"讀后感"是讀完一本書(shū)或一篇文章后，對(duì)其內(nèi)容、作者觀(guān)點(diǎn)或主題思想進(jìn)行個(gè)人感悟與評(píng)價(jià)的一種寫(xiě)作形式。最近我讀了一本令人深思的書(shū)，不禁產(chǎn)生了許多感悟和思考。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)背景等因素，對(duì)作品進(jìn)行更深層次的分析和解讀。下面是一些讀者寫(xiě)的精彩讀后感，讓我們一起來(lái)品味閱讀的魅力吧。
生活是多么廣闊讀后感篇一
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加比賽，
去逛逛商場(chǎng)，
在家里，坐著喝喝飲料，
去景點(diǎn)游玩，拍拍照，
去草地上坐坐，享受一下大自然的.美，
去海邊的沙灘，看著一步一個(gè)腳印，享受一下陽(yáng)光，
去過(guò)平凡而又幸福的日子，
在平凡而又幸福的生活中睜大你的雙眼，
去感受這一切又一切。
多么的舒服。
生活是多么廣闊讀后感篇二
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去做在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)，
去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險(xiǎn)，去熱帶收集植物，去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿，
去過(guò)尋常的日子，去在平凡的食物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃別人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇三
生活是多么廣闊，因?yàn)樽髡邩?lè)觀(guān)。讀者讀了之后，感想是什么呢?來(lái)看看本站小編精心為你整理生活是多么廣闊讀后感，希望你有所收獲。
這首詩(shī)是作者在拋棄過(guò)去,迎接新生活的標(biāo)志,作者的這種感受,充滿(mǎn)著喜悅的情感.我們可以想像,作者寫(xiě)這首,表達(dá)其快樂(lè)心情的強(qiáng)烈愿望.
我們要注意的是,作者的這種心境,是其獲得當(dāng)時(shí)革命思想后的表現(xiàn).生活是指人民在自由民主社會(huì)中積極勞動(dòng)與創(chuàng)造.在詩(shī)中,這點(diǎn)是有充分表白的.參加歌詠隊(duì)、演戲、建設(shè)，無(wú)不是樂(lè)觀(guān)的革命者的生活體現(xiàn)。
在作者筆下的生活，不僅局限于在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下的革命景象，也涉及了像滑雪、探險(xiǎn)等將來(lái)會(huì)發(fā)生的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)出作者對(duì)革命充滿(mǎn)信心。
同時(shí)，我們現(xiàn)在讀這首詩(shī)，也能體會(huì)其積極意義，也能激勵(lì)我們以積極的生活態(tài)度去面對(duì)生活，其對(duì)生活的現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的感受，都同樣積極樂(lè)觀(guān)，這點(diǎn)也是我們要學(xué)習(xí)的。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，一大批青年知識(shí)分子、作家為了尋真理，拯救災(zāi)難深重的祖國(guó)，毅然與過(guò)去的自己訣別，奔向當(dāng)時(shí)的革命中心延安。何其芳就是其中一個(gè)。1945年，他在延安出版了詩(shī)集《夜歌》。這是詩(shī)人從黑暗的國(guó)統(tǒng)區(qū)奔向晴朗的解放區(qū)后寫(xiě)的詩(shī)，是詩(shī)人的代表作。詩(shī)歌用嶄新的歌聲，以抒情的筆調(diào)，描繪了他對(duì)新社會(huì)、新生活的嶄新感受。其中大部分是1940年至1942年在延安寫(xiě)成的。名作《生活是多么廣闊》寫(xiě)于1941年。
全詩(shī)共分三段。第一段僅三句，第一句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題。第二句是第一句的深化和延伸，也是第一段的總括。第三句是第二句的注釋:生活是海洋，海洋有寶藏，所以生活也有寶藏。
第二段是全詩(shī)的重點(diǎn)。它承接上一段而來(lái)，是對(duì)“海洋”的“快樂(lè)和寶藏”的挖掘。前七句詩(shī)人排列了十一種生活圖景，是詩(shī)人對(duì)新生活的詩(shī)化和理想化，正如詩(shī)人所說(shuō)，“是一般的歌頌生活”，是“對(duì)于生活的夢(mèng)想和渴望”。諸如作飛行師、高山滑雪、北極探險(xiǎn)等，在現(xiàn)在看來(lái)，很多人以為是極為平常的，似乎不值得寫(xiě)詩(shī)歌頌。但在極為貧困落后的舊中國(guó)，實(shí)在是人民尤其是青年人夢(mèng)寐以求的生活。詩(shī)人以他富于幻想的特點(diǎn)去對(duì)這種生活進(jìn)行思索和謳歌。后四句是對(duì)深一層的生活的歌頌。在這里，人人過(guò)上貌似平常但實(shí)在幸福的生活。大家都把自己的光和熱奉獻(xiàn)給他人，在社會(huì)中建立起一種心心相印的新型人際關(guān)系。這是現(xiàn)實(shí)，也是理想，令人向往。
第三段基本是第一段的重復(fù)，僅中間“生活又多么芬芳”一句不同，正是這一句，點(diǎn)明了理想生活的誘人。
全詩(shī)明白如話(huà)又抒情含蓄，具有豐富的內(nèi)涵意義。詩(shī)人比較樸素和精煉地運(yùn)用了現(xiàn)代口語(yǔ)，讀起來(lái)朗朗上口，尤其適合青少年的口味。比如“去參加歌詠隊(duì)，去演戲”等句子，就渾然天成，毫無(wú)雕琢痕跡。全詩(shī)情感熱烈又蘊(yùn)含哲理，容易使富于幻想的青年發(fā)生聯(lián)想，給人以思索的余興?！吧钍呛Ｑ蟆币痪?，是十分淺顯易懂的比喻句，包含了深刻的哲理:生活象海洋一樣浩翰廣闊，象海洋一樣豐富多彩，象海洋一樣有惡浪和暗礁……因而直到現(xiàn)在，這句話(huà)仍然是人們常掛在口的名句。在形式方面，既不拘謹(jǐn)，也不流于放縱。第一、第三段是押韻的，第二段看起來(lái)很長(zhǎng)，其實(shí)詩(shī)人在其間已十分嫻熟巧妙地?fù)Q了三次韻:“戲、師、詩(shī)”，“物、宿”，“晴、心”，因而誦讀時(shí)，依然不覺(jué)冗長(zhǎng)，反而有自由活潑的感覺(jué)。詩(shī)人一口氣用了十五個(gè)“去”字組。
成語(yǔ)。
氣強(qiáng)烈的排比句，使詩(shī)歌形成一個(gè)“內(nèi)核”，氣勢(shì)磅礴，構(gòu)思巧妙。
《生活是多么廣闊》意境清新、情調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏輕快，讀來(lái)令人心曠神怡，當(dāng)年曾打動(dòng)過(guò)許多青年的心，對(duì)革命青年的前進(jìn)起過(guò)一定的推動(dòng)作用，成為傳誦一時(shí)的佳作。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去作飛行師，
去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)，
去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險(xiǎn)，去熱帶收集植物，去帶一個(gè)帳篷。
在星光下露宿。
去過(guò)尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃別人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇四
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)，
去高山是滑雪，
去架一只船顛簸在波濤上，
去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜索植物，
去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。
去過(guò)極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的`火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
生活是多么廣闊讀后感篇五
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加比賽，
去逛逛商場(chǎng)，
在家里，坐著喝喝飲料，
去景點(diǎn)游玩，拍拍照，
去草地上坐坐，享受一下大自然的美，
去海邊的沙灘，看著一步一個(gè)腳印，享受一下陽(yáng)光，
去過(guò)平凡而又幸福的日子，
在平凡而又幸福的生活中睜大你的雙眼，
去感受這一切又一切。
生活是多么廣闊讀后感篇六
去蔚藍(lán)的海底暢游。
去鄉(xiāng)間的草原奔跑。
去知識(shí)的天空游蕩。
去寧?kù)o的夜間聆聽(tīng)。
去踏一片樹(shù)葉尋找那河邊的盡頭。
去金黃的沙灘搭起屬于自己的一座城堡。
去體會(huì)生活的酸甜苦辣。
去茂密的`森林中去探索大灰狼的故事，小紅帽的童話(huà)。
去以自己的光閃爍旁人的光。
去以平凡的事發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇七
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏……”同學(xué)們應(yīng)該知道這篇文章吧！它就是出自著名作家何其芳的筆下，這篇樂(lè)觀(guān)向上的文章，讀起來(lái)感覺(jué)十分精彩。
是呀，生活是多么廣闊，是多么的有趣呀！每一個(gè)人都有自己的生活。
好比我認(rèn)為我自己的生活是十分開(kāi)心的。
但，有些人的生活，整天聽(tīng)從別人的，完全沒(méi)有自我空間。那么，他是不幸的！
因?yàn)?，每一個(gè)人原本都有著開(kāi)心、快樂(lè)的生活。但是你并沒(méi)有好好的把握，你就會(huì)是不幸的！
沒(méi)有讀過(guò)什么書(shū)，但這句話(huà)說(shuō)的的確沒(méi)錯(cuò)！
前文中也有這么一句話(huà)：我謹(jǐn)慎的把握住生活中的小船，使它不被那一股風(fēng)刮倒。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏”
生活是多么廣闊讀后感篇八
生活
是多么廣闊。生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。這句說(shuō)得多好?。〉拇_，每個(gè)人的生活都是豐富多彩的，也有自己值得珍惜
的東西。比如說(shuō)我們班上的賈金山同學(xué)
，他在感恩節(jié)那天，流下了幾滴珍貴的眼淚。因?yàn)樗f(shuō)他最感恩他的爺爺，當(dāng)他生病時(shí)，他的爺爺都會(huì)帶他去醫(yī)院。其實(shí)，他的爺爺也有哮喘病，每次發(fā)作的時(shí)候，都會(huì)上氣不接下氣。但是，他的爺爺并沒(méi)有關(guān)心過(guò)自己，想到的卻是自己的孫子——-賈金山。正因?yàn)檫@樣，賈金山才流下了那幾滴珍貴的眼淚，在每一滴眼淚中間，都包含著祖孫倆那種濃濃的愛(ài)
。幾句感謝的話(huà)語(yǔ)，幾滴充滿(mǎn)愛(ài)的眼淚，也許是賈金山覺(jué)得雖平凡但又值得珍惜的東西吧！生活中有這么多令人快樂(lè)的.和讓人珍惜的東西，難道我們還感覺(jué)不到生活的廣闊嗎？好好活著吧，快樂(lè)自然就會(huì)到你身邊來(lái)。
生活是多么廣闊。生活有是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲。去建設(shè)鐵路，去做飛行師。去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)。去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集
植物
，去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。去過(guò)極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。去愛(ài)的起點(diǎn)尋找
母愛(ài)的足跡，去享受母愛(ài)的陽(yáng)光雨
露。去寬闊的天空中翱翔，去尋找屬于自己的快樂(lè)和幸福
。去云游知識(shí)的海洋，去體會(huì)真諦，感悟人生。去茂密的森林里，去呼吸新鮮的空氣，感受綠色的暢快。去喧鬧繁華的大城市，去結(jié)交朋友，見(jiàn)聞新的事物。去寬廣的草原上奔跑，去追逐寶貴的光陰。去登最高的山峰，去體驗(yàn)萬(wàn)丈之上的感覺(jué)，去老人們中間談天說(shuō)地，去幫助他們，撫慰他們。去家鄉(xiāng)的小路上跑一圈，去看一看家鄉(xiāng)的美景，體會(huì)家鄉(xiāng)巨大的變化。去賽場(chǎng)上邁開(kāi)步伐拼搏吧，去體驗(yàn)成功的喜悅。去勇敢的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)吧，超越自己，翱翔蒼穹。去學(xué)習(xí)
英雄們忘我的崇高境界，培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)，忠于事業(yè)的崇高情懷吧。去尋找那充滿(mǎn)歡樂(lè)和富有詩(shī)意的美好童年
，去感受充滿(mǎn)陽(yáng)光的生命之旅吧。去探索無(wú)盡的未知，去召喚更多的真理吧。去尋找一個(gè)嶄新的自我，去乘著揚(yáng)帆的智慧方舟把一個(gè)個(gè)波濤甩在身后。生活是多么廣闊，生活有是多么芬芳，凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
生活是多么廣闊。
生活有是多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲。
去建設(shè)鐵路，去做飛行師。
去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)。
去高山上滑雪，
去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，
去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。
去過(guò)極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
去愛(ài)的起點(diǎn)尋找母愛(ài)的足跡，去享受母愛(ài)的陽(yáng)光雨露。
去寬闊的天空中翱翔，去尋找屬于自己的快樂(lè)和幸福。
去云游知識(shí)的海洋，去體會(huì)真諦，感悟人生。
去茂密的森林里，去呼吸新鮮的空氣，感受綠色的暢快。
去喧鬧繁華的大城市，去結(jié)交朋友，見(jiàn)聞新的事物。
去寬廣的草原上奔跑，去追逐寶貴的光陰。
去登最高的山峰，去體驗(yàn)萬(wàn)丈之上的感覺(jué)，
去老人們中間談天說(shuō)地，去幫助他們，撫慰他們。
去家鄉(xiāng)的小路上跑一圈，去看一看家鄉(xiāng)的美景，體會(huì)家鄉(xiāng)巨大的變化。
去賽場(chǎng)上邁開(kāi)步伐拼搏吧，去體驗(yàn)成功的喜悅。
去勇敢的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)吧，超越自己，翱翔蒼穹。
去學(xué)習(xí)英雄們忘我的崇高境界，培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)，忠于事業(yè)的崇高情懷吧。
去尋找那充滿(mǎn)歡樂(lè)和富有詩(shī)意的美好童年，去感受充滿(mǎn)陽(yáng)光的生命之旅吧。
去探索無(wú)盡的未知，去召喚更多的真理吧。
去尋找一個(gè)嶄新的自我，去乘著揚(yáng)帆的智慧方舟把一個(gè)個(gè)波濤甩在身后。
生活是多么廣闊，
生活有是多么芬芳，
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇九
通過(guò)反復(fù)誦讀課文，理解什么是生活？怎樣才能感受到生活的快樂(lè)？充分理解第三節(jié)的含義。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。
2．通過(guò)有感情地朗讀培養(yǎng)學(xué)生理解詩(shī)意的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
通過(guò)朗讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
（一）教師教法
啟發(fā)談話(huà)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
（二）學(xué)生學(xué)法
自讀感悟，討論。
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)是理解詩(shī)的第二、三節(jié)，在理解其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在第二節(jié)的適當(dāng)?shù)胤?，補(bǔ)上幾句結(jié)合自己生活的詩(shī)句。
2．難點(diǎn)是理解第三節(jié)詩(shī)句的含義。
（二）疑點(diǎn)
作者是怎樣理解生活的？第三節(jié)的含義。
（三）解決辦法
通過(guò)閱讀、質(zhì)疑、解疑來(lái)解決重、難點(diǎn)；教師點(diǎn)撥疑點(diǎn)。
（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課，組織學(xué)生自讀及討論，在學(xué)生交流中點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、布置作業(yè)。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．課前預(yù)習(xí)課文。
2．課上自讀、提問(wèn)、討論、交流。
3．課下閱讀相關(guān)詩(shī)歌。
多媒體課件、圖片、板書(shū)設(shè)計(jì)、思考題等。
一課時(shí)
一、激趣談話(huà)，課件導(dǎo)入新課（6分）
1、激趣談話(huà)
2、出示多媒體課件：出示圖1、圖2、圖3……。
這幾幅圖畫(huà)的是什么？ 分別介紹圖意。
他們的生活是多么的豐富多彩，絢麗多姿，多有意義！他們和你們一樣都很熱愛(ài)生活，說(shuō)到生活，使我想起了一位詩(shī)人曾經(jīng)寫(xiě)了這樣一首詩(shī)：“生活是多么廣闊，……”。這首詩(shī)為我們描繪了一幅美麗的生活圖景。你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？今天我要給你們介紹一位詩(shī)人，他叫何其芳，是我國(guó)著名的詩(shī)人，他于1941年在延安寫(xiě)下了這首詩(shī)《生活是多么廣闊》。好，下面就讓我們來(lái)一起欣賞這首詩(shī)吧。
板書(shū)：1 ?生活是多么廣闊
請(qǐng)孩子們齊讀一遍課題。提問(wèn)：讀了課題后你想知道什么？（為什么說(shuō)生活是多么廣闊？……）
（二）整體感知（8分）
1．自由朗讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。
2．指名讀詩(shī)。糾正讀音(“藏”是多音字)。請(qǐng)大家評(píng)議讀得怎么樣？
3．齊讀。提問(wèn)：（1）這首詩(shī)分為幾節(jié)？（2）每小節(jié)講了什么內(nèi)容？
4．分小組討論。全班交流。
（三）再讀探究，突出重點(diǎn)（師生共議）（23分）
1．指名讀第一節(jié)。
第一節(jié)講了什么？（第一節(jié)講了詩(shī)人對(duì)生活總的感受——生活無(wú)限廣闊。）
2．生活是怎樣的廣闊呢？指名讀第二小節(jié)，
（1）師生共議，邊議邊板書(shū)。
板書(shū)：
參加歌泳隊(duì) ?演戲
建設(shè)鐵路 ?做飛行師
生活豐富多彩 ?坐在實(shí)驗(yàn)室里 ?寫(xiě)詩(shī)
生活多么廣闊 ?滑雪 ?駕船
探險(xiǎn) ?搜集植物
露宿…………
孩子們，你們?cè)谡n外做些什么呢？長(zhǎng)大以后你們想做什么呢？ 孩子們，我們也來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，請(qǐng)你們來(lái)為第二節(jié)補(bǔ)充幾句反映自己生活的詩(shī)句。把自己的生活寫(xiě)成詩(shī)，讓我們來(lái)看看你們的生活是怎樣的？讓孩子們思考大膽地說(shuō)。
你們都說(shuō)得真好，看，我們的生活也是多么豐富，多么廣闊。生活的廣闊蘊(yùn)含于什么之中呢？作者是怎樣理解生活的呢？讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
3．學(xué)習(xí)第三節(jié)。
(1)齊讀，分小組讀。
（2）師：你們讀了這一小節(jié)，看看你們讀懂了哪一句？還有哪些沒(méi)有讀懂的？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
（3）板書(shū)：
過(guò)極尋常的日子
尋常的日子 ?在平凡的事物中睜大你的眼睛 ? ?生活的`快樂(lè)
善于生活 ? ?以自己的火點(diǎn)燃旁人的火 ? ? ? ?和寶藏
以心發(fā)現(xiàn)心
(4)師生共同討論這幾句詩(shī)的含義。
“去過(guò)極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險(xiǎn)離奇；
“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火”，意思是在生活中我們將自己的熱情與希望傳達(dá)給周?chē)娜恕?/p>
“去以心發(fā)現(xiàn)心”，意思是用心去感知與發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)。注意向別人學(xué)習(xí)，從別人身上受到啟發(fā)。
如果我們這樣做了，那么“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
(4)師總結(jié)：第三節(jié)說(shuō)明在極尋常的日子里，只要善于生活，也有快樂(lè)和寶藏。
3．學(xué)習(xí)第四節(jié)。
(1)齊讀第四節(jié)。問(wèn)：這小節(jié)在文中起什么作用？與哪一節(jié)相呼應(yīng)？
(2)師：第四小節(jié)是總結(jié)全文，講生活不僅無(wú)限廣闊，而且十分美好。同第一節(jié)呼應(yīng)。
這首詩(shī)在寫(xiě)法上的結(jié)構(gòu)是怎樣安排呢？
第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“
第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界
生活是多么廣闊 ? 第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之中
第四節(jié)：總結(jié)——有……就有……
師總結(jié)：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)“生活是多么廣闊”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生活的感受，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。
（3）孩子們，你們學(xué)了這首詩(shī)有什么收獲，有什么感受呢？
(4)請(qǐng)大家一起有感情的朗讀這首詩(shī)。（配樂(lè)）
（四）擴(kuò)展（3分）
1．課外延伸：請(qǐng)孩子們也來(lái)學(xué)寫(xiě)詩(shī)，把自己生活中發(fā)現(xiàn)的事物也用詩(shī)的形式寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)好后在同學(xué)之間互相交流、互相學(xué)習(xí)。
2、孩子們，時(shí)間過(guò)得真快呀，我們剛見(jiàn)面，又要分別了，劉老師想一首詩(shī)送給你們，作為我們這次的見(jiàn)面禮:
我為晏陽(yáng)三小的孩子們歌唱
我為孩子們歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，
我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。
我的歌呵，
你飛吧，
飛到孩子們的心中，
去找你停留的地方。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1 ?閱讀段段通 ?結(jié)構(gòu)圖示
第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“
第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界
生活是多么廣闊 ? 第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之中
第四節(jié)：總結(jié)——有……就有……
2、板書(shū)：
參加歌泳隊(duì) ?演戲
建設(shè)鐵路 ?做飛行師
生活豐富多彩 ? 坐在實(shí)驗(yàn)室里 ?寫(xiě)詩(shī)
生活多么廣闊 ? 滑雪 ?駕船
探險(xiǎn) ?搜集植物
露宿…………
3、板書(shū)
過(guò)極尋常的日子，
尋常的日子 ? 在平凡的事物中睜大你的眼睛 ? 生活的快樂(lè)
善于生活 ? ? 以自己的火點(diǎn)燃旁人的火， ? ? 和寶藏
以心發(fā)現(xiàn)心。
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生活是多么廣闊讀后感篇十
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)，
去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，
去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。
去過(guò)極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
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教學(xué)目標(biāo)：
1.注意句中停頓和速度的變化。
2.體會(huì)作者對(duì)革命新生活無(wú)比熱愛(ài)的情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
2.對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
3.重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會(huì)詩(shī)句的深刻意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、步了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
二、幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。
四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會(huì)這些詩(shī)句的深刻意義。
第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩(shī)人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠(chéng)心愿。
五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評(píng)點(diǎn)、表演等。
六、作業(yè)：
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)、解釋。
2.朗讀課文。
3.預(yù)習(xí)《我的老師》。
生活是多么廣闊讀后感篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、注意句中停頓和速度的變化。
2、體會(huì)作者對(duì)革命新生活無(wú)比熱愛(ài)的情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
2、對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的`朗讀停頓。
3、重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會(huì)詩(shī)句的深刻意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、步了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
二、幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。
四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會(huì)這些詩(shī)句的深刻意義。
第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩(shī)人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠(chéng)心愿。
五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評(píng)點(diǎn)、表演等。
六、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)、解釋。
2、朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)《我的老師》。
生活是多么廣闊讀后感篇十二
生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏這句說(shuō)得多好啊!的確，每個(gè)人的生活都是豐富多彩的，也有自己值得珍惜的東西比如說(shuō)我們班上的賈金山同學(xué)，他在感恩節(jié)那天，流下了幾滴珍貴的眼淚因?yàn)樗f(shuō)他最感恩他的爺爺，當(dāng)他生病時(shí)，他的爺爺都會(huì)帶他去醫(yī)院其實(shí)，他的爺爺也有哮喘病，每次發(fā)作的時(shí)候，都會(huì)上氣不接下氣但是，他的爺爺并沒(méi)有關(guān)心過(guò)自己，想到的卻是自己的孫子——-賈金山正因?yàn)檫@樣，賈金山才流下了那幾滴珍貴的眼淚，在每一滴眼淚中間，都包含著祖孫倆那種濃濃的愛(ài)幾句感謝的話(huà)語(yǔ)，幾滴充滿(mǎn)愛(ài)的眼淚，也許是賈金山覺(jué)得雖平凡但又值得珍惜的東西吧!
生活中有這么多令人快樂(lè)的和讓人珍惜的東西，難道我們還感覺(jué)不到生活的廣闊嗎?好好活著吧，快樂(lè)自然就會(huì)到你身邊來(lái)。
生活是多么廣闊讀后感篇十三
凡是有生活的地方就有美麗與奧秘。
去蔚藍(lán)的海底暢游。
去鄉(xiāng)間的草原奔跑。
去知識(shí)的天空游蕩。
去寧?kù)o的夜間聆聽(tīng)。
去踏一片樹(shù)葉尋找那河邊的盡頭。
去金黃的沙灘搭起屬于自己的一座城堡。
去體會(huì)生活的酸甜苦辣。
去茂密的森林中去探索大灰狼的故事，小紅帽的童話(huà)。
去以自己的光閃爍旁人的光。
去以平凡的事發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的寶藏。
凡是有生活的地方就有美麗與奧秘。
生活是多么廣闊讀后感篇十四
1、注意句中停頓和速度的變化。
2、體會(huì)作者對(duì)革命新生活無(wú)比熱愛(ài)的情懷。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
2、對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
3、重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會(huì)詩(shī)句的深刻意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、步了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
二、幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。
四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會(huì)這些詩(shī)句的深刻意義。
第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩(shī)人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠(chéng)心愿。
五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評(píng)點(diǎn)、表演等。
六、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)、解釋。
2、朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)《我的老師》。
生活是多么廣闊讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.注意句中停頓和速度的變化。
2.體會(huì)作者對(duì)革命新生活無(wú)比熱愛(ài)的情懷。
3.仿照“去---”的形式，初步嘗試寫(xiě)詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。
2.對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的理解與朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會(huì)詩(shī)句的深刻意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介詩(shī)人何其芳。
二、揭題。
三、讀詩(shī)四部曲。
1.讀正確詩(shī)，邊讀邊想，這首詩(shī)有幾小節(jié)？主要寫(xiě)了什么？在詩(shī)中劃出來(lái)。
對(duì)于這一小節(jié)的學(xué)習(xí)還有問(wèn)題嗎？我有問(wèn)題：我覺(jué)得詩(shī)中的“去”字太多了，“去”字去掉也沒(méi)有多大關(guān)系。你覺(jué)得呢？“去”字用得妙??！
那么怎么讀出熱情呢？一般我們說(shuō)，讀詩(shī)是有快慢節(jié)奏的，有抑揚(yáng)頓挫的，怎樣讀才能讀出詩(shī)中所體現(xiàn)的熱情呢？指名讀、齊讀。
重點(diǎn)理解第三小節(jié)。
（1）去在平凡的事物中睜大你的眼睛。意思是要留心觀(guān)察，注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的'美好的事物，美好的心靈。
（2）去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火。意思是要在生活中滿(mǎn)腔熱忱地幫助別人。
（3）去以心發(fā)現(xiàn)心。意思是要真心待人，真誠(chéng)待人。
那以上三句都在講什么呢？朗讀指導(dǎo)：如果這一節(jié)的朗讀要有快慢節(jié)奏的話(huà)，你覺(jué)得應(yīng)該慢讀的是哪一句？為什么？指導(dǎo)讀。指名讀，齊讀。
3.比較第一小節(jié)和第三小節(jié)，有什么新發(fā)現(xiàn)？
“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏?！边@里的“寶藏”指什么？可以讓學(xué)生自主解讀。
比較第一節(jié)的朗讀和第三節(jié)的朗讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
為什么詩(shī)的最后沒(méi)有加上這些語(yǔ)言呢？除了韻律方面的要求以外，詩(shī)是很耐人尋味的，有些是要細(xì)細(xì)體會(huì)的，這樣的詩(shī)才有價(jià)值，才能傳誦，才能體現(xiàn)詩(shī)的魅力。
5.試著寫(xiě)詩(shī)。
第二節(jié)作者用11個(gè)“去----”寫(xiě)出了生活的廣闊，我們也來(lái)學(xué)學(xué)作者，做做小詩(shī)人，仿照“去----”寫(xiě)寫(xiě)自己豐富多彩的生活。寫(xiě)在練習(xí)紙上，交流、反饋。
6.小結(jié)。
7.推薦。詩(shī)人何其芳他還為我們的少男少女們寫(xiě)了一首詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀。出示，《我為少男少女們歌唱》。從這兩首詩(shī)中都可以看出詩(shī)人是一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)希望，熱愛(ài)生活的人。這就叫做文如其人，文如其風(fēng)啊。
生活是多么廣闊讀后感篇十六
生活有是多么芬芳凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲。去建設(shè)鐵路，去做飛行師。去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)。去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。去過(guò)極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。去愛(ài)的起點(diǎn)尋找母愛(ài)的足跡，去享受母愛(ài)的陽(yáng)光雨露。
去寬闊的天空中翱翔，去尋找屬于自己的快樂(lè)和幸福。去云游知識(shí)的海洋，去體會(huì)真諦，感悟人生。去茂密的森林里，去呼吸新鮮的空氣，感受綠色的暢快。去喧鬧繁華的大城市，去結(jié)交朋友，見(jiàn)聞新的事物。去寬廣的草原上奔跑，去追逐寶貴的光陰。去登最高的山峰，去體驗(yàn)萬(wàn)丈之上的感覺(jué)，去老人們中間談天說(shuō)地，去幫助他們，撫慰他們。去家鄉(xiāng)的小路上跑一圈，去看一看家鄉(xiāng)的美景，體會(huì)家鄉(xiāng)巨大的變化。去賽場(chǎng)上邁開(kāi)步伐拼搏吧，去體驗(yàn)成功的喜悅。
去勇敢的`面對(duì)生活的挑戰(zhàn)吧，超越自己，翱翔蒼穹。去學(xué)習(xí)英雄們忘我的崇高境界，培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)，忠于事業(yè)的崇高情懷吧。去尋找那充滿(mǎn)歡樂(lè)和富有詩(shī)意的美好童年，去感受充滿(mǎn)陽(yáng)光的生命之旅吧。去探索無(wú)盡的未知，去召喚更多的真理吧。去尋找一個(gè)嶄新的自我，去乘著揚(yáng)帆的智慧方舟把一個(gè)個(gè)波濤甩在身后。
生活有是多么芬芳凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇十七
1、遵循詩(shī)歌教學(xué)規(guī)律。教學(xué)時(shí)扣住詩(shī)歌特點(diǎn)，引導(dǎo)分析詩(shī)是如何運(yùn)用精煉語(yǔ)言，豐富的聯(lián)想和想象塑造形象，創(chuàng)造意境，來(lái)抒情言志的。根據(jù)此理念課堂上我很好地指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀，通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)詩(shī)歌的情感，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象。
2、突出綜合復(fù)習(xí)特點(diǎn)。因?yàn)楸驹?shī)是安排在綜合復(fù)習(xí)部分，既要當(dāng)作學(xué)習(xí)的材料，更要展示復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練。我利用“五步三查”模式對(duì)學(xué)生的字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。
3、堅(jiān)持學(xué)以致用原則。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，詩(shī)歌教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。根據(jù)此理念設(shè)計(jì)了變式練習(xí)和第二小節(jié)仿寫(xiě)訓(xùn)練。
這是一篇選讀課文，教學(xué)時(shí)我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會(huì)，沒(méi)想到學(xué)生在理解詩(shī)句和詩(shī)歌仿寫(xiě)都表現(xiàn)得很精彩。下面摘錄幾段：
詩(shī)句：“去過(guò)極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。”
學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解：
生活要以平常的心來(lái)對(duì)待。——梁云飛。
把自己的快樂(lè)在生活中帶給每一個(gè)人，別人快樂(lè)了，自己也會(huì)更快樂(lè)。——陳寶龍。
課堂上老師只要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。
1、在對(duì)句的理解時(shí)，學(xué)生發(fā)言的人數(shù)不多，不夠踴躍。
2、由于合作探究時(shí)間不夠充分，學(xué)生在展示匯報(bào)時(shí)有點(diǎn)倉(cāng)促。
3、學(xué)生仿寫(xiě)的詩(shī)句分享不夠，還有許多學(xué)生想分享，沒(méi)能滿(mǎn)足他們的欲望。
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