意識到時間的寶貴，并合理安排自己的學習和工作計劃，才能提高效率。寫一篇完美的總結需要我們對自己的行為和成就有清晰的認識和準確的描述。通過閱讀這些總結范文，我們可以了解到不同人的成長經(jīng)歷和思考方式。
神奇音樂城篇一
教學目的：
1、通過活動小樹葉找媽媽，幼兒體會小樹葉想回到大樹媽媽身邊的感情，知道樹和樹葉之間的緊密關系。
2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望。
3、幼兒通過仔細觀察和認真比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
教學準備：
1、幼兒園植物園。
2、幼兒每人一片樹葉（顏色、形狀、大小不同）。
教學過程：
一、引入話題。
老師：今天，我們一起幫助小樹葉寶寶找到他們的大樹媽媽好嗎？
二、帶領幼兒到植物園尋找大樹媽媽。
1、老師：樹葉寶寶，快來找一找你們的媽媽吧。要看清楚自己長得什么模樣，千萬不要找錯呀！
2、樹葉寶寶找到媽媽了嗎？你的大樹媽媽在哪里呀？她長得什么樣子的呢？
三、小結。
教學活動二：樹婆婆和鳥娃娃。
教學目的：
1、幼兒觀看圖片，理解故事內容。
2、體會樹婆婆和鳥娃娃之間相親相愛的感情。
教學準備：
故事相關圖片。
教學指導：
1、幼兒觀看圖片，教師提出問題：這是誰呀？發(fā)生什么事情了？
2、繼續(xù)觀看圖片，提出問題：
（1）樹婆婆的好朋友是誰？
（2）樹婆婆喜歡這個朋友嗎？
（3）樹婆婆是如何照顧鳥娃娃的？
（4）小鳥為什么離開樹婆婆？
3、幼兒完整欣賞圖片。
（1）小朋友喜歡故事中的誰？
（2）為什么喜歡樹婆婆（或鳥娃娃）？
幼兒感受到大樹婆婆照顧鳥娃娃，鳥娃娃也來照顧樹婆婆，體會樹婆婆和鳥娃娃這種相依相愛的感情。
4、情感遷移。
（1）小朋友么想一想我們幼兒園里的樹是由誰照顧的呢？
（2）幼兒園里的大樹照顧誰呢？
教學活動三：樹葉的本事真大。
教學設計：
從戶外做玩游戲回到教室，陽陽熱得滿頭大汗“熱死了，熱死了?！蔽覇柎蠹遥骸靶∨笥褌?，有誰能幫陽陽想個辦法，讓他不那么熱了?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z，七嘴八舌的議論開了。有的說：“把衣服脫了，就涼快了?！庇械恼f：“用毛巾把汗水擦掉?！边€有的說：“坐下休息一會兒”……孩子們議論地熱火朝天，突然，佳佳大聲說：“用樹葉當扇子，扇一扇就不會那么熱了?！蔽颐腿灰惑@，是呀，這個主意真是太棒了。于是我發(fā)給每位幼兒一片樹葉，這是小朋友們在散步的時候撿回來的樹葉，孩子們開心地扇動樹葉，臉上漏出快樂的表情。不一會兒，雯雯皺著眉頭說：“老師你瞧，我的樹葉上面有點臟。”“是呀，小樹葉為什么臟了呀？”我請孩子們開動腦筋想一想，并鼓勵他們回家和爸爸媽媽討論一下。
教學目的：
1、知道樹和人之間息息相關，知道樹葉有吸灰塵的本事。
2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望，對大自然產生濃厚的興趣。
教學準備：
1、事先帶領幼兒園觀察樹葉。
2、小水壺。
教學過程：
1、歌曲引入。
拍手唱歌曲《小朋友想一想》，加深對植物園內植物的了解。
2、老師提問題：樹葉為什么變臟了呢？
請幼兒自由討論講述。
3、知道樹葉變臟是因為樹葉吸灰塵。
請幼兒觀看圖片，回答問題。
（1）灰塵是從哪里來的？又到哪里去了？
（2）樹葉變臟了樹來幫忙？
（3）共同討論：如果樹葉不幫忙會怎么樣？
（4）其它的樹葉能吸灰塵嗎？
4、幼兒操作實踐。
（1）請幼兒摸一摸，看一看，樹葉上有沒有灰塵。
（2）幫助樹葉洗澡。
神奇音樂城篇二
1、學習歌曲《愉快的夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。
2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。
通過復習《愉快的夢》學習連線，引導學生用優(yōu)美的`聲音演唱歌曲。
一、表演《愉快的夢》。
1、開門見山導入：晚上你做夢嗎？你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——。
聆聽范唱。
2、再聽一次：要聽清他做一個什么夢？在夢中看見了什么？（教師參與認真聽，并打拍子。）。
3、師生談話議論歌曲內容。
4、你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么？——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看（教師范唱4小節(jié)曲調）。
5、請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領悟的同學可輕輕跟我唱。
6、按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節(jié)曲調。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調。
7、第三句曲調再聽我唱，請注意在什么地方換氣。
（教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下）。
8、大家跟著我一起唱第三樂句。
9、請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調唱會。
10、大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。
11、再聽一次范唱。
12、全體唱歌詞。
設問：怎樣才能把歌曲唱好？
13、師生討論。
答案：
（1）唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。
（2）因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。
14、有感性地背唱歌曲。
二、聽辨活動：曲調的上行或下行。
1、教師彈奏二遍。
2、學生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。
3、跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。
音樂知識：“下行”教學基本要求。
1、結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。
2、當學生自學第二樂句時講解。
設問：這4小節(jié)曲調的行進方向有什么特征？
答案：每兩小節(jié)都是往下進行。
小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。
鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。
三、編創(chuàng)與活動——編自己的歌。
1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調，節(jié)奏與音符完全按學生自己的愿望進行創(chuàng)作。
2、教師對學生的創(chuàng)作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。
四、教師小結。
略
神奇音樂城篇三
貝西的理想是當一名音樂家。他特別喜歡小提琴，從小學一年級開始就學琴。他夢想有一天，能成為帕格尼尼那樣世界著名的小提琴家。
清晨，他迎著朝霞練琴，直到上學；晚上，他做完功課，伴著月光拉琴，直到深夜。他的手指被琴弦磨破了，鮮血滴在泥地里，汗水像泉水般淌在腳下。他一天天地拉著，一年年地拉著，在提琴聲的陪伴下，從兒童變成了少年?？墒?，他的夢想還沒有實現(xiàn)。他的提琴只能發(fā)出單調、乏味的聲音，就像一杯白開水那么平淡。
麻雀們常常站在樹枝上嘲笑他：“嘻嘻，貝西，你的琴簡直像公雞叫，真難聽呀！你快學學我們唱歌吧，嘰嘰啾啾，多么好聽！”
蟲兒們也在草叢里笑話貝西：“唧唧唧唧，瞧那個傻小子，脖子上夾個怪東西，樣子難看，聲音難聽，哪比得上我們，用翅膀當琴，既方便又好聽！”
他們的嘲笑，像火一樣燙傷了貝西的心，他生氣地把小提琴摔在地上，傷心地說：“我再也不拉了！“幸好，小提琴并沒摔壞，只從琴頸上掉下一小塊指甲般大小的碎片，琴的聲音沒受到影響。那塊小小的碎片鉆進了泥地。
第二天，貝西驚奇地發(fā)現(xiàn)，在他拉琴和摔琴的地方，鉆出了一棵小竹筍。他彎下身來仔細瞧瞧，咦，這哪是什么竹筍，這是一棵古怪的小樹苗！它的樹干又細又光滑，就像一根小銀笛，上面長著幾片金色的小樹葉。
貝西心里一陣高興，不由得又拉起了小提琴。奇怪！那琴聲一響，小樹苗就呼呼直往上竄，比雨后春筍長得還快，等貝西一停下手，小樹苗就靜靜不動，一點兒也不肯長了。
“這是什么怪樹呀？”麻雀和蟲兒們都呆住了，傻愣愣地望著這棵樹。
一只見多識廣的老燕子飛過，說：“我知道，我知道，這種樹叫音樂樹，我在遙遠的丘拉巴島上見過。這樹是那塊小提琴的碎片長成的，貝西的血汗?jié)补嗔诉@塊土地，他的音樂給了它生命，使它變成一棵奇特非凡的樹。貝西，你快拉吧！音樂是音樂樹的養(yǎng)分，你快用琴聲來澆灌它！”
貝西又拉了起來。只見這棵奇樹抖動著枝干越長越快，越長越高，越長越大，不久便長成了一棵參天大樹。
這棵大樹非常奇特：粗大的樹干光芒四射，就像一根閃亮的銀柱子；金色的樹葉重疊著，就像一串金鎖片；那樹枝也是銀色，形狀就像一把把琴弓。風兒吹過，枝葉搖動，發(fā)出了叮叮當當?shù)穆曇簟?/p>
更令人奇怪的是，不久，在音樂樹的樹頂上，結出了一個火柴盒那么大的白色果子，果子的形狀就像一把小提琴。果子上還有四根發(fā)亮的銀線，它們粗細不同，就像四根小提琴的琴弦。
老燕子告訴貝西：“這是提琴果。等它成熟，你把它采下來，再摘下一根樹枝做琴弓，它就成為一把新的小提琴，你可以用它來拉琴呢。”
提琴果越長越大，長得跟普通小提琴一般大；它的顏色漸漸地從白色變成了金黃色。它終于成熟了！貝西把它摘了下來。
從此以后，他迷上了這神奇的提琴果，一直用它來演奏，把自己的小提琴扔到了一邊。
這天夜晚，月亮特別圓，特別亮，像銀盤似的掛在天上。那月光如同流水，把園子里的一切沖洗得格外明凈。靜靜的，靜靜的，樹葉不動，青草不動，沒有風聲，沒有蟲鳴，只有貝西的提琴果拉出的聲音，在這純潔、安靜的月光河里流動著。
這小提琴發(fā)出的聲音竟是那么美，美得如同天上的仙樂！
一曲又一曲，貝西拉著，不停地拉著，讓他的小提琴和音樂樹一起發(fā)出美妙的音樂。他沉醉在他的音樂世界里。
打這以后，只要貝西拉起提琴果做的小提琴，這音樂樹就會遙相呼應，共同發(fā)出美妙的音樂。
貝西的夢想終于實現(xiàn)了！他成了世界上最幸福的人！
有一天，貝西正在拉琴，那些麻雀又嘁嘁喳喳叫了起來：“快看呀，那邊大路上來了好多人！”
老燕子飛過去看了看，一會兒飛回來報告說：“我認識他們，是一群記者。”
這些記者圍著貝西和音樂樹，又是拍照，又是錄音、錄像，忙了大半天。
第二天，在全國最大的一家報紙上，人們看見了這么一行特大標題：《神奇的`音樂樹，偉大的音樂家》。在大標題下，是一整版贊揚貝西和音樂樹的文章，其中有這么一段話：“……帕格尼尼算什么！我們的貝西，早就把這位19世紀世界著名的意大利小提琴家，遠遠地甩到后面去了！貝西才是我們當代最偉大的音樂天才！他所培植的音樂樹，可以稱之為“神仙樹”，世界上上任何著名的樂隊都無法與之比擬。這是繼金字塔、獅身人面像之后出現(xiàn)的又一世界奇觀……”
那棵音樂樹也同樣享受著榮耀和優(yōu)待，人們用金、銀、寶石打扮它的樹身，用大理石鋪在它周圍的地上，用白玉做成欄桿保護它，還用綢緞搭成棚子為它遮擋風雨和烈日……它已成為一個美麗的“景點”，專供人們參觀。其門票的票價，已超過全國所有公園的門票。
有一天，來了一個外國貴賓―一位大國的總統(tǒng)。他要聽聽貝西和音樂樹所演奏的音樂。
人們趕緊為這位貴賓播放貝西演奏的錄音帶和錄像片，可他連看都不看一眼。他說：“這些錄音帶和錄像片都不是真實的表演，沒有什么價值。我要貝西親自為我演奏?！?/p>
貝西拿起他的小提琴開始演奏。出乎人們的意料，那小提琴發(fā)出的竟是嘶啞難聽的聲音，就像人們牙疼時發(fā)出的呻吟聲；那棵音樂樹也沉默著，沒有了一點動靜。
人們趕緊從音樂樹上摘下一束樹枝細看，一看，全都驚呆了―盡管它們表面上欣欣向榮，可只要輕輕一碰，就會變成粉末。人們爬到樹上仔細瞧瞧，只見那樹干的中間也全都朽空了。
音樂樹已經(jīng)失去了生命！
老燕子嘆了口氣說：“音樂樹是那塊小提琴的碎片長成的，只有貝西的血汗才能澆灌它，貝西拉出的音樂是音樂樹的養(yǎng)分，是那小提琴拉出的音樂給了它生命。只可惜貝西把原來的小提琴扔到一邊，只用提琴果！所以，音樂樹死去了?！?/p>
神奇音樂城篇四
幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感?！缎≡佘姟芬云湫蹓延辛Φ男?、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，．改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
活動目標。
1．感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗音樂變化美的神奇。
2．嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3．萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。
活動準備：
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
活動過程：
一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質。
1．幼兒隨進行曲入場。
2．師幼共同表演《小海軍》。
3．引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？
（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。）。
1．鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。
(幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
2．引導幼兒運用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運用身體節(jié)奏較準確地表現(xiàn)音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了）。
3．觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
（1）師幼共同表現(xiàn)。
（表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《小班音樂神奇的音樂盒教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
神奇音樂城篇五
到了學校后，老師清點了人數(shù)，確認好后，我們便上了車。
行程將近一個半小時，在車上大家非常興奮。尤其是我和許佳飛、郭鍇，我們三個差點“hold”不住了。我們哼著歌，不知不覺[注:知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現(xiàn)多指未加注意。]就到了目的地——嘉興科技館。
小學生作文大全。
在一樓轉了一圈，沒有發(fā)現(xiàn)什么讓我們感興趣的東西。到了二樓我們才發(fā)現(xiàn)有這么多好玩的東東。
我們組首先玩的是“魔屋”。所謂魔屋，就是古怪的屋子，果不其然[注:果然如此。指事物的發(fā)展變化跟預料的一樣。]，這屋子十分古怪；人走進去會偏向一邊，走路困難，我們艱難地沖出了“魔屋”，去找另外好玩的。
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[1][2]下一頁。
神奇音樂城篇六
我要是有一個多功能的手表多好啊。它有飛行功能、飛速跑步……功能。
比如，你早上起床起晚了，你就可以啟動飛行功能或飛速跑步功能趕到校園。比如，你遇上壞蛋，就可以啟動招喚鎧甲把他打敗，并且把他帶到警察局。比如，你迷路了，你可以打開手表上的地圖，再打開飛行功能，然后，它就你說去哪，它就去哪。比如，你想去宇宙，你可以啟動太空功能，它就變出一艘飛船它讓你去太空！比如，你想去另以個空間。你可以說我要躲別的.攻擊，它就把你帶到一個什么也沒有的地方。你想回去。它就把你送回去。它還有很多功能。
總之，它是未來人類的最佳幫手。
山東泰安泰山區(qū)平陽四年級:帥哥123741。
神奇音樂城篇七
音樂《神奇的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂節(jié)奏簡單歡快，我希望通過ppt來讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂活動需要幼兒有一個發(fā)聲練習，通過與老師溝通，我了解了她們的發(fā)聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進入情景中。我希望通過這次活動讓幼兒感受到音樂活動的快樂，感受到音樂活動不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進行，加入肢體動作讓本次活動富有情趣。
1、初步感知歌曲的節(jié)奏。
2.大膽用動作表情表演歌曲，學會用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3、幼兒喜歡音樂并感受到音樂帶來的愉快體驗。
4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
1、音樂《神奇的種子》歌詞：小小種子愛喝雨水，曬曬太陽真溫暖。神奇種子發(fā)了芽，長大開花變化大。
2、ppt展示。
1、重點:讓幼兒充分理解歌詞內容，并學會《神奇的種子》這首兒歌。
2、難點:幼兒在活動中能根據(jù)老師的指令進行肢體的韻律，在音樂中大膽的表現(xiàn)自我。
(一)、導入活動1、出示圖片，通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。
(二)、理解歌詞1、播放音樂，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。
第一遍：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰?小種子在干嘛呢?為什么會說種子神奇呢?
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。
師:小種子喜歡干什么?(愛喝雨水，曬太陽)喝了雨水感覺怎么樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽了他感覺怎么樣(真溫暖，暖暖的)曬了太陽喝了雨水，小種子還是小種子么?它有沒有發(fā)生什么變化?(發(fā)芽了)小種子長大了，它又有什么樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇，那我們來當顆小種子，現(xiàn)在小朋友們扭動下身體，像小種子一樣快樂。
2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動幼兒進行歌詞朗誦。
(三)、操作教具，學唱歌曲1、教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師:小朋友們先聽老師唱一遍，然后給小種子們一個小要求，怎么樣用肢體動作來表現(xiàn)歌詞內容(老師可以先示范一兩個動作)然后教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發(fā)揮，最后來綜合動作。
2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
一顆小種子長大是不是有點孤單，你看周圍還有這么多的小種子，我們可以找一個小種子伙伴，一起表演喲。(拉著自己的小朋友，可以轉轉圈，互相擁抱，增加小的互動)3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲(四)、結束部分小種子們累了么?累了的話，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀，活動結束。
六、活動延伸回家把這首歌唱給父母聽，和父母一起感受小種子的樂趣。
七、活動反思本次音樂活動我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動中，因此在活動中插入了幼兒模仿小種子進行簡單動作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應該充分的打開嗓子，集中幼兒的注意力，應該用幼兒感興趣的游戲來集中注意力再繼續(xù)?；顒又袔椭變豪斫飧柙~時候我利用了ppt，讓幼兒試聽看結合，用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準備，使得幼兒在唱歌的時候表現(xiàn)不錯，歌詞記得比較快，后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進行肢體動作的時候幼兒理解較快，可以自己進行簡單的動作，總之這次活動還是達到了所需要的目標。
朱周宇：師幼互動較多，借助圖片幫助幼兒記憶歌詞，個別目標的在活動過程中沒有體現(xiàn)。
業(yè)云霞：目標中感知節(jié)奏并沒有體現(xiàn)，目標沒有達成，教師教態(tài)自然，對歌曲掌握較熟練，與幼兒互動較多，王其煥：優(yōu):重難點突出，幼兒參與度高，教師思路清晰;缺:目標1沒有體現(xiàn)高梅：優(yōu):重難點突出，幼兒參與度高，教師思路清晰;缺:目標1沒有體現(xiàn)蔣雯麗：優(yōu):圖片導入，直觀;課件準備充分，活動內容有趣，讓幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內容，加深幼兒對歌曲的理解和掌握;重難點基本達成;缺:活動過程中目標一沒有體現(xiàn)。
吳倩：活動內容清晰、延伸自然。氛圍良好，互動多，幼兒積極性高。目標一沒有體現(xiàn)。
王亞穎：優(yōu):活動氛圍好，而且講了種子很神奇就能激發(fā)小朋友的興趣和好奇心;缺:重點沒有在活動中突出，應在活動中多表現(xiàn)律動。
余婷：圖片導入，引出種子，直觀;目標一，感知節(jié)奏沒有體現(xiàn);目標二三已經(jīng)體現(xiàn)。
活動反思：
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
神奇音樂城篇八
活動目標：
1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容。
2、掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。
活動準備：
春天的圖片。
活動過程：
一、律動、練聲。
練聲：《唱支節(jié)日歌》、《數(shù)青蛙》、《小雪花》。
律動：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。
二、基本部分：
1、播放春雨的聲音，引出活動主題。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）。
師：春天來了，聽，這是什么聲音??？（教師播放下雨的聲音）。
師：下雨了，種子苗苗在說什么呀？
2、念兒歌《春天的電話》。
師：在這首兒歌里說了春天的美麗景色，當春雨妹妹打電話的時候，綠綠的草兒就發(fā)芽了！
三、學習歌曲。
1、出示樹苗苗圖片。
師：這是什么呀？
師：你能看出來是什么季節(jié)嗎？
師小結：我們大家要愛護樹苗苗，讓它們快樂地長大，同時我們也要保護我們的大自然，讓它變得更美麗。
2、學習歌曲。
3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。
師：聽到歌曲里唱了些什么嗎？
4、教師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽旋律。
師：請小朋友拍手打節(jié)奏，小耳朵仔細地聽聽，歌曲帶給你什么樣的感覺？
5、學習打3/4拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。
師：那現(xiàn)在跟著朱老師一起把歌詞念一遍吧，打好節(jié)奏噢！
6、鼓勵幼兒完整朗誦歌詞，并逐步加入鋼琴伴奏，帶幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。
師：我們完整地來念一遍！聽聽誰的`聲音最好聽，節(jié)奏最準確！
7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風擺動的樣子。
師小結：這首歌曲我們在唱的時候要用自然的、純美的聲音演唱。
四、結束活動。
1、師：全體起立，我們學習小樹苗隨風飛舞的樣子來演唱這首歌曲吧！
2、復習表演歌曲《蝴蝶找花》。
神奇音樂城篇九
1、欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內容，嘗試復述并表演故事。
2、通過學習童話故事，了解季節(jié)順序及相應特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關心人、會動腦的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備。
課件、土豆、牙簽。
活動過程。
1、教師出示課件，導入主題。
（1）這是什么季節(jié)？（引導幼兒認讀相應的文字）。
（2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。
（3）教師小結：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。
（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？
（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導孩子遷移作品經(jīng)驗。
提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？
神奇音樂城篇十
1、學習聽辨音源方向，提高聽音能力。
2、感受不同的音樂類型。
3、使幼兒積極參與游戲，學習遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
活動難點：按照游戲情結和音樂變化，調整音樂行為。
1、音樂盒兩個、磁帶。
2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個。
3、布置森林和家的環(huán)境。
1、情景導入。
“今天老師要帶你們去進行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了。”
2、認識花仙子。
3、游戲。
(1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛?。
(2)休息一下后，請第二個花仙子帶我們去下一個目的地――蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?！?/p>
(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。
(4)“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
神奇音樂城篇十一
冬天到了。小樹很孤單，沒有葉子姐姐陪它聊天，玩耍。
突然，一只小鳥飛到小樹的面前問道：“小樹小樹，你為什么這么傷心呀？”
小樹說：“因為沒人陪我玩耍，聊天，我很寂寞，所以，我很傷心?！?/p>
小鳥說：“原來是這樣呀，等一會兒，我馬上回來。”小鳥把它的兄弟姐妹都喊來了，一個個轉到小樹的頭頂上，嘰嘰喳喳的唱起了歌兒，跳起了舞，小樹不寂寞了，就像戴了一頂會唱歌的帽子一樣，小樹很開心，連聲說：“謝謝你們帶給我快樂！”
小鳥說：“不客氣，幫助了你，我們也很快樂，因為，助人為樂樂在其中。”
神奇音樂城篇十二
1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。
一個音樂盒、小動物頭飾若干。
一、聽聽故事。
2、教師出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。
二、玩玩游戲。
1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。
4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。
5、重復游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂。
《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。中班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。
神奇音樂城篇十三
我去過最大的音樂噴泉廣場；這西安市大雁塔廣場，可惜時間不湊巧沒有親眼目睹到它的景觀；也經(jīng)?？吹脚颂靿蹚V場的彩燈噴泉，可惜沒有音樂。這次去寧波，有幸看到了盼望已久的音樂噴泉，真叫人百看不厭，贊口不絕。
夜幕降臨時，我們來到了天一廣場。這里人山人海，歡聲笑語，真是一個繁華的世界。
“到點了，音樂噴泉要來了！”人群不知是誰歡快地叫了起來。話音剛落，只見半空中傳來悠揚的樂曲聲，噴泉“唰”的一下，扭動優(yōu)美的舞姿把水花向四處甩，五彩的燈光從水池中向水花照射著。頓時，噴泉的水柱，水花呈現(xiàn)出多種色彩。有時是橙紅色的十分耀眼，灑下來的水花形成了霧，如同一抹抹紅霞；有時是碧綠色的，形成一幕翡翠珠簾；有時是紫色的、玫瑰紅的，朦朦朧朧，水花、柱形成了一位位神秘的魔法師；有時又是寶藍色的，好似仙女給觀眾們捧上成千上萬顆寶石。
過了一會兒，樂曲聲一下子激昂起來，噴泉的聲音如雷貫耳，淹沒了人們的歡笑聲，水一躥而上，形成了十幾米高的墻，水花從半空拋灑下來，有的成了美麗的煙花，有的像碎金子撒落下來。我仔細一聽，哦！原來是《西班牙斗牛士》樂曲，怪不得噴泉的水柱那么歡騰。忽然，樂曲聲嘎然而止，噴泉也好像緊急剎車，最后一股水花“啪”的一下摔成千萬錠銀子。緊接著一曲優(yōu)美的《天鵝舞》彼起此伏，噴泉擺動著婀娜多姿的舞步。最美的要數(shù)左右兩旁荷花形的噴泉籠頭了，不住地旋轉，一會兒把水花耍得像水晶花復，一會兒把水花耍得像一位位敦煌飛天美女，舞動著輕紗，流光溢彩，看得我們都如癡如醉……水幕電影還把我們帶入了童話世界。
今天晚上，我游完泳剛回來，音樂噴泉便開始了。我迫不及待地跳下摩托車，同爸爸媽媽一起來到了廣場上。只見廣場里早已是人山人海，熱鬧非凡。人們或三個一群，或五個一伙，熙熙攘攘，笑逐言開。
隨著音樂的緩緩響起，噴泉開始跳起舞來了。突然，中間的一簇直沖云霄，兩旁的兩簇水花也翻山倒海，左邊向右邊打去，右邊向左邊打去，像兩國在交戰(zhàn)似的，又像兩條龍在跳舞。只聽“啪”的一聲，我頓時感到腳下有著絲絲涼意，接著，又是一聲“啪”，我覺得渾身涼冰冰的，就像是掉進了冰窖。原來，右邊的噴泉改變方向，向著我這邊打來了。我急忙逃出這個噴泉的“魔爪”。最底下的一層噴泉的根部呈現(xiàn)出五彩的顏色，原來呀，是在水里安有一些五顏六色的小燈。而噴泉的水一條一條地冒上來，就好像在跳著踢踏舞。左邊跳，右邊落，右邊跳，左邊落。隨著這美妙的音樂，噴泉好像永遠也跳不累似的。
恰好我們是站在噴泉邊，微風吹來，水珠就像蒙蒙細雨向你飄來，舒服極了。
我正沉浸在這片美妙的天地中，突然，噴泉關閉了，我們只好收回目光，依依不舍地回家去了。
星期天，爸爸媽媽帶我游牡丹園。我們來到小山上，遠遠看到一處噴泉，就趕緊跑了過去。
這些噴泉噴得真高呀，噴起的水柱來有三層樓那么高！她還會隨著音樂的變化，一會兒高一會低。風一吹，噴上去的水散開了，像瀑布一樣灑在湖中央，濺起層層水花，可漂亮了！
在大噴泉的下面，有許多轉著噴的小噴泉，只有一米多高，像柵欄一樣，可好玩了！
我和媽媽在旁邊照了一張像，作為留念。
我和小姨、媽媽去襄樊玩的時候，我們到諸葛亮廣場看了音樂噴泉。
看音樂噴泉的人真不少，一支由6、7個人組成的'樂隊正奏著優(yōu)美的樂曲，噴泉隨著音樂的節(jié)奏上下起伏，聲音大時好幾米高，聲音小時也有1米多高。并且噴泉在水下彩燈的照射下顯得格外美麗。隨著燈光的變化，噴泉也隨著變成紅的、綠的、黃的、藍的等五顏六色，好看極了。
我被這美麗的景色迷住了。站在旁邊衣服都讓噴泉噴濕了，要不是媽媽拉我往后退，我還不知道呢。
晚上，我和爸爸媽媽一起去明珠廣場，這里涼風習習，花草飄香，讓人心曠神怡。
要說廣場中最美的那要就數(shù)廣場中間的音樂噴泉了。剛開始的時候，周圍的小噴泉先噴出來，像一個個頑皮的孩子，發(fā)出“哈哈”的叫聲。隨著優(yōu)美的音樂節(jié)奏，噴泉時高時低，時快時慢。有的像仙女的絲帶，有的像一個個剛開放的荷花，還有的像天女散花?？?，那一顆顆小水珠多么想晶瑩的珍珠呀。聽，音樂時而緩慢，時而高昂。嗬！隨著音樂節(jié)奏的加強，聲音的宏大。一根粗壯的水珠像一條騰空而起的飛龍從噴泉中間突起。大家都昂頭望去，看上去都快挨著月亮了。人們不停的贊嘆：“啊，這噴泉真高呀！”
觀賞噴泉的有幾百人，他們有的閉著眼睛，隨著音樂擺弄著身體，好像在感受著那涼爽的滋味。有的站在噴泉旁邊，把手伸出去，去親自感受噴泉帶來的舒適的感覺。好多調皮個孩子跑進噴泉里面“洗澡”，他們像一群群小鴨子，竄來竄去。他們的爸爸媽媽在噴泉的外面看著自己的孩子那樣開心的玩耍，都笑得合不攏嘴。從噴泉里跑出來的孩子們，一個個的衣服都濕透了，他們的臉上卻樂開了花。是呀，這里是他們快樂的天堂，沒有挨老師批，忘記了一切煩惱，只有快樂。
音樂噴泉真是太美了，給我們帶來了許多的快樂。時間過得真快呀，不知不覺的就九點多了，我只好戀戀不舍的看著背后的噴泉回家了。
湖北省漢川市漢川市實驗小學二一班劉昊耕音樂噴泉。
我和小姨、媽媽去襄樊玩的時候，我們到諸葛亮廣場看了音樂噴泉。
看音樂噴泉的人真不少，一支由6、7個人組成的樂隊正奏著優(yōu)美的樂曲，噴泉隨著音樂的節(jié)奏上下起伏，聲音大時好幾米高，聲音小時也有1米多高。并且噴泉在水下彩燈的照射下顯得格外美麗。隨著燈光的變化，噴泉也隨著變成紅的、綠的、黃的、藍的等五顏六色，好看極了。
我被這美麗的景色迷住了。站在旁邊衣服都讓噴泉噴濕了，要不是媽媽拉我往后退，我還不知道呢。
劉昊耕。
二00三年十一月九日。
神奇音樂城篇十四
“這種分數(shù)你也好意思考出來，讀書都讀了些什么??！”媽媽正在氣頭上?！芭尽?，門重重地關上了，將我和他們隔得遠遠的。
我一聲不吭地回到了房間，也顧不上開燈，一屁股癱坐在椅子上?？粗嚲砩硝r紅而又刺眼的分數(shù)，悲傷、沮喪、落寞，一時之間，千萬滋味涌上心頭，我忽然想起了什么，打開身前寫字桌的抽屜，從里面掏出了耳機，套了上去，靜靜沉醉在音樂當中。
“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線，在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂園……”聽著振奮人心的歌聲，雜亂的心情似乎也平靜了些許。望著窗外無盡的`黑夜，默默告訴自己：黎明前的黑夜總是格外的孤寂。一首歌放完后，心情早已雨過天晴，那些亂七八糟的想法也早已被拋到了九霄云外。面對那刺眼的分數(shù)，不再是無止境的厭惡，的則是反省與思考。面對那一張張看似冷漠的面孔，少了一份埋怨，多了一份理解，少了一份責怪，多了一份寬容，音樂似乎真的有這樣神奇的功效。
不知從何時起，漸漸養(yǎng)成了這樣一個習慣：每當心情不好時，總喜歡獨自一人坐在房間里，也不開燈，讓黑暗包圍自己，靜靜地沉浸在音樂的世界當中。一首歌過后，就是釋放，就是解脫，心情也會不自覺地好起來。
劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！笔獠恢?。音樂也是一種精神藥品。給人以心靈上的慰問。音樂，是我精神上的寄托，給我靈魂上的慰撫，也能給我好心情。
神奇音樂城篇十五
各位朋友，你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒有，就讓我?guī)е銈內ヒ娺@位特殊的“音樂家”吧。
今天一大早，我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了，“誰呀？”我接著說“誰一大早，就唱卡拉ok，真煩人，一早就煩人?！蔽亦洁洁爨斓穆裨蛊饋?。媽媽說：“我們家特地請來了一位神奇的”音樂家，這位音樂家的神奇就是你看不見他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽！“”媽媽，那你把這位音樂家請來呀！“媽媽說：”我早就把這位音樂家請來了?！罢f完就指向外邊，我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有，外邊下著雨，”媽，那里有什么音樂家，外邊不就是下雨呀！“”下雨，下雨這位音樂家就不來了？這位音樂家還會上天呢！“”能上天，肯定是位神仙，媽媽，您就別和我繞圈子啦，快和我說說，這位音樂家到底是誰呀？“”哎，別急，這位音樂家等你猜呢，我給你一個提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會發(fā)出什么聲音？“”哦，我知道了，這位音樂家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽！“”對呀，這就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒想起來呢？還是媽媽聰明！“我立刻穿上衣服，靠著墻，聽著這首美妙的歌曲。
原來，大自然就是一個巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家，在歌譜上一直唱呀跳呀。
各位朋友，你們發(fā)現(xiàn)了這音樂家了么？如果見到了就和他拍一張”照片“吧。
神奇音樂城篇十六
暑假的一個星期天，我父母帶我去麗水冒險島進行公路旅行。
冒險島離家兩個半小時車程?！巴?”呈現(xiàn)在我眼前的是一座大城堡，五彩斑斕，美不勝收!走過大門，我們仿佛走進了一個童話世界，那里人來人往，熱鬧非凡。爸爸媽媽買了票租了衣柜后，我迫不及待的拉著媽媽穿上泳衣先跑進了小島。一進公園，就有一個巨大的親子池。池上有兩張大幻燈片。大型幻燈片的設計非常特別。頂部有兩個大水桶。只要大水桶里的水滿了，大水桶就會自動翻身，把整桶的水倒掉，倒在池里的人身上，很刺激!在大滑梯的通道上已經(jīng)排起了長隊。我們耐心等了10多分鐘，終于輪到我了。在水流的沖擊下，光滑的賽道把我的身體直往下拉。這味道，爽!
我們還玩了最刺激的“人工沖浪”。沖浪池上方有一個大舞臺。舞臺上，來自巴西的表演者表演了熱情的桑巴舞。他們驅使人們歡呼尖叫，尖叫喚醒了沉睡的海浪。過了一會兒，一個四米高的巨浪沖了過去。我和父親穿著救生衣，站在深水區(qū)。海浪把我們舉得很高，一個翻滾把我們拋離了海浪。母親站在淺水中，被巨浪沖下。就這樣，一次次沖浪，一次次歡呼尖叫，把我們的熱情推向了高潮。
時間過得很快，一天過得很快。我們不情愿地離開了冒險島。我跟爸媽說明年再來，想體驗一下今天玩不到的最刺激的項目。
神奇音樂城篇十七
在一個遙遠的星球上，有一個神奇的音樂城，城里的人們天天與音樂為伴，過著無憂無慮的生活。
有一天，音樂城接到了一個任務：派十個人去幫助苦惱的地球人。
一道白光閃過，音樂家們來到了地球。他們看到了一個小男孩的樣子很苦惱，于是走了過去，問：“你怎么了？看著很苦惱呢?！?/p>
“老師讓我們背這篇課文，我怎么都背不下來，怎么辦呢？”小男孩說。
“你把書給我看看，你邊讀書邊聽我們彈的音樂，你就能背下來了。”
“真的？”小男孩半信半疑地問。
“真的?！庇谑撬麄儚椓似饋?，小男孩邊讀邊聽，這曲子的旋律和這本書很配，小男孩聽了一遍就很會背了。
“真神奇！”男孩驚訝地說。
“那時當然了！”音樂天才很得意。
就這樣，他們幫了地球人許多忙，讓壞人也變成了好人……他們在地球出了名，一天晚上，他們神不知鬼不覺地離開了地球，人們怎么也找不著。
神奇音樂城篇十八
笑聲的來源是在一條河邊上，一個小精靈正站在河邊，笑得前仰后合。原來，剛才她看到河上駛來一只小船，船上坐著一個美麗的小姑娘，正在專心致志地彈奏著手中的吉他。調皮的她忍不住揮動了手中的魔杖，在小姑娘的耳邊制造出一聲巨響。
小姑娘被嚇了一跳，停止了手中的演奏，淚水一下子涌出了她的眼眶。小精靈看到這一切，一下子慌了手腳，連忙道歉道：“對不起，我只是想和你開個玩笑，沒想到把你嚇哭了，真是對不起?！?/p>
小姑娘搖了搖頭：“不是的。我不是因為被你嚇到而哭，而是……”她的眼光轉向腳下，那里放著一籃精巧的花草。小精靈隨著她的眼光看去，似乎發(fā)現(xiàn)了什么？“咦，它們好像不亮了？”
聽到這里，小姑娘忍不住又流出了眼淚，她抽泣道：“我的媽媽得了重病，誰也治不好，我找到了森林里的女巫，她告訴我只有這種長在音樂森林的精靈花才能治好我媽媽?？墒牵@種花有個奇怪的特性，離開音樂森林之后，就必須一直聆聽音樂，不然就會失去活性，沒辦法治病了。我千辛萬苦找到音樂森林，好不容易才采到了這些精靈花，一路給它們彈奏樂曲，可是現(xiàn)在……嗚嗚……”
小精靈沒想到自己的一個惡作劇，居然給這個美麗的小姑娘帶來了這么大的麻煩，她覺得十分內疚，連忙道：“對不起，我不是故意的。要不……我給你唱首歌，彌補一下我的過錯吧?！?/p>
“好吧。反正也沒有什么辦法了。”
“不不，我的歌聲可是很神奇的'，而且，這首歌是我的絕活哦?！彪S著她的話，美妙的歌聲立即響起，回蕩在整個河面上。
在這美妙的歌聲下，小姑娘漸漸忘記了憂愁，她拿起了自己心愛的吉他，伴隨著小精靈的歌聲彈奏起來。兩人合作的越來越默契，漸漸地，岸邊所有的人都停了下來，聆聽著這從未出現(xiàn)過的美妙樂曲。
“快看！”不知道誰驚叫了一聲，只見小姑娘腳下那束精靈花竟然發(fā)出了柔和的光芒，而且變得越來越亮。
“??！”小姑娘也發(fā)現(xiàn)了這一點，她開心地叫了起來。她想起了媽媽曾經(jīng)給她講過的故事，在音樂森林的深處，居住著一群小精靈，傳說她們的歌聲可以讓植物重新煥發(fā)活力，原來傳說是真的！
在兩人齊心協(xié)力的配合下，小船的速度仿佛也加快了許多，載著美妙的音樂和滿滿的希望，很快就回到了女巫的住所。女巫說從來沒見過這么有活力的精靈花，媽媽的病很快就痊愈了。
從此以后，小姑娘跟小精靈成了最好的朋友，她們經(jīng)常一起去音樂森林，演奏她們最好的音樂。
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