中學(xué)歷史老師個人簡歷（優(yōu)秀17篇）

在現(xiàn)代社會，我們面臨著各種信息和媒體的沖擊和誘惑。一個完美的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和清晰的結(jié)構(gòu)。下面是一些關(guān)于提升個人素質(zhì)和綜合能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇一

作為一名歷史老師，我認(rèn)為自己的上半年工作表現(xiàn)有一定的亮點(diǎn)和不足。今天，我想好好總結(jié)一下，以期在未來的工作中更好地提高自己的教育水平。

1.教學(xué)方法創(chuàng)新。

在這半年中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，如ppt、講座等。通過這些方法，我讓學(xué)生更好地理解了歷史知識，注重培養(yǎng)了他們的思考能力。

另外，我也嘗試了不同的.考試方式，如開展小組討論、口頭答題和書面測試等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識，考核更具有實(shí)際性。

2.兼顧精神文化和生存教育。

作為歷史老師，我不僅傳授歷史知識，也重視培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。例如，在課堂上，我進(jìn)行了較多有關(guān)人文藝術(shù)的討論和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解歷史和藝術(shù)的關(guān)系，從而感受到歷史的魅力。

此外，我也注重生存教育，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的精神與生命健康，加強(qiáng)班級心理疏導(dǎo)和組織各種有益的活動。

1.作業(yè)和考試太繁瑣。

在這半年中，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重作業(yè)和考試，對學(xué)生的負(fù)擔(dān)有些重。下半年，我將減少部分作業(yè)和考試的數(shù)量，并增加啟發(fā)性討論和實(shí)際性操作，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。

2.與學(xué)生溝通不夠充分。

在教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識到與學(xué)生溝通的重要性，但與此同時，我也發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生溝通不夠充分。下半年，我要嘗試積極開展師生互動討論，及時了解學(xué)生的情況，更好地關(guān)注和幫助學(xué)生。

總的來說，這半年來是我不斷進(jìn)步和成長的一個過程，也是我不斷尋找教學(xué)上的優(yōu)化和提高的一個過程。下半年，我將努力在以上方面進(jìn)行改進(jìn)，讓更多學(xué)生對歷史產(chǎn)生興趣，成為一名專業(yè)的歷史老師。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇二

中學(xué)歷史老師是一份充滿挑戰(zhàn)性的工作，它需要對歷史的深刻理解、對年少學(xué)生的教育和教導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)以及對時下教育環(huán)境的洞察能力。作為一名中學(xué)歷史老師，我在課程教學(xué)、學(xué)生管理以及職業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了總結(jié)和復(fù)盤。在過去的工作中，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些都將有助于我更好地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生成為更優(yōu)秀的人才。

首先，我認(rèn)為中學(xué)歷史老師需要有很強(qiáng)的歷史知識儲備。當(dāng)教師深入掌握了史事的詳盡全面的信息，便可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容和場景。即便是在講座中，我也會盡可能保持我的言語嚴(yán)謹(jǐn)，沒有謬誤，盡可能地契合課本，讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生無限的好奇。同時，我為學(xué)生提供各種有關(guān)歷史和文化的相關(guān)資源，如期刊、雜志、教師社區(qū)，讓學(xué)生在感興趣的領(lǐng)域有更多發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

其次，在學(xué)生管理方面，我強(qiáng)調(diào)鼓勵學(xué)生自學(xué)能力的提高。為了鼓勵學(xué)生自學(xué)，我選取淺顯且具有大量細(xì)節(jié)、事實(shí)的文獻(xiàn)資料，例如某一領(lǐng)域的最新研究成果、新聞報道等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的意識，提高他們的批判思維能力。同時，為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我會定期與學(xué)生家長溝通，引導(dǎo)家長與學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

最后，為了促進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展，我積極參加各種教育培訓(xùn)機(jī)會，學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法和工具，例如使用智能教育、游戲化教育、拓展學(xué)習(xí)等方式，以更好地促進(jìn)學(xué)生的知識理解和學(xué)習(xí)熱情。同時，我也會關(guān)注教育發(fā)展的趨勢和新的'教學(xué)理念，嘗試將其融入自己的課程教學(xué)中。此外，我還與其他老師和同行保持聯(lián)系，共同分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，分享教育資源和教育技能。

綜上所述，作為一名中學(xué)歷史老師，我將永遠(yuǎn)致力于宣揚(yáng)前人的智慧，告訴學(xué)生史學(xué)的重要性。同時，我也將繼續(xù)不斷地改進(jìn)和提升自己的教學(xué)技能，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，為他們的未來打造更廣闊的舞臺。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇三

作為一名中學(xué)歷史老師，我的工作內(nèi)容主要包括教授歷史知識、組織教育活動、管理班級和進(jìn)行學(xué)生評估。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考，我深刻地認(rèn)識到歷史教育的重要性，并不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。

在教授歷史知識方面，我注重讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國和世界歷史的基本知識和重要事件，同時注重培養(yǎng)他們的思辨能力和判斷力。具體來說，我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的原因、結(jié)果和影響，了解歷史事件對人類的貢獻(xiàn)以及歷史人物的思想和行動。我通過豐富的教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物等，使學(xué)生更好地理解歷史事件和文化背景，并鼓勵他們積極參與討論、提出問題和分享看法。在強(qiáng)調(diào)知識積累的同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，鼓勵他們寫出自己的歷史作品來表達(dá)思考和感悟。

教育活動是歷史教育的重要部分，我致力于探索學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，利用多樣的教育活動和教學(xué)手段來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)歷史文化。具體項(xiàng)目包括博物館參觀、古跡考察、歷史演講比賽、歷史文化夜話等。這些活動不僅能夠拓展學(xué)生的思維和知識面，還有助于增加學(xué)生之間的互動和團(tuán)隊(duì)合作意識，并且加強(qiáng)學(xué)生對中國和世界歷史的認(rèn)識和了解。

在班級管理方面，我注重對每個學(xué)生的認(rèn)真關(guān)注，積極溝通和尋求家長和同事的支持和幫助，營造一個良好的班級氛圍。在班級管理上，我還注重精確定位并解決問題，比如家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生等等。通過與學(xué)生、家長和同事之間的積極溝通和交流，我能夠了解學(xué)生的'需求和家庭情況，并更好地協(xié)調(diào)班級的各項(xiàng)工作，增強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生評估是一項(xiàng)重要的工作，我注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和個性化情況，采用多種方式進(jìn)行評估，如測驗(yàn)、作業(yè)、展示和口頭表達(dá)。通過評估工作，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步，同時也有助于調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方案，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

總的來說，作為一名中學(xué)歷史老師，我深刻認(rèn)識到歷史教育的重要性，我的工作就是幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識歷史，引領(lǐng)他們發(fā)展個性特點(diǎn)，升華人文情操，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇四

歷史教師應(yīng)樹立正確教育觀，正確處理好教學(xué)中的.三位一體，即教師、學(xué)生和教材的關(guān)系，發(fā)揮教材的教育功能，讓學(xué)生得到全方位的歷史知識，提高歷史素養(yǎng)。中學(xué)歷史教師還應(yīng)該重視學(xué)生的創(chuàng)造性思維，變被動受教為主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析、問題解決和思辨能力，讓歷史教育真正成為學(xué)生知識、品德、能力等多方面素養(yǎng)的提高途徑。

中學(xué)歷史教師要靈活運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過討論、實(shí)驗(yàn)、觀察等方式積極探討歷史問題，使歷史教育變得活潑有趣，以便加深學(xué)生對于歷史的理解與記憶。此外，歷史教師還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生獲得，整理，分析和應(yīng)用信息的能力，鼓勵學(xué)生多使用多媒體，互聯(lián)網(wǎng)等資源來探究歷史問題，并創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方式和方法。

中學(xué)歷史教師不僅應(yīng)該給予學(xué)生針對歷史價值觀、時代背景、地域特點(diǎn)等的挖掘、了解和掌握，而且應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以人為本的人文歷史因素，讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)，對歷史人物有所感悟，增加歷史的深度和廣度，提高歷史教育的感染力和吸引力。

中學(xué)歷史教師應(yīng)該重視差異化教育，分析學(xué)生的知識和能力的差異，并盡可能地將知識的深度和廣度進(jìn)行差異化處理，讓每個學(xué)生在歷史教育中得到更好的啟示。此外，還應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的潛力，讓有特長的學(xué)生有機(jī)會展現(xiàn)自己的才華，充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。只有實(shí)現(xiàn)差異化教育才能更好地體現(xiàn)歷史教育的價值和意義。

中學(xué)歷史教師應(yīng)該重視教學(xué)過程中的評估和反思，提高教學(xué)的目標(biāo)、方法、內(nèi)容和效果。教師必須能夠評估學(xué)生的歷史素養(yǎng)，從而判斷教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，同時也要進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷地探討如何更好地教學(xué)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

總之，中學(xué)歷史教育是一個受時間、空間、文化等多種因素影響的過程，中學(xué)歷史教師是歷史教育的主要推動者。只有注重教育思想的深化和實(shí)踐的創(chuàng)新，靈活運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，注重情感教育，差異化教育，以及評估和反思等方法，中學(xué)歷史教育才會取得更好的效果，也才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

您們好！我是這所學(xué)校的歷史老師，我非常有幸在這個半年里擔(dān)任這個職位。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入了下半年，回顧一下過去的半年，我經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也有很多收獲和成長?，F(xiàn)在，我抽空寫下這份工作總結(jié)，以便于更好地認(rèn)識自己的工作方向和實(shí)現(xiàn)自我提升。

作為歷史教師，我心懷教育事業(yè)，把教學(xué)工作放在首要位置。我時刻關(guān)注新課標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，嚴(yán)格按照國家的教育大綱教學(xué)，針對歷史課程推陳出新，在教學(xué)中積極探索各種可能性，不斷創(chuàng)新，力求為學(xué)生提供更多的知識和技能。

同時，我注重學(xué)生的職業(yè)發(fā)展前景，并盡可能地幫助學(xué)生為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在日常教學(xué)和生活中，我不斷引導(dǎo)學(xué)生提升個人素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率，注重職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生的人生規(guī)劃提供最大幫助。

作為教師，嚴(yán)格要求自己，也要求學(xué)生。在此期間，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要求學(xué)生時刻保持平靜和專注，并進(jìn)行作業(yè)批改，以便于及時糾正學(xué)生的不足之處和幫助學(xué)生更好的發(fā)展。

同時，我也花費(fèi)了大量的時間在備課上，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我在備課中花費(fèi)了大量的時間，做好了精心的備課工作，并結(jié)合學(xué)生的情況和現(xiàn)狀進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和進(jìn)步。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)，要想更好地完成教育職責(zé)，必須積極探索，及時地解決問題，這就要求我們要注重實(shí)踐。

我深知在教學(xué)過程中，實(shí)踐是非常重要的。因此，我積極和同行們進(jìn)行深入的交流和合作，探尋行之有效的教學(xué)方法和策略。我還不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中總結(jié)出個人高效的'教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供最好的教育服務(wù)。

作為中學(xué)歷史老師，要想實(shí)現(xiàn)良好的教育目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生是非常重要的。在這個半年中，我與學(xué)生的交互不斷加強(qiáng)，我關(guān)注學(xué)生的個性特點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和要求，傾聽學(xué)生的想法和反饋，因而逐步了解到了學(xué)生的需求，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。

總之，在這個半年中，雖然工作壓力較大，但通過我的努力和不斷的實(shí)踐我已經(jīng)取得了一定的成績，并有了新的經(jīng)驗(yàn)和方法，希望下一個學(xué)期我能夠繼續(xù)用一顆真誠的心，更加努力地工作，為學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇六

作為一名中學(xué)歷史老師，我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，提高他們的歷史學(xué)習(xí)能力和歷史思考能力。在過去的一年里，我積極探索教學(xué)方法，開展多樣化的教學(xué)活動，以及加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通，最終取得了令人滿意的成果。

在教學(xué)中，我的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生探索歷史的意義，理解歷史背景與文化脈絡(luò)，提高學(xué)生對歷史事件的理解和分析能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我嘗試采用不同的教學(xué)方法。

1.啟發(fā)式教學(xué)法。

我經(jīng)常通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生自主探索歷史材料、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、交流并總結(jié)的方法來開展啟發(fā)式教學(xué)。這種教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的思維能力，還可以讓學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)生背景和影響。

2.案例教學(xué)法。

針對某些重要?dú)v史事件，我常常選擇案例教學(xué)法。通過對某個特定事件進(jìn)行深入剖析，探索事件的原因、過程和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深入思考事件的`意義與價值。

3.比較教學(xué)法。

考慮到歷史學(xué)科的特性，跨學(xué)科、跨文化的比較教學(xué)方法具有重要意義。我通過橫向比較國內(nèi)外、東西方的歷史文化，讓學(xué)生了解歷史事件發(fā)生的不同文化背景和影響，提高學(xué)生對歷史的全局認(rèn)識。

除了探索新的教學(xué)方法外，我也創(chuàng)造了一些豐富多彩的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

1.歷史旅游。

我組織學(xué)生參觀博物館、文物古跡、歷史場館等，讓學(xué)生更加深入地了解歷史文化，加深學(xué)生對歷史的實(shí)地感受。

2.歷史閱讀。

我推薦適合學(xué)生的歷史書籍、文章和資料，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的歷史知識，同時提高了學(xué)生的閱讀興趣和能力。

我邀請歷史專家和學(xué)者舉辦歷史講座，學(xué)生通過聽講座和參與討論，拓寬了對歷史的認(rèn)識和理解。

在教學(xué)中，與學(xué)生家長的密切合作也非常重要。我通常通過家長會、電話、短信等方式與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式并給予具體建議。

以上就是我的中學(xué)歷史老師工作總結(jié)，我十分自豪我的教育工作成果。我相信，在不斷探索創(chuàng)新的過程中，我會發(fā)現(xiàn)更多提高學(xué)生成長的方法和策略。作為一名中學(xué)歷史老師，我將一直堅(jiān)持自己的信念和教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更加有意義、有價值、有樂趣的歷史學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇七

xxx:。

在貴校任教期間，我深感自己文學(xué)水平的低劣。我班學(xué)生的成績一直名列全校最末，這還不算什么，令我慚愧的是，至今為止我的學(xué)生仍固執(zhí)地認(rèn)為英文字母有24個，老舍的代表作是《狂人日記》。如果繼續(xù)按照我的教學(xué)路線走下去，那么那些可憐的孩子說大仲馬的成名作是《巴黎圣母院》也是有可能的。

根據(jù)以上慘不忍睹的教學(xué)經(jīng)歷，我決定引咎辭職來報答校長您對我的知遇之恩，我萬分遺憾地辜負(fù)了您和諸位領(lǐng)導(dǎo)的厚望。如果我繼續(xù)留在這里，除了能加深醫(yī)院、狗仔報社與貴校的合作默契以外，相信別無他用。痛定思痛，我決定辭去“人民教師”這一光榮職務(wù)，從此不再踏足教育界。

以上為我個人的辭職演說，望領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)!

x年x月x日。

xxxxx。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇八

作為一名中學(xué)歷史老師，我認(rèn)為我所承擔(dān)的工作重要之一就是教授歷史知識，不僅是單純的時間與事件，更重要的是歷史的演進(jìn)、政治文化的呈現(xiàn)、人文風(fēng)貌的展現(xiàn)等方面。此外，我也應(yīng)該扮演良好師德模范和教育引導(dǎo)者之角色，啟迪學(xué)子人生，幫助他們樹立正確且積極的人生觀。

教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，我注重讓學(xué)生從生動的文化故事和歷史背景中逐漸地了解到歷史的變遷，加深對于歷史學(xué)科的興趣和好奇。我嘗試換位思考，從學(xué)生視角出發(fā)，更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展。因此，在教學(xué)中我通常采取由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，邀請學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵他們自主思考與提問。多次在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)討論的激烈程度以及學(xué)生提問的質(zhì)量在很大程度上體現(xiàn)個人的教學(xué)質(zhì)量。我喜歡利用圖片、視頻、音頻等多種媒體展現(xiàn)歷史的真實(shí)性以及深層意義，讓學(xué)生能夠直觀理解，并且能通過聯(lián)想、討論等方式促進(jìn)記憶的深層加工和探究的動力。

課外活動。

教育是一種更為綜合的過程，不僅體現(xiàn)在課堂上這些方面，更重要的是要加強(qiáng)課外教育，擴(kuò)寬教育領(lǐng)域，跨越更多領(lǐng)域開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生能夠眼界更開闊、能力更強(qiáng)、形成領(lǐng)袖素質(zhì)。因此，我經(jīng)常會組織學(xué)生參觀博物館、文化古跡，展示歷史人文厚重的魅力，希望能從多角度和層次上提升學(xué)生對歷史文化的.認(rèn)知并增加個人文化綜合素質(zhì)的構(gòu)建。同時也會經(jīng)常參加學(xué)術(shù)講座、歷史文學(xué)講座等學(xué)科講座，豐富自己的知識根基并且為教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。

學(xué)生管理。

學(xué)生管理是一名中學(xué)教師義不容辭的職責(zé)所在。在學(xué)生管理方面，我注重以人為本，重信任教育，輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，熱怕關(guān)心孩子的身心健康，對于學(xué)生的個人問題及家庭問題給予及時幫助。同時，在學(xué)生交往、學(xué)習(xí)、情感等方面，我有意識地開展綜合性班會和主題性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生處理好日常生活、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等方面的問題。我希望通過自身的言傳身教，讓學(xué)生們共同培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的情感和道德品質(zhì)，構(gòu)建積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和文化氛圍。

總結(jié)。

我深信，在當(dāng)前快速變化的社會形勢下歷史學(xué)科作為非常重要的傳統(tǒng)學(xué)科，可以幫助學(xué)生很好地增強(qiáng)綜合素質(zhì)，形成文化、人文、思考能力等多方面的能力，助力學(xué)生成為引領(lǐng)未來的人才。在今后的工作中，我將持續(xù)秉承以人為本，注重創(chuàng)新教育，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的理念，深入鉆研教育理論并積極開展教育實(shí)踐嘗試，實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)素養(yǎng)與教育傳統(tǒng)的快速融合，全力推動學(xué)生素質(zhì)的全面提高與個人素養(yǎng)的提升，力求做好充滿價值、充滿意義的歷史學(xué)科教育。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇九

作為一名中學(xué)歷史老師，經(jīng)過一年的教學(xué)工作，我感受到了自己在這個崗位上的艱辛和快樂，同時也意識到了自己在教學(xué)工作中還需要不斷的提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

首先，我認(rèn)為作為一名好的中學(xué)歷史老師，需要具備以下能力：深厚的歷史知識儲備、清晰明了的講解能力、良好的師生溝通能力、熱情洋溢的教學(xué)態(tài)度以及充分的教學(xué)準(zhǔn)備能力。這些基本素質(zhì)是中學(xué)歷史老師不可缺少的。

其次，我們教學(xué)工作的核心在于教學(xué)內(nèi)容的傳遞和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在過去的一年中努力將歷史知識以生動、有趣、易懂的方式傳授給學(xué)生，不僅僅注重知識學(xué)習(xí)的覆蓋率，更追求知識質(zhì)量的提高。例如，在教授《中華人民共和國的成立》時，我與學(xué)生們一起分析了這一重大歷史事件的深遠(yuǎn)意義，并以圖文并茂的方式給學(xué)生們呈現(xiàn)，讓學(xué)生們留下了深刻印象。

此外，作為一名中學(xué)歷史老師我們還需要注重學(xué)生的個性化發(fā)展。我在教學(xué)中經(jīng)常將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論活動，讓學(xué)生們展現(xiàn)自己的思考能力和表達(dá)能力，同時也增強(qiáng)了他們的.合作能力。

最后，教學(xué)工作的完成不僅需要教師的努力，更需要學(xué)生和家長的配合。因此，我會與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，讓他們更了解教學(xué)進(jìn)程，更清晰地知道孩子的學(xué)習(xí)狀況，并幫助家長更好地配合管理孩子的學(xué)習(xí)。

總之，在中學(xué)歷史教育的道路上，我們需要時刻保持追求卓越的教學(xué)精神，不斷提高自己的能力水平，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇十

中學(xué)數(shù)學(xué)老師個人簡歷范文在求職應(yīng)聘時不知道怎樣寫這份簡歷吧！大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供一篇

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本人，男，黨員,身高171cm,2004年畢業(yè)于江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系，現(xiàn)被聘用到廣州市一級中學(xué)任教。
? 本人熱愛從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識,教學(xué)藝術(shù)較強(qiáng)，深受學(xué)生歡迎；具有獨(dú)特的管理班級方法，班主任工作突出，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，聯(lián)考成績在校同類班級中名列前茅。
本人積極向上，虛心好學(xué)，努力學(xué)習(xí)新知識，新技能，熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段,積極參與教研教學(xué)工作和優(yōu)質(zhì)課比賽，連續(xù)獲得海珠區(qū)比賽三和二等獎，不斷總結(jié)教學(xué)成果和班級管理方法；認(rèn)真開好每一次家長會，贈送給家長自己寫的《如何做好家庭教育》建議書得到較多家長的好評。
本人善于計算機(jī)操作（課件制作）和組織學(xué)生的課外活動（各種球類比賽導(dǎo)）；本人性格開朗，為人和藹，善于與人溝通，與同事相處融洽，與學(xué)生和睦相處；經(jīng)過一輪初高中數(shù)學(xué)的教學(xué),熟悉廣州中學(xué)考試教學(xué)大綱,對現(xiàn)教材的教學(xué)把握比較到位;敬候您的佳音！

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇十一

我是一位中學(xué)歷史老師，回顧過去一年的工作，我認(rèn)為我在教學(xué)技能、綜合素質(zhì)的提升以及和學(xué)生之間的溝通交流方面都有了不少進(jìn)步和收獲。

1.多元化授課方式--我將知識的傳授注重于思想啟發(fā)，采用多媒體教學(xué)、小組討論等多種教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松、愉快中更好地接受培訓(xùn)。

2.以案例為例--編寫教材時，我嘗試使用案例分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過具體事件的案例剖析等方式，在學(xué)科知識中建立了對于相關(guān)事件的細(xì)致認(rèn)識。

3.與當(dāng)代社會緊密聯(lián)系--中學(xué)歷史學(xué)科儅下一代人培養(yǎng)具有時代背景的學(xué)生。給學(xué)生科普當(dāng)代熱點(diǎn)，結(jié)合歷史語言理解當(dāng)今世界新事物的創(chuàng)新思考，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

1.道德情操意識--作為教師，為了更好的教育培養(yǎng)，我試著把更多的注意力放在道德情操教育上，導(dǎo)引學(xué)生正方向，做一名合格的公民。

2.教育管理意識--認(rèn)真領(lǐng)會當(dāng)?shù)亟逃?guī)范，按規(guī)定嚴(yán)抓考卷管理、課堂平衡，責(zé)任意識得到增強(qiáng),考試環(huán)節(jié)整齊，學(xué)生的.考生保護(hù)得到保障，保障了學(xué)生和家長的基本權(quán)益。

3.親和力--作為中學(xué)歷史教師，需要建立亦師亦友的與學(xué)生之間的關(guān)系，考慮到他們正在從青春期走入成年人階段，盡我所能鼓勵他們，鼓勵他們自我發(fā)展。

1.獨(dú)具建設(shè)性的講解--在授課時，我常常會提出問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)意見，激發(fā)思維，鼓勵學(xué)生成為課堂上的建設(shè)者和判斷者，思考方式得到大幅提高、講解能力得到進(jìn)一步的提高。

2.及時關(guān)注學(xué)生問題--在日常教學(xué)中，我會不定期地與學(xué)生一起溝通，關(guān)注他們的成長、健康、家庭等方面問題，幫助學(xué)生解決各種問題，讓學(xué)生感受到濃厚的師生情。

以上就是我的工作總結(jié)?？傊?，作為一名中學(xué)歷史教師，我不斷努力提升自己的教學(xué)方法和教育水平，不斷加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動溝通，讓他們健康成長，成為掌握歷史知識和身段的時代強(qiáng)手。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇十二

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實(shí)好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、等其他思想品德教育?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)計劃。

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。

1、教材特點(diǎn)。

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容。

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。

1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。

2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇十三

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)___總書記關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的三個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些搞笑的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫忙他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成績。

本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率狀況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改善。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇十四

（1）應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，轉(zhuǎn)變課程理念，明確教學(xué)資料目標(biāo)性。

課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)的思想，凸顯公民教育的宗旨，集中反映了國家在歷史新課改中的政策與發(fā)展方向，體現(xiàn)了國家對學(xué)生在知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等的基本要求。

我們僅有經(jīng)過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真學(xué)習(xí)、耐心研磨，才能理解解課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)，以及課程的資料標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施提議等資料制定的初衷，才能更準(zhǔn)確地把握教材，指導(dǎo)教學(xué)，才能在教學(xué)中更好地促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步全面提高全體國民素質(zhì)。

新課改要求教師做課程的開發(fā)者，在“一綱多本”的時代，如何在課標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景和教材具體資料處理教材，是課改中教學(xué)創(chuàng)新的起始點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學(xué)習(xí)資料要點(diǎn)是：“簡述歐洲共同體的構(gòu)成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。”

其次注意到“簡述”和“了解”這兩個不一樣本事層次目標(biāo)要求，進(jìn)而明確“簡述”的是四種政治力量的興起，“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點(diǎn)，最終根據(jù)上下節(jié)的課標(biāo)資料，把本節(jié)的時段確定在20世紀(jì)50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學(xué)資料的處理和學(xué)習(xí)探討。

在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點(diǎn)，不結(jié)盟運(yùn)動則相對不是主要的，是能夠略講的；而簡述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識自主學(xué)習(xí)。

對歐共體和日本興起的原因可經(jīng)過合作學(xué)習(xí)、共同討論得以完成。對“了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展”這一教學(xué)難點(diǎn)的完成，教師能夠用講解法或材料解讀法來突破。這樣即可靈活處理教材和和教法，又緊扣課標(biāo)要求完成教學(xué)目標(biāo)。

（2）以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。

歷史教學(xué)的主體是學(xué)生，沒有學(xué)生的進(jìn)取、主動參與，就談不上歷史教學(xué)改革，教師的完美愿望也就無從實(shí)現(xiàn)。學(xué)生是否能夠積極主動地參與到課程改革中來，是高中歷史課程改革成敗的關(guān)鍵。所以，在教學(xué)活動中，歷史教師不僅僅要使學(xué)生能夠較好掌握運(yùn)用知識，努力創(chuàng)設(shè)新的歷史教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生將傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的新型的歷史學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生自我的主體意識、能動性和創(chuàng)造性以及合作精神不斷得到發(fā)展。

在學(xué)習(xí)《世界多極化趨勢》一課時，以多媒體的手段經(jīng)過講授法、討論法、材料學(xué)習(xí)法、觀察學(xué)習(xí)法、實(shí)踐學(xué)習(xí)法等多種有效的方法和途徑，逐步地使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

比如：經(jīng)過設(shè)置問題情境，進(jìn)行導(dǎo)入新課和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“歐共體構(gòu)成原因”和“日本成為經(jīng)濟(jì)大國的原因”。充分利用教材中的史料，并結(jié)合相關(guān)資料，以材料解析題形式，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史材料的本事，并加深對歷史問題的認(rèn)識。經(jīng)過觀看“歐共體構(gòu)成”的錄像，讓學(xué)生感性地了解歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

經(jīng)過“中國和平崛起對世界歷史產(chǎn)生哪些影響”的研究性學(xué)習(xí)小課題探究，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)精神，充分地發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性和創(chuàng)造性能，使教學(xué)資料從課內(nèi)延伸到課外。

經(jīng)過圖示教學(xué)法，幫忙學(xué)生更好地把握歷史發(fā)展的現(xiàn)象，使所學(xué)知識具體化、直觀化。經(jīng)過“對戰(zhàn)后歐共體和日本的崛起，我們有何啟示？”問題提出，將歷史學(xué)習(xí)從感性上升到理性，體現(xiàn)歷史教學(xué)的人文關(guān)懷。

（3）以培養(yǎng)多元智能為宗旨，轉(zhuǎn)變單一評價機(jī)制，增加評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

課標(biāo)中的.評價提議明確指出：“遵循既注重結(jié)果，也注重過程的基本原則，靈活運(yùn)用各種科學(xué)有效的評價手段，對學(xué)生的知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀做出定量和定性相結(jié)合的評價?！?/p>

所以，我們要注重鼓勵學(xué)生在課堂上大膽提問創(chuàng)新，有時學(xué)生提問很有深度，我們要善于賞識學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)歷史的歡樂，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，不僅僅課堂氣氛活躍了，學(xué)生的思維本事也得到必須的提高。

在學(xué)習(xí)了《英國的制度創(chuàng)新》、《北美大陸上的新體制》后，為了讓學(xué)生更好地理解教材的資料和了解世界主要大國崛起的情景，思考當(dāng)今中國路在何方，啟發(fā)學(xué)生為中華崛起而學(xué)習(xí)。

我就組織學(xué)生觀看《大國崛起》的錄像或文字材料，并寫出觀后感的小論文。學(xué)生興趣很高，在觀看之余，進(jìn)取撰寫讀后感。寫小論文收獲的不僅僅是知識，更主要的是學(xué)生的心靈感化和愛國情結(jié)的升華。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇十五

，在畢業(yè)時應(yīng)該怎么寫一份個人簡歷，大學(xué)生個人簡歷提供一份

姓名：中學(xué)語文老師個人簡歷范文 性別： 女

民族： 漢族 出生年月： 1991年4月7日

證件號碼： 婚姻狀況： 未婚

身高： 162cm 體重： 48kg

戶籍： 廣東湛江 現(xiàn)所在地： 廣東湛江

畢業(yè)學(xué)校： 湖南科技大學(xué) 學(xué)歷： 本科

專業(yè)名稱： 漢語言文學(xué) 畢業(yè)年份： 2014年

工作年限： 一年以內(nèi) 職稱：

職位性質(zhì)： 全 職

職位類別： 教育/培訓(xùn)

職位名稱： 教師 ;

工作地區(qū)： 湛江市霞山區(qū) ; 湛江市坡頭區(qū) ;

待遇要求： 可面議 ; 需要提供住房

到職時間： 可隨時到崗

技能專長

語言能力： 英語 四級 ; 普通話 標(biāo)準(zhǔn)

計算機(jī)能力： 良好 ;

綜合技能： 綜合能力強(qiáng)，合作意識強(qiáng)，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。

教育經(jīng)歷： 時間 所在學(xué)校 學(xué)歷

2010年9月 - 2014年6月 湖南科技大學(xué) 本科

培訓(xùn)經(jīng)歷： 時間 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 證書

工作經(jīng)歷

所在公司： 湘潭同升國際學(xué)校

時間范圍： 2013年9月 - 2014年1月

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)

所屬行業(yè)： 教育/培訓(xùn)/事業(yè)單位

擔(dān)任職位： 中學(xué)語文老師

工作描述： 主要負(fù)責(zé)給學(xué)生上課，改作業(yè)，改試卷。

自我評價： 本人是應(yīng)屆畢業(yè)生，曾在湘潭同升國際學(xué)校擔(dān)任高一語文老師半年，表現(xiàn)出色，并在實(shí)習(xí)期間獲得優(yōu)秀實(shí)習(xí)生獎。本人具有良好的`溝通能力，普通話標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

發(fā)展方向： 我期望的是一份實(shí)習(xí)的中學(xué)語文老師工作，之前有過半年的任教經(jīng)驗(yàn)，在新的學(xué)校我相信我能做的更好。

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇十六

尊敬的珠海各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

您好!

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料.這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助.在此,請?jiān)试S我向您毛遂自薦.

我叫曹立群,1997年7月5日,我畢業(yè)于四平師范學(xué)院歷史學(xué)教育專業(yè),獲史學(xué)學(xué)士學(xué)位.畢業(yè)后一直在吉林省首批辦重點(diǎn)高中延邊二中從事歷史教學(xué)工作,現(xiàn)為中教一級教師.

參加工作以來,我努力做好歷史教師工作.從1998年起,連續(xù)六年一直被評為校優(yōu)秀教師.2003年被評為州先進(jìn)工作者.下面我從教學(xué),教育,教育科研和繼續(xù)教育四個方面向您介紹一下自己.

一,教學(xué)方面:

從教以來,本著對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校,對黨和國家負(fù)責(zé)的精神,以全部精力投入到教學(xué)中去.教學(xué)工作曾多次受到校,州,省的表彰,表彰情況如下:

2000年12月,在吉林省中小學(xué)《在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下實(shí)施素質(zhì)教育的新型課》評選活動中,所講的課《帝國主義瓜分中國的狂潮》被評為新型課一等獎.

2002年9月,在吉林省高中歷史學(xué)科第三屆教學(xué)綜合素質(zhì)評比活動中獲二等獎.

在從事教學(xué)工作的過程中,為了提高教學(xué)效果,我注意把現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)結(jié)合起來,為此,我邊鉆研教材邊學(xué)習(xí)制作多媒體課件,所作課件多次在州,省,國家獲獎,獲獎情況如下:

1998年12月,制作的多媒體課件《北伐戰(zhàn)爭勝利》在全州電教教材評選中獲一等獎.

1999年5月,制作的課件《第二次世界大戰(zhàn)復(fù)習(xí)》在吉林省首屆歷史學(xué)科計算機(jī)輔助教學(xué)大賽中,獲一等獎.

1999年,在國家教育科學(xué)研究活動中,制作的多媒體輔助教學(xué)課件《可愛的家鄉(xiāng)延邊》獲一等獎.

2003年,制作的多媒體課件《情系延邊》在東北三省中學(xué)歷史學(xué)科現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)研討會上,被評為一等獎.

2003年,制作的英語課件《britain and ireland》入選全國第七屆多媒體課件大賽,其中參賽作品400多件,入選作品35件.

2002年9月,為了給學(xué)生提供一個因特網(wǎng)上歷史學(xué)習(xí)的平臺,制作了"中學(xué)歷史教學(xué)"網(wǎng)站(http://xx-x),在k12全國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)歷史教師個人主頁中排名第五,每天都有一千人左右的訪問量,這里既是我與全國歷史教師互通有無的地方,也是我為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)歷史的資源和進(jìn)行情感,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的場所.

1999年以來,多次參加學(xué)校組織的對教師進(jìn)行的信息技術(shù)培訓(xùn),曾給學(xué)校的全體教師講過animator,flash,authoware軟件的使用,另外我在本學(xué)期的高一歷史組組內(nèi)集體備課時,給組內(nèi)另外三位老師講怎樣用flash,photoshop軟件制作歷史課件,受到歷史教研組組長和各位老師的一致好評.

二,教育方面:

2002年以來開始擔(dān)任班主任工作,所帶班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,2002年,2003年連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任.同時,在延邊二中網(wǎng)站論壇上任"xx論壇"(xx-x)的版主,開辟了"班主任論壇","心靈驛站"等欄目,一些主題引起學(xué)生強(qiáng)烈反響,如:"班主任能和學(xué)生成為朋友嗎 ","怎樣對待上網(wǎng)玩通宵的學(xué)生 ","學(xué)生個案分析"等主題,是學(xué)生們經(jīng)?；貜?fù)的主題,通過網(wǎng)上交流,使老師更加了解了學(xué)生的心理活動,也與學(xué)生進(jìn)行了不見面的坦誠的網(wǎng)上交流,對以后加強(qiáng)對學(xué)生有針對性的教育創(chuàng)造了條件,奠定了基礎(chǔ).同時也加強(qiáng)了班主任之間,班主任與學(xué)生之間的交流與溝通.

積極指導(dǎo)學(xué)生參加各種課外競賽活動,1999年在全國第三屆中小學(xué)生愛國主義知識教育競賽活動中,榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎2001年在全國中小學(xué)生慶祝中國共產(chǎn)黨建黨八十周年知識教育活動中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎.

三,教研方面:

1,撰寫論文.從教以來邊從事教學(xué)工作,邊注意總結(jié)教育,教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與案例,并寫成論文.

1998年6月,論文《課外活動與歷史課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)例剖析》被中國城市出片社收入《優(yōu)秀教改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文集》.

1998年8月,編寫的《延邊德育教育資源分布及開發(fā)利用》一書,被州檔案局,州檔案學(xué)會評為檔案信息開發(fā)成果一等獎.

2001年6月,論文《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)中的創(chuàng)新教育》被中國教育情報研究會學(xué)術(shù)委員會評為優(yōu)秀成果一等獎.

2002年,論文《創(chuàng)新教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用》被編入中國文聯(lián)出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》中.

2,參加課題研究.參加工作以來,積極參加科研課題的研究.

1999年,被聘為全國教育科學(xué)"九五"規(guī)劃國家教委重點(diǎn)研究課題《教育信息資源的優(yōu)化配置與高效開發(fā)》的子課題《邊疆少數(shù)民族地區(qū)教育信息資源的合理配置與高效開發(fā)》課題組成員,承擔(dān)《延邊德育教育資源的分布及開發(fā)利用》課題的研究.2001年,參加編寫了校本教材《情系延邊》,現(xiàn)已出版,獲學(xué)生好評.

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2001-2002年,參加了中央教科所課程教材研究中心的"九五"科研課題"歷史學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng)"的研究,科研成果論文《創(chuàng)新教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用》被編入中國文聯(lián)出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》中.

現(xiàn)在正參加另一國家級課題——"現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科整合"的研究.

四,繼續(xù)教育:

2000年1—2月,在全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn).2000年7月——2002年2月,參加了東北師范大學(xué)歷史系世界史專業(yè)研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí),現(xiàn)已結(jié)業(yè).2003年11月,考取東北師范大學(xué)歷史系教育碩士(學(xué)科教學(xué)).

鑒于畢業(yè)六年來的教育,教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,我相信自己能夠從事好重點(diǎn)高中的歷史教學(xué)和班主任工作.特別是多年制作課件和網(wǎng)站的經(jīng)歷,使我一定能使貴校的學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合上一個新的臺階.如果您給我一個發(fā)展的機(jī)會,我會以一顆真誠的心,飽滿的工作熱情,勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),快速高效的工作效率回報貴校.

手捧菲薄求職之書,心懷自信誠摯之念,我期待著能為成為貴校的一名歷史教員!

此致

敬禮!

求職人:xx-x

2004年1月24日

尊敬的xx各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請?jiān)试S我向您毛遂自薦。

我叫xx-x，1997年7月5日，我畢業(yè)于四平師范學(xué)院歷史學(xué)教育專業(yè)，獲史學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后一直在吉林省首批辦重點(diǎn)高中延邊二中從事歷史教學(xué)工作，現(xiàn)為中教一級教師。

參加工作以來，我努力做好歷史教師工作。從1998年起，連續(xù)六年一直被評為校優(yōu)秀教師。23年被評為州先進(jìn)工作者。下面我從教學(xué)、教育、教育科研和繼續(xù)教育四個方面向您介紹一下自己。

一、教學(xué)方面：

從教以來，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校、對黨和國家負(fù)責(zé)的精神，以全部精力投入到教學(xué)中去。教學(xué)工作曾多次受到校、州、省的表彰，表彰情況如下：

2年12月，在吉林省中小學(xué)《在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下實(shí)施素質(zhì)教育的新型課》評選活動中，所講的課《帝國主義瓜分中國的狂潮》被評為新型課一等獎。

22年9月，在吉林省高中歷史學(xué)科第三屆教學(xué)綜合素質(zhì)評比活動中獲二等獎。

在從事教學(xué)工作的過程中，為了提高教學(xué)效果，我注意把現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)結(jié)合起來，為此，我邊鉆研教材邊學(xué)習(xí)制作多媒體課件，所作課件多次在州、省、國家獲獎，獲獎情況如下：

1998年12月，制作的多媒體課件《北伐戰(zhàn)爭勝利》在全州電教教材評選中獲一等獎。

1999年5月，制作的課件《第二次世界大戰(zhàn)復(fù)習(xí)》在吉林省首屆歷史學(xué)科計算機(jī)輔助教學(xué)大賽中，獲一等獎。

1999年，在國家教育科學(xué)研究活動中，制作的多媒體輔助教學(xué)課件《可愛的家鄉(xiāng)延邊》獲一等獎。

23年，制作的多媒體課件《情系延邊》在東北三省中學(xué)歷史學(xué)科現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)研討會上，被評為一等獎。

23年，制作的英語課件《britainandireland》入選全國第七屆多媒體課件大賽，其中參賽作品4多件，入選作品35件。

22年9月，為了給學(xué)生提供一個因特網(wǎng)上歷史學(xué)習(xí)的平臺，制作了“中學(xué)歷史教學(xué)”網(wǎng)站，在k12全國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)歷史教師個人主頁中排名第五，每天都有一千人左右的訪問量，這里既是我與全國歷史教師互通有無的地方，也是我為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)歷史的資源和進(jìn)行情感、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的場所。

1999年以來，多次參加學(xué)校組織的對教師進(jìn)行的`信息技術(shù)培訓(xùn)，曾給學(xué)校的全體教師講過animator、flash、authoware軟件的使用，另外我在本學(xué)期的高一歷史組組內(nèi)集體備課時，給組內(nèi)另外三位老師講怎樣用flash、photoshop軟件制作歷史課件，受到歷史教研組組長和各位老師的一致好評。

二、教育方面：

22年以來開始擔(dān)任班主任工作，所帶班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，22年、23年連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任。同時，在延邊二中網(wǎng)站論壇上任“大牛論壇”的版主，開辟了“班主任論壇”、“心靈驛站”等欄目，一些主題引起學(xué)生強(qiáng)烈反響，如：“班主任能和學(xué)生成為朋友嗎？”、“怎樣對待上網(wǎng)玩通宵的學(xué)生？”、“學(xué)生個案分析”等主題，是學(xué)生們經(jīng)?；貜?fù)的主題，通過網(wǎng)上交流，使老師更加了解了學(xué)生的心理活動，也與學(xué)生進(jìn)行了不見面的坦誠的網(wǎng)上交流，對以后加強(qiáng)對學(xué)生有針對性的教育創(chuàng)造了條件、奠定了基礎(chǔ)。同時也加強(qiáng)了班主任之間、班主任與學(xué)生之間的交流與溝通。

積極指導(dǎo)學(xué)生參加各種課外競賽活動，1999年在全國第三屆中小學(xué)生愛國主義知識教育競賽活動中，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎21年在全國中小學(xué)生慶祝中國共產(chǎn)黨建黨八十周年知識教育活動中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

三、教研方面：

1、撰寫論文。從教以來邊從事教學(xué)工作，邊注意總結(jié)教育、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與案例，并寫成論文。

1998年6月，論文《課外活動與歷史課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)例剖析》被中國城市出片社收入《優(yōu)秀教改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文集》。

1998年8月，編寫的《延邊德育教育資源分布及開發(fā)利用》一書，被州檔案局、州檔案學(xué)會評為檔案信息開發(fā)成果一等獎。

21年6月，論文《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)中的創(chuàng)新教育》被中國教育情報研究會學(xué)術(shù)委員會評為優(yōu)秀成果一等獎。

22年，論文《創(chuàng)新教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用》被編入中國文聯(lián)出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》中。

2、參加課題研究。參加工作以來，積極參加科研課題的研究。

1999年，被聘為全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國家教委重點(diǎn)研究課題《教育信息資源的優(yōu)化配置與高效開發(fā)》的子課題《邊疆少數(shù)民族地區(qū)教育信息資源的合理配置與高效開發(fā)》課題組成員，承擔(dān)《延邊德育教育資源的分布及開發(fā)利用》課題的研究。21年，參加編寫了校本教材《情系延邊》，現(xiàn)已出版，獲學(xué)生好評。

21-22年，參加了中央教科所課程教材研究中心的“九五”科研課題“歷史學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的研究，科研成果論文《創(chuàng)新教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用》被編入中國文聯(lián)出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》中。

現(xiàn)在正參加另一國家級課題——“現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科整合”的研究。

四、繼續(xù)教育：

2年1—2月，在全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。2年7月——22年2月，參加了東北師范大學(xué)歷史系世界史專業(yè)研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已結(jié)業(yè)。23年11月，考取東北師范大學(xué)歷史系教育碩士（學(xué)科教學(xué)）。

鑒于畢業(yè)六年來的教育、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，我相信自己能夠從事好重點(diǎn)高中的歷史教學(xué)和班主任工作。特別是多年制作課件和網(wǎng)站的經(jīng)歷，使我一定能使貴校的學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合上一個新的臺階。如果您給我一個發(fā)展的機(jī)會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報貴校。

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴校的一名歷史教員！

若承蒙賞識，請撥打電話xx-xxx，或用電子郵件xx-xxx與我聯(lián)系，查看下面網(wǎng)址，您可以進(jìn)一步了解我，恭盼回音。

此致

敬禮！

中學(xué)歷史老師個人簡歷篇十七

轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期。

在這學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將xx年度工作情況總結(jié)如下:。

一、我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。

“德高為師，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。

二、作為教初二歷史課的年青教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如:講“大躍進(jìn)”時期歷史時，為了讓學(xué)生能更好的理解那個年代人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進(jìn)時期的小宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學(xué)生們的一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了理想的效果。

在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。

三班學(xué)生素質(zhì)普遍較好，基于實(shí)際情況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動去獲解歷史，同時加大習(xí)題的練習(xí)，對于學(xué)生有異議的問題，在輔導(dǎo)課時當(dāng)堂講解。

時而加強(qiáng)小考，通過批閱和及時反饋，三班歷史成績普遍較穩(wěn)定。

對于其他兩班，講解基本史實(shí)的前提下，注重基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)輔導(dǎo)，對于某些學(xué)困生能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從一點(diǎn)一滴著手，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲!

不足之處有時工作過急過粗，有時不能很好的關(guān)注學(xué)困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水，好在對于歷史的熱愛和對于相信一定能教好歷史學(xué)科，今后，在歷史教學(xué)方面，應(yīng)更加努力、專研，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己在教學(xué)和教育學(xué)生方面更加嫻熟。

做到游刃有余，如魚得水!

古人以史為鏡，學(xué)習(xí)歷史可以提高我們的素養(yǎng)。

對于歷史老師來說，歷史教學(xué)應(yīng)該吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生有興趣，感興趣。

而不是一味的照著書本讀書。

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)。

本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。

為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

這些都有待以后改進(jìn)。

我擔(dān)任七年級的歷史教學(xué),在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教材教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

符文霞。

20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期我擔(dān)任七年級的歷史教學(xué),在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教材教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

在這個年級中,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng)。

另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的體溫,但學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,即使基礎(chǔ)較好,也不能很快進(jìn)入狀態(tài)。

我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學(xué)效果不如理想。

從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

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