范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
感謝老師的發(fā)言稿字篇一
大家好!
每一位老師都是偉大的，每一位老師都是無私的，在寒冷的冬天，在炎熱的夏季，老師的身影一直都在我們身板，用他們的汗水哺育一個個美麗的花朵。
老師最值得我們的敬重，在我們學習的時候老師一直都是非常偉大的，每一天都在堅守著自己的崗位。
我們應當感謝老師是老師在給我們教授知識，給我們傳遞文化，教導我們努力學習，交到我們明辨是非。
老師是默默無聞的，在我們休息的時候好老師還在燈光下批改作業(yè)，還在工作，當我們睡著的是時候，我們依然會能夠看到老師守候的背影，一次次，一天天，老師從來都沒有一次離開我們身邊總是默默的付出，用自己的方式付出，無論黑天白夜，總是忙碌的身影，總是努力的付出。
在我們做錯事的時候老師，會給我們開導，會指引我們找到正確的到來，重新回到正確的軌跡，在我們生病的時候老師也不會說什么，只會以自己的行動來證明，親自為我們賣藥帶我們看醫(yī)生，在這其中的付出一點都不計較，不在乎，這是我們的老師。
老師有時候是嚴肅的，他用嚴肅的面龐來，來掩飾自己對我們的關心，用嚴肅來工作，每一次我們學習不認真的時候老師就會嚴肅的望著我們，監(jiān)督我們學習，看到老師嚴肅的面孔我們緊張我們害怕，其實老師只是希望我們努力。
在講臺上用嚴肅的表情上課，用嚴肅的態(tài)度工作，時刻牢記字的使命，時刻不忘我們這些學生，努力的為我們付出。
老師的偉大深深感動著我們，打動了我們幼小的心靈，我們在老師的呵護下成長，在老師的關心下學習。只要我們有需要老師幫助的老師總是第一個來到我們身邊，幫助我們。
感恩是我們每一個人都有的，感恩老師因為老師為我們付出了太多太多，老師用自己的時間用自己的生命給我們帶來希望的燭光，照亮我們的人生道路。
沒有老師的教導，就沒有我們的成長進步，文明的傳遞需要老師的付出，老師給予的幫助也是一次次汗水的灑落，老師偉大而沉默，老師高尚而無私，這是我們老師，感謝老師給我們的付出。
一句感謝一次感恩道不盡我們對老師的感激，老師對我們的幫助，太多了，感謝老師給我們幫助，感謝老師無私的付出，更感謝老師給我們指明了前方的道路。
謝謝大家!
感謝老師的發(fā)言稿字篇二
我今天上臺演講必須嚴肅，因為我所演講的題目是“老師您辛苦了”。“老師”在我們腦海里是很不禁的。我們上課時叫“老師您好”下課時也叫“老師再見”。就因這幾句“老師”，我們已經變得很熟悉了。我現(xiàn)在認為每一位老師都是好老師。
在我小學或中學我都認為老師沒用，每天都哆哩哆嗦的管你，也認為老師是吃公家飯。那時候我還沒懂事，還沒成熟長大?？赡苡幸恍┩瑢W們以前也和我一樣的想法。但是現(xiàn)在我告訴你們，我們所說老師壞是錯誤的。
就與我本身經歷的故事來說。
在高一學期，我剛到高一(19)班時，我的表現(xiàn)也得到大家贊揚，也受到班主任唐老師的照顧。在因第一次的月考失敗，造成我的成績降低，也讓我不想學習，每天差不多缺課、逃課、遲到一些壞形象，我的壞形象很快引起唐老師的批評。當時唐老師也問我“為什么會變成這樣”，我的回答是“你怎么什么事都愛管啊!煩不煩啊!”唐老師又回答:“這個班的事我都要管，不管你們覺不覺得煩，我是管它了”，說完后就像火山爆發(fā)一樣的走出去，當時看到唐老師走出去，我好像中了獎似的那么開心，就這樣我們壞習慣不斷地傳深給班里的每一位同學，時間日長后高一(19)班不在是以前的文明班級，而是瘋狂的班級。
到了第一學期后，唐老師給我們發(fā)了“學生手冊”。我拿回家后被父母發(fā)現(xiàn)我的學生手冊“唐老師給我的評語是，學習就像半途而廢的拋物線”。這句評語給我的母親很大的打擊，父母罵得我“狗血淋頭”。我在房子里關了二三天，當時我很想現(xiàn)在去到唐老師面前臭罵她一頓。她為什么這樣的評說我，畢竟我還是一位學生也要給一份面子嗎?后來，我回想到前面所說的話所荒唐，就好像說錯話一樣荒唐。
經過這件事后，我才明白老師是那么珍惜我，那么愛護我們的班級，也不想讓每一位同學走錯路，她的評語也讓我感動流下一滴粒一粒的眼淚。當時，我也發(fā)誓不讓每一位老師感到失望。我要做好自己，改正自己缺點。
現(xiàn)在我站在講臺上演講會對每一位同學說:“老師永遠是好老師，我現(xiàn)在要敬告每一位同學不要想我們老師是那么壞，因為老師是不可能把高中的一些壞習慣帶上給我們學習，老師是從高等教育學校給我們同學們帶來希望，帶領我們走向成功之路”
老師是要尊重的，老師不斷地付出汗水和真情，老師就是我們學校的你母，他(她)我們走向成功之路。
在我們要講完之前還要真情對每一位老師說:“老師您辛苦了”。
感謝老師的發(fā)言稿字篇三
新年將至，面對過去的一年，回首經過的一切，思索其中的得失，倍感一切不容易，在體會壓力的同時，也感受到我們的一些工作在得到改進，扎實的作風進一步引發(fā)大家共識。無論是作為一名老師，還是作為一所學校的校長，我總感覺一個老師的工作應該更多地落到細節(jié)中，到具體的現(xiàn)場去感受，在具體的情境去發(fā)現(xiàn)。你才能發(fā)現(xiàn)真正有價值的東西，才能發(fā)現(xiàn)實際潛存的一些問題。盡管有些問題，是我們無法解決的，但我們可以提醒自己、告誡自己。
過去的一個學期，是工作繁重，評估較多的一個學期，在這個學期里，我們先后籌備了“雙高普九”、“文明學?！薄ⅰ靶抡n程課外探究”、“學生良好學習習慣培養(yǎng)”、“家園清潔行動”等多個任務的評估、督查。很可喜的是，我們順利通過“文明學?！钡脑u估，“家園清潔工作”受到通報表揚。這些工作的推進與我們全體老師，特別是校委成員的共同努力是分不開的。
看到成績的同時，也是存在很大的壓力，特別是教學常規(guī)工作方面，盡管我們在這里面花了很大的功夫，差距還是不小的。特別是在期初的教育局抽檢中，我們學校是屬于被點名的學校。學校發(fā)展壓力倍感繁重，特別是在教學質量方面，盡管從縱向上看，我們的整體成績是兩年多來較好的一次，有7個班科達到教育局規(guī)定的優(yōu)級線標準，只有一個班級超過控制線5%以上(這個班級也是有微小進步的)。教學成績上存在著一定的反復性，如何有效地提優(yōu)促中扶差，仍是需要我們大家花精力和心血的。下學期，我們的同志在這方面多加努力。
在這個總結的時刻，可以感受到有一份壓力的。這份壓力的存在是因為我們身上都擁有一份責任感，是因為我們都希望爭取將工作做得更好。應該說，這個學期，我們老師的一些工作可圈可點。在這里，我愿意把令我感動的細節(jié)與大家重溫、與大家分享。
細節(jié)一:坤龍教學工作調整三次，沒有牢騷，沒有怨言，一次又一次以頂替下因為工作意外所產生的人員變動的工作，從三年級語文到一年級語文，又到六年級數(shù)學。
細節(jié)二:扛下一個大班。大家知道四年級是現(xiàn)在我們學校最大的班級，大家也知道這原來兩個班級是因什么原因合并的。無論是在班級管理上，還是學業(yè)成績上，秋妹和文榮都花了很多的心血，特別是秋妹老師作為班主任更是辛苦有加。很可喜，這個全校最大的無論是紀律，還是學習都比過去有了極大的進步。這個合并的想法與落實，最初的工作，都是由文榮主動協(xié)助我去做。
細節(jié)三:在困難面前堅持工作。這個學期，裕龍老師、福順老師、隆杰老師家里都遇上一些事，他們都能認真地堅持工作。特別是孫老師，上老下小，家里全靠他，連平時能幫他的愛人也病了，面對著沉重的生活壓力，在我們的工作面前，他的表現(xiàn)依然一如以往嚴肅認真，從不馬虎，請假了，回來就立即把課補上。福順老師要處理孩子治療有關的一些事情，是先到學校把課上完了再走。
細節(jié)四:在頂替面前沒有怨言。因為我們一些同事請假，像進賢老師、鎮(zhèn)幫老師、永春老師、黛瑾老師、林福老師這些同志頂課，不管是幾天還是一個星期，這些同志從沒怨言，也不牢騷，也不馬虎。
細節(jié)五:在下班較早的人。在我們早讀、寫字課的檢查中，有林福、永春、進賢三位老師一學期來能堅持較早地下班，特別是永春和進賢兩位老師。
下面，我談談一些不足的方面。如果一個領導追求工作簡單化，只看到好的方面，或是只重視表面的工作，害怕得罪人，面對教師存在的問題無視期存在或是不敢提出，也是不全面的，這對學校管理是不利的。
工作執(zhí)行落實依然緩慢。工作被動與應付現(xiàn)象比較明顯，沒有形成一種較好的工作自覺性。像單元成績報送，到學期結束，還有五個班科次沒有報送;像平時教學常規(guī)的的一些項目，平時抓得不緊，臨時才匆促應村了事，無視個人學習的重要性與必要性。像教案，有些同志有時更是上無準備之課，要交教案的時候才匆匆抄寫，特別是教學反思重視非常不夠，昨天我還看到一位學校領導在補寫教學持記。落實緩慢，還有兩種情況，一是工作盲目，二是思路不清，三是認識不夠。樣工作起來效率自然不高，甚至沒有效率。
教師出勤，有些情況是值得我們反思的。有的同志一個學期下來，遲到幾十次，有些情況是有特殊原因。沒有原因的遲到，這樣的工作態(tài)度是說不過去的，是思想渙散、無組織無紀律的表現(xiàn)。如果你是一個本地教師或是住校的老師，出現(xiàn)這樣的情況，從大的角度說，叫對不起家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。對考勤出現(xiàn)的問題，我們在教師出勤獎方面是給予嚴肅處理的。
關于個人的工作，我一直提醒自己小心仔細地做好一切，不要有什么口號，更多地將實際管理要求在行動中落實，不管落實有多少困難，不管落實有多少反復，總是盡力把所做的工作做到位。在教學上，努力貼近學生，當學生的知心人，在相互尊重、支持、信任的氛圍中引導學生樂于學習，認真學習，在本期末考試中連續(xù)三個學期達到教育局規(guī)定的優(yōu)級線標準，平均分位居中心校第二名。
一所學校的發(fā)展關鍵取決于教師，特別是教師的工作作風與態(tài)度。在未來的日子里，我相信我們大家一定會更加努力，相互團結，相互支持，把學校的工作做好。
感謝老師的發(fā)言稿字篇四
各位尊敬的領導，各位親愛的老師們：
大家下午好!
我是來自廣州市xx區(qū)xx小學的xx老師。a，說到這里，大家肯定覺得好笑又有點疑惑了!心里面可能都會在想，“我們都知道你是xx小學的呀，怎么還要這樣說呢?”可是，每一次說這話，我都是用一種驕傲而幸福的語調的。因為這句話正反映了我們六位新老師這三個多月來的共同心聲：我們驕傲，因為我們是xx區(qū)的一名老師;我們幸福，因為我們能成為xx小學這大家族的一員。而我們的驕傲與幸福感正是來自在座的各位。這一個學期以來，領導們對我們新教師關懷備至，從生活到工作，提供很多的機會讓我們鍛煉與成長;而在座的各位老師們，就像大哥哥大姐姐般照顧和疼愛著我們，讓我們這幾個遠離家鄉(xiāng)，在大都市打拼的剛剛大學畢業(yè)的孩子們有了家的感覺!家般的溫暖和家般的和睦!所以，在此，我謹代表我們六位新教師感謝大家，感謝大家對我們的愛與幫助!謝謝你們!
下面就簡單說一下我們三個多月以來的一些感受吧!首先，感受最深的就是學校對我們六個的關心以及幫助，特別是在我們專業(yè)發(fā)展方面上的幫助。短短一個學期，學校給我們提供了很多鍛煉和成長的機會。就拿我來說吧，9月份學校就給了我一個去參加xx區(qū)第一屆中小學英語教師才藝表演大賽的機會，準備的時間雖然倉促了點，比賽的結果也不是特別地出色。但是，我很享受這個過程，因為，過程帶給了我成長和從來沒有過的經驗，而這些正是我這個職場菜鳥特別特別需要的東西。經歷過了，笑過了，哭過了，即便是失敗了，我也照樣光彩依然，因為我積累了很多人生寶貴的財富。
十月份的時候，學校又給我們英語科組提供了一次去韶關聽課的機會。短短兩天的聽課之旅，我卻有機會目睹了來自全國各地名小學英語教師的優(yōu)秀課例，觀別人之課，察自我之短，揚別人之長，我的教學思想之花在韶關聽課之旅上含苞待放，我對自己以后的職業(yè)規(guī)劃也有了更深更長遠的思考。
而十一、十二月，我在科組老師的集體幫助下，成功舉辦了兩次校公開課。每次上公開課之前，老師們都會給我提很多很好的意見，對我這個懵懵懂懂的新手是如此地有耐心有愛心。而每次公開課之后，她們還會認真地給我提寶貴的意見，第二次公開課的時候，學校還幫我邀請了區(qū)英語教研室的教研員李利鋒老師給我做輔導。所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，集那么多位師父的精髓于一體，我，能不成長得快嗎?
對于剛剛大學畢業(yè)參加工作的我們來說，無知與壓力，惶恐與茫然時刻充斥著我們的生活與工作。而剛剛工作的半年就是一個“瓶頸期”，以后生活的心態(tài)，工作的心態(tài)基本取決于這半年，而正是xx小學，正是在座的各位老師，幫我們順利地度過了我們的“瓶頸期”，曾經有個不老的傳說這樣道，“在學校讀書遠比進入社會工作快樂與幸福!”而我們在這短短的半年里卻打破了這個不老的傳說，我們道，“出來工作遠比在學校念書要快樂與幸福!”
以上這些僅僅是我一人的經歷，但是我相信其他五位新教師肯定和我一樣，能夠感受到學校對我們的關懷與幫助，更能感受到自己這一個學期以來在專業(yè)水平上的成長!這些就是我們的驕傲和我們的幸福所在呀!
為了這次總結大會的發(fā)言稿，我專門采訪了其他五位新老師關于這個學期生活與工作的感受，要求她們用簡短的詞語或句子回答。鄧坤老師說，“充實與幸福是我目前的生活與工作狀態(tài)!”葛海燕老師說，“忙中自有樂趣!”過雙燕老師即用“幸?！倍秩轿桓爬怂@半年來的生活，而黃馨老師的“充實卻快樂著”也道出了她對工作的感受;鄭吟芳老師即幸福地回答說，“這半年來，日子簡簡單單，工作開開心心，生活甜甜美美!”而要我來概括這半年的感受呢，那就是，“你好!他好!我好!大家好就是真的好!”“我過得很好很好!”
瞧!這就是我們這半年來在xx小學的總體感受，概括出來無非就幾個字：充實和幸福!但是我們還很年輕，還有很多的知識需要我們去學習去實踐，也還有很多的地方需要改進，我們展望未來，希望在接下來的日子里，能夠跟各位老師虛心學習更多的知識。在此，先給大家說聲辛苦了!謝謝大家!謝謝!
感謝老師的發(fā)言稿字篇五
尊敬的各位老師：
大家好!
在炎熱的今天我們聚集一起，共同回顧和感懷即將過去的充實而忙碌的一學期，欣喜地回眸留下我們深深足跡的一學期。過去的一學期，在我們全校師生的共同努力下，我們圓滿完成了各項任務，學校的各項工作取得了長足的進步。
一學期來我們老師們團結互助，努力學習，努力工作，奮勇拼搏，敢為人先。同學在成長，我們的老師在成功，我為大家感到高興，學校為你們感到驕傲。在這里我代表分管工作領導向大家表示敬意!同時也感謝分管領導的支持，也感謝領導對我的信任與幫助。今天主要梳理分管工作的流程，有不當之處請大家批評指正。
德育：組織責任教育知禮明責勇于擔當爭做文明濱海人--開學典禮;各班圍繞責任教育開展特色升旗活動;每月第一周的行為規(guī)范養(yǎng)成訓練周監(jiān)督檢查工作;綠色環(huán)保--收舊利廢活動;組織春芽書社、棋社、聯(lián)社招生及聽課;書法期中期末驗收工作;組織2-5年級勞動實踐;組織學生校級、區(qū)級、市級文藝展演;三好學生和三好班集體評選活動;組織市區(qū)級德育評優(yōu)評選活動及材料上報工作;組織教師書法培訓;組織教師、春芽書社學員、中心莊村的書法愛好者與塘沽書法家協(xié)會的書法家們舉行了一場主題為“看今昔巨變，贊家鄉(xiāng)輝煌”老少同書文明聯(lián)的活動;組織教師、學生、家長的“贊家鄉(xiāng)新變化”的主題征聯(lián)比賽活動;開展“歌唱祖國歌唱黨，快樂童年大家唱”的班級合唱比賽;“祖國發(fā)展我成長，快樂童年繪藍圖”繪畫比賽活動;組織學生去大棚“體驗家鄉(xiāng)的勞動生活”;我入隊我光榮，一年級入隊活動;“紅領巾心向黨，祖國發(fā)展我成長”慶六一表彰藝術展示活動;學生家長問卷調查及分析;組織六年級藝術特長生申報和上報工作;檢查學生評語和班主任手冊工作;迎接了天津河北區(qū)大江路小學楹聯(lián)教育學訪活動。
體衛(wèi)工作：在校組織學生校運會和拔河比賽等;抓好大課間活動;組織學生日常和假期訓練工作;在完成衛(wèi)生日常工作的同時完成了片眼操比賽;師生體檢工作;
安全工作：開展安全宣傳教育活動，學校進行安全自查，樹立安全意識。做實“安全教育周”活動。本學期，學校組織進行了緊急疏散、逃生自救的演練;下發(fā)宣傳教育材料，班主任利用班會課對學生進行安全教育。重點加強對學生的應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。5月12日的“防災減災從我做起”的安全教育周中，組織學生們進行了抗震、防火的實戰(zhàn)演習。
師德政治學習：每月檢查政治學習筆記;布置假期政治學習內容;做好師德五評匯總工作及檔案管理工作。
工會：組織參加片紅歌比賽并參加建黨90年方陣演出;完成了檔案管理工作。
教科研：完成教科研日常工作;完成傳統(tǒng)文化總課題組結題工作;籌備課題申報工作并按時上交課題申報;組織教科研培訓和子課題梳理工作;完成了檔案管理工作。
最后，祝各位身體健康，家家幸福，假期快樂!
感謝老師的發(fā)言稿字篇六
尊敬的老師、親愛的同學們：
你們好！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……只有感恩才會有這個多彩的社會，只有感恩才會有真摯的友情。只有感恩才會讓我們懂得生命的真諦。今天我演講的題目是《感恩老師》。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。
老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時，教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到了親情。
有一位教師曾經說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡＂老師＂這兩個字。這質樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨。然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數(shù)學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了＂自信＂的＂天空＂中，帶進了浩瀚的＂海洋＂里，也帶進了以后成功的大門里。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的＂高山＂上，帶進了上進的＂流水＂中，也帶進了自強不息的世界里。不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內心地感謝您：“感謝您，我的老師，感謝您為我所做的一切！
學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的＂老師好＂，這也是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句＂老師再見＂，這依然是對老師的感恩；不要再把這些歸結于是無謂的小事，不要不屑于這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。我們有什么理由不尊重為了我們的成長用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？我們又有什么理由不感恩為我們的成功用自己的生命之火照亮我們前行之路的恩師呢？
同學們，老師為了使我們學有所成，天天披星戴月，不辭勞苦無一句怨言；為了使我們養(yǎng)成良好習慣率先垂范，積極幫扶而甘愿奉獻；為了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行，不辭勞苦……
只有擁有一顆真誠的心，擁有一顆感恩的心，生活才會在我們的感恩中變得更加美好，變得更加溫馨。當然，感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動、去銘刻、去永記，才能真正對得起我們的老師。
同學們，縱使再多的話語，也道不盡我們對老師的一片敬佩之情，也說不盡我們對老師的愛，就讓我們用愛和具體的行動來感謝老師的培育，因為老師是我們心中最可親，最可敬的人。
感謝老師的發(fā)言稿字篇七
記住老師的姓名
——獻給老師的詩
約好了，九月十日啟程
不管是風是雨還是晴
搖響心中的的風鈴
攜上琴攜上歌攜著風
約好了，九月十日啟程
那漫山的楓葉為誰通紅
您從葉脈里向我徐徐涌動
結一樹燦爛的秋果亮晶晶
唱一支歌謠，記著老師的姓名
時光繽紛 ，不管是遠是近
尋回舊時課堂，尋回老師身影
學會像牛羊一樣咀嚼與詠頌
唱一支歌謠，記著老師的姓名
今日星辰，不管有名有聲
尋回舊時種子，尋回老師眼睛
學會像花草一樣感恩與熱情
感謝老師的發(fā)言稿字篇八
噢，老師
您曾對我說
考上與考不上
是穿草鞋與穿皮鞋的差別
噢，老師
您是希翼我們改變面運
不再臉朝黃土背朝天
噢，老師
您也曾好生氣
認為我們叛逆不聽話
噢，老師
在我打盹犯困時
您猛不然地點了名讓我回答問題
噢，老師
我最喜歡聽的話
是您說這孩子好有潛力
噢，老師
為了美好的明天
您在走廊上寫著倒數(shù)幾天幾天
噢，老師
我已經畢業(yè)二十年
噢，老師
您已快退休
感謝老師的發(fā)言稿字篇九
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
在我看來我，除了父母之外，老師就是我們生命當中最重要的人了，爸媽對我們有養(yǎng)育之恩，但是老師對我們卻是有著再造之恩，我不知道大家有沒想相過一個問題，自從讀書以來，跟我們相處時間最多的不再是教我們學會做人的爸媽了，而是傳授我們各種知識的老師了。好像對老師這兩個字，我都找不出什么難聽的形容詞，這就可可以看出來，老師說多么神圣的一個職位了。
你們可能難以想象以前的我是個什么樣的，在沒有上高中之前，我一直都是別人口中的差生，而且是讓他們覺得無可救藥的那種，連我父母都對我失去的信心。但是我遇到了現(xiàn)在的這份班主任老師，我在沒上他的課之前，我是什么想的?要么是遇到一個好說話的老師，我犯錯能少有點罰，要是不好說話，我就只能多犯錯幾次，讓他放棄我就行了，我以往都是這么做的，但是我這次的班主任老師，就成了那個改變我一生的人。是他幫我找回了自信，讓我覺得原來我也是有機會在考試的時候跟你們一爭高下的，他告訴我，誰都可以放棄我，唯獨我自己不能放棄自己。就因為他的不辭艱辛的勸說和開導，我才能逐漸的變優(yōu)秀，否則我今天也不可能站在這做演講了。
我想并不會有哪位老師只會出現(xiàn)在講臺上，他們都愿意在課間跟你們聊天，起查寢的時候跟我們開玩笑，甚至在我們犯錯的時候，他都會選擇第一時間原諒我們，因為在他們心中，人非圣賢孰能無過。更何況我們還都是孩子，這樣的老師，他不值得尊重嗎?你們以為教師的工作很高嗎?其實并沒有，他們都是因為熱愛著這工作，并且享受著自己教書與育人的那種成就感，這就是不求回報的老師。
我覺得我們就像是一片即將枯死的小樹林，而老師的悉心栽培就是水，對我們來說就像是瓊漿甘露，能讓我更快的成長。
我覺得我們就像是一群認為開放的花骨朵，但是在老師的刺激下，經驗指導下，每個人都綻放出了自己最美顏色。
我還覺得我們就是在樹上熟透了的柿子，要么就是被掉地上爛掉，要么就是被吃水果的鳥啄的千瘡百孔，而老師就是那個能發(fā)現(xiàn)我們作用的人，一個一個的把我們摘下。
老師總是會在我們不知道的時候，默默做了很多，他們是以什么目的在對我們好嗎?不，其實他就是把我們當成自己的孩子一樣對待了，老師是無論放在哪個時代，都是值得尊重的了。
感謝老師的發(fā)言稿字篇十
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家早上好!今天我演講的題目是《感謝您，親愛的老師》。有一個人，他不是父母，卻對我們關懷備至，他不是天使，卻有著天使般純潔美好的心靈。他長年累月的操勞著，不知疲倦的工作著，這個人就是我們可親可敬的老師。
敬愛的老師，是您，開學第一天就向我們伸出溫暖的雙手，您的笑容是那么美麗、慈祥。
是您，帶領我們攻克了一道又一道難題，讓我們在知識的海洋里遨游。
是您，讓我們了解了雷鋒叔叔的事跡，體會到了幫助別人的快樂。
是您，在我們傷心時安慰我們，在我們驕傲時勸誡我們。老師啊，您是遮陰的大樹，您是指引方向的燈塔。我們深深地感激和熱愛您。
面對我們的贊美和敬佩，老師啊，您總是這樣說：“我們做老師的，不需要太多的贊美和榮譽，我們只喜歡老師這兩個字，只想看到你們快樂地成長。”這質樸的語言無疑是所有老師的心聲，也是他們內心世界最真實的情感流露。是的，老師的愛是無私的，再多贊美的語言，也比不上用具體行動來感恩老師。
在課堂上，一道堅定的目光，一個微微的點頭，證明了我們在認真聽講，這便是感恩。
下課了，在走廊里遇到了老師，送上一個微笑，甜甜地問聲：“老師好“，這也是感恩。
放學了，向老師招招手，說聲“老師再見”，這依然是感恩。
當然，認真完成每次作業(yè)，上課積極回答問題，用自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，這更是對老師辛勤工作的最好回報。
同學們，請不要把這些看作無謂的小事，因為在這些點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和感恩。
伴著九月的清風，我們又迎來了新的學年，老師們也開始了新的耕耘。就在這時，第29個教師節(jié)悄然而至。同學們，就讓我們攜起手來，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園彌漫著真情的祝福。在此，就讓我代表全體學生向辛勤培育我們的老師獻上最誠摯的祝福：“老師，祝您節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意!”
我的演講到此結束，謝謝大家。
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