總結(jié)是對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的工作和學(xué)習(xí)。一篇較為完美的總結(jié)需要有明確的主題和結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，避免冗長和模糊。接下來是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)樣本，希望能對大家寫作提供參考和啟示。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇一
上海高級顧問給我們講的這一課，我感觸很深。他給我們講了營銷的各種方式方法，對小區(qū)的盯盤給客戶介紹公司的特點(diǎn)和對客戶服務(wù)都講的很透徹。我從中學(xué)到了很多知識。
服務(wù)質(zhì)量，材料質(zhì)量的好壞，客戶的口碑等對一個(gè)公司總體評價(jià)是一個(gè)很重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對公司以后的發(fā)展起到至關(guān)重要的決定。
其中，現(xiàn)在的社會信息是一個(gè)很重要的東西，他講收集信息方法很多。比如：
1、上門咨詢客戶，對客戶了解知道客戶想要什么樣的裝修，喜歡的裝修風(fēng)格，更好的做出應(yīng)對方案。
2、以往簽單客戶提供的信息，這就相當(dāng)于售后服務(wù)，跟客戶要成為朋友這樣有利于以后工作，客戶對我們認(rèn)可，認(rèn)為我們公司是好公司，客戶就會記住你，再他朋友裝修客戶就會介紹我們公司的品質(zhì)和服務(wù)，這樣老客戶會給我們介紹新客戶，而且，跟好的給我們公司做宣傳。
3、行內(nèi)信息溝通，俗話說，知己知彼百戰(zhàn)不殆，知道我們同行一些服務(wù)政策、信息和營銷模式，我們也就做出相對應(yīng)的辦法，多和行內(nèi)人士溝通，從他們那里獲取客戶信息，或者互相交換，一定程度上起到一個(gè)互幫互助的這樣一種方法。
4、對發(fā)現(xiàn)建筑工地考察。多走多看，勤于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在市場的工地情況和小區(qū)開工進(jìn)度。這些辦法都有利于我們以后工作起到很大的幫助。
在小區(qū)內(nèi)盯盤也是一種營銷方式，碰到客戶我們要主動上前打招呼，介紹我們公司，讓客戶知道我們公司的一些特色服務(wù)，記住我們。最好能互留電話，這樣有利于進(jìn)一步溝通聯(lián)系。如果小區(qū)內(nèi)有開工工地可以引導(dǎo)客戶到開工工地實(shí)地考場，我們要給客戶清楚詳細(xì)的講解施工工藝。讓客戶感興趣。在小區(qū)里想要干好業(yè)務(wù)和小區(qū)物業(yè)搞好關(guān)系是非常必要的，這樣對我們在小區(qū)展開一系列的工作是有很大好處的。
高級顧問給我們講的時(shí)候提到一個(gè)詞，“三勤”我印象很深，就是嘴勤，腿勤，手勤。這三點(diǎn)我感覺很受用。做為一個(gè)營銷人員，這三點(diǎn)是很重要的。
電話約訪客戶是營銷的一種辦法，可當(dāng)今的社會網(wǎng)絡(luò)是很強(qiáng)大的交流工具，它已經(jīng)融入人們的生活當(dāng)中，我們時(shí)時(shí)刻刻用到它。所以說，網(wǎng)絡(luò)營銷也是營銷的一種方式，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上把我們公司宣傳出去，網(wǎng)絡(luò)營銷不會起到立竿見影的效果。但是，時(shí)間長了網(wǎng)絡(luò)的力量帶給我們回有很大的收獲。
目前，家裝公司運(yùn)作機(jī)制大多是走品牌經(jīng)營的路線，品牌的塑造需要一定的廣告投入，需要成功的企業(yè)形象包裝，產(chǎn)品質(zhì)量，市場美譽(yù)等等。但投入和產(chǎn)出嚴(yán)重不符，業(yè)績效益上不去，所有的就等于是在浪費(fèi)。所以在經(jīng)營方面要下狠功夫，切實(shí)有效的保證企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)。
更多的營銷方式方法不能只靠別人來教，這更需要自己長時(shí)間的摸索總結(jié)，找到自己認(rèn)為最好的辦法，并實(shí)際的實(shí)用它，不管怎么說，對營銷人員來說最重要的是信心，激情。盡自己的能力做到最好。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇二
為保證正常的教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好的教風(fēng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)有效教學(xué)，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，我現(xiàn)將本學(xué)期省級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改及反饋有效研究”課題的研究情況作如下階段總結(jié)，懇請領(lǐng)導(dǎo)們做以批評指正。
細(xì)則要求每次布置作業(yè)都要根據(jù)課堂標(biāo)準(zhǔn)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改的效果。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要做到作業(yè)要精癬作業(yè)多少要恰當(dāng)。對后進(jìn)生的作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的弱點(diǎn)布置，在批改作業(yè)方面，批改要精心及時(shí)，學(xué)困生做到面批面改。
這學(xué)期通過對制定細(xì)則的落實(shí)，加強(qiáng)了作業(yè)布置與課堂教學(xué)內(nèi)容的緊密聯(lián)系，明確了作業(yè)量和批改的具體要求。有利于學(xué)生對知識的理解和鞏固。具體在形式上體現(xiàn)在書面作業(yè)、口頭作業(yè)、以及動手實(shí)踐性作業(yè)，堅(jiān)持多樣化作業(yè)，重視綜合性作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置，既重基礎(chǔ)，又重綜合運(yùn)用，并考慮學(xué)生的差異性和學(xué)生接受程度的差異性。學(xué)困生面批面改提高了質(zhì)量，起到了“減負(fù)增效”的作用，提高了教學(xué)質(zhì)量。
1、教師及時(shí)認(rèn)真細(xì)致的批改作業(yè)可以讓教師了解到學(xué)生對知識的掌握情況，以便對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
2、批改作業(yè)除了給學(xué)生打等級之外，并給部分學(xué)生按他的作業(yè)特點(diǎn)給寫上不同的激勵性評語，以此給學(xué)生指出不足或提出新的要求并鼓勵學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。
3、由于學(xué)生之間存在著差異，教師對學(xué)生作業(yè)布置實(shí)施分層次，讓一般學(xué)生對自己學(xué)習(xí)有很大的信心，優(yōu)等生產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。
讓學(xué)生把做過的題、自己最容易錯(cuò)的題、錯(cuò)誤率高的題摘記在自己的錯(cuò)題本上，并根據(jù)內(nèi)容在整理幾道類型相同的題，教師在教完一單元的內(nèi)容后，把學(xué)生易錯(cuò)的主要的類型題印發(fā)給學(xué)生再次操練，然后師生共同評講。
上述幾點(diǎn)是我們一線教師的點(diǎn)滴嘗試，作業(yè)是學(xué)生成長的履歷，激發(fā)著學(xué)生成長的積極情感、態(tài)度、價(jià)值觀，每一次作業(yè)都成為學(xué)生成長的生長點(diǎn)。學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度也就應(yīng)該成為一種生活態(tài)度，讓學(xué)生在作業(yè)過程中體驗(yàn)幸福和快樂、苦惱和辛勞。有行動就有希望。我堅(jiān)信，只要不斷實(shí)踐，不斷反思，在前進(jìn)中反思，在反思中前進(jìn)，教育的明天會越來越美好！
特總作業(yè)工作總結(jié)篇三
半年的時(shí)間很快過去了，在半年里，我在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高，在工作上更加的進(jìn)步。這半年的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：
能夠認(rèn)真貫徹公司的基本路線方針，通過周報(bào)、手冊積極學(xué)習(xí)作業(yè)理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的精神；愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
我進(jìn)公司工作也已經(jīng)有4年了，從設(shè)施員到道路作業(yè)員，一直兢兢業(yè)業(yè)的工作著，協(xié)助隊(duì)長做好每項(xiàng)工作。不懂的問題積極向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在一段的時(shí)間內(nèi)便慢慢的熟悉公司交給我的各項(xiàng)工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
在這半年里，我本著把工作做的更好這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：
（1）努力認(rèn)真做好道路作業(yè)員必須完成的各項(xiàng)事宜，在空閑的時(shí)間還幫助設(shè)施作業(yè)員做設(shè)施和檢查工作。
（3）協(xié)助隊(duì)長做好問聯(lián)及情報(bào)的作業(yè)，及時(shí)的更新作業(yè)方案，嚴(yán)格按照公司的要求作業(yè)。在以后的'工作中我會再接再厲把工作做的更好。
（4）做好組內(nèi)以及設(shè)施員的思想工作，不要太拘束自己的思想，積極的去了解設(shè)施員的心里狀況。幫他們走出困境，走出思想的陰影。
（5）認(rèn)真、按時(shí)、高效率地做好公司及隊(duì)長交辦的其它工作。 為了公司工作的順利進(jìn)行，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事一起做好各項(xiàng)工作。
熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。 4、努力方向 不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢下本職工作的需要，揚(yáng)長避短，發(fā)奮工作，克難攻堅(jiān)，力求把工作做得更完美。
在過去的一年中，在分廠領(lǐng)導(dǎo)車間領(lǐng)導(dǎo)的幫助帶領(lǐng)下，經(jīng)過了工人同事的共同奮斗，和經(jīng)過了自己的積極努力，作為設(shè)備維修工的我順利的完成了自己的本職作。我就一年以來的工作做一下認(rèn)真的總結(jié)。以下便是我對自己今年的工作總結(jié)范文：
我熱衷于本職工作，嚴(yán)以律己，遵守工廠的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要球自己，擺正工作位置，時(shí)刻保持“謙虛，謹(jǐn)慎，律己，積極向上”的工作態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事們的幫助下，始終勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力提高自我，始終勤奮工作，認(rèn)真完成任務(wù)，履行好崗位的職責(zé)。堅(jiān)持建設(shè)好工廠的理想，堅(jiān)定提高工人收入的信念。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固自己的工作技術(shù)!
做一個(gè)機(jī)修工，應(yīng)對自己的工作認(rèn)識清晰，熟悉和熟練自己的工作。要有對所有機(jī)器設(shè)備的了解，也要有對發(fā)生故障的應(yīng)變能力，處理好隨時(shí)可能發(fā)生的設(shè)備故障。
以適應(yīng)生產(chǎn)的進(jìn)度需要，我們單位的設(shè)備，雖然是新設(shè)備，但是故障也經(jīng)常出現(xiàn)，比如整機(jī)清洗機(jī)，大毛病沒有，小毛病不斷，在維修的過程中，逐步提高了對整機(jī)清洗機(jī)的認(rèn)識，做到了小毛病能很快處理，還有液體噴砂機(jī)，在使用過程中，總是出現(xiàn)故障，堵塞噴砂嘴，以致不能工作，傷透了腦筋，經(jīng)過了操作工的描述故障原因，我分析認(rèn)為，所用的玻璃丸直徑比以前大，而且規(guī)格不均勻，以致產(chǎn)生了堵塞噴嘴，經(jīng)過了大膽改進(jìn)，加大了噴嘴的孔徑，使液體噴砂機(jī)很正常的進(jìn)行工作了，對隧道式清洗機(jī)，總是產(chǎn)生傳動鏈不動作，以前調(diào)整摩擦力后，就可以了，但是有一次，如何調(diào)整摩擦力，也不起作用，經(jīng)過分析，認(rèn)為，摩擦系數(shù)不夠，拆卸后發(fā)現(xiàn)，果然里面進(jìn)入了機(jī)油，經(jīng)過認(rèn)真的清洗，去掉了油污，一切正常了，等等一系列的維修工作，必須了解設(shè)備的原理，才能很好的維修，這也是我多年的經(jīng)驗(yàn)，在維修中，凡是搞不明白的，我都要盡力去鉆研，一旦明白了，就恍然大悟，看起來復(fù)雜的，只要明白了，就會簡單，我不但負(fù)擔(dān)了設(shè)備維修的工作，還完成了很多工裝的制作。
效率的完成自己的本職工作，也能使我們單位獲得最大的效益，這樣我的工作和工人的收獲的也能達(dá)到一個(gè)平衡，使我更加有動力，更有自信的工作。/&和其他同事的人際關(guān)系也很重要，因?yàn)橐粋€(gè)人的能力有限，每件事的成功都是靠集體的智慧，所以和同事們團(tuán)結(jié)在一起才是成功完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)的前提，這一點(diǎn)不僅僅是工作，平時(shí)的生活中也事如此，所以團(tuán)結(jié)其他同事不僅是個(gè)人的事也是一種工作的義務(wù)!
我和同事關(guān)系很好，經(jīng)常互相幫助，因?yàn)殚_始機(jī)修工只有我一個(gè)，還有一個(gè)電維修工，關(guān)系很好，凡是和我在一起工作的同事，我都很尊重，在工作中，互相協(xié)作，是效率提高了不少，比如，在焊接油庫的防盜窗，試驗(yàn)站的大門，在制作噴砂間的防雨石棉瓦房頂時(shí)，再給噴砂間焊接空壓管路時(shí)，我們集體作業(yè)，互相協(xié)作，積極主動，使任務(wù)完成得非常快，這就是團(tuán)結(jié)的力量，發(fā)揮大家的力量才能使工作進(jìn)展得更快。我深有體會。在修舊利廢節(jié)約上，也處處精打細(xì)算，在制作防雨房頂，用的是廢舊角鋼，在焊接空壓管路時(shí)，用的是報(bào)廢廠房的穿線管。
對于過去的得與失，我會汲取有利的因素強(qiáng)化自己的工作能力，把不利的因素在自己以后的工作中排除，一年的工作讓我在為再制造不斷前進(jìn)的道路上做出了一定的成績，我相信通過我的努力和同事的合作，以及領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)，我會成為一名優(yōu)秀的員工，充分發(fā)揮我的能力，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這一個(gè)合適的工作位置，讓我能為社會做出自己該有的貢獻(xiàn)。一年來，我做的已經(jīng)盡力了，我相信在今后的工作中，為再制造的發(fā)展，為提高職工收入，我還是會繼續(xù)不斷的努力下去。雖然一年以來，我的工作還有不盡人意的地方，不過我相信，只要我在崗位上一天，我就會做出自己最大的努力，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇四
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依照縣教育系統(tǒng)目標(biāo)管理的要求，學(xué)校于6月3日進(jìn)行了對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。檢查情況大致如下：
1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎W(xué)作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、通過檢查，我們本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真。
3、教師批改作業(yè)很認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。的批改，中高年級都能按照批改作業(yè)的'要求進(jìn)行，正確使用批改符號，同時(shí)有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。
1、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級段的重點(diǎn)，有個(gè)別班抄寫得偏少。有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
2、有的“評價(jià)等級”打得不夠美觀，建議多練一練。
3、有的班級的頁面筆跡不一致。一二年級無論數(shù)學(xué)、語文作業(yè)一律用鉛筆。三至六年級一律用鋼筆。
4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)較差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
5、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時(shí)老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，對易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒改出來。學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。
6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅(jiān)決按照《批改要求》進(jìn)行。
老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實(shí)很辛苦，更盡職盡責(zé)的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇五
為了保證項(xiàng)目部春節(jié)期間的安全生產(chǎn)工作，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召開了安全專題會，根據(jù)采油廠《關(guān)于做好春節(jié)期間安全生產(chǎn)工作的'通知》精神，全面落實(shí)通知精神、制定安全生產(chǎn)措施，為項(xiàng)目部的安全生產(chǎn)提供了有利的保障?；仡櫩偨Y(jié)二月份的安全工作，我們主要做了以下幾個(gè)方面工作：
1、制定春節(jié)前、春節(jié)期間和春節(jié)后的安全生產(chǎn)工作要求，節(jié)前加強(qiáng)干部跟班，負(fù)責(zé)安全施工、生產(chǎn)銜接等工作，保證施工工序有條不紊運(yùn)行，在規(guī)定的時(shí)間回撤動力。對回撤的動力設(shè)備要求清潔歸位，同時(shí)根據(jù)節(jié)后出車順序擺放好。節(jié)日期間各隊(duì)有主要領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)值班，安排節(jié)日期間留守作業(yè)隊(duì)隊(duì)伍，留守作業(yè)隊(duì)全體人員保持通訊暢通，遇到突發(fā)事件能夠及時(shí)到位，春節(jié)期間干部值班嚴(yán)禁帶酒上崗。
2、節(jié)前對作業(yè)施工現(xiàn)場開展了一次全面的大檢查，主要從井控、用電以及嚴(yán)重違反安全生產(chǎn)行為三個(gè)方面入手檢查，對于存在的安全隱患及時(shí)進(jìn)行整改，確保節(jié)前節(jié)后的安全生產(chǎn)。對項(xiàng)目部儲油罐的防火措施及后勤各庫房、小隊(duì)值班室的用電設(shè)施進(jìn)行了一次全面的檢查。
3、針對冬季交通安全特點(diǎn)，節(jié)前及時(shí)組織項(xiàng)目部私家車和車隊(duì)司機(jī)觀看交通事故案例錄像，重新宣貫《交通專業(yè)安全生產(chǎn)禁令》，隨時(shí)檢查車隊(duì)“兩交一定”、行車路單的執(zhí)行情況，節(jié)日期間，項(xiàng)目部開展了不定期的夜查活動，檢查車輛封存、司機(jī)酒后開車及公車私用等違章行為，有效杜絕交通事故的發(fā)生。
4、加強(qiáng)消防安全管理工作，項(xiàng)目部所屬的儲油罐、辦公樓、俱樂部等場所消防安全通道和小隊(duì)的庫房、值班室等場所的消防安全設(shè)施，在春節(jié)前進(jìn)行了全面檢查，根據(jù)存在的的情況有針對性的開展應(yīng)急演練，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
通過對檢查情況進(jìn)行匯總分析，發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場主要存在以下問題：
1、設(shè)備設(shè)施檢測報(bào)告過期，未及時(shí)檢測，各種證件未隨學(xué)習(xí)情況及時(shí)更新。
2、部分值班干部、跟班干部責(zé)任心不強(qiáng)，在送班和跟班勞動過程中，交接班時(shí)對現(xiàn)場隱患排查不夠，只注重交接生產(chǎn)進(jìn)度，對于一些關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵部位巡查不到。
3、春節(jié)過后，部分干部職工沒有迅速調(diào)整心態(tài)，安全意識有所淡薄，施工現(xiàn)場安全管理水平有所下降。
4、新入廠職工數(shù)量大，對現(xiàn)場操作技能不熟練，在現(xiàn)場勞動存在安全隱患。
1、及時(shí)檢測維修井控設(shè)備設(shè)施。
針對井控設(shè)備設(shè)施檢測報(bào)告過期，未及時(shí)檢測的問題。項(xiàng)目部將根據(jù)各隊(duì)生產(chǎn)情況，合理安排時(shí)間對各隊(duì)井控設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢測維修。
2、加強(qiáng)隱患排查與整改工作。
嚴(yán)格開工驗(yàn)收制度和二五安檢制度，督導(dǎo)各隊(duì)值班干部加強(qiáng)責(zé)任心，在保證安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高生產(chǎn)進(jìn)度，切實(shí)減少作業(yè)施工現(xiàn)場的安全隱患，做到監(jiān)督檢查“三到位”，即：開工驗(yàn)收到位、二五安檢到位、日常檢查到位；并積極配合安全環(huán)保中心監(jiān)督檢查周報(bào)的反饋治理工作，對查出的安全隱患及時(shí)治理反饋，治理不了的及時(shí)采取防范措施，上報(bào)有關(guān)部門制定整改方案，在最短的時(shí)間內(nèi)消除不安全因素。
3、做好節(jié)后安全管理，嚴(yán)格勞動紀(jì)律。
嚴(yán)格工藝紀(jì)律、施工紀(jì)律和勞動紀(jì)律，根據(jù)節(jié)后生產(chǎn)實(shí)際，開展以“貫徹禁令反三違、全員動手保安全”為主題的節(jié)后安全活動，發(fā)動項(xiàng)目部全體干部職工，保障安全生產(chǎn)。
4、做好新入廠職工培訓(xùn)和特種作業(yè)人員的取證復(fù)審工作。
項(xiàng)目部將根據(jù)目前人員持證情況，加大新入廠職工培訓(xùn)工作，并做好高空作業(yè)、作業(yè)司鉆和井控證的培訓(xùn)取證工作，對三、四級安全管理人員進(jìn)行培訓(xùn)取證，做到持證上崗，提高本質(zhì)安全。繼續(xù)做好對駕駛員的安全教育及私家車駕駛員的交通安全教育，做好私家車駕駛?cè)说谋O(jiān)護(hù)工作。
圍繞上產(chǎn)會戰(zhàn)，三月份重點(diǎn)做好安全隱患治理工作，認(rèn)真做好特種作業(yè)項(xiàng)目部安全檢查工作，針對行業(yè)特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，制定相對應(yīng)的安全生產(chǎn)措施，對作業(yè)施工現(xiàn)場的安全設(shè)施進(jìn)行全面的檢查，真正做到安全第一，預(yù)防為主，將事故萌芽消滅在萌芽狀態(tài)，力爭在會戰(zhàn)過程中實(shí)現(xiàn)安全零隱患、零事故。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇六
本周檢查了全校36個(gè)班級的語文作業(yè)，34位老師的批改能夠跟上進(jìn)度，有兩位老師因生病拖欠了一部分，倆人主動說明情況，并且表示盡快把作業(yè)批改趕上進(jìn)度。整體感覺，課堂作業(yè)（即教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生必須完成的作業(yè)）學(xué)生完成的很好，老師批改的很認(rèn)真，而且不少老師留下復(fù)批的痕跡。老師在本學(xué)期很注重學(xué)生的書寫，有大部分班級的學(xué)生都有課課練字帖。值得一提是各組的`特色作業(yè)、個(gè)性作業(yè)。由于年級段不同，特色不同。具體情況如下：
1、一、二年級的教師針對低年級的特點(diǎn)，依托課本，適度拓展。特色作業(yè)有：
學(xué)生有每日一句話練習(xí)本，在句子中使用課文中學(xué)過的詞語進(jìn)行練習(xí)，這樣設(shè)計(jì)比簡單的抄詞更有趣味。
2、三年級的教師針對自己班級的具體情況設(shè)計(jì)作業(yè)。三1班夏青老師設(shè)計(jì)有每課歸類本、擴(kuò)詞造句本。三4班梁玲有學(xué)生即興作文本，教師捕捉課堂、課間以及學(xué)校開展活動的精彩瞬間，指導(dǎo)孩子寫隨筆。三3班尹成波老師班級的學(xué)生有每日一篇作文訓(xùn)練本。其他三位教師給學(xué)生設(shè)計(jì)了小練筆作業(yè)本。
3、四年級雖然沒有拓展的作業(yè)，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，六個(gè)班級的孩子整體作業(yè)質(zhì)量比較高。查完課堂作業(yè)，我隨機(jī)進(jìn)四1班和四4班教室抽查了幾個(gè)孩子的家庭作業(yè)本，學(xué)生的作業(yè)寫的依然像課堂作業(yè)一樣工整，感覺四年級老師在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識方面是下足了功夫的。
4、五年級語文教師比較注重孩子的閱讀和作文，每位孩子手中都有一本《新閱讀與作文》。老師利用早自習(xí)指導(dǎo)孩子讀寫，另外教師還給孩子設(shè)計(jì)了即興作文本。（即捕捉精彩瞬間指導(dǎo)練筆）。
5、六年級給我的整體感覺是教師針對畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)方面比較注重多元化，以不同形式的作業(yè)來讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。比如周記、課課練、單元卷、小博士以及語文報(bào)閱讀。彭娜老師還有課課歸類本；祈麗老師還有天天聽寫本。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇七
教師專業(yè)化的成長過程在一定程度上就是教師專業(yè)智慧的生成過程，而專業(yè)智慧的生成除了要接受專業(yè)化的職前職后培訓(xùn)以外，教師更需要接受教育實(shí)踐性活動的鍛煉。作為從事教學(xué)一線工作的教師，每天都要與學(xué)生、教材、教室和作業(yè)打交道，能夠與教育實(shí)際資源零距離接觸，一定要認(rèn)識到，這些資源實(shí)際上就是自己專業(yè)化成長的素材。為此，每一位教師應(yīng)該積極地投身于挖掘這些資源的活動中，探索出其內(nèi)在的教育意義。在這一過程中，每位教師可千萬別忘記了作業(yè)這一環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)批改記錄，因?yàn)?，它在一定程度上是教師專業(yè)化成長的見證。
所謂作業(yè)批改記錄，就是指教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生作業(yè)中所碰到的這樣那樣的問題進(jìn)行一個(gè)登記、分析、歸納、小結(jié)和研究。在日常的教學(xué)活動中，許多教師都忽略了這一環(huán)節(jié)，他們認(rèn)為沒有必要寫作業(yè)批改記錄，在作業(yè)本上草率地給上個(gè)分?jǐn)?shù)、等級就足夠了，認(rèn)為寫作業(yè)批改記錄是多此一舉，是浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)。實(shí)際上有這種思想的老師是一位對學(xué)生、對自己不負(fù)責(zé)任的人，同時(shí)，這樣的老師也根本沒有認(rèn)識到作業(yè)批改記錄有著其他教學(xué)程序無法代替的作用，沒有真正從中找到自身專業(yè)發(fā)展的根基。殊不知，作業(yè)批改記錄這樣一件看似不起眼的小事里蘊(yùn)涵著豐富的教師專業(yè)化成長意義。
教師的課堂教學(xué)活動關(guān)注的是教師和學(xué)生這一特定群體的生命狀態(tài)，關(guān)注的是教師在課堂教學(xué)中所顯現(xiàn)的教育、教學(xué)智慧，即如何促使他人和自我生命成長與發(fā)展的智慧。從這一意義上來講，教師的課堂教學(xué)過程實(shí)際上是教師教學(xué)和育人智慧的生成過程。但是，在短短的40多分鐘里，教師很難完成這樣一個(gè)充滿智慧而又復(fù)雜的過程。為此，教師的課堂教學(xué)行為需要向外延伸，其中，給學(xué)生布置課后作業(yè)就是一種有效的方式。通過作業(yè)的批改和審閱，教師可以繼續(xù)對學(xué)生實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)，這一過程中教師的教學(xué)智慧的生成也在繼續(xù)。不過，需要注意的是，這時(shí)教師的教學(xué)智慧不能通過實(shí)實(shí)在在的課堂環(huán)境、多媒體軟件、教學(xué)語言和黑板演練來完成，只能通過跨越時(shí)空界限的媒介來實(shí)現(xiàn)。作業(yè)批改記錄這一文字形式的教學(xué)研究方式就是最便捷而又最實(shí)惠的途徑。通過寫作業(yè)批改記錄，教師可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生跨越時(shí)間的對話，可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個(gè)虛擬的`教學(xué)空間，完成教師課堂教學(xué)智慧的繼續(xù)生成。
作業(yè)批改記錄不僅僅只是記載著學(xué)生在作業(yè)寫作過程中存在的問題，更重要的是對這些問題作處了科學(xué)的分析，并在分析的基礎(chǔ)上找出了相應(yīng)的措施，它是教師下次備課的有效憑據(jù)，也是改進(jìn)教學(xué)教法的指南針。分析這些問題，就是在一定程度上反思自己的行動，在這一過程中，教師可以針對其專業(yè)行為與活動反思；對目前自我專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展水平反思；對自己在教學(xué)中所扮演的重要角色反思，對自己的人格特質(zhì)(如志向、興趣、潛能、性格等)和自己的工作價(jià)值觀反思。通過這些反思，教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為實(shí)踐智慧，成功實(shí)現(xiàn)他人的理論與自我的探索鏈接。這樣一來，教師的專業(yè)行為將得到改進(jìn)；教學(xué)成效將會得到提高；他們的思想將得到洗禮；人格特質(zhì)和價(jià)值觀將得到純化；教師們對自己今后的專業(yè)發(fā)展方向也將更加清晰。教師會在“決策——實(shí)踐——反思——調(diào)整決策——再實(shí)踐——再反思”的反復(fù)循環(huán)過程中提高自己的專業(yè)水平，并加深對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識理解，從而適應(yīng)不斷變化著的教育發(fā)展要求。因此，作業(yè)批改記錄可以幫助教師積極地走向反思.銳意探索先進(jìn)的教學(xué)方法，努力追求課堂教學(xué)的精、善、美。
作業(yè)批改記錄，說到底就是解決一個(gè)個(gè)學(xué)生具體問題的行為。任何一個(gè)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)上都存在或大或小的問題，任何一個(gè)教師，哪怕是最優(yōu)秀的教師，在教學(xué)過程也會存在問題，正是這些問題的存在才決定著教學(xué)的必要。對于這些問題，教師一定要正確對待，要把它看成是培養(yǎng)學(xué)生和實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化發(fā)展的珍貴資源，因?yàn)?，這些問題是啟發(fā)教師思維的源泉；是他們教學(xué)創(chuàng)新的基石；更是他們科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。作業(yè)批改記錄首先就在于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題就意味著教師開始對某個(gè)“行為”進(jìn)行反思，反思的過程就是問題意識培養(yǎng)的過程，是教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，我們可以看出，作業(yè)批改記錄的重要功能就是它可以幫助教師不斷地發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，克服困難，解決問題，是教師問題意識培養(yǎng)的載體。
作業(yè)批改記錄，在一定程度上就是教師在研究自己的教學(xué)。在這一過程中，教師的教學(xué)思想、信念不斷地經(jīng)受懷疑的考驗(yàn)，通過質(zhì)疑、澄清、體驗(yàn)、追求，消除疑慮，解構(gòu)借助“固執(zhí)的方法”、“權(quán)威的方法”、“先驗(yàn)的方法”所獲得的不恰當(dāng)?shù)摹皞€(gè)人哲學(xué)”，自主地構(gòu)建獨(dú)特的教學(xué)思想，并應(yīng)用這些思想對現(xiàn)實(shí)的情境問題進(jìn)行研究。通過研究，教師的科研意識會得到提高。在科研意識提升的情況下，教師的科研行動步子就會加快。要加快行動的步伐，僅有滿腔的熱情是不夠的，教師會通過提高自身的研究水平來滿足自己研究的沖動，這樣一來，教師會自覺不自覺地學(xué)習(xí)科研的基本知識，通過有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師就自然懂得怎樣做科研，怎樣說科研，怎樣寫科研，怎樣用科研，他們會在提高教學(xué)水平的同時(shí)提高自己的研究能力，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，教學(xué)與科研相長。由此可見，作業(yè)批改記錄，不僅僅是教師對學(xué)生作業(yè)問題的一個(gè)書面呈現(xiàn)，它是教師對教學(xué)問題深度思考的思想表達(dá)，是教師科研能力的反映，也是教師科研能力培養(yǎng)的有效途徑。
課堂教學(xué)活動是一門與其他活動不同的愛的智慧之舉，為此，教師是一個(gè)以愛為主題的職業(yè)，教育是愛的傳遞和心的呼喚。教師首先是人格之師，其次才是知識之師。作業(yè)批改記錄上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不能簡單地看成是教師筆記的印痕，它是教師愛的表達(dá)，是教師為人師表的人格表現(xiàn)。我們可以想像，在昏暗的燈下，老師忙碌了一天，還要拖著疲憊的身軀批改作業(yè)，在圈圈點(diǎn)點(diǎn)后，教師還要對每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)情況進(jìn)行登記、分析，寫出作業(yè)批改記錄，這是一種無私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)，更是對學(xué)生、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的愛的表達(dá)。然而，在現(xiàn)實(shí)中，我們有些老師在作業(yè)批改上馬馬虎虎，有的甚至請科代表代勞，這是一種有悖于教師職業(yè)道德的行為。眾所周知，教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心問題就是要培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神，可以說，教師“自立立人，自達(dá)達(dá)人，自強(qiáng)強(qiáng)人”的這種自覺自為的狀態(tài)，不僅是教師成為一名合格教師的起點(diǎn)，而且也是成為一名成熟教師的根本條件。為此，我們要倡導(dǎo)甚至要求中小學(xué)教師寫作業(yè)批改記錄。因?yàn)?，從作業(yè)批改記錄中，我們可以看到教師對工作、對學(xué)生、對人民的態(tài)度，通過作業(yè)批改記錄，教師也可以獲得自身職業(yè)操守訓(xùn)練的機(jī)會，更可以培養(yǎng)自己愛的智慧，提高自身的專業(yè)化道德素質(zhì)。
作業(yè)批改記錄不但記載了學(xué)生近階段學(xué)習(xí)中存在的問題，還記錄了教師分析問題、采取措施、解決問題的方式方法，以及學(xué)生的理解、接受情況。為此，通過作業(yè)批改記錄，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)教師如何記錄學(xué)生由不會到會，由模糊到清晰，由感知到認(rèn)識，由認(rèn)識到評判的整個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從這個(gè)意義上來講，作業(yè)批改記錄是學(xué)生成長的日記，是教師一絲不茍、嘔心瀝血的有力見證，是教師辛勤勞動的結(jié)晶。勞動的過程就是奮斗的過程，奮斗的過程就是成長的過程，由此可見，作業(yè)批改記錄也是教師成長歷程的真實(shí)寫照。它記錄了一個(gè)新教師如何走向成熟；一個(gè)成熟的教師如何成為科研骨干；一個(gè)科研骨干教師如何成為一位名師。它也記錄了教師如何把教學(xué)與科研有效結(jié)合，如何從一個(gè)小小的作業(yè)問題深度挖掘成一系列的教育資源，如何使教學(xué)行為本身“內(nèi)在地”成為有意義、有價(jià)值的事情，成為富有創(chuàng)造性的勞動。為此，我們可以看出，一篇篇作業(yè)批改記錄并不是一顆顆孤零零的珠子，我們把它串起來，它就是一串閃光的珍珠鏈，它能折射出教師的教學(xué)實(shí)踐從幼稚走向成熟，教學(xué)理論認(rèn)知從膚淺到深刻的光彩，記錄著教師整個(gè)成長的歷程。
總之，教師作業(yè)批改記錄中簡短的教學(xué)總結(jié)、深刻的心得體會、鮮明的個(gè)性主張、有效的問題診斷和科學(xué)的教學(xué)解析是教師專業(yè)化成長的見證，中小學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)工作中千萬不可忽視這一環(huán)節(jié)，用好了它，不僅利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更利于自身的專業(yè)化發(fā)展。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇八
1、95%的學(xué)生書寫認(rèn)真，作業(yè)衛(wèi)生整潔。2、各班均有實(shí)踐性作業(yè)和限時(shí)作業(yè)。不足及建議：
1、規(guī)范性作業(yè)內(nèi)容單一，分層作業(yè)體現(xiàn)不好。建議：根據(jù)縣細(xì)則要求，一至四年級可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情適當(dāng)安排部分學(xué)生分層作業(yè)，還應(yīng)注意批閱記錄中要有體現(xiàn)。
2、規(guī)范性作業(yè)仍存在學(xué)生矯正不及時(shí)現(xiàn)象，糾錯(cuò)時(shí)一年級、二年級和四年級部分學(xué)生錯(cuò)題糾正位在原題旁，要求對錯(cuò)題矯正必須在本次作業(yè)后進(jìn)行。教師復(fù)批不及時(shí)現(xiàn)象較多，所有班級均存在。要求教師重新復(fù)查重新復(fù)批，確保全批全改。
3、規(guī)范性作業(yè)一年級和四年級未達(dá)到規(guī)定的最低次數(shù)。除二年級二班和三班作業(yè)與教學(xué)進(jìn)度一致外，其他班級均在4月20日之前，要求各班作業(yè)時(shí)間必須與教學(xué)進(jìn)度一致，體現(xiàn)使用性和實(shí)用性。
4、建議：三至四年級規(guī)范性作業(yè)格式統(tǒng)一要求，中間豎格統(tǒng)一在中心位打一條線。
5、實(shí)踐性作業(yè)必須根據(jù)教材內(nèi)容要求設(shè)計(jì)，教材規(guī)定的必須有。作業(yè)積累可根據(jù)內(nèi)容該裝訂的必須裝訂整齊，第一頁是封面（寫清內(nèi)容、年級班等），第二頁是評價(jià)表（學(xué)生成績），第三頁后是作業(yè)內(nèi)容。該用紙袋收集的`必須收集好。可選取部分學(xué)生作業(yè)保存。實(shí)踐性作業(yè)的批閱情況全都不符合標(biāo)準(zhǔn)，建議教導(dǎo)處統(tǒng)一制定評價(jià)表，讓實(shí)踐性成系列，從布到評價(jià)再到總評。每次的實(shí)踐性作業(yè)教師必須批閱評價(jià)，制作類的在評價(jià)表上評價(jià)。
6、限時(shí)作業(yè)：次數(shù)必須足，必須全批全改，必須裝訂整齊，對每次的作業(yè)必須要在批閱記錄上進(jìn)行總評。
7、作業(yè)批閱記錄，存在批閱不及時(shí)（個(gè)別教師未使用），內(nèi)容簡單（多數(shù)記錄僅填寫無），項(xiàng)目填寫不全（無課題），記錄次數(shù)與作業(yè)不符等問題，建議：根據(jù)記錄設(shè)計(jì)的內(nèi)容分限時(shí)作業(yè)、規(guī)范性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)來進(jìn)行記錄，單元檢測可以不使用該記錄。
8、建議：一至四年級對每次的作業(yè)必須有50%的激勵性評語和符號。
1、規(guī)范性作業(yè)學(xué)生的書寫要求的就是規(guī)范，盡量不能有亂涂亂畫的現(xiàn)象。
2、教師批閱作業(yè)必須注意批閱符號、時(shí)間和批語的書寫規(guī)范。
3、提倡分層布作業(yè)，內(nèi)容要有層次、有梯度，體現(xiàn)技能訓(xùn)練。
4、實(shí)踐性作業(yè)是特色和亮點(diǎn)，必須成系列，保存規(guī)范。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇九
針對12月25日在檢查作業(yè)批改中存在的問題，我們組的所有教師進(jìn)行深刻反思后決定進(jìn)行整改，又于20xx年1月5日下午由我和袁老師對十個(gè)班的作業(yè)批改進(jìn)行了第二次檢查，重點(diǎn)檢查的是二（2）班、二（5）班的語文作文本、聽寫本、和《能力培養(yǎng)與測試》，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：
本組教師都較重視這次的作業(yè)檢查，所以有九個(gè)班的作業(yè)數(shù)量足，全部按要求批改完畢，批改仔細(xì)，有日期，且有激勵性評語和要求學(xué)生改錯(cuò)的建議；大多數(shù)老師還能夠在學(xué)生改完錯(cuò)以后有回批，作文也都能按要求寫完8篇并且全批全改，每一篇作文后都有詳細(xì)的批語；聽寫本能夠及時(shí)批改和改錯(cuò)，回批，學(xué)生字跡工整，作業(yè)本干凈，作業(yè)質(zhì)量較高；大練習(xí)冊都能夠認(rèn)真地批改完畢。其中批改作業(yè)最認(rèn)真的當(dāng)屬二六班的馬老師老師，她改作業(yè)的態(tài)度和每一樣作業(yè)本的干凈整齊度都值得我們欣賞，作業(yè)中基本上挑不出問題；趙老師的二四班和喻老師老師的二八班作業(yè)最齊。
從本次檢查作業(yè)中反映出這樣的問題：
1、一部分學(xué)生的書寫不認(rèn)真，作業(yè)本不干凈，而且作業(yè)本損壞較嚴(yán)重。
2、仍然有部分學(xué)生不及時(shí)改錯(cuò)。
3、《能力培養(yǎng)與測試》雖然已經(jīng)改完，但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，學(xué)生的.改錯(cuò)和教師的回批不及時(shí)。
4、二十班王老師的作業(yè)沒有收上來，所以未檢查。
批改作業(yè)是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。它對于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。批改作業(yè)是教師迅速準(zhǔn)確地得到教學(xué)質(zhì)量信息反饋的重要途徑，同時(shí)也是學(xué)生得到學(xué)習(xí)效果信息的主要依據(jù)。因此，教師對學(xué)生作業(yè)批改與反饋的質(zhì)量好壞顯得尤為重要。下學(xué)期我會建議我們組的老師加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，要多關(guān)注學(xué)生，痛定思痛然后端正態(tài)度認(rèn)真地對待批改作業(yè)，努力做到大小練習(xí)冊按進(jìn)度全批全改，并且要提醒學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)；作文也要按進(jìn)度，按要求去寫，批改時(shí)要有激勵性評語和改進(jìn)措施；聽寫本及生字作業(yè)本在按要求、進(jìn)度寫、及時(shí)批改的同時(shí)保持作業(yè)本的清潔，整齊，字跡工整，美觀。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇十
依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我校英語組于20xx年9月30日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)和教案進(jìn)行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，改善不足,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué)。
1、主要優(yōu)點(diǎn)：
（1）所有教師作業(yè)批改細(xì)致：對學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出，以利于學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因。
（2）部分教師善于運(yùn)用激勵性評語：通過good，great，super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（3）注重反饋性：每個(gè)教師都能及時(shí)批改作業(yè)，做到題題有批改，錯(cuò)題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
（1）作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個(gè)別有破損現(xiàn)象。
（2）個(gè)別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
（3）作業(yè)題型單一，有個(gè)別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯(cuò)的，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究，同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣，教師在批改時(shí)要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
（一）、優(yōu)點(diǎn)。
1．教案質(zhì)量普遍提高，教案與進(jìn)度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認(rèn)真、字跡工整，內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教學(xué)過程詳細(xì)，說明大家都認(rèn)真鉆研了教材。
2．教案既有單元知識點(diǎn)、認(rèn)知目標(biāo)，語法功能的整體介紹，又有課時(shí)的知識目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)，重難點(diǎn)的介紹，而且教學(xué)過程詳細(xì)，教學(xué)手段靈活多樣，對每一課的知識點(diǎn)、語法內(nèi)容分析透徹。
3．對每一課的重難點(diǎn)把握的比較準(zhǔn)確。
4．導(dǎo)學(xué)方式靈活多樣，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5．板書設(shè)計(jì)圖文并茂，重點(diǎn)突出。
（二）、不足。
1．部分教師的教案中的三維目標(biāo)對能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)體現(xiàn)的不夠明確。
2．部分教師的.各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不自然。
3．個(gè)別老師雖然課課有反思，但是每次反思字?jǐn)?shù)過少，甚至一兩句就結(jié)束了，沒有實(shí)效性和指導(dǎo)性。
1．所有老師對教案、作業(yè)檢查應(yīng)重視起來，多關(guān)心自己的教案、作業(yè)檢查結(jié)果，多從自己找原因。
2．各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學(xué)效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗(yàn)、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。
3．備課要有針對性，要備符合我們學(xué)生實(shí)際的課。
4．教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動的設(shè)計(jì)。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇十一
9月27日我們對數(shù)學(xué)老師的備課作業(yè)進(jìn)行了檢查，檢查情況總結(jié)如下。
1、從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。作業(yè)按質(zhì)按量完成。
2、大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。并能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫教后反思。對學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，教學(xué)反思深刻、具體。
1、部分教師對備課的重視還不夠，個(gè)人鉆研只是簡單的應(yīng)付。
2、部分教師的備課過程簡單，缺乏實(shí)效性；整個(gè)教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列，沒有鉆研過程，體現(xiàn)不了二次修改的本質(zhì)。
3、部分作業(yè)教師有錯(cuò)批錯(cuò)該現(xiàn)象，少部分學(xué)生作業(yè)書寫不是很認(rèn)真。
1、認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。
2、個(gè)人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點(diǎn)，可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，也可以是新授過程的設(shè)計(jì)或練習(xí)題的設(shè)計(jì)，不一定面面俱到。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇十二
20年在分公司領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，安裝隊(duì)先后參加了x項(xiàng)目，順利完成了年初制定的完成工作量，繼續(xù)抓好隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)隊(duì)員專業(yè)技能，提高隊(duì)伍整體工程施工能力的目標(biāo)。通過參加以上工程的施工，將一年當(dāng)中的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)隊(duì)伍組織紀(jì)律性，合理調(diào)配施工人員，制定科學(xué)的管理制度，注重專業(yè)技術(shù)工種人才的培養(yǎng)。
人是整個(gè)工程項(xiàng)目施工中最主要的因素，工程的計(jì)劃、進(jìn)度、質(zhì)量、安全、技術(shù)、成本都和人員的組織管理有很大的關(guān)系。在pvc工程中，面對內(nèi)蒙天氣冷風(fēng)沙大，設(shè)備材料到貨不及時(shí)，施工地點(diǎn)分散，土建未完工，交叉作業(yè)多，機(jī)具和人員不十分充足的情況下，如何組織好人員和機(jī)具，合理調(diào)配施工人員，按排施工工序就顯的尤為重要。在轉(zhuǎn)化工號施工的過程中，按照正常的施工工序應(yīng)先安裝設(shè)備后安裝工藝管道，但因轉(zhuǎn)化設(shè)備沒有到，隊(duì)里就組織有經(jīng)驗(yàn)干過pvc裝置的職工帶頭認(rèn)真察看施工圖紙，結(jié)合一期轉(zhuǎn)化裝置認(rèn)真測量數(shù)據(jù)、尺寸，決定打破常規(guī)先安裝管道、加深管道預(yù)制深度，根據(jù)每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)合理按，排比如女焊工登高比較危險(xiǎn)盡里按排地需作業(yè)等，經(jīng)過前一階段的施工，得到了良好的效果，至今設(shè)備也沒有到，但是管道施工完成50%，超過了原來的預(yù)期目標(biāo)。
二、現(xiàn)場施工機(jī)具、設(shè)備責(zé)任到人的定期維護(hù)管理，更換簡單的零件，延長機(jī)具、設(shè)備使用壽命，降低機(jī)具設(shè)備的使用成本，利用就近資源，節(jié)約施工成本。
在x項(xiàng)目工程中，將現(xiàn)場所用使用的機(jī)具掛上銘牌標(biāo)明機(jī)具的名稱、規(guī)格、性能、簡明操作規(guī)格、責(zé)任維護(hù)人，讓隊(duì)里每一個(gè)人都有愛護(hù)機(jī)具的好習(xí)慣，鼓勵隊(duì)員們在平時(shí)使用機(jī)具時(shí)，勤檢查易損件、易耗件，比如角向磨光機(jī)的碳刷，砂輪切割機(jī)的砂輪片等，提高機(jī)具的使用壽命。在轉(zhuǎn)化、精餾、壓縮鋼梯踏步制作時(shí)，需要使用拆彎機(jī)對花紋鋼板進(jìn)行折彎，現(xiàn)場沒有此機(jī)器，只有別的施工隊(duì)伍的卷板機(jī)，我們就發(fā)揮集體的智慧制作了一個(gè)折花紋鋼板的胎具，與卷板機(jī)隊(duì)伍協(xié)調(diào)好使用時(shí)間進(jìn)行折彎，一共折了1200塊踏步，比送給機(jī)械加工廠折彎節(jié)約了成本。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇十三
今天早晨，夏老師又開始檢查作業(yè)，檢查作業(yè)。真險(xiǎn)！連幾位學(xué)習(xí)不錯(cuò)的尖子生都被批評了，我緊張的捏了一把冷汗。
哼，我還以為發(fā)生了什么大事，原來他們的日記沒有完成，知道這一情況后，我不禁沾沾自喜。作業(yè)都完成了，能不樂了嗎？當(dāng)時(shí)，我真的想讓夏老師快點(diǎn)兒來我們這一組檢查，因?yàn)槲业娜沼浺黄簧?。其?shí)，對于老師每天布置一篇日記的事情，我也早已習(xí)以為常，不覺得是一個(gè)負(fù)擔(dān)，只是老師一檢查就不能寫得那么隨便。我無時(shí)無刻不想讓老師趕快檢查我的。終于到我們這一組了，我的心“怦怦”直跳，喜悅溢滿了我整個(gè)腦海，此時(shí)我的心情與其他部分同學(xué)恰恰相反，我愉快、輕松，作業(yè)上沒有感到任何壓力，小學(xué)生作文《檢查作業(yè)》。
開始檢查我的同桌的作業(yè)了，我更加激動，恨不得馬上把作業(yè)交給夏老師，可不巧的是，夏老師沒有拿。是他看透了我的心思？還是忘了？我的心矛盾了。但我還是有一線希望，相信老師是忘了，帶著勇氣，我喊了夏老師：“夏老師，您還沒有檢查我的呢！”“哦，我忘了，馬上去！”我笑了，似乎為我剛剛的.自信和勇氣感到幸運(yùn)。
夏老師拿起了我的本子，表揚(yáng)了我作文寫的不錯(cuò)。這時(shí)，我的心笑了。
一件檢查作業(yè)的小事，使我的情緒發(fā)生了如此大的變化，它雖小但有意義，真讓人難忘呀！
特總作業(yè)工作總結(jié)篇十四
管理建設(shè)方面，我隊(duì)在積極響應(yīng)公司和中心各項(xiàng)號召的同時(shí)，完善了區(qū)隊(duì)內(nèi)部建設(shè)的基礎(chǔ)工作，對施工現(xiàn)場動態(tài)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行了整改。安全生產(chǎn)方面，我隊(duì)加強(qiáng)對危險(xiǎn)源的辨識考核，規(guī)范了員工的操作標(biāo)準(zhǔn)，針對現(xiàn)場安全管理工作，召集帶班隊(duì)長和班組長進(jìn)行了專題座談，確定了各崗位作業(yè)流程和現(xiàn)場安全管理方案。
本月的工作中已經(jīng)確定了區(qū)隊(duì)發(fā)展建設(shè)和安全生產(chǎn)的基本方向，但在工作中還有很多不足：
四班組建設(shè)工作開展沒有創(chuàng)新，不能形成自己區(qū)隊(duì)的特色。我們將在今后的時(shí)間里不斷的完善區(qū)隊(duì)內(nèi)部建設(shè)和安全生產(chǎn)管理工作，力爭打造全公司專業(yè)化安裝隊(duì)伍的品牌形象。
四、五月份工作重點(diǎn)。
基于四月份的工作開展情況，我們將在五月份更好的完善區(qū)隊(duì)的管理制度和更好的開展班組建設(shè)工作;結(jié)合20年黨委工作安排，我們確定了五月份的工作重點(diǎn)：
一、工程方面，管路安裝要保證進(jìn)尺，做好工作于特殊情況的協(xié)調(diào)和分配工作;。
三、努力做好質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化動態(tài)達(dá)標(biāo)工作，形成固定的生產(chǎn)模式，以推出新的亮點(diǎn)為目標(biāo)，充分發(fā)揮員工潛力，積極營造良好的工作環(huán)境和快捷的工作方式。
四、根據(jù)中心班組建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)，完善班組建設(shè)資料，工作責(zé)任明確，提高員工責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
五、積極開展專題活動，結(jié)合“五四”期間公司和中心指導(dǎo)思想，給廣大青年員工提供發(fā)展的舞臺。
五月份正是我機(jī)電安裝四隊(duì)鞏固區(qū)隊(duì)建設(shè)、形成隊(duì)伍安生產(chǎn)和建設(shè)管理固定模式的重要月份，是我們真正走向?qū)I(yè)化品牌安裝隊(duì)伍的重要一步。所以五月份，我們的隊(duì)干部更要切實(shí)抓好現(xiàn)場安全管理工作，在保證安全生產(chǎn)的同時(shí)，全面開展區(qū)隊(duì)的日常管理和行為規(guī)范工作。希望我隊(duì)能在五月的工作當(dāng)中，體現(xiàn)自己的能力和優(yōu)勢，以組建成為一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬的專業(yè)化安裝隊(duì)伍。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇十五
作業(yè)檢查大部分教師基本上能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)要求和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣，學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。
1、學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。
2、能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。
3、語文課堂作業(yè)既能重視基礎(chǔ)字詞訓(xùn)練（如形近字組詞、補(bǔ)充詞句積累等）還有閱讀能力的訓(xùn)練（有寫一段話的訓(xùn)練、小練筆、閱讀答作等）做得很好。
4、作業(yè)能認(rèn)真、及時(shí)批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范。
5、老師還使用紅花、笑臉對學(xué)生表示鼓勵，適合低段學(xué)生年齡特點(diǎn)。
6、作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò)，學(xué)生改錯(cuò)后，教師能及時(shí)復(fù)批改錯(cuò)題。
然而，尚存在如下問題：
1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問題未糾正，一道大題只打一個(gè)對或錯(cuò)號。
2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒有體現(xiàn)因材施教的原則。
3、對學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴(yán)，有的學(xué)生書寫太亂。
4、缺少對學(xué)生作業(yè)的分析、評點(diǎn)；鼓勵性評語較少。
5、學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)別字教師仍未檢查出并訂正。
一、備課：
大多數(shù)教師能按學(xué)校的規(guī)定撰寫教案。具體表現(xiàn)在：
（1）從備課進(jìn)度來看：通過教導(dǎo)處在各班學(xué)習(xí)委員中收集到的學(xué)科進(jìn)度情況表來看，都是超前備課。
（2）從環(huán)節(jié)來看，教師在原有備課基礎(chǔ)上，做到了認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生學(xué)情分析。同時(shí)，教學(xué)后記比較以前更加深刻，更加實(shí)際。
（3）從過程來看，絕大部分教師能體現(xiàn)學(xué)生的主體活動，教師的引導(dǎo)性。但在教案檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。概括如下：
1、有些單元沒有按課時(shí)備課，反映出教學(xué)的隨意性。
2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)難以體現(xiàn)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的理念，表明備課中沒有對學(xué)生予以充分考慮。
3、有些教師教案撰寫的格式不是很規(guī)范，書寫潦草，只備教學(xué)過程中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，項(xiàng)目填寫不全。
4、有個(gè)別教師節(jié)次不足，有原封不動地照抄教案書籍。
5、作文講評教案少見。
6、同備課組的老師使用完全相同的教案，缺乏個(gè)人風(fēng)格。
7、有的老師教學(xué)后記過于簡略，三言兩語，沒有起到真正的反思和促進(jìn)作用。
大部分教師基本上能根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)要求，適量布置作業(yè)，注重培養(yǎng)能力，形式多樣；作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)；有作業(yè)等次之分；有鼓勵性批語或鼓勵性圖畫標(biāo)志；體現(xiàn)了作業(yè)等級的多元評價(jià)。學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。但是，尚存在如下問題：
1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)問題未糾正，有的學(xué)生作業(yè)中一頁中有好幾個(gè)錯(cuò)字沒有糾正。
2、對學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴(yán)，落實(shí)不夠，有涂改和亂畫現(xiàn)象。
3、對學(xué)生錯(cuò)誤的更正要求不嚴(yán)格。
4、缺少對學(xué)生作業(yè)的分析、評點(diǎn)。
三、建議：
1、備好課是上好課的前提，教師要更好地熟悉和把握教材，更科學(xué)地組織課堂教學(xué)，因此，備課、寫教案的環(huán)節(jié)不可缺少。語文教案要做到課課有板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
2、作業(yè)布置、批改、評價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接影響整個(gè)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。教師要用科學(xué)的頭腦，精心安排、批改和講評學(xué)生的練習(xí)，幫助學(xué)生在鞏固知識的基礎(chǔ)上完成知識向能力的轉(zhuǎn)化，決不能為了應(yīng)付檢查而丟棄了作業(yè)布置的合理性，作業(yè)選擇的層次性，作業(yè)批改的精密性，作業(yè)評價(jià)的科學(xué)性。
備課，備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。
（1）多數(shù)教師都能超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的`語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。
（二）存在的問題：
1、個(gè)別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
建議。
1、教師對學(xué)生進(jìn)行干凈、整潔的教育，不要在作業(yè)封面上亂畫。
2、希望教師們在教后反思上多下功夫，這樣才能讓有利于自己的成長。
總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進(jìn)步，好的一面我們要認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)光大，對于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
特總作業(yè)工作總結(jié)篇十六
1、要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，書寫要工整，質(zhì)量要保證。對于明顯抄襲的，書寫潦草的，應(yīng)付了事的，沒有按規(guī)定量完成的學(xué)生應(yīng)及時(shí)加以教育，并責(zé)成重做或補(bǔ)做，以此培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
2、督促學(xué)生要及時(shí)繳交作業(yè)，并認(rèn)真做好繳交情況的記載(此項(xiàng)工作可在教師指導(dǎo)下由科代表完成，但教師應(yīng)及時(shí)了解情況并做好遲缺交學(xué)生的查詢與教育工作)。
3、對于周練題，應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)訂正，妥為保存。按學(xué)科每月裝訂成冊，教師進(jìn)行檢查，批閱，表揚(yáng)認(rèn)真訂正和保存好的學(xué)生，批評不重視訂正和保存差的學(xué)生。
(1)各科課代表星期日下午4：30學(xué)生到齊后開始檢查作業(yè)。
(2)各科代表負(fù)責(zé)檢查本科作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)完成情況做以統(tǒng)計(jì)。將檢查結(jié)果先上交學(xué)習(xí)委員整理，再交與課任老師。
(3)作業(yè)未完成的，令其補(bǔ)作周一早晨再查，直到做完。
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特總作業(yè)工作總結(jié)篇十七
規(guī)范員工轉(zhuǎn)正晉升、降級、調(diào)薪、調(diào)崗、離職工作辦理程序，確保公司上述人力資源管理工作的公平與合理。
2適用范圍。
適用于公司所有員工的轉(zhuǎn)正、晉升、降級、調(diào)薪、調(diào)崗、離職的管理工作。
3職責(zé)。
3.1總裁負(fù)責(zé)公司所有員工的轉(zhuǎn)正、晉升、降級、調(diào)薪、調(diào)崗、離職手續(xù)的審批；
3.3各部門負(fù)責(zé)提出本部門員工的轉(zhuǎn)正、晉升、降級、調(diào)薪、調(diào)崗、離職建議。
4程序要點(diǎn)。
4.1轉(zhuǎn)正。
4.1.1轉(zhuǎn)正條件。
a）正常轉(zhuǎn)正的條件：員工試用期滿，經(jīng)公司績效考評合格；
b）提前轉(zhuǎn)正的條件：員工于試用期表現(xiàn)特佳，有顯著工作業(yè)績；
4.1.4在試用期間，對業(yè)務(wù)素質(zhì)、技能、工作適應(yīng)能力及工作成效特別出色的新員工，用人部門經(jīng)理可以提前結(jié)束試用期，并將《轉(zhuǎn)正申請表》、《試用期轉(zhuǎn)正申請?jiān)u估表》報(bào)分管總監(jiān)、人力資源部審核，總裁批準(zhǔn)。
4.1.5試用期內(nèi)，對明顯不適合某崗位或不適合錄用的員工，試用部門可以提前向人力資源部門提交報(bào)告，經(jīng)部門負(fù)責(zé)人及人力資源部、總裁簽字審批后，安排在其他崗位試用或提前辭退試用員工。
4.2晉升/調(diào)薪。
4.2.1晉升/調(diào)薪的條件，須符合以下條件之一方可予以申請：
a）工作成績優(yōu)秀，本崗位成績突出者；
b）年度綜合績效考核被評為良好以上者；
c）工作有突出貢獻(xiàn)或重大立功表現(xiàn)者；
d）有突出才能，為公司急需者；
e）為同行業(yè)競相爭取者。
4.2.2凡有以下情形之一者，不得晉升/調(diào)薪。
a.近三個(gè)月內(nèi)有遲到、早退行為者；
b.本年度內(nèi)有曠工行為者；
c.本年度內(nèi)工作有重大失職行為者；
d.本年度內(nèi)有其他嚴(yán)重違反規(guī)定者。
4.2.3晉升、調(diào)薪辦理流程。
各部門經(jīng)理提報(bào)晉升、調(diào)薪幅度建議，填寫《人事異動申請表》，經(jīng)分管總監(jiān)審核，報(bào)人力資源部復(fù)核，經(jīng)總裁審批后；人力資源部調(diào)整員工崗位等級或工資標(biāo)準(zhǔn)。晉升人員均有為期三個(gè)月見習(xí)期。
4.3降級。
4.3.1降級的條件。
a.管理不善者；
b.多次重復(fù)違反公司標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)程，但未造成嚴(yán)重后果者；
c.一年內(nèi)記大過一次，記小過兩次者；
d.績效考評連續(xù)兩個(gè)月考評分?jǐn)?shù)均為末位者；
e.其他須給予降職、降薪的處分者。
4.3.2降級辦理流程。
各部門負(fù)責(zé)人或人力資源部提報(bào)降級建議，并提交《獎懲單》，員工填寫《人事異動申請表》，經(jīng)部門經(jīng)理及總監(jiān)簽批后，報(bào)人力資源部審核；報(bào)總裁審批后；人力資源部調(diào)整員工崗位等級。
4.4內(nèi)部調(diào)職。
4.4.1調(diào)動和借調(diào)。
1）相對于晉升和降職，調(diào)動是公司內(nèi)平行的人員異動。
2）借調(diào)是指公司內(nèi)平行的人員短暫性異動，人事關(guān)系仍隸屬于異動前所在公司。
4.4.2公司內(nèi)部調(diào)動。
凡屬公司內(nèi)人員的調(diào)動，由調(diào)入部門與調(diào)出部門協(xié)調(diào)后，進(jìn)行員工面談，員工填寫《人事異動申請單》提出申請，交調(diào)出部門經(jīng)理、分管總監(jiān)簽署意見，經(jīng)人力資源部審核，主管級以上人員的調(diào)動，報(bào)總裁批準(zhǔn)。
4.4.3跨公司調(diào)動。
凡屬跨公司調(diào)動的人員，由人力資源部與相關(guān)部門協(xié)調(diào)后，進(jìn)行員工面談同意后，員工填寫《人事異動申請單》提出申請，交調(diào)出部門經(jīng)理、分管總監(jiān)簽署意見，經(jīng)人力資源部審核，報(bào)總裁批準(zhǔn)。
調(diào)動經(jīng)總裁批準(zhǔn)后，調(diào)出部門務(wù)必安排調(diào)動員工于指定日期內(nèi)完成交接工作，完畢后就任新職；調(diào)動員工從到新崗位報(bào)到之日起，執(zhí)行新崗位的相關(guān)待遇。
4.4.4借調(diào)程序同調(diào)動程序，借調(diào)期間績效考核在異動后所在部門考核，工資由異動后所在公司發(fā)放。
4.4.5禁止任何部門和個(gè)人未經(jīng)上述程序擅自調(diào)整員工工作崗位。
4.5離職管理。
4.5.1書面通知。
a）辭職：員工提出辭職，應(yīng)當(dāng)提前三十日以書面形式通知公司。
b）辭退：公司辭退轉(zhuǎn)正后的職員必須提前三十日以書面形式通知本人，公司闡明辭退理由。被辭退職員在收到辭退通知的三十日內(nèi)，仍算公司職員，應(yīng)照常上班，三十日后應(yīng)立即辦理手續(xù)離開公司。
c）試用期人員離職應(yīng)提前三天提出申請。視實(shí)際情況經(jīng)公司批準(zhǔn)獲提前離職者不在此限。
4.5.2離職面談。
離職前，公司可根據(jù)職員意愿安排上司或人力資源部進(jìn)行離職面談，旨在查明員工離職的原因，聽取員工的意見或建議。
4.5.3離職審批。
離職前十五天向人力資源部領(lǐng)取《離職申請表》按要求至各部門辦理離職手續(xù)；并經(jīng)由部門經(jīng)理、分管總監(jiān)、人力資源部經(jīng)理、總裁批準(zhǔn)。
4.5.4離職交接。
離職前一周向人力資源部領(lǐng)取《員工離職工作交接單》，員工必須按《員工離職工作交接單》指引辦理相關(guān)交接手續(xù)，手續(xù)辦理完整后方能正式離開公司。
4.5.5離職通報(bào)。
離職手續(xù)辦理完成之后方能領(lǐng)取公司開具的離職證明，并告知相關(guān)部門，與其解除勞動關(guān)系；公司將在員工離職十五日內(nèi)為其辦理檔案和社會保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)。
4.6資料記錄。
人力資源部人事專員將調(diào)動員工在《員工花名冊》中登記，將《轉(zhuǎn)正申請表》、《試用期轉(zhuǎn)正申請?jiān)u估表》、《人事異動申請表》存入員工本人檔案。
5記錄。
5.1《轉(zhuǎn)正申請表》。
5.2《試用期轉(zhuǎn)正申請?jiān)u估表》。
5.3《離職申請表》。
5.4《離職審批表》。
5.5《離職面談表》。
5.6《人事異動申請單》。
5.7《員工工作移交清單》。
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