成功的關(guān)鍵在于持之以恒，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。在總結(jié)中，要注意用具體的例子和事實(shí)來(lái)支撐觀點(diǎn)和結(jié)論。掌握好總結(jié)的技巧和方法，我們可以寫(xiě)出更加出色的總結(jié)作品。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇一
線上答辯結(jié)束后，答辯秘書(shū)及時(shí)整理答辯過(guò)程中相關(guān)電子資料，保存答辯過(guò)程錄像視頻，將答辯記錄和答辯成績(jī)錄入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）智能管理系統(tǒng)，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的文檔存檔工作。
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本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇二
一級(jí)標(biāo)題段前段后為行，正文段前段后為0，字符間距為標(biāo)準(zhǔn)。
2．論文字?jǐn)?shù)不少于8000字。
3．論文中的表格采用三線表，必要時(shí)可以加輔助線；表頭放在表格的上方，黑體五號(hào)字，居中；表格內(nèi)容為宋體五號(hào)，左對(duì)齊，單倍行距；表格下方的注釋內(nèi)容為黑體小五號(hào)字，左對(duì)齊，單倍行距，段前零行距，段后倍行距。
4．論文中的圖，圖題放在圖的下方，不加外框。
5．表序、圖序分別以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)。
7．中英文摘單獨(dú)成頁(yè)。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇三
很多農(nóng)學(xué)類高等學(xué)校對(duì)本科畢業(yè)論文的重視程度不夠，缺乏完善的管理制度，對(duì)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的目的要求、組織管理、工作流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等落實(shí)力度不夠，并缺乏對(duì)管理文件的宣傳、討論和運(yùn)行過(guò)程的反饋，論文答辯走過(guò)場(chǎng)，評(píng)委提問(wèn)時(shí)間短，成績(jī)?cè)u(píng)定方法不夠科學(xué)。另外，高等學(xué)校普遍存在教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的情況，專門用于畢業(yè)論文的經(jīng)費(fèi)很少，這樣往往會(huì)造成畢業(yè)論文質(zhì)量不高。如果指導(dǎo)教師沒(méi)有科研課題和經(jīng)費(fèi)，就會(huì)影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量，某些專業(yè)的學(xué)生論文選題需要查找大量的文獻(xiàn)資料，需要儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)藥品及材料，還要打印論文，很多畢業(yè)論文就是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的原因，使得論文設(shè)計(jì)時(shí)不敢利用精度高的儀器和質(zhì)量好的材料，從而影響了論文的創(chuàng)新性，造成新穎性的課題無(wú)法完全開(kāi)展[6]。
（二）學(xué)生認(rèn)識(shí)不足。
（三）教師精力不足。
由于高等學(xué)校短時(shí)間擴(kuò)招，導(dǎo)致招生人數(shù)激增，在校生人數(shù)巨大。高等學(xué)校教師除完成教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)任務(wù)外，還要指導(dǎo)研究生和本科生論文，部分教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，心有余而力不足。教師與學(xué)生的直接交流少，教師讓研究生完全替代自己指導(dǎo)本科生論文寫(xiě)作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。近年來(lái)，高等學(xué)校教師年輕化步伐加快，一些新建專業(yè)大膽啟用剛畢業(yè)的研究生從事教學(xué)工作，部分年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教師素質(zhì)參差不齊，對(duì)本科生論文指導(dǎo)方法簡(jiǎn)單，疏于管理。此外，也有一些教師對(duì)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量放任自流，用于指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的時(shí)間和精力很少，這些都不利于本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。
（四）理論知識(shí)不扎實(shí)。
盡管高等學(xué)校的學(xué)分制改革對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)做出了很大的貢獻(xiàn)，但在現(xiàn)行的本科生教學(xué)計(jì)劃中，對(duì)于學(xué)生完成的學(xué)分?jǐn)?shù)有明確的要求，除完成學(xué)分多、課時(shí)多的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課等必修課外，還要選修一些與自己專業(yè)相去甚遠(yuǎn)的課程作為素質(zhì)拓展的內(nèi)容課程，這勢(shì)必會(huì)占用專業(yè)課程的部分課時(shí)，使得專業(yè)課程學(xué)時(shí)減少，學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不全面，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)許多專業(yè)基本理論知識(shí)掌握得不扎實(shí)。也有高等學(xué)校進(jìn)行課程小型化改革，人為壓縮課程學(xué)時(shí)，教師為完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)無(wú)法進(jìn)行深入講解，如蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)。加之學(xué)生所選課程總數(shù)增多，學(xué)生疲于上課，課外時(shí)間不足，也無(wú)法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。
（五）實(shí)踐教學(xué)不完善。
農(nóng)學(xué)類專業(yè)一般是實(shí)踐性較強(qiáng)、應(yīng)用性突出的專業(yè)群，大量的課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)對(duì)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力發(fā)揮重要作用。但由于高等學(xué)校擴(kuò)招和高等教育大眾化后，農(nóng)業(yè)院校的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所不足，實(shí)驗(yàn)條件簡(jiǎn)陋，實(shí)踐基地嚴(yán)重短缺，實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放程度低，這些因素都制約著實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，進(jìn)而影響學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量。另外，有些學(xué)校的畢業(yè)論文從大四的第二學(xué)期才開(kāi)始，一方面學(xué)生面臨就業(yè)壓力，經(jīng)常奔走于各種招聘會(huì)，參加面試，簽訂就業(yè)協(xié)議，很難靜下心來(lái)做畢業(yè)論文。另一方面，農(nóng)學(xué)類本科畢業(yè)論文受季節(jié)影響較大，實(shí)驗(yàn)周期較長(zhǎng)，假若實(shí)驗(yàn)不成功，沒(méi)有補(bǔ)救時(shí)間，對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量造成不利的影響。
二、提高農(nóng)學(xué)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量的主要措施。
（一）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，引起農(nóng)業(yè)院校對(duì)教育質(zhì)量的高度重視。
各農(nóng)業(yè)類院校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，提高對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的重視程度，要完善畢業(yè)論文管理的規(guī)章制度，包括組織領(lǐng)導(dǎo)制度、指導(dǎo)教師的職責(zé)、畢業(yè)論文過(guò)程管理和檢查監(jiān)督制度、答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定等。使畢業(yè)論文的管理有章可循，職責(zé)分明，完善畢業(yè)論文質(zhì)量的監(jiān)督制度，主要包括組織選題與開(kāi)題、撰寫(xiě)中期檢查、成績(jī)?cè)u(píng)定程序與評(píng)分指標(biāo)體系、論文答辯成績(jī)?cè)u(píng)定、質(zhì)量分析與總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)；重視本科畢業(yè)論文工作的過(guò)程管理，建立初期、中期和后期的檢查制度，并保證各項(xiàng)制度都能得到具體實(shí)施[7]。學(xué)校應(yīng)增加畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)投入，減輕指導(dǎo)教師的經(jīng)濟(jì)壓力，為畢業(yè)論文的實(shí)施提供充足的資金保障。
（二）加強(qiáng)積極引導(dǎo)，讓學(xué)生從思想上重視畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。
畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是一門綜合的課程，從查閱文獻(xiàn)、論文選題、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)步驟實(shí)施、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫(xiě)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生綜合能力的鍛煉。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的必要性、實(shí)用性和重要性，認(rèn)識(shí)到它是農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的一門能力素養(yǎng)必修課，是結(jié)束大學(xué)生活、順利適應(yīng)工作崗位的一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)；就個(gè)人素質(zhì)提高方面來(lái)講，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)能充分培養(yǎng)學(xué)生的恒心、能力、毅力和合作精神；就服務(wù)社會(huì)方面來(lái)講，農(nóng)學(xué)類專業(yè)的畢業(yè)論文能把理論與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，為農(nóng)民的增產(chǎn)增收提供技術(shù)服務(wù)。
（三）強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)，導(dǎo)師加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的指導(dǎo)管理。
指導(dǎo)教師素質(zhì)與本科生畢業(yè)論文質(zhì)量有明顯的相關(guān)性。明確導(dǎo)師職責(zé)，對(duì)年輕指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)其指導(dǎo)水平。加強(qiáng)畢業(yè)論文質(zhì)量的管理，安排科研能力強(qiáng)，具有高度責(zé)任感和富有奉獻(xiàn)精神的教師擔(dān)任導(dǎo)師。實(shí)行導(dǎo)師小組負(fù)責(zé)制，組建老、中、青相結(jié)合的本科生畢業(yè)論文質(zhì)量指導(dǎo)小組，使老教師帶動(dòng)青年教師，高級(jí)職稱帶動(dòng)中級(jí)職稱教師，提高教師對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)水平[8]。實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于優(yōu)秀畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師給予一定的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于敷衍了事、放任自流的指導(dǎo)教師應(yīng)予以批評(píng)教育，必要的話應(yīng)該予以通報(bào)批評(píng)，后果嚴(yán)重的甚至取消其導(dǎo)師資格。同時(shí)，加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)農(nóng)學(xué)類本科畢業(yè)論文在選題、開(kāi)題、任務(wù)合同、中期檢查、論文答辯等全過(guò)程的監(jiān)督與管理，增強(qiáng)本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的責(zé)任意識(shí)。
（四）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為提高畢業(yè)論文質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
扎實(shí)的理論知識(shí)是提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)基本概念、基本原理的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的理論水平。教學(xué)中，既要顧及知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、層次性和前沿性，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣；既要尊重學(xué)生的理解能力和接受能力，又要給學(xué)生留有充分獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生建立系統(tǒng)的理論知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
（五）重視實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力。
大力改革實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容，通過(guò)綜合性、設(shè)計(jì)性和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)，發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、積極探索和努力創(chuàng)新的能力。加大經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)改善實(shí)驗(yàn)條件[9]。充分挖掘?qū)嶒?yàn)室資源及其管理模式，提高資源共享和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和論文質(zhì)量的提高提供可靠保障。加強(qiáng)實(shí)踐技能培養(yǎng)，改革農(nóng)學(xué)類實(shí)踐性教學(xué)模式，深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線和田間地頭開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，真正做到“論文寫(xiě)在田間山林”。另外，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生參加教師的科研課題，申報(bào)“大學(xué)生科技創(chuàng)新基金”等科研培訓(xùn)計(jì)劃，提高學(xué)生科研素質(zhì)。針對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，靈活安排畢業(yè)論文時(shí)間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間和精力進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，這也有助于提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇四
使用學(xué)校統(tǒng)一格式。
論文題目宜小不宜大，題目要對(duì)論文的內(nèi)容有高度的概括性，簡(jiǎn)明、易讀。
2、目錄。
列出論文正文的一、二級(jí)標(biāo)題名稱及對(duì)應(yīng)頁(yè)碼，附錄、參考文獻(xiàn)、后記等的對(duì)應(yīng)頁(yè)碼。
3、摘要、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容摘要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實(shí)質(zhì)意義的詞語(yǔ)，一般為3-6個(gè)。
4、正文。
正文是論文的主體部分，通常由引論(引言)、本論、結(jié)論三部分組成。
這三部分在行文上可以不明確標(biāo)示。
正文的各個(gè)章節(jié)或部分應(yīng)以若干層級(jí)標(biāo)題來(lái)標(biāo)識(shí)。
引論(引言):簡(jiǎn)要說(shuō)明本項(xiàng)研究課題的提出及研究意義，本項(xiàng)研究的前人研究基礎(chǔ)，及其深入研究方向、技術(shù)手段。
正文要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作規(guī)范，畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不得少于3000字。
論文應(yīng)文字流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確，層次清晰，論點(diǎn)清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整、嚴(yán)密，有獨(dú)立的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
論文內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，涉及到他人的觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或計(jì)算公式的要有出處(引注)，涉及到計(jì)算內(nèi)容的數(shù)據(jù)要求準(zhǔn)確。
數(shù)字標(biāo)題從大到小的順序?qū)懛☉?yīng)為:一、(一)1、(1)①……。
(可根據(jù)具體學(xué)科要求而定)。
5、參考文獻(xiàn)。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇五
按照學(xué)院的要求，這天最后按時(shí)交了畢業(yè)論文的初稿，在能夠稍微松一口氣的同時(shí)也感覺(jué)到離校的日子近在咫尺!研究生2年的時(shí)間是十分短暫的，但是收獲卻不少。
最基本的是學(xué)習(xí)方面。雖說(shuō)自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)還很欠缺，但是寫(xiě)作潛力確實(shí)得到了很大的提高，個(gè)性是在老師的督促下已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)學(xué)核心刊物上發(fā)表了3篇文章。還記得本科畢業(yè)的時(shí)候?qū)ρ芯可馨l(fā)表論文羨慕不已，此刻能發(fā)幾篇文章也足以滿足一下自己的虛榮心。
其次是在開(kāi)闊眼界方面。一向喜歡旅游，但是因?yàn)闆](méi)有money，所以去的地方都不是很遠(yuǎn)。研究生期間有幸去了一些比較遠(yuǎn)的地方比如法國(guó)的巴黎、意大利的羅馬、摩納哥、梵蒂岡，國(guó)內(nèi)的香港、澳門、烏魯木齊等。每去一個(gè)地方都會(huì)增長(zhǎng)很多見(jiàn)識(shí)。
也覺(jué)得自己更成熟了。本科畢業(yè)的時(shí)候，雖然覺(jué)得自己什么都懂，但是明白的確實(shí)很少;此刻要學(xué)習(xí)的東西也還有很多，但是研究生期間的所見(jiàn)所聞，所做所想讓自己變得更加成熟。
還有一個(gè)十分重要的收獲就是又結(jié)識(shí)了一批朋友。研究生班的同學(xué)們各有特色，很享受跟大家一齊學(xué)習(xí)，一齊討論，一齊運(yùn)動(dòng)，一齊出游的一斷斷快樂(lè)的光陰。個(gè)性是朝夕相處的宿舍的姐妹們。吃完飯一齊去又康買點(diǎn)零食，或者去買黃瓜一齊做面膜，一齊逛街瘋狂地購(gòu)物，想到這些日子也快要接近尾聲的時(shí)候，心中不免許多惆悵。
畢業(yè)論文初稿完成的時(shí)候，離畢業(yè)就已經(jīng)很近了。在留下的2個(gè)多月里，期望自己能夠珍惜時(shí)間，好好品味這不多的在大學(xué)城的每一天。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇六
下面是關(guān)于2018年安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文格式，歡迎瀏覽閱讀。
安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)坐落于安徽省省會(huì)合肥，是一所辦學(xué)歷史悠久、以農(nóng)林生命學(xué)科為優(yōu)勢(shì)和特色的省政府與農(nóng)業(yè)部、國(guó)家林業(yè)局合作共建高校，是全國(guó)首批建設(shè)“新農(nóng)村發(fā)展研究院”的十所高校之一，是“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”項(xiàng)目高校，是安徽省“特色高水平”大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校。學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的集中體現(xiàn)。高質(zhì)量、高水平的學(xué)位論文不僅體現(xiàn)在研究的內(nèi)容和研究成果的水平上，而且在表達(dá)方式上應(yīng)具有一定的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性。為此，對(duì)我校學(xué)位論文格式和書(shū)寫(xiě)規(guī)范特作如下規(guī)定。
一、學(xué)位論文版式、格式。
1、論文開(kāi)本及版芯論文開(kāi)本大小：
2、凡授_學(xué)位的學(xué)位論文必須用中文撰寫(xiě)。
3、標(biāo)題：論文原則上只分至三級(jí)標(biāo)題。
一級(jí)標(biāo)題：黑體，三號(hào)或16pt,段前、段后間距為1行，居中二級(jí)標(biāo)題：黑體，四號(hào)或14pt,左對(duì)齊，行距25磅三級(jí)標(biāo)題：黑體，小四號(hào)或12pt,左對(duì)齊，行距20磅為便于控制正文合適的換頁(yè)位置或特殊的排版需要，段前、段后及字間距可適當(dāng)調(diào)節(jié)。
4、正文字體：正文采用小四號(hào)宋體，行間距為20磅;圖、表標(biāo)題采用小五號(hào)黑體;表格中文字、圖例說(shuō)明采用小五號(hào)宋體;表注采用六號(hào)宋體。
5、博士學(xué)位論文頁(yè)眉、頁(yè)腳文字均采用小五號(hào)宋體，頁(yè)眉左側(cè)為“安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)博士學(xué)位論文”,右側(cè)為一級(jí)標(biāo)題名稱，其它學(xué)位論文不注頁(yè)眉，雙面復(fù)印，頁(yè)碼頁(yè)底居中排列。
6、文中表格均采用標(biāo)準(zhǔn)表格形式(如三線表，可參照正式出版物中的表格形式)。
7、文中所列圖形應(yīng)有所選擇，照片不得直接粘貼，須經(jīng)掃描后以圖片形式插入。
8、文中英文、羅馬字符一般采用timenewroman正體，按規(guī)定應(yīng)采用斜體的要采用斜體。
二、學(xué)位論文的各組成部分與排列順序。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇七
「內(nèi)容提要從小農(nóng)戶分散經(jīng)營(yíng)到大規(guī)模企業(yè)化經(jīng)營(yíng)的農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式變革，不僅是我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)今后改革發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)方向，也是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑之一。同時(shí)，為貫徹城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略提供了現(xiàn)實(shí)選擇。在這一過(guò)程中，找到適合這一歷史性變革的財(cái)政支農(nóng)政策，有效推進(jìn)改革的穩(wěn)步進(jìn)行，則是根據(jù)中國(guó)國(guó)情所必須做出的宏觀政策性安排。本文就我國(guó)農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式變革中，財(cái)政支農(nóng)存在的問(wèn)題，如何進(jìn)行調(diào)整，以及進(jìn)一步推進(jìn)改革順利進(jìn)行的政策取向做了較為深入細(xì)致的探討。
「摘要題土地經(jīng)濟(jì)。
「關(guān)鍵詞農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式/財(cái)政支農(nóng)/大規(guī)模集中經(jīng)營(yíng)/農(nóng)業(yè)企業(yè)/土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)。
“三農(nóng)”問(wèn)題是當(dāng)前社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)話題，就目前我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的現(xiàn)狀來(lái)看，要真正解決好這一復(fù)雜而又重大的問(wèn)題就必須充分重視財(cái)政對(duì)農(nóng)業(yè)的投入與支持，并且緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)各方面變革的實(shí)際，特別是近年來(lái)農(nóng)業(yè)用地經(jīng)營(yíng)方式的變化趨勢(shì)，筆者認(rèn)為它將代表今后我國(guó)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，生產(chǎn)、管理、就業(yè)的發(fā)展模式與方向，并奠定徹底解決“三農(nóng)”問(wèn)題的基石。本文就農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式變革的前提下，財(cái)政支農(nóng)政策如何與其相互配合并促進(jìn)其不斷發(fā)展與完善加以探討。
一、當(dāng)前農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式變革中財(cái)政支農(nóng)存在的問(wèn)題。
目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)用地出現(xiàn)了許多如土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)、土地集中規(guī)模經(jīng)營(yíng)、企業(yè)化農(nóng)業(yè)等一系列新的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式。這不僅是我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體制改革的主觀愿望，更是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力自身不斷發(fā)展的客觀要求。然而，當(dāng)前的財(cái)政支農(nóng)政策和現(xiàn)實(shí)工作在一些方面還沒(méi)有完全跟上這一農(nóng)業(yè)客觀發(fā)展的實(shí)際情況，存在許多問(wèn)題。
（一）財(cái)政支農(nóng)投入不足，阻礙了新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的推廣。
盡管國(guó)家高度重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，近年來(lái)對(duì)農(nóng)業(yè)的投入也有大幅增長(zhǎng)，但由于財(cái)力有限，使用效率不高，結(jié)構(gòu)矛盾突出等原因，相對(duì)于當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，效益低下的發(fā)展現(xiàn)實(shí)而言，投入仍嚴(yán)重不足，而且許多支農(nóng)資金比重指標(biāo)不斷下滑（如圖1）。
圖1“八五”以來(lái)國(guó)家農(nóng)業(yè)投入情況。
注：1.從1998年起，國(guó)家財(cái)政農(nóng)業(yè)支出包括國(guó)債安排的農(nóng)業(yè)基本建設(shè)支出。
2.從1998年起，國(guó)家銀行農(nóng)業(yè)貸款占國(guó)家銀行總貸款比重以短期貸款計(jì)算。
同時(shí)，財(cái)政支農(nóng)資金結(jié)構(gòu)失調(diào)、管理混亂，導(dǎo)致生產(chǎn)性支農(nóng)資金到位率很低，地方“吃飯財(cái)政”擠占挪用了大量有限的生產(chǎn)性支農(nóng)資金，加劇了農(nóng)用資金的供求矛盾，使得農(nóng)業(yè)這一“弱質(zhì)”產(chǎn)業(yè)的許多基本生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)條件不能得到較好的維護(hù)和改善（如農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，抗病防災(zāi)能力，土地改良）。[1]這就無(wú)法為土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)提供良好的農(nóng)業(yè)投資環(huán)境，也就很難提高農(nóng)業(yè)投資者集中土地現(xiàn)代化、集約化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的積極性，阻礙了新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的推廣。
（二）財(cái)政支農(nóng)資金分配、使用模式不適應(yīng)農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變的需要。
當(dāng)前，無(wú)論是中央還是地方的財(cái)政支農(nóng)資金融通渠道多是通過(guò)各級(jí)政府層層轉(zhuǎn)接，中間難免“雁過(guò)拔毛”，資金沉淀，導(dǎo)致支農(nóng)資金?？顚Ｓ萌狈ΡＵ?，農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼資金流失嚴(yán)重。由于得不到有效的國(guó)家農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼支持，增加了大規(guī)模農(nóng)地經(jīng)營(yíng)的未來(lái)收益風(fēng)險(xiǎn)。而且，相對(duì)中央財(cái)政支農(nóng)撥款而言，目前由于我國(guó)農(nóng)業(yè)效益低下，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式落后，地方財(cái)政投資農(nóng)業(yè)的積極性不高，其投入成逐年下降的趨勢(shì)（如圖1）。這非常不利于農(nóng)業(yè)這一因地制宜特點(diǎn)顯著的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因?yàn)橹挥械胤秸盍私猱?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的真實(shí)情況。這使得從事規(guī)?；?jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)主體得不到地方政府親民、切實(shí)的政策與環(huán)境支持，客觀上不利于其發(fā)展壯大。同時(shí)，農(nóng)業(yè)政策性銀行（農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行）建制有限，難以深入鄉(xiāng)村，財(cái)政已有的支農(nóng)性貼息貸款基本上是以傳統(tǒng)的小農(nóng)戶為對(duì)象，數(shù)量少、規(guī)模小，而那些大規(guī)模的農(nóng)地經(jīng)營(yíng)者需要的是較大數(shù)量，能夠及時(shí)、足額、到位的農(nóng)業(yè)貸款，這種供求矛盾急需調(diào)整。
（三）農(nóng)村社會(huì)保障體制的缺失，制約了新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的發(fā)展。
在現(xiàn)行的財(cái)政支農(nóng)資金中，預(yù)算內(nèi)就有“農(nóng)業(yè)基建撥款”、“支援農(nóng)業(yè)生產(chǎn)支出和農(nóng)業(yè)事業(yè)經(jīng)費(fèi)”、“農(nóng)業(yè)科技三項(xiàng)費(fèi)用”等11項(xiàng)。此外，國(guó)家還建立了農(nóng)業(yè)發(fā)展基金等專項(xiàng)支農(nóng)基金，但縱觀這些支農(nóng)資金，關(guān)乎農(nóng)村社會(huì)保障體制建立的卻幾乎沒(méi)有。這一方面是由于所有制、城鄉(xiāng)分離、戶籍制度，以及側(cè)重工業(yè)發(fā)展等歷史原因，使得農(nóng)村社會(huì)保障制度的建立沒(méi)有得到足夠重視。另一方面，以土地作為農(nóng)民農(nóng)村社會(huì)保障依據(jù)的傳統(tǒng)觀念沒(méi)有得到很好的轉(zhuǎn)變，特別是近年來(lái)耕地?cái)?shù)量逐漸減少，農(nóng)產(chǎn)品效益低下，面臨自然與市場(chǎng)雙重風(fēng)險(xiǎn)，脫離土地轉(zhuǎn)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)部門的農(nóng)民逐漸增多，如不妥善處理好之一問(wèn)題就會(huì)嚴(yán)重影響土地使用權(quán)大規(guī)模流轉(zhuǎn)和集中經(jīng)營(yíng)，即農(nóng)民難以割舍土地，而且妨礙了新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體現(xiàn)代治理模式的建立，即難以形成企業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的新農(nóng)業(yè)，增加了他們的經(jīng)營(yíng)成本和負(fù)擔(dān)，這樣就為現(xiàn)有土地上的農(nóng)民向新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)單位的轉(zhuǎn)移設(shè)置了一大障礙。
（四）財(cái)政農(nóng)業(yè)稅費(fèi)改革滯后，不利于推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)。
合理科學(xué)的農(nóng)業(yè)稅費(fèi)制度也是財(cái)政支農(nóng)的一個(gè)重要手段。近些年，國(guó)家為減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)所進(jìn)行的農(nóng)業(yè)稅費(fèi)改革取得了一些成效，但遺憾的是，這一改革從解決“三農(nóng)”問(wèn)題的全局角度出發(fā)而進(jìn)行的統(tǒng)籌安排與思考不足，沒(méi)有將減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)同促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)及農(nóng)村地方政府支農(nóng)的財(cái)權(quán)、事權(quán)改革緊密結(jié)合，其改革滯后性明顯，這十分不利于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)方式的推廣。第一，當(dāng)前的農(nóng)業(yè)稅費(fèi)改革以及農(nóng)業(yè)稅的逐步取消，將逐漸形成農(nóng)業(yè)稅收的真空，使得農(nóng)民享受國(guó)民待遇依據(jù)無(wú)著，這無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重影響到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村基建及公共事業(yè)的投入，不利于為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。第二，農(nóng)業(yè)稅轉(zhuǎn)型重視不夠。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)稅費(fèi)的交納主體分散、征收交易成本過(guò)高的現(xiàn)象主要是由于小農(nóng)戶的分散經(jīng)營(yíng)造成的。如果不能將原來(lái)資源稅性質(zhì)的農(nóng)業(yè)稅轉(zhuǎn)型為所得稅性質(zhì)的農(nóng)業(yè)企業(yè)、個(gè)人所得稅就一定不適應(yīng)新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式法人業(yè)戶的要求，同時(shí)也難以實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)稅制一體化。第三，缺乏完善有效的農(nóng)業(yè)稅費(fèi)改革。這非常不利于吸引大規(guī)模農(nóng)地經(jīng)營(yíng)者以及非農(nóng)資金對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行投入，使其形成在長(zhǎng)期減少經(jīng)營(yíng)成本，擴(kuò)大收益的良性預(yù)期。第四，地方政府，特別是省級(jí)以下政府沒(méi)有成為農(nóng)業(yè)稅費(fèi)制定、執(zhí)行、收益的真正主體。分稅制改革不徹底導(dǎo)致基層政府財(cái)權(quán)、事權(quán)不統(tǒng)一，無(wú)力支持地方農(nóng)業(yè)發(fā)展，致使農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)方式的建立缺乏地方政府的推動(dòng)力。
二、農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式變革的必然與財(cái)政支農(nóng)的適應(yīng)性變化。
農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的變革有其許多必然因素，財(cái)政支農(nóng)政策面對(duì)這種變革應(yīng)做出適應(yīng)性的變化，從而支持和推動(dòng)這一變革順利進(jìn)行，并不斷完善。
（一）家庭小戶經(jīng)營(yíng)阻礙農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，財(cái)政支農(nóng)應(yīng)轉(zhuǎn)變對(duì)象。
當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村實(shí)行的是從高度集中經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變而來(lái)的以小農(nóng)分散經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)，統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制。但多數(shù)地方在政策執(zhí)行過(guò)程中只有分沒(méi)有統(tǒng)，農(nóng)業(yè)公共服務(wù)，特別是科技推廣服務(wù)缺乏資金，人才流失嚴(yán)重。[2]而且在這種經(jīng)營(yíng)模式下，我國(guó)人均耕地2003年只有畝，且條塊分割，原集體所有的大型農(nóng)機(jī)具缺乏維護(hù)，無(wú)法發(fā)揮其功效。這就更加不利于農(nóng)業(yè)科技規(guī)模效益的產(chǎn)生，許多先進(jìn)農(nóng)用機(jī)械無(wú)法在零碎分散的土地上使用，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。財(cái)政支農(nóng)面對(duì)這一客觀現(xiàn)實(shí)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清土地規(guī)?；薪?jīng)營(yíng)的大趨勢(shì)，實(shí)行鼓勵(lì)土地流轉(zhuǎn)、集中的政策，將支農(nóng)對(duì)象放到農(nóng)地規(guī)模經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)大戶或農(nóng)業(yè)企業(yè)上來(lái)，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的步伐。
（二）小農(nóng)戶抵御、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力很弱，財(cái)政支農(nóng)應(yīng)以創(chuàng)造性思維改變現(xiàn)狀。
農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大體上可以分為自然風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)與制度風(fēng)險(xiǎn)。首先，面對(duì)自然風(fēng)險(xiǎn)，如洪澇災(zāi)害，小農(nóng)戶無(wú)法組織起有效的防災(zāi)、抗災(zāi)自救體系，不僅資金缺乏，而且土地分散經(jīng)營(yíng)難以統(tǒng)一規(guī)劃，最終只能全部依賴政府支持。其次，面對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，分散經(jīng)營(yíng)的小農(nóng)戶不適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀要求，投入大，產(chǎn)出小，效益低下，難以應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而且我國(guó)農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系如市場(chǎng)中介組織不健全，單個(gè)農(nóng)戶無(wú)法掌握較為詳實(shí)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和信息，始終處于信息不對(duì)稱的劣勢(shì)一方，容易出現(xiàn)增產(chǎn)不增收的局面。最后，面對(duì)制度風(fēng)險(xiǎn)，小農(nóng)戶沒(méi)有能力組織起維護(hù)自身權(quán)益的行業(yè)利益集團(tuán)與侵犯其權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，制度的變化只能被動(dòng)的接受。為了避免制度變化可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，許多小農(nóng)戶對(duì)土地進(jìn)行掠奪式的經(jīng)營(yíng)，不愿改良土地長(zhǎng)期投資。另外，農(nóng)戶家庭無(wú)力抵御和承擔(dān)新技術(shù)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，在沒(méi)有相應(yīng)保障機(jī)制和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制的情況下，將進(jìn)一步阻礙農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。以上這些問(wèn)題同樣是財(cái)政支農(nóng)政策關(guān)注的焦點(diǎn)，以往財(cái)政支農(nóng)資金在這些方面的投入相當(dāng)巨大，但收效甚微。要從根本上解決這一難題，就要求財(cái)政支農(nóng)以創(chuàng)造性思維重點(diǎn)支持農(nóng)地規(guī)模經(jīng)營(yíng)者，從各方面發(fā)揮其抵御和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的優(yōu)勢(shì)，使我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展更加穩(wěn)健。
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（三）農(nóng)民農(nóng)業(yè)收入增長(zhǎng)緩慢，財(cái)政支農(nóng)應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)。
由于近年來(lái)糧價(jià)持續(xù)低迷，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本居高不下，種糧收益微薄，甚至嚴(yán)重虧損，致使農(nóng)民農(nóng)業(yè)收入出現(xiàn)增長(zhǎng)緩慢，有些地方甚至倒退的表象。這與外出打工和其他產(chǎn)業(yè)相比，收入上存在明顯差距，于是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力流失，土地閑置、撂荒等現(xiàn)象接連出現(xiàn)，這客觀上要求重新整和農(nóng)業(yè)用地，完善土地流轉(zhuǎn)制度，形成農(nóng)地規(guī)模集中經(jīng)營(yíng)的新模式。財(cái)政支農(nóng)政策應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的這一客觀變化，因勢(shì)利導(dǎo)，積極推動(dòng)農(nóng)地流轉(zhuǎn)機(jī)制的市場(chǎng)化運(yùn)作，建立相應(yīng)的配套設(shè)施，扶持農(nóng)業(yè)大戶與農(nóng)業(yè)企業(yè)的大規(guī)模土地經(jīng)營(yíng)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，降低生產(chǎn)成本，提高農(nóng)民的農(nóng)業(yè)收入，以工業(yè)化的新形式將農(nóng)民合理自愿的附著在土地上，減輕農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的社會(huì)壓力。
（四）入世后我國(guó)現(xiàn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式必將遭受沖擊，財(cái)政支出應(yīng)變被動(dòng)為主動(dòng)。
我國(guó)全面進(jìn)入wto以后，以農(nóng)業(yè)個(gè)體分散經(jīng)營(yíng)為主的我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品必將遭受來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞等以大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)方式為主的國(guó)家所產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品的強(qiáng)烈沖擊。面對(duì)殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式必須打破一家一戶的小農(nóng)經(jīng)營(yíng)格局，建設(shè)規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化、企業(yè)化的現(xiàn)代新農(nóng)業(yè)，發(fā)揮有限耕地的最大效益。制定財(cái)政支農(nóng)政策的相關(guān)部門應(yīng)及時(shí)了解和掌握wto對(duì)于農(nóng)業(yè)的有關(guān)規(guī)定，主動(dòng)出擊，充分利用“綠箱”政策為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)打造良好的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)條件。同時(shí)，合理運(yùn)用“黃箱”政策增強(qiáng)新型農(nóng)業(yè)主體的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力為其生存與發(fā)展?fàn)幦「蟮目臻g。
三、積極推進(jìn)農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變，努力提高財(cái)政支農(nóng)效率。
要作好新形勢(shì)下的財(cái)政支農(nóng)工作，就必須順應(yīng)農(nóng)業(yè)客觀發(fā)展的需要，克服家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，小農(nóng)分散經(jīng)營(yíng)所帶來(lái)的一系列不利于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的缺陷，積極推動(dòng)向農(nóng)地大規(guī)模集中經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變，并將其與“三農(nóng)”問(wèn)題的解決緊密結(jié)合起來(lái)，從而進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等重大宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)前情況下，這就需要不斷提高財(cái)政支農(nóng)效率，作好政府的推動(dòng)和引導(dǎo)工作，改革現(xiàn)有土地制度與財(cái)政支農(nóng)資金分配、使用制度，健全相關(guān)法律法規(guī)，將包括土地流轉(zhuǎn)，大規(guī)模集中經(jīng)營(yíng)，農(nóng)業(yè)企業(yè)化等新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的這一“新時(shí)期的土地革命”進(jìn)行到底。
（一）徹底變革農(nóng)村土地制度，增強(qiáng)財(cái)政支農(nóng)針對(duì)性。
首先，建議取消農(nóng)地集體所有制，改為國(guó)家所有（目前，許多地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的原集體所有的農(nóng)地已經(jīng)轉(zhuǎn)為國(guó)家所有）。打破土地所有權(quán)的條塊分割，由國(guó)家統(tǒng)一掌控全國(guó)農(nóng)地的所有權(quán)，這有利于徹底清除農(nóng)村基層集體組織、官員利用土地集體所有制，謀求一己私利，腐化墮落，形成鄉(xiāng)村權(quán)勢(shì)階層的溫床。[3]同時(shí)，給予農(nóng)民完整的土地使用權(quán)，即將原先掌握在集體組織手中的轉(zhuǎn)包、轉(zhuǎn)讓、出租等土地處分權(quán)還給農(nóng)民，使其與土地經(jīng)營(yíng)權(quán)一起形成農(nóng)民完整的土地使用權(quán)。最終，讓農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體直接與代表國(guó)家的政府簽署土地使用權(quán)合同，不再通過(guò)農(nóng)村集體組織。這一方面維護(hù)了農(nóng)民權(quán)益，另一方面為農(nóng)地大規(guī)模集中，土地市場(chǎng)化流轉(zhuǎn)和農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)掃清了體制障礙，減少了阻力，降低了成本，創(chuàng)造了一個(gè)良好的外部環(huán)境。財(cái)政支農(nóng)資金分配規(guī)模化、集中化的使用程度也會(huì)大幅提高，其針對(duì)性也將更加明確，財(cái)政支農(nóng)資金的分配使用效率將會(huì)有大的提高。其次，在國(guó)家全面掌握農(nóng)地所有權(quán)之后，要盡快組建國(guó)有農(nóng)地產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)（當(dāng)然，這是一個(gè)只包括使用權(quán)的產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)），將它納入現(xiàn)有的國(guó)有土地交易流通市場(chǎng)，交xxx及xxx管理，具體負(fù)責(zé)設(shè)置、運(yùn)行各地的農(nóng)地產(chǎn)權(quán)交易所。這一舉措將極大的促進(jìn)農(nóng)地自由流轉(zhuǎn)，為其規(guī)模經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造必要條件，而且市場(chǎng)上表達(dá)出的信息可以作為國(guó)家監(jiān)控農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，制定和調(diào)整財(cái)政支農(nóng)政策的重要依據(jù)。最后，在進(jìn)行了以上改革之后，財(cái)政支農(nóng)資金的分配體制也應(yīng)做配套改革。改變以往支農(nóng)資金多頭管理，流失嚴(yán)重的情況。建議將這一資金統(tǒng)一劃歸各級(jí)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行及其分支機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)突出?？顚Ｓ?，相關(guān)支農(nóng)款項(xiàng)直接打入農(nóng)業(yè)大戶或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)在這一指定銀行的專用賬戶，最大程度的減少中間環(huán)節(jié)，防止擠占挪用。最終形成xxx、xxx管農(nóng)地，農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行管農(nóng)資的新型支農(nóng)管理格局。
（二）新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的形成與支農(nóng)財(cái)稅體制改革。
新型農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的組織形式可以是多樣化的，即可以是個(gè)體大型農(nóng)場(chǎng)，也可以是私營(yíng)、合伙農(nóng)業(yè)企業(yè)，還可以是生產(chǎn)型農(nóng)業(yè)公司，但共同點(diǎn)都必須是大規(guī)模集約化的農(nóng)地生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者。大規(guī)模集約化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)可以最大限度的降低單位成本，產(chǎn)生十分顯著的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益（小農(nóng)戶分散經(jīng)營(yíng)將逐漸無(wú)法生存）。這非常有利于增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增加經(jīng)營(yíng)者的收入。更重要的是農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式的變革，特別是企業(yè)型、公司型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體的建立將在諸多方面對(duì)“三農(nóng)問(wèn)題”的解決產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并成為徹底解決這一難題的有效方案之一，而支農(nóng)財(cái)稅體制的大膽改革也必將成為推動(dòng)這一變革的重要力量。首先，企業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者要以現(xiàn)代企業(yè)治理模式管理、運(yùn)行該企業(yè)，做到資金管理規(guī)范，賬目清晰。這樣就可以在農(nóng)業(yè)費(fèi)改稅，并逐步取消農(nóng)業(yè)稅后，開(kāi)征農(nóng)業(yè)企業(yè)所得稅。同時(shí)，保持增值稅等流轉(zhuǎn)稅對(duì)農(nóng)業(yè)的傾斜保護(hù)政策，解決農(nóng)業(yè)稅收真空的問(wèn)題。其次，企業(yè)化農(nóng)業(yè)將徹底改變農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)、增收的現(xiàn)狀。已將個(gè)人或家庭的農(nóng)地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓出去的農(nóng)民可以選擇進(jìn)城務(wù)工或在非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就職，也可以自愿受雇于得到大量農(nóng)地使用權(quán)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)成為農(nóng)業(yè)工人。這樣，農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng)將逐漸形成，大多數(shù)的農(nóng)民仍然可以附著在土地上解決就業(yè)問(wèn)題，其收入也就轉(zhuǎn)變?yōu)楣ば绞杖?，自然納入工薪所得稅的征收范圍。而農(nóng)民個(gè)人的土地轉(zhuǎn)讓費(fèi)收入，可以與成交方協(xié)商一次收款或定期分?jǐn)偸湛?，同時(shí)交納所得稅。另一方面，財(cái)政支農(nóng)也應(yīng)將建立農(nóng)業(yè)工人社會(huì)保障制度這一工作列為重點(diǎn)，盡快出臺(tái)相關(guān)規(guī)制，以解決農(nóng)村社會(huì)保障缺失問(wèn)題，維護(hù)農(nóng)業(yè)工人權(quán)益，保障農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。這里還建議建立農(nóng)業(yè)工人工會(huì)把農(nóng)業(yè)工人組織起來(lái)，在勞資雙方的合作與斗爭(zhēng)中最大限度的維護(hù)自身權(quán)益，這也必將成為整體改革方案中財(cái)政支農(nóng)工作的一個(gè)組成部分?？梢哉f(shuō)，改革后的“三農(nóng)問(wèn)題”將隨著農(nóng)民逐漸向農(nóng)業(yè)工人轉(zhuǎn)變而成為“二農(nóng)”問(wèn)題。另外，企業(yè)化農(nóng)業(yè)還可以在很大程度上改變以往小農(nóng)戶信息不靈通，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱的情況。同時(shí)，有利于形成農(nóng)業(yè)利益集團(tuán)，在國(guó)家農(nóng)業(yè)政策的制定過(guò)程中發(fā)揮積極作用，在財(cái)政支農(nóng)的主客體之間形成權(quán)力制衡。總的來(lái)說(shuō)，企業(yè)化農(nóng)業(yè)與支農(nóng)財(cái)稅體制改革的思想核心是一個(gè)以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展為主線，解決“三農(nóng)問(wèn)題”為重心的整體改革構(gòu)想。
（三）健全財(cái)政支農(nóng)法律體系，保障農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變順利進(jìn)行。
擁有一個(gè)健全的財(cái)政支農(nóng)法律體系是保障農(nóng)地經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變順利進(jìn)行的必要條件，這一法律體系必須與其他農(nóng)業(yè)法律法規(guī)保持原則、立場(chǎng)上的一致性，并輔之專有作用。建議在進(jìn)一步完善財(cái)政支農(nóng)法律體系的過(guò)程中，注意以下問(wèn)題。第一，要從法律的高度支持實(shí)行最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，使通過(guò)正規(guī)合法的農(nóng)地使用權(quán)流通市場(chǎng)集中起來(lái)的耕地能夠?qū)崒?shí)在在的用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，財(cái)政支農(nóng)政策可以得到真正落實(shí)，而且對(duì)應(yīng)于《農(nóng)村土地承包法》“維持土地的農(nóng)業(yè)用途，不得用于非農(nóng)建設(shè)”的規(guī)定。[4]同時(shí)，堅(jiān)決打擊不法投資商利用市場(chǎng)化交易惡意炒作農(nóng)業(yè)用地，從而產(chǎn)生新的拋荒。第二，要完善農(nóng)業(yè)稅收法規(guī)及財(cái)政支農(nóng)資金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的法律規(guī)定，出臺(tái)反耕地壟斷經(jīng)營(yíng)法，從而嚴(yán)防惡性土地兼并，使農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)個(gè)體無(wú)法從中得到經(jīng)濟(jì)利益甚至遭受法律制裁。第三，要將新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體納入《公司法》法人概念（建議組建有限責(zé)任公司），并規(guī)定其成立、變更、注銷，以及破產(chǎn)等情況，同時(shí)認(rèn)定為財(cái)稅支農(nóng)法規(guī)中的客體。特別是當(dāng)出現(xiàn)農(nóng)業(yè)企業(yè)破產(chǎn)時(shí)，可將其擁有的農(nóng)地使用權(quán)在流通市場(chǎng)上轉(zhuǎn)讓給其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者，保證農(nóng)業(yè)用途。如轉(zhuǎn)讓不成功，政府有權(quán)收回土地與其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者簽訂使用合同。第四，財(cái)政支農(nóng)法規(guī)應(yīng)與《證券法》、《公司法》等法律相配合，共同構(gòu)成農(nóng)地使用權(quán)流通市場(chǎng)的法律規(guī)范，使這一市場(chǎng)的真實(shí)供求交易與投機(jī)交易相得益彰，規(guī)范發(fā)展，并逐漸成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)又一重要的新興資本市場(chǎng)。第五，財(cái)政支農(nóng)法規(guī)中應(yīng)明確農(nóng)地使用權(quán)期限的規(guī)定，同時(shí)與農(nóng)地使用權(quán)流通市場(chǎng)相結(jié)合，將當(dāng)前零散農(nóng)戶耕地使用權(quán)向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)流轉(zhuǎn)視為一級(jí)市場(chǎng)，這樣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)將逐漸獲得大部分農(nóng)地的剩余使用期限。接著，當(dāng)這些農(nóng)地的剩余期限到期時(shí)，農(nóng)業(yè)企業(yè)再與政府簽訂相應(yīng)期限的土地承包經(jīng)營(yíng)合同，同時(shí)上市流通成為二級(jí)市場(chǎng)的交易標(biāo)的。
在農(nóng)地大規(guī)模集中于各個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)之后，農(nóng)村地方政府的管理對(duì)象也隨之集中于以農(nóng)業(yè)企業(yè)為代表的“正規(guī)化”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體。與以往一家一戶的分散經(jīng)營(yíng)，逐一管理相比農(nóng)村地方政府行政事務(wù)的強(qiáng)度和數(shù)量會(huì)相應(yīng)下降，工作效率也會(huì)有大幅度提高，這就為農(nóng)村地方政府行政體制改革創(chuàng)造了有利條件。首先，這十分有利于農(nóng)村基層地方行政單位的合并與精簡(jiǎn)。由于土地的集中經(jīng)營(yíng)，政府工作量減少，村與村、鄉(xiāng)與鄉(xiāng)、甚至縣與縣之間可以根據(jù)具體情況，該合并的合并，該撤銷的撤銷。這可以在一定程度上解決農(nóng)村基層政府機(jī)構(gòu)人員膨脹問(wèn)題，將節(jié)省出來(lái)的行政事業(yè)性支出用于提高集中后的政府機(jī)構(gòu)工作效率以及補(bǔ)充財(cái)政支農(nóng)資金。其次，精簡(jiǎn)后的農(nóng)村基層政府還應(yīng)重新明確其財(cái)權(quán)和事權(quán)。財(cái)權(quán)方面建議將農(nóng)地使用費(fèi)收入及農(nóng)地使用權(quán)流通市場(chǎng)上的印花稅收入由中央與地方分成，將農(nóng)業(yè)企業(yè)所得稅、農(nóng)業(yè)個(gè)人所得稅全部留歸地方政府支配，這樣進(jìn)一步將分稅制貫徹于省級(jí)以下的行政級(jí)次。另外，改革后中央會(huì)加大對(duì)農(nóng)村地方政府的轉(zhuǎn)移支付力度。其中除保證地方政府正常履行職責(zé)，提高工作效率的行政事業(yè)費(fèi)用補(bǔ)助劃歸地方政府使用外，大量的支農(nóng)性資金補(bǔ)助，如為改善農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生、教育、生態(tài)環(huán)境、交通等條件而提供農(nóng)村公共物品劃撥的中央轉(zhuǎn)移支付資金則應(yīng)由中央和地方政府協(xié)。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇八
舞蹈與音樂(lè)均是一種極具美感的藝術(shù)，散發(fā)著藝術(shù)美，傳遞出豐富的情感，給人強(qiáng)烈的心靈震撼。在舞蹈表演中，音樂(lè)的作用不僅僅是簡(jiǎn)單的伴奏，而是深深融入到舞蹈表演的“骨髓”，雖與舞蹈藝術(shù)相互獨(dú)立，卻是不可或缺的。在音樂(lè)的伴奏聲中，舞者隨著音樂(lè)的旋律、節(jié)奏以及所流露出的情感用肢體動(dòng)作形象地展示出來(lái)，既能升華音樂(lè)的審美效果，還能展現(xiàn)舞蹈作品的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)魅力，通過(guò)這種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的刺激，展現(xiàn)出完美的舞臺(tái)效果，讓觀眾很容易就陶醉在藝術(shù)的世界里，觀眾的心情得到放松，情操得以陶冶。
在藝術(shù)的范疇內(nèi)，文學(xué)、舞蹈、美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)形式均是互通的。在藝術(shù)領(lǐng)域，舞蹈和音樂(lè)是最重要的兩門藝術(shù)形式，所以二者之間存在較多的相似之處，由此可見(jiàn)，舞蹈創(chuàng)作與音樂(lè)作品的有機(jī)結(jié)合是非常必然的。音樂(lè)作為一門“聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)”，可以直接吸引聽(tīng)眾的注意力，對(duì)人的感官進(jìn)行刺激，從而能夠讓聽(tīng)眾跟隨音樂(lè)的旋律變化而做出情緒反應(yīng)。相比于舞蹈表演，音樂(lè)更容易抒發(fā)演唱者強(qiáng)烈而復(fù)雜的內(nèi)心情感。然而，在塑造藝術(shù)形象的過(guò)程中，音樂(lè)有著明顯的模糊性和抽象性，它所傳遞出的情感通常很難被聽(tīng)眾完全理解與接受。舞蹈表演卻有著自己的外部形態(tài)，舞者通過(guò)身體動(dòng)作的變化更加直觀、形象地傳遞出自己的情感和思想，而這正是音樂(lè)所或缺的，所以舞蹈與音樂(lè)各有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
通過(guò)上述可知，將舞蹈與音樂(lè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)就能夠有效地減少音樂(lè)的模糊性與抽象性，把音樂(lè)所流露出來(lái)的情感轉(zhuǎn)變?yōu)橹w表現(xiàn)，從而讓音樂(lè)的情感內(nèi)容表現(xiàn)得更加具體、充滿感染力，引起觀眾最為直接的情感體驗(yàn)，有利于觀眾更加深刻地理解舞蹈與音樂(lè)的內(nèi)涵。此外，舞蹈與音樂(lè)的結(jié)合既能充分展現(xiàn)各自的藝術(shù)魅力，還能很好地展現(xiàn)出兩種藝術(shù)形式結(jié)合形成的綜合藝術(shù)魅力。立足于舞蹈表演的角度，可以說(shuō)音樂(lè)是舞蹈表演的輔助和補(bǔ)充。若將二者同步展現(xiàn)，音樂(lè)則能對(duì)舞者起到幫助和啟發(fā)的作用，極大地提升舞蹈表演的感染力和表現(xiàn)力。若二者不同步時(shí)，音樂(lè)帶給人們的情感體驗(yàn)只是停留于“想象”層面，而舞蹈表演就能夠?qū)ⅰ跋胂蟆弊兂伞艾F(xiàn)實(shí)”，給觀眾聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上充分的情感體驗(yàn)，使觀眾通過(guò)視覺(jué)感知對(duì)情感進(jìn)行區(qū)分、認(rèn)識(shí)與強(qiáng)調(diào)。
站在舞蹈創(chuàng)作的視角來(lái)分析，舞蹈自身就具備很強(qiáng)的旋律性和節(jié)奏感。在編排舞蹈時(shí)，舞蹈表演者能夠根據(jù)節(jié)奏的編排協(xié)調(diào)進(jìn)一步規(guī)范自身的肢體動(dòng)作。完美的舞蹈表演一方面要求舞者的舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)，另一方面要求舞者的內(nèi)心節(jié)奏協(xié)調(diào)，即使是獨(dú)舞表演者也需要做到心理節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。運(yùn)用合適的音樂(lè)作品，能有利于舞蹈節(jié)奏的編排。伴隨著靈活多變的音律，能夠更深入、更細(xì)膩地展現(xiàn)出舞蹈表演者的心理變化和情感變化。同時(shí)，音樂(lè)還有利于烘托舞蹈的藝術(shù)氛圍，讓舞蹈表演聲情并茂。顯而易見(jiàn)，舞蹈與音樂(lè)是相輔相成、相得益彰的，二者的相互交融將會(huì)達(dá)到非常強(qiáng)烈的舞臺(tái)效果，散發(fā)出濃濃的藝術(shù)氣息，給觀眾無(wú)盡的享受。所以，舞蹈作品創(chuàng)作與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合是一種必然，必須做好舞蹈與音樂(lè)的相互交融與拓展延伸。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇九
：隨著電影業(yè)的發(fā)展，電影作品的需要也越來(lái)越多元化。在此過(guò)程中，因舞蹈具有傳情達(dá)意、烘托氣氛、展開(kāi)情節(jié)的特性，成為電影作品比較重要的元素之一。電影中也越來(lái)越重視對(duì)舞蹈的運(yùn)用，提升電影作品的觀賞性及藝術(shù)性。就目前而言，舞蹈在電影中的運(yùn)用已經(jīng)形成了幾種行之有效運(yùn)用模式，如，個(gè)別人物內(nèi)心情感的獨(dú)舞，戲劇化和情節(jié)化的群舞，還有烘托氣氛的非情節(jié)性舞蹈等，為電影展現(xiàn)劇情、刻畫(huà)人物發(fā)揮了重要作用。
：電影;舞蹈;非情節(jié)性。
如果將電影比作皇冠，舞蹈就是這頂皇冠上的寶石，閃耀著璀璨的光芒和生命的活力。宗白華在《美學(xué)散步》中對(duì)舞蹈的本質(zhì)作了探討，“‘舞’是最高度的韻律、節(jié)奏、秩序、理性，同時(shí)是最高度的生命、旋動(dòng)、力和熱情，它不僅是一切藝術(shù)的究竟?fàn)顟B(tài)，且是宇宙創(chuàng)化過(guò)程的象征，藝術(shù)家在這時(shí)失落自己于造化的核心，沉冥入神。從深不可測(cè)的玄冥境界中升華而出。行神如空、行氣如虹。在這時(shí)，只有‘舞’這最緊密的律法和熱烈的旋動(dòng)，能使這深不可測(cè)的玄冥的境界具象化、肉身化?！盵1]電影是綜合性藝術(shù)而舞蹈也是在時(shí)空中表達(dá)情感的綜合藝術(shù)。兩者具有不言而喻的默契，也正是源于此，舞蹈在電影中的運(yùn)用越來(lái)越豐富，形式也越來(lái)越多樣，并且有時(shí)成為電影中不可或缺的組成部分。英國(guó)影片《紅菱艷》是部不可多得的能將舞蹈語(yǔ)匯與電影語(yǔ)匯天衣無(wú)縫地融合的作品。電影講述的是女芭蕾舞演員在夢(mèng)想與愛(ài)情間的痛苦抉擇，她徘徊于具有強(qiáng)烈占有欲的音樂(lè)天才和一個(gè)排斥愛(ài)情的制作人之間，她的舞蹈不是才華的炫耀，而是情感的體現(xiàn)和升華。有大段的舞蹈場(chǎng)面在影片中出現(xiàn)，導(dǎo)演通過(guò)高超處理手法，使得影片非但不枯燥反而讓不懂舞蹈的人也能看懂。舞蹈與電影的結(jié)合為人們呈現(xiàn)出新時(shí)代藝術(shù)形式的多樣化，而舞蹈運(yùn)用的多元化正是其中主要的組成部分，舞蹈在電影中的運(yùn)用充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。隨著技術(shù)手段、理念的深化發(fā)展，舞蹈在電影作品中的運(yùn)用已經(jīng)具有自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式。舞蹈是用肢體語(yǔ)言作為表現(xiàn)方式的，是一種不同于其他藝術(shù)門類的特殊表現(xiàn)形式，其特有的時(shí)空性為舞蹈提供了廣闊的表現(xiàn)平臺(tái)，同時(shí)舞蹈也為電影作品的表達(dá)起到了輔助作用。雖然在表現(xiàn)形式上越來(lái)越豐富，但舞蹈在電影中大都具有以下幾點(diǎn)特征。
舞蹈是表達(dá)情感的最為單純的方式，是語(yǔ)言及歌唱不足以表達(dá)此時(shí)此刻的情感時(shí)采取的表達(dá)方式。我國(guó)老一輩舞蹈家梁倫說(shuō)：“音樂(lè)、詩(shī)、舞蹈都是適宜于表現(xiàn)強(qiáng)烈情感的藝術(shù)，你沒(méi)有強(qiáng)烈的感受、沖動(dòng)，不要寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)音樂(lè)、創(chuàng)作舞蹈。舞蹈甚至比詩(shī)與音樂(lè)所表達(dá)的感情還要強(qiáng)烈?！?/p>
舞蹈正是由于具有這樣的特性，在電影中發(fā)揮了其他手段所不能替代的作用及效果。比如電影《雨中曲》被譽(yù)為美國(guó)“國(guó)寶級(jí)”影片，電影史上最精彩的歌舞片之一。影片中金·凱利開(kāi)創(chuàng)了在街頭、車頂、桌椅上舞蹈的先例。場(chǎng)景中，路燈、雨傘甚至積水都成為表達(dá)人物情感的手段，舞者并不是在形式上作秀而是用真情實(shí)感的舞蹈，刻畫(huà)人物的內(nèi)心情感世界，使觀者在完全無(wú)需言語(yǔ)的情況下而被感動(dòng)，成為了這部影片成功的關(guān)鍵。電影《跳出我天地》講述的是一個(gè)十一歲的男孩，破除重重阻礙追求自己的舞蹈夢(mèng)想之路。billy的父親和哥哥都是礦工，希望通過(guò)學(xué)習(xí)拳擊讓billy變得強(qiáng)壯，而billy天生就喜歡音樂(lè)和舞蹈，于是就用學(xué)習(xí)拳擊的錢去學(xué)習(xí)芭蕾，父親知道后非常氣憤極力反對(duì)，這使billy陷入了內(nèi)心世界的激烈斗爭(zhēng)，是放棄還是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。圣誕節(jié)晚上，billy和伙伴在舞蹈教室玩耍被父親發(fā)現(xiàn)了，面對(duì)父親的怒火billy沒(méi)有退縮，而是在父親面前展示了自己這幾個(gè)月來(lái)學(xué)到的一切，此舞蹈的設(shè)計(jì)并不復(fù)雜華麗，卻以最單純最真摯的情感，充滿活力和熱情打動(dòng)了觀者。最終，父親被兒子的熱情和舞蹈天賦所征服，決定送兒子去舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)。影片中最為精彩也莫過(guò)于小billy的幾段獨(dú)舞，舞蹈設(shè)計(jì)巧妙完全符合當(dāng)時(shí)情節(jié)的需要，與場(chǎng)景配合自然不做作，恰到好處表達(dá)了人物此時(shí)此刻的內(nèi)心情感。這無(wú)不為影片的成功奠定了基礎(chǔ)。影片《我要跳舞》在二十四分時(shí)東子在夢(mèng)中的舞蹈場(chǎng)景，無(wú)疑是表達(dá)了東子的內(nèi)心世界。還有電影《探戈》中也運(yùn)用了此種手法表現(xiàn)人物內(nèi)心情感世界，在六分三十秒時(shí)的一段探戈雙人舞，充分表達(dá)了馬里奧對(duì)xxx的復(fù)雜的內(nèi)心情感世界。鏡頭中出現(xiàn)一男一女兩人，背景是一塊巨大的白色銀幕，之間兩人剪影式的身體輪廓，慢慢地?zé)艄鉂u亮兩人開(kāi)始舞蹈，此時(shí)巨大的銀幕上出現(xiàn)了馬里奧的影像，雙目凝視，可能是在凝視他所心愛(ài)的xxx，漸漸地銀幕的背后投射出了一個(gè)男性身軀的陰影，銀幕背后的陰影慢慢地走了出來(lái)，出來(lái)的正是馬里奧，他游走在雙人舞左右，營(yíng)造了時(shí)空交錯(cuò)的效果。此舞蹈的設(shè)計(jì)十分巧妙，人物在虛與實(shí)的狀態(tài)中不停轉(zhuǎn)換，在或是夢(mèng)境或是現(xiàn)實(shí)中交錯(cuò)，淋漓盡致地展現(xiàn)了馬里奧的復(fù)雜心情，使觀者一目了然，隱隱地感覺(jué)到電影中人物的命運(yùn)，導(dǎo)演為此也埋下了伏筆，此舞段的運(yùn)用勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。電影《低俗小說(shuō)》中約翰·德拉沃爾塔和烏瑪·瑟曼那段雙人舞場(chǎng)面設(shè)計(jì)巧妙，被奉作是20世紀(jì)90年代電影的經(jīng)典鏡頭?；璋档谋尘芭c鮮亮的舞臺(tái)，配上輕松的音樂(lè)，加之一段精彩絕倫的舞蹈，其中散發(fā)著懷舊的頹廢情調(diào)。烏瑪·瑟曼一頭黑色的直發(fā)具有古埃及的風(fēng)情、濃重的口紅、深色的指甲油、線條極簡(jiǎn)練的襯衫，再加上演員性感冰冷卻勾魂的氣質(zhì);雖略顯發(fā)福但似乎也預(yù)感到自己就要“咸魚(yú)翻生”的德拉沃爾塔，舞蹈的功底在表演之際也派上了用場(chǎng)。最終造就了一段令人莞爾的誘惑與反誘惑，無(wú)法讓人忘懷的那些說(shuō)不清道不明卻撩撥心弦的情感。
從上面影片舞蹈的運(yùn)用來(lái)看，舞蹈的設(shè)計(jì)運(yùn)用都是為表達(dá)刻畫(huà)影片中人物的內(nèi)心情感世界服務(wù)的，是情感的自然流露。用最單純方式表達(dá)了最復(fù)雜的情感世界，收到了事半功倍的效果。
電影《阿育王》xxx有五段舞蹈場(chǎng)面。其中比較經(jīng)典的是第四段舞蹈的設(shè)計(jì)，這一場(chǎng)著重表現(xiàn)對(duì)美好愛(ài)情的向往，以襯托阿育王失意后的悲傷，因此導(dǎo)演使用了一系列的美術(shù)設(shè)計(jì)，烘托出一種夢(mèng)幻般的視覺(jué)效果。第一段舞蹈中導(dǎo)演使用了人工修剪后的自然景觀，不斷跨越空間的轉(zhuǎn)場(chǎng)推動(dòng)了敘事的發(fā)展，增添了mtv化的抒情成分?！栋⒂酢分械谌闻c第一段布景類似，都取景于小村落的街頭，黃色的土墻映著驕陽(yáng)，再配上穿著鮮亮服裝的群舞，將激情烘托到了極致。電影《夜宴》中的舞蹈背景是五代十國(guó)興廢爭(zhēng)戰(zhàn)十分劇烈的時(shí)代，但是，它又是唐宋兩朝之間繼往開(kāi)來(lái)的時(shí)期，還是一個(gè)在文化上有所成就的時(shí)期，五代十國(guó)的舞蹈雖然不見(jiàn)有大的氣象，但延續(xù)了很多唐舞中的風(fēng)格與特色，通過(guò)越人歌充滿愛(ài)意的詞，加上曲子優(yōu)美流暢、輾轉(zhuǎn)嗚咽中又略帶一絲隱隱悲傷，通過(guò)舞蹈來(lái)烘托導(dǎo)演所需場(chǎng)景，讓觀眾把傷感之心捂在心里難以用言語(yǔ)表達(dá)，電影就做到了真正的打動(dòng)人心。場(chǎng)景是在宮廷之中舞者穿白色深衣、頭戴白色假面，看不到舞者的表情，這個(gè)舞蹈給人造成以壓抑緊張的情緒氣氛，預(yù)示了影片的結(jié)局及主人公的悲慘命運(yùn)。通過(guò)舞蹈充滿愛(ài)意的詞，加上曲子優(yōu)美流暢、輾轉(zhuǎn)嗚咽中又略帶一絲隱隱悲傷，通過(guò)舞蹈來(lái)烘托導(dǎo)演所需場(chǎng)景，讓觀眾把傷感之心捂在心里難以用言語(yǔ)表達(dá)，電影就做到了真正打動(dòng)人心?？梢钥闯龃硕螆?chǎng)景，導(dǎo)演在舞蹈美設(shè)計(jì)上下足了工夫，不論是舞蹈動(dòng)作的編排、演員的表演還是音樂(lè)服裝的選用都是獨(dú)具匠心。它為劇情的發(fā)展起到了承上啟下的作用，是全劇中的亮點(diǎn)之一。我們可以感覺(jué)到，舞蹈在電影中的分量越來(lái)越重，發(fā)揮的作用也越來(lái)越明顯，對(duì)于舞蹈元素的使用也越來(lái)越與劇情的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，具有既能夠獨(dú)立表達(dá)又統(tǒng)一于電影的全局發(fā)展。
在某些時(shí)候，由于劇情發(fā)展的需要表達(dá)人物此時(shí)此刻的情緒，用以烘托影片氣氛，其本身不具有情節(jié)性表現(xiàn)。舞蹈可幫助電影語(yǔ)言與人物語(yǔ)言更好的表達(dá)，通過(guò)非語(yǔ)言形式更強(qiáng)烈地表達(dá)人物情感，增強(qiáng)電影的感染力。[5]《歌舞青春》中的群舞場(chǎng)面，沒(méi)有特定的情節(jié)，單純表現(xiàn)年輕人的青春活力，將影片推向一個(gè)高潮，通過(guò)鏡頭的切換、舞段的變化場(chǎng)景的更迭交替等手段，充分配合了影片中舞蹈的運(yùn)用需要，極好地將影片氣氛烘托起來(lái)成為最大的亮點(diǎn)，同時(shí)也成就了影片的成功。雖說(shuō)，此舞蹈場(chǎng)面是沒(méi)有情節(jié)的，但卻以最單純的豐富無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表達(dá)著影片的主旨，此處言勝千言。電影《聞香識(shí)女人》中的那段探戈可謂是影片的經(jīng)典，非常完美地塑造了阿爾帕西諾的形象。阿爾帕西諾雙目失明，竟能僅憑著舞伴身上的香水味來(lái)判斷舞步的分寸，在音樂(lè)中進(jìn)退自如，帕西諾似乎非常自負(fù)好像從來(lái)都是這樣。令人嘆為觀止的探戈，雖然只有短短數(shù)分鐘卻像讓時(shí)間永遠(yuǎn)凝固在那一個(gè)時(shí)刻。人們并不喜歡阿爾帕西諾，但他照樣我行我素按照自己的意愿行事，他大方邀請(qǐng)那位女士跳舞，完美的探戈就如同排練過(guò)一樣，那么嫻熟，那么光彩，仿佛在那一時(shí)刻所有人都不存在了只有兩個(gè)人在舞蹈。所有人都驚呆了不敢相信自己的眼睛贊嘆不已，而阿爾帕西諾只是優(yōu)雅自若地跟往常一樣就像是什么也沒(méi)發(fā)生一樣。此舞蹈也是非情節(jié)的，只是將影片的氣氛加以烘托，同時(shí)也將主人公的內(nèi)在展現(xiàn)得淋漓盡致，一舉多得。《泰坦尼克號(hào)》中有一段在三等艙的踢踏舞場(chǎng)面，烘托了氣氛的同時(shí)也更全面塑造了jack的人物形象?！动偪竦陠T2》中的一段舞蹈，為影片氣氛的烘托做足了準(zhǔn)備?！吨ゼ痈纭贰都t磨坊》等中的舞蹈大都是以烘托氣氛為主要運(yùn)用手法。還有國(guó)產(chǎn)電影《功夫》中也使用了非情節(jié)性群舞，將電影推向了一個(gè)小高潮。那些人們身上那黑色而古板的禮服，正好和著音樂(lè)的韻律表明他們就是這段節(jié)奏所要表述的主體。音樂(lè)所醞釀的是一種黑色的沖擊力，所以就把小酒館中那單調(diào)的旋律改編為了由鼓聲壓住尾彩的交響。大提琴的低沉和弦，卻奏著一種輕佻的貝司單級(jí)旋律，而原本孤單的小號(hào)，卻一股腦變成了群號(hào)的高調(diào)和聲，也正呼應(yīng)了斧頭幫習(xí)慣群入群出的黨群風(fēng)格，把這種非情節(jié)性的舞蹈發(fā)揚(yáng)到了極致。以今天的眼光看來(lái)電影《縱橫四?！菲袠?xiě)?zhàn)、打斗場(chǎng)面也許不再那么精彩眩目，但其中作為小插曲的舞會(huì)卻一不小心成為經(jīng)典。導(dǎo)演設(shè)計(jì)周潤(rùn)發(fā)坐在輪椅上起舞，可謂獨(dú)具匠心。周潤(rùn)發(fā)竟也能如此瀟灑自如地將其完美展現(xiàn)。他們共舞在金色的大廳里，若只是用詞語(yǔ)來(lái)形容這場(chǎng)舞蹈，也只有“神采飛揚(yáng)”這四個(gè)字最恰如其分了。連攝影機(jī)在此時(shí)也似乎變成了一同起舞的“身體”?！恶厚幻烂肌愤@部電影本身并不是十分出色，惟一的亮點(diǎn)當(dāng)屬片尾的一段長(zhǎng)達(dá)十分鐘的舞蹈場(chǎng)面了。這段舞蹈設(shè)計(jì)十分豐富鏡頭切換準(zhǔn)確，極大提升了影片的觀賞性與娛樂(lè)性。一群活力四射的年輕人在耀眼的燈光下盡情舞動(dòng)。
舞蹈在電影中的運(yùn)用手法，以上只是做了簡(jiǎn)要的闡述，可能還有不夠全面之處。就目前而言，舞蹈在電影中的運(yùn)用最為常用的就是以上幾種表現(xiàn)手法，而且其中使用最多的就是烘托氣氛的非情節(jié)性舞蹈場(chǎng)面的運(yùn)用。從而也說(shuō)明了一點(diǎn)，在不斷的實(shí)踐中，越來(lái)越清晰了舞蹈在電影中的價(jià)值體現(xiàn)及其藝術(shù)規(guī)律，導(dǎo)演越來(lái)越能夠駕馭舞蹈這一藝術(shù)形式為電影服務(wù)。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇十
摘要：畢業(yè)論文是農(nóng)學(xué)類本科教學(xué)的一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是農(nóng)學(xué)類專業(yè)卓越復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才培養(yǎng)方案中的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)對(duì)農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)剖析，對(duì)論文的質(zhì)量問(wèn)題查找原因，從而提出改善畢業(yè)論文質(zhì)量的方法和途徑。
關(guān)鍵詞：本科生；畢業(yè)論文；質(zhì)量。
畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的最后一次全面檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生掌握的基本知識(shí)、理論和技能的一次總測(cè)試，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，將自己的科研成果轉(zhuǎn)化成科技論文［1］。農(nóng)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生通過(guò)完成畢業(yè)論文，能夠培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和使用文獻(xiàn)資料，獨(dú)立分析、處理數(shù)據(jù)和信息，提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫(xiě)作的基本技能；論文答辯過(guò)程中，能夠鍛煉學(xué)生計(jì)算機(jī)的使用及匯報(bào)等語(yǔ)言表達(dá)能力［2］。畢業(yè)論文是本科教學(xué)或科研活動(dòng)的重要組成部分之一，在本科教學(xué)工作水平評(píng)估中，畢業(yè)論文也是一項(xiàng)重要內(nèi)容，畢業(yè)論文質(zhì)量體現(xiàn)我國(guó)高等教育的教學(xué)質(zhì)量［3］。近年來(lái)農(nóng)學(xué)類本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量存在一些問(wèn)題，因此，分析畢業(yè)論文現(xiàn)狀、原因及改善措施對(duì)于保證論文質(zhì)量具有重大的意義。
1農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。
1．1畢業(yè)論文中的優(yōu)良表現(xiàn)。
近年來(lái)，在國(guó)家多次強(qiáng)調(diào)、學(xué)校高度重視及學(xué)生共同努力下，農(nóng)學(xué)類本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量逐步提高［4］。學(xué)校畢業(yè)論文的相關(guān)規(guī)章制度，越來(lái)越注重對(duì)畢業(yè)論文的管理工作。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真獨(dú)立地完成畢業(yè)論文，論文選題具有很強(qiáng)應(yīng)用價(jià)值，一人一個(gè)選題方向；文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新之處；另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢；能夠做好論文的收集、分類、整理、歸檔工作，保證了論文資料的完整性，提高了質(zhì)量，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求［5］。
1．2畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題。
農(nóng)學(xué)類畢業(yè)論文普遍能夠達(dá)到卓越復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才的培養(yǎng)目標(biāo)及綜合訓(xùn)練要求，但是，在部分專業(yè)部分學(xué)生中還存在一些問(wèn)題，具體分析如下：1．2．1內(nèi)容不充實(shí)，寫(xiě)作能力弱農(nóng)學(xué)類畢業(yè)論文正文一般為摘要、前言、材料方法、結(jié)果分析和結(jié)論討論5部分，不同學(xué)生會(huì)在這幾部分出現(xiàn)不同層次的問(wèn)題。摘要是對(duì)論文內(nèi)容的高度概括，分為中文和英文。有些學(xué)生只寫(xiě)摘要要素的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，不能全面地總結(jié)論文核心，英文摘要內(nèi)容與中文內(nèi)容不相符，用翻譯軟件翻譯，所用單詞和漢語(yǔ)不匹配，語(yǔ)法錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn)。前言作為論文的開(kāi)頭，以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫(xiě)作背景和目的，寫(xiě)作時(shí)要結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，闡述清晰本研究具有的理論或?qū)嵺`的指導(dǎo)意義［6］。現(xiàn)實(shí)中大部分學(xué)生僅僅把前人研究結(jié)果機(jī)械地羅列起來(lái)，沒(méi)有說(shuō)明研究目的與意義，缺少分析和概括，條理性差。在本科生畢業(yè)論文中創(chuàng)新性可能性很小，一般情況下，通過(guò)特有的材料與常規(guī)的試驗(yàn)方法結(jié)合、或具有優(yōu)良特性的材料與新的方法結(jié)合，得出該材料或試驗(yàn)方法是否有利用價(jià)值的結(jié)果，創(chuàng)新性體現(xiàn)在材料、方法上，而在本科生論文中，不能清晰地交待材料來(lái)源和特征，未能詳細(xì)闡述獨(dú)特的方法，無(wú)法體現(xiàn)一篇好文章的創(chuàng)新性。結(jié)果分析一般由圖（表）和文字組成，文字對(duì)圖（表）進(jìn)行說(shuō)明和補(bǔ)充，相對(duì)而言，這一部分比較簡(jiǎn)單、容易掌握，出現(xiàn)的問(wèn)題也比較少，主要是表達(dá)的邏輯性和連貫性不夠。結(jié)論和討論在論文寫(xiě)作過(guò)程中是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，討論是論文中的精華部分，需論述本文在選題、方法、結(jié)果等方面與前人研究的異同和優(yōu)劣，從中提出新的結(jié)論，探求新的規(guī)律［7］。有的學(xué)生專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足、邏輯推理能力達(dá)不到、無(wú)法真正地理解論文內(nèi)容，回避討論只寫(xiě)結(jié)論，或僅用一兩句話來(lái)討論，缺乏見(jiàn)解，未將試驗(yàn)結(jié)果升華。1．2．2格式不統(tǒng)一，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范論文格式是指進(jìn)行論文寫(xiě)作時(shí)的樣式要求以及寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)。直觀地說(shuō)，論文格式就是論文達(dá)到可公之于眾的標(biāo)準(zhǔn)樣式和內(nèi)容要求。農(nóng)學(xué)類論文相對(duì)來(lái)說(shuō)要求較多，容易出現(xiàn)不合格的現(xiàn)象。內(nèi)容中文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字的字體混用，字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求，符號(hào)不符合《標(biāo)準(zhǔn)》，量和單位不執(zhí)行《規(guī)定》，圖表格式混用亂用，參考文獻(xiàn)抄襲嚴(yán)重、文獻(xiàn)標(biāo)注不統(tǒng)一；排版不符合要求，隨意更改、添加和刪減項(xiàng)目，頁(yè)眉、頁(yè)腳混亂，目錄非自動(dòng)生成，致使論文形式上不美觀，打消讀者閱讀的欲望。1．2．3答辯不規(guī)范，準(zhǔn)備不充分論文答辯是學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。學(xué)生要明確目的、端正態(tài)度、樹(shù)立信心，通過(guò)論文答辯這一環(huán)節(jié)，來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。近年來(lái)，論文答辯不按流程進(jìn)行的情況越來(lái)越多，有的學(xué)生不用ppt匯報(bào)，直接將word電子版呈現(xiàn)給評(píng)委，無(wú)紙質(zhì)版論文；對(duì)論文的選題、材料方法等表述不清楚；不能回答評(píng)委提出的問(wèn)題；答辯過(guò)程中匯報(bào)聲音過(guò)小，立不正、站不直，缺乏自信；還有小部分學(xué)生態(tài)度不端正，當(dāng)場(chǎng)頂撞評(píng)委；答辯后論文不認(rèn)真修改，直接上交。
2影響本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的因素。
2．1社會(huì)的體制和風(fēng)氣。
2．2學(xué)校的監(jiān)管力度。
每個(gè)高等院校設(shè)置的專業(yè)不同，學(xué)生情況也不同，直接挪用他校的規(guī)章制度未必收獲良好的效果。部分學(xué)校對(duì)于論文管理的制度不夠嚴(yán)格、細(xì)致，在學(xué)生做畢業(yè)論文之前沒(méi)有建立良好的引導(dǎo)制度、論文實(shí)施中沒(méi)有監(jiān)督管理、在論文結(jié)束發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只是簡(jiǎn)單分析原因，并未真正地從根本出發(fā)，補(bǔ)充和完善制度；對(duì)學(xué)生的懲罰力度不夠，致使論文的質(zhì)量每況愈下。
2．3教師的指導(dǎo)。
本科生的導(dǎo)師一般是碩士或博士學(xué)歷，本身學(xué)術(shù)水平、寫(xiě)作能力都能達(dá)到要求，但是，由于教學(xué)、科研、行政等工作任務(wù)繁重，沒(méi)有充足時(shí)間對(duì)學(xué)生指導(dǎo)［10］。有些導(dǎo)師直接將試驗(yàn)數(shù)據(jù)交給學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有試驗(yàn)經(jīng)歷，對(duì)試驗(yàn)意義、設(shè)計(jì)不了解，所以論文質(zhì)量不高；有些導(dǎo)師將本科生的試驗(yàn)和論文交給研究生指導(dǎo)，研究生的能力有限，不一定能夠達(dá)到預(yù)期的要求；還有個(gè)別導(dǎo)師在學(xué)生答辯之前一次都未指導(dǎo)；還有一些年輕導(dǎo)師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，把握不好論文要求，和學(xué)生溝通也容易出現(xiàn)障礙。
2．4學(xué)生自身差異。
有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)、特別是辦公軟件的使用能力較差，畢業(yè)論文中有關(guān)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用略微深入一些就不能處理。有的學(xué)生平時(shí)不接觸應(yīng)用文或說(shuō)明文，缺乏這類文章寫(xiě)作的能力，但有些在學(xué)生組織中鍛煉過(guò)的學(xué)生寫(xiě)作能力會(huì)有所改善。由于對(duì)畢業(yè)論文的監(jiān)管力度不嚴(yán)格，有的學(xué)生不夠重視，會(huì)形成應(yīng)付心理，草草寫(xiě)完論文，所以論文質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。通過(guò)以上分析表明，農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)論文質(zhì)量受多方面因素的影響，并且每個(gè)因素之間都有聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，任何一個(gè)方面出問(wèn)題，都會(huì)影響論文質(zhì)量。
3提高農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的建議。
3．1完善教育體制。
在制定畢業(yè)論文的規(guī)章制度時(shí)，農(nóng)學(xué)類專業(yè)應(yīng)結(jié)合本學(xué)科性質(zhì)，制定具有一定學(xué)科特點(diǎn)的制度。制定制度時(shí)需成立專家小組，從不同層面、不同角度盡可能地將制度細(xì)致化，避免出現(xiàn)歧義和不合理之處。目前影響畢業(yè)論文質(zhì)量因素中重要的幾點(diǎn)是指導(dǎo)教師與學(xué)生的比例不協(xié)調(diào)、畢業(yè)論文答辯時(shí)間不合理和學(xué)生能夠完成畢業(yè)論文的能力不強(qiáng)，針對(duì)這些情況，可以把每年一次的論文答辯制度改為每學(xué)期一次，參加答辯的學(xué)生范圍從大四學(xué)生擴(kuò)大到進(jìn)入課題組的所有學(xué)生，無(wú)論是幾年級(jí)，只要完成畢業(yè)論文內(nèi)容就可以提前答辯，避免在最后一學(xué)期找工作等與完成畢業(yè)論文的沖突；在嚴(yán)格控制每位指導(dǎo)教師的學(xué)生數(shù)量同時(shí)，學(xué)生通過(guò)論文答辯后可以離開(kāi)課題組，指導(dǎo)教師要管理的學(xué)生數(shù)量自然就會(huì)減少，也不會(huì)影響學(xué)生考研或找工作的機(jī)會(huì)。
3．2加強(qiáng)管理力度。
從開(kāi)題報(bào)告、中期考核到最后的論文答辯每個(gè)過(guò)程都應(yīng)該嚴(yán)格按照工作流程來(lái)執(zhí)行，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都要改正之后才可以向下進(jìn)行，畢業(yè)論文督查組不定期地對(duì)論文完成情況進(jìn)行抽查，公開(kāi)檢查成績(jī)，加大獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的力度，建立良好的質(zhì)量保障體系。自從高校實(shí)施學(xué)位論文不斷行為檢測(cè)系統(tǒng)以來(lái)，本科畢業(yè)論文的抄襲現(xiàn)象有了明顯的改善。
3．3設(shè)置相關(guān)課程。
在提高學(xué)生完成論文能力方面，可以在公共基礎(chǔ)課程中設(shè)置《辦公自動(dòng)化》《應(yīng)用文寫(xiě)作》等課程，專業(yè)課中設(shè)置《專業(yè)論文寫(xiě)作》《專業(yè)英語(yǔ)》等相關(guān)課程，課程內(nèi)容包括從工具到方法，從文獻(xiàn)獲取到詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)使用各個(gè)方面，讓學(xué)生更多地接觸、學(xué)習(xí)論文，從黑龍xxx一農(nóng)墾大學(xué)來(lái)看，《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門課程成績(jī)好的學(xué)生的畢業(yè)論文多數(shù)能符合規(guī)范。
3．4提高教師指導(dǎo)水平。
在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，教師的一言一行都可能影響到學(xué)生，所以提高教師科研能力和指導(dǎo)水平是必不可少的環(huán)節(jié)。定期對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展優(yōu)秀指導(dǎo)教師講座，以問(wèn)卷調(diào)查形式讓學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師存在的問(wèn)題并予以糾正。適度減少教師的工作量，為指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的時(shí)間條件［11］。教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)必須堅(jiān)持面對(duì)面指導(dǎo)，少用電話或郵件指導(dǎo)，增加師生交流機(jī)會(huì)，學(xué)生能學(xué)到更多的科研方法。
3．5激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。
教師要多引導(dǎo)學(xué)生，重方法輕結(jié)果，從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新與學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，制定相應(yīng)的鼓勵(lì)政策。黑龍xxx一農(nóng)墾大學(xué)實(shí)踐表明，“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”的實(shí)施，不僅提高了農(nóng)學(xué)類學(xué)生創(chuàng)新和科研能力，論文的質(zhì)量也得到了有效的保證，有的學(xué)生還能在省級(jí)或國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表文章。
3．6平時(shí)嚴(yán)格要求。
從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，每節(jié)理論課、實(shí)驗(yàn)課、每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、做事積極負(fù)責(zé)的態(tài)度及科學(xué)探索發(fā)現(xiàn)的精神，為畢業(yè)論文的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。
3結(jié)語(yǔ)。
提高農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量不是一個(gè)部門一次就可以完成的，需要多個(gè)部門共同合作，日積月累。提高各部門對(duì)本科生畢業(yè)論文的重視程度，不斷完善質(zhì)量保障制度，提高教師和學(xué)生的能力，使畢業(yè)論文的質(zhì)量在穩(wěn)定中逐步改善、逐步提高。畢業(yè)論文作為農(nóng)學(xué)類教學(xué)的一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是本科人才培養(yǎng)方案中的一個(gè)重要組成部分，因而把握好人才培養(yǎng)的最后一道質(zhì)量關(guān)口，對(duì)全面提高農(nóng)學(xué)類專業(yè)卓越復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇十一
按照現(xiàn)行的教學(xué)計(jì)劃,農(nóng)學(xué)專業(yè)往往論文和實(shí)習(xí)結(jié)合,安排在第6學(xué)期和第7學(xué)期之間,而其他專業(yè)往往安排在最后一個(gè)學(xué)期。以河南當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況為例,小麥一般在10月份種植,來(lái)年6月份收割;緊接著是玉米種植,并在10月收割。周年生產(chǎn),一年兩熟。而學(xué)生的實(shí)習(xí)被集中在一段時(shí)間進(jìn)行,時(shí)間安排上跟不上農(nóng)事進(jìn)程,也覆蓋不了哪怕一季作物的全生長(zhǎng)期。由于需要集中時(shí)間實(shí)習(xí),另一方面也導(dǎo)致其他時(shí)間的理論學(xué)習(xí)時(shí)間安排很緊湊。在平時(shí),同學(xué)們很難抽出足夠的時(shí)間參加到老師的實(shí)驗(yàn)中去。因此,目前的教學(xué)計(jì)劃,難以讓同學(xué)們有充分的時(shí)間對(duì)作物整個(gè)生長(zhǎng)期進(jìn)行實(shí)習(xí)和觀察,更遑論周年的觀察和研究了。由于時(shí)間上不能保證,即使有同學(xué)愿意提前參加到老師的科研中,以備以后寫(xiě)畢業(yè)論文,也很難保證有足夠的時(shí)間承擔(dān)實(shí)驗(yàn)任務(wù),所得到的數(shù)據(jù)質(zhì)量也不高,畢業(yè)論文的質(zhì)量自然容易大打折扣。
1.2生產(chǎn)、科研與教學(xué)脫節(jié),經(jīng)費(fèi)缺乏。
作為地方院校,農(nóng)學(xué)專業(yè)的老師課題申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)很激烈,不少老師基本沒(méi)有課題經(jīng)費(fèi)支撐研究。因此,對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),往往也離得比較遠(yuǎn)。即使有部分老師有些小課題,也只能是小打小鬧,脫離生產(chǎn)。另一方面,學(xué)校擴(kuò)招,教學(xué)經(jīng)費(fèi)卻并未相應(yīng)調(diào)整。由于對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo),往往是由老師命題作文,出現(xiàn)與生產(chǎn)脫節(jié),炒冷飯的現(xiàn)象也不少。由于研究命題本身缺乏鮮活,也難以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
1.3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系存在缺陷,難以起到導(dǎo)向作用。
盡管目前已經(jīng)建立了畢業(yè)論文的監(jiān)督與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,但是其可操作性仍然不強(qiáng)。對(duì)畢業(yè)論文的評(píng)價(jià),往往對(duì)格式、形式過(guò)于重視,對(duì)成績(jī)分布、材料是否齊全較多關(guān)注,而對(duì)于實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)管、論文學(xué)術(shù)水平的評(píng)價(jià)等實(shí)質(zhì)性的方面,缺乏行之有效的監(jiān)控手段。老師們往往因?yàn)椴蝗绦挠绊憣W(xué)生畢業(yè),也存在放水的問(wèn)題。由于這些原因,畢業(yè)論文評(píng)價(jià)指標(biāo)體系并未真正起到導(dǎo)向作用。而同學(xué)們也往往因此而存僥幸心理,做論文時(shí)不好好做,寫(xiě)論文時(shí)東抄西抄,甚至有造假的情況。
一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度松懈,未能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文工作。認(rèn)為大四找工作忙,學(xué)校不會(huì)怎么樣。而學(xué)校也因?yàn)榻昃蜆I(yè)壓力大,而存在放松監(jiān)管的情況。這更助長(zhǎng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度上的松懈。
知識(shí)面狹窄,求知欲不足,難以應(yīng)付綜合性的作業(yè)?，F(xiàn)有的`教學(xué)模式,在一定程度上也養(yǎng)成了學(xué)生被動(dòng)受學(xué)的習(xí)慣。不少學(xué)生,在大學(xué)四年中,習(xí)慣于上課記筆記,考試背筆記的學(xué)習(xí)模式,平時(shí)很少瀏覽專業(yè)期刊,知識(shí)面狹窄,對(duì)行業(yè)缺乏基本的了解。這樣的情況,是很難想象能夠在畢業(yè)論文寫(xiě)作中能夠?qū)懗鲂乱夂蜕疃鹊摹?/p>
綜合素質(zhì)不強(qiáng),語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力弱。一些同學(xué)缺乏基本的分析綜合能力,邏輯思維混亂,語(yǔ)言表達(dá)功底差。寫(xiě)出來(lái)的文章,不知所云。語(yǔ)病連篇。大學(xué)院系往往沒(méi)有開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課程,使同學(xué)們失去了提高的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)過(guò)級(jí)的強(qiáng)制要求,使得很多同學(xué)把大量的時(shí)間都用在背記英語(yǔ)單詞上面。
要提高畢業(yè)論文的教學(xué)效果和論文質(zhì)量,根本還在于學(xué)生,畢竟論文是要學(xué)生自己寫(xiě)出來(lái)的。而各種制度和教學(xué)計(jì)劃,都應(yīng)該圍繞能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,如何杜絕學(xué)生的僥幸心理進(jìn)行設(shè)計(jì)和管理。為此,筆者認(rèn)為,可從以下幾方面入手,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量提高。
2.1鼓勵(lì)緊貼農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的選題。
農(nóng)學(xué)類本科生的培養(yǎng),主要目的為服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。如果學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就脫離實(shí)際,畢業(yè)后即使參加農(nóng)業(yè)方面的工作,也很難短時(shí)期內(nèi)適應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)前不少農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)后,往往在農(nóng)資行業(yè)工作。這類崗位酒需要扎實(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此,如果在畢業(yè)論文選題時(shí),就貼近生產(chǎn)實(shí)際,將有利于畢業(yè)生的能力培養(yǎng)。院校各級(jí)部門應(yīng)該設(shè)計(jì)配套政策,鼓勵(lì)指導(dǎo)老師提供緊貼生產(chǎn)實(shí)際的選題。同時(shí)要鼓勵(lì)教師積極參加當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科研活動(dòng),既提高教師本身的業(yè)務(wù)能力,也為學(xué)生實(shí)習(xí)提供經(jīng)費(fèi)保障,以實(shí)現(xiàn)以科研促教學(xué)的目的。
2.2根據(jù)農(nóng)業(yè)特點(diǎn),對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出相應(yīng)調(diào)整。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期長(zhǎng),難以重復(fù)。因此,在畢業(yè)論文工作中,要求在實(shí)習(xí)實(shí)踐,論文工作時(shí)間安排上作出調(diào)整。如劉世亮等提出的全程實(shí)習(xí)模式,能夠較好地解決畢業(yè)論文時(shí)間難保證問(wèn)題。但是,要實(shí)現(xiàn)全程實(shí)習(xí)教學(xué),必須要在課程設(shè)置上作出較大的調(diào)整,嚴(yán)格控制學(xué)生理論課學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),以便學(xué)生有更多的時(shí)間參加老師的科研工作。因此筆者認(rèn)為,可以取消專門的實(shí)習(xí)時(shí)間,通過(guò)教學(xué)時(shí)間表的調(diào)整,讓學(xué)生自由安排時(shí)間,達(dá)到實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文工作的目的。
3評(píng)價(jià)指標(biāo)要作導(dǎo)向性的調(diào)整設(shè)計(jì)。
在畢業(yè)論文評(píng)價(jià)指標(biāo)中,應(yīng)該減輕對(duì)形式審查的重視,而把更多的注意放到學(xué)術(shù)價(jià)值評(píng)價(jià)上,同時(shí),應(yīng)該把是否聯(lián)系實(shí)際,以及論文工作的過(guò)程納入考核的內(nèi)容。這樣,真正從評(píng)價(jià)指標(biāo)的導(dǎo)向上,讓學(xué)生和指導(dǎo)老師對(duì)畢業(yè)論文重視起來(lái),并主動(dòng)地把畢業(yè)論文工作于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系。院校各級(jí)管理部門應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān),真正做到鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后。這樣,從制度上杜絕學(xué)生僥幸心理。
4鼓勵(lì)學(xué)生盡早參加老師的科研活動(dòng)。
大學(xué)生在進(jìn)校后,應(yīng)盡早完成專業(yè)教育,并在第二學(xué)期開(kāi)始,鼓勵(lì)學(xué)生參加到教師的科研活動(dòng)中去,在具體的科研中,認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),拓寬視野。學(xué)生們只有到具體的生產(chǎn)實(shí)際中去體驗(yàn),才有可能逐步培養(yǎng)專業(yè)興趣。也只有這樣,才能夠讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文將從哪里出來(lái)。
5經(jīng)常舉辦學(xué)習(xí)交流專題報(bào)告會(huì),分享樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)。
院系學(xué)生工作部門應(yīng)該密切配合,經(jīng)常舉辦特定專題的學(xué)習(xí)交流報(bào)告會(huì)。在報(bào)告會(huì)上,讓學(xué)生們有充分的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成就,并和更多有興趣的同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。
6對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)。
很有必要針對(duì)本科生開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文教育。同時(shí)也要增加開(kāi)設(shè)一些科學(xué)方法方面的選修課,培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成按照科學(xué)的方法訓(xùn)練自己的綜合分析、資料收集能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)術(shù)交流能力。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇十二
［摘要］畢業(yè)論文是“雞肋”還是“畢業(yè)大餐”，一直是各高職院校討論的熱點(diǎn)話題，作為高職院校教育教學(xué)工作的試金石，畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)中存在著不容忽視的各類問(wèn)題，文秘專業(yè)也不例外。本文從畢業(yè)論文撰寫(xiě)的目的出發(fā)，圍繞文秘專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)論文工作的重要性，并對(duì)目前存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，最后結(jié)合職業(yè)核心能力培養(yǎng)的要求和方法，給出了幾點(diǎn)建議。
［關(guān)鍵詞］高等職業(yè)教育文秘專業(yè)畢業(yè)論文對(duì)策研究。
畢業(yè)論文工作作為高職院校教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教學(xué)計(jì)劃最后也是最重要的一個(gè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)論文的選題、設(shè)計(jì)、實(shí)施、整理、撰寫(xiě)等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)所學(xué)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是全面了解學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能掌握情況的一個(gè)重要手段，在鍛煉學(xué)生查閱文獻(xiàn)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新研究能力及科研論文的撰寫(xiě)能力等方面具有不可替代的重要作用；同時(shí)它也是對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的一次總檢驗(yàn)。對(duì)于文秘專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文更是檢驗(yàn)其專業(yè)特定能力的重要途徑之一，畢業(yè)論文的撰寫(xiě)無(wú)疑是這一能力培養(yǎng)和檢驗(yàn)的重要手段。
二、現(xiàn)狀分析。
（一）從畢業(yè)論文工作的各參與方來(lái)看其中存在的問(wèn)題。
1.管理方――學(xué)校重就業(yè)輕畢業(yè)論文，畢業(yè)論文過(guò)程管理工作流于形式。
學(xué)校工作重心的轉(zhuǎn)移到就業(yè)方面，直接造成畢業(yè)論文工作重視程度的逐年降低，從政策層面放松了對(duì)畢業(yè)論文工作的質(zhì)量要求，各職能部門在具體推進(jìn)的過(guò)程中也隨之降低了工作要求，畢業(yè)論文過(guò)程管理工作流于形式，缺乏監(jiān)督、檢查，對(duì)于校方而言，答辯時(shí)能夠拿出一篇可以應(yīng)付答辯的論文，這個(gè)工作就算是完成了。
2.指導(dǎo)方――指導(dǎo)教師數(shù)量短缺，質(zhì)量參差不齊。
近年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展高職教育，學(xué)生規(guī)模越來(lái)越大，一方面，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師數(shù)量短缺，師生比嚴(yán)重失衡，另一方面，指導(dǎo)老師本身質(zhì)量的參差不齊，在指導(dǎo)學(xué)生論文時(shí)也未免會(huì)出現(xiàn)指導(dǎo)不到位的情況。
3.執(zhí)行方――學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，時(shí)間不足，缺乏必要的論文指導(dǎo)、訓(xùn)練。
高職文秘專業(yè)的學(xué)生在校期間缺乏必要的論文指導(dǎo)及訓(xùn)練，進(jìn)入實(shí)習(xí)期后，忙于找工作，找到工作后又忙于適應(yīng)工作環(huán)境和做好自己的工作，面對(duì)工作這座大山，畢業(yè)論文早已被迫“退居二線”，置于腦后。
（二）從畢業(yè)論文工作的各環(huán)節(jié)看其中存在的問(wèn)題。
1.畢業(yè)論文選題中存在的問(wèn)題――陳舊、空洞、重復(fù)。
選題作為畢業(yè)論文工作的起點(diǎn)，決定了整個(gè)畢業(yè)論文工作的大方向和總體框架，一個(gè)好的選題是一篇好論文的核心，其重要性不言而喻。據(jù)調(diào)查，很多高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)論文的選題陳舊無(wú)法滿足時(shí)展和專業(yè)發(fā)展的新需求，缺乏研究?jī)r(jià)值，或論文的選題偏大學(xué)生根本無(wú)法駕馭。此外，缺少關(guān)于文秘專業(yè)新開(kāi)設(shè)的專業(yè)方向，如法律秘書(shū)、速錄秘書(shū)、行政秘書(shū)、財(cái)務(wù)、商務(wù)秘書(shū)以及涉外秘書(shū)等方面的論文選題，只是一味地圍繞文秘工作進(jìn)行選題的設(shè)計(jì)，一方面研究領(lǐng)域過(guò)于局限，另一方面也必然帶來(lái)選題重復(fù)的弊端。
2.畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題――抄襲嚴(yán)重，缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范。
高職院校畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程中存在大量問(wèn)題，比如論文研究方法單一（文獻(xiàn)研究法），抄襲嚴(yán)重，寫(xiě)作缺乏學(xué)術(shù)論文應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。論文缺乏原創(chuàng)性，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；基本理論及概念的闡釋不清晰；段落間的邏輯關(guān)系不明顯；文字表述不夠?qū)I(yè)化和學(xué)術(shù)化；對(duì)論文的基本格式標(biāo)準(zhǔn)如文獻(xiàn)的引用不熟悉；對(duì)英語(yǔ)掌握程度的再檢驗(yàn)的英文摘要多存在由電腦軟件在線翻譯生成等。
3.畢業(yè)論文答辯中存在的問(wèn)題――流于形式，質(zhì)量不高。
學(xué)生在自我陳述時(shí)，語(yǔ)言組織、口語(yǔ)表達(dá)、邏輯思維、心理素質(zhì)、禮儀規(guī)范等方面明顯存在差異，明顯帶有“背書(shū)”的痕跡，回答問(wèn)題時(shí)也存在詞不達(dá)意、審題不清、邏輯混亂等方面的不足。此外，答辯質(zhì)量不高，甚至存在一個(gè)指導(dǎo)老師答辯一個(gè)組的情況，無(wú)論是老師還是學(xué)生心里都知道答辯就是走個(gè)形式，基本不存在答辯不通過(guò)的情況。
三、對(duì)策研究。
（一）重新定位――職業(yè)核心能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
高職院校對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系通常包括以下幾個(gè)方面：論文寫(xiě)作態(tài)度和完成任務(wù)總體情況；論文選題的實(shí)用性、創(chuàng)新性、難易程度；調(diào)研論證、采集查閱中外文獻(xiàn)資料能力；基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)掌握和綜合運(yùn)用能力；基本技能、分析與計(jì)算能力；論文格式規(guī)范、排版美觀情況；論文內(nèi)在質(zhì)量（包括結(jié)構(gòu)合理、行文流暢、結(jié)論正確、分析合理、邏輯關(guān)系等）；論文是否具有獨(dú)特的見(jiàn)解或創(chuàng)造性及實(shí)用價(jià)值等等。
從上述評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中我們不難看出：一篇言之有物、質(zhì)量上乘的畢業(yè)論文，不僅取決于學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的了解與掌握，往往更依賴其信息收集能力、調(diào)查分析能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新革新能力等等，而這些能力恰恰與職業(yè)核心能力密切相關(guān)。從態(tài)度上改變以往對(duì)畢業(yè)論文工作可有可無(wú)、得過(guò)且過(guò)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校各部門齊心協(xié)力，齊抓共管，結(jié)合文秘專業(yè)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，求實(shí)、務(wù)實(shí)地推進(jìn)文秘專業(yè)畢業(yè)論文的改革，真正發(fā)揮其在人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要作用。
（二）多元滲透――強(qiáng)化文秘專業(yè)畢業(yè)論文工作的系統(tǒng)訓(xùn)練。
結(jié)合文秘專業(yè)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，分階段、逐步提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先，學(xué)生在校期間除了為學(xué)生開(kāi)設(shè)專門的職業(yè)核心能力培養(yǎng)課程外，為文秘專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)辦公自動(dòng)化、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用寫(xiě)作等課程，使學(xué)生能夠熟練地掌握常用辦公軟件以及調(diào)查分析統(tǒng)計(jì)方法，同時(shí)建議有條件或有必要的課程，尤其是專業(yè)核心課程選擇課程論文作為考核內(nèi)容之一，讓學(xué)生在平時(shí)的課程學(xué)習(xí)過(guò)程中就體驗(yàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合提出問(wèn)題、解決問(wèn)題并規(guī)范表述的能力，為畢業(yè)論文的撰寫(xiě)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次，在文秘專業(yè)學(xué)生離校開(kāi)始畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)之前開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索、論文寫(xiě)作等基礎(chǔ)性、工具性的課程或?qū)ｎ}講座，并提供與本專業(yè)相關(guān)的論文參考選題或優(yōu)秀論文范本供學(xué)生研究、討論、領(lǐng)悟；最后，畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段，指導(dǎo)老師重點(diǎn)跟進(jìn)，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的指導(dǎo)，結(jié)合各學(xué)校的具體情況，可以聘請(qǐng)一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高職稱的校外（企業(yè)）兼職指導(dǎo)教師充實(shí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，一方面可以減輕校內(nèi)指導(dǎo)老師的工作壓力，另一方面也可以更好地幫助學(xué)生思考在實(shí)習(xí)中所遇問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主確定論文選題并與學(xué)生共同討論寫(xiě)作大綱，真正體現(xiàn)“學(xué)中用、用中學(xué)”的高職教育特點(diǎn)；此外，頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束前應(yīng)盡可能安排學(xué)生回校一段時(shí)間，帶著寫(xiě)作過(guò)程中碰到的具體問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下集中精力進(jìn)行再學(xué)習(xí)并最終完成符合要求的畢業(yè)論文。
（三）模式創(chuàng)新、關(guān)注細(xì)節(jié)――加強(qiáng)畢業(yè)論文工作的過(guò)程管理。
在畢業(yè)論文工作中，從選題開(kāi)始，嚴(yán)格把關(guān)和審核，幫助學(xué)生選擇自己熟悉和感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行開(kāi)題研究，同時(shí)，組織校方老師、企業(yè)人員、學(xué)生等遴選有價(jià)值的文秘專業(yè)畢業(yè)論文選題庫(kù)，并進(jìn)行不定期更新，保證選題的實(shí)用、新穎；借助畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況和畢業(yè)論文進(jìn)展進(jìn)行管理，確保在每個(gè)時(shí)間段上完成規(guī)定的工作，從時(shí)間上進(jìn)行監(jiān)控和管理；試行聘用制，校企合作真正發(fā)揮頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在這一工作中的重要作用；最后，進(jìn)行提前答辯的試點(diǎn)工作，對(duì)部分有條件的優(yōu)秀學(xué)生，在準(zhǔn)備充分的前提下，由本人申請(qǐng)通過(guò)后可安排在第四學(xué)期開(kāi)題，第五學(xué)期期初答辯。這樣既可照顧到學(xué)生的具體情況，避免了實(shí)習(xí)工作和論文撰寫(xiě)時(shí)間上的矛盾，又可減少同一時(shí)間段指導(dǎo)教師的工作量，使之能集中精力更好地指導(dǎo)其他學(xué)生的論文。從時(shí)間安排和負(fù)荷均衡方面來(lái)看，實(shí)行畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間靈活制對(duì)師生來(lái)說(shuō)是一種雙贏的辦法。
高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)論文工作的改革勢(shì)在必行，單純的取消之法顯然過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，更無(wú)法發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中無(wú)法替代的重要作用，積極地探討有效的方法，從理念創(chuàng)新到有效執(zhí)行，從高職院校、論文指導(dǎo)老師到學(xué)生，從論文選題、內(nèi)容到答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，把這一份“雞肋”真正變成一道美味可口的“畢業(yè)大餐”。
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本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇十三
農(nóng)業(yè)科研與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有其特殊性，可能會(huì)面對(duì)烈日炎炎、滿身泥水，因此會(huì)有同學(xué)對(duì)這一行業(yè)忘而卻步，特別是現(xiàn)在的一些獨(dú)身子女，吃苦精神不夠，專業(yè)思想不牢，甚至對(duì)農(nóng)業(yè)有排斥的心態(tài)。這種專業(yè)思想不牢固會(huì)造成學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)與論文寫(xiě)作不夠重視，參與積極性不高，不能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與科學(xué)的作風(fēng)來(lái)對(duì)待。另外，有的同學(xué)可能認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)就是干活，甚至有的同學(xué)覺(jué)得自己的文學(xué)功底很好，寫(xiě)作沒(méi)有問(wèn)題，不需要鍛煉，這些都是誤區(qū)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的科研工作肯定會(huì)有一定的工作量，農(nóng)學(xué)類專業(yè)還會(huì)需要田間操作，可能會(huì)有比較苦、比較累，但要認(rèn)清正是在這些實(shí)踐工作中得到鍛煉與提高，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。論文的寫(xiě)作與平時(shí)的散文等寫(xiě)作存在較大區(qū)別，更需要邏輯思維和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)依據(jù)，是需要一個(gè)系統(tǒng)的鍛煉過(guò)程的。對(duì)于這些要有清楚的認(rèn)知，才能得到很好的實(shí)習(xí)鍛煉效果。
2．客觀上的問(wèn)題。
(1)考研熱給畢業(yè)實(shí)習(xí)帶來(lái)了一定的難題由于就業(yè)觀念趨向的變化和大學(xué)生擴(kuò)招帶來(lái)就業(yè)壓力增大的影響，報(bào)考研究生的同學(xué)越來(lái)越多，這些同學(xué)在大三到大四這段時(shí)間里一心投入在考研的學(xué)習(xí)沖刺上，爭(zhēng)分奪秒，忽視了畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。導(dǎo)致畢業(yè)實(shí)習(xí)投入的精力不夠，花的時(shí)間較少，嚴(yán)重影響了畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量和畢業(yè)論文的質(zhì)量。(2)就業(yè)壓力帶來(lái)的影響本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)多數(shù)集中在最后一學(xué)期，這半年里是畢業(yè)實(shí)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期?，F(xiàn)在就業(yè)壓力較大，特別是農(nóng)科類大學(xué)生就業(yè)壓力尤其突出，而且現(xiàn)在的就業(yè)是雙向選擇，都需要一個(gè)考察選擇的過(guò)程。所以很多同學(xué)在四年級(jí)就開(kāi)始到有就業(yè)意向的單位實(shí)習(xí)，嚴(yán)格按照單位的作息制度上下班，而且為了更好的展現(xiàn)自己，一般不會(huì)請(qǐng)假。這就使同學(xué)沒(méi)有時(shí)間參加畢業(yè)論文的試驗(yàn)研究工作。(3)畢業(yè)論文內(nèi)容、效果上存在一定偏差現(xiàn)在的本科生畢業(yè)論文都是以做老師的科研課題為主，這是無(wú)可非議的，但很多同學(xué)的論的太尖、太深、面太窄，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生從事科研工作有較好的作用。但是目前大多數(shù)本科生同學(xué)畢業(yè)后是面向基層，或是到企業(yè)上班，真正從事科研工作的比例并不是很大。這些太尖、太深、面太窄的研究?jī)?nèi)容畢業(yè)后用的較少，甚至根本用不上。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有周期性，一般作物是一年一個(gè)周期，現(xiàn)在的多數(shù)同學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文試驗(yàn)工作只能是作物生長(zhǎng)的某個(gè)階段，不能跨整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)，這使實(shí)習(xí)效果受到一定影響。對(duì)于本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)最好是能經(jīng)歷整個(gè)作物生長(zhǎng)周期，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行一次全面的、系統(tǒng)的實(shí)踐。
二、提升農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策。
1．鞏固專業(yè)思想，提高對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的重視程度與參與積極性。
專業(yè)思想的培養(yǎng)與鞏固可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育:一是學(xué)科的發(fā)展前景與重要性;二是干一行愛(ài)一行的思想與意志;三是人生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo);四是教師和班主任隊(duì)伍與學(xué)生的溝通與談心。學(xué)校要求班主任老師與學(xué)生談心時(shí)，把“學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)、立志務(wù)農(nóng)”的專業(yè)思想教育作為談心的重要主題。通過(guò)專業(yè)思想教育，大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)務(wù)農(nóng)的信心與決心。
2．研究如何更好地處理考研同學(xué)的畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文寫(xiě)作問(wèn)題。
總體原則是采取把畢業(yè)論文課題內(nèi)容與考研方向結(jié)合起來(lái)的方式，如果導(dǎo)師的研究?jī)?nèi)容與學(xué)生考研方向差異較大，可以考慮轉(zhuǎn)導(dǎo)師，轉(zhuǎn)到研究?jī)?nèi)容與考研內(nèi)容相近的導(dǎo)師。盡量探索一條兩全齊美的辦法。另外，畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)考研有一定的促進(jìn)作用，參加與考研學(xué)科相近內(nèi)容的畢業(yè)實(shí)習(xí)，可以增加對(duì)研領(lǐng)域的深入了解，增強(qiáng)本領(lǐng)域知識(shí)的系統(tǒng)性，對(duì)考研題目的答題有一定的幫助，因?yàn)楝F(xiàn)在的考研試題一般為綜合性較強(qiáng)的題目，需要應(yīng)試同學(xué)對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握的系統(tǒng)性和全面性。
3．研究如何對(duì)待提前到就業(yè)單位上班的問(wèn)題。
針對(duì)當(dāng)前就業(yè)壓力大的形勢(shì)，對(duì)于畢業(yè)生提前到就業(yè)單位邊實(shí)習(xí)邊進(jìn)行雙方選擇的問(wèn)題不能一律禁止，對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的原則是要從方法上著手，嘗試在就業(yè)單位設(shè)立導(dǎo)師，探索一條學(xué)校導(dǎo)師與就業(yè)單位導(dǎo)師聯(lián)合共同指導(dǎo)模式，即要求有就業(yè)意向的單位安排一位指導(dǎo)教師，與校方的指導(dǎo)老師共同擬定與工作內(nèi)容相關(guān)的畢業(yè)論文題目，由雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)實(shí)施。特別是加強(qiáng)就業(yè)單位導(dǎo)師與學(xué)校導(dǎo)師的對(duì)接模式，論文選題的思路方法等方面的研究與創(chuàng)新，共同聯(lián)手來(lái)提高農(nóng)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)效果與畢業(yè)論文質(zhì)量。
4．鼓勵(lì)和加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文的應(yīng)用性內(nèi)容研究。
選題內(nèi)容向應(yīng)用理論或應(yīng)用技術(shù)研究轉(zhuǎn)型，探索拓寬知識(shí)面、增加系統(tǒng)性的選題思路，避免太深、面太窄、實(shí)踐應(yīng)用性不強(qiáng)的的選題內(nèi)容，提高學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)對(duì)實(shí)際工作的能力。在這方面，本研究團(tuán)隊(duì)在學(xué)生畢業(yè)論文的選題上也做了新的嘗試，以應(yīng)用研究為主，注重設(shè)計(jì)系統(tǒng)性強(qiáng)、內(nèi)容涉及面較寬的題目。通過(guò)嘗試，感覺(jué)學(xué)生在動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題上有了較大的提高?，F(xiàn)在已把相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并把這些想法與創(chuàng)新的方法進(jìn)行總結(jié)集成，使其系統(tǒng)化、規(guī)范化，并在本科生實(shí)習(xí)中進(jìn)行新一輪的實(shí)踐。另外，考慮到作物生長(zhǎng)的周期性問(wèn)題，已嘗試從三年級(jí)升四年級(jí)的暑假期間開(kāi)始安排學(xué)生利用暑假期間提前進(jìn)行畢業(yè)論文的內(nèi)容實(shí)施，在第七學(xué)期可以利用課余時(shí)間和周末參與畢業(yè)論文的研究工作。這樣同學(xué)在畢業(yè)實(shí)習(xí)中可經(jīng)歷作物的全生長(zhǎng)周期，使實(shí)習(xí)內(nèi)容做到系統(tǒng)化。
要做好畢業(yè)論文質(zhì)量的把關(guān)，重要的做好畢業(yè)論文試驗(yàn)研究過(guò)程的監(jiān)控與管理，使學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中切實(shí)學(xué)到知識(shí)、學(xué)到技能、學(xué)到解決問(wèn)題的能力。可以要求學(xué)生寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)、畢業(yè)論文等內(nèi)容以外，增加實(shí)習(xí)過(guò)程的詳細(xì)記錄、心得體會(huì)(經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題分析)，并成立畢業(yè)實(shí)習(xí)督導(dǎo)小組，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤檢查指導(dǎo)?，F(xiàn)在各個(gè)院校基本上都有畢業(yè)論文的監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，但過(guò)去的這些評(píng)價(jià)方法主要是對(duì)本科畢業(yè)論文的格式、各種材料是否齊全等形式的評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)不利于進(jìn)一步提高畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的質(zhì)量。本研究小組正在探索一套以學(xué)生評(píng)價(jià)為主的體系，通過(guò)學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的所做所學(xué)的效果、畢業(yè)論文的發(fā)表情況與應(yīng)用情況、畢業(yè)后所學(xué)知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用情況等方面進(jìn)行綜合分析評(píng)價(jià)，突出實(shí)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用性和學(xué)生主體地位，對(duì)持續(xù)提高畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文質(zhì)量起到了很好的效果。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇十四
國(guó)籍：中國(guó)。
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：廣州身材：174cm72kg。
婚姻狀況：未婚年齡：24歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：經(jīng)營(yíng)/管理類:管理類市場(chǎng)銷售/營(yíng)銷類營(yíng)銷類園林/園藝類。
工作年限：1職稱：無(wú)職稱。
求職類型：全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求：xx--3500希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：xx-xx廣州植物龍生物技術(shù)有限公司技術(shù)代表、粵東片區(qū)經(jīng)理。
畢業(yè)院校：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)。
所學(xué)專業(yè)一：農(nóng)學(xué)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)學(xué)士。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：一般。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，適應(yīng)能力強(qiáng)，承受壓力能力強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，能很好配合其他人的工作。
海森職業(yè)測(cè)試報(bào)告,主要的工作優(yōu)勢(shì):。
1.熱情、慷慨，對(duì)你很關(guān)心的人和組織忠誠(chéng)。
2.注意重要細(xì)節(jié),尤其是哪些有關(guān)他人的細(xì)節(jié)。
3.考慮周到,具備關(guān)注目前所需的能力。
4.主動(dòng)愿意支持組織的目標(biāo)。
5.準(zhǔn)確評(píng)估目前形勢(shì)的能力和看出什么是最需要保持穩(wěn)定的能力。
6.仔細(xì)評(píng)估冒風(fēng)險(xiǎn)和試用新方法時(shí)的靈活性和主動(dòng)性。
7.有穩(wěn)定平和心態(tài)。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選篇十五
“天無(wú)三日晴，地?zé)o三里平，人無(wú)三分銀”，這句話是曾經(jīng)對(duì)貴州省情的概括，雖然“人無(wú)三分銀”這點(diǎn)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)下得到了改善，但是“天無(wú)三日晴，地?zé)o三里平”這些自然因素卻永遠(yuǎn)也改變不了。
貴州降水雖然比較豐富，但由于坡高山陡，降水流失較快，利用十分困難，所以貴州常出現(xiàn)干旱情況。貴州的干旱主要分為春旱和夏旱，春旱主要發(fā)生在2~4月的一段時(shí)間，夏旱主要發(fā)生在6~8月的一段時(shí)間，今年貴州發(fā)生的旱災(zāi)就是春旱和夏旱的結(jié)和。今年的春旱發(fā)生時(shí)，正是小麥和油菜的生長(zhǎng)期，干旱造成了小麥和油菜的大量歉收，由于春旱時(shí)間比較久，還影響到了水稻和玉米的春播，很多地方由于缺水，種子一直播不下去，播下去的地方，也沒(méi)有逃過(guò)夏旱的迫害。在農(nóng)民剛插了秧，又遇上了6月分的夏旱，玉米苗也因缺水枯死，造成了水稻和玉米的歉收，局部嚴(yán)重地區(qū)還出現(xiàn)了顆粒無(wú)收的重大損失，所以解決干旱問(wèn)題是解決貴州農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最主要問(wèn)題。
平”的山區(qū)。田塊以梯田為主，交通也不發(fā)達(dá)，所以機(jī)械化生產(chǎn)在貴州根本就行不通，這也是制約貴州農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)重要因素。隨著沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，貴州山區(qū)的農(nóng)民，有勞力的都到沿海城市務(wù)工，留下來(lái)種地的都是些老弱病殘的。這導(dǎo)致了農(nóng)村農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的不足。貴州正在進(jìn)行城鎮(zhèn)化建設(shè)，所以政府的大量資金都投入到了城鎮(zhèn)化建設(shè)當(dāng)中，而投入到農(nóng)業(yè)方面的資金卻很少，這也在一定程度上影響了貴州農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
基于以上幾個(gè)因素，要想解決貴州的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，需要從以下幾個(gè)方面入手。
（一）、加大水利設(shè)施的修建。
修建水利設(shè)施是解決干旱的重要措施。貴州每年的降水量都很豐富，只是因?yàn)樯礁咂露?，降水容易流失，所以必須興修儲(chǔ)水設(shè)施，使降水得以保存，待干旱時(shí)得以灌溉，從而解決干旱問(wèn)題。儲(chǔ)水設(shè)施不一定就要修水庫(kù)，可以因地制宜地修一些小體積的簡(jiǎn)易的儲(chǔ)水設(shè)施，比如儲(chǔ)水窖和資源節(jié)約與環(huán)境友好型生態(tài)蓄水池等，既降低成本，又達(dá)到方便的目的。
（二）、增加育種投入和優(yōu)良品種的推廣。
優(yōu)良品種的選育是糧食安全的重要保障，高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、適應(yīng)機(jī)械化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)各種作物品種的共同要求。貴州的山區(qū)耕地，土層薄、肥力低、產(chǎn)量低而不穩(wěn)，季節(jié)性干旱年年都有發(fā)生，造成作物的嚴(yán)重減產(chǎn)，所以耐瘠抗旱品種的選育對(duì)貴州糧食穩(wěn)產(chǎn)性尤為重要。
抗旱節(jié)水栽培措施的研究是解決貴州當(dāng)前種植形勢(shì)的主導(dǎo)方向，栽培學(xué)家們也研究出了許多先進(jìn)的栽培技術(shù)，比如玉米的地膜栽培技術(shù)?？墒沁€沒(méi)有得到很好的推廣,應(yīng)加強(qiáng)推廣。
地膜栽培就是使地面增加一層保護(hù)層，主要是塑料薄膜，主要在玉米種植上推廣。白天陽(yáng)光透過(guò)薄膜，地面獲得輻射熱，使土壤溫度升高，由于薄膜具有不透氣性，近地面空氣層流動(dòng)不能帶走地下土壤熱量，夜間，土表下層的熱量逐漸向地面方向傳導(dǎo)，有薄膜阻隔，減緩了土壤溫度的下降，因而覆膜能起到保溫作用。覆膜還能提高光照效應(yīng)，蓋膜以后，薄膜本身和膜下附著的水珠對(duì)光都有一定的反射作用，能夠增加作物行間的光照強(qiáng)度。
決定性作用。而貴州，農(nóng)民們大多是文盲或半文盲，所以要想在貴州發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，就必須先提高農(nóng)民的素質(zhì)，就需要大力發(fā)展教育和對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)。從而使優(yōu)良品種和先進(jìn)的培技術(shù)得到推廣，使貴州的農(nóng)業(yè)得到發(fā)展。
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