在人生的道路上，我們會(huì)面臨許多選擇和抉擇。高效的團(tuán)隊(duì)合作可以創(chuàng)造出卓越的成果。下面是一些總結(jié)的范例，希望能給大家寫作提供一些思路和靈感。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
目標(biāo)：
知識(shí)：體會(huì)語言與動(dòng)作描寫的好處，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語在準(zhǔn)確表達(dá)上的作用。
能力：積累革命者為革命舍生取義的名人名言。
情感：進(jìn)一步感悟革命者的價(jià)值觀與人生觀。
重、難點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，積累有關(guān)革命者舍生取義的名人名言。
教具：搜集的名人名言。
教法：練習(xí)法。
流程：
第一課時(shí)（練習(xí)，日積月累）。
一、練：
1.完成練習(xí)（1）、（2）。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。
讓我們懷著愉快的心情走進(jìn)“語文七色光”。
首先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)（1）、（2）。教師巡視。
總結(jié)如何通過對(duì)人物的細(xì)致描寫體會(huì)人物的`品質(zhì)。
（2）選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。
a.指名匯報(bào)答案，師生共同判斷、訂正。
（3）鞏固：反復(fù)讀句并分析選什么關(guān)聯(lián)詞語。
（4）拓展：學(xué)生自己也試著說出幾個(gè)這關(guān)聯(lián)詞語造句。
2.完成練習(xí)（3）。
a.讀原句，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的用法。
b.說句子，用上加點(diǎn)的詞。
c.寫句子，請(qǐng)把自己想到的最滿意的句子，再在橫線上。
二日積月累：
1.反復(fù)朗讀。那些句子令你感動(dòng)。
2.交流體會(huì)。
3.背誦。
4.拓展：你還知道哪些舍生取義的名人名言交流。
三：作業(yè)：練習(xí)冊(cè)相關(guān)的題任選三道。
第二課時(shí)（知識(shí)窗，窗外事）。
一、“知識(shí)窗”
1.用自己喜歡的方式，讀小說《紅巖》和江姐。
2.與同桌交流閱讀感受。
二、“窗外事”
1.交流有關(guān)紅巖書籍。
2.結(jié)合具體事例，寫自己對(duì)她的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感受。
3.交流：
那位同學(xué)把自己寫好的讀給大家聽，其他同學(xué)注意聽?？梢匝a(bǔ)充，也可以提出不同的觀點(diǎn)。
1.教師總結(jié)：激發(fā)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀及人生觀。
單元測(cè)試。
一、給下面的的字注音。
齷齪拯救悲哀抱怨。
疲倦安詳耀眼喧囂。
二.多音字組詞：
強(qiáng)惡臭。
圈更嚇。
三．寫出下列各詞的近近義詞和反義詞。
近義詞。
抱怨恐懼拯救。
反義詞。
浪費(fèi)痛苦喧囂。
四．按原文填空：
1.偉大的丹柯，望著橫在自己面前的（）草原，望著這（）的土地，（）地笑起來。
2.丹柯挺起（）對(duì)他們大聲說：“我有領(lǐng)導(dǎo)的（），所以我來（）你們。
五．小練筆。
讀《丹柯的故事》有感。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教材簡(jiǎn)析：
《語文七色光一》的內(nèi)容有：名詞歸類；3種不同句式的朗讀；讀背有關(guān)日月星的四字詞語；介紹有關(guān)星座的知識(shí)短文和猜天體的名稱。其中，“日積月累”“知識(shí)窗”和“猜謎”活動(dòng)都應(yīng)作適當(dāng)擴(kuò)展。
設(shè)計(jì)理念：
整個(gè)《語文七色光》的教學(xué)，以“共同暢游宇宙”為線索，讓每個(gè)同學(xué)都做這次暢游的組織者、介紹者。先為同伴們分小組，接著用含有日月星的四字詞語解開飛船密碼，再以猜謎的形式說出首先到達(dá)位置――銀河系，進(jìn)而觀看介紹各種星座，最后，出示宇宙星系的圖片，讓孩子們用不同的語氣、不同的情感抒發(fā)對(duì)星空的向往，盡量用上前面的`四字詞語。教學(xué)中力求自然、生動(dòng)，充分激發(fā)孩子們的參與、表達(dá)欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)給詞語歸類，朗讀問句、陳述句和感嘆句，體會(huì)語氣的不同。積累帶有日、月、星、斗的四字詞語。
2、了解有關(guān)星座的知識(shí)，練習(xí)猜謎。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣，對(duì)宇宙的向往。
教學(xué)重、難點(diǎn)：不同句式的朗讀和積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、星座和擴(kuò)展謎語的投影片。
2、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)星座的資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們剛剛寫完的《美麗的夜空》打動(dòng)了許多小伙伴。瞧，他們正在院子里說悄悄話呢。（出示投影片）。
太陽說（配圖）：一年二班小朋友說星空很美，你想到月亮上去看一看嗎？
小草說（配圖）：我很想到月亮上去看一看。
小兔說（配圖）：我多想到月亮上去看一看啊！
引領(lǐng)學(xué)生充分地讀，指生讀、同桌合作讀、小組齊讀、師生合作讀等形式讀出不同的語氣，同時(shí)體會(huì)不同句式所表達(dá)的不同感情。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)新知。
1、（出示開始時(shí)的情景圖和“駱駝、小鳥、火星、梅花、竹子、月亮”這些詞語）這么多的生靈迫切地想到宇宙中看一看，它們邀請(qǐng)你們做它們的導(dǎo)游，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?？好了，各位?dǎo)游，先幫他們分分組，便于管理。
同桌討論怎樣分更合理。指生說，再全班交流，并說說這樣分的理由。
2、好了，我們要整裝待發(fā)了。今天我們乘坐神州飛船7號(hào)去，先解開飛船密碼。出示6個(gè)四字詞語的拼音（配飛船圖片），隨著學(xué)生讀準(zhǔn)詞語再隨即出示漢字。指生讀，再齊讀。請(qǐng)你們觀察，這些詞語有什么共同之處？你還能再說出這樣的詞嗎？（對(duì)這樣的詞語進(jìn)行擴(kuò)展，例如：日積月累、群星閃爍、皓月當(dāng)空、日進(jìn)斗金等。）。
3、神州7號(hào)飛船已經(jīng)起飛了。看，現(xiàn)在我們到達(dá)的是什么位置？出示謎語。（書上的兩條謎語配銀河系圖）請(qǐng)學(xué)生先讀一讀謎面，再想一想謎底，如果學(xué)生猜起來有困難，教師可提示謎底。
4、銀河系里有很多著名的星座，比如說：北斗星（出示北斗七星的圖片和相應(yīng)的謎語。）現(xiàn)在來讀讀《知識(shí)窗》中《有趣的星空》。結(jié)合課前搜集的資料，有圖片的可以拿到前面來，師適時(shí)出示飛馬座和天鵝座的圖片，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。
你們還了解到哪些星座，快給你們的同伴介紹介紹吧。先由學(xué)生介紹，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
5、宇宙星空是多么神奇呀，讓我們說句最想說的話，用最恰當(dāng)?shù)脑~語來描述一下所看到的和感受到的景象吧。（出示宇宙星空的各種美麗圖片）指生描述，鼓勵(lì)學(xué)生用上前面的詞語，也可適時(shí)配上描述詞語。
三、總結(jié)。
孩子們，看到你們這么喜歡、向往神奇的宇宙，那么，就從現(xiàn)在開始，多觀察、多思考、多學(xué)習(xí)，去探索宇宙星空更多的奧秘吧！
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
在語文七色光一中，首先出現(xiàn)的就是《漢語拼音字母表》讓學(xué)生記住形，使以后查字典時(shí)更為方便。日積月累是為了讓學(xué)生積累更多的詞語。所以不必講解。通過開設(shè)知識(shí)窗，講學(xué)生了解了中國在世界上的之最，使學(xué)生更為熱愛祖國，通過我是中國娃讓學(xué)生了解講普通話的重要性，同時(shí)也讓學(xué)生感到作為一個(gè)中國人而自豪。
語文是一個(gè)綜合性，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科&“語文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解祖國，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，努力讓學(xué)生在良好的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫。
2.知道中國的'世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
3、通過我是中國娃，知道說普通話的重要性。
抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情。
區(qū)分漢語字母表的大小寫。
自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板。
1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識(shí)的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧?！你們?cè)敢馊?？（愿意）（板書課題）。
生：有。
1、師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）。
2、師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀。
3、師：有哪些大小寫字母完全一樣？（ccooppssvvxxzz）。
5、師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（aabbddeegghhllqqrr）。
6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序。
7、游戲鞏固，找朋友。
8、師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。
1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？
2、師：（出示詞語）請(qǐng)你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認(rèn)的最多，記得最快。
3、請(qǐng)小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀。
4、做游戲連線。
豐富的物產(chǎn)。
遼闊的民族。
勤勞的土地。
悠久的民族。
美麗的歷史。
智慧的人民。
師：小組合作讀知識(shí)窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）。
師：你還知道哪些世界之最。
師：介紹這個(gè)中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）。
師：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說？
生：名字、年齡、自身特征。
師：誰能試著說一說？指名說，給予評(píng)價(jià)。
師：說給同桌聽一聽。
同學(xué)們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí)，請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧！
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
目標(biāo)：
知識(shí)：讀準(zhǔn)字音，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，了解與臺(tái)灣相關(guān)的資料。
能力：積累以“愛國”為主題的語言材料。
情感：準(zhǔn)確擁詞語表達(dá)自己的真情實(shí)感。
重、難點(diǎn)：
1.體會(huì)如何準(zhǔn)確擁詞語表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2.培養(yǎng)搜集、整理資料的`能力。
課時(shí)：2課時(shí)。
教具：課件、圖片。
教法：練習(xí)法。
流程：
一、練。
1.劃掉加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。
練習(xí)時(shí)要求學(xué)生以認(rèn)準(zhǔn)字音，注意區(qū)別普通話和方言。
2.“按課文填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并想一想理由”
教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)。
3.體會(huì)如何用詞語表達(dá)真情實(shí)感。
二、日積月累。
1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀名言，仔細(xì)體會(huì)每句話的含義。
2.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，交流體會(huì)，背誦并默寫下來。
3.交流愛國的其他名言警句。
三、知識(shí)窗。
1.學(xué)生讀短文了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史事件。
2.交流與臺(tái)灣相關(guān)的歷史資料與圖片。
四、大家一起來：
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
知道學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)真寫字應(yīng)做到有一定的速度。
繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字和書寫能力。 情感：積累與人格平等有關(guān)的'名言警句。
識(shí)字與抄寫。教法：練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。教具：課件。流程：
本單元你自己認(rèn)識(shí)了哪些字？請(qǐng)選幾個(gè)寫在橫線上。
（1）讓學(xué)生回報(bào)自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)的字，寫在本子上。
（2）展示（事物投影）
2.“比一比，在組詞”
（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。
（2）教師在提供一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。
3.“抄寫下面一段話，比一比誰寫得又快又好?！敝噩F(xiàn)學(xué)生的書寫過程，給足時(shí)間讓學(xué)生抄寫。
1.先請(qǐng)學(xué)生讀一讀這些句子，再說說他們的意思。
2.請(qǐng)學(xué)生把這些語言材料整下來。
1.自由讀一讀這則知識(shí)短文，簡(jiǎn)單談?wù)劯邢搿?/p>
2.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富積累。
1.課外搜集：查找有關(guān)的幽默故事。
2.交流回報(bào)：開一個(gè)故事會(huì)，向大家講述自己搜集的故事。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
目標(biāo)：
知識(shí)：知道學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)真寫字應(yīng)做到有一定的速度。
能力：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字和書寫能力。
情感：積累與人格平等有關(guān)的名言警句。
重、難點(diǎn)：識(shí)字與抄寫。
教法：練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。
教具：課件。
流程：
1.本單元你自己認(rèn)識(shí)了哪些字？請(qǐng)選幾個(gè)寫在橫線上。
（1）讓學(xué)生回報(bào)自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)的字，寫在本子上。
（2）展示（事物投影）。
2.“比一比，在組詞”
（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。
（2）教師在提供一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。
3.“抄寫下面一段話，比一比誰寫得又快又好。”重現(xiàn)學(xué)生的`書寫過程，給足時(shí)間讓學(xué)生抄寫。
1.先請(qǐng)學(xué)生讀一讀這些句子，再說說他們的意思。
2.請(qǐng)學(xué)生把這些語言材料整下來。
1.自由讀一讀這則知識(shí)短文，簡(jiǎn)單談?wù)劯邢搿?/p>
2.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富積累。
1.課外搜集：查找有關(guān)的幽默故事。
2.交流回報(bào)：開一個(gè)故事會(huì)，向大家講述自己搜集的故事。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
知識(shí)與能力：
通過練習(xí)選字填空，提高對(duì)字的綜合辨析能力。
過程與方法：
通過幻燈片，學(xué)生自主練習(xí)，教師指導(dǎo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過閱讀知識(shí)短文，拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的喜愛之情。
學(xué)會(huì)合體字，及數(shù)字四字成語。
擴(kuò)展知識(shí)面。
一課時(shí)。
一.導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，又到我們一起走進(jìn)“語文七色光”的時(shí)間了，相信這一次你們一定會(huì)從那里獲得更多新的'知識(shí)，讓我們一起出發(fā)吧！
二、進(jìn)行各項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)。
選字，選詞填空，說說對(duì)字的理解，對(duì)成語的理解。對(duì)句子的理解。
過渡：同學(xué)們，你們知道了許多名人名言，今天，可愛的小松鼠又給我們帶來了名人名言，大家想知道嗎？打開書，趕快來看看吧！
（1）學(xué)生自由讀。
（2）指名讀、齊讀。
（3）結(jié)合生活實(shí)際，說一說名言的意思。
過渡：頑皮的小狐貍今天要帶給同學(xué)們兩個(gè)繞口令，想考考同學(xué)們，你們介紹挑戰(zhàn)嗎？
5、小結(jié)。同學(xué)們，同勇于發(fā)言一樣，專心傾聽也是一種學(xué)習(xí)能力和好的習(xí)慣，相信你們會(huì)有更大的進(jìn)步。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
本單元“語文七色光”共安排了4項(xiàng)內(nèi)容。第1項(xiàng)為語文基礎(chǔ)知識(shí)與能力的訓(xùn)練活動(dòng)，有兩項(xiàng)內(nèi)容：形近字組詞和造句。第2項(xiàng)為積累名人名言，其主題與本單元相關(guān)。第3項(xiàng)為知識(shí)短文，介紹維護(hù)人格尊嚴(yán)的陶淵明。第4項(xiàng)為名人幽默故事，表現(xiàn)名人是如何反擊別人的挖苦、嘲諷，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的。
語文教學(xué)要重視語文知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過程中，通過自我發(fā)現(xiàn)，小組交流，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到鞏固、延伸。借助生動(dòng)形象的多媒體課件來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能在“樂中求，趣中學(xué)”。
1.字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)語言文字的積累運(yùn)用。
2.積累名言、成語，幫助學(xué)生豐富語言，發(fā)展語言，理解自尊和尊重他人的重要性。
3.讀懂名人幽默故事，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
鞏固學(xué)生對(duì)語言文字的運(yùn)用，背誦名人名言。
課件、名人畫像。
2課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師帶大家一起來學(xué)習(xí)“語文七色光四”。里面的知識(shí)可豐富了，相信同學(xué)們一定能學(xué)到很多的知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)第1題“練”
（一）形近字組詞。
1.大屏幕出示題目。
同學(xué)們看第1題，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說自己是如何區(qū)別和使用這些字的。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字很相近，但偏旁不一樣，表示的意思也不一樣。
2.指導(dǎo)學(xué)生默讀、齊讀形近字。
3.指導(dǎo)學(xué)生比一比，組詞語。（要求寫的字要工整、規(guī)范。）。
4.拓展形近字，每人寫一組形近字，同桌交流，共同評(píng)價(jià)。
（二）仿寫句子。
1.引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，感知句意。
2.理解分句間的關(guān)系和加點(diǎn)字的作用。
3.誰能用上加點(diǎn)的詞，仿照例句也來說個(gè)句子?（有困難的地方教師給予啟發(fā)、指導(dǎo)）。
4.小組合作、交流。
三、學(xué)習(xí)第2題“日積月累”
1.咱們來認(rèn)識(shí)一些歷史上的名人，學(xué)習(xí)幾條出自他們的名言警句。（課件出示孟子、毛姆、笛卡爾和富蘭克林的圖像，教師簡(jiǎn)要介紹他們，開闊學(xué)生的知識(shí)視野。）。
2毖生自由讀書中名言。
3敝該說說自己對(duì)名言的`理解。(互相補(bǔ)充，只說大概意思，不必求精。)。
4苯柚課件漫畫幫助學(xué)生理解名言。
5.練習(xí)背誦。
資料參考：《孟子》記載孟子及其學(xué)生言行的一部書。孟子(約公元前772—前289)，名軻，字子輿，今山東鄒城人。戰(zhàn)國中期著名的思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說的繼承者，儒家的重要代表人物?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，意思是富貴不能亂其心，貧賤不能移其志，威武不能屈其節(jié)。
毛姆(1874—1965)，生于巴黎，中學(xué)畢業(yè)后在德國海德堡大學(xué)學(xué)習(xí)。曾在倫敦學(xué)醫(yī)，并取得外科醫(yī)師資格。他的第1部長(zhǎng)篇小說《蘭貝斯的麗莎》即根據(jù)他作為貝可醫(yī)生在貧民區(qū)為產(chǎn)婦接生時(shí)的見聞?dòng)米杂芍髁x寫法寫成。他的主要成就是小說創(chuàng)作。毛姆的作品除在英美暢銷外，還譯成多種外文。
笛卡爾(1596—1650)，法國著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及自然科學(xué)家。他的主要著作有《指導(dǎo)哲理之原則》《論世界》《方法論》《哲學(xué)原理》等。他的這些著作為人類的科學(xué)寶庫帶來豐厚的成果，對(duì)后世的研究影響深遠(yuǎn)。
富蘭克林(1706—1790)，美國革命時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想家，杰出的政治活動(dòng)家，卓越的科學(xué)家。他是美國18世紀(jì)僅列于華盛頓之后的最著名的人物。
一、學(xué)習(xí)第3題“知識(shí)窗”
1.學(xué)生先自讀，再互讀。
2.分小組交流讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：
(1)講陶淵明不為“五斗米折腰”的事。
(2)陶淵明不為自己的微薄俸祿而向他人低頭的事。
3.拓展。
課外請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プx一些陶淵明的詩或關(guān)于他的故事，以后來給大家介紹。
二、走進(jìn)“開心一刻”
1比夢(mèng)頤槍餐愉快地走進(jìn)開心一刻吧！請(qǐng)同學(xué)們正確、流利、有感情地朗讀兩則小幽默。（可以采用自由讀、指名讀、分角色讀等形式。）。
2.議一議：同學(xué)們知道蕭伯納和安徒生反擊挖苦的話外之。
是什么嗎？
3.編一編：把兩則小幽默改編成短劇。
4.演一演：先四人小組表演，然后推薦在全班展示，看誰能給大家?guī)砀嗟臍g笑。
5.各小組展示，師生評(píng)價(jià)。
三、教師總結(jié)。
今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了“語文七色光四”，收獲真不少。只要我們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦思考，就會(huì)有新的收獲。老師希望同學(xué)們以后做“語文七色光”的小主人，爭(zhēng)取收獲更多的知識(shí)。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
目標(biāo)：
知識(shí)：知道學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)真寫字應(yīng)做到有一定的速度。
能力：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字和書寫能力。
情感：積累與人格平等有關(guān)的名言警句。
重、難點(diǎn)：識(shí)字與抄寫。
教法：練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。
教具：課件。
流程：
一、練：
1.本單元你自己認(rèn)識(shí)了哪些字？請(qǐng)選幾個(gè)寫在橫線上。
（1）讓學(xué)生回報(bào)自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)的字，寫在本子上。
（2）展示（事物投影）。
2.“比一比，在組詞”
（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。
（2）教師在提供一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。
3.“抄寫下面一段話，比一比誰寫得又快又好?！敝噩F(xiàn)學(xué)生的書寫過程，給足時(shí)間讓學(xué)生抄寫。
二、日積月累：
1.先請(qǐng)學(xué)生讀一讀這些句子，再說說他們的意思。
2.請(qǐng)學(xué)生把這些語言材料整下來。
三、知識(shí)窗：
1.自由讀一讀這則知識(shí)短文，簡(jiǎn)單談?wù)劯邢搿?/p>
2.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富積累。
四、開心一刻：
1.課外搜集：查找有關(guān)的幽默故事。
2.交流回報(bào)：開一個(gè)故事會(huì)，向大家講述自己搜集的故事。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、顧本單元學(xué)習(xí)的生字，把增識(shí)的生字熟記下來。
2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。
3、善于交流和評(píng)改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。
教學(xué)方法：
練習(xí)法。
教學(xué)流程：
1、練。
（1）在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識(shí)了哪些生字？把它們寫下來。本題意圖在于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，多認(rèn)識(shí)漢字，并注意積累識(shí)字的方法。訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)以先讓學(xué)生回顧自己所認(rèn)識(shí)的漢字，說說是用什么方法認(rèn)識(shí)的'，然后再寫下來。在交流識(shí)字方法時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識(shí)字方法。給多音字注音并組詞。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，然后教師補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過的多音字，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
（2）給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該題主要訓(xùn)練分號(hào)的用法。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀一讀，加一加；然后通過學(xué)習(xí)朗讀，體會(huì)分號(hào)的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。
2、日積月累。
本單元的“日積月累”可以讓學(xué)生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運(yùn)用。
3、知識(shí)窗。
（1）請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。
（2）簡(jiǎn)要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。
（3）建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。
4、這次語文實(shí)踐活動(dòng)緊扣本單元的專題設(shè)計(jì),。
教學(xué)活動(dòng)的思路是：
學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進(jìn)行）——課內(nèi)交流——辦好展示櫥窗——評(píng)選學(xué)習(xí)能手。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別幾組形近字。
2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。
重難點(diǎn)：
積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
教具：卡片。
教法：練習(xí)法。
時(shí)間：
流程：
1、注音組詞。
紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
漫漫畫慢快慢副副校長(zhǎng)幅畫幅。
2、把下面的詞語補(bǔ)充完整。
補(bǔ)充的詞語都是課文里出現(xiàn)過的四個(gè)詞語，讓學(xué)生補(bǔ)充詞語的用意是積累詞語，不僅要補(bǔ)充還要讀記。
3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
4、日積月累。
這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時(shí)，就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對(duì)話。
藝術(shù)是德行的寶庫——巴爾扎克。
藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾。
5、作業(yè)：1、2題。
第二節(jié)。
時(shí)間：
過程：
一、知識(shí)窗。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀文。
2、你喜歡哪些書法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_，讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。
2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
3、互相評(píng)價(jià)搜集的新聞。
活動(dòng)主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
活動(dòng)策略：從各角度收集，讀報(bào)，看電視，上網(wǎng)形式，
過程：小組交流，全班交流，互評(píng)。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
“語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語積累，一個(gè)是古詩詞的積累；還安排了知識(shí)窗和語文實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容多時(shí)圍繞單元主題進(jìn)行的，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的語言積累，要注意知識(shí)的擴(kuò)展。
教學(xué)目標(biāo)。
1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。
2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
3通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。
4通過“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。
2第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)難點(diǎn)：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
2窗外事材料的搜集。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題。
教學(xué)目標(biāo)：1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯(cuò)別字。
2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。
首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生提高對(duì)形近字的辨識(shí)能力。
形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對(duì)形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。
第一句：選“負(fù)”，通過讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發(fā)向上的情景。
第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。
第三句：選“燒”，通過讀讓學(xué)生感覺到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。
第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準(zhǔn)確性?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。
第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點(diǎn)，水天互相映襯。
第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾。
作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語和人們?cè)谏a(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽能的。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識(shí)窗”、“窗外事”。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。
2、通過“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集。
教學(xué)過程：
（一）詞語的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語。然后記住書上給的詞語。
（二）詩句的積累：（1）有感情的讀書上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩文意境。
（2）讓學(xué)生找到原詩、原詞讀。附：
花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。
永結(jié)無情游，相期邈云漢。---------《月下獨(dú)酌》李白。
向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。——《樂游園》李商隱。
（三）了解古代作品中對(duì)太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。
太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）。
月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）。
（四）學(xué)生搜集到的人們?cè)谏a(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽能的知識(shí)。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的.生活熱情與愉悅。
2、感受歌曲帶來的律動(dòng)感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。
難點(diǎn)：
感受歌曲帶來的律動(dòng)感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點(diǎn)：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：
生：
引導(dǎo)學(xué)生說出七種顏色：紅黃藍(lán)橙綠紫青等顏色。師：今天我們一起來學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
二、新授內(nèi)容：
1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。
2、復(fù)聽歌曲并回答問題：請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的情緒是什么？
3、反復(fù)聆聽、跟著演唱，練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。
三、課堂小結(jié)：
通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達(dá)積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點(diǎn)：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：
一、聆聽并演唱歌曲。
活潑歡快的演唱歌曲表達(dá)歌曲積極向上的生活景象。
二、有感情地演唱歌曲。
有感情的演唱歌曲。
歌曲的旋律是：跳躍的連貫的。
歌曲的情緒是：溫暖的歡快的充滿朝氣的。
休止拍節(jié)奏對(duì)表現(xiàn)情緒有什么意義？
你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？
三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。
四、我來跳跳。
五、配合歌曲《七色光之歌》，用學(xué)會(huì)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
表演時(shí)注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。板書設(shè)計(jì)：
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
本次《語文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的一些相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，它共分四部分：語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識(shí)窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實(shí)踐活動(dòng)“大家一起來”。旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
設(shè)計(jì)理念。
古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)?！鄙鷦?dòng)、逼真的情境極富感染力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)兩個(gè)基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語言去進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，輕松愉快地接受知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.填詞訓(xùn)練，了解語言的某些規(guī)律，夯實(shí)語言文字基礎(chǔ)。
2.積累成語，在語言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語。
3.積累名人名言，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語言材料的良好習(xí)慣。
4.了解“國際盲人節(jié)”的有關(guān)知識(shí)，用愛心去幫助盲人。
5迸嘌學(xué)生口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來。
2.理解名人名言所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們又將一起走進(jìn)《語文七色光》，領(lǐng)略其中的無窮樂趣。先來唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢?mèng)一起走進(jìn)《語文七色光二》。
二、一起練一練。
1.智填詞語。
（1）情境創(chuàng)設(shè)。
（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢(mèng)，飛過的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。
（2）拓展應(yīng)用。
小白兔用的耳朵，聽到了。
小花貓用()的眼睛，看到了。
小白鴿飛過()的大海，飛過()的山脈，看到了聽到了。
(創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語言環(huán)境中理解詞語的意思，從而掌握詞語活用的方法。)。
2.巧學(xué)成語。
（1）過渡談話。
（出示書中的成語）心中無數(shù)知難而退三心二意。
心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)。
響亮的聲音快快告訴小白鴿。
（3）遷移拓展。
我國的成語可謂異彩紛呈，是中國文化的.一朵絢麗奇葩。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。
預(yù)設(shè)：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）。
（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）。
瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）。
成語王國里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，積累更多的成語。
(拓展練習(xí)，豐富語言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的領(lǐng)域，創(chuàng)建開放的、有活力的語文綜合學(xué)習(xí)園地。)。
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
1.過渡談話。
走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。
2.誦讀感知。
咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。
（1）輕聲自由誦讀。
（2）分組對(duì)答誦讀。
（3）全班齊聲誦讀。
（4）啟發(fā)討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。
3.拓展增知。
正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧!
(引導(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語文材料的同時(shí)，受到感染、熏陶、啟迪和教育。)。
四、走進(jìn)“知識(shí)窗”
1.“國際盲人節(jié)“你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識(shí)窗，來閱讀《國際盲人節(jié)》。
2.請(qǐng)同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺埽部梢哉f說對(duì)這方面知識(shí)的了解。
3.引導(dǎo)擴(kuò)充：你還知道哪些國際節(jié)日，和同學(xué)們一起交流一下。
五、總結(jié)提升。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的感受？
預(yù)測(cè)：
我國的語言文字太神奇了。
成語里的奧秘太多了，我還要去探索。
漢語的內(nèi)涵太豐富了，一個(gè)字或一句話就能表達(dá)很深刻的道理。
所以，只要我們愛上祖國的語言文字，用心地學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，一定會(huì)從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無窮的樂趣。
六、布置作業(yè)。
回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動(dòng)。
(《語文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺(tái)，在此項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情境。交流活動(dòng)過程、談感受，使學(xué)生真實(shí)的思想在交流中生成，促進(jìn)了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報(bào)中體驗(yàn)成功，享受語文帶來的快樂。)。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會(huì)在語言表達(dá)恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語及修辭方法。
2、積累背誦有關(guān)風(fēng)雨雷電的主題的四字詞語。
3、了解《為什么下過雨后空氣會(huì)新鮮》的故事。
4、開展以氣象為主題的諺語收集活動(dòng)，豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí)，增加知識(shí)含量。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語訓(xùn)練。
2、收集關(guān)于親情的名言，詩文，開展頌揚(yáng)親情的朗誦活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩文。
教學(xué)流程：
1、知識(shí)窗：
講述《下雨后空氣為什么會(huì)新鮮的》的知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事，復(fù)述后閱讀，看誰復(fù)述的完整。
2、日積月累。
請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些四字詞語。
互相用兩個(gè)詞各寫一句話。
看誰一口氣背的多。
展示自己收集的與風(fēng)雨雷電相關(guān)的四字詞語。
3、基礎(chǔ)練習(xí)。
a多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的.讀音。
小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞，說說自己的理解。
b解釋詞語。
要在語境中體會(huì)詞語的意思。
c體會(huì)生動(dòng)傳神的描寫。
哪些詞給你留下了深刻的印象，你覺得這樣有什么好處，你能模仿著寫一寫嗎？
4、氣象諺語展示活動(dòng)。
展示大家收集到的氣象諺語，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。
班內(nèi)朗讀比賽。
寫自己的感受。
5、教師小結(jié)：
6、作業(yè)布置。
以美景為題寫一首小詩。
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