2023年五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告(優(yōu)質(zhì)16篇)

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2023年五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-12-14 12:19:05     小編:紙韻

不同類型的報(bào)告有著不同的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)要求。在寫報(bào)告之前,可以先進(jìn)行大綱或草稿的編寫,以便更好地組織和安排內(nèi)容。最后,希望大家在寫報(bào)告的過程中能夠享受到發(fā)現(xiàn)和思考的樂趣,不斷提高自己的寫作能力。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇一

一.成績(jī)分析:

二.試卷分析

本次三年級(jí)英語試卷緊扣教材,題量適中,難易適中,重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語言的能力,注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此次檢測(cè)仍然采用聽力、筆試的方式,其中聽力部分占40分,筆試部分占60分,檢測(cè)時(shí)間為40分鐘。聽力部分主要設(shè)置了聽辨單詞(聽音選單詞、聽音選圖片)、聽辨句子(選出所聽句子、選出所聽句子的正確答語,為圖片順序標(biāo)號(hào))等題型。筆試部分主要設(shè)置了找出不同類的單詞、單項(xiàng)選擇、情景會(huì)話、連詞成句等題型。試題的設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及認(rèn)讀圖片為主,形成了圖文并貌的特點(diǎn),達(dá)到了形象生動(dòng)的效果,充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷知識(shí)面廣,題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣,題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生,不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等靈活運(yùn)用的技能。

過總體的試卷難度不是很大,應(yīng)該說這張?jiān)嚲磉€是比較能反映出學(xué)生的真實(shí)水平的。學(xué)生出錯(cuò)較多的題型有聽力部分第二題選出正確答語。筆試部分第七題是道基礎(chǔ)題,可是學(xué)生做的不是很理想,少數(shù)學(xué)生對(duì)英文26個(gè)字母及其大小寫掌握不夠。第八題選出單詞中的不同類項(xiàng),出現(xiàn)的失誤也比較多。失分情況最嚴(yán)重的還是最后一道題連詞成句,學(xué)生對(duì)常用句子的識(shí)記做的不夠,另外就是字母書寫不夠規(guī)范。 四. 存在問題和改進(jìn)措施:1.重視學(xué)生的良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),在平時(shí)的作業(yè)中對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣要及時(shí)糾正。2.聽錄音,確保讓學(xué)生讀準(zhǔn)每一個(gè)音。3四會(huì)句子和四會(huì)詞匯的記憶還是一個(gè)重點(diǎn)。4.提醒學(xué)生要注重對(duì)題目的分析,還是重視對(duì)錯(cuò)題的分析。5.把學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)當(dāng)作課堂的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)來抓。

西溝口小學(xué)

賈靜靜

2011年5月3日

一、試卷評(píng)價(jià)

本次期中考試三年級(jí)聽力部分占40% ,筆試部分占60%。該套試卷加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生英語運(yùn)用與理解能力的綜合測(cè)試,尤其是聽力與閱讀理解的測(cè)試,適合對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行有效、真實(shí)的測(cè)試與評(píng)價(jià),真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則。本次考試公正合理,試卷的難易程度偏難,題型符合學(xué)生的實(shí)際水平,既能考出優(yōu)等生的水平,又能照顧到差生,體現(xiàn)了學(xué)生的真正水平。

本次考試卷題量較多,題型難度較高,對(duì)于初次以正式考試的形式面對(duì)英語的學(xué)生來說難度較高,需要能夠背誦單詞熟練地掌握句型才能夠取得較好的成績(jī)。從成績(jī)可以看出,我校的英語教學(xué)成績(jī)不容樂觀,加上英語課課時(shí)量的缺乏,教師分身無術(shù),對(duì)英語學(xué)科的輔導(dǎo)訓(xùn)練花費(fèi)的時(shí)間和精力都很有限。而且從題目得失分來看,本次聽力的得分率相差不大,只是在筆試部分拉開了差距,也就是說只要花一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面指導(dǎo)和解體指導(dǎo),學(xué)生的成績(jī)會(huì)很快上去。

二、學(xué)生考試情況及問題分析

本次考試三年級(jí)(1)班平均分為86.1分, 優(yōu)秀率36.4%,及格率是100%。 本次考試三年級(jí)(2)班平均分為83.8分,優(yōu)秀率38.2%,及格率是100%。

三、教學(xué)分析

通過本次的檢測(cè),吸取了一些有成效的經(jīng)驗(yàn)。

1.重視聽讀訓(xùn)練:小學(xué)三年級(jí)是英語的啟蒙年級(jí),本著聽說領(lǐng)先讀寫跟上的教學(xué)原則,教師能改變以往聽力較薄弱的現(xiàn)象,在平時(shí)教學(xué)時(shí)非常注重聽讀訓(xùn)練,因此這次考試聽力的得分率普遍較高。

2.精心準(zhǔn)備練習(xí):應(yīng)該說這次的復(fù)習(xí)時(shí)間比較短,只有十天左右,在最短的時(shí)間內(nèi)教師們進(jìn)行了最有效地復(fù)習(xí),原因在于復(fù)習(xí)階段兩位英語教師能進(jìn)行討論和分工,注重歸納題型,分工進(jìn)行復(fù)習(xí)題的準(zhǔn)備。尤其是課本中l(wèi)et′s learn和let′s talk部分學(xué)生都掌握得較好。

3. 單詞教學(xué)非常牢固:在單詞掌握方面各年級(jí)的情況是比較好的,三年級(jí)雖然還沒要

求寫單詞,但是在平日經(jīng)常進(jìn)行單詞認(rèn)讀工作,

4.在平時(shí)教學(xué)中比較注重邊新授邊積累,半學(xué)期來,把所有的句型全部羅列出來,再加以講解、比較,因此學(xué)生對(duì)句型已經(jīng)相當(dāng)熟悉,做起來就能得心應(yīng)手。

四、主要存在的問題與原因分析:

1. 對(duì)部分單詞和圖片的辨別能力不是很強(qiáng).由于課時(shí)緊張,所以課堂上單詞的認(rèn)讀抓得不是很緊,還要提高課堂的效率,加強(qiáng)這部分的練習(xí)。

2. 學(xué)生缺乏對(duì)句型的整體把握能力,對(duì)于書上學(xué)過的主句型還不能靈活的運(yùn)用。主要是課堂上要學(xué)生交際口語的機(jī)會(huì)還有待提高。

3. 單詞的類別有些學(xué)生還不能很好的區(qū)分,老師在平時(shí)的強(qiáng)調(diào)還不到位。

4. 閱讀句子的能力還比較薄弱,教師在平時(shí)課堂上閱讀的力度還不到位,學(xué)生的閱讀興趣還有待老師培養(yǎng)和加強(qiáng)。

五、反思今后的教學(xué)

1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的'理念、

2、要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們大膽地使用英語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。

4、要組織生動(dòng)活撥的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5、要遵循課時(shí)安排的高頻率原則,保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

6、在詞匯教學(xué)中,要使用多種方法,通過視,聽,聞,摸等感觀進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),使學(xué)

生在興趣中加強(qiáng)對(duì)詞匯從意、音、形等方面的立體認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)讀與記憶。

7、要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開口說英語,從書本中走出來,在情景中理解語言,把所學(xué)知識(shí)真正變?yōu)樽约旱臇|西。

8、要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。如認(rèn)真審題,細(xì)心檢查等習(xí)慣。

2015.11.18

一、試卷整體情況分析:

本次英語期中測(cè)試,題型多樣但以基礎(chǔ)為主。就內(nèi)容來看,主要測(cè)試一至四單元書本上要求掌握的字母、單詞及語重點(diǎn)句型,這樣既符合學(xué)生的能力特點(diǎn),又能激發(fā)學(xué)生的答題興趣,充滿吸引力。題目難易恰當(dāng),能檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)掌握的情況。為了讓考試更好的服務(wù)于教學(xué),利于以后更好的提高教學(xué)效果,特將此次卷面做以下方面的分析:

二、典型錯(cuò)題分析:

第一題:根據(jù)字母順序補(bǔ)全所缺字母。學(xué)生最常出錯(cuò)的字母有:j、l、q,個(gè)別學(xué)生把j和l的書寫沒有區(qū)分開來。

第二題:補(bǔ)全單詞并和相應(yīng)的圖片連線。個(gè)別學(xué)生對(duì)頭發(fā)hair這一單詞的掌握還不夠牢固。

第三題:選擇填空。。個(gè)別學(xué)生對(duì)what’s this?這一句型沒有較好的掌握, 運(yùn)用不夠靈活。

第四題:寫出下列字母的大寫形式或小寫形式。個(gè)別學(xué)生這道題失分主要是審題不嚴(yán),沒有讀懂題目要求,更有個(gè)別學(xué)生對(duì)字母的大小寫在四線三格中的書寫還不到位。

第五題:情景交際。這道題失分的最重突出的原因是題目的要求沒有讀清楚、讀明白,學(xué)生的訓(xùn)練還不夠。

第六題:比一比,誰寫的最漂亮。個(gè)別學(xué)生沒有讀懂題意而盲目答題,把抄寫題按照回答問題完成了,以致于失分。

三、存在問題:

從答題情況來看,存在著以下幾點(diǎn)問題:

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還較弱,缺少一定的答題技巧。

3、審題錯(cuò)誤,有的學(xué)生在做題的時(shí)候太馬虎。

4、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。如筆試部分補(bǔ)全單詞并和相應(yīng)的圖片連線一題,有一個(gè)學(xué)生單詞補(bǔ)充全對(duì)但很可惜沒有連線,以致失去6分。

四、努力方向 :

在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手:

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)能力。在日常的教學(xué)中,要在活學(xué)和活用上下勁夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注重學(xué)生單詞的落實(shí),平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練

學(xué)生聽力水平的提高不是一朝一夕可以完成的,我們要在平時(shí)的教學(xué)中逐步培養(yǎng)。課堂上,盡量讓學(xué)生聽純正的英語,有磁帶的盡量放磁帶,教師決不代替錄音機(jī)。對(duì)課堂作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤要抽時(shí)間在課堂上盡量讓學(xué)生聽明白。

3、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活。

4、多鼓勵(lì)多表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾說,設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5、繼續(xù)關(guān)注后進(jìn)生,使他們能有所進(jìn)步。

本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課下及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇二

期中考試結(jié)束了,我對(duì)自己所任教的年級(jí)的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。這次分析重點(diǎn)找差距、尋對(duì)策,為今后的教學(xué)工作及期末考試作好準(zhǔn)備。

從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況:

1.從學(xué)生來看,就是學(xué)生的層次不同,少部分學(xué)生是優(yōu)生和中等生,其余是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽說讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績(jī)不盡人意。

2.其次,從試卷上分析,由于試卷的難度較大,因而學(xué)生的及格率,優(yōu)秀率和平均分表現(xiàn)一般。

3.從我自身來看,由于復(fù)習(xí)并不充分,學(xué)生在知識(shí)的細(xì)節(jié)方面掌握得并不扎實(shí),因此這次學(xué)生的成績(jī)并不理想。

針對(duì)以上問題,我們應(yīng)該采取的.以下的措施:

1.從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)困生積極主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)這個(gè)大家庭中來。

2.注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),獨(dú)立獲取知識(shí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺性和創(chuàng)造性。

4.優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作,特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué),犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間,發(fā)揮優(yōu)等生幫助學(xué)困生的作用,以便提高教學(xué)的及格率。

期中考試雖然順利地結(jié)束了,期中考試對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,又通過這次交流,我總結(jié)了教學(xué)中的得失。我從找問題、定措施,從而保證我在以后的教學(xué)工作中,適時(shí)地拿出更行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高我的英語教學(xué)質(zhì)量。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇三

一、試卷卷面分析:

1、知識(shí)的覆蓋全面,各種知識(shí)的比例合理,符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。

2、試卷既關(guān)注了雙基,又能考查能力的發(fā)展,使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅,充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。

3、注重試卷的人文性,一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題,在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系,加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系,引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。如應(yīng)用題的第2、4小題,都是生活中的實(shí)際問題。強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性,提請(qǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題,使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。

二、考試結(jié)果情況及分析:

我們班共抽考7名學(xué)生參加了此次測(cè)試,總分是609.7分,平均分是87.10分;及格率為100%,優(yōu)秀率為100%。班里其他的同學(xué)考的還不如這幾位抽考的同學(xué),考試結(jié)果不令人滿意。

三、學(xué)生卷面分析:從學(xué)生的答題情況來看,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面也存在著一些問題。

(一)是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。從不少學(xué)生在計(jì)算題失分情況來看,學(xué)生的計(jì)算能力較差,一些看似很簡(jiǎn)單的計(jì)算卻頻頻失分。應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí),仍然有一部分學(xué)生沒有掌握。

(二)是學(xué)習(xí)方式有問題。試卷中有不少是需要運(yùn)用已有的知識(shí),解決一些綜合性的問題。然而,由于不少學(xué)生平時(shí)習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí),缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練,面對(duì)出現(xiàn)的綜合性的問題時(shí),解決問題時(shí)的思路自然也就比較狹窄了。

(三)是思維能力較弱。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維能力,為學(xué)生的一生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ),而從部分試卷情況來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有待于提高。

四、改進(jìn)措施:

一是要把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式真正落到實(shí)處。由于現(xiàn)在正處于新課程改革的初期,很多東西還處在相對(duì)動(dòng)蕩之中,但對(duì)于已被人們共識(shí)的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,有必要及時(shí)加以落實(shí),否則,現(xiàn)在的學(xué)生無法適應(yīng)今后變化的學(xué)習(xí)。

二是要適當(dāng)加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練?!半p基”一直是我們傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良成果,新課程不應(yīng)回避“雙基”,而應(yīng)正視。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇四

本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)卷,主要是以第一、第二單元為主的。其中第一單元“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”占有45分,第一大題填空有9分,第二大題判斷題有1分,第三大題選擇題有4分,其余都是應(yīng)用題有5個(gè)題目占了31分。第二單元“數(shù)的整除”占了36分,并有一題有關(guān)“數(shù)的整除”的發(fā)展題。其余還有四道遞等式計(jì)算12分和一道有關(guān)行程問題的應(yīng)用題7分。可以說第一單元有關(guān)幾何形體的知識(shí)歷年來是學(xué)生的一大知識(shí)難點(diǎn),而“數(shù)的整除”只要學(xué)生平時(shí)弄通里面的概念應(yīng)該算不難的,對(duì)于四道計(jì)算題目可以說是送分的,那個(gè)有關(guān)行程問題的應(yīng)用題如果是學(xué)生以前沒有見過這樣的類型,就較難理解,發(fā)展題應(yīng)該說是不難的,可以用多種方法解決。

我們城東教學(xué)點(diǎn)五年級(jí)共有學(xué)生40人,班級(jí)不含發(fā)展題共得分3556分,班級(jí)平均得分是88.9分。發(fā)展題得分227分,平均得分是5.68分。全班最高分110分,最低分52分。100—90分以上的有21人,85—89分11人,80——84分的有2人,70——79分的有4分,60——69分的1人,60以下的1人。

從總體情況來看本次期中檢測(cè)還是較為滿意的。我想主要原因是我事先進(jìn)行了兩天的復(fù)習(xí)梳理工作,特別是對(duì)于第一、二單元概念較多,學(xué)生遺忘厲害的,復(fù)習(xí)與否影響是很大的。因此,我個(gè)人認(rèn)為本次成績(jī)的取得與我的復(fù)習(xí)有關(guān)。

事后我對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行了具體分析,也研究分析了學(xué)生的失分情況與原因。

(1)、第一大題每人應(yīng)得分24分,班級(jí)平均分是23.18分,主要失分在第二小題已知一個(gè)立方體的棱長(zhǎng)之和是48厘米,它的表面積是( )平方厘米,體積是( )立方厘米。有個(gè)別同學(xué)由于對(duì)立方體的棱長(zhǎng)特點(diǎn)記的不清楚,而沒有4812,造成了失分。其次是第10小題一根長(zhǎng)2米的長(zhǎng)方體鋼材,沿橫截面截成兩段后,表面積增加了0.6平方分米。看起來只是一道一分的填空題,卻隱藏了許多知識(shí)點(diǎn):1、橫截面是什么意思?2、截兩段增加了0.6平方分米,一刀多了幾個(gè)橫截面?3、這里單位是否統(tǒng)一,4、知道了橫截面和長(zhǎng)怎樣求體積。由于中下學(xué)生知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力的欠缺因此失分也較多。

(2)、第二大題判斷題每人應(yīng)得5分,班級(jí)平均得分是4分。主要失分在3、4小題,第3小題:兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和一定是合數(shù)。( )全班有16個(gè)學(xué)生在判斷分析時(shí)因?yàn)闆]有考慮到2這個(gè)特殊的素?cái)?shù),舉例沒有抓住重要數(shù)字而失分嚴(yán)重。第4小題:棱長(zhǎng)6厘米的立方體,它的表面積和體積相等。( )表面積和體積是不同的概念不能比較大小而有十多人判斷是對(duì)的。

(3)第三大題選擇題,每人應(yīng)得10分,實(shí)得9.6分,全班共有32人全對(duì),其中有4個(gè)學(xué)生對(duì)于第1小題的自然數(shù)a除以自然數(shù)b,商是5,這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是( )由于對(duì)“數(shù)的整除”中有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的特征沒有掌握,而不能正確作出選擇。第5小題,把一個(gè)長(zhǎng)8厘米,寬6厘米、高4厘米的長(zhǎng)方體,切成兩個(gè)長(zhǎng)方體,哪種切法表面積增加的最多( )試卷上有圖可以幫助我們分析,但是班中的3個(gè)學(xué)生由于對(duì)長(zhǎng)方體的表面積的六個(gè)面(前后、左右、上下)沒有真正理解,卻不能解答。

(4)、第四大題是計(jì)算部分,每人應(yīng)得24分,其中12分是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),全班扣了20分,還有12分是四道遞等式計(jì)算,由于粗心個(gè)別學(xué)生也失分了,全班丟了25分。但總的來說,學(xué)生這個(gè)部分還是掌握的不錯(cuò)的。

(5)、第五大題是綜合應(yīng)用。每個(gè)學(xué)生應(yīng)得37分,實(shí)際只得了28.78分。這里也反映出班級(jí)里的學(xué)生知識(shí)的綜合應(yīng)用能力是十分的差。

第1小題全班中有6個(gè)學(xué)生錯(cuò)的,其中:(1)、沒有認(rèn)真審題,把橫截面是邊長(zhǎng)5厘米的正方形,以為已知的是面積了;(2)、單位沒有統(tǒng)一沒有化單位;(3)、有3個(gè)學(xué)生不理解題目的意思。

第2小題是求一個(gè)無蓋長(zhǎng)方體鐵皮油箱要用多少鐵皮和能裝汽油多少千克?共有16個(gè)學(xué)生失分。其中有5個(gè)學(xué)生7分一分未得主要原因是沒有看清楚是無蓋的只有有5個(gè)面,他們還是求了6個(gè)面。還有10個(gè)學(xué)生在求出了鐵皮面積后就當(dāng)作體積來求能裝汽油多少千克了。因此,10人就扣了40分,我想這主要是面積和體積的概念搞混了。還有3個(gè)學(xué)生看見長(zhǎng)和寬相等就以為是立方體了,總之,由于是連續(xù)兩問的因此十分相對(duì)來說就比較嚴(yán)重了。

第3小題只要抓住體積一定來解方程就可以了,全班只有兩個(gè)學(xué)生失分了,其余都掌握的較好。

第4小題是典型的一道應(yīng)用題目,石頭放進(jìn)水中水面就會(huì)上升,但班中還有4個(gè)學(xué)生對(duì)于石頭侵入水中,水面升高的`體積就是石頭的體積的道理沒有很好的理解,因此丟分了。

第5小題是求往返依次平均每小時(shí)行了多少千米?全班也有6人錯(cuò)了,其實(shí),這個(gè)題目我在考試前是練習(xí)到的,記得在練習(xí)時(shí)全班學(xué)生都無從入手,可這次考試時(shí)還有學(xué)生不理解的。這里也說明今后我應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)。

第6小題全班失分更加嚴(yán)重了,共有21個(gè)學(xué)生錯(cuò)的,扣了123分,主要原因是每節(jié)長(zhǎng)2米,無認(rèn)為是橫著放了,其實(shí)這里的意思是高,這也說明學(xué)生對(duì)于煙囪只有4個(gè)面理解的不透,從中也看出學(xué)生解決實(shí)際問題的能力的不夠。

細(xì)細(xì)分析班級(jí)學(xué)生的失分情況可以發(fā)現(xiàn),那些上課老是走神的學(xué)生成績(jī)?nèi)菀卓疾缓?,其次是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的成績(jī)也上不去。因此,教師在備好課的前提下,努力組織好課堂四十分鐘,不斷提高學(xué)生的課堂參與活動(dòng)是十分重要的,做到功在課前,扎在實(shí)處。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇五

一、試卷概況:

1、命題原則。

1)所有的題材和內(nèi)容設(shè)計(jì)的話題與功能緊扣《課標(biāo)》和教材;。

2)選用適當(dāng)?shù)念}型全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;。

3)試卷試題難易程度適中。

2、試卷結(jié)構(gòu)。

本試卷卷面分為100分,考試為閉卷形式,考試時(shí)量為60分鐘,試卷包括聽力、筆試兩大部分。其中聽力占40%,筆試占60%。

3、試卷特點(diǎn)。

1)結(jié)構(gòu)合理,考查目標(biāo)明確。

試卷所考查的知識(shí)范圍、題型設(shè)計(jì)、各種能力和各單元所占比例、能力要求等方面,均符合小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)的有關(guān)規(guī)定。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo),各題型的比重適度,賦分合理,保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)。

2)題型多樣,注重雙基。

本次考試的題型以《課標(biāo)》的技能標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),以教材涉及的基礎(chǔ)知識(shí)為主要測(cè)試內(nèi)容,較好地體現(xiàn)了小學(xué)階段教與學(xué)的'特色。如:在試卷中聽力占了40%,符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的小學(xué)階段要以聽說能力的培養(yǎng)為主的要求,題型有聽錄音,選圖片、選項(xiàng)、判斷正誤等。同時(shí),筆試部分的字母默寫題型符合《課標(biāo)》一級(jí)水平目標(biāo)中對(duì)四年級(jí)學(xué)生書寫字母和單詞的要求。

五年級(jí)共有四個(gè)班級(jí)。四一班總成績(jī)4373分,平均成績(jī)76.72分,其中優(yōu)秀人數(shù)有27人,及格47人。四二班總成績(jī)4273分,平均成績(jī)76.30分,優(yōu)秀26人,及格46人。四三班總成績(jī)4379分,平均成績(jī)76.83分,優(yōu)秀28人,及格45人。四四班總成績(jī)4373分,平均成績(jī)76.72分,優(yōu)秀28人,及格43人。

從以上成績(jī)看,四個(gè)班相差不大,與以往相比,二班和三班有明顯進(jìn)步。

三、教學(xué)努力方向:

1、更新語言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念,突出語言的實(shí)踐性,在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。

2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

3、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要在扎實(shí)和活用上下功夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注意幫助學(xué)生積累知識(shí),打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

4、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中,不僅要學(xué)好書本知識(shí),還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。英語作為一種語言,首要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常的接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。

5.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

6、要加強(qiáng)自我完善,更新教育理念,提高專業(yè)水平,充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間,利用好一切可以利用的校本資源,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇六

我校五年級(jí)共有學(xué)生****人,參加本次五年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)人數(shù)為****人。在本次質(zhì)量檢測(cè)中,平均分為*****分,最高分為****分,及格人數(shù)為****人,及格率*****,優(yōu)秀人數(shù)為****人,優(yōu)秀率*****.

二、試卷情景分析。

整份試卷以現(xiàn)行教材和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),題型結(jié)構(gòu)、試題資料分布全面、合理,題量適中。試題考查了本冊(cè)所涉及的基本知識(shí),基本技能、基本數(shù)學(xué)思想與方法,注重對(duì)學(xué)生的運(yùn)算本事、思維本事、空間想象本事,異常是用數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法分析解決現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)問題本事的考查。

三、答題情景分析。

(一)取得的成績(jī)。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的構(gòu)成較好,書寫規(guī)范、卷面整潔。

從學(xué)生的做題情景看:小數(shù)乘除法計(jì)算法則、解方程的基本方法、多邊形面積的計(jì)算、可能性問題和數(shù)量關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單的解決問題,失分較少。

2、計(jì)算本事方面掌握較為扎實(shí)。

學(xué)生對(duì)小數(shù)乘除法的計(jì)算,掌握較好,第*****大題計(jì)算題的得分率為*****,多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的簡(jiǎn)算意識(shí),能簡(jiǎn)算的混合運(yùn)算,孩子們都能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn),依據(jù)運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

3、學(xué)生能夠靈活地選擇題中的信息解決問題,解題的靈活性較強(qiáng),解決問題的策略多樣化。如,解決問題的第*****題,出現(xiàn)了不一樣的解題方法。

(二)存在的問題。

1、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的本事和空間想象本事都較弱。解決問題最終一題考查了學(xué)生對(duì)多邊形高的理解以及靈活運(yùn)用公式計(jì)算面積的本事,學(xué)生對(duì)先求高的這一步?jīng)]有很好的把握,導(dǎo)致錯(cuò)誤。填空題最終一題考查學(xué)生對(duì)立體圖形的空間想象本事,難度較大,很多學(xué)生沒能正確作答。

2、沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表此刻稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些本事較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成必須的影響。如,卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級(jí)錯(cuò)誤,操作題要求測(cè)量結(jié)果取整厘米數(shù),很多學(xué)生用的小數(shù)。

3、學(xué)生整體分析數(shù)學(xué)試題的本事弱。解決問題第三題失分較多,就是因?yàn)閷W(xué)生沒有整體把握題目給我們的信息。

大多數(shù)數(shù)學(xué)教師反映,在課堂教學(xué)中或者每次單元考試后,各個(gè)單元都暴露出一些問題。學(xué)生理解本事不夠強(qiáng)、空間觀念不強(qiáng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事上所存在的問題。從期末試卷中所反映出來的問題中。

必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué),必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué),以“學(xué)習(xí)”為樂,以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮,構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)。

最終還是要從自身教學(xué)水平和教學(xué)本事上去分析,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注重課堂教學(xué),認(rèn)真對(duì)待每一次的教學(xué),及時(shí)反思,及時(shí)總結(jié)。

1、要全面、深入理解教材編排意圖。教材是課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)的主要依據(jù),各單位要從充分利用校本教研機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì),教材研讀和培訓(xùn),促進(jìn)教師系統(tǒng)地了解教材,把握各單元、每課時(shí)教材的重難點(diǎn),到達(dá)靈活使用教材的要求。

2、要重視讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。教師要改善教學(xué)方式,教學(xué)中要重視引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)構(gòu)成的過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析本事。尤其是在教學(xué)解決生活中的數(shù)學(xué)問題時(shí),要充分引導(dǎo)學(xué)生的思考,學(xué)會(huì)分析和解決問題的方法,不斷提高解決問題的本事。

3、要重視引導(dǎo)學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)時(shí),要充分搭建數(shù)學(xué)與生活的橋梁,從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生周圍的事物設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題。要結(jié)合教學(xué)資料,有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,留心生活中的數(shù)學(xué)問題,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物,分析問題,不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)。

4、要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素。在教學(xué)中,教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如:認(rèn)真審題,深入分析,仔細(xì)答題,用心檢驗(yàn)等習(xí)慣。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇七

一、試卷整體情況分析:

本次英語期中測(cè)試,題型多樣但以基礎(chǔ)為主。就內(nèi)容來看,主要測(cè)試一至四單元書本上要求掌握的字母、單詞及語重點(diǎn)句型,這樣既符合學(xué)生的能力特點(diǎn),又能激發(fā)學(xué)生的答題興趣,充滿吸引力。題目難易恰當(dāng),能檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)掌握的情況。為了讓考試更好的服務(wù)于教學(xué),利于以后更好的提高教學(xué)效果,特將此次卷面做以下方面的分析:

二、典型錯(cuò)題分析:

第一題:根據(jù)字母順序補(bǔ)全所缺字母。學(xué)生最常出錯(cuò)的字母有:j、l、q,個(gè)別學(xué)生把j和l的書寫沒有區(qū)分開來。

第二題:補(bǔ)全單詞并和相應(yīng)的圖片連線。個(gè)別學(xué)生對(duì)頭發(fā)hair這一單詞的掌握還不夠牢固。

第三題:選擇填空。。個(gè)別學(xué)生對(duì)what’s this?這一句型沒有較好的掌握, 運(yùn)用不夠靈活。

第四題:寫出下列字母的大寫形式或小寫形式。個(gè)別學(xué)生這道題失分主要是審題不嚴(yán),沒有讀懂題目要求,更有個(gè)別學(xué)生對(duì)字母的大小寫在四線三格中的書寫還不到位。

第五題:情景交際。這道題失分的最重突出的原因是題目的要求沒有讀清楚、讀明白,學(xué)生的訓(xùn)練還不夠。

第六題:比一比,誰寫的最漂亮。個(gè)別學(xué)生沒有讀懂題意而盲目答題,把抄寫題按照回答問題完成了,以致于失分。

三、存在問題:

從答題情況來看,存在著以下幾點(diǎn)問題:

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還較弱,缺少一定的答題技巧。

3、審題錯(cuò)誤,有的學(xué)生在做題的時(shí)候太馬虎。

4、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。如筆試部分補(bǔ)全單詞并和相應(yīng)的圖片連線一題,有一個(gè)學(xué)生單詞補(bǔ)充全對(duì)但很可惜沒有連線,以致失去6分。

四、努力方向 :

在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手:

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)能力。在日常的教學(xué)中,要在活學(xué)和活用上下勁夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注重學(xué)生單詞的落實(shí),平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練

學(xué)生聽力水平的提高不是一朝一夕可以完成的,我們要在平時(shí)的教學(xué)中逐步培養(yǎng)。課堂上,盡量讓學(xué)生聽純正的英語,有磁帶的盡量放磁帶,教師決不代替錄音機(jī)。對(duì)課堂作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤要抽時(shí)間在課堂上盡量讓學(xué)生聽明白。

3、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活。

4、多鼓勵(lì)多表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾說,設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5、繼續(xù)關(guān)注后進(jìn)生,使他們能有所進(jìn)步。

本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課下及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

一、試卷整體情況分析:

本次英語期中測(cè)試,題型多樣但以基礎(chǔ)為主。就內(nèi)容來看,主要測(cè)試一至單元書本上要求掌握的字母、單詞及語重點(diǎn)句型,這樣既符合學(xué)生的能力特點(diǎn),又能激發(fā)學(xué)生的答題興趣,充滿吸引力。題目難易恰當(dāng),能檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)掌握的情況。為了讓考試更好的服務(wù)于教學(xué),利于以后更好的提高教學(xué)效果,特將此次卷面做以下方面的分析:

二、典型錯(cuò)題分析:

第一題:?jiǎn)卧~并和相應(yīng)的圖片連線。個(gè)別學(xué)生對(duì)腿 leg 腳 foot等詞的掌握還不夠牢固。

運(yùn)用不夠靈活。

第四題:情景交際。這道題失分的最重突出的原因是題目的要求沒有讀清楚、讀明白,學(xué)生的訓(xùn)練還不夠。

第五題:找朋友,手拉手。次道題三個(gè)級(jí)部錯(cuò)題量太大。主要是他們是第一次正規(guī)測(cè)驗(yàn)原因吧,還找不到感覺。

第六題:比一比,誰寫的最漂亮。個(gè)別學(xué)生沒有讀懂題意而盲目答題,把抄寫題按照回答問題完成了,以致于失分。

三、存在問題:

從答題情況來看,存在著以下幾點(diǎn)問題:

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還較弱,缺少一定的答題技巧。

3、審題錯(cuò)誤,有的學(xué)生在做題的時(shí)候太馬虎。

4、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。如筆試部分補(bǔ)全單詞并和相應(yīng)的圖片連線一題,有一個(gè)學(xué)生沒有連線,以致失去10分。

四、努力方向 :

在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手:

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)能力。在日常的教學(xué)中,要在活學(xué)和活用上下勁夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注重學(xué)生單詞的落實(shí),平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練

學(xué)生聽力水平的提高不是一朝一夕可以完成的,我們要在平時(shí)的教學(xué)中逐步培養(yǎng)。課堂上,盡量讓學(xué)生聽純正的英語,有磁帶的盡量放磁帶,教師決不代替錄音機(jī)。對(duì)課堂作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤要抽時(shí)間在課堂上盡量讓學(xué)生聽明白。

3、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活。

4、多鼓勵(lì)多表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾說,設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5、繼續(xù)關(guān)注后進(jìn)生,使他們能有所進(jìn)步。

本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課下及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

一、試卷整體情況分析:

本次英語期中測(cè)試,題型多樣但以基礎(chǔ)為主。就內(nèi)容來看,主要測(cè)試一至四單元書本上要求掌握的字母、單詞及語重點(diǎn)句型,這樣既符合學(xué)生的能力特點(diǎn),又能激發(fā)學(xué)生的答題興趣,充滿吸引力。題目難易恰當(dāng),能檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)掌握的情況。為了讓考試更好的服務(wù)于教學(xué),利于以后更好的提高教學(xué)效果,特將此次卷面做以下方面的分析:

二、典型錯(cuò)題分析:

第一題:根據(jù)字母順序補(bǔ)全所缺字母。學(xué)生最常出錯(cuò)的字母有:i、y,個(gè)別學(xué)生把字母i的小寫和y的大寫沒有寫規(guī)范,導(dǎo)致扣分比例較大。

第二題:按照?qǐng)D片選擇相應(yīng)的單詞。只有一個(gè)學(xué)生沒有寫單詞前面的序號(hào)抄寫成單詞,由于單詞抄寫錯(cuò)誤導(dǎo)致扣分。

第三題:從a欄給b欄選擇正確的答案,并連起來。這道題只有一個(gè)學(xué)生忘了沒有做,失分嚴(yán)重。

第四題:情景交際。個(gè)別學(xué)生對(duì)what’s this?這一句型沒有較好的掌握,運(yùn)用不夠靈活。

第五題:這道題失分的最重突出的原因是題目的要求沒有讀清楚、讀明白,學(xué)生的`訓(xùn)練還不夠。

第六題:根據(jù)所給圖片,給下列句子選擇正確的答語,并抄寫在下面。個(gè)別學(xué)生沒有讀懂題意而盲目答題,把抄寫題按照回答問題完成了,以致于失分。

三、存在問題:

從答題情況來看,存在著以下幾點(diǎn)問題:

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還較弱,缺少一定的答題技巧。

3、審題錯(cuò)誤,有的學(xué)生在做題的時(shí)候太馬虎。

4、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。如筆試部分補(bǔ)全單詞并和相應(yīng)的圖片連線一題,有一個(gè)學(xué)生單詞補(bǔ)充全對(duì)但很可惜沒有連線,以致失去6分。

四、努力方向 :

在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手:

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)能力。在日常的教學(xué)中,要在活學(xué)和活用上下勁夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注重學(xué)生單詞的落實(shí),平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練

學(xué)生聽力水平的提高不是一朝一夕可以完成的,我們要在平時(shí)的教學(xué)中逐步培養(yǎng)。課堂上,盡量讓學(xué)生聽純正的英語,有磁帶的盡量放磁帶,教師決不代替錄音機(jī)。對(duì)課堂作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤要抽時(shí)間在課堂上盡量讓學(xué)生聽明白。

3、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活。

4、多鼓勵(lì)多表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾說,設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5、繼續(xù)關(guān)注后進(jìn)生,使他們能有所進(jìn)步。

本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課下及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

一、本次質(zhì)量檢測(cè)各學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)(分學(xué)科統(tǒng)計(jì))?

1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)表(保留一位小數(shù))

2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表(單位:人)

二、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的分析說明

從卷面來看,試題難易適中,主要考察學(xué)生對(duì)1—3單元的掌握情況。試題形式多樣,緊密聯(lián)系舊知,從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察,體現(xiàn)了這三單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在考核的同時(shí)也考察了學(xué)生的能力。

三、存在的問題 存在的問題:

第一題,抄寫單詞,考查學(xué)生的字母書寫。有大多數(shù)學(xué)生寫錯(cuò)字母。 第二題,詞的分類,主要考查學(xué)生對(duì)單詞的記憶法。 第三題, 看圖選單詞,基本能得分。

第四題,單項(xiàng)選擇,學(xué)生丟分也較大,主要原因是學(xué)生對(duì)課本中的let’s talk部分的內(nèi)容不掌握,不懂語法知識(shí),導(dǎo)致失分。

第五題,情景交際,選擇恰當(dāng)?shù)木渥樱饕疾鞂W(xué)生對(duì)這三個(gè)單元中的重點(diǎn)句型的

應(yīng)用能力,學(xué)生答題情況不理想。

學(xué)中有步驟地進(jìn)行語音教學(xué),對(duì)于一些發(fā)音易混淆的單詞重點(diǎn)施教。盡管三年級(jí)學(xué)生要求書寫單詞,但還需要努力。

另外,利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引起他們對(duì)英語的興趣,加強(qiáng)時(shí)間的投入(每天早自習(xí)必讀英語,只要天天讀讀,無須硬背。)還有,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),同時(shí),今后在英語課上要多進(jìn)行口語、對(duì)話訓(xùn)練,做到全體參與,同時(shí)也要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,聽力也是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè),要求學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行交流,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后,教師在關(guān)注大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),要繼續(xù)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)較差的學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)幫助,讓他們縮小與大家的差距。

一、試卷評(píng)價(jià)

本次期中考試三年級(jí)聽力部分占40% ,筆試部分占60%。該套試卷加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生英語運(yùn)用與理解能力的綜合測(cè)試,尤其是聽力與閱讀理解的測(cè)試,適合對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行有效、真實(shí)的測(cè)試與評(píng)價(jià),真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則。本次考試公正合理,試卷的難易程度偏難,題型符合學(xué)生的實(shí)際水平,既能考出優(yōu)等生的水平,又能照顧到差生,體現(xiàn)了學(xué)生的真正水平。

本次考試卷題量較多,題型難度較高,對(duì)于初次以正式考試的形式面對(duì)英語的學(xué)生來說難度較高,需要能夠背誦單詞熟練地掌握句型才能夠取得較好的成績(jī)。從成績(jī)可以看出,我校的英語教學(xué)成績(jī)不容樂觀,加上英語課課時(shí)量的缺乏,教師分身無術(shù),對(duì)英語學(xué)科的輔導(dǎo)訓(xùn)練花費(fèi)的時(shí)間和精力都很有限。而且從題目得失分來看,本次聽力的得分率相差不大,只是在筆試部分拉開了差距,也就是說只要花一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面指導(dǎo)和解體指導(dǎo),學(xué)生的成績(jī)會(huì)很快上去。

二、學(xué)生考試情況及問題分析

本次考試三年級(jí)(1)班平均分為86.1分, 優(yōu)秀率36.4%,及格率是100%。 本次考試三年級(jí)(2)班平均分為83.8分,優(yōu)秀率38.2%,及格率是100%。

三、教學(xué)分析

通過本次的檢測(cè),吸取了一些有成效的經(jīng)驗(yàn)。

1.重視聽讀訓(xùn)練:小學(xué)三年級(jí)是英語的啟蒙年級(jí),本著聽說領(lǐng)先讀寫跟上的教學(xué)原則,教師能改變以往聽力較薄弱的現(xiàn)象,在平時(shí)教學(xué)時(shí)非常注重聽讀訓(xùn)練,因此這次考試聽力的得分率普遍較高。

2.精心準(zhǔn)備練習(xí):應(yīng)該說這次的復(fù)習(xí)時(shí)間比較短,只有十天左右,在最短的時(shí)間內(nèi)教師們進(jìn)行了最有效地復(fù)習(xí),原因在于復(fù)習(xí)階段兩位英語教師能進(jìn)行討論和分工,注重歸納題型,分工進(jìn)行復(fù)習(xí)題的準(zhǔn)備。尤其是課本中l(wèi)et′s learn和let′s talk部分學(xué)生都掌握得較好。

3. 單詞教學(xué)非常牢固:在單詞掌握方面各年級(jí)的情況是比較好的,三年級(jí)雖然還沒要

求寫單詞,但是在平日經(jīng)常進(jìn)行單詞認(rèn)讀工作,

4.在平時(shí)教學(xué)中比較注重邊新授邊積累,半學(xué)期來,把所有的句型全部羅列出來,再加以講解、比較,因此學(xué)生對(duì)句型已經(jīng)相當(dāng)熟悉,做起來就能得心應(yīng)手。

四、主要存在的問題與原因分析:

1. 對(duì)部分單詞和圖片的辨別能力不是很強(qiáng).由于課時(shí)緊張,所以課堂上單詞的認(rèn)讀抓得不是很緊,還要提高課堂的效率,加強(qiáng)這部分的練習(xí)。

2. 學(xué)生缺乏對(duì)句型的整體把握能力,對(duì)于書上學(xué)過的主句型還不能靈活的運(yùn)用。主要是課堂上要學(xué)生交際口語的機(jī)會(huì)還有待提高。

3. 單詞的類別有些學(xué)生還不能很好的區(qū)分,老師在平時(shí)的強(qiáng)調(diào)還不到位。

4. 閱讀句子的能力還比較薄弱,教師在平時(shí)課堂上閱讀的力度還不到位,學(xué)生的閱讀興趣還有待老師培養(yǎng)和加強(qiáng)。

五、反思今后的教學(xué)

1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、

2、要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們大膽地使用英語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。

4、要組織生動(dòng)活撥的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5、要遵循課時(shí)安排的高頻率原則,保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

6、在詞匯教學(xué)中,要使用多種方法,通過視,聽,聞,摸等感觀進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),使學(xué)

生在興趣中加強(qiáng)對(duì)詞匯從意、音、形等方面的立體認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)讀與記憶。

7、要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開口說英語,從書本中走出來,在情景中理解語言,把所學(xué)知識(shí)真正變?yōu)樽约旱臇|西。

8、要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。如認(rèn)真審題,細(xì)心檢查等習(xí)慣。

2015.11.18

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇八

郭艷。

一、命題特點(diǎn)。

本次語文試卷從聽力、積累運(yùn)用、課外閱讀、課內(nèi)閱讀、閱讀實(shí)踐、作文等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。試卷密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活,關(guān)注考生心靈,較好地滲透新課程理念。既緊扣書本,又略超書本;既注重基礎(chǔ)知識(shí),又重視能力考查;既注重貼近考生生活,又致力于考生語文素養(yǎng)的初步形成和發(fā)展。體現(xiàn)了課程改革精神,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)定。試卷內(nèi)容全面,既有對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的考查,又有對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力的考查。試卷難易程度適中,對(duì)所有學(xué)生都有所兼顧。試卷知識(shí)覆蓋面廣,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,注重對(duì)學(xué)生語言積累和知識(shí)運(yùn)用能力的考核體現(xiàn)了學(xué)以致用,注重積累,題型合理、豐富,適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),有利于學(xué)生讀寫、理解等語文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

二、檢測(cè)的結(jié)果(成績(jī)統(tǒng)計(jì))。

級(jí)

總?cè)藬?shù)。

參考人數(shù)。

平均分。

優(yōu)秀人數(shù)。

優(yōu)秀率。

良好人數(shù)。

良好率。

及格人數(shù)。

及格率。

不及格人數(shù)。

不及格率。

80.53。

48.98%。

22.45%。

18.37%。

10.20%。

80.36。

46%。

26.00%。

20.00%。

8.00%。

77.31。

30.61%。

32.65%。

32.65%。

4.08%。

78.50。

44%。

28%。

20%。

8%。

79.45。

47.06%。

25.49%。

19.61%。

7.84%。

76.02。

32.65%。

26.53%。

7.84%。

14.28%。

五六班49人參加考試,最高分94.5,最低分32,優(yōu)秀人數(shù)16人,良好人數(shù)13人,及格人數(shù)13人,不及格人數(shù)7人。在平行班中的平均分為76.02分,處于第六名。

對(duì)比本次全年級(jí)期中考試的四率圖,我們班本次優(yōu)秀人數(shù)處于中間位置,16人優(yōu)秀7人不及格,班級(jí)的力量較多的還是聚集在60分至80分之間。由此看來,本班學(xué)生成績(jī)想要有所提高,下一步就是將處于良好率學(xué)生往優(yōu)秀率行列中推進(jìn),繼續(xù)提高班級(jí)的優(yōu)秀率,將培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)做重點(diǎn)工作來做,減少甚至消滅不及格,特別是后進(jìn)生應(yīng)注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的提升,逐步縮小與其他班級(jí)的差距。

三、

成績(jī)及問題分析。

(一)整體情況分析。

通過翻閱試卷我發(fā)現(xiàn)本次考試本班學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握沒有平時(shí)表現(xiàn)出的那么牢固,部分學(xué)生對(duì)待考試的態(tài)度有待端正,做題時(shí)沒有認(rèn)真讀題、認(rèn)真書寫,導(dǎo)致最基本的抄寫都會(huì)出錯(cuò),根據(jù)拼音填寫詞語部分很多錯(cuò)字的情況。面對(duì)學(xué)生在考試中暴露出來的問題,我認(rèn)為在以后的語文。

教學(xué)。

中要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,緊抓基礎(chǔ)字詞和必備詩(shī)句,及時(shí)復(fù)習(xí)、全面復(fù)習(xí)。在平時(shí)就注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,多設(shè)置符合學(xué)生實(shí)際情況的作業(yè),在夯實(shí)語文基礎(chǔ)的同時(shí),加大語文綜合能力的提升,端正學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待考試的態(tài)度,不斷完善教學(xué)過程,提升教學(xué)能力和水平。

(二)典型錯(cuò)例問題分析。

錯(cuò)例1:第二大題。

第1。

題中的第(1、2)小題。

考察內(nèi)容:根據(jù)拼音寫詞語——茅亭、妨礙。

考察能力:基礎(chǔ)字詞的掌握。

答題情況:該題滿分8分,其中有13人滿分,有33人填寫錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤原因:“茅”是課文中當(dāng)二類生字,但是學(xué)生對(duì)于生字詞沒有完全掌握住,平時(shí)復(fù)習(xí)只顧詞語表中必須掌握的詞,沒有給同學(xué)們完全展開去復(fù)習(xí)。

改進(jìn)措施:

課堂上強(qiáng)化對(duì)新學(xué)詞語的練習(xí)和訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂中的說和課后的寫,兩者相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的掌握,提高學(xué)生認(rèn)字寫字的能力。

錯(cuò)例2:根據(jù)課文內(nèi)容填空。

考察內(nèi)容:對(duì)課文基本知識(shí)掌握情況。

考察能力:對(duì)所學(xué)課文的靈活運(yùn)用能力。

答題情況:該題滿分9分,其中有5人滿分,有44人出錯(cuò)。

錯(cuò)誤原因:對(duì)所學(xué)課文沒有做到讀懂、學(xué)透,同時(shí)課文內(nèi)容掌握不夠牢固。

改進(jìn)措施:

在今后的詞語教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生讀通、讀懂文章,還要側(cè)重學(xué)生對(duì)課文的的深層理解。每篇文章做到做到全面學(xué)習(xí),沒有知識(shí)點(diǎn)的遺漏。

四、學(xué)科教學(xué)的思考。

1、認(rèn)真鉆研教材,把握重點(diǎn)難點(diǎn)。

首先把教材認(rèn)真地整體誦讀,研讀《語文新課標(biāo)》,再細(xì)細(xì)閱讀每一單元的文章,明確每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn),然后再鉆研每篇課文,確定重點(diǎn)難點(diǎn),做到心中有數(shù),上課時(shí)也能基本做到得心應(yīng)手。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)好語文,從習(xí)慣抓起。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始階段,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,會(huì)收到事半功倍的效果。因此,語文教學(xué)必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的,學(xué)習(xí)及方法上的,都要十分重視,努力從多方面去積極引導(dǎo),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。本班的學(xué)生有的愛拖欠作業(yè),有的字跡潦草,有的學(xué)習(xí)態(tài)度不端....因此,要遵循“以人為本”的理念,注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。例如,學(xué)生書寫潦草,不規(guī)范,我便尋找其中的原因針對(duì)性的指導(dǎo),要求學(xué)生每天練字開展寫字比賽,表揚(yáng)優(yōu)秀者,耐心說服字跡潦草者,督促其糾正不良書寫態(tài)度和習(xí)慣。良好的寫字習(xí)慣是具有極強(qiáng)的遷移性。學(xué)生把規(guī)范整潔地,有一定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了,其他習(xí)慣:如愛惜書本文具,學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真,一絲不茍,學(xué)習(xí)講效率,講質(zhì)量求速度等等也跟上來了。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),引導(dǎo)課后復(fù)習(xí)。

語文,就是學(xué)語,習(xí)文。識(shí)字、寫字教學(xué)不能放,朗讀練習(xí)不能少,寫作練筆很重要,扎扎實(shí)實(shí),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單才是本色語文。在識(shí)字、寫字教學(xué)時(shí),用形象化的語言和形象化的動(dòng)作把孩子們帶入美好的境界,并幫助他們掌握寫字技巧,對(duì)一些容易寫錯(cuò)的或者混淆字詞做到防患于未然,如即、既等。教學(xué)生字詞,做到講透,并指導(dǎo)方法。針對(duì)班上大部分學(xué)生漢語拼音沒過關(guān)的狀況,要強(qiáng)調(diào)漢字的讀音、聲母、韻母,帶拼音聽寫。此外,在充分了解,分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練,不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

子日:“溫故而知新?!睂W(xué)生學(xué)完了一篇課文或一個(gè)單元之后,可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂筆記作一番整理,在溫習(xí)與梳理中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,使其能夠較好地消化鞏固所學(xué)的知識(shí)。

4、加強(qiáng)小組合作。

營(yíng)造優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,縮小班級(jí)內(nèi)成績(jī)的差異。

五、改進(jìn)措施及努力方向(要有針對(duì)性,實(shí)效性)。

1、重視課堂,重視基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的落實(shí);真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。扎實(shí)有效地進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練,課堂上練習(xí)生字當(dāng)堂指導(dǎo)、糾正。讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形、詞義、造句,并能舉一反三,靈活運(yùn)用。尤其是學(xué)生句子、小練筆的寫要加強(qiáng)。

2、重視每日的書寫作業(yè),確保學(xué)生掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,次日復(fù)習(xí)。

3、重視周周清,切實(shí)做好周周清工作。現(xiàn)在的周周清我是讓孩子把錯(cuò)誤的詞語訂正5遍,并沒有再次進(jìn)行聽寫,以后應(yīng)注意錯(cuò)誤的反復(fù)聽寫。

4、加強(qiáng)學(xué)生朗讀和閱讀的練習(xí)??刹扇 邦I(lǐng)讀、仿讀、跟讀”等方式,幫助學(xué)生正確、流利地朗讀課文,不斷糾正學(xué)生字音方面的錯(cuò)誤。閱讀不僅拓寬學(xué)生的視野更可以提高學(xué)生的閱讀能力,提高積累的詞匯量,有利于以后的寫作練習(xí)。結(jié)合本班實(shí)際,鼓勵(lì)學(xué)生每日有固定時(shí)間閱讀課外書,利用平板、班級(jí)微信群等進(jìn)行班級(jí)展示,有效監(jiān)督學(xué)生閱讀情況。

5、重視日常的口語表達(dá)訓(xùn)練,提高學(xué)生的思維能力以及表達(dá)能力,從而促進(jìn)寫話能力的提升。

教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到教師是真心愛護(hù)他關(guān)心他,為他操心時(shí),無論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂意接受,同時(shí)你上的課他也會(huì)喜歡。一個(gè)班的學(xué)生不可能都是我們心中的乖孩子,對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生,我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用賞識(shí)的眼光來對(duì)待他們。對(duì)自卑的學(xué)生,鼓勵(lì)與賞識(shí)會(huì)讓他們樹立信心,走向成功,對(duì)屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生,聰明的懲罰會(huì)在鞭策中讓他們戰(zhàn)勝自己,找到自我。恰當(dāng)?shù)膽土P是必要的。在激勵(lì)教育,賞識(shí)教育越來越受到關(guān)注的今天,我們要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,而對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣不能聽之任之。

“十年樹木,百年樹人”,教育學(xué)生不可能一蹴而就,教育改革也不可能一夜就能完成,它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。我們?cè)趯?shí)施教育改革中必定會(huì)遇到難以想象的因難。我們不能簡(jiǎn)單的否定,也不要被一時(shí)的困惑所擊退,我們要以積極的心態(tài)看到美好的未來,要為孩子的未來著想。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇九

一、試卷卷面分析:。

1、試卷基本特點(diǎn)該卷難度適中,同時(shí),靈活性大,注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一,也注重了學(xué)生的計(jì)算,應(yīng)用等方面能力的考查,試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,還注重了與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系,滲透了結(jié)合情境解決問題,養(yǎng)成良好的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。

2、試題結(jié)構(gòu)本卷有八道大題,總分100分。內(nèi)容與本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容相符合,屬于學(xué)期水平性測(cè)試卷。從試卷編排情況來看,由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由基礎(chǔ)到實(shí)踐運(yùn)用,條理清楚、層次分明。整份試卷既符合試卷編排的一般規(guī)律和原則,又能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,編排合理。

二、考試結(jié)果情況及分析:。

我們班共27名學(xué)生參加了此次測(cè)試,總分是1925.5分,平均分是71.31分,及格率為81.44,考試結(jié)果不令人滿意。

三、學(xué)生考情分析。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好,但書寫規(guī)范、卷面較亂。

2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。體現(xiàn)在填空題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深,頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級(jí)錯(cuò)誤。

下面具體分析如下:。

一題:得分率80%,錯(cuò)的.同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成,還有大部分同學(xué)在思考題目的時(shí)候沒有考慮全面。

二題:共3道小題,每題3分,錯(cuò)誤較多,原因是部分學(xué)生做題題太粗心了,沒有把因數(shù)和倍數(shù)找全。

三題:連一連8分,部分同學(xué)連的太亂。

四題:5分。學(xué)生作圖美觀,錯(cuò)誤較少。

五、六、七題:失分較少,失分同學(xué)主要原因是沒有把題目看仔細(xì),計(jì)算不認(rèn)真。

八題共六道小題:失分較多的是2題和5題,失分最多的是第6題,原因是學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí),解決綜合性問題的能力較差。由于不少學(xué)生平時(shí)習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí),缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練,面對(duì)出現(xiàn)的綜合性的問題時(shí),解決問題時(shí)的思路自然也就比較狹窄了。

四、改進(jìn)措施:。

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合,豐富的情境教學(xué),讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,提高課堂教學(xué)效果。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。大部分學(xué)生雖然對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),但在對(duì)有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運(yùn)用時(shí),總是含糊不清,因?yàn)樗麄儗?duì)定義只是機(jī)械地記憶,并沒有理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)的聯(lián)系,也就談不上靈活運(yùn)用了。因此,在今后的教學(xué)中,在學(xué)生已掌握理解的前提下,要強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用,對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。

3、改變課堂教學(xué)方式,養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗(yàn)成功的喜悅,享受學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的信心,不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。

4、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。看清題意,思考全面,答題認(rèn)真,回答完整,仔細(xì)檢查。

6、培養(yǎng)提高學(xué)生解決問題的思維能力,為學(xué)生的一生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇十

本次試卷是我們備課組三位老師在施老師的指導(dǎo)下,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),嚴(yán)格按雙向細(xì)目表的要求來命題的。難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生,使絕大多數(shù)學(xué)生能保證及格。因此,該份試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。閱讀部分中的完形填空和首字母填空考查難度稍微大一點(diǎn),這樣以便優(yōu)等生和中等生拉開差距。

1、得分情況分析:

(1)聽力測(cè)試的前兩大題比較簡(jiǎn)單,學(xué)生的得分率較高

(2)第二部分的詞匯和語法題:

這個(gè)部分主要考察學(xué)生對(duì)于本學(xué)期chapter1-chapter4所學(xué)詞匯、語言點(diǎn)及語法的掌握情況,因?yàn)檫@些東西我們?cè)诩?xì)目表中已對(duì)學(xué)生做了很明確的要求,而且平時(shí)我們?cè)趯?shí)施雙向細(xì)目表和進(jìn)行考試復(fù)習(xí)時(shí)能把握住就是這一部分,所以這一部分學(xué)生的得分率最高。

2、失分情況分析:

(1)聽力:

由于聽力題中有個(gè)別要求學(xué)生拼寫的單詞是以前學(xué)的,學(xué)生早已遺忘,導(dǎo)致失分。

(2)閱讀理解題;

這個(gè)題型主要考察學(xué)生平時(shí)的文章閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不是一時(shí)之功, 需要長(zhǎng)期的努力。學(xué)生在這個(gè)題中的失誤之多反映出我們平時(shí)的教學(xué)中對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)沒有做到足夠的重視, 所以學(xué)生在這方面失分與平時(shí)的教學(xué)也有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中這也是我們應(yīng)多加重視的問題.

(3)完形填空和首字母填空題:

這兩個(gè)題型主要考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)在具體語境中的靈活應(yīng)用情況, 需要學(xué)生從文章的上下文, 前后句來做出判斷, 從中選出正確的符合文章要求的答案和單詞。但是從學(xué)生做題的情況來看,很多學(xué)生沒有真正理解文章意思,掌握做題技巧, 而且存在著或多或少的粗心錯(cuò)誤, 所以失分較多,尤其是首字母填空。

(4)寫作:

這次的寫作題是學(xué)生比較熟悉的話題, 是關(guān)于同學(xué)或朋友的日常生活的。主要是一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式的應(yīng)用。對(duì)于初二的學(xué)生寫起來并沒有多少難度。之所以也有很多同學(xué)失分, 原因是學(xué)生在行文中粗心,漏加‘s’或‘es’,還有少數(shù)學(xué)生錯(cuò)用了過去時(shí)。

以下就是八(5)班的期中考試質(zhì)量分析:

100%

80-

99%

60-

79%

60%

以下

情況分析和典型錯(cuò)誤

聽力(25%)

9

29

41.此次聽力題目不難,錄音清晰,語速適當(dāng),對(duì)于特色班同學(xué)來說得滿分的太少,且有4位同學(xué)準(zhǔn)確率低于80%(低于20分)。

2.典型錯(cuò)誤: trousers拼錯(cuò)的同學(xué)有20個(gè),接近一半。 (遺忘)

詞匯和語法(35%)

16

26 1.此此的詞匯和語法題是嚴(yán)格按雙向細(xì)目表的要求命題的,側(cè)重最基本的詞匯和語言點(diǎn)。

2.典型錯(cuò)誤:選擇題的第三小題,句中的.時(shí)間狀語是含有ago的過去時(shí)間, 動(dòng)詞應(yīng)該用過去時(shí),但有14個(gè)同學(xué)選了現(xiàn)在完成時(shí),還不如四班做得好。

閱讀(32%)

3

21

18此次閱讀中的完形填空和首字母填空還是有點(diǎn)難度的,尤其是首字母填空,這在我們出考卷時(shí)已預(yù)料到的。我們的同學(xué)失分就在這兩大題,所以有十八位同學(xué)閱讀得分在80%以下。

寫作(8%)

15

21

5

1 此次的作文題為“a day in the life of my friend/classmate”, 學(xué)生寫作時(shí)主要應(yīng)用單數(shù)第三人稱的一般現(xiàn)在時(shí),動(dòng)詞要加s或es, 有些同學(xué)粗心忘記加了,這是作文十分的主要原因。另還有一個(gè)同學(xué)用了一般過去時(shí),作文分就基本上丟了。

縱觀這次試卷分析情況, 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以。 但是,學(xué)生的靈活運(yùn)用能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力相對(duì)較差, 還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

1、 繼續(xù)做好雙向細(xì)目表,把握好教材。

2、 進(jìn)行反復(fù)循環(huán)復(fù)習(xí),避免遺忘。

3、加強(qiáng)平時(shí)與學(xué)生的雙向交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,及時(shí)解決。

4、充分利用課余時(shí)間采取各種方式,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),尤其要加強(qiáng)對(duì)特色班七八十分和平行班四五十分的學(xué)生的輔導(dǎo),這樣以便提高優(yōu)良率和合格率。

5、通過精選習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練, 提高學(xué)生靈活運(yùn)用能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

6、為了防止兩極分化現(xiàn)象的過于嚴(yán)重,對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,要倍加關(guān)心,給予鼓勵(lì),不讓他們喪失信心。

7、多和家長(zhǎng)多聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇十一

在生活中,接觸并使用報(bào)告的人越來越多,報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告,歡迎閱讀與收藏!

本次測(cè)試卷的命題思路是:以新教材為依據(jù),以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩。了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況,測(cè)查學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題”的能力。試卷從整體上看試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試卷命題基本覆蓋了前四單元教材內(nèi)容,題型靈活多樣,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性,突出了學(xué)科特點(diǎn)。

(1)填空部分第一大題中錯(cuò)的比較多的是:

第6題單位換算錯(cuò)誤較多,大部分學(xué)生方法掌握住了,但是單位換算進(jìn)率沒有記住,出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。說明學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)掌握得不是很扎實(shí),不用心,也許是剛學(xué)習(xí)完,還沒有來得及鞏固的原因吧。

第8小題:把2米長(zhǎng)的鐵鋼管平均截成5段,每段占全長(zhǎng)的( )/( ),每段長(zhǎng)( )米。這道題考的是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義的掌握情況。此題大約百分之六十人錯(cuò)誤,錯(cuò)誤率:64.7%,都寫成2/5了,學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義理解不好,對(duì)單位“1”認(rèn)識(shí)不清,(我們知道“一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體”,這個(gè)整體就是單位“1”。)在這道題里2米長(zhǎng)的鐵絲就是單位“1”,把2米長(zhǎng)的鐵鋼管平均截成5段,也就是把單位“1”平均分成5份,每份就是整體的1/5, 所以每段是這根鐵絲的1/5,而求每段的長(zhǎng),就用具體的米數(shù)2米除以分成的份數(shù)5段,所以是2/5,或者寫成小數(shù)是0.4。

(2)選擇題:

錯(cuò)例:1、正方形的邊長(zhǎng)是質(zhì)數(shù),它的周長(zhǎng)一定是( ),面積是( )

a、質(zhì)數(shù) b、合數(shù) c、既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)

此題錯(cuò)誤率:53.5%,多數(shù)學(xué)生選擇了質(zhì)數(shù)。也是對(duì)質(zhì)數(shù)合數(shù)的意義沒有很好地理解。邊長(zhǎng)是質(zhì)數(shù),正方形的周長(zhǎng)是邊長(zhǎng)乘4,面積是邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)。所以周長(zhǎng)和面積一定是合數(shù)。應(yīng)選b.

2、計(jì)算部分:共計(jì)26分,因1-4單元沒有四則計(jì)算內(nèi)容,所以出的都是之前學(xué)習(xí)的小數(shù)加減乘除題,簡(jiǎn)單地考察學(xué)生在計(jì)算方面的情況。百分之五十的人沒有得滿分??谒泐},錯(cuò)誤率: 42.3%,正確率57.7%。整體掌握還可以,錯(cuò)的較多的是16×4÷16×4。出現(xiàn)此問題,說明學(xué)生對(duì)“四則運(yùn)算順序”這部分知識(shí)掌握的得不夠扎實(shí)。約分題學(xué)生掌握較差,主要原因:這部分知識(shí)剛學(xué)習(xí),沒有時(shí)間練習(xí),有的學(xué)生約分不徹底,有的不會(huì)化成帶分?jǐn)?shù),更不會(huì)比大小。

出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因:不認(rèn)真審題 單位不統(tǒng)一,沒有化成統(tǒng)一單位直接計(jì)算,導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。

還有錯(cuò)題較多的是第2題,:“一個(gè)長(zhǎng)方體魚缸,長(zhǎng)是8分米,寬是5分米,里面有20厘米深的水?,F(xiàn)將一塊小假山放入水中,水面上升了2厘米。這塊假山的體積?”此題考查學(xué)生的分析能力和思維的靈活性。

出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因:(1)計(jì)算不準(zhǔn),(2)沒有很好地理解題意。水池溢出水的體積就是石柱的長(zhǎng)乘寬乘水池的高再乘2。(3)個(gè)別學(xué)生不會(huì)做,瞎做或是空白。

1、鞏固本冊(cè)書的重點(diǎn)單元。在本套試卷中,第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”所占的分值比較大些(20分),加之剛學(xué)習(xí)完,沒來得及鞏固,所以學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤最多,因此要加強(qiáng)對(duì)第四單元知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)。

因?yàn)榈谌龁卧伴L(zhǎng)方體和正方體”、第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”是本冊(cè)書的重點(diǎn),所以建議教師在期末復(fù)習(xí)階段里要對(duì)這兩個(gè)單元拿出相對(duì)較多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,讓學(xué)生有系統(tǒng)、有條理地掌握這兩個(gè)單元的知識(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。錯(cuò)題原因多數(shù)是概念不扎實(shí),在初學(xué)新知時(shí),就讓學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),能夠選擇合理的方法進(jìn)行解決。之后通過習(xí)題鞏固加深理解,我們都知道這句話“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,這里的“習(xí)”就是溫習(xí)、鞏固,學(xué)習(xí)了新知后要不斷通過練習(xí)來掌握,“熟能生巧”也是這個(gè)道理。對(duì)于咱們這個(gè)地域的學(xué)生還是得讓他們多做些題,以求達(dá)到熟練運(yùn)用。

3、要善于靈活掌握知識(shí)。在掌握基本知識(shí)概念的基礎(chǔ)上,要多見識(shí)一些題型,靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)知識(shí)靈活性比較強(qiáng),對(duì)所學(xué)知識(shí)的算理、概念要砸死,新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們要培養(yǎng)學(xué)生的“四基”,既:除了要培養(yǎng)學(xué)生掌握“基本知識(shí)、基本技能”以外,還要培養(yǎng)學(xué)生“基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,因此教師們應(yīng)當(dāng)切記:一定不能強(qiáng)制學(xué)生死記書本原題,要教會(huì)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)(用數(shù)學(xué)),會(huì)進(jìn)行知識(shí)的遷移,學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問題。

4、養(yǎng)成答題的好習(xí)慣,如做完題后要認(rèn)真檢查,書寫時(shí)要字跡工整,保持卷面干凈。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇十二

本次九年級(jí)英語試卷緊扣教材,題量適中,難易適中,重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語言的能力,注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。主要設(shè)置了聽力部分、筆試部分,其中筆試部分包括單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、應(yīng)用寫作等題型。試題的設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及高中教育階段學(xué)校招生選拔的要求,試卷知識(shí)面廣,題型新穎、靈活多樣,題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生,不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等靈活運(yùn)用的技能。

2、學(xué)生狀況分析。

1、總體情況。

總?cè)藬?shù)31人,平均分42.53分,3人及格、及格率約10%,優(yōu)秀率0,在片區(qū)8個(gè)教學(xué)班中站位第4,在5個(gè)學(xué)校中站位第3.學(xué)生卷面書寫較為工整,學(xué)生對(duì)單詞的掌握運(yùn)用情況不是很扎實(shí)。從考試中發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生的做題習(xí)慣不好,不能仔細(xì)讀題。從學(xué)生的答題中看出還有部分學(xué)生字母的書寫還有問題。對(duì)話連線很多學(xué)生出錯(cuò),說明學(xué)生不能舉一反三的將課本知識(shí)活用在生活中。今后在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)更多的情景把前后知識(shí)交融在一起組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話口語練習(xí)。

2、出錯(cuò)較多的題目分析。

(1)聽力部分對(duì)于學(xué)生來說難度較大出錯(cuò)率較高。

(2)選出單詞用法及變形運(yùn)用的單詞,學(xué)生出錯(cuò)率高主要原因是學(xué)生對(duì)單詞的掌握不牢固。

(3)對(duì)完型填空和首字母寫單詞及變形應(yīng)用的題型,學(xué)生容易出錯(cuò),由于學(xué)生的單詞及語法、上下文聯(lián)系始終掌握不住方法。

(4)閱讀理解最容易失分,主要原因是單詞量相當(dāng)一部分學(xué)生達(dá)不到要求,更重要的是閱讀能力特別差,不知道從文中找答案,往往憑印象瞎猜。

三、對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的分析。

1.發(fā)現(xiàn)的問題。

作為教師,我們有責(zé)任使每個(gè)學(xué)生學(xué)好英語。首先,要明確初中英語的教學(xué)目的.使學(xué)生獲得一些英語的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開口說英語,打下較好的語音、語調(diào),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。通過這次考試,我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn):

我自身的原因:教學(xué)方法、形式有所變化,但還是較單一,主要還是老師單純講解、學(xué)生聽,練習(xí)仍是老師單純叫、學(xué)生答,那些“優(yōu)秀生”聽得進(jìn)去、做得下來,而有的學(xué)生對(duì)你的課就置若罔聞了。

學(xué)生的原因:(1)學(xué)生的智力、能力水平的差異是客觀存在的。(2)更重要的原因是學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、問題的改進(jìn)措施和努力的方向。

考試已經(jīng)過去,但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量?在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:

(1)更新語言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念,突出語言的實(shí)踐性,在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。

(2)改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

(3)狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要在扎實(shí)和活用上下功夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注意幫助學(xué)生積累知識(shí),打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

(4)要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中,不僅要學(xué)好書本知識(shí),還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。英語作為一種語言,首要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常的接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。

(5)加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。

(6)要加強(qiáng)自我完善,更新教育理念,提高專業(yè)水平,充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間,利用好一切可以利用的校本資源,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇十三

本次初三英語期中考試試題的命題,是根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行的,分值采用100分制,難度比例為7﹕2﹕1,題目緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程基本要求。為使更多的學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣,以及讓后進(jìn)生考出信心,命題中沒有偏題和難題。

從本次考試的結(jié)果來看,全年段參加考試人數(shù)294,考試平均成績(jī)?yōu)?1分,合格率為54.4%。初三(1)、(2)、(4)相對(duì)較好,超過了年段平均成績(jī);初三(5)有進(jìn)步。

第一卷中的聽力題型有一定難度,聽力時(shí)間與內(nèi)容較長(zhǎng),再加上有些學(xué)生跟不上朗讀速度,因此聽力題的整體得分情況不好,25個(gè)小題中只有12個(gè)小題的得分率在70﹪以上。(如:聽力的第一小題,有43.9﹪的學(xué)生沒有馬上進(jìn)入聽力狀態(tài),將how many subjects中的how many忽略了。只當(dāng)是在問subject,毫不猶豫地選擇了a。)另外,完型填空題及閱讀理解的第三篇這兩題幾乎是全軍覆沒,沒有幾題的得分率在70﹪以上。

第二卷中只有個(gè)別題目稍有難度,總體得分情況屬于正常。(此卷中的書面表達(dá)題出得相對(duì)簡(jiǎn)單,主要是考慮到個(gè)別學(xué)生看到作文題無從下手,會(huì)亂寫一通甚至不作答。)

綜觀整張?jiān)嚲?,從考生的答題情況來看,差異較大。如有的學(xué)生得分很低,從答題的情況看是不學(xué)英語的,純粹是碰運(yùn)氣在做。(因?yàn)榈谝痪淼呐氖怯蓪W(xué)校的讀卡機(jī)完成的。選擇題的選項(xiàng)明明只有a、b、c三項(xiàng),可讀卡的結(jié)果顯示選d答案的有0.3—0.7﹪。)

1、要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,要讓相當(dāng)一部分學(xué)生拿到基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù),以確保合格率。

2、加強(qiáng)聽力的基礎(chǔ)訓(xùn)練與聽力技巧的培養(yǎng),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊記相關(guān)信息的習(xí)慣。

3、要注意學(xué)生的語言知識(shí)的交際性,在教學(xué)中要注重學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的運(yùn)用能力的培養(yǎng),要注重學(xué)生聽說讀寫綜合能力的'培養(yǎng)和訓(xùn)練,突破純語言的交際,把語言情景化。特別是在閱讀理解上,要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文章的理解審題能力,并做到答題的規(guī)范性。

4、加強(qiáng)作文寫作的訓(xùn)練,包括書寫的規(guī)范,單詞的拼寫,詞組的詞義和句型的轉(zhuǎn)換。對(duì)于基本要求中要掌握的詞匯、詞組及句型要讓學(xué)生反復(fù)操練。詞匯教學(xué)要結(jié)合音、形、義,要讓學(xué)生了解在不同情景下的用法;詞組教學(xué)要結(jié)合各類搭配去教學(xué);句型教學(xué)中,要善于歸納和總結(jié)各類相同的句型,讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練,達(dá)到觸類旁通的效果。綜述起來就是:學(xué)會(huì)審題;學(xué)會(huì)遣詞造句;學(xué)會(huì)使用正確時(shí)態(tài);理清寫作思路;注重寫作文采。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇十四

轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的學(xué)習(xí)又已過半了。正好期中考試,那就借由這份質(zhì)量分析,作一階段小結(jié)吧。

本次考試試卷題目量不大。試卷共分聽力與筆試兩部分,其中,聽力包括四道大題:聽音選詞、聽音猜圖,聽音辨句和選應(yīng)答語;筆試部分包括五道大題。就題型及內(nèi)容分析來看,本份試卷的難易程度為中上。一是因?yàn)楸驹嚲韱卧~量較大。筆試部分的寫詞語有二十個(gè)單詞。二是因?yàn)轭}型對(duì)學(xué)生能力要求較高,不僅有比較直觀而且常見的聽音選擇的題目,試卷中所占分值更多的是一些聽音理解后選圖,這樣的題目不僅要求學(xué)生能夠再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)點(diǎn),更重要的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用,同樣在這些題目,完全可以拉開學(xué)生之間的差距。

從卷面來分析學(xué)生丟分的原因,無外有二。一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。其實(shí)這次考試涉及到的知識(shí)點(diǎn)絕大部分都是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,反復(fù)練習(xí)及鞏固過的,但從卷面反映出的情況來看,部分學(xué)生對(duì)此掌握并不太扎實(shí)。單個(gè)的詞認(rèn)識(shí),但一碰到其它單詞干擾,就出現(xiàn)了判斷偏差,很多句子在課堂上都可以熟練地和老師進(jìn)行對(duì)話,但是一旦這些句子出現(xiàn)在紙上,并且需要學(xué)生以書面形式來再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,學(xué)生就出現(xiàn)了困難。二是平時(shí)對(duì)題型訓(xùn)練較少,造成已掌握的知識(shí)點(diǎn)不能正常發(fā)揮。

通過這次考試及分析,我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生目前在聽說讀寫四個(gè)方面的發(fā)展能力是不均衡的。一般來說,學(xué)生聽的能力強(qiáng)于寫的能力。所以,在下一階段的教學(xué)中,教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于寫方面能力的訓(xùn)練與加強(qiáng)。另外,從現(xiàn)在的考試趨勢(shì)來看,五年級(jí)的英語考試題型已經(jīng)由以往的單一走向多元化,由單純的考查知識(shí)再現(xiàn)變?yōu)榫C合考查學(xué)生各方面的能力,而從學(xué)生目前現(xiàn)狀來看,學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)對(duì)由試題來檢測(cè)知識(shí)能力的這種方式的不適應(yīng),以及對(duì)多元化題型檢測(cè)的不適應(yīng),所以,下一步教學(xué)中,教師還應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行該方面的訓(xùn)練。

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇十五

二、試卷結(jié)構(gòu)分析:本次試卷分布范圍較廣,覆蓋了絕大部分的內(nèi)容和重難點(diǎn)。讓學(xué)生在考查自身

學(xué)習(xí)

水平的同時(shí)也了解到了在學(xué)習(xí)過程中需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。試卷內(nèi)容涉及聽、讀、寫,很好得考查了學(xué)生的

英語

學(xué)習(xí)情況。且試卷的設(shè)計(jì)有一定的坡度,能夠考查學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生與能力弱的學(xué)生,讓教師和學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處。另外,該試題增加了部分新題型,對(duì)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大幫助。

有少部分的學(xué)生掌握得不夠扎實(shí),出現(xiàn)了大小寫和格式的失誤。第十一題的閱讀學(xué)生出現(xiàn)的失誤較大,平時(shí)對(duì)于學(xué)生的閱讀訓(xùn)練也還不夠。

四、反思和建議:我認(rèn)為出錯(cuò)的原因主要有以下幾點(diǎn):第一:學(xué)生基礎(chǔ)較差,兩極分化很大。學(xué)生的.基礎(chǔ)知識(shí)抓得還不緊,且學(xué)困生對(duì)于英語的興趣普遍降低;第二,在復(fù)習(xí)的時(shí)候,訓(xùn)練不夠多,造成部分學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生聽力第二題失分嚴(yán)重。第三,學(xué)生單詞記憶力度不夠,這跟教師的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠是有很大關(guān)系的。在接下去的教學(xué)中,需要重點(diǎn)抓落實(shí)單詞句子的記憶和背誦,同時(shí)對(duì)于答題技巧的訓(xùn)練也是非常必要的。

2011年5月3日

一、成績(jī)分析

二、整個(gè)年級(jí)的成績(jī)分析

總?cè)藬?shù)189人,總分為10334.5分,平均分54.7分,最高分100分,最低分11分,及格人數(shù)82人,及格率43.4%,優(yōu)秀人數(shù)47人,優(yōu)秀率24.9%。

三、試題的特點(diǎn)

(1)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查,為主要目標(biāo)而命題,依照課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為出題的重點(diǎn),其現(xiàn)為今后的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

(2)滲透了能力考查要求。

(3)突出交際用語的表示方式,增加了學(xué)生認(rèn)讀理解的能力。 四、下面就試卷的總情況分析如下: 試卷滿分100分,時(shí)間50分鐘。

1、單詞的分類,是屬于學(xué)英語最基礎(chǔ)的知識(shí),注要考學(xué)生的基礎(chǔ)掌握如何。但從卷面來看還有許多學(xué)生不能完成。

2、單項(xiàng)選擇,主要考查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握情況和語法的知識(shí),從卷面上

看得分不是很高。

3、聯(lián)系上下文完成對(duì)話,完成是平時(shí)所熟悉的句子,有少部分學(xué)生的完成的不好。

4、看圖寫單詞,這道題能考查理解句子意思,然后理解單詞所配的圖,再填空,許多學(xué)生完成不錯(cuò)。

5、改錯(cuò)題,這題學(xué)生錯(cuò)最多的是第4小題,他們不懂joho是第三人稱單數(shù),所以就導(dǎo)致不懂改正。

6、看圖填單詞,許多學(xué)生不能理解短語的意思,這道題完成的不好。

7、連詞成句,本題較簡(jiǎn)單,學(xué)生多數(shù)能完成,失分少。

8、閱讀判斷,學(xué)生在本題扣分很多,究其原因有三:一是學(xué)生審題不夠認(rèn)真,沒看清楚;二是學(xué)生練習(xí)太少;三是不注意看問題與短文的意思是否相同。

五、改進(jìn)措施

1、課前必須了解學(xué)生知識(shí),能力水平,熟悉教材,激發(fā)學(xué)生興趣。

2、在熟悉教材的前提下培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3、聽錄音帶,讓學(xué)生讀準(zhǔn)每一課的音。

4、圍繞教材主題,設(shè)計(jì)拓展課堂教學(xué)目標(biāo)。

六、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué),包括單詞拼寫、詞義記憶、句型的訓(xùn)練。

2、基本語法教學(xué)一定要與語境相符,操練語法要有“四位一體”即

話題

、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。

3、培養(yǎng)閱讀能力,試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀,英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)就是閱讀,培養(yǎng)閱讀能力就能達(dá)到《課標(biāo)》的規(guī)定。能力的培養(yǎng)在于平時(shí),要先分析語言材料,才對(duì)問題的答案,實(shí)踐越多,提高也越快。

轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的學(xué)習(xí)又已過半了。正好期中考試,那就借由這份質(zhì)量分析,作一階段小結(jié)吧。

一、試卷分析

本次考試試卷題目量不大。試卷共分聽力與筆試兩部分,其中,聽力包括四道大題:聽音選詞、聽音猜圖,聽音辨句和選應(yīng)答語;筆試部分包括五道大題。就題型及內(nèi)容分析來看,本份試卷的難易程度為中上。一是因?yàn)楸驹嚲韱卧~量較大。筆試部分的寫詞語有二十個(gè)單詞。二是因?yàn)轭}型對(duì)學(xué)生能力要求較高,不僅有比較直觀而且常見的聽音選擇的題目,試卷中所占分值更多的是一些聽音理解后選圖,這樣的題目不僅要求學(xué)生能夠再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)點(diǎn),更重要的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用,同樣在這些題目,完全可以拉開學(xué)生之間的差距。

二、從這次考試的成績(jī)來看,學(xué)生成績(jī)并不理想。

是一旦這些句子出現(xiàn)在紙上,并且需要學(xué)生以書面形式來再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,學(xué)生就出現(xiàn)了困難。二是平時(shí)對(duì)題型訓(xùn)練較少,造成已掌握的知識(shí)點(diǎn)不能正常發(fā)揮。

三、今后措施

通過這次考試及分析,我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生目前在聽說讀寫四個(gè)方面的發(fā)展能力是不均衡的。一般來說,學(xué)生聽的能力強(qiáng)于寫的能力。所以,在下一階段的教學(xué)中,教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于寫方面能力的訓(xùn)練與加強(qiáng)。另外,從現(xiàn)在的考試趨勢(shì)來看,五年級(jí)的英語考試題型已經(jīng)由以往的單一走向多元化,由單純的考查知識(shí)再現(xiàn)變?yōu)榫C合考查學(xué)生各方面的能力,而從學(xué)生目前現(xiàn)狀來看,學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)對(duì)由試題來檢測(cè)知識(shí)能力的這種方式的不適應(yīng),以及對(duì)多元化題型檢測(cè)的不適應(yīng),所以,下一步教學(xué)中,教師還應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行該方面的訓(xùn)練。

一、試卷分析。

本套試卷考察了單詞的發(fā)音、單詞的組合、分類、句子的靈活變化運(yùn)用以及短文閱讀,注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查,突出語言的交際功能,滲透了能力考查的要求。內(nèi)容豐富,考察全面,尤其著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)的積累,測(cè)試出學(xué)生的語言功底。

二、 成績(jī)分析。

本次檢測(cè)共十六人,卷面總分100分。最高分81分,最低分32分,平均分62,優(yōu)秀率為13%,及格率為 69%,試題主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括語音、詞、詞組、語法等方面。

三、存在的問題及改進(jìn)措施

1、發(fā)音異同題,單詞補(bǔ)充完整題,是屬于基礎(chǔ)知識(shí),失分嚴(yán)重,可見平時(shí)基礎(chǔ)打得并不牢固。

加強(qiáng)詞匯教學(xué),包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、單項(xiàng)選擇和連詞成句,主要考查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握情況。從卷面上看學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò),失分點(diǎn)在第二小題上。

今后基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí),要堅(jiān)持"四位一體",即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、選答語、閱讀題,學(xué)生失分原因可能有三:一是學(xué)生審題不夠認(rèn)真;二是學(xué)生單詞積累不夠,運(yùn)用不靈活;三是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。

所以進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?!墩n標(biāo)》規(guī)定"學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量"。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說,"這類題目已講過x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。"這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目,而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,對(duì)不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對(duì)答案。英語作為一種語言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。

4、 卷面凌亂,字跡難認(rèn)。因此加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2015/11/10

五年級(jí)期中英語質(zhì)量分析報(bào)告篇十六

半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也早已結(jié)束了,看著學(xué)生的成績(jī),讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了壓力之大!

五年級(jí)英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用,既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有兩年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),但還有以下一些問題需要解決。

2、回家不會(huì)學(xué)習(xí),無正確的學(xué)習(xí)方法,不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正,回家以后鞏固時(shí)間很少,且缺乏有效的鞏固手段,練的機(jī)會(huì)明顯不足。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃,有作業(yè)就寫,無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成,回家看書也只是應(yīng)付家長(zhǎng),作業(yè)不能很好完成。

邁號(hào)中心小學(xué)五年級(jí)英語共有 人參加考試,及格 人,及格率 ,優(yōu)秀 人,優(yōu)秀率 ,總分 分,平均分 ,現(xiàn)將學(xué)生答卷情況分析如下:

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能

英語作為語言,是一種交際的工具。小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,試卷突出了學(xué)生對(duì)句子的理解和交際。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

第1-3大題主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯的掌握和運(yùn)用。80%的學(xué)生能夠答題正確。

第4-7大題主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型和日常用語的理解和運(yùn)用。很多學(xué)生還不能正確地理解句子的意思,存在猜測(cè)句子意思的情況。答題情況并不樂觀。

第8大題考查四會(huì)單詞的正確書寫。這是學(xué)生的弱項(xiàng),許多學(xué)生總是沒法掌握記憶規(guī)律,此題失分率較高。

第9大題連詞成句,句子不算難,較為簡(jiǎn)短,但學(xué)生平時(shí)對(duì)句子的認(rèn)讀不夠,得分和失分各半。

第10大題是閱讀理解,新詞較多,但內(nèi)容不難,第4小題失分較為嚴(yán)重,學(xué)生對(duì)內(nèi)容理解不夠透徹。

1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背,扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。

2、詞匯量的掌握是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。

3、關(guān)注弱勢(shì)群體,組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增加他們學(xué)習(xí)的自信心,使他們盡快把成績(jī)搞上來。

4、在日常教學(xué)中,還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會(huì),多擴(kuò)展一些課外知識(shí),讓學(xué)生了解中西方文化的差異,多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情,引發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

5、合理選擇課外語言材料,進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練,以此達(dá)到熟悉詞匯,活用詞匯,理解語段及至短文的目的,以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容,豐富學(xué)生的詞匯量,增加語言的輸入量,提高學(xué)生的英語水平。

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