教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。教案編寫過程中要注意教材的綜合利用和教學(xué)資源的豐富性。以下教案范文選自不同年級(jí)和不同學(xué)科，供廣大教師參考。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇一
幼兒園中班游戲教案：
好玩的沙包。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)動(dòng)課程是我園的園本教研。本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質(zhì)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展精神，我園從上個(gè)學(xué)期開始把運(yùn)動(dòng)課程作為園本教研進(jìn)行研究和實(shí)踐。通過一個(gè)多學(xué)期的研究實(shí)踐，取得了一定的成效。這次活動(dòng)，我根據(jù)幼兒近期發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒運(yùn)用沙包走、跑、跳、爬等技能的運(yùn)動(dòng)課。目的在于鍛煉幼兒身體運(yùn)動(dòng)的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒運(yùn)動(dòng)中的平衡能力。培養(yǎng)幼兒喜歡參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、嘗試沙包的多種玩法，培養(yǎng)玩沙包的興趣。
二、在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
三、鍛煉幼兒勇敢的精神及相關(guān)的安全運(yùn)動(dòng)意識(shí)。
四、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
五、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、與幼兒人數(shù)相等的各種小動(dòng)物頭飾、沙包(筐裝好放置在預(yù)定位置)，若干小星星貼畫(智勇雙全小星星)。
二、場地布置：
寬闊平整的運(yùn)動(dòng)場上設(shè)置距離約為30厘米遠(yuǎn)的兩條平行花線(小溝)，并排放置約5米長的平衡木兩根(橋)，鋪約10米長的墊子(草地)。
三、操節(jié)音樂：《世界真美好》。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：
幼兒帶頭飾成兩路縱隊(duì)聽口令入場，齊步走，齊步跑，(喊口令：一~二~三~四，一二三三四。)左右分隊(duì)走、切斷分隊(duì)走—六路縱隊(duì)到預(yù)定位置成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。
2、熱身活動(dòng)。
小動(dòng)物們做早操：《世界真美好》。
二、玩沙包。
師：聽說今天家里要來許多小動(dòng)物做客，兔媽媽準(zhǔn)備了好玩的玩具，到底是什么玩具呢?你們想知道么?看!在那邊。
1、搶沙包：聰明寶寶真厲害，不碰、不摔跤、不推不拉。拿到玩具跑回來。
2、比賽：
師：喜歡兔媽媽的玩具什么?喜歡嗎?兔媽媽想看看小動(dòng)物們誰最能干，你是最能干的么?那我們來比一比，怎么樣?。比賽過程中，要注意什么呢?﹙注意安全、講秩序，互相幫助﹚?？凑l能勇敢的完成全部比賽項(xiàng)目，能出色完成比賽任務(wù)的小動(dòng)物，兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆“智勇雙全”小星星哦!努力!加油!
(1)、夾物跳：雙腳夾住包從操節(jié)位置起跳，按順序成兩路縱跳隊(duì)至“小溝”處。
(2)、夾包比遠(yuǎn)：兩腳夾住沙包站在線后，然后雙腳跳起用收腹向前擺腿的力量用力將沙包擲過“小溝”去。然后跳過“小溝”
(3)頂沙包：把沙包拾起來放在頭頂上，向前走動(dòng)，使沙包不掉下來，到小橋處，小心地走過“橋”。一直走到“草地”邊。
(4)、背沙包：手、腿著地背上放沙包，背沙包爬過草地(小動(dòng)物可以互相幫忙，把沙包放在背上)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、給勇敢完成任務(wù)的幼兒頒發(fā)“智勇雙全“小星星，討論沙包的其他玩法，幼兒找朋友自由玩沙包比賽。
師：沙包好玩嗎?那你還可以怎樣玩沙包呢?我們一起來試試。
例如：投包入筐、螃蟹走(兩人一組，背靠背夾住沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走，先到者為勝者。)、看誰投得遠(yuǎn)、拋接沙包(單手持沙包，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反復(fù)進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。)等。
2、放松活動(dòng)：孩子們，累了嗎?來我們大家跟著音樂放松一下。揉揉腿，抖抖手，踢踢腳等。收拾沙包，回教室，入廁、洗手、喝水、休息。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小百科：沙包是中國大陸地區(qū)中小學(xué)體育課上用以練習(xí)投擲的一種器材，一般在用厚布織成的小袋中填入干黃沙，體積稍大于棒球。沙包游戲，不僅是一項(xiàng)體育游戲，而且可以通過說、唱、畫、捏、數(shù)等認(rèn)知活動(dòng)來進(jìn)行各種領(lǐng)域的教育活動(dòng)，既豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，又可培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術(shù)活動(dòng)的情感。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇二
1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程。
蝴蝶玩偶，教學(xué)圖片
一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。
老師：小朋友們好，今天，老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語它是說的是什么的小動(dòng)物呢?"有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇"，你們來猜猜是什么小動(dòng)物呢?(蝴蝶)老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師：小朋友們說的真好，這個(gè)謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!
二、出示蝴蝶實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
老師設(shè)置以下問題進(jìn)行提問：
(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?(橢圓形的)
(2)蝴蝶的頭上面有什么?(兩個(gè)觸角)
(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有腳)
(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(翅膀上面有花斑)
(5)蝴蝶有幾只腳呢?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對(duì)足，那我們數(shù)一數(shù)有幾對(duì)足，三隊(duì)足)
(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜歡花，生活在花叢中)
(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?(蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中)
老師小結(jié)：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個(gè)觸角，胸部有和腹部長有三對(duì)足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜，它們?cè)诨▍仓酗w來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。
(8)那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。
1、老師有感情的講述故事.
一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產(chǎn)下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個(gè)東西的名字就叫做卵。這個(gè)卵經(jīng)過了一段時(shí)間的成長，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲;因?yàn)樘鞖獾淖兓@個(gè)毛毛蟲就把自己藏到了一個(gè)橢圓形的小簍子里，這個(gè)橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個(gè)蛹長出了翅膀，長出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對(duì)足，身體上也長出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了，看!她們正在吃著甜甜的花蜜呢!
2、老師進(jìn)行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
(1)蝴蝶媽媽在樹葉上產(chǎn)的什么呢?(卵)
(2)蝴蝶的卵是什么樣子的呢?(像菜籽一樣大小的東西)
(3)這個(gè)卵經(jīng)過成長蛻變成什么了?(毛毛蟲)
(4)毛毛蟲在小簍子里發(fā)生了什么事情?(長出了翅膀，還有三對(duì)足，兩個(gè)觸角)
(5)蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
老師：我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程，好嗎?
四、結(jié)束部分：
我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧!跟我們后面的客人老師說再見吧!
(幼兒有秩序的離開，活動(dòng)結(jié)束)
由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇三
1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。
2、了解磁化現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？
3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？
4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。
本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式，活動(dòng)很成功。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇四
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
二、猜想、探索
提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?
三、提出問題、進(jìn)行解決
1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2、提問：我們用什么方法可以知道?
四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證
1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?
2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
水對(duì)我們有那些用處?
水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂?，我總能發(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節(jié)約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動(dòng)。以下是我通過這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
首先在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定三點(diǎn)：
1、在游戲中感知水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性及用途，知道節(jié)約用水。
2、樂意用語言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。
3、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到，感覺還是比較好。
其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè)，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆，擔(dān)心多個(gè)看不過來，可只有一個(gè)大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。
最后在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：
1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對(duì)水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué)，幼兒興趣很高。
2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時(shí)間，這樣才能使幼兒自主探索動(dòng)性時(shí)欲得到滿足。
3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出水是動(dòng)的，他們不會(huì)說水是流動(dòng)的。語言表達(dá)能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇五
1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
各種各樣的袋子，幼兒用書。
一、各種各樣的袋子。
1、出示各種各樣的袋子：小朋友看，老師這里有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。
二、感知袋子的多樣性。
2、引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察，說說自己拿的袋子的特征：如果你觀察袋子，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進(jìn)行觀察。)
3、現(xiàn)在請(qǐng)你按照剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征，說說自己的觀察結(jié)果。
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個(gè)共同的特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
2、請(qǐng)幼兒看書，說說書中每種袋子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己見到的其他袋子，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、生活中，你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時(shí)，用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答，教師小結(jié)：我們?cè)谫徫锏臅r(shí)候，會(huì)使用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)利用袋子，不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子，為我們國家節(jié)省了資源，更不會(huì)造成白色污染，有利于環(huán)保。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí)，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場景來幫助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇六
1.能發(fā)現(xiàn)區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的一些方法。
2.能夠在集體面前大膽講述探索結(jié)果。
3.能夠用多種方法解決問題。
重點(diǎn)：愿意大膽分享自己的實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)果。
難點(diǎn)：能夠在觀察、探索過程中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出區(qū)分生、熟雞蛋的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：生、熟雞蛋每人一份，ppt 課件，記錄帖（粉、藍(lán)），塑料碗 4 個(gè)，手電筒 4 個(gè)，少量食鹽，勺子 2 個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種蛋的名稱及雞蛋的結(jié)構(gòu)。
一、猜測游戲引出主題，激發(fā)幼兒探索的興趣。
（一）出示生、熟雞蛋,激發(fā)幼兒探索的興趣。
1.教師提問：
（1）小雞是從哪里生出來的呢？
（2）什么樣的雞蛋能孵出小雞？
（3）老師手中有兩個(gè)雞蛋你能夠分辨出哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋嗎？
2.幼兒大膽猜想表達(dá)，教師進(jìn)行梳理歸納。
（二）討論生雞蛋和熟雞蛋的特點(diǎn)。
教師提問：
1.生雞蛋里面是什么樣子？
幼兒自由發(fā)言后，教師出示 ppt 小結(jié)。
2.熟雞蛋里面是什么樣子？
幼 兒 自 由 發(fā) 言 后 ， 教 師 出 示 ppt
小 結(jié) 。3.教師提問：如果在不打破雞蛋的情況下我們?nèi)绾畏直婺膫€(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋呢？（幼兒大膽猜想）
二、實(shí)驗(yàn)操作探索。
（一）介紹實(shí)驗(yàn)操作方法。
（2）生雞蛋和熟雞蛋有什么不同的地方？
（2）熟雞蛋放在鹽水里會(huì)怎么樣？
3.利用手電筒分辨生蛋、熟蛋。（觀察在黑暗的環(huán)境下手電筒照射雞蛋時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象）
教師提問：
（1）生雞蛋在手電筒的照射下會(huì)怎么樣？
（2）熟雞蛋在手電筒的照射下會(huì)怎么樣？
（二）幼兒自由選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行驗(yàn)證操作。
1.教師觀察幼兒操作情況，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行標(biāo)記。
2.觀察幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（三）教師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)個(gè)別幼兒分享實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。
《區(qū)分生雞蛋熟雞蛋》科學(xué)活動(dòng)來源于生活，最后又服務(wù)于生活?；顒?dòng)中我注重體現(xiàn)一種即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人將傳輸知識(shí)的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過程。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：物質(zhì)環(huán)境上我為幼兒準(zhǔn)備生、熟雞蛋各一個(gè)，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇探索方式去驗(yàn)證區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。精神環(huán)境方面我利用語言鼓勵(lì)方式，材料支撐方式支持鼓勵(lì)幼兒大膽利用多種方式解決探索出過程中遇到的問題。
材料投放方面：科學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)是能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用科學(xué)的方法來解決，在過程中體驗(yàn)解決問題的樂趣，同時(shí)樂意操作，喜歡思考與提問是中班幼兒科學(xué)領(lǐng)域核心，運(yùn)用多種感官去感知周圍環(huán)境及現(xiàn)象作為中班幼兒學(xué)習(xí)的方式與途徑。因此在我選擇由認(rèn)識(shí)生、熟雞蛋特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生、熟雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。在材料投放方面活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒和家長共同尋找家中都有哪些種類的蛋和共同品嘗雞蛋可以做的美食，隨后讓幼兒從家中帶來一個(gè)熟雞蛋，最后幼兒自由選擇想要實(shí)驗(yàn)探索的材料去運(yùn)用科學(xué)的方法驗(yàn)證盒中的雞蛋哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋。
活動(dòng)中我以問題為橋梁，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案，將傳輸知識(shí)的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過程。整個(gè)活動(dòng)，由開始環(huán)節(jié)的導(dǎo)入問題“你能分辨出老師手中哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋嗎？”幼兒大膽猜想和表達(dá)，隨后教師利用圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生蛋與熟蛋。然后利用實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋與熟蛋過程中的關(guān)鍵性問題，如：“為什么有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的快，有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的慢呢？“生蛋和熟蛋有什么不同的地方？”——利用鹽水區(qū)分生熟蛋過程中的針對(duì)性提問：“猜一猜，生蛋放在鹽水里會(huì)怎樣？”“熟蛋放在水里又會(huì)怎么樣”以及“誰發(fā)現(xiàn)了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的秘密了？”利用手電筒照射的方法區(qū)分生雞蛋、熟雞蛋的過程中針對(duì)性提問，如：“生雞蛋在手電筒的照射下會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？熟雞蛋在手電筒的照射下又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？”——結(jié)束部分的延伸提問：你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎？層層深入。對(duì)生蛋熟蛋的提問是探索和發(fā)現(xiàn)的鑰匙，這些問題不斷提示著孩子探究的線索，教師的每一次問題的拋出，孩子都會(huì)積極的觀察、操作、探究，在這種師幼積極互動(dòng)的氛圍中孩子的探究逐步走向深入。
優(yōu)點(diǎn)：
1.教師利用課件生動(dòng)地向幼兒展示實(shí)驗(yàn)過程方法和結(jié)果。
2.在實(shí)驗(yàn)操作過程中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽操作，積極思考，讓幼兒充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的快樂。
3. 本次活動(dòng)層次性很明顯，步步深入，活動(dòng)中教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并注意個(gè)別幼兒適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
在雞蛋上作畫，制作美麗的彩蛋，還可以嘗試制作雞蛋殼貼畫。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇七
1.了解水的三態(tài)變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。
2.能細(xì)致觀察水的變化現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用記錄表格形式，將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果表現(xiàn)出來，并用語言描述。
3.激發(fā)幼兒喜愛探索、研究的精神,通過水的三態(tài)變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環(huán)保意識(shí)，做到節(jié)約用水。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
初步了解水的三態(tài)的變化過程活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用記錄表格形式，將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果表現(xiàn)出來活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、冰塊若干、酒精燈、三角架、夾子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、熱水、a4紙、水彩筆、一只盛有少量熱水的燒杯等經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.幼兒知道水的特性，即常溫下水是透明、無色無味、可以流動(dòng)的液體。
2.與家長一起，把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里，并感受冰箱里的溫度。
一、開始部分教師播放音樂《水娃娃》，幼兒拍手做律動(dòng)入場(小朋友們，你們聽說過水的世界嗎?那里面有許多的趣事，現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室探索水的奧妙吧!)手指操《幸福的家》導(dǎo)入，切入主題--水家三兄弟。
小朋友們你看，這是什么呀?(教師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小朋友)提問:
1.小朋友是如何制作的冰塊?
(涼涼的、硬硬的、不能像水一樣流出來)
3.水為什么會(huì)結(jié)成冰?
(熱水、冷水、太陽、手、火、用手捂)辦法:
1.用手捂:冰塊吸收了我們手的溫度變成水了
2.將冰塊連同容器置于陽光下或者溫暖的地方
3.請(qǐng)幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中，通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察冰變水的過程，做好實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，展示幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄，讓幼兒用語言敘述出來教師小結(jié):
冰預(yù)熱融化變成了水，溫度越高，融化的越快，所以冰塊消失了。
案例:冬天窗上的冰花這個(gè)實(shí)驗(yàn)神奇嗎?
幼兒操作實(shí)驗(yàn)，觀察水預(yù)熱的變化[水--水蒸氣]
(介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作、觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化)教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱，幼兒觀察水預(yù)熱會(huì)發(fā)生的變化。
提問:
1.小朋友們觀察水加熱后有什么變化?(冒熱氣)
2.水氣是從哪里來的?(水變成水蒸氣)
3.水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空中去了)教師小結(jié):白色上升的氣體，那是水蒸氣，也就是說，當(dāng)水遇熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣。
(這是水家的第三個(gè)兄弟，圖片粘貼到黑板上)案例:燒開水、煮飯
引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水[水蒸氣--水]
提問:我們能不能讓水蒸氣變成水?
小朋友，老師手上有塊玻璃，你們摸一摸，看一看有什么感覺?(涼)
1讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方，觀察水蒸氣會(huì)有什么變化?
(水蒸氣遇冷不見了，凝結(jié)成了小水珠流淌下來)
2幼兒把手放在水蒸氣上，感受手的潮濕小朋友們，剛剛用手摸過的水蒸氣，手是濕濕的，那么現(xiàn)在呢?(手干了--水的蒸發(fā))教師小結(jié):水遇冷就會(huì)變成冰，預(yù)熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。案例:洗衣服曬太陽會(huì)晾干，雨的形成總結(jié):我們今天通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了水在不同溫度中會(huì)有不同的形態(tài)。
小朋友們，老師將今天所學(xué)的知識(shí)編成了一個(gè)小律動(dòng)，現(xiàn)在和老師一起做起來吧!
1.啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的三態(tài)變化2.在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索水的其他奧秘
在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇八
1、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及發(fā)展親子關(guān)系。
布袋一個(gè)
1、媽媽扮演袋鼠媽媽，寶寶扮演袋鼠寶寶。
2、寶寶雙腳站在布袋中，蹦蹦跳跳的和媽媽在草地上玩，媽媽趁寶寶不注意，偷偷躲起來，寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在了，馬上蹦蹦跳跳去找，找到媽媽后，媽媽也站在布袋里，和寶寶一起蹦蹦跳跳地回家了。
3、家長和幼兒也可以互換位置，媽媽跳，寶寶躲；游戲過程中，媽媽和寶寶始終要學(xué)袋鼠跳。
小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇九
1.認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的.特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。
3.體驗(yàn)與教師、同伴玩圖形游戲的快樂。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張，小圖片若干。
一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶
1.猜一猜。
師：請(qǐng)小朋友上眼睛，老師把它請(qǐng)出來!(出示正方形)原來真是是正方形， 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大?！?/p>
師：“小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣 大，咱們一塊來看一看是不是這樣?！?/p>
正方形寶寶：“今天見到大家特別高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識(shí)!瞧，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好不好?”
2.找出長方形寶寶。
師：“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)
念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么? 拿出長方形，問：“這是什么啊?” “為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
3.找出三角形。
師：“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們?cè)僬艺疫€有誰好不好?這次，我請(qǐng)個(gè)小朋友上來找，哪個(gè)小朋友愿意?”
再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。 當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。
4.找出圓(同上)
三角形有三條邊、三個(gè)角;正方形有四條邊、四個(gè)角，而且四條邊一樣長，四個(gè) 角一樣大;長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長;圓形沒有角。
二、老師以角色的形式問小朋友，回顧幾種圖形的特征
1.師：“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說‘今天很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友們，可是，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我了嗎?’小朋友們，你們認(rèn)識(shí)圖形寶寶們了嗎?”
師：“圖形寶寶說‘小朋友們都說認(rèn)識(shí)，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在，誰能告訴我，我是誰?”“那你能說說，我有什么特點(diǎn)嗎?”
2.拿出三角形。
師：“小朋友，我又是誰啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上。
三、畫圖、拼畫
1.師：“小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興， 所以就想和我們做個(gè)游戲。小朋友們想不想玩?”
“盒子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個(gè)喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣?！?/p>
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2.圖形拼搭，能運(yùn)用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十
1、知道春天許多野菜都長出來了，泥土里。草地上。樹叢中。小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富。
2、培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。
1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上。小河邊。樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）
（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。
2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十一
1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
幼兒操作材料：
1、每人座位底下放一塊白布和葉子;
2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);
2、小積木，白色棉布每人兩份;
3、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等;
4、黑板一塊、ppt、做彩色面的視頻。
教師示范材料：白布，綠葉。
一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、觀看魔術(shù)表演。
(1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋€(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)
(2)魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)
2、幼兒嘗試操作.
(1)你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?？纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)
(2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。
(3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問：為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)
小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預(yù)測猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)
2、幼兒探索驗(yàn)證。
(1)熟悉材料
師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)
(2)第二次操作
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))
(3)交流分享
請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
其它
提問：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
(4)教師小結(jié)：
原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、生活應(yīng)用
(1)出示ppt
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放ppt1(彩色面條)：這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的?
你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。
(2)觀看視頻
廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?
小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
(3)觀看ppt
我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。
(4)教師小結(jié)：
這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)。
四、延伸活動(dòng)
得知活動(dòng)主題《物體的顏色》后，t老師提出了深色吸熱快，淺色吸熱慢這個(gè)原理，我們一聽，的確跟物體的顏色有關(guān)，感覺似乎是一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子，只要填充里面的小實(shí)驗(yàn)就可以了。大家討論開了，紛紛提供一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)，如用吹風(fēng)機(jī)分別吹或?qū)⒉及谑蛛娡采希檬蛛娡驳墓庹?，看看黑色和白色的布是不是有溫?點(diǎn)燃蠟燭，外面套一個(gè)玻璃瓶，瓶子外面分別包上白色和黑布，看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全，使用吹風(fēng)機(jī)又不方便，沒有那么多的電源，而手電筒，經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證，照了3分鐘，溫度還是沒有什么變化，根本得不出我們想要的結(jié)論，由此可見，這些實(shí)驗(yàn)都被推翻了，自然地，這個(gè)活動(dòng)也被推翻了。我們又上網(wǎng)進(jìn)行了地毯式搜索，同時(shí)還詢問身邊的朋友，最終覺得貼合主題，符合中班孩子年齡特征的內(nèi)容有“植物的顏色”和“動(dòng)物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素，而動(dòng)物的顏色，可以從中挖掘的就是動(dòng)物的保護(hù)色?？紤]到“動(dòng)物的保護(hù)色”對(duì)于中班孩子來說缺少生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而且這個(gè)活動(dòng)可操作性不強(qiáng)，所以馬上被我們推翻了。最終，我選擇了《植物色素》這個(gè)內(nèi)容，原因有以下幾個(gè)：
2.植物收集比較方便，要多少有多少;
5.比賽時(shí)間非常緊迫，連確定教案、制作教具、研磨活動(dòng)，總共只有3天時(shí)間;
6.琴琴是初次開區(qū)公開課，初次開展科學(xué)活動(dòng)，而且是借園借班上課，如果實(shí)驗(yàn)過于復(fù)雜，琴琴難以把控。
正是考慮到了這些，我們走進(jìn)了“奇妙的植物色素”，再一次對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了研磨，希望通過此次研磨，更加完善活動(dòng)教案。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十二
1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
音樂磁帶。
一、田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們?cè)鯓訋椭?/p>
2、我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句。
5、完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十三
1、嘗試使用解讀步驟圖等方式來探究制作購物袋。
2、了解購物袋的實(shí)用價(jià)值，萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。
一、談話導(dǎo)入——引出購物袋。
1、出示購物袋，引導(dǎo)觀察。
師：這是什么？它有什么用？
小結(jié)：（實(shí)用價(jià)值）可以裝東西，方便。
師：將購物袋壓扁，“瞧，多方便?！?/p>
2、購物袋是什么樣子的？
上面：兩根帶子。
中間：四周圍合；對(duì)面兩兩一樣。
底部：（小三角形）——最難折，今天來做購物袋。
二、探索折法。
1、出示如圖1“原來購物袋是老師是用一張紙來做的?！?/p>
“紙”變“紙袋”，“圍合”方法（同步教學(xué)）。
2、出示。教學(xué)步驟“圖2——圖3”（同步教學(xué)）。
l第一步：根據(jù)步驟圖（圖4——圖6），幼兒自我探索（限定時(shí)間5、6分鐘）。
l“這一步誰會(huì)了？”“誰遇到困難了？”請(qǐng)會(huì)的小朋友來做一做，教師解說（借幼兒的手來教學(xué)）。亦可老師試誤，幼兒發(fā)現(xiàn)（隨機(jī)靈活運(yùn)用）。
三、幫助幼兒打洞穿線等，讓幼兒完成制作體驗(yàn)成就感。
了解購物的用途和它的基本結(jié)構(gòu)。
幼兒自由探索購物袋袋身的'做法。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十四
正確感知6以內(nèi)的數(shù)字，并且能夠很快辨認(rèn)6以內(nèi)的數(shù)字組合（物體）。
積極參與集體教學(xué)活動(dòng)，喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
發(fā)展目測力、判斷力。
樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
以實(shí)物代替單調(diào)的“數(shù)字”，活學(xué)活用。
能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。
1—6數(shù)字圖片、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈。
一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí)，自然導(dǎo)入。
通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字，自然過度到本次教學(xué)活動(dòng)，數(shù)數(shù)字對(duì)于中班的小朋友來說已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的`數(shù)字，有的甚至能數(shù)更多。
（通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié)）。
二、數(shù)字找朋友。
師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖，右邊是數(shù)字寶寶，哪些數(shù)字呢？我們來數(shù)一數(shù)……這個(gè)游戲是怎么玩的呢？左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來，好朋友，要手拉手對(duì)不對(duì)！
這個(gè)簡單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數(shù)字”的關(guān)系。
三、你大我小比一比。
寶貝們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少。
這個(gè)游戲設(shè)定是不僅僅是教會(huì)孩子們進(jìn)行數(shù)的比較，更是對(duì)數(shù)數(shù)的進(jìn)一步訓(xùn)練。
四、游戲大比拼。
這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字，訓(xùn)練數(shù)字敏感度。
五、“畫”數(shù)字。
這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數(shù)字，在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解！
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十五
1、理解故事內(nèi)容，明晰故事發(fā)展的線索。
2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的心理語言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和xx一起吃。
3、懂得朋友之間要相互關(guān)心，體驗(yàn)與別人分享帶來的快樂。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：明晰故事發(fā)展線索，學(xué)說小動(dòng)物心理語言。
難點(diǎn)：體驗(yàn)分享的快樂，學(xué)會(huì)分享。
ppt小動(dòng)物頭飾小動(dòng)物卡片分享的禮物（蘿卜花生青菜紅薯）圖片。
一、開始環(huán)節(jié)。
教師用一個(gè)道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師一邊播放ppt，一邊完整的講故事。
提問：故事的名字、故事里都有誰？他們分別找到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片）。
2、教師再次講故事（根據(jù)圖示講故事）。
提問：小白兔在找食物的時(shí)候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？讓幼兒學(xué)說：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和xx一起吃。
3、角色表演。
請(qǐng)四個(gè)小朋友頭戴頭飾表演小動(dòng)物的心理語言。
4、集體表演。
每個(gè)小朋友拿一張動(dòng)物卡片并表演相應(yīng)的動(dòng)物角色。
5、分享活動(dòng)與小結(jié)：朋友之間要相互關(guān)心，要樂于與別人分享自己的東西。
三、活動(dòng)延伸。
拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。
這是一節(jié)童話欣賞課，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)目標(biāo)中第三個(gè)情感目標(biāo)完成的不是很好，對(duì)幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學(xué)和生活中應(yīng)該作為一個(gè)主題繼續(xù)進(jìn)行，以便幼兒真正的體會(huì)到這種情感。
我在講故事的時(shí)候感情應(yīng)該再多一些，表情應(yīng)該再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進(jìn)去，幼兒后面的角色表演會(huì)更好，更出彩。
小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十六
1、感受游戲音樂的變化，學(xué)唱游戲歌曲。
2、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳。
音樂磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。
一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。
二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事，講給幼兒聽，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
三、反復(fù)感受游戲音樂。
1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。
3、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂節(jié)奏。
四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。
幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十七
1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征，并正確區(qū)分。
2、游戲環(huán)節(jié)運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。
紙箱（魔法箱）；圓形、三角形、正方形的卡片；三幅圖畫（圖形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾；魔術(shù)卡片。
（一）導(dǎo)入（語言導(dǎo)入）：
1、手指游戲（集中幼兒注意力）。
"咕嚕咕嚕錘；咕嚕咕嚕叉；咕嚕咕嚕一個(gè)變成三；三變五，五變八；八八八，看誰是個(gè)乖娃娃。"。
2、教師：小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里能變出好多好多有趣的東西。
（二）摸一摸"魔術(shù)箱"。
（2）教師：魔術(shù)箱里東西多，我請(qǐng)xx小朋友摸一摸。（分別請(qǐng)兩位小朋友，摸出圓形鏡子和三角板，教師同上提問，游戲反復(fù)進(jìn)行）。
（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。（邊說邊指相應(yīng)的物品）。
（三）魔法口訣。
教師：教師這兒有三個(gè)魔法口訣，可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出三角形、圓形和正方形，仔細(xì)聽。
（1）"三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣），這么奇妙的魔法口訣，你們想不想學(xué)啊?跟老師說一遍，三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。大家一起說一遍。
（2）"圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣，圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。我們來看看下一個(gè)口訣。
（3）"四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好"大家一起來說是什么圖形?（拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣）下面我請(qǐng)一位小朋友來說一說口訣。
（四）游戲"誰的本領(lǐng)大"。
教師：小朋友們都記住這三個(gè)魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了，老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里，看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，能把它們?nèi)页觥＃ㄖ鹨徽故静⒔Y(jié)合提問魔法口訣）。
（五）游戲"小動(dòng)物找家"。
（3）同上，鴿子家是圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。
好，下面小朋友們上來把手中迷路的小動(dòng)物送回家吧。
（4）教師：剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么樣子?（依次提問并鞏固魔法口訣）。
（六）游戲"魔法禮物"。
教師：小動(dòng)物們都找到家了，它們給我們送來了魔法禮物，我們一起看看吧。
展示魔術(shù)。
老師把這個(gè)魔法禮物放到區(qū)角，小朋友們一起分享著玩，好不好?
（七）活動(dòng)延伸。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十八
1.了解孩子對(duì)拼圖的掌握情況。
2.了解孩子對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)水平。
今天朱俊楠、開心等小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)形狀的復(fù)習(xí)活動(dòng)，要小朋友先自己拼出一個(gè)娃娃來，然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個(gè)正方形、幾個(gè)三角形、幾個(gè)長方形、幾個(gè)圓形。
朱俊楠先拿了一個(gè)圓形當(dāng)娃娃的頭，然后拿了一塊大一點(diǎn)的長方形當(dāng)身體，然后在長方形的下面放了兩個(gè)小長方形當(dāng)腿，接著他又拿了兩個(gè)小的長方形放在頭(圓形)的兩邊，我正納悶這是什么東西的時(shí)候，我看到他又拿了兩個(gè)小三角形放在這兩個(gè)小長方形的旁邊，我問他這是什么，他告訴我說是手。原來，他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個(gè)小朋友，發(fā)現(xiàn)他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊。
這時(shí)我對(duì)他們提問說：“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去，然后說：“在身上?！薄皩?duì)，那你們應(yīng)該把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天，拿著長方形一會(huì)兒在頭上放放，一會(huì)兒在身上放放，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛?？次覜]有異議，才確定下來。
最后拼完的時(shí)候，我問他：“現(xiàn)在是不是像個(gè)娃娃啦?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在拼圖的時(shí)候，在畫人的時(shí)候，小朋友會(huì)把手臂畫在頭上，這是小班小朋友繪畫的特點(diǎn)，可能對(duì)他們來說，手臂長在肩膀上這個(gè)方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會(huì)表現(xiàn)出這種繪畫特點(diǎn)。
我們中班的孩子會(huì)有這種情況，是因?yàn)樗麄冊(cè)瓉頉]有學(xué)過繪畫，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中。
當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我們需要幫助孩子認(rèn)識(shí)身體的結(jié)構(gòu)，幫助他們提高繪畫的水平，當(dāng)他們不會(huì)畫的時(shí)候，也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現(xiàn)人物。
因?yàn)槭呛芏嘈∨笥讯疾粫?huì)畫，所以我們可以進(jìn)行一個(gè)這類的集體活動(dòng)，幫助大多數(shù)孩子掌握這個(gè)技能。
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