教案的編寫要注重教學內容的安排和教學方法的選擇，以提高學生的學習效果。那么如何撰寫一份高質量的教案呢？首先，教案要遵循課程標準和教學大綱，明確教學目標，確保教學的針對性和實用性；其次，教案要合理布置教學內容，注重知識的組織和連接，使學生能夠逐步建立完整的知識結構；此外，教案還應選用適當?shù)慕虒W方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和參與度；最后，教案還要注意評價和反思，及時總結教學效果并進行調整，以不斷提高教學質量。教案的編寫不僅是一種教學準備工作，也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。
語文教案長江之歌篇一
春潮是你的豐采。
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女。
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我們贊美長江,。
你是無窮的源泉。
我們依戀長江,。
你有母親的情懷。
你從遠古走來，
巨浪蕩滌著塵埃。
你向未來奔去，
濤聲回蕩在天外。
你用純潔的清流，
灌溉花的國土。
你用磅礴的力量，
推動新的時代。
我們贊美長江,。
你是無窮的源泉;。
我們依戀長江,。
你有母親的情懷。
作者寫文章時豪情滿懷;詩詞中的“你”指長江，把“長江”比喻成母親，富有詩意。
第一段主要從地理特點的角度描寫長江，歌頌她一瀉千里、滋潤兩岸的氣概。
第二段主要從時空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義：永遠充滿青春活力，永遠向前發(fā)展。
《長江之歌》贊美長江的雄偉壯觀，表達作者對長江的熱愛與依戀。
通過比喻、擬人、對比、排比修辭手法，使描寫更加具體、形象、生動、逼真。
語文教案長江之歌篇二
長江之歌（第二課時）。
甘州區(qū)長安鄉(xiāng)中心學校高桂琴。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，體會作者表達的思想感情，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。
3.教育學生愛護母親河，關注生存環(huán)境，提高環(huán)保意識。教學重難點：
有感情地朗讀課文，體會作者對祖國的贊美之情。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、導入激趣。
1.播放《長江之歌》，板書課題。
2.交流對長江的了解。
二、播放課文朗讀錄音，感受長江氣勢。
三、初讀，把握詩歌中心。
1.用自己喜歡的方式朗讀課文，把直接抒發(fā)作者對長江贊美、
依戀之情的詩句用“====”劃出來。
2.學生交流，課件出示詩句。
3.指導理解、朗讀。
四、精讀第一小節(jié)。
1.自由讀，說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉，哪些詩。
句描述了長江有母親的情懷？
2.交流：哪些詩句描述了長江是無窮的源泉？
3.指導理解。
4.出示課件（驚濤駭浪），看完畫面長江給你留下了什么印。
象？
5.指導朗讀前兩句。
6.交流：哪些詩句描述了長江有母親的情懷？
7.指導理解，朗讀。
8.指導朗讀第一小節(jié)。
五、學習第二小節(jié)。
1.默讀第二小節(jié)，說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉，
哪些詩句描述了長江有母親的情懷？
2.交流。
3.指導朗讀。
六、練習朗讀全詩，體會寫法。
1.男女生對讀課文，男生讀第一行，女生讀第二行。
2.這首歌詞在寫法上有什么特點？
七、總結。
《長江之歌》用（）的手法，把長江比作（）,。
贊頌了長江的（）、（），表達了對長江的。
（）、（）之情。
八、欣賞并跟唱《長江之歌》。
九、練習寫詩句：（機動）。
你從--。
你向--。
你用--。
你用--。
板書設計：
是無窮的源泉。
長江之歌贊美、依戀。
有母親的情懷。
[長江之歌教案教學設計(北師大版六年級下冊)]。
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語文教案長江之歌篇三
把《黃河頌》與《長江之歌》放在一課時內教學，有這樣幾點理由。(1)在詩歌的形式上，一是朗誦詞，一是歌詞，在語言的理解上并不是很難，畢竟朗誦詞與歌詞的語言都比較直白，不像《當我死時》的語言比較有深藏著的意蘊，當然，這不是說這兩首詩的語言沒有意蘊。語言特點相近，在一課時內教學就好比較。(2)黃河與長江，在傳統(tǒng)文化中，它們不僅是地理概念的江河，現(xiàn)在它們演變成了一種民族精神的符號，一種民族精神的象征。把它們放在一課時教學，這樣就會讓學生對民族精神符號的黃河與長江有一個整體的認識。(3)兩首詩語言都直白，但在表現(xiàn)手法上又有些不同，語言的共性中又有表現(xiàn)手法的差異性，教讀文本時，我們就有了很好的現(xiàn)存可比點。
教學問題設計與教學操作如下：
一、朗讀文本。
(1)把你認為難寫難認的字或詞寫在下邊，熟記并理解。
(預設：巔狂瀾澎湃婉轉屏障蕩滌磅礴一瀉千里。關于音與義可能看課文注釋。對這些詞讓學生讀一讀，或當堂聽寫，加以識記。)。
(2)朗讀練習，每首詩讀兩遍。
(3)說說朗讀后對詩的整體認識。
(這個認識可以說詩的內容方面的，也可以是詩的形式方面的，也可是情感方面的。目的只是讓學生初步感悟。完成這個內容要讓學生自由暢談。)。
二、品讀《黃河頌》。
(1)《黃河頌》朗誦詞中說，我們向著黃河唱出我們的贊歌，我們要贊美黃河表現(xiàn)出的哪些精神。(選用文中的詞語回答。)。
(預設：英雄氣魂、表現(xiàn)出的民族精神：偉大而又堅強。)。
(2)《黃河頌》歌詞部分寫出了黃河怎樣的地理特點?為什么說黃河是一個“巨人”?
(預設：發(fā)源于高山，從西流向東;黃河水驚濤澎湃;黃河河道九曲連環(huán);把中原大地分為南北兩半。等等。說黃河是一個巨人，是擬人的手法。因為它是民族的搖藍，孕育了五千年的文化，上演了很多的英雄故事，是民族的屏障，哺育了中華民族。等等。)。
(3)歌詞中說黃河“筑成我們民族的屏障”，結合作者創(chuàng)作這首歌詞的時代背景，說說你對“屏障”這個詞的理解。
(《黃河頌》創(chuàng)作于1939年，正是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)不久，黃河作為一個民族文化與精神的巨人，它有英雄的體魄，它偉大而又堅強，它哺育了中華民族，保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)祖國，就是保衛(wèi)民族，就是保衛(wèi)民族的精神。所以說黃河是一個“屏障”。作者讓黃河烙上了時代的特點。)。
三、品讀《長江之歌》。
(1)《長江之歌》的第一節(jié)是怎樣描繪長江的形象的，請你結合句子具體說一說。
(把長江當成人(母親)來寫，運用了擬人的手法;說長江發(fā)源于雪山，用“走來”，說長江注入東海，用“奔去”，是擬人手法，就具體可感;寫長江的水是甘甜的乳汁，說浩浩蕩蕩的長江是健美的臂膀，這里既有聯(lián)想，又有比喻，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了長江作為母親的情懷。由此可以看出，詩是要有形象的;詩有了形象才有詩意。)。
(3)《長江之歌》是歌詞，一二節(jié)的音樂節(jié)奏相同，詞的節(jié)奏相同，句法也大體一致，比較一二節(jié)內容的不同。
(第一節(jié)從空間的角度，采用擬人的手法描繪長江的形象，表達作者對母親長江的贊美;第二節(jié)作者從時間的、歷史的角度去，運用想像去謳歌長江，如說它“從遠古走來”，“向未來奔去”;這里仍是母親對長江的贊美，但是這種贊美延伸至“遠古”，拓展至“未來”，把對長江的熱愛與歷史感、時代感交織在一起。兩節(jié)詩形式上相近，但第二節(jié)的內容是第一節(jié)內容的拓展，寫作的角度也有所改變。)。
四、綜合比較。
《當我死時》《黃河》《長江之歌》《長江》都以“母親”指稱長江、黃河。但抒發(fā)的感情各不相同，請具體談談。
(《當我死時》：抒發(fā)了去國懷鄉(xiāng)的強烈感情，抒發(fā)了對祖國的無限思念，表達了思念之苦，表達了對祖國統(tǒng)一的熱望，其感情強烈到希望徹底地擁有祖國。《黃河頌》表了對中華民族精神的歌頌。《長江之歌》抒發(fā)了對祖國母親的深情贊美、熱愛的兒女的情懷。《長江》抒發(fā)了對新中國的贊美之情。詳盡分體現(xiàn)于教學過程中對教材內容的分析中。這里只概括。)。
五、再讀詩歌，背誦。有條件地學?？梢哉襾磉@兩首歌曲，從學唱中學會背誦。
語文教案長江之歌篇四
教學目標：
1、在閱讀中自主識字，讀準“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音，自覺地積累“風采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。
2、能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。
3、能體會詩歌表達的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。
教學重點：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。
教學難點：理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。
教學準備：
教師準備：課件。
學生準備：預習課文、收集資料。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、聊長江，激發(fā)情趣。
1同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。今天，我們先來領略一下中華第一條大河“長江”的風采。(指幻燈片說：這就是長江)。
2板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。(用一句話來介紹長江某一方面的內容)。
3長江，它九曲回腸、奔流不息;它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明;它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊!今天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學習一下。(板書：之歌)。
4你知道這首歌嗎?你知道有關這首歌的什么?
這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番?(慢慢把音量放小，隨著話語的結束伴奏旋律逐漸消失)。
二、初讀課文。
1請同學們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。(播放女高音獨唱《長江之歌》)。
2聽了這首歌，看了有關長江的這么多介紹，你不禁產生了怎樣的想法、感受?交流中相機引導：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀好。
3作者想贊美長江什么呢?今天我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會，一定有滿滿的收獲。
三、檢查交流。
1首先，你要讀好這些字的字音。(出示幻燈片)。
2你感受到了作者想贊美長江什么?(自由交流總結：我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷。)板書：
無窮的源泉。
母親的情懷。
3你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次?因此我們可以把課文分成幾大部分?
4鼓勵大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀第二部分。
四、帶著問題學習探究。
1剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應該這樣，仔仔細細地讀，認認真真地讀，帶著感情來讀。在文中作者說——(引讀)。
我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。
2自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
(一)精讀第一節(jié)。
(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(2)指導朗讀：先柔和，后有氣概。
(3)默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?
(4)指導朗讀：深情。
(5)指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。
(6)齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)。
(二)精讀第二節(jié)。
(1)默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?
(2)指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(3)指導朗讀。
(4)師引讀：所以，“我們——贊美長江……”
(5)指導朗讀第2節(jié)。
(6)指導背誦第2節(jié)。
五、練習朗讀全詩。
1、同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?
2、是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
引讀：你從——。
你向——。
你用——。
你用——。
3、朗讀交流，讀出贊美、自豪的情感。
六、總結背誦。
1全詩飽蘸贊美之情，謳歌了長江的外在特點和豐富內涵，引發(fā)我們無窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。
2作業(yè)：練習寫詩句：
你從——。
你向——。
你用——。
你用——。
廣泛閱讀，了解長江的變化，為我們的母親河——長江描繪未來的宏偉藍圖。
雪山東海。
是無窮的源泉。
遠古未來。
哺育挽起。
有母親的情懷。
灌溉推動。
語文教案長江之歌篇五
學?科。
語文。
課?型。
新授課。
主?備。
冷青艷。
備?時。
授?時。
課?時。
第1課時。
總課時。
教學內容。
學
習
目
標
1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、我能學會4個生字，理解由生字組成的詞語。
3、我能通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，產生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點。
我能通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，產生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學難點。
我能理解詩歌，背誦詩歌。
教學準備。
課件、錄音機（音樂、課文朗誦）。
導?學?過?程。
導
入
新
課
談談對長江的了解。
2.同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。今天，我們先來領略一下中華第一條大河“長江”的風采。板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。（用一兩句話說說對長江的了解。）。
自
主
學
習
初讀了解課文，解決生字任務。
1、自學生字詞。
（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
（2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
豐采：? 依戀： ?蕩滌：
塵埃：? 磅礴： ?灌溉：
2、各自輕聲試讀課文。
默讀課文，解決下列問題：
1.作者想贊美長江什么？
2.作者贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？
3.觀察第一節(jié)和第二節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
合
作
交
流
朗讀課文。
1.組內互讀，互相糾正字音與語調。
2.小組展示課文朗讀。
3.精讀第一小節(jié)，感悟作者的思想感情。
a、默讀：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。
b、交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？
（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？
c、默讀：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
思考：聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
課
堂
檢
測
一、辨字組詞。
慨（?）?彩（?）?劈（?）??。?）。
概（?）?采（?）?臂（?）?礴（?）。
二、在括號里填上適當?shù)脑~。
（?）的時代（?）的力量（?）的氣概（?）的乳汁。
（?）的豐采（?）的臂膀（?）的國土（?）的清流。
（?）的情懷（?）的未來（?）的長江（?）的源泉。
三、長江之歌中“風采”指（?），“乳汁”指（?），“母親的情懷”指（?）。
四、長江之歌歌頌了長江的什么之美？表達了中華兒女對長江怎樣的感情？
學?科。
語文。
課?型。
新授課。
主?備。
備?時。
授?時。
課?時。
第2課時。
總課時。
冷青艷。
教學內容。
學
習
目
標
1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、我能學會4個生字，理解由生字組成的詞語。
3、我能通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，產生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點。
我能通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，產生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學難點。
我能理解詩歌，背誦詩歌。
教學準備。
課件、錄音機（課文朗誦）、歌曲磁帶。
導?學?過?程。
導
入
新
課
課件展示長江及三峽工程的幻燈片。
長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女，中華兒女無論走到哪里都以自己是長江兒女而自豪。今天三峽工程的事實更將使長江母親煥發(fā)新顏，為我們的明天創(chuàng)造無窮的力量。今天我們繼續(xù)學習《長江之歌》。
自
主
學
習
一、聽寫生字詞（同桌互查）。
二、有感情朗讀課文第一節(jié)（齊讀）。
合
作
交
流
精讀第二節(jié)。思考：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
展
示
反
饋
1.說說你對“你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外”的理解與感悟。
3.朗讀第二節(jié)，說說應該怎樣讀才能讀出感情與氣魄？你是怎樣朗讀的？
拓
展
延
伸
1.同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?
2.是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3.練習朗讀，嘗試脫稿朗誦，通過競賽評出小小朗誦家。
我
的
收
獲
語文教案長江之歌篇六
教學要求：
1、學會2個生字，理解由生字組成的詞語。
2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學難點：理解詩歌語言。背誦課文。
教學時間：兩課時。
第一課時。
一、導人新課，激發(fā)興趣。
1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)。
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。
3、你們對長江了解多少呢?
4、放錄音?！堕L江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導。
1、自學生字詞。
(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的.字詞。
(2)描紅田字格中8個生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉。
2、檢查自學效果。
(1)出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西。
(2)指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。
三、指導寫字。
1、指導寫字。
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。
2、學生練習寫字，教師巡視指導。
四、作業(yè)：完成《語文補充習題》第一二題。
msn（中國大學網）。
語文教案長江之歌篇七
《長江之歌》這首詩用第二人稱的手法表達了對長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量。在這首詩里，我們仿佛看到一位充滿溫情的母親正向我們走來，她溫柔而有力量，博大而又無私，宏偉而又壯觀，健康而又美麗。在指導學生朗讀時，我先播放了殷秀梅演唱的《長江之歌》，讓學生欣賞之余調動其學習積極性，醞釀感情，為朗讀奠定基調，果然在朗讀時收到了很好的教學效果。而后，我又抓住全詩中“我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷?！边@個中心句，讓學生在默讀中思考：“為什么說長江是‘無窮的源泉’，又是具有‘母親的情懷’呢?”目的是讓學生體會到長江的源遠流長，磅礴壯觀，以及養(yǎng)育了一代又一代的中華兒女的無私的偉大的精神。
但學生的回答很難明顯區(qū)分這二者的不同，仔細想來，這首詩是將長江的“無窮的源泉”和“母親的情懷”有機結合、相互交融來寫的，沒有必要將哪些句子是寫“無窮的源泉”，哪些句子是寫“母親的情懷”這樣截然分開來理解。只要學生能從詩句中領悟到長江具有“無窮的源泉”和“母親的情懷”這兩個特質即可，哪怕從同一個詩句中既領悟到長江無窮的源泉，又感悟到長江母親的情懷，只要學生說得有道理，都是應該得到肯定。
語文教案長江之歌篇八
《長江之歌》已被收入小學蘇教版語文六年級第二學期第一課(2009年修訂本)，北師大版第11冊第三單元第一課，現(xiàn)在小學冀教版第11冊的第一課也有了這篇課文——即將畢業(yè)的小學生們，都會學習這一篇課文，領略長江的迷人風采。江蘇教育出版社對《長江之歌》進行了修改，使文體更簡潔。下面是修改后的歌詞：
你從雪山走來，
春潮是你的豐采。
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女。
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我們贊美長江,。
你是無窮的源泉。
我們依戀長江,。
你有母親的情懷。
你從遠古走來，
巨浪蕩滌著塵埃。
你向未來奔去，
濤聲回蕩在天外。
你用純潔的清流，
灌溉花的國土。
你用磅礴的力量，
推動新的時代。
我們贊美長江,。
你是無窮的源泉;。
我們依戀長江,。
你有母親的情懷。
作者寫文章時豪情滿懷;詩詞中的“你”指長江，把“長江”比喻成母親，富有詩意。
第一段主要從地理特點的角度描寫長江，歌頌她一瀉千里、滋潤兩岸的氣概。
第二段主要從時空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義：永遠充滿青春活力，永遠向前發(fā)展。
《長江之歌》贊美長江的雄偉壯觀，表達作者對長江的熱愛與依戀。
通過比喻、擬人、對比、排比修辭手法，使描寫更加具體、形象、生動、逼真。
語文教案長江之歌篇九
1、有關長江的古詩詞：
(1)星垂平野闊，月涌大江流。杜甫《旅夜抒懷》。
(2)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》。
(3)孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然至廣陵》。
(4)天門中斷楚江開，碧水東流至此回。李白《望天門山》。
(5)山隨平野盡，江入大江流。李白《渡荊門送別》。
(6)大江東去，浪淘盡，千古風流人物。蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》。
(7)萬里長江橫渡，極目楚天舒。毛澤東《水調歌頭游泳》。
(8)滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。楊慎《臨江仙》。
2、有關黃河的古詩詞：
(1)君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。李白《將進酒》。
(2)黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。李白《贈裴十四》。
(3)大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》。
(4)白日依山盡，黃河入海流。王之渙《登鸛雀樓》。
(5)九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。劉禹錫《浪淘沙》。
(6)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》。
(7)三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。
3、贊美長江的成語：
源遠流長、波瀾壯闊、一瀉千里、氣貫長虹、洶涌澎湃、奔騰不息、氣勢磅礴、波濤洶涌。
語文教案長江之歌篇十
教學目標：
1、知識技能目標:。
(2)能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義.
2、過程方法目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點:。
能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。
教學難點：
理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。
教學準備：
教師準備：課件學生準備：預習課文、收集資料。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、聊長江，激發(fā)情趣。
1、同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。今天，我們先來領略一下中華第一條大河“長江”的風采。（指幻燈片說：這就是長江）。
2、板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。（用一句話來介紹長江某一方面的內容）。
3、長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它??！今天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學習一下。（板書：之歌）。
4、你知道這首歌嗎？你知道有關這首歌的什么？
5、介紹《長江之歌》的來歷。這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番？（慢慢把音量放小，隨著話語的結束伴奏旋律逐漸消失）。
二、初讀課文。
1、請同學們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。（播放女高音獨唱《長江之歌》）。
2、聽了這首歌，看了有關長江的這么多介紹，你不禁產生了怎樣的想法、感受？交流中相機引導：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀好。
3、作者想贊美長江什么呢？今天我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會，一定有滿滿的收獲。
三、檢查交流。
1、首先，你要讀好這些字的字音。（出示幻燈片）。
3、你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？
4、鼓勵大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀第二部分。
四、帶著問題學習探究。
1、剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應該這樣，仔仔細細地讀，認認真真地讀，帶著感情來讀。在文中作者說——（引讀）我們贊美長江,你是無窮的源泉；我們依戀長江,你有母親的情懷。
2、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
（一）精讀第一節(jié)。
（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（2）指導朗讀：先柔和，后有氣概。
（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（4）指導朗讀：深情。
（5）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。
（6）齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)。
(二)精讀第二節(jié)。
（1）默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2）指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(3)指導朗讀。
（4）師引讀：所以，“我們——贊美長江……”
（5）指導朗讀第2節(jié)。
（6）指導背誦第2節(jié)。
五、練習朗讀全詩。
1、同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？
3、朗讀交流，讀出贊美、自豪的情感。
六、總結背誦。
1、全詩飽蘸贊美之情，謳歌了長江的外在特點和豐富內涵，引發(fā)我們無窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。
板書設計:。
雪山東海是無窮的源泉哺育挽起有母親的情懷。
遠古未來灌溉推動。
語文教案長江之歌篇十一
1．有感情地朗讀課文。
2．背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。
能力：有感情地朗讀課文。
思品：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學重點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學難點：體會作者表達的.熱愛祖國的思想感情。
1．利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。
2．自讀——指名讀———聽錄音讀。
學習詩歌。
1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）。
2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？
3．恰當?shù)匮a充課外資料：結合地圖長江大發(fā)源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。
4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）。
5．有感情地讀一讀前4句。
6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）。
7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）。
8．感情地朗讀全詩。
1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）。
2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課。
下有興趣的同學可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。
語文教案長江之歌篇十二
七年級的學生已有初步的音樂審美感知能力，但對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。他們對外面的世界很好奇，所以本課從長江沿岸的地理和風景名勝著手，激發(fā)興趣層層深入。根據教學的內容和學生年齡特點，主要通過“看” “聽”、 “誦” 、“唱”等手段，讓學生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內涵。
《長江之歌》是一首抒情歌曲，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的氣勢宏大、波瀾壯闊、曲折回轉的情景，通過對中國的母親河——長江的描寫與贊美，表達和抒發(fā)了中國人民熱愛祖國的深厚情感。歌曲為4/4拍，a b a三段體結構。
1、用緩呼緩吸的方法學唱《長江之歌》，能用贊美地感情準確的演唱歌曲。
2、知道影視音樂的概念，初步體會旋律的進行與表現(xiàn)歌曲情感的聯(lián)系。
3、感受歌曲中對長江的贊美之情，激發(fā)學生對母親河——長江和對祖國大好河ft的熱愛之情。
1、教學重點：用緩呼緩吸的方法有感情地演唱《長江之歌》。
2、教學難點：唱準歌曲的弱起、大跳及附點節(jié)奏。教學方法
（1）示范法
（2）欣賞討論法
1課時
多媒體、課件、鋼琴
多媒體準備，組織上課，師生問好。
1、請學生唱唱自己熟悉的電影或電視劇的主題曲。
2、出示影視音樂的概念
影視音樂：就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲，配樂包括主題音樂和場景音樂。
【設計意圖】：緊扣單元主題，直觀的讓學生了解影視音樂
3、導出課題
師：今天我們一起來學唱一首影視歌曲——《長江之歌》。同學們，我們都知道中華文明因黃河、長江而誕生，又汲取了這兩條母親河的乳汁，在母親河的共同哺育下發(fā)展壯大、繁榮昌盛，是她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民。讓我們隨著今天的音樂課來共同領略我們的母親河——長江的風采。
1、播放公益視頻《美麗長江之歌》，暢談你知道的有關長江的知識，初步感知長江的壯美。
源頭：青海省青藏高原唐古拉ft脈的格拉丹東雪ft河流全長6397km是
世界第三大河，我國第一大河。流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經九省二市，經上海吳淞口入東海。
【設計意圖】：通過視頻的播放，直觀的讓學生了解長江，感受那種直擊心靈的震撼。
2、簡介歌曲背景沿革及作者、介紹《話說長江》大型電視紀錄片的內容
生：我仿佛看到了億萬年來，長江在祖國大地上奔流不息，灌溉著我們花的國度，也感受到了中華兒女對母親河長江的熱愛。
4、朗誦歌詞，頌出對母親河的熱愛（背景播放《長江之歌》伴奏）
【設計意圖】：通過對歌詞的朗誦，進一步讓學生感受長江的豪邁與壯美。
6、聆聽并學唱歌曲、復習4/4拍的強弱關系及劃拍手勢、弱起小節(jié)等知識。、師范唱、生跟唱第一段詞，討論：有哪些地方感覺比較難唱？（解決大跳與附點音符）、教師帶唱第二段歌詞，感受歌曲一浪推一浪奮勇向前般的旋律線。
7、分析總結歌曲結構并完整演唱、給歌曲分段并分析各個樂段的情緒情感。
a樂段：對長江采風的描述（熱情的）
作為我們的母親河，幾千年來，長江無私地為中華兒女灌溉、排污、取水、運輸、發(fā)展工業(yè)。可是現(xiàn)在，我們的母親河生病了……（視頻播放：《母親河的哭泣》），說說的你的想法。
我們贊美長江，同時要懂得保護長江。
【設計意圖】：情感升華到環(huán)保，對比長江的壯美與受到的破壞，由衷的產生保護長江的情感。
1、師小節(jié)：《長江之歌》作為《話說長江》的.主題歌，把長江的風采及人們對它的贊美依戀之情表達得淋漓盡致，這與影片的內容非常貼切，從而看出影視劇的內容跟影視音樂有著很密切的關系。同時，我們也知道了，我們要關注我們的生存環(huán)境，愛護我們的母親河——我們賴以生存的生命之源。
2、在《長江之歌》的歌聲中結束本節(jié)課。
《長江之歌》
旋律特點：弱起進入、波浪式、大跳、附點音曲式結構：a b a +尾聲
情感體現(xiàn)：熱情親切抒情激昂無盡贊美作業(yè)設計
1、有感情歌唱《長江之歌》
2、搜集影視歌曲并唱一唱，體會歌曲在影視中的作用。
《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它氣勢宏大、舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景。樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結構。剛踏入中學校園的同學們，對音樂課充滿期待，因此，我在課前做好了充分準備，在教學過程中，首先，我注意到教學切入點的導入，其二，更注重教學環(huán)節(jié)的銜接，用簡練精悍的語言承上啟下，將教學細節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使課堂既生動又活潑，從而激起同學們對音樂課的喜愛，講解音樂知識的時候和歌曲相結合，做到形象和生動，容易接受。
語文教案長江之歌篇十三
1、通過對《長江之歌》的學習，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學史詩人詠長江的名言佳句，結合先進的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學們的愛國之情。
兩課時。
磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像。
機、黑板、鋼琴、銀幕。
《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景，樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結構。
一、課前音樂：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》。
二、組織教學（略）。
三、導入新課。
1、導入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。（提問：請學生搶答是哪一部作品，作者是誰？［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］）今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
2、提問：哪些同學去過長江邊？結合學生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。
其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺?。
其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》。
其中穿插放映兩張攝影作品（幻燈片）。
4、集體朗讀歌詞。
5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山？你向東海奔去，那入海口又在什么地方？（學生回答。教師給予評價并加以必要的補充）。（打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片）。
語文教案長江之歌篇十四
1、有感情地朗讀課文。
2、背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。
有感情地朗讀課文。
體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
1、利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。
2、自讀——指名讀———聽錄音讀。
學習詩歌。
1、讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）。
2、你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？
3、恰當?shù)匮a充課外資料：結合地圖長江大發(fā)源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。
4、通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）。
5、有感情地讀一讀前4句。
6、作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）。
7、作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）。
8、感情地朗讀全詩。
1、古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）。
2、第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課。
下有興趣的同學可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。
語文教案長江之歌篇十五
1.教師朗讀，進行語言示范。第一遍，學生看課文及漢語拼音；第二遍，學生輕聲跟讀。
2.著重讀準下列幾組字。
（1）從走采族贊（平舌音）。
（2）山春汁長塵純（翹舌音）。
（3）奔親新（前鼻音）。
（4）豐驚情聲清（后鼻音）。
（5）乳女戀（區(qū)分聲母r、n、l）。
（6）哺育磅礴蕩滌（生詞）。
（7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）。
3.選幾名讀得比較好的學生領讀。
1.請幾位朗讀水平一般的學生朗讀，糾正朗讀時拖音等不良習慣。
2.教師范讀，指導學生讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當?shù)拈g隔；有間隔，但不要把這種間隔過分突出，要用較自然的語調把句子連起來。
3.指導學生讀好逗號、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓。
1.明確關于朗讀音量的要求：個別朗讀，要讓教室里每個同學都聽得清楚，聽得舒服。
2.指導學生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的.準備：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服靦腆心理，把注意力集中到課文上來。
例句你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；
音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩。
較強的音量，并漸漸高昂有力。
理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女，滿懷感激之情。
表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。
3.指導學生朗讀。（不同的同子應根據內容的需要，朗讀時，其音量也應變化）。
第一節(jié)第一層，從空間角度表現(xiàn)長江氣概；
第二節(jié)第一層，從時間角度表現(xiàn)長江氣概；
第一節(jié)第二層，謳歌自古以來長江的功績；
第二節(jié)第二層，謳歌在新的時代長江的功績。
1.選出讀得最好的學生示范朗讀；
2.全班進行有領誦、齊誦的表演朗誦。
語文教案長江之歌篇十六
1、明確關于朗讀音量的要求：個別朗讀，要讓教室里每個同學都聽得清楚，聽得舒服。
2、指導學生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的準備：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服靦腆心理，把注意力集中到課文上來。
例句你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；
音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩。
較強的音量，并漸漸高昂有力。
理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女，滿懷感激之情。
表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。
3、指導學生朗讀。（不同的同子應根據內容的需要，朗讀時，其音量也應變化）。
語文教案長江之歌篇十七
一、教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
二、教材說明：
這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。
本課的教學重點在指導朗讀，引導學生運用多種形式反復吟誦，聯(lián)系上下文細細玩味，尤其是領悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。
三、教學時間：兩課時。
四、教學設計：
第一課時。
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）。
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。
3、你們對長江有什么了解呢？請同學們自由說說看。
4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導。
1、自學生字詞。
（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
（2）描紅田字格中的生字。
（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
豐采 依戀 蕩滌 塵?！“蹴纭」喔?。
2、檢查處學效果。
（1）出示詞語：
乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵?！」喔取”既ァ「鞅紪|西。
（2）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
（3）理解下列詞語的意思：
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。
三、指導寫字。
1、出示生字：
乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉。
2、指導寫字：
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。
3、學生練習寫字，教師巡視指導。
語文教案長江之歌篇十八
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，體會作者表達的思想感情，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。
3、教育學生愛護母親河，關注生存環(huán)境，提高環(huán)保意識。教學重難點：
有感情地朗讀課文，體會作者對祖國的贊美之情。
多媒體課件。
（一）導入激趣。
2、交流對長江的了解。
（二）播放課文朗讀錄音，感受長江氣勢。
（三）初讀，把握詩歌中心。
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，把直接抒發(fā)作者對長江贊美、
依戀之情的詩句用====劃出來。
2、學生交流，課件出示詩句。
3、指導理解、朗讀。
（四）精讀第一小節(jié)。
1、自由讀，說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉，哪些詩。
句描述了長江有母親的情懷？
2、交流：哪些詩句描述了長江是無窮的源泉？
3、指導理解。
4、出示課件（驚濤駭浪），看完畫面長江給你留下了什么印。
象？
5、指導朗讀前兩句。
6、交流：哪些詩句描述了長江有母親的情懷？
7、指導理解，朗讀。
8、指導朗讀第一小節(jié)。
（五）學習第二小節(jié)。
1、默讀第二小節(jié)，說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉，
哪些詩句描述了長江有母親的.情懷？
2、交流。
3、指導朗讀。
（六）練習朗讀全詩，體會寫法。
1、男女生對讀課文，男生讀第一行，女生讀第二行。
2、這首歌詞在寫法上有什么特點？
（七）總結。
贊頌了長江的（）、（），表達了對長江的。
（）、（）之情。
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