計(jì)劃是達(dá)成目標(biāo)的一種重要方式，它能夠提前預(yù)設(shè)并解決可能遇到的問(wèn)題。在制定計(jì)劃時(shí)，要充分考慮到我們的實(shí)際能力和資源情況。通過(guò)分享和交流計(jì)劃可以獲得更多的支持和幫助，以下是一些分享計(jì)劃的途徑。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇一
1.目的為使企業(yè)各項(xiàng)工作按步驟、可控制的順利進(jìn)行，保障企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)體系有條不紊地推進(jìn)，特制定本規(guī)定。
計(jì)劃是最基本的管理要素。缺乏計(jì)劃性、計(jì)劃缺乏科學(xué)合理性或計(jì)劃執(zhí)行的隨意性，都不利于工作的順利完成。工作計(jì)劃按期限分為年度工作計(jì)劃、季度工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃和周工作計(jì)劃四個(gè)層次；按范圍分為院工作計(jì)劃、部門工作計(jì)劃、業(yè)務(wù)工作計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃四個(gè)層次。工作中，必須建立自上而下的工作計(jì)劃編制和管理體系，并按照pdca（計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、調(diào)整）循環(huán)實(shí)施管理。
2.計(jì)劃內(nèi)容。
確定年度工作目標(biāo)。
根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及企業(yè)年度工作報(bào)告，各部門編制年度工作目標(biāo)（與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)度高的工作及企業(yè)明確的單項(xiàng)重點(diǎn)工作），經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)議研究、黨政聯(lián)席會(huì)議通過(guò)、院長(zhǎng)簽批后確定。各部門根據(jù)確定的年度工作目標(biāo)落實(shí)措施和責(zé)任人。根據(jù)企業(yè)工作實(shí)際，年度工作目標(biāo)半年進(jìn)行一次評(píng)審、調(diào)整。
各部門根據(jù)年度工作目標(biāo)和部門工作職責(zé)，編制部門季度工作計(jì)劃（職能部門見(jiàn)附件一；業(yè)務(wù)部門及生產(chǎn)部門的管理目標(biāo)工作計(jì)劃見(jiàn)附件一，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行），經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。工作計(jì)劃應(yīng)明確內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)度、相應(yīng)的措施、操作要點(diǎn)及部門之間的配合重點(diǎn)等，并落實(shí)責(zé)任人。
根據(jù)年度工作目標(biāo)和季度工作計(jì)劃，確定部門月工作計(jì)劃（職能部門見(jiàn)附件二，業(yè)務(wù)部門及生產(chǎn)部門的管理目標(biāo)工作計(jì)劃見(jiàn)附件二，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行），經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)同意后執(zhí)行。計(jì)劃要明確工作的具體內(nèi)容、起始時(shí)間、質(zhì)量要求、工作標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施措施及相關(guān)部門的配合要求等，并落實(shí)責(zé)任人。
部門及業(yè)務(wù)周工作計(jì)劃。
職能部門業(yè)務(wù)主管應(yīng)根據(jù)本部門每月工作計(jì)劃及臨時(shí)增加的工作，制定業(yè)務(wù)周工作計(jì)劃（見(jiàn)附件三），明確具體工作內(nèi)容和計(jì)劃等，周工作計(jì)劃由部門負(fù)責(zé)人匯總、審核批準(zhǔn)后執(zhí)行。
生產(chǎn)部門按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3.計(jì)劃管理。
建立月、周工作例會(huì)制度。
各部門必須建立月、周工作例會(huì)制度。月工作例會(huì)由部門主要負(fù)責(zé)人主持，原則上全體員工參加（人數(shù)多的部門可請(qǐng)示主管領(lǐng)導(dǎo)書(shū)面同意后分級(jí)），會(huì)議對(duì)部門上月工作計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、研討，提出改進(jìn)方案；對(duì)部門下月工作計(jì)劃進(jìn)行安排布置。周工作例會(huì)，職能部門由部門主要負(fù)責(zé)人主持，全體員工參加，生產(chǎn)部門由室主任主持，全體員工參加，會(huì)議對(duì)部門（專業(yè)）上周工作計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、研討，對(duì)部門（專業(yè)）下周工作計(jì)劃進(jìn)行安排布置。
規(guī)范干部出差管理。
各部門主要負(fù)責(zé)人因公出差，應(yīng)事先請(qǐng)示主管院領(lǐng)導(dǎo)和院長(zhǎng)同意，并通報(bào)院長(zhǎng)工作部；副職出差要經(jīng)正職同意。同一部門的領(lǐng)導(dǎo)不得同時(shí)出差，必須有一位領(lǐng)導(dǎo)在部門主持工作，特殊情況應(yīng)請(qǐng)示主管院領(lǐng)導(dǎo)同意。部門領(lǐng)導(dǎo)出差回來(lái)后應(yīng)及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
建立健全員工工作記錄制度。
職能部門業(yè)務(wù)主管及職員每日應(yīng)填寫(xiě)“工作日志”（見(jiàn)附件四）；生產(chǎn)部門室經(jīng)理及員工每日應(yīng)填寫(xiě)“工時(shí)記錄卡”。如實(shí)記錄每天處理的主要事務(wù)，記載協(xié)助其他部門處理的事務(wù)和問(wèn)題，以及辦理、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。室經(jīng)理和業(yè)務(wù)主管應(yīng)經(jīng)常抽查，督促“工作日志”及“工時(shí)記錄卡”制度的有效執(zhí)行。
各部門按照程序確定的目標(biāo)工作，實(shí)施前由部門提出目標(biāo)工作的計(jì)劃書(shū)，經(jīng)考核部門組織審議、主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。計(jì)劃書(shū)內(nèi)容包括工作來(lái)源、依據(jù)、指導(dǎo)原則、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)劃進(jìn)度、評(píng)價(jià)方法及考核要點(diǎn)等。
4.計(jì)劃管理監(jiān)督、檢查。
由監(jiān)審部牽頭組織相關(guān)部門組成監(jiān)督、檢查小組，按計(jì)劃對(duì)計(jì)劃管理情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，每季度編寫(xiě)監(jiān)督、檢查報(bào)告，納入對(duì)部門干部的季度、年度考核。
5.計(jì)劃管理考核。
職能部門每季向人力資源部提交一份目標(biāo)工作執(zhí)行情況的分析報(bào)告。
專業(yè)室經(jīng)理（業(yè)務(wù)主管）考核：重點(diǎn)為工作的計(jì)劃性、有序性、有效性、改進(jìn)性，對(duì)管轄范圍員工工作的指導(dǎo)作用等。室經(jīng)理（業(yè)務(wù)主管）每月須向部門負(fù)責(zé)人提交一份工作小結(jié)，部門主要領(lǐng)導(dǎo)每季度、年度召集部門領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，對(duì)專業(yè)室經(jīng)理（業(yè)務(wù)主管）進(jìn)行綜合考核，并建立標(biāo)準(zhǔn)化的考核檔案。
員工考核：職能部門職員每月末提交一份當(dāng)月工作業(yè)績(jī)和工作能力自檢報(bào)告，部門負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)主管每月依據(jù)員工“工作日志”記錄、工作態(tài)度、工作質(zhì)量、工作負(fù)荷的情況等，按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)員工進(jìn)行考核并作出客觀公正的書(shū)面評(píng)價(jià)，作為員工績(jī)效分配的依據(jù)，并納入員工考績(jī)檔案。生產(chǎn)部門員工參照上述方法執(zhí)行。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇二
20__年已經(jīng)結(jié)束，全新的20__剛剛開(kāi)始，回首20__年的工作，有碩果累累的喜悅，有與團(tuán)隊(duì)協(xié)同攻關(guān)的艱辛?？梢哉f(shuō)，20__年是公司推進(jìn)行業(yè)改革、拓展市場(chǎng)、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵年。現(xiàn)就本年度重要工作情況總結(jié)如下：
公司通過(guò)一年的運(yùn)轉(zhuǎn)及各門店的運(yùn)營(yíng)，已構(gòu)建出從總經(jīng)理到各門店崗位人員的架構(gòu)，建立起正常的管理模式。各部門所凸顯出的優(yōu)劣勢(shì)如下：
1.公司始終堅(jiān)持對(duì)各門店進(jìn)行全程監(jiān)管，從人員招聘到開(kāi)業(yè)籌備及后期運(yùn)營(yíng)總體比較理想，人員流失比較頻繁。導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量與菜品質(zhì)量無(wú)法得到固定。
2.各門店運(yùn)營(yíng)成本過(guò)于高，導(dǎo)致門店產(chǎn)品銷售營(yíng)收無(wú)法匹配。
租金過(guò)高，導(dǎo)致門店凈利比例低甚至出現(xiàn)負(fù)值現(xiàn)象。
3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)及打造比較落后，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力比較差。中層管理人員的管理力度不夠。
4.產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重的不穩(wěn)定，米粉和菜品的質(zhì)量出現(xiàn)波動(dòng)比較頻繁。
5.管理管道沒(méi)有完全得到通暢，出現(xiàn)上不傳、下不達(dá)現(xiàn)象。
6.未建立起統(tǒng)一的加工中心與配送點(diǎn)導(dǎo)致產(chǎn)品過(guò)于混亂。無(wú)法進(jìn)行集中采購(gòu)及配送導(dǎo)致采購(gòu)成本偏高。
面對(duì)當(dāng)前面臨的急需解決的問(wèn)題，我們團(tuán)隊(duì)的應(yīng)對(duì)策略與行動(dòng)計(jì)劃。
如下：
一、管理推進(jìn)的重點(diǎn)工作。
1、建立營(yíng)運(yùn)現(xiàn)場(chǎng)管理人員的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模式(3月前完成);。
2、規(guī)范及指引各部門長(zhǎng)的日常管理(3月前完成);。
3、構(gòu)建專業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，進(jìn)行企業(yè)人才梯隊(duì)的快速孵化(每周一次培訓(xùn)學(xué)習(xí));。
二、建設(shè)培訓(xùn)體系(常年常態(tài)，每周一次組織培訓(xùn)學(xué)習(xí))。
統(tǒng)一、規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)與員工培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，建立培訓(xùn)體系，提高服務(wù)質(zhì)量。
1、建立在職員工培訓(xùn)內(nèi)容、教材，規(guī)范培訓(xùn)管理;。
2、建立新員工培訓(xùn)手冊(cè)，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容、完善教材，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);。
3、規(guī)范新員工入職接待，有效減少新員工流失;。
4、建立起培訓(xùn)有計(jì)劃，效果有檢測(cè)的循環(huán)管理;。
5、幫助管理人員，能夠自行有效的開(kāi)展培訓(xùn)。
三、提升餐廳品質(zhì)管理(在2月底前完成現(xiàn)有門店尤其是后廚的整理整頓)。
全面規(guī)范廚房管理，含下單、儲(chǔ)存、報(bào)損、冰箱管理、食品安全、衛(wèi)生、消防安全、行為規(guī)范、制度建立等，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
1、各類物品擺放有序，有效提高工作效率;。
2、廚房干凈整潔，提升餐廳品牌形象;。
4、建立消防安全、食品安全管理規(guī)范;。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇三
時(shí)光荏苒，2___年即將結(jié)束，新的一年就要到來(lái)。回首過(guò)去的一年，感慨萬(wàn)千，很感謝__餐飲管理企業(yè)再次給我一個(gè)充滿自我挑戰(zhàn)和魅力前景的合作機(jī)會(huì)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的工作平臺(tái)，能帶出一批高技術(shù)、高素質(zhì)的廚師隊(duì)伍是我工作能力地體現(xiàn)，只有努力的工作，拿出好的效益，才能回報(bào)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。
十月份再次來(lái)到企業(yè)，到現(xiàn)在三個(gè)多月過(guò)去了，在這段時(shí)間內(nèi)，我對(duì)菜品做了一次全面的調(diào)整，在企業(yè)的大力管理培訓(xùn)和大家的共同努力下，營(yíng)運(yùn)部的支持下，完成了企業(yè)下達(dá)的在年前完成現(xiàn)有菜品的規(guī)范化，統(tǒng)一化的任務(wù)!為此感謝門店各位同事的配合。下面就把我對(duì)明年即將開(kāi)展的工作思路和安排分兩部分做一個(gè)扼要的概述：
一、關(guān)于門店和企業(yè)。
1、配合企業(yè)的全年計(jì)劃，為明年迎接我們的旺季，在__年2月底做好__上市所有的準(zhǔn)備工作，培訓(xùn)好廚師團(tuán)隊(duì)。
2、對(duì)每家門店的廚房菜品操作進(jìn)行有效監(jiān)督與指導(dǎo)，嚴(yán)格按企業(yè)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)提高執(zhí)行力。
3、通過(guò)專業(yè)化培訓(xùn)與管理，對(duì)我們的廚師技術(shù)力量進(jìn)行合理儲(chǔ)備，合理推出適合季節(jié)的新穎菜品，菜品的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，是我們廚師`及企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)需求，保持旺盛競(jìng)爭(zhēng)力的本錢，菜品創(chuàng)新是餐飲業(yè)永恒的主題，做到真正的“會(huì)聚隨心”，不時(shí)開(kāi)發(fā)新品去適應(yīng)市場(chǎng)的需求，為企業(yè)創(chuàng)造更大的發(fā)展空間和利潤(rùn)。
4，每月對(duì)各門店和中央廚房的菜品質(zhì)量檢查不低于12次，并每周向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)檢查工作情況。
5，主動(dòng)收集各門店基層了解到對(duì)菜品的意見(jiàn)和信息，做出及時(shí)相應(yīng)的調(diào)整。
6，__下市前準(zhǔn)備好__年保留下來(lái)的特色菜品的上市工作，并根據(jù)10年的流行趨勢(shì)增加相應(yīng)的新品種。
二、關(guān)于__店。
__店在暫停營(yíng)業(yè)半年后于10年三月十八日將以全新的面貌重新開(kāi)業(yè)，鑒于__路的特殊情況，根據(jù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)決定，這家店所經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品將有別于其他幾家分店，我們將以三大塊為主，輔以其他門店銷量較好的原有菜品，以原有菜品吸引新顧客，以新增菜品留住我們的老顧客，一部分店午市生意都很淡，但長(zhǎng)壽路由于地理位置特別，我們將配合營(yíng)運(yùn)部把午市做好，如：推出簡(jiǎn)單快捷豐富的套餐和送餐為樓上企業(yè)員工服務(wù)。廚房作為整家餐廳的核心部門，現(xiàn)將整個(gè)計(jì)劃做下安排。
1，通過(guò)對(duì)一些和___路店地理位置，周邊主要消費(fèi)群體，經(jīng)營(yíng)模式大概一致的店的考察，根據(jù)營(yíng)運(yùn)部領(lǐng)導(dǎo)給出的大致方針，結(jié)合我們的實(shí)際情況，在一月中旬將完成整個(gè)菜單的組成，包括午市套餐的搭配，到時(shí)候上報(bào)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審核!
2，在10年2月底進(jìn)行廚房人員組建，本著節(jié)約人員成本的角度，廚房人員將由外聘主要崗位和其他門店抽調(diào)優(yōu)秀廚房人員組成!外聘人員工資盡量做到和企業(yè)現(xiàn)有廚房a級(jí)員工一致。
3，菜單確定后，完成菜單所有菜品的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，并對(duì)廚房人員和前廳服務(wù)人員分別做全面系統(tǒng)的菜品知識(shí)培訓(xùn)!
4，了解原材料，調(diào)料的市場(chǎng)價(jià)格，根據(jù)對(duì)菜品毛利的要求核算，做出單個(gè)菜品的市場(chǎng)售價(jià)。
5，針對(duì)___店，每月進(jìn)行菜品試做，最終選擇三道左右的成功菜品進(jìn)行更換。再更換前期做好菜品標(biāo)準(zhǔn)化資料，并做好培訓(xùn)工作。
6，在10月初做好龍蝦下市前的準(zhǔn)備工作新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，我決心再接再厲，努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇四
羅賓斯說(shuō):最終結(jié)果僅僅是計(jì)劃的目的之一，過(guò)程本身就很有價(jià)值，即使最終結(jié)果沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。計(jì)劃迫使管理者認(rèn)真思考要干什么和怎么干，搞清這兩個(gè)問(wèn)題本身就具有價(jià)值。凡是認(rèn)真進(jìn)行計(jì)劃的管理者將會(huì)有明確的方向和目的，將會(huì)使偏離方向的損失減至最小，這就是計(jì)劃過(guò)程本身的價(jià)值。
（2）有人說(shuō):計(jì)劃可以消除變化。
羅賓斯說(shuō):計(jì)劃不能夠消除變化，無(wú)論管理者如何計(jì)劃，變化總會(huì)發(fā)生。管理者制定計(jì)劃的目的是預(yù)測(cè)變化和制定最有效的應(yīng)變措施。
（3）有人說(shuō):計(jì)劃降低了靈活性。
羅賓斯說(shuō):計(jì)劃意味著承諾。有時(shí)計(jì)劃成為一種約束是因?yàn)楣芾碚咴谥贫ǔ鲇?jì)劃后就不再作任何修正了。計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是一種持續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)。事實(shí)上，由于正式計(jì)劃是被推敲過(guò)的并清楚的銜接在一起的，因此它比只存在于高級(jí)管理者腦子里的一套模糊的假設(shè)更容易修改。不僅如此，有些計(jì)劃是可以作得更靈活的。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇五
長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)改革最難以突破的一個(gè)內(nèi)容就是作文，這與作文本身的語(yǔ)文能力要求、綜合素養(yǎng)比較高相連，也與教育體制下作文教學(xué)長(zhǎng)期所形成的那些弊端模式難以突破有關(guān)。這些因素的積累造成作文的有效教學(xué)改革舉步維艱?，F(xiàn)在雖然高中教材在作文教學(xué)上有所改進(jìn)，但要真正扭轉(zhuǎn)作文教學(xué)的誤區(qū)任重而道遠(yuǎn)。而這其中，我體會(huì)最深的就是作文教學(xué)的計(jì)劃性問(wèn)題。
從當(dāng)今的作文教育現(xiàn)狀來(lái)看，原本作為高一的學(xué)生應(yīng)該在口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力上達(dá)到“過(guò)關(guān)”的基本要求，應(yīng)該能寫(xiě)出符合基本要求的各種文體。但從一年來(lái)所教學(xué)生的寫(xiě)作情況來(lái)看，實(shí)際并非如此，高中階段在很大程度上還是在補(bǔ)初中的作文課，這樣就使得高中作文教學(xué)無(wú)法跟上來(lái)。而這樣的現(xiàn)狀就使得高中的老師不知道該先從哪里提高，應(yīng)該怎樣訓(xùn)練，而陷入一個(gè)東墻西墻都無(wú)法補(bǔ)上的窘境。這個(gè)時(shí)候，就特別需要作文教學(xué)的計(jì)劃性。有了教學(xué)計(jì)劃，則有了情況的預(yù)見(jiàn)性、教學(xué)的針對(duì)性、甚至訓(xùn)練的可操作性等等。當(dāng)然，這也是基于現(xiàn)今的教育狀況中所存在的不足來(lái)提出這個(gè)觀點(diǎn)的。
一、無(wú)明確的作文教學(xué)計(jì)劃。
因?yàn)槭軕?yīng)試教育的影響和高考的壓力，在高中的作文里，“一切為了考試”占了教學(xué)觀念的上風(fēng)。有時(shí)候，我們弄不清楚為什么作文？如何來(lái)進(jìn)行作文教學(xué)？應(yīng)該達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)等等，缺乏一個(gè)對(duì)作文教學(xué)或長(zhǎng)遠(yuǎn)、或近期的一個(gè)計(jì)劃和設(shè)定，導(dǎo)致作文目標(biāo)不明確、作文指導(dǎo)隨意性、寫(xiě)作序列無(wú)序性等等。而這些往往卻又是造成作文教學(xué)無(wú)法突破，作文成績(jī)無(wú)法提升的一個(gè)重要原因。這個(gè)我自己也深有體會(huì)，最初接觸到作文教學(xué)，感覺(jué)到無(wú)從下手。不單單是作文情況的分析，作文目標(biāo)的設(shè)定，就連作文題目的選擇、作文的批改標(biāo)準(zhǔn)等等都是非常的茫然，最初也不敢去請(qǐng)教其他老師，所以導(dǎo)致最初的幾次作文寫(xiě)作以及批改非常零亂和毫無(wú)實(shí)效，反而導(dǎo)致學(xué)生和自己對(duì)高中的作文產(chǎn)生了很不好的認(rèn)識(shí)。而這一切我認(rèn)為就是歸于作文教學(xué)的無(wú)計(jì)劃性。如果在事先請(qǐng)教其他老師的情況下，就可以根據(jù)本班學(xué)生的作文實(shí)際，結(jié)合本年級(jí)的作文訓(xùn)練來(lái)制定符合班情的有效的具體的作文計(jì)劃，從而使得自己可以少走很多彎路、錯(cuò)路。
二、計(jì)劃無(wú)具體的針對(duì)性。
有計(jì)劃不一定就對(duì)作文教學(xué)完全是有利，因?yàn)橹挥芯哂嗅槍?duì)性的計(jì)劃才有可。
能真正促進(jìn)作文教學(xué)的突破與提升。而有些老師則往往不顧作文教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，隨心所欲地進(jìn)行教學(xué)。那么，這樣一學(xué)期下來(lái)，僅僅是滿足于作文的次數(shù)，根本無(wú)法顧及到學(xué)生的作文水平的提高。這樣沒(méi)有針對(duì)性的作文訓(xùn)練，所謂計(jì)劃性只是一句空談，也只能使學(xué)生依然成為作文任務(wù)完成的機(jī)器，根本無(wú)法使他們找到自己的新起點(diǎn)，激起學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)力。比如，所教的兩個(gè)班的作文寫(xiě)作情況肯定會(huì)有共同的弊病與長(zhǎng)處，但在這之中必定也有所差異，在這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該根據(jù)兩個(gè)班具體的寫(xiě)作差別來(lái)制定不同的計(jì)劃。也許，一個(gè)班寫(xiě)事寫(xiě)得非常具體，而寫(xiě)情感卻不夠動(dòng)人；一個(gè)班在文體把握上還有些問(wèn)題，而另一個(gè)班卻在語(yǔ)言上還需要提升等等。這樣具體到作文的各個(gè)方面的有針對(duì)性的計(jì)劃設(shè)定才是會(huì)有效的。
三、計(jì)劃實(shí)施的形式化。
作文難教是所有的語(yǔ)文教師的心聲，毫不夸張的說(shuō)，如果教師認(rèn)真仔細(xì)的批改每一篇作文，所花的時(shí)間一定不比所有學(xué)生寫(xiě)作文所花的時(shí)間少。但正因?yàn)殡y，所以我們才要花很多心思在上面，來(lái)迎難而上，才能換取改革的成功。這就需要我們做好一個(gè)準(zhǔn)備，那就是在作文教學(xué)中傾注很多的心血來(lái)?yè)Q取可能只有一點(diǎn)點(diǎn)的成功，但這種嘗試與付出是完全必要的。不付出永遠(yuǎn)沒(méi)有收獲，行動(dòng)才能改變一切。
道理雖明，但實(shí)施難行。制定好的計(jì)劃性，設(shè)計(jì)好的針對(duì)訓(xùn)練，往往在實(shí)際的操作中付諸東流。比如為了應(yīng)付學(xué)校檢查和敷衍學(xué)生企盼的目光，紛紛用“閱”和“分?jǐn)?shù)”來(lái)代替點(diǎn)評(píng)。相信這樣批改的教師心里一定也明白——這樣的批改對(duì)作文教學(xué)毫無(wú)益處。學(xué)生一年下來(lái)作文的收獲可能也只有幾個(gè)分?jǐn)?shù)罷了。再比如為了完成學(xué)校的作業(yè)檢查，不得不要求學(xué)生寫(xiě)夠一定篇目的作文。學(xué)生為了完成老師的任務(wù)也不得不去寫(xiě)作文?？上攵?，這樣的態(tài)度去面對(duì)作文，我想作文訓(xùn)練的要求一定不會(huì)落到實(shí)處。這樣的作文訓(xùn)練只是耽誤了學(xué)生的大好時(shí)光。因?yàn)樵趯?xiě)作的全程訓(xùn)練中，除了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用之外，還要教師得力得法的指導(dǎo)等等。制訂明確的作文教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于一個(gè)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)應(yīng)不成什么問(wèn)題，但實(shí)施這個(gè)計(jì)劃則成為真正的難點(diǎn)。
具體談及作文有效教學(xué)中的計(jì)劃性問(wèn)題，基于自己的教學(xué)體會(huì)以及思考，我認(rèn)為涵括以下內(nèi)容和要求：
首先，是不同階段的詳細(xì)的計(jì)劃制定。教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù)，而這任務(wù)的完成又必須是一步步地以行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以就有著近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)，宏觀與微觀相結(jié)合的各項(xiàng)計(jì)劃。本語(yǔ)文科組的做法是個(gè)很好的借鑒，但還不夠完善。應(yīng)該包括高中總體計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、階段計(jì)劃以及每次作文訓(xùn)練計(jì)劃等，這樣就從整體上有預(yù)見(jiàn)和設(shè)想，在具體上也有指導(dǎo)和操作。
比如說(shuō)上個(gè)學(xué)年我們高一年級(jí)著重訓(xùn)練的是記敘文。那么，在最初就應(yīng)該設(shè)定這一學(xué)年學(xué)生的記敘文寫(xiě)作應(yīng)該達(dá)到怎樣的水平才算是合格或優(yōu)秀。繼而再制定一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃，比如第一學(xué)期學(xué)生應(yīng)把握文體和主旨的提煉，第二個(gè)學(xué)期則是細(xì)節(jié)的刻畫(huà)和語(yǔ)言的提升等等。然后則是每個(gè)階段的作文訓(xùn)練。比如說(shuō)前半個(gè)學(xué)期是文體的掌握，后半學(xué)期是主體的提煉。而更詳盡的甚至是每次作文訓(xùn)練。比如第一次記敘文的寫(xiě)作出現(xiàn)了哪些問(wèn)題。把問(wèn)題挑出來(lái)，然后就根據(jù)各個(gè)問(wèn)題制定接下來(lái)幾次的作文訓(xùn)練。這樣在一個(gè)整體作文教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在作文能力方面有一個(gè)循序漸進(jìn)的提高的過(guò)程。每次作文都應(yīng)該有重點(diǎn)的訓(xùn)練一兩項(xiàng)寫(xiě)作能力，讓學(xué)生通過(guò)這一兩次作文訓(xùn)練在能力方面有所提高，使他們每次都能找到自己作文的閃光點(diǎn)，找到寫(xiě)作的新動(dòng)力，變被動(dòng)寫(xiě)作為主動(dòng)寫(xiě)作，從而形成良性發(fā)展而積極推動(dòng)整體作文教學(xué)的提升。
師不畏難，而精心準(zhǔn)備每堂作文教學(xué)課的話，則班上的作文一定會(huì)見(jiàn)成效?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”，這也將是我自勉的一句箴言。
《禮記·中庸》曾云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！逼鋵?shí)，正是計(jì)劃性對(duì)作文教學(xué)的主要原因、重要性等最為精辟的闡釋。教學(xué)要達(dá)到預(yù)期目的，則必須事先計(jì)劃好，有針對(duì)性、有目的的去實(shí)施。而所計(jì)劃的一切內(nèi)容是所謂作文教學(xué)有效性成立的保障，是將來(lái)驗(yàn)證所進(jìn)行的作文教學(xué)是否有效的憑據(jù)。所以，計(jì)劃性這個(gè)教學(xué)特點(diǎn)對(duì)于作文有效教學(xué)的實(shí)施是否有效、改革是否成功有著至關(guān)重要的影響力。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇六
·what“做什么”：要明確計(jì)劃工作的具體任務(wù)和要求，明確每一個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)和工作重點(diǎn)。a.例如，企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃的任務(wù)主要是確定生產(chǎn)哪些產(chǎn)品生產(chǎn)多少，合理安排產(chǎn)品投入和產(chǎn)出的數(shù)量和進(jìn)度，在保證按期、按質(zhì)和量完成訂貨合同的前提下，使得生產(chǎn)能力得到盡可能充分的利用。
·why“為什么做”：要明確計(jì)劃工作的宗旨、目標(biāo)和戰(zhàn)略，并論證可行性。a.實(shí)踐表明，計(jì)劃工作人員對(duì)組織和企業(yè)的宗旨、目標(biāo)和戰(zhàn)略了解得越清楚認(rèn)識(shí)得越深刻，就越有助于他們?cè)谟?jì)劃工作中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。正如常所說(shuō)的“要我做”和“我要做”的結(jié)果是大不一樣的，其道理就在于此。
·when“何時(shí)做”：規(guī)定計(jì)劃中各項(xiàng)工作的開(kāi)始和完成的進(jìn)度，以便進(jìn)行控制和對(duì)能力及資源進(jìn)行平衡。
·where“何地做”：規(guī)定計(jì)劃的實(shí)施地點(diǎn)或場(chǎng)所，了解計(jì)劃實(shí)施的環(huán)境條件限制，以便合理安排計(jì)劃實(shí)施的空間組織和布局。
·who“誰(shuí)去做”：計(jì)劃不僅要明確規(guī)定目標(biāo)、任務(wù)、地點(diǎn)和進(jìn)度，還應(yīng)規(guī)由哪個(gè)主管部門負(fù)責(zé)。
·how“怎么做”：制定實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的措施，以及相應(yīng)的政策和規(guī)則，對(duì)資源行合理分配和集中使用，對(duì)人力、生產(chǎn)能力進(jìn)行平衡，對(duì)各種派生計(jì)劃進(jìn)綜合平衡等。
·實(shí)際上，一個(gè)完整的計(jì)劃還應(yīng)包括控制標(biāo)準(zhǔn)和考核指標(biāo)的制定，也就告訴實(shí)施計(jì)劃的部門或人員，做成什么樣，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)才算是完成了計(jì)劃。
4計(jì)劃的編制方法。
如何做計(jì)劃：目標(biāo)如何確定，步驟如何明確，計(jì)劃期限如何確定，如何分配資源，責(zé)任如何明確，如何增強(qiáng)計(jì)劃的靈活性。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇七
第一段：引言（200字）。
提高業(yè)績(jī)是每個(gè)職場(chǎng)人士追求的目標(biāo)，無(wú)論是個(gè)體還是團(tuán)隊(duì)，業(yè)績(jī)的提升是衡量工作效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我認(rèn)為提高業(yè)績(jī)需要在多個(gè)維度進(jìn)行思考和行動(dòng)。本文將從目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃制定、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人成長(zhǎng)以及持續(xù)改進(jìn)五個(gè)方面探討如何提高業(yè)績(jī)的體會(huì)和心得。
第二段：目標(biāo)設(shè)定（200字）。
為了提高業(yè)績(jī)，首先要設(shè)定明確的目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)該是具體、可測(cè)量、可行的，并且與整體戰(zhàn)略和要求相一致。我曾經(jīng)參與一個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)，我們?cè)诿總€(gè)季度初制定了明確的銷售目標(biāo)，包括銷售額、客戶數(shù)以及市場(chǎng)份額等。這些目標(biāo)幫助我們集中精力，明確方向，并激發(fā)我們的士氣和動(dòng)力。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)，我們能夠更好地規(guī)劃和執(zhí)行工作，最終取得優(yōu)異的業(yè)績(jī)。
第三段：計(jì)劃制定（200字）。
目標(biāo)設(shè)定之后，接下來(lái)的關(guān)鍵是制定有效的計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該是詳細(xì)、可執(zhí)行的，并包含具體的行動(dòng)步驟和時(shí)間表。在制定計(jì)劃的過(guò)程中，與團(tuán)隊(duì)成員充分溝通和協(xié)作是非常重要的，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行負(fù)有部分責(zé)任。我曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，在項(xiàng)目啟動(dòng)階段我們制定了一個(gè)詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃，明確了每個(gè)人的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。通過(guò)每周例會(huì)和溝通，我們不斷調(diào)整和完善計(jì)劃，并及時(shí)解決問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這種有效的計(jì)劃制定和團(tuán)隊(duì)協(xié)作幫助我們?cè)陬A(yù)定的時(shí)間內(nèi)成功交付了項(xiàng)目，并取得了顯著的業(yè)績(jī)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）。
團(tuán)隊(duì)合作是提高業(yè)績(jī)的關(guān)鍵因素之一。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的角色和貢獻(xiàn)都是不可替代的。為了建立高效的團(tuán)隊(duì)合作，溝通、協(xié)作和相互支持至關(guān)重要。我曾經(jīng)在一個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)中與同事們緊密合作，我們互相幫助共同解決問(wèn)題，并分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)積極的合作和團(tuán)隊(duì)精神，我們提高了銷售效率和質(zhì)量，并達(dá)到了超過(guò)目標(biāo)的業(yè)績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，還有助于建立良好的工作氛圍和快樂(lè)的職場(chǎng)環(huán)境。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)和持續(xù)改進(jìn)（200字）。
為了提高業(yè)績(jī)，個(gè)人的成長(zhǎng)和持續(xù)改進(jìn)是必不可少的。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能和知識(shí)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和變化。我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，我也參加業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)和會(huì)議，與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。每個(gè)工作單位都有改進(jìn)的空間，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該在業(yè)績(jī)提升的過(guò)程中持續(xù)改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。通過(guò)個(gè)人的不斷成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的持續(xù)改進(jìn)，我們能夠?qū)崿F(xiàn)業(yè)績(jī)的持續(xù)提升并超越預(yù)期。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望（200字）。
提高業(yè)績(jī)需要目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃制定、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人成長(zhǎng)以及持續(xù)改進(jìn)等多個(gè)方面的努力。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其重要性，只有在相互配合和協(xié)調(diào)下，才能取得整體的業(yè)績(jī)提升。通過(guò)我的實(shí)踐和總結(jié)，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和心得可以幫助更多的人提高業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)生涯的頂峰。未來(lái)，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的能力，并盡力為團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更好的業(yè)績(jī)。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇八
我認(rèn)為對(duì)于物理學(xué)習(xí)而言，最為重要的就是預(yù)習(xí)。否則聽(tīng)課效率會(huì)非常的低，且容易出現(xiàn)“課上聽(tīng)懂了，課下做題又不知道何從下手”的情況。
預(yù)習(xí)到底預(yù)習(xí)什么？
例如，如果是新課，那么先將教材看過(guò)一遍，再結(jié)合教材做課后習(xí)題。最好是自己根據(jù)所看的內(nèi)容，整理出一份筆記，在第二天上課的時(shí)候拿出筆記，看看和老師講的有什么出入，需要補(bǔ)充什么。若有時(shí)間，可以結(jié)合參考書(shū)看一看這部分的考點(diǎn)和出題形式。如果是練習(xí)課，一定提前將練習(xí)題先做過(guò)一遍。特別是進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)做過(guò)的題光聽(tīng)老師講，那么這道題就算是廢了。
二、聽(tīng)課。
聽(tīng)課一定要做筆記，聽(tīng)課一定要做筆記，聽(tīng)課一定要做筆記，重要的事情說(shuō)三遍。學(xué)習(xí)物理就不需要做筆記，這是最大的誤會(huì)，老師寫(xiě)的板書(shū)，是老師在備課的時(shí)候思考再三的知識(shí)結(jié)晶，有助于建立完整的知識(shí)體系；另外就是再記錄一些經(jīng)典的例題，將完整的解題過(guò)程和你想不到的思路記錄下來(lái)。當(dāng)然，板書(shū)也許太過(guò)于籠統(tǒng)，省略了一些東西，你需要將這些補(bǔ)充完整。另外，這個(gè)筆記本在你課下復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)常伴左右，在自己進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以將筆記補(bǔ)充得更為完整。
三、練習(xí)。
在每天課后，無(wú)論是老師布置的習(xí)題，還是習(xí)題冊(cè)配套的習(xí)題，一定要及時(shí)地做。不一定一題不落，也切忌圖快馬虎。爭(zhēng)取做一題會(huì)一類。當(dāng)遇到不會(huì)的題時(shí)，不要立刻看答案，靜下心來(lái)再仔細(xì)審題，你想不透的地方是最寶貴的地方，多多留心或是記錄一下。實(shí)在做不出來(lái)時(shí)再看答案，看明白了之后，合上答案再做一遍。每個(gè)步驟都不要省略，包括算數(shù)。
四、自習(xí)。
當(dāng)你有一大段的時(shí)間可以用來(lái)做物理復(fù)習(xí)的時(shí)候，就一定要好好珍惜。
如果你也和物理君一樣，例如人已經(jīng)到了高二，“靈魂”卻停留在高一。那么自習(xí)課就可以用來(lái)查漏補(bǔ)缺。在自習(xí)過(guò)去學(xué)過(guò)的內(nèi)容時(shí)，你也最好根據(jù)自己最能接受的方式，例如當(dāng)初物理君的習(xí)慣是自己將書(shū)從頭開(kāi)始一章一章地看，看一章時(shí)一邊自己總結(jié)出筆記，然后再做這一章的習(xí)題。特別需要注意的是，不能在做題的時(shí)候再翻看教材，查看公式也不行。這樣才能確保是自己完全理解。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，可能很難做到回顧舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)之間二者并重，那就需要自己好好衡量。例如在學(xué)習(xí)恒流電場(chǎng)的時(shí)候，因與之前只是聯(lián)系不大，所以如果忙不過(guò)來(lái)，大可不必著急回顧高一的舊知識(shí)。但是在學(xué)習(xí)帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)，不妨先將必修二學(xué)過(guò)的曲線運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)一遍，這樣你會(huì)更容易學(xué)習(xí)現(xiàn)在的知識(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間緊密的關(guān)聯(lián)。不管怎樣，最好是不要放下現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的知識(shí)，而閉門造車自顧自地進(jìn)行復(fù)習(xí)。一來(lái)，學(xué)校布置的考試一般是跟著進(jìn)度走，你不跟著現(xiàn)學(xué)，容易在每次考試中都只得低分，會(huì)造成你受到打擊。二來(lái)，自學(xué)始終是不如聽(tīng)老師講更容易學(xué)到知識(shí)，自學(xué)也難以把握考點(diǎn)，這些還是應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)老師講為好。
五、心態(tài)。
迫切想提高成績(jī)的同學(xué)，我也很理解。畢竟誰(shuí)也不愿意總是拿著可憐的分?jǐn)?shù)在排名表的尾部飄蕩，但是你著急有用嗎？別人在努力讀書(shū)的時(shí)候你是不是玩去啦？爽吧？所以，之前是別人學(xué)別人苦，你在玩你在爽；天道有輪回，現(xiàn)在輪到你苦了。這是一個(gè)躲避不過(guò)的過(guò)程，只有踏踏實(shí)實(shí)地努力，才能有收獲。
所以，中學(xué)生朋友們，中學(xué)物理不可怕，可怕的是沒(méi)有方法的努力，當(dāng)然最可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判?，認(rèn)為自己學(xué)不好，然后養(yǎng)成自欺欺人的自暴自棄。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇九
首先、要將教材通讀一遍，了解知識(shí)的來(lái)龍去脈，知道定理定律的適用條件，注意事項(xiàng)，這些都做到了之后，要把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問(wèn)題的基礎(chǔ)。如果記不準(zhǔn)，那列方程求解就是錯(cuò)的。做一道題目錯(cuò)一道題目。背的時(shí)候眼看、口念、手抄，讓各個(gè)感官都收到刺激，以多種方式作用于大腦,這樣記得快、牢?？荚嚂r(shí)用錯(cuò)公式是最冤枉、最徒勞無(wú)益的，就象出差時(shí)坐錯(cuò)了火車，怎么開(kāi)也到不了目的地。
二、公式理解記憶。
學(xué)生在高中物理的學(xué)習(xí)中，會(huì)接觸很多的高中物理公式，怎么才能夠記住這些公式呢!高中的物理公式比較多，而且很多的公式非常的相近，學(xué)生要想學(xué)好高中物理，想要提高自己的分?jǐn)?shù)，就必須要對(duì)這些物理公式理解性的記憶。相同的符號(hào)可能代表不同的物理量，就需要這些學(xué)生把這些物理公式理解性的記憶之后，才能夠靈活地應(yīng)用于物理題目中。
三、大量練習(xí)物理題。
有的物里知識(shí)點(diǎn)在老師講解的過(guò)程中，學(xué)生基本上能夠理解。但是要真正地應(yīng)用到屋里體重，這些學(xué)生會(huì)感覺(jué)非常的困難。就是這些學(xué)生理解了公式的含義，理解了這些知識(shí)點(diǎn)的含義，但是沒(méi)有辦法真正的靈活應(yīng)用到物理題目中，就需要這些學(xué)生大量的練習(xí)物理題。
四、錯(cuò)題記錄。
錯(cuò)題記錄要記錄三個(gè)方面：題目+答案+思路。請(qǐng)注意，如果時(shí)間不夠用，可以直接復(fù)印一下，剪刀拿來(lái)剪下來(lái)貼上去。這里的錯(cuò)題并非全部的錯(cuò)題，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯(cuò)的好題。對(duì)于答案比較復(fù)雜(即物理圖不好畫(huà)等等)，具體的答案也可以貼上去來(lái)節(jié)省時(shí)間;但是思路部分與錯(cuò)題原因，必須要自己用紅筆在旁邊寫(xiě)上去，提醒大家一定要用自己的話，要保證自己能看懂就可以。
五、實(shí)驗(yàn)。
最后是物理實(shí)驗(yàn)，千萬(wàn)別覺(jué)得“就是玩”。要把器材、目的、原理、操作、計(jì)算、結(jié)論全記住，自己動(dòng)手有助于記憶。老師強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)、常見(jiàn)錯(cuò)誤原因及排除方法等等往往是考試熱點(diǎn)，務(wù)必掌握牢靠。
高三物理復(fù)習(xí)策略五個(gè)要點(diǎn)。
一、吃透說(shuō)明、調(diào)整策略，節(jié)約備考時(shí)間和精力。
比如說(shuō)刪除了力矩，那么磁力矩還備不備考?當(dāng)然不搞，力矩都刪除了還談什么磁力矩?再如熱學(xué)中理想氣體考試要點(diǎn)調(diào)整后，就只需掌握對(duì)體積、溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系作定性分析。
二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，不多鉆難題、偏題和怪題。
從近兩年，特別是去年理綜試卷分析來(lái)看，理、化、生三科中物理難度偏高。為達(dá)到三科難度適中，今年物理難度將會(huì)有所降低。從考試說(shuō)明的樣題中就看到物理增加了兩道選擇題，而且最后的物理壓軸題難度也將會(huì)有所下降?？荚囌f(shuō)明的調(diào)整也說(shuō)明這一點(diǎn)，刪除內(nèi)容多為計(jì)算繁復(fù)的知識(shí)。對(duì)此，我們更應(yīng)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，不要將大量寶貴時(shí)間和精力浪費(fèi)在做難題、偏題和怪題上。
三、理順知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)科網(wǎng)絡(luò)是解答各學(xué)科試題的通道。雖然有三科綜合題，但難度都不是十分大。綜合能力考查主要還是以學(xué)科內(nèi)綜合為主，兩年的理科綜合試卷和考試說(shuō)明樣題，都基本如此。所以不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)綜合，而忽略了學(xué)科內(nèi)主干知識(shí)的梳理、歸納。
四、熟練掌握應(yīng)試技巧。
高考是選拔人才的考試，試題就得有坡度，解析就應(yīng)有層次。所以在試卷解析過(guò)程中應(yīng)力求條理清晰，因果明了，有理有據(jù)有結(jié)果，充分展示其思維過(guò)程。這一點(diǎn)是我們學(xué)生最缺乏的，往往把計(jì)算論述題做成了填空題、選擇題，以為有結(jié)果就會(huì)有高分。從歷年閱卷情況看從來(lái)都是，分點(diǎn)、分步、分層給分，僅有正確結(jié)果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。
五、端正態(tài)度、從容應(yīng)考。
這是最為重要的一點(diǎn)。高考從考理、化單科過(guò)度到考理科綜合，由于題量的限制，知識(shí)面的覆蓋必然大幅縮減。但是，絕不可因此而走猜題押寶的歧路。應(yīng)全面掌握主干知識(shí)、不可疏漏任何一個(gè)小問(wèn)題。千萬(wàn)不要聽(tīng)信一些類似江湖騙子之流的什么壓軸卷、--密卷、高分寶典卷之類的蠱惑。
高三物理提分技巧有哪些。
遇到問(wèn)題要及時(shí)攻克掉，千萬(wàn)不要積累問(wèn)題。
高中物理的知識(shí)點(diǎn)很多，很多知識(shí)點(diǎn)又很抽象，學(xué)習(xí)的節(jié)奏又很快，所以遇到問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)解決，否則越積越多;物理知識(shí)的學(xué)習(xí)連貫性也很強(qiáng)，前面的知識(shí)沒(méi)有弄懂，后面的知識(shí)自然也學(xué)不會(huì)。學(xué)習(xí)物理一定要把基礎(chǔ)打牢，這樣才會(huì)得高分!
重視解題思維。
很多同學(xué)在做物理基礎(chǔ)題的時(shí)候感覺(jué)很容易，但是遇到稍微有一點(diǎn)難度的題就沒(méi)有思路了，這就是分析能力的不足，平時(shí)我們做題的時(shí)候要勤于分析，仔細(xì)推敲，一旦分析能力提高了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題都是非常簡(jiǎn)單的。
課下做作業(yè)要注意步驟和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。
有很多同學(xué)在課下做物理習(xí)題的時(shí)候不注意步驟的規(guī)范性，等到考試的時(shí)候因?yàn)榇痤}步驟不嚴(yán)謹(jǐn)而丟分，一道自己會(huì)的題，僅僅就是因?yàn)榇痤}步驟不規(guī)范而被扣分是多么的不值得，所以我們?cè)谄綍r(shí)聯(lián)系的時(shí)候就要養(yǎng)成規(guī)范的答題步驟。
提高解題速度。
提高解題的速度是非常重要的，因?yàn)榭荚囄锢眍}量還是比較大的，很多同學(xué)明明會(huì)做的題，但是因?yàn)榻忸}速度慢導(dǎo)致考試答不完卷，導(dǎo)致物理成績(jī)上不來(lái)。會(huì)出現(xiàn)在這樣的原因是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)在課下做題沒(méi)有時(shí)間概念，養(yǎng)成了習(xí)慣，所以到了考場(chǎng)的時(shí)候答題速度很慢。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇十
隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展及上海國(guó)際化程度的不斷提高，“培養(yǎng)交際能力”已成為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一，交際的形式有口頭交際和書(shū)面交際兩種。寫(xiě)是書(shū)面表達(dá)和傳遞信息的交際能力，英語(yǔ)寫(xiě)作能夠比較客觀地反映學(xué)生多方面的語(yǔ)言運(yùn)用能力，是“雙基”能力的再現(xiàn)。從近幾年的高考情況來(lái)看，書(shū)面表達(dá)已成為考查學(xué)生寫(xiě)作能力的固定題型，而且要求越來(lái)越高，100――120詞的短文既考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，又考查學(xué)生用英語(yǔ)書(shū)面形式表達(dá)自己的思想、意見(jiàn)和記錄事實(shí)的能力。如果說(shuō)提高聽(tīng)說(shuō)能力是為了克服“聾啞英語(yǔ)”，那么，提高讀寫(xiě)能力則是為了克服“文盲英語(yǔ)”。
我們習(xí)慣上把學(xué)習(xí)英語(yǔ)分解成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)組成部分。在當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中往往偏重于聽(tīng)、讀、譯的教學(xué)，而對(duì)說(shuō)、寫(xiě)能力的提高和訓(xùn)練卻重視不夠。更有甚者，把五種技能的學(xué)習(xí)變成能看懂、聽(tīng)懂就行的糊涂觀念。下面就如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力談一點(diǎn)初步看法。
英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)作的提高無(wú)非是多寫(xiě)幾篇，但卻沒(méi)有英語(yǔ)記日記、記筆記的習(xí)慣，寫(xiě)作時(shí)用中文構(gòu)思，再譯成英文，寫(xiě)作后自己不注意修改，也不關(guān)心老師評(píng)注。幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作水平較低，具體表現(xiàn)在：
1.基本功不扎實(shí)，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤率較高。
2.句法知識(shí)不扎實(shí)，無(wú)法駕馭長(zhǎng)句，常常顧此失彼。
3.語(yǔ)法實(shí)際運(yùn)用能力差，基本語(yǔ)法錯(cuò)誤嚴(yán)重。
4.“漢式”英語(yǔ)，表達(dá)不得體，語(yǔ)篇不得法。
5.布局及銜連能力弱。
針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作上存在的這些問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)開(kāi)展全面綜合型教學(xué)，從不同的'層面和不同角度來(lái)解決學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中的諸多問(wèn)題，全面提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的信心。
一、加強(qiáng)寫(xiě)的意識(shí)，有利于突出“學(xué)生主體”這一教學(xué)思想。
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如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇十一
第一段：引言（大致200字）。
作為工作中的一份子，我們始終都在尋求提高自己的業(yè)績(jī)，讓自己變得更加出色和專業(yè)。每個(gè)人都希望能夠成為團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，表現(xiàn)出色，為公司贏得更多的業(yè)務(wù)和榮譽(yù)。但是，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)并不容易，需要我們?cè)诠ぷ髦懈冻龈嗟呐?，持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享一些提高業(yè)績(jī)的心得體會(huì)，幫助你更好地取得成功。
第二段：設(shè)定目標(biāo)（大致200字）。
設(shè)定明確的目標(biāo)是提高業(yè)績(jī)的第一步。在工作中，我們不能只是盲目地處理日常事務(wù)，而是應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)。明確的目標(biāo)能夠讓我們有方向感和使命感，激發(fā)我們的工作激情和動(dòng)力。在設(shè)定目標(biāo)的過(guò)程中，我們應(yīng)該確保目標(biāo)具體、可行和量化。只有這樣，我們才能更好地對(duì)自己的進(jìn)展和業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)調(diào)整策略，保持積極的工作狀態(tài)。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)（大致200字）。
持續(xù)學(xué)習(xí)是提高業(yè)績(jī)的關(guān)鍵。我們所在的行業(yè)和工作環(huán)境都在不斷變化，如果停止學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠了解新的趨勢(shì)和技術(shù)，掌握新的工具和方法，提升自己的專業(yè)能力。在持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍、參加培訓(xùn)課程、參與行業(yè)論壇等方式來(lái)豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還可以與行業(yè)內(nèi)的專家和同事交流，不斷吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第四段：積極溝通（大致200字）。
積極的溝通是提高業(yè)績(jī)的重要手段。與同事、上級(jí)和客戶保持良好的溝通能夠減少誤解和沖突，提高工作效率和質(zhì)量。在溝通中，我們應(yīng)該注重傾聽(tīng)和理解，尊重他人的觀點(diǎn)和權(quán)威。同時(shí)，我們也要善于表達(dá)自己的想法和建議，積極參與討論和決策。通過(guò)積極的溝通，我們能夠建立良好的人際關(guān)系，得到他人的支持和認(rèn)可，并在工作中取得更好的業(yè)績(jī)。
第五段：持之以恒（大致200字）。
提高業(yè)績(jī)不是一蹴而就的，需要我們付出長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持。在工作中，我們可能會(huì)遇到困難和挫折，但是我們不能輕易放棄，而應(yīng)該堅(jiān)持下去。持之以恒可以幫助我們戰(zhàn)勝困難，不斷突破自我，提高自己的能力和業(yè)績(jī)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，我們也要注意及時(shí)總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并積極改進(jìn)。只有保持持之以恒的態(tài)度，我們才能不斷提高業(yè)績(jī)，取得更大的成功。
總結(jié)（大致100字）。
通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)、持續(xù)學(xué)習(xí)、積極溝通和持之以恒，我們可以有效地提高自己的業(yè)績(jī)并取得成功。不論工作環(huán)境如何變化，我們都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和進(jìn)取的精神，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。只有不斷努力和進(jìn)步，我們才能夠成為業(yè)界的佼佼者，為公司的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇十二
摘要：所謂的語(yǔ)文素養(yǎng)是指學(xué)生在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀”。因此，作為語(yǔ)文教師，不僅要求學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文素養(yǎng)；寫(xiě)作能力；表達(dá)能力。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！币虼?，教師要更新教育觀念，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，真正讓學(xué)生得到更大空間的發(fā)展。
一、廣泛閱讀，提高寫(xiě)作能力。
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。然而，我們?cè)诿刻旌爸鴮?xiě)作難的同時(shí)，卻經(jīng)常忽視學(xué)生的閱讀教學(xué)，所以，在新課程改革下，教師要廣泛進(jìn)行閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，逐步使學(xué)生不再感到寫(xiě)作難。
例如，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀施耐庵的《智取生辰綱》時(shí)，這是從《水滸傳》中節(jié)選的片段，我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析各人物的形象，如：晁蓋、楊志、吳用等人的形象，引導(dǎo)學(xué)生注意人物語(yǔ)言、行動(dòng)和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，讓學(xué)生了解在矛盾沖突中展示人物性格。并在學(xué)生學(xué)完之后，我讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，以鞏固所學(xué)的`描寫(xiě)手法，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。除此之外，在閱讀之后，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，讓學(xué)生在不斷練習(xí)的過(guò)程中，提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。
二、搭建平臺(tái)，培養(yǎng)表達(dá)能力。
受應(yīng)試教育的影響，我們的語(yǔ)文課堂基本上是在簡(jiǎn)單地傳授基本的語(yǔ)文知識(shí)，以應(yīng)對(duì)考試，但是，語(yǔ)文作為一門語(yǔ)言，其功能和價(jià)值并不是簡(jiǎn)單地體現(xiàn)在語(yǔ)文試卷的分?jǐn)?shù)上的，表達(dá)、闡述、溝通、交流、讓他人明白自己的想法等才是作為一門語(yǔ)言最基本的價(jià)值體現(xiàn)。所以，在教學(xué)中，教師要常給學(xué)生搭建語(yǔ)言交流的平臺(tái)，使學(xué)生的表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。
例如，在學(xué)習(xí)完魯迅的《故鄉(xiāng)》之后，我引導(dǎo)學(xué)生介紹一下自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，并介紹給其他同學(xué)，讓同學(xué)們?cè)谧约旱年U述中感受到家鄉(xiāng)的美。通過(guò)這樣的活動(dòng)既可以活躍課堂氣氛，又可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步促使學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)得到提高。
語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。所以，教師要充分發(fā)揮語(yǔ)文的魅力，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（作者單位內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市集寧區(qū)第四中學(xué)）。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇十三
1、興趣是最好的老師，雖然說(shuō)高中物理較理論，但是物理來(lái)自生活，生活中就可以找到物理的影子，比如說(shuō)超重失重分析過(guò)程很復(fù)雜是吧，你回想一下做電梯的感覺(jué)，失重的時(shí)候是怎樣的，超重的時(shí)候是怎樣的，你的體重有怎樣的變化，是不是就有點(diǎn)趣味性了。所以說(shuō)理論的東西我們可以用生活中的現(xiàn)象問(wèn)題來(lái)感受來(lái)分析來(lái)學(xué)習(xí)。
每學(xué)到一個(gè)概念、定理、公式，都要仔仔細(xì)細(xì)的，反反復(fù)復(fù)的研究，直到你對(duì)這個(gè)概念理解的很透徹了才行。你再做這個(gè)概念的題目，你會(huì)發(fā)現(xiàn)是非常簡(jiǎn)單的事情~!比如說(shuō)一開(kāi)始接觸加速度這個(gè)概念，很抽象是吧，什么速度越來(lái)越大，加速度也不一定大，什么速度越來(lái)越快，我們就可以說(shuō)加速度變大了，但是當(dāng)你明白加速度是速度的變化率的時(shí)候，是不是一下子就有點(diǎn)明白了，然后再做做題鞏固鞏固，那就行啦!
主觀原因：
前面也說(shuō)了，初中物理比較生活化具體化，而且知識(shí)點(diǎn)之間沒(méi)有很大聯(lián)系，都是一個(gè)模塊一個(gè)模塊來(lái)的，比如說(shuō)聲學(xué)跟光學(xué)沒(méi)半毛錢聯(lián)系吧，簡(jiǎn)單說(shuō)就是比較簡(jiǎn)單，你上課聽(tīng)一聽(tīng)，課后做做題，沒(méi)問(wèn)題，成績(jī)也不會(huì)差哪里去，因?yàn)楹芏喽际巧畛ＷR(shí)來(lái)著;但是高中物理不一樣，比較理論化，你課前沒(méi)看看書(shū)，沒(méi)預(yù)習(xí)，上課的時(shí)候老師到底在講什么，你可能就跟不上了，或者就根本聽(tīng)不懂了，一聽(tīng)不懂課后沒(méi)有補(bǔ)上來(lái)，完了，高中物理知識(shí)點(diǎn)之間是有比較多聯(lián)系的，比如說(shuō)加速度就幾乎貫穿了整個(gè)高中物理，結(jié)果就越來(lái)越差，越來(lái)越聽(tīng)不懂。
建議：做好學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡。
(1)做好課前預(yù)習(xí)。高中物理的難度相對(duì)較大，提前預(yù)習(xí)可以對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很大的幫助，也有助于心理穩(wěn)定。故一定要做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作。
(2)課上要認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)性思維。高中物理課由于內(nèi)容較多，邏輯性較強(qiáng)，因此要求學(xué)生必須積極參與到課堂中來(lái)，做到主動(dòng)思維，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
(3)學(xué)會(huì)知識(shí)的對(duì)比、歸納和梳理。如自由落體運(yùn)動(dòng)和拋體運(yùn)動(dòng)都可歸結(jié)為勻變速運(yùn)動(dòng)，服從同樣的基本規(guī)律;再如t=2πl(wèi)/g(單擺)，t=2πm/k(彈簧振子)，t=2πr/g(地面附近的人造衛(wèi)星)也都具有共同的特點(diǎn)。歸納和小結(jié)，可以使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，可以找出各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
(4)上課記好筆記，每章進(jìn)行歸納小結(jié)。根據(jù)老師的要求，養(yǎng)成記錄及整理筆記的習(xí)慣，做好知識(shí)的落實(shí)工作。
二.方法。
下課認(rèn)真鞏固。
我們?cè)谏险n聽(tīng)完老師所講的課之后，我們?cè)谡n下的時(shí)候，一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，把學(xué)過(guò)的只會(huì)鞏固一下，其實(shí)鞏固我們學(xué)習(xí)最好的方法就是做題，但是我們不能盲目的去做，我們要精選，這樣我們做題才能有效率，才能得到更好的的提高。
選擇正確的參考書(shū)。
對(duì)于很多的高二考生來(lái)說(shuō)，選擇正確的參考書(shū)，也是非常的重要的，我們?cè)谶x擇參考書(shū)的時(shí)候，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，不要選擇不適合自己的，在我們學(xué)習(xí)物理的每個(gè)階段我們一定要選擇不同的參考書(shū)，這樣對(duì)我們提高物理成績(jī)是非常的有幫助!
興趣。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的時(shí)候，一定要增強(qiáng)自己的興趣愛(ài)好，不要為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。有了興趣我們才有學(xué)下去欲望，在日常的生活中，我們?cè)谟龅轿锢碇R(shí)的時(shí)候，才會(huì)思考，只有我們?cè)谄綍r(shí)的生活中思考物理問(wèn)題，我們才會(huì)愛(ài)上物理，我們的物理成績(jī)才有可能會(huì)提高。
想要提高物理成績(jī)，同學(xué)們一定要注重實(shí)踐，不要只說(shuō)不練，紙上談兵是毫無(wú)意義的，只有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，高效的輔助工具，自己課后的努力付出，投入更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，把知識(shí)學(xué)的更加扎實(shí)，才能讓自己一步步走向進(jìn)步。
三.怎么提升。
注重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)物理首先必須重視基礎(chǔ)，熟記所有要求掌握的公式定理及其可能的變式，并關(guān)注其在各類題型中運(yùn)用的方法，形成一套自己的完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系，總結(jié)出各類題基本的解題套路。
答題審題要重視。
審清題意是解題的基礎(chǔ)，對(duì)于題目中的關(guān)鍵字詞要特別注意?！熬徛苿?dòng)”表示受力平衡，“恒力”表示力的方向和大小都不變，“距離遠(yuǎn)大于半徑”表示半徑可以忽略，“輕輕放上”表示初速度為零，“至多”還是“至少”，“直徑”還是“半徑”，“大于”還是“小于”……雖然都是很簡(jiǎn)單的字詞，但稍一粗心，不僅可能使解題過(guò)程變得特別復(fù)雜，而且肯定得不到正確的結(jié)果。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，就要加以重視。
調(diào)整狀態(tài)自信答題。
有些物理題文字較長(zhǎng)，信息量較大，還往往和現(xiàn)代科技的最新研究成果相聯(lián)系，很容易讓人望而生畏。其實(shí)看來(lái)很深?yuàn)W的題目，都可以簡(jiǎn)化為我們熟悉的一個(gè)或幾個(gè)簡(jiǎn)單的物理模型。比如動(dòng)量守恒定律、動(dòng)能定理和能量守恒定律在解題中的作用特別大，并且往往能使解題過(guò)程簡(jiǎn)單明了，一定要熟練掌握。
除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無(wú)密可言的“秘訣”，那就是：父母熏陶。他們的父母對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在成功中充滿自信。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇十四
“選哪個(gè)呢?”“那個(gè)好嗎?挑你自己喜歡的吧!”在餐廳點(diǎn)菜、買衣服、買鞋帽時(shí)，讓孩子從小就有發(fā)言和選擇的機(jī)會(huì)。母親不要一味地把自己的意志強(qiáng)加給孩子：“這個(gè)味道不錯(cuò)，吃這個(gè)吧!”“這個(gè)更可愛(ài)”“這件很適合你，買這件吧!”這樣，孩子會(huì)逐漸失去自己的主見(jiàn)。
2、作一個(gè)好的言論家，不如作孩子的好聽(tīng)眾。
母親切勿嘮嘮叨叨地對(duì)孩子說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，也不要過(guò)多地指責(zé)、命令孩子，最好讓孩子多說(shuō)一會(huì)兒，自己做孩子的好聽(tīng)眾。孩子在沉思時(shí)，不要催促，慢慢地聽(tīng)孩子講下去。
3、談一些有關(guān)書(shū)籍和電視的話題。
引導(dǎo)孩子把從書(shū)本上讀到的和從電視上看到的內(nèi)容，有條理地講出來(lái)。
4、聽(tīng)孩子將幼兒園發(fā)生的事情。
讓孩子把在幼兒園里發(fā)生的事情講出來(lái)，母親在旁邊靜靜地傾聽(tīng)。孩子在表達(dá)不清時(shí)，母親應(yīng)從旁給予提示，引導(dǎo)孩子有條理地講下去。
5、承認(rèn)孩子的主張并予以贊揚(yáng)。
孩子說(shuō)出自己的想法時(shí)，母親認(rèn)真地聽(tīng)，見(jiàn)解正確時(shí)要給予承認(rèn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)。老是抑制孩子的思維，不讓孩子的意見(jiàn)得到伸展，孩子就再也不會(huì)提出什么主張了。當(dāng)然，孩子的意見(jiàn)不合情理時(shí)，母親要親切、認(rèn)真地加以說(shuō)明，讓孩子能夠接受，代之以其他的要求。
6、不要對(duì)孩子說(shuō)“太丟人”“別羅嗦”等話語(yǔ)。
切忌對(duì)孩子說(shuō)“太丟人，別說(shuō)了”“別再羅嗦了”等話，要讓孩子先充滿自信，把自己的想法直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)。
7、讓孩子參加團(tuán)體活動(dòng)或游戲，強(qiáng)健體魄。
讓孩子多參加團(tuán)體活動(dòng)及戶外娛樂(lè)以增強(qiáng)體力，鍛煉成一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子。在活動(dòng)中，還可以讓孩子擔(dān)任團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)，鍛煉孩子的組織能力。
如何提高業(yè)績(jī)和工作計(jì)劃篇十五
為了更好的促進(jìn)自身的發(fā)展和進(jìn)步，我為自己定了一下幾個(gè)方面的五年規(guī)劃。
一、樹(shù)立正確的師德師風(fēng)。
深入學(xué)習(xí)“為人、為師、為學(xué)”，提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。關(guān)心、愛(ài)護(hù)并尊重每一位幼兒，平等公正對(duì)待學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格律己，立足崗位，認(rèn)真履行本職工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，對(duì)孩子一視同仁，有正確的兒童觀。
二、細(xì)化班級(jí)管理工作。
和配班老師一起認(rèn)真做好班級(jí)管理工作。統(tǒng)一教學(xué)方式方法，更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作。安全工作不容忽視，把安全教育放在教育教學(xué)工作第一位。利用每周安全一話活動(dòng)，進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)?？茖W(xué)合理地安排好幼兒的一日生活，創(chuàng)班級(jí)特色。安排各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)注意動(dòng)靜交替、勞逸結(jié)合，兼顧體智德美各方面，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)孩子的實(shí)際情況，創(chuàng)建自己的班級(jí)特色。做好班級(jí)的常規(guī)管理，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)孩子的.常規(guī)管理，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。積極做好家長(zhǎng)工作，做到手勤、口勤，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合支持。與家長(zhǎng)多渠溝通交流，讓家長(zhǎng)時(shí)刻了解班級(jí)、孩子的動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)互動(dòng)并邀請(qǐng)其參與班級(jí)成長(zhǎng)。
在業(yè)務(wù)方面，作為一個(gè)新老師，要做到多學(xué)、多做、多反思，提高理論水平與實(shí)踐能力。努力貫徹、解讀實(shí)施《新綱要》，落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)中，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，細(xì)心觀察，抓住生活中每一個(gè)教育契機(jī)。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)教水平。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前教具準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富、生動(dòng)、新穎，并且有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上要兒童化，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。精心選讀一些教育教學(xué)類的書(shū)籍，閱讀案例分析的資料，爭(zhēng)取更多外出學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在繪畫(huà)、唱歌、講故事、鋼琴等技能方面努力提高，不斷完善與進(jìn)取，努力提升自己的專業(yè)技能和修養(yǎng)。
四、提高自己的科研能力。
積極參與課題研究，創(chuàng)新想法，認(rèn)真完成課題組任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園特色課題方案，明確課題的內(nèi)容和研究方向，及時(shí)完成相應(yīng)任務(wù)。認(rèn)真執(zhí)行課題計(jì)劃，及時(shí)記錄、分析與反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)。積極參與課題教研活動(dòng)，與課題組長(zhǎng)、老師多交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課題理論知識(shí)。通過(guò)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，提高理論水平。
五、多向師傅請(qǐng)教，不懂就問(wèn)。
學(xué)習(xí)師傅優(yōu)秀成熟的教育教學(xué)以及管理經(jīng)驗(yàn)，使自己快速成長(zhǎng)。通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，提高自己的班級(jí)一日常規(guī)管理及教學(xué)、游戲等能力。積極主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教，多學(xué)多問(wèn)，把自己的想法與師傅交流，聽(tīng)取意見(jiàn)，將師傅優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)過(guò)程中來(lái)。在班級(jí)管理中，從各方面進(jìn)行著手，向師傅學(xué)習(xí)管理的策略，提高自己管理能力。在相互聽(tīng)看課中，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)策略，對(duì)照師傅點(diǎn)出的活動(dòng)重難點(diǎn)進(jìn)行反思，學(xué)習(xí)提取并把握重難點(diǎn)的技巧。就自己開(kāi)展活動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的問(wèn)題，主動(dòng)向師傅提出，結(jié)合師傅的建議，對(duì)原本的活動(dòng)進(jìn)行反思修改，及時(shí)地提升鞏固自己的教學(xué)水平。在日常的交談中，向師傅請(qǐng)教業(yè)務(wù)、技能方面的問(wèn)題，使自己成長(zhǎng)得更快。
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