總結(jié)是一個(gè)提高自我認(rèn)知和自我管理能力的重要手段。在總結(jié)中，可以加入自己的思考和感悟，展示個(gè)人的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些參考和啟發(fā)。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇一
一個(gè)學(xué)期又在忙碌中悄然而過，這一學(xué)期，我們的語文教研組在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，開展了比較豐富的活動，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、訓(xùn)練卡與試卷的出卷工作。
本學(xué)期，我們的訓(xùn)練卡采用在原來基礎(chǔ)上改善的方法，針對各學(xué)段的特點(diǎn)進(jìn)行出題，其中最大的變化是在原來強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中，對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性，取得了一定的效果。
我校的單元卷都是教師自己命題，為了能更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，對教師的課堂教學(xué)起到較好的引導(dǎo)作用，我們在出卷前進(jìn)行了有效的溝通，統(tǒng)一了出卷的思想，減輕了基礎(chǔ)題的比例，加大了閱讀理解與作文的份額，更注重于檢測學(xué)生的語文能力，測試的效果比較好。
2、課外閱讀工作的落實(shí)。（詳見陳梅老師的課外閱讀總結(jié)）
3、 語文作業(yè)的檢查與督促。
通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，并把意見反饋給各位老師，對有問題的教師采用個(gè)個(gè)別談話的方法，讓老師有所體會與改進(jìn)。
4、 教研課的安排與實(shí)施。
本學(xué)期，我語文教研組教研組先采用集體申報(bào)，平時(shí)教研組長提醒實(shí)施，所以，本學(xué)期的教研課的實(shí)施開展得到了較好的保證。
本學(xué)期只有十八周，時(shí)間比較緊，在這樣的情況中，我們?nèi)匀怀榭张e行教研活動，先小結(jié)如下：
1、大家語文網(wǎng)博客團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
本學(xué)期，我們語文教研組的一個(gè)重點(diǎn)工作是進(jìn)行“大家語文網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)教研方面能夠有新的起色，所以，本學(xué)期我們在大家語文網(wǎng)上注冊了團(tuán)隊(duì)，并安排柏春花老師進(jìn)行組內(nèi)輔導(dǎo)，讓各位老師進(jìn)行注冊，能夠方便地上網(wǎng)發(fā)帖與瀏覽，對南京市的教研動態(tài)能夠有比較直接快捷的了解，加大了學(xué)習(xí)的方便性?，F(xiàn)在，組內(nèi)有將近30位教師已經(jīng)加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，并能夠經(jīng)常瀏覽發(fā)帖?，F(xiàn)在，“學(xué)山語文——高淳實(shí)小”在“大家語文網(wǎng)”上的排名上升比較快，影響比較好。同時(shí)，李明媚老師還在大家語文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)活動中上公開課一節(jié)，取得了較好的評價(jià)。
2、校級和縣級視導(dǎo)的工作。
本學(xué)期，我校進(jìn)行了校級視導(dǎo)，對教師的上課、備課、改作進(jìn)行了視導(dǎo)督促，對每位教師的課堂都進(jìn)行了過堂，對存在的一些問題進(jìn)行了提醒與交談，讓老師們能夠及時(shí)整改，規(guī)范自己的教學(xué)行為。
本次縣級視導(dǎo)，研訓(xùn)中心對我校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，視導(dǎo)過后，教研員跟每位上課教師進(jìn)行了交談，并進(jìn)行了比較有效的教研活動。
3、視導(dǎo)后男教師的延伸教研活動。
視導(dǎo)后，我們針對視導(dǎo)中產(chǎn)生的一些問題，進(jìn)行了進(jìn)一步的討論，并舉行了男教師課堂展示的延伸教研活動，讓每位男教師對課堂實(shí)施進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范，其他的語文老師都參與了聽課，并進(jìn)行了交談，效果比較好。
4、其他的一些活動。同時(shí)，本學(xué)期，我們還在課外閱讀方面舉行了豐富多彩的教研活動，參加了南京市美詩文誦讀大賽，獲得一等獎，并在校內(nèi)舉行了豐富多彩的朗誦比賽。而且，本學(xué)期，我們還在學(xué)生課文預(yù)習(xí)、模式課例方面進(jìn)行了教研，還組織了組內(nèi)的十五位教師參加了全國小語素養(yǎng)大賽，對教師們的教育教學(xué)思想有了比較好的促進(jìn)。
1、研究課的研討還應(yīng)該更為深入。就以校級教研課來時(shí)，我們要求每位聽課老師都進(jìn)行反思，并上傳到了校園網(wǎng)，教師們很認(rèn)真，但是我們還希望教師的反思能夠更深入，能主動閱讀與了解南京市的教研動態(tài)，加強(qiáng)自身的語文教學(xué)理論素養(yǎng)，能更高位地看待自己的語文教學(xué)工作。
2、語文教師各方面的工作比較多，熱情不是很高，狀態(tài)還應(yīng)該更為飽滿。如果熱情更為飽滿，教研的效果可以更好些。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到？"為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行"解壓"，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的能力。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就由雙輝老師和昌資老師為組員們進(jìn)行了authorware的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期永裕師、細(xì)珍師、祖雅師和相棲師已能根據(jù)課例所需，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。
在此，特別還要提到的.是我們教研組的相棲老師所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》一課，在指導(dǎo)老師王恭禮的組織下，全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了他個(gè)人的綜合授課能力。此課在xxxx屆新教師匯報(bào)課的活動中受到了一致的好評。
（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇三
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
（一）開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心，特別是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)的教學(xué)理念的認(rèn)識，“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革的模式，一直是語文教研組教研活動的探究的話題，研究的主體。在教師的自主學(xué)習(xí)中，在教研組活動的集體探討、交流分享中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
（二）開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，語文教研組課堂教學(xué)的研究主題是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式，以及“導(dǎo)航”環(huán)節(jié)如何融合到語文課堂教學(xué)中。經(jīng)過各位老師的學(xué)習(xí)交流、課堂展示、課堂教學(xué)效果的評價(jià)分析，課前導(dǎo)入式課堂教學(xué)模式的改革對學(xué)習(xí)效果檢測的評析及反饋，經(jīng)過不斷交流、實(shí)踐、反思的螺旋式研究，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是提高了語文課堂教學(xué)效果。
（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合“三導(dǎo)式”課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
（四）重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇四
語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績。
作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語文教研組，作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語文教研組，――語文教研組我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了，每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。又透過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，又透過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，種方式來學(xué)習(xí)新課程把握新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真用心地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師群眾教學(xué)水平的提高，一向是我校認(rèn)真用心地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師群眾教學(xué)水平的提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級骨干教師，有必須教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級骨干教師，有必須教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不一樣的教師在教研組這個(gè)群眾中共同成長呢?我們的做法是：扎新教師。如何使不一樣的教師在教研組這個(gè)群眾中共同成長呢?我們的做法是：實(shí)開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、實(shí)開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：群眾備課，組織聽課，評課、總結(jié)。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：群眾備課，組織聽課，評課、總結(jié)。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎各位老師教學(xué)給大家?guī)Ыo了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學(xué)給大家?guī)Ыo了成功的示范和有益的啟示。教學(xué)給大家?guī)Ыo了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。課，為各個(gè)層次的教師帶給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個(gè)層次的教師帶給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
進(jìn)一步落實(shí)群眾備課制度?！薄俺哂兴?，寸有所長。每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、尺有所短，寸有所長。每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、他的長處和短處相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往群眾備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改善組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)光、定主講人、全體參加的做法，在很大織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)光、定主講人、全體參加的做法，程度上提高了群眾備課的質(zhì)量。
在群眾備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，程度上提高了群眾備課的質(zhì)量。在群眾備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，個(gè)性是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，統(tǒng)一練習(xí)，個(gè)性是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)透過群眾備課，及時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，取短，同時(shí)透過群眾備課，及時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。行探索、改革、創(chuàng)新。四、舉辦多種活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。舉辦多種活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。我們語文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校文化建設(shè)，本學(xué)期，學(xué)期，我們語文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校文化建設(shè)協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活。能部門舉辦形式多樣的各種活動。
本學(xué)期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，參加了總課題的本學(xué)期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)光進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究。結(jié)，認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究。題研究同時(shí)全組教師在網(wǎng)頁制作方面取得了可喜的成績。成績?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，總之，在本學(xué)期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，窠臼。但是我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，窠臼。但是我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇五
一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃安排，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作：
2、通過聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動深入開展。
3、立足課堂，抓好常規(guī)。
4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)調(diào)研后，找到教學(xué)中的不足，更好的開展教學(xué)活動。
二、開展校本教研，提高教學(xué)能力。
1、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”研究。
本學(xué)期語文組低年級繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引領(lǐng)，扎實(shí)開展國家級課題“在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實(shí)踐與研究”，不僅注重生活化識字、剪貼本識字，還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學(xué)生識字潛能的研究;10月份王越越老師執(zhí)教了科學(xué)識字課《逛超市》;12月份張靈寧老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識字研討課。
2、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進(jìn)行研究和實(shí)踐。
我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題，進(jìn)行“讀寫結(jié)合”的探索，歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，整理成冊，包括課文片斷、教師指導(dǎo)、學(xué)生仿寫例文、教學(xué)反思等，為教師的教學(xué)提供范例，同時(shí)也作為我?！拔幕Z言”課題的階段性展示成果。
3、課外閱讀課研討活動。
借學(xué)校被評為第二屆書香校園這一契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)書香校園的建設(shè)，注重學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實(shí)雙周課外閱讀課的教學(xué)，組織課外閱讀推薦指導(dǎo)課、讀后交流欣賞課和主題綜合閱讀指導(dǎo)課的觀摩活動，切實(shí)提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量、效率。9月29日，雨花外國語小學(xué)語文組開展課外閱讀交流課研討活動。四年級3班盧曉平老師為大家上了一節(jié)主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》。12月3日，雨花外國語小學(xué)語文組開展了課外閱讀研討活動。三年級4班周寰寅老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀推薦指導(dǎo)課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》。
4、承辦區(qū)級語文研討活動。
3月20日上午，雨花臺區(qū)三年級語文集體備課研討活動在我校舉行，來自兄弟學(xué)校的40多名教師參加了此次活動?；顒又?，我校的陳曉飛老師和方余順老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西湖》第一課時(shí)和《拉薩的天空》第二課時(shí)。
4月14日上午，雨花臺區(qū)第六屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示活動在雨外小舉行。區(qū)教研室馬宏老師、李學(xué)星老師親臨會場，與兄弟學(xué)校的40余名教師全程參加了此次活動。此次教學(xué)展示活動安排了本區(qū)四位今年剛評上學(xué)科帶頭人的展示課，他們分別是雨花外國語小學(xué)石莉老師執(zhí)教四年級《珍珠鳥》、春江小學(xué)黃春青老師執(zhí)教六年級《錢學(xué)森》、板橋小學(xué)徐敏老師執(zhí)教四年級《一路花香》、古雄小學(xué)孫桂華老師執(zhí)教六年級《給家鄉(xiāng)孩子的信》。
5月9日，雨花外國語小學(xué)承辦了南京市第三屆課外閱讀指導(dǎo)課競賽一等獎?wù)n例觀摩活動?；顒佑蓞^(qū)教研員馬宏老師主持，區(qū)教研室組織了20_年南京市課外閱讀課堂教學(xué)競賽一等獎的優(yōu)秀代表教師來我校獻(xiàn)課。其中鼓樓區(qū)天正小學(xué)的李華老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌，我們的歌》，秦淮區(qū)考棚小學(xué)的潘寧老師執(zhí)教的是課外閱讀推薦指導(dǎo)課《外公是棵櫻桃樹》，雨花區(qū)小行小學(xué)董云老師執(zhí)教的是課外閱讀賞讀課《一片葉子落下來》，玄武區(qū)北京東路小學(xué)吳靜老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《與謝爾大叔相遇》。
5、專家引領(lǐng)活動。
語文資深教學(xué)研究專家吳勝平老師本學(xué)期四次來到我校指導(dǎo)青年教師語文閱讀教學(xué)。先后指導(dǎo)王淵松執(zhí)教了《英英學(xué)古詩》、丁盛成執(zhí)教了《做一片美的葉子》、邱蓉蓉執(zhí)教了《有趣的發(fā)現(xiàn)》、劉暄執(zhí)教了《識字5》、三年級周寰寅《小露珠》。有了專家的引領(lǐng)，我校青年教師能夠更快地站穩(wěn)講臺，綻放自己的光彩!
三、語文活動豐富多彩。
第三屆屆讀書節(jié)活動中，我們圍繞“迎世博迎青奧浸潤書香快樂成長”的主題開展了豐富多彩的系列活動。整個(gè)活動包括師生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書節(jié)期間，師生、家長踴躍參與，活動豐富多彩。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級”、“書香家庭”和“讀書小明星”評選活動;有美國作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會，“浸潤書香”美文誦讀比賽;一年級古詩吟唱比賽;有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級大比拼活動;有動手實(shí)踐的“浸潤書香”小報(bào)制作評比;有每月“優(yōu)秀讀書卡”評比;學(xué)生習(xí)作集評比;班級圖書角評比活動;全校寫字比賽等。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇六
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、積極參與課題研究。學(xué)校的蘇州市“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《集體管理班級的研究與實(shí)踐》的課題組成員，語文組教師有五位。積極參與課題的研究、探索與實(shí)踐，深入調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會。在今年4月29日的結(jié)題報(bào)告會上，錢芳、徐維雅兩位老師向蘇州市、張家港市教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家演示的《五心相連伴我成長》、《心靈直通車》主題班會課，充分展示了集體共同管理班級的良好效果，得到了與會專家、塘橋片教科室主任的一致好評。
3、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。在三月份學(xué)校開展的“青年教師評優(yōu)課”、“骨干教師展示課”活動中，語文組認(rèn)真組織，積極參與。其中徐維雅、戴貴云老師分別獲得一等獎和二等獎。在五月份開展的“三課一議”活動中，我們教研組注重實(shí)效，認(rèn)真組織說課、聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
4、向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據(jù)自己的.教學(xué)實(shí)踐，寫出有較高質(zhì)量的論文，其中戴貴云、王青寅、朱卓婭、戴建珍四位老師有論文刊登在省級或市級報(bào)刊雜志上。
總之，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使西張中學(xué)的語文教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇七
作為一名語文老師，我們知道自己必須要有“一杯水”，所以每位老師經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研究，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)課堂教學(xué)中提問充斥課堂但教學(xué)效果卻低下的現(xiàn)狀，我們組提出了“有效提問，提高效率”的研訓(xùn)主題，通過各種渠道廣泛收集、整合材料，并利用研訓(xùn)和課余時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時(shí)的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，及時(shí)對自己的課堂教學(xué)記反思，寫隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。本學(xué)期我們還觀看了錄像課《我是什么》，通過研討、評點(diǎn)、對比豐實(shí)自己的教學(xué)底座。老師們還積極投稿，xx等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發(fā)表。
本學(xué)期我們采用了xx縣統(tǒng)一的常規(guī)課教案，這為我們一線的老師減輕了不少負(fù)擔(dān)。但我們并沒有因此而放松對業(yè)務(wù)水平的提高，而是常常在課后聚在一起對教案進(jìn)行討論，對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，對教案提出了許多中肯又有意義的建議。結(jié)合校聽課周活動，本學(xué)期學(xué)校還安排了三位老師進(jìn)行了教學(xué)展示，我們組的xx老師執(zhí)教了《稱贊》一課，五年級的xx老師執(zhí)教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級的xx老師執(zhí)教了《檢閱》一課。特別是xx老師在試教過程中，我們年段的老師都積極參與備課、聽課、討論，提出了許多好的建議。課后，每位老師根據(jù)年段研訓(xùn)主題認(rèn)真撰寫了聽課心得，及時(shí)上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺上，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺這個(gè)載體，使老師們的思考交流更具交互性、即時(shí)性，在碰撞中，使自己的認(rèn)識不斷得以提升。
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期科組結(jié)合語文教研大組參加寧波和奉化規(guī)范教研組評選活動，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括學(xué)生作業(yè)的批改是否及時(shí)、認(rèn)真，是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
另外，我們繼續(xù)加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續(xù)抓好兩頭生，對差生要多鼓勵多表揚(yáng)，以面批為主，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心。對優(yōu)生主要拓展其閱讀面，培養(yǎng)習(xí)作興趣，激發(fā)投稿欲望。本學(xué)期，我們年段有多篇學(xué)生習(xí)作在各級報(bào)刊中發(fā)表。
下學(xué)期，我們將不斷地作出調(diào)整、改進(jìn)，使我們組的各項(xiàng)工作都能再上一個(gè)臺階。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇八
這半學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了半學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，這學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是備課組和中心教研內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師樊華進(jìn)步是最大的。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)縣級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、多數(shù)活動實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4.學(xué)困生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在這半學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇九
忙碌有序的一學(xué)期工作接近尾聲，本學(xué)期語文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù)，以“課例觀察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長”為重點(diǎn)，開展“以課堂觀察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)有效課堂。
本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開學(xué)初，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書，切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結(jié)合，選用書中的觀察量表從“教師提問、關(guān)鍵目標(biāo)環(huán)節(jié)的落實(shí)、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀察”這幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)造性地操作，運(yùn)用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進(jìn)行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動開展的更加有實(shí)效性，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路!
二、課例觀摩，分享心得體會。
通過研修課例，學(xué)習(xí)理論，組織語文組的老師相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢，向同行學(xué)習(xí)，通過觀摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng)，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的資源共享，促進(jìn)自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學(xué)習(xí)的好途徑。于是3月8日下午，全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻，并在觀看之后，寫下自己的感悟，良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個(gè)積極向上的教研團(tuán)隊(duì)。
三、磨課研討，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧。
本學(xué)期我們以、x老師參加的區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》為切入點(diǎn)，x老師《夸父追日》為磨課點(diǎn)，開展教研活動，提出建設(shè)性的意見，以下是我們的活動歷程：
1、團(tuán)隊(duì)賽課不是一個(gè)人的任務(wù)，需要全組的語文老師出謀劃策，共同商討，體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧，為了上出一節(jié)高效的語文課，3月15日周三下午，語文組的老師齊聚會議室進(jìn)行集體備課，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案，對教材進(jìn)行解讀，從“課題導(dǎo)入——學(xué)習(xí)活動的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點(diǎn)的落腳——本節(jié)課的重難點(diǎn)”等方面入手各抒己見，通過集體智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日周三下午，語文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點(diǎn)提出見解，會后x老師進(jìn)行了一個(gè)梳理作了一番說課，從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進(jìn)的教學(xué)點(diǎn)。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計(jì)，這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日，x老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在四(1)班進(jìn)行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點(diǎn)突破，思路稍見清晰，聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進(jìn)行反饋交流，提出自己的意見，繼續(xù)修改教案，孫、季**老師全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后，4月7號迎來了xx老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題，各老師積極探討，陳老師也針對本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說明，提出疑問，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)，策略很重要，要縮小教學(xué)的范圍，導(dǎo)致關(guān)鍵點(diǎn)找不準(zhǔn)，內(nèi)容指向就會不明確。
5、由于班級有限，要屢次試教改進(jìn)教案，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動，經(jīng)過兩番試教，我們認(rèn)為教學(xué)點(diǎn)還是太多需要刪減，以致寫話練習(xí)時(shí)間不夠，由于學(xué)生年級不同，呈現(xiàn)的效果不一，磨課活動還是建議在四年級開展。
6、整個(gè)團(tuán)隊(duì)磨課過程歷時(shí)一個(gè)月，過程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課，并獲得了區(qū)三等獎，x老師評課獲區(qū)二等獎。
7、繼團(tuán)隊(duì)賽課后，我們迎來了x老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點(diǎn)，以“地點(diǎn)提示圖”為歸納點(diǎn)，借助“餅形圖”讓學(xué)生對課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達(dá)出來，整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
接著語文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀察單進(jìn)行了匯報(bào)。其中四年級組陳**老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點(diǎn)》對課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報(bào)，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時(shí)拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學(xué)組織活動是有效的;接著三年級組李**老師做了磨課匯報(bào)《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實(shí)踐這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點(diǎn)，用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認(rèn)為打磨一節(jié)成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動，只有人人參與其中，才能切實(shí)提高教研的有效性!
四、常規(guī)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生素養(yǎng)。
在組織策劃教研活動的基礎(chǔ)上，鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī)新設(shè)計(jì)》比賽，學(xué)期初已經(jīng)布置，老師們也都能認(rèn)真準(zhǔn)備，為寫出有質(zhì)量的設(shè)計(jì)。在撰寫之前，借鑒溫州市小語教材一下研討會課例，學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例，再根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，常規(guī)設(shè)計(jì)的案例內(nèi)容，最終還是歸結(jié)于我們的課堂實(shí)踐，在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，旨在提升學(xué)生的語文能力!
五、評價(jià)考核，提高教學(xué)質(zhì)量。
臨近期末，根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測要求，1-3年級由學(xué)校自行組織測試，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，每位語文老師都要認(rèn)真對待并做好復(fù)習(xí)檢測，特別是做好本學(xué)期六年級畢業(yè)考復(fù)習(xí)。為提高期末質(zhì)量檢測，6月14日周三下午，語文老師齊聚小型會議室，開展期末教育質(zhì)量評價(jià)會。1-3年級交流期末評價(jià)方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價(jià)策略，同時(shí)語文老師就評價(jià)活動的開展提出自己的想法和建議，人人參與評價(jià)考核!群策群力!
總之，一學(xué)期以來，我們認(rèn)真努力，積極完成各項(xiàng)教學(xué)、教研工作，在今后的教研工作中仍需認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累搜集課堂中的一線資料，同時(shí)外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法，帶領(lǐng)語文組的老師開展實(shí)施，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇十
本學(xué)期語文組在校長室、教研室領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期重點(diǎn)、學(xué)科特色、組情校情，參考市、區(qū)教研工作重點(diǎn)，積極貫徹新課程理念，群策群力，按預(yù)定計(jì)劃圓滿完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
以七年級特色課程“經(jīng)典誦讀”為主陣地，每周一節(jié)課，使學(xué)生從經(jīng)典詩文的誦讀中接受民族傳統(tǒng)文化的熏陶,在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步挖掘、感悟誦讀的深層意義。20xx年10月15日下午，牛琦老師在七（1）班展示的 “經(jīng)典誦讀”校級公開課受到聽課師生的一致好評。
二、按學(xué)校安排切實(shí)做好中高考研究工作。承擔(dān)畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù)的語文組老師們早早啟動，精選角度，深入研究，積極提交了校第四屆中高考研討活動論文，并自覺將成果推廣運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力提升課堂效率，為下學(xué)期的中高考復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。
1.通過多種渠道加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源；
2.集體備課，強(qiáng)化了校內(nèi)、組內(nèi)交流，合理分工，緊密合作，做到資源共享，共同提高；
3.努力融入省、市、區(qū)教研活動，把握各種機(jī)會打造附中形象。本學(xué)期以來，組織語文組老師多次外出聽課、聽講座；參加市、區(qū)或安徽大學(xué)舉辦的各級各類教學(xué)比賽、論文或教學(xué)設(shè)計(jì)交流、課例研討；發(fā)揮語文組一以貫之的團(tuán)結(jié)合作精神，幫助年輕教師磨課、賽課，取得了優(yōu)異的成績。語文組牛琦老師先后斬獲安徽大學(xué)青年教師教學(xué)大賽二等獎、蜀山區(qū)“教學(xué)新秀”比賽一等獎，專業(yè)成長迅速，成果喜人！
1.9-10月組織學(xué)生參加了合肥市第七屆“暑假讀一本好書” 征文活動并大面積獲獎。其中，初中組一等獎2人(排名第一第二)，二等獎5人，三等獎10人。高中組二等獎1人。彭蘭蘭、汪麗老師獲得初中組“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號。我校還獲得初中組優(yōu)秀組織獎。
2.20xx年1月，再次傳來喜訊。在安徽省首屆“育才杯”中小學(xué)生征文活動中，我校語文組選報(bào)的參賽作文取得不俗成績——獲一等獎2人，二等獎2人。八（1）班闞星辰同學(xué)還作為來自全省的十名獲獎選手代表之一出席了頒獎儀式。
3.10-11月，組織各年級學(xué)生參加了目前全國規(guī)模最大、規(guī)格最高、最具權(quán)威性的中學(xué)生作文大賽（安徽賽區(qū)）的選拔，老師們在繁忙的教學(xué)之余擠出時(shí)間精心輔導(dǎo)，幾易其稿，共上傳參賽作文逾百篇。賽果雖還未揭曉，但語文組各位老師的辛苦付出已值得贊許和肯定。
4.各年級根據(jù)學(xué)段及學(xué)生特點(diǎn)安排了相應(yīng)的語文活動。如：七年級的作文競賽、八年級的“新聞采編播”、九年級的“名著知識交流”等。
5.發(fā)揮語文組特色，積極參與了學(xué)校組織的其他活動。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇十一
秋去春來，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全體語文教師的大力支持下，教研組各項(xiàng)工作能夠順利而富有成效地開展，再次對大家的參與和支持表示最衷心的感謝。
本學(xué)期以二期課改理念為指導(dǎo)，“提高語文教學(xué)質(zhì)量”為核心，將課堂教學(xué)作為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?，?shí)實(shí)在在地進(jìn)行針對性的教學(xué)研討活動，進(jìn)而提高了教學(xué)的實(shí)效性，取得了一定成效。
注重理論學(xué)習(xí)。在教研活動中，我們學(xué)習(xí)了二期課改的基本理念，明確了兩綱教育的具體內(nèi)涵，學(xué)習(xí)了課例的理論知識，閱讀考試分析的基本寫法，從理論上豐富了頭腦，為客觀教育教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
注重實(shí)踐，注重實(shí)效。本學(xué)期圍繞“提高語文教學(xué)質(zhì)量”的總目標(biāo)，以“教學(xué)案例”為專題，分別就教學(xué)案例的基本組成因素、基本模式、基本寫法、實(shí)例分析、實(shí)際操作、反思改進(jìn)進(jìn)行了專題的輔導(dǎo)、研究和交流。每次專題研討均有一個(gè)明確的主題，以實(shí)際課例結(jié)合主題研討的形式，探討教學(xué)案例中的某一個(gè)問題。
抓好五大環(huán)節(jié)。各備課組在開學(xué)分別制訂了工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。教研組對教學(xué)中的備課、上課、作業(yè)、批改以及輔導(dǎo)五個(gè)環(huán)節(jié)作明確要求，特別是加強(qiáng)集體備課，組員分工合作，資源共享，并教導(dǎo)處的有力領(lǐng)導(dǎo)下，做好服務(wù)、監(jiān)督和評價(jià)工作。本學(xué)期我們對所有語文教師的作業(yè)批改情況和作文批改情況作了一次統(tǒng)一的檢查，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出改進(jìn)意見。
加強(qiáng)聽課評課。組內(nèi)教師積極參加聽課評課活動，尤其是加強(qiáng)了備課組內(nèi)聽課評課活動，大家互相取長補(bǔ)短，共同提高。將課堂教學(xué)的研究和備課組建設(shè)結(jié)合了起來，切實(shí)保證了語文學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期組內(nèi)共有6位教師開設(shè)了不同層面的公開課。通過聽課評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力，教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍。
我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：
1、堅(jiān)持每周星期四下午的集體教研制度，或者集體觀看錄像，或者進(jìn)行聽課評課，或者做專題研討，使教研組活動真正成為語文教師活動的平臺。
2、堅(jiān)持鼓勵組內(nèi)教師開課。初出茅廬的新教師的“亮相課”，展示教學(xué)的新思想；經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師“示范課”，則體現(xiàn)出以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的作用，推動組內(nèi)教師圍繞教學(xué)勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。本學(xué)期我組共有七人相繼開設(shè)不同層面的公開課。
3、堅(jiān)持學(xué)期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，各備課組計(jì)劃，期末認(rèn)真總結(jié)，幾乎人人都撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例。
4、堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期我們積極深入備課組，抓好備課組建設(shè)，加強(qiáng)集體備課力量，進(jìn)一步明確了教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)各年級教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本學(xué)期按時(shí)檢查了教師教案、作業(yè)批改情況，落實(shí)好期中、期末考試及質(zhì)量分析。同時(shí)還堅(jiān)持“以科研促教研”的理念，關(guān)心教師的教科研情況，抓好組內(nèi)科研課題的進(jìn)程。
作為教研組的常規(guī)工作，本學(xué)期組織各年級開展了學(xué)科競賽活動。在全體老師的共同努力下，10月成功組織優(yōu)秀論文、案例以及教學(xué)設(shè)計(jì)的評比工作；11月我們成功組織“恒源祥”杯學(xué)生作文競賽；成功參與了青年教師教學(xué)大獎賽，此次比賽我組梅華同志脫穎而出，在比賽中獲得優(yōu)異的成績；有效完成了本學(xué)期語文組內(nèi)的案例征集工作，并匯總在《合中教育》發(fā)表。與此同時(shí)我們還積極配合教導(dǎo)處做好了期中考試以及寫字等考等工作各項(xiàng)考試工作，出色地配合學(xué)校完成了張錦華副局長到我校的調(diào)研工作。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)就注重材料的積累，由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行專門保管，既留下了學(xué)習(xí)的足跡，也為各種調(diào)研檢查提供及時(shí)有效的資料。
在常規(guī)教學(xué)和重要比賽中，教師尚有不足之處。其一，有些課的語文特色不足。例如：一味追求情感教育和價(jià)值觀教育而忽略了文本學(xué)習(xí)，忽略了“怎么寫”這一問題。其二，作為語文教師，語言要過關(guān)，有些教師普通話尚不過關(guān)，規(guī)范的課堂用語不夠準(zhǔn)確。其三，有些青年語文教師板書不規(guī)范，隨意性強(qiáng)。語文課的板書要求是嚴(yán)格的，平時(shí)一定要養(yǎng)成規(guī)范、工整的書寫習(xí)慣。其四，作文及作業(yè)的批改，很難具有實(shí)效性，導(dǎo)致費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但成效甚微。其五，畢業(yè)班教師在大賽中注重科學(xué)性而喪失了文藝性，缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致大賽失利。其六：教師的基本功如粉筆字、教案、備課、個(gè)人素養(yǎng)方面還有待強(qiáng)化和提升。
綜上所述：本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但語文組教師以良好的師德得到了大家的認(rèn)可和贊許，每一位老師都能踏實(shí)認(rèn)真地工作，都能積極配合教研組、教導(dǎo)處以及學(xué)校完成各項(xiàng)工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高，但在方法和策略上我們還需要繼續(xù)探索和努力，使我們的教研組活動更有特色、更有實(shí)效、更有意義，使我們組內(nèi)的每個(gè)教師都能融入到集體中，真正參與，真正收獲，真正成熟。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇十二
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，在全組25名老師的通力配合下，數(shù)學(xué)組很順利地度過了20xx-2014學(xué)年第二學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體齊心協(xié)力完成了學(xué)校和教研室下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一，我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)有25名任課教師，大部分是青年教師，也有不斷開拓創(chuàng)新的中年教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，骨干教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。我們數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。
二，第二學(xué)期開始，全組教師首先通過對上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及不足，根據(jù)學(xué)校在本年度工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，然后共同制定本學(xué)年組內(nèi)的工作計(jì)劃。一個(gè)學(xué)年的工作做到有計(jì)劃、有目標(biāo)，同時(shí)也制定了很多措施，保證計(jì)劃的落實(shí)。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，提高了教研組活動的實(shí)效，使之成為學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會。教研組配合學(xué)校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足。本學(xué)期組內(nèi)聽了13名老師的課(大部分是青年教師)，組內(nèi)說課老師14名;上校級公開課的老師二名。
三，充分發(fā)揮備課組的力量，強(qiáng)化集體備課，做到教學(xué)四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長作用，利用組長教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢，在集體充分討論的并達(dá)成共識的情況下，精心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè)，做到了教學(xué)資源共享，使整個(gè)教研組在教育教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。
四，教研組常規(guī)要求與管理，我們以為教研組是一個(gè)學(xué)科教學(xué)研討的基地，如何發(fā)揮其功能，常規(guī)要求與管理是很關(guān)鍵的。結(jié)合我們實(shí)際，我們組內(nèi)開展了一下工作：
1.我們把組織新課程標(biāo)準(zhǔn)，課改理念，“探究性學(xué)習(xí)”理論等學(xué)習(xí)活動作為教研組活動的常規(guī)要求。
2.教研活動做到定時(shí)，定點(diǎn)，定內(nèi)容。教師們對教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵進(jìn)行研討，同時(shí)展開教學(xué)方法的討論。
3.規(guī)范備課組活動，實(shí)行輪流珠江制度。備課活動有準(zhǔn)備，備課前主講老師以定活動內(nèi)容，供同組老師參考;教研組隨時(shí)了解備課活動的落實(shí)情況。
4.統(tǒng)一作業(yè)格式，規(guī)范作業(yè)要求，要求做到及時(shí)批改，反饋。
5.檢查命題質(zhì)量;對期中，期末試卷要求根據(jù)批閱和質(zhì)量分析情況，進(jìn)行研究進(jìn)一步提高命題水平。
6.堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促使每個(gè)學(xué)生在不同層次都得到較充分的發(fā)展，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是我們研究的重要內(nèi)容。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.
上個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。五月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué)，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時(shí)，作文教學(xué)效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個(gè)青年教師在快成長起來。
本學(xué)期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書興趣。
1、推薦好書
讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。教師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者，課外閱讀讀什么?一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。
開學(xué)初，全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
2、積極讀書
3-4月，全年級的學(xué)生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導(dǎo)學(xué)生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容(或詞，或句)的摘錄;自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受(讀后感)。如此推進(jìn)，將簡單的閱讀活動推向一個(gè)更高的層次。
3、有效競賽
5月4日，我們組開展了閱讀競賽，競賽題包括了判斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思考，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。
5月5日，老師們將所有試卷判完。
5月6日，利用課間操時(shí)間，進(jìn)行了“閱讀之星”的頒獎儀式。
4、活動后的反思
通過本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考：
上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。a、快樂積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導(dǎo)。重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，要對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)，教師自身也應(yīng)是個(gè)愛閱讀的人，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。c.廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報(bào)評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報(bào)表演、評比競賽和表彰，以促進(jìn)并引導(dǎo)閱讀活動的正常有序開展。
建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動;為各班讀書活動提供導(dǎo)讀、評價(jià)等服務(wù);促進(jìn)班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。
加強(qiáng)宣傳，通過家長會、班級博客、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。
寫，是最能表現(xiàn)一個(gè)人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。
1、用童心看世界，堅(jiān)持積累。
在課上課下、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界，用童身去體驗(yàn)生活，增強(qiáng)積累，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會動態(tài)，體驗(yàn)紛繁復(fù)雜的社會生活，開展課外活動，體驗(yàn)豐富多彩的學(xué)校生活，布置生活日記，體驗(yàn)喜怒哀樂的家庭生活。
在寫日記時(shí)，翟亞靜和嚴(yán)國平老師鼓勵學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達(dá)更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見解，不人云亦云，運(yùn)用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、感動的內(nèi)容。
2、加強(qiáng)批改，篇篇批改
日記開展中，雖然學(xué)生每天都寫日記，但是無論多忙，我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬А⒔忉屗麄冃闹械囊苫?、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。
王娟娟和閆素芳老師在批改日記時(shí)，針對個(gè)別學(xué)生寫日記態(tài)度不端正，應(yīng)付完成的現(xiàn)象，和家長形成合力，共同寫評語，促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫日記。
3、精神獎勵，激發(fā)學(xué)生興趣
每日批改文章后我們組的教師都把那些有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，教師高興改，他們喜歡寫。連每天發(fā)日記本的時(shí)間，大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時(shí)候。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中的日記。當(dāng)然，那些讀自己日記的同學(xué)，更是心情激動，像中了大獎一樣。無形之中，這些學(xué)生的威望就會在同學(xué)之間顯得很高。
高愛萍和田媛老師利用日記量化評價(jià)和學(xué)生博客，激發(fā)學(xué)生寫作興趣和熱情，形成班級同學(xué)間的良性競學(xué)機(jī)制。
寫字改變形象是學(xué)校博雅教育“七大行動”之一，寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。
1、每天20分鐘“午練”時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段，全組6個(gè)班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下，依照寫字教材進(jìn)行練習(xí)，力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主,重點(diǎn)指導(dǎo)各個(gè)部件的搭配，分類別，一組一組地教;即每日由老師組織，每天堅(jiān)持練5到8個(gè)字，內(nèi)容為寫字書。方法：學(xué)生觀察，看哪些地方需要注意，教師黑板寫，學(xué)生看有什么地方寫的不好，然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會進(jìn)行大量字的練習(xí)，根據(jù)寫字書進(jìn)行安排。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。
2.運(yùn)用多種評價(jià)方式確保寫字教學(xué)的實(shí)效性。評價(jià)在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評，久而久之學(xué)生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此，我們組教師運(yùn)用多種評價(jià)方式，激勵學(xué)生認(rèn)真錘煉，精益求精。教師要對學(xué)生每日作業(yè)實(shí)行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價(jià)的方法(作業(yè)評價(jià)等級分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級;書寫評價(jià)等級分為：a、b、c、d四個(gè)等級)，將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。
3、本學(xué)期，每個(gè)班組織了學(xué)生的班級寫字比賽。我們以“準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品，評選六一的“書法之星”，此項(xiàng)活動極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，調(diào)動了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性。
在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索，進(jìn)一步的改進(jìn)。
2、如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對象，月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進(jìn)步情況，以提高輔差工作的實(shí)效性。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇十四
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，把今后工作做得更加扎實(shí)有效，特將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開學(xué)伊始，通過全組教師會議討論醞釀，制定了本學(xué)期教研組活動計(jì)劃。
為使本學(xué)年教研組活動再上新臺階，更加廣泛地開展各類語文教研活動，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，使校內(nèi)形成起愛語文、學(xué)語文的氛圍，使各項(xiàng)活動有序地進(jìn)行，特制定20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃。
（一）、每大周堅(jiān)持一次“半日教研”活動。做到活動內(nèi)容具體、豐富，每次活動提前確定專題發(fā)言人，就日常教學(xué)過程中遇到的或可能遇到的問題從理論上或?qū)嵺`上加以探討，從而形成濃厚的教研氛圍。
（二）、組內(nèi)做好師徒結(jié)對工作，師徒間互相交流與切磋，師傅不保守，徒弟要虛心，通過傳、幫、帶，使青年教師盡快地成長。
（三）、本學(xué)期進(jìn)行一次全組教師的校內(nèi)公開課教學(xué)，組內(nèi)教師要按時(shí)聽課，課后認(rèn)真進(jìn)行評講，取長補(bǔ)短，共同提高。
（四）、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織開展全校性的語文專題講座。（五）、開展不同年級之間的寫作或語文基本功的競賽活動。
本學(xué)期通過不同類型的教師、學(xué)生之間的各類活動的開展，力圖對教師或?qū)W生的語文水平的提高有一個(gè)較大的促進(jìn)。
具體時(shí)間安排如下9月x日9月x2日
制定本學(xué)期教研組活動計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)活動措施9月x3日9月26日
第二次教研活動、聽課、評課x0月xx日x0月24日
第四次教研組活動、確定下期活動主題發(fā)言人、拜師結(jié)對交流xx月8日xx月2x日
第六次教研組活動、確定下期主題發(fā)言人、拜師結(jié)對交流x2月6日x2月x9日
第八次教研組活動、確定下次主題發(fā)言人、拜師結(jié)對交流元月3日元月x6日
第十次教研組活動、拜師結(jié)對交流2月4日、2月25日
總結(jié)本學(xué)期教研組活動、做好下學(xué)期語文教研活動的心理準(zhǔn)備
二、進(jìn)行常規(guī)性教研活動。全組教師每人在本組的“半日教研”學(xué)習(xí)會議上必須對組內(nèi)公開課教師的授課進(jìn)行評議，同時(shí)也接受其他教師對自己組內(nèi)公開課的評議。組內(nèi)公開課每學(xué)期每位教師輪流一次。教師每人每學(xué)期一次組內(nèi)專題發(fā)言交流活動堅(jiān)持到學(xué)期結(jié)束。茲將本期組內(nèi)公開課以及主題發(fā)言安排附此備查：
三津中學(xué)語文教研組組內(nèi)教師公開課安排表（20xx年9月8日）
序號授課教師授課班級授課時(shí)間授課內(nèi)容
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇十五
上學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到？"為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的'材料，及時(shí)了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行"解壓"，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的能力。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就由雙輝老師和昌資老師為組員們進(jìn)行了authorware的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期永裕師、細(xì)珍師、祖雅師和相棲師已能根據(jù)課例所需，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。在此，特別還要提到的是我們教研組的相棲老師所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》一課，在指導(dǎo)老師王恭禮的組織下，全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了他個(gè)人的綜合授課能力。此課在20xx屆新教師匯報(bào)課的活動中受到了一致的好評。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總的來說，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我們望小南校區(qū)英語教研組，堅(jiān)持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，我們組的教師，在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語組的主要工作總結(jié)如下。
教師的教學(xué)活動，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞。全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真專研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。同時(shí)，在備課中，能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好的提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力做到課課通、課課清。同時(shí)，我組積極開展教研活動。本學(xué)期，我組四位老師各承擔(dān)了一次教研課。課前，大家努力專研教材、教法、備課。課中，老師們認(rèn)真聽課、思考。課后，大家認(rèn)真討論教學(xué)得失，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺展開教研討論活動。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此，我組教師苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化、情景的創(chuàng)設(shè)等方面入手，不斷提高自身教學(xué)水平。在教學(xué)中，大家充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，從而提高他們的英語能力。
我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧。當(dāng)然，在工作中，還存在著很多不足。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動力。在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新！
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇十七
清明時(shí)節(jié)，為了號召我校學(xué)生緬懷革命先烈的英雄事跡，繼承革命烈士的光榮傳統(tǒng)，我校團(tuán)委根據(jù)上級文明辦文件精神和我校德育工作的實(shí)際情況，組織開展了“我們的節(jié)日清明”活動?，F(xiàn)就對活動情況作如下總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一部署。
本次活動受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，認(rèn)為此活動對學(xué)生有重大的教育意義。學(xué)校對本次活動進(jìn)行統(tǒng)一部署，確定活動主題為“網(wǎng)上祭英烈、共鑄中華魂”，并組織各中隊(duì)召開了安排部署會，保證了活動的順利進(jìn)行。
二、形式新穎，內(nèi)容豐富。
這次活動最大的一個(gè)特點(diǎn)就是把網(wǎng)絡(luò)引入活動中，富有一定的新意。隊(duì)員們可以接觸到大量的信息，活動內(nèi)容豐富多彩。
1、學(xué)校成立了“網(wǎng)上祭英烈”宣傳發(fā)動小組，一是利用升旗儀式，以國旗下講話的形式對學(xué)生介紹了關(guān)于清明節(jié)的來歷、有關(guān)先烈的事跡介紹等，號召大家向先烈們學(xué)習(xí)。通過講話學(xué)生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才，愛國愛鄉(xiāng)，學(xué)好本領(lǐng)。二是利用黑板報(bào)校園廣播，班會等認(rèn)真組織、積極宣傳，取得了較好的效果。
2、利用課余時(shí)間對全校師生如何進(jìn)行網(wǎng)上祭掃進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。為本次活動的順利開展提供了技術(shù)性的支持。組織全校師生到學(xué)校微機(jī)室，登陸“中國文明網(wǎng)，進(jìn)入活動主頁，進(jìn)行網(wǎng)上獻(xiàn)花、網(wǎng)上獻(xiàn)歌、網(wǎng)上點(diǎn)燭、網(wǎng)上上香、網(wǎng)上留言、瀏覽革命紀(jì)念館和革命人物先進(jìn)事跡等活動。
3、搜集有關(guān)革命先烈、英模人物的事跡材料，舉行追憶歷史、緬懷先烈、講述我最尊敬的英雄人物的故事為主要內(nèi)容的主題團(tuán)會。通過革命故事搜集及主題團(tuán)會弘揚(yáng)了民族精神，激勵了廣大青少年學(xué)生，珍惜當(dāng)前、奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志。
4、閱讀中國革命歷史及英烈事跡的書籍，記好讀書筆記，寫好心得體會?；虻搅沂苛陥@或烈士紀(jì)念館等地接受愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。
5、積極組織“清明文化”手抄報(bào)比賽活動。通過追思先人的養(yǎng)育恩情、弘揚(yáng)先賢的精神品質(zhì)、謳歌先烈的豐功偉績和崇高精神，表達(dá)對先人、先賢、先烈的深切懷念和無限哀思，在學(xué)校中開展了手抄報(bào)征集活動。此次活動，極大地增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)取心，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育。
三、效果明顯，意義深遠(yuǎn)。
在活動中，同學(xué)們進(jìn)一步了解了烈士們?yōu)樽鎳鵀槿嗣駫侇^顱、灑熱血，不惜犧牲自己的生命的感人事跡，更深刻地體會到了先烈們那種堅(jiān)貞不屈、英勇無畏的高貴品質(zhì)和革命精神。他們紛紛表示不能讓烈士們的鮮血白流，要向英烈們學(xué)習(xí)，沿著先烈足跡，接過先烈手中的接力棒，繼承先烈的遺志，勤奮學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，勇敢地挑起建設(shè)祖國的歷史重?fù)?dān)，為使中華民族傲然立于世界之林而貢獻(xiàn)自己的力量。
此次活動對全校青少年進(jìn)行愛國主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵廣大青少年珍惜當(dāng)前，奮發(fā)圖強(qiáng)。同時(shí)倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)祭祀、文明祭祀的新理念?；顒有Ч己谩?/p>
學(xué)期開學(xué)之后，我們組就認(rèn)真地制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，要求本組教師在本學(xué)年團(tuán)結(jié)互助，共同發(fā)展，共同提高。因而，本學(xué)期工作取得了一定的成就，但同時(shí)也存在一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)簡單的總結(jié)。
一、抓好教研組的管理
我組共有三個(gè)學(xué)科，人比較多，而且不在一個(gè)辦公室，教師分布得比較分散，這就造成組織教研組活動的時(shí)候非常困難。開學(xué)之初，圍繞教研組的各項(xiàng)問題我們召開了教研會，會上除了明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)之外，專門對紀(jì)律作了嚴(yán)格的限制，教研活動不能無故不參加，不能遲到，有事必須請假。一直以來，我組的教師都能嚴(yán)格要求自己，一年之中，大家都能準(zhǔn)時(shí)參加教研活動。大家團(tuán)結(jié)合作，群策群力，用自己的一顆熱心去做好自己的工作，支持教研組的工作。
二、抓好教研組的聽課、評課、集體備課
這學(xué)期，為配合學(xué)校的教學(xué)工作。我組在聽課方面重點(diǎn)確定了幾個(gè)人選。主要聽的是有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，然后帶動新教師，讓他們上好模仿課。這也是這學(xué)期的工作重點(diǎn)，同時(shí)也希望我組的老師在課堂達(dá)標(biāo)中取得好的成績。我們的講課是這樣安排的。讓有經(jīng)驗(yàn)的老師提前準(zhǔn)備自己的課，講課的形式方面，我們讓這些老師每個(gè)人講一節(jié)課，一節(jié)隨堂課。一方面提高老教師的教學(xué)，另一方面，為新教師上好師范課，帶動新教師在教學(xué)中取長補(bǔ)短，盡快提高 新教師的教學(xué)水平。我們在集體評課的過程中，更多的是關(guān)注優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。讓每個(gè)聽課的老師都能從聽課的過程中有所收獲，同時(shí)，對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足大家也能毫無保留的指出，讓老師們在教學(xué)中注意克服。
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，在備課中，更注重備重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)，使集體備課更精細(xì)化。同時(shí)，注意備試題，使練習(xí)題更有針對性。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
我組教師年輕的比較多，年輕教師有活力，這是我教研組的優(yōu)勢。但年輕教師也存在不足，在經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師。因此，在平時(shí)的教課過程中，鼓勵我組教師向別人請教，虛心向別人學(xué)習(xí)。另外，鼓勵大家加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)讀書，在書中不斷完善自己的專業(yè)知識，提高自身的業(yè)務(wù)水平，在加強(qiáng)讀書的同時(shí)，還要求老師們寫出自己的一些心得。這點(diǎn)老師們做的還不錯。
四、取得成績
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們政史地教學(xué)工作取得了顯著的成績，為學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在本學(xué)期中，也存在一些不足，比如：教研活動開展較少，大家出去學(xué)習(xí)的機(jī)會太少，僅有一人次參加市級學(xué)習(xí)培訓(xùn)，集體備課備的練習(xí)題還是不夠典型，下學(xué)期，應(yīng)該注重老師自己去研究試題，自己創(chuàng)造一些試題。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇十八
回首語文教研組工作，感觸頗深，收獲頗豐。
我校語文教研組在貫徹執(zhí)行縣級教研活動的同時(shí)，結(jié)合我校具體情況制定了詳細(xì)具體的工作計(jì)劃，并督促落實(shí)。其教研工作特色及工作業(yè)績總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)?！皩W(xué)無止境”，通過學(xué)習(xí)才有提高。學(xué)習(xí)形式多樣化，有討論學(xué)習(xí)材料，觀看專家講座，觀看教學(xué)錄像，開展“讀書論壇”活動，參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動等。學(xué)習(xí)，讓我們教研組每一位成員幸福地走在成長的路上。
2、研修活動扎實(shí)，富有成效。我校語文組研修活動分為三步走：
第一步：憑借承辦“語文論壇”這一契機(jī)，積極推動我校校本研修活動，激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責(zé)任感。
第二步：重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行，提高校本研修的實(shí)效性：同年級教師共備一節(jié)課，同課異構(gòu)，同上展示課，人人聽我，我聽人人，相互競爭，相互學(xué)習(xí)，共同提高。做到課前有說課，精心施教，課后評課、及時(shí)上傳教案、反思。活動實(shí)效好，鍛煉了青年老師的成長，促進(jìn)了老教師的提高，在校本研修活動中達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。
第三步：通過校外研修推動校內(nèi)研修，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”：參加校外研修的老師介紹所得所思，大家進(jìn)行討論交流，借鑒學(xué)習(xí)，這樣也很好的提高了研修的質(zhì)量。
3、精心籌辦“星河”廣播站，初見成效。我校“星河廣播站”的成立是語文教研組工作的另一大特色。從籌備成立，組織活動，開始廣播等一系列工作凝聚了王**老師的心血和辛勞。
4、隆重舉行“樊相鎮(zhèn)中心學(xué)校首屆漢字聽寫大賽”，通過書寫選拔、模擬賽場等激烈的角逐，王**、王**、王**三位同學(xué)摘取桂冠，并在我縣第二屆漢字聽寫大賽中榮獲“二等獎”。
5、推動校園文化建設(shè)，開展“校園因我而精彩＂活動，語文教研組的老師各個(gè)真情演繹，以自己的生花妙筆，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在展示中脫穎而出，張**、崔**、劉**、孫**、于**等老師被評為“風(fēng)采教師”。
6.“星河文學(xué)社”各項(xiàng)活動開展得有條不紊，成果迭出。圓滿完成本年度“星河”四期的出版發(fā)行，成為“意林漂流”活動中的一員，并舉行了“意林杯·迎國慶”征文比賽，還輔導(dǎo)學(xué)生作文10多篇在“礦山杯”作文競賽中獲獎，其中，高**、李**獲一等獎。這都源于文學(xué)社老師們的不計(jì)報(bào)酬，無私奉獻(xiàn)。
7.臨近期末，初三語文組的教師外出參加“中考備考會”，學(xué)習(xí)歸來，在語文組又召開了新一輪的學(xué)習(xí)研修，即把握中考動態(tài)，依托中考考點(diǎn)，在日常教學(xué)中如何立足課堂，實(shí)施點(diǎn)、線、面的全程訓(xùn)練，在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的同時(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
8.營造書香校園，全力以赴把讀書活動由學(xué)校引向家庭，營造書香家庭，讓孩子和家長讀好書，以書為友，在書香中提升自己。這將是我們每一位語文人的美麗夢。
總之，這一學(xué)期是忙碌的，充實(shí)的！展望未來，我們充滿信心；我們不完美，但我們一直走在追求完美的路上；我們有夢想，為了夢想，我們依然是斗志昂揚(yáng)！
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇十九
一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
（一）更新觀念，提升能力。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們利用教研活動時(shí)間，進(jìn)行新課程和教育理論、國家教育方針、政策的學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀教學(xué)理論，撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得；鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，聆聽名師講座，進(jìn)行現(xiàn)場課堂設(shè)計(jì)活動，互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2.組織老師外出授課、聽課，或到縣科技局聽專家教學(xué)講座，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的熏陶，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說說所感所想。大家為取得的成績而自豪、高興！
（二）改進(jìn)方法，提高效率。
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了以年級為單位集體備課活動，具體由各年級組組長負(fù)責(zé)，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2.我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師本著共同學(xué)習(xí)‘共同進(jìn)步的目的；人人參加公開課的聽課、評課，在教研活動中，上公開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月由年級組長協(xié)助教研組合教導(dǎo)處檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
(三)營造氛圍，沐浴書香。
本學(xué)年，我們語文組在以”學(xué)校好習(xí)慣，伴我成長”為主題的總課題下，各年級段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識，能認(rèn)真寫好教后感、案例。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。本學(xué)期，陳果秘、申碧、謝淑芳老師在校內(nèi)上了一節(jié)公開課，充分展示了老教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采；粟路基老師還到雙江去參加縣教研室組織的賽課活動。全校的語文組教師都積極參加了聽課、評課的活動。老師們在每次的教研活動中奉獻(xiàn)智慧，主動學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語文實(shí)踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參加了“習(xí)慣于人生”征文比賽，四到六年級開展了“走進(jìn)信息世界”綜合性學(xué)習(xí)，了解信息傳遞方式的快速發(fā)展給我們學(xué)習(xí)、生活、工作帶來的影響，通過搜集資料、實(shí)地調(diào)查些簡單的研究報(bào)告秋游征文活動，這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與課題研究，和讀好書活動，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
5、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
20xx.7.
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇二十
光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期就這樣悄然而逝。回顧這個(gè)學(xué)期的工作，有苦有樂來形容，是再恰當(dāng)不過了。
本學(xué)期，我校語文組積極參加上級組織的各種活動，在活動中，既拓寬了師生的"面"，又提高了師生的"質(zhì)"。
1、按照教研室安排，開展了“試卷研制”活動。
研討內(nèi)容為“單元試卷研制”和“期末試卷研制”，分別請老師就試卷命題與大家進(jìn)行了交流，給我校中高年級語文教師指明了試卷研制的方向。
2、積極參加上級組織的競賽活動，多次獲獎。
3月份，我校范俊老師和楊海霞老師參加了區(qū)a課競賽活動。通過角逐，兩位老師獲得好評順利通過。
3、認(rèn)真參加各級論文評選活動，屢獲佳績。
本學(xué)期，我們語文組積極參加各級論文評選活動，多人次獲獎。"藍(lán)天杯"省級教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中多人獲獎。
本學(xué)期，我校語文組通過多次校本研訓(xùn)活動，不斷打造新教師，鍛煉新教師的教學(xué)能力。對于中老年教師，我們也盡量給予機(jī)會，讓他們通過觀摩別人的課堂，盡力完善自己的課堂。
1、進(jìn)行了“同題異構(gòu)”活動。
根據(jù)我校教務(wù)處要求，我組在期初就制定了“同題異構(gòu)”的計(jì)劃。所有均根據(jù)自己研究的內(nèi)容開了一節(jié)公開課，并在課后的交流中不完善自己的研究。課后，所有語文組教師都談了自己的收獲與困惑，收獲頗豐。
2、根據(jù)學(xué)校要求，將校本研訓(xùn)落實(shí)在各年級。
學(xué)期期初，按照我校教務(wù)處的工作計(jì)劃，我們實(shí)行了年級負(fù)責(zé)制度，這樣可以博采眾長，不斷改進(jìn)。
今年五月，是我校的“閱讀節(jié)”。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們開展了豐富多彩的活動。我們開展“品書香添賢慧”系列活動：“詩韻飄香”整班古詩詞誦讀比賽，“愛書香秀書房”攝影活動比賽，“名家進(jìn)校園”活動，六年級“現(xiàn)場作文”比賽，“閱讀之星、書香班級”等的評選。通過這些活動，學(xué)生讀書的時(shí)間有了保證，解決了讀書難的問題，應(yīng)該說，效果還是比較明顯的。
老舍說養(yǎng)花有苦有樂，其實(shí)，做語文教師也是如此。希望在新的學(xué)年中，我校的語文工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)關(guān)心和支持下，能更進(jìn)一步。
語文教研組一學(xué)期工作總結(jié)篇二十一
我校社思教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、進(jìn)取創(chuàng)新、快樂而溫馨的大家庭。我們教研組多年來一直本著“敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神，“博雅達(dá)觀”的人生態(tài)度，以教科改為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，以減負(fù)提質(zhì)為目標(biāo)，兢兢業(yè)業(yè)的工作，不斷提高教學(xué)成效和德育功能，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、落實(shí)減負(fù)提質(zhì)的要求，努力上好每一堂課，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們校的'學(xué)生大都喜歡社思課，為什么？因?yàn)樯缢颊n作業(yè)少，不拖課。我們把主要的工作做在備課和課堂的組織教學(xué)環(huán)節(jié)，要求做到當(dāng)堂課教學(xué)當(dāng)堂課達(dá)標(biāo)，不把教學(xué)任務(wù)及作業(yè)放在課后。在作業(yè)的布置和批改方面，陳斌成、陳步宣老師是我們的榜樣，他們堅(jiān)持每次作業(yè)自己先做，去其粗癖，有的放矢的讓學(xué)生作業(yè)，以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、開展豐富多彩的教科研活動，不斷提升教師的教科研水平和教學(xué)能力。
1）我教研組重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加市、縣的各種短期培訓(xùn)和教科研活動。
2）開展一人一課的賽課活動。我們組采取公開課與試課相結(jié)合的辦法，要求每學(xué)年一人一節(jié)公開課與一次試課。組內(nèi)教師認(rèn)真參與聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，并要求寫教學(xué)反思、評課稿，不斷提高教科研水平和教學(xué)質(zhì)量。
3）定期召開教研組活動和集體備課活動。本學(xué)期活動共安排9次，大組5次，備課組4次。集體備課活動以備課組為單位，如開學(xué)階段學(xué)習(xí)教學(xué)課標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度，月考出卷，考后教學(xué)分析，并結(jié)合我校開展的后20％的學(xué)生增值評價(jià)課題，開展探討和落實(shí)教學(xué)活動。
3、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，堅(jiān)持德育優(yōu)先的教學(xué)原則，積極配合學(xué)校、政教處，班主任的德育工作，不僅在學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，而且還在思想上積極引導(dǎo)學(xué)生，許多教師一直擔(dān)任班主任，如：丁章如，陳步宣等老師。
我們教研組共9人，5位中高，3位中一，1位代課，大都是老教師，教研組活力、動力不足。另每人3個(gè)班，每班課時(shí)少，教師工作量過大，要求增加新鮮血液。
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