總結不僅是對已經完成的工作的總結，也是對未來計劃和行動的指導。寫總結時，要簡明扼要，言之有物卻不繁瑣冗長。以下是一些好書的推薦，希望大家都能從中受益。
感恩母親的九年級篇一
身懷感恩之心，感恩他人。
感恩父母，是他們孕育了我們生命，是他們在我們出生后叫我們牙牙學語。他們對我們從不奢求什么，而我們認為他們對我們的愛是天經地義的。長大后，我們明白了父母對我們嚴厲的愛。感恩父母，用我們的一生去報答!
感恩老師，是他們把我們領進學堂，教會了我們知識?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熅褪沁@樣，為了培育我們這些祖國的未來，做的淋漓盡致。
感恩朋友，是他們在我們失敗是給了我們鼓勵，是他們在我們傷心是給了我們安慰，在我們高興時給了我們無盡的歡笑。他們是我們心靈的依靠。
感恩對手，是他們讓我們有了前進的動力，是他們讓我們嘗到了失敗的滋味，從而讓我們一步步走向成功。他們既是我們的對手，又是我們的益友。
感恩自然，是自然給了我們生存的空間，是自然創(chuàng)造了這么多美麗的生命，是自然讓這個地球美麗而浩瀚。
讓我們懷著感恩的心，去感恩他人。有人愛的人，一定深愛著別人。是的，讓我們一起成為被人愛的人吧!感恩他人，就是解放自己;感恩他人，就是給自己的心靈帶來快樂;感恩他人，就是給自己一片愛的天地!因為有愛，所以感恩。讓我們一起懷著感恩的心去感恩他人吧!讓我們一起生活在愛的天地中感受愛的偉大吧!
感恩母親的九年級篇二
我的家鄉(xiāng)坐落在白云山腳下，她沒有雄偉氣派的現代建筑，也沒有聞名遐邇的名勝古跡，但她有一條奔流不息的、不知哺育了多少家鄉(xiāng)兒女的小河——南溪河。我深愛我的家鄉(xiāng)，我更愛家鄉(xiāng)的南溪河!
春天到了，南溪河唱著歡快的歌兒，給家鄉(xiāng)帶來了無窮的生機與活力。河面上的冰融化了，河岸邊的小草兒偷偷地鉆出了可愛的小腦袋，那一望無際的醉人的新綠，讓人目不暇接。還有那些高大的垂柳，也不甘示弱地抽出了新芽，在明凈的水面露出了美麗的倒影。微風吹過，河面上泛起了層層漣漪。我們幾個小伙伴，相邀走出家門，在河堤上捉迷藏、放風箏，盡情享受著別樣的童趣。
春去夏至，南溪河成了我們的水上樂園。我們來到小河邊，拾起一塊塊薄薄的小石子打水漂，那濺起的水珠在陽光下熠熠生輝，好似串串跳動的珍珠。玩夠了，我們索性跳到水中，游泳、捉小魚、打水仗……陣陣嬉笑聲久久回蕩在家鄉(xiāng)的山谷。大人們也出來了，他們一邊洗衣服，一邊談論著今年的農事?？茨茄笠缭谀樕系男θ?，該是今年又豐收了吧!
感恩母親的九年級篇三
1．積累詞語，掌握“瞻望、攫取、增益、臆測、饋贈、樂此不?！钡仍~的詞義并學會運用。
2．了解勃蘭克斯及其創(chuàng)作成就。
3．概述四個場面，三大人群，培養(yǎng)概括提煉，分析歸納的能力。
4．學習通篇為喻，進行說理的寫作方法，培養(yǎng)學生的整體感知能力。
b.過程和方法目標。
通過品讀細節(jié)法、討論點撥法、延伸拓展法來揣摩關鍵語句，體會作者對生命珍愛的情感，及讓一生過得有意義的信念和志向。
c.情感態(tài)度和價值觀目標。
從前人的追求中積累人生的經驗，思考如何選擇自己的人生。
二、課堂實錄。
師：同學們，人生永遠是個永恒的話題，古往今來，多少詩人先哲在苦苦的思索人生的答案，在尋找人生的意義與價值。時間的更迭，也沒有湮沒歷史的聲響，我們仍舊能聽到尼采的吶喊、屈原的吟唱、曹操的慨嘆……人生是什么？每個人都有自己的看法，今天我們就學習一篇散文，那些生動而哲理的文字將引我們去領略勃蘭兌斯的“高塔”人生。
師：邊讀課文邊把你需要積累的詞語畫出來，然后大家一起交流初讀文章的感受。
(師生共同解決生字詞)。
生1：作者用“高塔”“地洞”“廣闊領域”和“工場”四種場景來各自代表一類人的生活。我覺得這樣的寫法很形象也很巧妙。
生2：是的，作者把這四個毫不相干的事物和“人生”聯(lián)系起來，這是我不曾想到的。
生3：文章通篇好像都在探討人生問題，有些語句比較深奧，我還沒有讀懂。
師：看來，中外語言表述的差異給我們的閱讀造成了一定的障礙，我們的生活閱歷也為我們的閱讀帶來了一定的阻力，但這不是我們閱讀中不可逾越的鴻溝。只要我們整體感知文章，深入探究，就能把握作者的創(chuàng)作意圖和文章主題。為了掃清我們閱讀的障礙，我們一起探究幾個問題，相信我們的努力困難一定會解決的。
師：作者把人生比作高塔，你認為這樣的比喻恰當嗎?為什么?
生1：我覺得恰當。譬如我吧，從出生時起，一路的成長過程就好像爬臺階，成長中的每個階段都是再上一個新的臺階，將來也一樣。
生2：不僅我們這樣，其實偉人、成功的人何嘗不是這樣，他們奮斗的歷程，每前進一步，就好像爬上了一個臺階，然后就一步步向他們預想的成功的高塔攀登。
師：沒錯，接著誰再說說。
生1：我同意這種觀點。我們在攀登最初幾級階梯時，是比較輕松快樂的，但越往上，攀登的難度就會越大，也許有些人會因體力不支或意志不堅定而放棄，就留下了人生的遺憾。
生2：我覺得人生就如同爬山，“無限風光在險峰”，高塔的頂端肯定能看到最美的風景。
生3：把人生比作高塔，我看這個比喻一般，還有許多別出心裁的比喻，比如冰心把人生比作一江春水、一棵小樹，就很新穎。還有人生如夢，人生如歌，就比較詩意。
師：有一千個讀者就有一千個哈姆雷特，文學欣賞從來就是仁者見仁，智者見智的。大家都根據生活的親身體驗和感悟，談了自己的理解，這很好。
……。
師：其實這篇文章作者是把自己對人生、對人類社會生活的深刻理解用虛擬的四個場景傳達出來的。這些情景是為說理而設的，下面我們就小組交流合作，然后代表發(fā)言描述這四個場景。
(討論過程略)。
第一小組：第一個場面是描述人類攀登高塔的情景。人的生命歷程有攀登就必然有摔落，這是對立統(tǒng)一的。但最初的攀登是年輕時的生活經歷，心理感受是新鮮，帶著留戀，帶著對未來的希望；再后來攀登就艱難許多，缺乏新鮮感，不再留戀什么。
第二小組：第二個場面描述深入挖掘，探尋地下坑道的情景。他們渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道，在尋找坑道深處埋藏的礦物，并樂此不疲，非?？鞓?。
第三小組：第三個場面描述一些人在廣闊的領域開拓進取，開疆辟土，征服人群的情景。主要運用簡練的筆法，描寫他們的性格和情態(tài)，辛勞和勇敢。
第四小組：第四個場面描述一些人在工場勞作的情景。他們的工作是那樣瑣碎、微小，但他們是那樣專心、細致、勤奮，工場不大，但生活的空間很大。
師：“高塔、地洞、廣闊領域與工場”分別象征了幾種不同的人生處境，置身于其中的人分別代表了現實生活中幾種不同類型的人。雖然他們在思想、性格、情感、思維方式、價值取向等方面存在著諸多差異，甚至有時彼此之間會構成相互對立的兩極，他們不同的人生選擇我們不能做簡單的是非評判，因為每個人都可以在自己的領域中根據自身的特點摸索出一條適合自己的路，只要是適合自己的，是自己熱愛的，只要肯投入肯付出，就能有所收獲。
師：那下面我們就分析這幾類人的特點，體會作者的表達意念。
生1：攀登高塔，是從高度上說，具有普遍意義，適用于所有人，是所有的人都必須去攀登的，它至多不過一百級……這是每一個人的命運。
生2：雖然都是攀登，可是有人勇于攀登，他成功了；有人半途而廢，他失敗了。成功者的人生便充滿輝煌；失敗者的人生便黯然失色。這就使人類本來相同的命運卻有著不同的色彩了。
生3：挖掘地洞，是從深度上說，指向科學家，他們的內心世界復雜而簡單。他們有憂傷有快樂，甚至還有幼稚的幻想，就像阿基米德在臨死前那樣提出請求：“不要弄亂我畫的圓圈”，他們?yōu)榱斯ぷ鳎瑸榱耸聵I(yè)而忘卻生命。
生4：我認為，登塔者與掘洞者是兩種不同類型的人。登塔者是大多數的人，掘洞者是少數的“一些人”。兩者的人生模式不同：向上攀登是登塔者的生活姿態(tài)，雖然“達到頂端，就會掉下來摔得粉身碎骨”，雖然“達到注定的某一級……階梯就從他的腳下消失……而他也就消失了”，但他依然會攀登下去，雖然攀登的過程中，越往上走攀登越困難，但“一個人一年還要登上一級”。掘洞者一生中孜孜不倦的追求則是向下探索，他們走進地洞，“渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下”“渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道”。掘洞者在向下探索的過程中“越來越深入地下”，樂此不疲地“在迷宮般的坑道中探索道路”，“甚至忘記了歲月是怎樣逝去的”。
師：這個問題說的好，大家還可以進一步的挖掘，兩者還有什么不同？
生5：兩者的行走進程不一樣：登塔人最初的起步是容易的，不過很慢，視野所及的范圍看到的是生活的新奇以及這種新奇感所帶來的愉悅感，但越往上走就越難，想加速是不可能做到的。掘洞人的起步卻不容易，能進去的只是一些人，但隨著他們的越來越深入地下，他們眼前的世界就會越來越令人癡迷，使其忘我的投入其中。
生6：我發(fā)現了，他們的生活重心也不一樣：前者在精神領域走得不深，后者的生活重心幾乎全部傾注于精神領域,在他們眼中，精神要比生命的物質重要得多。生與死之間，他們選擇用死來換存生時創(chuàng)造的智慧與精彩，所以在死神臨近時，阿基米德的最終要求是：“不要弄亂我畫的圓圈。”而不是“我要繼續(xù)活著”。
生7：其實這樣的人還有愛因斯坦、諾貝爾、牛頓、尼采等等。他們寧靜的心靈只潛心于他們的事業(yè)，使他們忽視這個世界的喧囂。
生8：我覺得，遠征廣闊領域，是從廣度上說，指向政治家、軍事家，他們是“在一生中永遠感到饑渴”的人，征服、攫取、控制、占據是他們人生中的主導思想與行為，他們“愛冒險，愛生活，愛爭斗，精力充沛，頭腦活躍”。
生9：比如拿破侖，向外征服是他人生的奮斗姿態(tài)，其人生樂趣就是獲取權力，以征服他人的方式來確認自我人生的意義與價值。
生10：愷撒大帝也一樣，幾年內，它征服了周圍諸民族，控制了從亞平寧山脈到海岸的整個拉丁平原。戰(zhàn)斗的激情和成功的喜悅讓他威震四鄰、所向披靡。
生11：成吉思汗也是這樣的人，我很佩服他戎馬征戰(zhàn)的一生，締造了東方乃至整個人類歷史的奇跡。但他西征就像是一場天災、一場浩劫，尤其征戰(zhàn)南高加索和里海草原，給各國人民帶來了深重災難。
生12：他西征打通了東西方經濟文化交流之路，縮短了地球的距離，改變了世界歷史發(fā)展的方向，對世界歷史的發(fā)展產生了不可替代的影響。
師：成吉思汗在統(tǒng)一中國北方，促進民族融合方面做出了貢獻。作為一名目光遠大、具有宏韜偉略的政治家，作為一位制軍嚴明、用兵如神的軍事統(tǒng)帥和復仇天神，他所建立的赫赫業(yè)績，對于蒙古人來說，是空前絕后的。關于他的西征史學界也褒貶不一，這個問題有興趣你們可以和歷史老師一起去探究。
師：拿破侖、愷撒大帝以及成吉思汗，如果他們在人生追求的過程中，能克服人性中惡的一面，也許歷史不是今天的樣子。
師：剛才同學們結合歷史人物對課文中作者的觀點進行了詮釋，這表明了你們能把語文學習和生活聯(lián)系起來了，經過觀察、體驗，感悟，思考真正的理解了作者的觀點。
師：下面我們接著來分析第四個場景。
生1：勞作于工場，是從瑣碎卻有益上面說的，指向普通勞動者，如技術工人等，工場對他們來說就已經夠大了，他們相信在工場中他們就能做出有益的事情，對工場以外的世界不做過多的關注，就連他們的變老也是在不知不覺中。
生2：他們雖然工作瑣碎，但持之以恒，或許會成為熟練的技術工人，或許會成為大師級別的人。要想成為后者，除了有天賦的才能以外，還要有刻苦鉆研的精神，超常的忍耐力和辛勤的勞動。
生3：從他們的分析概括中，我感覺到作者是在贊揚珍惜時光、熱愛生命的人，贊揚他們勤于勞作、辛苦探索、勇敢倔強的精神。
師：剛才大家分析討論了這么多，我想你們已經明白了作者的寫作意念和人生觀，那就是珍愛生命，樹立遠大的志向和堅定的信念，讓生命更有意義，更為光彩。
師：其實文中還有一些句子比較有哲理，把你們認為好的句子找出來，讀一讀，大家說一說。
生1：我覺得“越往上走，攀登越困難，而且目光已不大能區(qū)別事物．它們看起來似乎都是相同的?！边@話說的好。我的理解是隨著年齡的增長，越老經歷的事越多，所以見到的各種事物都似曾“相識”。
師：對這句話還有同學要談談嗎？
生2：我不同意作者的觀點。老年人更留戀生命，對生命有更深的感悟，黑格爾說過：“同樣一句話，出自老年人之口要比出自年輕人之口厚重百倍?！?/p>
生3：我覺得“從精神上來說，他們是停留在同一個地方?！边@句話有哲理。它指人們隨年事的增高，自身在許多方面會改變，但是性格、志趣、品質之類的東西卻不會改變。
師：他發(fā)現了問題，哪位同學能幫幫他？
生6：我覺得它指的是思想饋贈給他的東西。
師：很好，大家接著說。
生7：至于沙漏計延緩轉動，它指的是忘我的工作忘記了時間，所以好像延長了。
生8：我認為它指的是在同一段時間內，自己能做很多事情。而別人只能做一件，收獲甚豐，過得充實，時間仿佛被拉長了。
……。
師：這些開放性的問題，看法見解不必拘泥于一致，大家只要能各抒己見，自圓其說就可以了。
師：人生是一種姿態(tài)，人生更是一個過程。在這個過程中，我們可以從別人的智慧中積累經驗，指導我們的人生。學完了這篇文章你一定對人生有了新的理解，下面就用一句你最喜歡的人生格言來結束我們的這節(jié)課。
生1：人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！――奧斯特洛夫斯基。
這句話告訴我們：有意義的人生是燃燒自己照亮別人，這樣的人生才不會腐朽。
生2：社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。――易卜生。
我的理解是：人生的路在自己腳下，人生的命運也同樣在自己手中。
生3：人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。――列夫托爾斯泰。
我認為這句話的意思是：生命的意義和價值不在于活多久，而在于生命的質量，在于你為人類貢獻了多少。
生4：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。――愛因斯坦。
我覺得這句話強調的是：人活著更多的是奉獻和給予而不是索取。
……。
作業(yè)：
1．續(xù)寫第四、五種甚至更多人或更多的場面概括較為豐富多彩的人生。
2．思考如何選擇自己的人生，樹立正確的人生觀。
[九年級《人生》課堂實錄]。
感恩母親的九年級篇四
教學目標：
1、理解本文的說明順序與思路;。
2、體會本文靈巧活潑的行文方式;。
3、學會本文中的作詮釋的說明方法的運用;。
4、學習運用本文的整齊句式。
學習目標：
1、理解本文的內容;掌握本文的說明順序與說明的思路;。
2、在學習過程中培養(yǎng)探索、合作的精神;。
3、能在學習本文的過程中“溫故而知新”
教學重點：
1、本文的說明順序與思路;。
2、體會本文靈巧活潑的行文方式。
教學難點：
本文的說明順序與思路。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、導入，析題，簡介作者。
1、導入。俗語說：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭?！笨梢姇囊恍Γ瑢ξ覀兊纳硇慕】?、延年益壽起到了多么大的作用。笑，是內心感情的流露，而且是無需花錢的良藥，使人心情舒暢……。笑的好處是說不完的。生活中的我們要拋卻憂愁，展露歡顏，就要讓笑容之花常開不敗。今天，我們就和大家學習著名科普作家高士其的一篇科學小品文《笑》，就是讓物們明白笑的涵義與功能，愿我們的生活處處灑滿歡笑，愿我們都能以青春的心態(tài)去笑對人生，讓困難險阻的大山在笑聲中坍塌。
2、簡介作者：高士其(1905—1988)原名高仕錤，福州人，生物學家，化學家，著名科普作家。
3、析題：本文是一篇科學小品文，既是一篇說明文，也是一篇散文。在這篇文章中，作者運用了優(yōu)美的語言向我們展示了笑的不少學問。在閱讀文章之前我們先來看一看自己究竟懂得多少有關的知識。
二、初步感知課文內容，理清文章的脈絡。
學生快速地閱讀文章，然后根據文章的內容劃分出本文的.段落。
明確：全文共32個自然段，可分為三部分：
第一部分：(1-2)從醫(yī)學的角度來說明什么是笑。
第二部分：(3-23)生動說明笑有益于健康和工作。這是文章的主體部分。
在理清了文章脈絡的基礎上，學生繼續(xù)討論以下兩個問題：
1、本文的說明對象是什么?
2、按照一般的說明文的順序，可以分為三種形式：時間順序、空間順序。
和整理(邏輯)順序。依據你自己的理解，本文應該是什么順序?
三、學生自由地讀課文，然后用筆勾畫出你以前尚不理解的有關笑的一些內容。然后再說說這些在說明這些內容時，作者采用了什么樣的說明方法，這些方法的使用，對文章內容的說明起了什么作用。
這部分的課堂可以讓學生自由討論，展開辯論，在討論與發(fā)言中獲得真知，主要是培養(yǎng)學生的探索與發(fā)現的能力。
這部分的課堂結構可以讓學生們就所知所學，對文章的內容展開討論，在時間允許的情況下，可以讓他們展開辯論，就當中的某一句話作為論題。如“把悲慘的世界變成歡樂的海洋”，作出“我們生活社會主義國家，還有悲慘的世界嗎?”這樣的引導，讓學生的視野從生活的小圈子跳出來，放眼全球。
五、應用本文所學的知識，重溫老課文，談談新體會。結合完成思考與練習第二題。在魏巍《我的老師》中蔡老師的笑是一種什么樣的笑：在冰心的《小橘燈》中小姑娘的笑是什么樣的笑;在周立波的《分馬》中郭全海把馬牽給老田頭夫婦時的笑又是一種什么樣的笑;在魯迅的小說《孔乙己》中眾酒客的笑又是一種什么樣的笑……。這些笑對表達文章的中心有什么樣的作用。這部分的課堂結構的安排主要是讓學生在學習舊知識的同時不忘復習所學的舊知識。
六、這篇說明文，也是散文，而且富有詩情。段落雖小，排比整齊，文筆精妙。在閱讀時要注意體會，并能加以運用。請同學就你認為的這篇文章中寫得最精彩的一部分賞讀，并能以一個相關的話題，仿寫一段話。
笑，你是嘴邊的一朵花，在頸上花苑里開放。你是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術的嬌兒。你是愛的伴侶，生活有了愛情，你顯得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。
可以根據這段話，以“哭”與“笑”加以對比，寫一段話，也采用排比與比喻的修辭手法，字數不作要求;也可以用“理解”或“友誼”作為說明的對象來寫一段話，把學生的視線引向生活的實際。主要是培養(yǎng)學生對生活的感悟能力與語言的運用能力。
七、總結歸納全文。
八、布置作業(yè)。
1、書后思考與練習。
讀《笑》一文有感。
笑，是心情愉快的表現，對于健康是有益的。笑，是一種復雜的神經反射作用，當外界的一種笑料變成信號，通過感官傳入大腦皮層，大腦皮層接到信號，就會立刻指揮肌肉或一部分肌肉動作起來。
笑在全身，全身肌肉都動作起來，興奮之余，使人睡眠充足，精神飽滿。
笑是一個大好事，笑是建設社會主義精神文明的一個方面。
啊!我是多么希望：全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂的海洋!
《笑》教學反思。
感恩母親的九年級篇五
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
你們好!我演講的題目是《感恩母親》。
在這天這溫馨的日子里，首先，請允許我祝全天下所有的母親節(jié)日快樂，幸福安康!讓我們一齊深情呼喚“媽媽，您辛苦了!媽媽，我愛您!”
有一個人，她永遠占據在你心靈中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”!三毛曾在《守望的天使》這篇文章里說，每個人生命中最真最誠的天使是自己的父母，天使終其一生，舍盡全力來為自己的孩子擋風遮雨。
恐怕是因為它們在揭示一個眾所周知的偉大主題的同時，也觸及到了天下所有為人子女者的內心之痛，那就是我們對母愛偉大的道理都似懂非懂，或者說雖然懂得，但卻在大多數時候有意無意地忽略了報答。
“滴水之恩，當以涌泉相報”我們或許有時會對一個陌生人的一點關懷念念不忘，卻對母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，嫌她沒文化……然而，母親卻永遠在一旁默默地支持我們，耐心地開導教育我們，給予我們關心和鼓勵。
我記得，曾在一張試卷上見到一篇文章，名叫《三袋米》。講述的是在一個特困家庭里，父親在兒子上小學的時候去世，留下孤寡的母親含辛茹苦地拉扯著兒子。為了兒子，她忍受孤獨，頂著苦難沒有改嫁;為了兒子的學習，得了風濕病的她毅然選取到鄰村討米供兒子食用;為了兒子的自尊，不在同學面前抬不起頭，她選取隱瞞自己所受的苦。不在兒子面前出現，連生活費也是請人轉交;為了兒子，她……最后，兒子以高分翩翩飛進清華校門，母親的故事被校長和食堂的師傅公布在畢業(yè)大會上，兒子與母親相擁，嚎啕大哭……若干年后，兒子將母親接到了北京，讓母親過上了舒適的晚年生活。這篇感人至深的故事，或許大家會以為是編出來做考題的，但這是真真切切發(fā)生在湖北省某縣的。雖然是十五、六年前的事，但仍然流傳至今。
洛杉磯的一家旅館。早晨，三個黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著感恩信。這是他們每一天必做的功課。老大在紙上寫了七八行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再細看其中的資料，卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨日吃的比薩餅很香”、“昨日媽媽給我講了一個很有意思的故事”之類的簡單語句。原先他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼留意靈中感覺很幸福的一點一滴。他們明白對于每一件完美的事物都應心存感激。他們感謝母親辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫忙，感謝兄弟姐妹之間的相互理解……他們對許多我們認為是理所當然的事都懷有一顆“感恩的心”。
人生在世，不如意事十有七八。擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現事物的完美，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩!
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩，才會有這個多彩的社會;因為感恩，才會有真摯的友情;因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”這首歌使我明白沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己，我們需要一顆感恩的心。
同學們，讓我們一齊感恩!將心靈深處最純潔的愛送給天底下最無私最偉大的母親吧!
謝謝大家!
母親的微笑是世界上最和煦的春風;母親的皺紋是風霜雨雪的刻痕;母親的淚水和汗水是世界上最珍貴的鉆石;母親的畫像是最高的偉大母愛的象征。母親對我的愛和關心是無微不至的。
每當我風卷殘云地吃著香噴噴的飯菜時，母親會端來一杯水對我說：“慢點吃，對腸胃不好?！泵慨斘页鲩T時，母親會慈祥地對我說：“路上騎車留意點?！?/p>
這些在別人看來的叨嘮，已經成為我生命中最和諧的交響曲。每當我因為生病躺在床上時，母親會遞過來熱水袋，輕輕地拍著我安慰我說：“忍著點兒，過一會兒就沒事了?！边@時，熱水袋的暖意和母親話語中包含的陣陣暖流一齊襲入我心，慢慢地化解我心中的疼痛。
每當我坐在桌前奮筆疾書時，母親會靜靜地走到我跟前，端著熱氣騰騰的牛奶或一塊松軟的面包，柔聲地說：“別學得太久，不然對視力不好?！边@時，我會在母親真誠的叮囑與柔情眼光交織的愛網中更加堅定了努力學習的信心。每當我遇到挫折與失敗，悔恨交加不知所措時，母親會靜靜地關上門，與我進行簡單的促膝之談。這時，心與心碰撞擦出的火花會激勵我重新站起來，重振旗鼓，輕裝上陣。
每當我有題不會做時，母親就會出此刻我身邊，親切地為我講解?！?。
如果說家是一場戲，那我和母親便是戲中最真實的主角;如果說家是一片廣闊的水域，那母親便是我停泊的港灣……我真像有一天應對母親大聲地喊出我的心聲：“母親，我愛您!”
母親是我一生當中最疼愛我的人，母親也是我人生之中的第一任老師，母親更是我最親近的親人，她一向在默默的為我點亮前方不明確的路。
記得有一次，在我考試的前一個晚上，我不斷地在復習著，一向很煩躁又記不進知識，突然母親走進我的房間里叫我快把學習放下，快去睡覺，我便忍不住大聲的對她大聲地哄了幾句，我覺得她很嘮叨，但她依然露出滿臉笑容，可能她明白我的脾氣是這樣的，對我如此寬容。
當我考完試后，我卻不敢拿出來看，而我就拿回家給母親看。母親看了以后沒有對我大發(fā)雷霆，而是再次對我微笑了幾下，也許這是母親對我的愛，母愛是無可替代的，因為母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛。
于是，母親從廚房里拿出了一杯泡好的“苦丁茶”。香醇的茶味透入我的鼻子，那陣濃濃的香味讓我想起了許多曾今在我身處逆境時母親常常陪在我身旁的深刻回憶。于是，我小口的喝了一點，頓時，味蕾中出現了兩種重口味。第一、苦，第二、澀。雖苦但卻領略了生活，在苦澀的學習生涯中品味著學習的快樂，尋找自我未來的夢，這種滋味真的如同此刻的學習日子，只有用心體會，用心交流，用心交流，鮮花才會再泥濘的道路上綻放。
母親為了讓我懂得知識的重要性，所以，她告誡我必須要勤奮的學習。要想學習好，就要像名人所說的幾句名言警句里說的做，好比高爾基、杜甫等，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”杜甫說的：“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀書能夠使你變得更加聰明，變得更有智慧去戰(zhàn)勝對手。這樣，你又向你自我的人生道路上邁出了一步。
多讀書，也能使你的情緒便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書能夠調節(jié)身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自我放松情緒也是一種十分明智的。
母親是您為我創(chuàng)造了這完美的生活環(huán)境，讓我在那里不斷地允吸著知識流露出來的甘露，是您教誨我如何應對人生道路上一道道的坎坷的路段，是您為我成長的路途中鋪上了“墊腳石”。母親有時狂如雷霆、有時溫柔細膩。母愛之恩，與山河同流，與日月同輝。母愛之情，驚動天地，感泣鬼神。
感恩母親的九年級篇六
各位同學：
大家好!母親像什么，母親像天使把一點一滴汗水撒在我們的心里。
母親是什么，母親為我們打開成長的大門，母親是上帝派下來哺育我們的天使。
世上有一種愛最偉大，那就是母愛!世上有一個人最值得我們回報，那就是母親!
是啊，轉眼間我已經九歲了，在這九年的時間里，您為我付出很多很多。我要感謝您—母親，感謝您賜予了我生命。感謝您對我無微不至的關心、照顧。
記得在我三歲那年，我的體質很差，經常感冒發(fā)燒，而且多數是在半夜。每當我一發(fā)燒，您就連忙起床，衣服也顧不上披一件趕快給我找出藥讓我服下，然后坐在我的身邊，用棉球蘸點酒精擦我的額頭、手心等處，每隔兩分鐘擦一次，每隔十五分鐘檢查一次體溫，就這樣直到我的燒退了一點您才安心躺下，而這時天也快亮了。第二天一早您又背著我去醫(yī)院。看著您疲倦的面容和熬紅的雙眼，我心里很難過。
母親，您不僅在生活上關心我，而且還教會我怎么做人。教會我向困難挑戰(zhàn)，在困難面前不低頭。所以我要感謝您--母親，感謝您對我的教育。
有一次，老師讓我當組長，這是我第一次當組長，所以我很怕，怕自己做不好，回家后，您看到我悶悶不樂的樣子，就問我原因，于是我把這件事告訴了您，并說我不想當，讓您和老師說一聲，您聽后安慰我說：“別怕，老師既然選你當，說明老師相信你有這個能力。再說這也是個鍛煉的機會，要相信自己，只要有信心一定能做好。不如你先去試試，如果真做不好再給老師說?！焙髞砦野茨f的做，結果我真的做的很好。
啊!母親，您就像一杯茶，寒夜里飲您的溫馨，孤獨中飲您的清醇，流淚時飲您的淡泊，一生一世飲的都是您點點滴滴的關愛，是您絲絲的柔情。
母親，我一定聽您話好好學習，將來成為國家的棟梁之材，我知道，這就是對您最好的回報!
《我的媽媽》發(fā)言稿。
曾經，我對媽媽說:我希望她快樂。不想讓她掉一滴眼淚，但是現在，每次我看到媽媽為我們忙碌的瘦小身影，我都很內疚，我都不記得我為媽媽做了什么!
我媽媽是一個普通的農村婦女,當我徘徊在她的肚子里的時候,由于她身體不好,加上懷孕十月,她大部分時間都是往醫(yī)院跑,無數的小針扎向她瘦弱的身體,由于針扎得太多怕生出的孩子是畸形,醫(yī)生和親戚和朋友都勸她把孩子打掉,而她卻一無反顧的吧我?guī)У搅诉@個世界,我現在明白了,媽媽做出這樣的選擇是多么大的勇氣和決心啊!
剩下的我是個健康的孩子,讓她覺得很高興,但我是一個害怕陌生人的孩子,每天只會哭,她不能時常帶我，做家務或是下田就用繩帶把我綁在背上,把我的籃子里攜帶上山伐木,下山回來,背上背著我嘴里還要哼著歌調哄著我入睡,直到兩歲的時候,我剛學會走路,學會了叫她一聲含糊不清的媽媽。
在我稍懂事的時候，父親突然離開了我們，30歲的媽媽成了寡婦。怕我們在外面被人瞧不起,說什么也不肯再婚,她還是選擇了一個人拿起家庭負擔出去工作,看著她離開,我知道她不愿放棄,不愿我們的家園,更不愿意離開我們。
拿著微薄的工資供我們讀書,為了省錢在回家的路上,這是一個走好幾年了,她獨自忍受著異鄉(xiāng)的孤獨，寂寞，忍受著對我們的思念，忍受著對無法對年邁的外婆盡孝道的愧疚，只敢過節(jié)才往家里打電話。
那就是我多么討厭她的無情，每次打電話都不愿意多跟她說話，只會嗯，嗯，嗯……她敷衍了事，成績一落千丈，思想也很反叛，因而遭受了很多目光和各種打擊，我的心曾今無法承受，無數次的哭泣或想要結束生命，對我的親人造成了很大的傷害。
媽媽丟掉一切,回到我們的身邊,用自己溫暖的胸膛融化我冰冷的心,用她溫柔的語言安慰,開導我,用她的眼睛改革我,教我如何糾正錯誤,叫我如何勇敢的面對生活中的失敗和挫折,教會了我如何看到自我,認識自我,是我重獲信心。
在我哭哭滴滴打電話告訴她高考落榜是她沒有絲毫猶豫就給了我上大學的承諾，雖然他知道這不僅僅是一個承諾，更是一份堅難的責任,母親,從不抱怨,總是默默地承擔生活的壓力,默默地付出,一位母親與她最簡單的語言和行動教我學會堅強,教我看待世界的寬容,教我站起來走路。
母親不僅給了我們生命，而且是我們的守護神，是我們稚嫩的肩膀的靠山，是我們生命航船的燈塔，是我們遇到挫折和失敗時避風避雨的港灣，是我們賴以生存和崇拜的圣地。
在這里，我祝福天下所有母親幸福、平安、健康、快樂。
感恩母親的九年級篇七
“感恩是發(fā)自內心的?！?/p>
“是的，每個人都應心存感恩?！?/p>
“人生路上需要的就是一顆感恩的心?！?/p>
感恩讓我們能以知足的心去體察和珍惜身邊的人、事和物，有了感恩的心我們會路途中發(fā)現生活的真諦和驚異，有了感恩的心會讓我們領悟生命的激情，有了感恩的心會使我們人生才是完整的，我們要學會感恩。
“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩我們的父母，是他們賜予我們寶貴的生命，給予我們健康的體魄，同時他們也給予我們不屈不撓的人格。如果沒有父母，就沒有現在的我們，用愛去感恩我們父母是上蒼給我們使命，就象詩中所說的一樣“誰言寸草心，報得三春暉?！备卸鞲改甘潜匾?，也是我們應盡的責任。
感恩老師，是老師傳授我們知識，教我們做人。感恩朋友，是他們伴我們健康成長，感恩一切需要我們感恩的人。
學會感恩，人間才會處處有溫情，學會感恩，人才不會忘恩負義，學會感恩，人與人才會有尊重、信任和理解。
還記得那首震撼人心的歌嗎？——《感恩的心》，當這首歌悠悠飄來時，讓我們一起唱起來：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”
感恩母親的九年級篇八
“元夜琴鼓奏，花街火如晝?！庇质且荒暝鼤r，合家歡樂!
烈日炎炎的下午，學校組織了“鬧元宵、猜燈謎，”慶典活動。走廊上的“紅孩兒”一個挨著一個，都在爭先恐后的說：“快點來猜我吧!猜對有大獎哦!
一進教室，五顏六色的氣球掛在四周，黑板上“慶元宵”三個醒目的大字，又讓元宵節(jié)多了一絲獨特的氣氛。潔白的墻壁上貼滿了同學們搜集的各式各樣的燈謎，有許多女同學在瘋狂的自拍，有同學站在燈謎前思考這則燈謎的謎底，還有同學在看要閱讀的書籍《呼蘭河傳》，這些應該都是猜燈謎前的“熱身運動”吧!
駱老師終于宣布猜燈謎活動開始了!我們拿著小本子，下座位瀏覽自己想猜的燈謎，我看到“畫龍點睛”這條貼在飲水機上的燈謎似乎沒有人注意到，我心里一番暗爽：“既然都沒有人注意到，我就收下了!”駱老師說時間到，我們統(tǒng)統(tǒng)回到座位上。
緊張的時刻終于到了，我把手舉得又長又規(guī)范，生怕主持人沒有喊到我。主持人一眼掃過去，看到了人群中的小年，小年頭腦清晰，拿到了第一份獎品。同學們都陸陸續(xù)續(xù)的拿到獎品時，我心急如焚，主持人總算看到了我，我喜出望外順利拿到獎品。
第二輪同學們更加積極了，當小鐘的謎語被猜出來時，臉上露出了不可思議的表情，“這么難的題目，都被猜出來了，真厲害!”可是，小玉同學的謎語答錯時，臉上露出了傷心的感覺，心情也非常沮喪!最后，同學們滿載而歸、喜氣洋洋的回家了!
“東方夜放花千樹，更吹落，星如雨。”元宵節(jié)雖然已經結束，但是在我心中留下了最美好的一頁!
感恩母親的九年級篇九
《時間的針腳》，是一本書的名字，一位西班牙女作家的處女作，羅秀翻譯，最新的暢銷書。我剛剛把它讀了一遍，用所有白天休息的時間，再加上熬了幾個夜掌燈夜讀，終于粗略地讀完，接下來我會慢慢地、不著急地細讀第二遍。書很厚，裝幀很漂亮，當然，書的價格也很不菲。打開它的時候，我很驚喜地發(fā)現，此書竟然是沒有序的。讀書，我向來是把整本書看完再來讀前面的序言，有了自己的觀感再讀序言，既不會受干擾又會有新的收獲。關于這本書的內容我不想多做介紹，也不想寫這本書的讀后感。我要說的是，它讓我愛不釋手、挑燈夜讀、長吁短嘆、思量萬千……如今這樣的書也然難求。
說些與這本書無關的話吧，但要借用書名——時間的針腳。
時間的針腳，多好的寓意??！
在你的生命里，總有一個一個的片段，并不總是美好的，但經過時間的洗禮，你能記住的總是一段一段的美好。這是件令人愉悅的事情，也會讓你變得更加善良。享受著時間里某一刻的美好，你就是快樂的，忘記了曾經的不快，拒絕了痛苦，你用自己的思想和記憶穿針引線，把時間做一個串聯(lián)，把生命中無形的力量變成了有形的色彩和形式，這些不僅賞心而且悅目。不需要多完美，只要真誠、自然、自始至終。
有人把成長生活化的比喻成一顆香椿樹的成長。每年都有新的葉子蓬勃生長，卻又因為這些新葉子而不斷地受傷。春天的時候，香椿葉剛一冒出嫩芽兒，就被人掐了去做菜，留下帶汁的傷口在風中結痂。這些香椿樹年年受傷，但受傷后卻更加茁壯地生長。秋天來的時候，茂密的樹葉迎風翻動，輕盈、翩躚、沉寂。這樣的生長倔強、頑強、不折不饒，帶著令人敬仰的儀態(tài)。你的生長呢，也是一個又一個的傷口吧？疼過、痛過，卻又含著隱秘的蓬勃，直至深沉的平靜？也許曾經凄苦、無奈，但今日，你的微笑是沉靜溫柔的，不急不躁，絲絲縷縷恬淡包容的。
會不會也有不疼痛的生長？或許也是有的。但無論是哪一種，只要是真實的。這些真實在你時間的腳本里，在你用真情書寫、縫制、貫穿生命的時候，或許你并沒有在意它的厚重。只是當你有一天老去，在腦海里翻閱的時候，你便感受到了它巨大的意義。你曾用心去愛的、去感受的，都會和記憶一起陪你走過老去的光陰，只有它不曾丟棄你。
春夏的時候，時間用的是彩色的絲線。今晨上樓，發(fā)現樓上景觀盆里的荷開了一朵，悄悄然地綻放著，粉嫩粉嫩。如今她有四五個妹妹，都比她矮上一頭，但都與她一樣的亭亭玉立著。她們是今年春剛剛落戶我家，在盛夏即將來臨的時候，一襲層層疊疊的青裙柔曼而舞，而荷呢，穿著水做的鞋子踩著墨做的泥，裊裊娜娜的扶搖直上，露出粉紅的笑靨。我靜靜地等待著夜晚的來臨，等待月上柳梢時，與荷一起沐浴月色，在我樸素的空中花園里，流淌出清香、霧氣、月影和透明的云彩。
感恩母親的九年級篇十
心存感恩，學習中才會少些怨氣；心存感恩，生活中才會少些煩惱；心存感恩，生命中才會多些快樂。生命旅途中，感恩能遇到你——我的語文老師。
記得那是一個陽光明媚的早晨，我背著書包，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跨進了這個陌生的學校，成為了這個陌生班級中的一員。望著班級里一張張面帶微笑卻又及其陌生的臉，我心里既興奮，又擔心。興奮的是老師和同學們對我的熱情歡迎，擔心的是學習方面跟不上同學，擔心會辜負大家對我的期望。
不一會兒，我的手心就急出了汗，我怯怯地抬眼望您——我的班主任，我的語文老師，發(fā)現您正溫柔、慈愛地看著我，那溫暖的目光將我從緊張的窘況中解救出來，讓我立刻鼓起了學習的勇氣，樹立了學習的信心。從那一刻起，我便認定了您是我小學生涯中最重要的良師益友，最重要的一盞指路明燈。
雖然那時的我還只是一個可有可無的試讀生，但是老師您對我并無偏見，無論是座位的安排，還是作業(yè)的批閱，您都一視同仁，在您心里：好像從來不知道我是剛轉來的試讀生。您把我當成正式的學生來教。每次發(fā)回的作業(yè)本里，我總能看到不準確的答案旁，有您幫我訂正的答案，旁邊還批注著詳細的解題思路，那一行行的紅色字體，仿佛一個個鼓舞人心的笑臉。從此，我變得比以前更加刻苦努力，心中只有一個強烈的念頭：必須留下來！
上課時，我專心致志地聽講，一絲不茍地完成作業(yè)，并不是為了得到您的表揚，而是為了證明我想當您學生的欲望。我之所以能飛快地融入這個溫暖的班集體，是因為我把您和同學們當伙伴、當朋友、當知音、當親人。
老師，做了您一年半的學生，我明白了：原來陽光是這樣溫暖人心的，雨露是這樣滋潤禾苗的，明燈是這樣照亮人生的。
老師，學習路上，感恩有您的指點；生活路上，感恩有您的關懷；成功路上，感恩有您的付出。
感恩母親的九年級篇十一
初中關于母親作文的寫作材料，希望對您的作文寫作有所幫助！
上初中時，班里有個同學，爸爸是建筑商，他兜里掏摸著二三十塊錢是常有的事，他常從校門口小賣店拎回糕點吃，我們羨慕得偷偷流口水?？谒刹荒芰髟诋斆妫倌陼r正是犟得要面子的時節(jié)，再說當著富人的面流口水，人家只會更瞧不起咱。一次他又提著一袋餅干吃，咀嚼的聲音故意弄得特夸張。我強忍口水說：“這有啥好吃的!”他冷笑道：“饞了吧?老實說買不起就得了，你眼下能拿出一塊錢，我就算服你?！蔽沂稚爝M褲兜摳搜一陣，但也僅僅攥著一只空拳頭而已。
那天放學路上，我不停琢磨怎么向母親張嘴要一塊錢，想好好氣氣那狂妄小子?？晌抑兰抑泻懿粚捲?，田里種的那點糧食僅夠糊口，用錢全靠母親辛苦侍弄幾畦青菜，有時晚上擇菜要到深夜，天沒亮就得起大早趕集賣。但我又不善于撒謊編排別的理由，這可怎么辦?果然，母親聽完我吞吞吐吐的非分要求后，立馬火了：“我供給你上學，是讓你去跟同學比闊氣嗎?”我登時鬧了個灰頭土臉。接著，母親就著昏暗的燈光繼續(xù)默默摘菜去了。
感恩母親的九年級篇十二
根據我們當地的習俗，如果一個女人在她出生后的100天內沒有死亡，她就不能被埋葬在祖先的廟宇里。它必須在三年之后，所以她只能被埋在村廟后面的一塊土地的后面。我的父親，無論他是在母親身后十天還是十天之前，都可以被正式埋葬在祖先的土地上。這種邪惡只是對母親的無法容忍的歧視！幸運的是，這種不公平使我有機會再次見到我的母親。埋葬我母親和父親的是我祖母的心臟。在我七歲的清明節(jié)前，我的祖母開始接受這件事了。首先，要求木匠制作一個長一米的小棺材。我用紅粘土攪拌朱砂并再刷一遍。我給了媽媽幾件緞子被子，、衣服，鞋子和襪子。大小與半孩子的大小相似，我會有些懷疑是困惑的。然后選擇吉日的美好的一天，挖掘墳墓。由于它被暫時埋葬，墳墓只有一米深，很快母親的紅棺就被揭開了。我真的沒有看到棺材沒有眼淚。當我蹲著燒紙幣時，站在我身邊的奶奶突然淚流滿面。七年的苦澀終于變成了洪水。我不知道我是否被奶奶的哭聲感染了，或者我看到了悲傷的感覺，我聽到了“媽媽，媽媽”的叫聲。我認為我與其他孩子不同。我是一個沒有母親的孩子。我很傷心，我哭了。
棺材在天空中看到了一些天氣，它稍微移動了一下。當鐐銬被抬出地面時，我忍不住從墳墓里跳下來。我希望看到我的母親日夜思考它。啊，這是我的母親，親人？我看到的第一件事是母親的頭骨。臉的七個面是空心的，裸露的白色牙齒，但頭骨下的.肩膀是厚而黑的。被子的身體覆蓋、和身體的血肉被變成灰燼、土壤、混合泥。七年，兩千多天，讓我的母親變成白骨！祖母把蝎子放在地上為小棺材，首先把我母親的頭發(fā)和頭骨，由弟弟{祖父的兄弟}從母骨的肩膀上取下一根長釘，然后慢慢拉下來，遞上一塊骨頭伸到我的小手上，然后用腳趾抬起來，祖母上下?lián)炱鹚?。我也非常小心地看著我的眼睛，因為害怕錯過一些大指尖的骨頭。如果這是別人的骨頭，不要說觸摸，我沒有勇氣去看它。想一想。我懷孕了、。我是、。我一直在母乳喂養(yǎng)我的母親。我的眼里總是流淚。真的，我感覺每一塊骨頭，每一塊小骨頭都是親。在父親的母親被埋葬的那天，我也去了三米多的墓穴，幫助我凝視著我父親完整的棺材。當我的祖母在人們的幫助下看到我母親的骨頭時，她幾乎瘋了。去吧，我也哭了我的父母，親戚的親屬，他們同情一個孩子、，卻被淚流滿面。墓地里的哭聲響起了、。
父親和母親感染傷寒后，他們分開并分開。在臨死前，我母親要求見到我的父親。我的父親也請求用椅子帶他去看我母親。我不知道是什么樣的擔憂，我的祖母沒有滿足他們垂死的愿望。在他去世七年后，他們終于在骨頭上鉆了一個洞。我終于觸摸了我所愛的人的骨頭和棺材，并以哭泣和淚水孝敬了人子。如果父母了解地下，他們知道他們的血液今天仍然存在，他們的孩子和孫子滿了，他們的家庭生意繁榮，他們的香火不斷變化。
你的皮膚和頭發(fā)來自你的父母。我的父母，血，家人，人民和我的心，在我家的土地上，這個家庭有二三十個墓葬，旁邊是其他墳墓，或松樹和柏樹，或楊樹，只有生命我的父母，撫養(yǎng)我的祖母墓，有小桶狀的榕樹。每年清明節(jié)期間清理墓葬的時候，我都會不知疲倦地拍打孫子孫女。在我百歲之后，這兩棵榕樹旁邊的墓葬必須要掃一掃！
感恩母親的九年級篇十三
當聽到這首歌的時候，你們可曾有過感觸？
“感恩”這個詞對于我們來說或許不是特別陌生，但是，應該也沒有幾個人真正的熟悉它。
有人統(tǒng)計了美國青少年心目中的偶像，在前三位出現最多的是：上帝、父母、喬丹。但在我們心目中，往往出現的是時尚歌手、超級影視明星，根本不可能出現“父母”吧。
你們聽說過起源于普利茅斯的感恩節(jié)嗎？其它的我們或許做不到，但至今可以用自己的方式，使父母的身心不再疲憊，讓他們懂得，自己的孩子長大了會體貼自己，理解自己。
或許你在吃飽后嘲笑農民，或許你坐在明亮舒適的教室里對建筑工人不屑一顧，或許你因為受到批評就對老師心存愿恨。
你應該學會感恩，感恩那些似乎很渺小的人。
只要所有的人都行動起來，感恩社會，這世界將會變成美麗的人間。
“感恩的心，感謝命運……”夕陽的余暉在優(yōu)美的旋律的伴隨中跳躍，直至消失。
感恩母親的九年級篇十四
我們全家都喜歡吃媽媽煮的飯，尤其是咖哩飯。我最討厭吃蕃茄跟蝦米，我吃到蝦米會很想吐，媽媽就很少煮蝦米，爸爸都說媽媽只顧小孩不顧他，因為爸爸很喜歡吃蝦米。媽媽煮的每一樣菜都很好吃，我常常和弟弟偷捏菜，總是被媽媽發(fā)現，誰叫媽媽要讓我們看到那麼好吃的菜！
媽媽每次看電視的時候，常常會大笑，看到很可憐的，就會哭得淅哩嘩啦，這時我和弟弟就要幫媽媽拿衛(wèi)生紙。她常常在找皮包跟手機，我覺得媽媽真的很好笑，因為她鬧弟弟逗我開心，害我每次都笑得快哭出來，肚子好痛，我真的好喜歡媽媽！
她畫畫跟美勞都很厲害，因為她都很用心很仔細，所以做出來的作品都很棒！媽媽說：“她不是最厲害的，只是用心的去做”，媽媽希望我能跟她一樣，做事情用點心，盡力的去做，就能做出很漂亮的作品。
我想要跟媽媽說心里的話：謝謝您！把我生在這個世界上，讓我覺得好幸福，可是不要常常逼我寫功課，也不要常常對我們生氣，我和弟弟都好喜歡您！希望你健健康康不要太早死翹翹。我會乖乖的寫完功課，少惹您生氣。謝謝媽媽！
感恩母親的九年級篇十五
感謝你，在每一分每一秒都跟隨在我身邊，對我細心的呵護與照顧。感謝你，在童年里給我?guī)須g聲和笑語，每時每刻都在為我著想。感謝你為我所作的一切，讓我健康快樂的成長。還記得小學一年級的時候。我覺得有些不舒服，我準備上學時，媽媽看到我那紅彤彤的臉時，用手摸了摸我那滾燙的額頭，慌忙地說“走，帶你去看病。”我不想去說;“大概沒事的，我去上學了!”還沒等媽媽回應過來，就沖下樓去。等到媽媽跑到大門口的時候，已經坐車上學去了。到了學校，我感覺好難受，頭又熱又重，臉上火辣辣的，渾身沒力氣。在我迷迷糊糊的時候，看到遠處有一個熟悉的身影，正急忙從班級門口跑來，那個人出現在我眼前，媽媽，是媽媽。我很高興，媽媽一邊向老師解釋，一邊用急切的眼光看著我。一會媽媽走了過來，手里拿著藥和一杯熱騰騰的白開水?？粗鴭寢尳o我倒水的樣子，看著媽媽頭上的汗，像斷了線的珠子似得不停的往下掉。媽媽一口一口的吹著勺子里，我眼淚像泉涌一樣奪眶而出。媽媽看到后神情緊張地問：“是不是哪里痛?”我搖著頭，含著淚水，那時候我多么想對媽媽說一句：“媽媽謝謝你，我愛你。”但是話到嘴邊又咽了下去。我很不懂事，讓媽媽擔心了。我就像是一條干涸的小溪是你不停的給我灌溉把水一滴一滴積累起來而匯成了一條真正的小溪。
媽媽謝謝你，我是一顆不起眼的星星，在你的照耀下，我要經過磨練和努力，才能成為無數顆星星中最閃亮的一顆。。你的愛是一條緩緩流淌的小河，我就是小河里的一條無憂無慮快樂成長的小魚。無數感激的言語，在你面前似乎都顯得蒼白無力，太多太多的感謝，說也說不完。你永遠都是我的導引者，永遠給我是關心、愛護。天下有許多父母都是如此，他們一直對子女都是默默貢獻。讓作為子女的我們，齊聲說：“感謝你們一直的照顧，你們永遠都是我們的根源與支柱!”
媽媽“嘮叨”事情多得數不清，有時是我貪玩引起的，有時是我字寫得不端正引起的，有時是我考試成績不夠理想引起的……但我從內心里感謝媽媽的“嘮叨”，因為有了這份“嘮叨”，才有了今天的我。
媽媽對我無微不至的關懷，就像春天的陽光給小草的恩情一樣，我永遠也報答不了這比山還高，比海還深的母愛!
感恩母親的九年級篇十六
昨天是我媽媽的節(jié)日，我為了給媽媽一個驚喜，所以我開始了特別行動。
這天，我下午寫完作業(yè)，我用白紙、彩帶和彩色筆做了一個既簡單又獨特的賀卡。
我用出去玩的借口帶著賀卡出了門。過了一會兒，我叫媽媽開門，媽媽的門剛打開，我便舉起賀卡說：“媽媽，感謝您十年來對我的養(yǎng)育之恩。媽媽，我愛您！祝您母親節(jié)快樂！”媽媽帶著開心、甜蜜的笑容對我說：“寶貝，只要你努力學習，聽媽媽的話，就是給媽媽的禮物！”
感恩母親的九年級篇十七
很想把壞的心情像過去的往常一樣封鎖在日記里，可我就偏偏屬于那種一旦被話語蒙亂了心就無法再控制住自己情緒的那種人，此刻多的不是怨、不是恨、而是悔。我是一個不善表達、不會傾訴、不是很熱情的那種人，就連自己都琢磨不透，或許在你眼里，我就是個每天把笑臉掛在身邊，熱情的同你聊天，悄悄的走進你的生活，時不時還會賣傻裝瘋，然而這并不是對我的定義，其實我離開了你根本不會笑，也不會熱情的同任何人聊天，更不會賣啥裝瘋的帶給你陽光，真正的我就在“我”的“另一面”，我喜歡一個人聽歌，一個人看書，一個人待在家，一個人走在大街上，一個人過生日......
你看不到的比你看到的多得多，正如這樣，你是如何自信湛湛的說你有多了解我?你從未看到我生氣，從未看到我哭，從未看到我因為想做成某事兒付出的努力，我不會炫耀，我會自己安慰自己，自己給自己鼓勵，自己關心著自己，即便沒有了你，我也絕不回丟下自己，記得小時候，總被鄰居家的妹妹欺負，我擺這一雙滿手被抓的鮮血直流的小爪子出現在最親愛的人面前哭求一個安慰，求著一句能不再讓我傷心的話語，可沒想到得來的是嚴厲的訓斥，甚至更加讓人心寒的話，聽到了這些話我的心碎了一地，眼淚噼里啪啦的往下掉，放下了哭唧唧開始嚎叫起來，因為放不下心中的倔強我抱緊母親的大腿，期待這那一句能安慰我的話.....那天我哭的沒有了理智，梗咽的氣息在喉間徘徊著、抽泣著，母親看似并不因我的嚎聲大哭而有半分心疼，嘴里依舊在嚷罵著我的一無是處，她那份嚴厲的表情和充滿了力氣的手，直到現在我還沒有忘卻.....自那以后我便學會了一個人獨守那寂寞的一面，至少，我的眼淚不再出現在其他人眼中了，同一片藍天下的你我，你又深知我?guī)追?或許你不止一次的和父母吵過架，可那種種的累累傷痕換來的卻是一瞬間的成長，早知生活有十之*不如意，何必去在意那一分二分而傷了自己的心，你所謂的大道理只是每個人在成長中的一次蛻變，你所謂那玩世不恭的壞不過是人人都擺在眼前的逆，笑過、瘋過、哭過、吵過、鬧過、散過、也該重新來過。
我希望，下一次在看到這篇日記時，我的努力會讓一切變得不一樣。
感恩母親的九年級篇十八
夜靜如水，雨淅淅瀝瀝的下著，飄進屋檐的雨絲，染濕了青春的扉頁，風沿著我的睡意，襲入了我的夢中，吹散了青春二字，又支離破碎的呈現在清晨醒來的晨曦里。
時間太瘦，指縫太寬，它總是不經意的從我的指縫間溜走，伸手緊握，抓住的只是空氣。天高云淡，僅有幾縷羽白的絲云，在天空中游走，把青春的沉淀塞進時間的罅隙，時間卷起所有太過純凈的美好，卻平淡如白開水。
當深夜盛開的煙花，絢麗的綻放完自己的絲絲溫暖后，僅留下幾顆閃爍的殘星讓我們深思。游離在過往的時空，翻開承載了我們全部青春的書，沉重的，濕了你的眼，落下的淚水掉入時間的河流，也漾不出以往的漣漪。
有些想說的話，放在心里就好了；有些幸福的過往，讓它走過久算了。不管是親情還是友情，最在乎的一方，往往都是傷得最深，輸得最慘的一方。盡管知道是這樣，也常常忍不住偷偷地在乎著、想念著，但也只是偷偷的，這么拼命地掩飾，我只是為了保護自己那點點卑微而早已被別人冷落的自尊。
上帝賜給我們一張純白的紙，再讓我們以美好修飾；已活力充實；以真誠升華；以真情呵護，每畫上一筆都成了永恒，烙入了你的歷史，無法重來。當白紙密密麻麻的被我們所畫的音符填滿了，再用時間的雙手譜出來，青春的旋律悲歡交錯，改寫不了的音符在中間顫抖。
當記憶撞擊你殘垣斷壁的青春時，天空溢出酸甜的雨，微笑吧，用微笑去面對，逝去的每一秒，都彌足珍貴。你會不厭其煩的駐足回頭觀望，但時間不會等你，它早已丟下你繼續(xù)轟轟烈烈的往前跑，當你回味完后，身邊又是別的一番風景。
征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨，有絆腳石。不知道前面的路是深不可測淵池，還是風平浪靜的湖面；還是布滿鮮花的陽光大道。不管，我不管路上的荊棘也不顧前方的危險，系緊我的鞋帶上路。
青春年少應該發(fā)憤圖強，人生最美好的時光不能讓它隨風飄走。把握這生命的盛夏之際，應是我們生命滿意的答卷。不要在日落時悔恨，要始終問心無愧，尤其是在我們還有資本的時候，我們的資本是年輕。
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