在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都扮演著重要的角色。切忌敷衍了事，寫總結(jié)時(shí)要認(rèn)真思考并付出真實(shí)的努力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇一
作為教師，從事教育工作多年，經(jīng)歷了太多的快樂(lè)與辛苦，而參與“最美教師頒獎(jiǎng)”活動(dòng)，是對(duì)我工作的一種肯定和鼓勵(lì)。在這次活動(dòng)中，我收獲了許多感動(dòng)和體會(huì)，深深地感受到了教育事業(yè)的偉大與幸福。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，參與“最美教師頒獎(jiǎng)”活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)的使命感和責(zé)任感的重要性。在我與其他優(yōu)秀教師的交流中，了解到他們?cè)诮逃虒W(xué)的過(guò)程中，不僅僅是傳授知識(shí)，更是熏陶學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)他們正確成長(zhǎng)。他們用自己的言傳身教，教會(huì)了學(xué)生關(guān)心他人，勤奮向上，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。這種教育的力量是無(wú)法計(jì)量的，而我也意識(shí)到自己需要在教育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的品行素質(zhì)塑造，努力做到身教重于言教。
其次，參與“最美教師頒獎(jiǎng)”活動(dòng)讓我更加明確了教育教學(xué)的目標(biāo)與意義。作為教師，我們的職責(zé)就是培養(yǎng)出社會(huì)需要的有才華、有道德、有責(zé)任感的人才，而這需要我們具備良好的教學(xué)理念和教育方法。在此次活動(dòng)中，我在與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)之余，也學(xué)到了許多教學(xué)的新思路和方法。我意識(shí)到在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教育技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全面發(fā)展，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的能力，讓他們能夠在面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)做出正確的選擇。
第三，參與“最美教師頒獎(jiǎng)”活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。在活動(dòng)中，看到許多優(yōu)秀的教師分享了他們的教育心得和成果，我不禁感嘆：教育真是一片廣闊的天地，那么多的成就和希望正通過(guò)這些教師的努力得以實(shí)現(xiàn)。我明白了，即使遇到了困難和挑戰(zhàn)，只要熱愛(ài)這份事業(yè)，堅(jiān)守初心，就一定能跨越難關(guān)，取得成功。因此，我決心要進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多力量。
第四，參與“最美教師頒獎(jiǎng)”活動(dòng)使我更加重視與家長(zhǎng)的溝通合作。在活動(dòng)中，許多獲獎(jiǎng)教師都強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。他們認(rèn)為，只有學(xué)校和家庭緊密合作，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這讓我深感教師不能獨(dú)自承擔(dān)所有的教育責(zé)任，需要與家長(zhǎng)形成積極互動(dòng)。因此，我決心加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和需求，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，參與“最美教師頒獎(jiǎng)”活動(dòng)讓我對(duì)自己的教育教學(xué)能力產(chǎn)生了肯定和自信。在活動(dòng)中，其他教師和評(píng)委對(duì)我的教育方法和成果給予了高度評(píng)價(jià)，這讓我深感自己的付出被認(rèn)可與肯定。我明白，這并不是傲慢自大的資本，而是對(duì)自己的一種鞭策和鼓勵(lì)。我要時(shí)刻保持對(duì)教育工作的熱情和執(zhí)著，勇于創(chuàng)新和改進(jìn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，參與“最美教師頒獎(jiǎng)”活動(dòng)對(duì)于我的教育事業(yè)具有重要的意義。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了教師的使命感和責(zé)任感，明確了教育教學(xué)的目標(biāo)與意義，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。同時(shí)，我更加重視與家長(zhǎng)的溝通合作，對(duì)自己的教育教學(xué)能力產(chǎn)生了肯定和自信。我相信，只要一直堅(jiān)守初心，不斷努力提升自己，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生的幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇二
最近，最美教師陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了社會(huì)，我們學(xué)校也專門組織了全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，他們的感人事跡深深震撼了我們的心靈，他們這種平凡中見(jiàn)不凡、普通中見(jiàn)崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛(ài)的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺(jué)得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必然的。她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表，是老師忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的`縮影。
作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個(gè)人都可以成為“最美教師”。
曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命是沒(méi)有意義的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí);所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望;所有的熱望是盲目的，除非有愛(ài)。有愛(ài)的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛(ài)工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛(ài)的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群幸福的人。我相信，只要我們努力工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們杜澤小學(xué)的教師個(gè)個(gè)是“最美教師”。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職，只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能建立和諧融洽的師生關(guān)系，使教育活動(dòng)得以在寬松的氛圍中進(jìn)行，進(jìn)而獲得理想的教育效果。關(guān)愛(ài)學(xué)生，是每位教師在日常教學(xué)中努力工作的原動(dòng)力，也是保證教師工作順利開(kāi)展的根本條件。讓我們懷著愛(ài)工作吧，堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺(jué)行動(dòng)，堅(jiān)守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛(ài)之心，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為祖國(guó)教育事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇三
教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)，決定了教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會(huì)的人群。教師肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的社會(huì)職責(zé)，其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識(shí)、才能、情感、理想和人格，其中教師的道德品質(zhì)，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?！苯處熤挥幸宰约旱募儩嶌`魂、高尚品格去影響學(xué)生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。作為教師，要主動(dòng)愿意與有道德的人接近和交往，接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。
一、教師要經(jīng)常自省。
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。
二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)。
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇四
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，我深受感動(dòng)，心中留下久久的思索。
忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢？是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過(guò)知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。
樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。
首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫者傳奇。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。可以說(shuō)他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。
活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛(ài)去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛(ài)，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛(ài)譜寫自己的人生，才活得有價(jià)值，年老時(shí)才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。
我頓悟！感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。
他們?cè)谥v臺(tái)前辛勤耕耘為鄉(xiāng)村的孩子們送去豐厚的精神食糧。
他們把自己的青春和生命奉獻(xiàn)在為孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中。
他們用行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神！
他們就是感動(dòng)了全中國(guó)的“鄉(xiāng)村最美教師”。平凡中的偉大。因?yàn)槠椒?，所以偉大就更加散發(fā)出奪目的光彩！強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓他們不再平凡，讓人肅然起敬！
讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧！
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇五
近年來(lái)，隨著全球貧困問(wèn)題的日益突出，教育脫貧成為了國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了表彰和鼓勵(lì)在教育脫貧領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和組織，我有幸參加了一場(chǎng)教育脫貧頒獎(jiǎng)典禮，并從中獲得了很多啟示和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育脫貧的認(rèn)識(shí)和相關(guān)頒獎(jiǎng)活動(dòng)的感受。
首先，教育脫貧是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它為貧困地區(qū)的孩子們打開(kāi)了一扇通向希望和未來(lái)的大門。在頒獎(jiǎng)典禮上，我看到了許多來(lái)自貧困地區(qū)的孩子們臉上洋溢著無(wú)比自豪和幸福的笑容。他們的家庭背景雖然貧困，但是在受到教育脫貧項(xiàng)目的幫助后，他們擺脫了貧困的束縛，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這讓我深深體會(huì)到，教育是改變命運(yùn)的重要途徑，無(wú)論地位和出身如何，只要有機(jī)會(huì)獲取良好的教育，就能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價(jià)值。
其次，教育脫貧需要政府、企業(yè)和社會(huì)各界的共同努力。在頒獎(jiǎng)典禮上，我看到許多政府官員、企業(yè)負(fù)責(zé)人和慈善機(jī)構(gòu)代表到場(chǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑硎玖俗ＹR和鼓勵(lì)。這充分展示了社會(huì)的關(guān)注和支持，也體現(xiàn)了教育脫貧需要多方合作的重要性。政府需要出臺(tái)相關(guān)政策，加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入；企業(yè)可以提供資金、物資和技術(shù)支持，幫助貧困地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生；社會(huì)各界可以關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題，積極參與到志愿者服務(wù)和捐贈(zèng)活動(dòng)中。只有通過(guò)多方合作，才能夠更好地推動(dòng)教育脫貧事業(yè)的發(fā)展。
另外，教育脫貧需要?jiǎng)?chuàng)新和實(shí)踐的支持。在頒獎(jiǎng)典禮上，我了解到有許多獲獎(jiǎng)項(xiàng)目都是通過(guò)創(chuàng)新和實(shí)踐而得到成功的。例如，有些項(xiàng)目利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提供在線課程和資源，讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源；有些項(xiàng)目注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)際問(wèn)題和實(shí)際操作，讓學(xué)生獲得實(shí)際技能和就業(yè)能力。這些創(chuàng)新和實(shí)踐的做法，為教育脫貧事業(yè)注入了新的活力和希望，也為其他類似的項(xiàng)目提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
最后，在參加教育脫貧頒獎(jiǎng)典禮的過(guò)程中，我深切體會(huì)到，教育脫貧是一項(xiàng)長(zhǎng)期的努力和持續(xù)的奮斗。雖然許多獲獎(jiǎng)項(xiàng)目取得了令人矚目的成績(jī)，但是面臨的挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻。貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和教育資源仍然有限，貧困家庭面臨的困難和壓力也依然存在。因此，教育脫貧不能僅僅停留在表面的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)上，更需要我們持之以恒地關(guān)注和支持。只有通過(guò)不懈努力，才能夠讓更多的貧困地區(qū)的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，改變自己的未來(lái)。
綜上所述，教育脫貧是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要政府、企業(yè)和社會(huì)各界的共同努力，以創(chuàng)新和實(shí)踐為支撐，并持之以恒地推動(dòng)。通過(guò)參加教育脫貧頒獎(jiǎng)典禮，我深刻認(rèn)識(shí)到教育脫貧的重要性和緊迫性，也從獲獎(jiǎng)?wù)呱砩细惺艿搅顺晒Φ南矏偤屠щy的挑戰(zhàn)。我將以此為動(dòng)力，積極參與到教育脫貧事業(yè)中，為貧困地區(qū)的孩子們爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和希望，共同促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇六
教育脫貧項(xiàng)目作為我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中的重要一環(huán)，旨在通過(guò)教育的力量，幫助貧困地區(qū)的孩子們走上發(fā)展之路。近日，我有幸參加了一場(chǎng)以教育脫貧為主題的頒獎(jiǎng)儀式，并從中受益匪淺。在這里，我將分享我個(gè)人的心得和體會(huì)。
首先，教育脫貧項(xiàng)目的成功案例激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。在頒獎(jiǎng)儀式上，我聽(tīng)到了許多貧困地區(qū)的孩子們通過(guò)教育脫貧項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他們有的考上了名校，有的成為了村里的第一位大學(xué)生，這一切的成功都離不開(kāi)教育的幫助和支持。這些事例鼓舞了我的心，讓我想要為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我深切地認(rèn)識(shí)到，教育對(duì)于貧困孩子們來(lái)說(shuō)，是邁出脫貧的第一步，也是改變命運(yùn)的關(guān)鍵。
其次，教育脫貧項(xiàng)目讓我深刻意識(shí)到教育的公平性和重要性。在頒獎(jiǎng)儀式上，我了解到教育脫貧項(xiàng)目不僅關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重培養(yǎng)他們的綜合能力和道德素質(zhì)。這種教育理念讓我感到啟示，教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽?jī)，更重要的是培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在社會(huì)發(fā)展中更好地立足。同時(shí)，教育脫貧項(xiàng)目通過(guò)提供均等化的教育機(jī)會(huì)，讓貧困地區(qū)的孩子們能夠享受和城市孩子們一樣的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育的公平。這讓我深刻意識(shí)到，教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等的受教育機(jī)會(huì)。
第三，教育脫貧項(xiàng)目啟發(fā)了我對(duì)人生的思考。在頒獎(jiǎng)儀式中，我見(jiàn)證了貧困地區(qū)的孩子們通過(guò)教育改變命運(yùn)的故事，他們充滿激情和自信地展示著自己的成就。這讓我明白，無(wú)論我們的出身如何，只要我們有堅(jiān)定的信念和努力的決心，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想。教育脫貧項(xiàng)目讓我明白，每個(gè)人都有無(wú)限的潛力，只要給予機(jī)會(huì)，就能夠展現(xiàn)出不凡的才華和能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，在追求個(gè)人成功的同時(shí)，我們也應(yīng)該幫助那些身處困境的人，和他們一起前進(jìn)，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
最后，教育脫貧項(xiàng)目激發(fā)了我對(duì)公益事業(yè)的熱情。在參加頒獎(jiǎng)儀式期間，我看到了一批在教育脫貧項(xiàng)目中默默奉獻(xiàn)的教師和志愿者們。他們舍棄了個(gè)人的利益，投身到教育事業(yè)中，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助和指導(dǎo)。這種精神激發(fā)了我，讓我意識(shí)到作為一個(gè)有責(zé)任心的公民，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為更多需要幫助的人做出貢獻(xiàn)。每個(gè)人都可以為教育事業(yè)做點(diǎn)力所能及的事情，比如義務(wù)教育輔導(dǎo)、開(kāi)展募捐活動(dòng)等。我深信，只有社會(huì)的每個(gè)人都投身到教育事業(yè)中，才能讓更多的貧困孩子們綻放出自己的人生之花。
總之，參加教育脫貧頒獎(jiǎng)儀式讓我深受鼓舞和啟發(fā)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量的決心。希望未來(lái)有更多的人加入到教育脫貧的行動(dòng)中，讓每個(gè)孩子都能夠享受到公平的教育機(jī)會(huì)，擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇七
20_年，我畢業(yè)分配到__中學(xué)，經(jīng)過(guò)努力，我逐步地成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。
樂(lè)學(xué)善教——勤練功深心似鏡。
教師要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一潭鮮活的水。所以我從不敢有絲毫的放松，總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一節(jié)課都當(dāng)成公開(kāi)課來(lái)上，要求每一節(jié)課都要讓學(xué)生“百聽(tīng)不厭”，加上我的語(yǔ)言幽默，孩子們都很喜歡我上的課，我也更自信了。我多次上了省市級(jí)觀摩課，20__年春我上的《7bunit3integratedskills》獲市青優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)。
愛(ài)崗敬業(yè)——腳踏實(shí)地待芳菲。
20_年，學(xué)校要派四位老師外出支教，大家都不太愿意，雖然我的孩子上幼兒園，父母年紀(jì)也大了;但是，學(xué)校的困難就是我的困難，我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)去南沙初中支教?？墒侵Ы痰牡诙W(xué)期，黃橋初中一位英語(yǔ)老師生病了，學(xué)校給我打來(lái)了電話，是呀，哪里需要我，我就到哪里!每天我先安頓好南沙初中的教學(xué)，再到黃橋初中給兩個(gè)畢業(yè)班上英語(yǔ)課，每天騎摩托車往返于南沙和黃橋之間，雖然很苦很累，我卻感到了前所未有的充實(shí)，兩個(gè)班中考成績(jī)都名列年級(jí)前列!我也得到了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)!
20_年五月，爸爸患病需要開(kāi)刀，我利用雙休日把爸爸送到南京，請(qǐng)了一周假，當(dāng)天手術(shù)，看著倍受折磨的爸爸，我心如刀絞。陪爸爸的期間，我總不自覺(jué)地想起學(xué)生：孩子們作業(yè)完成得怎么樣?周一換上新的代課老師適應(yīng)嗎?我不在班孩子們聽(tīng)話嗎?最懂不過(guò)父母心呀，看著我茫然若失的樣子，爸爸拉著我的手說(shuō)：“孩子，不要擔(dān)心我，有你媽媽照顧我就行了!你人在這里，心卻在學(xué)校，爸爸不怪你，學(xué)生離不開(kāi)你呀!你回去吧!”看著還不能進(jìn)食，不能下床的爸爸，我怎能邁得開(kāi)腳，可是我真的離不開(kāi)學(xué)生呀……爸爸，為難你了!我心里默默地念到。周一我就到校上課了!沒(méi)有缺一節(jié)課。孩子們那高興勁兒甭提了!
大愛(ài)無(wú)疆——助人為樂(lè)眾人贊。
為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，每學(xué)期我都自費(fèi)訂閱報(bào)刊給學(xué)生看，諸如《讀者》《青年文摘》《作文》……這一贈(zèng)，就是好多年!
人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20__除夕早上，我和孩子在黃橋大劇院旁邊的一個(gè)小吃店吃早點(diǎn)。因?yàn)榕R近春節(jié)，小吃店里只有幾個(gè)人。正吃著，旁邊的一位老人突然倒下了，兩眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周圍的人只看不動(dòng)，避瘟神般躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到老人痛苦的樣子，我想起自己是一名共產(chǎn)黨員，遇到需要幫助的人，我如果退縮怎么對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)?沒(méi)有猶豫，我沖了上去，扶住老人，打了急救電話，幫助把老人送到醫(yī)院，并幫老人找到家人。原來(lái)老人癲癇病發(fā)作了!如果不及時(shí)治療，后果不堪設(shè)想。那天老人的嘔吐物把我的羽絨服弄得很臟，但我一點(diǎn)也不后悔!我問(wèn)兒子：“爸爸這樣做對(duì)不對(duì)?”兒子不假思索，大聲地說(shuō)：“對(duì)!”此時(shí)我真感覺(jué)我是世界上最幸福的人。
不知不覺(jué)，從教10年，我當(dāng)了10年的班主任，沒(méi)有驚人之舉，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，我用自己的愛(ài)心詮釋著一名教師的內(nèi)涵，用堅(jiān)守與承諾澆灌著滿園桃李。雖然風(fēng)雨兼程，但卻無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲遗?我幸福!
行得春風(fēng)，必有秋雨。
我是泰興市黃橋初級(jí)中學(xué)的一位青年教師。我從教十一年，做了八年的班主任。我很感謝班主任這個(gè)崗位給了我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我非常喜歡和孩子們?cè)谝黄穑退麄冊(cè)谝黄?，我總能找到幸福的感覺(jué)，內(nèi)心充盈的全是快樂(lè)。歲月匆匆，我將長(zhǎng)期的實(shí)踐和感悟提煉為今天深刻的認(rèn)識(shí)。
一、熱愛(ài)：濃濃的愛(ài)意，滋潤(rùn)著孩子的心田。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)。”教師只有充分尊重學(xué)生，考慮學(xué)生的內(nèi)心感受，學(xué)生才會(huì)信任你，尊重你。一個(gè)寒冷的冬日早晨，我來(lái)到教室，看到許多同學(xué)干巴巴地吃著帶來(lái)的干糧，前面的水瓶是空的，我退出教室，來(lái)到辦公室，親自燒了一壺水，送到教室，然后無(wú)聲地離開(kāi)。自那天起，辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說(shuō)：“你班學(xué)生真懂事，辦公室的純凈水都是他們來(lái)?yè)Q的?！蔽倚念^一熱：師愛(ài)，也是可以涌泉相報(bào)的!
二、扎實(shí)：在實(shí)踐中思考，不斷探索工作新思路。
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造民主氛圍。
我在班里組織學(xué)生自主管理班級(jí)。我摒棄了一慣使用的老套的名稱，與學(xué)生們一起確立了適合自己班級(jí)的十幾個(gè)崗位，為了讓每個(gè)孩子有參加管理的機(jī)會(huì)，我規(guī)定每個(gè)崗位的小干部最長(zhǎng)任期為一個(gè)月。每個(gè)月進(jìn)行一次大規(guī)模的改選，學(xué)生通過(guò)自薦或他薦，競(jìng)選演講，投票等程序當(dāng)選。實(shí)施這樣的班級(jí)管理以來(lái)，學(xué)生的職責(zé)明確了，積極性高了，我也從日常繁瑣的工作中解脫出來(lái)了，一舉多得。
2、給學(xué)困生更多的關(guān)注，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
誰(shuí)擁有自信，誰(shuí)就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學(xué)困生，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆，我主要是從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)入手。我先讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，我利用班會(huì)讓每個(gè)學(xué)生至少說(shuō)出自己的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此后的幾周，以“其實(shí)我很棒”“我在進(jìn)步”等系列主題班會(huì)接連召開(kāi)，強(qiáng)化學(xué)生自我賞識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)的信心。
努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的機(jī)會(huì)，讓他們獲得成功的體驗(yàn)。我班英語(yǔ)課前三分鐘演講，輪到我們班成績(jī)最差的小梅，她想放棄這次機(jī)會(huì)，我鼓勵(lì)她說(shuō)你能行，第二天，她演講的時(shí)候，我用眼神鼓勵(lì)她，讓全班的同學(xué)鼓掌激勵(lì)她，她終于成功的完成了那次演講，后來(lái)她告訴我說(shuō)，老師謝謝你，我第一次發(fā)現(xiàn)我也能行。作為一個(gè)老師，給孩子多大的舞臺(tái)，她就會(huì)做出多么精彩的表演。
三、跨越：挑戰(zhàn)自我，超越自我。
教育教學(xué)工作沒(méi)有最好，只有更好。我在教育教學(xué)工作崗位上沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，我整日忙碌于這片熱土，緣于對(duì)孩子的愛(ài)，緣于對(duì)事業(yè)的追求，無(wú)怨無(wú)悔。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！蔽揖拖衲菬o(wú)聲的細(xì)雨，帶給校園一縷綿綿的春意;我就像那無(wú)形的雕刀，靈巧地鏤刻著每一位學(xué)生的心靈。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇八
星期六上午，我觀看了河南省慶祝第x個(gè)教師節(jié)暨最美教師頒獎(jiǎng)典禮。晚會(huì)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的感人事跡，這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到：作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩地耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。語(yǔ)文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
要牢固樹(shù)立教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)現(xiàn)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，要做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到：在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好地對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
以后，我會(huì)更加努力，讓自己做得更好。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇九
最美教師頒獎(jiǎng)是一年一度的盛大事件，旨在表彰那些默默耕耘、為教育事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的教師。作為一名受邀參加頒獎(jiǎng)典禮的幸運(yùn)者，我深感激動(dòng)和榮幸。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅收獲了對(duì)教育事業(yè)的更深入理解，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并對(duì)未來(lái)的教育之路有了更明確的規(guī)劃和方向。
第二段：感受啟示。
在頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)，我看到了一大批優(yōu)秀的教師，他們或溫情滿懷地與學(xué)生交流，或耐心細(xì)致地給予指導(dǎo)，或無(wú)私奉獻(xiàn)地付出。每一個(gè)獲獎(jiǎng)的教師都是一座靈魂的照亮者，他們教育的是未來(lái)的花朵，培養(yǎng)的是社會(huì)的棟梁。從他們身上，我看到了教師職責(zé)的偉大和神圣，也被他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出的精神所打動(dòng)。
第三段：反思自我。
在與優(yōu)秀教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在教育實(shí)踐中還存在很多不足之處。首先，我意識(shí)到在與學(xué)生的交流中，我需要更加關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求，提供更個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。其次，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更多地研究教育理論，提升自己的專業(yè)知識(shí)水平。最后，我還需要加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的師生關(guān)系，以及與家長(zhǎng)的有效溝通。
第四段：規(guī)劃未來(lái)。
通過(guò)參加最美教師頒獎(jiǎng)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。因此，我將積極參加教育培訓(xùn)并不斷更新教學(xué)理念，努力提高自己的教育法律法規(guī)意識(shí)和職業(yè)操守。同時(shí)，我也希望與更多的教育工作者進(jìn)行交流和合作，共同提升教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
第五段：總結(jié)感悟。
最美教師頒獎(jiǎng)使我感受到教育的偉大，也讓我看到了自己的不足之處。作為一名年輕教師，我將持續(xù)努力，充實(shí)自己的教育知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我不僅要成為學(xué)生心目中的好老師，更要成為他們心中的良師益友。我相信，只有通過(guò)自己的不斷努力和進(jìn)步，才能真正做到教書育人，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。
【總結(jié)】。
通過(guò)參加最美教師頒獎(jiǎng)，我對(duì)教師職業(yè)和教育事業(yè)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在與優(yōu)秀教師的交流中，我看到了他們的奉獻(xiàn)精神和教育智慧。同時(shí)，通過(guò)對(duì)自己的反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并為未來(lái)的教育之路制定了明確的計(jì)劃。我將努力不斷學(xué)習(xí)和提升自己，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十
今天，我在電腦上看了一個(gè)視頻：《最美孝心少年》。
其中，令我印象最深的最美孝心少年是一個(gè)叫龍花得姐姐，她才十歲，卻是他們家的頂梁柱。
爸爸很早就離開(kāi)了龍花，她奶奶弟弟相依為命，她每天要砍柴，砍一次就是五十多斤，每天挑好幾擔(dān)水，可重了，一擔(dān)三四十斤呢!滿滿一缸水要挑好幾擔(dān)才能裝滿，當(dāng)一個(gè)城里孩子十來(lái)歲的時(shí)候還依偎在父母的懷里撒著嬌呢!龍花的弟弟很喜歡吃冰激凌，爸爸在世的時(shí)候是可以常常吃到冰淇淋的，從爸爸離開(kāi)以后，那小小的冰淇淋變成了奢侈品，當(dāng)他想吃的時(shí)候，吵著要得時(shí)候，龍花都只有狠心把弟弟扯到一邊，拿別的便宜的小吃哄弟弟。平時(shí)更是對(duì)自己苛刻，節(jié)約每一分錢，從來(lái)不論花錢，支撐這個(gè)小家!她還非常孝敬奶奶，什么都不要奶奶做，奶奶生病的時(shí)候，她就去上山摘金銀花到集市上賣，賣了的錢全部給奶奶買藥。
龍花有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后能當(dāng)上一個(gè)電視主持人，周末的時(shí)候，龍花家來(lái)了好多小朋友。龍花就會(huì)有模有樣的當(dāng)小主持人。少兒頻道的著名主持人鞠萍姐姐對(duì)她說(shuō)：“想要當(dāng)主持人必須做到兩件事，第一件，學(xué)會(huì)文化課，多看書，第二件事是，必須說(shuō)好普通話!”希望能當(dāng)支持人的龍花為自己的夢(mèng)想努力著。
看了這個(gè)視頻讓我明白了一個(gè)道理：要做個(gè)尊老愛(ài)幼的有愛(ài)心的孩子!無(wú)論是在什么條件下，都不要灰心，要做個(gè)能吃苦有夢(mèng)想的人!
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教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十一
在第三十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之時(shí)，河南省舉行第一屆最美教師頒獎(jiǎng)活動(dòng)。觀看河南省“最美教師頒獎(jiǎng)典禮”的直播，使我感慨萬(wàn)千。伴隨著昂揚(yáng)的旋律，述說(shuō)著感人的故事……頒獎(jiǎng)典禮上，10位“最美教師”一一登場(chǎng)。被稱為“鄉(xiāng)間行者”的張錦文是新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無(wú)數(shù)孩童心靈，被稱為“知心姐姐”;許昌市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù)，換得幼苗茁壯成長(zhǎng)，被譽(yù)為“啟蒙園丁”;南陽(yáng)市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅(jiān)持教學(xué)，被稱為“自強(qiáng)標(biāo)兵”;洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校校長(zhǎng)劉文婷因守護(hù)“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時(shí)期教師代言;河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽(yù)為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個(gè)孩子，學(xué)校數(shù)十個(gè)孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱為“山村脊梁”的安陽(yáng)市安陽(yáng)縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅(jiān)守，知苦而行、知難而進(jìn)。
十位優(yōu)秀教師在自己平凡的崗位上演繹著人生那熱愛(ài)黨的教育，忠誠(chéng)教育事業(yè)的美麗詩(shī)篇。捧著一顆熱愛(ài)黨的教育事業(yè)的心，站在這神圣的三尺講臺(tái)上默默地耕耘著，播撒著人間最美麗的種子，傳頌著讓人感動(dòng)的心靈。
頒獎(jiǎng)典禮進(jìn)入尾聲時(shí)，40位剛剛走上講臺(tái)的年輕教師現(xiàn)場(chǎng)莊嚴(yán)宣誓，志愿做一名光榮的人民教師。隨后，在100位優(yōu)秀教師代表《一切都給你》的合唱聲中，典禮落下帷幕。
觀看完這“河南省慶祝32個(gè)教師節(jié)暨首屆河南最美教師頒獎(jiǎng)典禮”的直播。給我最大的感受是：這些十名教師共同的美在于：最美教師在于心靈之美;最美教師在敬業(yè)之美;最美教師在于堅(jiān)守那一份責(zé)任之美;最美教師美在于忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)之美!他們用自己的生命詮釋著自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)!
一滴水，可以折射太陽(yáng)的光輝，這十名教師也只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)園丁中的代表，類似這樣感人肺腑的事舉不勝舉。從孔子到朱熹，從徐特立到葉圣陶，從斯霞到魏書生，從繁華的都市到偏僻的山村，中華大地多少園丁默默無(wú)聞，前仆后繼，以辛勤的耕耘和滿腔的師愛(ài)展示著一代園丁的風(fēng)采!讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧暇礃I(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)，以滿腔的熱情，勤奮耕耘，開(kāi)拓進(jìn)取，用師魂譜寫人生那最美的詩(shī)篇吧!
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十二
__，__四中優(yōu)秀青年教師、化學(xué)奧賽金牌教練，所輔導(dǎo)學(xué)生在__年全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，獲得兩個(gè)江西賽區(qū)一等獎(jiǎng)，其中一名獲得競(jìng)賽第一名，一名入選國(guó)家冬令營(yíng)并獲銀獎(jiǎng)。
在同事眼里，他是一位踏實(shí)敬業(yè)的小伙;在學(xué)生心中，他是一位可敬可畏的好教師;在教育這片沃土里，他是一位執(zhí)著辛勤的耕耘者。作為_(kāi)_四中一名普通的年輕教師，在教育改革大潮中，他勇立潮頭，與時(shí)俱進(jìn)，努力探索教育教學(xué)的新航線，開(kāi)拓進(jìn)取，勇往直前。
十余年的高中一線教育教學(xué)之旅，從未間斷的班主任工作歷程中，__始終做到胸中有職責(zé)，心中有學(xué)生，將教書與育人有機(jī)結(jié)合，讓教育的理想之花一路綻放，一路芬芳。
作為青年教師，他始終守住自己的初心。剛畢業(yè)時(shí)，大家都有建功立業(yè)的豪情壯志，但幾年消磨，覺(jué)得教普通班、當(dāng)普通班班主任沒(méi)有發(fā)揮才能的理想舞臺(tái)，慢慢就可能忘了初心。而他已擔(dān)任了10年的平行班班主任，中間未曾休息過(guò)一年。10年來(lái)工作很艱辛，他卻一直努力用非常的付出使自己的班級(jí)不平常。盡管平行班有一些比較調(diào)皮的學(xué)生，有更多棘手的問(wèn)題，他就用每天陪他們到晚上11點(diǎn)的辦法來(lái)一一解決，絕不退縮?；蛟S正是這十年的經(jīng)歷磨煉了他的品質(zhì)，讓他學(xué)會(huì)了任勞任怨，也鍛煉了做學(xué)生工作的基本能力。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校才可能選擇這樣一位新人來(lái)帶奧賽，他才有幸獲得一些夢(mèng)寐以求的成績(jī)。機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人。為守住初心，吃點(diǎn)苦，得到大家的認(rèn)可，值得。
有點(diǎn)關(guān)系的書以及一大堆的試題全買得來(lái)。這樣，書買好了，他的新問(wèn)題又出現(xiàn)了，參加工作已經(jīng)若干年，大學(xué)書上的很多符號(hào)都忘了怎么讀，更別說(shuō)一下子就能看得懂。費(fèi)了大量精力好不容易備了一星期的課，一個(gè)晚上就講完了。沒(méi)有退路，只能奮力擠時(shí)間去鉆。當(dāng)時(shí)他還教了一個(gè)次奧班，一個(gè)平行班，一個(gè)文科班，加上奧賽，至少要備三種完全不同的課，同時(shí)擔(dān)任了平行班班主任及年級(jí)干事、化學(xué)備課組長(zhǎng)。沒(méi)有時(shí)間，分身乏術(shù)，兩年以來(lái)，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚經(jīng)常只能擠壓睡眠的時(shí)間。有時(shí)一個(gè)問(wèn)題半天想不明白躺在床上也睡不著。為此也養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，經(jīng)常深更半夜打電話向前輩老師請(qǐng)教。關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事們都給予了他堅(jiān)定的信任和鼓勵(lì)，對(duì)此，他深表感謝，更覺(jué)得要加倍努力，來(lái)回報(bào)他們的信任。
為了不耽誤學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)，競(jìng)賽輔導(dǎo)大多安排在節(jié)假日，每次當(dāng)全校放假的時(shí)候也就到了__最忙碌的時(shí)候。兩年以來(lái)，別說(shuō)寒暑假就算是春節(jié)都不曾好好休息過(guò)。全國(guó)決賽理論考試時(shí)長(zhǎng)是4個(gè)小時(shí)，實(shí)驗(yàn)考試時(shí)長(zhǎng)是5個(gè)小時(shí)。有時(shí)為了實(shí)戰(zhàn)模擬，他經(jīng)常一坐就是4、5個(gè)小時(shí)，一到學(xué)校就是一整天。老婆也生氣地跟我說(shuō)“你早上出門的時(shí)候女兒還沒(méi)醒，晚上回來(lái)的時(shí)候女兒又已經(jīng)睡著了，女兒都快不認(rèn)識(shí)你了?！鄙鷼鈿w生氣，他知道愛(ài)人還是支持他的。大學(xué)化學(xué)主要分無(wú)機(jī)、有機(jī)、分析、物化、結(jié)構(gòu)這五大類。大學(xué)老師一般只負(fù)責(zé)其中一類的教學(xué)，而他只是一個(gè)高中老師卻每一類都要教?；瘜W(xué)奧賽考試的范圍實(shí)在是太廣，要講的東西實(shí)在太多。有段時(shí)間他累得耳鳴反復(fù)發(fā)作，甚至一度耳鳴到幾乎聽(tīng)不到聲音，沒(méi)有辦法，必須抓緊時(shí)間拼命地講內(nèi)容趕進(jìn)度。
路是拼出來(lái)，闖出來(lái)的，讓__老師欣慰的是，一心一意來(lái)參加化學(xué)奧賽輔導(dǎo)的學(xué)生逐漸多了起來(lái)，兩個(gè)月后肖健雄來(lái)了，一個(gè)學(xué)期后李文皓也來(lái)了。肖健雄全省第一名!令競(jìng)賽名校的金牌教練們刮目相看。李文皓雖然晚來(lái)半年，但只輔導(dǎo)了一年就拿了塊全國(guó)銀牌。還記得從合肥回來(lái)時(shí)，李文皓的親戚拿著鮮花到高鐵站來(lái)接站，而且迫不及待地想看一下銀牌是什么樣的，他們的喜悅讓__感同身受。拼了闖了，能夠不耽誤學(xué)生，能夠得到一點(diǎn)成績(jī)，且為學(xué)校爭(zhēng)了一點(diǎn)光，他覺(jué)得很欣慰。
工作的風(fēng)風(fēng)雨雨中，見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。他還將繼續(xù)進(jìn)步和成長(zhǎng)著，用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著、用自己的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，用自己的成果與業(yè)績(jī)，不斷詮釋著新時(shí)期的教師精神。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十三
今天觀看了《2016年最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看后我的內(nèi)心久久不能平靜，教師是一個(gè)既光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教書育人的重要責(zé)任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精力，不計(jì)回報(bào)，使我深受感動(dòng)，感動(dòng)之余感人片段一直縈繞在我的腦海：有一個(gè)鄉(xiāng)村男教師說(shuō)：“老師用左手寫字也非常漂亮!”畫外旁白：其實(shí)老師右手因患病已抬不起來(lái)!有一個(gè)鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過(guò)河，冰涼的河水長(zhǎng)期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不拄著木棒背孩子過(guò)河。年幼的孩子說(shuō)：“老師，我要好好學(xué)習(xí)!長(zhǎng)大了我給老師帶回汽車、飛機(jī)讓老師坐著!”孩子天真純樸令觀者動(dòng)容。有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂(lè)，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈。有憑著理想和毅力在講臺(tái)上站立了13年的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動(dòng)告訴了學(xué)生‘無(wú)論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對(duì)’，為學(xué)生樹(shù)立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無(wú)所畏懼奮不顧身的精神;。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹(shù)立了可親可敬的榜樣。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅(jiān)持夢(mèng)想，放棄高薪，走進(jìn)大山，點(diǎn)燃山里孩子們的夢(mèng)想;用超乎尋常的付出，教會(huì)孩子們成長(zhǎng)，讓她們真正懂得，用奮斗來(lái)改變命運(yùn)。
他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，贏得了學(xué)生們獨(dú)特的愛(ài)，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來(lái)努力。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多知識(shí)，所以在以后的工作教學(xué)之余，我一定要堅(jiān)持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專業(yè)方面的書籍，平時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛(ài)學(xué)生。
對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定要怎么教別人的孩子，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該虛寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視、不挖苦、不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心，細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，
在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹;我相信，只要認(rèn)真的付出，不計(jì)回報(bào)，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的`、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)，風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十四
__，男，35歲，中共黨員，__市第四中學(xué)團(tuán)委書記，__屆高三理科零班班主任，中學(xué)一級(jí)物理教師，曾榮獲20__年市直教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、20__年“全市先進(jìn)教育工作者”、“全市優(yōu)秀共青團(tuán)干部”，__年全市“教研先進(jìn)個(gè)人”,“骨干教師”。
一、能量守恒定律：把所有的力量用于專業(yè)發(fā)展。
西塞羅說(shuō)：“只要把全部的精力傾注在唯一的目的上，必能使之有所成就?！?/p>
從參加工作至今12年來(lái)，他一直擔(dān)任班主任，連續(xù)多年評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標(biāo)兵，十佳青年教師。他所帶班級(jí)的高考成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)都名列全市前茅，20__年所帶的理科奧賽班高三(8)班一本上線率達(dá)93.1%，20__年理補(bǔ)零班一本上線率達(dá)91.8%，__屆理科零班已有姚振翮、劉炫德、張偉旋、李文皓、肖健雄獲得了數(shù)理化奧賽一等獎(jiǎng)，其中姚振翮獲得了__年高考錄取清華大學(xué)降60分資格，李文皓已簽約上海交大一本線，劉炫德獲得了北京大學(xué)博雅計(jì)劃，還有20多人榮獲二等獎(jiǎng)。為_(kāi)_年我校的自主招生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在物理奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)方面，他說(shuō)，在12年中成長(zhǎng)為“金牌教練”，既需要良好的環(huán)境，也離不開(kāi)自身的付出。鄒老師在__四中玩命似的干了12年，從20__年起獨(dú)自系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)了高中物理競(jìng)賽講座，這在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，也使自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有了很大的提高。20__年以來(lái)因成績(jī)突出他一直帶奧賽班。他說(shuō)，給他印象最深刻的一點(diǎn)：就是用“更高、高強(qiáng)、更快”的奧林匹克精神統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的精神世界。
在這幾年中，鄒老師幾乎把全部精力用于鉆研業(yè)務(wù)。每次出差，他都要去書店逛逛，看看有沒(méi)有好的教材。有時(shí)同一種書，他都要買5至10本，回來(lái)后無(wú)償?shù)靥峁┙o參加物理競(jìng)賽的學(xué)生們使用。在他的家里，有一個(gè)狹小的書房，里面堆滿了各種物理書，有人問(wèn)他為什么這樣做，他說(shuō)：“有些書印量極少，不會(huì)再版，一次購(gòu)足以備后用?！庇幸淮?，一名老教師到他家聊天，看到他有一尺多高的講稿，驚嘆道：我教了一輩子書，還沒(méi)有看到一名老師有那么多講稿，更何況他還只是一名年輕的教師。
二、重力加速度定律：學(xué)生成長(zhǎng)推動(dòng)他不斷超越。
20__年，__組建了物理競(jìng)賽小組，該小組由10名學(xué)生組成，從周一至周五，他和其他老師一樣，完成繁重的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，利用雙休日和寒暑假，對(duì)這批學(xué)生系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)物理奧林匹克競(jìng)賽課程。經(jīng)過(guò)3年的精心輔導(dǎo)，取得了令人矚目的成績(jī)：姚振翮、張偉旋榮獲全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。其中姚振翮獲得了__年高考錄取清華大學(xué)降60分資格，李文皓已簽約上海交大一本線，劉炫德獲得了北京大學(xué)博雅計(jì)劃，此外還有多人榮獲二等獎(jiǎng)。
要把一名優(yōu)秀的高一新生培養(yǎng)成國(guó)際物理奧林匹克一等獎(jiǎng)選手，既需要學(xué)生刻苦鉆研，更離不開(kāi)老師的悉心點(diǎn)撥。剛開(kāi)學(xué)，姚振翮就在他父親的陪同下，找到鄒老師，希望能參加物理奧林匹克競(jìng)賽。__很快為姚振翮量身定做了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)好必修課的同時(shí)，利用三至四個(gè)月的時(shí)間在鄒老師的指導(dǎo)下自學(xué)完高中物理，高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到高考要求，在此基礎(chǔ)上自學(xué)鄒老師的講課稿，并在高一時(shí)自學(xué)完高中數(shù)學(xué)，補(bǔ)充必要的高等數(shù)學(xué)。鄒老師每周安排一至兩次的時(shí)間仔細(xì)閱讀姚振翮的自學(xué)筆記，認(rèn)真批改作業(yè)，幫助姚振翮解難。自學(xué)的好處是快速汲取知識(shí)，思維自由馳騁，其不足是對(duì)知識(shí)理解不透，思維不夠嚴(yán)密。針對(duì)這種毛病，鄒老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾浴?/p>
鄒老師常常告誡物理競(jìng)賽小組的同學(xué)：細(xì)節(jié)決定成敗。而在__輔導(dǎo)姚振翮的過(guò)程中，其細(xì)節(jié)滲透出的精神可以說(shuō)也是姚振翮走向成功的基礎(chǔ)。20__年1月的一個(gè)上午，鄒老師去辦公室取資料，在路上遇到了姚振翮，姚振翮說(shuō)有幾個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教，他就馬上趕回辦公室給他答疑。為了檢測(cè)他的真實(shí)水平，鄒老師又選了5道有相當(dāng)難度的競(jìng)賽題給他測(cè)試，測(cè)完后又為他講解，輔導(dǎo)他延伸、拓展學(xué)習(xí)，一直忙到下午5點(diǎn)鐘。結(jié)果兩人中飯都忘了吃，而__卻還忘了要為年幼的兒子做飯。
參加競(jìng)賽要占用大量的課余時(shí)間，要壓縮高考科目學(xué)習(xí)時(shí)間的總量，而__輔導(dǎo)的物理競(jìng)賽小組同學(xué)的高考成績(jī)總是十分優(yōu)異，這是為什么呢?原來(lái)，__在輔導(dǎo)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)能力，并以此為訓(xùn)練的核心，精選素材，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上討論、點(diǎn)撥、歸納、引申、拓展，這樣進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)，在以能力考查為中心的高考中，取得優(yōu)異成績(jī)就不足為奇了。
物理競(jìng)賽輔導(dǎo)其教學(xué)強(qiáng)度和難度常人難以想像，而__一搞就是12年，這是為什么?__說(shuō)，開(kāi)始時(shí)是學(xué)校安排，后來(lái)是專業(yè)發(fā)展的需要，現(xiàn)在是學(xué)生成長(zhǎng)的推動(dòng)，這是我成長(zhǎng)的重力加速度。10多年來(lái)，他每年都要為學(xué)生輔導(dǎo)和進(jìn)行個(gè)別答疑數(shù)百課時(shí)，而這主要安排在寒暑假和雙休日。長(zhǎng)期的超負(fù)荷工作，使他的體力嚴(yán)重透支，還長(zhǎng)期處于失眠狀態(tài)，但他從不把這當(dāng)回事。
沒(méi)有鄒老師我走不到那么遠(yuǎn)。
一臉敦厚的__在同學(xué)的眼中像是一位大哥，而他對(duì)學(xué)生又確實(shí)像對(duì)自己的弟弟、妹妹那樣悉心關(guān)懷。
20__年9月，全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽復(fù)賽，剛剛升入高二的姚振翮求勝心切，結(jié)果理論考試砸鍋。這使他幾乎喪失了第二天參賽的信心。這時(shí)，鄒老師就陪姚振翮外出散步，海闊天空地聊了3個(gè)多小時(shí)，幫他放松心情。結(jié)果在第二天的實(shí)驗(yàn)考試的比賽中，姚振翮發(fā)揮出色，順利地進(jìn)入了決賽。事后，他曾真誠(chéng)地對(duì)父母講，沒(méi)有鄒老師全方位的關(guān)愛(ài)，自己很難走那么遠(yuǎn)。“關(guān)心學(xué)生首先要研究他們的心理，并通過(guò)調(diào)節(jié)使其始終處于積極的精神狀態(tài)中?！编u老師可是調(diào)節(jié)心理的高手。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十五
在xx四中，有這樣一位老師：他已在教育教學(xué)崗位上默默耕耘了30個(gè)春秋；他當(dāng)過(guò)10年教研組長(zhǎng)，27年班主任；他曾榮獲xx市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)校優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)。他，就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的xx老師。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這是吳老師長(zhǎng)期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學(xué)生，幾乎到了忘我的境地。
為了學(xué)生，他錯(cuò)過(guò)了眼病治療來(lái)的最佳時(shí)機(jī)。20xx年全市高級(jí)老師體檢，醫(yī)生查出他的眼睛有異常，眼球上有厚厚的云狀東西，醫(yī)生建議他乘著年輕，趕緊做個(gè)手術(shù)，換個(gè)眼角膜，免得以后出現(xiàn)不良后果。當(dāng)年他正帶畢業(yè)班，思商了好久，他還是放棄了治療，由于眼病治療需要較長(zhǎng)時(shí)間，他怕耽誤了教學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，用他自己的話說(shuō)哦：“一天看不到學(xué)生心里就發(fā)慌，一天不上講臺(tái)總是感覺(jué)不習(xí)慣?！边@一拖就是三年，至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?/p>
為了學(xué)生，他冷落了高考的女兒。20xx年，他的女兒參加高考，當(dāng)時(shí)他也是帶畢業(yè)班，由于全部的精力都用在班級(jí)管理和教學(xué)上，他忽略了對(duì)女兒的關(guān)心和輔導(dǎo)，致使女兒當(dāng)年沒(méi)有能考上理想的高校，至今他還對(duì)女兒懷有深深地愧疚。
為了學(xué)生，他承受了常人難以承受的工作強(qiáng)度。眼下他又在帶畢業(yè)班，這個(gè)班人數(shù)多達(dá)80人。每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)不令他牽腸掛肚，由于是畢業(yè)班，他更多地關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后，他都要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面分析，找出存在的問(wèn)題，思考解決辦法，并寫出書面材料，他對(duì)每位學(xué)生寫的東西非常重視，一個(gè)不拉地進(jìn)行批閱，就像語(yǔ)文老師批改作業(yè)一樣，寫的好的他便加以點(diǎn)贊，并在全班宣傳；寫得不夠全面的他便加以補(bǔ)充，幫助學(xué)生查找問(wèn)題，并給他們支招；為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他放棄休息時(shí)間，找學(xué)生談話，對(duì)他們進(jìn)行勵(lì)志教育，日常的班級(jí)管理和教學(xué)工作照樣認(rèn)真完成。這無(wú)疑增加了吳老師的工作強(qiáng)度。但他毫無(wú)怨言，用他的話說(shuō)：“只要學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進(jìn)步，我苦點(diǎn)累點(diǎn)又有什么關(guān)系?！?/p>
“要么不干，要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來(lái)他時(shí)刻這樣勉勵(lì)自己。20xx年，省電教館邀請(qǐng)吳老師就“中考的重、難點(diǎn)精講”進(jìn)行微課教學(xué)。當(dāng)時(shí)吳老師既是班主任，又要承擔(dān)？？班的教學(xué)任務(wù)，本身的工作壓力就大，為了不折不扣地完成上級(jí)交辦的任務(wù)，他利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真鉆研教材從微課教案的書寫到課件的制作，從試拍到開(kāi)講，每個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因?yàn)樗钌畹馗械竭@不僅僅是他個(gè)人業(yè)務(wù)的展示，也是事關(guān)學(xué)校榮譽(yù)的大事，甚至?xí)绊懙饺〕踔袣v史教學(xué)的.導(dǎo)向，必須認(rèn)真對(duì)待。為了上好微課，他請(qǐng)教過(guò)計(jì)算機(jī)老師如何將課件制作得漂亮一些，與同行們探討過(guò)教學(xué)中的問(wèn)題，斟字酌句，甚至還參加過(guò)普通話的短訓(xùn)……不懈的努力終于獲得成功，他承擔(dān)的微課講座獲得上級(jí)部門和專家的一致好評(píng)，他本人也被評(píng)為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對(duì)待班級(jí)管理工作，吳老師更是不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。臨近中考，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生由于一時(shí)學(xué)習(xí)跟不上，幾乎對(duì)自己失去信心，他們有的在課堂上睡覺(jué)，有的埋頭玩手機(jī)看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，有的干脆跟父母講不讀書了……吳老師看在眼里，急在心里，這陣子他可忙壞了，既要找學(xué)生談話，又要給他們輔導(dǎo)功課并指點(diǎn)學(xué)法，還要打電話給家長(zhǎng)甚至登門家訪，希望家長(zhǎng)能與老師密切配合，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負(fù)有心人，吳老師的真誠(chéng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，深深地打動(dòng)了這部分同學(xué)，使他們重新回歸了課堂。
吳老師不僅有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，而且富有團(tuán)隊(duì)精神和助人為樂(lè)精神，他常說(shuō)：“能夠有機(jī)會(huì)幫助別人，這是一件很快樂(lè)的事情。”
1997年，xx四中的洪濤老師參加全市中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出，并將代表xx市參加全省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時(shí)的洪濤老師多么希望能得到兄弟學(xué)校的老師幫助，因?yàn)閭€(gè)人的力量畢竟有限，只有大家鼎力支持、出謀劃策，才能集思廣益；使參賽多幾分勝數(shù)。當(dāng)時(shí)還在xx一中工作的吳老師得知情況后，毫不猶豫，主動(dòng)換好課，專程到四中聽(tīng)洪濤老師講課，并參與評(píng)課，毫不保留地提出了一些中肯的建議，對(duì)洪濤老師的幫助很大，最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪冠，為xx市爭(zhēng)了光。
20xx年，單怡老師大學(xué)畢業(yè)被分配到市四中工作，當(dāng)時(shí)學(xué)校為了使青年教師能盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對(duì)一幫一”的活動(dòng)，吳老師被指定為單怡老師的班級(jí)管理和教學(xué)的師傅，他愉快地接收了這一任務(wù)，并悉心指導(dǎo)。在教學(xué)方面，從教案的書寫到課堂教學(xué)的組織實(shí)施，再到歷史試卷的命題，他都細(xì)致入微地進(jìn)行輔導(dǎo)，他還做到凡單怡老師的課都必聽(tīng)、必評(píng)，由于他指導(dǎo)有方，單老師業(yè)務(wù)見(jiàn)長(zhǎng)，成熟很快。20xx年，單老師參加全省初中歷史說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。吳老師也被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在班級(jí)管理方面，從如何關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，到如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，再到各階段學(xué)生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對(duì)策等，他都毫無(wú)保留地將自己多年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)傳授給單老師并給她支招。20xx年，單老師所帶的初三（4）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，中考取得優(yōu)異成績(jī)。當(dāng)年，單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任?？吹剿〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，吳老師感到很欣慰，吳老師曾說(shuō)：“青年教師是學(xué)校的未來(lái)，只要我們能傾心關(guān)愛(ài)他們，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上就會(huì)少走一些彎路，學(xué)校的明天一定會(huì)大有希望。”
如今的吳老師，雖平逾半百，仍不遺余力、孜孜以求，忘我工作，默默奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十六
在__四中，有這樣一位老師：他已在教育教學(xué)崗位上默默耕耘了30個(gè)春秋;他當(dāng)過(guò)10年教研組長(zhǎng)，27年班主任;他曾榮獲__市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)校優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)。他，就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的__老師。
一、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這是吳老師長(zhǎng)期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學(xué)生，幾乎到了忘我的境地。
為了學(xué)生，他錯(cuò)過(guò)了眼病治療來(lái)的最佳時(shí)機(jī)。20__年全市高級(jí)老師體檢，醫(yī)生查出他的眼睛有異常，眼球上有厚厚的云狀東西，醫(yī)生建議他乘著年輕，趕緊做個(gè)手術(shù)，換個(gè)眼角膜，免得以后出現(xiàn)不良后果。當(dāng)年他正帶畢業(yè)班，思商了好久，他還是放棄了治療，由于眼病治療需要較長(zhǎng)時(shí)間，他怕耽誤了教學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，用他自己的話說(shuō)哦：“一天看不到學(xué)生心里就發(fā)慌，一天不上講臺(tái)總是感覺(jué)不習(xí)慣。”這一拖就是三年，至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?/p>
為了學(xué)生，他冷落了高考的女兒。20__年，他的女兒參加高考，當(dāng)時(shí)他也是帶畢業(yè)班，由于全部的精力都用在班級(jí)管理和教學(xué)上，他忽略了對(duì)女兒的關(guān)心和輔導(dǎo)，致使女兒當(dāng)年沒(méi)有能考上理想的高校，至今他還對(duì)女兒懷有深深地愧疚。
為了學(xué)生，他承受了常人難以承受的工作強(qiáng)度。眼下他又在帶畢業(yè)班，這個(gè)班人數(shù)多達(dá)80人。每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)不令他牽腸掛肚，由于是畢業(yè)班，他更多地關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后，他都要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面分析，找出存在的問(wèn)題，思考解決辦法，并寫出書面材料，他對(duì)每位學(xué)生寫的東西非常重視，一個(gè)不拉地進(jìn)行批閱，就像語(yǔ)文老師批改作業(yè)一樣，寫的好的他便加以點(diǎn)贊，并在全班宣傳;寫得不夠全面的他便加以補(bǔ)充，幫助學(xué)生查找問(wèn)題，并給他們支招;為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他放棄休息時(shí)間，找學(xué)生談話，對(duì)他們進(jìn)行勵(lì)志教育，日常的班級(jí)管理和教學(xué)工作照樣認(rèn)真完成。這無(wú)疑增加了吳老師的工作強(qiáng)度。但他毫無(wú)怨言，用他的話說(shuō)：“只要學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進(jìn)步，我苦點(diǎn)累點(diǎn)又有什么關(guān)系?！?/p>
二、“要么不干，要干就得干好”
“要么不干，要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來(lái)他時(shí)刻這樣勉勵(lì)自己。20__年，省電教館邀請(qǐng)吳老師就“中考的重、難點(diǎn)精講”進(jìn)行微課教學(xué)。當(dāng)時(shí)吳老師既是班主任，又要承擔(dān)班的教學(xué)任務(wù)，本身的工作壓力就大，為了不折不扣地完成上級(jí)交辦的任務(wù)，他利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真鉆研教材從微課教案的書寫到課件的制作，從試拍到開(kāi)講，每個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因?yàn)樗钌畹馗械竭@不僅僅是他個(gè)人業(yè)務(wù)的展示，也是事關(guān)學(xué)校榮譽(yù)的大事，甚至?xí)绊懙饺〕踔袣v史教學(xué)的導(dǎo)向，必須認(rèn)真對(duì)待。為了上好微課，他請(qǐng)教過(guò)計(jì)算機(jī)老師如何將課件制作得漂亮一些，與同行們探討過(guò)教學(xué)中的問(wèn)題，斟字酌句，甚至還參加過(guò)普通話的短訓(xùn)……不懈的努力終于獲得成功，他承擔(dān)的微課講座獲得上級(jí)部門和專家的一致好評(píng)，他本人也被評(píng)為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對(duì)待班級(jí)管理工作，吳老師更是不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。臨近中考，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生由于一時(shí)學(xué)習(xí)跟不上，幾乎對(duì)自己失去信心，他們有的在課堂上睡覺(jué)，有的埋頭玩手機(jī)看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，有的干脆跟父母講不讀書了……吳老師看在眼里，急在心里，這陣子他可忙壞了，既要找學(xué)生談話，又要給他們輔導(dǎo)功課并指點(diǎn)學(xué)法，還要打電話給家長(zhǎng)甚至登門家訪，希望家長(zhǎng)能與老師密切配合，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負(fù)有心人，吳老師的真誠(chéng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，深深地打動(dòng)了這部分同學(xué)，使他們重新回歸了課堂。
三、“能夠有機(jī)會(huì)幫助他人，這是一件很快樂(lè)的事情”
吳老師不僅有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，而且富有團(tuán)隊(duì)精神和助人為樂(lè)精神，他常說(shuō)：“能夠有機(jī)會(huì)幫助別人，這是一件很快樂(lè)的事情。”
1997年，__四中的洪濤老師參加全市中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出，并將代表__市參加全省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時(shí)的洪濤老師多么希望能得到兄弟學(xué)校的老師幫助，因?yàn)閭€(gè)人的力量畢竟有限，只有大家鼎力支持、出謀劃策，才能集思廣益;使參賽多幾分勝數(shù)。當(dāng)時(shí)還在__一中工作的吳老師得知情況后，毫不猶豫，主動(dòng)換好課，專程到四中聽(tīng)洪濤老師講課，并參與評(píng)課，毫不保留地提出了一些中肯的建議，對(duì)洪濤老師的幫助很大，最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪魁，為_(kāi)_市爭(zhēng)了光。
20__年，單怡老師大學(xué)畢業(yè)被分配到市四中工作，當(dāng)時(shí)學(xué)校為了使青年教師能盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對(duì)一幫一”的活動(dòng)，吳老師被指定為單怡老師的班級(jí)管理和教學(xué)的師傅，他愉快地接收了這一任務(wù)，并悉心指導(dǎo)。在教學(xué)方面，從教案的書寫到課堂教學(xué)的組織實(shí)施，再到歷史試卷的命題，他都細(xì)致入微地進(jìn)行輔導(dǎo)，他還做到凡單怡老師的課都必聽(tīng)、必評(píng)，由于他指導(dǎo)有方，單老師業(yè)務(wù)見(jiàn)長(zhǎng)，成熟很快。20__年，單老師參加全省初中歷史說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。吳老師也被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在班級(jí)管理方面，從如何關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，到如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，再到各階段學(xué)生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對(duì)策等，他都毫無(wú)保留地將自己多年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)傳授給單老師并給她支招。20__年，單老師所帶的初三(4)班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，中考取得優(yōu)異成績(jī)。當(dāng)年，單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任?？吹剿〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，吳老師感到很欣慰，吳老師曾說(shuō)：“青年教師是學(xué)校的未來(lái)，只要我們能傾心關(guān)愛(ài)他們，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上就會(huì)少走一些彎路，學(xué)校的明天一定會(huì)大有希望?！?/p>
如今的吳老師，雖平逾半百，仍不遺余力、孜孜以求，忘我工作，默默奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十七
自從我們出生的那一刻起在我們的一生中注定會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段小學(xué)初中高中大學(xué)在這期間我們將會(huì)遇到很多老師，但是我們的啟蒙老師永遠(yuǎn)只有一位那就是我們的父母是他們教會(huì)我們說(shuō)第一個(gè)字，說(shuō)第一句話父母可以說(shuō)是我們的的一位老師，我清楚的記得我會(huì)背的第一首詩(shī)是駱賓王的《詠鵝》說(shuō)出的第一個(gè)字是爸爸，所以在我心中父母是最美得老師。
隨著我漸漸的長(zhǎng)大，也懂事了，記得有一次媽媽問(wèn)我長(zhǎng)大了想做什么?我毫不猶豫的回答我想當(dāng)一名警察，我很羨慕他們身上的制服，媽媽和我說(shuō)小時(shí)候最想當(dāng)一名老師媽媽也像著這個(gè)理想去努力但是以為家里的原因高中沒(méi)讀完就工作了。因此媽媽是這是他一生的遺憾。
記得那時(shí)我剛上小學(xué)家里離學(xué)校很遠(yuǎn)媽媽每天接我上學(xué)放學(xué)一位我身體不好媽媽辭去了工作在家照顧我，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，記得有一次我在做數(shù)學(xué)作業(yè)媽媽檢查了一遍但是又很多錯(cuò)題媽媽把錯(cuò)題給我講了一遍后用橡皮擦掉后讓我自己在做一遍但是還是做錯(cuò)于是媽媽打了我然后罰站讓我自己好好想該怎么做但是我卻在一旁偷偷落淚打在兒身痛在娘心自從這次我才真正理解這句話，后來(lái)我上了初中之后媽媽就再也沒(méi)打過(guò)我因?yàn)閱训念}媽媽也不會(huì)了于是媽媽便開(kāi)始做我精神上的老師，教我為人處事的方法，有一句話媽媽和老師都說(shuō)過(guò)那就是“先成人才能成才”這句話將會(huì)一直埋藏在我的心底永遠(yuǎn)不忘。
在學(xué)校在家父母老師都會(huì)教我們一些做人道理，在我曉小時(shí)候媽媽最討厭說(shuō)臟話有一次我回家隨口就說(shuō)了一句臟話于是媽媽就讓我自己想辦法懲罰自己我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤于是便那起鉗子去掐自己，從此之后我便在也不說(shuō)臟話。
學(xué)校生源雜，該校530多名學(xué)生中，外來(lái)務(wù)工人員子女近400人，占學(xué)生總數(shù)的七成多，是個(gè)名副其實(shí)的不掛名的“外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)?！?。來(lái)自10多個(gè)省的學(xué)生到這里就讀，由于各地教學(xué)基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同，家長(zhǎng)們的文化素質(zhì)普遍不高，經(jīng)濟(jì)收入普遍不穩(wěn)定等因素，還由于作為弱勢(shì)群體，孩子們的家長(zhǎng)早出晚歸、工作勞累、生存壓力大，孩子們?cè)诩彝ブ衅毡槿鄙訇P(guān)愛(ài)、缺少呵護(hù)，同樣也缺少應(yīng)有的輔導(dǎo)和督促。面對(duì)這些孩子，校長(zhǎng)馬建紅和老師們一起陷入沉思，他們常常問(wèn)自己“如果我是這個(gè)孩子”、“如果這是我的孩子”我們會(huì)怎么想，我們?cè)撛趺醋觥?/p>
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心中的春雨，我將永遠(yuǎn)感謝您!
海洋，虛化了世界，而自己卻默默地做大地的背景。老師，您就是那一片大海，師指引著迷茫小船航行的燈塔!
因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心灌溉，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃，愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。
因?yàn)槟拇敬窘虒?dǎo)，刻苦銘心，才能造就我今日的不朽風(fēng)采!
來(lái)到當(dāng)年的學(xué)校，回憶涌上心頭，那一幕幕……好像昨天的經(jīng)歷!
現(xiàn)在我是一名初中生了，我要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的一片苦心哪!
謝謝您!老師，您為祖國(guó)教育出了多少有用人才，在這山花爛漫時(shí)，老師，我要用最美的山花老報(bào)答您!
說(shuō)到老師，大家并不陌生，每個(gè)人都有自己的老師，不同的年紀(jì)有不同的老師，如果讓你選擇身邊的最美教師，你會(huì)選誰(shuí)呢?我選擇的是教我一、二年級(jí)的馬老師。
馬老師不是很高，胖胖的，有一雙大眼睛，讓人一看就會(huì)覺(jué)得很和藹。馬老師教我們語(yǔ)文，她是一位和藹、認(rèn)真負(fù)責(zé)的女老師。有件事情我到現(xiàn)在還記得。
這是發(fā)生在我二年級(jí)的一件事。在二年級(jí)的期末復(fù)習(xí)期間，大家都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，希望期末能考一個(gè)好成績(jī)。突然，上課鈴響起了，馬老師走進(jìn)了教室開(kāi)始講課。“同學(xué)們，今天我們進(jìn)行自主復(fù)習(xí)……”前半節(jié)課時(shí)，我們并沒(méi)有聽(tīng)出什么異樣，只是發(fā)現(xiàn)馬老師看起來(lái)面黃肌瘦，臉色不好。但是到后半節(jié)課時(shí)，馬老師就開(kāi)始咳嗽，臉色發(fā)白，并且咳嗽越來(lái)越嚴(yán)重。馬老師的眼睛瞇成一條縫，一只手一直擋在嘴的前面，防止噴出來(lái)，另一只手背在背后。在我們的詢問(wèn)下，我們才得知，馬老師生病了。
馬老師帶病上課，我們?cè)拘[的教室一下子突然靜下來(lái)，我們就這樣保持到了下課。據(jù)說(shuō)，馬老師是年級(jí)組長(zhǎng)，一天要上好幾節(jié)課，本來(lái)上完那么多課就已經(jīng)很累了，更何況馬老師現(xiàn)在生病了。我們都希望這一天能快點(diǎn)過(guò)去，好讓馬老師減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)。馬老師帶病上課，不是自己想工作，而是為了我們啊!
馬老師帶病上課的精神值得我們學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我們更加敬佩她。作為馬老師的學(xué)生，我覺(jué)得馬老師這樣做不為名利，不慕虛榮，只為我們學(xué)習(xí)得更好，是我們學(xué)習(xí)的典范。如果我們不好好學(xué)習(xí)，那馬老師所做的一切不就白費(fèi)了?學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，所以我們要從自己做起，好好學(xué)習(xí)。
馬老師是我最敬佩的人，是位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，類似這樣的事情還有很多。馬老師是我認(rèn)為最負(fù)責(zé)、最美教師。
張麗莉，可能是再普通不過(guò)的一個(gè)名字，但是她卻印在了每一位本站中國(guó)人的心中，因?yàn)樗俏覀兊摹白蠲琅處煛?是她，讓我們看到一個(gè)老師所爆發(fā)的力量;是她，讓我們看到一個(gè)老師對(duì)孩子包含生命重量的愛(ài)，她就是為救學(xué)生失去雙腿的最美女教師——張麗莉!
5月8日20時(shí)38分，剛剛下課的佳木斯第十九中學(xué)初三學(xué)生，和往常一樣歡快地沖出暫時(shí)借讀的第四中學(xué)校門。令人意想不到的是，危險(xiǎn)悄悄地向天真的孩子們襲來(lái)。
一輛失控的大客車突然沖著學(xué)生們撞了過(guò)去，當(dāng)時(shí)正背對(duì)著大客車走路的幾名學(xué)生，卻絲毫沒(méi)有注意到。張麗莉邊招呼學(xué)生，邊環(huán)顧四周。突然，她發(fā)現(xiàn)了這一危機(jī)。
“孩子們躲開(kāi)!”張麗莉一邊呼叫，一邊用身體頂開(kāi)一個(gè)學(xué)生，用手推走另一個(gè)學(xué)生，自己卻來(lái)不及躲閃，被猛沖過(guò)來(lái)的大客車撞倒在地，沉重的車輪無(wú)情地從她身上碾軋過(guò)去。
“腰椎、骨盆、骶骨、肋骨等出現(xiàn)骨折，處于休克狀態(tài)，為保住性命我們?yōu)樗隽烁呶唤刂中g(shù)?！奔涯舅故兄行尼t(yī)院院長(zhǎng)曹洪濤這樣描述張麗莉剛被送入醫(yī)院時(shí)的情況。5月13日凌晨，張麗莉被平安轉(zhuǎn)院至哈醫(yī)大一院。當(dāng)天上午，衛(wèi)生部派出的5位專家對(duì)張麗莉進(jìn)行了會(huì)診。據(jù)了解，張麗莉目前的生命體征平穩(wěn)，各項(xiàng)臟器指標(biāo)正常，階段性的治療取得了成功。專家組組長(zhǎng)杜斌教授說(shuō)，由于病人是多發(fā)傷，涉及包括胸腔、腹腔等多個(gè)部位，病情比較復(fù)雜，右下肢傷勢(shì)較重，不排除進(jìn)行更高水平截肢的可能性。哈醫(yī)大一院icu病房的科室主任趙鳴雁介紹說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始，張麗莉老師還將在icu中接受密切觀察，醫(yī)院將對(duì)她進(jìn)行個(gè)性化治療。專家組成員石廣志醫(yī)生說(shuō)，張麗莉老師是一位英雄，她舍己救人的行為令人欽佩，全社會(huì)都應(yīng)該弘揚(yáng)這種正氣義舉。5月14日，教育部授予張麗莉“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
或許她是一個(gè)平凡的老師，在佳木斯第十九中學(xué)教書育人，揮灑青春，但是，她讓我們看到了她的不平凡，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)是我們這些新手老師們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們不一定也要為學(xué)生失去什么，但是我們要把我們滿滿的熱情和愛(ài)拿出來(lái)。希望張麗莉老師盡快恢復(fù)健康，我們相信，沒(méi)有了雙腿，您依舊是風(fēng)采迷人的美麗老師!
在我心里，美麗的老師并不是每天都穿著時(shí)尚的衣服，打扮得像天仙般美麗，而是要有內(nèi)在的才華和對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。李老師您就是我理想中的樣子，從不戴華麗的首飾，也不是每天都濃妝艷抹，而是一張樸素的臉，讓人覺(jué)得和藹可親。
您不僅是傳播知識(shí)的老師，而且還是我們的“知心姐姐”。只要一下課，您的身邊總有一群“小跟屁蟲(chóng)”，他們就像您的粉絲，和您嬉笑，和您玩耍，和您談理想，和您說(shuō)自己心中的小秘密……很多同學(xué)把不愿和爸爸媽媽說(shuō)的話都對(duì)您說(shuō)了。記得一年級(jí)時(shí)的一次班會(huì)課，本站讓我們舉手發(fā)言，可以談自己，也可以談對(duì)您或其他老師的看法，還可以問(wèn)自己在老師心目中的樣子。同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)出了自己的心里話，有的女生甚至說(shuō)著說(shuō)著哭了起來(lái)。這時(shí)，我們的教室里已經(jīng)沒(méi)有了老師和學(xué)生，有的只是“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子們。那節(jié)課，就像我看過(guò)的動(dòng)畫片一樣，讓我到現(xiàn)在都無(wú)法忘記。
上課的時(shí)候，您耐心、嚴(yán)厲、一視同仁。無(wú)論是誰(shuí)，只要上課不專心聽(tīng)講，那都逃不過(guò)您的法眼，怎么耍小聰明都跳不過(guò)您的五指山。那下場(chǎng)都是很慘?？赏瑢W(xué)們都不怨您，反而心中充滿了感激。有一次，我們班長(zhǎng)上課講笑話，被你發(fā)現(xiàn)，您并沒(méi)有因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)就徇私枉法，反而毫不留情地批評(píng)了她，甚至比批評(píng)其他同學(xué)還狠。您讓同學(xué)們真正明白了什么叫一視同仁，什么叫鐵面無(wú)私。為這事我們班長(zhǎng)私下曾叫過(guò)您“女老包”。
用教導(dǎo)有方這個(gè)詞來(lái)形容您，一點(diǎn)都不過(guò)分，班里學(xué)習(xí)差的同學(xué)，您總能找到根源，變著法子讓他們?nèi)W(xué)會(huì)學(xué)好，并常常鼓勵(lì)他們要在困難面前說(shuō)：“我能行”。同學(xué)們都看到，這學(xué)期又有兩名學(xué)習(xí)差的同學(xué)趕了上來(lái)。
我覺(jué)得我特別幸運(yùn)，因?yàn)槲夷苡心@樣一位耐心、嚴(yán)厲、教導(dǎo)有方的啟蒙老師。您是我眼中最美的老師。李老師，謝謝您!
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十八
今天我懷著激動(dòng)的心情觀看了“2016尋找最美教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)，此次的選舉活動(dòng)歷經(jīng)了296進(jìn)50，50進(jìn)19，19進(jìn)10的評(píng)選，讓我印象最為深刻的分別是樺甸八道河子鎮(zhèn)中心校初級(jí)教師楊文紀(jì)、吉林大學(xué)教授董丁戈?？梢哉f(shuō)這幾位教師的身上都有著感人的經(jīng)歷，艱辛的付出，都是十幾年、幾十年甚至一生的努力付出，無(wú)論是在場(chǎng)的觀眾還是放映機(jī)前的我們都是滿含激動(dòng)之情。她們體現(xiàn)的不僅僅是我們吉林教師的高尚情操，更是代表了中國(guó)教師崇高精神。
樺甸八道河子鎮(zhèn)中心校初級(jí)教師楊文紀(jì)，十多年來(lái)無(wú)私奉獻(xiàn)給山里的孩子，最為艱辛的是有一年教授四個(gè)年級(jí)的課程，為了讓孩子們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，有時(shí)甚至要忙碌到深夜，山里的人們都對(duì)這位教師從心里佩服，走出大山的機(jī)會(huì)他曾有過(guò)，但選擇了放棄，看到孩子們，他明白如若他走了，等待這群孩子的只能是失學(xué)，用十余載青春換來(lái)桃李滿枝，做為一名步入教學(xué)崗位四年的年輕教師，他的敬業(yè)精神讓我敬服。
還有吉林大學(xué)教授董丁戈事跡也讓人欽佩。年過(guò)花甲的一位教師至今仍然堅(jiān)持在教學(xué)的第一線上，每天堅(jiān)守在電話邊，幫助大學(xué)的每位困頓中的學(xué)子撥開(kāi)迷霧，甚至在半夜不辭辛勞，十多年的堅(jiān)持，令人欽佩，其中這樣一件事讓我非常感動(dòng)，有一位學(xué)生寫信給董老師，心情低落，并附言如若董老師三天不回信，就要選擇自殺，董老師一夜未睡，盡快回信，言辭切切，經(jīng)過(guò)近兩年的努力終于使孩子走上正路。這樣的教師用心與心的對(duì)話幫助學(xué)生走出迷霧，感謝她。
一個(gè)個(gè)感人的事跡不時(shí)的感動(dòng)著所有的人，雖然在這里我不能一一敘述，但他們的精神是一樣的，說(shuō)他們偉大是因?yàn)樗麄兌际菫榱私逃聵I(yè)無(wú)私的付出，而這偉大的背后，他們卻只是平淡地說(shuō)自己是做了該做的事。相信，通過(guò)這次的活動(dòng)，我們所有的教師都會(huì)從中得到啟示，我們每一位教師都會(huì)做得更好。
伴隨著昂揚(yáng)的旋律，述說(shuō)著感人的故事……第32屆最美教師頒獎(jiǎng)典禮上，10位“最美教師”一一登場(chǎng)。
被稱為“鄉(xiāng)間行者”的張錦文是新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無(wú)數(shù)孩童心靈，被稱為“知心姐姐”;許昌市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù)，換得幼苗茁壯成長(zhǎng)，被譽(yù)為“啟蒙園丁”;南陽(yáng)市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅(jiān)持教學(xué)，被稱為“自強(qiáng)標(biāo)兵”;洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校校長(zhǎng)劉文婷因守護(hù)“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時(shí)期教師代言;河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽(yù)為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個(gè)孩子，學(xué)校數(shù)十個(gè)孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱為“山村脊梁”的安陽(yáng)市安陽(yáng)縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅(jiān)守，知苦而行、知難而進(jìn)。
頒獎(jiǎng)典禮進(jìn)入尾聲時(shí)，40位剛剛走上講臺(tái)的年輕教師現(xiàn)場(chǎng)莊嚴(yán)宣誓，志愿做一名光榮的人民教師。隨后，在100位優(yōu)秀教師代表《一切都給你》的合唱聲中，典禮落下帷幕。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，這十位教師愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德深深的打動(dòng)了我，這些最美教師他們都有一顆金子般的心，這是做教師最寶貴的品質(zhì)，我們教師在教育的崗位上，如果都獻(xiàn)出愛(ài)，肯定會(huì)創(chuàng)造奇跡!
觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，仿佛接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。
身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的`劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。老師們用滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。他們都飽嘗了常人無(wú)法想象的辛酸，卻贏得了學(xué)生的獨(dú)特的愛(ài)。風(fēng)雨不變的堅(jiān)持將一切絢麗的虛華都對(duì)比的毫無(wú)色彩。
想想自己，立刻覺(jué)得自己在教育工作中遇到的困難早已不算困難，自己平時(shí)的抱怨也簡(jiǎn)直成了無(wú)病的呻吟。作為一名新教師，在今后的教育崗位上要走的路還很長(zhǎng)，我要以這些最美教師作為自己在工作中的榜樣，學(xué)習(xí)他們高尚的師德和無(wú)私的精神。
(1)學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
(2)學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
(3)學(xué)習(xí)他們助人為樂(lè)、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
“把平凡的事做到極致就是偉大”，以他們?yōu)榘駱樱首龌A(chǔ)中的基礎(chǔ)，懷揣著一份信念和堅(jiān)持，為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇十九
看了這么多“最美教師”的事跡，想想自己20多年的教育教學(xué)工作，實(shí)在微不足道，心感慚愧!借此，向最美教師致敬——淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守;向最美教師學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)造奇跡、奉獻(xiàn)愛(ài)心!決心以“最美教師”為榜樣，對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度;做一名人民滿意的教育工作者!
而在前不久看到的“尋找最美教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，最美教師的事跡又讓我對(duì)“教師”二字有了更深刻的理解。他們中有的是學(xué)界泰斗，卻仍?shī)^斗在教學(xué)的第一線;有的是時(shí)刻把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的方方面面;還有的老師用自己的努力，打開(kāi)學(xué)生內(nèi)心的窗戶。雖然他們的事跡各有不同，但他們的精神深深感動(dòng)了我。
我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。不論是85歲的學(xué)界泰斗陳先達(dá)還是雙眼幾近失明卻仍然堅(jiān)守講臺(tái)的蘇德礦，不論是“化緣校長(zhǎng)”莫振高還是堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的藏族老師加措，他們都用自己的行動(dòng)訴說(shuō)著他們對(duì)教育的熱愛(ài)和堅(jiān)守，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)偉大的教師形象。
我感動(dòng)于他們對(duì)學(xué)生最真誠(chéng)的愛(ài)。譚蘭霞是一位鄉(xiāng)村教師，她用自己的努力把一個(gè)個(gè)留守兒童留在學(xué)校里，堅(jiān)持用教育，用學(xué)習(xí)改變孩子們的命運(yùn)。面對(duì)比留守兒童更特殊的盲人孩子，音樂(lè)老師張龍用音樂(lè)在孩子們干涸的心靈里播撒出一片希望的綠洲，讓他們感受到五彩斑斕的世界。正是懷有對(duì)孩子們無(wú)私的真誠(chéng)的愛(ài)，他們才能在這個(gè)崗位上做出不凡的成績(jī)。
我感動(dòng)于他們不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取的精神。作為老師，除了教育學(xué)生，自己更需要不斷更新自己的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我們的教育活動(dòng)，只有這樣我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生。徐菊萍老師始終堅(jiān)持蹲下來(lái)來(lái)和孩子們交流，堅(jiān)持推廣自主游戲，讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)。葉德元堅(jiān)持在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這些老師的做法受到了學(xué)生的歡迎，也取得良好的教育效果，讓我深感敬佩，也促使我努力向他們學(xué)習(xí)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們這樣評(píng)價(jià)老師，而最美教師則用自身的行動(dòng)詮釋了這句話的深刻內(nèi)涵。從他們身上，我們看到了辛勤耕耘的身影，看到了他們?cè)谄D苦的教學(xué)環(huán)境中的堅(jiān)守，看到了他們對(duì)美好教育理想的追求。他們是蕓蕓眾生中最平凡的存在，但他們又是最堅(jiān)實(shí)的脊梁，他們?cè)谄椒仓袝鴮懼鴤ゴ?，他們用這份偉大震撼著我們的內(nèi)心。
教師頒獎(jiǎng)教育心得篇二十
觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)視頻，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，使我接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經(jīng)歷，在這個(gè)光榮稱號(hào)的背后，他們都飽嘗了常人無(wú)法想象的辛酸，卻贏得了學(xué)生的獨(dú)特的愛(ài)。
“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書”，以他們?yōu)榘駱樱瑦?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛(ài)譜寫自己的人生，才活的有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨終生。
身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。
力甫夏的老師，老師穿著民族著裝，和藹親切。老師講述了他美麗動(dòng)人的精彩故事，拿出一個(gè)不同尋常的小本子，上面記錄了600多個(gè)孩子的姓名，老師還說(shuō)：“從每一個(gè)孩子零周歲開(kāi)始，他翻山越嶺，來(lái)回要走上10來(lái)天，到每一個(gè)孩子家里，把他登記下來(lái)，等孩子到了該上學(xué)的年齡他就去一個(gè)個(gè)的領(lǐng)出來(lái)，每當(dāng)他拉著孩子的手要離開(kāi)孩子家時(shí)，孩子的父母都哭著喊著，難舍難分的，為了孩子學(xué)文化，走出大山，走向全世界，老師用他無(wú)私的愛(ài)，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)……大屏幕上還出現(xiàn)了老師帶孩子在路上艱難的行走，老師關(guān)心每一個(gè)孩子，無(wú)微不至的照顧孩子們，給孩子們分餅子吃的鏡頭。
當(dāng)我們還在為學(xué)生素質(zhì)不高而抱怨的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髌v喊累的時(shí)候，我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的.工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。
當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對(duì)著可愛(ài)的學(xué)生，哭著說(shuō)：“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f(shuō)的話，走出大山!”的時(shí)候，當(dāng)安和利用音樂(lè)去開(kāi)啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時(shí)候，一個(gè)個(gè)強(qiáng)烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā)，匯成一股強(qiáng)大的氣流。
我向你們致敬!我會(huì)走起來(lái)，一步步，向你們走去，越走越近!
就像主持人白巖松所說(shuō)的那樣：“永遠(yuǎn)不要為青春發(fā)愁，永遠(yuǎn)相信青春，青春才如此的美!”衷心祝愿蠟燭精神永遠(yuǎn)閃亮發(fā)光!
觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮的過(guò)程中我一直難以抑制激動(dòng)的心情，幾乎是含著眼淚看完的。“最美鄉(xiāng)村教師”無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我抱怨工作待遇不好的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗，在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動(dòng)著，最美的背后是無(wú)私的付出，最美的背后是時(shí)刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對(duì)孩子的真摯而深切的愛(ài)，有愛(ài)的支撐才會(huì)有最美的情感，最美的事跡。
視頻中每一位鄉(xiāng)村老師都是辛勤的耕作者，也是最富有的收獲者，他們將這份愛(ài)和情感無(wú)限地發(fā)酵和傳播，使每一顆心靈變得純凈，每一個(gè)靈魂顯示偉大，我們感動(dòng)于這人與人之間傳遞的真情。
第一個(gè)場(chǎng)景宋玉剛的事跡最讓我感動(dòng)，一位漢族青年把根扎在遙遠(yuǎn)的西藏拉薩，他克服了語(yǔ)言困難，克服惡劣的自然環(huán)境，用大愛(ài)之心書寫師魂，的堅(jiān)守使他臉色變得黝黑，15年的風(fēng)霜雨露使他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，15年的無(wú)私付出使他成為高原上永遠(yuǎn)綻放的雪蓮花。他和父母在舞臺(tái)上的相遇最讓人動(dòng)容，宋老師為了學(xué)校，為了孩子，5年沒(méi)有和父母團(tuán)聚。自己的父母在這樣的場(chǎng)合第一次和自己的妻子和女兒相見(jiàn)，白發(fā)蒼蒼的父母出場(chǎng)的一瞬間我的鼻子有點(diǎn)酸楚，人間萬(wàn)千情感匯集成一處，人說(shuō)養(yǎng)兒能防老，宋老師為了遙遠(yuǎn)山村的孩子卻不能在父母身邊盡孝，哪位年齡大的父母不希望兒女能留在自己的身邊?大愛(ài)無(wú)疆，宋老師以自己的無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的愛(ài)書寫了師者的偉大。
誰(shuí)說(shuō)我們這個(gè)時(shí)代沒(méi)有默默奉獻(xiàn)者?最美鄉(xiāng)村老師他們都是最普通的人，他們?cè)谄椒仓袆?chuàng)造愛(ài)的奇跡，他們是新時(shí)代“真、善、美”的代言人。
誰(shuí)說(shuō)我們這個(gè)時(shí)代缺少真愛(ài)?真愛(ài)從來(lái)不是空洞的詞語(yǔ)，它永遠(yuǎn)與默默無(wú)言、甘于奉獻(xiàn)連在一起，這才是最美老師最美麗的地方。
因?yàn)樾闹杏袗?ài)，有信念，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。歲月常在，文化長(zhǎng)青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。
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