(fā)揮教師教書育人的功能，全面落實(shí)教師教書育人一崗雙責(zé)制，尋找挖掘發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理、行為等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，從而使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
3、充分發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動的主人，用“主人”的姿態(tài)參與學(xué)習(xí)活動；在教師指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮我校優(yōu)勢，提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面健康發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，全面貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代的中學(xué)生。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇四
蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度?！苯虝耸且幻嗣窠處煹幕韭氊?zé)。
作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。
對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，把學(xué)生當(dāng)做自己的親人和孩子，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。
我是20__年7月來__工程學(xué)院報(bào)到的，今生有緣認(rèn)識了__級計(jì)算機(jī)與信息工程系的新生，他們富有個(gè)性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一起度過了軍訓(xùn)難忘的日子。有時(shí)候，這群孩子們有不想接受軍訓(xùn)考驗(yàn)的念想，我多次深入宿舍，了解每一個(gè)人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓(xùn)的意義，一時(shí)間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠(yuǎn)離親人的學(xué)生們盡早適應(yīng)大學(xué)生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學(xué)校園，感覺自己又年輕了很多。
其次，教書育人需要耐心。
有時(shí)候開個(gè)主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個(gè)同學(xué)都會記在心里，但是仍然有很多同學(xué)打電話一一問我時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生的頻繁來電致使手機(jī)都沒電了。有的學(xué)生年齡小，習(xí)慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習(xí)的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時(shí)間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習(xí)慣。
隨著時(shí)間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應(yīng)了這里的生活，也能夠按時(shí)上課，認(rèn)真聽講。面對這些不懂事的學(xué)生，教師要對自己的學(xué)生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時(shí)刻提醒自己：他們還是孩子。
第三，多關(guān)注“三困”學(xué)生。
來武漢生物工程學(xué)院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學(xué)生家庭條件一定不錯，在20__年9月辦理新生入學(xué)手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學(xué)貸款的事宜，在辦理完學(xué)生陳鵬輝的入學(xué)手續(xù)之后，有個(gè)浙江金華的家長在新生接待點(diǎn)與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中情況，以便于我開展工作。
由于我所帶的班級的“三困”學(xué)生比較多，我一一找他們聊天，想方設(shè)法走進(jìn)他們心底的最深處，想給他們最好的關(guān)懷。有一次我去查寢，有個(gè)學(xué)生趴在桌子上面在哭，平時(shí)總是笑呵呵的他看起來非常難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。
事后，我發(fā)短信給他，才知道今天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時(shí)候，他爸爸為他付出了很多，因?yàn)樗€不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學(xué)院。那一刻我才知道學(xué)生是那么信任我，把我當(dāng)做了他的親人，我深深感覺到輔導(dǎo)員身上的重?fù)?dān)，做的每一件事情都會牽動學(xué)生的心。
最后，端正態(tài)度，心態(tài)平和。
輔導(dǎo)員每一天要處理學(xué)生的日常生活瑣事，手機(jī)24小時(shí)保持開機(jī)狀態(tài)。90后的學(xué)生缺乏獨(dú)立性，團(tuán)隊(duì)意識不強(qiáng)，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風(fēng)趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進(jìn)他們的心。有的學(xué)生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費(fèi)解。遇到這種情況，我首先對自己說：淡定。
輔導(dǎo)員是學(xué)生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學(xué)生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個(gè)11信管班平時(shí)表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號，在此期間，出了一點(diǎn)小差錯，“五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號被系黨總支取消了。
我對全班人發(fā)了火，同學(xué)們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，曾經(jīng)的付出就這樣被否定了。后來我多次反思才明白是自己的問題。輔導(dǎo)員無論遇到什么問題與困難，應(yīng)該端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。
人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了美好的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗(yàn)，這將指引我不斷向前進(jìn)，走向更加完善的人生。多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，做好本職工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇五
全員育人導(dǎo)師制，就是在教導(dǎo)處、政教處和級部的統(tǒng)一組織下根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)際、思想狀況以及教師的教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間進(jìn)行雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，使每個(gè)教師成為6名學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的導(dǎo)師。
學(xué)校通過導(dǎo)師管理制度和考核制度，強(qiáng)化導(dǎo)師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，促使教師從辦公室自覺主動地走到學(xué)生中間，對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康的成長，全面地發(fā)展?！暗掠龑?dǎo)師制”是學(xué)校班主任工作必要而有效的補(bǔ)充。具體說就是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下，將學(xué)校班級德育的諸多目標(biāo)、諸多任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。導(dǎo)師依據(jù)“用心溝通，以德樹德；竭誠交流，以情動情；刻意磨練，以志礪志；修身垂范，以行導(dǎo)行”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化班級管理教師群的一種班級管理模式。
針對以往教師育人目標(biāo)難以落實(shí)以及學(xué)校實(shí)施“分層教學(xué)”后學(xué)生動態(tài)流動、班級管理難度增大的問題，學(xué)校提出實(shí)施“全員育人導(dǎo)師制”。實(shí)施導(dǎo)師制，使所有教師都成為學(xué)生的導(dǎo)師，不僅有效地彌補(bǔ)了班主任難以深入到每一個(gè)學(xué)生中的缺陷，而且順應(yīng)了個(gè)性化教育的發(fā)展趨勢，使教師的教育工作更具有針對性，同時(shí)也使教書育人有了制度上的保證。
導(dǎo)師育人制，即強(qiáng)化“全員育人，全程育人”的育人機(jī)制和重內(nèi)容、重方法、重實(shí)效的原則，使全體教師認(rèn)識到德育不是光靠專職教師上課或班主任管一管就能解決問題，而是必須依靠全體任課教師的共同努力，齊抓共管，才能形成合力，抓出實(shí)效。具體辦法:第一、學(xué)校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導(dǎo)師組，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
第二、每學(xué)年由級部主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任意見，各任課教師根據(jù)各班實(shí)際及本人任教班級，按照年級統(tǒng)一安排，分別選定2名邊緣生，進(jìn)行“學(xué)習(xí)幫教”、“思想引導(dǎo)”；選定2名中等生進(jìn)行“學(xué)習(xí)排雷”“心理解惑”；選定2名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行“綜合發(fā)展”、“能力提升”。
第三、每名導(dǎo)師帶6名學(xué)生，兩周至少與學(xué)生談心一次，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。
第四、建立指導(dǎo)學(xué)生成長的檔案，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃光點(diǎn)和不足點(diǎn)，對癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。
第五、每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次，建立家長聯(lián)系本，及時(shí)與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，爭取家長對學(xué)校教育的支持。
第六、導(dǎo)師與班主任要及時(shí)溝通、匯報(bào)，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求級部主任在本年級進(jìn)行“會診”，制定教育方案，建立特殊案例、問題“會診”制度。
第七、各年級組建立導(dǎo)師工作記錄，記錄師生活動的全過程。第八、為確保該方案的落實(shí)，根據(jù)相應(yīng)量化考核方案，通過導(dǎo)師過程材料、學(xué)生思想進(jìn)步學(xué)業(yè)成績、家長滿意程度等項(xiàng)目進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果體現(xiàn)在每個(gè)教師手冊上，教導(dǎo)處與政教處把該工作納入年度評優(yōu)工作中去。考核優(yōu)秀者，學(xué)校給予一定的獎勵，未做或未完成的年度評優(yōu)一票否決。預(yù)期效果：
實(shí)施辦法突出“有計(jì)劃、有記錄、有過程、有實(shí)效?！苯⑼暾膶?dǎo)師制工作制度，包括檔案制度、家長聯(lián)絡(luò)制度、談心與匯報(bào)制度和特殊案例“會診”制度等。
德育導(dǎo)師制工作增強(qiáng)教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，改變以往任課教師只管教、不管導(dǎo)的狀況，使任課教師的育人責(zé)任明確，真正落實(shí)“人人都是德育工作者”；同時(shí)該項(xiàng)工作也是提高我校德育工作的實(shí)效性的有力措施之一；有助于改善師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情；增強(qiáng)家長對學(xué)校和教師的滿意度。
學(xué)校的每一名教師都承擔(dān)著育人的責(zé)任。每個(gè)導(dǎo)師都要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)工作的針對性，提高實(shí)效。青年教師要充分發(fā)揮自己與學(xué)生近距離的優(yōu)勢，努力成為學(xué)生的良師益友；中老年教師要不斷調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，努力貼近學(xué)生，使學(xué)生在得到智慧啟迪的同時(shí)得到更多的人生啟迪，獲得做人與做學(xué)問的雙豐收。
學(xué)校將采取多種措施，提高此項(xiàng)工作的透明度，開展導(dǎo)師與小組成員的互動及交流活動。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇六
在上學(xué)期全員育人導(dǎo)師制工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期在制度完善、個(gè)性化培養(yǎng)及家校溝通方面，做了進(jìn)一步的完善，使得全員育人導(dǎo)師制工作更加如火如荼的開展起來，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制度完善情況。
（一）實(shí)施過程方面。
1、進(jìn)一步細(xì)化談心制度。要求每名導(dǎo)師兩周至少與學(xué)生談心一次，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)要求有反思，有總結(jié)，并留有文字記錄。
2、強(qiáng)化與家長的溝通。要求導(dǎo)師每月與學(xué)生家長至少聯(lián)系一次，建立家長聯(lián)系本，及時(shí)與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，爭取家長對學(xué)校教育的支持，并留有記錄。
2、成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導(dǎo)師組。在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
3、建立特殊案例、問題“會診”制度。導(dǎo)師與班主任要及時(shí)溝通、匯報(bào)，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求級部主任在本級部進(jìn)行“會診”，制定教育方案。
4、建立定期進(jìn)行總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流制度。級部每個(gè)月集中導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。
（二）考評方面。
1、以學(xué)生學(xué)期初、學(xué)期末考試成績進(jìn)行對比，看學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展情況。
2、定期組織人員采取電話和問卷調(diào)查了解家長、學(xué)生及查看學(xué)生成長檔案和成長記錄表等方式對全員育人導(dǎo)師制落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并進(jìn)行量化打分，對活動開展不好應(yīng)付了事的及時(shí)實(shí)行通報(bào)糾偏，指導(dǎo)其如何進(jìn)行下一階段的工作。
3、每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀導(dǎo)師評選活動，對于優(yōu)秀導(dǎo)師進(jìn)行推廣。
二、個(gè)性化指導(dǎo)方面。
1、導(dǎo)師定期談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師認(rèn)真傾聽受導(dǎo)學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，要根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性需求，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采取個(gè)性化、親情化的教育方法，認(rèn)真填寫互動交流記錄，把對學(xué)生的每次導(dǎo)育的情況，包括導(dǎo)育的內(nèi)容、具體措施、后期效果、導(dǎo)師反思以及學(xué)生到后的感悟與收獲，認(rèn)真記錄下來，讓學(xué)生在記錄、感悟中，收獲成長。這10個(gè)月的時(shí)間里共進(jìn)行談心輔導(dǎo)1900多次，其中留有記錄的交流達(dá)750多次。
2、建立問題學(xué)生檔案，跟蹤輔導(dǎo)。針對道德品行差的、屢次違反校規(guī)校紀(jì)的、心理健康有疾的學(xué)生，建立專門檔案，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。目前我們主要依靠我們級部的《基礎(chǔ)素養(yǎng)評價(jià)日監(jiān)護(hù)記錄》正在整理篩選，以初步篩選出了人員名單，下一步就開始建立檔案，跟蹤輔導(dǎo)。
3、主題班會與晨會制度。本學(xué)期我們相繼召開了“誠信”主題班會一次，“感恩教育”主題班會一次，“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)”主題班會一次，“文明禮儀伴我行”主題班會一次，“尊師重教月”主題班會一次；班主任共主持晨會120多次，其中留有文字材料記錄的班主任晨會60多次。
4、開展豐富多彩的主題活動。我們先后開展了“拔河”比賽，清明節(jié)詩歌朗誦賽，班級文化建設(shè)活動，清明節(jié)社區(qū)服務(wù)活動，以主題活動為載體，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。我們級部在4月底開展“藝術(shù)周”活動，5月份舉辦歌詠比賽，6月份舉行身體對抗賽活動、8、9月份開展了爭當(dāng)“紀(jì)律標(biāo)兵”“衛(wèi)生標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”活動。
三、家校溝通方面。
1、注重書面溝通。通過《制家長一封信》等形式，定期和不定期相結(jié)合，向家長紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、思想等綜合情況，使家長進(jìn)一步了解了學(xué)生在學(xué)校的狀況，開學(xué)至今共向?qū)W生家長發(fā)放了3次。
2、建立了班級家長通訊錄，建立班級qq群，通過手機(jī)、電話進(jìn)行及時(shí)聯(lián)系。要求班主任隨時(shí)就學(xué)生情況與家長進(jìn)行交流溝通，每周與家長聯(lián)系不少以15人次。
3、召開家長會，面對面交流。開學(xué)至今，我們級部分別召開了部分學(xué)分認(rèn)定不及格學(xué)生家長會，學(xué)習(xí)進(jìn)步較大和退步較大學(xué)生家長會以及全體家長會，共4次家長會，向家長全面介紹了學(xué)生在各方面的進(jìn)步與成長，同時(shí)又開誠布公的指出了學(xué)生需要改進(jìn)的地方，有效促進(jìn)了家校教育的合力。并計(jì)劃11月底，再次召開部分學(xué)生家長會，主要就一些問題學(xué)生，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)管理。
4、充分利用威海市網(wǎng)上家長學(xué)校，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通。要求班主任充分利用本平臺盡量做到每周和每個(gè)家長用短信溝通一次。
5、進(jìn)行約談和家訪。約談分為兩級進(jìn)行，首先是班主任約談，班主任可以就班級中出現(xiàn)的各種問題邀請家長進(jìn)行約談，既可以是表彰與鼓勵，也可以是提醒與鞭策，還可以是批評與處罰；其次是級部主任約談，主要是就少部分存在家庭教育問題的學(xué)生進(jìn)行家長約談，每月大約有45人次。家訪要求每學(xué)期至少一次。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇七
近年來，針對每位學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的薄弱環(huán)節(jié)，我校推行了一種“人盯人”全員育人導(dǎo)師制度。這一制度是在保持現(xiàn)行班級管理模式的前提下，以小組為基本單位，為每一名學(xué)生配備一名導(dǎo)師。
因?yàn)楸拘熒壤撸课粚?dǎo)師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性成長需求，制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理和品德等方面全程指導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)。讓每一個(gè)層面的學(xué)生都能受到來自導(dǎo)師的親情關(guān)懷和來自同伴的友情幫助，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，在情感交流與合作互助的過程中不斷進(jìn)步，以達(dá)到讓每一位學(xué)生健康成長，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基的目的。
這一制度體現(xiàn)了許多現(xiàn)代先進(jìn)的教育理念，符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律。主要有：
（一）以人為本。
以人為本的教育以人的全面發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮人的主體性，蘊(yùn)含著尊重、關(guān)心、理解的品質(zhì)。教學(xué)中教師和學(xué)生是最重要的主體，只有教師和學(xué)生都充分發(fā)揮主體性，并遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人的全面發(fā)展的目的。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性成長需求，制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，正體現(xiàn)了以人為本的教育理念。
（二）自主合作探究學(xué)習(xí)。
“人盯人”全員育人導(dǎo)師制度讓每一個(gè)層面的學(xué)生都能受到來自導(dǎo)師的親情關(guān)懷和來自同伴的友情幫助，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，在情感交流與合作互助的過程中不斷進(jìn)步，在教育教學(xué)的過程中貫徹這一制度要求學(xué)生具有自主合作探究學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。
（三）發(fā)展性評價(jià)。
發(fā)展性評價(jià)要求關(guān)注全面發(fā)展，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，關(guān)注發(fā)展過程，把形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合以來，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展過程成為評價(jià)的組成部分。
關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，不僅要對學(xué)生的發(fā)展提出評價(jià)，而且也要對教師、學(xué)校和課程進(jìn)行評價(jià)。
二、“人盯人”全員育人導(dǎo)師制度在高三政治教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
（一）“無學(xué)生可盯”
“得數(shù)學(xué)者得天下”；“只忙語數(shù)外就行”；“選修-b-c就能上本科”；“好生不用盯，差生盯了沒用”等等，這些論調(diào)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中對政治學(xué)科教學(xué)的沖擊非常巨大。江蘇高考政治地位，在高考的指揮棒下顯得非常尷尬。于是出現(xiàn)政治老師找學(xué)生時(shí)，學(xué)生和家長或其他部分教師以這些理由推脫的現(xiàn)象，造成“無學(xué)生可盯”。
（二）“無時(shí)間可盯”
“今天晚自習(xí)，數(shù)學(xué)老師已喊我去了”；“明天上午的自習(xí)，英語老師來”；“下課后班主任要找我”等等，這些回答讓我們政治老師感到無語。學(xué)生太忙，已經(jīng)沒時(shí)間了，課余課后的'時(shí)間絕大部分都被語數(shù)外老師搶走，我們只能對學(xué)生說“我一直在辦公室，誰有問題就來問”。作為政治老師在這些時(shí)間只能是“干陪”、“干耗”。于是就出現(xiàn)老師有時(shí)間而學(xué)生卻“無時(shí)間讓政治老師可盯”的現(xiàn)象。
（三）“無內(nèi)容可盯”
“老師盯我就是背書默寫”；“老師盯我就是把課上的內(nèi)容再講一遍，浪費(fèi)時(shí)間”；“老師盯我真沒意思，真煩”等等，這些抱怨聲令“師者痛”，痛的是學(xué)生不理解老師的良苦用心。
三、“人盯人”全員育人導(dǎo)師制度在高三政治教學(xué)中的完善探索。
（一）牢牢穩(wěn)住優(yōu)等生，重點(diǎn)關(guān)注臨界生，絕不放棄學(xué)困生，將學(xué)生的學(xué)情掌握在心中，奪回學(xué)生，確保“有學(xué)生可盯”。
在實(shí)施的過程中，我校從年級、班級各層面對學(xué)生的學(xué)情考情進(jìn)行系統(tǒng)分析，而作為學(xué)科教師，我們也和學(xué)生一起研究討論其自身學(xué)情，明確指出政治學(xué)科學(xué)習(xí)對其存在的現(xiàn)實(shí)意義，讓其感受到政治學(xué)科對其學(xué)習(xí)的重要性。不僅從應(yīng)試的角度出發(fā)，還可從政治學(xué)科的課程特點(diǎn)出發(fā)，多角度地引導(dǎo)學(xué)生明確在學(xué)習(xí)、生活、心理和品德等方面對政治學(xué)科的需求，從而讓學(xué)生圍繞在政治教師的周圍，確保形成“有學(xué)生可盯”的良好局面。
（二）強(qiáng)化課堂實(shí)效，將時(shí)間從高效課堂奪回，確定“有時(shí)間可盯”。
集體備課的有效開展為課堂的高效提供了保障。學(xué)校也專門為高三各學(xué)科的集體教研提供各種便利條件。高三政治學(xué)科的集體備課，不僅立足于分析教材，分析高考，還在教法和學(xué)法指導(dǎo)上下足功夫，為學(xué)生準(zhǔn)備了一到三輪的精致學(xué)案，包括大量有針對性的專項(xiàng)訓(xùn)練和熱點(diǎn)專題等。這都是高效課堂的前奏。
課堂，是師生交流和生生交流的重要渠道。高三的政治課堂出現(xiàn)的如“滿堂灌”、“滿堂問”、“滿堂練”等低效現(xiàn)象，豐富政治課堂生活氣息、告別“自主探究形式主義”、貫徹自主合作探究學(xué)習(xí)的教育理念變得尤為重要。
高三政治教師的責(zé)任在于啟迪學(xué)生思維時(shí)，能夠指引學(xué)生樹立正確的分析問題、解決問題的思想和觀念，進(jìn)而熟練掌握解決一些具體問題的方法和步驟。在師生和生生的良好互動下，確保學(xué)生在情感交流與合作互助的過程中不斷進(jìn)步，確保讓學(xué)生讓你“有時(shí)間可盯”。
（三）平時(shí)加強(qiáng)針對高考的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)考試心理疏導(dǎo)與考試技巧指導(dǎo)，提高講評課的有效性等，確?！坝袃?nèi)容可盯”。
這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在考試心理疏導(dǎo)中要關(guān)注學(xué)生的心理健康。因?yàn)樵趯W(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，學(xué)生也對教師、學(xué)校和課程進(jìn)行評價(jià)。由于評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和手段的偏差，往往易造成學(xué)生的心理問題。
具體操作時(shí)，我們可以應(yīng)用心理學(xué)中的“皮格馬利翁效應(yīng)”。因?yàn)榘凳驹诒举|(zhì)上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓其夢想成真的基石之一。在高三政治教學(xué)中我們堅(jiān)持奉行“欣賞引導(dǎo)成功，抱怨導(dǎo)致失敗”、“不要用懷疑的態(tài)度對待孩子的承諾，更不要諷刺挖苦”、“鼓勵與贊美能使白癡變天才，批評與謾罵會使天才變白癡”等。
“老師，你這幾天怎么一直沒有盯我們兩個(gè)，只是盯著其他同學(xué)了？”在辦公室里聽到學(xué)生這樣的問話，我一下子誠惶誠恐，不知如何回答，最后還是旁邊的同事解了圍。
學(xué)生心里一直期待老師的重視，可以看到“人盯人”全員育人導(dǎo)師制度在高三教學(xué)中的實(shí)效，但同樣也讓教者更加不敢懈怠，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，真的還需要教育者不斷努力，提高各方面的能力。
“老師，我被某某大學(xué)錄取，感謝您當(dāng)時(shí)的幫助，我現(xiàn)在要更加認(rèn)真努力了，我會回來看你們的！”聽到這樣的話，我很欣慰，也感到身上責(zé)任更重了，“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”，希望學(xué)生在新的人生中能夠不斷創(chuàng)造新的輝煌。
總之，在今后的政治教學(xué)中，要不斷地將先進(jìn)的教育理念融入教育教學(xué)中，加強(qiáng)課程與教育學(xué)心理學(xué)融合的研究，讓學(xué)生不斷得到發(fā)展，讓學(xué)校在這一特色制度的貫徹下不斷創(chuàng)造出新的輝煌。
（作者單位：江蘇省揚(yáng)州中學(xué)西區(qū)校）。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇八
我校實(shí)行“導(dǎo)師制”的工作核心是，對學(xué)生進(jìn)行“導(dǎo)心、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行”，讓每個(gè)教師做學(xué)生的成長導(dǎo)師，讓每個(gè)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和行為方面受到應(yīng)有的關(guān)愛。本期，我擔(dān)任高三6班a、b、c、d、e、f6位學(xué)生的導(dǎo)師，現(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：
主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的'精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上通過與學(xué)生的思想交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生的錯誤思想及時(shí)糾偏，對學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身存在的問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，從而建立學(xué)生生命成長的新起點(diǎn)。
在平時(shí)的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的思想健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強(qiáng)學(xué)生的耐挫折教育，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望，激勵學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信地走好自己的人生路。我針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，敞開心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對話，鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙增強(qiáng)學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。
作為導(dǎo)師，遵循因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選課，學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)安排，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生學(xué)有所長。導(dǎo)師通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，形成學(xué)習(xí)風(fēng)格最終使學(xué)困生達(dá)到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”的目標(biāo)。
要讓所導(dǎo)學(xué)生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良習(xí)慣。其次，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的習(xí)慣。然后，要讓學(xué)生改掉盲目攀比，追求享樂的不好習(xí)慣。最后，要讓學(xué)生改掉不守紀(jì)律，疲塌渙散的壞習(xí)慣，爭做遵紀(jì)守法的模范。
好的導(dǎo)師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學(xué)能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽課，在按時(shí)上課之余，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法博采眾長。另外，在導(dǎo)師工作的實(shí)施過程中還存在一些問題，與學(xué)生溝通少，沒能做到有效輔導(dǎo)，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。需要在日后的“導(dǎo)師制”工作中，多加努力。導(dǎo)師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下，加強(qiáng)導(dǎo)師制的管理模式，同時(shí)提高導(dǎo)師的個(gè)人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望新的學(xué)年，我在導(dǎo)師工作上能做到更好。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇九
關(guān)于全員導(dǎo)師制工作計(jì)劃班主任怎么寫呢？班主任作為學(xué)校教育工作最基層的帶頭人，應(yīng)該在各科老師之間架起一座良好的溝通橋梁，為班級的管理和建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是小編為大家收集有關(guān)于全員導(dǎo)師制工作計(jì)劃班主任，希望你喜歡。
這學(xué)期我擔(dān)任二年級的班主任工作，這是我?guī)Я艘荒甑陌嗉壛恕Ｈ?8名學(xué)生，活潑好動，天真善良。今年的班級管理工作我想從以下幾方面著手。
一、建立班干部組織。
一年級的時(shí)候，我覺得孩子們還小，沒有成立班委，主要培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自覺遵守紀(jì)律的意識。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，學(xué)生對“紀(jì)律”有了一定的認(rèn)識，知道什么時(shí)候該怎樣遵守，此時(shí)選出班干部協(xié)助我管理，對學(xué)生來說具備了基礎(chǔ)條件。
首先，成立固定的值日組，選出組長，組織每天的打掃衛(wèi)生的工作，以此也可以訓(xùn)練學(xué)生的責(zé)任意識。然后，每天選出班里遵守紀(jì)律、安靜讀書、樂于助人的學(xué)生寫在黑板右側(cè)的“光榮榜”上，給學(xué)生樹立榜樣，為選舉做鋪墊。再次，利用班會大家共同制定班規(guī)，明確是與非，讓學(xué)生清楚什么不該做。最后，兩個(gè)星期后確定班干的成員，提出要求，不僅教師提，同學(xué)們也提。
二、評比繼續(xù)，并用賦分的形式顯示優(yōu)劣。以大行為單位，評比的項(xiàng)目很簡單，看課上那組坐姿端正，眼睛看黑板，讀書聲音整齊響亮，老師不在時(shí)會自己看書。表現(xiàn)好的加10分，并在課上說明理由。連續(xù)加分的組要獎勵：多玩幾分鐘、畫畫、老師講故事給他們聽、小貼紙等。
三、加強(qiáng)課間紀(jì)律的管理，是學(xué)生玩得安全。班干部監(jiān)督，我也多到外面看著。發(fā)現(xiàn)亂跑、打鬧的除了制止外，還教他們怎么玩。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、課上，當(dāng)有學(xué)生都喜歡的活動時(shí)，老師就有意識地請做得端正、聽的專心的學(xué)生來參加、展示。
2、當(dāng)學(xué)生讀得大聲、正確、寫得漂亮、速度快時(shí)我給以及時(shí)明確的表揚(yáng)，或獎貼紙，讓他(她)的書、本變得更漂亮。
3、經(jīng)常給學(xué)生講《龜兔合作贏得賽跑》的故事，教學(xué)生樹立合作互助的意識，表揚(yáng)合作好的小組、同桌。
4、利用講課間隙給學(xué)生講故事、讀兒歌，把教育貫穿在日常學(xué)習(xí)、活動中，避免光講道理。
5、多用讀書作為給學(xué)生的獎勵，平時(shí)利用午間到校的時(shí)間、早讀的一部分時(shí)間讓讀得好的學(xué)生展示，大力表揚(yáng)能安靜讀書的學(xué)生，使學(xué)生心中認(rèn)同讀書是件很好的事，并喜歡上讀書，逐漸形成習(xí)慣。打造書香班級。
6、把學(xué)生的好作品張貼在墻報(bào)上、黑板上。
五、學(xué)生有問題多與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在校的真實(shí)情況，給家長提意見，想辦法，共同幫助學(xué)生成長。
班主任工作瑣碎，頭緒繁多，我要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長放心、自己安心的原則，認(rèn)真地踏實(shí)的工作，希望這學(xué)期帶好這個(gè)班。
一、班級情況分析。
上學(xué)期我們中二班共有幼兒23名，到目前為止咱們班已經(jīng)又來了3名新寶寶了，他們大多數(shù)為獨(dú)生子女，但經(jīng)過了上一個(gè)學(xué)期中班的培養(yǎng)，幼兒們都較去年有了不同程度的進(jìn)步，但也有部分幼兒在家養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，具體表現(xiàn)在：自理能力差、依賴性強(qiáng)、不太會與小伙伴交流等。本學(xué)期我和周老師將會繼續(xù)合作將中二班帶好，并為他們升入大班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作任務(wù)與具體措施。
(一)教育教學(xué)方面。
1、促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。
3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。
4、鼓勵幼兒堅(jiān)持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺地進(jìn)行活動。
措施：
首先，根據(jù)中班幼兒年齡特征，運(yùn)用直觀教具、游戲，結(jié)合多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
其次，注重個(gè)別差異，教學(xué)中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。
再次，繼續(xù)以預(yù)成課程與生成課程相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)活動，嘗試方案教學(xué)，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識，充實(shí)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，從而提高幼兒的積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
最后，通過日常生活及教育活動引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，每周有重點(diǎn)在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示范，集體學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行。
(二)家園共育方面。
1、把日常生活教育與家庭教育密切聯(lián)系，讓家長積極配合引導(dǎo)幼兒，使家長成為日常生活教育的參與者。家園互動，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2、請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供了條件。
措施：
1、通過“家園聯(lián)系欄”，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學(xué)活動內(nèi)容等等，鼓勵家長多多提好的建議，充分發(fā)揮家園的互動作用。
2、召開班級家長會，與家長交流信息。
3、更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動氣氛。并糾正一些家長不正確是教養(yǎng)態(tài)度，家園合作，共同教育好孩子。相信通過我和周老師的努力，咱們中二班的各項(xiàng)工作都將會順利的完成的。
一、班級管理總的指導(dǎo)思想。
認(rèn)清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進(jìn)，堅(jiān)持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施生本教育，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，穩(wěn)步走進(jìn)新課程，探索新教法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步將此先進(jìn)理念貫切和落實(shí)到班級管理當(dāng)中，如尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)前途理想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能順利實(shí)現(xiàn)從初中向中職、從中職到工作的過渡。
二、全班情況分析。
我班經(jīng)過軍訓(xùn)階段的相處與磨合之后，班級初步形成了團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣，學(xué)生之間親密無間，師生之間之間互相信任、關(guān)系融洽。大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，對班級的管理工作都很有興趣，也積極地投入到班級的管理工作中，很多學(xué)生思維活躍，很愿意在老師的面前表現(xiàn)出自己的個(gè)人想法，班級整體充滿了活力。本學(xué)期接下來的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、得力的班委，營造友愛互助的和諧班級氛圍，幫助全體同學(xué)打牢高中基礎(chǔ)，盡快尋找適合自己的、行之有效的學(xué)習(xí)方法。
三、奮斗目標(biāo)。
1、教風(fēng)端正，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)優(yōu)良。
2、行為儀表規(guī)范，良好行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)逐步養(yǎng)成。
3、學(xué)生德育考核合格率、考試合格率和出勤率符合學(xué)校規(guī)定。
4、建立學(xué)生操評分評價(jià)體系。
5、培育團(tuán)體合作意識，構(gòu)建以班委為中心的和諧進(jìn)取的班集體，形成學(xué)生自主管理制度。
6、建設(shè)無煙、無酒、無打架的文明班級。
四、工作重點(diǎn)和措施。
(一)積極加強(qiáng)班風(fēng)、制度建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一個(gè)嶄新的班級的成立，首先班風(fēng)的建設(shè)是重中之重，所以應(yīng)該盡力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。要抓好班級規(guī)章制度建設(shè)，班級日常行為、道德行為應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會受到批評，懲處，幫助，改進(jìn)。班級應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
(二)指導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部，培養(yǎng)他們的管理能力。
班團(tuán)干部是班主任的左右手，積極培養(yǎng)具有管理組織能力的人才，不僅有利于班級建設(shè)，而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認(rèn)真選拔干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助班團(tuán)干部樹立威信;第二，鼓勵班團(tuán)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班團(tuán)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
(三)積極配合各門學(xué)科的教學(xué)工作，形成較濃的學(xué)習(xí)氛圍。
使整個(gè)班級形成一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我希望通過以上三個(gè)方面的工作，使我班的班風(fēng)班貌得整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。
(四)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體。
1.加強(qiáng)安全和法制教育。全班學(xué)生思想品德合格率為100﹪，學(xué)生不打架喝酒等。開展班級安全與法制相關(guān)的班會活動。
2.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動態(tài)，因材施教，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、組織學(xué)生參加各種考試和競賽，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。平時(shí)抓好學(xué)生心理素質(zhì)教育和遇挫承受能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和積極心態(tài)。
4.結(jié)合本班學(xué)生的性格特點(diǎn)和實(shí)際情況，加強(qiáng)自修紀(jì)律管理和衛(wèi)生檢查以及宿舍管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和作息習(xí)慣。
5.創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍：結(jié)合學(xué)校每月的工作重點(diǎn)和教育專題召開主題班會，加強(qiáng)德育教育并結(jié)合本班實(shí)際情況，組織好學(xué)生參加學(xué)校和級部開展的各項(xiàng)活動，本學(xué)期依據(jù)目標(biāo)開展“企業(yè)應(yīng)急救援知識”、“誠實(shí)守信”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”、“我的職場夢”等主題教育活動，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)“我能行，我一定能行”的自信精神。
6.關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動。積極參加學(xué)校組織的社團(tuán)和各種文體比賽等活動。同時(shí)，組織本班學(xué)生開展唱歌、跳舞、辯論、朗誦等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的情操和競爭意識，豐富學(xué)生的課余生活。
(五)加大家庭學(xué)校聯(lián)系力度：
平時(shí)多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學(xué)新篇章：應(yīng)充分利用家長力量，讓他們了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活、思想的變化，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。
(六)關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
學(xué)生從幼稚到成熟轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新課程改革，靈活的教學(xué)方式，更要密切關(guān)注學(xué)生思想心理的發(fā)育和行為習(xí)慣的形成。所以要進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理，引導(dǎo)正確的集體輿論，加強(qiáng)前途理想教育。與學(xué)校心理輔導(dǎo)老師及社團(tuán)一起，及時(shí)提供集體或個(gè)人心理輔導(dǎo)和幫助，多與學(xué)生交流談心，多做學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和提高學(xué)習(xí)成績，為創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。
本學(xué)期按學(xué)校對班級工作的要求特制定下面計(jì)劃。概括為“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。
一、抓好學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)這個(gè)中心決不動搖。
學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)是一個(gè)班級面對的最重要的問題，我們必須清醒的認(rèn)識到這一問題對于我班學(xué)生的重要性和緊迫性。現(xiàn)在是高二的下半學(xué)期，夏天就開始高三備戰(zhàn)，十萬火急，節(jié)氣不等人，而我班面臨的是更換了三名科任教師，上學(xué)期期末成績?nèi)珜W(xué)年倒數(shù)第一，六門主科四門倒第一的尷尬局面，家長心急如焚，班級人心不穩(wěn)，學(xué)生興風(fēng)作浪。
針對以上問題，提出下面計(jì)劃。
(一)穩(wěn)定家長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，統(tǒng)一思想。
定期召開家長會，及時(shí)溝通班級情況，利用電話，網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)與家長溝通，充分滿足家長的知情權(quán)，避免彼此的誤解，讓家長發(fā)表自己的意見，有怨氣要疏導(dǎo)，有想法要溝通，有問題要理解。不然問題越積累越多，越積累越大，家長不穩(wěn)定，班級就不會穩(wěn)定。
將自我約束能力差的學(xué)生安排在第一排和講臺兩側(cè)，便于老師的監(jiān)督和管理，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，只要有1%的可能，就要付出100%的努力，對于那些的聽課過程或?qū)W習(xí)過程不開心的學(xué)生，要注意觀察，及時(shí)用小紙條來進(jìn)行溝通，找到不開心的原因。把學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，讓大家真正贊同和擁護(hù)老師的想法。
統(tǒng)一思想，讓大家充分認(rèn)識到，學(xué)習(xí)是每個(gè)人的事情，不是某個(gè)人事情，進(jìn)而認(rèn)識到班級不是某個(gè)人的事情，也是每個(gè)人的事情，班興我榮，沒有學(xué)習(xí)成績來說話，一切都是水中月，避免胡思亂想。為了保證好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須讓學(xué)生認(rèn)識到凡是有害于課堂聽課的事情一律不做，凡是有害于自習(xí)紀(jì)律的事情一律不做，重塑班規(guī)，提出本班級的十大好習(xí)慣，樹立榜樣讓每個(gè)人都能看到屬于自己的希望。
(二)溝通科任，建立互信，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
及時(shí)與科任溝通，主動了解學(xué)生狀況，充分體諒科任的難處，在力所能及的條件下，幫助科任解決各種問題，讓他們開心的工作，喜歡到班級來，愛上十六班的學(xué)生，為了做到這一點(diǎn)，首先培訓(xùn)好課代表，讓他們成為科任和學(xué)生之間的溝通橋梁，讓課代表沒事就往科任那里去，多請示，多匯報(bào)。
班主任要注意樹立科任的威信，利用各種機(jī)會表揚(yáng)科任，有難同當(dāng)。只有互相信任，互相補(bǔ)臺，才能把班級抓好，在班會和團(tuán)會的集體活動時(shí)間，多請科任參加，利用活動建立互信，培養(yǎng)感情。
協(xié)調(diào)作業(yè)量，不能偏科，強(qiáng)調(diào)合作，加大對作業(yè)的督導(dǎo)力度，定期向課代表和科任了解作業(yè)情況，必要的時(shí)候，要親自督促和檢查。
(三)抓好課堂主陣地，不漏一科，抓好自習(xí)紀(jì)律，不落一人。
對于課堂，首先要有好的課堂紀(jì)律，保持安靜，保證無人睡覺，溜號，在這個(gè)基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，循序漸進(jìn)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，而且讓他們盡可能多的收獲成功，讓成功成為成功之母，要保證所有的學(xué)科，包括體育和政治，不能讓學(xué)生找到突破口。
對于自習(xí)，應(yīng)絕對安靜，然后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，利用班會可以讓學(xué)生的典型來手把手的教授方法，盡可能讓班級的每一個(gè)學(xué)生全身心的去學(xué)習(xí)，(所以要重點(diǎn)抓好體優(yōu)和借讀生的學(xué)習(xí))營造學(xué)習(xí)氛圍。
二、搞好常規(guī)工作的基本點(diǎn)。
這些工作的基本點(diǎn)主要包括。
1、出勤。
遲到和缺席自習(xí)、因病或因事缺席正常課的情況老師要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)反饋給學(xué)生和家長。
2、眼操。
做到人人認(rèn)真，不敷衍。
3、間操。
集合要快，站隊(duì)要靜，跑步整齊，口號響亮，隊(duì)列中沒有說話現(xiàn)象。做操認(rèn)真，動作到位。
4、班會和團(tuán)會。
結(jié)合學(xué)校布置，針對班級實(shí)際情況，確立主題，多讓學(xué)生主持和安排，實(shí)行小組輪流制，盡可能多的讓學(xué)生得到鍛煉，避免老師的一言堂，形式力求多樣，必要時(shí)可請家長參加。
三、抓好學(xué)生心理的基本點(diǎn)。
1、情感問題。
2、學(xué)習(xí)問題。
3、成長問題。
4、人際問題。
以上四個(gè)問題在學(xué)生中都有不同的程度的存在，教師應(yīng)及時(shí)分析，歸納人群，及時(shí)溝通和交流。
在這個(gè)學(xué)期，我們計(jì)劃利用班會，團(tuán)會，利用班級博客進(jìn)行溝通交流，老師要重視每個(gè)人的心理狀態(tài)，讓他們微笑走進(jìn)教室，心情愉快的回到家里，建立和諧的生生關(guān)系，師生關(guān)系，親子關(guān)系，讓學(xué)生在高中三年的時(shí)光里留下寶貴的回憶，讓班級成為大家心理歸宿的心靈家園。
一、班級學(xué)生情況分析。
本班有學(xué)生43名，其中男生25人，女生18人，男生較多，不好管理。本學(xué)期重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,營造良好的班內(nèi)氛圍,使學(xué)生講文明,懂禮貌,學(xué)會寬容,學(xué)會與他人合作。
二、工作目標(biāo)和要求。
1、培養(yǎng)、形成良好的班風(fēng).
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。
3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。
4、使學(xué)生講文明，懂禮貌,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)公物，遵守紀(jì)律。
三、工作重點(diǎn)。
1、嚴(yán)抓紀(jì)律、衛(wèi)生,形成一定的班規(guī)。
2、加強(qiáng)思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成為一名合格的小學(xué)生。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
4、加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。
四、采取的主要措施。
1、常規(guī)教育方面。
(1)、充分利用晨間談話、午間時(shí)間和班會的時(shí)間強(qiáng)調(diào)安全問題，日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)紀(jì)律等,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級開展評星活動,負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在放學(xué)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過集體的匯報(bào)，評出"每日之星"。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
(2)、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊(duì)會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。
(3)、發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。利用各種評比活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
2、紀(jì)律方面。
一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手：
(1)、課堂紀(jì)律。
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
(2)、站隊(duì)紀(jì)律。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展：“隊(duì)列小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理，每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長，每天定時(shí)向班級匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
3、衛(wèi)生方面。
(1)、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
(2)、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵.同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
4、班級文化建設(shè)。
進(jìn)一步加強(qiáng)班級文化建設(shè)，班級顯著位置設(shè)置班風(fēng)、班訓(xùn)。評比板上墻，發(fā)揮其積極的作用。展示板充分利用起來，分階段展示學(xué)生的各種作品。繼續(xù)進(jìn)行“班級小明星”的評比活動，在明星墻上展示學(xué)生的照片。并美化班級環(huán)境，把班級布置得干凈、雅致、內(nèi)涵豐富，有自己班級的特色。
一、情況分析。
本班共有28名幼兒，其中男生15名，女生13名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，本班幼兒在各個(gè)方面都有了很大的提高和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上我們班的大部分幼兒都能安靜學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好奇好問，活動中個(gè)個(gè)都愿意舉手發(fā)言，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的要求和想法。在美術(shù)方面能按自己的意愿畫出自己想象的，在涂色方面也進(jìn)步了不少;在音樂方面能傾聽音樂表演簡單的動作，具有一定的表現(xiàn)能力，并掌握了一定的節(jié)奏感;喜歡看書、聽故事，對英語活動較有興趣。不足之處是，有個(gè)別幼兒較調(diào)皮，行為自覺性、自制力較弱，有時(shí)會有爭吵的現(xiàn)象。還有部分幼兒性格內(nèi)向，不善言談，不愿主動與老師和同學(xué)交往，學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)很被動。這是我們班的不足之處，在這學(xué)期要特別進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。
二、主要目標(biāo)。
1.讓幼兒掌握一些簡單的健康常識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2.幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強(qiáng)安全意識，懂得一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。
3.提升幼兒的自我服務(wù)能力，并能為他人和集體服務(wù)。
4.喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中快樂，自信。
5.萌發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，主動參加數(shù)學(xué)活動的愿望。
6.大方、樂意地進(jìn)行語言交談，能大膽表述自己的意見和需求，并能安靜而專注地傾聽別人的說話。
7.了解、關(guān)心和熱愛我們的生存環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責(zé)任。
8.利用多種形式的活動促進(jìn)家園合作。
三、具體措施。
1.提升幼兒的自我服務(wù)能力，并能為他人和集體服務(wù)。
(1)充分利用每一個(gè)生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實(shí)際活動進(jìn)行教育，幫助幼兒領(lǐng)會學(xué)習(xí)的意義，學(xué)會遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)幼兒自己能做的事情要求幼兒自己做，有困難能尋求同伴的幫助。
2.幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強(qiáng)安全意識，懂得一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。
(1)老師有高度的責(zé)任心，保護(hù)幼兒，照看好每一位孩子，及時(shí)解決環(huán)境中危險(xiǎn)因素。
(2)通過安全教育活動，教幼兒懂得基本的自我保護(hù)措施，提高幼兒的自我保護(hù)意識，高度重視幼兒的心理健康和社會性的發(fā)展。
3.扎實(shí)開展特色教學(xué)，促進(jìn)孩子最大空間地發(fā)展。
(1)教學(xué)上采用集體、分組等教學(xué)模式，仔細(xì)觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養(yǎng)幼兒學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
(2)注意幼兒的個(gè)別差異，使每個(gè)幼兒都有較大的提高。
(3)在各科領(lǐng)域活動中隨機(jī)地培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。
4.繼續(xù)深入教學(xué)與蒙氏數(shù)學(xué)的結(jié)合。
(1)設(shè)計(jì)、組織豐富的有針對性的語言活動，提供認(rèn)讀環(huán)境熏陶，在幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，開展各種活動，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，積累認(rèn)識常用英語單詞和漢字，提高幼兒閱讀興趣和能力。
(2)在區(qū)域活動中，充分利用空間，合理地布置安排活動區(qū)域，不斷根據(jù)教育的需求和孩子的發(fā)展及興趣投放蒙氏教具;使區(qū)域活動成為主題活動和日常教育活動的拓展補(bǔ)充和延伸活動。
5.大方、樂意地進(jìn)行語言交談，能大膽表述自己的意見和需求，并能安靜而專注地傾聽別人的說話。
(1)將語言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)滲透進(jìn)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師要善于發(fā)現(xiàn)生活本身的教育價(jià)值。
(2)創(chuàng)設(shè)使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境，鼓勵幼兒自由交流。
(3)認(rèn)真傾聽幼兒的話，同時(shí)為幼兒提供正確的語言示范。
6.利用多種形式的家園活動促進(jìn)家園合作。
(1)利用與家長面談交流、小紙條、電話等讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動，支持我們的教學(xué)需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。
(2)每周認(rèn)真如實(shí)地填寫好家園聯(lián)系冊，與家長及時(shí)溝通、交流。
(3)根據(jù)主題開展更換家長園地。
(4)每周在網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)信息。
(5)開放家長半日活動。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇十
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基、為學(xué)生的幸福人生導(dǎo)航”的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長，特制定學(xué)生成長導(dǎo)師計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)：
1、發(fā)揮教師在教育、
教學(xué)。
過程中的主導(dǎo)作用以及教師對學(xué)生的親和力，對學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
在教師指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮我校優(yōu)勢，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。
二、導(dǎo)師職責(zé)導(dǎo)師通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，幫助學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作”，引領(lǐng)他們健康成長，全面提高綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（一）了解學(xué)生狀況，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。推進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（二）關(guān)心學(xué)生的生活，向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)改革措施，協(xié)調(diào)好家長、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。
（三）指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、分配學(xué)分、并能根據(jù)自己的特點(diǎn)和志向制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（四）關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑，結(jié)合自己所授學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
（五）指導(dǎo)學(xué)生參加綜合社會實(shí)踐活動，積極參與班級建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和適應(yīng)社會的能力。
（六）教育學(xué)生嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，糾正不良習(xí)慣，遵守法律、法令和社會公德，敢于對不良行為進(jìn)行批評，能正確處理好各種人際關(guān)系，為創(chuàng)造和諧社會做貢獻(xiàn)。
三、
主要方法途徑“全員育人導(dǎo)師制”采取“四導(dǎo)”策略，即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。導(dǎo)師堅(jiān)持做到“五必須”，即導(dǎo)師“每天必須有一個(gè)微笑，每天必須有一聲問候，每周必須有一次談心，每周必須有一次面批作業(yè)，每月必須有一次家長聯(lián)系”。
（1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，悅納自己。對受導(dǎo)學(xué)生生活中的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
鼓勵質(zhì)疑問難和樂思妙想，幫助學(xué)生自我識別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對不同風(fēng)格的受導(dǎo)輔學(xué)生實(shí)施匹配策略，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會以及會學(xué)”的問題。
（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個(gè)成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。
（4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi)，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會過有意義的生活。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇十一
為了貫徹落實(shí)《xxx中央xxx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定班主任培訓(xùn)方案：
班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊(duì)伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗(yàn)，因此制定班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的能力，從而加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
通過培訓(xùn)，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。
1、針對性原則。
針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。
2、實(shí)效性原則。
堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā)，面向班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則。
積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容確定：“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個(gè)培訓(xùn)主題，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。
1、德育處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作，制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃，負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作的`內(nèi)容、記錄等工作。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇十二
華為的“全員導(dǎo)師制”，和國有企業(yè)過去實(shí)行的“師徒制”有相同的地方，又有不同的地方。在華為內(nèi)部，這一做法最早來自于中研部黨支部設(shè)立的以黨員為主的“思想導(dǎo)師”制度，對新員工進(jìn)行幫助指導(dǎo)，后來被推廣到了整個(gè)公司。
華為的這一做法，是全員性、全方位的。不僅新員工有導(dǎo)師，所有員工都有導(dǎo)師;不僅生產(chǎn)系統(tǒng)實(shí)行這一做法，營銷、客服、行政、后勤等所有系統(tǒng)也都實(shí)行這一做法。華為認(rèn)為，所有的員工都需要導(dǎo)師的具體指導(dǎo)，通過“導(dǎo)師制”實(shí)現(xiàn)“一幫一，一對紅”。
華為的導(dǎo)師職責(zé)比較寬泛，不僅僅在于業(yè)務(wù)、技術(shù)上的“傳、幫、帶”，還有思想上的指引，生活細(xì)節(jié)上的引領(lǐng)等等。
為了保證“導(dǎo)師制”落實(shí)到位，華為對導(dǎo)師實(shí)行物質(zhì)激勵，以補(bǔ)助的形式，給導(dǎo)師每月300元的“導(dǎo)師費(fèi)”，并且定期評選“優(yōu)秀導(dǎo)師”，被評為“優(yōu)秀導(dǎo)師”的可得到公司500元的獎勵。更為重要的，是華為把“導(dǎo)師制”上升到培養(yǎng)接班人的高度來認(rèn)識，并以制度的形式做出嚴(yán)格規(guī)定：沒有擔(dān)任過導(dǎo)師的員工，不得提拔為行政干部;不能繼續(xù)擔(dān)任導(dǎo)師的，不能再晉升。
華為這一做法的意義，有三點(diǎn)：一是可以增強(qiáng)員工的榮譽(yù)感，尤其是對于入職時(shí)間不長就成為導(dǎo)師的員工，在工作上更加地嚴(yán)格要求自己，在新員工面前更加地發(fā)揮模范帶頭作用;二是對于新員工來講，可以使他們迅速地融入到企業(yè)的大家庭中來，從思想上、感情上盡快地認(rèn)可企業(yè)的制度和文化;三是通過全系統(tǒng)、全方位、全員性的“導(dǎo)師制”的推行，可以形成了企業(yè)內(nèi)部良好的環(huán)境氛圍，層層級級的執(zhí)行力必然會大大增強(qiáng)。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇十三
為了落實(shí)和實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的三成教育目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期來，卑人時(shí)刻牢記“教書育人”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，實(shí)行了包保育人制，注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變，突出了師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展，但也存在著一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
具體做法：
一、結(jié)合學(xué)校三成目標(biāo)，實(shí)行育人包保制。
學(xué)期開始，為更好的落實(shí)目標(biāo)的達(dá)成，班級實(shí)行育人包保制，每位教師均有育人對象，實(shí)行定期跟蹤指導(dǎo)，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況。
二、做學(xué)生的主心骨，當(dāng)好“心理醫(yī)生”。
作為班主任，全面了解各包保教師的跟蹤指導(dǎo)情況并做了以下工作。
（一）、一把鑰匙開一把鎖。熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作。
（二）、循循善誘，以情感人。
的塑造。
2、交流談話、心理相容。通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。同時(shí)根據(jù)自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格；有時(shí)還通過網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂，在工作中注重以情感人，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，將心比心，以心換心。
3、對后進(jìn)的學(xué)生注意尊重和愛護(hù)，苦口婆心，不傷害學(xué)生的自尊心，不僅指出他們的不足，更尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。
三、精心策劃主題班會。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做好精細(xì)總結(jié)，精心策劃主題班會內(nèi)容，通過主題班會課提升學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)。
四、開展各種有益的活動。
為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期進(jìn)行了體操的學(xué)習(xí)和演練，同時(shí)還開展了書法比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力和榮譽(yù)感。
五、經(jīng)常研討，不斷探索德育方法。
在工作中，八年級代課教師在辦公室經(jīng)常交流學(xué)生的情況，不斷研討總結(jié)，探索更有益的育人方法，作為班主任，根據(jù)出現(xiàn)的新問題、新情況，也不斷尋求和探索新的方法，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。
具體成效：
一、教師的“育人”意識得到增強(qiáng)了。
經(jīng)過育人包保導(dǎo)師制的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，能針對性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。
二、促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。
教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活，使學(xué)生成長為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，在教師、學(xué)生、家長等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高。
三、增進(jìn)了家校聯(lián)系。
學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。作為教育者，需要加強(qiáng)與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育，導(dǎo)師制就此做了實(shí)踐性的探索。
四、教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長”通過平等、互動的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變了教師教育方法、提升了學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升，學(xué)生得到了全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)也得到提高，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”。
需改進(jìn)之處：
1、進(jìn)一步完善和詳實(shí)班級育人制度。
2、進(jìn)一步細(xì)化育人跟蹤檔案，做好反思和家長的交流。
3、和家長建立多渠道的聯(lián)系方式，讓家校育人更有成效。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇十四
新學(xué)期的工作計(jì)劃：
本學(xué)期我們本著全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持從我校實(shí)際出發(fā)，遵循中學(xué)生思想品德的形成規(guī)律和社會發(fā)展的要求，以學(xué)生發(fā)展為本，以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的良好文明習(xí)慣為突破口，推進(jìn)我校的精神文明建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)，提高德育管理的實(shí)效，繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神和適應(yīng)社會的能力，使他們成為二十一世紀(jì)需要的德、智、體、美勞等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
本學(xué)期高中部的管理工作重點(diǎn)是：強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為，開展“體驗(yàn)式”德育教育，加強(qiáng)文明、和諧、平安校園建設(shè)。
（一）強(qiáng)化常規(guī)管理，營造健康文明、積極向上的校園環(huán)境：
1、走廊秩序：本學(xué)期學(xué)生處和學(xué)年及學(xué)生會一起努力，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)樓秩序，禁止在教室和走廊打鬧或從事除學(xué)習(xí)以外的運(yùn)動，禁止倚靠暖氣。在發(fā)揮學(xué)生文明崗自主管理的基礎(chǔ)上，學(xué)年管理到位，學(xué)生處檢查到位。
2、文明禮貌：本學(xué)期借助文明規(guī)范月，通過主題班會，團(tuán)活和文明宣傳窗，大造文明氛圍，禁止說臟話，幫助學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌的習(xí)慣，人人講文明，處處見文明，努力創(chuàng)設(shè)文明校園。
3、衛(wèi)生環(huán)境：文明校園離不開校園環(huán)境的整潔，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)室內(nèi)室外衛(wèi)生的檢查和監(jiān)督，在監(jiān)督檢查的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，杜絕亂扔垃圾的現(xiàn)象，宣傳維護(hù)和創(chuàng)造整潔環(huán)境，班主任加大教育的力度，杜絕向窗外亂扔垃圾和往墻上亂寫亂畫的想象。
4、儀表規(guī)范：本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生在學(xué)校期間必須穿校服的要求，要求班主任教育到位，學(xué)年督促到位，學(xué)生處檢查到位。學(xué)生處隨時(shí)抽查，要深入到班級檢查，要加大懲處的力度，幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。杜絕學(xué)生染發(fā)、染指甲、佩帶首飾等不規(guī)范的儀表，對個(gè)別學(xué)生要由班主任、學(xué)年主任、學(xué)生處三級管理教育，對屢次教育不改的學(xué)生要嚴(yán)肅處理。本學(xué)期要評選出高中部學(xué)生儀表端莊榜樣，開學(xué)后在一樓櫥窗里展示，為學(xué)生做示范。
5、問題學(xué)生的管理：對問題學(xué)生的教育要堅(jiān)持持續(xù)性和系統(tǒng)性，還要注意觀察學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)行及時(shí)必要的疏導(dǎo)，防微杜漸，同時(shí)對于那些經(jīng)常打仗的學(xué)生，要集中起來經(jīng)常進(jìn)行“生命教育”和“安全教育”，盡量避免校園暴力事件的發(fā)生。
6、門衛(wèi)管理：落實(shí)門衛(wèi)人員的責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)外來人員入樓制度，為了保證教學(xué)秩序，我們在加強(qiáng)對學(xué)生上課和上自習(xí)期間的管理同時(shí)，本學(xué)期計(jì)劃要加強(qiáng)對外來人員入樓的管理制度，這就要求門衛(wèi)人員要有強(qiáng)烈的.責(zé)任感，在學(xué)生處老師的配合下一定要嚴(yán)看嚴(yán)管教學(xué)樓的大門，杜絕外來鬧事人員入樓干擾教學(xué)樓的教學(xué)秩序，保證學(xué)生在校安全。
7、宿舍管理：抓好寢室常規(guī)管理工作，規(guī)范和明確工作人員的工作職責(zé)。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，營造良好的宿舍環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到寢室真正有家的溫馨感覺，開展好文明寢室的考評，使宿舍管理公正、合理、規(guī)范。
（二）以“三愛”教育為主題，發(fā)揮活動育人的功能。
1、三個(gè)學(xué)年明確工作重點(diǎn)，加強(qiáng)管理。高一學(xué)年主要抓養(yǎng)成教育，軍訓(xùn)期間，班主任強(qiáng)化學(xué)校的規(guī)章制度的貫徹，建立常規(guī)管理的基礎(chǔ)，軍訓(xùn)期間要完成我校校操培訓(xùn)任務(wù)。高二學(xué)年要繼續(xù)加大文明行為的培養(yǎng)，防止塌腰。高三學(xué)年鞏固已有的管理成果，全力以付做好備考工作，并要注意加強(qiáng)對學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，防止意外事件的發(fā)生。
2、我們還要通過每周的班升旗和每月的全校升旗，加強(qiáng)對學(xué)生的“愛國、愛校、愛家”教育，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識和主人翁責(zé)任感。
（三）抓好學(xué)生評價(jià)的管理，做好學(xué)生成長記錄袋的記錄。
現(xiàn)在的高一和高二學(xué)年都是課改學(xué)年，學(xué)生在校的表現(xiàn)要記錄在學(xué)生的成長記錄袋上，這就要求對班主任培訓(xùn)到位，要認(rèn)真填好學(xué)生成長記錄袋，通過這些也能激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
（四）加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)和諧文明的校園環(huán)境。
本學(xué)期要把校園文化建設(shè)擺在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突出位置來抓，把高中部教學(xué)樓的文明櫥窗分樓層進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)樓層突出一個(gè)主題，使之成為文明教育的窗口。同時(shí)要充分利用校園廣播站，宣傳文明行為，要培養(yǎng)學(xué)生自我養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。
（五）健全心理教育體制，開展心理調(diào)節(jié)活動。
利用心理課堂進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大高中部心理咨詢室的影響，加強(qiáng)對學(xué)生心理問題的調(diào)節(jié)。建立高一學(xué)年學(xué)生心理檔案，組織班主任進(jìn)行心理咨詢的培訓(xùn)，與家長密切配合，做好學(xué)生心理調(diào)節(jié)工作，盡量杜絕學(xué)生心理失衡現(xiàn)象發(fā)生。
總之，學(xué)生處的管理工作千頭萬緒，我們制定此計(jì)劃就是使我們的工作有計(jì)劃有目的，但在具體的實(shí)際工作中，我們還要和各部門配合，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整，以更好地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在具體的工作中多多指導(dǎo)，使我們的管理工作更上一層樓。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇十五
我校通過實(shí)行“全員育人導(dǎo)師制”，教職工的教育教學(xué)管理理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有效的促進(jìn)了教師成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
教師是教育教學(xué)活動的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上以說教為主，忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過學(xué)?！叭珕T育人導(dǎo)師制”的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，針對性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。學(xué)校自實(shí)施導(dǎo)師制以來，通過教師、學(xué)生、家長等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長的普遍認(rèn)同。
美國學(xué)者科爾曼在其報(bào)告《教育機(jī)會均等》一文中最先提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的.道路，需要加強(qiáng)與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育?！皩?dǎo)師制”就此做了實(shí)踐性的探索。在學(xué)校的《學(xué)生成長導(dǎo)師工作手冊》中規(guī)定了導(dǎo)師的工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度。
通過教育教學(xué)方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友，在平等中實(shí)現(xiàn)及時(shí)的心與心的交流和溝通，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的主導(dǎo)、學(xué)生被動接受的局面。
因人而異、目中有人、尊重個(gè)性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?！敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇十六
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，落實(shí)“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的精神，根據(jù)“全員育人”的原則，特制定本制度。
一、科任教師是班主任的得力助手，是學(xué)校育人的基本力量，是學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐者。
二、各科任教師應(yīng)將“德育為首，育人為本，教學(xué)為中心”的工作理念貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到既教書，又育人，樹立教書是為了育人的觀念。
三、科任教師應(yīng)以課堂教學(xué)作為開展德育工作的主要渠道和育人陣地，做到思想政治教育與學(xué)科教育相結(jié)合，課內(nèi)課外相結(jié)合，讀書與做人相結(jié)合。
1、語文、外語學(xué)科側(cè)重人物、事件與人文精神的教育，塑造學(xué)生健全的人格。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科主要灌輸“做人如治學(xué)”的觀念，定理、公式與科學(xué)精神（嚴(yán)謹(jǐn)、求真、求實(shí)）融會貫通。
3、其他學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生珍愛生命，在感受美麗的大自然、錦繡的河山時(shí)，產(chǎn)生高尚的愛國情懷。
4、體育學(xué)科重點(diǎn)是進(jìn)行競技健體與人格心理建樹教育，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志力和忍耐力、團(tuán)結(jié)合作精神與勇敢競爭意識。
5、品德與社會學(xué)科是學(xué)校德育的主要學(xué)科課程，要避免口號化、神圣化，使理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生做到知行合一，而不只是能說會道。
四、教師上課時(shí)要面向全體學(xué)生，維持好課堂紀(jì)律和秩序，不能只管授課而不管學(xué)生。
五、教師在上課過程中出現(xiàn)的`突發(fā)事件或違紀(jì)現(xiàn)象，由當(dāng)堂科任教師直接負(fù)責(zé)處理，不能推卸責(zé)任。
六、上課期間不能將學(xué)生驅(qū)逐出課室。
七、教師上課要儀表端莊，衣著得體，不穿低胸、無領(lǐng)、無袖或透明、半透明的衣服進(jìn)校，不穿拖鞋進(jìn)課室。
八、教師教育學(xué)生要耐心、細(xì)致、親切，語言文明，態(tài)度不粗魯，方法靈活，因材施教，既嚴(yán)格要求，又寬容仁愛。
九、教師上課結(jié)束后，應(yīng)對課堂紀(jì)律作出公正合理的等級量化評價(jià)，做到評價(jià)與教育相結(jié)合。出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)作適當(dāng)?shù)目鄯?，并對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評教育，防止類似現(xiàn)象再發(fā)生，而不能以罰代教或以扣代教。
十、學(xué)生外出進(jìn)行社會實(shí)踐活動時(shí)，科任教師應(yīng)參與，并協(xié)助班主任做好組織管理工作，共同對學(xué)生負(fù)責(zé)。
十一、每學(xué)期家訪不少于5次，由班主任統(tǒng)一安排（也可單獨(dú)進(jìn)行），家訪結(jié)束后應(yīng)作詳細(xì)記錄。
十二、科任教師與后進(jìn)生開展“一幫一”的結(jié)對幫教活動，關(guān)心和幫助后進(jìn)生的成長，幫教對象按班級現(xiàn)狀安排。
十三、科任教師應(yīng)當(dāng)參與學(xué)校的值日和其他管理工作，主動配合學(xué)校、班級做好各項(xiàng)工作和完成學(xué)校、班級交給的經(jīng)常性任務(wù)和臨時(shí)性任務(wù)。
十四、與學(xué)生單獨(dú)談話時(shí)應(yīng)在上班時(shí)間內(nèi)在公共場所進(jìn)行。
十五、輔導(dǎo)學(xué)生或者組織學(xué)生進(jìn)行其他活動，原則上應(yīng)在放學(xué)前結(jié)束，確需延時(shí)的，應(yīng)報(bào)學(xué)校有關(guān)部門批準(zhǔn)后進(jìn)行。
十六、尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
十七、不準(zhǔn)向?qū)W生或?qū)W生家長索要財(cái)物；嚴(yán)禁亂收費(fèi)，所有收費(fèi)應(yīng)事先向校長提出申請，獲批準(zhǔn)后才能進(jìn)行。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇十七
為了全面徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和進(jìn)一步加強(qiáng)我部德育工作的針對性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力，遵循中職學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，把學(xué)生放在德育主體地位，切實(shí)把德育工作落到實(shí)處，構(gòu)建“全員育人，全科育人，全程育人”的德育機(jī)制。制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
1．主管領(lǐng)導(dǎo)：教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂教學(xué)部德育中期、近期目標(biāo)；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會；對教學(xué)部德育負(fù)全面責(zé)任。
2．教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)：協(xié)助落實(shí)全員育人計(jì)劃，協(xié)助班主任和育人教師對嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育。組織開展各項(xiàng)教育活動。
3．班主任：主持班級日常工作；組織各項(xiàng)活動；協(xié)調(diào)育人教職工對學(xué)生的教育工作；對學(xué)生操行進(jìn)行評定。
4．各科教師：結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透；規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格管理課堂；協(xié)助班主任對問題學(xué)生進(jìn)行幫教，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和監(jiān)管。
5.企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：負(fù)責(zé)企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想、生活等方面。
6.實(shí)訓(xùn)管理員：負(fù)責(zé)教學(xué)部所在場室的管理和衛(wèi)生等方面。
（一）加強(qiáng)全員育人思想建設(shè)。全體教學(xué)部（專業(yè)群）教師要把全員育人工作深入到自己的專職工作中，以身作則，言傳身教育，提高全員參與德育活動的意識和責(zé)任感，提高全員實(shí)施德育教育工作能力。
（二）落實(shí)德育工作“首遇責(zé)任制”
推行“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”、“誰的場所誰管理”、“誰的時(shí)間誰負(fù)責(zé)”的首遇負(fù)責(zé)制，教學(xué)部的值日領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)每天的巡查，對不按規(guī)定做法的老師實(shí)施實(shí)名通報(bào)，教學(xué)部每月予以匯總，在學(xué)期績效中扣除相應(yīng)數(shù)額。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇十八
為了保證學(xué)校各項(xiàng)工作圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃綱要高效開展，緊扣《實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、國際化名?！返霓k學(xué)思路，在學(xué)校工作計(jì)劃的總框架內(nèi)，服從、服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)總目標(biāo)，協(xié)調(diào)、配合各處室工作，制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的學(xué)生處工作計(jì)劃。
指導(dǎo)思想：
工作目標(biāo)：
圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于“以理想的現(xiàn)代教育培養(yǎng)具有世界眼光的高素質(zhì)的現(xiàn)代中國人”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)來開展德育工作，將學(xué)生精神的塑造作為學(xué)校教育的目標(biāo)。
“世界眼光”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養(yǎng)。
“現(xiàn)代中國人”，應(yīng)該是一個(gè)受中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明雙重熏陶的人，是具有中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)的人，是能夠適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的身心健康的現(xiàn)代人。
一、學(xué)校德育工作強(qiáng)調(diào)“以生為本”
學(xué)生教育心育為主。德育工作充分尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)愛學(xué)生、注重健康、呵護(hù)生命，構(gòu)建陽光、自信、向上的心理品質(zhì)，培養(yǎng)我讀書我快樂的良好習(xí)慣，形成全體學(xué)生個(gè)性化成長、綜合素質(zhì)全面提升、整體推進(jìn)的良好氛圍，為每一位學(xué)生的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、學(xué)校德育工作關(guān)注教師成長。
“促進(jìn)教師發(fā)展已被證明是改善學(xué)校的最有效方法之一。”學(xué)校德育工作關(guān)注每位班主任的成長與發(fā)展，營造和諧向上的工作氛圍，建設(shè)富有交流、協(xié)作、促進(jìn)、共同提升的工作團(tuán)隊(duì)。積極創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)并推出在全國、省、市、區(qū)有影響力的專家型班主任。掌握班主任團(tuán)隊(duì)的男女比例及年齡結(jié)構(gòu)，逐步形成合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
三、落實(shí)全員育人觀、規(guī)范導(dǎo)師制。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇十九
近年來，針對每位學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的薄弱環(huán)節(jié)，我校推行了一種“人盯人”全員育人導(dǎo)師制度。這一制度是在保持現(xiàn)行班級管理模式的前提下，以小組為基本單位，為每一名學(xué)生配備一名導(dǎo)師。
因?yàn)楸拘熒壤撸课粚?dǎo)師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性成長需求，制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理和品德等方面全程指導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)。讓每一個(gè)層面的學(xué)生都能受到來自導(dǎo)師的親情關(guān)懷和來自同伴的友情幫助，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，在情感交流與合作互助的過程中不斷進(jìn)步，以達(dá)到讓每一位學(xué)生健康成長，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基的目的。
這一制度體現(xiàn)了許多現(xiàn)代先進(jìn)的教育理念，符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律。主要有：
（一）以人為本。
以人為本的教育以人的全面發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮人的主體性，蘊(yùn)含著尊重、關(guān)心、理解的品質(zhì)。教學(xué)中教師和學(xué)生是最重要的主體，只有教師和學(xué)生都充分發(fā)揮主體性，并遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人的全面發(fā)展的目的。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性成長需求，制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，正體現(xiàn)了以人為本的教育理念。
（二）自主合作探究學(xué)習(xí)。
“人盯人”全員育人導(dǎo)師制度讓每一個(gè)層面的.學(xué)生都能受到來自導(dǎo)師的親情關(guān)懷和來自同伴的友情幫助，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，在情感交流與合作互助的過程中不斷進(jìn)步，在教育教學(xué)的過程中貫徹這一制度要求學(xué)生具有自主合作探究學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。
（三）發(fā)展性評價(jià)。
發(fā)展性評價(jià)要求關(guān)注全面發(fā)展，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，關(guān)注發(fā)展過程，把形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合以來，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展過程成為評價(jià)的組成部分。
關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，不僅要對學(xué)生的發(fā)展提出評價(jià)，而且也要對教師、學(xué)校和課程進(jìn)行評價(jià)。
二、“人盯人”全員育人導(dǎo)師制度在高三政治教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
（一）“無學(xué)生可盯”
“得數(shù)學(xué)者得天下”；“只忙語數(shù)外就行”；“選修-b-c就能上本科”；“好生不用盯，差生盯了沒用”等等，這些論調(diào)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中對政治學(xué)科教學(xué)的沖擊非常巨大。江蘇高考政治地位，在高考的指揮棒下顯得非常尷尬。于是出現(xiàn)政治老師找學(xué)生時(shí)，學(xué)生和家長或其他部分教師以這些理由推脫的現(xiàn)象，造成“無學(xué)生可盯”。
（二）“無時(shí)間可盯”
“今天晚自習(xí)，數(shù)學(xué)老師已喊我去了”；“明天上午的自習(xí)，英語老師來”；“下課后班主任要找我”等等，這些回答讓我們政治老師感到無語。學(xué)生太忙，已經(jīng)沒時(shí)間了，課余課后的時(shí)間絕大部分都被語數(shù)外老師搶走，我們只能對學(xué)生說“我一直在辦公室，誰有問題就來問”。作為政治老師在這些時(shí)間只能是“干陪”、“干耗”。于是就出現(xiàn)老師有時(shí)間而學(xué)生卻“無時(shí)間讓政治老師可盯”的現(xiàn)象。
（三）“無內(nèi)容可盯”
“老師盯我就是背書默寫”；“老師盯我就是把課上的內(nèi)容再講一遍，浪費(fèi)時(shí)間”；“老師盯我真沒意思，真煩”等等，這些抱怨聲令“師者痛”，痛的是學(xué)生不理解老師的良苦用心。
三、“人盯人”全員育人導(dǎo)師制度在高三政治教學(xué)中的完善探索。
（一）牢牢穩(wěn)住優(yōu)等生，重點(diǎn)關(guān)注臨界生，絕不放棄學(xué)困生，將學(xué)生的學(xué)情掌握在心中，奪回學(xué)生，確?！坝袑W(xué)生可盯”。
在實(shí)施的過程中，我校從年級、班級各層面對學(xué)生的學(xué)情考情進(jìn)行系統(tǒng)分析，而作為學(xué)科教師，我們也和學(xué)生一起研究討論其自身學(xué)情，明確指出政治學(xué)科學(xué)習(xí)對其存在的現(xiàn)實(shí)意義，讓其感受到政治學(xué)科對其學(xué)習(xí)的重要性。不僅從應(yīng)試的角度出發(fā)，還可從政治學(xué)科的課程特點(diǎn)出發(fā)，多角度地引導(dǎo)學(xué)生明確在學(xué)習(xí)、生活、心理和品德等方面對政治學(xué)科的需求，從而讓學(xué)生圍繞在政治教師的周圍，確保形成“有學(xué)生可盯”的良好局面。
（二）強(qiáng)化課堂實(shí)效，將時(shí)間從高效課堂奪回，確定“有時(shí)間可盯”。
集體備課的有效開展為課堂的高效提供了保障。學(xué)校也專門為高三各學(xué)科的集體教研提供各種便利條件。高三政治學(xué)科的集體備課，不僅立足于分析教材，分析高考，還在教法和學(xué)法指導(dǎo)上下足功夫，為學(xué)生準(zhǔn)備了一到三輪的精致學(xué)案，包括大量有針對性的專項(xiàng)訓(xùn)練和熱點(diǎn)專題等。這都是高效課堂的前奏。
課堂，是師生交流和生生交流的重要渠道。高三的政治課堂出現(xiàn)的如“滿堂灌”、“滿堂問”、“滿堂練”等低效現(xiàn)象，豐富政治課堂生活氣息、告別“自主探究形式主義”、貫徹自主合作探究學(xué)習(xí)的教育理念變得尤為重要。
高三政治教師的責(zé)任在于啟迪學(xué)生思維時(shí)，能夠指引學(xué)生樹立正確的分析問題、解決問題的思想和觀念，進(jìn)而熟練掌握解決一些具體問題的方法和步驟。在師生和生生的良好互動下，確保學(xué)生在情感交流與合作互助的過程中不斷進(jìn)步，確保讓學(xué)生讓你“有時(shí)間可盯”。
（三）平時(shí)加強(qiáng)針對高考的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)考試心理疏導(dǎo)與考試技巧指導(dǎo)，提高講評課的有效性等，確保“有內(nèi)容可盯”。
這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在考試心理疏導(dǎo)中要關(guān)注學(xué)生的心理健康。因?yàn)樵趯W(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，學(xué)生也對教師、學(xué)校和課程進(jìn)行評價(jià)。由于評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和手段的偏差，往往易造成學(xué)生的心理問題。
具體操作時(shí)，我們可以應(yīng)用心理學(xué)中的“皮格馬利翁效應(yīng)”。因?yàn)榘凳驹诒举|(zhì)上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓其夢想成真的基石之一。在高三政治教學(xué)中我們堅(jiān)持奉行“欣賞引導(dǎo)成功，抱怨導(dǎo)致失敗”、“不要用懷疑的態(tài)度對待孩子的承諾，更不要諷刺挖苦”、“鼓勵與贊美能使白癡變天才，批評與謾罵會使天才變白癡”等。
更多內(nèi)容請?jiān)L問：中國大學(xué)網(wǎng)《“人盯人”全員育人導(dǎo)師制在高三政治教學(xué)中的運(yùn)用》
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇二十
一、指導(dǎo)思想：
二、學(xué)生情況分析：
在這次“全員育人”活動中，我主要負(fù)責(zé)12名同學(xué)，其中李麥花、李云鳳這兩名學(xué)生性格內(nèi)向，不太愛與他人交流，在課堂上也不能積極主動的回答問題；這三名同學(xué)在課堂上經(jīng)常做小動作不認(rèn)真聽講，課后經(jīng)常無緣無故招惹其他同學(xué)，對待同學(xué)不友善；這兩位同學(xué)上課認(rèn)真聽講，但回答問題不夠主動，不會的問題不能夠主動問老師與同學(xué)，不善于與他人交流；這兩位同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績好，但身為小組長及班委成員不能夠發(fā)揮干部的帶頭作用，對待學(xué)習(xí)外的工作很散漫；在學(xué)習(xí)上有些吃力，寫作業(yè)時(shí)也總是馬馬虎虎，錯誤不斷，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
1、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭做遵紀(jì)守法，明禮誠信的好學(xué)生。
2、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。
3、關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性特長。
4、協(xié)助學(xué)校、班主任對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。5、經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學(xué)生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對學(xué)生的操行品德及評定提出意見和建議。
四、育人內(nèi)容。
1、充分利用教材，加強(qiáng)思想教育為了在課堂上做到育人，有意識地把要對學(xué)生進(jìn)行的思想教育內(nèi)容結(jié)合教材融化到教學(xué)活動中，充分挖掘教材的教育因素，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力、經(jīng)受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實(shí)守信的美德……這對學(xué)生將來適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會有重要意義。在每一堂課上，通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應(yīng)的活動，讓學(xué)生在活動中加深認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2、通過教師自身形象塑造，為學(xué)生樹立榜樣。
育人能否收到實(shí)效，關(guān)鍵在于教師能否在學(xué)生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
（1、）要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先一點(diǎn)就是要具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要千方百計(jì)組織好教學(xué)，學(xué)生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。
（2、）關(guān)心熱愛學(xué)生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。沒有愛，就沒有真正的教育。
3、具有德高為范的政治素質(zhì)。教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。因此，教師應(yīng)著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準(zhǔn)則、判斷標(biāo)準(zhǔn)，往往對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。
五、育人措施：
1、根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生。
2、認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作。
3、每星期至少與學(xué)生個(gè)別談心一次，及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài)，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助其制定切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)要求學(xué)生每半月向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活、學(xué)習(xí)情況。
4、經(jīng)常了解和分析學(xué)生情況，當(dāng)學(xué)生取得成績、進(jìn)步時(shí)應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時(shí)給予熱情幫助。
5、努力幫助學(xué)生改掉一個(gè)不良習(xí)慣。
6、對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在判卷時(shí)，放寬后進(jìn)生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇二十一
本學(xué)期，我校積極貫徹落實(shí)《^v^中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》，將德育工作擺在各項(xiàng)工作的突出位置，堅(jiān)持^v^小處入手，細(xì)處著眼，強(qiáng)化指導(dǎo)，注重養(yǎng)成^v^的原則。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范化，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。本學(xué)期我校先后獲得市級《中小學(xué)日常行為規(guī)范》示范校、全國教育科學(xué)^v^^v^課題研究與實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)單位、紅橋區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體等光榮稱號。
1.建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。一是制定了校長、副校長、政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、班主任工作職責(zé)，實(shí)行責(zé)任到人;二是制定了各處室崗位職責(zé)并上墻，使各項(xiàng)工作有規(guī)可循;三是制定了《班級量化考核辦法》、《示范班級考核方案》、《值勤工作的基本要求和考評辦法》、《班主任工作一日常規(guī)》，保證學(xué)校教學(xué)、工作、生活有序運(yùn)作;四是完善《班主任工作職責(zé)》、《教師工作職責(zé)》，對認(rèn)真執(zhí)行道德規(guī)范，成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職方面給予優(yōu)先考慮;五是制定了《佳寧里小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，規(guī)范學(xué)生行為，強(qiáng)化德育管理。
2.重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，抓住^v^選拔、培訓(xùn)、激勵^v^這三個(gè)環(huán)節(jié)。班主任每天對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、語言行為的規(guī)范進(jìn)行檢查，及時(shí)公布結(jié)果，并將評比納入班級量化考核管理，每周一評比，每月一考核，每學(xué)期末評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任，及時(shí)總結(jié)，獎勵先進(jìn)。繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)，現(xiàn)場觀摩和考察研討、新老班主任結(jié)對等活動。在對班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，加大對文明班級、優(yōu)秀班主任獎勵幅度，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。
3，學(xué)生自我教育制度化。推選學(xué)校文明衛(wèi)生監(jiān)督員每天做好常規(guī)檢查評比，重點(diǎn)對學(xué)生服飾禮儀、文明衛(wèi)生等習(xí)慣的督察，并做好記錄，作為評選文明班級、文明學(xué)生的重要依據(jù)。
4，建立了以學(xué)校為主體的社會、學(xué)校、家庭三結(jié)合的德育工作聯(lián)動機(jī)制。建立學(xué)校家長委員會，設(shè)主任、副主任及若干名，均由家長擔(dān)任，班主任任聯(lián)絡(luò)員。家長委員會組織發(fā)動家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自身素質(zhì)，努力提高科學(xué)育人水平。密切家校聯(lián)系，共商教育大計(jì)，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育同步開展，共同推動現(xiàn)代化人才培養(yǎng)。
二、狠抓常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我校狠抓學(xué)校常規(guī)管理，印發(fā)學(xué)習(xí)《學(xué)生在校日常行為規(guī)范》、《佳寧里小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《佳寧里小學(xué)班級考核方案》等。每周公布班級量化周考核結(jié)果，每天檢查教室、辦公室、的清潔衛(wèi)生，檢查督促學(xué)生集會、課間操的紀(jì)律情況，堅(jiān)持周五總結(jié)，下周一及時(shí)公布，成績結(jié)果納入班主任每月考核之中。值勤領(lǐng)導(dǎo)和值勤教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并處理解決問題。我們以各種規(guī)章制度來要求、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，同時(shí)，我們將更加注重對學(xué)生的安全教育、法制教育、心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、堅(jiān)持每周一的升國旗儀式，全體師生在冉冉升起的國旗下受到了愛國主義教育，學(xué)生要求身著校服、佩戴領(lǐng)巾，升旗時(shí)要求莊重嚴(yán)肅。值勤教師和值勤學(xué)生以及校園文明衛(wèi)生監(jiān)督員對各班隨時(shí)進(jìn)行督促檢查，結(jié)果納入到班級量化周考核中。值勤領(lǐng)導(dǎo)和值勤教師指出不足，提出新的希望和要求，并公布文明班級的評選結(jié)果。
2、以重大節(jié)日為契機(jī)，搞好教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦的黑板報(bào)宣傳活動，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。認(rèn)真組織好每年兩次的入隊(duì)工作，做到有過程，有條件，有標(biāo)準(zhǔn)，做到莊重而隆重。
3、堅(jiān)持^v^班級黑板報(bào)檢查^v^制度。由學(xué)生自己組稿，版面設(shè)計(jì)，書寫，每月檢查一次，既起到了宣傳教育作用，更培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在內(nèi)容、圖案、色彩、字體變化等方面都在不斷進(jìn)步。
4、加強(qiáng)法制觀念的教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)禁毒知識，為學(xué)生放映禁毒錄像，讓學(xué)生自編自演法制小品;請法制副校長作報(bào)告，對學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育，并讓學(xué)生結(jié)合自己生活的實(shí)際談感想和體會。
5、重視心理健康教育。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，有針對性對學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，并落實(shí)培訓(xùn)了心理健康教育兼職教師，使之更有質(zhì)量地進(jìn)入課堂。
全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇二十二
1、深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生思想動態(tài)，負(fù)責(zé)對新生分班及學(xué)號編制工作，^v^、學(xué)生卡、成績冊、床頭卡、火車優(yōu)惠卡等工作。
2、組織新生照相，建立并管理學(xué)生電子檔案、文字檔案，負(fù)責(zé)全校各班人數(shù)的統(tǒng)計(jì)、核實(shí)、名單的編制和打印工作。
3、負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、留降級、滾動學(xué)籍、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等學(xué)籍變動管理工作。
4、負(fù)責(zé)畢業(yè)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)、核實(shí)工作，并匯編上報(bào)畢業(yè)生基本情況登記表。
5、負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)資格初審、匯編畢業(yè)生電子注冊數(shù)據(jù)庫及畢業(yè)證制證、驗(yàn)印表制備工作。
6、負(fù)責(zé)畢業(yè)證、結(jié)業(yè)證、成人大專學(xué)歷證明等的管理、發(fā)放工作。
7、負(fù)責(zé)檢查落實(shí)各項(xiàng)值班情況并匯總上報(bào)。
8、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19528066.html】
