總結(jié)可以促使我們思考并加深對事物規(guī)律的理解，從而更好地應(yīng)對變化和挑戰(zhàn)。要寫一篇完美的總結(jié)，我們需要注意哪些要點(diǎn)呢？對于寫總結(jié)而言，關(guān)鍵是要找到適合自己的風(fēng)格和方法，下面是一些值得嘗試的寫作技巧。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇一
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間來到xx學(xué)期了?；仡欉@一學(xué)期的生活，那真是緊張、忙碌、累并快樂著。本學(xué)期我擔(dān)任三年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)和二年級的品生課。自己雖不是年輕老師，但畢竟離開講臺將近十年，對于現(xiàn)在一些新的教育理念知道的比較少，一些新的教學(xué)模式和教學(xué)手段不熟悉，所以我是以新人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的。認(rèn)真對待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，備課、上課、作業(yè)批改、課下輔導(dǎo)等哪一項(xiàng)也不敢馬虎。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，堅(jiān)持做到超單元備課。在備課中著重思考怎樣蹲下身來，站在孩子的高度把所要講授的內(nèi)容有趣的呈現(xiàn)給孩子，怎樣引導(dǎo)孩子自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，我的備課中，充分利用手中的資料――課外作業(yè)、金鑰匙等，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，力求讓學(xué)生學(xué)一個(gè)，明白一類，會一個(gè)，就會十個(gè)、會一百個(gè)，發(fā)展孩子思維，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
努力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。出示不同坡度，不同層次的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性較高。
給學(xué)生布置的作業(yè)，努力做到精講精練，有針對性。同時(shí)做到及時(shí)批改，每天上課前總得擠點(diǎn)時(shí)間先批上十來本，以便掌握孩子前一天的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)普遍性問題，當(dāng)天課堂上及時(shí)講解訂正。其余作業(yè)也是全批全改，每天至少用一節(jié)半課的時(shí)間來批兩個(gè)班的作業(yè)，并能基本保證讓學(xué)生當(dāng)天改完作業(yè)。
本學(xué)期我在評價(jià)方面做了一些嘗試：設(shè)計(jì)了課堂評價(jià)表和作業(yè)評價(jià)表。課堂評價(jià)表張貼在教室的墻上，記錄課堂上積極思考、大膽發(fā)言、具有創(chuàng)新思維的同學(xué)，每節(jié)課表揚(yáng)肯定___名同學(xué)，受表揚(yáng)的同學(xué)自己畫星，十個(gè)星換一個(gè)書簽。作業(yè)評價(jià)表在老師的手里，記錄每天學(xué)生的作業(yè)情況，作業(yè)書寫干凈、整潔并自己獨(dú)立完成獲得全隊(duì)的同學(xué)，以上要求做到了，每次的一個(gè)星，也是十次星換一個(gè)書簽。學(xué)期末，按學(xué)生手中書簽的多少排名，前五名獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)學(xué)生認(rèn)為好的獎(jiǎng)品（到時(shí)候征求學(xué)生意見），第六到十名獎(jiǎng)稍差一點(diǎn)獎(jiǎng)品。通過以上獎(jiǎng)勵(lì)政策的制定和實(shí)施，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵(lì)作用。
對于學(xué)校安排的其他各項(xiàng)工作，我都是本著堅(jiān)決服從，盡最大努力的做到最好的原則來完成的。比如：
1、護(hù)導(dǎo)。每次護(hù)導(dǎo)時(shí)總是提前到崗，認(rèn)真堅(jiān)守崗位，做到全勤全崗。
2、聽課。珍惜每次外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄。學(xué)校內(nèi)的聽課，只要是能調(diào)開課，也都積極參與。按要求完成聽課任務(wù)。
3、書海品書香。每篇都認(rèn)真記錄，及時(shí)寫反思，一度受到檢查領(lǐng)導(dǎo)好評。
4、教研活動(dòng)。積極參加所擔(dān)任兩科的教研活動(dòng)，完成了這兩科所有特色作業(yè)，積極上傳教案和教學(xué)反思。
由于本學(xué)期的忙碌，放松了自身的學(xué)習(xí)，這是很難不應(yīng)該的，下學(xué)期一定克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。對差生的輔導(dǎo)也有所欠缺，想想這學(xué)期，我總想找點(diǎn)時(shí)間來幫一下那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可是不管怎么見縫插針，每次也只有班空里那十來分鐘的時(shí)間，再加上有的孩子上廁所，想抓也抓不到人。大課間倒是好機(jī)會，不過上午我還看不出作業(yè)，下午，周三、五早放學(xué)，周一、四我執(zhí)勤，也利用不起來，干著急。以后多想辦法解決這一問題。
總之，一學(xué)期眨眼間過去了，自認(rèn)為對工作積極努力，對同事誠懇熱情，對學(xué)生盡心盡力。但個(gè)人的智慧畢竟有限，今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多幫助，我一定虛心接受，并表示忠心的感謝。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇二
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間來到****一學(xué)期了?；仡欉@一學(xué)期的生活，那真是緊張、忙碌、累并快樂著。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)和二年級的品生課。自己雖不是年輕老師，但畢竟離開講臺將近十年，對于現(xiàn)在一些新的教育理念知道的比較少，一些新的教學(xué)模式和教學(xué)手段不熟悉，所以我是以新人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的。認(rèn)真對待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，備課、上課、作業(yè)批改、課下輔導(dǎo)等哪一項(xiàng)也不敢馬虎。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，堅(jiān)持做到超單元備課。在備課中著重思考怎樣蹲下身來，站在孩子的高度把所要講授的內(nèi)容有趣的呈現(xiàn)給孩子，怎樣引導(dǎo)孩子自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，我的備課中，充分利用手中的資料――課外作業(yè)、金鑰匙等，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，力求讓學(xué)生學(xué)一個(gè)，明白一類，會一個(gè)，就會十個(gè)、會一百個(gè)，發(fā)展孩子思維，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
努力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。出示不同坡度，不同層次的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性較高。
給學(xué)生布置的作業(yè)，努力做到精講精練，有針對性。同時(shí)做到及時(shí)批改，每天上課前總得擠點(diǎn)時(shí)間先批上十來本，以便掌握孩子前一天的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)普遍性問題，當(dāng)天課堂上及時(shí)講解訂正。其余作業(yè)也是全批全改，每天至少用一節(jié)半課的時(shí)間來批兩個(gè)班的作業(yè)，并能基本保證讓學(xué)生當(dāng)天改完作業(yè)。
本學(xué)期我在評價(jià)方面做了一些嘗試：設(shè)計(jì)了課堂評價(jià)表和作業(yè)評價(jià)表。課堂評價(jià)表張貼在教室的墻上，記錄課堂上積極思考、大膽發(fā)言、具有創(chuàng)新思維的同學(xué)，每節(jié)課表揚(yáng)肯定5名同學(xué)，受表揚(yáng)的同學(xué)自己畫星，十個(gè)星換一個(gè)書簽。作業(yè)評價(jià)表在老師的手里，記錄每天學(xué)生的作業(yè)情況，作業(yè)書寫干凈、整潔并自己獨(dú)立完成獲得全隊(duì)的同學(xué)，以上要求做到了，每次的一個(gè)星，也是十次星換一個(gè)書簽。學(xué)期末，按學(xué)生手中書簽的多少排名，前五名獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)學(xué)生認(rèn)為好的獎(jiǎng)品(到時(shí)候征求學(xué)生意見)，第六到十名獎(jiǎng)稍差一點(diǎn)獎(jiǎng)品。通過以上獎(jiǎng)勵(lì)政策的制定和實(shí)施，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵(lì)作用。
對于學(xué)校安排的其他各項(xiàng)工作，我都是本著堅(jiān)決服從，盡最大努力的做到最好的原則來完成的。比如：
1、護(hù)導(dǎo)。每次護(hù)導(dǎo)時(shí)總是提前到崗，認(rèn)真堅(jiān)守崗位，做到全勤全崗。
2、聽課。珍惜每次外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄。學(xué)校內(nèi)的聽課，只要是能調(diào)開課，也都積極參與。按要求完成聽課任務(wù)。
3、書海品書香。每篇都認(rèn)真記錄，及時(shí)寫反思，一度受到檢查領(lǐng)導(dǎo)好評。
4、教研活動(dòng)。積極參加所擔(dān)任兩科的教研活動(dòng)，完成了這兩科所有特色作業(yè)，積極上傳教案和教學(xué)反思。
由于本學(xué)期的忙碌，放松了自身的學(xué)習(xí)，這是很難不應(yīng)該的，下學(xué)期一定克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。對差生的輔導(dǎo)也有所欠缺，想想這學(xué)期，我總想找點(diǎn)時(shí)間來幫一下那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可是不管怎么見縫插針，每次也只有班空里那十來分鐘的時(shí)間，再加上有的孩子上廁所，想抓也抓不到人。大課間倒是好機(jī)會，不過上午我還看不出作業(yè)，下午，周三、五早放學(xué)，周一、四我執(zhí)勤，也利用不起來，干著急。以后多想辦法解決這一問題。
總之，一學(xué)期眨眼間過去了，自認(rèn)為對工作積極努力，對同事誠懇熱情，對學(xué)生盡心盡力。但個(gè)人的智慧畢竟有限，今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多幫助，我一定虛心接受，并表示忠心的感謝。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入班級對學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解，根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作：
通過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計(jì)算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小?醫(yī)生?就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。
接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合，對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素質(zhì)。
與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時(shí)向家長匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長交流溝通，使其家長增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。
在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
每一個(gè)單元，都要根據(jù)日常教學(xué)情況，認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測情況用a、b、c、d評價(jià)。檢測后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測情況決定是否進(jìn)行二次過關(guān)。
(2)注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;。
(3)在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;。
(5)在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;。
(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任三年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生們怎樣學(xué)，學(xué)生們將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生們思考。放手讓學(xué)生們探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對學(xué)生們的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的`局面，使學(xué)生們樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生們的探究結(jié)果，學(xué)生們進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生們練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生們普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生們經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生們的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時(shí)對學(xué)生們的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對學(xué)生們的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
一年來我一直擔(dān)任三年級班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生們是以學(xué)生們?yōu)橹鞯年P(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生們?yōu)橹鳎詫W(xué)生們的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生們。尊重學(xué)生們的思考權(quán)，尊重學(xué)生們的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生們探究精神，尊重學(xué)生們的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生們?nèi)ニ伎?，讓學(xué)生們探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生們的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生們怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生們永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生們在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生們有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生們學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生們的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生們的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生們、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？傊诮虒W(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生們得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任三年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。
在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生們怎樣學(xué)，學(xué)生們將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生們思考。
放手讓學(xué)生們探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對學(xué)生們的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生們樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生們的探究結(jié)果，學(xué)生們進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生們練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生們普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生們經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生們的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。
做到精講多練，有針對性。同時(shí)對學(xué)生們的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對學(xué)生們的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
一年來我一直擔(dān)任三年級班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生們是以學(xué)生們?yōu)橹鞯年P(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生們?yōu)橹?，以學(xué)生們的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生們。尊重學(xué)生們的思考權(quán)，尊重學(xué)生們的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生們探究精神，尊重學(xué)生們的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生們?nèi)ニ伎?，讓學(xué)生們探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生們的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生們怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生們永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生們在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生們有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生們學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生們的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生們的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、制定幫教方案。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生們、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？傊?，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生們得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇六
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用、月考期中試卷等等發(fā)表個(gè)人的見解和。
意見。
大家一起學(xué)習(xí)、研究取長補(bǔ)短。雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈為了教好每一位學(xué)生老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)使學(xué)生學(xué)的有趣學(xué)的輕松教師教的開心。
總之，一份付出，一分收獲，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的，我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力，使本組的工作做得更出色。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇七
在小學(xué)教育階段，三年級數(shù)學(xué)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中有著承上啟下的過渡作用，與一、二年級的數(shù)學(xué)題相比，三年級數(shù)學(xué)題比較復(fù)雜且解題步驟增多，今天本站小編給大家?guī)砹诵W(xué)三年級數(shù)學(xué)教師。
希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。
一、師德方面。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度。
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步認(rèn)識等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識面積的含義，能估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實(shí)際問題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作只，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。
并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來已經(jīng)不夠了。
授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。
匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫。
教案。
力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
四、教學(xué)反思。
2、注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;。
3、在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;。
5、在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;。
6、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
不足之處：
個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
時(shí)間過得真快，不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)課.我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、思想認(rèn)識方面:。
本學(xué)期以來，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上，在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們，做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入三年級后，空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了。教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比，每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還要面對課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以我在備課時(shí)，不但備學(xué)生、備教材、備教法，還根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排，都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)，先想到他們。思考如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使他們能夠聽得懂、聽得高興。我還經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課、輔導(dǎo)。備課時(shí)，多備他們視為重點(diǎn)內(nèi)容之一，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化，準(zhǔn)確化、情感化，生動(dòng)化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講多練。精講，要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授，有時(shí)采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生特點(diǎn)的、學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題，使全班學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦盡量多，達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。這些練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少，既達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，同時(shí)在每一堂課上，都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生，都得到提高，達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
三、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系一個(gè)學(xué)期里沒有缺席過一次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。
四·主要成績。
在這一里，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)，“心手相牽快樂成長”---關(guān)愛留守兒童主題班會。圍繞自己所研究的課題，開展了一系列的活動(dòng)。使三年級留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛，打消了厭學(xué)情緒，樹立了學(xué)習(xí)的信心。
總的來看，本以來我堅(jiān)持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇八
時(shí)間過得飛快，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回想這學(xué)期，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組工作扎實(shí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)“四基”，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學(xué)目標(biāo)。具體總結(jié)如下：
樹立正確的教學(xué)觀，質(zhì)量關(guān)，充分認(rèn)識新時(shí)期教師工作的重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，上級行政部門有關(guān)的講話和規(guī)程。強(qiáng)化教研組在新課標(biāo)下的要求，充實(shí)課堂教學(xué)工作，講究教學(xué)的層次性、探究性，真正確立“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”這一宗旨。在繼續(xù)教育集中培訓(xùn)中，我們年級組表現(xiàn)非常優(yōu)秀，馮鵑梅等教研組成員，在互動(dòng)環(huán)節(jié)有多次精彩發(fā)言，博得來自城區(qū)四所學(xué)校老師的贊賞。
我們教研組教師的教學(xué)課堂體現(xiàn)在多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，抓住把握教材的重要性，尊重學(xué)生的需要。保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，賦予學(xué)生的教學(xué)過程中的主體地位，在“三導(dǎo)式”教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。
不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平，力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論和開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常開展聽課、說課、評課，為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。這學(xué)期我們教研組提倡一課多作，加強(qiáng)評課，切磋環(huán)節(jié)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮課堂教學(xué)的評價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。3月2日，我們年級組長馮鵑梅老師率先代表年級教研組在學(xué)校里上研討課《面積和面積單位》，她精益求精的精神和精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)值得大家學(xué)習(xí)。緊接著，3月6日，勞少群老師在年級上公開教研課《筆算除法》，她扎實(shí)的教學(xué)功底值得大家學(xué)習(xí)和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數(shù)》讓我們見識了簡約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看，他相比上學(xué)期的教研課，課堂教學(xué)藝術(shù)有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領(lǐng)略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數(shù)學(xué)廣角》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊賞?？傊?，我們?nèi)昙壗萄薪M正常開展教研，不但增強(qiáng)了教研組的凝聚力，還提高了教師的專業(yè)水平。我們還因此被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為教研典型來表揚(yáng)。
我們年級教師樹立科研興校思想，自覺參與教科研實(shí)踐?？梢愿鶕?jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)，根據(jù)校課題自擬專題，向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇九
匆匆忙忙又過了20xx春季學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一期來的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長的過程中，也確實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期擔(dān)任三一班數(shù)學(xué)與協(xié)助班主任工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工作者教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的'時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常上網(wǎng)查閱書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生有什么樣的工作思想和個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇十
時(shí)間如白駒過隙，又是一學(xué)期的'尾聲了，回顧一學(xué)期來我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組的工作，總結(jié)主要有以下幾個(gè)方面：
在期初的教研工作會議中，我們教研組合理地分配好了本學(xué)期教研組內(nèi)的任務(wù)，如智慧展示的匯編，組長張怡夢老師早早地收集準(zhǔn)備好資料分發(fā)給組內(nèi)的每位老師，同時(shí)找了三年級上冊的教材培訓(xùn)的ppt上傳教研組qq群，方便老師們學(xué)習(xí)；如公開課的安排，周琴老師浪花杯決賽，阮利娟老師和李蓉老師兩校區(qū)同課異構(gòu)，張怡夢老師交互式電子白板課、送教下鄉(xiāng)課等等，都在期初做好了安排，確保教研組的工作順利開展。本學(xué)期，張怡夢老師還特別重視教學(xué)進(jìn)度的合理，三年級的課少而任務(wù)重，因此在做好進(jìn)度表后馬上截圖給組內(nèi)成員，看看進(jìn)度是否合理，修改確定后上傳組內(nèi)qq群，方便大家實(shí)時(shí)查閱，緊跟進(jìn)度。
在期初，我們教研組的7位老師就建立了微信群和qq群，因此在后面工作的開展中，老師們在教學(xué)中遇到什么問題需要討論或是組長需要傳達(dá)什么學(xué)校信息，我們都在群里完成。老師們出的計(jì)算紙或是學(xué)習(xí)資料、隔周安排、教學(xué)進(jìn)度也是上傳qq群，做到兩校區(qū)的資源共享，和諧統(tǒng)一。社交網(wǎng)絡(luò)平臺的便捷搭起了兩校區(qū)之間的橋梁，方便了老師們之間的溝通交流，也使我們兩校區(qū)之間的教學(xué)工作開展親密無間。
在本學(xué)期中，我們教研組的每位老師在每月的bbs“憑海臨風(fēng)”論壇中都做到了及時(shí)跟帖回復(fù)。周琴老師的浪花杯決賽中，組內(nèi)的老師也進(jìn)行了聽課磨課活動(dòng)；張怡夢老師交互式電子白板課的上課內(nèi)容，班級安排上，組內(nèi)的老師更是傾盡付出。在同課異構(gòu)的活動(dòng)中，更是展示了我們教研組老師的智慧和風(fēng)采，穩(wěn)重踏實(shí)。這學(xué)期，黃艷菲老師還執(zhí)教了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，向家長們展示了我們北小老師的風(fēng)姿，頗受好評。
本學(xué)期，我們組內(nèi)7位老師平均都執(zhí)教了一節(jié)以上的公開課，互聽互學(xué)。每次教研組活動(dòng)做到及時(shí)報(bào)道，且行且思。在20xx年的課題立項(xiàng)中，龍洲校區(qū)的三位老師均獲得區(qū)級課題立項(xiàng)。在計(jì)算能力達(dá)標(biāo)展示中，我們?nèi)昙壝總€(gè)班級都達(dá)標(biāo)了，優(yōu)秀率100%。除此，張怡夢老師的教學(xué)案例在信息技術(shù)能力提升工程中獲省級優(yōu)秀案例，張怡夢老師被評為優(yōu)秀學(xué)員，同時(shí)，案例還獲區(qū)一等獎(jiǎng)，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”中獲區(qū)二等獎(jiǎng)。周琴老師浪花杯決賽獲二等獎(jiǎng)，張怡夢老師第x屆交互式電子白板課獲二等獎(jiǎng)。
相信每一個(gè)成績的取得都離不開我們教研組每一位老師的傾心付出，希望我們教研組在新的一年里繼續(xù)努力，更上一層樓。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇十一
很快一個(gè)學(xué)期的.工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)：
本學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入班級對學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解，根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作：
1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計(jì)算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小‘醫(yī)生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通；對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決；下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野；后者是本班的后進(jìn)生組合，對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素質(zhì)。
5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時(shí)向家長匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長交流溝通，使其家長增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。
在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
每一個(gè)單元，都要根據(jù)日常教學(xué)情況，認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測情況用a、b、c、d評價(jià)。檢測后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測情況決定是否進(jìn)行二次過關(guān)。
（2）注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；
（3）在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣；
（5）在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；
（6）在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級240班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。任教以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
本班學(xué)生，在起始年級時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的。
第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。
課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
1、取得的成績：
在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：
今后，我將繼續(xù)本著"教到老，學(xué)到老"的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇十三
一個(gè)學(xué)期又匆匆而過，借此總結(jié)的機(jī)會，要感謝本教研組全體教師的努力工作與全力配合，使本教研組的教研活動(dòng)得以順利開展，特別是在后半個(gè)學(xué)期，由于本人參加領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，很多教研組工作都落在教研組其他老師的身上，但是大家都齊心協(xié)力，成功地完成了學(xué)習(xí)研究的任務(wù)，達(dá)成了良好的效果。
學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的有效途徑，更是作為新時(shí)代教師必備的能力與要求。我們教研組老師在學(xué)校讀書活動(dòng)的倡導(dǎo)下，積極訂閱與教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志，在課余時(shí)間時(shí)常閱讀，交換借閱，補(bǔ)充自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。特別是在教研組課題立項(xiàng)前后，老師們不斷學(xué)習(xí)充電，完善課題內(nèi)容，豐富自己的內(nèi)涵。本學(xué)期，我們組有三位老師開課，卜老師的“骨干教師展示課”，葉老師的“片教研活動(dòng)課”以及張老師的“新教師評優(yōu)課”， 借此活動(dòng)，我們組針對開課的內(nèi)容進(jìn)行了文本解讀的教研活動(dòng)，老師們研究教材、學(xué)習(xí)教參，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，確定教學(xué)目標(biāo)；查找資料，博采眾長，結(jié)合自己的教學(xué)特色與經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的興趣與基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)課例，對教材呈現(xiàn)自己各具特色的文本解讀，每個(gè)人都爭取把每節(jié)課都在自己的腦中過一遍，三位老師開的三節(jié)課讓每個(gè)人都好好的研究了一番，有了比較深刻的認(rèn)識。
如果說學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識有所提高，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識有了更大范圍的擴(kuò)充與提升，很多好的經(jīng)驗(yàn)在交流中被大家采用，很多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。組內(nèi)三位老師開課前，老師們都進(jìn)行了多次的聽課、評課、交流活動(dòng)，一起討論、出點(diǎn)子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅，又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會了知識，又有了數(shù)學(xué)思考能力的點(diǎn)滴體會與感悟，可以說每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標(biāo)的定位、思維的層次、語言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評。
在全組老師的共同努力下，在學(xué)習(xí)交流的良好氛圍中，我組的課題《有效數(shù)學(xué)思考的策略研究》被立項(xiàng)為市級課題，《新課程背景下提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》校級立項(xiàng)。張老師的評優(yōu)課《中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)》在市級比賽中獲二等獎(jiǎng)。卜老師的論文《對小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的認(rèn)識與運(yùn)用》獲嘉興市二等獎(jiǎng)。
當(dāng)然，在教學(xué)中，我們也存在著難以解決的問題，比如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題，雖然已經(jīng)花了大量時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉(zhuǎn)化、補(bǔ)差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次，對于教材內(nèi)容相對容易，而作業(yè)難度明顯拔高的問題，教師如何把握好這個(gè)度，既能達(dá)成目標(biāo)要求，又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
20xx年的第一個(gè)學(xué)期雖然已經(jīng)過去，但在此期間所留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)我們將好好珍藏，并期望再接再厲，有更大的進(jìn)步，而所留給我們的遺憾與思考，我們將在以后的教學(xué)工作中不斷研究、嘗試與反思，一步一步彌補(bǔ)缺憾，使得教學(xué)工作更趨完美。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇十四
上周二第一片區(qū)三年級數(shù)學(xué)教師在x路小學(xué)進(jìn)行了片區(qū)教研活動(dòng)，內(nèi)容為三年級數(shù)的計(jì)算新知探究課，課后對本節(jié)課的課堂實(shí)況進(jìn)行了探討交流，形成以下兩個(gè)方面的收獲：
一、規(guī)范說課的基本要求：
1、說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的`設(shè)計(jì)思想，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、說本節(jié)課的重難點(diǎn)。
4、說導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)思路和導(dǎo)學(xué)案的各部分設(shè)計(jì)意圖。
5、說課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點(diǎn)的策略和方法。
二、總結(jié)了提高中、低年級學(xué)生課堂評價(jià)的方法：
中、低年級學(xué)生由于年齡、認(rèn)知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學(xué)習(xí)中對其他學(xué)習(xí)小組的展示評價(jià)往往起不到促進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的作用，他們的評價(jià)很多時(shí)候針對了展示者行為方式進(jìn)行評價(jià)，弱化了對知識的評價(jià)和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問題，通過我們片區(qū)教師的集智討論，提出我們的建議：
1、對學(xué)生的積極評價(jià)、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)、肯定和支持，保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心。
2、要注意評價(jià)的有效性，既要對課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，更要注意對展示者所展示的知識進(jìn)行評價(jià)，發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，在參與學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程中多一些示弱性追問，這樣不僅可引導(dǎo)學(xué)生重視知識的生成，解決疑難問題；同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)會質(zhì)疑的習(xí)慣，最大限度地發(fā)揮評價(jià)的作用，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
請老師們閱讀、思考、運(yùn)用！同時(shí)感謝張x老師的展示課，葉x、陳x、王x、趙x、劉x等老師們共同協(xié)助！
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇十五
20xx學(xué)年里，數(shù)學(xué)組認(rèn)真貫徹國家教育方針及有關(guān)法規(guī)，結(jié)合區(qū)與學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，以科研為中心，努力完善教育教學(xué)個(gè)方面的工作，并取得了可喜的成績。
本學(xué)年里數(shù)學(xué)組的科研活動(dòng)有一些變化，這些變化主要來自于兩個(gè)方面，從外部因素來說，天河區(qū)教育科研進(jìn)一步深化，從單機(jī)進(jìn)課堂到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，形勢已經(jīng)更新，學(xué)校在暑假時(shí)將校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了擴(kuò)容與改建，也具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件環(huán)境。這些形勢的變化促使我們把科研活動(dòng)的重點(diǎn)向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移。從內(nèi)部因素來說，數(shù)學(xué)組人員比較少，理論基礎(chǔ)差，搞科研的力量比較薄弱，考慮到內(nèi)外兩方面的情況，我們決定將原來的兩個(gè)課題組精簡合并成一個(gè)課題組，課題組人員為：向淵、溫麗芳、何燕、呂剛、曾湘敏、江偉生。課題也作了調(diào)整，改為《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)新模式》。一個(gè)學(xué)期來，以課題為中心，主要抓住以下幾方面的工作：
（一）課題組成員的科研活動(dòng)。為了課題能順利地開展下去，小組規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為小組活動(dòng)時(shí)間，各成員不得無故缺席。活動(dòng)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)有關(guān)教育與計(jì)算機(jī)的知識，提高每個(gè)人的認(rèn)識水平和操作能力；討論實(shí)驗(yàn)課的方案，幫助實(shí)驗(yàn)教師備課；還有大家從實(shí)踐出發(fā)討論對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得與體會。通過多次活動(dòng)，課題組的成員對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)都有了一定的認(rèn)識與理解，理論水平也有所提高。通過這些活動(dòng)，也提高了科組的凝聚力。
（二）上好實(shí)驗(yàn)課既然要探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就要在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行教學(xué)。對于數(shù)學(xué)組來說，在網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)要克服軟硬兩方面的困難。具體來說，網(wǎng)絡(luò)室一直處于調(diào)試狀態(tài)，有些話筒與耳機(jī)無聲，而多媒體教學(xué)平臺top20xx本身也存在一些使用上的問題，加上學(xué)生同時(shí)從服務(wù)器上運(yùn)行課件也會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)過重的情況，而學(xué)生本身也需要訓(xùn)練才能熟練操作課件，更重要的是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中怎樣做到既能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源豐富的特征，又能保證師生間信息交流的暢通。本學(xué)期我們上了四節(jié)實(shí)驗(yàn)課，分別是龔美卿《分?jǐn)?shù)的加減練習(xí)課》、溫麗芳《圓的面積》、曾湘敏《除法的意義》和江偉生《三角形的面積》。為了上好實(shí)驗(yàn)課，我們利用科研活動(dòng)時(shí)間幫實(shí)驗(yàn)教師備課，在試教時(shí)組織數(shù)學(xué)組教師盡量去聽課，再集體評課，幫助修改教案和課件。利用年輕教師有朝氣、肯下苦功的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合老教師的經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)造自己的風(fēng)格。通過一起討論，互相啟發(fā)，達(dá)到大家共同提高的目的。實(shí)踐證明，四堂實(shí)驗(yàn)課基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。
（三）自己制作課件課題組成員中大部分都會制作cai課件。一個(gè)課件制作的質(zhì)量直接影響一堂課的質(zhì)量。在很多情況下，購買的軟件并不完全適合教師的要求，還需要進(jìn)行一些修改和補(bǔ)充。為了實(shí)驗(yàn)課能順利進(jìn)行，課題組幾位青年教師作了很大的努力，犧牲自己的空余時(shí)間來制作cai課件，除了《圓的面積》一課的課件是請人制作的外，其余的實(shí)驗(yàn)課課件都是數(shù)學(xué)組自己制作的。通過這么長時(shí)間的鍛煉，數(shù)學(xué)組的課件基本上都能自己制作，不需要請人來做，這樣既節(jié)省了開支，又鍛煉了自己的能力。在科研活動(dòng)之外，數(shù)學(xué)組并沒有放松平時(shí)的教學(xué)與教研活動(dòng)。我們的工作主要在這幾個(gè)方面：
（一）組織教師理論學(xué)習(xí)與集體備課。一個(gè)集體必須不斷的學(xué)習(xí)與吸收新的知識與觀念意識，才能保持其活力與生機(jī)。數(shù)學(xué)組不定期組織全體教師集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新的文件，教育形勢與思潮，先進(jìn)的教學(xué)方法，好的課例，等等。我們以年級為單位，每兩個(gè)年級的數(shù)學(xué)教師為一個(gè)小組，規(guī)定每周都要進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，并且要做好記錄。通過這些教研活動(dòng)，促使教師們不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步。
（二）抓好平時(shí)教學(xué)工作。作為教師，主要工作是教書育人，主要活動(dòng)場所是課堂，所以教師的課堂教學(xué)是教師工作的根本。為了促進(jìn)教師們的教學(xué)工作，我們組織教師們平時(shí)有空時(shí)多互相聽課，通過互相評課與集體備課使大家達(dá)到共同進(jìn)步的目的。教師們在上公開課時(shí)都能虛心向他人請教，上課后都會自覺的找其他教師評課，這些都反映出數(shù)學(xué)組里能保持良好的教學(xué)教研風(fēng)氣。
（三）重視多方面發(fā)展。現(xiàn)代教師不應(yīng)該只局限于課堂，應(yīng)該多方面發(fā)展。數(shù)學(xué)組鼓勵(lì)教師們多去鍛煉與嘗試不同的挑戰(zhàn)。如本學(xué)期何燕老師的活動(dòng)課就是一個(gè)很好的嘗試，還有向淵參加教研室"小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評比"和街教辦說課比賽，即能夠鍛煉自己，又為學(xué)校和科組爭取了一定的榮譽(yù)。在平時(shí)的工作中，教師們付出了許多心血。有的教師有一定的特長，在工作中能夠不及個(gè)人得失，熱心幫助集體，幫助他人，如曾湘敏犧牲自己的個(gè)人時(shí)間，為科組打印了很多資料，并且負(fù)責(zé)科研活動(dòng)記錄，從沒有鬧情緒；呂剛為其他教師制作課件，也失去了大量的休息時(shí)間。沒有這些教師的配合，數(shù)學(xué)組的工作就不能順利開展。新的學(xué)期是新的挑戰(zhàn)的開始，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善。依靠領(lǐng)導(dǎo)與群眾的密切合作，我們深信，我們的工作會更上一層樓。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇十六
一個(gè)教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
1.備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。
2.教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。工作總結(jié)。
在平時(shí)的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
三.教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在校檢測中，三年級數(shù)學(xué)61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學(xué)期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問題方面學(xué)生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
四.加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。
五.對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。
總之，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌!
數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)。
數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇十七
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校：
1、加強(qiáng)聽評課活動(dòng)。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了集體備課力度，保證每兩周有一次集體備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結(jié)構(gòu)，建構(gòu)教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動(dòng)仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評課的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄，形成書面稿，做到帶著自己的思考進(jìn)教室聽課。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題。通過這樣的聽課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請了區(qū)教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。
2、加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期，我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)”，通過學(xué)習(xí)老師們感受到對同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報(bào)展示活動(dòng)”，通過這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
“周周練”作業(yè)在實(shí)踐中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對我校的課題進(jìn)行了中期評估。首先由課題組負(fù)責(zé)人吳志英教導(dǎo)對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進(jìn)行了說明，然后由兩位專家進(jìn)行了點(diǎn)評。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實(shí)際研究情況做了針對性的點(diǎn)評，既肯定了課題研究的實(shí)效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過程中的一些問題：調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧，即教師對一些練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對一些練習(xí)的創(chuàng)造等；教學(xué)有法，教無定法，集體備課的目的是為了對教材進(jìn)行共同商量，思維共同碰撞，從而在認(rèn)識上有一個(gè)共性和變式的統(tǒng)一；設(shè)計(jì)原則中還應(yīng)該提出思維性原則。
本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭取更好的成績。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)篇十八
組長述職報(bào)告時(shí)間過得飛快，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回想這學(xué)期，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組工作扎實(shí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)“四基”，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學(xué)目標(biāo)。具體總結(jié)如下：
樹立正確的教學(xué)觀，質(zhì)量關(guān)，充分認(rèn)識新時(shí)期教師工作的重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，上級行政部門有關(guān)的講話和規(guī)程。強(qiáng)化教研組在新課標(biāo)下的要求，充實(shí)課堂教學(xué)工作，講究教學(xué)的層次性、探究性，真正確立“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”這一宗旨。在繼續(xù)教育集中培訓(xùn)中，我們年級組表現(xiàn)非常優(yōu)秀，馮鵑梅等教研組成員，在互動(dòng)環(huán)節(jié)有多次精彩發(fā)言，博得來自城區(qū)四所學(xué)校老師的贊賞。
我們教研組教師的教學(xué)課堂體現(xiàn)在多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，抓住把握教材的重要性，尊重學(xué)生的需要。保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，賦予學(xué)生的教學(xué)過程中的主體地位，在“三導(dǎo)式”教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。
不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平，力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論和開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常開展聽課、說課、評課，為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。這學(xué)期我們教研組提倡一課多作，加強(qiáng)評課，切磋環(huán)節(jié)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮課堂教學(xué)的評價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。3月2日，我們年級組長馮鵑梅老師率先代表年級教研組在學(xué)校里上研討課《面積和面積單位》，她精益求精的精神和精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)值得大家學(xué)習(xí)。
緊接著，3月6日，勞少群老師在年級上公開教研課《筆算除法》，她扎實(shí)的`教學(xué)功底值得大家學(xué)習(xí)和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數(shù)》讓我們見識了簡約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看，他相比上學(xué)期的教研課，課堂教學(xué)藝術(shù)有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領(lǐng)略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數(shù)學(xué)廣角》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊賞。總之，我們?nèi)昙壗萄薪M正常開展教研，不但增強(qiáng)了教研組的凝聚力，還提高了教師的專業(yè)水平。我們還因此被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為教研典型來表揚(yáng)。
我們年級教師樹立科研興校思想，自覺參與教科研實(shí)踐。可以根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)，根據(jù)校課題自擬專題，向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文。
切實(shí)抓好教學(xué)工作，繼續(xù)進(jìn)行集體備課，聚焦課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)研究，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個(gè)性。作業(yè)落實(shí)了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”的要求。
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