演講稿是一種用于公開演講的書面材料，它可以幫助演講者更好地組織思路。那么如何寫一篇成功的演講稿呢？首先，需明確演講的目的和受眾，有針對性地選擇內(nèi)容和表達方式。其次，要有一個鮮明的主題和清晰的結(jié)構(gòu)，讓聽眾能夠迅速理解和接受你的觀點。同時，要注意語言的簡練、準確和生動，用恰當?shù)脑~匯和修辭手法來增加表達的效果。此外，通過使用引語、案例、比喻等手法，能夠更好地吸引聽眾的注意力和共鳴。最后，在表達過程中要注重聲音語調(diào)和肢體語言的運用，以增強演講的說服力和感染力。通過閱讀這些演講稿范文，可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作和演講技巧，提升自己的演講能力。
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇一
大家好，我是小小推銷員杜思樾。
今天我推薦的是美的智能電飯煲，希望大家喜歡它。
現(xiàn)在科技發(fā)達了，電飯煲也被研究出來了，大家在選擇電飯煲的時候，要購買美的智能電飯煲。
美的智能電飯煲全身雪白雪白的，前面有一個橢圓形的圈。圈上寫著時間、項目表，別的地方還有好幾個綠色的按鈕，上面寫著開、關(guān)、保溫、加熱、功能選擇……煮米飯的時候，你能根據(jù)自己的需要來選擇是稍軟、稍硬、精煮，還是標準。還可以煮粥蒸煮，為了讓米飯煮的更香，電飯煲還采用了峰窩厚內(nèi)膽2.0與2.5。
電飯煲不會對人造成傷害。還采取了高效節(jié)電裝置，相當于普通用電量的1／2。
價格便宜，心動不如行動，馬上來購買吧。
大家好，我是小小推銷員，今天我要向的家推薦的是我最愛吃的桃子。
它非常甜，還分為許多種類呢，比如說：油桃、黃桃……。
它味道鮮美，是人們最喜歡的鮮果之一，除鮮食之外還可以加工成桃汁桃干和桃醬非常好吃！
聽完我的介紹，你心動了嗎？但心動不如行動，趕快來訂購吧！
你們當過小小推銷員嗎？肯定沒有吧，而且我推銷的不是別的，正是我們平時喜歡吃的手工糖，看看我是怎么推銷的吧！
“失敗是成功之母”我又重新站了起來，一位阿姨也在看糖果，我眼睛一亮，跑到那位阿姨身邊，笑容滿面地說道：“漂亮的阿姨，買一瓶吧，這糖果價格雖貴，但味道可不賴，買這種的最劃算，可以免費贈送一枝棒棒糖！”阿姨對我笑了一下，毫不猶豫地拿下一瓶去付錢了。我心理像吃了蜜一樣甜。
你覺得我像個小小推銷員嗎？
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇二
教學(xué)目標：
1、學(xué)會十個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、正確理解課文內(nèi)容，理解天然動物園神奇幾作者對人與動物和諧的贊嘆。
4、通過細膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達的精妙。
教學(xué)重難點：
通過細膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達的精妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)課時：1。
板書設(shè)計：16.游天然動物園。
長頸鹿亭亭玉立。
基馬猴擠眉弄眼。
河馬龐然大物有恃無恐。
大象橫行霸道。
獅子自由快樂。
和諧之美。
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1、出示板書：16、游動物園師讀課題，學(xué)生指出漏掉的“天然”二字。
師：“游天然動物園”和“游動物園”沒啥區(qū)別呀!如果是縮句不是很好。
(“天然動物園”的動物是野生放養(yǎng)的，而“動物園”的動物是圈養(yǎng)的。)。
2、游動物園的感覺是比較愉快的，那游天然動物園的感覺是怎樣的呢?書本上有這么一句話。
3、出示：“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。”學(xué)生齊讀。理解“絡(luò)繹不絕”(前后相接，連續(xù)不斷。)從這一個詞中你體會到了什么?(人多)。
5、米庫米天然動物園之行有哪些樂趣呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文。
(可點擊紅色字體欣賞各種動物的圖片及網(wǎng)站上的相關(guān)介紹。)。
2、學(xué)生交流(讀出充滿樂趣的地方，說明原因)。
3、這里的動物那么多你最喜歡哪一種動物呢?為什么?
4、你覺得這些動物有什么特點?把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。(點明長頸鹿“亭亭玉立”的靜態(tài)美，基馬猴“頑皮可愛”的動態(tài)美，在朗讀的時候要注意對比。)。
5、點擊“回音壁”完成作業(yè)(一)。
用一個詞形容一下這些動物。
(長頸鹿：亭亭玉立基馬猴：頑皮河馬：龐然大物大象：力大無窮母獅：滿不在乎雄獅：漂亮威武幼獅：可愛)。
6、學(xué)生交流。
三、游戲。
做一回小導(dǎo)游，選一種自己的喜歡的動物根據(jù)它的特點多讀幾遍，背一背，然后介紹給大家。
師生合作共同完成(配樂)。
1、長頸鹿：師，汽車緩緩前進，大家快看，我們的眼前出現(xiàn)了——。
(二三十只長頸鹿，它們高仰著細長的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡直一動不動，遠遠望去，恍若一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫。)。
2、基馬猴：過渡，咦?在長頸鹿中間蹦來蹦去的是什么呀?(基馬猴)(快看這邊，一只老母猴從樹上跳到一只長頸鹿的背上，一邊啃著野果，一邊朝我們擠眉弄眼，似乎在挑逗我們哩!)。
3、河馬：看到河馬的游客們，你們能說說你們的見聞嗎?
4、大象：看來，這河馬算是動物界了吧!讓學(xué)生反駁。
5、獅子：這大象可真悠閑!看獅子的游客，你們有什么收獲?
6、師生評議(有沒有讀出各種動物的特點)。
四、寫作指導(dǎo)。
(我們的運氣越來越好，……數(shù)不清的黃牛。)。
作者為什么不對每種動物詳寫呢?(寫作不可能面面俱到，不然像流水帳)。
其實這是一種很好的寫作方法，想想我們平時在寫哪些文章時可以采用這種方法?(寫人、記事、寫景等)同學(xué)們真是一些寫作高手。
五、小結(jié)。
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五年級語文三單元交通安全的演講稿篇三
1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上向世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立!中國人民從此站起來了!這聲音如雷震碎了禁錮在東方巨龍身上的枷鎖和羈絆。從此，這條巨龍伴著“起來，不愿做奴隸的人們”的《國歌》聲，“萬眾一心”地開始了騰飛!
彈指一揮間，60多年過去了，偉大的中國蒸蒸日上，輝煌的成就數(shù)不勝數(shù)：“恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的合法地位”，我們的朋友遍天下;“兩彈一星”升起中國的威儀;“南極長城站”顯示出了中國人的膽魄;“三峽工程”圓了中國人的世紀夢;“京九鐵路”為中國的騰飛插上了金翅膀;“奧運會零的突破”改寫了“東亞病夫”的歷史;“香港和澳門的回歸”洗刷了中華民族歷經(jīng)幾百年的恥辱……此時此刻，我們沐浴在共和國的五星紅旗下，不禁緬懷起在天安門廣場“人民英雄紀念碑”上的中華優(yōu)秀兒女的忠魂，不禁懷念起那些胸懷遠大目標，為人民利益鞠躬盡瘁的老一輩共產(chǎn)黨人，那些在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的勞動者。
21世紀屬于我們，偉大的中國的未來靠我們?nèi)?chuàng)造，建設(shè)一個繁榮富強的現(xiàn)代化中國是我們義不容辭的神圣使命。同學(xué)們，從我做起，從現(xiàn)在做起，學(xué)知識，練技能，勤實踐，在新的一年里去譜寫新的光輝篇章!
懷著幸福和自信，真摯而又自豪的心情，讓我們振臂高呼：“祖國萬歲!”
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇四
1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。
2、知詩人，解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受生活的氣息。
教學(xué)重點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。
教學(xué)難點：能展開想象，理解詩句的意思，感受詩人的情感。
教學(xué)時數(shù)1。
教學(xué)過程。
一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。
(1)指名讀。(讀后評讀)。
(2)填空練習(xí)?！都s客》這首詩是(宋代)詩人(趙師秀)所做。
二、教師點撥。
(1)知詩人，解詩題。
趙師秀(1170-1219)宋代詩人。字紫芝，號靈秀，天樂永嘉(今浙江溫州人)。光宗紹熙元年進士，寧宗慶元元年任上元主薄，后為筠州推官。詩工五律，細微精煉，有《趙詩秀集》二卷。
(2)明詩意,感情讀。
師：自由讀詩，結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。開頭兩句“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，便點出了時間、地點。時間是六七月份，地點在江南一帶，正是江南多于季節(jié)。蛙聲陣陣，所以是夜晚，而且居住于鄉(xiāng)下，四周安靜，這里交待了當時的環(huán)境和時令。“黃梅”“雨”“池塘”“蛙聲”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之美：雨聲不斷、蛙聲一片，看似熱鬧的環(huán)境，反襯出詩人在下文中要表現(xiàn)的“寂靜〝。練讀這兩句。
后兩句點出了庺物和事情，主人耐心呢而又有幾分焦急的等著，沒事干，“閑敲棋子”，靜靜的看著閃閃的燈光，第三句“有約不來過夜半”，用“有約”點出了詩人曾約客來訪，“過夜半”說明了等待的時間之久。本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照下更顯出作者焦急的心情。第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，一個“敲”，一個“落”，呼應(yīng)的那么巧，這種姿態(tài)貌似閑逸，其實反映出詩人內(nèi)心的焦躁。練讀這兩句。
(3)悟詩情。
(4)朗讀全詩。
三、練習(xí)背誦。
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇五
親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我站在這個演講臺上，既緊張又興奮。緊張是因為我從來沒有參加過演講，而且是在廣庭大眾之下演講；興奮是因為能有這樣的一個機會，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交通安全法規(guī)。雖然我沒有華麗的辭藻，但我希望我真誠的話語能喚醒同學(xué)們對交通安全法規(guī)的對生命的珍愛。
先講一個故事吧。幾個學(xué)者與一個老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳?。俊睂W(xué)者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識分子，人民公仆無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本來有可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
同學(xué)們！當你因為路口沒有車輛而在紅燈下穿越馬路，你是否想過你已經(jīng)走到了危險的邊緣？當你騎車在路上抱怨行駛太慢，想超過前面的車輛，你是否想起每年有多少司機因為違章超車而命喪黃泉？當你抱怨規(guī)定太多，交-警太嚴，你又是否想過，如果不是這樣，這份車輪底下的死亡報告還將帶給人們多少的震驚和血腥？同學(xué)們，伊拉克戰(zhàn)爭歷時兩年，死亡４萬余人，而你們是否發(fā)現(xiàn)每年10.9萬的車禍死亡人數(shù)，是一個比戰(zhàn)爭還要冷冰冰的無情的數(shù)字。
不知大家又是否知道：按照規(guī)定路線方向行駛，不闖紅燈，不超速，不醉酒駕車，不橫穿馬路等等，這些非常簡單的做法，既是遵守交通規(guī)則表現(xiàn)，也是一種文明的行為。因為這樣您不僅保障了自己出行的安全，也是尊重他人生命的表現(xiàn)。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
我們每一個人的生命都是寶貴的，讓我們每一個人自覺遵守交通規(guī)則，珍惜和尊重我們彼此的生命，如果你想讓我們這個世界多一些笑聲，少一點哭聲。讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里，讓我們快樂的玩耍，讓我們安全的駕車，讓我們安心的行走。同學(xué)們，讓我們用自己的文明和愛心，行動與努力共同撐起一片生命的晴空！
平安是福（演講稿）三
門樓鎮(zhèn)諸留完小 由翠華
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！
今天，我很高興也很榮幸的和大家一起探討“幸?！边@個話題。
千里長堤，潰于蟻穴！警惕與安全共存，麻痹與事故相連。一時的疏忽和大意將給個人帶來終身的痛苦。給家庭蒙上永恒的陰影、給社會帶來巨大的負擔，國家造成不可估量的損失！ 朋友們。讓我們牢記吧：生命對于每個人只有一次。幸福寄希望于平安，平安又給我們帶來無盡的幸福。
演講稿四
快樂出門，平安回家
安全是結(jié)在園圃中的花苞，似開未開；安全是凝在果實上的露珠，將滑未滑；安全是在云層間穿梭的太陽，欲休未休。隨著時間的慢慢流逝，人也就越來越有能力去體驗生活，可沒想到，隨著能力的提高，人遭遇危險的概率就大大增加。
《五年級交通安全演講稿》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
有人說，人降落到地球上，也是偶然的，所以需要珍愛生命，珍愛生活的每一天，因為這一天馬上就會過去，成為歷史，你就再也無法經(jīng)歷了，所以要抓緊生活。但要生活就必須保證安全，記憶的風(fēng)鈴響起時，耳邊傳來老師的聲音：“安全這一詞是人生的關(guān)鍵詞，倘若你是哈佛大學(xué)的一名優(yōu)等生，你的成績堪稱世界第一，但在這交通問題日益嚴重的時代，你的一個不小心，“碰”的一聲，就這樣被死神的魔掌吞蝕，寶貴的生命一下子就化為烏有了，那一切的成就不也煙消云散了。常言道“馬路如虎口”，是啊，車禍是可怕的，每當我們的手觸到報紙，打開電視，放出收音機的時候，經(jīng)常是一大堆車禍的消息，讓人觸目驚心?！疤煊胁粶y風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，生活在這繁亂的世上，如果不小心，也許時時都有生命的危險，所以，讓我們盡自己最大的努力打造平安校園，確保學(xué)生安全。
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是五（1）班的吳婷。
相信大家都聽到過“平安是福，平安是金”的話語，今天我演講的題目就是《文明交通，與安全手拉手》。
和煦的春風(fēng)吹拂大地，馬路上車輛川流不息，我們徜徉在動人的春色里，盡享生命的美好。然而，曾幾何時，公路成了扼殺生命的無情殺手，汽車、摩托車就像那銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，交通問題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。 而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。
可不堪設(shè)想。因此，同學(xué)們千萬不要在馬路上打鬧，以防止交通事故的發(fā)生。原因之三是行人翻越護欄造成的，一旦被來往車輛撞倒，后果非常嚴重。汽車不是一剎就停的，有的同學(xué)認為亂過馬路沒啥關(guān)系，反正駕駛員會剎車的。其實，汽車不是一剎就停的。由于慣性作用，剎車后車還會向前滑行一段路，這就是力的慣性作用。就像人在奔跑中，突然停下來，還會不由自主地向前沖出幾步一樣。何況還有可能駕駛員不注意、剎車不靈等。
“紅燈停，綠燈行”，“過馬路，一停，二看，三通過”，這些交通知識，每一位同學(xué)都應(yīng)牢記于心。車禍猛如虎，滾滾的車輪不知奪去了多少人的生命。因此，在馬路上行走，一定要注意安全，千萬不要在馬路上玩游戲，也不能在馬路上踢足球。在乘車時，不要把頭伸出窗外。過馬路時，應(yīng)走斑馬線。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《把安全放于心中，讓平安相伴一生》。
說到安全，記得一年級的時候老師教過我們一首兒歌：紅燈亮，停一停，綠燈亮，向前行，行人要走行人道。過馬路，左右看，不在路上跑和玩。那是我關(guān)于安全的最初認識。
從家到學(xué)校，幾乎全是公路。所以爸爸媽媽經(jīng)常囑咐我：路上一定要小心，注意交通安全。高高興興上學(xué)，平平安安回家，是每個老師和家長對學(xué)生共同的心愿。而我總是嫌他們太啰嗦，然而又一天，我卻改變了這一個想法。
支離破碎的車輛，血跡斑斑的路面，鐵青僵硬的尸體??望著交通局展出的“重大交通事故圖片展”中令人驚心動魄的一幕幕，我的心被深深的震撼了。在我的耳邊，仿佛回蕩著事故家屬那一聲聲撕心裂肺的的哭喊聲??也就在那時，我深深地感受到，作為學(xué)生，也應(yīng)遵守交通規(guī)則，不能私自追車，否則會付出慘重的代價。
《五年級交通安全演講稿》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
同學(xué)們，生活中最重要的是什么？安全。童年中什么最重要？安全。只有保證我們生活和生命的安全，我們才能有幸福美好的一切。
為了個人的安全，為了家庭的幸福，為了母親的微笑，為了兒女的祝愿，請繃緊“安全”這根弦，真正做到“安全在我心中，生命在我手中”。
同學(xué)們，美好的生活來之不易，一步一步都要走得小心翼翼。心中若無安全，平安哪會輕易駐留！讓我們把安全放于心中，讓平安相伴一生。
謝謝大家！
龍崗小學(xué)五年級一班王芳盈
紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強學(xué)生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強交通安全意識，進步自我保護能力。
今天是第十個全國中小學(xué)生安全教育日，我們希望這個日子能夠再次喚醒同學(xué)們對交通安全的重視。大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
親愛的.同學(xué)們：
大家好！今天我站在這個演講臺上，既緊張又興奮。緊張是因為我從來沒有參加過演講，而且是在廣庭大眾之下演講；興奮是因為能有這樣的一個機會，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交通安全法規(guī)。雖然我沒有華麗的辭藻，但我希望我真誠的話語能喚醒同學(xué)們對交通安全法規(guī)的對生命的珍愛。
先講一個故事吧。幾個學(xué)者與一個老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳??？”學(xué)者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識分子，人民公仆無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本來有可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
同學(xué)們！當你因為路口沒有車輛而在紅燈下穿越馬路，你是否想過你已經(jīng)走到了危險的邊緣？當你騎車在路上抱怨行駛太慢，想超過前面的車輛，你是否想起每年有多少司機因為違章超車而命喪黃泉？當你抱怨規(guī)定太多，交-警太嚴，你又是否想過，如果不是這樣，這份車輪底下的死亡報告還將帶給人們多少的震驚和血腥？同學(xué)們，伊拉克戰(zhàn)爭歷時兩年，死亡４萬余人，而你們是否發(fā)現(xiàn)每年10.9萬的車禍死亡人數(shù)，是一個比戰(zhàn)爭還要冷冰冰的無情的數(shù)字。
不知大家又是否知道：按照規(guī)定路線方向行駛，不闖紅燈，不超速，不醉酒駕車，不橫穿馬路等等，這些非常簡單的做法，既是遵守交通規(guī)則表現(xiàn)，也是一種文明的行為。因為這樣您不僅保障了自己出行的安全，也是尊重他人生命的表現(xiàn)。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
我們每一個人的生命都是寶貴的，讓我們每一個人自覺遵守交通規(guī)則，珍惜和尊重我們彼此的生命，如果你想讓我們這個世界多一些笑聲，少一點哭聲。讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里，讓我們快樂的玩耍，讓我們安全的駕車，讓我們安心的行走。同學(xué)們，讓我們用自己的文明和愛心，行動與努力共同撐起一片生命的晴空！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！
今天，我很高興也很榮幸的和大家一起探討“幸福”這個話題。
千里長堤，潰于蟻穴！警惕與安全共存，麻痹與事故相連。一時的疏忽和大意將給個人帶來終身的痛苦。給家庭蒙上永恒的陰影、給社會帶來巨大的負擔，國家造成不可估量的損失！ 朋友們。讓我們牢記吧：生命對于每個人只有一次。幸福寄希望于平安，平安又給我們帶來無盡的幸福。
所以，當你面對幸福是什么的問題時？你該作出怎樣的回答？我想對于這個問題，做正確的答案只有一個，那就是平安是福！
演講稿四
安全是結(jié)在園圃中的花苞，似開未開；安全是凝在果實上的露珠，將滑未滑；安全是在云層間穿梭的太陽，欲休未休。隨著時間的慢慢流逝，人也就越來越有能力去體驗生活，可沒想到，隨著能力的提高，人遭遇危險的概率就大大增加。
有人說，人降落到地球上，也是偶然的，所以需要珍愛生命，珍愛生活的每一天，因為這一天馬上就會過去，成為歷史，你就再也無法經(jīng)歷了，所以要抓緊生活。但要生活就必須保證安全，記憶的風(fēng)鈴響起時，耳邊傳來老師的聲音：“安全這一詞是人生的關(guān)鍵詞，倘若你是哈佛大學(xué)的一名優(yōu)等生，你的成績堪稱世界第一，但在這交通問題日益嚴重的時代，你的一個不小心，“碰”的一聲，就這樣被死神的魔掌吞蝕，寶貴的生命一下子就化為烏有了，那一切的成就不也煙消云散了。常言道“馬路如虎口”，是啊，車禍是可怕的，每當我們的手觸到報紙，打開電視，放出收音機的時候，經(jīng)常是一大堆車禍的消息，讓人觸目驚心?！疤煊胁粶y風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，生活在這繁亂的世上，如果不小心，也許時時都有生命的危險，所以，讓我們盡自己最大的努力打造平安校園，確保學(xué)生安全。
當我們的心中有安全意識，就會不斷提高自己注意安全，這樣我們的人生就可以像清晨的露珠，把最明朗的奉獻給人們；我們的人生還可以像冬雪構(gòu)成的銀白世界，把純真的奉獻給人們。
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是五（1）班的吳婷。
相信大家都聽到過“平安是福，平安是金”的話語，今天我演講的題目就是《文明交通，與安全手拉手》。
和煦的春風(fēng)吹拂大地，馬路上車輛川流不息，我們徜徉在動人的春色里，盡享生命的美好。然而，曾幾何時，公路成了扼殺生命的無情殺手，汽車、摩托車就像那銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，交通問題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。 而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。
可不堪設(shè)想。因此，同學(xué)們千萬不要在馬路上打鬧，以防止交通事故的發(fā)生。原因之三是行人翻越護欄造成的，一旦被來往車輛撞倒，后果非常嚴重。汽車不是一剎就停的，有的同學(xué)認為亂過馬路沒啥關(guān)系，反正駕駛員會剎車的。其實，汽車不是一剎就停的。由于慣性作用，剎車后車還會向前滑行一段路，這就是力的慣性作用。就像人在奔跑中，突然停下來，還會不由自主地向前沖出幾步一樣。何況還有可能駕駛員不注意、剎車不靈等。
“紅燈停，綠燈行”，“過馬路，一停，二看，三通過”，這些交通知識，每一位同學(xué)都應(yīng)牢記于心。車禍猛如虎，滾滾的車輪不知奪去了多少人的生命。因此，在馬路上行走，一定要注意安全，千萬不要在馬路上玩游戲，也不能在馬路上踢足球。在乘車時，不要把頭伸出窗外。過馬路時，應(yīng)走斑馬線。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
篇三：
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《把安全放于心中，讓平安相伴一生》。
說到安全，記得一年級的時候老師教過我們一首兒歌：紅燈亮，停一停，綠燈亮，向前行，行人要走行人道。過馬路，左右看，不在路上跑和玩。那是我關(guān)于安全的最初認識。
從家到學(xué)校，幾乎全是公路。所以爸爸媽媽經(jīng)常囑咐我：路上一定要小心，注意交通安全。高高興興上學(xué)，平平安安回家，是每個老師和家長對學(xué)生共同的心愿。而我總是嫌他們太啰嗦，然而又一天，我卻改變了這一個想法。
支離破碎的車輛，血跡斑斑的路面，鐵青僵硬的尸體??望著交通局展出的“重大交通事故圖片展”中令人驚心動魄的一幕幕，我的心被深深的震撼了。在我的耳邊，仿佛回蕩著事故家屬那一聲聲撕心裂肺的的哭喊聲??也就在那時，我深深地感受到，作為學(xué)生，也應(yīng)遵守交通規(guī)則，不能私自追車，否則會付出慘重的代價。
同學(xué)們，生活中最重要的是什么？安全。童年中什么最重要？安全。只有保證我們生活和生命的安全，我們才能有幸福美好的一切。
為了個人的安全，為了家庭的幸福，為了母親的微笑，為了兒女的祝愿，請繃緊“安全”這根弦，真正做到“安全在我心中，生命在我手中”。
同學(xué)們，美好的生活來之不易，一步一步都要走得小心翼翼。心中若無安全，平安哪會輕易駐留！讓我們把安全放于心中，讓平安相伴一生。
謝謝大家！
龍崗小學(xué)五年級一班王芳盈
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇六
我是06工商的×××，來自學(xué)習(xí)部，我要競選的職務(wù)是學(xué)習(xí)部部長。
我認為再學(xué)習(xí)部，學(xué)習(xí)永遠是放在第一位的，無論何時，這一點都無法動搖。我不想說我的成績多么多么優(yōu)秀，但我今天敢站在這里，沒有這個基礎(chǔ)，坦白說，我不能。
在這里，我要擴大學(xué)習(xí)部的概念范圍。其實在學(xué)習(xí)部，成績只是一部分，應(yīng)該說我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多，無論是日常生活。個人交際還是工作，都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，懷著一顆謙虛的心，不斷地汲取我們周邊積極的因素去完善自己，這是我對學(xué)習(xí)部的理解。
這一年，我參加了很多活動，組織并參與辯論賽讓我懂得了團體的重要性;競選成為系學(xué)生會宣傳部一員，讓我學(xué)到凡事應(yīng)該有的放矢，懂得取舍;迎新晚會辛苦的排練，我學(xué)會了堅持。
我感性的去看待身邊的事物：當我看到想學(xué)習(xí)的同學(xué)在晚自習(xí)時間奔波于東一東二東三，卻仍找不到適合的環(huán)境時，身為學(xué)習(xí)部一員，想到自己身在學(xué)生會卻不能為同學(xué)們作出一點實事，曾幾何時，我也是其中一員，并這樣感同身受著。如果我有幸擔任部長一職，我會聯(lián)合紀檢部將學(xué)校晚自習(xí)的質(zhì)量提高上去，為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我理性的思考著工作：我承認在細節(jié)上的一些問題做的不好，但也無可厚非。我認為同樣是工作，比起別人說什么我就去做什么，我更看重的是腦子里要有自己的想法，自己的東西，這樣才有可能成為一個指揮者，才會有一個上升的空間。工作固然重要，但影響了正常的學(xué)習(xí)生活，我認為是在舍本逐末。我希望學(xué)習(xí)部今后可以為同學(xué)們考取英語，計算機登記證書起到一個督促指導(dǎo)的作用，為同學(xué)們今后找工作增加有力的砝碼，我想這才是學(xué)習(xí)部最本分的工作。
我相信自己可以勝任部長一位，因為我可以“以身作則”，我想，有這四個字，足矣。我不要去用華麗的詞藻說自己今后會帶領(lǐng)學(xué)習(xí)部做的怎樣怎樣，我選擇的是在實際中證明自己。
我的。
座右銘。
是，有十分的自信就不要嶄露九分，我喜歡蘇醒的眼神，多一分是自負，少一分是自卑。大一競選學(xué)習(xí)部，我說，因為自信，我選擇這個展示自我的舞臺，那么，現(xiàn)在，我，就要成為這個舞臺的主角!我的演講完畢，謝謝大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、同學(xué)們：
你們好!我是來自五一的。首先感謝大家的支持與學(xué)校提供這次機會，使我能參與競爭，一展自己的抱負?，F(xiàn)在，我莊嚴地宣布：“我競選的目標是學(xué)生會文藝部部長?！蔽乙侧嵵氐爻兄Z，我將盡自己最大的努力使自己的工作得到大家的認可。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。
雖然我沒有詩人李白那“長河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪邁;也沒有一代才女李清照那“尋尋覓覓、冷冷清清”的細膩;更沒有絕世偉人毛澤東那“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的氣魄。但寸有所長，尺有所短，天生我才必有用，我有年輕作為資本，有激情提供動力，有能力作為保證。我敢愛敢恨、敢想敢做，我喜歡真心實意，厭惡勾心斗角，我崇尚高度與長度，鄙視懦弱與膽小，我有極大的自尊心、有強烈的責(zé)任感、有極強的團隊精神與合作意識。
多次從事文藝工作的我，在此期間學(xué)會了很多，但昨日已經(jīng)過去明天才是我的追求，
初中生活。
是我人生的一個轉(zhuǎn)折，這次參加競選文藝部部長本身就是對我的鍛煉和考驗。
那文藝部是做什么的呢?這是每一個競選人必須首先回答的問題。我的理解是：從廣義上說，文藝部是一個代表學(xué)生的團體，讓每個學(xué)生施展自己才華的舞臺，具體來說，文藝部通過組織豐富多彩的活動來充實同學(xué)們的。
課余生活。
但是，我們?nèi)砸裱c原則：第一，玩不能忘本，學(xué)生的本性就是學(xué)習(xí)，不能茺廢學(xué)業(yè);第二：我們要玩出檔次，玩出水平，要玩得有意義，不能玩過之后毫無收獲，那樣就純粹是浪費時間第三：就是要玩得盡興，一旦文藝部組織的活動再也無法引起同學(xué)們的興趣，那文藝部就失去了它的存在的價值，因此文藝部要善于把握學(xué)生的心理，組織的活動不僅要有數(shù)量，而且要有質(zhì)量!
如果我們將整個學(xué)生會機構(gòu)比作一臺機器，那學(xué)生會的文藝部做為這臺機器的核心電腦應(yīng)當處于怎樣一個級別昵?他可以是一臺586嗎?他可以是一臺奔騰嗎?他可以是一臺手提嗎?都不行，我認為他應(yīng)當是一臺尚未發(fā)明的智能電腦。這智能二字，強調(diào)的是高效率的統(tǒng)籌規(guī)劃和創(chuàng)造性的措施，以使整個文藝部的工作更加趨于完美。我本人正是以這個標準來要求自己的。
同時我也認為自己很適合擔任文藝部部長的。首先我熱愛我的工作，算上小學(xué)的話，十年學(xué)生干部“工齡”已不算短了，這使我有了相當?shù)墓芾斫?jīng)驗、領(lǐng)導(dǎo)能力?；顫婇_朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開展各項活動，在活動中盡情施展自己的唱歌、跳舞、主持及演講的才能，從小學(xué)起就不斷地在演講，朗誦，舞蹈等項目上獲獎;主持也是我不懈的追求。
我承認，作為學(xué)生會的干部是很威風(fēng)，但是威風(fēng)的同時需要我們花出時間與精力使周圍同學(xué)的生活變得豐富、快樂。做工作，不是為了干而干，而是我們從心底喜歡著我們的工作，愛著我們的學(xué)校!這樣，不但不會覺得工作是負擔，反而感到每每做完心中都會有一種感動。
如果我有幸擔任文藝部部長，我將努力使文藝部成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，新的文藝部將不再是徒有虛名的擺設(shè)，而是有所作為的名副其實的存在!
希望是自信的動力，自信是成功的源泉，馬，只有跑過千里，才能知其是否為良駒;人，只有通過競爭，才能知其是否為棟梁;既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是文藝部部長，我就要成為一名出色的裝裱師，讓同學(xué)們的中學(xué)生涯變得精彩斑斕，七彩奪目!我堅信，青春的舞臺由我主宰會更好!我堅信，通過今天的洗禮，明天的我必將受益匪淺，在學(xué)生會的工作鍛煉中，一只稚拙的雛鳥必將長出豐滿的雙翼，翱翔在蔚藍的天空!
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇七
人的生命是最寶貴的，只有有了生命才能創(chuàng)造財富，才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語、活潑身影，才能使我們的校園充滿陽光，充滿生機。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不重視安全，視安全隱患而不顧，對安全問題措施不及，防范不嚴，責(zé)任心不強，把生命當兒戲，那么造成的后果不堪設(shè)想。交通事故猛如虎狼，我們身邊隨時都潛伏著張牙舞爪的殺手，隨時都威脅著你的生命安全。一件件，一樁樁血腥的報道，令人膽戰(zhàn)心驚，一幕幕慘劇目不忍睹。只因為忽視了安全問題，一個個生命如鮮花在瞬間凋零，后果帶給社會、家庭、親人只是悲痛欲絕的傷心，沉重的打擊，血的教訓(xùn)。到那時，這一切都為時已晚，我們失去的已經(jīng)太多太多，對生命的關(guān)愛，不能成為美麗的詞藻，難道只有失去之后才能醒悟?由于安全意識的淡薄，難道我們不該反思嗎?而我們今后應(yīng)該怎么做，更令人深思。
記得有一個故事。幾個學(xué)者與一個老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。尤其是我們這些自我保護能力弱的小學(xué)生，更應(yīng)該從小做起，從自我做起，樹立良好的交通安全意識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，才能遠離交通安全事故，保障家庭的幸福和社會的和諧。
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇八
1．會寫6個生字，會認3個生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。
4.能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運用精妙的語言。
【學(xué)習(xí)重點難點】。
1.把課文讀流利，讀懂句子。
2.體會人物語言的風(fēng)趣和機智。
【知識鏈接】。
《世說新語》故事兩則。
（一)。
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。
(二)。
徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！?/p>
【自主預(yù)習(xí)】。
1.讀課題理解題目意思。
2.借助拼音讀準字音。惠曰禽詣為應(yīng)。
3.讀準停頓、讀通課文。
梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以/示兒曰：“此是/君家/果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”
【合作探究】。
1．這個故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什么？
3．想像：孔君平聽了孩子的話后，會是什么反應(yīng)？
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇九
今天我演講的題目是《五月五過端午》。農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”，端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。一些地方又將端午節(jié)稱之為五月節(jié)、艾節(jié)、夏節(jié)。端午節(jié)是我國漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。始于春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2019多年歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多，主要有：紀念屈原說、紀念伍子胥說和紀念曹娥說；據(jù)聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉考證，端午的起源，是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心。在民俗文化領(lǐng)域，中國民眾把端午節(jié)的賽龍舟和吃粽子，都與紀念屈原聯(lián)系在一起。
今天我就給同學(xué)們介紹一下屈原說：屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族的強烈反對，屈原遭饞去職，被流放。在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，影響深遠（因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié)）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身亡，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是蛟龍水獸喝醉暈倒，就不會傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成今天的棕子。
而這一天必不可少的活動逐漸演變?yōu)椋撼贼兆?，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。據(jù)說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀念屈原，所以解放后曾把端午節(jié)定名為“詩人節(jié)”，以紀念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，則據(jù)說是為了壓邪。
端午節(jié)除了人們所共知的吃粽子外，各地還有豐富的食俗。吃黃鱔吃面扇子吃茶蛋江西南昌地區(qū)，端午節(jié)要煮茶蛋和鹽水蛋吃。蛋有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。蛋殼涂上紅色，用五顏六色的網(wǎng)袋裝著，掛在小孩子的脖子上，意謂祝福孩子逢兇化吉，平安無事。吃打糕吃煎堆等等。我最喜歡吃粽子了，南北各地風(fēng)俗習(xí)慣不同，粽子大小不一，有甜有咸，大的有達二、三斤的巨型兜粽，而小的也有小巧玲瓏，長不及兩寸的甜粽。。我吃過咱們四川樂山產(chǎn)的肉粽子最好吃，黃澄澄的糯米里夾著臘肉，肥而不膩，吃起來一股花椒和竹葉的清香，口齒留香，味道悠長。最可貴的是價格低廉，每個重有八兩，才二元五角錢。
時至今日，端午節(jié)仍是中國人民中一個十分盛行的隆重節(jié)日。從2019年開始，我國為宏揚民族文化，保留民族傳統(tǒng)，將五月初五列為法定節(jié)假日。
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇十
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:。
大家好!
今天,我無比激動地站在講臺上競先文藝委員。
有些同學(xué)和家長對文藝不太重視，認為成績好就行，文藝不重要。可我覺得，文藝不僅能為我們帶來歡樂，緩解我們學(xué)習(xí)的壓力，還能豐富我們的精神世界，使我們學(xué)習(xí)起來更加精力充沛，學(xué)習(xí)效率更高。很多科學(xué)家，同時也是藝術(shù)家，比如著名的愛因斯坦是位小提琴能手，還給英國女皇演奏泥。還有達芬奇不僅留下了世界名畫《蒙娜麗莎》，更在科學(xué)領(lǐng)域取得非凡的成就。
學(xué)習(xí)必然重要，但是我在文藝方面，爸爸媽媽也培養(yǎng)過我，媽媽說過我小時候已有音樂我就跳舞，還差點上了寶寶秀，而且，我從幼兒園起就是園舞蹈隊的的主力隊員，在六一兒童節(jié)上，各種比賽中都有我的身影，我還參加過兩次藝術(shù)節(jié)都獲得了一等獎，雖然是幼兒園的時候。等幼兒園畢業(yè)了，媽媽又同時給我報名了拉丁舞，中國舞，兒童畫，在舞蹈這方面吧基礎(chǔ)還算是扎實，而現(xiàn)在媽媽是婚禮主持人自然也培養(yǎng)我啦，所以我的朗讀水平也是提高了很大很大地，唱歌，也不錯，如果再沒跑掉的情況下10個人有8個人說我唱歌好聽。最近我還參加了，學(xué)校組織的敬老園慰問演出呢!
我保證，在當上以后，我在保證學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同時，一定做好我的本職工作，有各項活動一定努力組織，不為咱們班丟臉。
我真的真的很想當文藝委員，我覺得憑我自身的條件，和后天的努力我會成功的，同學(xué)們，你們一定都有夢想吧，請圓了我這個文藝委員的夢，請大家投我一票吧，支持一下!
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好，我是五年四班的。今天，我要競選的職務(wù)是文藝委員，聽了我這次的演講，相信你們一定會喜歡上文藝的!
從小我就深深地迷上了音樂和舞蹈。從幼兒園我開始學(xué)習(xí)民族舞，經(jīng)過努力，考過了六級;二年級時，又學(xué)習(xí)了一年的拉丁舞，雖不敢說像楊麗萍那樣將舞蹈跳得出神入化，但未來我希望能這樣。我也曾學(xué)過一個月的鋼琴，后來又轉(zhuǎn)學(xué)古箏，在今年的第八屆民族器樂大賽中獲得了銀獎。音樂和舞蹈豐富了我的生活，也給我?guī)砹嗽S多快樂，我希望能同你們一起分享這種快樂。
假如我當上了文藝委員，在合唱比賽中，我會選擇最好的曲目，準備最合適的衣服，安排最得體的動作，盡可能得讓每一個人都唱出自己最好的聲音;如果要辦。
黑板報。
我會搜集最合適的資料設(shè)計最好的版面辦出最精彩的黑板報為班級爭光;現(xiàn)在我們面臨期末考試同學(xué)們正在緊張地復(fù)習(xí)中壓力非常大?？纪旰笪視e辦一個party準備各色的水果和零食精心設(shè)計好玩的游戲同學(xué)們便能在活動中徹底地放松自己忘記煩惱重新找回學(xué)習(xí)的樂趣。
希望同學(xué)們投我神圣的一票，謝謝大家!
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是江世豪，很榮幸能參加咱們班的文藝委員競選，在這里，我要感謝老師和同學(xué)們給我這次。
自我介紹。
的機會。
我是一個愛好廣泛，活潑開朗的男孩。我喜歡看書、朗誦、畫畫、吹葫蘆絲和笛子。多次獲得“優(yōu)秀少先隊員”、“三好學(xué)生”稱號，而且，還獲得了全國第四屆“環(huán)保之星”科技大賽一等獎、“童謠畫”比賽一等獎、“。
珍愛生命。
之水”科技征科文一等獎等多項獎項。我葫蘆絲已經(jīng)通過國家六級。我在河北師范大學(xué)圣誕晚會、賀州學(xué)院元旦晚會上進行過小品和樂器表演，受到了一致好評。二年級時，我指揮全班同學(xué)參加校級歌詠比賽，也獲得了好成績。
如果我當選文藝委員，我會更加嚴格要求自己，盡心盡力為大家服務(wù)，做好老師的左右手，不辜負老師和同學(xué)對我的期望。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：相信我，一個充滿自信和興趣廣泛的男孩一定不會讓你們失望!我期待著和大家一起用歌聲和友誼來譜寫我們的美好未來!
請大家支持我，投我一票!
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇十一
1、讀拼音寫詞語。8分。
danwujusangshihunluopobuluchenzhong。
baoyuankuiwuxiongyongpengpaiyaowuxinxun。
2、照樣子寫詞語。3分。
例：步履沉重。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。5分。
(1)《慈母情深》中，媽媽所以舍得給作者錢買書是因為();從此“我”除了買書從不亂花一分錢是因為()。
(2)《母親的謊言》中，母親的三次善意的謊言有著不同的用意，第一次謊言();第二次謊言();第三次謊言()。
4、按要求完成下列句子。8分。
(1)湖上泛著微薄。(擴句，至少2處)。
_______________________________________。
(2)那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著。(縮句)。
_______________________________________。
(3)母親告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”(改成間接語氣)。
________________________________________。
(4)安娜一家生活十分艱難，決定收養(yǎng)西蒙的孩子。(用關(guān)聯(lián)詞連接)。
_______________________________________。
二、閱讀理解。36分。
(一)《慈母情深》16分。
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周圍的幾只燈泡烤著我的臉。
“媽……”
“媽……”
母親大聲問：“你來干什么?”
“我……”
“有事快說，別耽誤媽干活!”
“我……要錢……”
我本已不想說出“要錢”兩字，可是競說出來了!
“要錢干什么?”
“買書……”
“多少錢?”
“一元五角就行……”
母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給他!你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇!……”又對我喊：“你看你媽是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“我挺高興他愛看書的!”
2、給下列帶點字注音。2分。
衣兜()龜裂()。
3、按要求填空。5分。
上述兩句都是_______句，第一句連用了三個“_________”，第二句連用了四個“________”它們不僅寫出了母親工作工作的__________，同時也寫出了“我”_____________。
5、聯(lián)系母愛精神，談?wù)勀銓ψ髡叻Q為一位著名作家這件事得感想。3分。
(二)蘇姍的帽子20分。
蘇姍是個可愛的女孩?？墒牵?歲這年，她突然生病了。住院時，她接受了3個月的化療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更(害怕可拍)的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。__________她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學(xué)也足以補上被落下的課，__________每天頂著一(顆棵)光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對于她這樣一個原本美麗的.小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。
得到蘇姍要回校上課的消息，她班上的老師海倫，找來幾個同學(xué)悄悄地商議起來……。
就在蘇姍返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而(慎重鄭重)地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認識各種各樣的帽子，所有的同學(xué)都要(戴帶)著自己喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好!”
可是，當她向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學(xué)頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，那樣美。
日子就這樣一天天過去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子;而同學(xué)們呢，似乎也忘了。
1、劃去括號中不恰當?shù)脑~語。4分。
2、在橫線上加上關(guān)聯(lián)詞。2分。
3、根據(jù)上下文理解詞義：4分。
難以置信________________________________。
平淡無奇________________________________。
4、讀畫“_______的句子，理解含義。8分。
(1)蘇珊戴帽子是因為__________________________;2分。
(4)“似乎”是否能去掉?為什么?2分。
三、作文：《難忘的一刻》40分。
同學(xué)，你有沒有被某個人、某件事或者某個場景深深地吸引過?請你再一次沉浸于那難忘的一刻，然后把當時的情景寫下來。要注意把事情寫清楚，把最難忘的“一刻”寫具體。
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇十二
你們好！
為了重整河山，多少志士仁人、革命先輩拋頭顱，撒熱血，以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，以頑強不屈的精神打敗了帝國主義侵略者。
滄海桑田，風(fēng)雨坎坷，偉大的祖國歷盡磨難。我們肩負著跨世紀的歷史使命。我們不甘心落后于前人，要繼承和發(fā)揚先行者留給我們的不怕困難的精神。
魯迅先生曾經(jīng)說過：中華民族自古以來就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請命的人。他們是中國的脊梁。一切探索救國救民的先輩們是中國的脊梁，偉大的抗戰(zhàn)英雄是中國的脊梁。而我們，必將成為新世紀復(fù)興中華民族的脊梁，就是因為有這么多的脊梁，中國才會挺起身來，才會有振興的一日！
歷史的書面仍在不倦地翻動，復(fù)興中華民族的歷史呼吁在古老版圖上回蕩，那雄渾的聲音使每顆中國人的心為之震撼。讓我們用我們的智慧和勇氣作出偉大的貢獻，用我們的青春和熱血譜寫出前不負于古人，后無愧于千秋萬代的歷史新篇章！
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇十三
我們有一個和藹可親的老師，她有一雙會說話的眼睛。
有一次，我的同學(xué)讀課文時不認真，老師就狠狠地盯了他一眼，好像在說：“趕快認真讀書！”現(xiàn)在我們班的同學(xué)門都怕這雙會說話的眼睛。只要上課鈴一響，我們?nèi)既褙炞⒌芈犞v。我問題答不出來，老師就會用這雙會說話的眼睛使勁鼓勵我，好像在說：“快站起來，你一定行的！”果真，我答出了這道題。每次上課，有一些小朋友說話常常很小聲，老師就用溫柔的眼睛來鼓勵我們，好像說：“小朋友請大聲，我聽不見！”后來大家就形成“大嗓門”這個好習(xí)慣。
我喜歡我們的老師，我要更努力學(xué)習(xí)，爭取好成績來報答老師。
我的老師姓黃，她的眼睛大大的特別明亮。在我表現(xiàn)特別好的時候，老師用微笑表揚我，在我答錯題目的時候，老師會用溫柔的眼神鼓勵我。有一次，黃老在講重要的事情時，我在抽屜里玩紙飛機，我感覺有人在我身邊，我抬頭一看，原來是黃老師在我身邊，老師的眼睛像冒著火，好像在說：“我警告你一次?！拔业哪槻挥傻募t了。下課了，同學(xué)們在操場上玩。只有我在教室里，我看見小剛的位置下有一支筆，我把筆拿起來，放到桌子上，老師用微笑的目光看著我，我感覺到老師說：”表現(xiàn)真好?！蔽腋吲d極了。老師的眼睛像一泓清澈的湖水，一面明亮的鏡子，一把閃亮的鑰匙。
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇十四
身邊發(fā)生的很多事讓我感動，讓我久久難忘。
我記得有一次，我和媽媽從菜市場回家的路上，路過一個小攤位，一個衣衫襤褸、白發(fā)蒼蒼的奶奶引起了我的注意。她無助的眼睛一直盯著某個地方，嘴里在說著什么。她周圍有一群人，每個人都站在那里指指點點，談?wù)撝裁?。出于好奇，我拉著媽媽的手擠進去。
“我兒子不要我，我獨生子也不要我……”仔細聽完，我聽清楚了奶奶的話。身邊的人聊了很多，一個拿著菜籃子的阿姨說：“她家就住在菜市場附近。前天路過的時候，看到她媳婦猛的把她拽出門外，一邊拽回來，一邊罵罵咧咧，一邊責(zé)怪?？蓱z?！甭犃税⒁痰脑挘芏嗳藢δ棠痰慕?jīng)歷表示同情。有人把錢塞到她手里，說了幾句安慰的話；有的人很生氣，說要幫奶奶討回公道，把事情告上法庭；有人牽著奶奶的手，說要帶奶奶回娘家住幾天；有人拉著奶奶的手說要給奶奶租個房間。
看到這一幕，我深受感動，心中涌起一股暖流?！爸灰總€人都付出一點愛，這個世界就會變成一個美麗的地方?！蔽遗苌锨埃銎鹉棠?，輕輕拂去她身上的灰塵，對媽媽說：“媽媽，回家?guī)臀野汛驽X罐里的錢都拿出來。我要捐給這個可憐的奶奶。”媽媽聽了這話，笑了笑，如釋重負地朝我點點頭。她的眼睛仿佛在對我說：“女兒長大了?！?/p>
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇十五
老師們，同學(xué)們：大家好！
“火車跑得快，全靠車頭帶”。班長是全班的帶頭人，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進步。所以，今天我要報名參加競選班長。
我為什么要競選班長呢？第一、我平時能團結(jié)同學(xué)，互相幫助，熱心為同學(xué)們服務(wù)。第二、我學(xué)習(xí)認真，遵守紀律，曾經(jīng)被評為三好生。第三、我有一定的工作能力，有能力辦好班級的事情。
如果我當選班長，我愿當一頭“小黃?！?，全心全意為大家服務(wù)！我要帶領(lǐng)大家爭第一。把二（3）班辦成是一個好好學(xué)習(xí)，天天向上的優(yōu)秀班集體。
如果我當選班長，我會當好老師的小幫手，讓我們班35名同學(xué)心往一處想，人人爭當三好生。
我在這里向大家保證，我一定做老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)心中的好朋友，父母心里的乖孩子。
同學(xué)們，請你投給我寶貴的一票吧！謝謝大家！
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們。
我是，我原來有缺點，就是很淘氣，而且很不聽話?，F(xiàn)在呢，很樂于助人，每天都打掃一下教室；走廊；男廁所，女廁所。
假如我是班長，我會為同學(xué)們服務(wù)，同學(xué)們有不會做的作業(yè)，我會講一講，直到同學(xué)們弄懂；不會做的事情，我來幫他們做。我作為班長，我會為同學(xué)們不做壞事，????要是做了壞事的話，我會批評同學(xué)們。
我競選這次班長是因為我有很多很多的優(yōu)點，我對同學(xué)很樂于助人；對老師也很好，而且成績很好，每次考試都考95分以上。我要是有缺點，我會補上，要是有優(yōu)點，我會取上，因為取長補段。
假如我落選了，就因為我還有幾處缺點，我會做好幾處缺點，我希望大家支持我。
謝謝大家。
每天一早，到學(xué)校的門口，看到的是美麗的義工媽媽，有的幫我們交通指揮，有的量體溫，注意我的健康，所以我進入校園時都會像一只兔子一樣的蹦蹦跳跳，快樂無比。義工媽媽就像是溫暖的太陽，照亮校園的每一個角落，也讓我們快樂上學(xué)，平安回家。
有時候外面下著傾盆大雨，義工媽媽們不辭辛勞，為我們大家服務(wù)，也常常幫我們把學(xué)校整理的干干凈凈，有時也會幫我們整理圖書館里浩如煙海的書籍，使我們圖書館能保持那么整齊，也讓我們能在舒適的環(huán)境下讀書。
雖然這些工作很辛苦，可是義工媽媽們卻甘之如飴，不會心存計較，就是因為這樣，所以讓我們感到很窩心。
義工媽媽只求付出不求回報，令人由哀敬佩，也讓我們了解到助人為快樂之本，這個道理，所以我長大以后想要對社會，有所貢獻。
有一天我向土地公祈禱，但我祈禱好幾次了但是土地公都沒有響應(yīng)，但我還是希望土地公可以響應(yīng)我，我希望可以讓我們家的土地公還原，但還是沒有用，它還是沒有響應(yīng)我，已經(jīng)跟它說請原諒我，我對不起你。
我希望爸爸買玩具給我買手機給我，我希望神明可以發(fā)明一個符咒，可以讓我的爸爸媽媽不要受這種委屈，我希望大家祈禱的時候可以不要祈禱變有錢，因為只會讓你受到懲罰。
我也希望可以祈禱自己不會受到攻擊，所以我希望地球可以變得更好，但地球真的可以變好嗎？祈禱真的可以變得更好嗎？我們期待的未來會是世界末日嗎？到底是為什么？是因為我們造成二氧化碳嗎？讓我們拭目以待吧！
我很愛嚇唬別人，因為我是調(diào)皮王啊，我有鬧過同學(xué)，若無其事的說著：“你的鞋帶掉了?！彼纯葱?，鞋帶并沒有掉，我一直笑一直笑，笑到肚子都痛了起來，大家都不知道我在笑什么，可是我還是一直笑，我終于停下來了。
下課的時候我嚇唬了一個很怕很怕蚯蚓的人，我就說：“你背有一只蚯蚓，而且還在動?！彼麌槈牧?，而且還大哭不已，我就說：“我?guī)湍阌玫簦蝗荒愫芎ε聦Σ粚Γ俊蔽揖图傺b用掉，直到他不再哭泣。
我不管是遇到誰，我一定會嚇唬他，為什么，因為這是我的壞習(xí)慣嘛，可是??！我正在把這件事改掉，不然會沒有朋友。
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇十六
《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、學(xué)會本課的生字、新詞。2、理解課文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護它們，逐漸得到了它們的信賴。揣摩課文的表達方法。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。4、產(chǎn)生喜愛小動物的情感，體會到人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。教學(xué)重點：知道雖然珍珠鳥很怕人，但是由于“我”為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心呵護它們，才使得它們與“我”越來越親近，給“我”帶來情意，從而體會到人與動物的和諧關(guān)系要靠彼此的信賴。教學(xué)難點：理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。教學(xué)準備：自制課件。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會本課的生字、新詞。2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。3、學(xué)習(xí)作者精心呵護一對大珍珠鳥的內(nèi)容。4、試背自己喜歡的段落。教學(xué)重點：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)作者精心呵護一對大珍珠鳥的內(nèi)容，初步感受作者對珍珠鳥的關(guān)愛。教學(xué)過程：（一）讀題目，師生共同介紹作者。（二）檢查預(yù)習(xí)情況：1、檢查并強調(diào)一些字詞的讀音，如：垂蔓、蔥蘢、啄著、撞得、嚓嚓、較遠、扒開、趴在、顫動、好熟、呷呷嘴2、學(xué)習(xí)“巢”的筆畫，訂正“框”的筆順。3、結(jié)合課文相關(guān)語句，理解詞語意思：決不、神氣十足、再三、信賴4、檢查正確、流利地朗讀課文。（三）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文，將訂正過的字詞在句子中朗讀準確。2、默讀課文，想想本文主要寫了哪些內(nèi)容？3、全班交流。（四）師生共同介紹珍珠鳥，了解到它是一種怕人的鳥，閱讀課文中描寫珍珠鳥外形和動作的語句，練習(xí)朗讀。（五）品讀作者精心呵護一對大珍珠鳥的內(nèi)容，初步感受作者對珍珠鳥的關(guān)愛。（六）作業(yè)：1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。2、摘抄課文中描寫珍珠鳥外形和動作的語句。第二課時教學(xué)目標：1、理解課文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護它們，逐漸得到了它們的信賴。揣摩課文的表達方法。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、產(chǎn)生喜愛小動物的情感，體會到人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。教學(xué)重點：知道雖然珍珠鳥很怕人，但是由于“我”為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精細呵護它們，才使得它們與“我”越來越親近，給“我”帶來情意，從而體會到人與動物的和諧關(guān)系要靠彼此的信賴。教學(xué)難點：理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。教學(xué)過程：（一）引入：齊讀課題。先播放珍珠鳥的視頻畫面，請同學(xué)們?yōu)g覽課文，找出作者是怎么描寫珍珠鳥外形的？馮驥才先生飼養(yǎng)了一家三只珍珠鳥，在小鳥與大作家相伴的日子里，作者曾以他的筆觸流瀉下了一時的感受，還記得是什么嗎？齊讀――“信賴，往往創(chuàng)造出美好的`境界?！背踝x了課文，你知道是說的是誰信賴誰呀？（珍珠鳥的雛兒信賴作者馮驥才）（二）學(xué)習(xí)課文：1、上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了1至5自然段，大家知道了那一對大珍珠鳥與作者一點點？（熟悉了）可作者是怎樣描寫小珍珠鳥逐漸信賴作者的呢？出示自學(xué)提示：認真默讀課文第6-16自然段，從哪些語句看出小珍珠鳥逐漸信賴了作者？你有什么感受？做簡要批注，再練習(xí)有感情地朗讀。2、學(xué)生默讀自學(xué)批注，教師巡視。3、學(xué)生匯報交流，教師點撥：教師設(shè)想：學(xué)生學(xué)習(xí)的切入點可能會有多種，如：按照文章順序談，也可能先談自己感受最深的內(nèi)容，也可能將兩處聯(lián)系起來談，這都是允許的，教師要順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教。（1）“探腦袋”：小珍珠鳥的好奇心多強呀！（2）“屋里飛”：小珍珠鳥在屋里的具體表現(xiàn)讓我們?nèi)炭〔唤?，它都去了哪呀？（籠子四周――柜頂上――書架上――燈繩旁――畫框上――窗框上）地點變化了這么多，但我們?yōu)槭裁礇]有錯亂的感覺，作者是如何巧妙描寫的？（用了三個“一會兒”）瞧，我們低年級學(xué)過的表示時間短的詞大作家用的多巧妙呀，沒畫下來的同學(xué)快快批畫積累下來。小珍珠鳥在屋里四處活動，看來，它不僅活動的地點變了，活動的？（方式）也變了。如果我就是作者，誰能來扮演小珍珠鳥告訴我原因好嗎？師生進行對話。師：你這只小家伙為什么起先只在籠子四周活動呢？師：為什么又敢在我的屋里飛來飛去呀？師：你為什么要落在柜子頂上呀？師：你為什么那么神氣十足地站在書架上，還敢啄我尊敬的那些大文豪的名字呀？師：你一定覺得撞燈繩，跳上畫框很有趣吧？窗子都打開了，你站在窗框上為什么都不飛出去呢？自由讀，指名讀。（3）“喝茶水”：它的這一系列舉動，確實有了很大變化?？磥泶蠹以絹碓搅私馑耍芙Y(jié)合課文內(nèi)容補充一下嗎？[出示文字片]它先離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，它是一只的小鳥。然后它蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的感受，它真是一只的小鳥。它放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，它更是一只的小鳥。指名回答。你們填寫的這些詞，不禁讓我想到都和文中哪個詞形成了鮮明的對比？（怕人的鳥）珍珠鳥的性格也變化了？能將你的感受朗讀出來嗎？（4）“啄筆尖”：同桌合作朗讀這一段。（5）“肩頭睡”：作家不是最珍惜自己的創(chuàng)作時間嗎？不是最怕自己的創(chuàng)作思路被打斷嗎？（出示資料：馮驥才先生的話：“我的生活秩序是很嚴的。無論有多么忙，我還是要保證每天有寫作的時間?！保┬▲B在作家創(chuàng)作時睡在他肩頭的畫面卻被作者稱作美好的境界，對比馮驥才先生的這句話，不矛盾嗎？你有什么感受嗎？（馮驥才將呵護小鳥看得比寫作更重要）我們也和作者深有同感，都不忍心攪了小鳥的甜夢，我們該怎么讀這一段呢？指名讀。提示學(xué)生應(yīng)輕聲慢讀。（三）回讀第1―6自然段：1、看來，在作者的精心呵護下，小珍珠鳥的活動地點變化了，我們感受到小珍珠鳥的活動方式、性格也發(fā)生變化了，它越來越親近“我”，越來越信賴“我”了。透過小珍珠鳥的變化，你感到僅僅是小珍珠鳥信賴作者嗎？大鳥也信賴我，它們允許自己的孩子飛出籠子，與“我”親近。2、文中哪些語句體現(xiàn)出一對大珍珠鳥也信賴“我”？你不禁想讀一讀課文的哪些段落？默讀1―6自然段，畫一畫相關(guān)語句。3、誰來朗讀你畫到的語句，體現(xiàn)一對大珍珠鳥也信賴“我”。學(xué)生朗讀所畫語句。（1）“它們就像躲進深有的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒伴又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了?！保?）“小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅的小嘴兒從綠葉中伸出來?！保?）“它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了?！保ㄋ模╆P(guān)注描寫人的語句，體會信賴是彼此創(chuàng)造的：1、不論是大珍珠鳥，還是小珍珠鳥都對“我”產(chǎn)生了信賴，但這珍珠鳥一家為什么會對“我”產(chǎn)生信賴呢？（因為是“我”精細呵護它們的緣故）畫一畫描寫“我”精心呵護珍珠鳥的語句。學(xué)生朗讀，體會“我”對鳥的愛。歸納出：不看――不管――不傷害――不停――不寫2、此時，我們再來體會作者的感受。你感到僅僅是鳥信賴人嗎？作者堅信只要通過自己的精心呵護；自己對小鳥的尊重；自己的付出的愛，就一定能創(chuàng)造出美好的境界！（五）擴展升華課文內(nèi)容：1、作者僅僅是想表明生活中只需要人與鳥之間的信賴嗎？（不，人與人之間都需要信賴）2、是呀，有了信賴使世界多了一抹溫馨的色彩，是什么才能使“信賴”永駐人間呢？通過本課的學(xué)習(xí)我們認為是“愛”！因為愛，所以作者對珍珠鳥一家呵護備至；因為愛，所以作者筆下的小鳥也充滿了靈性。在大千世界里，何處不需要關(guān)愛，何處不需要信賴？讓我們再深情地讀讀作者那富有哲理又打動我們的話吧！齊讀：“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界?！?、你能仿照作者“信賴，________________?！钡男问綄懸痪溆嘘P(guān)信賴的句子嗎？學(xué)生寫后匯報。大家都對信賴有了更深的感悟，就讓我們心中多一份信賴，充滿愛的情感，一齊努力地去追尋作者所期望的那種境界吧?。┎贾米鳂I(yè)：1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、回憶自己的生活中，親身經(jīng)歷或讀到過哪些人與動物，人與人彼此信賴的事，寫下一篇日記。板書設(shè)計：大鳥信賴探腦袋珍珠鳥――――――――――――人屋里飛小鳥愛喝茶水啄筆尖肩頭睡《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、學(xué)會本課10個會寫字，6個會認字及9個詞語。2、有感情地朗讀課文。通過理解課文具體的語言文字，體會老人與海鷗之間的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和動物之間的感情寫具體的。3、背誦課文最后四個自然段。教學(xué)重點：體會老人與海鷗之間深厚的感情。教學(xué)難點：揣摩作者是如何將老人與海鷗之間的感情真實、具體地表達出來的。教學(xué)準備：自制課件。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇十七
第二單元測。試題（一）。
一、看拼音寫詞語。
二、畫掉括號中不正確的讀音。
三、找出下列詞語中的錯別字并改正。
莫明其妙無原無故語重心常。
遮天避日昏黃一體鵬成萬里。
四、讀一讀，把你想到的一個成語填在括號里。
1.善學(xué)者，假人之長以補其短。（）。
2.知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。（）。
五、選詞填空。
1.在老師的耐心教育下，曉軍終于認識了自己的錯誤，并且（）地向老師作了檢討，他的這種知錯能改的態(tài)度受到了老師的（）。（誠懇、誠實、稱贊、贊揚）。
2.我國自己（）的運載火箭發(fā)射試驗成功，大大（）了一切愿為四化做出貢獻的人們。（鼓勵、鼓舞、制造、創(chuàng)造）。
六、給下面的短文加上標點。
七、按要求把成語填補完整。
1.填近義詞：
高（）遠（）－（）二（）五（）四（）生（）活（）。
手（）足（）千（）萬（）山（）地（）。
2.填反義詞：
大（）無（）大（）大（）口（）心（）天（）地（）。
出（）入（）一（）－（）（）應(yīng)（）合。
八、閱讀短文，回答問題。
（－）賽馬是我們家鄉(xiāng)古老的風(fēng)俗，每年都要舉行一次，每到這個時候，草原上就（展現(xiàn)、呈現(xiàn)、映現(xiàn)）出熱鬧、現(xiàn)騰的景象。上百名哈薩克小騎手，把自己膘肥體壯的好馬打扮得英俊漂亮，馬尾編成小辮，馬身上還系上（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）的綢帶，好像在鼓勵馬兒爭氣。發(fā)令槍一響，十幾匹一字排開的駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去。騎手們你追我趕，誰也不甘示弱。長達一公里的跑道上塵土飛揚，人喊馬嘶，氣氛十分壯觀。經(jīng)過激烈的比賽，連續(xù)三次奪魁的騎手被選為冠軍。人們簇擁著冠軍，給他戴上大紅花。這時，人們都沉浸在一片歡樂中。
1.聯(lián)系下文理解“打扮”在文中的意思。
2.把描寫賽馬的句子畫出來。
3.短文的主要內(nèi)容是什么？
4.選擇括號中最恰當?shù)脑~語。
（二）憑著一顆火熱的心。
1970年春天，張海迪隨著下放的父母，來到莘縣十八里鋪尚樓村。
有一天，跟海迪比鄰而居的一位大娘半邊臉腫了，原來她牙疼病又犯了。又有一天，村里一個孩子病了，沒多久卻死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家長。
“我能不能幫助鄉(xiāng)親們干一點什么呢？”十五歲的海迪想。
她請求爸爸買來一盒銀針，一本《針灸學(xué)》，一本《人體解剖學(xué)》。
張海迪不管父母的勸說和醫(yī)生的警告，總是日夜苦讀，把兩本書讀了一遍又一遍。然后，她擎起一枚銀針，在動物身上進行試驗，又在自己軀體上那尚有感覺的部位進行試驗。
僅僅三個月后，她可以用銀針為病人治病了。耿其之大爺半身癱瘓，六年不會說話，她給治好了；王懷棟患了神經(jīng)性肌肉萎縮，連一只吃飯的匙子都端不起來，她給治愈了；一個叫小寶的六歲男孩，站都站不起來，經(jīng)她數(shù)百次針灸，小寶背起書包蹦蹦跳跳去上學(xué)了。
一個癱瘓的小姑娘，要給病人扎針并不是一件那么簡單的事，當海迪給病人治病時，上身的重量就全部壓向那病殘的腰部和臀部。時間一長，人就受不了，只得把右肋骨壓在輪椅的扶手上。幾年下來，她變得左臂細，右臂粗，脊椎骨也彎得變了形。
但海迪的內(nèi)心是欣慰的。數(shù)年來，她共治療了一萬多人次。她是個癱瘓的小姑娘，就憑著一顆火熱的心，用一根小小的銀針，給周圍的鄉(xiāng)親們帶來了溫暖和歡樂。
1.結(jié)合上下文理解詞語。
黯然淚下：
2.填空。
（1）張海迪有時不免黯然淚下的原因是（）。
（2）“僅僅三個月后，她可以用銀針為病人治病了?！闭f明（）。
（3）張海迪給病人治病扎針并不是一件簡單的事，原因是（）。
3.寫出下列詞語的近義詞。
滋養(yǎng)（）探望（）警告（）簡單（）。
4.寫出下列詞語的反義詞。
靜寂（）火熱（）溫暖（）歡樂（）。
答案：
一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、鍛煉、優(yōu)雅、依賴、膝蓋。
三、1.取長補短2.不恥下問。
四、1.誠懇、稱贊2.制造、鼓舞。
（二）1.指因為情緒低落，傷心而流下眼淚。2.（1）她不能做自己想做的事情，只能與輪椅、床和靜寂為伴。（2）她憑著日夜苦讀和反復(fù)試驗很快掌握了有關(guān)醫(yī)學(xué)本領(lǐng)。（3）她是個癱瘓的小姑娘，給人治病會經(jīng)受很多痛苦。3.滋潤、看望、勸告、容易。4.熱鬧、冰冷、寒冷、悲傷。
第二單元測。試題（二）。
一、看拼音，寫句子。
二、照樣子寫詞語。
例：金（燦燦）。
水（）甜（）紅（）藍（）。
冷（）樂（）綠（）白（）。
三、把下面的每組詞按照一定的順序排列。
1.迎春花臘梅桃花菊花。
2.歐洲世界羅馬意大利。
3.老年兒童青年少年中年。
四、在括號里填上句子所使用的修辭手法。
1.一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。（）。
2.在我們的故鄉(xiāng)――山上，不是有許多水晶和瑪瑙嗎？（）。
3.它糊里糊涂聽著小青石的話，一會兒竟睡著了。（）。
4.車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。（）。
五、按要求寫句子。
1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。
2.遙遠的北海有一條特別大的魚。
3.小姑娘獨自旅行。
4.大雪過后，地上全白了。
5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。
寫成擬人句：________________。
六、選擇打比方的句子。
1.她那水晶般的藍眼睛，多像清澈的泉水。（）。
2.他長得像他的爸爸。（）。
3.老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）。
4.我好像在哪兒見過她。（）。
5.運動員仿佛離弦之箭，朝前飛奔。（）。
七、修改下面的病句。
1.今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家作文指導(dǎo)》和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等報紙。
2.市場上的水果真多啊！有蘋果、葡萄、西紅柿、香蕉。
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇十八
可以寫人外觀、寫人精神、寫人的為人處事等等。下面是關(guān)于五年級下冊語文第七單元作文作文，希望對大家有幫助!
世界上有這樣一些幸福的人，他們將自己最無私的一面用別人的微笑來演繹。他們揮汗埋葬了自己在清閑時悠哉，使它變成種子，長出鮮花和芳香，為別人的生活添上一抹靚麗，他們是那么渺小，卻是那么高尚。他們是綠色家園、美好心靈的守護者，他們就是清潔工。
暑假，太陽將熱量毫無保留地奉獻給大地。人們揮汗如雨，門前的冷飲店成了海洋，而我就像一條弱小的沙丁魚拼命往里擠，好不容易“搶”到了一個冰激凌。這幾天，我開展了假日小隊的活動，可受了罪了，舔到冰涼的味道，我頗有一番成就感。也許是條件反射，看到地下到處是亂扔的包裝袋，我便也毫不經(jīng)意地將包裝袋隨手一扔。
我坐在門前的長椅上，整理著活動筆記與材料，過了好一會，冷飲店門口的人才散盡，留下的是街邊滿地的塑料包裝袋。這時，一個大約四十來歲、臉色暗淡、頭發(fā)干澀、整個人就像干癟的果脯的清潔工阿姨，正揮動掃帚，將人們亂扔的包裝袋默默地掃入清潔車里。
“呲、呲、呲……”掃帚與地面發(fā)生的摩擦聲像針扎般刺激著我的內(nèi)心，此時的我，心中有所觸動，臉上像火燒似的，但又不知該做什么，于是，盯著清潔工發(fā)呆。這時，一陣腳步聲響起，一對母子向這邊走來，母親對孩子說：“你看，如果再不認真讀書，長大就只能像這清潔工一樣掃大街……”清潔工阿姨似乎也聽到了什么，頭低著，一言不發(fā)，只顧揮動掃帚。
“啪”，一個煙頭伴著一口濃痰落在剛掃過的地面上?！罢埐灰S地吐痰，請尊重別人的勞動。”清潔工阿姨停下手中的活兒，禮貌的提醒吐痰的人，男人不屑地瞄了一眼清潔工，“掃地的，你叫什么叫?不就掃個地嗎?多掃個煙頭，有多大的事啊?再說了，你一個掃地的要什么尊重的?笑話!”
看著阿姨遠去的背影，我心里很不是滋味。清潔工人也是人，也有自尊，憑什么要受到這般的羞辱?他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年。在那不起眼的崗位上默默奉獻著。
夏天，當我們還在家中享受著清涼時，他們卻在酷暑下堅守崗位，他們好象從來不怕太陽的熱烈、垃圾刺鼻的臭味。臉上豆大的汗珠，在陽光的照射下那么晶瑩透明。冬天，當我們還在家中享受著溫暖時，他們卻在嚴寒下用凍僵的雙手，撿拾著每一片被風(fēng)吹落的葉子，打掃著每一條街道，生活的每一個角落都有他們踏過的足跡。
他們是勤勞的;心是善良的。學(xué)會尊重他們，其實并不需要付出多少，一個感激的微笑，一個贊許的目光，都會給他們帶來莫大的安慰。
每天坐在車上，走在馬路旁都能看見他們穿著橙色的衣服，在街上用揮動拖布與掃帚，抹去了街道的污垢，讓濱海新區(qū)有了干凈整潔，容光煥發(fā)的面貌。每一位市民留在地上的泥垢與丟棄的雜物，他們都會在第一時間清理干凈，留下整潔光亮的道路，當天公不做美的時候，更是他們工作最為繁忙的時候，留在地面的泥漬與雨、雪水，他們一遍一遍不厭其煩地打掃干凈。
我們在平時生活中看到的清潔工都是老爺爺與老奶奶，他們已經(jīng)年邁，但憑著不服老的精神，為市容街貌的整潔做出了極大的貢獻，更需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去敬仰。他們付出了這么多，卻成為人們經(jīng)常忽略的角色。在這里，我想用我的話語打動你的內(nèi)心：城市是我們大家的，只有我們大家拉起手來同清潔工一起，共同維護我們的家園。這樣我們的家園才會更加美麗;我們的生活才會更加美好!他們是城市的美容師，更是心靈的美容師;是創(chuàng)建美好家園的勞動者，更是現(xiàn)實生活中的活雷鋒!
太陽的光芒籠罩在清潔工阿姨的身上，映紅了她的'臉龐。啊，我陡然發(fā)現(xiàn)，她竟是那樣高大，那樣美麗!
不經(jīng)意間瞄到墻角的那把小雨傘，思緒如潮水般涌來。
細長的捷手下，那是怎樣的一雙漂亮的眼睛啊!濃黑的眼眸，純凈的似乎不含一絲雜質(zhì)，大大的眼睛總是彎彎的，美麗的就像一輪明月。
有人曾說：“外表美不代表心靈美”，可我不贊同，都說：“眼睛是心靈的窗戶”，能擁有如此純凈的眼眸，她一定就很善良，確實如此，在平常學(xué)習(xí)中，她總是樂于助人，她說別人快樂她就快樂。
她總是這么善良，就連我班的差生也被她感化，她就是擁有一種與眾不同的力量，那是微笑的力量，那是愛的力量，可是不幸的事總是發(fā)生在好人身上，從小體弱多病的她，不慎得了癌癥，她的父母急得到處奔波，可她無懼生死，那輪明月總是彎彎的。
她說，只有別人幸福，她才幸福。
在我的茫茫腦海中有無數(shù)顆小星星，隨便摘下一顆我也許不記得了，但這一顆卻非比尋常!
風(fēng)使勁地拽著人們的衣服，爸爸驅(qū)車帶我去鹽城鄉(xiāng)下奶奶家玩，我興奮得又喊又叫。車窗外綠色的行道樹飛快地離我們遠去，一輛又一輛的小車被我們摔到了后面，可是我還嫌我們的車開得慢，真希望我坐的是飛機啊!
兩個小時后，終于到了那熟悉的鄉(xiāng)村小道!
到了奶奶那，天氣好多了，太陽公公露出了笑臉，碧空萬里無云。
剛跨入家門，奶奶就喊著吃飯!哇，好豐盛的午餐!有魚有肉有雞……我都不知道吃啥好了，這個碗里嘗一口，嗯，還行;那個盤子里品一下，不合胃口，扔了!整桌的菜幾乎被我翻了個遍，總算找到不少好吃的，可是低頭看看我的桌前，已經(jīng)堆得像一座小山，里面許多飯菜幾乎還沒吃。
見我吃得開心，媽媽很高興，一個勁的叫我多吃!因為平時我在家里很少有這么“饑不擇食”的樣子。爸爸呢，也開心得直笑，不過那笑容讓我覺得另有深意。
飯后，爸爸說帶我去散步，領(lǐng)略田園風(fēng)光。我自然樂意了。
哇，一望無邊的田野，金黃一片，如同厚厚的金色地毯，十分美麗!再做深呼吸，清新的空氣沁人心脾，爽啊!我不禁歡呼起來。
“瞧!’’弟弟的一聲讓我的眼球換了方向!
爸爸告訴我，那是農(nóng)民伯伯在收糧食。我們中午吃的大米飯就這么一點一點收割來的。
爸爸慢慢地接著說：“糧食是國家的根本，對于一個大國來說，糧食更是至關(guān)重要。首先，糧食充足，就不用從外國高價進口，就不會導(dǎo)致全球糧食價格暴漲;其次，我國是個人口大國，江蘇等地區(qū)盛產(chǎn)糧食，人們溫飽無憂，但是其他省份好多地區(qū)，特別是山區(qū)，許多孩子連飯都吃不飽啊!你中午吃得那么開心爸爸很高興，可是你那么浪費是不應(yīng)該的，你懂嗎?”
經(jīng)過了這次，我以后再也不會浪費了，我終于明白了學(xué)校餐廳墻上的那兩句話：一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱!
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇十九
在一個星期日的上午，從云的裂縫里，那橙黃色的，襯著太陽的邊緣上，陽光成為一種寬闊的扇子一樣的光線，斜斜地投射下來，照臨到一片空地上，在這里，杰克遜正和小伙伴們舉行著一場足球賽。
球場上，大家把各自脫下的衣服和書堆放在地上當球六，守門員在中間守球。杰克遜是守門員，誰的球他都守，哪隊踢進門就得分，現(xiàn)在是“0：0”。比賽正在緊張、激烈地進行。球現(xiàn)在在甲隊1號球員腳下，他的球技可真不賴，乙隊有兩個人防守著他，可球愣是像和人的腳吸在一起一樣，還把乙隊的兩個球員耍得找不北，甲隊隊員臉上十分得意，在1號旁邊掩護著他向球門跑去，可是甲隊1號的臉上仍然鳳有露出笑容，心里可能在想：杰克遜可是個守門強手啊!哼!管他強不強，我一定要踢進這一球。杰克遜這時提高了警惕，做好了準備，蹲馬步，重心向前，雙手扶膝，動作真是標準。甲隊1號來到門前猛地踢了一個飛球，球旋轉(zhuǎn)著向球門飛去，只見杰克遜向右邊一跳，把球抱住，摔在地上?！芭?——”乙隊球員歡呼著，慶賀著球沒進。甲隊的球員垂著頭，然而他們沒抱怨，而是互相鼓勵。這時過路人也紛紛跑來觀看。
第二輪子開始了，乙隊發(fā)球，2號接到球后向球門飛奔，甲隊1號早就在半路恭候，乙隊2號想在甲隊1號不備時把球運過去，可是他的想法太單純了，被甲隊1號搶了過去?！昂?”一個中年男子叫到，然而旁邊頭上戴著紅蝴蝶結(jié)的女孩子叉著腰，皺超眉頭說：“哼!有什么了不起，乙隊的人真是笨。”其它幾個孩子和一個抱著孩子的婦女沒有發(fā)表看法，只是默默的看著激烈的比賽，一個穿紅色衣服的男孩跑到杰克遜身后，看甲隊1號準備射門，乙隊幾個隊員向甲隊1號跑去，可都被拋在身后，觀眾們緊鎖眉頭，屏住呼吸，只見甲隊1號一個飛腳，球像是著了魔，明明是向左邊，杰克遜向左一跳，可是球一旋，向右邊飛去，從杰克遜耳邊飛進了門。頓時，觀眾，球員們沸騰起來。甲隊1號也被大家圍了起來，穿紅衣服的男孩接到了球十分高興。
日頭在他們頭頂上十分刺眼，已經(jīng)是吃午飯的時候了，他們的肚子早就“咕咕”叫了，大家拿上衣服，肩搭著肩，唱著歌向家的方向走去。
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇二十
我今年擔任五年級（1）班的語文教學(xué)工作，本班有15名男生、15名女生，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，在聽讀兩方面能力較強，但在說和寫的能力上還有待提高，練習(xí)用較準確的語言表達自己的想法的能力，要在學(xué)習(xí)的過程中借助教材培養(yǎng)、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識有個別學(xué)生掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，大部分學(xué)生練習(xí)題和短文這兩者能結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，能較準確把握文章思想情感。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順，這班學(xué)生的字寫得很工整。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階。
二、教材的分析。
全冊書由六個單元構(gòu)成，后面附有生字表，要求會認的生字有116個，要求會寫的生字有152個。每個單元都圍繞著一個文化主題來安排學(xué)習(xí)，分別由五篇課文，一個閱讀鏈接和一個綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。
在教材的編排上，每單元設(shè)有一個文化主題，以此為核心，安排了相應(yīng)的內(nèi)涵豐富，有一定內(nèi)在聯(lián)系的課文。本冊教材依然強調(diào)著一個觀點：這樣的編排是出于整個單元教材的考慮，以求大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的啟發(fā)性，決不妨礙我們在共同的學(xué)習(xí)中對教材主題和內(nèi)容進行多角度、個性化的理解和感悟。
三、教學(xué)目的、任務(wù)和要求。
本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會152個生字的書寫，和116個生字的認讀，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，重視課后練習(xí)中的范寫和鞏固練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆的字詞。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀，培養(yǎng)幾個良好的閱讀習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣，和使用工具書的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，又要指導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達方法，另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨特感受，努力做到能夠如實、客觀、具體地反映生活，另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)。
四、教學(xué)時應(yīng)注意的問題：
（一）識字、寫字教學(xué)：
五年級上冊的識字都隨課文安排的。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀。還要及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。
（二）閱讀教學(xué)：
1、精讀課文的教學(xué)：
（1）指導(dǎo)朗讀、默讀，體悟感情，增強語感。
（2）精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。
（3）精讀課文，領(lǐng)悟感情，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
（4）精讀內(nèi)容，領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法。
2、略讀課文的教學(xué)：一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。
（三）口語交際教學(xué)：
本冊口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白的能力。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望，注重表達的條理性，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去，引導(dǎo)評價，提高語言能力。
（四）習(xí)作教學(xué)：
7次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面，教學(xué)中要注意要強化學(xué)生的習(xí)作意識，加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，鼓勵學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。
（五）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)：
1、采用任務(wù)驅(qū)動法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2、根據(jù)課外活動計劃合理安排時間。
3、根據(jù)本班實際情況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。
2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。
6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。
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五年級語文三單元交通安全的演講稿篇二十一
1、我能認識本課的生字。
2、我能有感情地朗讀、背誦古詩，并默寫《泊船瓜洲》《秋思》。
3、我能通過注釋、查閱資料、邊讀邊想的方法理解兩首古詩的意思，并用自己的話說出古詩的意思。
學(xué)習(xí)重點：能并邊讀邊想的方法理解并用自己的話說出古詩的意思，并體會詩人對家鄉(xiāng)的思念、熱愛的思想感情。
王安石，1021――1086 北宋政治家、文學(xué)家、思想家。是唐宋八大家之一。
張籍 767―830 唐朝詩人，其詩多反映當時社會矛盾和民生疾苦，與王建齊名，并稱“張王”。
納蘭性德，1655――1685 清代詞人，其存詞三百四十二首。
1、熟讀課文，積累一些好詞。
2、了解課文的主要內(nèi)容。
3、想一想從他們的'對話中知道他們對讀書有哪些見解。
自主、合作、探究：
1、想想課文的主要講了一件什么事情？
2、劃出課文中季羨林先生對于讀書提出了哪些見解，并談?wù)劷Y(jié)合自己的情況談?wù)務(wù)J識。
3、請結(jié)合課文的內(nèi)容，說說你對題目“小苗與大樹的對話”的理解。
4、分角色朗讀對話。
a、給多音字注音、組詞
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
綠 朝 倒
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
b、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
季老指出：把寫好，要 ；要 ；要 ；要 。
c、你讀過“閑書”嗎？你從“閑書”中讀懂了些什么？
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇二十二
1、自學(xué)本課生字，積累自己喜歡的詞語、句子。
2、了解諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，受到諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻精神的熏陶。
3、了解課文敘述的順序，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自我求疑釋疑的能力，發(fā)表自己的閱讀見解。在自我實踐、體驗、感悟中拓寬閱讀空間。
1、了解課文敘述的順序及諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，學(xué)習(xí)諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻精神。
2、能發(fā)表自己的閱讀見解，拓寬閱讀、思維的空間。
1、根據(jù)導(dǎo)讀自讀、自悟課文，提出學(xué)習(xí)疑問，自學(xué)生字詞。
2、收集有關(guān)諾貝爾的資料。
3、師了解、收集學(xué)生疑問并寫好小黑板。
一課時。
(一)激趣導(dǎo)課、說說編編。
1、今天我們先做一個有趣的文字游戲，(出示詞語：專利、延綿、思忖、愚昧、遺囑、死而無憾、諾貝爾)。
(1)讀一讀;。
(2)說一說意思;。
(3)連一連，請選擇你喜歡的幾個詞語，用自己喜歡的形式編一段話。
(可根據(jù)你對課文的了解或自由選擇內(nèi)容)。
(二)以疑激思、體驗感悟。
1、通過自學(xué)課文和查找資料，你們獲得了關(guān)于諾貝爾的那些知識和事跡?
(生說，師擇機引導(dǎo)、提升并板書。如：諾貝爾發(fā)明家企業(yè)家巨大貢獻巨額財富……)。
2、同學(xué)們知道得真多，真了不起!課前老師收到許多有水平的疑問卡，有的是文中的有的涉及課外的知識?，F(xiàn)在我們來比一比，誰是釋疑解難的高手?(出示小黑板并請一同學(xué)讀題)。
3、問題征答臺。
(1)諾貝爾晚年的心愿是什么，這個心愿如何實現(xiàn)的?每次的心理活動表達了他的什么心情?試著有感情地讀一讀。
(2)為什么“至于其他的款項應(yīng)該以全人類的幸福為前提”?
(4)課文通過那兩件事來寫諾貝爾的，這兩件事之間有什么聯(lián)系?
(6)為什么說一個世紀以來，諾貝爾對人類科學(xué)與文明的發(fā)展做出了巨大上的貢獻?
(7)為什么說諾貝爾一生充滿傳奇?他是一個怎樣的人?
(自主選擇學(xué)習(xí)方式、結(jié)合收集的材料自主選擇問題回答。)。
4、生說，師擇機引導(dǎo)學(xué)生通過心理活動描寫體驗、感悟人物的內(nèi)心世界，受到情感的熏陶。感情朗讀、感悟、升華并板書。
(如：資助醫(yī)學(xué)設(shè)諾貝爾獎名垂青史發(fā)展科學(xué)與文明)。
5、看板書小結(jié)全文，談學(xué)習(xí)感受或收獲。(可從情感、表達方式、語言特色……方面說)。
(三)、學(xué)習(xí)語言、發(fā)掘潛能。
1、我雖然生在瑞典但是_______________。
2、因為任何一個民族都有成就大事業(yè)的人_________________。
3、___________________就是心胸狹窄的人。
4、_________________________諾貝爾就終日笑容滿面。
(四)實踐體驗、深悟礪志。
諾貝爾傳奇的一生及諾貝爾獎激勵了無數(shù)人們勇攀科學(xué)高峰。你知道一個世紀以來“諾貝爾獎”獲得者的簡況嗎?好請以小組合作的形式，按姓名、國籍、種族、主要成就獎金類別……出一期小報。比一比，看那組出得好!(課后完成)。
板書設(shè)計：
人類科學(xué)與和平。
科學(xué)家巨大貢獻發(fā)。
諾貝爾資助醫(yī)學(xué)展。
企業(yè)家巨額財富名垂青史。
設(shè)諾貝爾獎。
五年級語文三單元交通安全的演講稿篇二十三
人人都希望天空變得碧藍，水變得清澈。人人都希望生活在一個快樂文明，和諧的環(huán)境中。但是生活中時常會發(fā)生一些不如意的事情。
“人美在心靈，鳥美在羽毛”。這句話可真不假。我希望人人講道德處處講和諧，讓文明之花處處開。
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