藝術(shù)是人類創(chuàng)造的美的形式，它能夠傳遞情感，激發(fā)思考。在總結(jié)中，要注意注重數(shù)據(jù)和事實的支持，避免主觀臆斷。作為學習的參考，下面是一些經(jīng)典的名言警句。
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇一
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
今天是20xx年11月7日，早晨，我一睜開朦朧的睡眼，機器人小管家“小白”就對我說：“嘉嘉，今天是晴天，空氣質(zhì)量良好，最低溫度8攝氏度，最高溫度20攝氏度，記得及時增減衣物哦！”
我穿好衣服從房間里走出來，出門前我看了看全家福照片，就想到了我的母親，算了一下，已經(jīng)有五天沒回家了，打算晚上回去看望一下她老人家。我乘著光速電梯一秒鐘下樓騎上了我的專屬坐騎——人工智能摩托車，點擊了屏幕中的“我的老家”模塊，摩托車就帶著我飛上了美麗的天空，我一邊看著摩托車屏幕中的電視，一邊聽著流行歌曲。
我看著蔚藍的天空，呼吸著新鮮空氣，不禁讓我想起了以前的家鄉(xiāng)，路上沒有幾個行人，小溪里散發(fā)著臭氣，漂浮著各種各樣的垃圾，霧霾嚴重，人們出門都戴著口罩。而現(xiàn)在的小溪清澈見底，美麗極了！人們每天精神飽滿地工作和生活。
我又看見空中蔬菜基地培育著新型的高營養(yǎng)蔬菜，讓人一看就食欲大增。
正好路過了一家農(nóng)莊，名字叫“六六農(nóng)莊”，聽說他們家的'農(nóng)家菜和農(nóng)家樂十分有名氣，我跳下了車把摩托車縮小放在口袋里，由于車是用納米級材料做的，可以任意變成我想要的大小。我走進了農(nóng)場，就有機器人過來打招呼：“您好！歡迎光臨六六農(nóng)莊！有什么我可以為您服務(wù)的嗎？”“我想先爬山?！痹捯魟偮?，機器人就用飛毯帶我來到山腳下。機器人90度鞠躬并對我說：
“祝您玩得開心！”
“好的，謝謝！”
我爬了一上午的山，感覺有點累了，中午回到農(nóng)莊點了三碗菜，只等了一分鐘，機器人就把菜都端上來了，它指了指平板說：“請您簽收。”我津津有味地吃了起來，轉(zhuǎn)眼時間就不早了，也該回家啦。農(nóng)莊機器人送我到門口，對我揮揮手：
“再見！歡迎下次光臨！”
“下次再見！”
我拿出摩托車騎了上去，依依不舍地離開了六六農(nóng)莊。
不一會兒，屏幕上出現(xiàn)了五個字：“到達目的地”。我的媽媽早已在家門口等我了。
二十年后的家鄉(xiāng)變化真大，我愛我的家鄉(xiāng)。
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇二
時間如流水，光陰似箭，日月如梭。二十年的時間過去了，我已經(jīng)是一名外國留學學生，在外國擁有8年的經(jīng)驗。
今天，我從外國搭飛機回到廣州白云機場，然后，搭的士回佛山。這次回去，是因為，去我的`'母校做校長和與我有二十年的家鄉(xiāng)見見面，我用了一個多小時的時間回到了佛山的鐵軍小學。到了母校的大門，我真的不感相信自己的眼睛，學校變得真美麗。突然，我眼前出現(xiàn)了一個機器人，機器人張大嘴巴，說：“歡迎你，我們的校長?！蔽蚁耄簷C器人居然會說話。我急忙走到前庭花園，我眼前一亮，花園里開滿了五顏六色的花朵，新栽的小樹苗。我在花園里，仿佛回到了童年時與同學玩捉迷藏。咦！這書聲怎么這么好聽，我跑上了四樓，尋找好聽的書聲。哦，這不就是我小學老師，我說：“何老師，我是梁漪楹啊?！焙卫蠋熣f：“哦，是我20xx年畢業(yè)的學生。”我與何老師吃過午餐后，我與何老師道別了。
與老師道別后，我充滿快樂的心情回到溫馨的家。一路上，昔日低矮的平房，已經(jīng)變成了皇家園林式花園。我的家變化可真大，比以前大好幾倍。在家里，我仿佛回到以前的舊房子與弟弟經(jīng)歷的笑與哭，悲與喜。
二十年了，我的家鄉(xiāng)已經(jīng)變成了繁華與熱鬧的都市，家鄉(xiāng)發(fā)達的科技，美麗的環(huán)境與飛快地進步讓我感到既陌生又親切。我相信，在不久的將來，家鄉(xiāng)變得更美麗，更漂亮，更熱鬧，更繁華。
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇三
20年過去了，我來到了家?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名很出色的科學家，乘坐著我自已發(fā)明的飛船來到了我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的變化可真大呀！
我來到路上，一看街道上行駛著一輛輛汽車飛馳而過，這些車都是名牌汽車：寶馬、奧迪、勞斯萊斯等等。一幢幢高樓大廈撥地而起，路旁的鮮花可真香??！
我到小河旁去，一看小河變得清澈見底，小魚自由自在地在水中快樂的游來游去。青蛙呱呱直叫，好像在說：“小河變得更加干凈了，更加美麗了。”
動物園里的動物真是一應(yīng)俱全，有：老虎、獅子、大象、長頸鹿、山羊、野豬等等。公園更加美麗，里面的鮮花、綠草、樹木都長得非常茂盛。
果園里都換上了多功能的機器人，這些能幫助那些農(nóng)民公公摘果子。
購物中心都換上了布袋，因為這樣可以更環(huán)保一些。我到家里，我一進家門，我大吃一驚，家里竟然換上了多功能的機器人，它能幫我們?nèi)易黾覄?wù)能：洗碗、洗衣服、拖地、擦窗戶等等。
20年后的家鄉(xiāng)真是太美了，我愛我20年后的家鄉(xiāng)。
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇四
“唉！同學，醒醒！醒醒！”慢慢地睜開惺忪的雙眼，我看見一位阿姨正在叫我，我連忙坐起來：“咦？我怎么睡在馬路邊？”
“同學，你是盧星月吧？”
“你怎么知道的？”我疑惑不解。“現(xiàn)在是20xx年，而你穿著教育城小學20xx年版的校服，還有，你還是當年讀五年級時的樣子……”阿姨輕輕地說，“我是你五年級的同學陸梓珊呀！”
霎時，我耳邊天雷滾滾，天啊！我竟然穿越了！“既來之，則安之。我?guī)銇韰⒂^20xx年的家鄉(xiāng)吧！”老同學陸梓珊輕輕地說。
欣賞完了美麗的錦江河，我忽然想看一看我的母?！逃切W。來到校門口，我像20xx年一樣，向前直沖，但卻被拒之門外。我左瞧右看，又沒有保安，為什么我卻走不進這個校門呢？這時，陸梓珊在門禁上刷臉，校門自動開了，當我剛想抬腿時，警報聲起，門又關(guān)了。陸梓珊說：“現(xiàn)在的門禁非常精準，來，我?guī)湍悖 闭f完，她在“校友欄”上一點，讓我再在門禁上一刷，警報解除了，門也自動開了。
進入校園，我見到了班長羅媛。三十歲的她除了擔任這所學校的副校長外，還是一位大名鼎鼎的天文學家呢！羅媛帶我參觀起校園：智能化運動場上，學生們得到了貼心的對應(yīng)操練，個個龍精虎猛?！吧倌陱妱t國強，少年……”當我剛想背《少年中國說》時，羅媛笑著說：“現(xiàn)在，我們中國是世界第一強國了！”向前走，智能的圖書館，能幫學生快速掌握各類知識。六年下來，同學們個個滿腹經(jīng)論，知識可比20xx年的本科生；智能游泳池四季恒溫的……當我們來到教學樓時，我指著前面的一位老伯說：“那是誰？”“哈哈，他就是我們五年級的語文老師張老師呀！他現(xiàn)在可厲害了，是中國科學院的院士了！”羅媛開心地說。我連忙走上去，仔細打量著我的老師：那“修長”的雙腿上的大肚子不見了，近視眼鏡也沒了，臉更紅潤了！精神更好了！羅媛小聲地對我說：“老師今年五十九歲了！但他更受學生歡迎了！他知識淵博，深不可測……”我連忙向老師打招呼，張老師回過頭來：“??？你不是盧星……哎喲！”也許他太興奮了，“閃到老腰了！”羅媛打趣地和我扶著張老師繼續(xù)參觀校園。書桌智能化、書本智能化、飲水系統(tǒng)智能化……當我們走到一個玻璃球前，玻璃球應(yīng)聲而開，“這是宇宙勘測站，設(shè)備世界一流！在這里，我們可走向浩瀚宇宙……”
告別了張老師，我走出校門，向信宜城望去：鳳凰花下，馬路干凈筆直，小車噴出的尾氣不是臭的，而是充滿負離子的花香，廣場上，老幼同樂，喜氣洋洋——慈孝之鄉(xiāng)的人民生活在幸福之中。
知識改變了世界，家鄉(xiāng)美，信宜美，未來的中國更美！
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇五
突然覺得自己好像被什么東西拽住，掉進了隧道，快速飛馳，我來到一條街道旁。
我好驚訝，這跟我所在的地方很不一樣啊，走到玻璃邊看到自己的人像，這小伙子是誰？30歲了左右了呢，咦？這是我嗎？原來我被我的送到二十年后的家鄉(xiāng)啊?？諝馇逦?，天空湛藍，鳥語花香，工廠的排煙管，被高高的風力發(fā)電機所取代，這既是美麗風景又環(huán)保。人們出門都不用乘坐汽車了，取而代之的是一架架節(jié)能環(huán)保的太陽飛機，再也不會堵車，聞汽車尾氣啦。各種事情都有機器幫忙，使人們吃喝玩樂和生活都不用愁，人們實現(xiàn)全機器化生產(chǎn)，工作也效率高，人們有時間出來做自己做的事，都有更多時間做公益事業(yè)，環(huán)境還在不斷地變好。
不僅日常生活變了很多，學習也變了很多，我見過電子打卡的，見過視頻一對一的，卻從未見過如此奇葩的學習方式：直接吃書，盡管書的價格不菲，但的書的味道卻是多種多樣的：語文很辣，數(shù)學很苦，英語像喝大補湯，科學像糖果一樣甜，音樂是潤喉劑，體育是飲料一樣的味道，只要吃下去，腦子里就有了這些學科的知識。哎呀，我吃了太多的科學書啦……哈哈！
“嗡嗡——嗡嗡——”電話又響了?！昂?！戴爾，想不想去太空玩一玩？”曹展毓問道，“啥？”“去太空啊。”“我記得只有宇航員才可以去的啊。”“那是以前，行了，我在地球大炮等你。”“哦！”
“喂！作業(yè)寫完了沒？沒寫完還敢睡！看老子怎么收拾你！”原來只是一場夢啊。不過，我相信，經(jīng)過我的努力，我一定能圓了這個夢！
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇六
時光荏苒，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼就是20--年了，我早已成了一名世界頂級的設(shè)計師。但為了讓地球家園變得發(fā)達起來，我早就在聯(lián)合國工作好多年了。今天，我又回到魂牽夢縈的——浙江杭州。
我又來到了離別多年的學校。學校變得煥然一新。里面到處都有機器人。忽然，傳來了朗朗的讀書聲，我走進一看原來是機器人語文老師在教同學們讀課文。食堂里又傳來了菜的香氣，我一看是機器人大廚正在熟練地按著按鈕為同學們炒菜。
我又回到了我的家，看見了久別的爸爸和媽媽，他們都老了許多。我來到了我的臥室，它依然沒變，還是那么整潔，那么干凈，我愛我的家!
“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。這二十年，科技發(fā)生了巨大的變化，使得我不得不去聯(lián)合國工作。但唯一不變的是我對故鄉(xiāng)深深的眷戀。
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇七
時光荏苒，歲月如梭，我已在火星工作多年，但心里卻日日夜夜思念著我的故鄉(xiāng)，過不久就是假期了。我乘著太空電梯，回到了我闊別已久的故鄉(xiāng)：杭州，一踏上分別以久的故鄉(xiāng)的土地，我的心便舒暢了許多。
一進入主城區(qū)，映入我眼簾的是一番陌生景象：一輛輛浮空太陽能兩棲車，馳騁在高空，一條條人行高速通道飛龍一般穿插在其中。路旁的房子漂浮在空中，想到哪兒，就飛到哪兒。這已經(jīng)和我記憶中的故鄉(xiāng)有了天壤之別!人們的身上只裹了一層薄薄的膜，這正是新型噴漆衣，衣服上還有幾個按鈕，按紅色的就變成了宇航服，可以自由地遨游太空;按藍色的就變成了潛水服，只見一個小孩躍身一跳，進入了錢塘江，很快就到了對岸。哇!只見原本渾濁的錢塘江水已變得清澈見底，一條條魚兒在水中自由穿梭!
說長不長，說短不短的二十年，讓我的故鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，各種高科技產(chǎn)品隨處可見，已與我記憶中的故鄉(xiāng)相去甚遠，但我依然眷戀至今!
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇八
過去了，我來到了家?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名很出色的科學家，乘坐著我自已發(fā)明的飛船來到了我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的變化可真大呀！
我來到路上，一看街道上行駛著一輛輛汽車飛馳而過，這些車都是名牌汽車：寶馬、奧迪、勞斯萊斯等等。一幢幢高樓大廈撥地而起，路旁的鮮花可真香??！
我到小河旁去，一看小河變得清澈見底，小魚自由自在地在水中快樂的游來游去。青蛙呱呱直叫，好像在說：“小河變得更加干凈了，更加美麗了。”
動物園里的動物真是一應(yīng)俱全，有：老虎、獅子、大象、長頸鹿、山羊、野豬等等。公園更加美麗，里面的鮮花、綠草、樹木都長得非常茂盛。
果園里都換上了多功能的機器人，這些能幫助那些農(nóng)民公公摘果子。
購物中心都換上了布袋，因為這樣可以更環(huán)保一些。我到家里，我一進家門，我大吃一驚，家里竟然換上了多功能的機器人，它能幫我們?nèi)易黾覄?wù)能：洗碗、洗衣服、拖地、擦窗戶等等。
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇九
今天，我成了“htg10號時光機”的第一批用戶，幸運地坐上了時光機穿越時光來到了二十年后的家鄉(xiāng)。而且有一個天藍色的小機器貓叮叮咚當我的導游，它給了我一塊天藍色的手表，還告訴我手表響起，表示能量即將用盡。按下黃色按鈕就能回去了！話音剛落它就把我拉進了時光通道。
“未來的學校會是什么樣子呢？”我好奇地問叮叮咚，它回答：走，去看看吧！來到學校，見到的是幾棟高大的教學樓。它是用塑料制成的.，這種塑料比鋼材還要堅硬，但重量卻比泡沫還要輕。走進教室，首先會看到那五顏六色的墻壁。上課時，墻壁是藍色的，同學們看了就不會過于緊張；下課時，墻壁變成了綠色，同學們可以休息一下疲勞的大腦。在北面墻壁的正中心，有個黑板大小的顯示屏，那就是黑板。顯示屏和電腦連接，老師在電腦上輸入程序，黑板上會顯示出來。下課后不用擦黑板，點一上“清除”字跡就消失了。那一排排整齊的課桌，功能也不少。最重要的功能是這種課桌裝有“自動監(jiān)控器”考試時，如果有同學作弊，這種課桌便會亮起紅燈，如果上課不專心聽講，課桌還會亮起紅燈。
“參觀完學校我們又去哪兒？”我問叮叮咚。它回答我：“帶你去繁華的‘花邊街’吧！”它邊走邊向我介紹：“這個豬蹄一樣的大棚是放心肉市場；那個像衣服一樣的大樓是服裝城……”“哦，我知道了，那個像皮球一樣的大廈是玩具店，像冰箱一樣的大樓就是賣家電的，對不對？”“是的”叮叮咚回答。
就在我們玩得高興地時候，手表突然響了起來，時光通道出現(xiàn)了。我說了一聲“再見，叮叮咚”轉(zhuǎn)身準備踏進時光通道時，叮叮咚拉住我，‘深情’地對我說：“未來掌握在你們的手中，你們努力學習未來才會更美好！再見！還有你走錯方向了！正確的時光通道在這兒！”我戀戀不舍地告別了這美好的未來，告別了可愛的叮叮咚，心里還在回味著叮叮咚說得話。
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇十
“本次列車的終點站已到，請乘客朋友們下車?！甭犞藙?wù)員甜美的聲音，隨著熙熙攘攘的人群，二十年后的我又從北京來到了闊別十幾年的家鄉(xiāng)——陳毅元帥故里“帥鄉(xiāng)”樂至。
下了車后，我發(fā)現(xiàn)樂至有了翻天覆地的巨大變化，摩天大廈比比皆是，鱗次櫛比，還有許多大樓像雨后春筍般拔地而起。原來的六七層的樓已經(jīng)蕩然無存，頗有幾分大城市的氣派，所以我原以為樂至的空氣質(zhì)量會大大下降，一打聽才知道這些年雖然摩天大廈和汽車在樂至城內(nèi)越來越多，但都被限定在原來城區(qū)的區(qū)域，再加上不斷地退耕還林，森林覆蓋率反而上升到了百分之五十，比原來的百分之四十五高了五個百分點，所以空氣質(zhì)量只是略微下降，但還能保持在“優(yōu)”。我不禁向四周望了望，果然樂至還是藍天白云、碧水青山。
我又看了看馬路，發(fā)現(xiàn)馬路都是被磁化了的，所有機動車也都被磁化了，甚至連行人都拿著一塊不小的磁鐵，它們跑得飛快但卻沒有出交通事故，我感到很疑惑，又去打聽，原來這利用了磁鐵和磁懸浮列車的原理。
我準備回家了，就在家門口時，我在我家門上發(fā)現(xiàn)了一臺視網(wǎng)膜掃描儀，我想視網(wǎng)膜是眼睛上的，應(yīng)該是要用眼睛去看它吧。于是我看了一眼機器，門便開了，這時媽媽迎了過來，我問她怎么回事，媽媽說：“這上面有所有人的視網(wǎng)膜資料，就跟指紋一樣，但比指紋更先進，如果掃到了主人的視網(wǎng)膜，門就會自動打開，如果是客人，機器會向主人報出客人名字并詢問是否開門，在主人同意的情況下才會打開，像這樣先進的東西還有很多呢?！?/p>
“叮鈴鈴……”隨著鬧鐘的聲音，我醒了過來，原來這一切都是夢啊，我一定要努力學習，為了讓樂至早日達到那種程度貢獻一份力量。
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇十一
看《井岡山》這部電影一事隔多年，但他具體的內(nèi)容仍清晰的刻畫在我的腦海中。
看到一場轟轟烈烈的革命武裝起義打響，當時的我是如何的激動中國第一個農(nóng)民革命根據(jù)地——井岡山根據(jù)地，開辟了農(nóng)村包圍城市的武裝斗爭，因此，毛澤東與朱德成了我所崇拜的對象，每在電影上看到他們總有種說不出的激動。
龍?zhí)犊诖蠼萁o我留下了深刻的印象，大刀不斷的舞動，槍聲不斷響起，炮火不斷的轟鳴，不知是什么力量，讓戰(zhàn)士們在死神面前仍前赴后繼?不知是什么信念，讓戰(zhàn)士們在炮火面前仍向前沖殺?更不知是什么勇氣，讓戰(zhàn)士們在敵人面前揮動大刀，奮勇殺敵?是開辟從農(nóng)村包圍城市的力量;是奪取全國勝利的正確道路的信念，是一萬多人凝聚一堂，共同抗戰(zhàn)的勇氣。我感動過，我敬畏過，也立誓過——心中樹立永遠的井岡山。
“我們只有維護人們民的利益才能得到人民的擁護。”這是千千萬萬個戰(zhàn)士心中永記的話，有了這句話，才有那大無畏的革命英雄主義精神。
我曾想過，作為當代少年，我應(yīng)該以怎樣的面貌來報答井岡山，回報井岡山千千萬萬的英雄，如果沒有當時井岡山這個革命根據(jù)地，后邊的壓迫也許是無止境的，用血汗，用身軀，筑起保衛(wèi)中華的“長城”，他們感動過億萬中華人民，登上井岡山，無論是誰都會體會到井岡山會師的精神，那里靈魂永駐。
星星之火，可以燎原。武裝革命，包圍中華。一團烈火，燃燒著中華大地，燃燒著我的心。
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇十二
1、引導幫助學生了解文章的時代背景，加深對文章的理解，通過閱讀課文，準確把握作者的觀點；品味理解重要語句的深刻含義，并對感情表達深刻的語句和詞語加以運用。
2、學會區(qū)分觀點和材料，通過討論分析作者是怎么批駁他人觀點以及樹立自己觀點的，理清作者的論證思路。
3、通過抓住重點語詞，品味本文尖銳犀利、富有諷刺意味的語言。認識魯迅雜文的特點，體會魯迅的憂患意識和愛國精神，增強學生民族民主意識和民族自尊心、自豪感。
1、聯(lián)系時代背景，了解文章批駁的觀點，準確把握作者的觀點。
2、區(qū)分觀點與材料，梳理作者的論證思路。
3、品味本文尖銳犀利、富有戰(zhàn)斗性、諷刺性的語言。
活動一：初讀識文體。
一、認識文體。
2、學生現(xiàn)場反駁這個觀點，并提出自己的觀點。
歸納小結(jié)：同學們，像我們剛才這種先反駁敵方的觀點，再提出自己的觀點的方式叫駁論，今天我們學習的這篇文章就是一篇駁論文，也是一篇雜文。
3、展示幻燈片，介紹駁論文的文體知識。
駁論文：通過反駁對方的論點來闡明自己論點的議論文，一般有三種方式：駁論點，駁論據(jù)，駁論證。
雜文：一種散文體裁，不拘泥于一種形式，偏重議論，也可以敘事。多為針對現(xiàn)實社會的各種問題而作，一般短小精悍、形式多樣、反應(yīng)迅速、褒貶色彩鮮明并具有強烈的戰(zhàn)斗性和文學性。
二、了解背景。
1、老師板書課題，并故意把《中國人失掉自信力了嗎》寫成《中國人失掉自信力了》。
2、要求學生齊讀板書的課題《中國人失掉自信力了》，引導發(fā)現(xiàn)課題是一個反問句式，明確這是作者對“中國人失掉自信力了”這一論調(diào)的否定，并逐步體會本文用反問句作標題的妙處。
3、提出疑問：這句話是誰說的？為何這么說？學生交流課前收集的有關(guān)資料，展示當時國民黨的一些反動論調(diào)，了解背景。
歸納小結(jié)：
本文寫于1934年9月25日，時值“九·一八”事變和“七七事變”之間。當時，日本帝國主義的鐵蹄在踐踏了東北三省之后，又向關(guān)內(nèi)步步進逼，亡國滅種的威脅迫在眉睫。帝國主義的奴役與中國古老的封建傳統(tǒng)相結(jié)合，中國人民的民族自尊心與自信心受到了極大的摧殘，悲觀失望的情緒主宰了一部分人的頭腦。1934年8月27日《大公報》社評《孔子誕辰紀念》哀嘆：“民族的自尊心與自信力，既已蕩焉無存，不待外侮之來，國家固早已瀕于精神幻滅之城。”針對這種論調(diào)，魯迅寫下了這篇的雜文。
活動二：再讀明主旨。
結(jié)合背景知識和全文內(nèi)容，明確本文批駁的觀點是什么，主張的觀點是什么，明確文章的主旨。
1、提出問題：對方的錯誤觀點是什么？作者正面提出的觀點是什么？
2、學生討論回答。
3、梳理文章結(jié)構(gòu)，明確論證過程。
第一部分（第1、2段）：提出對方的論據(jù)和論點。
第1段：對方論據(jù)——自夸地大物博，信國聯(lián)，求神拜佛。
第2段：對方論點——中國人失掉自信力了。
第二部分（第3、4、5段）：通過駁論證的過程駁倒對方的論點。
第3、4段：失去的是“他信力”。
第5段：發(fā)展的是自欺力。
第三部分：（第6、7、8段）：明確樹立自己觀點，間接批駁對方的論點。
第6段：提出自己的觀點——中國人沒有失掉自信力。
第7、8段：舉例證明自己的觀點。
第四部分（第9段）得出結(jié)論——自信力的有無，狀元宰相的文章不足為據(jù)，要看地底下。
4、學生找出支撐對方論點的論據(jù)，討論交流對方論據(jù)能不能論證對方論點。
5、再找出支撐作者論點的論據(jù)，體會作者是如何正面立論，并間接駁倒對方的。
活動三：細讀品語言。
明確：
在當時只有中國共產(chǎn)黨和廣大的抗日軍民才能算是“中國的`脊梁”，而不是開頭提到的“自夸”“國聯(lián)”“求神拜佛”的人。因為只有稱得上“脊梁”的才算得是真正意義的中國人，為人民著想，從最廣大人民的利益作為出發(fā)點，永遠也不會失掉自信力。
2、在筆記本上積累一些四字詞語“埋頭苦干”“拼命硬干”“為民請命”“舍身求法”等，思考歷哪些人物具有這樣的品行。
明確：
“埋頭苦干”指的是不貪圖名利，勤學苦練，創(chuàng)造燦爛文化，推動歷史進程的人，如畢升、李時珍等?！捌疵哺伞敝傅氖遣慌铝餮獱奚拿褡逵⑿?，如李自成、岳飛、文天祥等?！盀槊裾埫敝傅氖谴砣嗣窭妫活檪€人安危，為百姓辦事的人，如杜甫、白居易、關(guān)漢卿等。“舍身求法”指的是歷盡艱辛，探求佛教教理的人，如法顯、玄奘等，作者對在歷起過進步作用的人的高度評價，他們都是“中國的脊梁”。
3、齊讀最后一段，探討“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?！迸c上文中的哪些話相呼應(yīng)。
明確：
“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的”呼應(yīng)的是上文中提到的“公開的文字”中所提到的那些叫囂“中國人失掉自信力”等的謬論?！耙约喝タ吹氐紫隆焙魬?yīng)的是上文提到的那些“埋頭苦干的人”等四類人以及“這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了”。
4、細讀課文，抓住“狀元宰相”“地底下”這兩個關(guān)鍵詞，理解“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下”的含義。
明確：
“狀元宰相”是指當時國民黨反動政客及其御用文人；“地底下”當時還處于地下斗爭狀態(tài)的群眾革命力量。這句話是說，中國人是否有自信力，不要看那些反動文人發(fā)表出來的文章，而要去看那些真正的堪稱中國脊梁的人的所作所為。他們雖然“總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道”，但他們“有確信，不自欺”，是有自信力的中國人。
活動四：讀后談觀點。
出示辯論題目“逆境是否有利于成長”，以小組為單位召開小型辯論會。
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇十三
20xx年的我在火星上工作。恰好今天休假，我想我有二十年沒有回家了，決定要坐飛船回到我的故鄉(xiāng)。
短短幾秒鐘，我就回到了家里，我大吃一驚，有用水晶做的一條條玻璃隧道，那里面一輛輛小汽車正井然有序地行使。一座座大樓和汽車從我身邊呼嘯而過。這時我目睹了這樣的場景：有輛汽車飛起來闖了紅燈，路燈們從笑臉變成了生氣的臉，將他包圍起來，并且扣了他三分。等到綠燈時路燈才放行。
剛下車，之前知道我要回來的鄉(xiāng)親和爸爸都高興壞了，急忙跑過來擁抱我一下，說：“你那么久沒有回家，如今你剛回來，就多坐一會吧，你每天在火星忙吧，都瘦了！”爸爸拉著我的手帶我回家，說要給我做飯吃。
當飯菜放到我面前時，我嚇了一跳。食物的形狀、顏色等等都和二十年前不一樣了。形狀工整的土豆、彩虹般絢麗的辣椒。我想了問爸爸：“這土豆是有毒的嗎？”爸爸說：“這是太空椒，既營養(yǎng)又新鮮，怎么有毒呢？”
吃完飯后，爸爸又帶我去兜風。我們先來到車庫，爸爸的車正是路上的那些款式。當爸爸摸著車蓋時，擋風玻璃“立”了一塊屏幕顯示啟動，他進去后讓我站在車前，我感到有不祥的預(yù)感。爸爸突然開著車向我撞來，我知道躲不開，只好閉上眼睛摸著自己，沒事嗎？我睜開眼，發(fā)現(xiàn)倒是車頭軟了，愛開玩笑的爸爸說這車是海綿做的，撞到人是不痛的。
分別到時刻終于還是到來了，鄉(xiāng)親們和爸爸向我告別，我乘著飛船回到火星，心里默默祝福著：希望以后的地球更加美好。
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇十四
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，過去了，我回到了我的故鄉(xiāng)。
下了飛機，我都懷疑自己是否走錯。20年，變化真大??！機場再也不是以前的機場，飛機也變了。
走出機場，我真不敢相信自己的眼睛。以前的大馬路上，人挨人，人擠人，滿天汽油味、灰塵?，F(xiàn)在，汽車全變成太陽能的了，眼前只有清新的空氣，迷人的景色。
想著去買點東西吧。一進商場，東西還和以前的價格差不多，物價沒有怎么漲。以前物價飛漲，工資卻坐如磐石，老百姓怎么生活啊?，F(xiàn)在這些問題全解決了。
回到我的小區(qū)，這里可真是改頭換面啊！變得比以前漂亮多了，我都認不出來了。
回到家，不管變化有多大，但家還是那么的溫暖。
我一進門，就看見媽媽坐在電腦前忙碌呢。雖然已經(jīng)六十多歲的人了，可是她還是在工作，讓我心酸不已??！不過，媽媽是女強人，想讓她不工作，她才不干呢。
如今我都已經(jīng)是：人在天涯鬢已斑，許多同學都有孩子了，20年，轉(zhuǎn)眼間過去了。
九年級語文版五單元二十年后的家鄉(xiāng)篇十五
3、獲得人生啟示和寫作上的啟發(fā)。
能復(fù)述課文，分析了解人物性格；討論楊修死因，記敘順序。
探究楊修之死的原因。
一、導入新課。
1、導入激趣。
2、走進作者羅貫中和《三國演義》。
（先由學生介紹，然后多媒體展示主要資料）。
二、整體感知。
1、學生聽讀課文，要求學生不看書，回答下列問題；
1〉楊修是怎樣死的？
2〉文章共寫了幾件事？
2、自讀課文完成下列任務(wù)。
1〉給不認識的字注音不理解的'詞注釋。
（實用工具書，小組討論或請教老師解決）。
2〉請用一個短語或句子概括每個故事。
3〉復(fù)述故事。
要求每人選取其中一個故事用自己的話來復(fù)述，要重點突出，條理清楚，聲音洪亮，說出每次曹操的心理反應(yīng)，然后叫七個學生分別來復(fù)述下列故事，大家以起來作簡要評價。
雞肋事件，改建園x，分食酥餅事件，“夢中”吳質(zhì)事件教植殺吏答教事件。
四、再讀課文，分析人物性格。
1要求：先用幾個詞概括出人物性格并說出依據(jù)。
安排：一二組分析楊修的性格，三四組分析曹操的性格。
五、討論：
1、楊修因何而死？
關(guān)于楊修的死因，有人說，楊修是恃才放曠招致殺身之禍，有人說是因為曹操忌才妒賢，處死楊修以除后患根據(jù)本文，你的看法是什么？并說出理由。
2、本文采用了什么樣的記敘順序？
六、作業(yè)。
2、如何為文：學習本文，你學到了哪些敘事手法？對你以后的作文寫作有什么啟發(fā)？
七、小結(jié)。
總結(jié)歸納本節(jié)課學習的資料，表揚學生的學習成果留下一些問題讓學生思考：假如你是曹操，你會如何對待恃才放曠的楊修？假如楊修與曹丕交好，曹操還會殺死楊修嗎？等等在《三國演義》片尾曲《歷史的天空》歌聲中結(jié)束本課的學習。
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