教案能夠幫助教師更好地組織和展示教學(xué)內(nèi)容。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，條理清晰，便于教師實施。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，歡迎借鑒。
社區(qū)是大家的中班教案篇一
上次我們的主題活動是：我升中班了。孩子們都知道自己長大了，應(yīng)該變的懂事了，但是有很多的孩子概念非常的模糊，不知道應(yīng)該怎樣做才是長大了，才是懂事。有些話只是停留在表面上，到了具體事上不知該怎么辦。例如：近期出現(xiàn)孩子不團結(jié)的現(xiàn)象，有的孩子用石頭扔小動物等，我們這期的主題主要教育孩子要團結(jié)友愛，和動物交朋友，要愛護小動物等。
1、吸引幼兒參加集體活動，保持愉快的情緒。在活動中懂得互相謙讓，團結(jié)友愛。
2、與幼兒一起觀察各種動物，喚起其愛護動物的熱情，使其積極參與保護生態(tài)的活動。初步感知四季，能發(fā)現(xiàn)自然變化對人類和動植物的影響。
3、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類和排序，比較寬窄、厚薄、快慢，幫助幼兒理解“7”以內(nèi)數(shù)的實際意義。
4、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)用線條、色彩表現(xiàn)事物；用蔬菜、蛋殼、落葉等制作作品。
5、激發(fā)幼兒隨音樂的表現(xiàn)興趣，在音樂的游戲中學(xué)習(xí)碎步、跑跳步等。
6、在游戲中愛護玩具用品，知道愛護公物。
7、初步了解社區(qū)，熱愛自己生活的地方，認識并尊重國旗。
8、組織幼兒開展豐富多彩的體育活動。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)聽信好變速走、行進跳、揮臂擲物等活動，鍛煉其體力和耐力。
9、創(chuàng)設(shè)舒適的環(huán)境，調(diào)動幼兒對圖書的興趣，引導(dǎo)幼兒從后向前一頁一頁的翻看圖書。
1、圍繞秋天到了這一主題，與幼兒共同布置活動室。
2、在自然角里擺放各種秋季水果，加深孩子對季節(jié)的認識。在活動區(qū)內(nèi)擺放有利于幼兒認識相反詞的卡片。
3、進行秋游活動，使幼兒多接觸大自然，了解大自然的'神奇，從而更加熱愛生活。
2、放手讓幼兒做力所能及的事：如穿脫衣服，整理物品等。
3、帶領(lǐng)幼兒觀察秋季里植物生長狀況，并支持幼兒做記錄。
（一）健康。
1．。
我和沙袋做朋友。
2．黑貓警長。
3．螞蟻搬豆。
4．探險蛇城堡。
（二）語言。
1．小松鼠過生日。
2．小花貓交朋友。
3．小雞和小鴨。
4．擊鼓傳花。
5．水是我們的好朋友。
（三）社會。
1．帶來玩具大家玩。
2．給朋友快樂。
3．去紅光農(nóng)場。
（四）科學(xué)。
1．我給卡片排排隊。
2．數(shù)字寶寶“6”和“7”
3．逛商店。
4．小矮人。
（五）藝術(shù)。
1．這是什么。
2．給小動物蓋房子。
3．有趣的圓形。
4．好朋友。
社區(qū)是大家的中班教案篇二
1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用泥工的方法捏出臉型和五官的基本特征。
2.捏出五官的正確位置。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察好朋友臉部特征。每人一根棒，各色彩泥。
活動重點:在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用泥工的方式捏出臉型和五官的`基本特征。
活動難點：正確捏出五官的位置。
一、開始部分。
1、通過猜謎、看臉譜，激發(fā)幼兒的興趣。
(2)出示臉譜并提問，請幼兒回憶五官的名稱。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的臉，了解五官的位置。
(2)請幼兒看，說說同伴五官的位置。
(3)教師用兒歌小結(jié)："圓圓的臉，大大的眼，小小鼻子在中間，耳朵在兩邊，頭發(fā)不遮眼。"。
2、師生共同探討五官的正確捏法，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心捏出五官，鼓勵幼兒大膽捏。
教師提問："我們臉上有這么多器官，應(yīng)先捏什么，再捏什么?"。
教師示范五官的捏法。
3、幼兒開始創(chuàng)作，教師進行指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒鼻子的位置，幫助幼兒完成最終的形態(tài)。
教師：小朋友可以為自己的老師，小伙伴還有班上的客人老師制作五官。
4.欣賞作品，體驗成功。
請幼兒說說自己制作的作品是誰的臉，她的臉怎么樣?
三、結(jié)束部分。
幼兒將自己的作品送給老師和好朋友。
活動反思：
這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
社區(qū)是大家的中班教案篇三
2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
1.每人自帶一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人數(shù))。
3.與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中，形成正確的觀察。
(一)介紹各人的玩具。
1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。
說明。
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二)玩玩具。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2.講評。
說明。
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的`玩具?
(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學(xué)反思：
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
社區(qū)是大家的中班教案篇四
1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、認識字寶寶(玩具大家請問謝謝)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗同伴間友好的情感。
2、友好的玩。
1、每人自帶一件玩具。
2、教師準備ppt。
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。
一、情境一。
1、介紹個人的玩具。
(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
(2)講評。
老師小結(jié)。
二、認識字寶寶學(xué)習(xí)認識玩具大家請問謝謝。
(1)在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞在實踐中學(xué)習(xí)在玩樂中學(xué)習(xí)。
(2)請幼兒上臺進行情景模仿說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎?并學(xué)習(xí)請問一詞。
(3)當收到別人分享的玩具之后學(xué)會說謝謝并能認識謝謝一詞。
(4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念并學(xué)會大家一詞。
三、延伸活動。
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
社區(qū)是大家的中班教案篇五
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂，樂意與同伴一起游戲。
2、友好地玩。
1、每人自帶一件玩具。
2、皮球若干。
3、與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。
一、情境一。
1、介紹個人的玩具。
(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
(2)講評。
老師小結(jié)。
二、情境二。
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。
3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。
每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動。
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
社區(qū)是大家的中班教案篇六
美術(shù)課程被公認為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設(shè)計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。
2.學(xué)習(xí)運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。
3.鼓勵幼兒細致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具準備：音樂、展臺。
1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。
2.出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。
3.交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。
5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。
6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。)。
7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。
8.自然下課。
1.親子繪畫活動：微笑的`媽媽，打呼嚕的老爸。
2.幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情。
3.結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5.名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
社區(qū)是大家的中班教案篇七
我國是一個具有悠久歷史和豐富節(jié)日文化的國家，但是現(xiàn)在的孩子對于傳統(tǒng)節(jié)日的了解知之甚少，甚至反而對諸如“圣誕節(jié)”之類的“洋節(jié)日”、“洋風(fēng)俗”更了解。究其原因，主要是孩子置身于這樣一個大環(huán)境中。要改變這種局面，就要利用好節(jié)日文化教育，提升幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)文化的了解。
元宵節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，賞燈是元宵節(jié)的一大節(jié)俗，各個城市都會舉辦一些元宵賞燈的活動，是幼兒可體驗的。各種各樣的花燈能夠引起幼兒的興趣，由點及面，讓幼兒感受元宵節(jié)的歡樂氣氛。本次活動的設(shè)計就是以此為題材，以音樂活動的形式展開的，讓幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)歌曲的過程中，感受音樂活潑、歡快的旋律，將元宵節(jié)的歡樂氣氛傳達給幼兒?；顒忧翱烧埣议L在元宵節(jié)帶孩子去看燈，并拍攝一些照片記錄下這些美好的時刻，這方面又能促進親子間的情感交流。
（一）活動目標：
1.學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲的內(nèi)容。
2.感受音樂活潑、歡快的旋律，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲大膽地表演。
3.能夠通過樂曲感受到元宵節(jié)賞燈的愉快氛圍。
（二）活動準備：
1.幼兒有看花燈的經(jīng)驗，認識各種花燈，了解它們的名稱。
2.請家長將看花燈時的照片上傳，教師制作成幻燈片。
3.各種花燈圖片，圖譜。
4.配套光盤。
（三）活動過程：
1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒回憶賞花燈的情景。
【教師出示幼兒在元宵節(jié)賞燈時的幻燈片】。
師：小朋友，這些是什么？
幼：我，爸爸媽媽拍的照片，花燈……。
師：這是你們什么時候拍的照片呢？
幼：晚上，星期x，元宵節(jié)……。
師：哦，原來是元宵節(jié)??！元宵節(jié)是我們中國的節(jié)日，是團圓的日子。你們跟爸爸媽媽一起看了什么？（指著照片）。
幼：花燈。
師：都看了些什么樣的花燈呢？誰來說說看？
幼：兔子燈，荷花燈，走馬燈，獅子燈，太陽燈……。
（評析：以幼兒的照片為引子，激發(fā)幼兒元宵賞燈的回憶，知道人們張燈結(jié)彩是在慶祝我們中國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，提升幼兒對元宵節(jié)的認識。各種各樣漂亮的花燈對幼兒來說是一種視覺沖擊、是一種審美享受。通過提問“都看了些什么樣的花燈”，幫助幼兒回憶各種形狀的花燈，對歌詞的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。）。
2.欣賞歌曲，以圖譜的形式幫助幼兒記憶歌詞。
【教師出示事先準備好的印有哥哥姐姐、爺爺奶奶的圖譜】。
幼：哥哥，姐姐，爺爺，奶奶。
（評析：從幼兒賞燈的回憶中自然過渡到歌曲的歌詞上來，以圖譜吸引幼兒的注意，讓幼兒知道歌曲中賞燈的主要人物，以人物為記憶的起點。）。
（2）師：他們都看到了些什么燈籠呢？仔細聽！
師：誰聽清楚了？小哥哥小姐姐看了哪些燈？
幼：兔子燈，荷花燈，獅子燈，金魚燈，舞龍燈、飛機燈……。
師：老爺爺老奶奶呢？
幼：花籃燈，繡球燈，走馬燈，青蛙燈，神仙燈，壽星燈……。
【教師根據(jù)幼兒所說將花燈貼在圖譜的相應(yīng)位置】。
（3）師：還聽到了什么？我們再來聽一遍，邊看圖譜邊聽，仔細聽哦！看看少了哪句。
【教師根據(jù)幼兒的回答將圖譜補充完整】。
最后請幼兒對照完整的圖譜再聽一遍歌曲以確認圖譜的完整性。
（評析：通過鼓勵幼兒補充完整圖譜，加深幼兒對歌詞的記憶，為更好地學(xué)習(xí)歌曲打下了鋪墊。圖譜是教師和幼兒共同完成的，加強了幼兒的參與性，體現(xiàn)了幼兒的主體性。）。
3.學(xué)習(xí)歌曲，重點把握歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。
（1）師：剛才我們一起聽了幾遍歌曲，現(xiàn)在我要考考你們剛剛有沒有認真聽歌曲?？粗鴪D譜，我們一起試著唱一唱。
【教師以鋼琴伴奏，帶著幼兒一起唱，第一遍放慢速度，第二遍以正常速度伴奏】。
教師小結(jié)：提醒幼兒注意歌曲節(jié)奏和旋律的起伏變化，能用活潑、歡快的情感表現(xiàn)歌曲。
（評析：歌曲的學(xué)習(xí)是在大部分幼兒掌握歌詞的基礎(chǔ)上進行了，避免了歌詞記憶模糊的干擾，有利于幼兒更好地把握歌曲的旋律和節(jié)奏。第一遍以慢速鋼琴伴奏進行，讓幼兒慢慢熟悉歌曲，在熟悉的基礎(chǔ)上再以正常的速度進行，遵循了循序漸進的原則。最后再進行情感的把握，讓幼兒體驗歌曲活潑、歡快的情緒，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。）。
（2）集體有感情地演唱歌曲。
（3）分組唱。
（4）男孩子、女孩子分開唱。
（評析：以集體唱、分組唱、男孩女孩分開唱的不同形式鞏固歌曲，形式的多樣化能夠維持幼兒的新鮮感，激發(fā)他們的興趣，增添了音樂活動的樂趣。）。
4.引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊表演。
鼓勵幼兒根據(jù)樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動作來表達自己對歌曲的理解。
【教師重點指導(dǎo)幼兒動作的節(jié)奏感】。
幼兒在愉快的歌表演中結(jié)束活動。
（評析：在幼兒園中，音樂和身體動作常常是分不開的，不僅滿足了幼兒好動的需求，而且在不知不覺中加深了幼兒對歌曲的記憶。本環(huán)節(jié)的.設(shè)計比較注重幼兒的創(chuàng)新意識，并不規(guī)定歌曲的動作，鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，讓幼兒感受音樂表演的樂趣。在培養(yǎng)和提高幼兒的音樂能力、增強幼兒對音樂美的敏感性的同時，使幼兒得以和諧發(fā)展。）。
1.元宵節(jié)賞燈活動是我們中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗，一到正月十五都會有各種燈會，大街上滿是元宵的氣氛，是幼兒接觸得到的，選材沒有脫離實際。但并不是所有家長都會帶幼兒外出感受燈會的熱鬧氣氛的，所以就要跟家長做好溝通，實現(xiàn)家園共育。
2.整個活動層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，遵循來了循序漸進、由易到難的原則，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。體現(xiàn)在從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)引出歌詞，在幼兒掌握歌詞的基礎(chǔ)上把握歌曲旋律，然后帶入歌曲的情感，最后進行歌曲的表演。
4.充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。歌曲的表演打破了一般律動“示范——模仿——練習(xí)”的形式，以幼兒為主體，充分發(fā)揮他們的獨創(chuàng)性，感受音樂帶給自身的愉悅感，能自如地以身體動作來表現(xiàn)，從而達到發(fā)揮音樂之優(yōu)勢來促進幼兒全面發(fā)展的教育目的。
5.活動的綜合性。本次活動比較注重幼兒的全面發(fā)展，音樂活動中滲透了節(jié)日的教育，提升幼兒對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。音樂活動中的情感教育也不容忽視，讓幼兒能夠感受到音樂作品所表達的情感，并能用各種方式將這種情感表達出來。
共3頁，當前第3頁123。
社區(qū)是大家的中班教案篇八
1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫出自己的臉型和五官的基本特征，畫出五官的正確位置。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
(1)在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察自己的臉部特征。
(2)每人一張紙、馬克筆、蠟筆。
一、通過猜謎語、看臉譜，了解五官的基本位置。
(1)用謎語引起幼兒的興趣。
“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什么?！?眼睛)。
(2)出示臉譜提問，讓幼兒回憶五官的位置、名稱。
教師總結(jié)：“鼻子長在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發(fā)。”
二、師生共同探討五官的正確畫法，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心畫出五官，鼓勵幼兒大膽作畫。
(1)教師提問：“我們的臉上有那么多的器官，應(yīng)該先畫什么?”(鼻子)。
“畫完鼻子再畫什么呢?”(嘴巴、眼睛)。
“然后呢?”(耳朵)“最后畫什么?”(頭發(fā))。
(2)教師再次總結(jié)“鼻子長在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發(fā)?！?/p>
三、欣賞作品，體驗成功。
請幼兒說說自己的畫像：“你的臉是什么樣子的?你畫了什么?”
活動反思：
在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的.積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。
社區(qū)是大家的中班教案篇九
設(shè)計意圖：
勤儉節(jié)約是中國人的傳統(tǒng)美德，然而，近年來隨著人們生活水平的提高，許多人漸漸淡忘了這個傳統(tǒng)美德。許多家長本著“再苦不能苦孩子”的觀點，對孩子在生活上照顧得無微不至，物質(zhì)上有求必應(yīng)，出現(xiàn)了一些孩子在吃、穿、行上的攀比現(xiàn)象。在幼兒園經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)只咬一口就被扔掉的點心、沒關(guān)的水龍頭、畫了聊聊數(shù)筆的圖畫紙……看著這些無謂的浪費，我深深感到，要繼承和發(fā)展中華民族這一傳統(tǒng)美德，必須從娃娃抓起。結(jié)合我們的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中存在很多浪費的現(xiàn)象，我設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標：
1、通過活動使幼兒懂得節(jié)約的重要性。
2、懂得節(jié)約要從平時的一點一滴做起。
3、使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
活動準備：
1、收集廢棄的牙膏管若干。
2、生活中有關(guān)節(jié)約和浪費的多媒體課件。
3、自制教玩具。
活動過程：
一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。
二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，討論生活中的浪費現(xiàn)象。
討論：你在生活中還看到了哪些浪費的現(xiàn)象？（請幼兒回答）。
三、觀看ppt，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費現(xiàn)象，了解相關(guān)節(jié)約的方法。
過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。
（一）觀看ppt:餐桌上的浪費和饑餓的孩子。
提問：你看到了什么？為什么要節(jié)約糧食？生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食？（幼兒講述）。
（二）觀看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。
提問：他們是怎么洗手、漱口的？浪費水會造成什么情況？我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水？（幼兒講述）。
（三）觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。
提問：你看到了什么？我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙？廢舊物品可以如何再利用？垃圾要如何分類?（幼兒講述）。
（四）教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。
四、運用節(jié)約統(tǒng)計表，強化幼兒的節(jié)約行動。
1、師介紹節(jié)約統(tǒng)計表，對幼兒的操作提出要求。
2、幼兒根據(jù)自己平時生活中的節(jié)約行為，進行操作黏貼。
3、教師對節(jié)約行為進行統(tǒng)計，小結(jié)。
六、活動延伸：“爭當節(jié)約小能手。
活動反思：
這節(jié)社會性活動我主要通過：
1、通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念。
2、開展“說說我們身邊的浪費現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費現(xiàn)象普遍存在我們身邊。
3、開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時，他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認識環(huán)境的惡化，感受到勤儉節(jié)約保護環(huán)境的重要性。
4、開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費現(xiàn)象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈；洗完手關(guān)上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環(huán)節(jié)約用水；紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認識，讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大?！?/p>
另外，為了是目標落實到日常生活中，我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約。
勤儉節(jié)約，不是這一節(jié)活動，就可以達到成效的，所以在最后活動延伸環(huán)節(jié)，我將“爭當節(jié)約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展“爭當節(jié)約小能手”的評比活動，每天一張進行統(tǒng)計，每周評選一次，同時值日生要做好監(jiān)督檢查。
在組織社會性活動中我也有許多的困惑：
1、提供對照的畫面能否增強活動的有效性。
2、像這樣的社會性活動，是否需要在集中教育活動中開展。
社區(qū)是大家的中班教案篇十
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的社區(qū)是大家的中班社會教案，希望能夠幫助到大家。
2.通過故事、視頻啟發(fā)幼兒關(guān)懷及維護社區(qū)環(huán)境的情懷。
3.培養(yǎng)幼兒與人友好相處，建立社區(qū)互助的意識。
課件。
一、談話導(dǎo)入，了解社區(qū)的一些基本設(shè)施。
1.師：小朋友，我們在哪個幼兒園上學(xué)呀?
3.師：小朋友剛才啊說出了很多青龍苑的建筑，青龍苑是一個社區(qū)，剛才你們說的東西當中有些是社區(qū)的基本設(shè)施，我們一起來看看吧!
4.教師總結(jié)：社區(qū)的基本設(shè)施有活動室、停車場、垃圾桶、防火栓、健身場、公共廁所、警衛(wèi)室、醫(yī)療站、綠化照明、排水系統(tǒng)。
二、觀看小區(qū)被破壞的視頻，激發(fā)幼兒維護社區(qū)環(huán)境的情懷。
1.師：小朋友今天老師帶來了一些小電影，小電影啊都是關(guān)于我們居住的社區(qū)的，我們一起來看一看!(播放視頻)。
2.師：小朋友在小電影里，你看到了什么，發(fā)生了什么事?
(第一段：居民用水排放不當，使得臭水溝的水漫道馬路上，交通阻塞;第二段：小區(qū)居民在廣場上吵架，圍觀了很多人;第三段：健身廣場上的健身器材被破壞)。
3.師：小朋友你們覺得小電影中人們的做法對嗎?我們在小區(qū)里應(yīng)該怎么相處呢?
三、觀看照片，引導(dǎo)幼兒愛護社區(qū)。
1.師：小朋友你們家周圍的環(huán)境干不干凈?老師這邊啊有一些圖片，我們一起來看看?(在小區(qū)拍到的一些不文明的現(xiàn)象)。
2.師：小朋友你們覺得這樣對嗎?在小區(qū)里生活我們應(yīng)該怎么做?
4.師：社區(qū)是大家的，我們可以一起做哪些有意義的事情來維護我們的社區(qū)呢?
四、活動結(jié)束教師總結(jié)：我們每個人都喜歡生活在一個和諧的社區(qū)里面，大家友好相處，愛護周圍的環(huán)境，所以我們每個人都要愛護我們的社區(qū)。
社區(qū)是大家的中班教案篇十一
讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個人都能融入集體。
1.引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，并能樂意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
2.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的'滿足。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒主動和同伴分享玩具。
1.幼兒圍坐成半圓形。
2.各種各樣幼兒自帶的玩具。
3.人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4.合作分享方法圖例：一起玩交換玩等著玩。
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂。
二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法。
三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。
1.老師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
2.老師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?
1.老師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?
2老師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。
1.提高幼兒的合作能力。
2.強化幼兒的合作情感體驗。
社區(qū)是大家的中班教案篇十二
1、認識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？
小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）小結(jié)：小區(qū)也是我們的.一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩腋５纳罡冻隽诵燎诘膭趧樱覀円鹬?，他們的勞動，感謝他們！
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
社區(qū)是大家的中班教案篇十三
1、認知目標：讓學(xué)生認識社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。
2、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情。
3、行為目標：通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。
重點：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。
難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。
1、社區(qū)各種機構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片。
2、有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或錄象帶。
3、有關(guān)國外社區(qū)的圖片或資料。
1、搜集有關(guān)農(nóng)村和國外社區(qū)的圖片和資料。
2、父輩小時候和自己以社區(qū)為背景的照片。
一、導(dǎo)入。
1、出示社區(qū)全景圖，問：這是什么地方？請你用自己的話簡單地介紹一下這個社區(qū)。
2、我們每個人都生活在社區(qū)中。你對社區(qū)的理解是怎么樣的？
3、今天，我們就要走進社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū)。
出示課題《社區(qū)我的大家》
二、我生活的社區(qū)。
1、全班學(xué)習(xí)我生活的社區(qū)。
2、在學(xué)習(xí)我生活的社區(qū)后，讓學(xué)生每個人了解自己社區(qū)的名稱、社區(qū)里的主要機構(gòu)和單位等。
三、認識社區(qū)的設(shè)施。
1、在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說出其中的一些設(shè)施嗎？
2、這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？
3、小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來了什么影響？
4、調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。
第2課時
二、我們還調(diào)查了自己所在社區(qū)的概況。
1、小組交流。
2、各小組推薦一位同學(xué)全班發(fā)言。
3、其余同學(xué)可提問。
4、說說自己的調(diào)查感受。
三、你所在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)哪幾家單位給你留下的印象最深？
選最有特點的一家單位做具體介紹。
四、剛才，我們介紹的`都是城市的社區(qū)。農(nóng)村也有自己的社區(qū)，我們再到農(nóng)村去看看，呼吸一下那里的新鮮空氣。
1、看農(nóng)村社區(qū)的錄象或圖片。
2、說說你對農(nóng)村社區(qū)的了解。
3、談?wù)勀銓r(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。
五、不同的國家的社區(qū)有不同的特色。國外的社區(qū)建設(shè)相對來說較早，也比較完善。我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。
1、看國外社區(qū)的錄象或圖片。
六、隨著時間的推移，我們的社區(qū)也在不斷發(fā)展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受到許多不同。
1、向相關(guān)人員搜集各種資料，了解社區(qū)的變遷。
2、看看你搜集到的社區(qū)以前的各種資料，再比較你現(xiàn)在生活的社區(qū)，說說你的感受。
七、總結(jié)。
社區(qū)是大家的中班教案篇十四
1、通過看、想、親身練習(xí)等活動，讓幼兒學(xué)會分享玩具的具體行為。
2、使幼兒樂意與別人分享自己的玩具，體驗分享的快樂。
1、活動室布置成“玩具城”，玩具數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半。
2、錄像機、電視機。
一、導(dǎo)入：
“小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？”（請幼兒說說）。
二、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒對照：
鏡頭一：幾個小朋友在爭搶玩具，搶自己喜歡的玩具。
鏡頭二：幾個小朋友玩完玩具后，在交換玩。
“你認為哪些小朋友做得好呢？為什么？那應(yīng)該怎樣做呢？”（引導(dǎo)幼兒自由討論）。
三、帶領(lǐng)幼兒去“玩具城”讓幼兒體驗到分享的'快樂：
（1）“今天玩具城開張了，請我們小朋友一起玩，那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”（讓幼兒自由玩玩具）。
（2）“剛才你是怎么玩的？你玩的開心嗎？為什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說出與別人分享了玩具）。
（3）師小結(jié)：我們有了好玩的玩具應(yīng)和別人一起分享，這樣不僅自己能快樂，別人也能得到快樂。
四、想想說說：
（1）當你有了好吃的，你會怎樣和小朋友一起分享呢？
（2）假如你有了新的圖書，你會怎樣做呢？
社區(qū)是大家的中班教案篇十五
1、讓幼兒知道快遞在人們生活中的作用，并通過實地觀察，幫助幼兒了解快遞運作的過程。
2、初步培養(yǎng)幼兒熱愛、尊敬快遞員的情感。
1、聯(lián)系好參觀的地點并確定參觀路線：幼兒園——步行至豐裕圓通快遞公司——幼兒園。
2、幼兒看操作材料“參觀快遞公司”。
2018年6月12日上午。
1、組織幼兒談話，引發(fā)幼兒對快遞公司的興趣。
（1）出示快遞包裹等實物，啟發(fā)幼兒思考：這是什么？是誰送來的？快遞的是什么樣的？
（2）提出參觀的要求。要求幼兒參觀時保持安靜，仔細看快遞公司里有些什么人，他們在干什么。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀快遞公司。
（1）到郵局前引導(dǎo)幼兒觀察快遞公司的標志，提醒幼兒要安靜地進去，小聲地與工作人員打招呼。
（2）帶領(lǐng)幼兒依次參觀快遞公司的前臺及分揀包裹、簽收的場所，引導(dǎo)幼兒仔細觀察快遞員在這里做些什么，快遞公司的工作人員是怎樣工作的。
（3）組織幼兒討論快遞和人民生活之間的關(guān)系，讓幼兒知道快遞公司給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了許多方便。
3、郵寄包裹。
（1）請一個幼兒做顧客去寄包裹，幫助幼兒認識快遞單子：快遞單子是什么樣子的呢？它有什么作用？告訴幼兒寄包裹必須貼快遞單，快遞單貼了就表示已付寄包裹費用，就可以寄到相應(yīng)的地點。
（2）幼兒操作，練習(xí)寄包裹。告訴幼兒包裹上寫的是幼兒園的地址，包裹是寄給幼兒園的大一班的孩子。教師示范將快遞單子貼在包裹的外面，直接交給快遞員即可。
4、參觀結(jié)束，組織幼兒返園后討論，增強幼兒對快遞員的尊敬之情。
教師：快遞公司里有那么多包裹都需要快遞員來送，他們不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，都堅持送包裹，他們很辛苦，他們的工作也很重要。我們要尊重他們和感謝他們！
利用真實生活環(huán)境對幼兒進行教育，這是本活動的最大特色。讓幼兒在生活社會中學(xué)習(xí)，在身臨其境中獲得關(guān)于快遞公司的感性經(jīng)驗。在參觀過程中，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了幼兒。例如，鼓勵幼兒主動地向快遞員打招呼，主動地看一看、問一問、聽一聽、做一做，這既培養(yǎng)了幼兒大膽與成人交往的能力，又使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、自主性得到了提高，激發(fā)起對快遞員勞動的尊敬之情。通過幼兒參觀快遞公司，讓孩子們認識快遞公司，了解快遞公司運作的流程，開闊了視野，拉近了幼兒與社會的距離，使孩子的社會適應(yīng)能力得到了進一步的拓展，起到了很好的教育效果。這樣的活動，將給幼兒留下深刻、美好的回憶。
帶孩子們?nèi)⒂^快遞公司，這一活動孩子們獲得了許多社會生活經(jīng)驗。在這整個過程中，老師利用相機拍攝下了孩子們活動的.過程。孩子們回到幼兒園后還是很興奮，不斷討論著寄包裹的方法，由于是自己的親身經(jīng)歷和體驗，所以，孩子們樂于表達和交流。整個活動中，孩子們的興奮點始終聚焦在追隨著照片的放映用語言來描述照片所表述的情景，并不時地發(fā)出開心的笑聲。
幼兒對郵寄包裹非常感興趣，特別是在收到某位家長寄來的包裹時，孩子們都顯得異常興奮，爭著、搶著自己打開包裹。在參觀快遞公司的過程中，孩子們表現(xiàn)的相當懂事、有禮貌，在快遞工作人員的帶領(lǐng)下，認真、安靜的完成了參觀任務(wù)。
社區(qū)是大家的中班教案篇十六
1.初步學(xué)會用易得的材料設(shè)計制作沙盤模型。
2.認識社區(qū)環(huán)境質(zhì)量與經(jīng)濟、社會發(fā)展的關(guān)系，樹立環(huán)境意識及可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)發(fā)展的態(tài)度和情感。
能否運用所學(xué)的設(shè)計方法制定方案，并與同學(xué)合作共同完成。
嘗試運用所學(xué)的美術(shù)設(shè)計知識，進行社區(qū)環(huán)境設(shè)計，并體現(xiàn)一定的創(chuàng)意。
教具：做好的沙盤范例、示范用的'局部建筑模型，以及各種工具材料等。
一、導(dǎo)入：
教師總結(jié)同學(xué)們在本單元活動一中對社區(qū)環(huán)境的思考和設(shè)想，并提出將大家的設(shè)想以設(shè)計圖和沙盤的形式表現(xiàn)出來。
二、制作的方法和步驟：
1.沙盤的定義和步驟：
沙盤：是指木盤里用沙土做成的地形模型。是仿照實物原形按比例所做的模擬品，現(xiàn)在所說的沙盤已是多種現(xiàn)代材料加工方法，多種功能，如：電動、光、磁等諸種手段融為一體的仿真模型。
步驟：
1）構(gòu)思：在本環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)自己的課前設(shè)計結(jié)合所準備的材料進行規(guī)劃。
2）畫平面比例圖：這是在構(gòu)思的基礎(chǔ)上利用尺、規(guī)，等工具進行平面設(shè)計制作。
3）利用手邊材料進行制作模型：根據(jù)平面圖，利用手邊材料進行制作。我們地處農(nóng)村就地取材利用沙土、石塊、莊稼桿等材料制作。
4）整理完成：重新回到整體，從宏觀進行調(diào)節(jié)整理。
2.平面設(shè)計圖的繪制方法：
1）從整體入手，宏觀進行規(guī)劃設(shè)計。
2）嚴格按照比例進行設(shè)計，使其最大限度接近客觀實際。
3）利用尺、圓規(guī)等工具進行繪制制作。
三、學(xué)生練習(xí)：
1.全班分為4個小組，進行分工，發(fā)揮每個人的特長，合作完成一個平面設(shè)計效果圖。
2.把本小組的設(shè)計理念、構(gòu)思和創(chuàng)作思路形成書面材料。
四、輔導(dǎo)：
提示學(xué)生可以從社區(qū)的整體布局，某一功能的建筑組群標志性的建筑。整體綠化布局，局部點綴(如路燈、路標)等方面。來進行設(shè)計，并繪制效果圖，表現(xiàn)形式自己選擇。
五、小結(jié)：
針對本節(jié)的活動情況，做一個簡單的總結(jié)，指出各小組在構(gòu)思、制作或其他環(huán)節(jié)優(yōu)秀的部分，激勵學(xué)生的制作熱情，對未完成的作品建議利用周末時間完成。
社區(qū)是大家的中班教案篇十七
1.認識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2.積極主動地自由交談,能連貫地表達自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)。
一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:。
l回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?
l幼兒交流時,教師利用照片或畫進行展示,并隨機插問:。
--你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
--你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
--小區(qū)為什么那么美?
l介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個家,在那里的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!
二,寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
社區(qū)是大家的中班教案篇十八
1、能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2、懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
3、懂得愛護玩具。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會與朋友一起分享玩具。
教學(xué)難點：學(xué)會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。
1、每人自帶一件玩具。
2、塑料籃子數(shù)個。
一、介紹交流。
1、每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。
2、幼兒嘗試將不同的玩具進行歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。
二、交換玩耍。
1、自由玩耍。
2、交流玩耍的情況。
————“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的？”
3、師生交流一些借玩具的禮貌行為。
————“想玩別人玩具時，應(yīng)該怎么辦？”
想玩別人玩具時，先要禮貌的.借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。
————“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了?！?/p>
4、幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩的孩子。
三、活動結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。
社區(qū)是大家的中班教案篇十九
1。認識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2。積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！
二，寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
社區(qū)是大家的中班教案篇二十
2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3.樂于探索、交流與分享。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
1.每人自帶一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人數(shù))。
3.與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗中，形成正確的觀察。
內(nèi)容一：
(一)介紹各人的玩具。
1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。
說明。
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二)玩玩具。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2.講評。
說明。
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內(nèi)容二：
(一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
說明。
大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的.事。
說明。
可以一對一練習(xí)滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
(三)兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。
說明。
由大班幼兒組織。
(四)全體幼兒排成四路縱隊練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說明。
此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
社區(qū)是大家的中班教案篇二十一
1、知目標：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
2、感目標：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。
3、行為目標：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達能力。
重點：
1、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
難點：
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動。
教學(xué)準備：
教師準備：
1、社區(qū)公仆榜。
2、游戲“請你猜猜我是誰”。
學(xué)生準備：
1、社區(qū)勞動者的照片。
2、有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。
3、搜集辯論資料。
一、導(dǎo)入。
1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。
老人晨練；大人們?nèi)ド习啵恍∨笥褌兏吒吲d興上學(xué)去。
二、認識了解社區(qū)干部。
在走訪社區(qū)時，我們已經(jīng)認識了我們的社區(qū)居委會主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們再來認識幾個社區(qū)干部。
出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。
1、社區(qū)干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。
2、學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。
3、和你的同學(xué)交流年的感受。
4、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？
5、夸夸社區(qū)的`好干部。
6、補充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。
四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。
1、觀察一位勞動者的工作。
2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
3、在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？
4、如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會變得怎么樣？
5、通過這次活動，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動？
五總結(jié)。
一、組織辯論賽。
1、雙方圍繞各自觀點搜集有關(guān)資料。
2、雙方各派4位同學(xué)擔任主辯，其余同學(xué)旁聽。
3、旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。
4、雙方分別提出觀點，并闡述理由。
5、旁聽同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見。
二、關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。
1、你所在社區(qū)有沒有開展此項工作？
2、訪問環(huán)境保護專家；為什么要將垃圾分類回收？
3、本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。
4、訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？
5、小調(diào)查。
6、觀察記錄垃圾投放情況。
三、總結(jié)。
社區(qū)是大家的中班教案篇二十二
1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、每位幼兒半個愛心小卡片(愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同);自制方向盤3個(分紅橙黃三種顏色);卡片：小轎車、公共、中巴車各一份：數(shù)字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼兒表演。
3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。
1、游戲“拼愛心，找朋友”。
(1)今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發(fā)吧!
(2)規(guī)則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。(教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。)。
(3)提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心?
(4)幼兒操作，找朋友。(找到朋友后手拉手到劇場就坐)。
(5)提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的?
2、到朋友劇場觀看表演。
表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧!(背景音樂播放)。
表演一：(1)小貓和小狗在玩，小兔也想?yún)⒓?，可它膽子太小了，不敢和大家講話……。
提問：他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩?那么小兔該怎么做，怎么說?
表演二：(2)小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。
提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩?如果是你，你會怎么做，怎么說?
表演三：(3)小猴向小動物們道歉，并請求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。
3、找朋友逛公園。
請小朋友商量一下，你們準備乘什么交通工具?
(1)提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的?
(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。(從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念。)。
提問：可一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)該怎么辦?
(3)提出要求：在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友，聽音樂開去公園。
一、從活動過程的第一個環(huán)節(jié)來看，幼兒在拼愛心的過程中通過和同伴交流，他們找到了朋友，不但培養(yǎng)了幼兒的操作能力，而且幼兒的語言表達能力和良好的禮貌用語也得到了培養(yǎng)。從活動過程的第二個環(huán)節(jié)來看，幼兒能夠在劇場安靜地看表演，并能夠根據(jù)劇情發(fā)生的情況積極思考，積極發(fā)言，所以這兩個環(huán)節(jié)很好地完成了目標。
二、從活動過程的第三個環(huán)節(jié)來看，幼兒通過商量來解決問題，從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念，不但培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力，而且他們的交往能力和數(shù)概念也得到了增強。但這個環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題：有的幼兒對自己乘什么交通工具去，不會和別人商量，有的幼兒對自己乘什么交通工具滿幾人能走，不知道該怎么辦，從中可以看出有些幼兒前期經(jīng)驗不足，不會解決問題，所以這個環(huán)節(jié)完成不夠好。
三、通過活動的.開展，我有以下體會：作為一名幼兒教師，如何才能成功得講好一節(jié)課，就要在課前做好充分的準備，要提前想好在課堂上發(fā)生的種種問題，對幼兒的前期經(jīng)驗有充分的了解，這樣才能避免在課堂上發(fā)生的失誤，逐漸使自己的課走向完美。
一)教學(xué)過程應(yīng)尊循一般的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)活動順序的層次性。
一次教學(xué)作為兒童學(xué)習(xí)、發(fā)展進程中的一個階梯，不管什么領(lǐng)域的活動都應(yīng)該遵循普遍的教學(xué)規(guī)律性。過去的“開始部分”、“基本部分”、“結(jié)束部分”就反映了一般教學(xué)的流程。當然，在強調(diào)彰顯個性的今天，如果每一個教學(xué)活動都這樣表述也顯得太八股化了，但是那種一個教學(xué)活動中環(huán)節(jié)、層次太多的現(xiàn)象也是值得反思的。
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