通過總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃未來的目標和路徑。如何培養(yǎng)財商，合理規(guī)劃理財是人們追求財富的關(guān)鍵。5、總結(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓對我們很有借鑒意義。
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇一
尊敬的領(lǐng)導：
我是工作在清油河鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，7月畢業(yè)于丹鳳師范普師專業(yè)，懷著對教育事業(yè)的無限崇敬，我踏入了清油河希望小學的大門。
在工作的近十年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。我自畢業(yè)就一直擔任班主任的教育教學工作，多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對學生進行管理教育的組織者和領(lǐng)導者，是學生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。下面我就如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>
一、學生的思想道德建設(shè)是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的關(guān)鍵。
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人。德育是教育中的重中之重，學生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我非常重視學生道德修養(yǎng)方面的提高，把學生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓，以下是我在提高學生道德素質(zhì)方面采取的一些措施：
1、以自己的品質(zhì)來感召學生。班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規(guī)范的引導者。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；例如我要求學生不吸煙我首先將自己吸煙的毛病戒掉了，要求學生不遲到，我首先不遲到，只有這樣才能起到言傳身教的作用，給學生起到榜樣的作用。在學習上，我要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能；21世紀是一個知識爆炸的時代，作為班主任必須適應(yīng)時代的潮流，跟上時代的步伐，我要求自己在學習上必須身先士卒，堅持到底給學生起到榜樣的作用，這樣學生自然而然地會受到感染和熏陶。
2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用晨會、班會課，結(jié)合班級實際強化道德教育、學習目的性教育、文明禮貌教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。平時注意及時了解學生的心理動態(tài)，利用課間和課后深入課堂，與學生談心及時了解班內(nèi)的情況，做到腿勤、眼勤、嘴勤，遇事及時處理，做到防患于未然。
3、充分利用節(jié)假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如：以“紀念長征勝利70周年”為主題，開展一系列的教育活動；“三八”婦女節(jié)號召學生為自己的母親做一件好事；教師節(jié)要求每一位學生為老師做一件事；每年的敬老節(jié)開展敬老活動；在“讀好書，我受益”活動中，要求學生收看中央臺的《感動中國》欄目，并每天讓學生收看中央電視臺新聞聯(lián)播中的“紅色的記憶”欄目，號召全體學生向戰(zhàn)斗在各行各業(yè)的英雄們學習。
4、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進生，他們或是思想差或是學習有困難。對于他們，在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生，找他們個別談心，使他們認識到自己身上落后的方面，從而提高自己的思想境界。
二、建立健全班級管理機制，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的有利保障。
班集體是培育學生成長的一方沃土，如何創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進的班級體？我感受到，班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程，必須抓好其中的三個運行機制。
（一）班級日常工作量化管理機制建立。
小學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度；另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當?shù)谝唬@是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，加以正確引導，不僅提高管理效力，而且使學生養(yǎng)成了良好習慣，提高了素質(zhì)。具體做法如下：
1、分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀錄、勞動、衛(wèi)生、文明、安全、課外活動等若干項，對每項內(nèi)容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。
2、職責明確。全班分若干學習小組，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員（包括班長在內(nèi)），值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進班級建設(shè)良好循環(huán)，達到全面管理每一位學生的目的。
3、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況；通報本周個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調(diào)動每個學生的積極性、自覺性，有加強成員之間的了解，從而提高班級的整體素質(zhì)，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎(chǔ)。
（二）建立班干部選任考評機制。
班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，可建立新型的干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法：
1、民主推舉，競爭上崗。在學生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、活動內(nèi)容、活動形式和將達到的目標等。最后投票表決，當場宣布結(jié)果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。
2、定期考評，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次?？荚u內(nèi)容：
（1）工作態(tài)度是否認真、積極、負責。
（2）工作任務(wù)完成情況。
（3）自身素質(zhì)修養(yǎng)。考評形式：召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新?？荚u后，對落選的同學認真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學生的組織管理能力和水平得到普遍提高。
（三）建立班級激勵機制。
素質(zhì)教育要求教育者極力、教育、關(guān)注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法：
1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進行獎勵。例如：獎勵學習用品；黑板報“標兵”欄目給以表彰等，引導學生全面發(fā)展，健康成長。
三、加強班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的主要途徑。
在素質(zhì)教育的今天，作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者，而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求。因此，在平時的工作中，我們應(yīng)該把自己培養(yǎng)集體、引導班集體素質(zhì)發(fā)展的事實作為研究對象，大量地學習教育科學理論，經(jīng)常性地學習教育科學的最新研究成果，學習科研規(guī)范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。
一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格規(guī)范的管理，一定會向著既定的目標，不斷前進，走向成功！
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇二
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
說到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗交流會”就像一個驛站，讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。
俗話說：萬事開頭難，好的開端是成功的一半。開學前一天的下午，當我拿到分班后的學生名單時，便有一個問題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的學生，剛分了班，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢？帶著這個困惑，在網(wǎng)上搜索了一番，無意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級比作一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子。班級之樹把六十二片葉子結(jié)為一個整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我鼓勵學生用自己的一言一行、一舉一動圍班級增光添彩，把自己的個人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級口號：做好我自己，強大班集體。
在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了“班級之樹——光榮榜”.對表現(xiàn)好的同學在上面獎勵一顆星——也就是為班級之樹長出了一片葉子。得到表揚的同學既為自己高興，樂意好好表現(xiàn)，多多得星，又增加了集體榮譽感，也在潛移默化中體會到了民主化。
有了這個良好的開端，并不是說接下來的所有班級工作都一帆風順了，因為學生的行為經(jīng)常是會反復的，需要班主任在以后的工作中多引導，多提醒。在每周一次的班會上，我會給學生強調(diào)一周的重點，但盡量做到一次不布置太多，因為那樣學生很難完成，所以一周養(yǎng)成一個好習慣，不求多但求實。
班里一個個的學生，就是一個個的世界。在每個學生小小的內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有善良，有友愛，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時候，正是我們的語言讓這個小小的世界烏云密布，所以當我們?yōu)閷W生的錯誤而“怒發(fā)沖冠”的時候，請“時間停止”三秒鐘，再說出您的“諄諄教誨”。
班級就像一個小社會，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學，有燦爛的笑容，有委屈的淚水——學生們走出家庭，來到這個小社會實習，之后才能更好的適應(yīng)大社會。
喜歡汪國真的一句詩，不知大家是否喜歡，但如果走向社會的學生能用這句詩來送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧：
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天！
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇三
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
你們好！
接年級組領(lǐng)導通知，安排我在高一年級教育教學經(jīng)驗交流會上發(fā)言，誠惶誠恐。因為本人工作本身就做得不夠好，自己又沒有什么高大上的經(jīng)驗和理論，勉強在此班門弄斧，請各位批評指正。
一些小體會，供各位參考。當班主任的兩大職責，一是管理職責，二是引導職責。管理我認為就是讓學生遵守學校和班級的各種規(guī)章制度，引導我理解為德育，引導學生成長為一個有理想，有情操，有追求的高中生。管理最終的目標就是引導，管理只是手段，看學生的層次，像我們班當然是管理花的時間多一些。很多專家在談班主任工作時強調(diào)責任心，愛心這樣一類走心的理論，當然這肯定對，也肯定必要，我認為絕大多數(shù)的老師都不缺責任心，不缺愛心。但有時光有愛，光有你的責任心真不管用，我們要有技巧，要做得更藝術(shù)。這是一項技術(shù)活，在座的，如我天天打交道的藝體部李主任，肖主管，群哥，易組長都是經(jīng)驗豐富且技術(shù)相當好的老司機，值得我們用心學習。關(guān)于管理說說這兩個月來自已感悟較深的幾點。
1、用制度管理，用班干部管理。我們班由班干部主導出臺了班級管理量化細則，每周由班長負責總結(jié)評比，在管理過程中充分樹立班干部的權(quán)威。法治一定比人治來得更公平公正，現(xiàn)在的學生只要一覺得你處理問題不公平就非常容易走到你的對立面，甚至故意唱反調(diào)。退一步來講有班規(guī)班干部先管著，班主任還可以有后手。
2、多表揚，切忌一天到晚批評，批評得多了，學生就皮了，一味的批評一定會讓后進生抱團，這個時候就晚了。每個學生每個集體都會有他的閃光點，適當?shù)谋砺冻鲑澰S會收到意想不到的效果。表揚是最不要成本的爭取學生的方法。
3、原則性問題不能放松，比如手機問題，我們花了這么大的工夫來禁手機，成果還不錯，但只要班主任放縱一例，這個事就再也的辦不好了。攀比錯誤現(xiàn)在的孩子最在行了。比如前天我們班有一女生帶了一個諾基亞老人機被寢管老師發(fā)現(xiàn)，學生還耍小聰明讓立即家長接回去了，其結(jié)果就是我讓她流著眼淚讓家長送到學校來，按私自帶手機的處罰。
4、說教不宜過多，言語不宜哆嗦。比如遲到，班主任天天講道理，還不如就直接扣分，罰站，罰跑步等，根本不用跟他廢話。到班上講什么也盡可能簡練點，我見過一個這樣的事，多年前一個班主任非常喜歡去班上訓話，想起點什么就去班上開訓，想起點什么就去班上開講，隨便一講就是二三十分鐘，某天他覺得晚自習紀律差，在班上不記名選晚自習紀律最差的同學，結(jié)果他老人家高票當選，尷尬的是當著全班同學的面唱的票。
5、心態(tài)，希望我們每一個班主任，每一位科任老師都能有一個好的心態(tài)，特別是藝體部的老師。不是每個學生都會服你的管，有點甚至還會表現(xiàn)出非常不友善的一面，碰上了不要跟學生去剛，更不要著急上火，往往這樣的學生不吃你這一套，萬一鬧個大一點的動靜，吃虧的永遠是老師，家長不會幫你，學校幫不了你，社會只會看熱鬧。真遇上了就讓子彈飛一會兒，冷靜一下，實在不行交給榮哥，交給楊主任，他們都是老司機。
啰啰嗦嗦講了這么多，本質(zhì)上都是術(shù)，而非道。班主任工作中最重要的還是引導職責，好何引導學生成長為一個有理想，有情操，有追求的高中生，才是我們教育的本質(zhì)目的，我們的制度管理最終的落腳點也應(yīng)該在這里。
另外，我自己的一點感想，班主任工作是一名教師職業(yè)生涯的必修課，沒有做過班主任的教師生涯是一個留有遺憾的職業(yè)生涯。見過很多非文化主課老師主動申請當班主任的。10年后，我們的學生不一定還記得高中的生活，但他一定還記得他的班主任，多年后你的學生專程回來看你，跟你聊起當年在學校你對他的影響，你會覺得你的付出是值得的。
曾經(jīng)有一句佛家名言，一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細膩去感悟體會宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的美好也許就是在這些繁瑣和細節(jié)中，班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學生的成長。
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇四
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學期我校五年級在尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步。
一學期來沒有一個學生受到學校處分，學風、班風有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學的正確領(lǐng)導分不開。與數(shù)學科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學的領(lǐng)導及我班的所有科任教師說一聲：謝謝!
下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
依章“治”班這個班原有學生43人，學生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：
a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。
b.培養(yǎng)學生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導作用。上學期他所教的數(shù)學科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風、學風的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學生真正做到自力、自治、自強。
使學生學業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班語數(shù)雙科成績都很差的學生共有八九人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。
當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學，在上學期開學初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學領(lǐng)導對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時祝愿各位領(lǐng)導、各位老師工作順利、身心健康。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇五
xxx:。
時間總是在悄悄流逝，細數(shù)我擔任班主任工作已經(jīng)有17年了。還記得一年前我踏進一（2）班的教室，面對著一個個活潑好動的孩子，內(nèi)心是喜悅的。不知不覺這群孩子已上二年級了。在這過去的一年中，我在不斷地想辦法去解決一個個"難題"。而如今我體會到了孩子們成長的快樂，雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們師生共同努力的結(jié)果。以下是自己對這一年來的.一些回顧：
平時加強班級的各項常規(guī)工作，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操、家長接送等，要天天講，天天抓，不厭其煩。
我認為，良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習環(huán)境。我把排好的值日表格發(fā)到班級群，大部分家長很重視，和老師一起督促孩子值日，甚至幫忙打掃，也有個別孩子一到自己值日就被家長帶走，地也不掃，教室里到處是垃圾。于是，我在全班表揚值日認真的孩子，并把照片發(fā)到班級群再次表揚，提出值日要求。針對值日不認真的孩子，我就一一單線和家長聯(lián)系。就這樣堅持一學期，孩子們和家長都重視班級衛(wèi)生了。
孩子們起先連東南西北都不認識，要給他們排隊可麻煩了。我把他們按高矮排兩隊，帶到操場就又亂了，一個個睜著無辜的大眼睛，圍著我問："老師我站哪？""老師我站哪？"我只好又重排。第二天課間集合隊伍又亂了，唉！再重排！于是一連幾個大課間我班練習排隊。"解散！""集合！""解散！""集合！"反反復復，強化孩子們的記憶，從此他們會排隊了。
但麻煩又出現(xiàn)了，有一些孩子總是調(diào)皮搗蛋，在放學的路隊中總是戳戳搗搗。有時乘我不注意，個別孩子還會拉前面同學的書包，導致這個孩子摔倒，這是極大的安全隱患。還有的孩子會聽到鈴聲沖出班級，即使我在后面扯著嗓子喊都沒用?？磥肀頁P、談心這樣的愛心教育是不夠的，要采取一定的措施了：面對不好好排隊的孩子，把他拎出來，讓他原地站著不動，我再把其他孩子送出校門，讓他看著其他孩子被家長接走。我返回后把這個孩子帶到辦公室談話，直到家長單獨來接，也引起家長的重視，從而形成教育合力。我時常在班級和全班同學們說："孩子們，我們學校每個拐角都安裝了攝像頭，那是監(jiān)督你們有沒有遵守紀律。校門口的值班老師會給每個班級打分，你們會表現(xiàn)好給班級爭光嗎？"每當這時，孩子們就會信心滿滿地齊聲回答："會！"在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表揚有進步的孩子。就這樣我們班逐漸形成了排路隊的習慣，在一次又一次的監(jiān)督中力求做到：快、靜、齊。
低年級學生的特點就是好動、好玩。最讓班主任不放心的是孩子們的安全，尤其是做好家長的工作放學按時接孩子，是個難題。每天放學后總是有幾個孩子被帶回辦公室，因為家長沒來接，原因多種多樣：忘了接；沒空接等等。我開始把課程表發(fā)到班級群提醒家長接送的具體時間，但還是有個別家長沒有看到。只有單獨打電話，發(fā)信息。當看到遲來的家長帶有歉意的笑臉，看到孩子們安全離校的背影，我們一切的辛苦都是值得的！
班主任工作雖然瑣碎而又辛苦，但孩子們漸漸地長大，他們的進步就越來越大了，那驚喜、快樂也就越來越多了。
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇六
作為班主任，必須具有愛崗敬業(yè)、孜孜以求的奉獻精神，必須具有嚴謹治學、一絲不茍的科學態(tài)度，真正發(fā)揮以德治教，甘為人梯的師表作用。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗發(fā)言材料的范文，歡迎閱讀!
20xx到20xx一年半的班主任工作時間，是我教學工作中成長最快的時期之一。班級的管理工作使我悟出了我認為非常有用的道理。我感謝上天給了我一個非常勤快的腦子，在我非常困難的時候給了我智慧。我覺得班級管理要勤用腦，少動手。試想，一個有著53人的班級，班主任只要動動口甚至不動口，就能讓學生有序動起來，是何等超脫，何等境界?？墒?，我還不能達到，我要朝這方面努力。
一、要有一個好的班委，可是我沒有。
幾乎每次國旗下講話都提到某某同學是班主任的好助手云云，可見班委在班級管理中的重要性?？墒且粋€好的班委很難，讓他們進行創(chuàng)造性的勞動則更難了，作為學生，學習是主要任務(wù)，不可能也不合實際花大量時間來進行管理工作，雖然學生也很喜好做。因此，管理工作不能只讓幾個人來做，要讓全班同學動起來，每個人都是管理者，每個人又都是被管理者，從管理與被管理的角色轉(zhuǎn)換中尋找最佳的定位。
上學期開始的值日班長制成功地將本班從日常管理的末位提升到第四，從日常班級管理到寢室管理可以說是脫胎換骨，獲得了日常管理先進班級的榮譽。更重要的是讓學生體驗到班級管理的辛苦和做主人的快樂，調(diào)動了學生的積極性。本學期在此基礎(chǔ)上又延續(xù)了兩個月，新的問題出現(xiàn)了，學生認為太過簡單，而失去了往日的熱情，競爭不足。如何提高學生的積極性又擺在了面前。為提高競爭，提倡競爭，期中以后，在原來值日班長的基礎(chǔ)上，提高周班長的地位。具體做法是以組為單位，先選出負責同學每組兩名，實行日常管理每周組承包制，各組承包一周。
二、凡想到的事，馬上就去做，不要怕錯。
任何新事物的實行過程中總有一些問題，有問題是正常的，我校在這方面充分相信教師，不過多干予，也使我能放手進行大膽的嘗試。在平時，我頭腦中經(jīng)常會出現(xiàn)一些想法，可是這些想法經(jīng)常是過一段時間就忘記了，因此我平時帶了一本小本子，記錄下來。這些想法很快就實行到了班級管理和教學中，受益匪淺。比如，班級管理組承包制出臺前，我在尋找一種能提高學生競爭的管理方法，直到一天看到一本雜志上提到分組管理，我突然領(lǐng)悟，只考慮了短短一段時間，第二個星期，班級管理組承包制就實行了。
三、及時總結(jié)，及時修改和調(diào)整。
班級管理雖然有一定的規(guī)律，但不能移植。每一個班級的情況不一樣，別的班級的管理經(jīng)驗在另一個班可能行不通。因此，在一種管理實行過程中，過程后都要及時做好總結(jié)，及時進行修改，使管理方法在實踐中不斷的改進和充實，完善，使之更符合本班的情況，在不斷的總結(jié)中提高。如班級管理組承包制，第一星期實行下來，還有很多問題，第二周便及時作了調(diào)整，該周的每周校評比是第五名，第三周又作了調(diào)整，第三周的評比到了第二名。如果當初等全部想妥了再去實行，我估計早流產(chǎn)了。
四、班級管理不但是班主任的事，更是學生的事。
雖然別的班級的管理經(jīng)驗在另一個班可能行不通，但我覺得，管理理念應(yīng)該有相同的地方:以人為本，學生是班級的主人，班級是學生的班級。有了這種理念，我想大方向就不會錯。在管理過程中，要及時與學生溝通，如期中后實行的班級管理組承包制，我先把自己的想法告訴了同學們，然后召集了部分同學進行座談，在第二個星期結(jié)束時，我也召集了各組管理的同學座談，調(diào)整管理方法。我覺得管理者與被管理者不應(yīng)該是對立的，我的理念是:今天你是管理者，明天你是被管理者;人人為我，我為人人。班級的事是大家的事，班級的榮譽是同學的。
我從事教育教學工作20xx年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我做了20xx年的班主任，這20xx年使深深地認識到班主任工作的重要意義就在于----班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢?經(jīng)過多年的實踐，我有以下幾點體會：
1:細心關(guān)愛--讓學生體驗成功的樂趣。
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫莊玉婷。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了我班有名的“膽小者”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學校每周一句的英語學習中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。以后我們班每次組織的講演，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講。他說:“老師，今天莊玉婷的朗讀雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2:培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新，成為集體的主人。
在班級管理中，我始終堅持班級崗位責任制原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。
(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的小荷才露，從設(shè)計畫面背景開始，到以小組為單位設(shè)計各組的星星形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
(2)我們班還開展了“每周小明星”評比活動。每一周由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發(fā)明、小創(chuàng)造等，由老師給該同學頒發(fā)獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力，又增強了集體榮譽感。同學們都想為班集體出力，原來不愛動腦的莊玉彬同學也利用粘貼、繪畫的方法設(shè)計了一本新聞周刊，贏得了全班同學和老師的贊揚。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3:點燃學生心靈的火花。
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。
我班的顏世強同學學習一般，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對衛(wèi)生區(qū)管理工作很感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格述職。
演講稿。
要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。并且還負責不校園打掃的干干凈凈，而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求，漸漸地他在學生面前樹立了威信。面對孩子的進步，使我感悟到:對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
首先，班主任要有正確的教育思想：對待差下生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評價差下生。他們的“后進”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。幫助他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點和積極因素發(fā)揚光大。班上陳榮品同學是個雙差生，經(jīng)常趁別人不注意，拿人家的東西，很多同學告他的狀，沒人愿意跟他同座。
針對這種情況，我經(jīng)常找他談心，發(fā)現(xiàn)他雖然有許多壞毛病，但他還明白道理，也有上進心。于是，運用榜樣激勵的方法，只要他做的讓老師同學滿意，我就發(fā)給他一個獎牌，貼在他的語文書上，看什么時候能夠貼滿。慢慢地他進步了，字寫好了，按時做作業(yè)了，上課專心了，不再拿別人東西了……更可喜的是，一次在操場上撿到了十元錢，他主動交給了老師?？吹綄W生的進步，自己也感到無比欣慰。
其次，抓住特點、因勢引導：人無完人，金無足赤。學生們有優(yōu)點，也有缺點，即使在最差的學生身上，也可以發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。因此，班主任要善待差生和落后生，尤其要捕捉和發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，加以贊揚、引導、激勵他們?nèi)幦「蟮膭倮统晒?。在多年的班主任工作中，我認為這點確實可行。我們班上的熊志豪同學，在學習上各門功課都很差，是個調(diào)皮搗蛋的學生。但他平時會主動幫助同學打掃教室，而且還很會做事。有時放學了，他看見教室很臟，還會主動要求留下來打掃，甚至讓接他來的姐姐也幫忙。于是，我耐心地找他談話，先肯定他的優(yōu)點，然后又指出他的缺點。再同家長統(tǒng)一要求，配合教育，還安排班里干部對他多加關(guān)心與幫助，多安排一些他力所能及的事去辦，我再給以表揚與鼓勵。于是他逐漸改掉了那些不良的行為。
在班上更加熱情地為集體做好事。學習上也努力爭取得到老師的表揚。另外，轉(zhuǎn)化差生特別需要家長的有利配合。我班有個學生，作業(yè)速度特別慢，找他談了多次，他也表示要改，但都沒有多大起色。期末考試因為沒寫完而不及格。他的媽媽簡直拿他沒辦法。寒假前，他的爸爸從外地回來了，我就和他就孩子的問題進行了交流。其中有孩子的學習態(tài)度問題，也有他媽媽經(jīng)常打牌沒管孩子的問題。他爸爸表示，在假期里一定跟孩子好好談?wù)?，并要求他按時完成每天的學習任務(wù)。開學后，我發(fā)現(xiàn)這個學生確實發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變--不但按時認真地完成了作業(yè)，而且課堂上還積極舉手發(fā)言了。我抓住這個機會好好地表揚了他，還讓他成為了學習標兵，在班會課上給大家介紹自己進步的經(jīng)驗。有了動力才會有堅持下去的積極性。差下生的特點是復雜的，其個性也有不同類型。班主任要根據(jù)差下生的實際情況和表現(xiàn)，采取不同的措施，即可以從曉知以理入手，也可以從動情導入手。
注意教育過程階段的反復，有步驟且耐心地教導，促其向好的方面轉(zhuǎn)化。此外，做差下生轉(zhuǎn)化工作，要注意調(diào)動一切可以利用的教育因素，包括他們信任的教師、朋友、同學及家長，創(chuàng)造一定的教育情境，抓住教育機遇。同時，要及時鞏固和發(fā)展教育效果，激發(fā)他們的自尊、自愛和自信，促進他們自己教育自己?？傊?，要轉(zhuǎn)化差下生，要動之以情，才能曉知以理。只要我們不厭其煩地做好教育工作，相信“精誠所至，金石為開，”差下生一定能進步，最后成為一名好學生。班主任工作千頭萬緒，這就要求我們必須具有愛崗敬業(yè)、孜孜以求的奉獻精神，必須具有嚴謹治學、一絲不茍的科學態(tài)度，真正發(fā)揮以德治教，甘為人梯的師表作用，只有這樣，才能勝任班主任工作，圓滿完成教育教學任務(wù)特級教師孫維剛曾說過：當老師而不當班主任是一輩子的遺憾。為什么孫維剛和魏書生等人做班主任就做得這么開心、這么有味道呢?主要是心態(tài)問題。
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇七
各位領(lǐng)導：
大家好！
我是xx五中283班班主任，我們班共有44名同學。下面，我就我們班小組建設(shè)與管理，以及這幾年來使用小組管理班級、學生的成果與困惑與各位領(lǐng)導分享。
初一剛開始，我就根據(jù)學校統(tǒng)一要求，按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，將全班44名同學分成了11個小組。具體做法是：
初一開學，根據(jù)志愿報名和入學成績確定11名小組長，然后根據(jù)入學成績將其他同學分成3段，分配進入小組。
每組4人，采用4人圍坐的組織形式。
1、4號并排，2、3號并排；1、2號名對面，3、4號面對面。
1號為組長，2號為副組長，3號為紀律委員，4號為衛(wèi)生委員。
1號組長全面負責，并負責每項得分記錄，2號負責語文和歷史的作業(yè)收發(fā)，3號負責數(shù)學和地理，4號負責英語和生物。
全班11個小組分3列。
期中考試后，根據(jù)期中考試成績進行調(diào)整。前11名為組長，再進行分段，每11人為一個段，組長自行從每段中選擇組員，這時就要考慮好男女性別、性格差異等諸多原因。如果一個學生被兩個小組選中，教師就要參與，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。以后每個學期都要進行這樣的調(diào)整，調(diào)整時還要引導組長要擴大選擇面，要選不同的同學組建新的小組。
除了組名外，我們還要求每個小組要有一個組訓，以此激勵每一個成員。比如：永不言敗、團結(jié)奮進、同甘共苦等。
幾年來，我認為培訓好小組長至關(guān)重要。因此，分組以后第一件事就是培訓小組長。
1、小組長職責。
（1）明確組長的責任和作用。小組長要團結(jié)組員，幫助組員，組織組員，打造積極向上的小組團隊，勇敢的擔當起學習小組的學習領(lǐng)導者的角色。
（2）小組長要組織小組成員進行小組討論，確保小組成員實現(xiàn)高效學習，都達到跳一跳夠的著的學習目標，最終實現(xiàn)小組團隊的整體學習目標。
（3）小組長要及時檢查小組成員學習情況和每天學習內(nèi)容的落實情況，學習內(nèi)容盡量堂堂清，日日清，周周清，月月清。
2、每周按時召開小組長匯報會。了解一周來在思想上，學習上的困惑。
3、適時的肯定，表揚，激勵。
4、組與組展開競爭。
1、學習功能。
課堂討論交流、收發(fā)作業(yè)、每日格言的出示。
2、財物管理。
每小組負責教室某項財產(chǎn)的管理與維護。
3、衛(wèi)生值日。
每小組負責教室衛(wèi)生一周，大型的戶外清掃任務(wù)，由幾個小組共同完成，責任到組。
自評：小組長根據(jù)組員每節(jié)課、每日的表現(xiàn)，或按照學科教師的評價進行得分記錄。小組每一個成員的表現(xiàn)都將影響到整個小組的考核結(jié)果。為了激勵每個組員參與到學習中來，4號同學完成任務(wù)小組每位成員將得4分，3號同學回答對問題小組每位成員得3分。在學習的每個環(huán)節(jié)，學生的日常管理的每個環(huán)節(jié)都已小組為單位進行評價。實質(zhì)上是比較小組每個學生在原有基礎(chǔ)上的努力程度和水平。這樣把做得好的與得到獎勵聯(lián)系起來有利于激勵他們進自己最大的努力去做。每周五小組進行分數(shù)匯總后交班長保管，周一班會進行評比，獎勵的方式多種多樣，口頭表揚，掌聲鼓勵。組長夸組員，以正面激勵為主。每周對優(yōu)秀小組頒發(fā)流動紅旗以示鼓勵。學校每學期對優(yōu)秀小組進行表彰。
在我從教的近30年當中，“插秧式”用了20年，“圍坐式”也用了好幾年。我深深地感受到，小組給班級管理和課堂教學帶來的變化。“小組模式”的學生更加珍惜小組的榮譽，更加樂于參與，學習的積極性與主動性有了空前的提高，我所代的班級連續(xù)兩屆都取得了優(yōu)異的成績，確實是深受師生歡迎的班級組織形態(tài)。但是，也有一些困惑，比如在有些課上，學生更容易說閑話，課堂紀律更難以控制等問題。
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇八
作為班主任，要教育學生從小做一個有責任心的人，遇到事情不推卸責任，有錯主動承認，并及時改正。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗交流發(fā)言的范文，歡迎閱讀!
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，班主任教育故事。
演講稿。
更幸運的是，這幾年一直擔任班主任工作在班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，對每一個孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛，多一分呵護。時時提醒自己所有的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。
因為有了這個信念，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的孩子們。在紀律上，我對他們嚴格要求，但嚴中有愛，。每天早上看到孩子們的一張張笑臉，我的心情也瞬間變得燦爛無比。在學習上，有幾個學生讓我感到有些棘手，他們總是跟不上課。每次測試，他們的成績都在六七十分徘徊。雖如此，我對他們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷向新的目標邁進。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的青春吧!
尊敬的各位班主任老師：
大家下午好!
今天，我們集中在一起召開班主任工作會議。首先，學校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定。你們看：整潔的校園、有禮的學生、良好的學習氛圍、有序的課間活動等等，都是全體班主任共同努力的成果。但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們還有很多不足的地方，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。下面學校就全體班主任以后的工作談幾點意見：
1、轉(zhuǎn)變思想，化被動完成工作為主動進取，樹立校園主人翁意識;。
2、講奉獻，樹新風。做到做事情不求回報，熱心奉獻，做到多做少講;。
3、積極配合學校工作，完成各級領(lǐng)導布置的任務(wù);。
4、積極同任課教師與家長聯(lián)系，努力做好班級管理工作;。
5、做好班干部的培養(yǎng)與培訓工作，充分發(fā)揮學優(yōu)生的模范帶頭作用;。
7、注重對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范，爭做學校的道德文明小天使;。
8、完成各項具體工作：
(1)、加強衛(wèi)生工作管理。
a、建立相應(yīng)的管理制度，形成自己獨有的管理體系;。
b、安排好值日，做到值日工作有序合理;。
c、培養(yǎng)學生的校園主人翁意識，讓學生們明白“校園是我家，衛(wèi)生就靠你、我、他”;。
d、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，檢查自己班級的衛(wèi)生情況，也檢查其他班級的衛(wèi)生;。
(2)、加強紀律工作管理。
a、組織學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，明白什么能做，什么不能做;。
b、強調(diào)課堂紀律，要求自己班的同學認真聽講、虛心學習;。
c、強調(diào)課間活動的紀律，學校的集會如沒有特殊情況必須參加;。
d、強調(diào)勞動紀律，不到校必須向老師請假，有。
請假條。
(3)加強德育工作管理。
a、對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的教育，以自己是丁小的一員為榮;。
e、教育學生從小做一個有愛心的人，看到別人有困難主動幫助;。
f、教育學生校內(nèi)和校外一個樣，不做違法亂紀的事情，不給學校抹黑。
班主任是跟學生最接近的人，也是對學生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學生的態(tài)度。學校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成，應(yīng)該說一個認真負責的班主任對學生的幫助是很大的，反之，一個自由散漫的班主任對學生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，也對學校負責。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，丁小的明天將會更加燦爛，丁小的學生將會更加出色。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
我是偏坡營中心小學六年二班班主任王興。
對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認識，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學生魚水相融，共同成長，卻是我最大的收獲!我認為教師是一個播種希望、收獲夢想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項復雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任的老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。所以三個月的工作中我感受頗多。
一、做好每一個第一次。
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，20xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學六年二班的講臺上，我能看出大家對我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個寬松，快樂的學習生活環(huán)境，但絕不失嚴厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當我說到上課的時候我是嚴厲的老師，下課了你們可以把我當大哥哥時，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學都把這段寫進。
日記。
了!第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅信只有讓學生對老師，對學科感興趣了，才能真心向?qū)W!我開始主動靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個大家庭里!種種的第一次把我拉進了現(xiàn)實的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
二、樹立有個性的班主任形象。
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲;做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。記得一次班會我以母愛為主題，大部分同學講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學們的興趣高漲了許多，當我忍不住掉下淚的時候，其實好多同學已經(jīng)哭了!愛永遠是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學生做人!
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風細雨，有理有據(jù)，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。
三、做一個有愛心的班主任。
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。
“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪?，我正坐在家里看電視，突然手機響了，我一看是個陌生的號碼!寫著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點了!我心想，這孩子，這時候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時像壓了一塊巨石，無比的沉重。
但又有點放松，因為我知道了她的母親不是去世了!我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點什么，她是我的學生!我又問她和母親多長時間能見面，她說一年只能見兩次。我回道：“現(xiàn)實生活就是這樣的，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學習弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團聚。
要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來應(yīng)該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺得自己特別累，我上學很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實也是你的財富，人總是在挫折中成長，每個困難都是個階梯，你戰(zhàn)勝他，就會站得更高。都說窮人的孩子早當家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機會我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：“那必須的老師，有時間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時間再聊.”放下手機我整夜未能平靜，我覺得自己的擔子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心?！彼?，通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!
四、懂得賞識和激勵每一位學生。
班里34個學生各有各的特點，我經(jīng)過長時間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握，在平時教學過程中，盡量做到因材施教，賞罰分明!使其揚長避短，增強他們的自信心，盡可能的開發(fā)他們的潛力。從各個角度多鼓勵他們，有時一個鼓勵勝過100次責罵!
在教育的道路上，我與孩子們共同成長，在成長的過程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)幸福，感悟幸福，追求幸福，積累幸福，我相信我會是一個幸福的老師，一個幸福的班主任!
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇九
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天能站在這里，非常感謝初一級部的各位領(lǐng)導和老師們給與我的厚愛和鞭策。在此，我感到很榮幸，也很忐忑。因為在座的每位老師都很優(yōu)秀，在教育和班級管理方面都有自己獨到的智慧，都值得我學習。本次分享只是我在教育方面的一些粗淺的做法和感受，不當之處，還請大家多多包涵！今天我和大家交流的題目是《愛在左，責任在右》，主要包含以下三組關(guān)鍵詞：敬業(yè)、努力和關(guān)愛。
一、愛崗敬業(yè)，不負名校風范。
從教31年來，我熱愛教育，熱愛教師這個職業(yè)。做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，具有認真的工作態(tài)度和較強的責任感。特別是自99年來到我們大實驗后，對自己更是高標準嚴要求，時時刻刻以工作為重，以學校發(fā)展為榮，每天早出晚歸，經(jīng)常利晚上和周末時間加班加點，以期將工作做得更好，以不辜負我們實驗中學的品牌，不負作為實驗人的一份榮耀。
二、努力工作，不負為師責任。
1.認真對待每一項工作。
本學年擔任初一（7-12）班歷史。
教學。
工作和7班班主任，擔任歷史教研組組長兼任初一備課組長，主持市級課題，參與兩個省級課題，參與學校青藍工程，感謝校領(lǐng)導安排我與五位優(yōu)秀的老師組建團隊，在相互交流中我收獲了很多，實現(xiàn)了共同成長。本學年開設(shè)了兩期選修課，上學期與李蕾老師開設(shè)《我們一起走絲路》，本學期與鞏秀桂老師開設(shè)了《泱泱齊風大美淄博》。對每一項工作，我都認真對待，從不懈怠，都是盡自己最大的努力爭取做到最好，這種追求完美的思想和積極的心態(tài)，讓我的每一天都過得很充實。
2.精心設(shè)計每一份學案。
本學期，我們初一歷史備課組作為學?！敖虒W一體案”的實驗團隊，我們感到很榮幸，在校領(lǐng)導的指導下，我們備課組全體老師進行大膽的實驗與探索，精心設(shè)計每一份學案，取得了較好的效果，學生學的主動性和教師教的有效性都有提高，提高了學本課堂的實效性。
3.教研活動精彩紛呈。
我們大實驗是溫暖和諧的大家庭，我們歷史組在李彬校長的指導和帶領(lǐng)下，也有不少溫馨和精彩。在本學期張店區(qū)初中歷史學科舉辦的“慶祝建黨100周年主題展評活動中”，我們學校的提交的作品幾乎囊括了所有項目的一等獎。在此為我們歷史組積極參與教研和精益求精的的態(tài)度而感到自豪和驕傲！現(xiàn)在，我們的作品都陸續(xù)在網(wǎng)上展播。
三、
關(guān)愛學生，不負家長期望。
記得開學初，趙校長在報告中給我們介紹的張曉風的文章《我交給你們一個孩子》這篇散文從字里行間透出了一個母親對孩子的愛，對社會的囑托，更是對教育工作者的信任和期待。做一名班主任，我感受到這份沉甸甸的囑托。家長把孩子托付給我們，孩子們毫無保留的信任我們，面對家長們信任的目光，面對孩子們天真的眼光，我們不得不小心翼翼慎重對待。在班級管理中，始終堅持將“立德樹人”放在第一位，尊重每一個學生的人格，關(guān)愛每一位學生，以“天道酬勤，厚德載物”為班訓，鼓勵每一位學生向善向上向?qū)W。今年帶的班級兩極分化特別嚴重，對優(yōu)秀的學生進行表揚鼓勵的同時，為幫助更多的學生解決學習中的困難，在班內(nèi)開展“結(jié)對子”、“手拉手”活動，并鼓勵他們積極參加學校組織的各項活動，讓他們在活動中找到自信，慢慢培養(yǎng)對學習的熱情。每天早晨堅持7點前進入班級，有序組織學生早讀，并將學生到校和早讀情況及時反饋給家長，利用優(yōu)化大師反饋每天的學習情況。為培養(yǎng)孩子們的責任意識，注重給予他們一定的精神營養(yǎng)，開展“班級共讀一本書”活動，每周由值周班長分享兩則經(jīng)典，起到了較好的效果。通過不定期的小型家長會和家訪活動，實現(xiàn)家校合作，共同促進孩子們的進步和成長。
在校團委的指導下，成功組織了豐富多彩的中隊活動，引領(lǐng)孩子們在活動中開拓視野，提升愛國之情，培養(yǎng)感恩之心。
愛在左，責任在右。讓我們左手握著愛的印章，右手拿著責任清單，用我們的真誠和努力，在責任清單上寫滿愛，讓我們以責任的名義將愛進行到底！
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇十
xxx：
我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流，我代表我們學校九年級語文備課組說說對于中考復習我們的一些想法和做法，同時也希望各位老師給我多提出寶貴的意見。
我們學校的中考語文復習主要從以下幾個方面努力：
一、合理安排時間，制定周密的復習計劃，從課堂提高效率。
我們學校相處于城鎮(zhèn)結(jié)合處，學生絕大多數(shù)為農(nóng)村孩子，由于父母的文化不高，對于教育的重視不夠，在家自學的時間保證不了，于是我們學校的教師可以說時間緊任務(wù)重，為了保證教學進度和質(zhì)量，我們只能充分地利用課堂，盡量做到精講精練，提高課堂效率。
二、整體推進教學任務(wù)，重視個體的提升與發(fā)展，保證濃厚的學習氛圍。
我們面臨的困難不是學生的優(yōu)秀，而是整體合格。學校想了很多辦法來促進教師和學生共同努力，教師能理解學校的要求，進了九年級沒有一個懈怠的，每天工作正常，就是因為學困生人數(shù)較多，總體上偏弱，我們只能盡量發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢，保證每一個學生考及格，讓他們在學科中有一定的自信，于是我們成立語文學習幫扶小組，充分發(fā)揮語文學得比較好的學生的優(yōu)勢，讓他們在幫助這些學困生的過程中提升自己，且讓學困生在課余有人輔導與監(jiān)督。在評價的時候，以小組為單位，能落實很多常規(guī)訓練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學常識，文言文，這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分，需要常規(guī)不斷強化，中考的成績很大程度上取決于基礎(chǔ)分的高低，每天抽空鞏固，強化。
三、打破常規(guī)的復習策略，力求簡單高效。
一般情況下語文中考總復習都要在三輪以上，第一輪復習從4月10日到5月中旬，第二輪復習從5月中旬到5月底，第三輪復習6月初到中考。一般來說，中考復習大多數(shù)都先是回歸課本，進行基礎(chǔ)復習。但是受時間和學生基礎(chǔ)的限制，我們只能進行兩輪的總復習，權(quán)衡利弊課本的復習只能草草了事，為了能在有限的時間內(nèi)更好的完成復習任務(wù)，我對不同知識模塊復習的先后順序也進行了細微的調(diào)整。
（一）積累運用部分需要用零碎時間和自習時間。
規(guī)范學生的書寫，古詩文積累：貫穿教學始終，直至中考，關(guān)于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實。名著導讀：以每冊書后面的導讀內(nèi)容為重點，要求學生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，了解作品中人物的主要事跡和性格，有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。
（二）現(xiàn)代文閱讀的復習需要專門時間限制時間。
現(xiàn)代文閱讀全部出自課外，中考從整體感知，品味語言，鑒賞賞析三方面出題，我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個板塊，整然后再按順序來練習。
具體的做法是：
1、分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現(xiàn)低級錯誤。
2、教給學生解答閱讀的方法。
3、采取講評練相結(jié)合的方式對學生進行強化訓練，一般在復習完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學生進行隨堂測驗，一般是兩節(jié)課連用，即一節(jié)測驗，一節(jié)講解，這樣做的原因是學生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業(yè)的形式布置下去，學生也不能認真對待，效果很差，而以考試的形式進行訓練時，學生的態(tài)度會更加認真，答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結(jié)和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。
在時間和精力允許的情況下，我們還會對學生進行個別輔導，這樣會更有針對性的提高學生的閱讀能力和培養(yǎng)答題技巧，效果很顯著。
（三）文言文閱讀的復習。
課內(nèi)文言文考試范圍是課標要求的篇目。復習要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。在復習過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復習時會用很多的時間和精力，分課復習，課下發(fā)給學生同步練習題和典型的中考題進行鞏固，及時的查漏補缺。
（四）作文部分。
如何在短時間能提升學生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復習中我們的具體做法如下：
第一，要求學生多積累，學習他人的長處。聯(lián)系生活寫作，要求寫內(nèi)心真實的感受，也可以寫自己對社會熱點問題、現(xiàn)象或周圍人的看法，以積累素材，及時批改講評對提高學生的習作熱情很重要。
第二，熟悉中考作文要求1符合題意2符合文體要求3感情真摯思想健康4內(nèi)容充實，中心明確5語言通順，結(jié)構(gòu)完整6書寫規(guī)范標點正確。多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，讓每個學生反復修改自己的文章，使之提高。
四、學會取舍，強化學生基礎(chǔ)訓練。
以上是我在語文中考總復習中的粗淺的策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時改正。
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇十一
今天站到這個講臺上我感覺有點底氣不足，前天接到我們家校長的通知，說讓我準備下參加今天的班主任論壇，我實在有點恐慌。因為我只有三年的班主任工作經(jīng)驗，至今還在班主任這條道路上摸索前進，實在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗或者先進的事跡與大家分享交流。但任務(wù)接了，還是得去完成?；叵氘厴I(yè)后接的第一個班，我是主動向校長要求當班主任的。因為大學的時候深受魏書生的影響，決定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是學校里最苦最累的崗位，大事小事一大堆，而且我們的學生大多來再外地，家長素質(zhì)不高，家庭背景各異，學生好的好，差的差，兩極分化嚴重。教育起來，存在著很大的困難。但教師作為聯(lián)系學校、家庭、社會的橋梁與紐帶，必須掌握與家長溝通的藝術(shù)，做到互相配合，和諧施教，共育新人。
一、“尊重”是教師與家長溝通的前提。
尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之。”盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導作用，但在人格上二者是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。所以在與家長交流的時候不要擺高姿態(tài)，覺得自己是老師就比家長高一等，尤其是面對所謂“差生”和“不聽話”孩子家長，盡量做到態(tài)度謙和，坦誠相待，推心置腹，給人可親可近的感覺，讓學生家長感到我們時刻為學生成長而憂，為學生進步而喜。
相信在每個班級里，總是會有幾個偷懶，時常不寫作業(yè)的學生。我們班也是。教育這樣的學生，單靠班主任的教育肯定是不行的。所以遇到學生不寫作業(yè)，我就會聯(lián)系家長。聯(lián)系家長的時候，有幾個方面要注意：首先，不要讓學生自己叫家長，最好是我們打電話給家長請他來學校，以表現(xiàn)出我們的誠意，對問題的重視。其次，除意外緊急情況，請家長來校的時間盡量選擇他們有空，我們在校的時間，因為我們的學生大多都是外地生，他們的家長大多都是在廠里打工，如果你馬上讓他們來學校，會造成工作上的麻煩。以我的經(jīng)驗，中午放學的時候最好，他們下班，我們下課，我們可以在學校等一下，家長就來了。第一次因為學生作業(yè)不寫，請家長來學校后，我不會馬上質(zhì)問家長：“你家的孩子怎么作業(yè)都沒完成？你到底有沒有管？”因為你這樣問了以后，家長的回答無非就兩張，一種是像我們班的陳躍的媽媽，她會說：“老師我們管了，我每天下班都叫他先寫作業(yè)，但他偷懶，還是有些不寫！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸，過來直接說：“老師，這個孩子這么差勁，我們不管了，隨便他！”所以我叫家長來學校的時候，我習慣會先觀察家長的著裝，詢問他們的工作，了解他們上下班的時間。在確定家長有足夠的時間管學生的前提下，才會跟家長交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè)。我布置作業(yè)都會一條條寫在黑板上，然后學生都會抄在專門記作業(yè)的小本子上?，F(xiàn)在的家長多多少少還是識字的，所以我要求家長每次學生做也寫完了，你不要光問不看，要對著作業(yè)檢查他的完成情況，看他有沒有認真端正地完成每一項作業(yè)。不過走之前我也會給家長一定的壓力，學生作業(yè)不完成一個是學生自己的問題，同時也是你們家長的問題，下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長試問了。因為這些外地生家長以為只要把他們送進學校好像什么事情都是我們老師的事情，這些錯誤的觀念，要讓家長改變。這樣跟家長溝通以后，基本上學生的作業(yè)完成情況就會好很多。
二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段。
家訪是進行個別家庭教育指導的一種有效途徑。主動上門家訪，可以了解學生生活環(huán)境和家庭教育狀況，得到第一手教育資料，為制訂相應(yīng)的指導策略做鋪墊。
三年的家訪經(jīng)驗總結(jié)起來有以下幾點：
1、家訪前，我們可以先告訴學生我們要去家訪，這樣學生會有心理準備，不會到時候見到；老師就跑。反而他們會主動幫家長先收拾房子，還會主動在問口迎接，或者直接帶你去。這點是一個家長后來告訴我的，說知道我要去家訪，平時從不動手的兒子，卻主動整理起房間。這點讓家長和老師都挺欣慰的。
2、家訪的時候一定要消除學生和家長認為“家訪就是告狀”的錯誤的定語。所以家訪的時候要注意這幾點：
（1）、家訪前老師要做好充分準備，做到目的明確。
（2）、要以平等的朋友身份與家長交談。
（3）、談孩子缺點時要注意方式。
（4）、交談時不要談及別的孩子。
（5）、交談完了要肯定約談收獲。
3、家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長緊密聯(lián)系，共同研究改進教育學生的方法和措施，還有利增進師生情感，促進教育工作順利開展。在我三年的班主任生涯中，走訪了大批的家長，贏得了他們的信任，在工作中得到了他們的大力支持。學校有任何活動，家長都是有錢出錢，有力出力。值得欣慰的是，至今，已畢業(yè)生家長還經(jīng)常打電話請我獻計獻策，協(xié)助他們教育孩子。進了初中的學生，也時常結(jié)伴過來看望老師，談?wù)剬W習和生活上的煩惱和快樂，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了。
三、
“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)。
任何教師，無論他是具有多么豐富的實踐經(jīng)驗、和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做的十全十美，不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得我們學習、借鑒。加之“旁觀者清”有的家長比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，我能放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做也會使家長覺得我可親可信，從而誠心誠意地支持和配合我的工作，維護了教師的威信。
放學的時候，有家長過來接孩子，我都不會放過與他們交談的機會。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問題。有天放學，看到已經(jīng)畢業(yè)的學生的家長站在門口，一問才知道他是剛轉(zhuǎn)學過來的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯，接著他便向我侃侃而談。從他的介紹中我才得知原來春燕小時候不小心被開水燙傷，全身留下了大片的疤痕，父母為了就醫(yī)話費了很多錢，現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好，把春燕放在他哪里照顧，但他很自覺，很認真學習，在原來就讀的班級還是班長。聽到這些情況的時候，我心里酸酸的，我暑假里手上縫了幾針，拆線的時候因為疤痕難看哭個要死，想想一個孩子這樣全身的疤痕她會有多痛啊。再想到開學的時候她寫給我的心里話是說同學們給她取了綽號叫丑八怪，心里更是說不出的滋味。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對這個孩子關(guān)心的太少了，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了。從那以后，我上課會有意與她做眼神的交流，知道他會回答的問題都會請她回答。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好，于是學校組織的安全教育的活動就推薦她和男生一起表演朗誦。她的精彩表現(xiàn)博得了同學們的喝彩，慢慢得她也有朋友了。
除此之外還很注重無聲的傾聽。每次考完試，我都會讓學生帶回家讓家長簽字，還要寫上對試卷的評價或是想對老師說的話。每次，試卷收回來看的時候，我總是收益匪淺。家長的評語和建議或意見，都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點。比如有次柳夢的爸爸在試卷上寫道：老師，我家的孩子寫作業(yè)，本子很浪費，請你提醒他們節(jié)約用紙?？吹竭@句話的時候我才意識到現(xiàn)在的社會，對孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要。
總之，班主任與家長的溝通是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學習和積累，才能為學生的成長提供良好的發(fā)展。以上的點點滴滴，之所以能整理，是因為我心頭有一句話：“既然我們已經(jīng)做了班主任，就要認真做好教書育人這四個字”。謝謝大家！
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇十二
作為班主任，要及時同家長溝通聯(lián)系，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗。
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尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛的同學們:。
大家好!首先感謝各位領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會。xx年9月3日，我們以實習教師的身份進入水波中學學習生活。在這不到兩個月的時間里，我們收獲而頗豐。這段時間里，我們不僅提高了自己的教學技能，而且還跟著指導老師們學習班主任工作。一個班，關(guān)起門來就是一個家庭。如果，這個家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。而班主任就是這個家庭里的大家長，在完成教育教學任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。下面，我就談?wù)勛约涸谶@兩個月內(nèi)的工作心得。
一、班主任要以身作則。
有一句話這樣說道:有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;沒有班主任在，學生能做好，這個班主任是優(yōu)秀的;有班主任在，學生卻不能做好，這個班主任是不合格的。我是無比信奉這句話的。作為班主任，我們的一舉一動一言一行時時刻刻在影響著我們的學生。有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你，從性格到言行舉止，從看問題的角度到處理問題的方法，都會越來越接近。所以身為班主任，我們第一點要做到的就是以身作則。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人?！卑嘀魅蔚牡匚辉趯W生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、熱愛自己的職業(yè)。
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作。只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關(guān)心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學生，學會與學生交朋友。
三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學生的全面發(fā)展，加強每一個學生的素質(zhì)教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通。
在校內(nèi)，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。
五、班主任要培養(yǎng)優(yōu)良的班風。
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
課前課后、教室操場、學習生活，懂事也好，滋事也罷，班主任們真心的想讓學生們一切安好。拉扯一把、扶持一段、批評幾回、叮嚀幾句，無不浸透老師殷殷之愛、教導之情。平凡行動易，傾心奉獻難，一顆紅燭心，無悔亦無怨。
我的演講完畢，謝謝大家!
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，從教十二年來，我一直擔任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當了十二年的班主任，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事，當時我接任的是一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的四十二名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學習成績差，經(jīng)常沒事找事欺負同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找張洪同學好好的談一談。
那天晚上放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。
因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。在紀律上，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思，可在學習上，有幾個學生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對他們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時間為這幾個學生補課。早晨，我總是第一個走進教室;放學了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學生;雙休日，我騎上自行車到這幾個學生家里去家訪。功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的努力，這幾名學生除了一名還沒有跟上課外，其他學生都跟上了隊伍，這個還沒有趕上隊的同學叫韓小靜。這是個可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無效永遠的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰知，更不幸的事又再次降臨到了這個已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠的走了，再也聽不到父親聲音又遠離了母愛的她怎能全身心的投入到學習中呢?她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆?？粗跣?、無助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放學。我?guī)齺淼郊猩?，為她挑了一身漂亮的衣服，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來，十分悲切的對我說道“老師，我想爸爸，想媽媽?！甭牭竭@辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來。這是一個多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中，動情的說道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。
在以后的日子里，我給她以無微不至的關(guān)懷。一次鬧流感，班里的許多學生都嘔吐不止，高燒不退，不得不輸液治療。她也沒有被幸免，可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴，而她，只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進行更好的治療的。為了使她盡快地好起來，我掏錢為她買了藥，請了醫(yī)生到她家里為她輸液，并利用午休和晚上放學時間去陪她，給她買去好吃的。到了雙休日，我親自到她家里去補課，有時幫她洗洗衣服，做些家務(wù)。每次進門，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動地說：“為了我的孫女，這樣麻煩你，真是讓我們過意不去呀!”
隨著時間的推移，小靜在我的關(guān)愛中心情漸漸好起來，學習成績也在我的輔導下，循序漸進，不斷提高。為了獎勵她，我給她買了一個很精致的書包。當我把這個書包送到她手里時，她的眼中閃動著淚花。對著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來。一股暖流在我心中涌動著，教師的付出是不需要回報的，然而這一聲媽媽卻是對我付出的一種無價的回報。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對的每一個學生不僅僅是我的學生，他們更是我可愛的孩子們。
我以赤誠的愛心對待我的這些孩子們。嚴寒冬季，由于學校條件的限制，破碎的玻璃窗不能及時更換，冷風不時的從窗外刮進來，孩子們被凍得直打哆嗦。看著孩子們凍僵的小手，凍紅的小臉，作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風，買了門簾，擋住門外的冷氣。每天早晨，我都早早的來到學校為學生生好爐火，保證學生來時，教室里是熱乎乎的。一次下大雪，不能騎車，為了及時趕到學校，天還沒有亮，我便在漫天飛舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學校。到了學校，我的鞋襪都濕透了，褲子也濕了半截，當天下午便發(fā)起了高燒，連續(xù)幾天高燒不退，為了不耽誤給孩子們上課，我沒有請一天假。孩子們看我不停的咳嗽，還從家里給我拿來止咳藥、水果讓我吃。那一刻，我被孩子們感動著。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，十二年來，我所擔任的班級考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認可，領(lǐng)導的好評，學生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績和榮譽都已成為過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷向新的目標邁進。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的青春吧!
各位年輕的教師們，歡迎你們從現(xiàn)在開始，走上這個光榮而又艱辛的崗位。20xx年前，我和你們一樣，由學生生長為一名小學教師。這種角色的轉(zhuǎn)換一開始還真不太適應(yīng)，特別是作為一名班主任，在實際工作中會遇到各種各樣的問題:師生之間的，老師和家長之間的，和任課老師之間的等等。隨著時間的推移，在實踐中邊學邊做，不時地積累經(jīng)驗，接受教訓，慢慢地悟出點方法來。
班主任是學生健康生長的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學校、社會和家庭的橋梁。他肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學生的心目中占有重要的地位。說到班主任工作，大家都有這樣的體驗:班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉和到方方面面，那么如何做好班主任工作呢?我認為可以從以下幾點著手:。
一、親近學生，研究學生。
“誰愛小朋友，小朋友就會愛他，只有用愛才干教育小朋友?！卑嘀魅我朴诮咏∨笥眩w貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得勝利的必要條件，這就要求我們班主任平時多跟小朋友們接觸，觀察他們的活動，了解他們的性格?？鬃诱f“因材施教”，教育學生更要因人而異，因性格而異。
俗話說，人上一百，種種色色。一個班有多少學生，就有多少個性。有的學生，你批評他，他可能還要望著你笑;有的呢，你一句輕微的批評，他可能要想上三天，不是發(fā)生過因為老師的一句刺激的話而導致^事件嗎?可見班主任在做學生思想工作之前，一定要對學生的個性有一個充沛的了解。性格外向的學生犯了錯，你的批評可以重一些;反之，你的批評就要格外小心，不要對他刺激過度，甚至有時需要反話正說。褒揚也是一樣。
一個學生拿了他人的東西，班主任知道事情的真相但不說穿，而是讓這個學生在他人不注意的時候把東西交出來，這樣即教育了這個學生，又不至于傷其自尊心。
我曾教過這樣一個學生，愛打架、不講理，經(jīng)常和同學發(fā)生矛盾，哭嚷著被帶到我面前?？吹竭@種情況，我是不會先問原因的，讓他站在一邊，等聲音收了，我再逗他:怎么男子漢裂著個嘴還哭呀?鼻涕都出來了。這么一說，他也自覺好笑，情緒平靜了下來，這樣我再來心平氣和地教育他。假如一上來就劈頭蓋臉地教訓一通，那他是不會服氣的。
我們班還有一個因為先天有點缺陷成果非常差的學生，又好吃好玩，有些同學平時就欺負他。因為這件事，在班上還特別召開了一次班會，我和同學們講了他在學習上的困難，希望同學們協(xié)助他盡快趕上來，更希望大家多和他一起玩，在活動中協(xié)助他;有一次，他感到頭昏，我就讓他坐在辦公室的沙發(fā)上休息，等我上完課回來一看，他閉著眼睛好象睡著了。我就和同辦公室的老師說:“喲，這寶貝兒睡著了?能吃能睡的，可別著涼了!”聽了這話，他閉著眼睛笑了，原來他沒睡著。雖然這都是不大的小事，但他感受到了老師對他的關(guān)愛，在。
日記。
里寫到:我覺得老師喜歡我，我一定要努力學習，爭取^考.試和格。
實踐標明，在班主任工作中，情感教育是基礎(chǔ)，只有以情動人，以理服人，班級教育才干通情而達理。
二、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部。
一個班集體中，必需有一局部熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個重要任務(wù)。
班干部不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表示出良好的品質(zhì)和出眾的才干并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。
針對這種現(xiàn)象，我覺得一方面要對這些干部進行教育協(xié)助，另一方面就是要在班上實行“值日班長”輪崗制:每周根據(jù)學生學習、紀律、勞動衛(wèi)生等方面的表示和個人的競聘，選出男女生各一名班長，他們的任務(wù)是檢查督促各小組長管理好各小組的衛(wèi)生、紀律、作業(yè)等情況;檢查兩操，記載好人好事，周末進行評比。這樣調(diào)動了學生的積極性，人人用最好的表示來爭當值日班長。在任期中，認真負責，使平時內(nèi)向、不善于交流的同學，也能大膽主動地為集體服務(wù)了。
雖然他們年齡小，但只要在老師的點撥下，大膽地讓他們?nèi)プ鍪菚〉煤玫氖斋@的。如:每節(jié)課前由班長和中隊長輪流負責，帶領(lǐng)大家背歌謠、背古詩、背。
三字經(jīng)。
等。既充沛利用了時間，讓學生誦讀，又能使學生很快恬靜下來，做好上課的準備。再如:每天的眼保健操、課間操體育委員和負責的小隊長都能自覺地完成自身的職責，養(yǎng)成了習慣。每月一次班干部例會，指導開展工作的方法，了解學生現(xiàn)狀，使干部能力得到提高。
要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導;協(xié)助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增加才干，提高工作能力和水平。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機會。在一個班集體中，要注意防止出現(xiàn)總是讓一局部人去管理、支配另一局部人的情況;要通過干部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參與集體活動，讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關(guān)，從而自覺地發(fā)生對集體的責任感和榮譽感。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)群體中新的積極分子和骨干力量。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發(fā)展水平就越高。
三、做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任最棘手的問題恐怕就是轉(zhuǎn)化差生了。一個班級肯定有好學生，也有差學生，作為班級管理的主要成員班主任，千萬不能因為差生學習不好或表示不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，這些差下生真的無藥可救了嗎?或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過的學生不計其數(shù)，奇怪的是，留給我印像最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的小朋友。”教育的這種反差效應(yīng)告訴我們:對差下生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者須正確認識他們，研究他們，將我們的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康生長。
首先，班主任要有正確的教育思想:。
對待差下生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評價差下生。他們的“后進”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充沛肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。協(xié)助他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點和積極因素發(fā)揚光大。
班上陳榮品同學是個雙差生，經(jīng)常趁他人不注意，拿人家的東西，很多同學告他的狀，沒人愿意跟他同座。針對這種情況，我經(jīng)常找他談心，發(fā)現(xiàn)他雖然有許多壞毛病，但他還明白道理，也有上進心。于是，運用典范激勵的方法，只要他做的讓老師同學滿意，我就發(fā)給他一個獎牌，貼在他的語文書上，看什么時候能夠貼滿。慢慢地他進步了，字寫好了，按時做作業(yè)了，上課專心了，不再拿他人東西了……更可喜的是，一次在操場上撿到了十元錢，他主動交給了老師?？吹綄W生的進步，自身也感到無比欣慰。
其次，抓住特點、因勢引導:。
人無完人，金無足赤。學生們有優(yōu)點，也有缺點，即使在最差的學生身上，也可以發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。因此，班主任要善待差生和落后生，尤其要捕獲和發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，加以贊揚、引導、激勵他們?nèi)幦「蟮膭倮蛣倮?。在多年的班主任工作中，我認為這點確實可行。我們班上的熊志豪同學，在學習上各門功課都很差，是個調(diào)皮搗蛋的學生。但他平時會主動協(xié)助同學打掃教室，而且還很會做事。有時放學了，他看見教室很臟，還會主動要求留下來打掃，甚至讓接他來的姐姐也幫助。于是，我耐心地找他談話，先肯定他的優(yōu)點，然后又指出他的缺點。再同家長統(tǒng)一要求，配合教育，還布置班里干部對他多加關(guān)心與協(xié)助，多布置一些他力所能和的事去辦，我再給以褒揚與鼓勵。于是他逐漸改掉了那些不良的行為。在班上更加熱情地為集體做好事。學習上也努力爭取得到老師的褒揚。
另外，轉(zhuǎn)化差生特別需要家長的有利配合。我班有個學生，作業(yè)速度特別慢，找他談了多次，他也表示要改，但都沒有多大起色。期末^考.試因為沒寫完而不和格。他的媽媽簡直拿他沒方法。寒假前，他的爸爸從外地回來了，我就和他就小朋友的問題進行了交流。其中有小朋友的學習態(tài)度問題，也有他媽媽經(jīng)常打牌沒管小朋友的問題。他爸爸表示，在假期里一定跟小朋友好好談?wù)?，并要求他按時完成每天的學習任務(wù)。開學后，我發(fā)現(xiàn)這個學生確實發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。不但按時認真地完成了作業(yè)，而且課堂上還積極舉手發(fā)言了。我抓住這個機會好好地褒揚了他，還讓他成為了學習標兵，在班會課上給大家介紹自身進步的經(jīng)驗。有了動力才會有堅持下去的積極性。
差下生的特點是復雜的，其個性也有不同類型。班主任要根據(jù)差下生的實際情況和表示，采取不同的措施，即可以從曉知以理入手，也可以從動情導入手。注意教育過程階段的反復，有步驟且耐心地教導，促其向好的方面轉(zhuǎn)化。此外，做差下生轉(zhuǎn)化工作，要注意調(diào)動一切可以利用的教育因素，包括他們信任的教師、朋友、同學和家長，發(fā)明一定的教育情境，抓住教育機遇。同時，要和時鞏固和發(fā)展教育效果，激發(fā)他們的自尊、自愛和自信，促進他們自身教育自身?？傊?，要轉(zhuǎn)化差下生，要動之以情，才干曉知以理。只要我們不厭其煩地做好教育工作，相信“精誠所至，金石為開,”差下生一定能進步，最后成為一名好學生。
總之，作好班主任工作，一定要根據(jù)學生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的優(yōu)點，贊美學生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學生，完善人格，走向人生的新境界。
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導給與我這次難得的機會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。實在沒有什么經(jīng)驗，也不敢談什么理論，就本著學習的原則，借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導和老師們作個匯報。
今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點，我決心充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關(guān)鍵時期，抓好各種行為習慣的培養(yǎng)?？偨Y(jié)起來，我做到了以下幾點：
1低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進，所設(shè)定的目標要求起點要低，只有耐心地站在學生的角度設(shè)身處地地考慮學生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛?cè)雽W時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生抄作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學習設(shè)置臺階，使其不斷進步。
2巧訓練。提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。在打完預備鈴后學生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就自編上課鈴響歌大家一起說，說著說著，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的兒歌，我還自編課中操拍拍手來提高學生注意力。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的路隊紀律，我要求學生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有一位學生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生心田，并轉(zhuǎn)化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。
3勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學習習慣的培養(yǎng)、有行為習慣的培養(yǎng)，有勞動習慣的培養(yǎng)，還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實的，再說時間也不允許。為此，平時我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個項目，如衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負責檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學習委員負責檢查課前準備等。檢查結(jié)果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。
學竊竊私語，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導他改正這個壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的時候很熱心，不時的提醒這個同學不要跑，那個同學撿起廢紙。等上了課，我就借機表揚了他一番，讓小朋友們向他學習，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課馬昊巖除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了，他變得越來越又責任心，這次還考了98分呢!
5常示范。一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學讀書姿勢不正確，我就請做得好的同學上臺來做小老師當眾讀，其他同學向他學習。學生們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習慣和品格，為了便于學習，激發(fā)興趣，我常給學生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學生的行為習慣受到良好的熏陶。
每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開家長的監(jiān)督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通?？粗麄兠考露加H身力行的認真模樣，我深知自己做的還遠遠不夠，在以后的學習工作中我還應(yīng)該多他們學習，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導、全體與會的班主任老師：
大家好!今天我很榮幸作為班主任代表在這里作表態(tài)發(fā)言。眾所周知，班主任在班級管理中發(fā)揮著極為重要的作用，班主任工作的成功與否，將直接影響班級學生的健康成長，決定著班級的形象，甚而關(guān)系到整個學校的形象。咱們英雄山中學更加重視班主任的培養(yǎng)、選拔與任用。我覺得能成為英中的一名班主任，是學校領(lǐng)導對我的充分信任，也是我的榮耀。在平時的班級管理工作中，我倍加珍惜這個鍛煉自己、提升自己的機會。從小我就一直有著做一名好教師和班主任的想法，因為我遇到過很多好的班主任，對我人生的成長、進步起到了很大作用!我把這份工作當作自己的事業(yè)來做，我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰(zhàn)，我喜歡這種挑戰(zhàn)，我熱愛這個工作，有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。但我認為，作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就是不完整的，總會存在些許的遺憾!所以，我喜歡做班主任工作，而且我也一定會努力去做，并且一定要做好!有了這種信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時候，有了無窮的動力，即使付出再多我也無怨無悔!
在具體的班級管理工作中，我主要做到了以下幾點：
一、遵照班主任工作流程，“勤”字當頭，做負責任的班主任。
擔任班主任工作20xx年來，我發(fā)揚英中的“三上”精神，按照班主任工作流程，努力做到“三勤、六到場”，因為我深深的明白，要想做一名合格的班主任，首先就要懂得付出，能夠付出!在正常值班的同時，我堅持每天早晨到校上早操，早飯空、下午上課前、自習時間等只要有空，我就會到教室，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。班主任是教育學生的第一責任人，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，最重要的一點就是要有責任心，要切實關(guān)心學生，一切為學生著想，工作中兢兢業(yè)業(yè)，塌塌實實，對學生關(guān)心照顧!自從做班主任開始，我就是“兩眼一睜，忙到熄燈”，一切以學生和班級的利益為重，全心全意的撲在工作崗位上。
二、提高自身素質(zhì)，工作中努力做到細心、耐心、有愛心。
俗話說，打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生佩服。
1、要細心，要身體力行，先做后說。首先，班主任要有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次，要身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且要做得更好。
2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴。班里有一名學生，剛?cè)敫咭粫r，思想上受社會不良風氣的影響很深，一心只想走韓寒的成材之路，數(shù)理化全面放棄，表現(xiàn)不佳，成績掉隊，對他，父母毫無辦法，也只能"順其自然"，并且為了不讓孩子失學，給他準備了兩個學籍(做好了隨時被學校開除的準備)。但我認識到，這樣的學生盡管只是個別現(xiàn)象，但畢竟是學生，我有責任和義務(wù)教育他，于是想出各種辦法轉(zhuǎn)變他，在充分尊重、信任的基礎(chǔ)上，通過近十次的談心，他由閉口不談到有問必答，再到不問自說，侃侃而談，最后忘記了師生之間的距離，甚至忘記了時間。使我摸清了情況，找到了癥結(jié)。這位學生體育突出文科優(yōu)勢明顯，在校運會上大顯身手，為此，我在班上特別的表揚他，挖掘其閃光點，以后凡可表揚之處就不失時機地表揚，讓他覺得教師心中有他。該生思想上有明顯轉(zhuǎn)變后，我也沒有就此罷手，每隔一段時間，就找他談一次話，要他做一次自我小結(jié)，再給他提出一個新的目標。通過耐心細致的工作，該生很快轉(zhuǎn)變了思想，認識到了自身存在的問題，并開始認真對待自己的學習，現(xiàn)在已經(jīng)進入了班級前20名。
耐心是一種平和的態(tài)度，是一種除去浮躁的淡泊情懷，是一種只問耕耘不問收獲的奉獻精神，是播種之后默默守候細心呵護的漫長過程，是一份永不放棄的執(zhí)著與堅守。作為教師，我們在教育學生時，應(yīng)該動之以情、曉之以理，多一些寬容和耐心，逐步強化道德行為規(guī)范，提高學生的思想品德素質(zhì)。
3、有愛心。教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關(guān)心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。用愛心、誠心、信心平等對待每一位學生;當班主任多年，讓我感受最深的是：教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。在素質(zhì)教育的新形勢下，教師的角色在變化，師生之間是一種平等的關(guān)系，是一種合作新型師生關(guān)系。從事教育工作以來我一直都實踐著"一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切"的現(xiàn)代教育思想，全身心地撲在教育教學工作上，在班主任管理工作中我扮演了雙重角色，既是班主任的角色，又扮演家長的角色，把學生當作自己的小孩，當學生有困難時，我總是盡心盡力地關(guān)心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺。時時對學生有一種牽掛，比如有的學生請假離校，我就估計他回家的時間，及時給家長打電話，詢問學生到家了沒有。醫(yī)院也是我去的比較多的地方，新轉(zhuǎn)學來的學生張曉飛有一天晚上11點多突發(fā)高燒39.8度，當我接到電話后馬上從床上爬起來趕到學校，并護送她到附屬醫(yī)院，交費拿藥，打針護理，3點多鐘才回家，家長知道后非常受感動，他當時對我說了一句話：“把小孩放在英中讀書，我很放心?！弊鹬貙W生人格，用愛去感染學生;深入學生群體，用愛去熏陶學生;關(guān)注學生情感，用愛去激勵學生，使每個學生在愛的海洋中快樂成長，揚帆起航。
三、捕捉閃光點，鼓勵上進多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
1、要學會欣賞學生，多贊美學生。用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。在一次講課活動中，我讓班內(nèi)兩個成績差、不太參與班級事務(wù)的同學扮演“總統(tǒng)”和“議員”，并對他倆說“從今天起，你們就是總統(tǒng)、議員了，做任何事都要顧及自己的身份”。從那以后，倆同學改變了很多，也開朗了許多，并積極參與到班級事務(wù)中去，真應(yīng)了那句老話“賞識的目光像太陽，照到哪里哪里亮”。
2、樹立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優(yōu)的同學的言行舉止、學習態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。
金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，普通班學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為，我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時間，了解每一個學生，然后因材施“教”，抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。
因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，上進，有助于樹立學生的自信心。
班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看班主任如何去宣傳、教育和引導，班主任自己首先要以身正人，老師的言談舉止都會感染、影響到學生，因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格。
針對學生出現(xiàn)的一些違紀現(xiàn)象，我都及時指出其危害，并迅速做出處理，從中讓學生明確是非對錯，并認識到班主任對班級管理的態(tài)度和決心，從而起到一石二鳥的作用。
同時利用班會等形式在班里大力倡樹正氣，弘揚正氣，使全班形成了文明、團結(jié)、和諧的風氣，有了正氣，可以說，班級管理就完全走上了正軌。
五、在任何時候、任何情況下，班級各項工作都要和學校保持一致。
工作中我始終堅持“一榮俱榮，一損俱損”的思想，行動上和學校保持高度一致，做到上情下達，下情上達，與學校發(fā)展同呼吸共命運。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，年年春花秋月，歲歲夏雨冬雪，新的學年已經(jīng)開始，戰(zhàn)斗的沖鋒號已經(jīng)吹響。新的起點，新的任務(wù)更需要我們充滿新的激情。為此，我代表全體班主任，請校領(lǐng)導放心，新的一年我們一定嚴格要求自己，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，遵守職業(yè)道德和各項規(guī)章制度，以奮發(fā)向上的精神和扎實的工作作風，不斷更新思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身到班級管理工作中去;自覺加強師德修養(yǎng)，以腳踏實地、樂于奉獻、淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格魅力影響塑造學生。日月灼灼，不拒螢火之光，我們同處于盛世與華年，心懷著光榮與夢想，我愿和大家一起，追隨著無數(shù)優(yōu)秀班主任的光輝足跡，用鋼鐵般的意志養(yǎng)蓬勃朝氣、養(yǎng)昂揚銳氣、養(yǎng)浩然正氣，在這個平凡而又崇高的崗位上，以追求和奮斗體味人生的壯麗，為推動我校教育事業(yè)的發(fā)展再立新功，再創(chuàng)佳績。
最后，祝各位領(lǐng)導和全體班主任老師身體健康，事業(yè)有成，家庭幸福，萬事如意!
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導、教師們：
大家好！
首先謝謝小學領(lǐng)導給我一次與大家溝通的機會。我覺得自己所做的工作太往常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)當繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐盛的年級管理閱歷；衰老的班主任，都有著更新、更相宜、更有生命力的年級管理理念，作為我來說，假如不努力的話，仍然趕不上大家。所以，假如讓我談閱歷，真叫做班門弄斧。今日，我把自己的一些主意、做法拿來和在座的各位同仁溝通溝通，希翼大家不吝賜教，提出珍貴看法和建議。
班主任，是年級工作的領(lǐng)導者，組織者和實施者。作為班主任，天天面向的，是幾十雙渴求學問的眼睛，天天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛彌漫才智之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責任感，更需要一顆愛心，愛是教導的養(yǎng)分，沒有愛，就沒有教導的勝利。
今年我第一次擔任學校一班級的班主任工作?？粗粋€個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著教師用愛心描繪?？粗浑p雙清亮的眼睛，想著家長相信又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清晰肩負的責任。就由于心中有對他們的愛，再累，我總是滿懷希翼，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并歡樂著有了深深的體味。
我們知道，在年級里，無論是學習方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在教師和學生的眼里，他們都是優(yōu)等生，教師寵著，學生敬著，在他們的周圍惟獨贊許的目光和激勵的話語?？晌矣X得，假如這些孩子不受到挫折教導的話，他們未來碰到困難時就不能承受得了了。所以，日常我會越發(fā)嚴格的要求他們，當他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批判他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點，惟獨這樣才干使自己更完善。
“金鳳凰”當然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的學生，更需要我的耐心、寬容和體貼。我班有一個很好動的學生叫代楷，上課時一刻也閑不下來，不是任意走動，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實習教師在上美術(shù)課時，他跑到講臺上然后又竄到座位上，教師批判了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個教師都拿他沒方法！其他科任老師也反映到類似的狀況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫十分工整、美麗，我當著全班學生表揚了他，從那以后，只要他有了一點長進，我就用勁表揚他，只要我瞄到他在動，我就提示他要堅持，堅持到最后就是成功者，漸漸地，這個孩子的自控力較以前有了很大的長進，雖然有反復，轉(zhuǎn)變很慢，維持的時光很短，但我信任只要賦予他無私的體貼，充分的相信和耐心的引領(lǐng)，信任對于他的`轉(zhuǎn)化不是很困難了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學生，對班主任有著一種特別的相信和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在年級工作中我時刻注重自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化地影響著我的學生。日常，凡要求學生做到的，我首先做到。還記得學生在剛?cè)雽W的時候，他們什么也不懂。當他們?nèi)ド象w育課時，班上的電燈、風扇就向來開著沒人主動去關(guān)。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)省資源的重要性，并在此后的時光里親手關(guān)燈。學生看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時候要把全部的電源關(guān)掉。大教導家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最實用的陽光?！边@種無聲的教導，往往能達到無聲勝有聲的效果。
作為一個低班級的班主任，我認為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要常常走到年級的學生中去，多與學生接觸，在開頭習慣未養(yǎng)成時，多跟班舉行催促檢查。眼勤，就是多觀看學生的狀況，準時掌控第一手材料。當學生有異樣時，要準時地了解、關(guān)懷協(xié)助他。嘴還要勤，就是要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，做學生的知心伴侶。在我班上，學生都很喜愛與我共享一些他們的靜靜話。往常下課后普通我都不會急于回辦公室歇息，由于班上那一群小可愛總會熱烈地圍在我身邊說一些他們感愛好的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了無數(shù)。除了課間的談話外，我還習慣通過中午與學生共同吃飯的時光與他們談天。有時候孩子們會說說家里發(fā)生的事，有時他們會說說喜愛做的事情、喜愛的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和學生間的距離。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，惟獨從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就勝利了一半。以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體味，談不上理論討論的高度，也還有無數(shù)地方做得不足，希翼能向各位班主任學習，踏踏實實干好班主任工作，使自己的年級管理水平長進得更快。
感謝大家！
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇十六
各位領(lǐng)導，各位教師：
大家好！
我叫xx，住在xx省xx縣xx鎮(zhèn)，很開心能與大家關(guān)于學前班班主任的溝通學習，也謝謝小學給我這樣一次和大家溝通的機會。我今年剛剛畢業(yè)，就來到了xx這所學校，也是我第一次擔任班主任工作，下面有說得不當之處請各位教師批判指正。
班主任是一個年級的組織者，是年級工作的落實者，是孩子學習生活的領(lǐng)導者。我深深地知道當一名學前班班主任必需有超人的耐心和博大的胸懷。為此，我身感自己在班中的重任?；仡檹拈_學到現(xiàn)在，我很謝謝這些天真爛漫的孩子，在學習生活中，我們共同長進，一起成長。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學習的地方無數(shù)，今日只能是淺談我的班主任工作中的熟悉和意見。
一、增進幼兒健康和睦進展既然挑選了教導，就要愛孩子。作為班主任，要擅長觀看孩子各種狀況，準時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。固然教導辦法每個教師都不一樣，但在要求上基本是全都的，俗話說的好，教導要因材施教，教無定法，貴在得法。
二、做到"模范帶頭作用"俗話說"榜樣的'力氣是無窮的"，特殊對正處在成長久的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，例如：許多家長經(jīng)常會在家里聽到孩子們說："我們教師就是這樣做的。"或者"教師教我們這樣做的。"可見，幼兒觀看是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求。作為班主任，我在日常一定到處做到仿照帶頭作用。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒用心聽講，教師在上課時就必需全力以赴，充分做好預備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
今后，在工作中我會一步一個腳印，扎扎實實的執(zhí)行每件事，我將會越發(fā)努力的務(wù)實創(chuàng)新、不斷充實，使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的學前班班主任。
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇十七
各位領(lǐng)導，各位教師：
大家好！很榮幸今日能跟各位優(yōu)秀班主任在一起舉行閱歷溝通。今日坐在這，我感到很羞愧，由于我們班的任務(wù)評選每次都在后面，所以今日，我不談什么閱歷，只就是跟大家一起共享一下當班主任的一些感想。
有人說：班主任就是世界上最小的主任，也有人說：班主任就是小學里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語，小學領(lǐng)導就讓我擔任班主任這個重任。一開頭我感覺十分新奇、好玩，但隨著時光的推移，我更感到班主任的工作就是一件十分繁瑣、但同時就是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許心得，我咀嚼過失敗的苦澀，也品味過勝利的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程，我認為做班主任教師就是不乏味的、沒有圓滿的、就是充實的、完善的教師。做同學的心理輔導工作，和家長交流，開家長會等等，真的使自己的綜合能力獲得了提升。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清晰肩負的責任。就由于心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?，再累，我總能看到希翼，所以工作中我感覺到了從未有過的舒暢。也就是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并歡樂著有了深深的體味。
以下就是我當班主任以來的幾點感想：
了幾句讓他們快干，結(jié)果沒人動彈。我在旁邊想了會兒，于就是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，漸漸的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于就是我明了了，既然就是教師，就要為同學作出榜樣，光給同學下命令不夠，要做出實際行動，在潛移默化中影響他們。
總之，當了一年多的班主任，沒有無數(shù)閱歷，不對的地方請各位教師賦予指正。
班主任工作就是門藝術(shù)，我希翼利用我的不斷學習，并結(jié)合我們年級同學的特征，使這門藝術(shù)綻放光榮。
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇十八
各位領(lǐng)導，各位教師：
大家好！很榮幸今日能跟各位優(yōu)秀班主任在一起舉行閱歷溝通。今日坐在這，我感到很羞愧，由于我們班的任務(wù)評選每次都在后面，所以今日，我不談什么閱歷，只是跟大家一起共享一下當班主任的一些感想。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是小學里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語，小學領(lǐng)導就讓我擔任班主任這個重任。一開頭我感覺十分新奇、好玩，但隨著時光的推移，我更感到班主任的工作是一件十分繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許心得，我咀嚼過失敗的苦澀，也品味過勝利的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程，我認為做班主任教師是不乏味的、沒有圓滿的'、是充實的、完善的教師；做同學的心理輔導工作，和家長交流，開家長會等等，真的使自己的綜合能力獲得了提升。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清晰肩負的責任。就由于心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼郏倮?，我總能看到希翼，所以工作中我感覺到了從未有過的舒暢。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并歡樂著有了深深的體味。
以下是我當班主任以來的幾點感想：
了幾句讓他們快干，結(jié)果沒人動彈。我在旁邊想了會兒，于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，漸漸的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于是我明了了，既然是教師，就要為同學作出榜樣，光給同學下命令不夠，要做出實際行動，在潛移默化中影響他們。
總之，當了一年多的班主任，沒有無數(shù)閱歷，不對的地方請各位教師賦予指正。
班主任工作是門藝術(shù)，我希翼利用我的不斷學習，并結(jié)合我們年級同學的特征，使這門藝術(shù)綻放光榮。
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇十九
大家下午好。站在這里，我覺得我很榮幸，感謝領(lǐng)導給我這次機會。
首先我要感謝我們級部的全體老師，作為一名班主任，在各方面都沒有經(jīng)驗，是他們在一直默默的幫助著我，指導著我。還要感謝所有任課的老師，尤其是數(shù)學老師韓老師，是大家共同的努力才取得今天的進步。
下面我就把平時做的工作談幾點體會：
我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子，無論是學習好的，學習不好的；聽話的，調(diào)皮的；長得漂亮的，長得不漂亮的……我覺得他們一個個都很可愛，每個人都有自己的優(yōu)點。
上學期，我班后轉(zhuǎn)來一名女同學，性格內(nèi)向，學習成績很差。了解到它的家庭情況很特殊，學習上出現(xiàn)錯誤時，我總是鼓勵她，從來沒有大聲說過她一次，幫助她建立起學習和生活的信心?，F(xiàn)在，她慢慢變得自信起來，性格變得開朗起來，對學習產(chǎn)生了興趣，在課堂上，經(jīng)常會看到她舉起自信的小手，課下，也能夠與同學一起玩耍，進行交流。
無論是學習、紀律、衛(wèi)生，每一項都有相應(yīng)的獎勵和懲罰措施，有獎有罰，調(diào)動他們的積極性。
就拿學習來說，每一次樂園、聽寫、圖形格，做得好的、得優(yōu)加的同學會被獎勵一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學們的積極性很高。
孩子的模仿能力很強，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他們的榜樣。
比如說：早晨要求他們7：30到校做值日，我7：30也一定會做好檢查監(jiān)督工作；要求孩子們寫字工工整整，記得加標點，我在黑板上寫字的時候，也一定要做到這些；往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的時候，必須按照要求粘得端端正正，否則就要被揭掉；每一次批改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上，學生在我的影響下，也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊；每一次樂園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后，我都會作詳細的錯誤紀錄，當天的作業(yè)務(wù)必在當天讓學生改正錯誤，從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事，孩子做事認真細心的態(tài)度也就形成了。
以上三點就是我所想到的。作為一名班主任，我知道自己經(jīng)驗不足，在很多方面還很欠缺，但是我年輕，有精力，有熱情，我會通過自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進步。
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇二十
我從事教育教學工作20xx年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我做了20xx年的班主任，這20xx年使深深地認識到班主任工作的重要意義就在于----班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢?經(jīng)過多年的實踐，我有以下幾點體會：
1:細心關(guān)愛--讓學生體驗成功的樂趣。
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫莊玉婷。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了我班有名的“膽小者”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學校每周一句的英語學習中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。以后我們班每次組織的講演，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講。他說:“老師，今天莊玉婷的朗讀雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2:培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新，成為集體的主人。
在班級管理中，我始終堅持班級崗位責任制原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。
(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的小荷才露，從設(shè)計畫面背景開始，到以小組為單位設(shè)計各組的星星形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
(2)我們班還開展了“每周小明星”評比活動。每一周由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發(fā)明、小創(chuàng)造等，由老師給該同學頒發(fā)獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力，又增強了集體榮譽感。同學們都想為班集體出力，原來不愛動腦的莊玉彬同學也利用粘貼、繪畫的方法設(shè)計了一本新聞周刊，贏得了全班同學和老師的贊揚。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3:點燃學生心靈的火花。
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。
我班的顏世強同學學習一般，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對衛(wèi)生區(qū)管理工作很感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格述職演講稿要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。并且還負責不校園打掃的干干凈凈，而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求，漸漸地他在學生面前樹立了威信。面對孩子的進步，使我感悟到:對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇二十一
作為一名班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當中。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗發(fā)言的范文，歡迎閱讀!
我叫，中共黨員，93年參加工作，至今已在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了十五個春秋。
我曾在**山區(qū)從教七年，99年我到平原工作，這一干就是8年，并且做了八年的初三班主任。
做班主任是比較辛苦的，做初三班主任更辛苦，這8年來，我起早貪黑，與各種各樣的學生打交道，做各種性格學生的思想工作，我用我的愛心和耐心送走了一屆又一屆畢業(yè)生。8年的班主任，8年的酸甜苦辣，想起來可真是一言難盡，感慨萬千。
一、耐心是轉(zhuǎn)化后進生的一劑良藥。
記得我做016班班主任時，班中有幾個學生特別難管理，常違紀。其中有一個魏小濤的學生，可以說是上網(wǎng)成癮，常夜不歸寢，泡網(wǎng)吧。有一次，魏小濤又上網(wǎng)吧了，我把他叫到我的住室，苦口婆心的給他講道理，講上網(wǎng)的危害，講學習的重要，講他父母出苦力掙錢讓他上學的不容易，最后他答應(yīng)說以后一定改，再也不上網(wǎng)吧了，并誠心誠意的給我寫了一份檢討?？傻诙煸缱粤曀麉s沒有上課，寢室長告訴我昨天夜里魏小濤趁大家休息后又偷偷上網(wǎng)吧了，天快明的時候才回來，現(xiàn)在在寢室睡覺呢!我一聽又氣又急，這孩子怎么這樣不聽話，我趕到寢室看到他正在睡覺我喊了幾聲他沒有答應(yīng)，我氣極了把他的被子一下子扯了過來，他還沒有動，我發(fā)現(xiàn)有些異常，用手一摸他的額頭竟然發(fā)燙?？磥砜赡苁撬蛱煲估飩L感冒了，正在發(fā)高燒。我趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說，高燒40度，幸虧送來早點，沒有什么危險。我跑前跑后為他抓藥，幫他打針，并為他付了醫(yī)藥費。魏小濤看著我，又慚愧、又感激，對我說：“老師，我錯了，以后我再不上網(wǎng)吧了?！焙髞碓谖业年P(guān)心和教育下，魏小濤改掉了上網(wǎng)吧的壞習慣，初中畢業(yè)還考上了濟源三中。我想對于那些常違紀、難管理的學生，我們永遠都不能對他們失去信心，更不能失去愛心。我常在心里告誡自己，他們必經(jīng)還小，還是個學生，還是個孩子。我們做為班主任、做為教育工作者要以極大的信心和耐心去教育他們。要盡一切最大的努力，去挽救他們，讓他們成為對社會有用的人。
二、愛心使我的學生一個都不能少。
說起我的學生，我又想起了我做985班班主任時，班中有個叫王學生，有一天，王沒有來學，我問其他同學說他不上了。王表現(xiàn)挺好的，怎么會不上呢?我決定去家訪，原來王家住梨林水東村的，十分貧窮，窮得連房子都沒有，只好住在村里的破廟里，一進門，我發(fā)現(xiàn)王坐在被窩里，他的母親正在給他縫衣服。原來王只有一條褲子。褲子爛了沒有褲子換，只好脫下來補了再穿?？吹竭@種情景，我不由地驚呆了，現(xiàn)在竟然還有這么貧窮的人家，還有這么窮的孩子，我忍不住流下了眼淚。王母親說：“他的父親患有精神病，他的爺爺長期臥病在床，我實在無力讓他再上學了?！蔽亿s快對王母親說：“讓王上學吧，王學費由我來交，王衣服由我來供給，再窮不能窮孩子，再苦不能讓孩子失學?！痹谖业膱猿趾团ο?，王又回到了學校。
早些年國家還沒有兩免一補的政策，由于各種原因，我也只資助王上到了初中畢業(yè)。現(xiàn)在的王就在梨林街開了一個修電動車、摩托車的修理店，每當我走過他的店門口時，他總會熱情地叫我去他的店里坐一坐，聊一聊，對我是格外親切。
說到王，這些年來，我資助的學生又何止一個，永泰村的張初三后半學期的學費是我交的，橋頭村的張和北榮村的王生活費是我供給的。南官莊的趙不上學了，是我一次又一次的去她家做工作，她才又完成了學業(yè)。多年來，我所帶班級從沒有一個學生失學，我的信念是“一個都不能少”
三、無私奉獻是教師良好師德的有力體現(xiàn)。
要做一個優(yōu)秀的老師，要做一個優(yōu)秀的班主任，要讓那么多的孩子都健康成長，這也就決定了付出。想起這么多年來，自己以校為家，卻很少關(guān)心過自己的妻子和孩子，也常心感內(nèi)疚。最難忘的是去年的5月15日，下午快上課的時候，母親打來電話說我的妻子在濟源市第二人民醫(yī)院產(chǎn)生了，我的心里有說不出的高興，32歲的我有兒子了?？墒堑诙?jié)下課的時候，母親打來電話說孩子由于早產(chǎn)了幾天，有點異常，現(xiàn)在轉(zhuǎn)入濟源婦幼保健院了，讓我下午上完課去婦幼保健院，下午上完了3節(jié)課，我才急忙趕到婦幼保健院，然而我找遍了各個病房，找遍了各個角落，卻沒有見到我的孩子，我的岳母告訴我，由于孩子早產(chǎn)，在娘肚子里喝了胎水，孩子呼吸困難，并且引發(fā)了多種病癥，婦幼保健院條件有限，現(xiàn)被急轉(zhuǎn)到焦作市婦幼保健院了，我的母親隨孩子剛被焦作的120拉走。我一聽，我的腦袋炸了，我的心碎了，淚水如泉水般涌出。我的孩子啊，你在哪里，當爸爸的還沒有看你一眼呢，我真想馬上搭車去焦作，去看我那病重的孩子，可一想，明天還有4個班的課，快中招了，學生們是耽誤不起的，我只好強忍悲痛，和我的岳母一起去濟源二院看望我的妻子，見了我的妻子，我還強裝歡顏，說孩子很好，不敢說在焦作搶救，怕她受刺激。
第二天，我又在學校上了6節(jié)課，給班級工作做了安排后，第三天，我才請了一天假去焦作，在焦作婦幼保健院，當我看到我那白發(fā)蒼蒼的老母親，住在這人生地不熟的焦作時，我的淚水忍不住又一次涌出，我的孩子還在重癥搶救室，由于醫(yī)院對新生兒全面監(jiān)護，病人家屬只有在星期一和星期五早上才準隔著玻璃看幾眼，我去那天是星期三，醫(yī)院的護士不允許我探望，而我也不可能在焦作等到星期五，沒辦法，下午我又返回了學校。
總算老天有眼，在焦作搶救了18后，我的孩子終于平安地回到了濟源，而這些日子里，是我的母親在焦作守候著孩子，是我的岳母在濟源照顧我那體弱的妻子，在這些苦難的日子里，我多想去看望我的孩子，可我的學生馬上面臨中招，在這些傷心的日子里，我多想呵護在妻子的床前，可我的學生正值中招報名，他們離不開我這個班主任。要讓那么參次不齊的孩子都有所提高，都順利考上高一級的學校，就決定了教師必須全身投入，有所付出，這正是我多年來無私付出，我所帶的畢業(yè)班在每年的中招考試中都成績優(yōu)異。
今年我所帶的043班中招成績更優(yōu)異，我的心里特別高興，全鎮(zhèn)54個一中指標，我班考上了9個人，全鎮(zhèn)18個高級中學指標，我班考上了6個，占到了三分之一，另外還有學生考上三中、四中等，可以說超前地完成了學校布置的中招任務(wù)。當中招成績公布后，做為班主任，當看到我的學生被一中錄取了，我的心情比考上一中的學生心情更興奮，然而當我看到個別學生發(fā)揮失誤沒有考好時，我的心情比他們更傷心。做了8年的班主任，我生活的一切已完全與學生融合在一起了，我的心情會因?qū)W生的進步而喜，會因?qū)W生的點滴退步而憂傷。
今年暑假，我參加了教委組織的班主任培訓，聽了錢志亮，高金英等教授的講座，我受到了很大的啟發(fā)，認識到自己的工作還有很多不足的地方，我以后一定要加強學習，努力工作，使自己成為一個優(yōu)秀的班主任。
值得慶幸的是，新學期學校又安排我做了初三班主任，又帶了四個班的化學課。有的老師對我說，你當班主任還帶個四班的化學課，有點重了。我想，工作重了，是領(lǐng)導相信我，是領(lǐng)導在給我壓擔了，如果哪一天我沒有能力當班主任了，沒有能力帶課了，我也就失去了我的人生價值。
我想，上天已經(jīng)注定把我的一生獻身給了教育，獻身給了我的學生，獻身給了我所熱愛的班主任事業(yè)。
白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了。往事的每個片段不時沖擊著我的思緒，留給我許多感動的余味：學生的改變、進步、成長就是為人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手初一(6)班時，班上有個叫余志灝的男生。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應(yīng)付，書寫潦草。紀律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學習。
以他違心地承認錯誤而草草結(jié)束。
事后我開始反思：在整個談話過程中，我明顯感覺到他對我訓斥的反感，心理的對立，使我根本無法真正走進他的心里，說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。
為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實他自尊心很強，十分渴望得到老師表揚和認同。因為學習基礎(chǔ)差，成績不佳，感覺不到老師和同學們對他的重視。所以常常在課堂上，下課時不斷找機會“好好表現(xiàn)”，以引起同學和老師對他的關(guān)注。
找到解決問題的切入點。我馬上增設(shè)了一個體育委員的職位，由他擔任。并讓他負責管理班級課間的紀律。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機，“乘勝追擊”贏得最后勝利。
多番思量，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始，他交上來的隨筆寫得不是很認真，我就在本子里寫下。
評語。
：“志灝，你聰明，關(guān)心集體，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯。如果你能認真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的，對嗎?”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認真了很多。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語。他也越寫越認真，越寫越好。這種激勵作用很神奇。不但語文科作業(yè)認真了，對其他科的態(tài)度也認真了，經(jīng)過半個學期的努力，他的成績獲得了一個飛躍性的進步。
余志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應(yīng)當了解孩子的長處和弱點。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開展。
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!聽了吳校長的。
工作報告。
作為一名班主任我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學生的未來成長又關(guān)系到學校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時期我們不能固步自封應(yīng)本著吾日三省吾身的精神從以下五個方面來完善和締造自己：
一、播灑人間大愛，做一個有熱度的愛心型的班主任。
作為一名班主任要要大愛當頭，愛自己的事業(yè)，不辜負領(lǐng)導的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學生，不辜負家長的選擇與期盼。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點，還要耐心的幫助他們改正缺點;不僅關(guān)注他們的學習成績，更要關(guān)注學生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學習成績暫時落后的學生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學生，學生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個好學生，轉(zhuǎn)化好一名后進生，不僅幸福了一個家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價值!
二、寬容友善，做一個有冷度的理智型的班主任。
我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動的時候處置學生。不經(jīng)意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當中?？梢哉f，寧靜和沉穩(wěn)是當好班主任的基本功。
三、用先進的理念武裝頭腦，做一個有高度的智慧型的班主任。
班主任是班級的一面旗幟，是學生思想的領(lǐng)路人，是學生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級，只有不會管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強學習，虛心接受培訓，相互交流，取長補短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?？茖W的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚，不達目標不罷休的信念，將德育的細胞化管理和教學的細胞化管理相結(jié)合，讓學校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!
四、比學趕超，永不言敗，做一個有亮度的實干型的班主任。
每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對待學校布置的工作認真主動有實效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績，人人講奉獻不講條件，人人講敬業(yè)才不會失業(yè)。新學期我們還要比著干，早自習我們要比哪個班級提前進入了學習狀態(tài)，自習課我們要比哪個班的學習效率最高，午自習爭哪個班級最安靜，大型活動中比哪個班級表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當做我們工作中的一個亮點，而不是單純的把課間操當成是一種亮相，新學期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個班級的。
口號。
最響亮動聽。
五、三省吾身，做一個有人格高度的魅力型的班主任。
作為一名班主任要時刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀念，有利于松雷發(fā)展前途的話多說，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時用良好的行為習慣去感染學生，率先垂范。教育學生愛護環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學校。
規(guī)章制度。
的抵觸，教育學生有陽光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時時處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會做到“招得進，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負起以吳校長為首的領(lǐng)導班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團結(jié)，和諧共進，為了能讓每一名學生健康茁長的成長，為了能讓松雷中學的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧!
班主任經(jīng)驗發(fā)言篇二十二
作為班主任，要引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，上進，有助于樹立學生的自信心。下面是本站小編整理班主任工作經(jīng)驗發(fā)言的范文，歡迎閱讀!
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們大家好!
很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導、老師們匯報自己的班主任工作的一些心得與體會。過去的一年，在領(lǐng)導的指導和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功，高考取得了很好的成果，下面我從四個方面談?wù)剬Π嗉壒芾淼囊恍└惺芎驼J識。
一、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用。
班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生，所以我從接手一個新班級的開始，總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學生、感染學生，對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學生面前，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。
二、關(guān)注學生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，樹立正確的班級風氣。
在高中學習和生活中，“先成人、再成才”這是我始終給學生灌輸?shù)囊环N思想，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)是第一要務(wù)，取得好的成績是最終的目的，而實際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進學生學習成績的提高。教育學生要有正確的是非觀、榮辱觀，在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力，學生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損，這樣就能使師生之間、學生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強有力的班級凝聚力。而且學生是溝通家長和學校的橋梁，如果學生能將正確的信息轉(zhuǎn)達給家長，將促進學生家長對老師的信任及對學校各項政策的認可與理解。
三、平等的對待學生，處理好違紀學生。
要做好班主任工作，必須平等、公正地對待每一位學生，不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不高特殊化、不偏見。尤其是對于高三學生，來自升學的壓力，學生更為敏感和脆弱，人無完人，我們要能夠容忍學生犯錯誤，關(guān)鍵是如何幫助其改正，有時我們會抱怨班上的學生不聽話，而幫助自制力差的學生是一個長期的系統(tǒng)工程，要講究方法方式，因人而異，有的學生適合嚴厲斥責，有的學生適合委婉指出其錯誤，要做到心中有數(shù)、對癥下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。
四、要有足夠的耐心和信心。
有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些，這就需要我們有更大的耐心，首先作為班主任要對學生充滿信心，不管學生多么著急，老師不能著急，過去一年的班主任工作中我深有體會，接手了一個新的班級成績和紀律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一，有時覺得該想的方法都想到了，甚至感到自己無能為力了，但是我始終沒有放棄努力，一直鼓勵學生，不斷的給學生講“踏踏實實、認認真真去做，不管發(fā)生什么意外，堅持到高考的最后一刻，結(jié)果會有奇跡出現(xiàn)”。最后在20xx年的高考中班級出了23個重點生，有49人過了市線，還有兩個飛行員，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋€任課老師和學生的想象，也許是對我們的堅持得到了回報。
總之，班主任的工作還有很多方面，它是學校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結(jié)、研究和探索，推進我們的工作。以上是我的一些體會和做法，不足之處，懇請各位領(lǐng)導和老師們批評和指正。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，服從學校和年級部的安排，做好本職工作，爭取更好的成績，為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻力量。
謝謝大家!
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!聽了吳校長的。
作為一名班主任我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學生的未來成長又關(guān)系到學校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時期我們不能固步自封應(yīng)本著吾日三省吾身的精神從以下五個方面來完善和締造自己：
一、播灑人間大愛，做一個有熱度的愛心型的班主任。
作為一名班主任要要大愛當頭，愛自己的事業(yè)，不辜負領(lǐng)導的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學生，不辜負家長的選擇與期盼。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點，還要耐心的幫助他們改正缺點;不僅關(guān)注他們的學習成績，更要關(guān)注學生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學習成績暫時落后的學生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學生，學生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個好學生，轉(zhuǎn)化好一名后進生，不僅幸福了一個家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價值!
二、寬容友善，做一個有冷度的理智型的班主任。
我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動的時候處置學生。不經(jīng)意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當中?？梢哉f，寧靜和沉穩(wěn)是當好班主任的基本功。
三、用先進的理念武裝頭腦，做一個有高度的智慧型的班主任。
班主任是班級的一面旗幟，是學生思想的領(lǐng)路人，是學生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級，只有不會管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強學習，虛心接受培訓，相互交流，取長補短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?？茖W的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚，不達目標不罷休的信念，將德育的細胞化管理和教學的細胞化管理相結(jié)合，讓學校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!
四、比學趕超，永不言敗，做一個有亮度的實干型的班主任。
每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對待學校布置的工作認真主動有實效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績，人人講奉獻不講條件，人人講敬業(yè)才不會失業(yè)。新學期我們還要比著干，早自習我們要比哪個班級提前進入了學習狀態(tài)，自習課我們要比哪個班的學習效率最高，午自習爭哪個班級最安靜，大型活動中比哪個班級表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當做我們工作中的一個亮點，而不是單純的把課間操當成是一種亮相，新學期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個班級的。
口號。
最響亮動聽。
五、三省吾身，做一個有人格高度的魅力型的班主任。
作為一名班主任要時刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀念，有利于松雷發(fā)展前途的話多說，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時用良好的行為習慣去感染學生，率先垂范。教育學生愛護環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學校。
規(guī)章制度。
的抵觸，教育學生有陽光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時時處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會做到“招得進，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負起以吳校長為首的領(lǐng)導班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團結(jié)，和諧共進，為了能讓每一名學生健康茁長的成長，為了能讓松雷中學的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧!
尊敬的各位領(lǐng)導、全體與會的班主任老師：
大家好!今天我很榮幸作為班主任代表在這里作表態(tài)發(fā)言。眾所周知，班主任在班級管理中發(fā)揮著極為重要的作用，班主任工作的成功與否，將直接影響班級學生的健康成長，決定著班級的形象，甚而關(guān)系到整個學校的形象。咱們英雄山中學更加重視班主任的培養(yǎng)、選拔與任用。我覺得能成為英中的一名班主任，是學校領(lǐng)導對我的充分信任，也是我的榮耀。在平時的班級管理工作中，我倍加珍惜這個鍛煉自己、提升自己的機會。從小我就一直有著做一名好教師和班主任的想法，因為我遇到過很多好的班主任，對我人生的成長、進步起到了很大作用!我把這份工作當作自己的事業(yè)來做，我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰(zhàn)，我喜歡這種挑戰(zhàn)，我熱愛這個工作，有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。但我認為，作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就是不完整的，總會存在些許的遺憾!所以，我喜歡做班主任工作，而且我也一定會努力去做，并且一定要做好!有了這種信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時候，有了無窮的動力，即使付出再多我也無怨無悔!
在具體的班級管理工作中，我主要做到了以下幾點：
一、遵照班主任工作流程，“勤”字當頭，做負責任的班主任。
擔任班主任工作20xx年來，我發(fā)揚英中的“三上”精神，按照班主任工作流程，努力做到“三勤、六到場”，因為我深深的明白，要想做一名合格的班主任，首先就要懂得付出，能夠付出!在正常值班的同時，我堅持每天早晨到校上早操，早飯空、下午上課前、自習時間等只要有空，我就會到教室，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。班主任是教育學生的第一責任人，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，最重要的一點就是要有責任心，要切實關(guān)心學生，一切為學生著想，工作中兢兢業(yè)業(yè)，塌塌實實，對學生關(guān)心照顧!自從做班主任開始，我就是“兩眼一睜，忙到熄燈”，一切以學生和班級的利益為重，全心全意的撲在工作崗位上。
二、提高自身素質(zhì)，工作中努力做到細心、耐心、有愛心。
俗話說，打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋?，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生佩服。
1、要細心，要身體力行，先做后說。首先，班主任要有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次，要身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且要做得更好。
2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴。班里有一名學生，剛?cè)敫咭粫r，思想上受社會不良風氣的影響很深，一心只想走韓寒的成材之路，數(shù)理化全面放棄，表現(xiàn)不佳，成績掉隊，對他，父母毫無辦法，也只能"順其自然"，并且為了不讓孩子失學，給他準備了兩個學籍(做好了隨時被學校開除的準備)。但我認識到，這樣的學生盡管只是個別現(xiàn)象，但畢竟是學生，我有責任和義務(wù)教育他，于是想出各種辦法轉(zhuǎn)變他，在充分尊重、信任的基礎(chǔ)上，通過近十次的談心，他由閉口不談到有問必答，再到不問自說，侃侃而談，最后忘記了師生之間的距離，甚至忘記了時間。使我摸清了情況，找到了癥結(jié)。這位學生體育突出文科優(yōu)勢明顯，在校運會上大顯身手，為此，我在班上特別的表揚他，挖掘其閃光點，以后凡可表揚之處就不失時機地表揚，讓他覺得教師心中有他。該生思想上有明顯轉(zhuǎn)變后，我也沒有就此罷手，每隔一段時間，就找他談一次話，要他做一次自我小結(jié)，再給他提出一個新的目標。通過耐心細致的工作，該生很快轉(zhuǎn)變了思想，認識到了自身存在的問題，并開始認真對待自己的學習，現(xiàn)在已經(jīng)進入了班級前20名。
耐心是一種平和的態(tài)度，是一種除去浮躁的淡泊情懷，是一種只問耕耘不問收獲的奉獻精神，是播種之后默默守候細心呵護的漫長過程，是一份永不放棄的執(zhí)著與堅守。作為教師，我們在教育學生時，應(yīng)該動之以情、曉之以理，多一些寬容和耐心，逐步強化道德行為規(guī)范，提高學生的思想品德素質(zhì)。
3、有愛心。教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關(guān)心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。用愛心、誠心、信心平等對待每一位學生;當班主任多年，讓我感受最深的是：教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。在素質(zhì)教育的新形勢下，教師的角色在變化，師生之間是一種平等的關(guān)系，是一種合作新型師生關(guān)系。從事教育工作以來我一直都實踐著"一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切"的現(xiàn)代教育思想，全身心地撲在教育教學工作上，在班主任管理工作中我扮演了雙重角色，既是班主任的角色，又扮演家長的角色，把學生當作自己的小孩，當學生有困難時，我總是盡心盡力地關(guān)心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺。時時對學生有一種牽掛，比如有的學生請假離校，我就估計他回家的時間，及時給家長打電話，詢問學生到家了沒有。醫(yī)院也是我去的比較多的地方，新轉(zhuǎn)學來的學生張曉飛有一天晚上11點多突發(fā)高燒39.8度，當我接到電話后馬上從床上爬起來趕到學校，并護送她到附屬醫(yī)院，交費拿藥，打針護理，3點多鐘才回家，家長知道后非常受感動，他當時對我說了一句話：“把小孩放在英中讀書，我很放心?！弊鹬貙W生人格，用愛去感染學生;深入學生群體，用愛去熏陶學生;關(guān)注學生情感，用愛去激勵學生，使每個學生在愛的海洋中快樂成長，揚帆起航。
三、捕捉閃光點，鼓勵上進多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
1、要學會欣賞學生，多贊美學生。用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。在一次講課活動中，我讓班內(nèi)兩個成績差、不太參與班級事務(wù)的同學扮演“總統(tǒng)”和“議員”，并對他倆說“從今天起，你們就是總統(tǒng)、議員了，做任何事都要顧及自己的身份”。從那以后，倆同學改變了很多，也開朗了許多，并積極參與到班級事務(wù)中去，真應(yīng)了那句老話“賞識的目光像太陽，照到哪里哪里亮”。
2、樹立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優(yōu)的同學的言行舉止、學習態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。
金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，普通班學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為，我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時間，了解每一個學生，然后因材施“教”，抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。
因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，上進，有助于樹立學生的自信心。
班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看班主任如何去宣傳、教育和引導，班主任自己首先要以身正人，老師的言談舉止都會感染、影響到學生，因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格。
針對學生出現(xiàn)的一些違紀現(xiàn)象，我都及時指出其危害，并迅速做出處理，從中讓學生明確是非對錯，并認識到班主任對班級管理的態(tài)度和決心，從而起到一石二鳥的作用。
同時利用班會等形式在班里大力倡樹正氣，弘揚正氣，使全班形成了文明、團結(jié)、和諧的風氣，有了正氣，可以說，班級管理就完全走上了正軌。
五、在任何時候、任何情況下，班級各項工作都要和學校保持一致。
工作中我始終堅持“一榮俱榮，一損俱損”的思想，行動上和學校保持高度一致，做到上情下達，下情上達，與學校發(fā)展同呼吸共命運。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，年年春花秋月，歲歲夏雨冬雪，新的學年已經(jīng)開始，戰(zhàn)斗的沖鋒號已經(jīng)吹響。新的起點，新的任務(wù)更需要我們充滿新的激情。為此，我代表全體班主任，請校領(lǐng)導放心，新的一年我們一定嚴格要求自己，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，遵守職業(yè)道德和各項規(guī)章制度，以奮發(fā)向上的精神和扎實的工作作風，不斷更新思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身到班級管理工作中去;自覺加強師德修養(yǎng)，以腳踏實地、樂于奉獻、淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格魅力影響塑造學生。日月灼灼，不拒螢火之光，我們同處于盛世與華年，心懷著光榮與夢想，我愿和大家一起，追隨著無數(shù)優(yōu)秀班主任的光輝足跡，用鋼鐵般的意志養(yǎng)蓬勃朝氣、養(yǎng)昂揚銳氣、養(yǎng)浩然正氣，在這個平凡而又崇高的崗位上，以追求和奮斗體味人生的壯麗，為推動我校教育事業(yè)的發(fā)展再立新功，再創(chuàng)佳績。
最后，祝各位領(lǐng)導和全體班主任老師身體健康，事業(yè)有成，家庭幸福，萬事如意!
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