回顧過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)能夠幫助我們找到更有效的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)良好的時(shí)間管理技巧，提高工作和學(xué)習(xí)效率。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們能體會(huì)到不同作者的寫(xiě)作思路。
我對(duì)書(shū)的理解字篇一
《共產(chǎn)黨宣言》中深刻剖析了當(dāng)時(shí)流行的各種社會(huì)主義，深入挖掘了階級(jí)實(shí)質(zhì)并對(duì)其進(jìn)行了批判。對(duì)反動(dòng)的社會(huì)主義如封建的社會(huì)主義，指出其實(shí)質(zhì)是披著宗教主義的外套對(duì)工人階級(jí)進(jìn)行剝削和鎮(zhèn)壓，享受資產(chǎn)階級(jí)的工業(yè)文明，貪婪地謀取私利的反動(dòng)的社會(huì)主義。小資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)主義企圖恢復(fù)舊的生產(chǎn)資料和交換手段，或是想恢復(fù)封建時(shí)代的社會(huì)秩序，或是想在封建的框架里塞進(jìn)現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)工業(yè)文明的內(nèi)容。而這兩種想法明顯是反動(dòng)的，空想的。由小工業(yè)者、小金融家、農(nóng)民組成的小資產(chǎn)階級(jí)本身的軟弱性使其成為風(fēng)中稻草，這也就說(shuō)明了小資產(chǎn)階級(jí)無(wú)法成為社會(huì)主義革命的領(lǐng)導(dǎo)力量。毛澤東在《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)分析》中，也指出了小資產(chǎn)階級(jí)的保守性和軟弱性，只可作為中國(guó)革命中的“可拉攏力量”。而德國(guó)的或“真正”的社會(huì)主義的產(chǎn)生，無(wú)疑是一種小丑行為。德國(guó)著作家只是從他們的哲學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)去掌握法國(guó)的思想，這種社會(huì)主義不過(guò)是“德國(guó)專(zhuān)制政府和僧侶、貴族、官僚們用來(lái)嚇唬來(lái)勢(shì)洶洶的資產(chǎn)階級(jí)的稻草人”，不過(guò)是“僧侶貴族專(zhuān)制政府用來(lái)鎮(zhèn)壓資產(chǎn)階級(jí)革命和工人起義的毒辣的皮鞭和槍彈的甜蜜的補(bǔ)充?！毕啾冗@些反動(dòng)的社會(huì)主義，保守的或資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)主義把自己的要求說(shuō)成是為了工人階級(jí)的利益，把自己標(biāo)榜為工人階級(jí)利益的代表。它主張?zhí)岣吖と穗A級(jí)的生活水平，但不是通過(guò)革命的方式，而是通過(guò)改良的方式。至于批判的空想的社會(huì)主義，圣西門(mén)、傅立葉、歐文等人構(gòu)建的“烏托邦社會(huì)”，是一種不基于現(xiàn)實(shí)，完全擺脫客觀條件的理想國(guó)度，其十足的虛構(gòu)性決定了它的不可能實(shí)現(xiàn)。雖然這種空想有具有一定的積極意義，如它抨擊了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不合理性，啟發(fā)了工人的覺(jué)悟。但就其本質(zhì)而言，仍是純粹的空想，它所構(gòu)建的理想社會(huì)，永遠(yuǎn)是可望不可即的海市蜃樓。
習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話指出：“從《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表到今天，170年過(guò)去了，人類(lèi)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，但是馬克思主義所闡述的一般原理整個(gè)來(lái)說(shuō)仍然是完全正確的。”《共產(chǎn)黨宣言》穿越了時(shí)空的界限，其思想的光芒和信仰的光輝至今仍照耀著世界的每一個(gè)角落，歷久彌新，不斷彰顯著時(shí)代的價(jià)值與意義?！豆伯a(chǎn)黨宣言》是共產(chǎn)黨人篤守正道的精神之源。共產(chǎn)黨人之所以用“共產(chǎn)黨”三個(gè)字冠之以名，就是因?yàn)檫@一群人對(duì)于資本主義的必然滅亡和共產(chǎn)主義的必然勝利有著堅(jiān)定的信心、對(duì)于共產(chǎn)主義的理想追求有著堅(jiān)定的信仰、對(duì)于全人類(lèi)解放的偉大事業(yè)有著堅(jiān)定的信念。因此，理想信念，就是共產(chǎn)黨人所必須堅(jiān)守的“正道”，就是《共產(chǎn)黨宣言》所構(gòu)建的共產(chǎn)黨人的集體精神家園?！豆伯a(chǎn)黨宣言》對(duì)這一理想信念的闡發(fā)與精神家園的構(gòu)建，并不是出于倫理道德的一般批判，更不是基于少數(shù)慈善家的善心義舉，而是馬克思和恩格斯在運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義的基礎(chǔ)上，深入剖析資本主義社會(huì)發(fā)展的特殊規(guī)律，進(jìn)而揭示了以生產(chǎn)方式為主導(dǎo)、以階級(jí)斗爭(zhēng)為主線、以革命運(yùn)動(dòng)為“火車(chē)頭”的人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展的一般規(guī)律。近代中國(guó)積貧積弱，一大批知識(shí)分子正是在《共產(chǎn)黨宣言》的遠(yuǎn)大理想、科學(xué)信仰和宏偉目標(biāo)的感召下，走上革命道路。他們篳路藍(lán)縷、砥礪前行，一代又一代地接續(xù)推進(jìn)著中國(guó)革命、建設(shè)和改革的偉大事業(yè)，不斷改變著人民的面貌、國(guó)家的面貌、民族的面貌、世界的面貌。因此，《共產(chǎn)黨宣言》中的共產(chǎn)主義理想信念，具體化在當(dāng)代中國(guó)，就是中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，就是積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)過(guò)程中所具有的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，就是不動(dòng)搖不懈怠、不停滯不折騰、不為困難所懼、不為干擾所惑，永葆馬克思主義政黨的信仰本色?！豆伯a(chǎn)黨宣言》是共產(chǎn)黨人不忘初心的力量之基。習(xí)近平總書(shū)記指出，學(xué)習(xí)運(yùn)用《共產(chǎn)黨宣言》，就是要不忘初心、牢記使命，始終將人民群眾放在心中最高位置。因此，人民的利益的實(shí)現(xiàn)、群眾福祉的增進(jìn)、人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，就是共產(chǎn)黨人的初心?！豆伯a(chǎn)黨宣言》明確指出，“共產(chǎn)黨人沒(méi)有任何同整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的利益不同的利益”，因此，共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)下的.“無(wú)產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)。”作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先進(jìn)分子，共產(chǎn)黨人是最具有先進(jìn)性和無(wú)私性的政治組織，是能夠真正為全人類(lèi)謀利益、求解放的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。馬克思和恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中所揭示的共產(chǎn)黨人的無(wú)私奮斗精神、無(wú)畏斗爭(zhēng)精神、無(wú)懼革命精神以及博大的胸懷和崇高的情懷，正是不斷激勵(lì)今天的中國(guó)共產(chǎn)黨人忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、干凈純潔、進(jìn)取創(chuàng)新的重要力量基礎(chǔ)。
當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人要繼承和發(fā)揚(yáng)這股力量，一是要能夠牢牢站穩(wěn)以人民為中心的基本立場(chǎng)，在宏觀部署方面把人民群眾對(duì)美好生活的需要作為當(dāng)前的奮斗目標(biāo)；二是要能夠在中觀的實(shí)踐過(guò)程中把人民群眾利益的滿足作為我們的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，想問(wèn)題辦事情都要以此為原點(diǎn)而不斷展開(kāi)；三是要能夠聚焦重點(diǎn)，堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，在微觀操作過(guò)程中重點(diǎn)解決好民生問(wèn)題，重點(diǎn)關(guān)注不平衡不充分的發(fā)展問(wèn)題，讓中國(guó)共產(chǎn)黨能夠始終走在時(shí)代的前列，走在人民的中間，永葆馬克思主義政黨的政治本色。
《共產(chǎn)黨宣言》是共產(chǎn)黨人武裝頭腦的思想之魂?！豆伯a(chǎn)黨宣言》作為一部政治立場(chǎng)鮮明、奮斗目標(biāo)明確、階級(jí)屬性彰顯的綱領(lǐng)性文件，同時(shí)也包含著馬克思主義的諸多重要理論內(nèi)容，蘊(yùn)含著豐富的思想理論資源。辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論、歷史唯物主義的歷史觀、資本主義發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律、階級(jí)斗爭(zhēng)的階段性特征、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界歷史性使命、對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)批判、對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展原則的科學(xué)預(yù)見(jiàn)、對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)的科學(xué)擘畫(huà)等等，涵蓋了認(rèn)識(shí)論、辯證法、邏輯學(xué)，涵蓋了哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義學(xué)說(shuō)，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、倫理、教育、歷史、黨建等諸多方面。可以說(shuō)《共產(chǎn)黨宣言》把認(rèn)識(shí)世界、改造世界的思想武器第一次完整有效地交到了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的手中。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的頭腦從此得到了科學(xué)武裝，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)從此找到了靈魂，科學(xué)的世界觀與方法論從此指引著社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)與工人運(yùn)動(dòng)在歷史的合流中成為了改變歷史發(fā)展方向的強(qiáng)大力量。
《共產(chǎn)黨宣言》所揭示的馬克思主義基本立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，經(jīng)過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨人的具體化、生動(dòng)化，在中國(guó)大地?zé)òl(fā)出了更加光彩的勃勃生機(jī)。馬克思主義的中國(guó)化，不但是對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》中豐富的馬克思主義基本原理的科學(xué)繼承，同時(shí)更是對(duì)馬克思主義基本立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的捍衛(wèi)與發(fā)展。中國(guó)革命、建設(shè)和改革的發(fā)展實(shí)踐證明，共產(chǎn)黨人要推動(dòng)社會(huì)主義偉大事業(yè)，就必須始終以馬克思主義的科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。《共產(chǎn)黨宣言》中所包含的深刻思想，在世界觀層面指導(dǎo)共產(chǎn)黨人正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界，因此必須長(zhǎng)期堅(jiān)持堅(jiān)守；在理論層面指導(dǎo)共產(chǎn)黨人正確地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜考驗(yàn)、不斷推進(jìn)新的偉大斗爭(zhēng)，因此必須深入研讀研究；在意識(shí)形態(tài)層面指導(dǎo)共產(chǎn)黨人旗幟鮮明地堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，對(duì)各種錯(cuò)誤思潮敢于亮劍，讓主旋律更加響亮、正能量更加強(qiáng)勁，因此，必須牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
我對(duì)書(shū)的理解字篇二
尊敬的：
生命賦予你的，可能像盤(pán)山路一樣曲折;生命賦予你的，可能像天氣一樣陰晴不定;生命賦予你的可能像白紙一樣空白，需要你填充內(nèi)容。總之，生命賦予你的不可能像畫(huà)一樣完美，不經(jīng)酸、甜、苦、辣怎么能叫人生?不要說(shuō)“羨慕”因?yàn)槟阋部梢缘玫侥闼w慕的，只看你意志力夠不夠，不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?張海迪，著名作家，大家知道她的事情嗎?在五歲之前她可以蹦蹦跳跳的，在五歲之前她可以有進(jìn)入校門(mén)的機(jī)會(huì)，在五歲之前她可以實(shí)現(xiàn)她美好的夢(mèng)想?？墒?，還不到六歲她因患脊髓血管瘤病造成高度截癱。她在殘酷的命運(yùn)前，并沒(méi)有消極、沉淪下去。她以頑強(qiáng)的毅力自己在家里學(xué)習(xí)。當(dāng)她看見(jiàn)小朋友背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，她有多么辛酸。也正是因?yàn)樗龑?duì)知識(shí)的渴望使她頑強(qiáng)的'活下去。她在家里學(xué)習(xí)時(shí)也絕不放松，當(dāng)病痛時(shí)，她就揪頭發(fā)，讓這種痛代替另一種痛，最后她揪下的頭發(fā)都可以編成辮子了!最后張海迪自學(xué)成才了，她成功了，戰(zhàn)勝了一切困難!所以說(shuō)“堅(jiān)強(qiáng)的信心能使平凡的人做出驚人的事業(yè)”。
郎朗，琴人合一的天才鋼琴家。他每天練琴長(zhǎng)達(dá)8個(gè)小時(shí)。當(dāng)他聽(tīng)到周?chē)苏l(shuí)彈得好，他就在心中記下他，暗暗發(fā)誓一定要超過(guò)他，然后他就更加刻苦努力了?？梢哉f(shuō)他的志氣使他功成名就!所以說(shuō)“所謂的天才只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”。
你想要成功就少不了背后的艱辛。你有郎朗的志氣，張海迪的面對(duì)厄運(yùn)不服氣，那么，你又何嘗不能成功?不是每個(gè)人生下來(lái)就可以當(dāng)小白領(lǐng)，就可以當(dāng)大作家，就可以當(dāng)大科學(xué)家，而是要靠你自己一步一步走來(lái)不管多艱辛你都可以笑著說(shuō)：“我可以，我會(huì)持之以恒，我會(huì)勤奮積極!
怎么活都是一生，怎么過(guò)都是一輩子。所以，活著就要活得精彩，活著就要活著快樂(lè)。你要感謝挫折，因?yàn)樗鼓阈判母訄?jiān)定;你要感謝困難，因?yàn)樗鼓銉?nèi)心更加成熟;你要感謝生命，因?yàn)樗屇泱w驗(yàn)到喜怒哀樂(lè)!我認(rèn)為沒(méi)有面對(duì)挫折、困難、險(xiǎn)阻的人永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大。
貝多芬說(shuō)過(guò)“卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是，在不利于艱難遭遇里百折不撓”。感謝生命里賦予你的一切，只有經(jīng)過(guò)酸甜苦辣那才叫人生。
謝謝大家!
我對(duì)書(shū)的理解字篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、來(lái)賓們、朋友們：大家好！
激情六月、陽(yáng)光燦爛，一片繁榮景象。很榮幸我能有這樣的機(jī)會(huì)參加今天的“我說(shuō)安全”演講會(huì)。全國(guó)上下都在轟轟烈烈開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，作為一名年輕職工，我也班門(mén)弄斧的在各位師傅面前談?wù)勎覍?duì)安全的理解和認(rèn)識(shí)。
安全是什么？安全是一種責(zé)任。作為一名機(jī)車(chē)乘務(wù)員，千百名旅客和國(guó)家上千萬(wàn)財(cái)產(chǎn)的安全交給了我們,我們只有憑借我們的業(yè)務(wù)技術(shù)和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，還有一絲不茍的工作態(tài)度，把旅客安全、正點(diǎn)運(yùn)送到目的地，才算一名合格的機(jī)車(chē)司機(jī)?！鞍踩?zé)任重于泰山”，可見(jiàn)安全生產(chǎn)有多么重要。什么為責(zé)任？責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)做的事。我們機(jī)車(chē)乘務(wù)員分內(nèi)應(yīng)做的就是干好本職工作，安安全全的完成運(yùn)輸任務(wù)。工作性質(zhì)要求我們不是轟轟烈烈的去大干事業(yè)，我們只要安安全全、平平穩(wěn)穩(wěn)的跑好每一趟車(chē)，這樣就是一個(gè)好機(jī)車(chē)司機(jī)。有的人說(shuō)得一句話很刺耳，但是很實(shí)在：“保證不了安全的司機(jī)是無(wú)能的.司機(jī)！”確實(shí)，我們可以不談平穩(wěn)、不談?wù)c(diǎn)，連最起碼的安全都保證不了，我們的火車(chē)誰(shuí)還敢坐？所以，安全是我們的責(zé)任，保證安全是我們每個(gè)火車(chē)司機(jī)義不容辭的責(zé)任。
安全是什么？安全是一種態(tài)度。安全，對(duì)我們鐵路行業(yè)來(lái)說(shuō)是放在首位的，我們經(jīng)常講“安全第一”。這就是我們的態(tài)度，也是我們的原則。安全是保證我們事業(yè)順利完成的法寶，安全是我們?nèi)〉眯б娴那疤?，安全?duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此我們就要事事講安全、時(shí)時(shí)講安全,不重視安全的后果是無(wú)法估量的、是要付出沉痛代價(jià)的。我們不能把安全第一只放在口頭，只做成標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)的哪里都是，我們要實(shí)實(shí)在在的在思想里刻上安全第一，在做每件事前都要考慮安全，在工作的每時(shí)每刻不忘安全，特別是有違章違紀(jì)沒(méi)有什么的思想念頭出來(lái)的時(shí)候、在冒一次險(xiǎn)不會(huì)出問(wèn)題的時(shí)候，這時(shí)候想一下安全第一，我想很多事故都是可以避免的。
我對(duì)書(shū)的理解字篇四
我是99屆法律系畢業(yè)生，畢業(yè)前兩年早早走上了社會(huì)，在學(xué)校里的日子不多，主要的精力用來(lái)攻讀計(jì)算機(jī)與外語(yǔ)，我只是說(shuō)明一個(gè)法律知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的人也可以在短短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)律考，我深深同意阿甲老師的話，有針對(duì)性的訓(xùn)練時(shí)通過(guò)一切考試的法寶，這里，一定要強(qiáng)調(diào)個(gè)性，包括考試的個(gè)性與考生本人的個(gè)性。
在短短的一年時(shí)間內(nèi)，我陸續(xù)通過(guò)了一些較有難度的考試，包括cne，mcse，toefl的考試，再是律師資格考試，感覺(jué)上考試之道，一通百通，雖然考試主要考察您學(xué)習(xí)的知識(shí)，但是我們必須知識(shí)與技巧并重。我這里就主要講一下我對(duì)于幾個(gè)考試技巧的理解：
1、總的原則。
考試的技巧是一個(gè)很大的概念，首先必須有一個(gè)貫穿于準(zhǔn)備與考試的始終的基本原則。
在律師資格考試中，我認(rèn)為這個(gè)原則就是240原則。
律師資格考試是資格考試，再難也是資格考試，永遠(yuǎn)不是選拔考試。所以你的目標(biāo)就是240分，而不是400分，有時(shí)間脫產(chǎn)一年考律考350分以上，不如工作10個(gè)月，留兩個(gè)月考240分，很多考生的經(jīng)歷證明，對(duì)于這樣一門(mén)要求記憶性很強(qiáng)的考試，復(fù)習(xí)的效率比復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)度更重要，這就是有些人屢考不過(guò)的原因，三四年讀下來(lái)了，法條不熟不可能，但是為啥還是過(guò)不了？這不是能夠用運(yùn)氣就推托的問(wèn)題，應(yīng)該仔細(xì)反省自己復(fù)習(xí)的策略是否符合考試的目的。
再?gòu)?qiáng)調(diào)了考試的目的之后，我們就具體來(lái)貫徹這一240原則，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，對(duì)于復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，我們必須有效安排時(shí)間，權(quán)橫輕重，將大頭牢牢抓住。對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，必須有攻有守，有輕有重。
比如說(shuō)第三卷，采取的策略是：“采用抓大放小、版塊分割、各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)：死保知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)合同法與企業(yè)法律制度三大部門(mén)（它們?cè)诼煽贾锌傉挤譃?0分以上，即五分之一）；力奪海商法、仲裁法、勞動(dòng)法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，因?yàn)檫@幾種法律在律考中已有一定的套路，除海商法外，法律條文本身比較容易把握，數(shù)目也不是太多（它們?cè)诼煽贾锌傉挤旨s35分左右）；游擊金融法、土地管理法、城市房地產(chǎn)管理法、稅法、票據(jù)法、保險(xiǎn)法、自然資源法、環(huán)境保護(hù)法等，所謂游擊就是能拿分就拿分，不能拿就走，不戀戰(zhàn)、不做無(wú)謂地停留（它們?cè)诼煽贾锌傉挤旨s20-25分間）?！边@就是一個(gè)對(duì)于律師資格考試得分分布與難度有過(guò)詳盡研究之后的良好方案，體現(xiàn)了復(fù)習(xí)時(shí)間與精力分布的基本策略。一般認(rèn)為，在第三卷，能夠得到75分左右就可以完成這一戰(zhàn)役的任務(wù)，如果以這一目標(biāo)為例，你大概可以不用看稅法，票據(jù)法，銀行法這些又耗時(shí)，又有難度，又無(wú)把握的法律。值得注意的試，我們不能僅僅注重分值，難度也是很重要的研究對(duì)象。比如自然資源法，雖然多，但是可考性及其差，又因?yàn)榭荚嚪植嫉囊?guī)律，必然有一分。在下將律考用書(shū)翻了一遍，用了二十分鐘就可以穩(wěn)穩(wěn)拿到這一分――如果像這樣的法律，實(shí)在可以考的東西太少，一眼就可以看出。所以也應(yīng)該復(fù)習(xí)。
2、總體規(guī)劃。
律師資格考試的復(fù)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我認(rèn)為第一次參加律考，法律本科的學(xué)生脫產(chǎn)45天，足夠通過(guò)，非法律本科的學(xué)生需要脫產(chǎn)60天左右，而且需要在考試的前三個(gè)月對(duì)于法律學(xué)科做一個(gè)基本的了解。但是無(wú)論如何，律師資格考試的復(fù)習(xí)有一個(gè)持續(xù)的時(shí)間過(guò)程，這時(shí)候，規(guī)劃就異常重要。在復(fù)習(xí)之前你對(duì)于以后60天或者45天的安排可以決定考試的成敗。
備考資料。
8月中旬，我買(mǎi)了律考系列中的兩本，《民事法學(xué)》《刑事法學(xué)》，加上本來(lái)搜集的舊書(shū)，湊齊了資料，然后買(mǎi)了肖老師的書(shū)，這就是我所有的備考資料，其他買(mǎi)的參考書(shū)，到考完試還是新的。
在8月20號(hào)到9月1日這段時(shí)間，我每天砍樹(shù)只有四，五個(gè)小時(shí)，主要是用來(lái)熟悉合同法與刑法，這兩部法在我學(xué)之后是重新修訂過(guò)的。
經(jīng)過(guò)觀察，我大致安排了自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度：
（1）從復(fù)習(xí)內(nèi)容上來(lái)看，《民事法學(xué)》《刑事法學(xué)》《商事法學(xué)》這三本書(shū)大約有三百分，另外四本書(shū)合計(jì)一百分左右。我將理解性最差的《法理與憲法》放在最后復(fù)習(xí)，首先復(fù)習(xí)最不熟悉的合同法與刑法，準(zhǔn)備給這兩部法5天的時(shí)間。然后是訴訟法/民法/行政法/律師時(shí)務(wù)20天，強(qiáng)烈建議相應(yīng)的實(shí)體法與程序法比較復(fù)習(xí)，律師時(shí)務(wù)參差在訴訟法中，這樣復(fù)習(xí)在第四卷的時(shí)候就會(huì)有所優(yōu)勢(shì)。商法8天，其他法4天，余下3天時(shí)間做第二輪復(fù)習(xí)（沒(méi)有想到后來(lái)又給補(bǔ)了一個(gè)星期，時(shí)間頓時(shí)充分，于是花了兩天打籃球看錄象，實(shí)際第二輪復(fù)習(xí)3+5=8天）。
（2）從復(fù)習(xí)的形式上來(lái)看，我比較傾向于用筆記的方式，主要是知識(shí)點(diǎn)的記憶與歷屆試題的練習(xí)貫穿復(fù)習(xí)過(guò)程，我的做法如下，按照甲老師的98復(fù)習(xí)筆記與律考用書(shū)整理出自己的知識(shí)點(diǎn)，然后以問(wèn)題的形式并參注頁(yè)碼。（請(qǐng)見(jiàn)在下的筆記），然后通過(guò)復(fù)習(xí)律考排檔試題精析部分與肖老師書(shū)中的相關(guān)部分對(duì)于筆記進(jìn)行補(bǔ)充，（很抱歉，有很多自己歸納的知識(shí)點(diǎn)是我自己整理在書(shū)上的，所以在問(wèn)題對(duì)應(yīng)的頁(yè)數(shù)上無(wú)法找到，如三訴法上一些對(duì)比，請(qǐng)根據(jù)問(wèn)題自己歸納）。
第二天復(fù)習(xí)的時(shí)候，我就拿出第一天的筆記，記憶第一天的知識(shí)點(diǎn)就可以了。正如肖老師所說(shuō)，律考的推理都是直接推理，所以你只要牢牢掌握知識(shí)點(diǎn)，一切豁然。所以說(shuō)，我的復(fù)習(xí)是以系統(tǒng)分析記憶知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)的。
（3）從復(fù)習(xí)的材料上來(lái)看，我認(rèn)為律考用書(shū)是最為主要的材料，只有刑法和合同法需要自己看法條。其它法律，特別是訴訟法，律考用書(shū)進(jìn)行了詳細(xì)的歸納，將各種司法解釋與法條結(jié)合，省卻了考生大量的整理工作，歷屆試題證明，考試的范圍很少超過(guò)律考用書(shū)，換而言之，律考用書(shū)足夠幫助你通過(guò)律考。
這里我要點(diǎn)名批評(píng)的是錢(qián)明星同志，我和他沒(méi)有個(gè)人恩怨，平心而論，這套律考用書(shū)寫(xiě)的最差的幾章就是他寫(xiě)的行政訴訟法。有些書(shū)寫(xiě)的雖然羅嗦，但是多言無(wú)害，而錢(qián)明星的書(shū)卻有誤導(dǎo)之嫌疑。將行政訴訟法寫(xiě)的簡(jiǎn)單之極，簡(jiǎn)直就是法條的拼湊。而且更為重要的是，其中對(duì)于考試大熱點(diǎn)行政訴訟法的解釋竟然一字未提，我強(qiáng)烈建議大家跳過(guò)關(guān)于行政訴訟法的幾章直接看法條與解釋。
關(guān)于其他的材料，我認(rèn)為看的順序應(yīng)該是這樣的：備考日志――律考用書(shū)和法條――肖老師的書(shū)於試題精析。我是這樣用肖老師的書(shū)的，看完一遍律考用書(shū)后掩去答案作題目，如果做錯(cuò)了，打上記號(hào)回頭再做，對(duì)了就過(guò)去，如果你只有45天完成全部律考的復(fù)習(xí)是絕對(duì)沒(méi)有時(shí)間來(lái)做兩遍一張考卷的。
（4）從復(fù)習(xí)階段的作息來(lái)看，每天七點(diǎn)左右起床，晚上十二點(diǎn)左右睡覺(jué)，中午休息一個(gè)鐘頭，在時(shí)間上可以將讀書(shū)，記憶，做習(xí)題相互穿插，保持一定的大腦興奮程度。這45天，我足不出戶(hù)，每天在墻上的一張紙上畫(huà)“正”字計(jì)算日期，保持一定的時(shí)間壓力。
3、復(fù)習(xí)與做題。
在考試前的一段時(shí)間，我經(jīng)常上論壇看，發(fā)覺(jué)很多考生迷戀于討論一些雖然很有趣，但是很不規(guī)范甚至很不科學(xué)的練習(xí)。這些練習(xí)題可能是出自歷屆全真的試題，也可能是民間的考題，但是共同的特點(diǎn)是不容易出現(xiàn)在律考當(dāng)中（在概率中所謂的小概率事件）――但是你要準(zhǔn)備的就恰恰是律考。
這種情況在非法律本科的學(xué)生中更為普遍，本身就心中沒(méi)有成算，總是希望自己能夠多懂一點(diǎn)是一點(diǎn)，所以一看到不會(huì)做的題目就希望能夠攻克。而且的確有一些理論探討的問(wèn)題是很有趣的。
對(duì)于一些有理論功底的學(xué)生來(lái)說(shuō)，指出歷屆律師資格考試的錯(cuò)誤是一件非常愉快的事情，我經(jīng)?？吹秸搲线@樣的帖子說(shuō)**年的**題有啥漏洞。
我對(duì)書(shū)的理解字篇五
斑斕的色彩宛如畫(huà)卷。
秋天飽滿。
五谷豐登會(huì)帶來(lái)心歡。
然而。
秋天又是凄涼的。
草木凋敝、瑟瑟風(fēng)寒。
難免會(huì)帶來(lái)失落的傷感。
如果讓我比喻。
我說(shuō)。
秋天像一位善良的母親。
用其勤勞的.一生。
將那份沉甸旬的愛(ài)。
奉獻(xiàn)在兒女們的面前。
如果讓我形容。
我說(shuō)。
秋天又像一位嚴(yán)厲的父親。
用其嚴(yán)格的說(shuō)教。
教會(huì)如何去面對(duì)人生。
讓兒女們經(jīng)受住寒冬的考驗(yàn)。
如果讓我說(shuō)明。
我只能告訴你。
秋天是一種愛(ài)的方式轉(zhuǎn)換。
無(wú)私給予是愛(ài)。
嚴(yán)格要求也是愛(ài)。
都是愛(ài)的關(guān)懷所期盼。
而我想強(qiáng)調(diào)的。
面對(duì)成功與失敗。
大喜、大悲都會(huì)帶來(lái)遺憾。
也正是這情感變換的秋天。
在豐富著人生的內(nèi)涵。
我對(duì)書(shū)的理解字篇六
冬天，它最先是帶來(lái)了刺骨的北風(fēng)。夜里聽(tīng)著風(fēng)聲，不時(shí)吹過(guò)窗戶(hù)發(fā)出架子鼓的聲兒；不時(shí)吹過(guò)屋頂，發(fā)出胡琴聲兒；不時(shí)吹過(guò)樹(shù)林，發(fā)出沙粒滾動(dòng)的聲兒。第二天早晨，窗戶(hù)上結(jié)滿了一朵朵美麗的冰花，像牡丹，像月季，更像那高雅的玫瑰。
最美的要數(shù)冬天的雪。下雪了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，猶如是天女散花，滿眼都是潔白的花瓣。輕輕的落下來(lái)，舞姿優(yōu)美。雪越下越大，漸漸地，大地、房頂、樹(shù)上都穿了一身雪白的連衣裙。孩子們都帶上皮手套、毛帽子穿梭在雪中。不一會(huì)兒，一個(gè)巨大、活靈活現(xiàn)的雪人就誕生了。
冬天的植物和冰也與眾不同。冬天有“歲寒三友”：松、竹、梅。青松屹立在北風(fēng)中，是那樣挺拔，那樣堅(jiān)韌；竹子，在雪中別有一種點(diǎn)綴的效果，像是白中的那一枝綠；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！边@是王安石的《梅花》，它把梅花冰清玉潔、堅(jiān)貞不屈、傲霜斗雪的精神，描寫(xiě)得一清二楚。冰，摸上去涼透心底，踩上去“嘎嘣”一聲，也別有一番情趣呢。
這就是我眼中的冬天，他就像一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，總在不經(jīng)意間帶給我們驚喜和歡樂(lè)。我愛(ài)冬天！
我對(duì)書(shū)的理解字篇七
自八七年開(kāi)始成為一名數(shù)學(xué)教師，我有將近二十四年在課堂上和學(xué)生在一起。
應(yīng)該說(shuō)我對(duì)教育理論也學(xué)習(xí)的不少。大的包括反射、認(rèn)知、建構(gòu)、人本、多元智能等等，代表人物馬斯洛、布魯姆、霍華德等大家無(wú)數(shù)，學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)如：注意、感知、記憶、理解、思維品質(zhì)、遷移、同化、順應(yīng)、反應(yīng)鏈、人的需要、綜合、分析等等，不勝枚舉。這一切都說(shuō)明，學(xué)習(xí)對(duì)人類(lèi)是一個(gè)涉及人類(lèi)生存和發(fā)展的重要領(lǐng)域。所有的這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)都是為從事教育的專(zhuān)業(yè)人士提供的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)，但它不是每一個(gè)受教育者都必須學(xué)習(xí)的知識(shí)。同時(shí)，它能不能起作用，還在于使用者是否能把它放到一個(gè)實(shí)際情景中，加以綜合運(yùn)用。我這里想說(shuō)一說(shuō)在理解這些理論的基礎(chǔ)上，以我自己的體會(huì)和角度來(lái)談一談如何認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
不同的人的學(xué)習(xí)是不同的。
除個(gè)別天才和弱智之外，絕大多數(shù)人學(xué)會(huì)與學(xué)不會(huì)都可以歸到：和這一學(xué)科知識(shí)親密接觸的時(shí)間夠不夠的問(wèn)題。
首先，學(xué)會(huì)與學(xué)不會(huì)是一種心理感受。比如高考成績(jī)，都是上一個(gè)本科，北京市狀元700分，相當(dāng)于總分750（裸分）93%,上三本的有380分，相當(dāng)于總分750分的50%.那你能說(shuō)上三本的同學(xué)學(xué)不會(huì)嗎？顯然是不能這么說(shuō)，都是從事數(shù)學(xué)工作，小學(xué)數(shù)學(xué)教師、高中數(shù)學(xué)教師、大學(xué)數(shù)學(xué)教師、數(shù)學(xué)家、工程師都在以數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科謀生，那么他們的數(shù)學(xué)水平明顯是不同的，但是我們絕沒(méi)有因?yàn)檫@些不同而看不上誰(shuí)，這就是學(xué)習(xí)的程度的夠用原則，或經(jīng)濟(jì)原則。所以，一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)不會(huì)只是他內(nèi)心的感受，老師只能評(píng)價(jià)他的分?jǐn)?shù)高低。如果他覺(jué)得學(xué)的有意思，就算分?jǐn)?shù)低，他也能學(xué)下去。如果，他自己認(rèn)為自己學(xué)不會(huì)，就算分?jǐn)?shù)高，他也會(huì)放棄這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。這就解釋了，我們不能單純的用分?jǐn)?shù)去區(qū)別孩子的學(xué)習(xí)程度，這種解釋不但不能解決問(wèn)題，這能把孩子逼到放棄學(xué)習(xí)的路上去。
其次，每門(mén)學(xué)科既可以說(shuō)是來(lái)自生產(chǎn)和生活的實(shí)踐，同時(shí)它又是很多大師的心力創(chuàng)造，他必有自己一套相對(duì)獨(dú)立的概念系統(tǒng)和關(guān)系系統(tǒng)。也可以說(shuō)是一個(gè)個(gè)小的模型構(gòu)成全體，而每個(gè)小的模型都可過(guò)通過(guò)模仿和比較，把它和已有的知識(shí)進(jìn)行嫁接或重建（對(duì)照同化和順應(yīng)）。每一個(gè)人只要重復(fù)的次數(shù)夠多，當(dāng)然是想要重復(fù)的和有意義重復(fù)的才是有效地，他就能把別人的知識(shí)變成自己的。所以，有時(shí)我也主張把暫時(shí)不理解的先強(qiáng)行把思路記下了，有一天就會(huì)融會(huì)貫通。這就解釋了為什么要足夠長(zhǎng)時(shí)間的親密接觸才能解決學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
不同的學(xué)科之間的學(xué)習(xí)是相互影響的，大部分人都是一好都好，究其原因不是他擅長(zhǎng)所有學(xué)科的學(xué)習(xí)，而是他能運(yùn)用自己的成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)克服其他學(xué)科的學(xué)習(xí)困難，從而保證對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情和堅(jiān)持。這就是我想談的第三個(gè)問(wèn)題，如何判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)的程度？我認(rèn)為是學(xué)生思維的抽象性和對(duì)復(fù)雜程度的'駕馭能力來(lái)分層的？比如我們們同時(shí)能照應(yīng)三件事，那么當(dāng)要求我們關(guān)照四件事時(shí)，我們就有顧此失彼之嫌。這說(shuō)明我們的水平就是三，所以我們作相同復(fù)雜的事時(shí)，我們都是三的水平。但是當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練我們能夠得心應(yīng)手的駕馭四件事，那我們的水平就就進(jìn)入了四時(shí)代。所以進(jìn)入四時(shí)代只需在一門(mén)課上即可，其他的課就能夠順利的遷移了。這就解釋了，為什么有一些孩子很努力了，但是成績(jī)不高，這說(shuō)明他還沒(méi)有上到更高的層次。還能解釋為什么試卷的那個(gè)難度一大，大家的分?jǐn)?shù)就拉平了的道理。
不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)應(yīng)不同的學(xué)習(xí)。
有一種把知識(shí)分成：陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和技能性知識(shí)。很明顯陳述性知識(shí)是概念體系，他需要從具體的實(shí)例中歸納共性，然后用概念去判斷哪些事物屬于這個(gè)概念，用正反例子去辨析它。程序性知識(shí)就需要按步驟重復(fù)來(lái)感悟和掌握，技能性知識(shí)就需要反復(fù)實(shí)踐從而獲得技能。還有一種分法，把學(xué)習(xí)分成三種模仿：形式模仿、實(shí)質(zhì)模仿、創(chuàng)造性模仿。還有一種把學(xué)習(xí)分為三種狀態(tài)：熱烈而激動(dòng)、平和而隨意、沉悶而壓抑。這三種狀態(tài)分別對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單、復(fù)雜、超難度的內(nèi)容。這些都說(shuō)明由于所學(xué)內(nèi)容的差異，人們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、方法和形式都是有差異的，所以，我們要能指導(dǎo)學(xué)生在不同情境下的學(xué)習(xí)。同時(shí)，不同的學(xué)習(xí)對(duì)人的作用也不同，如課堂思辨、實(shí)驗(yàn)探究、社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的培養(yǎng)是綜合的發(fā)揮作用的。
總之，學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，但是，每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，所以，都有權(quán)利對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行說(shuō)三道四。我也就湊一個(gè)熱鬧。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我對(duì)書(shū)的理解字篇八
每個(gè)人都渴望成功，也希望被成功，但成功的道路并不是一帆風(fēng)順，它需要經(jīng)過(guò)九九八十一難或許時(shí)間更久。我們必須要堅(jiān)持。
有的人在意每件事的結(jié)果是好還是壞，也有的人是在享受中途的一種快樂(lè)，一種收獲，一種教益。其實(shí)每個(gè)人對(duì)成功的理解都是不同的，我認(rèn)為成功：他需要付出，需要我們的汗水與拼搏才可以得到的?？墒浅晒εc堅(jiān)持并不是那么容易的一件事情，有的人并不一定就能做到，比如我就是堅(jiān)持不下來(lái)的一種人，即使我明白成功后有可能會(huì)有掌聲，鮮花，和一些人羨慕的目光，但我還是堅(jiān)持不下來(lái)。
這些又何嘗不是所有人都想擁有的呢?成功并不是我們嘴上的隨口一說(shuō)，那這樣他是成功不了的，成功是需要努力，老天對(duì)每個(gè)人都是公平的，所以我們開(kāi)始在成功的世界里遨游與探索吧。相信總有一天我們會(huì)成功的。
我對(duì)書(shū)的理解字篇九
冬駕著銀色馬車(chē)，攜著寒氣直往人們的骨頭縫里鉆?！搬槺莾捍蟮目吡反蟮娘L(fēng)”。翠綠的松柏隨著凜冽的北風(fēng)，搖晃著身子，傲迎風(fēng)霜雨雪，激勵(lì)著人們勇敢地前進(jìn)。歲月浸染的舞動(dòng)黃葉，完成了一生的使命，葉落歸根，準(zhǔn)備在下一個(gè)春曖花開(kāi)的日子里在樹(shù)枝間吟唱春的詩(shī)歌。
冬天，松樹(shù)、臘梅、山茶、竹子向我們展示了不怕嚴(yán)寒，堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志。透骨奇寒把過(guò)冬的蟲(chóng)卵凍死，為來(lái)年豐收打下基礎(chǔ)；飛雪給冬季作物送來(lái)及時(shí)雨；給小朋友們帶來(lái)了歡樂(lè)！
冬天，寒冷可以殺死空氣中的許多細(xì)菌，幫助人們擺脫疾病的困擾。室外就是一個(gè)天然大冰箱，許多食品放在外面都不會(huì)壞，省了很多電，冬天幫了人類(lèi)大忙了。
冬天，家園銀妝素裹：樹(shù)枝變成了臃腫的銀條；長(zhǎng)青樹(shù)嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣上布滿了晶瑩的冰花；大地粉裝玉砌，踩在上面有清脆的咯吱咯吱的聲音，一串串腳印清晰可見(jiàn)；停留在樹(shù)枝上的玉屑似的雪末兒在風(fēng)中舞蹈……俗話說(shuō)：“瑞雪兆豐年。”當(dāng)雪花從天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)地降落的時(shí)候，農(nóng)民伯伯樂(lè)開(kāi)了花。麥苗蓋上了暖和的“冬被”一覺(jué)睡到春天來(lái)。這真應(yīng)了“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”的諺語(yǔ)！
落雪聲、風(fēng)聲、腳步聲、呼吸聲組成的天籟之音帶來(lái)了另一種風(fēng)采，言詞難表達(dá)的冬天是多么的充滿詩(shī)情畫(huà)意！
我對(duì)書(shū)的理解字篇十
我對(duì)秋天的理解我喜愛(ài)溫暖的春天，喜愛(ài)樹(shù)木茂盛的夏天，喜愛(ài)雪花飄飄的冬天，但是我更喜愛(ài)碩果累累的秋天。
秋——是一盤(pán)顏料盒。哎呀！小麻雀不小心打翻了她，蘋(píng)果染成了紅色，菊花、梨都染成了黃色，掛在枝頭上的葡萄卻染成了紫色。
秋——是果實(shí)的家園。蘋(píng)果披著厚厚的紅衣服，在夜晚，悄悄地爬上了樹(shù)枝。黃澄澄的梨也不甘示弱地從樹(shù)干里溜了出來(lái)。石榴圓圓的，上面有一個(gè)像火山口一樣的頂，石榴像一盞盞小燈籠掛在樹(shù)上。小猴看見(jiàn)了，回家提了個(gè)大籃子，爬到了樹(shù)上，專(zhuān)挑又大又紅的摘。摘完蘋(píng)果，它又三步并作地跑回家拿了一個(gè)更大的籃子，又爬到石榴樹(shù)上。石榴裝滿了籃子，他又看見(jiàn)了葡萄，水靈靈的葡萄掛在樹(shù)枝上，小猴饞得直流口水，他又一次跑回去……秋天的果實(shí)真多啊！稻子在微風(fēng)的吹拂下輕輕地?cái)[動(dòng)，像一個(gè)小姑娘在說(shuō)：“我長(zhǎng)大了?！备吡恍t了臉，像許多個(gè)火把在不停地燃燒著，好像在說(shuō)：“農(nóng)民伯伯，快來(lái)摘我吧！”
秋——是動(dòng)物們的天堂，螞蟻搬食物，小狗換毛……。
我喜歡秋！
我對(duì)書(shū)的理解字篇十一
和諧像一顆種子，需要愛(ài)與理解的雨露來(lái)澆灌，才可以開(kāi)出絢麗的花;和諧像一道彩虹，缺少愛(ài)與理解的光終究難以美好;和諧更像花的芬芳，配上愛(ài)與理解的清風(fēng)，才可以傳遍人間這個(gè)春天。
老王是幸運(yùn)的，眾人的努力不僅救了他的命，更溫暖了他的心，讓世界上多了一個(gè)被愛(ài)與理解溫暖的人，多了一個(gè)傳遞和諧的天使。
老王是幸運(yùn)的，因?yàn)樗隽藧?ài)與理解的橋梁，讓和諧蔚然成風(fēng)。醫(yī)院與老板的`一次善舉，一次將心比心像一顆投入水中的石子，而和諧正像那散發(fā)開(kāi)來(lái)的漣漪。反過(guò)來(lái)，老王的知恩圖報(bào)，將愛(ài)心傳遞給下一位病人，讓春天的溫暖與芬芳去親吻下一位病人。這其中有老王的責(zé)任意識(shí)，他將心比心，想讓做好事的人看到自己感恩的心;有老王的愛(ài)心，他還的不只是債，還有對(duì)社會(huì)的愛(ài)。這些都讓人們感到舒服，是一種正能量，這就是和諧。和諧社會(huì)，和諧你我。
假如老板不管不顧，少的是一位樸實(shí)的農(nóng)民工，多的是一份世態(tài)炎涼、人心不古的感嘆;假如醫(yī)院堅(jiān)持收費(fèi)，少的是一種醫(yī)者大愛(ài)，多的是一個(gè)苦于貧困與疾病、很有可能成為不安定因素的老王;假如老王放棄責(zé)任，多的是一種搖頭嘆息的無(wú)奈與鄙視，少的是一份本該有的和諧之風(fēng)。
老王的事與社會(huì)上一些醫(yī)患糾紛、民工討薪是一種對(duì)比，更是對(duì)后者赤裸裸的嘲諷。如果社會(huì)可以讓和諧蔚然成風(fēng)，那醫(yī)生與患者的矛盾、農(nóng)民工的工資、弱勢(shì)群體的醫(yī)療保障就有了曙光，生活也一直會(huì)有春天的暖陽(yáng)。
和諧是一朵有了理解與愛(ài)就不會(huì)凋謝的花，是一道有了理解與愛(ài)就不會(huì)褪色的彩虹，是會(huì)伴著理解與愛(ài)的清風(fēng)傳遞的花香。讓愛(ài)與理解常伴我們左右，讓將心比心成為微笑一樣常在的習(xí)慣，讓和諧成為新時(shí)代中華民族的精神——和諧社會(huì)，和諧你我。
相關(guān)閱讀：
1.精心錘煉詞語(yǔ)。要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，新穎脫俗，應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。
2.巧用修辭。巧妙運(yùn)用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，化腐朽為神奇。如比喻的巧妙運(yùn)用：
“如血的殘陽(yáng)像一位戴著紅斗笠的俠客?！薄巴硐硷h落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來(lái)的吹簫人?！边@是描寫(xiě)“飛天”壁畫(huà)而運(yùn)用的絕妙比喻，不能不佩服作者比喻的新奇，想象力的豐富。又如比喻加排比：
生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;。
生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;。
生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。
3.獨(dú)創(chuàng)巧妙佳句。這是根據(jù)文章表達(dá)的需要?jiǎng)?chuàng)新語(yǔ)言的一種方法。比如：“班主任老師又在喋喋不休地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版?！?/p>
“天醉了，映紅了天邊，云是山的使者吧，把風(fēng)扯來(lái)醒酒，卻弄醒水波粼剡?！鄙鲜鰟?chuàng)新出來(lái)的佳句妙語(yǔ)，讀后如飲醇酒，給人以極美的藝術(shù)享受。
4.力求含蓄蘊(yùn)藉。含蓄的語(yǔ)言耐人尋味，含英咀華，如嚼橄欖。
比如：“海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀;人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達(dá)?！?/p>
“認(rèn)識(shí)自己是每個(gè)人的必修課，否則我們就會(huì)像烏云下生長(zhǎng)的花兒，失去了充滿陽(yáng)光的世界。請(qǐng)牢記：是魚(yú)兒，就不要向往天空;是鳥(niǎo)兒，就不要留戀海洋?！边@類(lèi)警策性的話語(yǔ)，于形象中蘊(yùn)涵哲思，含蓄雋永，優(yōu)美凝練。
試想，閱卷老師看到有如此成熟思想的文字，怎能不為之動(dòng)情呢?
5.巧妙引用活用。名言名句，是語(yǔ)言的精華，對(duì)于文章創(chuàng)作有著非凡而絕妙的效用。適當(dāng)引用能使文章意蘊(yùn)深厚，神采飛揚(yáng)。如：
李商隱有詩(shī)日：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！蔽殷@訝于他的洞察力，然而，夕陽(yáng)下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。
在這個(gè)充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的畫(huà)廊，或許這里的某個(gè)地方會(huì)出現(xiàn)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的奇麗景象，或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。
“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”，這是五柳先生心中和諧美麗的桃源美景;“舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)”，這足杜陵野老浣花溪畔的安寧生活;“濃妝淡抹總相宜”，這是東坡居士留給西湖的最和諧、最完美的評(píng)價(jià)。
6.凸顯個(gè)性特色，寫(xiě)出自己的個(gè)性如果你是多愁善感的人，那么盡量寫(xiě)詩(shī)意的文字;如果你以能言善辯見(jiàn)長(zhǎng)，那你不妨多些議論;如果你天性活潑幽默感強(qiáng)，那也不要浪費(fèi)自己的特點(diǎn)，就多些生動(dòng)的敘述和描寫(xiě)吧。
我對(duì)書(shū)的理解字篇十二
高爾基曾說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。而書(shū)則是我的好朋友。
我讀二年級(jí)時(shí)，就和書(shū)交上了朋友。在我的房間里，都是書(shū)的海洋。那些書(shū)像磁石一樣吸引這我。每到放學(xué)，我就飛奔家里，翻開(kāi)書(shū)閱讀。我如癡如醉的看著（童話書(shū)）。其中，（白雪公主）里的公主見(jiàn)證了什么是愛(ài)情和善良；灰姑娘的經(jīng)歷告訴我：只要有夢(mèng)想，又自信，通過(guò)努力，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想！（天鵝湖）的小公主被魔王變成了天鵝。但她并不灰心，而是面對(duì)一次又一次的困難。最終，魔王被打敗了！公主也恢復(fù)了原來(lái)的摸樣。這個(gè)故事告訴我，失敗了，不要灰心，要勇敢的面對(duì)自己的挑戰(zhàn)?。ǔ笮▲啠├锏男▲喿与m然很丑，但她并不在意自己的外表，她只是默默的'在一旁，看著小伙伴們玩游戲?？墒牵』锇閭儾幌矚g她，一見(jiàn)到她就很不高興。丑小鴨覺(jué)得離開(kāi)這里，小伙伴們就會(huì)更加高興，就離家出走了。再寒冷的冬天里，丑小鴨在湖水中睡著了就這樣，冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，丑小鴨慢慢睜開(kāi)眼睛，她從湖水中驚訝地看到自己是一只美麗的白天鵝！因此，丑小鴨不在是丑小鴨了，而是一只美麗的白天鵝！白天鵝向著太陽(yáng)飛走了！丑小鴨告訴我，外在美不是真正的美！只有心靈美才是真正的美！（園丁與主人）里，我學(xué)會(huì)了尊重他人，學(xué)會(huì)了自信。這時(shí)我明白，別人有困難的時(shí)候，我們要幫助別人！不能做個(gè)旁觀者，更不能嘲笑他人。我一遍又一遍翻著童話故事書(shū)，一次又一次陷入在美麗的童話世界中。
時(shí)光流逝，幾本書(shū)已不夠我閱讀。媽媽便買(mǎi)了兩本厚厚的（哈佛家訓(xùn)）。這本哈佛家訓(xùn)深深地吸引這我，它的故事含這豐富的經(jīng)歷。哈佛家訓(xùn)的故事中（誰(shuí)會(huì)放棄），作者是迪恩·威頓。那時(shí)，他看見(jiàn)一個(gè)球隊(duì)連輸了十場(chǎng)！并發(fā)現(xiàn)，他們沒(méi)有一個(gè)垂頭喪氣，而是堅(jiān)持下去！這是我明白：不要放棄你的夢(mèng)想，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下去！在（海的女兒）中，美人魚(yú)見(jiàn)證了什么是純潔和愛(ài)情。雷鋒的故事中，雷鋒勤勞·勇敢·積極！雷鋒他不僅勤勞·勇敢·積極！還有顆熱愛(ài)祖國(guó)的心！這讓我敬佩不已。（小魔女）的故事中，小魔女很希望自己能成為一個(gè)真正的魔女，并向魔女頭領(lǐng)請(qǐng)教。魔女頭領(lǐng)說(shuō)：如果你是好魔女，那你就是真正的魔女！于是，小魔女到處為大家做好事。終于有一天，她去向魔女頭領(lǐng)報(bào)告自己所做的好事。魔女頭領(lǐng)聽(tīng)了，非常生氣，罵道：你這個(gè)壞魔女，快給我滾出去！原來(lái)，好魔女是專(zhuān)門(mén)做壞事的，而壞魔女是做好事的。小魔女生氣極了：這樣算什么好魔女呢？小魔女回家后，把魔法書(shū)都通讀了一遍！到了午夜時(shí)，小魔女將所有的魔法書(shū)都燒了！因此，世界上只有一個(gè)會(huì)魔法的女孩！
讀書(shū)對(duì)我有很大的用處！它像一個(gè)知識(shí)的大門(mén)；已恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，已似一個(gè)跳躍的音符！同時(shí)，它已是一把鑰匙，為我敞開(kāi)心靈的窗戶(hù)。
我對(duì)書(shū)的理解字篇十三
和諧,是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的.同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19455671.html】
