編寫教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟進(jìn)行科學(xué)合理的安排。在編寫教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的先前知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒，希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇一
孩子從小到大，有過各種情感體驗(yàn)，也就有過多種多樣的表情，有時(shí)，他們會(huì)饒有興趣地模仿同伴的某一表情，有時(shí)會(huì)對(duì)著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動(dòng)，我安排了多種活動(dòng)形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒經(jīng)過說說來了解表情的多樣性，經(jīng)過做、畫來表現(xiàn)不一樣的表情，經(jīng)過聽不一樣旋律的音樂來感受不一樣的情感，并讓他們根據(jù)不一樣的情感體驗(yàn)做出不一樣的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我和他人的情緒，堅(jiān)持愉快的心理。
1、在說說、畫畫、做做中明白人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。
2、回憶各種情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我及別人的情緒。
1、油畫筆、水粉顏料。
2、電腦、兩段不一樣的音樂(喜洋洋、二泉印月)。
3、歌曲：笑比哭好。
1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
今日這么多的客人教師來看我們了，你們心里感到怎樣樣？
劉教師也十分高興。高興的時(shí)候臉上的表情是怎樣的？
哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、歡樂的表情。
那我們除了高興、歡樂的表情，還會(huì)有什么表情呢(幼兒講述)。
2、對(duì)著鏡子畫表情。
表情的種類十分豐富，有歡樂的、難過的、害怕的，我們能夠?qū)χR子做一做不一樣的表情，瞧，(教師示范)我高興的時(shí)候鏡子里也有一個(gè)高興的我，我能夠用筆對(duì)著把它畫下來。
你們想不想試一試啊那我們就過來找個(gè)適宜的位置做一做，并把它畫下來。
3、看著圖畫講表情。
我們坐下來說一說吧!你畫的是什么表情還有誰畫的也是這種表情？
4、你說我講談表情。
在這么多的表情中，你認(rèn)為什么表情讓人看了最舒服呢。
那如果你不開心的時(shí)候或別人不高興的時(shí)候，會(huì)想什么辦法開心起來呢。
5、聽著音樂做表情。
剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，教師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不一樣的表情呢，你們聽!
你們聽到這二段音樂里藏著什么表情邊聽能夠邊做不一樣的表情。
讓我們聽著這首歌，和好朋友一齊做一做各種表情吧!
你們聽了二段音樂，做了不一樣的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一齊聽一聽。(放音樂)我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也明白笑比哭好。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇二
1.提高幼兒表達(dá)情感和與人溝通的能力，探索仔細(xì)聆聽的方法。
2.體驗(yàn)相互聆聽的重要，有仔細(xì)聆聽的意識(shí)。
重點(diǎn)：知道聆聽的方法。
難點(diǎn)：理解有時(shí)無法仔細(xì)聆聽是有原因的。
1.故事圖片及ppt圖片。
2.收集日常幼兒聽故事或聽別人說話的視頻。
3.活動(dòng)大記錄紙一張。
一、游戲“換話筒接龍”，引出聆聽。
1.教師介紹游戲及玩法：今天我們玩“傳話筒接龍”的游戲。老師告訴第一個(gè)小朋友一句悄悄話，然后依次傳遞給下一個(gè)幼兒，最后一個(gè)小朋友說一說他聽到的是什么？看大家聽到的是不是老師說的。
2.游戲開始。
3.教師小結(jié)：剛才我們用什么方法很好地完成游戲的?(仔細(xì)聽別人說的是什么)。
4.引出聆聽。
教師：剛才的游戲我們用了聆聽的方法，其實(shí)很多的時(shí)候都離不開聆聽，今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何更好地仔細(xì)聆聽。
二、觀看視頻，學(xué)習(xí)正確的聆聽的方法。
1.師：請(qǐng)大家一起來看一段我們以前聽故事的時(shí)候老師錄的視頻（播放視頻）。
2.歸納仔細(xì)聆聽的方法：引導(dǎo)討論仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)并記錄在大紙上。
（1）你覺得小朋友在仔細(xì)聆聽嗎？你怎么知道的？（包括沒有仔細(xì)聆聽和不聆聽的）。
（3）哪些表現(xiàn)不是在仔細(xì)聆聽？
3.鞏固聆聽的方法：玩扮演游戲1-2次，進(jìn)一步識(shí)別仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)。
（1）我們來玩?zhèn)€游戲，一個(gè)人說話，一個(gè)人聆聽，請(qǐng)大家看聆聽者是否在仔細(xì)聆聽。
（2）幼兒表演。
（3）聆聽的人用到了哪些仔細(xì)聆聽的方法？你從哪里看出他（她）在仔細(xì)聆聽？
4.教師小結(jié)：剛才小朋友在游戲中用到了不同的、仔細(xì)聆聽的方法。（指大紙）原來這么多方法可以幫助我們做到仔細(xì)聆聽。（“……”這個(gè)符號(hào)表示什么？我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)有其他的方法，可以補(bǔ)充上去）。
三、通過提問，引導(dǎo)幼兒理解有時(shí)人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的。
2.你們遇到過這種情況嗎？是在什么情況下？你怎么做的？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)出當(dāng)時(shí)的情緒，自己的實(shí)際做法）。
根據(jù)幼兒講的分為：
（1）別人想講給自己聽但自己無法仔細(xì)聆聽；
（幼兒講時(shí)教師對(duì)幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行情況歸納：別人講給自己聽；自己講給被人聽）。
（2）另一種是自己想講給別人聽，而別人沒有準(zhǔn)備好或是不愿聽。
（3）你是怎么辦的？（對(duì)的肯定，不適宜的請(qǐng)幼兒討論適宜的方法）。
上述在講的過程中，針對(duì)講的情況，正確的方法給予肯定，需要調(diào)整的方法則引導(dǎo)幼兒討論：這個(gè)辦法合適嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？同時(shí)可以把孩子沒有講到，而在幼兒園老師常會(huì)這樣的情況做解釋：比如你正在和別的孩子講話，或者上課中不能同時(shí)聽所有人發(fā)言等。
3.教師小結(jié)：我們知道了怎么做是仔細(xì)聆聽，也懂得了有時(shí)人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的，我們要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，希望小朋友在各種各樣的活動(dòng)中用到這些好方法，交到更多的朋友，讓我們獲得更多的快樂！
在活動(dòng)前，幼兒對(duì)聆聽行為已有簡單的認(rèn)識(shí)。這主要來源于日常生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)幼兒一起討論、表演，讓幼兒進(jìn)一步知道了更多具體的行為都是仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)，比如：眼睛的注視、端正的坐姿等。不僅如此，通過活動(dòng)幼兒還感受到了除外在表現(xiàn)出的行為是仔細(xì)聆聽外，對(duì)發(fā)言者的回應(yīng)，如：點(diǎn)頭、鼓掌等行為更是仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)。同時(shí)還感受到了互相聆聽既是尊重別人的表現(xiàn)，也是能讓別人心情愉悅的行為。
活動(dòng)通過多種形式讓幼兒感知、感受、體驗(yàn)、表達(dá)，從自身經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)出發(fā)，較全面地去探索了仔細(xì)聆聽的多方面行為。但在活動(dòng)過程中，教師還應(yīng)靈活應(yīng)對(duì)，多從幼兒的言行中去挖掘更多的教育契機(jī)。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇三
1、經(jīng)過自身的探索活動(dòng)，了解自我身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自我的身體感興趣。
2、明白多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作本事，體驗(yàn)愉快情緒。
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀我們一齊把他請(qǐng)出來。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰木頭人怎樣了他為什么不高興呢我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))。
2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。請(qǐng)部分幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自我身體能夠動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了(幼兒講述自我的發(fā)現(xiàn))。
2、幼兒給自我身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都能夠動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自我的身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)。
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下頭就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。
三、經(jīng)過討論，明白多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺賈教師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自我的感受)。
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎樣樣(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)。
3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)。
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》。
1、幼兒表演《眉飛色舞》。
2、邀請(qǐng)其他教師一齊表演。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇四
2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開水，促進(jìn)身體健康。
3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作表格的方法。
常識(shí)活動(dòng)。
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源—水)圖片、粘貼版、紙、筆。
(一)欣賞短片世界各地。
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品。
幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可樂、啤酒，東方人—茶。
師：你們最喜歡喝什么。
幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶......
游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放，師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上”
(二)白開水，益處大。
師：戶外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗，應(yīng)當(dāng)喝什么。
幼：喝白開水。
師：讓幼兒了解為什么喝白開水請(qǐng)幼兒再次欣賞短片：“生命之源—水”
教師小結(jié)。
a：白開水包含豐富的礦物質(zhì)。
b：能幫忙人身體進(jìn)行代謝。
c：白開水也是一種營養(yǎng)素。
兒歌“多喝水好處多”
(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格。
1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)進(jìn)行比較。
2、比較人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)。
3、幼兒設(shè)計(jì)并制作飲水記錄表格。
4、鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康。
利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇五
1、嘗試創(chuàng)編故事《會(huì)走路的鳥窩》，能大膽想象表達(dá)自己的想法。
2、在看看想想說說中，萌發(fā)愛護(hù)小鳥的情感。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
幼兒大膽想象故事情節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：嘗試小組合作編講故事教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《會(huì)走路的鳥窩》、鳥窩ppt教學(xué)課時(shí):30分鐘教育理論依據(jù)：
一)選材的依據(jù)：
1、源于園本特色。結(jié)合4月的愛鳥周活動(dòng)，教師通過故事、繪畫宣傳等形式讓孩子們對(duì)鳥的生活習(xí)性及一些益鳥的特殊本領(lǐng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中孩子們對(duì)其話題很感興趣。故事《會(huì)走路的鳥窩》就講述了一只小鹿小心照顧鳥寶寶的感人故事，對(duì)孩子們進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的環(huán)保教育有積極的意義。
2、幼兒發(fā)展?！毒V要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！吨改稀分赋觯捍蟀嗪⒆诱Z言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同;對(duì)文字產(chǎn)生了很大的興趣。
二)價(jià)值的分析：
l 提高幼兒對(duì)事物的觀察能力，從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。
l 有利于培養(yǎng)幼兒護(hù)鳥的情感。
l 促進(jìn)幼兒樂于學(xué)習(xí)，大膽想象表達(dá)的愿望。
三)目標(biāo)的內(nèi)涵：
l 情感與態(tài)度：通過故事的編講、課件的欣賞，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類的情感，樹立幼兒環(huán)保意識(shí)。
l 經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知：觀察到鳥窩對(duì)小鳥生活的重要性，引發(fā)幼兒關(guān)注鳥類。
l 語言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問大膽想象猜測(cè)并回答表述，培養(yǎng)專注傾聽、認(rèn)真觀察及大膽想象的能力。
(一)興趣導(dǎo)入：
(二)想想說說：
1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會(huì)走路的鳥窩"。
2、教師巡回指導(dǎo)：大膽想象。
3、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與，有想象。
過度：你們編的故事真有趣，那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的?
(三)聽聽看看：
1、教師播放課件，幼兒欣賞。
2、提問：1)現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會(huì)走路了吧?
2)你喜歡小鹿嗎?為什么?
3、小結(jié)：原來小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥。
(四)情感遷移：
1、這真是一個(gè)美麗感人的故事，那我們可以用什么方法來愛護(hù)小鳥呢?
2、鼓勵(lì)幼兒用廢舊物為小鳥做窩。
參評(píng)單位/個(gè)人：上海市松江區(qū)佘山幼兒園 張春芳老師教學(xué)評(píng)析：
此次活動(dòng)是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)?；顒?dòng)來設(shè)計(jì)與實(shí)施的，前期孩子對(duì)鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識(shí)有了一定的了解，在主題開展中孩子們對(duì)小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動(dòng)點(diǎn)"會(huì)走路的鳥窩"。
其實(shí)故事的本身對(duì)幼兒來說并不難理解，但故事中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值卻很有意義，當(dāng)然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì)，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要，即將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié);難點(diǎn)為：嘗試小組合作編講故事。
在活動(dòng)中首先運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)回憶，讓幼兒重溫對(duì)鳥窩的認(rèn)識(shí)。幼兒只有有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn)，激發(fā)幼兒大膽想象，如："鳥窩怎么會(huì)走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢?"鼓勵(lì)激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會(huì)有豐富的故事情節(jié)。
難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的，這在活動(dòng)中也有體現(xiàn)，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動(dòng)中試著讓孩子們每一組就一個(gè)想法進(jìn)行編講，沒有序號(hào)、沒有圖片，有的只是每個(gè)孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個(gè)故事中，這對(duì)她們來說協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達(dá)的組合是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，活動(dòng)中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習(xí)，因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗(yàn)法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導(dǎo)與推動(dòng)也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo)，使其進(jìn)行合理的分配。
此次活動(dòng)是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)保活動(dòng)來設(shè)計(jì)與實(shí)施的，前期孩子對(duì)鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識(shí)有了一定的了解，在主題開展中孩子們對(duì)小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動(dòng)點(diǎn)"會(huì)走路的鳥窩"。
其實(shí)故事的本身對(duì)幼兒來說并不難理解，但故事中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值卻很有意義，當(dāng)然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì)，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要，即將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié);難點(diǎn)為：嘗試小組合作編講故事。
在活動(dòng)中首先運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)回憶，讓幼兒重溫對(duì)鳥窩的認(rèn)識(shí)。幼兒只有有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn)，激發(fā)幼兒大膽想象，如："鳥窩怎么會(huì)走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢?"鼓勵(lì)激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會(huì)有豐富的故事情節(jié)。
難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的，這在活動(dòng)中也有體現(xiàn)，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動(dòng)中試著讓孩子們每一組就一個(gè)想法進(jìn)行編講，沒有序號(hào)、沒有圖片，有的只是每個(gè)孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個(gè)故事中，這對(duì)她們來說協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達(dá)的組合是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，活動(dòng)中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習(xí)，因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗(yàn)法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導(dǎo)與推動(dòng)也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo)，使其進(jìn)行合理的分配。
從活動(dòng)實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成較好。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇六
1、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
2、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。
3、能多人合作，腳受束縛時(shí)蹲著向前走，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
4、能多人合作運(yùn)動(dòng)著向前走，動(dòng)作靈活。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
長松緊帶八根，上面縫有十個(gè)小環(huán)(細(xì)松緊帶); 墊子、拱形門、椅子; 音樂磁帶。
1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。
a、兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
b、以“蜈蚣長大”，練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。
提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
c、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。
3、練習(xí)腳受束縛向前走的動(dòng)作。
a、出示腳環(huán)，講解戴法。
b、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領(lǐng)
a、設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
b、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。
5、蜈蚣走路比賽 五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動(dòng)作。
在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。建議：此活動(dòng)可以分兩次開展，第一次練習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作;第二次練習(xí)受束縛走路的動(dòng)作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇七
活動(dòng)目標(biāo)：1、在腳受束縛的情況下，學(xué)習(xí)與多人合作走，發(fā)展身體的平衡能力。a、與多人合作，腳受束縛向前走，動(dòng)作平穩(wěn)。b、與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走，動(dòng)作平衡。c、與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動(dòng)作協(xié)調(diào)。2、培養(yǎng)幼兒愿意幫助他人，不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：在腳受束縛的情況下，學(xué)習(xí)與多人合作走?；顒?dòng)難點(diǎn)：與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動(dòng)作協(xié)調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場地布置。幾塊大的綠色地毯做草地，地毯上一端用草繩圈出一個(gè)半圓，另一邊布置好大公雞的家及山洞。2、教具。草鞋（2人合作穿草鞋4雙、3人合作穿草鞋3雙、4人合作穿草鞋2雙）3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們進(jìn)行過綜合活動(dòng)《小蜈蚣走路》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)蜈蚣有初步的了解，能夠模仿小蜈蚣，與多人合作向前走，步伐一致，動(dòng)作靈活。4、請(qǐng)一名配班教師扮演大蜈蚣?；顒?dòng)過程：一、開始部分：（約4—5分鐘）復(fù)習(xí)鞏固與多人合作向前走，步伐一致，動(dòng)作靈活。師：小蜈蚣們，我們一起出去散散步吧。教師帶領(lǐng)幼兒連在一起，沿半圓形場地走，并配上兒歌：小蜈蚣，變變變，變成一條大蜈蚣。大蜈蚣，走走走，許多只腳不打架。左右左右左右，喊著口令向前走。二、基本部分：（約20分鐘）在腳受束縛的情況下，學(xué)習(xí)與多人合作走，發(fā)展身體的平衡能力。a、與多人合作，腳受束縛向前走，動(dòng)作平穩(wěn)。走著走著，看見一條大蜈蚣（由配班教師扮演）坐在路邊哭，師問：大蜈蚣，你怎么了？怎么哭了呀？配班教師：前些天，我的好朋友小猴說天氣涼了，我的腳一定很怕冷，它送給我許多新鞋子，可是我不知道怎么穿，你們幫幫我吧。（從此環(huán)節(jié)開始，配班教師參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，和幼兒一起活動(dòng)。）1）出示草鞋，幼兒探索如何穿草鞋，視幼兒情況，教師給予些提示。2）幼兒可2人一組、3人一組或4人一組，穿上草鞋，練習(xí)走路，要求動(dòng)作平穩(wěn)。3）注意幼兒安全。如若有幼兒摔跤，可一起討論摔跤原因，從而讓幼兒意識(shí)到必須步伐一致，齊心協(xié)力方可前進(jìn)。b、與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走，動(dòng)作平衡。1）集體嘗試與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。視幼兒練習(xí)走路情況定，帶領(lǐng)幼兒走到活動(dòng)場地另一邊，發(fā)現(xiàn)大公雞的家，師：噓！悄悄地繞過去，別讓它發(fā)現(xiàn)我們了。師：（在大家都繞完大公雞之后）剛才真危險(xiǎn)啊，經(jīng)過大公雞家的時(shí)候我們有幾只小蜈蚣有點(diǎn)兒害怕，都不會(huì)走路了，厲害的小蜈蚣們教教它們，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我們?cè)趺崔k??？幼：……2）小組展示與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。師：我們?cè)偃ピ囈辉?，敢不敢？先?qǐng)幾條厲害的小蜈蚣去試試，我們看看它們是怎么繞過大公雞家的？3）集體練習(xí)與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。師：小蜈蚣們真了不起，本領(lǐng)學(xué)得真不錯(cuò)。大公雞到現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)我們！不過，我們還是悄悄地離開吧。c、與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動(dòng)作協(xié)調(diào)。（此為教學(xué)難點(diǎn)）師：這里有一個(gè)山洞，小蜈蚣們能不能過去??？怎么過去？哪幾條聰明的小蜈蚣來教教大家？1）幼兒小組嘗試與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞。可視幼兒情況多請(qǐng)幾組幼兒。（如嘗試的幼兒以失敗居多，或者都失敗，和大家一起討論失敗的原因，讓幼兒再一次明白必須步伐一致，齊心協(xié)力才能前進(jìn)?；蛘哒?qǐng)與配班教師一起練習(xí)走路的小組向大家展示如何與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞）2）集體練習(xí)與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞。三、結(jié)束部分：（約3分鐘）師：大家都鉆過山洞了，真厲害，自己表揚(yáng)自己一次！今天穿著大蜈蚣的新鞋子走路好不好??？嗯，真舒服?。〔贿^，它是大蜈蚣的，我們?cè)撁撓聛磉€給它了，（幼兒把草鞋脫下，給配班教師）大家一起謝謝大蜈蚣！配班教師：不用謝，我才要謝謝大家呢，教會(huì)了我走路，還教會(huì)了我穿鞋子！師幼：不用謝，大蜈蚣再見！下次再一起玩！我們回家啰！集體連在一起，出活動(dòng)室。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
a、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。
b、能多人合作，腳受束縛時(shí)蹲著向前走，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
c、能多人合作運(yùn)動(dòng)著向前走，動(dòng)作靈活------。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
長松緊帶八根，上面縫有十個(gè)小環(huán)（細(xì)松緊帶）；墊子、拱形門、椅子；音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。
a、兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
b、以“蜈蚣長大”，練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。
提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
c、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。
3、練習(xí)腳受束縛向前走的動(dòng)作。
a、出示腳環(huán)，講解戴法。
b、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領(lǐng)。
a、設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。
b、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。、
五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動(dòng)作。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的`難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
建議：此活動(dòng)可以分兩次開展，第一次練習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作；第二次練習(xí)受束縛走路的動(dòng)作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，但是一不小心就會(huì)有危險(xiǎn)。
2.感受游泳時(shí)不注意安全帶來的危害。
3.在解決問題和情境游戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡單的自我保護(hù)方法。
4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像，圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒有過游泳的經(jīng)歷。
活動(dòng)過程：
(一)教師告訴幼兒今天我們來學(xué)習(xí)小朋友們很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
1.教師出示教學(xué)材料奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像，圖片。吸引幼兒的興趣。
2.讓幼兒說說里面運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)候的姿勢(shì)是什么樣的?
老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙啊?那個(gè)就是蛙泳。
幼兒：哇!還有那個(gè)像蝴蝶，是蝶泳。
(二)老師通過示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?
1.老師提問幼兒那個(gè)小朋友學(xué)過游泳的?你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?
2.老師教幼兒上來示范游泳時(shí)的動(dòng)作。
老師：你們瞧，老師的`手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。
幼兒：老師很累，呼吸也很快。
3.老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位?對(duì)我們身體有什么好處。
老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。
幼兒：老師很累，呼吸也很快。
4.老師和幼兒總結(jié)一下，游泳時(shí)候我們通過手和腿，頭部鍛煉了我們身體的靈活性，通過運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí)，鍛煉了我們小朋友的肺活量，從而使我們的身體很健康。
(三)老師通過讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時(shí)要注意安全。
1.讓幼兒討論游泳時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?
2.應(yīng)該怎么去避免危險(xiǎn)。
(四)老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景，讓幼兒知道怎么保護(hù)自己在游泳時(shí)不受傷害。
活動(dòng)延伸：
老師可以找一些音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下，有節(jié)奏的做出各種游泳姿勢(shì)，體驗(yàn)游泳時(shí)的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂趣。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開展。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對(duì)較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在竹竿游戲中，豐富幼兒身體移動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高身體的控制、協(xié)調(diào)、靈敏度。
2.學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂、1.5米長的竹竿8根、圖片、方位箭頭、隊(duì)標(biāo)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分----熱身活動(dòng)師：今天我要請(qǐng)小朋友們和我一起來做游戲，在做游戲之前我們要先活動(dòng)一下我們的身體，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起動(dòng)起來吧!
二、基本部分。
(一)游戲――巧過竹竿。
1.介紹玩法今天我們要和好朋友，一起合作過竹竿。怎么玩呢?
(1)一個(gè)小組一根竹竿。
(2)5個(gè)人為一組，每個(gè)組員必須一起手拉手用相同的方法過竿。
(3)5個(gè)組員要同時(shí)過竿。
2.示范玩法[評(píng)析：師幼共同示范，便于幼兒快速準(zhǔn)確地把握游戲的玩法和規(guī)則。]。
3.提出要求(1)每組拿好和你相同顏色的竹竿，然后一個(gè)舒服的地方試一試。
(2)在試的過程中一定要注意安全。
5.分享交流師：你們成功了嗎?過竹竿的過程中，有遇到什么問題嗎?
6.教師小結(jié)：我們過竹竿成功的秘訣是：首先要和同伴商量好方法，然后根據(jù)口令，同時(shí)過竿。
(二)游戲――與竹共舞1.介紹玩法教師結(jié)合圖片，講解游戲玩法：小組成員要一起手握竹竿朝箭頭方向一起移動(dòng)。
[評(píng)析：借助圖片，能讓游戲玩法變得形象易懂。]。
2.提出要求。
(1)拿好竹竿，根據(jù)屏風(fēng)上的數(shù)字找到位置去試一試。
(2)每個(gè)方向都要嘗試。
(3)在試的過程中一定要注意安全。
4.分享交流師：在和竹竿跳舞的過程中你們成功了沒有?有沒有遇到什么問題?
5.教師小結(jié)：在和竹竿跳舞的時(shí)候，每組組員要朝同一個(gè)方向一起移動(dòng)，移動(dòng)的速度也要一樣。
[評(píng)析：小組游戲后的經(jīng)驗(yàn)的梳理提煉能為后續(xù)集體游戲打下基礎(chǔ)。]。
6.集體游戲。
(1)提出要求：在跳舞的過程中4橫排要對(duì)整齊、速度和方向要一樣。
(2)集體嘗試。
(3)分享交流;師：有的組移動(dòng)速度不一樣，我們應(yīng)該怎么辦呢?
(4)再次嘗試。
(6)教師小結(jié)：看來我們不僅要看著圖示方向統(tǒng)一移動(dòng)，而且還要聽著音樂跟著節(jié)奏，用同一速度來跳舞，這樣跳出來的舞蹈才能整齊，又好看。
(三)游戲――開汽車。
1.第一次：四散開。
(1)介紹玩法師結(jié)合圖片介紹：每組手握兩根竹竿;一邊一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。
[評(píng)析：細(xì)節(jié)圖片的展示，讓幼兒明確了握竹竿的方法。]。
(2)提出要求：大家一起配合開汽車;汽車在馬路上行駛時(shí)不能和別的車輛相撞，要注意安全;等音樂停了之后，就要把竹竿放回原來的位置。
(3)幼兒游戲[評(píng)析：《小汽車》音樂的加入，增加了游戲的情境性。]。
(4)分享交流：師：剛剛小朋友在開車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(5)教師小結(jié)：開車的時(shí)候大家也要保持同一速度、同一方向，特別是最前面的小朋友，不僅要把握好方向，避免碰撞，而且還要隨時(shí)調(diào)整速度，這樣才能把車開好。
2.第二次游戲：集中開(1)介紹玩法師：剛才你們都是一組一組自由的開，現(xiàn)在我們要根據(jù)指示牌大家一起來開，比比哪組既能遵守交通規(guī)則，又能把車開好。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇十一
大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作?！厄隍甲呗贰肥嵌嗳撕献髯叩膭?dòng)作游戲，要求步調(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強(qiáng)弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂。為避免練習(xí)中的枯燥，設(shè)計(jì)了“蜈蚣長大”的情景：由兩人過渡到多人合作，“蜈蚣練本領(lǐng)”：提高難度，有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走，鍛煉腿部力量。
2、能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習(xí)過側(cè)行動(dòng)作，有聽信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鼓1副、;音樂(比賽背景音樂、放松音樂等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾。
一、熱身活動(dòng)，隊(duì)列練習(xí)
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)“蜈蚣走”游戲活動(dòng)玩法。
(1)教師(出示蜈蚣圖片)
師：這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?我們小朋友自己來學(xué)著蜈蚣走路的樣子走走走看。(幼兒自由行走，有的站著、有的趴著……)
師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走的真好看，請(qǐng)xx小朋友來師范一下 。(幼兒示范)他走路的樣子很像蜈蚣走路的樣子。
再請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范一下，予以鼓勵(lì)。
(2)、師：剛才我們小朋友都學(xué)了學(xué)蜈蚣走路的樣子，走的都很像，說明我們小朋友都很能干，今天朱老師帶來了一些別的幼兒園的小朋友學(xué)蜈蚣走路的照片，我們一起來看一看。(出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察)
師：小朋友仔細(xì)看一看，這些小朋友是怎么學(xué)蜈蚣走的啊?你們能參照他們的走法學(xué)蜈蚣走嗎?小朋友們來試一試。(分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。)
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2、集中討論玩“蜈蚣走”游戲的好方法。
(1)師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組，分散開來練習(xí)。
(3)請(qǐng)走的好的那對(duì)小朋友來示范，并討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的?
(師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。)
(4)討論：先出哪只腳呢?(幼兒腳上做好標(biāo)記，統(tǒng)一先出貼藍(lán)色標(biāo)記的腳，找一個(gè)幼兒喊口令)
師：我們兩個(gè)兩個(gè)學(xué)蜈蚣走時(shí)，我們兩個(gè)小朋友可以請(qǐng)一個(gè)小朋友喊“左右、左右”口令。
(5)幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣走”游戲。
師：下面我們要做個(gè)游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢?小朋友聽好老師的口哨聲，口哨吹的慢小朋友就要走的慢，口哨吹的快，小朋友就要走的快，聽懂了沒有?下面我們要開始了!
(教師以快、慢擊哨聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時(shí)教師的哨聲也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用)
3、變化條件幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣走”游戲吧。(先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;請(qǐng)排頭的幼兒喊口令進(jìn)行;走時(shí)隊(duì)伍不能斷開。)
(2)三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師吹口哨進(jìn)行快、慢練習(xí)。
(3)游戲“蜈蚣賽跑”：6人一組，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、放松身心。
師：剛在我們玩了一個(gè)很有趣的游戲，小朋友們表現(xiàn)都很棒，小朋友們肯定都累了，下面我們一起來放松一下。
本次活動(dòng)條理清晰，形式新穎。在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。建議：本次活動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)密度較大，幼兒自己練習(xí)的次數(shù)較多，幼兒三人一組游戲的時(shí)候可以只玩一個(gè)來回。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇十二
大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作?！厄隍甲呗贰肥嵌嗳撕献髯叩膭?dòng)作游戲，要求步調(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，再套上腳環(huán)，這樣的動(dòng)作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強(qiáng)弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂。為避免練習(xí)中的枯燥，設(shè)計(jì)了"蜈蚣長大"的情景：由兩人過渡到多人合作，"蜈蚣練本領(lǐng)"：提高難度，有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
2、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
長松緊帶八根，上面縫有十個(gè)小環(huán)(細(xì)松緊帶);
墊子、拱形門、椅子;
音樂磁帶。
1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。
2、以"小蜈蚣學(xué)走路"的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。
a、兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令："左右左"、"一二一"等。
b、以"蜈蚣長大"，練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。
提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
c、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌"小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走"。
3、練習(xí)腳受束縛向前走的動(dòng)作。
a、出示腳環(huán)，講解戴法。
b、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領(lǐng)
a、設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
b、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。、
5、蜈蚣走路比賽
五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動(dòng)作。
在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
建議：此活動(dòng)可以分兩次開展，第一次練習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作;第二次練習(xí)受束縛走路的動(dòng)作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇十三
此刻的家長和教師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來說，還是很簡便和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。所以，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自我的情緒，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。
1、明白每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對(duì)自我的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不一樣情緒對(duì)人身體健康的影響，初步明白調(diào)節(jié)自我的情緒。
1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。
一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。
聽曲子“趕花會(huì)”。
提問：聽后你的感覺怎樣(高興、歡樂)。
再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告訴教師聽的感覺怎樣。
聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。
提問：聽后你的感覺怎樣(悲痛、難過)。
教師小結(jié)：“悲痛、高興都是人的情緒，今日教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)?！?/p>
幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮什么時(shí)候高興……。
二、游戲：玩色子。
1、請(qǐng)小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情景下會(huì)有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡。
2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會(huì)怎樣做呢怎樣才能讓自我有個(gè)好心境。
3、教師小結(jié)。
每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不一樣的情緒，那是很自然的現(xiàn)象?？墒菓嵟?、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛晕业男木?、感受，讓自我?jiān)持一個(gè)好心境。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自我堅(jiān)持一個(gè)好心境。教師期望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快歡樂樂。
四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。
師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能明白你發(fā)燒多少度(體溫計(jì))。
我們又怎樣明白今日天氣多少度呢，用什么來測(cè)量。
今日教師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自我玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。
小朋友自我玩，教師個(gè)別詢問。
玩后提問：你最喜歡什么情緒。
五、舞蹈：娃哈哈。
繪畫活動(dòng)《趣味的表情》。
啟發(fā)幼兒畫出自我常有的幾種表情，或者畫自我喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自我當(dāng)時(shí)的心境。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇十四
1、學(xué)習(xí)快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。
2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。
3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片;兩張:快樂的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂的人物頭像(選用灰色的色調(diào))
2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。
活動(dòng)過程
1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關(guān)系,并選用合適的詞來形容圖片內(nèi)容。
(1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來觀察、比較。)
(2)選擇合適的詞來說說這兩個(gè)人的心情是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來表達(dá)。)
2、結(jié)合圖像,圍繞“他為什么不快樂”的主題進(jìn)行探討,了解不快樂的原因,幫助自己或他人找到快樂的方法。
(1)說說他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓贰?/p>
(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)
(2)他有這么多不快樂的事情,我們一起來想想辦法,如何讓他快樂起來。
3、教師提供操作材料,通過變臉的游戲,嘗試改變不快樂的情緒,感受色彩的變化。
(1)這個(gè)不快樂的人像是用什么樣的顏色來畫的?
(2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂的臉變成一張快樂的臉,怎么做呢?
(3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂的臉譜。
4、展示幼兒的作品,并請(qǐng)幼兒說說自己選擇顏色的想法。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇十五
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。
2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。
1、三個(gè)情緒面具（快樂、悲傷、憤怒）。
2、每組一個(gè)情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。
3、自制電視機(jī)三臺(tái)。
一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。
1、請(qǐng)幼兒欣賞表演《變臉》。
（1） 請(qǐng)配班老師（或自己也行）表演變臉。
（2） 請(qǐng)幼兒說說剛才看到了什么？
（3） 觀察臉譜的各種表情，并說出是什么表情。你認(rèn)為他心里的感覺是怎樣的？
（4） 請(qǐng)幼兒說說除了快樂、悲傷、憤怒之外，人還有哪些情緒？
2、游戲：玩轉(zhuǎn)盤。
（1） 請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，背對(duì)著小朋友，轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情，讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。
（2） 請(qǐng)小朋友以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤，一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到一處情緒時(shí)，其他小朋友就要試著做出這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒的。
二、記錄自己的情緒。
1、我們的情緒就像氣溫一樣，有時(shí)好有時(shí)不好，天氣的好壞我們是怎么知道的呢？（天氣預(yù)報(bào)）
2、（出示電視機(jī)）今天我們要辦一個(gè)“心晴雨報(bào)”節(jié)目，小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。
3、幼兒自己坐到電視機(jī)后說說自己的心情。
4、幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報(bào)的活動(dòng)。
三、聽故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。
剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢？下面請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。
1、教師講故事。
2、討論：
（1） 小熊快樂怎么會(huì)躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？
（2） 后來它的病是怎樣變好的？
（3） 教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。
4、幼兒自由討論。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
6、出示事先準(zhǔn)備好的圖片，然后請(qǐng)幼兒自由的看一看，說一說。
7、請(qǐng)幼兒用小電視機(jī)播報(bào)“我得開心法寶”。
四、活動(dòng)結(jié)束。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇十六
1. 認(rèn)知目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
2.技能目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。
3.情感目標(biāo)： 在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
發(fā)展幼兒身體平衡能力
引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳
前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熱身運(yùn)動(dòng)
物質(zhì)準(zhǔn)備：半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干（不同高度）， 小蝌蚪若干
一、導(dǎo)入
二、熱身運(yùn)動(dòng)
——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。
三、基本環(huán)節(jié)
1.幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。
2.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋）
4.比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。
每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇十七
1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。
2、學(xué)習(xí)讓自己快樂起來的幾種方法。
3、培養(yǎng)健康的心理和開朗的性格。
學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，學(xué)習(xí)讓自己快樂起來的幾種方法。
培養(yǎng)健康的心理和開朗的性格。
表示快樂的照片若干。
一、通過討論，請(qǐng)幼兒說一說自己什么時(shí)候感覺快樂。
1、教師：每個(gè)人都有快樂和悲傷的時(shí)候，你什么時(shí)候會(huì)感覺快樂呢?
2、請(qǐng)幼兒分小組進(jìn)行討論或結(jié)伴進(jìn)行討論。
3、教師：快樂的時(shí)候，你是什么樣子的呢?每個(gè)人都希望自己的快樂的，也希望能把快樂帶給身邊的朋友。
二、請(qǐng)幼兒說一說照片中快樂的事。
1、教師：這張照片中你們發(fā)現(xiàn)的快樂是什么呢?
2、幼兒大膽猜測(cè)照片中的內(nèi)容，并說一說自己有沒有這樣的情況。
3、請(qǐng)照片中的主人說說這張照片中快樂的事。
教師：請(qǐng)你把你的快樂和一下。
三、通過討論，讓幼兒知道不開心時(shí)如何調(diào)整方法。
2、讓幼兒通過和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有快樂，游戲是快樂的，幫助別人是快樂的，在分享別人的快樂時(shí)，自己也會(huì)感到開心，觀看表演和參與表演時(shí)我們都是快樂的等等。
3、教師：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍的快樂，并能夠用快樂趕走自己生活中的不快樂。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：今天小朋友說了這么多快樂的事，朱老師也感到很快樂呢!
2、教師：每個(gè)人都有自己感覺快樂的事，小朋友把自己快樂的事情說給別人聽，與別人分享，把自己的快樂帶給別人。也可以把自己快樂的事情畫出來，講給自己的同伴聽。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇十八
1.嘗試分享，懂得分享的內(nèi)容可以是各種各樣的。
2.樂意分享，體驗(yàn)分享帶來的快樂。
皮影戲工具 音樂 小零食
一、導(dǎo)入
幼：想吃
師：每人一顆。味道好嗎？開心嗎？
幼：開心
師：你開心的時(shí)候會(huì)怎么做？
師：嗯，真有意思。剛才老師把彩虹糖給大家吃，這個(gè)我們可以把它叫做？
幼：分享
教師總結(jié)：原來分享一顆小小的彩虹糖能給大家打來這么多的快樂。最近我學(xué)了皮影戲表演，我還想跟大家分享一下，請(qǐng)你坐在位置上安靜的欣賞。
二、欣賞皮影故事
1.片段一
師：孩子們，你更喜歡故事里的誰？
幼：oo。
師：那你不喜歡誰？
幼：xx
師：他都沒有好朋友跟他玩了，你們?yōu)槭裁催€不喜歡他？
幼：因?yàn)樗茏运?，不愿意分?/p>
師：那要怎么做你們才會(huì)喜歡他？
幼：把東西拿出來分享。
師：你平時(shí)有沒有分享過？都是和誰分享的？
幼：好朋友、父母
師：你們覺得分享能給我們帶來什么？
幼：快樂、幸?！?/p>
師：非常好！
2.片段二
師：孩子們，剛才oo和xx分享了什么？
幼：oo把有趣的笑話分享給了xx
師：那你們覺得除了笑話，還有什么可以一起分享？
幼：好聽的故事、好聽的歌曲、好看的舞蹈等等
（請(qǐng)個(gè)別幼兒現(xiàn)場分享）
師：看來分享的內(nèi)容可以是各種各樣的
3.片段三
師：那就讓饒老師來告訴大家，不開心事就像是一個(gè)面包，如果我把這些不開心的事都切成一小塊一小塊分享給你們，不開心的事就變得越來越小，心情就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的好起來。
師：下次如果碰到不開心的事，你們會(huì)怎么做？
幼：分享
師：那如果是一瓶快樂的'彩虹糖，我分享給你們每人一粒，快樂就會(huì)變得越來越多。（師幼一起說）
師：那我們現(xiàn)在怎么樣能讓快樂變得更多一些？
師：很好，看來你們已經(jīng)懂得分享的意義了
三、集體分享
師：剛才沒有分享到的老師會(huì)不會(huì)不開心??？
師：那我們得讓他們開心起來，要不我們給所有的老師分享一個(gè)舞蹈吧。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇十九
1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒。
2、能說出齲齒三種以上的危害。
3、看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。
2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；
3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片。
4、牙模型、牙刷各一。
5、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉。
6、字卡若干。
一、律動(dòng)進(jìn)場，引出情景表演；
牙寶寶在哭，原來是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。
二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因。
2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長了，我們?cè)瓉斫】档难例X會(huì)怎樣呢？（出示圖片）。
4、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）。
三、齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法。
四、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”（結(jié)束）。
方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。
幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇二十
1.幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱。
2.感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
3.初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
知道各關(guān)節(jié)所在的位置。
了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
1.人體關(guān)節(jié)圖片2.音樂3.薯片桶。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
視頻導(dǎo)入，通過觀看鋼琴家演奏，發(fā)現(xiàn)彈鋼琴時(shí)手指在活動(dòng)，骨頭和骨頭連接的地方叫做關(guān)節(jié)。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）律動(dòng)發(fā)現(xiàn)身體能動(dòng)的部位。引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。
1.先跟教師一起做律動(dòng),發(fā)現(xiàn)身體中能動(dòng)的關(guān)節(jié)。
2.教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請(qǐng)小朋友在游戲的時(shí)候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上標(biāo)記。
2.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。
3.游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不同位置的關(guān)節(jié)。
（二）出示關(guān)節(jié)圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。
（三）游戲：
1.指關(guān)節(jié)位置。2.說關(guān)節(jié)名稱。3.師幼一起跟著音樂再活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。
（四）認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性。
1.在其中一名幼兒肘關(guān)節(jié)處套上薯片桶，模仿教師動(dòng)作，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的重要性。
2.小結(jié)：關(guān)節(jié)會(huì)使我們的活動(dòng)靈活方便,對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，所以我們要把它保護(hù)好。
（五）談話保護(hù)關(guān)節(jié)。
教師：關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動(dòng)，我們要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)？你有什么好方法？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師小結(jié):既然關(guān)節(jié)對(duì)我們來說如此的重要，那么我們平時(shí)在鍛煉中應(yīng)該注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓，避免摔傷；注意走路和跑步的姿勢(shì)；多吃鈣制食品等。
日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇二十一
這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動(dòng)，因?yàn)樗x的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，教師的設(shè)計(jì)，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動(dòng)時(shí)非常喜愛的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料，孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲，而今天設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的。
1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍的方法。
2、練習(xí)多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及成就感，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：米袋若干、紙磚若干、羊村設(shè)計(jì)圖一張、大籮筐5只，小旗5面；
熱身音樂《小竹竿》、放松音樂《喜羊羊和灰太狼》各一段；
慢村長頭飾1個(gè)，小羊羊標(biāo)記（30）個(gè)；
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：快樂羊村
一、開始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）
導(dǎo)入：“羊羊們，你們好?。ㄕ惺郑┪沂锹蜓虼彘L，灰太狼破壞了我們的羊村，今天我們一起來重建我們的羊村！
（出示羊村設(shè)計(jì)圖）這是新羊村設(shè)計(jì)圖，造羊村需要什么？（草坪、小山、石墩、磚頭）小小建筑師們！你們準(zhǔn)備好了嗎？跟著音樂一起來學(xué)學(xué)建筑本領(lǐng)吧！”
（動(dòng)作：搬磚——砌磚——推車——粉刷——擦汗等）
二、自由探索米袋的玩法
師：“建羊村需要有很多材料，看！這是什么？（米袋）
我們可以拿它做什么呢？（鋪路、做小山、運(yùn)磚等）請(qǐng)小朋友玩一玩這個(gè)米袋！
（幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋，教師注意觀察幼兒的玩法）
三、根據(jù)幼兒玩的情況引出玩草坪、小山
1、米袋變草坪、小山
（1）師：“你們是怎么玩的？你們把米袋鋪成了草坪，這個(gè)辦法真不錯(cuò)，小朋友想不想來試一試？工地上有小紅旗，請(qǐng)你找5個(gè)好朋友，一起鋪一鋪！
（2）你們是怎么鋪的？
（3）剛鋪的草坪能用腳踩嗎？怎么過去？（個(gè)別示范）讓我們小心的跳過草坪吧！（觀察小朋友，自然提示雙腳、小手的動(dòng)作）
（4）米袋還可以變成什么？（小山）（個(gè)別示范）怎樣讓米袋立起來變成一座高高（尖尖）的小山？（折、疊高的方法）
怎樣過小山？（幼兒探索跨、跳）
如果幾座小山連起來，怎么跳過去？
請(qǐng)找6個(gè)好朋友，在小旗的后面擺一擺，試一試。
教師小結(jié)：羊羊們真會(huì)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出了草坪和小山，我們繼續(xù)努力！
2、米袋運(yùn)磚
師：“造房子要用許多磚頭，用什么方法運(yùn)磚？你們的方法都不錯(cuò)！但今天我們有個(gè)特別的要求，我們想用‘袋鼠跳’的方法，來運(yùn)磚頭，現(xiàn)在我們有——？（米袋，怎么學(xué)袋鼠運(yùn)磚頭？2次（個(gè)別演示，教師講解：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到目的地）
小結(jié)：羊羊們，你們真棒！運(yùn)磚頭的問題也解決了，讓我們對(duì)照?qǐng)D紙開始施工吧！
四、分組建造“羊村”
幼兒6人一組，兩人鋪綠坪，兩人造小山，一起運(yùn)磚！
（ 幼兒根據(jù)自己組搭建的羊村，根據(jù)路線，將磚頭運(yùn)到目的地。）
五、放松活動(dòng)
師：“哇！新羊村造好了，羊羊們，你們好能干呀！一起來跳個(gè)舞吧！”
（放松運(yùn)動(dòng)）
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇二十二
大班體育活動(dòng)：保衛(wèi)釣魚島設(shè)計(jì)意圖傳統(tǒng)的體育。
教學(xué)。
只是單純地生硬地傳授動(dòng)作要領(lǐng)和幼兒反復(fù)練習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而我結(jié)合了體育和游戲的創(chuàng)新理念，設(shè)立一定的情景，將它美化，逼真自然，精心選擇教法，使它趣味化，靈活多變，設(shè)計(jì)教法，使其兒童化，簡單明了，以“保衛(wèi)釣魚島”為主線，利用幼兒對(duì)解放軍叔叔的敬仰和喜愛，來模仿解放軍，以此來激發(fā)幼兒的興趣，及產(chǎn)生捍衛(wèi)釣魚島的積極情感，提高效率。
活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作技能，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)，萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt紙球障礙釣魚島背景活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)流程一、觀看視頻，激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的情感。
1．聽音樂進(jìn)入場地。
教師喊著口令，提醒幼兒挺胸抬頭，大步向前。
2．觀看視頻。
教師小結(jié)：這就是我們的解放軍叔叔他們堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕困難，每天都進(jìn)行艱苦的的訓(xùn)練，練就了一身本領(lǐng)。
激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，初步感知解放軍叔叔的勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難，培養(yǎng)他們對(duì)解放軍叔叔的熱愛和崇敬之情。
二、技能大練兵。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)師：今天我們就來向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)做解放軍，先來熱身一下！四散站好，伴隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。伸展、下蹲、跳躍等動(dòng)作。
（二）技能練習(xí)1．鉆過“電網(wǎng)”，培養(yǎng)幼兒匍匐前進(jìn)的能力。
（1）引導(dǎo)個(gè)別幼兒探索體驗(yàn)怎樣通過電網(wǎng)，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣。
（2）教師示范，講解匍匐前進(jìn)動(dòng)作要領(lǐng)（3）集體嘗試練習(xí)。在幼兒嘗試的同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
（4）加強(qiáng)難度，進(jìn)行挑戰(zhàn)。
三、
保衛(wèi)釣魚島島教師先講解游戲名稱、玩法，并裝扮角色（1）接受任務(wù)，充分發(fā)揮孩子的自主性。
（2）出發(fā)行進(jìn)。通過慢跑，為攻破碉堡做熱身準(zhǔn)備。
（3）渡過障礙。跳過小山溝、鉆過山洞、爬過電網(wǎng)。鞏固技能：跳、鉆、爬。
（4）攻破陣地。創(chuàng)設(shè)“槍聲”和“敵人埋伏”的情境，通過齊心協(xié)力“開槍射擊、投擲手榴彈”攻破敵人陣地，奪回釣魚島。
通過游戲培養(yǎng)幼兒敢于克服自我的心理品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和機(jī)智勇敢的精神。
四、結(jié)束部分跟隨音樂做各種放松動(dòng)作。包括：敲腿、拍肩、拉伸雙臂等運(yùn)動(dòng)。
以歡慶勝利，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇二十三
球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊(duì)他們來說充滿著新奇，也更具吸引力。教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設(shè)計(jì)了“保齡球”這一的健康活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展擲準(zhǔn)能力，培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。
集體。
1、體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。
2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。
3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。
4、通過打保齡球的學(xué)練競賽，改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)集體觀念，增強(qiáng)合作競爭意識(shí)，在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用，服務(wù)于教學(xué)。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
有初步的玩球經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備。
各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。
擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。
協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。
幼兒每人一只球，在教室的帶領(lǐng)下聽音樂做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。
1、幼兒自由練習(xí)滾球，教師巡回指導(dǎo)。
球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我們把他放到地上滾一滾吧。
2、個(gè)別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關(guān)系。
3、教師示范滾球的動(dòng)作：雙手抱住球?qū)殞?，用力一起往前推?/p>
球?qū)殞毷窃趺礉L的？怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢？
4、再次游戲，觀察幼兒掌握動(dòng)作的情況，引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。
你們見過打保齡球嗎？是怎樣打的？
1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。
師：這里是小小保齡球館，這個(gè)坡度就是跑道，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。
師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢？。
2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的`瓶子擊倒。
大班健康課教案大班健康活動(dòng)蜈蚣競走篇二十四
1.初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2.嘗試自我設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐，對(duì)食物搭配感興趣。
3.主動(dòng)和同伴交流，并能對(duì)自我和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的主角將幼兒帶入游戲情境。
師：小朋友，那里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。
2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn)：挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))。
3.幼兒為自我挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)。
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6.營養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情景進(jìn)行小結(jié)。
二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。
營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”：(分五層)。
小結(jié)：谷類食物能為我們供給人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。
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