生活是多么廣闊讀后感(優(yōu)秀16篇)

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生活是多么廣闊讀后感(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-12-14 15:55:05     小編:MJ筆神

讀后感是在閱讀一本書或文章之后,對(duì)書中內(nèi)容和作者觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和個(gè)人感悟的一種寫作形式,它可以幫助我們更好地理解和領(lǐng)悟作品的意義,我覺得讀完這本書后,寫一篇讀后感是非常有必要的。讀后感是對(duì)所閱讀的書籍的思考和體會(huì)的一種總結(jié)性內(nèi)容,通過寫讀后感我們可以更好地加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和記憶。讀完這本書后,我想以讀后感的形式來表達(dá)自己的思考和感受,這樣可以使我對(duì)書中觀點(diǎn)的理解更深入,對(duì)于提高我的寫作水平也有很大幫助。在完成讀后感寫作的同時(shí),也是對(duì)自己閱讀結(jié)果的一次反思和匯總,它讓我不斷地思考書中提出的問題以及作者的思考方式,對(duì)我的思維方式產(chǎn)生了積極的影響。讀完這本書后,我覺得寫一篇讀后感可以幫助我更好地整理和總結(jié)我的思考,并對(duì)書中的觀點(diǎn)有更加準(zhǔn)確和深入的理解。寫讀后感時(shí)要注重觀點(diǎn)闡述和論證,用事實(shí)和理由支持自己的觀點(diǎn)。1.以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。

生活是多么廣闊讀后感篇一

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊(duì),去演戲,

去建設(shè)鐵路,去做飛行師,

去做在實(shí)驗(yàn)室里,去寫詩,

去高山滑雪,去駕一只船顛簸在波濤上,

去北極探險(xiǎn),去熱帶收集植物,去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿,

去過尋常的日子,去在平凡的食物中睜大你的眼睛,

去以自己的火點(diǎn)燃別人的火,去以心發(fā)現(xiàn)心。

生活是多么廣闊讀后感篇二

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊(duì),去演戲,

去建設(shè)鐵路,去做飛行師,

去坐在實(shí)驗(yàn)室里,去寫詩,

去高山是滑雪,

去架一只船顛簸在波濤上,

去北極探險(xiǎn),去熱帶搜索植物,

去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子,

去在平凡的事物中睜大你的眼睛,

去以自己的火點(diǎn)燃旁人的`火,

去以心發(fā)現(xiàn)心。

生活是多么廣闊讀后感篇三

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏……”同學(xué)們應(yīng)該知道這篇文章吧!它就是出自著名作家何其芳的筆下,這篇樂觀向上的文章,讀起來感覺十分精彩。

是呀,生活是多么廣闊,是多么的有趣呀!每一個(gè)人都有自己的生活。

好比我認(rèn)為我自己的生活是十分開心的。

但,有些人的生活,整天聽從別人的,完全沒有自我空間。那么,他是不幸的!

因?yàn)?,每一個(gè)人原本都有著開心、快樂的生活。但是你并沒有好好的把握,你就會(huì)是不幸的!

沒有讀過什么書,但這句話說的的確沒錯(cuò)!

前文中也有這么一句話:我謹(jǐn)慎的把握住生活中的小船,使它不被那一股風(fēng)刮倒。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”

生活是多么廣闊讀后感篇四

凡是有生活的地方就有快樂和光芒。

去田園玩耍,去看書,

去游泳池游泳,去做銷售員,

去廣場(chǎng)溜冰,去奔跑,

去海洋探險(xiǎn),

去欣賞自己小時(shí)候的照片,

去湖邊釣魚,去郊外踏青,

去乘一只船在江山飄蕩。

去過極平凡的日子,

去在司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)真理,

去以自己的行動(dòng)帶動(dòng)別人,

去以心發(fā)現(xiàn)火焰。

凡是有生活的地方就有快樂和光芒。

生活是多么廣闊讀后感篇五

去蔚藍(lán)的海底暢游。

去鄉(xiāng)間的草原奔跑。

去知識(shí)的天空游蕩。

去寧靜的夜間聆聽。

去踏一片樹葉尋找那河邊的盡頭。

去金黃的沙灘搭起屬于自己的一座城堡。

去體會(huì)生活的酸甜苦辣。

去茂密的`森林中去探索大灰狼的故事,小紅帽的童話。

去以自己的光閃爍旁人的光。

去以平凡的事發(fā)現(xiàn)快樂的寶藏。

生活是多么廣闊讀后感篇六

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加比賽,

去逛逛商場(chǎng),

在家里,坐著喝喝飲料,

去景點(diǎn)游玩,拍拍照,

去草地上坐坐,享受一下大自然的.美,

去海邊的沙灘,看著一步一個(gè)腳印,享受一下陽光,

去過平凡而又幸福的日子,

在平凡而又幸福的生活中睜大你的雙眼,

去感受這一切又一切。

多么的舒服。

生活是多么廣闊讀后感篇七

1、遵循詩歌教學(xué)規(guī)律。教學(xué)時(shí)扣住詩歌特點(diǎn),引導(dǎo)分析詩是如何運(yùn)用精煉語言,豐富的聯(lián)想和想象塑造形象,創(chuàng)造意境,來抒情言志的。根據(jù)此理念課堂上我很好地指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀,通過朗讀來表達(dá)詩歌的情感,展開豐富的聯(lián)想和想象。

2、突出綜合復(fù)習(xí)特點(diǎn)。因?yàn)楸驹娛前才旁诰C合復(fù)習(xí)部分,既要當(dāng)作學(xué)習(xí)的材料,更要展示復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法,充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練。我利用“五步三查”模式對(duì)學(xué)生的字詞進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

3、堅(jiān)持學(xué)以致用原則。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,詩歌教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用聽說讀寫的能力。根據(jù)此理念設(shè)計(jì)了變式練習(xí)和第二小節(jié)仿寫訓(xùn)練。

這是一篇選讀課文,教學(xué)時(shí)我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會(huì),沒想到學(xué)生在理解詩句和詩歌仿寫都表現(xiàn)得很精彩。下面摘錄幾段:

詩句:“去過極尋常的日子,去在平凡的事物中睜大你的眼睛,去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火,去以心發(fā)現(xiàn)心?!?/p>

學(xué)生對(duì)詩句的理解:

生活要以平常的心來對(duì)待?!涸骑w。

把自己的快樂在生活中帶給每一個(gè)人,別人快樂了,自己也會(huì)更快樂。——陳寶龍。

課堂上老師只要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀,引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì),相信學(xué)生,他們一樣有著許多精彩的理解,課堂上也可以生出許多精彩的片斷,把精彩還給學(xué)生,這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩,如果僅僅只有老師的精彩,那么課堂還不是完美的。

1、在對(duì)句的理解時(shí),學(xué)生發(fā)言的人數(shù)不多,不夠踴躍。

2、由于合作探究時(shí)間不夠充分,學(xué)生在展示匯報(bào)時(shí)有點(diǎn)倉促。

3、學(xué)生仿寫的詩句分享不夠,還有許多學(xué)生想分享,沒能滿足他們的欲望。

生活是多么廣闊讀后感篇八

《》是選讀課文,教學(xué)時(shí)我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會(huì),沒想到學(xué)生在理解詩句講得挺精彩的,現(xiàn)摘錄幾段:

詩句:

“去過極尋常的日子,

去在平凡的事物中睜大你的眼睛,

去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火,

去以心發(fā)現(xiàn)心?!?/p>

學(xué)生對(duì)詩句的理解:

生活要以平常的心來對(duì)待。——羅裴然。

把自己的快樂在生活中帶給每一個(gè)人,別人快樂了,自己也會(huì)更快樂?!跆锾?。

在平常的日子中認(rèn)真觀察平凡的事物,也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)……——周曉樺。

反思:課堂上老師只要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀,引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì),相信學(xué)生,他們一樣有著許多精彩的理解,課堂上也可以生出許多精彩的片斷,把精彩還給學(xué)生,這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩,如果僅僅只有老師的精彩,那么課堂還不是完美的。

生活是多么廣闊讀后感篇九

教學(xué)目標(biāo):

1.注意句中停頓和速度的變化。

2.體會(huì)作者對(duì)革命新生活無比熱愛的情懷。

3.仿照“去---”的形式,初步嘗試寫詩。

教學(xué)重點(diǎn):

1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容,把每個(gè)字都讀正確。

2.對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的理解與朗讀,把句子的停頓處理好,并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

教學(xué)難點(diǎn):

朗讀第二、第三小節(jié),注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別,并體會(huì)詩句的深刻意義。

教學(xué)過程:

一、簡(jiǎn)介詩人何其芳。

二、揭題。

三、讀詩四部曲。

1.讀正確詩,邊讀邊想,這首詩有幾小節(jié)?主要寫了什么?在詩中劃出來。

對(duì)于這一小節(jié)的學(xué)習(xí)還有問題嗎?我有問題:我覺得詩中的“去”字太多了,“去”字去掉也沒有多大關(guān)系。你覺得呢?“去”字用得妙啊!

那么怎么讀出熱情呢?一般我們說,讀詩是有快慢節(jié)奏的,有抑揚(yáng)頓挫的,怎樣讀才能讀出詩中所體現(xiàn)的熱情呢?指名讀、齊讀。

重點(diǎn)理解第三小節(jié)。

(1)去在平凡的事物中睜大你的眼睛。意思是要留心觀察,注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的'美好的事物,美好的心靈。

(2)去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火。意思是要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。

(3)去以心發(fā)現(xiàn)心。意思是要真心待人,真誠(chéng)待人。

那以上三句都在講什么呢?朗讀指導(dǎo):如果這一節(jié)的朗讀要有快慢節(jié)奏的話,你覺得應(yīng)該慢讀的是哪一句?為什么?指導(dǎo)讀。指名讀,齊讀。

3.比較第一小節(jié)和第三小節(jié),有什么新發(fā)現(xiàn)?

“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏?!边@里的“寶藏”指什么?可以讓學(xué)生自主解讀。

比較第一節(jié)的朗讀和第三節(jié)的朗讀,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

為什么詩的最后沒有加上這些語言呢?除了韻律方面的要求以外,詩是很耐人尋味的,有些是要細(xì)細(xì)體會(huì)的,這樣的詩才有價(jià)值,才能傳誦,才能體現(xiàn)詩的魅力。

5.試著寫詩。

第二節(jié)作者用11個(gè)“去----”寫出了生活的廣闊,我們也來學(xué)學(xué)作者,做做小詩人,仿照“去----”寫寫自己豐富多彩的生活。寫在練習(xí)紙上,交流、反饋。

6.小結(jié)。

7.推薦。詩人何其芳他還為我們的少男少女們寫了一首詩。我們一起來讀一讀。出示,《我為少男少女們歌唱》。從這兩首詩中都可以看出詩人是一個(gè)對(duì)生活充滿希望,熱愛生活的人。這就叫做文如其人,文如其風(fēng)啊。

生活是多么廣闊讀后感篇十

1、注意句中停頓和速度的變化。

2、體會(huì)作者對(duì)革命新生活無比熱愛的情懷。

1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容,把每個(gè)字都讀正確。

2、對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀,把句子的停頓處理好,并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

3、重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié),注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別,并體會(huì)詩句的深刻意義。

教學(xué)過程:

一、步了解課文內(nèi)容,把每個(gè)字都讀正確。

二、幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀,把句子的停頓處理妥當(dāng),并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

三、點(diǎn)朗讀第二節(jié),注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。

四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié),并體會(huì)這些詩句的深刻意義。

第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠(chéng)心愿。

五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評(píng)點(diǎn)、表演等。

六、作業(yè):

1、抄寫詞語、解釋。

2、朗讀課文。

3、預(yù)習(xí)《我的老師》。

生活是多么廣闊讀后感篇十一

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊(duì),去演戲,

去建設(shè)鐵路,去做飛行師,

去坐在實(shí)驗(yàn)室里,去寫詩,

去高山上滑雪,去駕一只船顛簸在波濤上,

去北極探險(xiǎn),去熱帶搜集植物,

去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子,

去在平凡的事物中睜大你的眼睛,

去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火,

去以心發(fā)現(xiàn)心。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

1.注意句中停頓和速度的變化。

2.體會(huì)作者對(duì)革命新生活無比熱愛的情懷。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容,把每個(gè)字都讀正確。

2.對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀,把句子的停頓處理好,并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

3.重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié),注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別,并體會(huì)詩句的深刻意義。

一、步了解課文內(nèi)容,把每個(gè)字都讀正確。

二、幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀,把句子的停頓處理妥當(dāng),并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

三、點(diǎn)朗讀第二節(jié),注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。

四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié),并體會(huì)這些詩句的深刻意義。

第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠(chéng)心愿。

五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評(píng)點(diǎn)、表演等。

六、作業(yè):

1.抄寫詞語、解釋。

2.朗讀課文。

3.預(yù)習(xí)《我的老師》。

《》教學(xué)設(shè)計(jì)。

生活是多么廣闊讀后感篇十二

1、注意句中停頓和速度的變化。

2、體會(huì)作者對(duì)革命新生活無比熱愛的情懷。

3、仿照“去———”的形式,初步嘗試寫詩。

1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容,把每個(gè)字都讀正確。

2、對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的理解與朗讀,把句子的停頓處理好,并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

朗讀第二、第三小節(jié),注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別,并體會(huì)詩句的深刻意義。

一、簡(jiǎn)介詩人何其芳。

二、揭題。

三、讀詩四部曲。

1、讀正確詩,邊讀邊想,這首詩有幾小節(jié)?主要寫了什么?在詩中劃出來。

對(duì)于這一小節(jié)的學(xué)習(xí)還有問題嗎?我有問題:我覺得詩中的“去”字太多了,“去”字去掉也沒有多大關(guān)系。你覺得呢?“去”字用得妙??!

那么怎么讀出熱情呢?一般我們說,讀詩是有快慢節(jié)奏的,有抑揚(yáng)頓挫的,怎樣讀才能讀出詩中所體現(xiàn)的熱情呢?指名讀、齊讀。

重點(diǎn)理解第三小節(jié):

(1)去在平凡的事物中睜大你的眼睛。意思是要留心觀察,注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物,美好的心靈。

(2)去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火。意思是要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。

(3)去以心發(fā)現(xiàn)心。意思是要真心待人,真誠(chéng)待人。

那以上三句都在講什么呢?朗讀指導(dǎo):如果這一節(jié)的朗讀要有快慢節(jié)奏的話,你覺得應(yīng)該慢讀的`是哪一句?為什么?指導(dǎo)讀。指名讀,齊讀。

3、比較第一小節(jié)和第三小節(jié),有什么新發(fā)現(xiàn)?

“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏?!边@里的“寶藏”指什么?可以讓學(xué)生自主解讀。

比較第一節(jié)的朗讀和第三節(jié)的朗讀,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

4、齊讀詩歌。

為什么詩的最后沒有加上這些語言呢?除了韻律方面的要求以外,詩是很耐人尋味的,有些是要細(xì)細(xì)體會(huì)的,這樣的詩才有價(jià)值,才能傳誦,才能體現(xiàn)詩的魅力。

5、試著寫詩。

第二節(jié)作者用11個(gè)“去————”寫出了生活的廣闊,我們也來學(xué)學(xué)作者,做做小詩人,仿照“去————”寫寫自己豐富多彩的生活。寫在練習(xí)紙上,交流、反饋。

6、小結(jié)。

詩人何其芳他還為我們的少男少女們寫了一首詩。我們一起來讀一讀。出示,《我為少男少女們歌唱》。從這兩首詩中都可以看出詩人是一個(gè)對(duì)生活充滿希望,熱愛生活的人。這就叫做文如其人,文如其風(fēng)啊。

生活是多么廣闊讀后感篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1.注意句中停頓和速度的變化。

2.體會(huì)作者對(duì)革命新生活無比熱愛的情懷。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容,把每個(gè)字都讀正確。

2.對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀,把句子的停頓處理好,并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

3.重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié),注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別,并體會(huì)詩句的深刻意義。

教學(xué)過程:

一、步了解課文內(nèi)容,把每個(gè)字都讀正確。

二、幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀,把句子的停頓處理妥當(dāng),并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

三、點(diǎn)朗讀第二節(jié),注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。

四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié),并體會(huì)這些詩句的'深刻意義。

第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠(chéng)心愿。

五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評(píng)點(diǎn)、表演等。

六、作業(yè):

1.抄寫詞語、解釋。

2.朗讀課文。

3.預(yù)習(xí)《我的老師》。

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生活是多么廣闊讀后感篇十四

凡是有生活的地方就有美麗與奧秘。

去蔚藍(lán)的海底暢游。

去鄉(xiāng)間的草原奔跑。

去知識(shí)的天空游蕩。

去寧靜的夜間聆聽。

去踏一片樹葉尋找那河邊的盡頭。

去金黃的沙灘搭起屬于自己的一座城堡。

去體會(huì)生活的酸甜苦辣。

去茂密的森林中去探索大灰狼的故事,小紅帽的童話。

去以自己的光閃爍旁人的光。

去以平凡的事發(fā)現(xiàn)快樂的寶藏。

凡是有生活的地方就有美麗與奧秘。

生活是多么廣闊讀后感篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、注意句中停頓和速度的變化。

2、體會(huì)作者對(duì)革命新生活無比熱愛的情懷。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容,把每個(gè)字都讀正確。

2、對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀,把句子的停頓處理好,并把握好句后、節(jié)后的`朗讀停頓。

3、重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié),注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別,并體會(huì)詩句的深刻意義。

教學(xué)過程:

一、步了解課文內(nèi)容,把每個(gè)字都讀正確。

二、幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀,把句子的停頓處理妥當(dāng),并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

三、點(diǎn)朗讀第二節(jié),注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。

四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié),并體會(huì)這些詩句的深刻意義。

第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠(chéng)心愿。

五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評(píng)點(diǎn)、表演等。

六、作業(yè):

1、抄寫詞語、解釋。

2、朗讀課文。

3、預(yù)習(xí)《我的老師》。

生活是多么廣闊讀后感篇十六

生活是海洋,凡是有生活的地方就有快樂和寶藏這句說得多好啊!的確,每個(gè)人的生活都是豐富多彩的,也有自己值得珍惜的東西比如說我們班上的賈金山同學(xué),他在感恩節(jié)那天,流下了幾滴珍貴的眼淚因?yàn)樗f他最感恩他的爺爺,當(dāng)他生病時(shí),他的爺爺都會(huì)帶他去醫(yī)院其實(shí),他的爺爺也有哮喘病,每次發(fā)作的時(shí)候,都會(huì)上氣不接下氣但是,他的爺爺并沒有關(guān)心過自己,想到的卻是自己的孫子——-賈金山正因?yàn)檫@樣,賈金山才流下了那幾滴珍貴的眼淚,在每一滴眼淚中間,都包含著祖孫倆那種濃濃的愛幾句感謝的話語,幾滴充滿愛的眼淚,也許是賈金山覺得雖平凡但又值得珍惜的東西吧!

生活中有這么多令人快樂的和讓人珍惜的東西,難道我們還感覺不到生活的廣闊嗎?好好活著吧,快樂自然就會(huì)到你身邊來。

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