教案是教學過程中的重要參考資料，對于教師的教學效果和教學思路具有指導作用。教案的編寫需要合理安排教學時間和教學步驟，確保課堂秩序和時間分配的合理性。以下教案范文選自不同年級和不同學科，供廣大教師參考。
中班數(shù)學課件教案數(shù)鴨子篇一
1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。
3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
1、導入活動，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”（然后請個別幼兒講述）。
2、師小結小鴨子的特征。
小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?/p>
3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。
（1）師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好??！小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）。
把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
（1）師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
（2）幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
（3）放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
5、總結評價，結束活動。
（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。
師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！保ㄖv評部分幼兒作品）。
（2）師：“哎呀！小鴨子的本領真大，我們一起來跟小鴨子學本領吧！”（律動：母鴨帶小鴨）。
活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。
這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。
中班數(shù)學課件教案數(shù)鴨子篇二
1、學習用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關系。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、畫有“木橋”的底圖一張。
2、畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。
一、談話導入。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）。
（出示底圖）春天天氣暖洋洋的，最適合出去玩了?？?，小河邊的景色可美了！這里還有一座——小小木橋。
二、幼兒學唱第一段歌詞。
1、操作圖片引出第一段歌詞。
師：你們猜猜看，誰會上橋呢？（教師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋——八只”）提問：是誰上橋啦？幾只鴨子上橋啦？（繼續(xù)念八只鴨子上了橋……）。
2、出示歌名。
師：你們剛才看見了一件什么事情，你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字？
3、幼兒借助圖示進一步理解第一段歌詞內(nèi)容。
（1）幼兒在教師的引導下分析圖形上的標記。
——教師指圖提問：為什么這幾只鴨子中間有點空，這幾只鴨子卻連在一起呢？（幫助幼兒理解歌詞的長短變化）。
——幼兒與老師單獨練習第一段歌詞。
——師范唱歌曲第一段，幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。
——理解附點處。
師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣，看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時候要把蛋寶寶一起唱進去。試一試。
4、幼兒看指揮唱第一段歌詞。
師：我們知道了這么多小秘密，我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來，好嗎？
（用多種形式讓幼兒反復演唱）。
三、幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。
（1）幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。
師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣？他們又想干什么了？；文、章出自屈，老師教、案網(wǎng)]你們來說說看小鴨子下橋的事情。
（2）幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經(jīng)驗。
師：老師也把他們下橋的.事情也編成了一首歌，你們來聽聽看有什么不一樣？
（3）幼兒練習第二段歌詞。
師：這樣倒過來數(shù)鴨子有點難，你們能把它唱出來嗎？我們一起來試一試！
四、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲。
1、師：聽又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎？要注意小秘密哦！
2、幼兒嘗試做小指揮，反復演唱歌曲。
五、延伸活動。
師：小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲啊？
通過學習奧爾福音樂教學法，受益匪淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。
中班數(shù)學課件教案數(shù)鴨子篇三
1、對活動價值的分析：
歌曲《鴨子上橋》，節(jié)奏明快，內(nèi)容有趣，很適合用來作為節(jié)奏游戲活動。在《指南》中指出：中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動；能用身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動內(nèi)容，將動作和節(jié)奏結合起來，以自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏、節(jié)奏游戲體驗的形式幫助幼兒提升對歌曲表現(xiàn)的能力與樂趣，并在表現(xiàn)的過程中感受鴨子上橋的有趣，使幼兒的學習一直處于積極的狀態(tài)中，為后續(xù)的藝術審美與表達表現(xiàn)打基礎。
2、對幼兒經(jīng)驗的分析：
本首曲子是幼兒熟悉的，幼兒平時喜歡唱歌，也熱衷于模仿表演活動。有初步的節(jié)奏感知。但是如何將肢體表現(xiàn)與節(jié)奏聽賞結合在一起，同時能表現(xiàn)出間奏，是幼兒的新經(jīng)驗。
3、對活動設計思考：
本活動共分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。
第二環(huán)節(jié)：學學《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子。
第三環(huán)節(jié)：玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進一步感知節(jié)奏。
在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。
欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲。
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質(zhì)準備：ppt、音樂及音樂伴奏。
一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。
1、提問：這首歌曲的名字是什么？
2、我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的時候，每只鴨子都要坐的神神氣氣的，胸膛挺直哦。
重點關注：幼兒唱歌的方式，間奏的表現(xiàn)，為第二環(huán)節(jié)嘗試跟著節(jié)奏用肢體表現(xiàn)做準備。
提問：還有不同的方式表示間奏嗎？【根據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)方式進行互動提問，模仿學習】。
過渡：這么多鴨子一起上橋真熱鬧！
二、學學《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子。
1、嘗試運用肢體動作初步表現(xiàn)。
關鍵提問：鴨子上橋，有些什么動作呢？
1）個體嘗試表現(xiàn)，教師捕捉幼兒的動作，以贊揚、鼓勵、互學為主，激發(fā)幼兒活動興致與興趣。幫助幼兒梳理動作的名稱，清楚表達表現(xiàn)。
2）集體模仿表現(xiàn)，感受音樂節(jié)奏和肢體的配合。
師：我們選一個自己喜歡的動作，我來哼，你來做哦。
提示：關注幼兒在運用肢體模仿學習中的音樂節(jié)奏的感受和表現(xiàn)，及時的給以支持和提醒。
總結：選好動作很重要，在表演的時候會聽音樂，跟著節(jié)奏更重要。
張不同的動作我們一起來看看。
2、觀察圖片，欣賞感受，自主選擇，表達表現(xiàn)。
師：你看到了有什么動作？
1）教師表現(xiàn)，幼兒欣賞（讓幼兒在欣賞教師優(yōu)美肢體、節(jié)奏鮮明的表現(xiàn)刺激下，不受拘束，自由的展開想象，產(chǎn)生愉悅的心理，愿意嘗試和表現(xiàn)積極的情緒。）。
提問：看了老師的表演，你想說什么嗎？
2）幼兒自由跟著音樂表現(xiàn)。
重點關注幼兒的節(jié)奏把握情況，對個別節(jié)奏不能把握的幼兒，通過生生互動，師生互動的方式指導，引導全體幼兒共同參與，并不以好不好來評價。
3）分小組嘗試表現(xiàn)。
適當將幼兒分成男女兩組，自由進行選擇動作表現(xiàn)，引導不表演的一組進行互動觀摩，關注節(jié)奏。也為最后一個環(huán)節(jié)4人游戲作鋪墊和準備。
總結：鴨子們既有動作，又會聽節(jié)奏，還能表現(xiàn)出間奏，非常了不起。原來聽好音樂是非常重要的.哦！
三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進一步感知節(jié)奏。
游戲一規(guī)則：4人一組，兩男兩女，找一個空地方。
小結：真是一群團結的鴨子，雖然每只鴨子的動作都不一樣，可是跟著音樂的節(jié)奏，你們整整齊齊地上橋、下橋。
延伸：鴨子們開開心心的過了橋，這時，其他小動物也想過橋，下次請你們來。
試一試！
明顯成效：
目標達成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環(huán)節(jié)表演階段，有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋，引起了哄堂大笑，氣氛輕松熱鬧不乏幽默，真正體會并感受鴨子上橋的有趣情境。
問題：生生互動可以更精彩?；顒又薪處煴容^注重環(huán)節(jié)內(nèi)容的層層遞進，但同時需要兼顧師幼互動和生生互動。如在第二環(huán)節(jié)過程中，讓幼兒一起熱鬧的表現(xiàn)一下鴨子，一起學一學幼兒選擇的鴨子的動作，這樣會更加有趣，并為后面做鋪墊。分析與啟示：重在平時，關注細節(jié)。良好的師幼互動不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要與幼兒建立好關系，注意每一個問題進行拋接好，這樣的師幼互動會越來越精彩，同時也需要磨課。把關鍵問題理清楚后，把觀察重點放在幼兒身上。
1、注意課環(huán)節(jié)內(nèi)容層層遞進，銘記于心。
2、關注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)，對于能力還未達到的幼兒，可以進行生生互動來做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動中，盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿的參與到活動中。
中班數(shù)學課件教案數(shù)鴨子篇四
1.在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的`愿望。
2.喜歡親近小動物。
ppt、小鴨子玩具及頭飾。
1.教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。
2.出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3.用不同的節(jié)奏與幼兒對話。
1.“小鴨子是怎么走路的?”
2.幼兒模仿小鴨子走路。
1.“小鴨子走呀走，來到了哪里?”(聽小河水的聲音)。
2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3.看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。
(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
1.教師表演歌曲。
請幼兒說說小鴨子唱了什么?
2.請幼兒跟著老師表演歌曲。
3.再次表演歌曲。
中班數(shù)學課件教案數(shù)鴨子篇五
繪畫目的：
展幼兒的記憶力、想像力和表現(xiàn)力，提高他們對繪畫的興趣。
繪畫年齡：
中班幼兒。
繪畫步驟圖：
第一步。
第二步。
第三步。
第四步。
第五步。
第六步。
溫馨提示：
繪畫內(nèi)容必須適合幼兒的技能水準和表現(xiàn)特點，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。
中班數(shù)學課件教案數(shù)鴨子篇六
1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的`節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
錄音機，磁帶，鋼琴。
（一）開始部分。
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
（二）基本部分：
1、發(fā)生練習：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
（三）、結束部分：
中班數(shù)學課件教案數(shù)鴨子篇七
1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的'小鴨子，有初步學唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動物。
ppt、小鴨子玩具及頭飾。
1、教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）。
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話。
1、“小鴨子是怎么走路的？”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
1、“小鴨子走呀走，來到了哪里？”（聽小河水的聲音）。
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）。
（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。
（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
1、教師表演歌曲。
請幼兒說說小鴨子唱了什么？
2、請幼兒跟著老師表演歌曲。
3、再次表演歌曲。
中班數(shù)學課件教案數(shù)鴨子篇八
情感目標：引導幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒，激發(fā)幼兒愛護小鴨子愿意幫助別人的情感。
能力目標：引導幼兒在理解歌詞的基礎上能夠演唱歌曲。
知識目標：引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”，以及防止走丟、迷路的辦法。
重點：學會演唱歌曲。
難點：掌握附點音符的唱法。
課件、視頻。
導入：
我給大家?guī)硪粋€故事：故事里面呀有一只可愛的小鴨子，故事發(fā)生在哪里呢？在池塘邊，柳樹下，看ppt，這只小鴨子迷路了，我們叫它迷路的小花鴨，什么是“迷路”呢？請小朋友說一說。迷路就是找不到家，找不到爸爸媽媽了。
小鴨子怎么叫?。窟冗冗冗鹊慕新?，我們來模仿一下小鴨子的叫聲：
發(fā)生練習：12321—。
呷呷呷呷呷。
小鴨怎樣叫？呷呷呷呷呷，小鴨子迷路了怎么做的呢？我們來看一下。（欣賞第一段）。
展開：小鴨子迷路了，如果你們遇到了小鴨子，你會怎么辦？不管它嗎？還是要幫幫它？誰想幫幫它？怎么幫它呢？（小鴨子去謝謝它，親親他，真是個有愛心的孩子）。
有一個小朋友也是這樣想的，它也想去幫幫迷路的'小鴨子，它是怎么幫的呢？我們繼續(xù)來看。
這個故事我們看完啦，你們覺得好聽嗎？
聽老師唱一唱這首歌曲：教師范唱：第一段：池塘邊，柳樹下……。
“孩子們，小鴨子哭的好傷心啊，我們唱這一段的時候，應該高興的唱還是傷心的唱呢？看到別人傷心難過，自己也會傷心難過！”激發(fā)幼兒的同情心。
第二段：小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨……（是高興還是傷心）總結：我們幫助別人，別人開心，自己也開心！
解決難點：
附點音符處（頑皮的小黑點叫附點，每當看到它出現(xiàn)，聲音就要適當拖長）。
我們一起說一下歌詞：（注意解決附點處的唱法）。
誰能夠不用老師教就能學會唱?。课覀儊碓囈幌螺p輕的唱，注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的。
“你們太有愛心啦，我小鴨子去和你們擁抱一下，這一次我們來表演著唱一下，好嗎？”教師模仿小鴨子的聲音說話。
結束：孩子們，小鴨子迷路了就哭，那萬一你們迷路了，怎么辦呢？（找警察叔叔幫忙，打電話，要記住爸爸媽媽的電話號碼，在原地等媽媽，要是在超市迷路了，就去找收銀員阿姨，在超市的廣播里說一說，媽媽就來找你了，最重要的是，我們?nèi)ツ睦镆欢ㄒo爸爸媽媽說一聲，讓他們知道我們在哪里。）安全教育滲透在孩子的心靈。
中班數(shù)學課件教案數(shù)鴨子篇九
對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學的態(tài)度和價值觀，樹立社會責任感，設計了此方案。
1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、感受作品小鴨子的美感。
使每位幼兒都能參與到活動中，得到快樂，并能對手工制作產(chǎn)生興趣。
1、一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。
2、制作流程圖。
1、談話引出課題。
師：你們見過小鴨子嗎？它是什么樣子的？
幼兒：小鴨子有兩只腳，一個頭，一個尾巴，身上還有羽毛。
師：你們想不想自己制作一只小鴨子？
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小鴨子的哪一部分？
幼兒1：泡沫盒可以做小鴨子的身體。、
幼兒2：果凍盒可以做小鴨子的頭。
幼兒3：一次性筷子可以做小鴨子的腳。
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小鴨子并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學的`態(tài)度和價值觀，樹立社會責任感，具有十分重要的意義。
做中學要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小鴨子》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小鴨子的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。
中班數(shù)學課件教案數(shù)鴨子篇十
活動目標：
1、通過傾聽、討論的方式理解歌詞，有興趣地學唱歌曲。
2、嘗試分角色進行歌表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
智趣園課件。
活動過程：
一、直接導入，欣賞歌曲。
今天老師請來了鴨***一家，不過好像發(fā)生點什么事情，我們一起來聽一聽怎么了？
1、欣賞歌曲前5段、初步感知歌詞。
2、再次欣賞歌曲，探索歌詞規(guī)律（教師彈唱，請幼兒聽一聽每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎？一次比一次的數(shù)量怎么樣？）。
二、理解歌詞，跟唱歌曲。
1、出示數(shù)字卡片，幫助理解歌詞（根據(jù)歌詞內(nèi)容出示鴨子數(shù)量的數(shù)字）。
2、學唱歌曲前5段：提醒幼兒注意十六分節(jié)奏的速度。
3、傾聽最后一段，激發(fā)安全意識。
沒有鴨子回家了，你們猜猜看鴨媽媽會怎么樣？（想象鴨媽媽找不到小鴨時的心情）。
鴨媽媽會去找小鴨嗎？最后小鴨子都回來了嗎？它們是怎么回來的？我們一起來聽一聽。（放音樂）。
4、完整跟唱：真是5只調(diào)皮的鴨子，剛才你們唱著告訴我它們是怎樣不聽話，現(xiàn)在可不可以把鴨媽媽找回小鴨的這一段也唱進來，這樣才完整。（鼓勵幼兒跟著音樂，邊做小鴨的動作邊練習表演唱。）。
三、分角色表演，音樂游戲。
1、分組表演練習。
協(xié)商分配角色。
師：鴨媽媽一家一共有幾只鴨子？現(xiàn)在就請你和你身邊朋友6人一組，商量一下誰來做鴨媽媽？誰來做小鴨？小鴨子跑出去5次，每一次是誰留在草地上不回家？（幼兒結伴）。
分組進行表演練習。
小百科：鴨子是脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。
中班數(shù)學課件教案數(shù)鴨子篇十一
1、指導學生用自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。
2、通過《數(shù)鴨子》中老爺爺幽默風趣的語言、教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學。
3、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
4、啟發(fā)學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
感受四分休止符、為歌曲創(chuàng)編歌詞。
一、組織教學。
1、師生問好歌！
2、發(fā)聲練習！
二、新課教學。
師：在我們生活中，有許多的小動物，不同的動物有著不同的叫聲。
1、數(shù)板節(jié)奏練習。
青蛙說話：呱呱呱。
小雞說話：嘰嘰嘰。
小狗說話：汪汪汪。
小貓說話：喵喵喵。
小鴨說話：嘎嘎嘎。
引出節(jié)奏：xxxxx|xxxxx0|xxxxxxx|xxxxx0||。
最后引入數(shù)板（白）：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。加上動作：拍手、跺腳練習。
師：哎呀，來了這么多小鴨子，老師數(shù)也數(shù)不清，小朋友們幫著老師一起數(shù)一數(shù)吧！
2、教師范唱《數(shù)鴨子》，學生聽完后分析歌曲。
4、學唱歌譜，學習休止符和反復記號。
5、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
6、填詞演唱第一段。
7、師生接龍唱第一段。
8、直接接唱第二段。
9、解決難點（視情況進行）。
10、加上數(shù)板完整演唱全曲。
1、加上動作集體表演。請小朋友自主創(chuàng)編動作。
2、分組演唱。男生、女生、分小組、一領眾合等等。
1、師：你還喜歡什么動物，你能不能象《數(shù)鴨子》那樣唱一唱。
2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學生報出來的喜歡的動物，討論如何唱。
3、分組表演。
今天，我們學習了《數(shù)鴨子》這首歌曲，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，你們真能干！希望大家記住老爺爺說的話，一定不要為了貪玩而忘了學習，一定要養(yǎng)成好的學習習慣哦！
中班數(shù)學課件教案數(shù)鴨子篇十二
活動目標：
1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經(jīng)驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。
3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
活動過程：
1、游戲：誰的聲音。
——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。
——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發(fā)生什么事?
——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動物小圖片)。
——小鴨找到自己的媽媽了嗎?
——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內(nèi)容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應的字卡和圖示)。
6、幼兒集體閱讀。
——能按頁碼邊指邊閱讀。
7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。
8、鴨媽媽是啥樣?
——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班數(shù)學課件教案數(shù)鴨子篇十三
活動目標：
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
2.初步學唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
歌曲ppt、音樂伴奏。
活動過程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動。
師：看，草地上誰來了？他們在干什么？
我們也來跟他們一起玩一玩吧！（跟著音樂游戲。）。
二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓。
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？
我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）。
帶領幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l？
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”
聽聽聲音?？偨Y：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”
看看圖形?？偨Y“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>
猜猜謎語?？偨Y：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”
數(shù)數(shù)念念。總結：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>
完整練習a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑。
我們的。上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
活動反思：
《數(shù)高樓》是一次音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師?！睘榱吮苊庖魳方虒W中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學習過程中充分采用激勵性學習方法，使教學環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣，活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。
首先在音樂學習過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現(xiàn)節(jié)奏了。
由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。
孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導幼兒情緒的發(fā)揮！
小百科：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。
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