多參加一些寫作比賽或演講比賽,可以提高自己的表達(dá)和演講能力。如何培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力是每個(gè)家長(zhǎng)思考的問題,我們可以給予他們更多的探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。接下來是一些精選的總結(jié)樣本,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一些啟示和參考。
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇一
我是一個(gè)要強(qiáng)的小男孩,不到萬不得已我不會(huì)說放棄。記得有一次,奶奶帶著姐姐來我家做客。我正在做作業(yè),我遇到了一道很難的數(shù)學(xué)題。姐姐見我愁眉苦臉的樣子,便知道我遇到了難題,她看了一眼題目,臉上掛著不屑的神情,隨即拿起筆,三下五除二就寫好了算式。我一看頓時(shí)恍然大悟,在謝謝姐姐的同時(shí),我忘不了她那不屑的神情。從那以后我發(fā)奮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),多做各類題型?,F(xiàn)在,我的解題能力有了很大的提高,再也不害怕做難題了。我還改掉了以前做數(shù)學(xué)題目不列草稿,單憑口算,從不驗(yàn)算,一做就錯(cuò)的壞習(xí)慣。現(xiàn)在,每做一道數(shù)學(xué)題,我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地在草稿紙上列式計(jì)算,驗(yàn)算。這樣不僅提高了我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和正確率,也大大提高了我的自信心。
我剛上小學(xué)的時(shí)候,寫的字大小不一,而且軟綿綿的,一看就感覺要睡覺,媽媽說了很多次,可我總是沒有改掉的動(dòng)力和決心。有一次媽媽把姐姐的作業(yè)本帶回家給我看。姐姐寫的字工整有力,給人一種底氣十足的感覺,讓人一看就賞心悅目。從那以后,我就有意的放慢了寫字的速度,很認(rèn)真地寫好每一個(gè)字,一直到現(xiàn)在,我的字寫得都很工整。
我還是一個(gè)懂事的孩子,我知道爸爸媽媽賺錢不容易,每次去超市買東西,我都會(huì)挑實(shí)用的東西買,對(duì)于那些可買可不買的東西,我盡量不買,處處精打細(xì)算,弄得媽媽常常笑我像個(gè)小氣的老太婆。我總是把用過的草稿紙,看過的報(bào)紙收集起來留著賣廢品。呵呵,我會(huì)過日子吧!
我習(xí)慣于每天按時(shí)起床,把書本文具帶齊,不丟三落四,做事情不拖拉,寫字姿勢(shì)端正,寫作業(yè)時(shí)專心,善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
瞧,我的好習(xí)慣不少吧!正是這些好習(xí)慣我才一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇二
每個(gè)人都有自己的好習(xí)慣,有的對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌,有的上課時(shí)認(rèn)真聽講,有的熱愛運(yùn)動(dòng)……而我的好習(xí)慣是愛讀書。
在小時(shí)候,看到爸爸媽媽經(jīng)常看書,我感到很好奇,書里會(huì)有什么好東西,讓他們那么喜歡看呢?媽媽告訴我說:“書籍是我們的精神食糧,可以給人帶來樂趣,帶來知識(shí)。”于是,媽媽經(jīng)常給我讀故事,讓我看圖畫書。
后來我上了小學(xué),我開始看一些文字類的書,可是不認(rèn)識(shí)的字太多,總想讓別人念給我聽,直到張老師介紹了一位好幫手——字典,我才開始*閱讀。
幾年后,我可以非常熟練地閱讀了。每天都會(huì)擠出一些時(shí)間讀書,書就像我的好伙伴一樣,教會(huì)我知識(shí),教會(huì)我做人,也讓我的作文有了很大的提高。
現(xiàn)在,我最喜歡去的地方就是書店,有時(shí)候會(huì)在里面呆好幾個(gè)小時(shí),讓我流連忘返,樂此不疲,沉醉于書的海洋。我一定讓愛讀書這個(gè)好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。
葉圣陶爺爺說:“習(xí)慣決定*格,*格決定命運(yùn)?!别B(yǎng)成好習(xí)慣是令人終身受益的,習(xí)慣決定著一個(gè)人的成長(zhǎng)甚至是命運(yùn)。同學(xué)們讓我從一點(diǎn)一滴做起吧!
那么,怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣呢?其實(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)靠教師、家長(zhǎng)的引導(dǎo),更靠日常自己養(yǎng)成。葉圣陶爺爺說:“好習(xí)慣是能使自己的才能得到充分發(fā)展,能把事情做得妥善,能使公眾得到福利?!薄傲?xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的,知道一點(diǎn)做一點(diǎn),知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn),積累起來,各方面都養(yǎng)成習(xí)慣,而且全是好習(xí)慣。如果有意無意地形成了一些不良的習(xí)慣,則必須盡快痛下決心甚至需要用‘隨時(shí)強(qiáng)制’和‘隨時(shí)*覺’的辦法加以改正,直至徹底改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成與之相反的好習(xí)慣方才罷休。大量實(shí)踐*,好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的改正,年齡越小越容易,時(shí)間越早越有效。好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧?!焙昧?xí)慣是天使,壞習(xí)慣是惡魔。
同學(xué)們,聽葉圣陶爺爺?shù)脑挘屛覀円黄鹋︷B(yǎng)成好習(xí)慣吧!讓好習(xí)慣伴隨我們的一生并讓我們受益終身!
我想培養(yǎng)的好習(xí)慣是每天堅(jiān)持讀書,于是我便開始培養(yǎng)這個(gè)好習(xí)慣了。
在培養(yǎng)這個(gè)好習(xí)慣的過程中,一開始我一直忘記,讀了一會(huì)就堅(jiān)持不了了。后來,快到一個(gè)星期的時(shí)候,習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了,也不需要?jiǎng)e人提醒了,自己就能想起來了,也能堅(jiān)持把要讀和要看的書看完了和讀完了。這個(gè)好習(xí)慣我已經(jīng)養(yǎng)成了,它對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都有很大的用處。為什么這么說呢?因?yàn)檎n外書上的東西很多,書上都沒有,對(duì)寫作業(yè)、寫作文和寫日記都有用。比如說,一些好句和好詞,書上沒有,看見了,可以把他們記在筆記本上,下次考試的時(shí)候可能會(huì)用上。這樣到時(shí)候?qū)懭沼?、作文還有試卷,就會(huì)比較輕松。在寫作文的時(shí)候加上詞好句,會(huì)使作文更加生動(dòng)具體,感情也會(huì)更加濃厚。不過我還想再培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣那就是幫媽媽做家務(wù),因?yàn)閶寢屟缓?,如果一直彎著腰的話,一定很疼?/p>
看了我這篇作文,你們是不是也很想養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣呢?
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇三
“今天的班隊(duì)課舉行成語(yǔ)接龍比賽!”班主任話音剛落。
班主任話音剛落,好幾個(gè)同學(xué)摩拳擦掌,躍躍欲試,我卻嚇得渾身發(fā)抖。*時(shí)我不愛看書,對(duì)文學(xué)一竅不通,對(duì)成語(yǔ)接龍等于要我的命。
想著想著,轉(zhuǎn)眼就輪到了我們小組,“時(shí)不我與、與世無別、別具匠心”“心”糟糕,心怎么接。我滿頭大汗,思維怎么也開發(fā)不了,同學(xué)們,都轉(zhuǎn)過身來看著我,我尷尬極了?!靶募比绶伲 币晃唤M員連忙站起來幫忙。我灰頭土臉地坐下,成語(yǔ)接龍依舊繼續(xù)。同學(xué)們口若懸河,我卻呆若木雞。我在心里暗暗對(duì)自己說:我一定要努力讀書!
一回到家,我就一頭栽進(jìn)書堆里,我的房間簡(jiǎn)直堪比陸游的“書巢”。
就這樣持續(xù)了一個(gè)月后,學(xué)校里組織了一次年段文學(xué)大比拼,因我班高手屈指可數(shù),雖已如數(shù)派出“應(yīng)戰(zhàn)”,但還差一個(gè)名額,我也只好去湊數(shù)。
過了沒多久,比賽結(jié)果出來了。當(dāng)老師在全班面前宣布時(shí),其他參賽的同學(xué)都忐忑不安,我卻在一旁毫無緊張之感,因?yàn)槲抑琅c年段高手比起來,我向來是個(gè)“文盲”。
但結(jié)果卻讓我大吃一驚,老師告訴我,我獲得了一等獎(jiǎng),位居年段第三。剛聽到這個(gè)消息時(shí),我腦海中一片空白,興奮得不知所措,但后來逐漸演變成又驚又喜,我甚至對(duì)上天對(duì)我的眷顧有點(diǎn)受寵若驚。
或許你認(rèn)為這很夸張,但對(duì)我來這次獲獎(jiǎng)的意義卻十分重大。這是我第一次嘗到好習(xí)慣帶來的甜頭。雖然我不是最好,但我堅(jiān)信,沒有最好,只有更好!好習(xí)慣給我?guī)淼暮锰幦?般源源不斷。它像茫茫大海上的一座燈塔,為我照亮遙遠(yuǎn)的未來,帶領(lǐng)我向成功一步步邁進(jìn)。
好習(xí)慣需要一點(diǎn)一滴積累,不能一步登天,也不能一勞永逸。好習(xí)慣就像一只只精靈,在你看不見的地方,描繪著你人生的藍(lán)圖。
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇四
小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,我已步入中學(xué)。剛開始的幾天十分順利,但還是遇到了麻煩。
“丁零零”,下課鈴響了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地去領(lǐng)美味的午飯,我也趕緊拿了一份。我打開飯盒一看,哇!今天的午餐好美味呀!雪白的米飯,熱乎的包子,碧綠的青菜和金黃的土豆雞腿!我迫不及待地拿出餐具,開始大快朵頤??墒浅灾灾?,我卻有些飽了,原本碧綠的青菜像一條條小青蛇一樣臥在盤中,熱乎的包子也變成了一只“癩蛤蟆”趴在飯盒里。但是我看著這樣珍貴的糧食,卻還是有些不忍。時(shí)間一分一秒地過去,我最終還是沒再多吃一口。到了收飯盒的時(shí)間了,我愧疚地把飯盒送了過去。
回家之后,我和媽媽討論了怎么能養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣,最后我們終于想出了一條妙計(jì)。
第二天吃飯時(shí),我胸有成竹地打開了飯盒,取出了餐具,上來三兩口就把我平時(shí)最不愛吃的芹菜吃光了,然后就開始吃我平時(shí)最愛的饅頭米飯配紅燒肉。這時(shí),一陣飽意席卷而來,我心中仿佛跳出了一個(gè)小魔鬼和一個(gè)小天使。小魔鬼說:“算了吧,你都已經(jīng)吃掉這么多了,剩下一點(diǎn)沒關(guān)系的?!毙√焓沽⒖谭瘩g道:“不!這糧食是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)得來的,不能輕易浪費(fèi)!”我看著盤中最后一塊紅燒肉和一口米飯,猶豫著。這時(shí),我耳邊忽然響起了媽媽的聲音:“今天要光盤哦!”這聲音仿佛給我注入了力量,我毫不猶豫地吃下了最后的紅燒肉和米飯。
這就是我和媽媽想出的妙計(jì),先把我最不愛吃的東西吃掉,到后面再吃我愛吃的,總結(jié)為一個(gè)成語(yǔ)就是“先苦后甜”!就這樣,我每天堅(jiān)持光盤,現(xiàn)在我已經(jīng)是一名“光盤高手”了!
習(xí)慣對(duì)我們的日常生活有很大的影響,好習(xí)慣讓我們受益無窮,我又養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣,我真為自己感到自豪!
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇五
這次我依然不會(huì),你看我心不在焉地想,就知道不會(huì),說:會(huì)不會(huì)。還有一次,小弟弟和大姨從外面買回來了糖,小弟弟一直嚷嚷著要吃,可大姨怎樣都不肯。我說:不冷,一點(diǎn)也不冷;只好認(rèn)命地去跑。
前進(jìn),迎接挑戰(zhàn)的人們。我實(shí)在不想讓那事再發(fā)生?音樂家露面拉一天,全球人民都屏息以待著,會(huì)堂上圍滿了記者,電視臺(tái)隨時(shí)準(zhǔn)備直播音樂家的出場(chǎng)。
可以想象,當(dāng)時(shí)您和媽媽心有多痛,你們不愿意相信這個(gè)診斷結(jié)果,于是,您輾轉(zhuǎn)著把我?guī)У搅松虾?,檢查結(jié)果仍是一樣。又一次早讀課時(shí),班主任故意回辦公室換了雙布鞋,悄悄地走回了教室!老師看到一位同學(xué)小測(cè)默寫古詩(shī)考得很差,特地把那位同學(xué)留下來,親切地對(duì)那位同學(xué)說:“把剛才小測(cè)默寫的古詩(shī)在黑板上再默一遍。
水作青羅帶,高山仰看,無路?!蔽倚睦镉悬c(diǎn)慌,可是又一想,這只是個(gè)別現(xiàn)象,大多數(shù)觀眾還是喜歡我的。
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇六
杜甫曾說過“讀書破萬卷,下筆如有神”。
我小時(shí)候并不喜歡看書,一看到書上一排排的鉛字,就頭暈。我總是讓媽媽拿著書讀給我聽,可總要等媽媽有空,而且每次都聽不過癮。有一次,媽媽對(duì)我說:“康康,你已經(jīng)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音了,不如我們一起來讀書吧!”于是,媽媽找來一本我最愛的《了不起的狐貍爸爸》這本書,媽媽開頭先讀一句,我讀下一句,就這樣輪流交替地讀,讀著讀著,我越來越有興趣,漸漸地由我一個(gè)人沉入書中。不知不覺地,一本書讀完了。從此,我就像著了魔一樣,一發(fā)不可收拾?,F(xiàn)在每天回到家,一完成作業(yè),就抱著書讀,跟隨書中的人物天馬行空。就這樣,愛讀書的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。
現(xiàn)在,我嘗到了讀書的甜頭,它使我積累了好多好詞好句,我的作文一天比一天有進(jìn)步。我終于理解了“讀書破萬卷,下筆如有神”的含義。
書既是我的朋友,又是我的老師。它能在我失落的時(shí)候帶給我快樂,還能讓我增長(zhǎng)知識(shí)。
朋友們,今天你讀書了嗎?
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇七
雖然我已當(dāng)了近四年的班主任,但依舊很困惑怎樣讓學(xué)生在上課鈴響之前快速地交完作業(yè)。每當(dāng)看到上課之后學(xué)生還在教室里跑來跑去忙著交作業(yè)時(shí),很像熱鬧的集市,我在想,學(xué)生什么時(shí)候能安靜下來讓我上課啊!這樣的場(chǎng)景幾乎每天都上演。
每天早上我進(jìn)教室都要大吼:“同學(xué)們,要上課了,請(qǐng)快點(diǎn)交完作業(yè)。”可是部分學(xué)生還是做不到,今天剛講完,明天又忘記,交個(gè)作業(yè)都要浪費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間。
我絞盡腦汁想辦法讓學(xué)生快速交作業(yè),如,提前把第二天要交的作業(yè)整理好放在書包里,請(qǐng)父母監(jiān)督等措施,可一段時(shí)間之后,效果不大,我不斷嘗試新的方法。
突然有一天,我看了一下時(shí)間還有一分鐘就上課了,我靈機(jī)一動(dòng),選了一名交完作業(yè)的學(xué)生站在講臺(tái)上倒著數(shù)60秒,并說了句:“看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交完作業(yè)?!眲傞_始,有些后排學(xué)生不知道要干什么,看見前排的學(xué)生迅速地交作業(yè),自己也麻利地交完作業(yè)。隨著時(shí)間一秒一秒地過去,上課鈴還未響,我已經(jīng)看到了大部分學(xué)生認(rèn)真讀書了。我欣喜若狂,趁熱打鐵,對(duì)今天快速交完作業(yè)的小組進(jìn)行了加分,沒有在規(guī)定時(shí)間交完作業(yè)的學(xué)生受到了自己組員的批評(píng),我看到這種方法達(dá)到了立竿見影的效果。為了保持這樣的好效果,我和學(xué)生約定:
第一,每天要在60秒之內(nèi)交完作業(yè);
第二,學(xué)生交作業(yè)要小組內(nèi)相互監(jiān)督,小組間相互評(píng)比;
第三,對(duì)作業(yè)全部交完的小組進(jìn)行加分,反之扣分(特殊情況除外),實(shí)行一周一匯總,一月一獎(jiǎng)勵(lì)制度。
實(shí)施一周后,效果非常好,只要數(shù)數(shù)的學(xué)生往講臺(tái)上一站,還沒有開口,學(xué)生的作業(yè)基本上交完了。一個(gè)月之后,數(shù)數(shù)的學(xué)生就休息了,我站在評(píng)分臺(tái)前,學(xué)生都大聲地說:“老師,我們組全部交完了!”
慢慢的,我走進(jìn)教室看到的是學(xué)生認(rèn)真讀書的景象,再?zèng)]有出現(xiàn)趕集的場(chǎng)景,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生不止在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成交作業(yè),讓我驚喜的是學(xué)生還能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速地背英語(yǔ)單詞、快速地打掃衛(wèi)生、快速地完成課內(nèi)小組討論……這短短的60秒不僅讓學(xué)生完成交作業(yè),更讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,懂得了珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇八
現(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)社會(huì),如果想獲得豐富的知識(shí),首先就要讀書。
閱讀是各種學(xué)習(xí)的基石。在我們所做的事情中,最能解放我們的心靈,所以我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
我喜歡讀書。俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神?!敝灰覀凁B(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣,就不為寫不出好的作文而發(fā)愁。
我喜歡讀書。通過閱讀,我增長(zhǎng)了許多知識(shí),啟迪了智慧,同時(shí),還可以打開通向外界,通向未來,通向未知世界的窗戶,使我認(rèn)識(shí)了古今中外有名的大科學(xué)家,他們的事跡一直激勵(lì)我奮發(fā)向上,使我學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。
我喜歡讀書。每當(dāng)閱讀一本好書,就像和一位良師益友談話,仿佛在聆聽他們的教誨。
4月23日是世界讀書日。越來越多的國(guó)家加入了慶祝這個(gè)節(jié)日的行列,把這一天變成歡樂讀書的盛典。中國(guó)的振興與強(qiáng)盛,正在從閱讀開始。同學(xué)們,讓我們現(xiàn)在開始養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣吧!
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇九
尊敬的老師和親愛的同學(xué)們:
早上好!
葉圣陶先生說過:“什么是教育?簡(jiǎn)單地說,就是養(yǎng)成習(xí)慣”。從一定意義上講,習(xí)慣是素質(zhì)的體現(xiàn),素質(zhì)是習(xí)慣的綜合。為了大家能夠健康、安全、快樂的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),今天我想嘮叨幾個(gè)老生常談的話題:安全,紀(jì)律,衛(wèi)生和學(xué)習(xí)。
一、安全重于泰山,加強(qiáng)自我保護(hù)。
安全問題是一個(gè)老生常談的問題,同學(xué)們,生命是世上最寶貴的,當(dāng)我們還小的時(shí)候,我們的生命在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng),那么現(xiàn)在,當(dāng)我們長(zhǎng)大了,離開了父母靠誰(shuí)來呵護(hù)我們的生命?得靠自己,因此,我們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全,一舉一動(dòng)想到安全,不能讓我們的行為有任何閃失,不能讓我們的身體受到任何傷害。具體要求大家做到以下幾點(diǎn):
1、每位同學(xué)樹立”熱愛生命,關(guān)注安全”意識(shí),把安全擺在學(xué)習(xí)及各類活動(dòng)的首位。
2、全體同學(xué)要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)樂觀向上的品格,不吸煙、不喝酒、不打架罵人,不看不健康的書籍,不拉幫結(jié)伙,不進(jìn)入網(wǎng)吧及游戲廳。在這里,我要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),同學(xué)之間相處要友善互助,不能以大欺小,以強(qiáng)凌弱,強(qiáng)討惡要。同學(xué)間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜理智,不要?jiǎng)邮謩?dòng)腳,凡是與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),糾集團(tuán)伙甚至勾結(jié)社會(huì)上的人參與打架斗毆的。一經(jīng)發(fā)現(xiàn),參與者一律給予嚴(yán)肅處理。
3、關(guān)于課間安全。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng),避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走,做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲,不打鬧,不攀高,不擁擠,不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。
4、嚴(yán)格規(guī)范操作。體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐及其他戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮,嚴(yán)守操作規(guī)程,不擅自行動(dòng),防止各種妨害安全的問題發(fā)生。
5、各班主任及課任教師要進(jìn)一步提高對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí),本著對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度,經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理。要注意安全教育的廣度及深度,安全工作要想全做細(xì),真正把安全工作放在一切工作的首位來抓,并且要做好各種記載。真正做到:“放在心上,講在口上,寫在紙上,落實(shí)在行動(dòng)上!”
二、遵規(guī)守紀(jì),完善自我俗話說,“沒有規(guī)矩,不成方圓”,這個(gè)“規(guī)矩”就是紀(jì)律,我們知道,良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的保障。在一個(gè)有良好的校風(fēng)、班風(fēng)環(huán)境中,必然受到良好學(xué)風(fēng)的熏陶。一個(gè)紀(jì)律泛散的集體,不可能有良好的學(xué)風(fēng),學(xué)習(xí)也就得不到保證。因此,好的環(huán)境,好的秩序,必須靠健全嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律來維持。作為一名學(xué)生,要嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,嚴(yán)格遵守學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,切實(shí)做到:尊師愛友,自強(qiáng)自律;誠(chéng)實(shí)守信,文明禮貌;遵守公德,愛護(hù)公物。
目前,學(xué)校中存在的以下幾種違紀(jì)現(xiàn)象,我們必須堅(jiān)決制止。
一是有的同學(xué)出言不遜,動(dòng)手打人;以大欺小,以強(qiáng)凌弱,強(qiáng)討惡要等。
三是不按時(shí)完成作業(yè),不思進(jìn)取,渾渾噩噩等。
以上種種現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn),學(xué)校將嚴(yán)肅處理;情節(jié)嚴(yán)重者,無條件讓家長(zhǎng)領(lǐng)回反省教育,勸其轉(zhuǎn)學(xué)等根據(jù)情節(jié)給予不同程度處理。
除此之外,還有少數(shù)學(xué)生不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,上課遲到早退,不假而歸,上課睡覺,損壞公物、隨手丟棄垃圾等現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn),這些都是不允許出現(xiàn)的。以上種種違紀(jì)現(xiàn)象,都是我們應(yīng)當(dāng)注意的,希望我們嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣,同時(shí)也發(fā)動(dòng)全校同學(xué)之間相互監(jiān)督,對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的行為及時(shí)檢舉揭發(fā),共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,共創(chuàng)和諧校園。另外,希望班主任老師要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請(qǐng)銷假制度,時(shí)時(shí)掌握本班學(xué)生的在校情況。學(xué)校保安人員嚴(yán)格學(xué)生進(jìn)出校門管理,和學(xué)生安全隱患工作的監(jiān)督管理。
三、講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
(1)希望大家講究飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不在校外的攤點(diǎn)上吃飯.同學(xué)們,你們大家處于長(zhǎng)身體,發(fā)展智力的關(guān)鍵時(shí)期,大家一定要保證飲食營(yíng)養(yǎng)。希望大家三餐都到食堂就餐,不要在小賣部買零食代替正餐,少吃麻辣食品和膨化食品等。學(xué)校食堂已經(jīng)對(duì)食品質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),同學(xué)們可以放心食用。
(2)各班要認(rèn)真搞好校園衛(wèi)生,要每天堅(jiān)持打掃。要求教室桌椅擺放整齊,地面、墻壁、門窗干凈無灰塵,無蛛網(wǎng),地面保持干燥無積水;清潔區(qū)要做到無塑料袋、無果皮紙屑,無衛(wèi)生死角。
(3)同學(xué)們,希望認(rèn)真搞好個(gè)人衛(wèi)生,培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,不亂倒垃圾和污物,做到勤換衣物、勤洗頭、洗澡,勤剪指甲。不隨地吐痰,生活有規(guī)律,注意勞逸結(jié)合,按時(shí)作息,講究用眼用腦衛(wèi)生。
(4)建立晨檢,做好晨檢工作,要發(fā)揮班主任的作用,堅(jiān)持每天對(duì)學(xué)生的到校情況進(jìn)行填表登記,對(duì)“因病缺席”的學(xué)生要做好跟蹤調(diào)查和記錄。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)熱、發(fā)燒、嘔吐等現(xiàn)象,要及時(shí)通知家長(zhǎng)帶回就醫(yī),并做好跟蹤調(diào)查臺(tái)帳,為領(lǐng)導(dǎo)決策提供準(zhǔn)確信息。
四.關(guān)于學(xué)習(xí)。
在這里我送幾句話和同學(xué)們共勉:“成績(jī)單不漂亮沒關(guān)系,只要我努力,就是一名好學(xué)生!”“基礎(chǔ)不好沒關(guān)系,只要我每天都有進(jìn)步,就是一種成功!”“我的生活是充滿陽(yáng)光的,努力的我最美麗!”這樣自信的度過每一天,你會(huì)越來越體驗(yàn)到:我的人生是非常有價(jià)值的,我是最棒的!相信你們,你們每一個(gè)同學(xué)都是這世界上獨(dú)一無二的!最后,預(yù)祝大家在中期考試中考出最好的成績(jī)。
謝謝大家!
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇十
非常高興,我們能相聚在這美好的早晨,站在莊重的國(guó)旗下。我今天講話的題目是:“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。
法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史,大凡獲得成功的人,他們的良好行為是長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。小時(shí)候的魯 迅 先生,就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他小時(shí)候曾在自己的書桌上刻了一個(gè)“早”字來時(shí)時(shí)提醒自己,他要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做,他這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去,就形成了習(xí)慣。這位以"小跑走完一生"的作家,在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī),成為世界有史以來十大文豪之一??梢姡袨榱?xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起了決定性的作用。良好的習(xí)慣對(duì)我們
小學(xué)
生來講,尤為重要。同學(xué)
們也能自覺遵規(guī)守紀(jì),才使得我們的校園
井然有序。大家在見到老師或同學(xué)時(shí)能主動(dòng)問聲好,特別是進(jìn)出校門時(shí)特別有禮貌;平時(shí)不隨意踐踏草坪,午間校園秩序井然;出操時(shí)保持安靜,聽從指揮,唱國(guó)歌時(shí)歌聲嘹亮,做操認(rèn)真有力;去食堂吃飯時(shí)以正常步速走過去,能做到文明進(jìn)餐。大家在遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)格自律中體會(huì)到良好的秩序帶給我們的真正的自由。但是,同學(xué)們想過嗎?學(xué)校要發(fā)展,需要每一個(gè)同學(xué)的共同努力。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的風(fēng)貌,關(guān)系著...
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老師、同學(xué)們:
大家好,我今天演講的題目是:從小養(yǎng)成好習(xí)慣。大家都知道,每個(gè)人都會(huì)有各種各樣的習(xí)慣,但同學(xué)們你們知道嗎,養(yǎng)成良好的習(xí)慣會(huì)使我們終生受益無窮,而養(yǎng)成不良的習(xí)慣往往會(huì)使人們到處碰壁。
法國(guó)學(xué)者培根說過,“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣?!笔堑?,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著我們的行動(dòng)。
愛
因斯坦有句名言,“一個(gè)人取得的成績(jī)
往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成性格的,正是日常生活
中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多,個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣,就如同為夢(mèng)想插上了翅膀,它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。小時(shí)候的魯迅先生,就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)刻叮囑自己凡事都要早做。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國(guó)文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)??梢?,行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。在中國(guó)南方發(fā)生過這樣一個(gè)故事:一家著名的企業(yè)公開招聘管理人才,在應(yīng)聘者當(dāng)中,有高學(xué)歷的人,也有口才非常出眾的公關(guān)人員,更有曾經(jīng)從事過管理工作的人。但是,到了最后,負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的'應(yīng)聘者。有人問企業(yè)老總:“為
什么
你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的人呢?”企業(yè)老總回答說,“一個(gè)有好習(xí)慣的員工,就是一座金礦;有這種人格魅力的人,一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富?!笔堑模?dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,他的人格魅力便會(huì)自然得到提升。人們常說,“播下一個(gè)行動(dòng),便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格,便會(huì)收獲一種命運(yùn)?!蔽宜徒o同學(xué)們幾句話——“積一千,累一萬,不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾,
心靈
就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾,心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓,讓出安全
,讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福
生活一輩子”……同學(xué)們,希望你們從小將“好習(xí)慣,好人生”的種子埋下,用恒心去澆灌,去成就你們生命的精彩!謝謝大家。
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇十一
想讓孩子養(yǎng)成樸素的好習(xí)慣,要從生活中開始培養(yǎng),而父母是孩子最好的老師,想讓孩子學(xué)會(huì)樸素,作為媽媽當(dāng)然就要從自身做起,不但要自己也節(jié)儉樸素,還要在平常的生活中對(duì)著孩子也嚴(yán)格的要求,之后還要堅(jiān)持做下去,孩子慢慢的自然就會(huì)養(yǎng)成樸素的好習(xí)慣了。
不管是家里再如何的富有,在平時(shí)的生活中媽媽也要做到樸素,不能隨意浪費(fèi),父母就是孩子最好的榜樣,只要媽媽以身作則,那么孩子自然也就會(huì)學(xué)著樸素起來。像以下這個(gè)例子就是如此。
小紅是一個(gè)愛美的女孩子,夏天來了看到別的同學(xué)天天都有新衣服換穿,而自己穿的還是去年的裙子,就想要開口讓媽媽也給自己買新的衣服,但是卻看到媽媽自己穿的衣服也是去年的,就問媽媽,為什么不買新的衣服呢,咱家也不是沒錢買呀?而媽媽卻告訴她,不是媽媽不喜歡新衣服,也不是沒錢可以買新的,而是現(xiàn)在的衣服還可以穿,而且看著也并不舊,如果買了新的,那就是浪費(fèi)了。
媽媽這樣做出了榜樣,小紅也打消了買新衣服的念頭,由此可以看出來,媽媽的平時(shí)的行為舉止,對(duì)于孩子的影響很大,想要讓孩子樸素,自己就先要節(jié)儉。
而除了以身作則,要讓孩子養(yǎng)成樸素的習(xí)慣,還要讓孩子了解節(jié)儉樸素的意義所在。節(jié)儉是我們中華民族的一項(xiàng)優(yōu)良的傳統(tǒng),如果老一輩人的節(jié)儉樸素還有艱苦奮斗,就沒有我們現(xiàn)在所擁有的美好生活。所以只要有機(jī)會(huì),就要跟孩子講述一些有關(guān)節(jié)儉樸素的故事,學(xué)會(huì)憶苦思甜,幫助孩子養(yǎng)成樸素的習(xí)慣。
而想要幫助孩子養(yǎng)成樸素的習(xí)慣,還要讓孩子了解到錢財(cái)來之不易,孩子還小,不知道掙錢的不易,只知道沒錢了就可以找家長(zhǎng)要,如果家長(zhǎng)不讓孩子了解到錢財(cái)來之不易,而是對(duì)孩子有求必應(yīng),那孩子就一定會(huì)養(yǎng)成大手大腳的壞毛病,更加不可能會(huì)樸素,所以要讓孩子認(rèn)識(shí)到,父母的每一分錢都是辛苦掙來的,是要付出很多的時(shí)間與努力才換來的報(bào)酬,如果可以,還可以帶著孩子到自己工作的地方,親眼看到媽媽工作時(shí)的辛苦。
而想要讓孩子養(yǎng)成樸素的習(xí)慣,并不是一朝一夕就可以完成的,而是要在日常生活中長(zhǎng)久的培養(yǎng),因此,父母要耐心,在平常的日子中注意提醒孩子,那么慢慢的孩子也就會(huì)養(yǎng)成樸素的習(xí)慣了。
好習(xí)慣的養(yǎng)成就要從小培養(yǎng),在于家長(zhǎng)怎么教育,教育出一個(gè)好習(xí)慣的孩子是不容易的,要讓自家的孩子就需要我們做家長(zhǎng)的辛苦一點(diǎn),也要把孩子的習(xí)慣培養(yǎng)好。如果孩子形成了好習(xí)慣,無論上學(xué)讀書還是將來工作都會(huì)受益的。
注意/方法。
培養(yǎng)孩子的自理能力;自理能力要從小培養(yǎng),自己的事情自己做。從3歲起,我們一家人都在努力的培養(yǎng)兒子的自理能力。現(xiàn)在以初見成效,兒子可以自己穿衣服,就是穿的不太好,夏天的衣服穿的還可以,冬天的衣服穿的很邋遢,有待加強(qiáng)培養(yǎng)?;旧蟽鹤铀翱梢宰约和瓿上茨樝茨_刷牙等事情。尤其是睡前洗漱,養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣,將受益一輩子。
要讓孩子自己收拾自己的東西;自打孩子有意識(shí)以后,就應(yīng)該培養(yǎng)孩子玩完一個(gè)玩具收拾好了再拿一個(gè)玩具玩,看完一本書放好后再拿一本書看。這個(gè)習(xí)慣非常的重要,上了小學(xué)后,如果這個(gè)孩子從小培養(yǎng)收拾東西的好習(xí)慣,那自己的小書包會(huì)非常的整齊,如果沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,那這個(gè)孩子一定是丟三落四的,找啥啥找不到。長(zhǎng)大后工作同樣受用,自己的辦公桌永遠(yuǎn)是干凈整潔,沒有的,那辦公桌就睜不開眼了,我就看到過這樣的人。說到辦公桌讓我想起了這樣一個(gè)說法,如果辦公桌干凈整潔,抽屜亂七八糟的說明這個(gè)人只注重外表,不注重內(nèi)涵。如果看到辦公桌和抽屜都亂,說明這個(gè)人辦事沒有條理性。如果看到這個(gè)人辦公桌和抽屜都干凈,說明這個(gè)人辦事情非常的嚴(yán)謹(jǐn),也有內(nèi)涵。所以從小養(yǎng)成愛收拾東西的習(xí)慣很重要。
培養(yǎng)孩子的選擇能力;家長(zhǎng)們認(rèn)為為孩子安排好一切是對(duì)孩子最好的愛,孰不知,這樣會(huì)害了一個(gè)好孩子的,該讓孩子自己拿主意就要讓孩子自己拿主意。例如,孩子可以自己選擇喜歡的衣服,早上穿什么自己來決定,對(duì)喜歡的東西可以自己來選擇,當(dāng)然這些都要大人給把把關(guān)。我身邊有很多的人不會(huì)選擇,不知道自己該干什么該穿什么,很茫然。所以這個(gè)能力就要從小培養(yǎng),長(zhǎng)達(dá)后就不會(huì)茫然了。
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;飯前飯后要洗手,減少細(xì)菌對(duì)孩子的傷害。吃飯要干凈俐艘,不要掉到衣服上飯湯飯粒,注意不要讓孩子隨地就坐,要找干凈的地方。一但養(yǎng)成了好的習(xí)慣,大人就輕省很多,如果孩子在外邊玩,時(shí)時(shí)刻刻注意自己的衣服,那家長(zhǎng)真的可以少洗很多的衣服了。
和別人分享物品;幼兒園也在培養(yǎng)這個(gè),現(xiàn)在一般一個(gè)家里都是一個(gè)孩子,孩子從小獨(dú)慣了,不肯和他人分享自己的東西,甚至連父母都不可以碰自己的東西,自己的東西只屬于自己,誰(shuí)要碰就和誰(shuí)急。這樣的孩子真的不可取。我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣一篇報(bào)道,一個(gè)13歲的女孩,媽媽給做了一盤大蝦,端到桌子上來的時(shí)候,媽媽拿起一個(gè)大蝦嘗了一口,這時(shí)這個(gè)小女孩不干了,把大蝦盤子一摔,生氣的回自己屋子了。要從小培養(yǎng)孩子的分享習(xí)慣,在吃蘋果的時(shí)候,把蘋果切成幾半,大家一塊吃,不要單獨(dú)給孩子買吃的,時(shí)時(shí)刻刻想著要和孩子一塊分享。
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇十二
7.誠(chéng)實(shí)守信,不說謊話,知錯(cuò)就改;
8.學(xué)會(huì)傾聽,不隨意打斷別人講話。
(二)遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣。
1.遵守作息時(shí)間,不遲到、不早退、不曠課,有事請(qǐng)假,少先隊(duì)要服從隊(duì)的決議;
2.走路、上下樓梯靠右行,不擁擠推搡;
3.公共場(chǎng)所禮讓,遵守交通規(guī)則,不妨礙別人;
4.保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動(dòng)物;
5.愛護(hù)公物和公共設(shè)施,不亂涂抹、刻畫。
(三)衛(wèi)生健康習(xí)慣。
1.衣著整潔,勤洗手臉,勤剪指甲,早晚刷牙,不吃零食,經(jīng)常洗澡;
2.自己的事情自己做,主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù);
3.認(rèn)真值日,不隨地吐痰,不亂扔雜物,保持教室、校。
園整潔;
5.課間要充分休息,自覺到室外呼吸新鮮空氣,做有益于健康的活動(dòng);
6.坐、立、行、走、看書、寫字時(shí)坐姿端正;
7.樂觀、向上,遇到問題學(xué)會(huì)傾訴,能進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),樂于與人交往。
(四)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.寫字、計(jì)算習(xí)慣:書寫姿勢(shì)要端正,字跡工整,字體規(guī)范,不寫錯(cuò)別字;計(jì)算準(zhǔn)確,速度快,認(rèn)真檢查、驗(yàn)算。
5.讀記習(xí)慣:堅(jiān)持每天閱讀課外讀物20分鐘,每周誦記一條名言警句或一首詩(shī)歌;
6.演講習(xí)慣:堅(jiān)持每天演講不少于1分鐘;
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇十三
在我們的生活中,每一件事都是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵,好習(xí)慣能讓我們成長(zhǎng)得更快,我有一段從壞習(xí)慣的經(jīng)歷。周一至周五是我們小學(xué)生上學(xué)的日子,我必須起得很早,凌晨五點(diǎn)五十九時(shí)我看了一下手機(jī)確認(rèn)過,還有一分鐘的睡覺時(shí)間,一分等于60秒,我仿佛把這寶貴的一分鐘看作了60分鐘,我心里異常高興,哪怕只有一分鐘,這么短暫的時(shí)間,因?yàn)槲疫€能睡一下,可我那討人厭的鬧鐘卻打斷了我這一分鐘的美夢(mèng),丁丁,我的'美夢(mèng)像被鬧鐘插上了一對(duì)強(qiáng)勁有力的翅膀,在鬧鈴響的一瞬間不翼而飛。
六點(diǎn)我也無奈起了床,可是周末就不一樣了,我總在星期五晚上就把鬧鐘的鬧鈴關(guān)了,這表示星期六我要睡一大覺,星期六早晨8:43時(shí),我的眼睛莫名其妙的在沒有經(jīng)過我同意的情況下睜開了,從那以后我再也沒有睡著過,我心里不由自主的說了一句:該死的眼睛,誰(shuí)允許你睜開的!我眨了眨眼,眼睛里有些淚花,原本這說明我很困,但我卻覺得這是眼睛的委屈,我實(shí)在睡不著便起床喝了杯熱可可,我開始困了,走進(jìn)臥室便倒床而睡,想不到一睡睡到大中午,當(dāng)我醒來看手機(jī)時(shí)21:24了,我翻咕嚕的爬起來穿好了衣服走出臥室便感到有一股殺氣,我扭頭一看奶奶在用兇惡的眼神看著我說到:你看看幾點(diǎn)了?我說:11:29,咋啦?中午飯都吃過了,你是豬嗎?可糊涂的我卻聽成了你很困嗎?就回應(yīng)了一聲:嗯。奶奶先是一愣,最后大笑起來,但當(dāng)時(shí)我并不知道她在笑什么,就跟著笑了笑,即使我很傻,奶奶說我這是個(gè)壞習(xí)慣,我便執(zhí)意要改掉這個(gè)壞毛病,第二個(gè)星期我將鬧鐘設(shè)置在8點(diǎn)半,但周末早晨卻不見有效果,反而是從床頭柜里拿了我的一本課外書,像鬧鐘雜卻達(dá)到了鬧鐘的小鬧鐘,掉到了地上,我像被雷劈了一樣,立刻坐起來把鬧鐘放回原位,可這樣持續(xù)了兩個(gè)星期,到第三個(gè)星期,我的壞毛病終于改掉了,我興奮不已,我養(yǎng)成了早起的好習(xí)慣。要想讓壞習(xí)慣,不難,難的是我們不想做懶得做,這樣就不能成功,一次不行再試一次,相信好習(xí)慣就離我們不遠(yuǎn)了。
好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)選篇十四
摘要:現(xiàn)在的學(xué)生行為習(xí)慣普遍較差,需要開展養(yǎng)成教育。教師寬容的習(xí)慣,言行舉止的習(xí)慣,耐心的習(xí)慣,欣賞別人的習(xí)慣對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成有特別重要的影響。教師身教重于言教,行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是終生的,好的習(xí)慣會(huì)讓人終生受益,使社會(huì)更和諧,祖國(guó)更繁榮。教師要從復(fù)興祖國(guó)的高度重視習(xí)慣的養(yǎng)成,要求學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣,自己先養(yǎng)成。師生都養(yǎng)成好習(xí)慣,公民會(huì)更文明。
陶行知先生曾諄諄教導(dǎo)教師:“要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守?!彼哉f,要把學(xué)生造就成什么樣的人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。如果我們每個(gè)教師都成為學(xué)生的楷模,那學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)則“一發(fā)破的”!。
陶行知先生還說:“教育無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處皆楷模?!彼^習(xí)慣,指由于無數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來變成自動(dòng)化了的行為方式。良好的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就具有極其巨大的能動(dòng)力量。培根說:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣”。葉圣陶指出:“教育,就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?!绷己玫男袨榱?xí)慣是一個(gè)人健康成長(zhǎng)乃至人生成功的基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的學(xué)生行為習(xí)慣普遍較差,需要開展養(yǎng)成教育。教師的習(xí)慣對(duì)學(xué)生影響極大,甚至可能改變學(xué)生的一生。
小學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)。他們把老師想象得近乎神圣和完美,他們對(duì)教師特有的期望和依賴,往往使他們?cè)谟^察老師時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”和“模仿效應(yīng)”。老師說的每一句話,做的每一件事,走的每一步路都直接影響著學(xué)生,在他們眼里,老師就是他們的榜樣,他們千方百計(jì)地學(xué)著老師,模仿著老師。也就是說,老師一言一行都處在最嚴(yán)格的“監(jiān)督”之下。我們要規(guī)范學(xué)生行為,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,就要充分利用這種“放大效應(yīng)”和“模仿效應(yīng)”。學(xué)生是一張白紙,可塑性非常大。老師的言行都會(huì)影響到他們,教師是學(xué)生心中的偶像,教師良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣起著潛移默化的影響作用。在整個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中,教師的示范作用是對(duì)學(xué)生最好的教育。下文主要談四種習(xí)慣。
一、寬容的習(xí)慣。
陶行知先生的“四塊糖果”的故事告訴我們:寬容應(yīng)該是每位教師的責(zé)任,寬容是建立和諧師生關(guān)系的良方,學(xué)生需要寬容,教育更需要寬容。盡管寬容的途徑和方法不同,但我們的目的是一致的,都在尋找一條走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的育人之路。
蘇霍姆林斯基說:有時(shí)寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強(qiáng)烈。
當(dāng)然,老師對(duì)學(xué)生的寬容,絕不是對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行袒護(hù)和放縱,而是尊重、信任、理解學(xué)生,讓學(xué)生的自尊從自卑、恐懼中擺脫出來,消除顧慮,解除因?yàn)榉稿e(cuò)誤、挨批評(píng)而形成的心理壓力,恢復(fù)師生間正常交流,還給學(xué)生一份尊重、信任和理解,喚起學(xué)生對(duì)老師的尊重、信任和理解。“海納百川,有容乃大”。蘇霍姆林斯基指出:“每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊、獨(dú)一無二的世界?!币粋€(gè)學(xué)生不僅是一個(gè)鮮活的生命,而且是一個(gè)豐富多彩的世界。換言之,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)豐富多彩、千差萬別的個(gè)性世界?!皼]有差別的世界是一個(gè)孤寂的世界,沒有差別的人只是一尊沒有個(gè)性的木偶”。作為教師,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同個(gè)性,走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性世界,對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助,給以悅納和確認(rèn),予以延伸和發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到愛的陽(yáng)光雨露,在溫暖、滋潤(rùn)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
如果教師能夠在學(xué)生面前,用自身的習(xí)慣關(guān)心他們、幫助他們,這個(gè)孩子將來也會(huì)用同樣的方式來對(duì)待他人。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,所以作為教師就應(yīng)該擁有一顆平常心,全面、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。寬容的習(xí)慣,使人更快樂。
二、良好的言行舉止習(xí)慣。
教師,要有品位。有品位的教師,猶如一杯淳香的酒,讓人回味、沁人心脾。教師的品位從哪里來,從良好的行為習(xí)慣中來。教師應(yīng)具有良好的行為習(xí)慣,不斷提升自己,使自己成為有品位的人。
老師不僅要在課堂上“傳道,授業(yè),解惑”,更要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,把更多的健康暗示帶給學(xué)生。老師與學(xué)生關(guān)系密切,接觸頻繁,所以,教師的形象在學(xué)生的心目中是偉大的,教師的儀表、衣著打扮實(shí)際上是心靈的展示,對(duì)學(xué)生的暗示特別明顯。教師的喜惡愛恨常常通過儀表暗示給學(xué)生。學(xué)生接受這種暗示并不是簡(jiǎn)單的模仿,它使?jié)撘庾R(shí)受到內(nèi)在強(qiáng)化,從而影響學(xué)生的發(fā)展。一般情況下,不修邊幅的老師,帶出的學(xué)生通常不拘小節(jié),不文明的語(yǔ)言和行為發(fā)生率較高,紀(jì)律性較差;衣著華麗,打扮時(shí)尚的老師帶出的學(xué)生,一般喜歡新潮,但適應(yīng)力差,克服困難的能力較差;衣著整潔大方,儀表莊重的教師帶出來的學(xué)生,注重內(nèi)在美和外在美的結(jié)合,對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿信心,并且有堅(jiān)強(qiáng)的心理承受力和耐挫力。不少學(xué)校對(duì)教師的儀表要求很嚴(yán),除了為避免分散學(xué)生的精力外,最主要的則是怕給學(xué)生造成負(fù)面暗示。因此,為了向?qū)W生提供健康的暗示,老師的儀表必須有所講究。
為覺而不察,那么,他很可能充當(dāng)?shù)氖切熋?、小酒鬼、小賭徒的塑造者,而與自己的高尚事業(yè)背道而馳。
教師只有以自己言行統(tǒng)一,表里一致的美好品德為載體,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的良好教育效果,使他們?cè)趯?duì)真理的信奉中也對(duì)教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過:“教師個(gè)人一舉一動(dòng),一言一行都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?!苯處熤挥型晟谱陨硭刭|(zhì),才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營(yíng)養(yǎng)?!敖逃裏o小事”,己不正焉能正人。再說“小事”不小?!靶∈隆弊龊昧?,就能拓展教育空間,縮短師生距離,贏得學(xué)生的信賴,對(duì)學(xué)生的知、情、意、行方面將起到潛移默化的教育作用。
我國(guó)著名的教育家孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!钡拇_,一個(gè)正直善良,胸襟坦蕩,公正為人的好教師必定會(huì)贏得學(xué)生的尊重、信任和愛戴,他本身就是活的教材。因此,我們必需樹立起這樣一個(gè)信念:“用崇高去培養(yǎng)崇高,用真誠(chéng)去換取真誠(chéng),只有寬容的土壤才能培育出富有愛心的靈魂?!庇媒處熥陨淼难孕?,去教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知;去保護(hù)學(xué)生的自尊與自信;去激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情,這才是一名教育者最大的成就。因此教師必須隨時(shí)隨地加強(qiáng)自己的修養(yǎng),以身立教。其中特別要做到:以德育德,以行導(dǎo)行,以學(xué)促學(xué),以趣激趣,以情動(dòng)情,以意志訓(xùn)練意志,以性格培養(yǎng)性格。
有人說過:“一個(gè)學(xué)生喜歡一位老師,就會(huì)按這位老師的要求去做,爭(zhēng)取做一名老師也喜歡的學(xué)生?!弊鳛榻處?,就應(yīng)該讓學(xué)生在敬重你的基礎(chǔ)上再喜歡你。那么做起管理工作和傳授知識(shí)來就事半功倍了。
這里特別提一下微笑的習(xí)慣?!拔⑿Γ鞘郎献蠲利惖恼Z(yǔ)言。當(dāng)你微笑時(shí),世界愛上了你”(泰戈?duì)枺?。教師是一份極為特殊的職業(yè),更需要發(fā)揮微笑的魅力。教師每天必須面對(duì)的是一個(gè)個(gè)向往未來的學(xué)生,其一言一行對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育。面對(duì)著學(xué)生,老師的一個(gè)微笑能夠使他們感受到,老師的心與他們心相連。老師帶著微笑,能給學(xué)生一種強(qiáng)大的親和力,而這種親和力一定使老師的魅力倍增。也必將給學(xué)生帶來巨大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,毫無疑問,教學(xué)質(zhì)量將可能得到提高。許多優(yōu)秀教師,外表雖不同,卻都擁有那親切而又令人難以忘懷的微笑。那微笑似春風(fēng),催開學(xué)生那智慧的蓓蕾;那微笑如紐帶,溝通師生之間的心靈;那微笑猶如軍號(hào),帶給學(xué)生以信心和力量,那微笑好比那陽(yáng)光,喚起學(xué)生對(duì)理想的追求!微笑就是一種欣賞,一種鼓勵(lì),一種信念,一種活力,一種關(guān)愛,一種坦蕩,一種寬容,一種幸福的體驗(yàn),一種詩(shī)意的享受。學(xué)生養(yǎng)成微笑的習(xí)慣,會(huì)微笑著面對(duì)一切困難和厄運(yùn),那是一種了不起的心態(tài)。
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的解決辦法很多,但關(guān)鍵是教師幾十年如一日地給學(xué)生示范。
三、耐心的習(xí)慣。
或具有耐心的程度怎樣,如實(shí)反映出了一個(gè)教師自我修養(yǎng)的程度。因此,耐心是一名教師的一個(gè)重要素質(zhì),是師德修養(yǎng)的一個(gè)方面。教書育人,為人師表,教師特別需要有耐心。要處驚不變,處煩不怒,處忙不躁,方能隨遇而安。要能曉之以理,動(dòng)之以情,苦口婆心,不厭其煩,因勢(shì)利導(dǎo)。切忌簡(jiǎn)單粗暴,急功近利,“欲速則不達(dá)”。
四、欣賞別人的習(xí)慣。
學(xué)會(huì)欣賞,才能為特殊學(xué)生消除自卑,給他們帶來希望。要讓每個(gè)生命都擁有陽(yáng)光,把愛撒給每一個(gè)學(xué)生,一視同仁,公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,把特別的愛給特別的學(xué)生會(huì)有特別的回報(bào)。欣賞別人是美德,欣賞別人絕不是逢迎與敷衍,專撿別人愛聽的說。欣賞別人是一種真誠(chéng)的贊美,努力地發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處,并從心里承認(rèn)它。自覺地學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。生活中每一個(gè)人都希望得到別人的欣賞,這其實(shí)是希望得到他人對(duì)自己的認(rèn)可。人們也對(duì)能夠欣賞他人的做法表示由衷的贊美。欣賞別人也是一種智慧。你付出了贊美,這非但不會(huì)損傷自尊,相反還將收獲友誼與合作,贊美別人的過程,其實(shí)也是矯正狹隘自私和嫉妒心理,從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過程。在老師的影響下,學(xué)生相互欣賞,會(huì)更自信,更有活力。
薩克雷說過:“播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)?!痹肝覀兠恳晃唤處熢诤玫慕逃?xí)慣中成長(zhǎng)為一名智慧的教育者,用我們的智慧來培養(yǎng)學(xué)生,使他們養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,為他們的健康成長(zhǎng)奠基。教師在教育過程中,使自己更完美。正是“習(xí)慣同養(yǎng)成,師生共提升”。
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