編寫教案時，應(yīng)注重課堂教學(xué)的重點和難點，并做好備課筆記。教案的編寫應(yīng)當(dāng)綜合運用教學(xué)資源，提供多樣的教學(xué)材料和案例。這些教案范例覆蓋了各個學(xué)科和年級，內(nèi)容豐富、設(shè)計合理。
大班科學(xué)借尾巴教案篇一
活動目標(biāo)：
1．同伴交流自己對動物尾巴的認(rèn)識，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2．了解動物的興趣和愿望。
活動準(zhǔn)備：
1．不同特征的動物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。
活動過程：
（一）教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
教師：小朋友看，這是誰呀？（小兔）?？?，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺得可愛嗎？可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎？我們一起來聽一聽。
（二）教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。
教師小結(jié)：小動物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。
（三）教師引導(dǎo)幼兒討論交流。
1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。
教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領(lǐng)都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物后面的標(biāo)記的意思。
2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。
3.評價，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。
（四）老師引導(dǎo)幼兒欣賞動物的圖片。
（五）教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。
教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢？讓我們再去找一找，看一看！
活動延伸：
在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。
大班科學(xué)借尾巴教案篇二
1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達能力。
3、引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識各種動物尾巴的外形和作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）
精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。
重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運用各種學(xué)習(xí)方法探索動物奧秘的興趣，運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點：能夠把關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運用啟發(fā)提問法、課件突破。
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用。
（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領(lǐng)。
（2）大家共同交流探索結(jié)果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本領(lǐng)？
（3）教師進行過渡性小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣啊！咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動，在游戲中進一步認(rèn)識各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛動物的美好情感。
（1）做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”，進一步了解動物尾巴的外形特征。
3、引導(dǎo)幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
（1）播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。
（2）師小結(jié)：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。
請幼兒自選動物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。
大班科學(xué)借尾巴教案篇三
作為一名教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《有趣的尾巴》大班科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
2、通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。
3、在探究中認(rèn)識周圍事物，提高認(rèn)知水平。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、重點：通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。
2、難點：在探究中認(rèn)識周圍事物，提高認(rèn)知水平。
1、主題課件。
2、各種動物頭飾、各種布藝尾巴。
3、"找朋友"音樂伴奏。
二、準(zhǔn)備活動(猜猜我是誰)。
1、出示課件。
2、根據(jù)尾巴猜動物的名字。
3、選擇合適的尾巴，根據(jù)動物生活習(xí)性，判斷各自尾巴的功能。
三、游戲活動："小動物找尾巴"。
游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動物的頭飾，在"找朋友"的音樂伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進行接力游戲，那組完成用時最短，尾巴找的最準(zhǔn)確，那組獲勝。
1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。
2、開展找尾巴接力游戲。
3、宣布比賽結(jié)果。
4、在游戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能。
四、活動延伸。
(參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動物的各種信息。
本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認(rèn)真，課堂興致很高。
在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的`及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。
大班科學(xué)借尾巴教案篇四
設(shè)計意圖：
《綱要》強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。影子是幼兒在日常生活中熟悉的也是常見的現(xiàn)象。但是，“親手讓影子動起來”對于幼兒來說卻是十分新奇，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。加上大班的幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動手操作，并已經(jīng)具有了一定的制作、實驗等操作能力，這些經(jīng)驗、能力為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計了本次動畫游戲形式的科學(xué)活動“會跳舞的小章魚”，讓幼兒通過親歷—感悟—實踐來發(fā)現(xiàn)、獲得一些有關(guān)影子的感性經(jīng)驗，感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗探究發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會跳舞的原因。
2、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。
3、對科學(xué)活動感興趣，感受讓小章魚跳起舞來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境——一個適合探索影子的活動室。
2、教具：手電筒、彩色的小章魚、《森林狂想曲》。
3、學(xué)具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的小章魚;烏龜、海馬等圖片若干;膠、小框等。
活動重難點：
重點：嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會跳舞的原因。
難點：通過動手探索，發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。
活動過程：
一、開始部分。
師：小朋友，你們都玩過踩影子的游戲嗎?為什么會有影子?
小結(jié)：因為物體擋住了光線,被物體擋住的地方?jīng)]有了光線的照射,就呈黑色狀,也就是影子。
二、基本部分。
(一)第一次操作。
1、教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒進行大膽嘗試,讓小章魚跳起舞來。
師：老師為你們準(zhǔn)備了小章魚、膠、手電筒和一張白紙，請你動動小腦筋讓小章魚跳起舞來吧!
幼兒嘗試操作。
師：你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來演示自己的成果。
討論：“小章魚為什么會‘跳舞’呢?”
師幼共同小結(jié):“原來，手電筒有光，當(dāng)光照在小章魚上就出現(xiàn)了小章魚的影子，手電筒動了，小章魚的影子也跟著動了，看起來就好像小章魚在‘跳舞’了一樣?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒再次討論：“為什么都用手電筒照了，有的小章魚會跳舞，有的卻不會呢?”。
展示“跳舞”與“不跳舞”的小章魚，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
師幼共同小結(jié):“原來，當(dāng)小章魚與紙有一定距離時，也就是說，當(dāng)小章魚的頭、觸角都沒有粘膠，并且都向上翹時……小章魚就會‘跳舞’了?！?/p>
(二)第二次操作。
1、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果，并且嘗試模仿小章魚跳舞的動作?！扒?老師.教案網(wǎng)出處”
師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請進行調(diào)整，調(diào)整過的小朋友可以動動腦筋，看看你的小章魚還會不會做其他的動作。
師：你的小章魚都做了什么動作?你是怎么做的?
幼兒分享自己的方法。
(三)第三次操作。
探索不同的材料跳出不同的舞。
師：看到小章魚跳舞跳的這么高興，還有其他的小動物也想動起來呢!請小朋友用剛才我們發(fā)現(xiàn)的秘密也讓他們也跳起舞來吧。
師：你們成功了嗎?那我們一起來表演一下吧。
三、結(jié)束部分。
師：原來，海洋動物也可以跳舞，如果跳舞效果不明顯該怎么辦呀?我們可以帶著這個問題回去繼續(xù)去探索。
活動反思：
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。
大班科學(xué)借尾巴教案篇五
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動重點難點。
1、重點：模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內(nèi)容。
2、難點：知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備。
ppt;《小朋友的書·動物王國》。
活動過程。
一、引出主題。
二、傾聽故事。
1、教師講述故事第一遍。
2、教師提問：故事里有誰?
小兔子想干什么?
三、討論理解。
1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。
2、依次提問：小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗，即對動物尾巴作用的了解情況)。
3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的.猜測。
4、繼續(xù)講述故事并提問，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。
5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。
四、完整傾聽。
1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說小動物之間的對話。
2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動物間的對話。
課后反思。
《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。
大班科學(xué)借尾巴教案篇六
活動目標(biāo)：
1、初步了解動物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。
2、享受聽故事的樂趣。活動準(zhǔn)備：《借尾巴》的課件。
活動過程：
二、師有感情的講述故事進行提問，幫助幼兒了解動物尾巴的作用。
2、它都想誰借尾巴了啊？3、他們有沒有把尾巴借給它？
4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰，發(fā)生了什么事？
5、最后回到家，媽媽是怎么對小兔子說的？
三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)。
四、課題引深。
小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會怎么樣呢？
大班科學(xué)借尾巴教案篇七
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《神奇的尾巴》幼兒園大班科學(xué)公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、認(rèn)識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
3、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）。
一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）。
提問：
1.歌曲中的小畫家是誰啊？（丁丁）。
2.丁丁畫的什么？畫的怎么樣??？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）。
3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家？
二、找尾巴：
師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來！
出示動物尾巴：（一個小朋友拿一個）。
金魚的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處??？
松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）。
燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）。
猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）。
老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）。
出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的'用處。
師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。
咦？這是誰??？它怎么了？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧！（讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來）。
三、欣賞故事：
提問：
1、故事里都有誰?。?/p>
2、它們發(fā)生的什么事？
3、它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）。
游戲《揪尾巴》。
動物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！
1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認(rèn)識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。
2在講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些。
大班科學(xué)借尾巴教案篇八
1、讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。
2、讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
3、增強思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教學(xué)重點、難點。
重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。
難點：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
活動準(zhǔn)備。
各種動物圖片。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
幼兒跟老師做手指游戲。
二、看圖說話。
2、出示第一組動物圖片：
你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的？
3、出示第二組動物圖片：
在這幾只動物里，你最喜歡誰？它的尾巴又是怎樣的？
4、你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？
三、誦讀兒歌。
2、讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是怎樣的？
3、師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。
4、小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）。
四、創(chuàng)編兒歌。
五、結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。
大班科學(xué)借尾巴教案篇九
活動目標(biāo)：
1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。
2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。
3、對數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。
4、增強思維的靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！
師：原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢！
二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，）。
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數(shù)字的東西）。
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大?。﹫D書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）。
3、猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。
三、玩游戲抱抱團。
師：現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
活動反思：
在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務(wù)。
能通過在教學(xué)中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
大班科學(xué)借尾巴教案篇十
二、活動目標(biāo)。
通過動手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。
三、適用對象。
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源。
動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。
五、活動過程。
說一說，用什么辦法來運材料。
(1)我用雙手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
試一試，哪種方法用的力氣小。
幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點。
(1)使勁用雙手抱重物。
(2)彎下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)抱最費勁，汗都流出來了，拉有一點費勁，推只有一點點費勁，撬很輕松。
(2)抱要流汗，拉要流一點點汗，推不費力，撬更不費力。
(3)抱要費力氣一些，拉要稍微費力氣一些，推費力要稍微好一些，撬不費力氣，輕輕一下就行了。
我的實驗過程。
讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運過去。
六、注意事項。
1．使用木棒時要提醒幼兒注意安全。
2．給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。
3．提供作支點的積木高度要適宜。
4．在用木棒撬重物時，支點應(yīng)隨重物一起移動。
大班科學(xué)借尾巴教案篇十一
1、通過《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。
2、通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。
3、在探究中認(rèn)識周圍事物，提高認(rèn)知水平。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
5、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
重點：通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的'探究能力。
活動難點：在探究中認(rèn)識周圍事物，提高認(rèn)知水平活動準(zhǔn)備：
1、主題課件。
2、各種動物頭飾、各種布藝尾巴。
3、"找朋友"音樂伴奏。
二、準(zhǔn)備活動（猜猜我是誰）1、出示課件。
2、根據(jù)尾巴猜動物的名字。
3、選擇合適的尾巴，根據(jù)動物生活習(xí)性，判斷各自尾巴的功能。
游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動物的頭飾，在"找朋友"的音樂伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進行接力游戲，那組完成用時最短，尾巴找的最準(zhǔn)確，那組獲勝。
1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。
2、開展找尾巴接力游戲。
3、宣布比賽結(jié)果。
4、在游戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能。
帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動物的各種信息。
大班科學(xué)借尾巴教案篇十二
設(shè)計意圖：
動物世界充滿了生機，充滿了趣味。孩子們面對形態(tài)各異的動物，常常會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，也會伸出活潑好動的小手去撫摸。雖然動物一直是孩子們感興趣的話題，但是在平時的交流中，發(fā)現(xiàn)孩子們對它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發(fā)孩子有探索動物尾巴秘密的興趣，我創(chuàng)設(shè)情境和孩子一起說說動物尾巴的特征，并通過小壁虎借尾巴的情境引發(fā)孩子對動物尾巴作用的初步思考。
活動目標(biāo)：
1、觀察常見動物尾巴，初步了解動物尾巴的特征及作用。
2、喜歡動物，愿意大膽表達自己對動物尾巴的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖一張。
2、小動物若干。
3、ppt課件、視頻。
活動過程：
一、借尾巴。
價值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動物尾巴的作用。
1、播放哭聲：這是什么聲音呀?是誰在哭呀?(ppt)。
(出示小壁虎傷心的圖片)。
2、小壁虎為什么很傷心呢?
3、播放視頻，欣賞動畫《小壁虎借尾巴》。
4、小壁虎問誰借尾巴了?借到了嗎?
(1)小壁虎向小魚姐姐借尾巴，但是沒有借到，小魚姐姐說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來撥水的。”
(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒有借到，黃牛伯伯說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來趕蒼蠅和蚊子的?！?/p>
(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒有借到，燕子阿姨說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來掌握方向和平衡的?！?/p>
小結(jié)：是啊，原來小動物都有適合自己的尾巴，每個小動物的尾巴都有不同的用處。
價值分析：在猜猜看看說說中，進一步了解動物尾巴的特征和用處，大膽表述自己對動物尾巴的認(rèn)識。
(1)猴子的尾巴長長的，細細的，可以幫助猴子掛在樹上。
(2)金魚的尾巴大又大，可以用來撥水。
(3)黃牛的尾巴細又長，可以用來趕蒼蠅和蚊子的。
(4)袋鼠的尾巴長又硬，可以用來當(dāng)?shù)首幼?/p>
(5)狐貍的尾巴大又松，可以用來當(dāng)枕頭。
2、請出小動物。
引導(dǎo)語：那我們用一句好聽的話請他出來吧?
如：“猴子的尾巴長又細”小猴子小猴子快點出來吧!哎呀，小猴子說我一個人說的聽不清楚，他要我們小朋友一起來說這句好聽的話，把他請出來，(猴子的尾巴長又細……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細細長長的呢，我們小朋友的眼睛真亮!
小結(jié)：金魚尾巴像裙擺，游來游去多自在;牛的尾巴細又長，蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細又長，卷著樹枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當(dāng)板凳;狐貍尾巴松又大，枕在身下當(dāng)枕頭。
原來每只小動物的尾巴長的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰，本領(lǐng)真大呀!
三、活動延伸(ppt)。
大班科學(xué)借尾巴教案篇十三
1.指導(dǎo)幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內(nèi)容并復(fù)述故事。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3.了解生活中常見的動物的尾巴的作用。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
了解生活中常見的動物的尾巴的作用。
幻燈片《小壁虎借尾巴》 小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾
（一）師安撫幼兒情緒
（二）激趣導(dǎo)入
師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎？
一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認(rèn)不認(rèn)識我嗎？你們知道我叫什么名字嗎？”
師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀？
生匯報
師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細，發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴斷了，那它會做什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《小壁虎借尾巴》。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標(biāo)題。
（三）探索新知
a、看一看圖片，初步了解故事內(nèi)容
1、師出示圖片一，生自由觀察
2、點名說出圖中內(nèi)容 你看見了什么？ 它們在干什么？
3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會向誰借尾巴哪？讓我們一起去看一看吧！
4、師出示圖片二，生匯報小壁虎去向誰借尾巴。
5、師：如果你是小壁虎，你會怎么說？（教育使用禮貌用語）
6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎？
出示圖三，方法同上
對了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓，而且斷了還能再長。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以后誰找我借尾巴我一定借，反正可以再長……”
b、點名分段看圖復(fù)述故事
c、點名復(fù)述整個故事
d、活動延伸
表演故事
（四）小結(jié)：
小朋友，世界上有許多小動物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動物的尾巴有什么作用，明天來告訴老師和小朋友吧。
《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認(rèn)識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動畫吸引了。 在這節(jié)活動教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。
小百科：壁虎是蜥蜴的1種，又稱"守宮"。西南地區(qū)稱“四腳蛇”、“巴壁虎”，"巴壁蜥"等。體背腹扁平，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴展，其下方形成皮膚褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。
大班科學(xué)借尾巴教案篇十四
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤。
一、熱身運動。
1、隊列練習(xí)。
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。
2、聽著音樂做熱身運動。
教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運動。
二、游戲開始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準(zhǔn)機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。
三、自由玩布條。
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法，共同體驗快樂，增進親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
大班科學(xué)借尾巴教案篇十五
1、初步了解動物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。
2、享受聽故事的樂趣。
《借尾巴》的課件。
二、師有感情的講述故事進行提問，幫助幼兒了解動物尾巴的作用。
1、小兔子為什么想要借尾巴啊?
2、它都想誰借尾巴了啊?3、他們有沒有把尾巴借給它?
4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰，發(fā)生了什么事?
5、最后回到家，媽媽是怎么對小兔子說的?
三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)
四、課題引深
小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會怎么樣呢?
大班科學(xué)借尾巴教案篇十六
1、初步了解動物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。
2、享受聽故事的樂趣。
《借尾巴》的課件。
一、以訊問的口氣引出課題，激發(fā)小朋友的興趣
師：小朋友有沒有見過小兔子的短尾巴啊？今天老師就給小朋友將一個關(guān)于小兔子
的短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？
二、師有感情的講述故事進行提問，幫助幼兒了解動物尾巴的作用。
1、小兔子為什么想要借尾巴?。?/p>
2、它都想誰借尾巴了?。?/p>
3、他們有沒有把尾巴借給它？
4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰，發(fā)生了什么事？
5、最后回到家，媽媽是怎么對小兔子說的？
三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)
四、課題引深
小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會怎么樣呢？
大班科學(xué)借尾巴教案篇十七
1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。
2、熟誦兒歌。
3、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
課件
動物尾巴頭部、尾部頭飾
兒歌《找朋友》?；顒舆^程：
一、利用游戲?qū)敕?/p>
1、師：小朋友咱們來做個熱身游戲，看看誰反應(yīng)得快
“摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。
2、我們?nèi)祟愑形舶蛦?？什么有尾巴？（動物?/p>
二、1、師：老師給大家出個謎語你們猜它是什么動物？
說它像雞不是雞，尾巴長長拖在地。張開尾巴像把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）
孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友給老師表演下孔雀開屏。
3、老師用這些動物的尾巴特點編成了一首兒歌。老師把兒歌給小朋友朗誦一遍，小朋友認(rèn)真聽。
4、師：我們一起來學(xué)習(xí)這首小兒歌《比尾巴》
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的'尾巴最好看。
（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。
（2）、老師問小朋友答，幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。
（3）、一起玩給小動物找尾巴的游戲 讓幼兒用學(xué)過的兒歌來說
三、活動延伸：
讓小朋友想一想還見過哪些動物的尾巴？是什么樣？有什么特點？仿照問答歌形式說一說。
舉例：誰的尾巴尖？誰的尾巴卷？誰的尾巴甩甩能當(dāng)扇？
老鼠的尾巴尖，豬的尾巴卷，牛的尾巴甩甩能當(dāng)扇。
……
四、師：小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
大班科學(xué)借尾巴教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。
2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。
3、愿意用完整的語言大膽的'表達自己的想法。
了解動物尾巴的作用。
用不同的語氣學(xué)習(xí)動物的對話。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下??？
2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。
二、師有感情的講述故事并進行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一：
（1）故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）。
（2）小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）。
2、出示圖片二并提問：
（1）小白兔又向誰借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動物的對話）？
（2）為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導(dǎo)幼兒自己說出動物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖，提問：
小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用"脫皮計"，將尾巴的"皮套"脫下逃命）。
三、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動物對話場景）。
1、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）。
2、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己的長處和短處）。
四、游戲：比尾巴大賽。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相交流，并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。
1、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當(dāng)被子，天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。
2、教師出示更多動物圖片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）。
師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護小動物。
五、情景表演。
幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現(xiàn)出來。
六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動。
大班科學(xué)借尾巴教案篇十九
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點
模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內(nèi)容。
活動難點
知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
ppt；《小朋友的書·動物王國》。
一、引出主題
二、傾聽故事
1、教師講述故事第一遍。
2、教師提問：故事里有誰？
小兔子想干什么？
三、討論理解
1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。
2、依次提問：小兔遇到了誰？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗，即對動物尾巴作用的了解情況）
3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。
4、繼續(xù)講述故事并提問，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。
5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。
四、完整傾聽
1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說小動物之間的對話。
2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動物間的對話。
《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。
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