學習技巧可以幫助我們更快速地掌握知識，提高學習效率?？偨Y的語言要簡潔明了，表達準確，可以運用一些排比、對比等修辭手法來提高文章的表現力。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
保護環(huán)境教學設計篇一
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強幼兒的責任感。
2．讓幼兒知道保護環(huán)境就是保護我們自己。
活動重點、難點。
重點：保護環(huán)境的意義。
難點：如何保護環(huán)境。
活動過程。
一、觀看圖片，引出課題。
1．教師通過播放圖片，讓幼兒觀察，說說我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
二、如何保護我們的環(huán)境。及保護環(huán)境對人類的重要性。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說說他們這樣做對不對，為什么？（幼兒：不對。河水變黑，魚兒死了。沒有樹木房子被淹沒。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們人類帶來了很大的危害。我們要愛護我們的環(huán)境，保護我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護好我們的環(huán)境。教師小結：我們要保護環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
三、結合幼兒實際，談談你能為環(huán)保做一些什么？
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛護花草樹木。
3．做一些環(huán)保的標語。
四、活動小結：
今天小朋友們懂得了保護環(huán)境是我們的責任，我們應該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護環(huán)境教學設計篇二
1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，保護環(huán)境的好習慣。
2、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。
小結：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯。
（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對？哪個小朋友不對？你要向誰學習？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里？（垃圾桶里）。
保護環(huán)境教學設計篇三
1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人體健康和動植物的生長。
2、引導幼兒能夠關注周圍的環(huán)境，增強幼兒的保護意識。重點和難點：通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）。
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
引起興趣———實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動。
一、幼兒觀看木偶表演。
引起幼兒的興趣森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實驗活動。
教師：“咦，小動物們?yōu)槭裁匆幼?，躲到別的地方去呢？”
現在我們做兩個實驗。
（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。
（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發(fā)現房屋周圍都是煙霧。
讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動物們遠離城市等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害。
3、小結：動物和人需要清潔的空氣。四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環(huán)境，怎樣來預防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。
五、延伸活動：
《誰是環(huán)保好娃娃》小朋友請講講下列圖中誰是保護環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫上一個五角星。
保護環(huán)境教學設計篇四
義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學一年級下冊第26頁。
本課是在前面學習了兩位數加整十數的基礎上，繼續(xù)學習兩位數加一位數（進位）口算方法。這是本單元的學習重點和難點。教學中利用教材中的情境，要重點解決學生在列出算式的基礎上理解算理，引導學生直觀操作，經歷擺一擺，想一想，說一說的探索過程，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決。
讓學生正確快速的口算兩位數加一位數（進位）是本節(jié)課的重點和難點。
1、結合具體情境，讓學生在動手、動口、動腦中探索兩位數加一位數（進位）的口算方法。
2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決實際問題的能力。
3、主動參與新知識的學習活動，獲得成功的體驗，增強對數學學習的信心和興趣。
一：復習導入：
指名說一說25+4和16+30的.計算方法。
談話：環(huán)保小組的同學們不僅在學校里搞護綠活動，他們還來到了校外，來到公園里。用自己的行動保護環(huán)境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
（一）看情境圖，找信息：
1、提問：從這幅圖中你找到了哪些數學信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個塑料袋”
小明：“我撿了25個塑料袋”
小東：“我撿了9節(jié)電池，22個易拉罐?！?/p>
小林：“我撿了16節(jié)電池，8個易拉罐。”
2、提問：你能根據這些信息提出一個用加法計算的問題嗎？
可能出現的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個塑料袋？
2、小林和小東一共撿了多少個易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節(jié)電池？
（將問題寫在黑板上）。
（二）動手解決25+7的算法。
1、師：我們先來解決“小紅和小明一共撿了多少個塑料袋？”這個問題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計算，請同學們自己動腦筋想一想，用學具擺擺看。然后把你的想法在小組中說一說。
3、小組合作交流，教師巡視了解學生的情況。
4、小組匯報：找?guī)酌麑W生回答自己的想法。
學生可能出現的答案：
（1）數出25個小棒，在繼續(xù)數7根，一共數了32根。
（2）數出2捆5根小棒，再數出5個和那5根合起來就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
（3）先數出2捆5根小棒，在數出7根，5和7加起來是12，在和20合起來是32。
[邊說邊板書：25+7=32個。
205。
12。
先算5+7=12再算20+12=32]。
5、小結：我們想出了這么多方法計算出25+7=32，在后面的學習中你用哪種方法計算快，就用哪種方法。
（三）獨立計算22+8，16+9。
1、剩下的兩個問題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計算，請同學們在組內利用學具幫助你們解決。
2、小組合作學習，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學生的情況。
3、學生匯報計算方法。
22+8=30個先算2+8=10再算20+19=30。
16+9=25節(jié)先算6+9=15再算15+10=25。
4、討論：3個算式在計算上有什么共同的地方？
學生思考后發(fā)言。
三：鞏固練習：
（一）想想再回答。
4+8=6+7=5+7=。
34+8=26+7=15+7=。
（二）擦亮眼睛找答案。
35+827+447+619+8。
31534327。
（三）登山護綠：
1、談話：環(huán)保小組的同學還不怕辛苦，登上高山進行保護環(huán)境的活動。我們也不要落后，看看誰登的最快。
2、自主練習第1題。學生獨立做，教師巡視了解情況。
四：歸納總結。
談話：今天我們和環(huán)保小組的同學一起活動了，你們有什么收獲？
保護環(huán)境教學設計篇五
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強幼兒的責任感。
2．讓幼兒知道保護環(huán)境就是保護我們自己。
1．教師通過播放圖片，讓幼兒觀察，說說我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說說他們這樣做對不對，為什么？（幼兒：不對。河水變黑，魚兒死了。沒有樹木房子被淹沒。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們人類帶來了很大的危害。我們要愛護我們的環(huán)境，保護我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護好我們的環(huán)境。教師小結：我們要保護環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛護花草樹木。
3．做一些環(huán)保的標語。
今天小朋友們懂得了保護環(huán)境是我們的責任，我們應該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護環(huán)境教學設計篇六
1、通過口語表達交流，使學生認識到保護環(huán)境就要從身邊小事做起。
2、說話態(tài)度要認真誠懇，舉止要端莊大方，語言要清楚簡練；善于傾聽別人的發(fā)言，有禮貌。
1、在發(fā)言中要清楚有序地表達自己的做法，讓別人聽明白。
2、要善于傾聽別人的發(fā)言，補充自己的認識做法。
結合教材內容制作的短片。
2、提出本次口語交際的要求。
（1）語言表達要清楚，讓人聽明白你保護環(huán)境的具體打算。
（2）聲音洪亮，舉止大方。
（3）善于傾聽別人的發(fā)言，有禮貌。
3、小組間互說互評。
組織學生組內交流，互說互評。并且把本組的意見進行整理歸類，然后分工，每人負責一類，組織語言，選出代表準備全班交流。
4、全班交流。
以小組匯報的形式進行全班交流，時刻提醒學生要注意本次口語交際的要求。
5、討論小結，行動落實。
教師從口語交際的內容及要求兩方面來小結，鼓勵學生積極參與，并要求學生把打算變成具體的行動，真正去為保護環(huán)境盡自己的一份力量。
保護環(huán)境教學設計篇七
教學要求：
1、通過習作，提高學生環(huán)保意識，從而使學生自覺地為保護環(huán)境做貢獻。
2、通過特定的情境，培養(yǎng)學生的想象力，訓練學生的言語表達能力。
3、引導學生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習作體裁，從而培養(yǎng)學生的寫作興趣。
教學過程：
一、音樂渲染，引生進入情境。
2、師放音樂。
二、言語交際，引導自主表達。
1、你們看到了什么？聽到了什么？
2、根據學生的回答，相機板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風景圖。
3、讓學生根據板畫組織語言，用幾句連貫的話表達圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機糾正學生說話中的語病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機引導學生交際。
師：你們應該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三、查閱資料，自主選擇內容。
1、激發(fā)學生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭執(zhí)，你感受到什么？對呀，有這方面的知識才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說才有效呢？好，老師在課前設計了一個有關環(huán)保內容的網站，你們想去制止哪個行業(yè)的人，就去網上快速查找有關資料。同一個勸阻目標的可以結合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標。抓緊行動吧！
2、自由結合，自主查閱。
3、學生自選勸說目標，和小組同學協作共同勸說。
四、總結激情，自主選題寫作。
1、總結升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2、自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關環(huán)保的事情。請大家以“保護環(huán)境”為主題動手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內容寫一份調查報告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對保護環(huán)境寫一份倡議書。
保護環(huán)境教學設計篇八
活動目標：
1、圍繞《地球之歌》提出若干問題并挑選有意義的形成有研究價值的課題。
2、通過制定小組活動方案明確小組活動任務。
3、通過本節(jié)學習交流活動讓學生學會思考、合作和探究。
活動重、難點：
學會分析、歸納生成有意義的小組活動主題。
活動準備：
教師：《地球之歌》視頻及課件、活動方案空白表。
學生：課前準備記錄本和記錄筆。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境引出主題。
1、用一則笑話引入“環(huán)?！备拍?，讓學生在興趣之余引發(fā)思考。
2、呈現學習目標。
教師：同學們，這個視頻里有哪些觸動你心靈的畫面？
設計目的：讓學生學會思考，歸納。視頻的畫面沖擊力能激發(fā)學生的.參與熱情和交流欲望，在思考交流的過程中引導學生的歸納和表達能力。
二、交流話題提煉活動主題。
1、小組內交流總結出具體的研究問題。
要求：視頻展示了我們恣意的破壞對地球的傷害，這些傷害會帶來什么不良后果？請大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：
出示要求：
（1）合理分工，，選出記錄人和匯報人。
（2）全員參與，積極交流。
2、升華問題，引發(fā)思考。
（1）日常生活中我們對地球的破壞行為還有哪些？（例如：浪費資源、濫捕濫殺等等）。
（2）指導大家把問題歸納整理，生成研究主題。
板書：地球之歌。
保護環(huán)境，綠色生活。
保護環(huán)境，愛護生命。
3、確定活動主題。
教師：通過討論交流，我發(fā)現大家關注的最多的就是怎樣從日常生活中通過節(jié)約和愛護的方式去保護我們的母球——地球。所以，今天我們的活動主題就確定為“保護環(huán)境，共唱地球之歌”。
三、交流篩選，確定小組研究的小課題。
1、同學們在剛才的交流中提出了很多關于環(huán)保的問題，我們今天來篩選一下這些問題。
要求：（1）問題要表述準確；
（2）把相近或相似的問題合并使問題更具歸納概括性。
2、根據上述原則，展示交流、修改問題。
（1）你如何看待我們的這些行為？
（2）這些行為會給我們帶來什么后果？
四、制定小組活動方案。
1、組內自主制定活動方案(參與活動的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見問題，攝影等等）。
2、展示交流活動方案。
重點指導：活動目的是否明確；活動步驟是否具體；任務分配是否遵循個人特長和實踐能力進行分工；活動時間安排是否得當。
3、根據以上指導，交流小組修改活動方案。
提示：參與活動的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見問題，攝影等等。
五、課堂小結。
同學們，通過這節(jié)課的學習活動你有什么收獲和打算？
六、作業(yè)：
課下在組長的帶領下修改完善小組的活動方案。
保護環(huán)境教學設計篇九
1、通過習作，提高學生環(huán)保意識，從而使學生自覺地為保護環(huán)境做貢獻。
2、通過特定的情境，培養(yǎng)學生的想象力，訓練學生的言語表達能力。
3、引導學生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習作體裁，從而培養(yǎng)學生的寫作興趣。
2、師放音樂。
1、你們看到了什么？聽到了什么？
2、根據學生的回答，相機板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風景圖。
3、讓學生根據板畫組織語言，用幾句連貫的話表達圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機糾正學生說話中的語病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機引導學生交際。
師：你們應該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
1、激發(fā)學生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭執(zhí)，你感受到什么？對呀，有這方面的知識才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說才有效呢？好，老師在課前設計了一個有關環(huán)保內容的網站，你們想去制止哪個行業(yè)的人，就去網上快速查找有關資料。同一個勸阻目標的可以結合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標。抓緊行動吧！
2、自由結合，自主查閱。
3、學生自選勸說目標，和小組同學協作共同勸說。
1、總結升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2、自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關環(huán)保的事情。請大家以“保護環(huán)境”為主題動手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內容寫一份調查報告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對保護環(huán)境寫一份倡議書。
保護環(huán)境教學設計篇十
1．通過習作，提高學生環(huán)保意識，從而使學生自覺地為保護環(huán)境做貢獻。
2．通過特定的情境，培養(yǎng)學生的想象力，訓練學生的言語表達能力。
3．引導學生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習作體裁，從而培養(yǎng)學生的寫作興趣。
一．音樂渲染，引生進入情境。
2．師放音樂。
二．言語交際，引導自主表達。
1．你們看到了什么？聽到了什么？
2．根據學生的回答，相機板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風景圖。
3．讓學生根據板畫組織語言，用幾句連貫的話表達圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機糾正學生說話中的語病。
5．師自扮伐木的人。
6．相機引導學生交際。
師：你們應該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內容。
1．激發(fā)學生查閱資料的積極性。
人，就去網上快速查找有關資料。同一個勸阻目標的可以結合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標。抓緊行動吧！
2．自由結合，自主查閱。
3．學生自選勸說目標，和小組同學協作共同勸說。
四．總結激情，自主選題寫作。
1．總結升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2．自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關環(huán)保的事情。請大家以“保護環(huán)境”為主題動手寫一寫吧?？梢砸越裉斓纳险n內容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內容寫一份調查報告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對保護環(huán)境寫一份倡議書。
保護環(huán)境教學設計篇十一
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人?？墒?，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環(huán)境危機?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝娏业暮袈?。
“??！”聽到地球媽媽的喊叫了嗎？讓我們聽聽地球媽媽對我們的哭訴吧！“人類你們太過分了。我讓你們居住在我的身體中，你們卻對我百般摧殘。我對你們已經心灰意冷了！我真后悔！讓你們居住在我這。嗚……”看吧！人們卻在互相的推卸責任?！安皇俏?，都是那些垃圾盒害的?！笨吹搅藛?？此刻的人類還在相互指責。“你們……”地球媽媽氣得說不出了話。就在人類與地球的爭執(zhí)中“白色污染”正在慢慢地侵蝕著地球。突然，地球媽媽大喊“誰來救救我，我感到身體好難受。人類救救我吧……”聽到此時人類的臉色大變。他們明白了地球的壽命為數不多了?！拔覀內祟悇e再執(zhí)迷不悟了，還是大家行動起來?！比祟愰_始明白自己的過錯。
人類已經懂得怎樣去。“你看！”一位衣著樸素的老大爺，正在那為地球做清潔工作。他的力量雖然是很小但是眾人的力量是很大的。我們也應該動起自己的小手為地球盡自己的一份力。你看我也穿著一身清潔服為“地球媽媽”做貢獻。
一個溫暖舒適的下午，陽光也是格外的明媚，輕輕的撫摸著我的臉蛋。因為受到“陽光阿姨”特別的照顧心理暖滋滋的。心情也是特別的好。便打算為“地球媽媽”清理衛(wèi)生。我雖然不能做出很大幫助但是卻出能出一份力。穿這一身清潔服裝便拿著火鉗走在大街上。我滿面得意但是街上的人對我卻是用異樣的眼光看我。我不覺得有多少丟臉。反倒是自己的臉色卻是更多自豪與驕傲。我走在大街上，我仔細地觀察身邊的角角落落。都會看到有很多的白色紙盒。我不禁發(fā)出感嘆。“唉！我們越來越不懂‘保護’這兩字怎么寫”我認真的看著大街的買一處細小的角落當我看到垃圾時。都會自主將他夾起。不為別的，就是對“地球媽媽”的愧疚。我只想對地球說一聲：“對不起，是我們人類沒盡到自己應該做的責任。”我們現在什么都在極具減少。為什么現在的城市人都往農村跑就是因為農村的空氣比城市要舒服的多?，F在的城市樹木減少了你們想想，如果沒有了樹，我們的生活環(huán)境又是什么樣子呢？可見目前我們環(huán)境的惡劣，也是在向我們發(fā)出了警告，提醒我們愛護環(huán)境刻不容緩！我認為愛護環(huán)境，人人有責，所以我們要從現在做起，從身邊做起，不要隨地吐痰，不亂丟紙屑，少用本子，用完的本子可以當驗算本，看完的報紙可以練習毛筆字。把當做最重要的工作做下去，樹立環(huán)保意識，做環(huán)保守護者。我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構成和環(huán)境問題的嚴重性，無視有關環(huán)境保護的法律法規(guī)，不去增強環(huán)境保護意識，自覺履行的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個的衛(wèi)士。
保護環(huán)境教學設計篇十二
這是因為，人們經常把垃圾扔到河里，害的小魚們東躲西藏而且河水里還發(fā)出陣陣的臭味，人們還經常把垃圾扔向草坪和馬路上，既破壞美觀又害的小昆蟲不能安居樂業(yè)又妨礙行人走路。
從我做起爭取讓我們的家園更加美麗空氣更加清新！
保護環(huán)境教學設計篇十三
媽媽，您們的節(jié)日三八婦女節(jié)就快到了，正好碰上提倡減少白色污染的這一個活動，我決定，我要和您過一個愉快而有意義的三八婦女節(jié)。
您一定還不太了解“白色污染”吧！我來告訴您什么是“白色污染”吧！“白色污染”主要是指塑料垃圾沒有得到妥善管理和處理，對環(huán)境造成的“視覺污染”和“潛在危害”兩種負面效應。
“視覺污染”是指散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對市容、景觀的破壞，如散落在自然環(huán)境、鐵道兩旁、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。
對了，媽媽，我記得您經常和爸爸，干爸他們一起出去吃飯，您們打包時經常用那種一次性的塑料餐盒，既不衛(wèi)生，也不環(huán)保，所以，我希望您能夠自帶鐵餐盒，這樣不但很衛(wèi)生，而且很環(huán)保，還可以減少白色污染。
媽媽，我想您一定很關心地球的未來吧，現在我們人類已經犯下了滔天大錯，把原本十分美麗的地球變成了一個垃圾隨處可見，白色污染不斷增加的地球。就拿一個新村一天要用的塑料袋來算吧，算我們一家一天要用5個塑料袋，設一個小區(qū)有500戶，那么一個小區(qū)一天就要用2500個塑料袋，看起來也許不是很多，可是請您注意這里面的關鍵詞“每天”，一天就要這么多，一個星期就要17500個塑料袋，一年呢，當然會更多。媽媽，如果您希望地球能夠變得美好起來，垃圾漸漸減少，白色污染逐漸消失，地球恢復原來的美麗，那么我們就應該盡自己的努力來支持這項活動，如果看見別人亂丟垃圾，應該勇于去向他指出錯誤，并讓他改正。只有這樣，我們的地球才可能一日比一日好起來，恢復原生態(tài)，讓地球的生命延續(xù)更久。
保護環(huán)境教學設計篇十四
最近，我國各地都遭受著霧霾的影響，人們的心情也似乎被罩上了一層灰蒙蒙的布。其實這霧霾的形成和我們有很大的關系，我總盤算著能為做點貢獻，昨天早上終于如愿以償了。
早晨，爸爸洗漱好后便要開車送我上學。我望著窗外灰蒙蒙的一片，擔憂的問：“霧霾那么重，開車能看清嗎?”爸爸無奈的聳一聳肩說：“沒辦法，慢點開?！闭f完便轉身下了樓，我怕上學遲到便急忙跟了上去。走到樓下，我像往常一樣深吸了一口氣，但我并沒有聞到露水拌著泥土的芬芳氣味，而是問到了一股濃烈的煙味。這股怪味很刺鼻，聞起來還讓人有點暈乎乎的感覺，再仔細一聞，空氣中到處都彌漫著這種味道。我快步追上爸爸，緊張的問：“開車會污染環(huán)境對嗎?你不要開車送我上學了。”爸爸一聽我的話樂了：“那你怎么上學?走著去?”“你騎車送我吧!”我指著閑置在家中很久的自行車說。爸爸一愣，然后摸著我的頭說：“好!算是為環(huán)保做貢獻了?！卑职滞瞥瞿禽v九成新的自行車，摸摸手把自言自語道：“好久沒騎了?！比缓笠徊忍ぐ澹囎託g快地向前駛去。
坐在自行車后座上，我打量著四周的高樓大廈，心里一陣疑惑：“這難道不是鋼鐵叢林嗎?每天生活在里面不覺得壓抑嗎?”“沖啊!”這時爸爸的一聲大吼把我拉回了人潮洶涌的大街上，原來爸爸在趕綠燈，我回頭望自行車的后面沒有像汽車一樣留下白色的煙卷，我暗暗地想：“現在的環(huán)境承受不了這么多的負重，還好沒讓爸爸開車?！庇洲D念一想：“要是每個人都能綠色出行該多好。在21世紀這高科技的時代，也許會有更多人愿意回到20世紀去享受清新的空氣吧!”我望著不再湛藍的天空，對爸爸說：“環(huán)保會讓環(huán)境有所改變的。我沒有污染環(huán)境?！卑职种刂氐攸c點頭說：“環(huán)保也讓我感到快樂。”“對”我在心中一遍遍重復爸爸的話。
相信會有更多人行動起來，也會有更多人能體會到環(huán)保的快樂。
保護環(huán)境教學設計篇十五
環(huán)境，是我們生存的地方，環(huán)保，是我們的態(tài)度與行動！
在我們身邊，我發(fā)現環(huán)境越來越惡化。有一次我和媽媽剛走到樓下，看見樓門口不知是誰扔了一袋垃圾，并且撒了一地。我非常傷心，心想如果每個人都丟一袋垃圾，那么我們這個小區(qū)會是什么樣？世界會是什么后果呢？真是太可怕了，整個世界就會變成垃圾站，越想越可怕，媽媽讓我回家拿了根粉筆，在對著樓門的墻上寫上“，人人有責！??！”我急忙把垃圾掃起來，丟進垃圾池里。
還有前幾天，我在電視上看見一篇新聞報道：黃浦江里發(fā)現了許多死豬，一天就打撈了六七千頭死豬。上海市的市民人心惶惶，害怕生活用水被污染。想想看，如果飲用水源被污染，人們會得傳染病，后果不堪設想，這些破壞環(huán)境的人真應該靜靜的好好的反省一下，如果都像你們這樣，我們的.生活環(huán)境又是什么樣子呢？可見目前我們環(huán)境的惡劣，也是在向我們發(fā)出了警告，提醒我們愛護環(huán)境刻不容緩！
我認為愛護環(huán)境，人人有責，所以我們要從現在做起，從身邊做起，把當做最重要的事做下去，樹立環(huán)保意識，做環(huán)保守護者。
“，人人有責”我要把這句話銘記在心，把這句話當作一顆種子，我會用細心去澆灌它，讓它茁壯成長。
讓我們一起行動起來，齊心協力地為了而付出努力，讓我們的家園因為我們的努力而變得更加美麗！
保護環(huán)境教學設計篇十六
破壞環(huán)境千夫指，萬人頌！
如今，地球早已是“豐功偉績”、“科技發(fā)達”了，可是就在這享受著各種贊美之言時，地球母親卻是淚流連連，欲哭不止，傷痕累累??！這是為什么，這都是因為人類貪得無厭造成的后果??！
人類想要改善自己的生活環(huán)境，可是他們卻靠著“損傷”地球母親來改善自己的生活，亂砍伐樹木、不節(jié)制用水、濫用化學物品等等，而且他們還從來不知悔過，于是她——地球母親生氣了，她憤怒起來了，發(fā)洪災、地震、雪崩、泥石流，這些都是地球母親懲罰我們的。
雖然人們嘗到了苦頭，但是他們依舊是我行我素，自個兒做自個兒的。而且人類現在是越來越惡劣，越來越“可惡”了，據專家計算，地球現在每天都在流失資源：
每天地球上有12000桶石油泄漏到海洋里；
每天地球上有160平方千米的土地稱為不毛之地；
每天地球上有55000公頃的森林因為大火和砍伐毀于一旦；
每天有800萬噸水土在悄然流失……。
在資料的結尾為什么是“……”呢？因為后面還有許多許多我們人類對地球母親所做的一切壞事。
為了補償地球母親，我們應該從現在做起，開始植樹造林，節(jié)省水資源，不亂砍伐樹木，不濫用化學物品。
就要從現在開始，就讓我們小手牽大手，一起記住：“破壞環(huán)境千夫指，萬人頌”！
保護環(huán)境教學設計篇十七
小朋友們，你們一定對《西游記》很熟悉吧，而現代的《西游記》則是告訴我們道理的，里面有許多讓我們學到很多道理的故事，下面，我就給你們講一講里面其中一個故事吧，相信你們聽了我給你們講的故事一定聽了還想聽！
從前，有一位僧人名叫唐僧，他收了三個徒弟：孫悟空、豬八戒和沙和尚。他們師徒四人要去西天取經，在路上，他們有說有笑，十分開心，他們來到了《環(huán)保國》，在這里，人們都很講究衛(wèi)生，在每一個顯眼的地方都貼著“，人人有責”的紙條，時時刻刻地告訴人們要講究衛(wèi)生，不能糟蹋我們美麗的地球媽媽，當他們收徒四人路過這里時，唐僧就警告徒弟們不要亂扔紙屑，要，徒弟們點了點頭，走了一會兒，唐僧忽然覺得很渴，就對豬八戒說：“八戒，師父想讓你們去買一點西瓜，行嗎，這還可以讓你減減肥呢！”豬八戒答應了，雖然豬八戒滿口答應了，可是豬八戒卻有著一肚子的不愿意，豬八戒邊找西瓜攤過埋怨道：“讓我去買西瓜，這方圓百里哪有賣西瓜的攤呀，竟給我找難題，就算有，也是十分的遠！”這話正好被跟蹤他的孫悟空給聽見了，孫悟空聽了，就在豬八戒的前方變成了一個瓜攤，豬八戒看見了，心里面樂開了花，他自言自語道：“真是老天助我呀！”他跑到了瓜攤，買了好幾個又大又甜的西瓜，準備向師父交待，可他又一想：他們也才能吃幾片，還不如我給他們留一個，自己把剩下的全部吃完，再說我走了這么長的路，已經很渴了。于是，他變了一個西瓜刀，用力一切，把西瓜給用開了，自己大口大口的吃了起來，一會兒工夫，就把兩個西瓜給吃完了，把瓜皮隨手一扔，就在這時，孫悟空飛了過來，把他扔的西瓜皮變成了一個大瓜皮，在豬八戒的腳下滑過，把豬八戒翻了個底朝天，孫悟空趁此機會，對豬八戒說：“老弟，不是我說你，你太不保護衛(wèi)生了，師父反復強調要保護衛(wèi)生，可你就把師父的話當成了耳旁風，不點也沒有把牢記在心，我們應該時時刻刻地，這樣才能把我們地球媽媽打扮得漂漂亮亮地呀，如果你不，不光是我們責怪你，地球媽媽也會把你諷刺的。你再換一個角度想想，如果別人也想你一樣把西瓜皮隨手一扔，就走了，當你走到這里時，沒有看見西瓜皮，那么你就會被西瓜皮絆倒的，你會是怎樣的心情，剛才你也體會過被西瓜皮絆倒的滋味，是多么地難受呀，我們何不應該去呢？”豬八戒聽了，慚愧地低下了頭，把西瓜皮撿了起來，把放進了垃圾桶里。
小朋友們，聽了我講的這個故事，相信你們一定受益匪淺的吧，我們以后應該，不要讓地球媽媽覺得你是個不好的人，希望那些不的人聽了我的勸說，能夠改正錯誤，這樣你還會是一個好人，就是一個環(huán)保小衛(wèi)士的！讓我們吧，爭當環(huán)保小衛(wèi)士吧！
保護環(huán)境教學設計篇十八
前天下午，天高云淡，秋風送爽。
放學后，我急忙下車直奔回家，在投總大廈的拐角處，遠遠望去，有一堆黑不溜鰍的小生物正緩緩飛動。好奇的我走近一看，“轟”的一聲，一群金色的大蒼蠅一哄而散，臭氣撲鼻而來，我急忙用手捂住鼻子，收住腳步準備逃離，突然“吱、吱、吱”的叫聲灌滿雙耳，只見三只又肥又大的老鼠迅速沖向那些臭氣熏天的垃圾堆，也許想要好好地美食一頓那些殘食剩飯。剎那間，“喵”的一聲，又竄出兩只大黑貓，向老鼠猛撲過去，嚇得我臉色蒼白，急匆匆地往后退，渾身毛骨悚然。當我清醒時，“貓捉老鼠”的游戲也結束了，我那愉悅的心情也被拋出九霄云外了，我痛恨那些亂丟垃圾的人，是他們把好好的小區(qū)弄得一團糟。
我有氣無力地登上樓梯，心想：如果人們繼續(xù)這樣亂丟垃圾，那么蒼蠅、蚊子將滿天飛舞，老鼠和貓會就會像交通失控的小轎車一樣在大街小巷亂跑亂竄，必將威脅著我們的生活環(huán)境，危及到人們的身體健康。
人們啊，我們應該同心同德，保護我們的環(huán)境，美化我們的家園??！
簡評：小作者以在回家的路上自己的所見、所聞、所感，以生動的語言描繪出當時不堪入目的小區(qū)垃圾堆，呼喚人們應該，值得大家學習。
保護環(huán)境教學設計篇十九
是我們每個人的職責，也是我們每個人都能夠做到的。
這個星期，學校組織了我為他人做清潔的體驗活動。要求是：交換班級打掃清潔區(qū)。比如：一班為二班打掃清潔區(qū)，二班為三班打掃清潔區(qū)，三班為四班打掃清潔區(qū)，四班為五班打掃清潔區(qū)，五班為六班打掃清潔區(qū)，六班為一班打掃清潔區(qū)。
我們班這個星期是為四年級四班打掃清潔區(qū)，四班的清潔區(qū)在一(五)班、一(六)班、一(七)班門前的一大塊空地，旁邊栽著幾株花，還散發(fā)著一陣陣淡淡的香味。感覺打掃起來比較容易。
星期二該我做清潔了，碰巧，這天下起了雨，地上積滿水，一走進那一塊清潔區(qū)，鞋就會被打濕。中午，我拿著掃把和幾個同學在清潔區(qū)做清潔，到處都是水，我們努力地將積水掃走，方便大家走路。因為正在下雨，所以我們一個人打著傘一個人做清潔。清潔區(qū)旁邊有一個籃球架。在籃球架的前面有一條小小的溝逢，這是一個下水道，水可以從那里流走。所以我們用掃把把水掃進去。可是，雨越下越大，我們一邊打掃雨一邊下，怎么也掃不完。
有些事情看起來很簡單，其實并不是這樣。我們班的清潔區(qū)是有遮風擋雨的地方。四班的清潔區(qū)完全在室外，遇到雨天打掃起來特別困難，而且一學期不可能只有一次雨天。他們是多么不容易呀。下雨時打掃清潔，鞋子被打濕了，衣服被打濕了，四班的同學不僅沒有抱怨，反而把清潔區(qū)打掃得干干凈凈的，看似簡單的事情其實也有那么多不容易，他們是多么令人敬佩呀!
想想以前，我們經常把垃圾隨手扔在地上，卻從來沒有注意到默默打掃衛(wèi)生的清潔工人，通過今天的交換體驗，我體會到了他們的不容易，以后，我一定會珍惜他們的勞動成果，不會再亂丟亂扔。
是我們大家共同的職責，為了我們能生活在美好的環(huán)境里，為了我們的家園更美麗，所以請大家一定要記?。?，從自己做起，從身邊做起。
保護環(huán)境教學設計篇二十
目前，我們銅陵市正在開展創(chuàng)建生態(tài)山水園林城市工作。為了對家鄉(xiāng)的環(huán)境保護情況有更多的了解，上個星期六、星期日兩天，媽媽帶我對我們所在的小區(qū)、市里一些馬路邊的綠化帶和公園進行了調查。
通過調查，我們發(fā)現家鄉(xiāng)的環(huán)保工作比過去好多了：馬路、公園比較潔靜，綠化工作也做得不錯，尤其是有色公司第一冶煉廠貴金屬冶煉用了幾十年的硫磺煙囪拆掉改造了，硫磺煙少了，空氣比以前清新多了。但我們發(fā)現，家鄉(xiāng)的環(huán)境還存在著許多不盡人意的地方。
馬路兩邊的綠化帶內有許多行人亂扔的垃圾袋、廢紙……有時風一吹，垃圾袋、廢紙和一些比較輕的垃圾就慢悠悠地飄到樹上了，把樹打扮得“五彩繽紛”，難看極了。
路邊的柱子上、建筑物的墻壁上和居民區(qū)的樓道上貼滿了像牛皮癬一樣的電話號碼、手機號碼、廣告詞……讓人看了十分惡心。
在居民區(qū)內，居民沒有養(yǎng)成垃圾分類的習慣，亂扔垃圾，有的甚至直接從樓上扔下來。還有居民區(qū)內的衛(wèi)生死角，環(huán)衛(wèi)工人根本不去打掃，每到夏天，那里就垃圾成堆，蒼蠅成群，臭氣沖天，每當人們過往這里的時候，拔腿就跑。
公園本是城市中一道亮麗的風景線，是市民休閑娛樂的好地方，可天井湖的水面上卻漂浮著許多游人亂扔的易拉罐、飲料瓶、塑料飯盒和垃圾袋，環(huán)衛(wèi)工人也不及時打撈，人們一進公園大門都可以聞到臭味。義安公園的“泉石洞天”現在也臊味刺鼻。
我市的環(huán)衛(wèi)工人不在清晨掃馬路，而在大白天掃，而且掃時還不灑水，弄得灰塵滿天，行人過往時都捂鼻而行。
為了更好地保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，我建議：市政府應通過廣播、電視、報紙等宣傳手段，大力宣傳《環(huán)境保護法》，教育市民增強環(huán)保意識，自覺愛護環(huán)境，同時，對廢氣、廢水進行綜合治理。
市民們，城市是我家，清潔靠大家，家鄉(xiāng)的環(huán)境靠每個人愛護。為了保護我們賴以生存的環(huán)境，保護銅陵的藍天碧水，讓我們趕快行動起來，自覺養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生的好習慣，做的衛(wèi)士。，人人有責！
保護環(huán)境教學設計篇二十一
陳詩蔚有一天，小明和小紅去公園玩，小紅發(fā)現垃圾桶旁邊有許多垃圾，就蹲下一個個認真地撿垃圾。
小明看見了，跑過去幫她撿垃圾。
他們不一會兒就把垃圾撿得干干凈凈的。
小明和小紅說，我們要告訴小朋友們不要扔垃圾，要，我們要讓世界變得更好。
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