對于教師而言，編寫教案是提高教學(xué)效果和素質(zhì)的一項重要工作。教案的編寫要充分考慮評價方式和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到合理評價。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師總結(jié)的教案案例，對于我們編寫教案具有很好的指導(dǎo)意義。
體育教案大皮球真好玩篇一
1、能單手拍球，傳遞球。
2、體會球類體育游戲的快樂，喜歡進(jìn)行集體體育游戲。
皮球。
（一）準(zhǔn)備部分：玩球。
幼兒人手一個球，分散進(jìn)行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
（二）基本部分：傳球游戲。
友要確定后面一個小朋友接到球了才能松手。接到球以后再接著傳給下一個小朋友。
2、試玩一遍。結(jié)束后總結(jié)問題。
3、正式比賽。2-3遍。
（三）結(jié)束部分：放松運(yùn)動。剛才我們都玩累了，那就讓我們一起來放松放松吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放松。
體育教案大皮球真好玩篇二
活動目標(biāo)：
1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、鍛煉孩子的`團(tuán)隊協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備：
四個乒乓球板、兩個小球、障礙柱6個。
活動過程：
1、小朋友下樓之前，先在操場布置好游戲場地，選擇運(yùn)球的兩條途徑，沿路各擺好3個障礙柱。
2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個乒乓球板和另一個老師相互合作示范如何運(yùn)送小球，講明游戲規(guī)則。
3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對運(yùn)小球。
活動提示：
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來的位置繼續(xù)運(yùn)球。
活動反思：
情景描述：在活動過程中，小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊伍亂排，以至于最后隊伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。
活動分析：
游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因為規(guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時間過長造成的。
反思調(diào)整：
1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn)。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些，最后有難度的遞進(jìn)。
體育教案大皮球真好玩篇三
讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作，提高其動作靈敏性。
大球三個，場地布置（大等邊三角形邊）。
１、熱身運(yùn)動；
２、介紹玩法；
將全體幼兒分為若干組，每組四人，其中三人各持一個球分別站在角上的區(qū)域內(nèi)，一人為裁判兼候補(bǔ)隊員，站于中間圓形區(qū)域內(nèi)。裁判員說：“開始！”三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人，然后立即轉(zhuǎn)身接住另一個人滾來的球。如此連續(xù)快速地滾球，直至其中一人來不及接球，此人為失敗者。這時裁判叫道：“停！”失敗者與裁判交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
３、交代規(guī)則，提醒幼兒；
４、幼兒游戲，教師多做示范，幫助幼兒理解有關(guān)規(guī)則，待幼兒熟悉游戲后，可把場地改為方形，進(jìn)行５人４球的游戲。
體育教案大皮球真好玩篇四
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
二、活動準(zhǔn)備。
1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個。
1.游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍?！?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球。
(1).幼兒獨(dú)自玩皮球。
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”
師：“你們會玩皮球嗎?;本文皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習(xí))。
師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”
幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
(2).兩個人合作玩球。
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?”
師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車吧!”
(3).借助器械玩皮球。
師：玩的.有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。
師：你們看，這是什么呀?(皮球)。
師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動“開火車”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?/p>
師：“嗚……火車到站了?！?/p>
通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)能力。
體育教案大皮球真好玩篇五
一：活動設(shè)計：
每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設(shè)計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法。
活動一：皮球真有趣。
（一）活動目標(biāo)：
1．能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動趕興趣。
2．樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球，發(fā)展語言的能力。
（二）活動準(zhǔn)備：
皮球（大小、顏色、花紋不同的，有氣、氣不足的）人手一個、打氣筒。
（三）活動過程：
1．玩一玩。
（1）供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官，發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥眩銈冊敢鈫?？（幼兒自選一個喜歡的皮球）請你仔細(xì)看一看、摸一摸、你的排球?qū)殞氶L得怎么樣？等會兒介紹給大家。
幼a：我的皮球?qū)殞氶L得圓圓的，還有紅綠顏色。
幼b：我的皮球?qū)殞氂灿驳模厦嬗幸粭l一條線。
幼c：我的皮球?qū)殞氒涇浀?，癟癟的。
幼d：我的皮球上有一個小洞洞。（集體找一找）。
……。
師：你們的皮球?qū)殞氄嫫?，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬、有的軟、有的大、有的小。
（2）探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什么本領(lǐng)？（幼兒自由玩球）。
師：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）。皮球?qū)殞殲槭裁磿煌姆较虻臐L動？
幼b：因為皮球是圓圓的。
師：誰有不同的玩法？
幼c：我是拍的，皮球?qū)殞毺煤芨摺?/p>
師：因為排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼兒只有拍球）。
（3）比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。
幼d：老師我的皮球跳不起來。
師：為什么有的皮球彈不起來？（展示有氣和沒氣的兩種皮球進(jìn)行比較）。
幼a：彈不起來的皮球軟軟的.，癟癟的，它沒氣。
幼b：彈得高的皮球橫硬，氣很足。
師：原來沒氣的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來？
幼d：用打氣筒打氣。（教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球）。
師：皮球?qū)殞氄嬗腥ぃ挥谐渥銡馑拍軓椀酶?，滾得遠(yuǎn)。
2．說一說。
（1）鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的，引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、花紋等方面講述。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼a：我喜歡花皮球。
幼b：我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。
……。
（2）欣賞兒歌《玩皮球》。
媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。
（四）活動延伸：
1．找找還有什么樣的皮球？有什么用？
2．請家長和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料。
（評析：活動從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒在主動探索的過程中，找到了皮球好玩的原因，發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法。體現(xiàn)了幼兒活動的主體性原則。）。
活動二：分皮球。
（一）活動目標(biāo)：
1．能按皮球的某一特征進(jìn)行分類，鞏固5以內(nèi)數(shù)量。
2．學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
（二）活動準(zhǔn)備：
1．顏色、大小、不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。
2．演示用的動物和皮球卡片若干。
（三）活動過程：
1．引出課題，提出要求。
師：今天，有兩個運(yùn)動隊要進(jìn)行比賽，瞧！兩個隊的隊長來了。（出示黑貓和花貓）。
師：比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同？
幼a：顏色不同，有紅的，有綠的。
幼b：大小不同，有大的，有小的。
師：把大小、顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎么分？
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒按一種特征（大小或顏色）進(jìn)行分類。
介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。
（2）幼兒介紹各自分法。
師：說一說你是怎么分的？
幼a：我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。
師：誰有不一樣的分法？
幼b：我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。
（3）數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球（或大皮球）、綠皮球（或小皮球）。
3．學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
（音樂起，出示四只黑貓）。
師：瞧！黑貓隊的運(yùn)動員出場了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧（黑板演示）。
（1）比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少？
幼a：黑貓多，紅皮球少。
師：你是怎么知道的？
幼b：我是數(shù)出來的，黑貓有五只，紅皮球有四個，五比四多。
師：誰有不同的玩法，不用數(shù)就能一眼看出來。
幼c：我給一只貓分一個皮球，有一只沒有皮球，就是貓多皮球少。
師：請你分給大家看。（幼c黑板演示）。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法。
（2）比較花貓和綠皮球的多少。
師：花貓喜歡綠皮球，比比哪個多，哪個少？用什么方法一眼就能看出來。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較。
4（音樂起）比賽馬上要開始了，我們一起去看比賽吧。
（四）活動延伸：
（1）觀看各種球類比賽錄象，引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。
（2）玩皮球活動中數(shù)一數(shù)拍了幾下？拋了幾下？
評析：游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識，教師的提問、引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動，在分類活動中鞏固認(rèn)識皮球的特征。
活動三：玩皮球。
（一）活動目標(biāo)：
1．主動探索滾球，自拋?zhàn)越印⒃嘏钠で虻姆椒ê图寄堋?/p>
2．樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。
（二）活動準(zhǔn)備：
皮球人手一個，紅黃藍(lán)大滾球個一個，錄音音樂。
（三）活動過程：
1．準(zhǔn)備活動。
（1）帶幼兒抱球聽音樂，練習(xí)一個跟一個走，走成大圓圈。
（2）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操：上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。
2．幼兒探索玩球方法。
（1）幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。
師：你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎？請大家想一想，玩一玩。（幼兒各自找球）。
（2）幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)滾球，拍球、自拋?zhàn)越拥龋?/p>
師：剛才你是怎么玩的？你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎？
幼a：我是用手拍著玩的。（教師組織幼兒集體練習(xí)正確的拍球方法）。
幼b：我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。（教師以‘我和皮球來賽跑’的形式組織幼兒練習(xí)滾球）。
幼c：我把皮球扔高再接住》。
鼓勵幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法，提出假設(shè)：老師的皮球漏氣了，誰愿意幫助我，和我一起玩，引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球。
3．集體游戲：《趕小豬》。
（1）組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》：分三路縱隊進(jìn)行滾球接力，哪隊先完成為勝。
師：讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅、黃、藍(lán)三個球，表示紅黃藍(lán)三隊，你喜歡什么顏色就參加哪個隊。
（2）幼兒游戲，結(jié)束后向每個隊表示祝賀并小結(jié)。
皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。
評析：在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發(fā)揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。
三、活動評價：
此活動方案借鑒于“方案教學(xué)”的理論，其主題來源于幼兒對生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發(fā)生成和教師適時、適當(dāng)指導(dǎo)為特征。
此方案分成了三個活動，活動一產(chǎn)生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運(yùn)用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學(xué)習(xí)豐富了原有的經(jīng)驗，為進(jìn)入新的認(rèn)知領(lǐng)域作了鋪墊。
活動二將重點(diǎn)放在皮球的分類上，一方面幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽項目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的興趣。
活動三是在前兩個活動的認(rèn)知基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。
幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產(chǎn)生的問題推動新一輪的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。
體育教案大皮球真好玩篇六
目的：
1、練習(xí)雙腳向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置（畫好一個大圓圈）。
進(jìn)程：
1、準(zhǔn)備活動：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動作。反復(fù)2――3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
（1）教師示范動作，練習(xí)雙腳向前跳。
（2）幼兒自己練習(xí)。
（3）請個別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評。
（4）情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。
體育教案大皮球真好玩篇七
1、通過嘗試多種玩球的方法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。
2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。
幼兒人手一個皮球、進(jìn)行曲音樂。
一、準(zhǔn)備活動：
幼兒聽音樂跟著老師做一些帶球的動作，即球操。
由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。
二、隨意玩球：
師：今天我給小朋友們每人帶來了一個皮球，以前小朋友們都經(jīng)常玩皮球的，不過今天我給你們帶來的這個可不一樣，可厲害了，可以玩出好多好玩的方法，不過小朋友一定要動起你聰明的小腦袋，小朋友們試試看，這個神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼兒開始根據(jù)自己的意愿來開始玩球了）。
教師對幼兒玩出新奇的玩法，給予及時的鼓勵，而后激勵他再次嘗試新的`玩法。
三、相互學(xué)習(xí)：
1、把幼兒隨意集合起來，請幾個幼兒上來把他創(chuàng)新的玩法展示給大家看，對好的讓大家一起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、給幼兒一段時間讓他們自己相互的交流。
四、游戲：和球賽跑。
師：今天老師也帶來了一種新的玩法，就是和球賽跑，把球滾出去后，我們迅速啟動，用最快的速度去追趕皮球，看看誰能夠追上皮球，先到終點(diǎn)。
講清楚玩的方法和注意的事項后請幼兒開始玩，教師在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、合作：
幼兒嘗試兩個人合作的玩球的方法.
六、結(jié)束。
體育教案大皮球真好玩篇八
設(shè)計意圖：
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)皮球的“拍、拋接、滾、踢”等基本玩法。
2、通過“福娃”，激發(fā)幼兒運(yùn)動熱情及競爭意識。
3、幼兒喜歡玩皮球，樂于參加游戲，并體驗合作的樂趣。
活動重點(diǎn)：喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法。
活動程序：
第一部分：開場熱身，帶領(lǐng)孩子活動身體各部分，激發(fā)運(yùn)動熱情。第二部分：也是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是：探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。我先讓幼兒自主探索，再模擬學(xué)習(xí)，然后自主練習(xí)。
第三部分：我通過一個小游戲，讓幼兒鞏固所學(xué)知識，同時放松身心，體驗游戲的樂趣，從而讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體課件、音樂：健康歌。
2、學(xué)具：皮球，籃子若干。
3、“福娃”貼卡。
活動過程：
一、開場熱身：健康歌。
孩子們，讓我們來鍛煉身體，一起來做運(yùn)動?。ǚ拧敖】蹈琛币魳?，師幼共同活動身體）。
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。
1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！
2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球。
（2）、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
a、看單個課件，空手練習(xí)。
讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)。
拍：我拍我拍我拍拍拍。
拋：我拋、我接、我拋、我接，
滾：滾過去，滾過來，
踢：我踢我踢我踢踢踢。
b、拿著皮球，逐一練習(xí)（強(qiáng)調(diào)方法）。
福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。（互動）。
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，
我們?nèi)ソ探趟麄儼伞？凑l還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲：小孩小孩真愛玩。
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧――結(jié)束。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球滾滾滾。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗跳跳跳。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈。
小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。。
體育教案大皮球真好玩篇九
每天晨練的自由活動時間,大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球,部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助.鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法,我們便設(shè)計了《好玩的皮球》這一活動方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法.
活動目標(biāo)。
能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,并對探索活動趕興趣.
樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球,發(fā)展語言的能力.
活動準(zhǔn)備:。
皮球(大小,顏色,花紋不同的,有氣,氣不足的)人手一個,打氣筒.
活動過程:。
玩一玩.
供各種不同的皮球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征.
師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?你們愿意嗎(幼兒自選一個喜歡的皮球)請你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的排球?qū)殞氶L得怎么樣等會兒介紹給大家.
幼a:我的皮球?qū)殞氶L得圓圓的,還有紅綠顏色.
幼b:我的皮球?qū)殞氂灿驳?上面有一條一條線.
幼c:我的皮球?qū)殞氒涇浀?癟癟的.
幼d:我的皮球上有一個小洞洞.(集體找一找)。
……。
師:你們的皮球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小.
探索皮球的彈性,師生共同解決皮球可以滾,拍的原因.
師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),我們一起來玩一玩,看看它究竟有什么本領(lǐng)(幼兒自由玩球)。
師:你是怎么玩的你發(fā)現(xiàn)了什么。
幼a:我發(fā)現(xiàn)皮球會滾.
我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾).皮球?qū)殞殲槭裁磿煌姆较虻臐L動。
幼b:因為皮球是圓圓的.
師:誰有不同的玩法。
幼c:我是拍的,皮球?qū)殞毺煤芨?
師:因為排球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來.大家拍一拍,看看皮球跳得高不高.(幼兒只有拍球)。
比較有氣和沒氣的皮球,知道皮球要沖氣后才能玩.
幼d:老師我的皮球跳不起來.
師:為什么有的皮球彈不起來(展示有氣和沒氣的兩種皮球進(jìn)行比較)。
幼a:彈不起來的皮球軟軟的,癟癟的,它沒氣.
幼b:彈得高的皮球橫硬,氣很足.
師:原來沒氣的皮球彈不起來,怎樣讓它彈起來。
幼d:用打氣筒打氣.(教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣,全體幼兒再玩一次拍皮球)。
師:皮球?qū)殞氄嬗腥?只有充足氣它才能彈得高,滾得遠(yuǎn).
說一說.
(1)鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的,引導(dǎo)幼兒從大小,顏色,花紋等方面講述.
師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殹?/p>
幼a:我喜歡花皮球.
幼b:我喜歡足球,它有一快快黑白的花紋.
……。
(2)欣賞兒歌《玩皮球》。
媽媽買個皮球,上面畫個小猴,我來拍拍皮球,小猴翻翻跟斗.
活動延伸:。
找找還有什么樣的皮球有什么用。
請家長和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料.
(評析:活動從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗出發(fā),讓幼兒在主動探索的'過程中,找到了皮球好玩的原因,發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法.體現(xiàn)了幼兒活動的主體性原則.
活動目標(biāo):。
能按皮球的某一特征進(jìn)行分類,鞏固5以內(nèi)數(shù)量.
學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少.
活動準(zhǔn)備:。
顏色,大小,不同的皮球卡片,黑貓花貓卡片幼兒人手一份.
演示用的動物和皮球卡片若干.
活動過程:。
1.引出課題,提出要求.
師:今天,有兩個運(yùn)動隊要進(jìn)行比賽,瞧!兩個隊的隊長來了.(出示黑貓和花貓)。
師:比賽的皮球在這兒,看這些皮球有什么不同。
幼a:顏色不同,有紅的,有綠的.
幼b:大小不同,有大的,有小的.
師:把大小,顏色不同的皮球分成兩份,一份給黑貓隊,一份給花貓隊,你想怎么分。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo).
引導(dǎo)幼兒按一種特征(大小或顏色)進(jìn)行分類.
介紹操作材料,讓幼兒將皮球卡片分成兩份,分別放在黑貓和花貓卡下面,全部分完.
幼兒介紹各自分法.
師:說一說你是怎么分的。
幼a:我是按顏色分的,我把紅皮球卡片分給黑貓隊,綠皮球分給花貓隊.
師:誰有不一樣的分法。
幼b:我是按大小分的,我把大皮球分給黑貓隊,小皮球分給花貓隊.
數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球(或大皮球),綠皮球(或小皮球).
3.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少.
(音樂起,出示四只黑貓)。
師:瞧!黑貓隊的運(yùn)動員出場了,它們喜歡紅皮球,我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)。
比一比,黑貓和紅皮球哪個多哪個少。
幼a:黑貓多,紅皮球少.
師:你是怎么知道的。
幼b:我是數(shù)出來的,黑貓有五只,紅皮球有四個,五比四多.
師:誰有不同的玩法,不用數(shù)就能一眼看出來.
幼c:我給一只貓分一個皮球,有一只沒有皮球,就是貓多皮球少.
師:請你分給大家看.(幼c黑板演示)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法.
比較花貓和綠皮球的多少.
師:花貓喜歡綠皮球,比比哪個多,哪個少用什么方法一眼就能看出來.
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較.
4(音樂起)比賽馬上要開始了,我們一起去看比賽吧.
(1)觀看各種球類比賽錄象,引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類.
評析:游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識,教師的提問,引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維,并能重視幼兒的操作活動,在分類活動中鞏固認(rèn)識皮球的特征.
體育教案大皮球真好玩篇十
二、基本部分
第一關(guān)、螞蟻搬豆
教師先講解方法與規(guī)則：把沙包放在自己的背上從地墊上爬過去，看是誰的動作快。
教師是示范后，組織幼兒一個接著一個玩，并隨時強(qiáng)調(diào)要求。
教師總結(jié)幼兒再游戲中的情節(jié)，并告訴幼兒不足之處。
第二關(guān)；鉆山洞------青蛙跳
教師先講解方法與規(guī)則；幼兒先鉆過山洞，再學(xué)著小青蛙跳到指定的范圍內(nèi)?？词钦l的動作最規(guī)范，就為勝利者。
教師示范后，組織幼兒玩這個游戲，并注意幼兒的安全。
教師總結(jié)再玩的過程中所存在的不足之處。
第三關(guān)：過橋
教師先講解發(fā)方法與規(guī)則：把手臂側(cè)平伸直，腳踩著積木往前走。
教師示范后，組織幼兒玩，并注意幼兒的安全。
教師總結(jié)游戲中所存在的不足之處。
幼兒討論，教師總結(jié)：球可以拍、踢、傳的很多玩法。
三、結(jié)束部分
教師發(fā)球給幼兒，讓幼兒隨意玩。并組織幼兒做放松練習(xí)。
體育教案大皮球真好玩篇十一
設(shè)計意圖：
小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)能力發(fā)展得不夠好，很多幼兒還不懂走拍球，為了更好地發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，及愛動腦、愛實踐的能力。我設(shè)計了這個嘗試性、實踐性的學(xué)習(xí)活動。
二、活動目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
三、活動準(zhǔn)備：每人一個皮球。
四、活動過程（實錄）。
1、教學(xué)活動導(dǎo)入。
每位幼兒手拿皮球做球操（準(zhǔn)備動作）。
老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？
幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
1、教學(xué)活動之一。
老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。
因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機(jī)會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。
教學(xué)反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的.話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時表揚(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。
2、教學(xué)活動之二。
針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）。
體育教案大皮球真好玩篇十二
活動目標(biāo)。
1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2．樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備。
幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。
活動過程。
一、熱身活動。
隨著音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，一起做熱身操。
二、動作探索和練習(xí)。
1．引入活動，激發(fā)興趣。
師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)。
2．用手玩氣球。
師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎?
鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3．討論創(chuàng)意玩法。
師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?
根據(jù)孩子的創(chuàng)意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)。
4．幼兒嘗試。
師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。
三、氣球挑戰(zhàn)賽。
分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大?
進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓勵獲勝者。
四、放松休息。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球。
五、再次動作探索和游戲。
1．比比誰的球飛得遠(yuǎn)。
幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗。
2．游戲運(yùn)用：趣味排球賽。
教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中球少的一方獲勝。
減少氣球的數(shù)量，再次比賽。
六、放松活動：氣球按摩床。
師：你們喜歡氣球嗎?有沒有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?
師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量，大家一起來試試。)。
活動反思。
一、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計。
體育活動最核心的目標(biāo)就在于促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展，培養(yǎng)孩子參與體育活動的興趣。
作為高結(jié)構(gòu)的體育活動，更需要讓孩子在單位時間內(nèi)充分運(yùn)動，饒有興趣地不斷自我挑戰(zhàn)，在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中，實現(xiàn)自身動作在靈活性、協(xié)調(diào)性等方面的提高。“玩氣球”是一個很好的載體，能促進(jìn)孩子大肌肉、小肌肉動作，以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力的提升。同時帶有自我挑戰(zhàn)的任務(wù)與指令，能激發(fā)孩子反復(fù)動作、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子運(yùn)動的興趣。
二、關(guān)于材料的選擇。
活動器材是激發(fā)幼兒積極性的.最基本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對活動器材感興趣，才能在快樂中學(xué)習(xí)和運(yùn)動。本活動選擇的材料是幼兒常見的、教師觸手可及的氣球。幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗，氣球獨(dú)特的運(yùn)動特點(diǎn)也蘊(yùn)含了很多動作發(fā)展點(diǎn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練孩子對物體運(yùn)動速度的判斷．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；用身體的各部位來碰觸氣球，能讓孩子感受到身體各部位運(yùn)動靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要孩子體驗手臂、手腕的推力與爆發(fā)力；躺到氣球上，孩子能獲得掌握和控制身體平衡的獨(dú)特感受。所以，一種器材只要用心挖掘就能給孩子帶來豐富的運(yùn)動體驗。
三、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計。
材料雖然簡單、普通，但在環(huán)節(jié)上我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的設(shè)計思路。
動作探索。先讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測除了用手，自己身體的哪個部位也能頂氣球，再在活動中驗證。幼兒在嘗試驗證的過程中，不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時自然地滲透了身體部位和運(yùn)動的關(guān)系。
競賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是我設(shè)計了頂氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位，充分給幼兒一個展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會。同時便于教師關(guān)注每個個體的動作表現(xiàn)，給予個別化的指導(dǎo)。
休息放松。幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球，給予孩子休息、調(diào)整體力的機(jī)會。此外，教師幽默詼諧的表演，便于幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師的動作，還能進(jìn)一步拉近師幼距離，體現(xiàn)良好的師幼關(guān)系。
趣味排球賽。引用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前遠(yuǎn)距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中實現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。
放松活動。氣球按摩床的設(shè)計，意在讓孩子挑戰(zhàn)自我，克服心理上的恐懼。同時在與氣球間接、趣味性的接觸中，讓孩子獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗。
此外，作為男教師，我力圖用充滿陽光的笑容、干脆利落的指令、熱情奔放的獎勵、幽默詼諧的互動、充滿安全感的鼓勵，幫助孩子感受運(yùn)動的快樂，努力向孩子傳達(dá)這樣的信息――運(yùn)動是快樂的!
(本活動被推選在“展陽剛之氣，炫體育特色”幼兒體育研討會上現(xiàn)場展示)。
體育教案大皮球真好玩篇十三
小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)能力發(fā)展得不夠好，很多幼兒還不懂走拍球，為了更好地發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，及愛動腦、愛實踐的能力。我設(shè)計了這個嘗試性、實踐性的學(xué)習(xí)活動。
1.發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
每人一個皮球。
1.教學(xué)活動導(dǎo)入每位幼兒手拿皮球做球操（準(zhǔn)備動作）。
老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？
幼兒表現(xiàn)：幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)一物多玩。
老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。
幼兒表現(xiàn)：因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
幼兒表現(xiàn)：孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機(jī)會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。
教學(xué)反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。
3.鼓勵幼兒與同伴合作。
老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）。
本次活動的'全過程體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律。
本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。
本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。建議以后給予孩子更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
體育教案大皮球真好玩篇十四
1．體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2．初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
3．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備。
皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。
游戲玩法。
游戲一：追皮球。
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。
游戲二：滾皮球。
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友。
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家。
幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動物吃飯。
在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手。
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
游戲反思。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
體育教案大皮球真好玩篇十五
1.游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍?！?/p>
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”
師：“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習(xí))。
師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”
幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
(2)兩個人合作玩球。
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?”
師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車吧!”
師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。
師：你們看，這是什么呀?(皮球)。
師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動“開火車”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?/p>
師：“嗚……火車到站了?！?/p>
教案設(shè)計頻道小編推薦：
體育教案大皮球真好玩篇十六
嘉年華是英文單詞carnival的中文譯音，是文化藝術(shù)活動形式的公眾娛樂盛會，內(nèi)有各種大型游樂設(shè)施：摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、過山車……孩子們對此心馳神往，他們迫切希望在溧陽這座越來越美麗的城市里也能建成這樣一座樂園，我班自上一學(xué)期起，就一直開展創(chuàng)造性建構(gòu)游戲的研究，從孩子的興趣和需求出發(fā)，結(jié)合本班孩子較強(qiáng)的建構(gòu)能力，我們生成了“快樂嘉年華”這一游戲活動。孩子們可以按照自己的愿望去構(gòu)思、去想象、去建造，它融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體，能讓幼兒的各種潛能得到充分的開發(fā)。
活動目標(biāo)：
1、以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動。
2、在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。
3、在“嘉年華”的建設(shè)和開業(yè)的游戲過程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂設(shè)施的種類。
層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗，自主選擇材料，分組探索各類游樂設(shè)施的設(shè)計和創(chuàng)造性建構(gòu)。
層次三：設(shè)計嘉年華布景圖，討論游樂設(shè)施的整體布局。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場地。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題。
（1）激發(fā)創(chuàng)作熱情。
師：“前段時間，我們小小設(shè)計師已經(jīng)探索出了各種游樂設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計了嘉年華樂園的`布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘快樂嘉年華’樂園。”
（2）討論建構(gòu)常規(guī)。
教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色――安全之星（輕走，不碰撞）、黃色――合作之星（遇到問題，與同伴交流解決）、綠色――環(huán)保之星（減少噪音和垃圾污染），建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評價，評選星級設(shè)計隊。
2、建構(gòu)樂園，體驗創(chuàng)作樂趣。
（1）幼兒分成“摩天輪”、“過山車”、“觀光纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
（2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。
（3）幼兒自我評價，評選出星級設(shè)計隊。
3、慶祝開業(yè)，享受成功喜悅。
（1）開業(yè)剪彩，歡慶盛典。
師：“現(xiàn)在，我們的《嘉年華》正式建成了，我們一起來慶祝開業(yè)！有請禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂隊奏樂?！?/p>
4、參觀游玩，拓展延伸。
師：“嘉年華”正式開業(yè)，我們迎來了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”
5、教師小結(jié)，活動延伸。
師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們再來一起設(shè)計創(chuàng)作，使“嘉年華”更加有趣、美觀。
活動反思：
整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題――操作尋找――解決問題――經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。
體育教案大皮球真好玩篇十七
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進(jìn)行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動——“小皮球，真好玩”
1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜歡玩皮球。
2、幼兒對參加肢體運(yùn)動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣；
：喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法。
力求體現(xiàn)：
4、注重幼兒多種方式的互動。
：1、多媒體課件、音樂：健康歌。
2、皮球21個，籃子若干。
一、開場熱身：健康歌。
孩子們，2008年奧運(yùn)會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運(yùn)寶寶（放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體）。
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。
1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！
2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球。
（2）、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
a、看單個課件，空手練習(xí)。
讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)。
拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍。
拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了。
滾：對準(zhǔn)你，滾過去；對準(zhǔn)我，滾過來，
踢：我踢我踢我踢踢踢。
b、拿著皮球，逐一練習(xí)（強(qiáng)調(diào)方法）。
福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。（互動）。
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼??？凑l還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲：小孩小孩真愛玩。
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧——。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈。
小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。（帶幼兒出場）。
體育教案大皮球真好玩篇十八
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?；顒又幸约ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達(dá)能力及合作意識為主。
通過豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒興趣的同時進(jìn)行探索、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個體差異，為幼兒平等自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時體驗合作玩球的樂趣?；顒又惺冀K以游戲的方式展開，采用了動靜結(jié)合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂趣，體驗合作。同時在活動中，注重引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，擴(kuò)展知識面，引導(dǎo)幼兒積極主動的與他人配合，形成良好的合作精神。
幼兒從一開始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂趣。
活動目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)新樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。
3、擴(kuò)散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。
活動準(zhǔn)備。
事先準(zhǔn)備各種氣球，擺放成“氣球世界”，每人一個氣球，錄音帶（優(yōu)美的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。
活動過程。
1、參觀“氣球世界”導(dǎo)入：
以參觀“氣球世界”吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。
2、說氣球：
幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達(dá)能力，同時培養(yǎng)了幼兒的自信。
3、大膽創(chuàng)新：
讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探索出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
5、擴(kuò)散思維，擴(kuò)大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問，激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣，進(jìn)一步調(diào)動幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵幼兒在創(chuàng)新活動中的.表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。
有了這次經(jīng)驗，以后孩子在今后類似活動中就會習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行，使幼兒容易接受。
活動延伸。
1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受快樂的情緒。
2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
活動反思。
優(yōu)點(diǎn)：
1、此活動設(shè)計緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會，讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng)新的快樂，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。
4、活動中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實施自己的想法。體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。
體育教案大皮球真好玩篇十九
活動目標(biāo)：
1、了解滑雪時所需的運(yùn)動器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。
3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運(yùn)動的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt、雪景圖片、音樂。
2、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報紙(用來做紙團(tuán))。
活動過程：
1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。
2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，回憶下雪時的景象，發(fā)表各自的見解。
教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)。
師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團(tuán)印畫。
教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：撕去一小部分報紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3、播放ppt，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。
4、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容：可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5、作品展示評價。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評。
大班美術(shù)教案：洞洞變變變。
幼兒園大班美術(shù)教案：洞洞變變變。
作者：徐菲煙臺開發(fā)區(qū)海河幼兒園。
【活動目標(biāo)】。
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、油畫棒、膠棒、記號筆。
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等。
3、ppt：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）。
4、音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》。
【活動過程】。
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）。
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）。
師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）。
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計一下。
1、提出設(shè)計要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶?，洞洞之間要有一定的距離。）。
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！
四、幼兒對自己的作品設(shè)計進(jìn)行簡單的介紹。
大班美術(shù)教案：有趣的噴畫。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價）。
大班美術(shù)：金燦燦的油菜花。
幼兒園大班美術(shù)教案：金燦燦的油菜花（添畫）。
作者：辛豐中心幼兒園朱春華。
目標(biāo)：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒。
過程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）。
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子。”
幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結(jié)。
表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
大班美術(shù)活動：我設(shè)計的花車。
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計草圖。
1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。
五、講評。
我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。
美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班）。
活動目標(biāo)：1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本。
活動重點(diǎn)：幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
活動過程：1.引起興趣2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）3.這封信到底少了什么？（郵票）4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）5.有的'人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？7.師生討論8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？13.幼兒示范14.幼兒作畫15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。20.幼兒介紹自己的作品。
美工活動“牙齒切碎機(jī)”活動后感。
本周進(jìn)行了美工活動“牙齒切碎機(jī)”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
體育教案大皮球真好玩篇二十
每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設(shè)計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法。
1．能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動趕興趣。
2．樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球，發(fā)展語言的能力。
皮球（大小、顏色、花紋不同的，有氣、氣不足的）人手一個、打氣筒。
1．玩一玩。
（1）供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官，發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?，你們愿意嗎？（幼兒自選一個喜歡的皮球）請你仔細(xì)看一看、摸一摸、你的排球?qū)殞氶L得怎么樣？等會兒介紹給大家。
幼a：我的皮球?qū)殞氶L得圓圓的，還有紅綠顏色。
幼b：我的皮球?qū)殞氂灿驳模厦嬗幸粭l一條線。
幼c：我的皮球?qū)殞氒涇浀?，癟癟的。
幼d：我的皮球上有一個小洞洞。（集體找一找）。
……。
師：你們的皮球?qū)殞氄嫫?，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬、有的軟、有的大、有的小。
（2）探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什么本領(lǐng)？（幼兒自由玩球）。
師：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）。皮球?qū)殞殲槭裁磿煌姆较虻臐L動？
幼b：因為皮球是圓圓的。
師：誰有不同的玩法？
幼c：我是拍的，皮球?qū)殞毺煤芨摺?/p>
師：因為排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼兒只有拍球）。
（3）比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。
幼d：老師我的皮球跳不起來。
師：為什么有的皮球彈不起來？（展示有氣和沒氣的兩種皮球進(jìn)行比較）。
幼a：彈不起來的皮球軟軟的，癟癟的，它沒氣。
幼b：彈得高的皮球橫硬，氣很足。
師：原來沒氣的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來？
幼d：用打氣筒打氣。（教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球）。
師：皮球?qū)殞氄嬗腥?，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠(yuǎn)。
2．說一說。
（1）鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的.，引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、花紋等方面講述。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼a：我喜歡花皮球。
幼b：我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。
……。
（2）欣賞兒歌《玩皮球》。
媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。
1．找找還有什么樣的皮球？有什么用？
2．請家長和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料。
（評析：活動從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒在主動探索的過程中，找到了皮球好玩的原因，發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法。體現(xiàn)了幼兒活動的主體性原則。）。
1．能按皮球的某一特征進(jìn)行分類，鞏固5以內(nèi)數(shù)量。
2．學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
1．顏色、大小、不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。
2．演示用的動物和皮球卡片若干。
1．引出課題，提出要求。
師：今天，有兩個運(yùn)動隊要進(jìn)行比賽，瞧！兩個隊的隊長來了。（出示黑貓和花貓）。
師：比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同？
幼a：顏色不同，有紅的，有綠的。
幼b：大小不同，有大的，有小的。
師：把大小、顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎么分？
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒按一種特征（大小或顏色）進(jìn)行分類。
介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。
（2）幼兒介紹各自分法。
師：說一說你是怎么分的？
幼a：我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。
師：誰有不一樣的分法？
幼b：我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。
（3）數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球（或大皮球）、綠皮球（或小皮球）。
3．學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
（音樂起，出示四只黑貓）。
師：瞧！黑貓隊的運(yùn)動員出場了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧（黑板演示）。
（1）比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少？
幼a：黑貓多，紅皮球少。
師：你是怎么知道的？
幼b：我是數(shù)出來的，黑貓有五只，紅皮球有四個，五比四多。
師：誰有不同的玩法，不用數(shù)就能一眼看出來。
幼c：我給一只貓分一個皮球，有一只沒有皮球，就是貓多皮球少。
師：請你分給大家看。（幼c黑板演示）。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法。
（2）比較花貓和綠皮球的多少。
師：花貓喜歡綠皮球，比比哪個多，哪個少？用什么方法一眼就能看出來。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較。
4（音樂起）比賽馬上要開始了，我們一起去看比賽吧。
（1）觀看各種球類比賽錄象，引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。
（2）玩皮球活動中數(shù)一數(shù)拍了幾下？拋了幾下？
評析：游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識，教師的提問、引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動，在分類活動中鞏固認(rèn)識皮球的特征。
1．主動探索滾球，自拋?zhàn)越印⒃嘏钠で虻姆椒ê图寄堋?/p>
2．樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。
皮球人手一個，紅黃藍(lán)大滾球個一個，錄音音樂。
1．準(zhǔn)備活動。
（1）帶幼兒抱球聽音樂，練習(xí)一個跟一個走，走成大圓圈。
（2）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操：上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。
2．幼兒探索玩球方法。
（1）幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。
師：你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎？請大家想一想，玩一玩。（幼兒各自找球）。
（2）幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)滾球，拍球、自拋?zhàn)越拥龋?/p>
師：剛才你是怎么玩的？你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎？
幼a：我是用手拍著玩的。（教師組織幼兒集體練習(xí)正確的拍球方法）。
幼b：我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。（教師以‘我和皮球來賽跑’的形式組織幼兒練習(xí)滾球）。
幼c：我把皮球扔高再接住》。
鼓勵幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法，提出假設(shè)：老師的皮球漏氣了，誰愿意幫助我，和我一起玩，引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球。
3．集體游戲：《趕小豬》。
（1）組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》：分三路縱隊進(jìn)行滾球接力，哪隊先完成為勝。
師：讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅、黃、藍(lán)三個球，表示紅黃藍(lán)三隊，你喜歡什么顏色就參加哪個隊。
（2）幼兒游戲，結(jié)束后向每個隊表示祝賀并小結(jié)。
皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。
評析：在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發(fā)揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。
此活動方案借鑒于“方案教學(xué)”的理論，其主題來源于幼兒對生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發(fā)生成和教師適時、適當(dāng)指導(dǎo)為特征。
此方案分成了三個活動，活動一產(chǎn)生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運(yùn)用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學(xué)習(xí)豐富了原有的經(jīng)驗，為進(jìn)入新的認(rèn)知領(lǐng)域作了鋪墊。
活動二將重點(diǎn)放在皮球的分類上，一方面幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽項目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的興趣。
活動三是在前兩個活動的認(rèn)知基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。
幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產(chǎn)生的問題推動新一輪的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。
體育教案大皮球真好玩篇二十一
2、能夠根據(jù)信號作出反應(yīng)。
3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、開始部分：請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時的高度。
2、基本部分：輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。
3、游戲規(guī)則部分：你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的'教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
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