2023年幼兒園小班社會教案 幼兒園小班社會教案及反思(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 15:42:49
2023年幼兒園小班社會教案 幼兒園小班社會教案及反思(五篇)
時間:2023-06-06 15:42:49     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。

幼兒園小班社會教案幼兒園小班社會教案及反思篇一

學習初步遵守一日生活常規(guī)。學習聽信號參加相應(yīng)的活動。

事先排練一個情景劇《我知道了》,鈴鐺、沙球1個等。

1、以游戲引題,激發(fā)幼兒興趣。

游戲《誰的耳朵最靈》

2、觀看情景表演《我知道了》

說說:情景中的孩子做得對不對?我們小朋友平時應(yīng)該怎么做?

3、玩游戲《輕輕來了》

教師放出輕柔音樂,告訴幼兒在活動時,說話的聲音不能超過音樂聲。

【課后反思】

1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

2、愛媽媽,會幫媽媽做力所能及的事。

根據(jù)活動的預(yù)設(shè),我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題,用一組簡短的圖片故事:紅紅生病了,她媽媽很擔心,帶她上醫(yī)院看病,辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦,從而體會媽媽對孩子的愛。接下來,我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛,讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛,情孩子說說,自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。

可能小班小朋友由于年齡特點,語言表達能力不是很好,所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動中,對于說教的部分有點偏多,對于小班孩子來說,還是比較喜歡動一動,像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

幼兒園小班社會教案幼兒園小班社會教案及反思篇二

小班年齡段的孩子,獨占意識較強,有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂,光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣――小豬學習,萌發(fā)幼兒這方面的情感。

學說故事中的短句,體驗與同伴共同分享的快樂。

圖片一套,草地背景圖,錄音。

一、看看、說說

1、出示小豬:這是誰呀?

今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?

tips:

通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題,讓孩子的思維進一步發(fā)散,同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品,如:準備面包,因為它能填飽肚子,準備飲料,因為旅游時會累,會口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

二、猜猜、學學

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹,面包只有一個,怎么分呢?(將面包一分為二)

幼兒學說“小鳥姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>

2、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

幼兒學說:猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。

猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。

3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔

蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

胖胖請他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

一粒一粒的分。請幼兒學說短句。

小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。

4、老師放錄音完整欣賞故事。

tips:

以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動作猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題,對孩子有一定的挑戰(zhàn),同時數(shù)學方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。

作為一個語言活動,每次的對話學說都是重復(fù)性的語言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語言的模仿和習得。

三、想想、做做(經(jīng)驗遷移)

1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

師小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興,心里樂滋滋的。

2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗分享的快樂。

tips:

在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗到了分享的快樂。

1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃

2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

活動反思與建議:

1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進一步思考。

3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

幼兒園小班社會教案幼兒園小班社會教案及反思篇三

1、嘗試做蛋的各種玩法。

2、知道剝蛋殼的方法,

3、樂于探索身邊事物。

1、材料準備:熟雞蛋若干;盛放雞蛋的容器;塑料小刀;

2、知識經(jīng)驗準備:幼兒知道每天需要吃1個雞蛋1

3、環(huán)境準備:科學區(qū)中投放生雞蛋、熟雞蛋及其他類型的蛋。

2、幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學習剝蛋殼。教師指導(dǎo)。

3、幼兒嘗試把剝好的雞蛋切成兩半。說說:“熟雞蛋里面是什么樣的?”

4、欣賞:教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。

5、雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

6、品嘗“雞蛋大餐”,體驗勞動后的快樂!

1、將鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋比較區(qū)分。

2、蛋殼拼畫。

3、轉(zhuǎn)蛋,區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

幼兒園小班社會教案幼兒園小班社會教案及反思篇四

:我愛老師 (自我成長)

1、初步了解老師的工作。

2、感受教師像媽媽一樣對自己的關(guān)心和愛護。

(一)看錄像,說一說是哪位教師。

1、教師:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

2、老師在干什么?

3、你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

(二)了解老師的工作。

1、引導(dǎo)幼兒講述自己在班上看到老師所做的事情。

教師:你們知道老師每天都會做些什么事情嗎?

2、老師還幫小朋友做了哪些事?

3、小結(jié):老師每天帶小朋友做活動、玩游戲。小朋友睡覺時老師要給小朋友蓋好被子,小朋友起床時要幫助不會穿衣服的小朋友穿整齊;小朋友吃點心、吃飯時要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。

(三)師幼互相表達彼此的`情感。

1、引導(dǎo)幼兒給每一位老師說一句悄悄話。

2、教師給每個幼兒一個溫暖的擁抱。

3、教師和幼兒在歡樂的音樂中結(jié)束活動。

"送給老師的禮物"在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

幼兒園小班社會教案幼兒園小班社會教案及反思篇五

一到戶外活動的時間,孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是,在出門這一環(huán)節(jié),總有孩子摔倒、跌破:“老師,是后面人推我的……”“老師,他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了,卻依然興奮,有的還滿臉笑容,甚至有意再往人身上壓。他們意識不到這是危險的、是不安全的。

正值圣誕節(jié)的平安夜,孩子們都沉浸在節(jié)日的快樂氛圍中。于是,我想到如果這時圣誕老人出現(xiàn)并對他們的不安全行為做出判斷,有可能會引起孩子們多多少少的反應(yīng)。于是我設(shè)計了這個活動。

1.學習一個一個有序地進出門。

2.體驗有序進出門帶來的安全感。

1.物質(zhì)準備:圣誕禮物若干,圣誕老人的裝扮,糖果罐6個,熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)(與幼兒人數(shù)相同),圣誕節(jié)音樂cd。

2.經(jīng)驗準備:幼兒在進出門時遇到或者親身經(jīng)歷過擁擠、摔倒的情況;認識并喜愛圣誕老人。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛,引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。

教師:今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物,我們到門外去找他吧。

幼兒去門外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。

圣誕老人:你們這樣出門太擠啦,我真害怕你們會擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。

2.提出問題,師生共同討論。

幼兒討論。

3.師生共同游戲,探索并交流有序拉蛋的方法和好處。

幼兒提出方法:方法一,同時將蛋拉出來;方法二,同時用力將蛋拉出來;方法三,一個一個將蛋拉出來。師生共同探索,共同游戲。

教師:哪種方法成功了呢?

幼兒分享游戲經(jīng)驗,并嘗試正確的拉蛋方法。

4.遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗,學習有序地進出門。

幼兒討論。

教師小結(jié):當進出門的人多時,我們要一個一個地走才能保證大家的安全,這就叫做有序出門。

5.接受禮物,嘗試有序地進出門。

教師:既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門了,圣誕老人一定會在門外等我們,讓我們?nèi)フ艺宜?

幼兒有序進出門。

圣誕老人夸獎幼兒學會了正確進出門的方法,分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。

在《蛋寶寶為什么哭》這個生命保護活動中,教師通過“拉蛋”游戲遷移幼兒的經(jīng)驗,讓他們在游戲探索中學習一個一個有序出門,體驗有序進出門帶來的安全感。

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