高一年級英語教案(通用15篇)

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高一年級英語教案(通用15篇)
時(shí)間:2023-12-14 11:36:04     小編:靈魂曲

教案是教師授課的憑據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。教案應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的評價(jià)和反饋,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式,以及教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。

高一年級英語教案篇一

充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會(huì)句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式。

2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

高一年級英語教案篇二

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,與時(shí)俱進(jìn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

本冊教材的編寫思路是:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),以話題為綱,以交際為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語,完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個(gè)單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元分abc三部分,ab部分要求掌握,b部分是a部分的語言擴(kuò)展,c部分是選學(xué)部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。

本冊教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。(包括日?;顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。4、能理解6個(gè)幽默小故事。5、能了解6項(xiàng)簡單的語法知識。。

1.重點(diǎn):

(1)四會(huì)句型、單詞。

(2)在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

高的熱情。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。

整體措施:

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

1、對后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

2、讓后進(jìn)生獲得成功;

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施:

對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。

要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

教材共六個(gè)單元。每單元6課,其中6節(jié)新授課,計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識共42課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn),豐富多彩的英語活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。

高一年級英語教案篇三

本冊教材共同分為11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊,每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般的,unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,unit2提供任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊,我們要跟著大明去美國訪問,了解一些美國的情況,初步了解在美國生活的中國人的生活。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過的語句結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫出完整的語句。我們要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音,學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。

本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級教學(xué)班,學(xué)生人數(shù)共有73人。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測結(jié)果看,兩個(gè)教學(xué)班的英語成績存在一定的兩極分化,基礎(chǔ)知識參差不齊,個(gè)別男學(xué)生養(yǎng)成了英語懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣,對英語學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),成績較穩(wěn)定,一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象,成績起伏大,心理承受力較差。六年級是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)年,學(xué)生的心理生理也都將會(huì)發(fā)生一定變化。

六年級學(xué)生心理趨于大人,教師課堂用語稍有不慎可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心理,因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語;合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤,不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。用點(diǎn)讀筆、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念,提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動(dòng)中,通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫等)交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等體態(tài),利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合。

第一周:mu1。

第二周:m1u2—m2u1。

第三至四周:m2u2—m3u1(雙測)。

第五至六周:m3u2—m4u1。

第七至八周:m4u2—m6u1。

第九至十周:m6u2(期中檢測)。

第十一周:講評m7u1。

第十二至十五周:m7u2—m8u2(結(jié)合模擬測試卷)。

第十六至二十一周:m9u1—m10u2復(fù)習(xí)模塊。

第二十二周:期末檢測。

高一年級英語教案篇四

本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語六年級下冊,共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個(gè)部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語讀物,多落知識點(diǎn)。對差生則多利用課堂,課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識,糾正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。爭取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對較短,所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

教材共四個(gè)單元。每單元8課,其中6節(jié)新授課,新授課部分兩周完成,復(fù)習(xí)單元一周完成,計(jì)三周一個(gè)單元。書本知識共32課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn),豐富多彩的英語活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到效果。

總而言之,這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

高一年級英語教案篇五

1.學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于假期去旅行的一些常用詞匯與句型,并學(xué)會(huì)復(fù)合不定代詞的用法。

2.通過與學(xué)生交流假期去哪里旅行的話題,提升學(xué)生的語言交際能力。

3.學(xué)生會(huì)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行信息交流,形成環(huán)保意識,熱愛大自然。

高一年級英語教案篇六

三年級的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了,對英語學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和積極性,三(1)班上學(xué)期平均分89分,其中后進(jìn)生較多,這些學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)也不是很好,上課不講話,不違反紀(jì)律,也有張開嘴巴跟讀,可是不大聲,可能讀出來的自己也聽不見,學(xué)習(xí)比較被動(dòng),學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。三(2)班學(xué)生上課活躍,發(fā)言積極,平時(shí)很樂于參與課堂上的一些活動(dòng),大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好,有及個(gè)別學(xué)生很懶惰,也比較典型,做事慢慢吞吞的,態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些,90分。主要的情況就是學(xué)生比較懶散,需要無時(shí)無刻的監(jiān)督。

小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心,共6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“abc”三個(gè)部分,共10頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用,每單元的設(shè)計(jì)以學(xué)生用書中的“ab”兩個(gè)部分的內(nèi)容為主,共6頁。此外,還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語的能力,“寫與演”及時(shí)跟上。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、能聽懂、會(huì)說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題),并能簡單地運(yùn)用。

3、能聽、做、演18個(gè)游戲。

4、能學(xué)唱14首歌曲。

5、能完成對自己的自我評價(jià)活動(dòng)。

6、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

1、會(huì)話教學(xué)(let’stalk/let’splay)。

學(xué)生很愛玩,好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言,是恰當(dāng)?shù)?。在?huì)話教學(xué)中,融會(huì)話教學(xué)與情景之中,與具體的實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生在表演中練,再交際活動(dòng)中用,這一點(diǎn)特別重要。本年級段學(xué)生會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí),為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo)。

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意:

(1)、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。(let’slearn)。

(2)、融詞匯與會(huì)話教學(xué)中,讓學(xué)生感到真實(shí)性。

(3)、充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢,(let’sdo)并可以進(jìn)行改編。

(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

3、歌詞與歌謠教學(xué)。

本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)一句,一句地教唱或領(lǐng)唱將會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué),并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用,應(yīng)該注意:

1、在每節(jié)課中滲透。

2、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、演唱結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。let’schant部分可以運(yùn)用教過的知識點(diǎn)去改編,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

4、趣味故事教學(xué)。

本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,更重要的是起到語言的擴(kuò)展和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

(1)對于理解好、記憶力強(qiáng)的學(xué)生,要求做到理解故事,會(huì)講故事,表演故事,并鼓勵(lì)會(huì)運(yùn)用故事中新的語言。

(2)對于中等學(xué)生的要求是理解故事,會(huì)跟錄音指著圖,講故事。

(3)對于接受能力稍慢的學(xué)生,只要求理解故事,會(huì)跟錄音指圖即可。

高一年級英語教案篇七

教材分析:

本單元是六上的第二個(gè)復(fù)習(xí)單元,側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言項(xiàng)目。通過復(fù)習(xí),幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的詞匯、句型和日常交際用語,以及對環(huán)保這一話題進(jìn)行深入,結(jié)合一般將來時(shí),談?wù)撐锲返脑倮煤驮倩厥铡=處熞鶕?jù)學(xué)生的具體情況,采用多種有效的教學(xué)手段,在語法、話題和語言知識方面有針對性地復(fù)習(xí),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

學(xué)情分析:

第五單元至第八單元的詞法只有一個(gè):一般將來時(shí)。而一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)和意義及功能學(xué)生都是易于理解的,而u5-u8的話題也只有一個(gè):環(huán)保。從自己身邊―城市―地球,要讓學(xué)生在話題的復(fù)習(xí)中不斷加強(qiáng)語法知識,語言項(xiàng)目的滾動(dòng)和鞏固,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

1.知識目標(biāo)

(1)在語境中對u5-u8的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。

(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化形式。

(3)通過制作“reuse and recycle”復(fù)習(xí)5---8單元舊知;

(4)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)?!钡膯栴}及回答;

2.技能目標(biāo)

(1)學(xué)生在語境中對unit5--8的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用,復(fù)習(xí)一般將來時(shí)。

(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào),再次融會(huì)貫通unit5-8單元舊知及語法。

(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略,自主歸納復(fù)習(xí)。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

(1)通過本單元學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞。

(2)通過本單元學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)學(xué)生在語境中對unit5--8的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用,復(fù)習(xí)一般將來時(shí)。

(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào),再次融會(huì)貫通unit5-8單元舊知及語法。

(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略,自主歸納復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào),再次融會(huì)貫通unit5-8單元舊知及語法。

建議在1-2課時(shí)內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。

第一課時(shí):a、b部分

第二課時(shí):c、d部分

高一年級英語教案篇八

摘要:興趣是最好的老師。如何讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中最大效果地掌握英語知識至關(guān)重要,而游戲教學(xué)法就是一種不錯(cuò)的方法。用游戲形式學(xué)習(xí)單詞、句型,練習(xí)新語言點(diǎn),使學(xué)生寓學(xué)于樂,在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。

關(guān)鍵詞:英語教學(xué);游戲教學(xué)法;寓教于樂。

教學(xué)方法是形成最佳課堂效果的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮,是教師創(chuàng)造性與教學(xué)藝術(shù)性相結(jié)合的主要形式。教師選擇教學(xué)方法的能力越強(qiáng),他的教學(xué)技巧就表現(xiàn)得越嫻熟新穎,課堂氣氛就越活躍,教學(xué)效果也就越顯著。教無定法,針對學(xué)生的心理特點(diǎn),我們可以更多地運(yùn)用游戲教學(xué)法,讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍里高效地掌握知識,發(fā)揮他們的語言運(yùn)用能力,培養(yǎng)成就感,更積極地投入學(xué)習(xí)。

游戲教學(xué)法是一種在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用最多、效果也比較好的教學(xué)方法。由于游戲教學(xué)法貫徹了“寓教于樂”的教育原則,具有極大的優(yōu)越性,所以大部分教師都使用了這種教學(xué)方法?!霸⒔逃跇贰辈粌H是一種先進(jìn)的`和人性化的教育理念,而且也是教師致力的一個(gè)方向。教,必須是各科教材中的內(nèi)容,不能脫離原有的教育材料,尤其是其中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容;樂,必須有比較成熟的游戲法則,有很強(qiáng)的競賽性和極大的趣味性,在一定的前提下,給學(xué)生較大的發(fā)揮主觀能動(dòng)性的空間。因此,游戲要求簡短易行,()有趣味,而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān),充分考慮教學(xué)目的和要求,注重教學(xué)效果,要以教學(xué)內(nèi)容為中心,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容考慮游戲的內(nèi)容和形式。

游戲教學(xué)法使學(xué)生把要掌握的知識采用各種游戲形式進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是死記硬背。例如,我們在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí),把學(xué)生分成小組,從其中一組中選出一個(gè)學(xué)生表演一個(gè)動(dòng)作,另一組的某個(gè)學(xué)生根據(jù)這個(gè)動(dòng)作說出一個(gè)句子。如果表演的是游泳的動(dòng)作,可以說heisswimmingintheswimmingpool.等等。這樣不僅可以讓課堂充滿活力,還可以讓學(xué)生輕松地掌握語法要點(diǎn),在不知不覺中學(xué)會(huì)了時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

游戲教學(xué)法在英語學(xué)習(xí)上起著至關(guān)重要的作用,避免了課堂的枯燥無聊,積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高了學(xué)習(xí)的效率,是值得推廣的一種教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn):

[1][英]patadler.做游戲教英語[m].劉靜和,譯,外語教學(xué)與研究出版社,.

[2]徐小貞。中國高職英語專業(yè)教育理論研究[m].外語教學(xué)與研究出版社,.

(作者單位河北省涿州市職業(yè)技術(shù)教育中心)。

高一年級英語教案篇九

課題:看圖書面表達(dá)(writingastory)。

教學(xué)目的:教會(huì)學(xué)生如何用英語描寫一個(gè)過去的故事。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察所給圖片,掌握故事的中心意思。然后依次確定出描述每幅圖所需的中心詞,并由詞成句,由句成文。最后對文章的篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改,實(shí)現(xiàn)用詞準(zhǔn)確,行文流暢。

教學(xué)輔助手段:電腦(或?qū)嵨锿队皟x)。

教學(xué)方法:討論法。

教學(xué)步驟:

一、展示(presentation)。

1.通過計(jì)算機(jī)展示上次作為作業(yè)的看圖書面表達(dá)材料。(幫助回顧、加深印象)。

2.將含有學(xué)生在作業(yè)中所犯典型錯(cuò)誤的文章展示出來,作為改錯(cuò)進(jìn)行練習(xí)。

二、討論(discussion)。

1.學(xué)生兩人一組,討論文章的優(yōu)缺點(diǎn),并對錯(cuò)誤之處進(jìn)行修改。

2.請找到錯(cuò)誤的學(xué)生現(xiàn)場指出并改正錯(cuò)誤之處,其他學(xué)生一起評判對錯(cuò):若改對了,教師可用鼠標(biāo)單擊文中的那處錯(cuò)誤,原本隱含的修改部分便會(huì)顯示出來;若沒改對,可接著請其他學(xué)生幫忙。(在進(jìn)行此步驟時(shí),學(xué)生無須根據(jù)文章的'先后逐行挑錯(cuò),只要找到錯(cuò)誤即可發(fā)言。)。

3.教師總結(jié)。首先,針對文中學(xué)生未找出或改對的錯(cuò)誤,幫助學(xué)生一起改正。其次,對文中的錯(cuò)誤之處進(jìn)行分類(如:名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、介詞等),引起學(xué)生的重視。

三、展示(presentation)。

通過計(jì)算機(jī)展示給學(xué)生一篇新的看圖書面表達(dá)材料。要求學(xué)生仔細(xì)觀察所給圖片,掌握故事的中心意思。

四、討論(discussion)。

1.學(xué)生兩人一組(必要時(shí)可變?yōu)樗娜艘唤M,增強(qiáng)協(xié)作性),針對每幅圖進(jìn)行討論,并確定描述每幅圖的中心詞。

2.按圖片的先后順序,分別要求幾組學(xué)生將他們的討論結(jié)果告訴大家,由大家一起來討論用詞是否恰當(dāng)及如何改正。同時(shí),教師將這些詞按圖片順序依次輸入計(jì)算機(jī),展示給大家(也可通過實(shí)物投影儀展示)。

五、練習(xí)(practice)。

要求學(xué)生參考中心詞,寫出描述每幅圖的一兩個(gè)句子,輸入計(jì)算機(jī)(若通過實(shí)物投影儀展示,可寫在紙上)。

六、反饋(feedback)。

1.通過計(jì)算機(jī),選取兩位學(xué)生所寫的第一幅圖的兩組句子,展示給大家(也可通過實(shí)物投影儀展示)。和其他學(xué)生一起對句中的語法錯(cuò)誤進(jìn)行修改。

2.重復(fù)此步驟,展示其它幾幅圖的句子。

3.從每幅圖的兩組句子中各挑選一組,將這些剛改正的無語法錯(cuò)誤的句子,通過計(jì)算機(jī)組合成文,重新展示給學(xué)生。

七、討論(discussion)。

要求學(xué)生先朗讀全文(由于此時(shí)的文章是由各自獨(dú)立的句子羅列而成,句子之間必然缺乏連貫性。學(xué)生只有通讀全文,才會(huì)發(fā)現(xiàn))。然后分組討論如何對篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改,使文章更連貫。

八、反饋(feedback)。

1.通過計(jì)算機(jī),請學(xué)生先對他們認(rèn)為不連貫的地方進(jìn)行修改,教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行討論并給予必要的補(bǔ)充和修改,實(shí)現(xiàn)用詞準(zhǔn)確、行文流暢。

2.展示范文并指出范文中的精彩之處。

九、鞏固(consolidation)。

總結(jié)寫此類看圖書面表達(dá)的思路:掌握全文中心——確定每幅圖的中心詞——由詞成句——由句成文——修改篇章結(jié)構(gòu)。

十、作業(yè)(homework)。

發(fā)給學(xué)生另一篇看圖書面表達(dá)材料,要求學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)思路獨(dú)力完成。

高一年級英語教案篇十

教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展,教師應(yīng)為人的全面發(fā)展服務(wù),成為學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識,做事,共同生活,生存的導(dǎo)師,讓學(xué)生不斷通過學(xué)習(xí),獲得知識,提升精神,完善自我。這是新課改的教育理念,解放了教師的思想,鼓勵(lì)教師的課堂改革。

新課改也給教師提供了多元化的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為主體的教學(xué)模式尊重師生對教材的能動(dòng)創(chuàng)造性和自主選擇性。給教師更廣泛的教學(xué)提供了理論支持。

職業(yè)英語教學(xué)有其獨(dú)特的特點(diǎn),就是要在英語教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識講解,使學(xué)生打好基礎(chǔ),在打好基礎(chǔ)的前提下,繼而,全面提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用水平,只要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的綜合素質(zhì)強(qiáng)、技術(shù)能力硬的職業(yè)中學(xué)生將不再是困擾職業(yè)教育發(fā)展的難題。

高一年級英語教案篇十一

預(yù)習(xí)是上課前對新知識的自學(xué)準(zhǔn)備,是學(xué)好新課提高學(xué)習(xí)能力,取得好成績的基礎(chǔ).進(jìn)行課前預(yù)習(xí)能使對新學(xué)知識有個(gè)初步的了解,做到心中有數(shù).對新學(xué)習(xí)內(nèi)容作一番學(xué)習(xí)嘗試,可以提高分析問題,解決問題的能力.有利于提高思維能力,所以必須指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。指導(dǎo)的方法如下:

(1)設(shè)置預(yù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新內(nèi)容.

(2)粗讀、細(xì)讀新內(nèi)容,尤其是let’slearn、let’stalk、storytime、readandwrite等板塊內(nèi)容。這就要求學(xué)生要從頭到尾大概地看一遍要講的新課內(nèi)容,初步了解講些什么,哪些是舊知識,哪些是新知識,然后把需要預(yù)習(xí)的整個(gè)內(nèi)容看上兩三遍,做到逐單詞逐句子的認(rèn)真讀,并試著理解翻譯,讀后記錄。在讀的過程中,區(qū)分難點(diǎn)內(nèi)容,爭取通過自己查英語詞典或請教別人鉆研解決,把弄不懂的問題,帶到上課中去,通過聽課解決。

(3)查補(bǔ)舊知識,理解新知識。

(4)做預(yù)習(xí)筆記。把預(yù)習(xí)中不能解決的問題記錄下來,以便上課時(shí)帶進(jìn)課堂來解決。

(5)試做習(xí)題。在自學(xué)的基礎(chǔ)上,做一些練習(xí),來檢查自己是否懂了。

人的大腦記憶是有規(guī)律的,幫助學(xué)生鞏固知識的最好方法是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)有課后復(fù)習(xí),單元復(fù)習(xí),期末復(fù)習(xí),年終復(fù)習(xí),在指導(dǎo)方法上有:

(1)使學(xué)生明確復(fù)習(xí)目的,其目的是為了對所學(xué)知識的理解和記憶,系統(tǒng)掌握知識,以便于在考試中獲得好成績和日后學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)選用.

(2)使學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn).課后復(fù)習(xí)以理解、記憶、掌握新知識為主。其它的復(fù)習(xí)以形成知識系統(tǒng).復(fù)習(xí)的重點(diǎn)單詞書寫、句型練習(xí)、聽力測試、短文閱讀理解、綜合運(yùn)用上.

(3)使學(xué)生做到"三個(gè)為主"。復(fù)習(xí)時(shí),以課本為主,以加深理解和加強(qiáng)記憶力為主,以系統(tǒng)練習(xí)為主。這樣才能在整體上掌握好所學(xué)知識。

做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)的知識,形成技能、技巧,加深理解和鞏固所學(xué)知識的重要任務(wù)。教師要教育學(xué)生獨(dú)立自主完成作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生做好以下幾點(diǎn):

(1)要求學(xué)生先復(fù)習(xí)后做題。這樣就可以靈活的把學(xué)到的知識運(yùn)用到解題答題上,提高作業(yè)質(zhì)量。

(2)要求學(xué)生明確作業(yè)的要求。記清楚老師布置作業(yè)的份量,各題要求,完成的時(shí)間,交作業(yè)的時(shí)間,按時(shí)、保質(zhì)、保量上交作業(yè)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生做題要認(rèn)真審題,理解題意,明確解題思路。答題時(shí),最好先層次分明地打草稿,經(jīng)檢查后再正式答作。

(4)要求學(xué)生做完作業(yè)要檢查,做作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍。按時(shí)、按量、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)任務(wù),爭取做對,"我的作業(yè)我滿意了,才交給老師。

(5)要求學(xué)生對批改后的作業(yè),錯(cuò)了的及時(shí)訂正。學(xué)生對老師批改后的作業(yè),應(yīng)既要看成績又要看對錯(cuò),如有錯(cuò)漏,及時(shí)改正、補(bǔ)上,再有不懂,請教同學(xué)或老師幫助解決。

高一年級英語教案篇十二

現(xiàn)在職業(yè)高中學(xué)生的現(xiàn)狀是:考不上高中,英語太差,情緒低落,那么作為職業(yè)高中學(xué)生的英語老師,我們又該怎樣上這堂課的,上了之后學(xué)生又得到什么,這不得不是我們當(dāng)職高老師應(yīng)該考慮的問題,因此,本人從課堂教學(xué)與反思來談?wù)劼毟哂⒄Z教學(xué)。

“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是外語學(xué)習(xí)者成功之首要因素。從教育心理學(xué)的角度看,學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。也就是說,外語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情趣等方面的培養(yǎng)和控制?這是現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大問題。事實(shí)證明,認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和考慮”的人,一般來說,其學(xué)習(xí)外語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外,在外語學(xué)習(xí)過程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮、沮喪煩躁不安等情況,外語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。

外語學(xué)習(xí)區(qū)別于嬰兒學(xué)習(xí)母語過程的一個(gè)重要的方面是“情感”。一般來說,嬰兒學(xué)習(xí)母語是一個(gè)自然的社會(huì)過程,語言學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一種表達(dá)情感的方法,而外語學(xué)習(xí)則涉及到角色轉(zhuǎn)換等諸多的社會(huì)心理因素,有時(shí)甚至涉及到個(gè)人尊嚴(yán)、倫理道德等方面的問題。當(dāng)我們英語教師們?nèi)栽谡n堂上反反復(fù)復(fù)教學(xué)生“howareyou?”之時(shí),他們不知道現(xiàn)代英語中“howareyoudoing?”更為流行。當(dāng)我們的學(xué)生與外國學(xué)生交談時(shí),如果還用“notatall”來回答別人的感謝;如果還用“amotorcar”而不用“acar”;或者還堅(jiān)持說“ishouldliketoknow”而不說“iwouldliketoknow”,那么他們的英語未免太過時(shí)了。

職業(yè)高中英語課程改革的主要目的是:建立新的外語教育教學(xué)理念,使課程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容具有時(shí)代性,基礎(chǔ)性與選擇性;建立靈活的課程目標(biāo)體系,使之對不同階段與不同地區(qū)的英語教學(xué)更具指導(dǎo)意義;建立多元,開放的英語課程評價(jià)體系,使評價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分;建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系,以保障英語課程的順利實(shí)施。因此,根據(jù)職高學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)與學(xué)業(yè)發(fā)展的需求,職業(yè)高中英語課程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言能力運(yùn)用的基礎(chǔ)上,著重提高學(xué)生用英語獲取信息,處理信息,分析問題與解決問題的能力,別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力;形成跨文化交際的意識與基本的跨文化交際能力;進(jìn)一步拓寬國際視野,增強(qiáng)愛國主義精神與民族使命感,形成健全的情感,態(tài)度,價(jià)值觀,為未來發(fā)展與終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要迎接好新課程的挑戰(zhàn),我們就要建立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新知識結(jié)構(gòu),發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識,主要表現(xiàn)在:

業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念,樹立終身學(xué)習(xí)的精神,使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會(huì)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級。

自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新,那么英語教師的備課就要隨時(shí)間的變化而變化,隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意,都要推陳出新,無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會(huì)。因?yàn)闊o論一個(gè)教學(xué)過程多么好,都可以改進(jìn)或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。

其次,分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫教后感,有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新,把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣,教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,發(fā)展自己,從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。

挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域,所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐,精通專業(yè)人文知識,同時(shí)還要了解英語教學(xué)的前沿問題,跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新,通過各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué),追求、探索自己不了解的領(lǐng)域,自覺養(yǎng)成終身研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

再次,英語教師要不斷分析、評價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),形成自己教學(xué)行為原理,促進(jìn)終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課,以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外,為更新自我知識,還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí),積極尋求同事的幫助,以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時(shí),參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價(jià),或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。

新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來,我們職高英語教學(xué)的都是圍繞著他們專業(yè)這根指揮棒,目的是為了讓其學(xué)到更多的專業(yè)知識。因此,我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的專業(yè)色彩,而忽略了它的人文性目的,忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用。學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容太難。

因此,教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心,要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者,學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感,個(gè)性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中,要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,同時(shí),要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

總之,語言學(xué)習(xí)得是終身的過程,教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。向?qū)W生展示自己的語言能力,讓他們效仿或超越自己;并終身致力與提高自己的英語語言的技能?!敖毯蠓此肌边@一活動(dòng)使我們的教學(xué)工作不再是簡單的重復(fù),而是不斷提高和深化的過程。教師在“思”中學(xué),在“改”中探索,在探索中發(fā)展和創(chuàng)新,使我們的教育教學(xué)能力不斷提高,名副其實(shí)的擔(dān)當(dāng)起宣傳新課標(biāo)的重任。

高一年級英語教案篇十三

職業(yè)學(xué)校英語課教學(xué)面臨著許多困境.本文通過分析職高生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和其行為習(xí)慣特點(diǎn).提出了一些職高英語教學(xué)的`對策.旨在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略.為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).

作者:王曉峰作者單位:安陽市第一職業(yè)中專,英語組,河南,安陽,455000刊名:考試周刊英文刊名:kaoshizhoukan年,卷(期):“”(26)分類號:h3關(guān)鍵詞:職高生對策英語

高一年級英語教案篇十四

2、乘電梯到二樓。

3、你知道我在哪里能兌換錢嗎?

4、空氣不新鮮,通常很擁擠。我更喜歡在戶外。

5、當(dāng)她去購物中心時(shí),她總是花太多的錢。

6、mary通常和朋友在哪里閑逛?

7、你能告訴我哪里有吃飯的'好地方嗎?

8、水城是一家人度假的好地方。

9,在購物中心有許多免費(fèi)的音樂會(huì)。

therearealotof________________atthemall、

10,你能告訴我怎樣到郵局嗎?

11,你知道附近是否有公共廁所嗎?

1),生活中會(huì)遇到各種各樣的問題和煩惱。假如你是某雜志社的編輯,每天會(huì)收到各種信件,有學(xué)生來信說他們作業(yè)負(fù)擔(dān)中,壓力大,考試前睡不著覺;有人來信抱怨鄰居不講公共道德,從窗戶扔垃圾,樓道內(nèi)到處是寵物糞便,夜里十一點(diǎn)還在裝修等等;有人來信說自己性格內(nèi)向,不合群,在聚會(huì)及集體活動(dòng)中不知道該怎么辦等等,請你就其中的一封信寫回信,提出建議。

高一年級英語教案篇十五

本學(xué)期以來,高一英語備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討英語教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:。高中新課程將正式全面實(shí)施,困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作,參加了通識培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)權(quán),在師生的.雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主?探究?合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累?整合”“感受?鑒賞”“思考?領(lǐng)悟”“應(yīng)用?拓展”“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。本學(xué)期,我組的葛娟老師在督導(dǎo)評估驗(yàn)收和對外公開課中獲得好評。

我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在詞匯、聽力、單句改錯(cuò)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識。

6、開展了豐富多彩的英語課外活動(dòng):

(1)組織學(xué)生編寫課本劇并進(jìn)行表演,融學(xué)習(xí)與娛樂一體,提高了學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生文化底蘊(yùn)。

(2)高一年級全體學(xué)生參加了“英語基礎(chǔ)知識”比賽,促進(jìn)學(xué)生雙基能力的發(fā)展。

7、高一英語備課組期中考試成績。

本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考并統(tǒng)一閱卷。通過備課組成員的共同努力,我校取得了第三名的好成績,超過了鳴凰四分,只比洛陽少1.5分。期末考試我們將再接再厲,力爭上游。

??。

武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)。

?xx年6月10日。

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