它是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評價等進(jìn)行規(guī)范和規(guī)劃的重要文件。編寫教案時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。下面是一些編寫教案的注意事項和技巧，希望能給大家提供一些寫教案的思路。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇一
1、通過觀察和操作撲克牌鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并進(jìn)行排序活動。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
1、課前知識的準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識撲克牌的四種花色。
2、畫有4種花色的旅行社。
3、每組一副只保留四種花色的1—6的撲克牌，及操作卡。
一、談話導(dǎo)入，揭示撲克牌。
師：今天我做大導(dǎo)游，你們做小導(dǎo)游，我們要帶團(tuán)出去旅行啦！看看，今天我們要帶誰去旅行呢？（出示撲克牌的四種花色）
二、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色。
介紹時先說花色再說數(shù)字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請幼兒來介紹。
三、給撲克牌去旅行社報名。
1、師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖竺?，怎么報名呢?/p>
2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌
師：下面請你們把這些撲克牌請出來，然后跟撲克牌花型說說話問：請你來說說你的撲克牌什么樣的（說了就請個別幼兒給撲克牌報名）
3、分花色進(jìn)行報名
師：來，黑桃撲克牌來報名吧。（接下來是誰啦，紅心、梅花、方塊）
4、將有報錯旅行社的撲克牌糾正
5、給混亂的撲克牌進(jìn)行排序
（1）師：哦，我發(fā)現(xiàn)每隊旅行社的游客有點(diǎn)混亂，怎樣排才有順序呢？請小朋友和好朋友說說，教師巡回傾聽幼兒的交流。請個別幼兒說怎么排（出示大小標(biāo)記）
（2）請個別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序
四、幼兒操作活動
師：滴滴滴，旅行社的大巴車開來了，看看大巴車有什么標(biāo)記（花色、大小標(biāo)記），你要根據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應(yīng)的車子，帶領(lǐng)你的撲克牌乘車去吧。（幼兒操作）
五、展示作品、帶車出發(fā)。
師：來，你們的撲克牌都乘上車了嗎？我們排好隊，我來檢查一下，上對車的我們出發(fā)吧?。ㄓ變汉屠蠋熢诮淌易咭蝗Γ?/p>
六、來到城堡進(jìn)行闖關(guān)游戲。
師：我們來到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場的標(biāo)記，你的大巴車要停在那個位置。停的時候要看清花色哦。
師：車都停好了嗎？讓我來看看，要到城堡里去玩先要進(jìn)行闖關(guān)游戲，我們來闖第一關(guān)吧。
數(shù)學(xué)活動《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內(nèi)的實際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。
通過活動的開展，我覺得此活動有值得肯定的地方，也有仍需調(diào)整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說一說，有效的幫助了幼兒理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義。通過畫有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，交流、小結(jié)，幫助幼兒了解操作要求，并在個別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時，大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章，體驗到了成功制作紙牌的樂趣。活動中各個環(huán)節(jié)清楚，要求明確，操作性強(qiáng)?？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤?。如蓋出來的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點(diǎn)子比較好；請個別幼兒操作示范時，最好先請一能力較強(qiáng)的幼兒，再請能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。
同時，對此活動，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式?；顒又校宜坪踔v的不夠具體。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇二
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了《漫游魔術(shù)王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小鴨、小貓、小兔子的教具。
（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指英語游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>
（教師做示范）：“eyeseyes...nosenose...mouthmouth...earsears...faceface...”（并加上手勢語）。
（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”（編輯：）。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
（1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。
（2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）。
（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
2、游戲：誰的本領(lǐng)大。
（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的`圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。
（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動物找家。
師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！薄靶∝?、小鴨子、小白兔，你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意??？”幼：……（編輯：）。
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）。
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小貓說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小白兔說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）。
4、找圖形寶寶。
師：現(xiàn)在老師在地板放三個圖形寶寶，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這三個圖形寶寶，現(xiàn)在跟老師一齊來說口令：走、走、走，找個圖形站站好。表現(xiàn)好的加以表揚(yáng)。
（三）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！?/p>
（四）以英文歌曲結(jié)束，《ifyorarehappy》。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇三
1.感知故事中物體規(guī)律排列的秩序美，體驗物體之間的空間關(guān)系。
2.了解用abb模式排列物體的方法，能用語言較清晰地講述自己的意見。
3.在探索中，用自己喜歡的方式進(jìn)行有規(guī)律地排序。
：ppt、彩旗操作材料（三種），水彩筆。
一、繪本導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)故事中物體的排列規(guī)律。
師：這是誰？小熊收到了好朋友松松的生日邀請函，它想為松松準(zhǔn)備一個生日宴會，說著，小熊就出門了。
（1）小兔布置花。（復(fù)習(xí)abab）
路上，小熊看見小兔在用花布置馬路。提問：有些什么顏色的花？這些花是怎么放的？（紅黃紅黃）
呀！這條路真好看，小熊也想來幫忙。提問：如果你是小熊，接下來應(yīng)該放什么花？
驗證：看看你說的對不對啊？（操作課件）你們發(fā)現(xiàn)小花排列的秘密是什么？
總結(jié)，一起說。（一盆紅色的.花，一盆黃色的花，重復(fù)這樣擺放。）
（2）餅干排序。（學(xué)習(xí)abb）
提問：你們發(fā)現(xiàn)餅干擺放的秘密了嗎？按什么規(guī)律擺放的？
總結(jié)規(guī)律：圓方方圓方方……（一塊圓形餅干，兩塊方形餅干。重復(fù)這樣的規(guī)律排列。）
接下來應(yīng)該是什么餅干？（幼兒說，教師放ppt）
（3）掛彩旗。（鞏固abb）
小熊吃著美味的餅干繼續(xù)往前走,它看到小鳥們在掛彩旗。
這兒還有一些彩旗沒有掛，你可以像上面這條彩旗的樣式掛嗎？誰來試一試？（幼兒操作）
集體驗證是否正確。
二、游戲情境“布置生日宴會”，幼兒動手操作。
小熊幫小鳥們掛完了彩旗，突然想起，天快黑了，要趕快去幫松松布置生日宴會呀！我們一起來幫幫它！
1.討論：生日宴會可以怎么布置呢？（掛彩旗、氣球...)
2.今天我們準(zhǔn)備了這些材料給大家裝飾：
（1）按小熊的提示接著往后繼續(xù)裝飾彩旗。
（2）自己設(shè)計一條彩旗，選擇你喜歡的方式來設(shè)計。希望你的彩旗里面藏著排列的秘密，等你畫好了我們一起來發(fā)現(xiàn)。
（3）按一定的規(guī)律掛上圓形和心形的氣球，掛好后大家來找一找你掛的氣球有什么秘密。
三、分享交流。
說說彩旗、氣球是按什么規(guī)律裝飾的？
一起為松松慶祝生日。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇四
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、知識按的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾中圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
(一)游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃
師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子?！?出示奇妙箱)，“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?
拿出長方形，問：“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?”
問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品?
……游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫
老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣?！?/p>
( 讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品)
(三)數(shù)數(shù)、分類活動：
根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動。
1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇五
1、初步認(rèn)識人民幣，知道人民幣的面值。
2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。
3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。
1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。
2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。
3、實物投影儀。
教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認(rèn)識錢，現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識錢。
（1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？
（2）幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。
（3）請幼兒把紙幣和硬幣分開。
（1）觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？
教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
（2）認(rèn)識硬幣的面值
幼兒認(rèn)識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識其它面值硬幣。
（3）認(rèn)識紙幣的面值
通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識紙幣的面值。
玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行?？烧埬芰?qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業(yè)員。
（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？
（2）買東西剩的錢該怎么辦？
（3）教育幼兒要愛護(hù)人民幣，不要亂花錢。
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長為幼兒提供購買物品的機(jī)會，教育幼兒要愛護(hù)人民幣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇六
進(jìn)入中班的孩子們，隨著年齡的增長，及對周圍環(huán)境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強(qiáng)；而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認(rèn)識門牌號碼相結(jié)合，設(shè)計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經(jīng)驗，準(zhǔn)確認(rèn)讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義；從而促進(jìn)其學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。
1．在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。
2．理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系，掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。
3．體驗同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣，學(xué)會相互幫助。
1．活動重點(diǎn)：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義。
2．活動難點(diǎn)：根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。
（一）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1．幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。
2．在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識了自己家的門牌號碼，有一定的經(jīng)驗積累。
（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1．教師操作：多媒體課件、門牌號碼
2．幼兒操作：（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個房間的樓房），門牌號碼、記號筆、雙面膠。
（一）情境導(dǎo)入
1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。
2、設(shè)置情境：海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。
教師：喂，你好！哦是海綿寶寶?。∮惺裁词聠幔空埿∨笥褌儙兔λ屯赓u??？我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎？好的，那你趕快把訂單送過來吧.
3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。
教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。
（二）游戲：大家一起送外賣。
1、教師出示5個房間的平房，引導(dǎo)幼兒"送外賣"。
（1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動物??！
師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的？（要跟著剪頭的方向數(shù)）師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)？（跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù)）
（3）那我們看第一個房間住著誰?。康诙€呢？
2、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。
（1）師：好啦！小動物的家我們已經(jīng)找到了，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房??？（第五間房）
（2）這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。
（3）接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。
（4）最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。
3、教師：小朋友們太能干了，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。
（三）海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。
1、情境對話：
（1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有??？去哪里派送??？去青青草原啊，好的，我們馬上去。
（2）教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u，我們可千萬不能送錯地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了。
2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。
（1）理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。
師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧？千萬不能送到狼堡里去了。（引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處）
（2）請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請給第三層送一個外賣，第四層送一個外賣，第二層送三個外賣。
3、教師：哦，原來數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗）
（四）情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題
1、播放課件，出示5層4間的樓房。
2、出示門牌號碼，引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。
（1）師：沒錯那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個房間，這也是第四個房間，為什么不是這個呢？（指著2-4，設(shè)疑，鞏固正確門牌號碼的含義，因為前面是3）
（2）師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個房間（再次解讀門牌號碼）
（3）師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間，這樣就不會送錯外賣了。
3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼，再找與其相對應(yīng)的房間。
4、發(fā)現(xiàn)問題，解讀門牌號碼
（1）出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼（鞏固已有經(jīng)驗，復(fù)習(xí)解讀門牌號碼）
（2）指導(dǎo)個別幼兒解讀
5、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程）
（五）操作活動：外賣高手（海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣）
2、教師講解三種操作業(yè)的方法。
師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。
3、三組作品。
六、：海綿寶寶的謝禮。
師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡，你們想不想去??？走！吃漢堡咯?。ê＞d寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室）
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇七
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
準(zhǔn)備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
1課時
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
教師提問：
a、從左向右排第5個小動物是誰？
b、從右向左排第3個小動物是誰？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧?。ń處煶鍪緲欠繄D片）
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
五、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇八
1、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。
2、理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。
3、樂于參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
1、動物磁性教具各8個，數(shù)字1——8磁性教具圖片
2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等
3、操作材料、鋼琴
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
動物故事導(dǎo)語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。
二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的形成
1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學(xué)幾表示？瞧！又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？（教案出自：快思教案網(wǎng)）用數(shù)字幾表示？本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說："7添上1是8"（幼兒跟說）
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。
師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜？（7個）用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導(dǎo)幼兒說出7比8少1，8比7多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（7添上1是8）
3、運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認(rèn)識。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù)）小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。
5、認(rèn)識數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數(shù)字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8還可以表示什么？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。
三、調(diào)動幼兒多種感官參與，進(jìn)一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：
1、聽音說總數(shù)老師彈琴，小朋友認(rèn)真聽聽彈了幾下？
誰是春姑娘的好朋友？請將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇九
1、通過“圖形分家”的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
用語言進(jìn)行多維的命名。
教師：大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
（一）初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則：師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
（二）再次嘗試：
1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請1-2名幼兒）請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的`結(jié)果。
（三）提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤”師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色、大?。?/p>
1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩。”看看，請你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3-4次）
2、進(jìn)行比賽：看誰拿得又快又對？
4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的）反復(fù)嘗試4-5遍。
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。評析：活動過程中，教師思路清晰，很有條理，這對于一位新教師是難能可貴的。第一個游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”，在幼兒對圖形一個特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，教師及時取出另一圖形來比較，并提問“取這個行不行”？幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個手段用得好，通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個轉(zhuǎn)盤設(shè)計中作改進(jìn)，因為出現(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設(shè)計時應(yīng)有意識地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇十
2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣，進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。
準(zhǔn)備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。
流程：感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。
感知長方形：說說它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。
比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)長方形的特征。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。(幼兒學(xué)會說)
尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什么是長方形的?(汽車、樓梯......)
正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇十一
1.按照顏色、形狀和數(shù)量三項特征進(jìn)行7以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義。
2.發(fā)展仔細(xì)觀察的能力，知道對自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗證。
幼兒能根據(jù)形狀、顏色、數(shù)量三項特征條件選出相應(yīng)的蔬菜。
幼兒能根據(jù)“菜譜”上的要求，取出相應(yīng)種類、顏色和數(shù)量的蔬菜，檢查后進(jìn)行拼盤、粘貼。
1.毛蟲及蚊子圖片若干（卡片上的蚊蟲數(shù)量在7以內(nèi)）擺放在場地中，每人一筐數(shù)字卡，每筐7張卡片，上面標(biāo)有從1到7的阿拉伯?dāng)?shù)字。
2.蘋果卡片，紅蘋果7個、黃蘋果6個、藍(lán)蘋果5個、綠蘋果4個，掛在果樹上;4個動物朋友的水果店，大的色卡和數(shù)字磁鐵，每人一套4~7的數(shù)字卡和小色卡，小色卡用來標(biāo)記顏色。
3.不同標(biāo)記的農(nóng)田三塊，有菜單的盤子若干（不同難度），四種顏色的蘿卜、甜椒和蘑菇若干，膠水。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到“開心農(nóng)場”：“今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹?，聽說這是個神奇的農(nóng)場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去玩玩吧!”
跟隨音樂進(jìn)入農(nóng)場。
二、游戲情境：消滅害蟲。（復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù)）
1.教師帶領(lǐng)幼兒步入場景一（如下圖）
教師：“聽開心農(nóng)場的老板說，農(nóng)場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!”
玩“發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲”的游戲，要求：圖片上有1只蚊蟲，就踩/拍一下，有2只蚊蟲就踩/拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的踩地或者拍打動作。
2.7以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識7以內(nèi)數(shù)字
教師：“害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底每個地方消滅了幾只害蟲吧!”
請幼兒去拿一筐數(shù)字卡，自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只蚊蟲，有幾只就在圖片上擺上相應(yīng)的數(shù)字卡，最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。
三、活動情境：到蘋果園摘蘋果。（學(xué)習(xí)7以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進(jìn)行顏色、數(shù)量兩項特征的對應(yīng)）
1.帶領(lǐng)幼兒到“蘋果園”（如下圖）
教師：“你看到了什么，都有什么顏色的?”
幼兒每人摘一個蘋果。
2.出示動物磁鐵，請幼兒按顏色給小動物們送蘋果。
教師提出送蘋果的規(guī)則：“每位小朋友只能送一個蘋果，每個動物寶寶的框子里只能放一種顏色的蘋果!”
3.共同點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量兩項特征對應(yīng)計數(shù)。
（1）請個別幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)寶寶兔籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取出色卡和數(shù)字卡，貼到寶寶兔籃子下方進(jìn)行表示;然后請所有幼兒一起點(diǎn)數(shù)并從自己的筐里取出對應(yīng)的色卡和數(shù)字卡。
（2）請幼兒觀察胖胖豬籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，然后從自己的筐里取出相對應(yīng)的色卡和數(shù)字卡，請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。
（3）請幼兒獨(dú)立操作，分別觀察、點(diǎn)數(shù)嘟嘟牛、貝貝羊籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，用色卡和數(shù)字卡擺放做出記錄，教師在黑板上示范用畫圈的方式，在多項條件中圈出正確的顏色和數(shù)量的計數(shù)方法。
四、新的問題情境：制作午餐，進(jìn)行正確的顏色、形狀和數(shù)量三項特征的對應(yīng)。（在過程中帶領(lǐng)幼兒檢查驗證操作結(jié)果。）
教師：“開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點(diǎn)吧。不過要做出美味的午餐，（教案.出自：.教案網(wǎng)）可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。”（培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的'能力。）
要求一：幼兒取一個盤子，仔細(xì)觀察上邊的菜譜，按照菜譜的標(biāo)記到菜地找到對應(yīng)的蔬菜，菜譜上有幾種蔬菜就要找夠幾種。
要求二：幼兒按照菜譜上要求的顏色和數(shù)量把蔬菜放進(jìn)盤子里，并檢查。
要求三：幼兒將蔬菜按自己的喜好擺好造型，粘貼在盤子上。
本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們?nèi)マr(nóng)場秋游，他們對農(nóng)場里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點(diǎn)，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學(xué)習(xí)。在活動中的每個環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點(diǎn)挑戰(zhàn)，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。
活動第一個環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內(nèi)的蚊蟲圖片和數(shù)字卡，在一個開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及數(shù)量間的對應(yīng)。從活動中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認(rèn)真點(diǎn)數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應(yīng)的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時發(fā)生了錯誤?；谖覍⒆拥牧私夂陀^察，放錯的幼兒事實上也已經(jīng)具備了數(shù)字符號與量之間的對應(yīng)，他們的失誤應(yīng)該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調(diào)整失誤，同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強(qiáng)化了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)――要找出顏色與數(shù)量兩項條件下對應(yīng)的物品。這個挑戰(zhàn)對幼兒來說并不難，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會出現(xiàn)混亂。因此，我在設(shè)計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開始由我來示范送色卡和數(shù)字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察，確認(rèn)大部分幼兒已經(jīng)了解了活動規(guī)則并能基本完成，就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式――讓幼兒在四種顏色和四個數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內(nèi)容，既是新挑戰(zhàn)，又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動，我逐漸退出對幼兒活動的介入，將操作還給孩子。
第三個情境是做大餐，這個環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項條件進(jìn)行正確對應(yīng)，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個體的操作，所以場景設(shè)置更為開放，便于幼兒獨(dú)立思考和自主操作?？紤]到幼兒間的個體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學(xué)的快樂。
整個活動，我一直充分尊重幼兒的主動性，為他們營造了一個自主參與、主動學(xué)習(xí)的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動，幼兒在主動操作中，經(jīng)歷認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化，自主建構(gòu)知識、自我發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。
2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒，四種圖案的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
5、音樂光碟。
活動重點(diǎn)：配對、分類及使用筷子。
活動難點(diǎn)：使用筷子。
活動過程：
一、導(dǎo)入情景。
1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意?
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對。
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、"__x，請你說說，你為什么找他做好朋友?"(請2-3名幼兒)。
7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
三、學(xué)習(xí)分類。
1、那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
3、幼兒活動――分類。
4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)。
5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!
6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是三角形，一個是圓形，一個是正方形，還有一個上面有長方形的圖形。
7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、幼兒活動――再次分類。
9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)。
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學(xué)習(xí)使用筷子。
1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)。
3、小朋友們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)。
五、水果大餐。
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好，我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
六、活動延伸。
帶幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角練習(xí)用筷子夾玻璃球或各種豆子。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
課件、教師及幼兒操作材料。
活動過程：
1、操作。
課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?
(三角形、圓形等)。
3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
今天你們通過游戲，學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見!
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇十四
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作，進(jìn)行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因為老師知道，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?，你們想不想和他們一起?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答)。
教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);看，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個自己喜歡的好朋友。
教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，我有幾個問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請小朋友回答。
3、游戲：火車游玩。
(1)教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同形狀的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動了，我們要去游玩了，你們高興嗎?
教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了，注意安全。
剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲：給圖形娃娃洗澡。
教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡，洗澡的時候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇十五
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類，并用數(shù)字記錄。
2、使幼兒學(xué)會用語言講述操作過程以及結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】。
1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
【活動過程】。
一、集體教學(xué)活動。
（1）學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計數(shù)。
出示圖形一。
師：圖上有什么？（帽子）。
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？
師：用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。
（2）分類計數(shù)。
這些帽子有這么多的.地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。
（3）小結(jié)。
蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎么知道的？（看標(biāo)記的）。
引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
2、蓋點(diǎn)子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇十六
1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
課件、教師及幼兒操作材料。
1、操作課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊的？（三角形、圓形等）。
3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
今天你們通過游戲，學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇十七
1、對物體的方位感興趣。
感知物體的上、中、下位置。
2、能用較完整的語言說出物體所在的方位。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
小房子、各種毛絨小動物ppt課件、音樂《郊游》。
一、創(chuàng)設(shè)情景情境導(dǎo)入，小朋友們打招呼師：嗨!小朋友們好!
幼：老師好師：你們想和我一起玩嗎?
幼：想師：那我們出發(fā)吧!(聽音樂郊游，師幼一起做走的動作)師：我們來到了哪里?(青青的草地)小朋友們在仔細(xì)看看，草地的遠(yuǎn)處有什么?(城堡，房子)。
二、說一說，小動物在哪?
1、出示圖片《房子》。通過觀察圖片，能運(yùn)用優(yōu)美的語言描述房子。
師：小朋友們，你們看到了什么?
幼：城堡師：房子好看嗎?
幼：好看。
師：請小朋友用一句話來描述房子，贊美房子。
幼：房子好漂亮呀!
師：請你們猜一猜，這么漂亮的房子會是誰的家呢?(對幼兒提出猜想，讓幼兒自由發(fā)揮想象，提高幼兒的語言表達(dá)能力)。
2、出示圖片師：小朋友們，猜對了嗎?這棟漂亮的房子里住了哪些些小動物?
教師小結(jié)：蝴蝶住在中間，小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面。
三、小游戲，拍拍手。鞏固幼兒對上、中、下等方位的理解。
1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。
小手小手拍拍，我的'小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍。
2、幼兒聽從老師的指令，幼兒快速指出上、中、下方位。
四、尋找小動物、并送回家。
森林里，有一群小動物迷路了，小朋友們可以幫忙把他們找出來嗎?
師：我們應(yīng)該怎么樣去尋找小動物的?(輕輕地、慢慢地、安靜地)那為什么要這樣做?(聲音太大，會把小動物嚇跑)。
1、幼兒開始尋找小動物，并在原位站好，教師提問你找到了什么小動物?你在哪找到的?在游戲的環(huán)節(jié)中對今天學(xué)習(xí)的上、中、下方位進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2、小動物找到啦!那我們把小動物送回家吧。并說一說你的小動物住在哪里?
3、小朋友們，今天我們學(xué)了什么?(我們學(xué)了上、中、下)你們開心嗎?為什么很開心?(尋找了小動物，幫助了小動物找到家)以提問的方式來進(jìn)行小結(jié)。
"整合"雖然這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課程。但在整個活動中，我貫穿了健康、藝術(shù)、語言、社會領(lǐng)域的想家和，具有一定的中和性。整個活動以故事為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和滿足幼兒的學(xué)習(xí)愿望。
利用拍手游戲、尋找小東、送小動物回家等一系列豐富多彩的活動，是孩子們的注意力高度集中，在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動的談搜、發(fā)現(xiàn)并解決問題。幼兒在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教學(xué)變得更富有情趣。對上、中、下的認(rèn)識由感性認(rèn)識上身到理性認(rèn)識，加深了方位的理解。使他們在游戲中感受到數(shù)學(xué)的趣味，感受數(shù)學(xué)的魅力。
本節(jié)課也存在不足，在幼兒操作環(huán)節(jié)中，娃娃過大，放不進(jìn)去或是容易掉下來。其中有一個娃娃幼兒在說一說他住在那的時候，他不認(rèn)識這個娃娃，在細(xì)節(jié)上處理的不夠細(xì)化。在以后的教學(xué)活動中，不僅要設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)還要別號幼兒在每一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種突發(fā)為題。老師在面對這種突出問題，要能及時靈活的應(yīng)對，讓教學(xué)活動更加流暢。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇十八
1、引導(dǎo)幼兒不受物體的大小、形狀以及排列形式的影響，感知8以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和判斷力，在操作和交流過程中體會數(shù)學(xué)的重要和有趣。
用不同的方法體驗數(shù)的守恒。
知道物體的數(shù)量不受大小和排列方式的影響。
1、經(jīng)驗：幼兒已掌握點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實物。
2、物質(zhì)：蘋果圖片16個，香蕉、草莓圖片各8個，熊大、熊二玩具。
1、引入師：小朋友你們看沒看過《熊出沒》，最喜歡動畫片里的誰？可是今天熊大和熊二吵起來了，為什么呢？原來他們?nèi)ベI水果在哪里爭吵誰買的多，那小朋友你們來幫幫它倆看看它們誰買的水果多。
2、出示兩份排列不同的蘋果圖片幼兒先目測誰多誰少然后再點(diǎn)數(shù)驗證小結(jié)：物體的數(shù)量與其排列方式無關(guān)。
3、出示相同數(shù)量的香蕉和草莓圖幼兒再次目測后點(diǎn)數(shù)小結(jié)：物體的數(shù)量與其大小和形狀無關(guān)。
4、師對此次活動進(jìn)行總結(jié)評價。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇十九
活動目標(biāo)：
幼兒初步嘗試用各種方法進(jìn)行統(tǒng)計。
活動準(zhǔn)備：
1、之前幼兒已制作了工資表。
2、幼兒已有用木珠進(jìn)行兩數(shù)相加的初步體驗。
3、材料準(zhǔn)備：木珠，雪花片，點(diǎn)卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。
貼有各組標(biāo)記的黑板四塊。
活動過程：
一、幼兒介紹自己的工資表。
“現(xiàn)在你們手里都拿著自己的工資表，那么誰愿意來給大家簡單介紹一下你的工資表呢？”
“說說你做了什么事，得到了多少錢？”（提示介紹1、2件事即可。）。
二、算算你一共賺了多少錢（個人統(tǒng)計）。
1、“今天我要給你們發(fā)工資了?！?/p>
請幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。
“你們可以請放在旁邊的工具們幫幫忙，算一算你到底能得到多少錢？”（簡單介紹一下周圍的輔助材料。）。
2、幼兒自由取材，進(jìn)行計算。
教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵算好的小朋友嘗試其他的方法。
3、小結(jié)：
請先算好的幼兒（按小組）把答案貼在黑板上，并互相簡單的檢查得數(shù)。
個別幼兒介紹自己的計算方法，教師簡單小結(jié)。
三、檢查答案。
1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。
2、小結(jié)：說說檢查的結(jié)果。
四、發(fā)工資。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇二十
1、運(yùn)用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探索的愿望。
2、根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類。
3、培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。
電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份。
一、開始部分：激趣導(dǎo)入。
今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。)。
二、基本部分：認(rèn)識圖形。
(一)認(rèn)識開放圖形。
1、故事激疑。
(1)師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起!下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。
故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非?？蓯?，恬恬很喜歡它們?？墒沁@些小雞又很調(diào)皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢?(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)。
2、探索解疑。
電腦出示圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么?(小雞能跑出去，這個圖形有缺口。)。
3、認(rèn)識開放圖形。
(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)。
(2)師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。
4、實踐操作。
師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)。
(二)認(rèn)識封閉圖形。
1、激疑、解疑。
(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現(xiàn)在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應(yīng)該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。
(2)師演示電腦提問：現(xiàn)在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)。
2、認(rèn)識封閉圖形。
(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)。
(2)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來，沒有缺口。)。
(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。
3、操作實踐。
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別送到相應(yīng)的房子里）。
（三）結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！?/p>
1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案分類篇二十一
1、使幼兒初步認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
3、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、袋子以及水果圖片若干。
4、數(shù)字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。
（一）、活動導(dǎo)入：
用兒歌引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
（二）、活動開始：
1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
（三）、活動結(jié)束：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。
教師針對幼兒今天的表現(xiàn)給予具體的評價，表揚(yáng)和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其產(chǎn)生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。
教師在活動結(jié)束后，可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動用具，以便讓幼兒課在區(qū)域活動的時候，及時的來操作今天所學(xué)的內(nèi)容，加深其對今天所學(xué)內(nèi)容的理解。
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