解密友邦讀后感（精選15篇）

通過寫讀后感，我們可以培養(yǎng)自己的批判思維和獨立思考能力。在寫讀后感時，我們可以先對書中的主要情節(jié)和人物進行簡要概括，讓讀者對書籍有個整體的認識。以下是一些讀者自己撰寫的讀后感，來看看他們的觀點和感受。

解密友邦讀后感篇一

高效課堂就是以最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的課堂，也是讓學生自主學，快樂學習的課堂，這是我對高效課堂的理解，今天閱讀了《中國教師報》中《高效課堂應關注的9個細節(jié)》讓我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂上所做的不足之處，也讓我更加有信心合理規(guī)劃好自己的課堂。

還有細節(jié)8手勢讀后也讓我受益匪淺，我們的課堂為什么缺少默契和互動呢？就是因為缺少一些可以活躍課堂氣氛和教學自動化的手勢語，小組討論的時候可以制定些學生討論的手勢語，組長指揮配合的手勢語，這些都能大大的提高我們的課堂效率。

總之，只要能讓學生獲取更多的學習信息，我們可以隨時將現(xiàn)有的小組打亂，重新組合，讓小組動態(tài)化，讓課堂更高效，更合理化。

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解密友邦讀后感篇二

通過學習這本書我深知：1.課堂是學堂，是學生的，不是教堂。課堂上必須以學生的學為主。如果學生只當聽眾，而沒有參與，學生不可能學到東西。2.課貴真實，沒有真實，就沒有效率，就沒有學生的發(fā)展。所以課堂上我就真正放手讓學生自己研究，相互研究。只有投入了，有了真正的情感體驗，學生才能真正獲得發(fā)展。在學生學習的同時，我沒有提示，沒有揭示，沒有暗示，只是巡視、觀察、思考，目的就是發(fā)現(xiàn)真的共性問題和個性化的問題，從而使課堂變得真實而有效。3.老師的語言不要過多，過多的語言就可能束縛學生，捆住學生，壓住學生，不利于學生思維和真正自我的發(fā)展。4.學生不先學習，教師就不出場。只有學生動腦了，才會發(fā)現(xiàn)哪些不會，教才有的放矢。5.要想使課堂高效，必須全過程讓學生高度緊張，學生在緊張的課堂中就不會開小差，不容易分散注意力。6.在課堂上以變應變，隨機應變，一切從學生的變化出發(fā)，一切從學生出現(xiàn)的問題出發(fā)，一切從學生真正的需要出發(fā)，這樣的變才變得其所，變得恰到好處。所以根據(jù)課堂的實際情況有時一節(jié)課不能完成教學任務，但教學效果還是比較好的。

我們的課堂就是學生的演場，教師只有做導演，才能保證學生全過程“表演”和“表現(xiàn)”；教師只有做導演，為學生的學習而導，為學生的發(fā)展而導，才能真正將課堂變成學生的舞臺。

解密友邦讀后感篇三

麥家的這種破譯解密類的軍事題材小說，是他固有的類型，也是他拿手的風格，這本《解密》也是如此。前面的章節(jié)中，麥家用了大量的筆墨來寫一個江南家族的傳奇故事，我甚至都在懷疑，麥家這次寫的故事，和以前的故事類型完全不一樣。

結果，當主人公終于在數(shù)學這個領域表現(xiàn)出超強實力的時候，故事的脈絡還是轉移去了軍事題材，哈哈，這個坑埋得比較久遠。

可能是出于保密的緣故吧，整個故事自打進入破譯密碼的部分以后，其實就沒有前面那么精彩。所有的人物開始變得下筆匆忙，不再是前半部時候，那種特別舒服的筆法，雖然從文字閱讀上，兩者并沒有真正意義上的差別。尤其是在故事其實已經(jīng)完結以后，硬生生強行加上去的那幾個章節(jié)，講真話，我已經(jīng)是在跳著讀了，尤其是男主的那個筆記本上的內容。

解密友邦讀后感篇四

我是個熱愛文學的人，讀了這本書使我受益匪淺，因為它是一座思想的寶庫，是一個具有五千年文明的古國民族之魂，它以從容淡定，寬容豁達的胸懷感召著眾人，深遠而持久的影響著每一個中華兒女。

其中令我感觸最深的便是“修身之道，貴在自省”了。里面講述了：一個男生和女生去參加某公司的招聘測試，該公司將測試分為三次。在第一次考試中，男生考了99分（第一名），而女生考了95分（第二名）。第二次考試試卷放下來時，男生驚訝地發(fā)現(xiàn)這張試卷與第一張的一模一樣，就懶得去想，按之前的又重做了一遍。第二次成績出來后，他還是99分（排第一），那位女孩還是第二名，不過，這次她考了98分。又過了幾天，第三次考試開始了，結果還是一模一樣的，兩位考生老實的又做了一遍，男孩用了不到半小時的時間就完成了，他瞥了一下那位女孩，她似乎還在絞盡腦汁苦思冥想著，她時而修改，時而補充，直到考試結束時，她才把試卷交了上去。第三次的成績下來了，男生依舊考了99分，女孩這回也考了99分（并列第一），可他一點都不擔心自己會被擠下來，因為他認為自己足夠優(yōu)秀了，最后公司卻只錄取了這個女孩。這個男生很不服氣，便找到了經(jīng)理，經(jīng)理笑著對他說：“我們很欣賞你的考分，但我們沒有承諾過誰的考分高就錄取誰。不錯，你的考分是最高，可惜你每次的答案都是一樣的，我們需要的員工不僅要有才華，更應該懂得反省，善于反省善于發(fā)現(xiàn)錯漏的人才能有進步，職員有進步公司才會有發(fā)展，我們之所以用同一張試卷對你們進行考試，不僅靠你們知識，也在考你們的反省能力?！边@一番話說的他啞口無言，羞愧難當，低下了頭。

一個不會反省，甚至不去反省的人，是不會有所成長的。所謂反省就是指通過思考來審視自己，檢討自己的言行舉止，看自己在哪里犯了錯，看看有沒有需要改進的地方，好為以后做出準備，尤其是當同樣的事情再發(fā)生時，能夠做出正確的改正，要做的比上一次更好。

這個故事使我明白了：一個人之所以能不斷地進步他，在于他不斷地自我反省，找到自己的缺點或者做的不好的地方，然后不斷改正，以追求完美的態(tài)度去做事，從而取得一個又一個的成功。我們每個人都需要反省，也只有反省只能使我們不斷地提高自己，不斷地取得更好的成績。

人生的經(jīng)歷是一筆寶貴的財富。但很少有人會從過去的經(jīng)歷中吸取對自己有益的經(jīng)驗，并以此來鞭策自己，指導未來。如果每個人都能反省，都善于總結過去的教訓，能夠做到“前事不忘，后事之師”這句古訓，無論做什么事都要以往為鑒，以自己失足的地方為鑒，就一定能把握好未來。凡是取得一番成就的人，無一不是善于反思過去的，善于總結過去得失的人。如果一個人兩次在同樣的地方跌倒，那么他顯然不是一個成熟的人。只有反省，才會使人更加成熟，讓人生之路越來越順利！

解密友邦讀后感篇五

阿諾施瓦辛格主演的電影《第六日》，相信大家都不陌生。上帝在前五天創(chuàng)造了天地萬物，在第六日創(chuàng)造了人，第七天休息，就是星期天。電影《第六日》中，造人這個本該由上帝干的活卻由一群唯利是圖的小偷和瘋子代勞了。

試想一下，當你回到家里突然看到一個和你一模一樣的人在享受你現(xiàn)在擁有的一切，會有什么感想。憤怒、震驚、驚惶失措......男主角阿諾正是這種狀態(tài)。

克隆動物是普遍的，人們已經(jīng)從心理上接受了克隆動物。出于對克隆人的未知以及由此產(chǎn)生的恐懼，使人們對克隆人諱莫如深。所以人們像當初反對“日心說”一樣反對克隆人的出現(xiàn)，反對對人類克隆的范圍涵蓋了從宗教哲學科學。更多的還是出于對克隆人倫理的擔心?？寺∪擞徐`魂嗎?他們是“真實”的人嗎?克隆能提供真正的不朽嗎？克隆泛濫會發(fā)生什么，在克隆過程如果出現(xiàn)錯誤不可控制的錯誤，怎么辦？由于對自身安危的關注，公眾擔心什么，答案可能是制定法律，禁止試驗，禁止克隆人。但不是每個人都服從法律。事實上，德魯克(托尼戈爾德溫)，一個最富有和最強大的克隆先驅男子在世界上有一個秘密實驗室專門從事人類克隆他的首席科學家，韋爾博士(羅伯特杜瓦爾)。他是世界上最重要的權威，他克隆人將使用一三個步驟的過程：發(fā)展“空白”(成人大小的胚胎)的船只，加上從選定的樣本，然后植入記憶通過皮質轉移。2小時內，任何人都可以復制。

一個人自知將死時，只需要把自己的記憶復制到已經(jīng)克隆好的一個沒有任何思想、靈魂處于休眠狀態(tài)的軀體中，一個人便成功的克隆了。如果一次克隆數(shù)個軀體，那么死神也要失業(yè)了。

全世界每年有無數(shù)人等待器官移植，他們中的大多數(shù)因無法找到合適的供體在等待中死去。電影《逃亡克隆島》從另一個方面向我們展示了克隆的兩面性。一群富翁早早地把自己“備份”了，克隆一個和自己一模一樣的人，有感情，有思想。這些克隆人生存的唯一目的就是等待“原型”需要器官的時候把器官割出去。因為管理的疏忽，一只飛蛾帶領男主角亞當和他的女朋友一路驚險逃離了克隆島，并且找到了“原型”。經(jīng)過一番戰(zhàn)斗亞當殺死了他的原型，并成功接收了“原型”的一切。

克隆當下已經(jīng)流行，從克隆技術旦生的那一天起，人們從未停止過對克隆的探索和實驗。人類胚胎的克隆一直在繼續(xù)，從央視的節(jié)目中得到的信息是克隆人現(xiàn)在也已經(jīng)不是技術問題，而是倫理問題。現(xiàn)在世界上大多數(shù)國家不克隆人類胚胎，也有少數(shù)一些國家的法律對克隆人類胚胎持支持態(tài)度。其實早晚有一天會站在我們面前，也許就在我們的有生之年就會看到。對待克隆大可不必一副狼來了的架勢，我們之所以畏懼克隆在于我們對克隆的未知和克隆缺少相關的倫理規(guī)范。就像當初人們非常害怕機器人會反過來消滅人類一樣，當機器人三原則提出之后人們對機器人的擔心逐漸消退?，F(xiàn)在人們對克隆心存恐懼，當克隆真正來到我們身邊時一切將迎刃而解。

當死亡不再是一個終結，誰還在乎呢？

克隆人最終會來到我們身邊，而且這一天已經(jīng)不遠了。

解密友邦讀后感篇六

在漫長的暑假里，大家一定都在看自己喜歡的課外書吧！當然，我也不例外。我看了一本叫做《bbc科普三部曲》的書。你想和我一起了解這本書嗎？想的話，就和我一起走進書的世界吧！

三部曲一共分為三本書：《海洋》、《生命》、《地球》，你們想了解嗎？那就讓我來給你們講解吧！

第二本書《生命》，講的'是世界上的生物，都是地球的一部分，他們的生命都是寶貴的。你別看那么小小的蒼蠅，一打就死，可是它也是一條小生命。

第三本《地球》，主要講解了地球上的動物和人類的生存現(xiàn)象。

《bbc科普三部曲》，以別樣的角度，記錄了我們生死于斯的這個世界。在它蔚藍的海洋里，既有追隨著洋流洄游覓食的魚群，也有被割掉背鰭痛苦翻滾的鯊魚；在冰天雪地的北極，既有活靈活現(xiàn)模樣可愛的北極狐，也有饑腸轆轆艱難求生的北極熊母子；在東非大草原上，既有浩浩蕩蕩來來往往的角馬，也有不曾死于干渴卻倒在獵槍下的象群。再強大的生靈在也有脆弱的時候，在大自然面前，誰都不能妄稱強者，包括人類。然而，幼小的工蟻以螳臂擋車的勇氣抵抗著蟻獅猛烈的攻擊，生命因抗爭而魅力無窮。即使再弱小的生靈，也會爆發(fā)出它那令人震驚的來自于地球母親的力量。

翻開這一套《bbc科普三部曲》叢書，你會發(fā)現(xiàn)，對動物、植物的關愛，對大自然的敬畏，正是我們可以補償回報給地球母親的唯一禮物。

解密友邦讀后感篇七

這是我看得第三本麥家作品，如果用一句話描述我看過的麥家作品，那《風聲》是講述著我輩先祖大義奉獻的人生；《人生海?！肥羌毧瓷闲Ｄ强部蓝旨兇獾娜松欢督饷堋穭t是解密容金珍傳奇而又無奈的人生。

書友們都說，看一個人的作品，只要看過三本以上，大致可以了解這個作家的風格、寫作特點，對于這點，我在第三次麥家作品時是深有體會。麥家寫作不會站在一個上帝視覺去展現(xiàn)全書的鳥瞰圖，而是通過書中一個小角色“我”來敘述、轉述關于關于主角的故事，這個“我”必定是一個真實存在于作品中的人物，而不是一個具有客觀意識的人物。

麥家會給這個“我”安排上真實、具有自我特性、個人意愿的性格，以通過這個“我”之手，或是記錄、或是講述，將圍繞在主角之間的故事拼湊出來展現(xiàn)給讀者。這種講故事的手法，更是具有一定讀書體驗感與真實體驗感，你會感悟到作品中那種被“口述”傳出來的真實體驗，譬如在《人生海?！分小拔摇敝v述著上校一生的故事一樣，《解密》同樣是通過“我”這個小記者來講述容金珍的傳奇。

故事從小記者“我”的視覺出發(fā)，講述著數(shù)學天才之間的博弈。容金珍是一位獨具數(shù)學天分的天才，因為他的天分，他被安排在看不見硝煙的戰(zhàn)場上，參與解密人物，當別的同志在被紫密折磨得心力憔悴時，他用自己特別的方式解開紫密，在他解開紫密的那一刻，他的人生也被鎖上了一層又一層迷霧一樣的“密碼”。他解開一個密碼，背后卻又出現(xiàn)一層更難解更耗力的密碼，他在解密的同時，卻無法解開自己的人生之鎖，他一次次撥開迷霧卻又一次次跌入深淵被淹沒，就在這一次又一次被給予希望卻又破碎的沉淪中，他被逼瘋了，他源于自己數(shù)學的天分被譽為是天才，也是源于數(shù)學天分成為瘋子。

可以說，《解密》是一個天才與另一個天才的博弈，就好似我看《死亡筆記》一樣，是兩個天才之間的戰(zhàn)斗，誰的能力稍微遜色，就會在這場博弈中慘敗，而容金珍就是那個慘敗的人，他的故事在小記者的口中以悲劇結尾，著實讓人惋惜，但惋惜的同時卻又能從書中讀到一些“預告”。容金珍是一個偏執(zhí)的人，偏執(zhí)與自己看不懂的日記，偏執(zhí)于那個強勁的對手希伊斯。太過偏執(zhí)、執(zhí)著往往會弄傷自己，有句話叫做“一把傘撐得久了就成了累贅”，容金珍就是一直握著那把累贅之傘，才逼瘋了自己。

書名《解密》，在我看來具有兩層意思，一層為主角天才之間的博弈，他們互相設限互相破譯對方設置地最復雜最難的密碼；另一層是關于人生密碼的解讀，這些主角，掌控著最高智商，卻又無法破譯自己的命運，而他們的命運，是從一個游離在他們圈子中的小記者來解讀。這本書雖是傳奇、懸疑的小說，卻在傳奇、懸疑之下刻入了人文的色彩，一些關于命運的思考，通過小記者“我”去發(fā)現(xiàn)被拼湊的出來的真相，雖有小記者的“個人主觀色彩”，但這確實麥家的高明之處，這種通過第三者口中得知故事的真相更具有真實性與可讀性，營造的人物、氛圍、情節(jié)，均是成就了《解密》傳奇小說的“必備要素”。

與麥家而言，這是一本他被拒稿17次，第18次才被出版的作品，與我而言，這又是一次精彩的視讀體驗，開始讀是興奮、緊張，讀到最后的悲劇結尾卻是惋惜與痛心，不管怎么說，這本書沒有其他書友說的那么“渣”，普通讀者讀故事就是用看故事的心態(tài)去讀，也不是專家沒必要去看書中提到的數(shù)學知識正確與否，最多我也就看個麥家寫作手法，偷偷學習一下而已哈哈哈。

解密友邦讀后感篇八

最近在讀余勝海先生所著《解密華為》，書的前半部分，清晰地勾勒出了華為在國際電信市場中的戰(zhàn)略：

在華為最初進入電信市場的時候，因為其準入門檻高、競爭對手強，且市場份額已經(jīng)基本瓜分完畢，處在一個相對穩(wěn)定的市場格局。所以華為的市場策略是：

1。國內市場，從低端設備做起，獲得認可之后在逐漸侵蝕到高端市常開始的時候盡量避免硬碰硬的競爭，到自己產(chǎn)品穩(wěn)定、技術強大之后，再主動發(fā)起正面的競爭，以搶奪高端設備的市場份額。

2。在產(chǎn)品并不強的時候，通過人海戰(zhàn)術，體現(xiàn)無微不至的服務質量和極快的響應速度實現(xiàn)差異化。產(chǎn)品成熟之后，依然保持著極快的響應速度和高質量的服務。

3。在產(chǎn)品成熟穩(wěn)定之后，迅速修煉內功，通過引入咨詢公司、借鑒外來經(jīng)驗的方式將管理流程正規(guī)化。并且根據(jù)自己的實際情況對外來經(jīng)驗進行修改。

4。國際市場上，首先進攻比較大的發(fā)展中國家（產(chǎn)品要求相對低、市場競爭相對沒有那么激烈），以低價格體現(xiàn)優(yōu)勢。

5。國際市場上，在發(fā)展中國家獲得認可、市場占有率，并且產(chǎn)品質量穩(wěn)定提高之后，進攻歐洲市場（市場準入高、競爭激烈，從別人的嘴里搶東西吃），相對低價，不再給出絕對低價。

6。通過歐洲市場為華為收獲了豐厚的利潤，并且積累了極佳的口碑。

7。國際市場的銷售額占比越來越大，為華為在中國本土市場通過各種手段搶奪市場份額提供了強有力的支撐。

8。堅決進入北美市常雖然華為遭遇了技術與價格之外的政治因素阻礙而屢屢受挫，但是華為依然堅定地要進入北美市場，這也是華為在全球市場布局中的最后一塊空白區(qū)域。

實踐證明：這個策略非常有效！

解密友邦讀后感篇九

“自然多奇妙，不看不知道”，從最初的厭氣菌開始，生命便在這顆蔚藍的星球上不斷演繹著生命的奇跡：浩瀚天空任鳥飛，猿啼虎嘯蛙自鳴；姹紫嫣紅花解語，詩詞歌賦萬物靈。這個世界是如此的奇妙有趣，大自然是如此的博大精深，無時無刻不在激起人們的好奇：生命從哪里來？最初的起源是什么？我們人類是上帝所造還是由別的物種進化而來？千百年來，為了探索生命的起源，無數(shù)科學家做了大膽的設想，做了很多實驗來驗證自己的理論，遺憾的是無論是海洋派還是火山派抑或是外來生命派都不能很好的詮釋生命的起源，多分子體演變?yōu)樵忌荒鼙弧敖?jīng)過長期不斷的相互作用”這段模糊的話語一帶而過，總之是生命在大約35億年前出現(xiàn)了。

盡管生命起源的關鍵過程沒能搞清，但人們并不放棄對生命的探索，法國人居維葉提出了“突變論”，而他的論敵拉馬克則堅持“用進廢退”學說，就在他們爭論不休，激烈論戰(zhàn)的時候，一個劃時代的人物出現(xiàn)了，他就是達爾文！他通過詳細的考察，大量的論證，歷時五年的環(huán)球旅行，得出了一個驚世駭俗的結論：生命只有一個祖先，起源于原始單細胞，生命從低級到高級，從簡單到復雜，生物在進化中不斷地進行著生存斗爭，自然選擇，所謂：“適者生存”！

達爾文的《物種起源》具有劃時代的意義，從此以后關于生命起源的探究進入了一個新的時期，相比遺傳學創(chuàng)始人孟德爾，達爾文無疑是幸運的，可也正是孟德爾的遺傳學讓晚年的達爾文痛不欲生，近親結婚使他的后代很不盡如人意！沒辦法，孟德爾的遺傳學不被認可，生前寂寞死后榮不僅僅只是他一個人的悲哀，也是很多先驅賢達共同的命運，很多人甚至獻出了最最寶貴的`生命！愚昧一時戰(zhàn)勝真理是古今中外都不鮮見的悲劇！但歷史前進的車輪任何人都抵擋不住，為了探索真相，無數(shù)的科技工作者不畏艱險，不怕嘲笑，歷經(jīng)一次次失敗，一次次接近成功的欣喜，在前人的肩膀上，取其精華，奮勇前進！。20世紀40年代初，英國人霍爾丹和美籍蘇聯(lián)生物學家杜布贊斯基創(chuàng)立了“現(xiàn)代進化論”。生命科學又前進了一大步！達爾文的進化論雖然偉大，但對生命顯而易見的遺傳現(xiàn)象并沒有合理的解釋，由此人們的目光又轉向了孟德爾頗受非議的遺傳學，在摩爾根及其弟子的努力下，生命科學又推向了一個新的里程碑，一大批的科學家不斷地總結、試驗、假設、論證，終于出現(xiàn)了現(xiàn)在的基因工程，生命的奧秘一步步被打開，從胡克的顯微鏡到克隆羊多利的誕生，科學家們經(jīng)過了一個個漫長而艱辛的路程，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，生命科學的每一小步都浸透了無數(shù)科技工作者的心血和汗水。

正是因為對大自然的好奇才引起了人們的思索、探究，生命科學的發(fā)現(xiàn)發(fā)展為人類利用自然、改造自然帶來了顯而易見的好處，人們可以按照自已的意愿改造某些對自己有利用價值的生命，為人類解決許多困擾與無奈，使自然向著有利于自己的方向前進，讓生命更美好，讓社會更和諧，這是人類共同的意愿，更是我們新一代不懈努力的方向！

孟德爾、達爾文、胡克、摩爾根、克里克、沃森……這一串串光輝而偉大的名字像一座座燈塔照亮了我們前行的道路，更多地奧秘與奇跡等待我們去發(fā)現(xiàn)去探索，無畏無懼，奮勇向前！

解密友邦讀后感篇十

松井忠三在他的新書《解密無印良品》里提到，要讓努力與成果直接關聯(lián)，而無印良品用兩本指南將該想法落至地面，一本是厚達兩千多頁的mujigram，另一本是比之厚上起碼十倍的業(yè)務規(guī)范。在管理者自身的經(jīng)驗和教訓來進行管理，無疑讓無印良品在2001年的經(jīng)濟泡沫中出現(xiàn)泡沫，但這樣赤字并沒有讓企業(yè)內部驕傲心態(tài)承認機制上的失誤，依舊認為對于已經(jīng)發(fā)展了二十年且年年收益頗豐的無印良品這都不是問題，不免讓人聯(lián)想到愛迪思的企業(yè)生命周期理論中企業(yè)由成熟期開始步入的官僚期，缺乏創(chuàng)新，無法感知企業(yè)內部制度機制的問題，卻深陷其優(yōu)越感中。而此時科學管理以及定量管理也就逐漸演變出來，正如這兩本指南也是在這樣的背景下產(chǎn)生。

換至國人，我們怎么能設想到一本企業(yè)指南里還有“收銀臺服務”的'工作細節(jié)，而且每個細節(jié)中包含著何物、何為、何人、何時這樣四部分，讓不同人在做同一件事情的時候能夠產(chǎn)生同樣的效果，給顧客以同樣的感受。而這些解釋均已最為通俗易懂的說法呈現(xiàn)，讓每一個崗位上的員工感受到自己工作的價值和必要性。書中還提出世界上沒有難以規(guī)范的事務的論斷，起初我是極力反對的，但看完下面這個例子我倒也是不得不去承認其正確性。譬如櫥窗模特的擺放，我想這是不同審美下的標準，每個人都有其個性，而指南卻可以明確指出其最為基本的兩條原則：一為模特要以正三角或是倒三角的形式呈現(xiàn)；二是衣服顏色搭配不能超過三種。并且附有圖示說明，直觀感受好的搭配與不好的搭配之間的差異，讓員工感受到其工作的重要性。另外，書中還提出企業(yè)內部經(jīng)營交流共享，對面談內容要求準確記錄并且有規(guī)范的表格示范，譬如面談日期要以公元紀年法紀錄，談話時常以分鐘計算，很好地避免了因為人員差異性而導致的工作結果五花八門的情況。

此時，我們不得不問以下三個問題：

1、這么繁雜的指南不是在壓抑員工的個性，讓企業(yè)失去活性的行為么？

2、這樣的指南真的可以長期執(zhí)行下去么，員工不會因為其繁瑣而不執(zhí)行么？

3、指南又是由誰來撰寫，真的可以規(guī)范每個細節(jié)么？

解密友邦讀后感篇十一

從達爾文的生物進化論中，可見生命是多么來之不易，無論是人類的十月懷胎，還是其它生物的長久孕育，生命的產(chǎn)生都是一個艱難美好而又充滿希望的過程，馮玉祥的《十月懷胎》就足以說明醞釀生命的艱難。

隨著年齡的增長，身邊越來越多的親人離我而去，我漸漸理解生命是寶貴的、唯一的、也是脆弱的。在我們周圍因疾病而帶來貧困的家庭有很多，他們認為能每天活著就是件不容易的事。然而現(xiàn)在越來越多的人存在不同程度的心理問題，如日本的三島紀夫、俄國的葉賽爾、美國的海明威、蘇聯(lián)的馬雅可夫斯基、中國的海子……這些都是我文學上崇拜的偶像，卻都以自殺的方式離開了人間，給我?guī)硇撵`上困惑。

再看看我身邊的人群，老師們被出高分的杠桿壓得喘不過氣來，犧牲了自己的課余時間給學生們補課，熬白了頭發(fā)，熬紅了雙眼;學生們?yōu)槠磦€錦繡前程，埋在了題海之中，眼里的光彩一天天消失，鏡片的厚度一天天增加;家長們緊衣縮食望子成龍，望女成鳳，完全看不出對兒女有半點憐憫之色。每個人都在素質教育的重壓下透不過氣來，好像只有這樣才是通往美好未來的必經(jīng)之路。于是，“活著好累”這句話出現(xiàn)在每個人的口中。

生活中的挫折和痛苦動搖了我們對生命的熱愛，就像在冬天親手砍倒了自己的未來，卻忘記了春天其實就在不遠處。倒不如能善于發(fā)現(xiàn)自己的長短，揚長避短，找準自己的位置，放飛自己，做一些有意義的事，如孝敬父母、體貼親人、樂于助人……雖碌碌無為，但同樣也沒有虛度年華，同樣也在人生各項指標里得到學業(yè)以外的高分。

歲月輪回，人生飄逝，人無論美丑、貧富、善惡、貴賤，都擁有翡翠樹般的生命。但這個生命是有限的，正如白駒過隙一樣，不會拖延，又如閃電，不會留駐。歲月到了末端，生命也會消耗盡凈，翡翠樹也就干枯了，可見生命的美好，又可見生命是人世間最寶貴的財富，不能失而復得。我們只有好好的珍惜、利用、充實這翡翠樹般的生命，才不會讓一時的沖動使它凋零在青春飛揚的時刻。所以，我定會用健康、飽滿、樂觀的心情認真過好生命中的每一天。

解密友邦讀后感篇十二

世界因為有了生命而充滿活力。一直以來，科學家們都在研究生命的奧秘，例如生命是如何誕生的，它經(jīng)歷了哪些變化，它的基質是什么等等。我剛剛讀了一本書，名叫《解密生命》，這本書向我們介紹了關于生命的許多知識以及人們對其探索的過程。

這本書的開頭從“生命之源”寫起，講述了眾多科學家對于生命起源的研究。人們?yōu)檫@個問題費盡心思，不過到目前為止，沒有一種說法能讓多數(shù)人信服。這樣的開頭吸引了我，讓我迫切希望了解下去。緊接著，書中又講到了生命的演變，講到了原始生命一步步進化成為今天的生物的漫長過程。作者又介紹了生命的基質――細胞，介紹了它的結構以及各個結構的功能，后來又講到了細胞工程。關于遺傳學知識作者講到了許多，從染色體到dna再到基因，又寫了基因工程、基因療法等，都介紹得十分詳細。大體就是這些，整本書幾乎囊括了人們對生命研究的全過程。在書的最后，作者還展望了未來，預想今后關于生命研究會有哪些突破，每一點都見解新穎，能引發(fā)我的無數(shù)思考。

這本書實際上講的就是生物學，但基本都是我們平時學不到的，而且其中有作者自己的見解。這其中，最能引起我的共鳴的是對克隆的看法。自從克隆羊“多莉”誕生以后，克隆技術就受到了世界的關注。一開始，人們僅僅對這門技術十分關注，可當人們發(fā)現(xiàn)它對于人類來說掌握起來易如反掌的時候，人們甚至開始有些恐慌了。許多人擔心會不會有一天出現(xiàn)“克隆人”，雖然科學家已證實現(xiàn)在還不可能，可未來就一切都不好說了。作者認為，以現(xiàn)在科技發(fā)展的速度而言，在“克隆人”出現(xiàn)的那一刻，恐怕人們都還沒做好準備。那樣一來，世界就會頓時陷入混亂之中。我同意這一觀點，相信很多人都能意識到。于是，許多國家已明令禁止人體克隆實驗，有的國家甚至連動物克隆也不允許。但我認為，這些措施并不是為了阻止科技發(fā)展，它們只能阻止那些不以科學研究真正目的為目的而進行研究的人，他們只是想要贏得名利，或是給世界制造混亂，優(yōu)秀的科學家絕不會那樣做?！岸嗬蛑浮本S穆特博士就多次聲稱：“我們從未想過要克隆人類，‘克隆人’對于研究來說毫無意義?！笨茖W研究的目的是造福人類，無價值的東西我們不要為之花心思了。

當然，書還是以知識為主，其中有一些技術令我很感興趣，例如基因工程?？茖W家現(xiàn)在已經(jīng)可以根據(jù)需要把一種生物的一個“基因”與另一種生物的一個“基因”重新“組裝”成新的生命體。這種完全如人所愿，由重新組裝基因到新生物產(chǎn)生的生物科技被稱為“基因工程”。我不禁大膽設想，利用這種技術，我們豈不是可以培養(yǎng)出具備各種優(yōu)點的蔬菜、水果、糧食甚至牲畜？也許在不久的將來，這一切都能變?yōu)楝F(xiàn)實吧！還有“基因療法”也十分神奇，既然可以通過改良基因來治療遺傳基因存在缺陷引起的疾病，那么是不是所有的遺傳病都能這樣治療？或許我想得過于簡單但我真的希望有一天人類能掌握這項技術。

要說這本書教給我的最重要的東西，那一定是科學家們不懈探究的精神了。如今，科技已越來越發(fā)達，但這并不代表不再需要探求精神。作為生在科技化社會的一代人，進一步創(chuàng)新是我們義不容辭的任務。我們應該從現(xiàn)在開始學習鉆研精神，為人類文明不斷發(fā)展盡一份力。

解密友邦讀后感篇十三

現(xiàn)在我對小說的要求就是靜下心來看5分鐘，如果看不進去，就不再看了，可順手拿起的這本小說《解密》竟讓我看進去了，于是我手不釋卷，一口氣看完，我認定這是一本好看的書。

它好看在什么地方呢，讓我總結一下吧。

首先人物的出場很具有傳奇色彩，全文的主人公是一個叫容金珍的破譯密碼專家，但小說卻是從榮家祖上開始說起。一開始介紹了一位天才女士“她自幼聰慧過人，尤其擅長計數(shù)和演算，11歲進學堂，12歲就能和算盤子對壘比試算術，算速之快令人咋舌，通常能以你吐一口痰的速度心算出兩組四位數(shù)的乘除法。一位靠摸人頭骨算命的瞎子給她算命，說她連鼻頭上都長著腦袋，是個九九八百一十年才能出的一個奇人。

這位奇女子就是容金珍的奶奶，為后來容金珍的天資聰明埋下伏筆，一切事物不是空穴來風，也是有遺傳在其中的。但奶奶后來因難產(chǎn)而死，生出個大頭鬼，這個兒子不爭氣，四處作惡，為非作歹，最后被人殺掉。

《解密》的故事，結局落于一個大大的俗套，而開始卻不能說乏力。一個強的始，充滿了神秘主義和演義色彩（請恕我對此有著較高的興趣），那個神奇的容氏家族，那個充滿了秘密的后院，以及那個揭露著秘密的大頭蟲。等大頭蟲變成了701的一個解密員之后，一切都普通下來，這本小說也就由一個驚嘆的問號變成了一個平實的逗號。這源于我個人的喜好，我喜歡神秘的英雄主義，哪怕它不合學理。我不喜歡泛政治化的英雄主義，哪怕它很悲劇。

更何況，這個結局又是那么的似曾相識。

解密友邦讀后感篇十四

這事業(yè)是一位天才努力揣摩另一位天才的心的事業(yè)，是男子漢之間的最最高級的廝殺和搏斗。這樁神秘又陰暗的勾當，把人類眾多精英糾集在一起，為的不是什么，而只是為了猜想由幾個簡單的阿拉伯數(shù)字組成的密碼。

在傻子與天才兩重身份之下來回穿梭，外表是傻子，內心中卻是一位不可多得的天才，《解密》便講述的是天才傻子容金珍的故事。容金珍是一個孤兒，他的祖母是八百一十年才出的一個奇人，自幼聰慧。而他便遺傳了祖母的天賦，甚至比祖母還要聰明。由于年幼時無父無母，他不愛講話，但對數(shù)學卻十分敏感。在n大學史無前例地完成了老師所出的三道難題后，成為了這所有名大學的一員。凡是見識過他做題的人，無不為他的天賦而驚訝，再后來破譯紫密的過程中，因為他傻子一般的外表，人們并沒有注意到他。而他在短時間內破譯了所有人為之頭疼的紫密，收到了鮮花與掌聲。后來卻被黑密逼瘋了，成為了真正的傻子，也讓人為之感到遺憾。

故事中容金珍的人生是跌宕起伏的，但也給了我們諸多的思考。其實天才和傻子是我們人類向外延伸的兩頭，一頭得到追捧也伴隨逼迫，另一頭遭受漠視，但享受平靜，或是做個中間人，平凡的度過一生。選擇哪一種，由我們自己決定。

人生亦是如此，每個人都很公平，一個人得到的越多，失去的同樣也多，當我們擁有了榮譽與掌聲，我們還要不斷的滿足自己的欲望，忍受著別人的嫉妒與謾罵，失去了原本的自由與快樂。當我們平凡不已時，失去了高高在上的權利，但自己卻也感到幸福。一個人不要過于在乎名利，而傷害了自己；一個人也不要太追求平凡，這樣的人生會一事無成；做真正的自己才是最好的。

解密不僅解開的是密碼，也是我們對人性的感悟。

你想當天才還是傻子呢？

解密友邦讀后感篇十五

“教師教的很辛苦，學生卻不

愛

學習

這是很多教師的困惑。高耗低效，原因何在?一句話，要讓學生從內心深處主動愿意學習，讓他們因自主而發(fā)展。要做到這些，作為教師，我們就應該努力構建自主課堂。

怎樣

要讓學生能在課堂上自主學習，要在多個方面進行努力。首先是培養(yǎng)學生的自信心，只要我們用賞識的眼光看待他們，不要吝嗇自己的夸獎之詞，充分給學生展示自己才華的機會，學生的自信心一定能夠增強;其次是引導學生在探究知識的過程中掌握科學的學習方法，并培養(yǎng)他們良好的數(shù)學素養(yǎng);最后是培養(yǎng)學生的問題意識，只有他們自己產(chǎn)生解決問題的欲望，才能真正實現(xiàn)自主學習，我們的課堂才能成為學生自主學習的高效課堂。

二、努力構建互助課堂：課堂因互動而精彩

“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學;使學校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞動，獨具閑暇、快樂及堅實的腳步?！边@是著名寧教育家夸美紐斯在《大教學論》中描述的一種教育理想。實施“互助學習”，落實合作學習方式，這是一個很好的渠道。

所謂“互助”，就是基于學生互動基礎上的互相幫助，主要體現(xiàn)在學生教學生、學生幫學生、學生評學生、學生影響學生、學生啟迪學生。

關于

英語

成績

其他

應該說，課堂教學是師生以教育資源為中介的互動過程?；邮缴g、師生之間進行的生命與生命的交往和溝通，是一個動態(tài)發(fā)展著的、教與學相統(tǒng)一的交互影響和交互活動過程。通過和諧的師生互動、生生互動、學習個體與教學中介的`互動，達到教學共振、提高教學效益、促進學生發(fā)展的目的。

三、努力構建快樂課堂：課堂因快樂而高效

“現(xiàn)在的學生一屆比一屆難教了?！薄爸v了一遍又一遍，到頭來還是不會做……”許多教師這樣感嘆。難道真如教師們感慨的那樣，如今的學生真的一屆不如一屆?學生學習成績不理想的背后有許多原因，其中，因學生缺乏興趣不愛學習以及因為老師的課講得太枯燥導致學生產(chǎn)生厭學情緒是最突出的問題。

我認為，教學在于營造一種氛圍，有效的教學應使學生獲得對該學科學習的積極的情感體驗。課堂不快樂，人生不快樂;課堂不精彩，人生不精彩。這正是“快樂”成為高校課堂構成要素的原因。

我并不主張在課堂上為了“快樂”而“快樂”。有的老師講個冷笑話，或為了讓學生感到課堂的“快樂”，寧可犧牲大量時間講一些與課堂主題無關的內容，這是都是對學生最大的不負責任。我們可以通過多種方式讓學生有積極的情感體驗。比如教態(tài)上再親和些，語氣上再委婉些，語言上再幽默些……，只要學生感到課堂是輕松的，老師是可親的，學生是友善的，他們就能感受到課堂的“快樂”，一旦感覺到課堂的精彩，他們就會對學習產(chǎn)生興趣。

總之，依據(jù)新課程理念的精神，數(shù)學課堂不是知識呈現(xiàn)的課堂，新時期的教師一定不要沉醉于自己的“千言萬語”中，一定要錘煉屬于教師和學生共同的“高效課堂”，在關注結果的同時也關注知識形成的過程，讓我們每位老師不做“講師”做“導師”。只有把構建“高效課堂”落到實處，我們的學生才會由衷的說：“數(shù)學課，真像思維體操課。

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