成功的關鍵在于持之以恒，堅持不懈地追求自己的目標。在總結中，要注意用具體的例子和事實來支撐觀點和結論。掌握好總結的技巧和方法，我們可以寫出更加出色的總結作品。
本科農學論文優(yōu)選篇一
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本科農學論文優(yōu)選篇二
一級標題段前段后為行，正文段前段后為0，字符間距為標準。
2．論文字數(shù)不少于8000字。
3．論文中的表格采用三線表，必要時可以加輔助線；表頭放在表格的上方，黑體五號字，居中；表格內容為宋體五號，左對齊，單倍行距；表格下方的注釋內容為黑體小五號字，左對齊，單倍行距，段前零行距，段后倍行距。
4．論文中的圖，圖題放在圖的下方，不加外框。
5．表序、圖序分別以阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號。
7．中英文摘單獨成頁。
本科農學論文優(yōu)選篇三
很多農學類高等學校對本科畢業(yè)論文的重視程度不夠，缺乏完善的管理制度，對畢業(yè)論文設計各環(huán)節(jié)的目的要求、組織管理、工作流程和評價標準等落實力度不夠，并缺乏對管理文件的宣傳、討論和運行過程的反饋，論文答辯走過場，評委提問時間短，成績評定方法不夠科學。另外，高等學校普遍存在教學經(jīng)費不足的情況，專門用于畢業(yè)論文的經(jīng)費很少，這樣往往會造成畢業(yè)論文質量不高。如果指導教師沒有科研課題和經(jīng)費，就會影響到畢業(yè)論文的質量，某些專業(yè)的學生論文選題需要查找大量的文獻資料，需要儀器設備和實驗藥品及材料，還要打印論文，很多畢業(yè)論文就是因為經(jīng)費的原因，使得論文設計時不敢利用精度高的儀器和質量好的材料，從而影響了論文的創(chuàng)新性，造成新穎性的課題無法完全開展[6]。
（二）學生認識不足。
（三）教師精力不足。
由于高等學校短時間擴招，導致招生人數(shù)激增，在校生人數(shù)巨大。高等學校教師除完成教學、科研和社會服務任務外，還要指導研究生和本科生論文，部分教師負擔過重，心有余而力不足。教師與學生的直接交流少，教師讓研究生完全替代自己指導本科生論文寫作的現(xiàn)象時有發(fā)生。近年來，高等學校教師年輕化步伐加快，一些新建專業(yè)大膽啟用剛畢業(yè)的研究生從事教學工作，部分年輕教師教學經(jīng)驗不足，教師素質參差不齊，對本科生論文指導方法簡單，疏于管理。此外，也有一些教師對本科生畢業(yè)論文質量放任自流，用于指導學生畢業(yè)論文的時間和精力很少，這些都不利于本科生畢業(yè)論文質量的提高。
（四）理論知識不扎實。
盡管高等學校的學分制改革對提高學生的綜合素質做出了很大的貢獻，但在現(xiàn)行的本科生教學計劃中，對于學生完成的學分數(shù)有明確的要求，除完成學分多、課時多的公共基礎課和專業(yè)基礎課等必修課外，還要選修一些與自己專業(yè)相去甚遠的課程作為素質拓展的內容課程，這勢必會占用專業(yè)課程的部分課時，使得專業(yè)課程學時減少，學習不系統(tǒng)、不全面，導致學生對許多專業(yè)基本理論知識掌握得不扎實。也有高等學校進行課程小型化改革，人為壓縮課程學時，教師為完成教學任務，對一些知識點無法進行深入講解，如蜻蜓點水，一帶而過。加之學生所選課程總數(shù)增多，學生疲于上課，課外時間不足，也無法進行復習鞏固，導致學生對基礎知識掌握不扎實。
（五）實踐教學不完善。
農學類專業(yè)一般是實踐性較強、應用性突出的專業(yè)群，大量的課程實驗、實習和社會實踐等實踐教學對鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力發(fā)揮重要作用。但由于高等學校擴招和高等教育大眾化后，農業(yè)院校的實驗場所不足，實驗條件簡陋，實踐基地嚴重短缺，實驗室的開放程度低，這些因素都制約著實踐教學的開展，進而影響學生的畢業(yè)論文質量。另外，有些學校的畢業(yè)論文從大四的第二學期才開始，一方面學生面臨就業(yè)壓力，經(jīng)常奔走于各種招聘會，參加面試，簽訂就業(yè)協(xié)議，很難靜下心來做畢業(yè)論文。另一方面，農學類本科畢業(yè)論文受季節(jié)影響較大，實驗周期較長，假若實驗不成功，沒有補救時間，對畢業(yè)論文質量造成不利的影響。
二、提高農學類本科畢業(yè)論文質量的主要措施。
（一）強化質量意識，引起農業(yè)院校對教育質量的高度重視。
各農業(yè)類院校應進一步加強質量意識，提高對畢業(yè)論文質量的重視程度，要完善畢業(yè)論文管理的規(guī)章制度，包括組織領導制度、指導教師的職責、畢業(yè)論文過程管理和檢查監(jiān)督制度、答辯及成績評定等。使畢業(yè)論文的管理有章可循，職責分明，完善畢業(yè)論文質量的監(jiān)督制度，主要包括組織選題與開題、撰寫中期檢查、成績評定程序與評分指標體系、論文答辯成績評定、質量分析與總結等各個環(huán)節(jié)；重視本科畢業(yè)論文工作的過程管理，建立初期、中期和后期的檢查制度，并保證各項制度都能得到具體實施[7]。學校應增加畢業(yè)論文經(jīng)費投入，減輕指導教師的經(jīng)濟壓力，為畢業(yè)論文的實施提供充足的資金保障。
（二）加強積極引導，讓學生從思想上重視畢業(yè)論文設計。
畢業(yè)論文設計是一門綜合的課程，從查閱文獻、論文選題、試驗方案設計、試驗步驟實施、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫等每一個環(huán)節(jié)都是對學生綜合能力的鍛煉。要讓學生認識到本科畢業(yè)論文設計的必要性、實用性和重要性，認識到它是農業(yè)院校大學生的一門能力素養(yǎng)必修課，是結束大學生活、順利適應工作崗位的一次實戰(zhàn)演習；就個人素質提高方面來講，畢業(yè)論文設計能充分培養(yǎng)學生的恒心、能力、毅力和合作精神；就服務社會方面來講，農學類專業(yè)的畢業(yè)論文能把理論與農業(yè)生產(chǎn)實踐緊密結合，為農民的增產(chǎn)增收提供技術服務。
（三）強調責任意識，導師加強對畢業(yè)論文質量的指導管理。
指導教師素質與本科生畢業(yè)論文質量有明顯的相關性。明確導師職責，對年輕指導教師進行系統(tǒng)培訓，提高其業(yè)務能力，增強其指導水平。加強畢業(yè)論文質量的管理，安排科研能力強，具有高度責任感和富有奉獻精神的教師擔任導師。實行導師小組負責制，組建老、中、青相結合的本科生畢業(yè)論文質量指導小組，使老教師帶動青年教師，高級職稱帶動中級職稱教師，提高教師對畢業(yè)論文的指導水平[8]。實行獎懲制度，對于優(yōu)秀畢業(yè)論文的指導教師給予一定的表揚和獎勵，而對于敷衍了事、放任自流的指導教師應予以批評教育，必要的話應該予以通報批評，后果嚴重的甚至取消其導師資格。同時，加強導師對農學類本科畢業(yè)論文在選題、開題、任務合同、中期檢查、論文答辯等全過程的監(jiān)督與管理，增強本科生畢業(yè)論文指導教師的責任意識。
（四）加強理論學習，為提高畢業(yè)論文質量提供堅實的理論基礎。
扎實的理論知識是提高本科畢業(yè)論文質量的基礎。要加強基本概念、基本原理的學習，加強理論聯(lián)系實際的教學和訓練，提高學生的理論水平。教學中，既要顧及知識結構的系統(tǒng)性、層次性和前沿性，又要激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣；既要尊重學生的理解能力和接受能力，又要給學生留有充分獨立思考的空間，讓學生建立系統(tǒng)的理論知識體系，在此基礎上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為本科畢業(yè)論文設計提供扎實的理論基礎。
（五）重視實踐教學，提高學生理論聯(lián)系實際的實踐能力。
大力改革實踐教學的形式和內容，通過綜合性、設計性和開放性實驗課程的開設，發(fā)揮學生為主體、教師為主導的作用，培養(yǎng)學生勤于思考、積極探索和努力創(chuàng)新的能力。加大經(jīng)費投入，切實改善實驗條件[9]。充分挖掘實驗室資源及其管理模式，提高資源共享和實驗室開放程度，為學生實踐能力的培養(yǎng)和論文質量的提高提供可靠保障。加強實踐技能培養(yǎng)，改革農學類實踐性教學模式，深入農業(yè)生產(chǎn)一線和田間地頭開展實踐教學，讓學生在農業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，真正做到“論文寫在田間山林”。另外，鼓勵學有余力的學生參加教師的科研課題，申報“大學生科技創(chuàng)新基金”等科研培訓計劃，提高學生科研素質。針對農學專業(yè)的特點，靈活安排畢業(yè)論文時間，讓學生有充足的時間和精力進行畢業(yè)論文設計，這也有助于提高本科畢業(yè)論文質量。
本科農學論文優(yōu)選篇四
使用學校統(tǒng)一格式。
論文題目宜小不宜大，題目要對論文的內容有高度的概括性，簡明、易讀。
2、目錄。
列出論文正文的一、二級標題名稱及對應頁碼，附錄、參考文獻、后記等的對應頁碼。
3、摘要、關鍵詞。
關鍵詞:關鍵詞是從論文標題、內容摘要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實質意義的詞語，一般為3-6個。
4、正文。
正文是論文的主體部分，通常由引論(引言)、本論、結論三部分組成。
這三部分在行文上可以不明確標示。
正文的各個章節(jié)或部分應以若干層級標題來標識。
引論(引言):簡要說明本項研究課題的提出及研究意義，本項研究的前人研究基礎，及其深入研究方向、技術手段。
正文要符合一般學術論文的寫作規(guī)范，畢業(yè)論文字數(shù)不得少于3000字。
論文應文字流暢，語言準確，層次清晰，論點清楚，論據(jù)準確，論證完整、嚴密，有獨立的觀點和見解。
論文內容要理論聯(lián)系實際，涉及到他人的觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要有出處(引注)，涉及到計算內容的數(shù)據(jù)要求準確。
數(shù)字標題從大到小的順序寫法應為:一、(一)1、(1)①……。
(可根據(jù)具體學科要求而定)。
5、參考文獻。
本科農學論文優(yōu)選篇五
按照學院的要求，這天最后按時交了畢業(yè)論文的初稿，在能夠稍微松一口氣的同時也感覺到離校的日子近在咫尺!研究生2年的時間是十分短暫的，但是收獲卻不少。
最基本的是學習方面。雖說自己的經(jīng)濟學知識還很欠缺，但是寫作潛力確實得到了很大的提高，個性是在老師的督促下已經(jīng)在經(jīng)濟學核心刊物上發(fā)表了3篇文章。還記得本科畢業(yè)的時候對研究生能發(fā)表論文羨慕不已，此刻能發(fā)幾篇文章也足以滿足一下自己的虛榮心。
其次是在開闊眼界方面。一向喜歡旅游，但是因為沒有money，所以去的地方都不是很遠。研究生期間有幸去了一些比較遠的地方比如法國的巴黎、意大利的羅馬、摩納哥、梵蒂岡，國內的香港、澳門、烏魯木齊等。每去一個地方都會增長很多見識。
也覺得自己更成熟了。本科畢業(yè)的時候，雖然覺得自己什么都懂，但是明白的確實很少;此刻要學習的東西也還有很多，但是研究生期間的所見所聞，所做所想讓自己變得更加成熟。
還有一個十分重要的收獲就是又結識了一批朋友。研究生班的同學們各有特色，很享受跟大家一齊學習，一齊討論，一齊運動，一齊出游的一斷斷快樂的光陰。個性是朝夕相處的宿舍的姐妹們。吃完飯一齊去又康買點零食，或者去買黃瓜一齊做面膜，一齊逛街瘋狂地購物，想到這些日子也快要接近尾聲的時候，心中不免許多惆悵。
畢業(yè)論文初稿完成的時候，離畢業(yè)就已經(jīng)很近了。在留下的2個多月里，期望自己能夠珍惜時間，好好品味這不多的在大學城的每一天。
本科農學論文優(yōu)選篇六
下面是關于2018年安徽農業(yè)大學本科畢業(yè)論文格式，歡迎瀏覽閱讀。
安徽農業(yè)大學坐落于安徽省省會合肥，是一所辦學歷史悠久、以農林生命學科為優(yōu)勢和特色的省政府與農業(yè)部、國家林業(yè)局合作共建高校，是全國首批建設“新農村發(fā)展研究院”的十所高校之一，是“中西部高?；A能力建設工程”項目高校，是安徽省“特色高水平”大學重點建設高校。學位論文是研究生培養(yǎng)質量和學術水平的集中體現(xiàn)。高質量、高水平的學位論文不僅體現(xiàn)在研究的內容和研究成果的水平上，而且在表達方式上應具有一定的規(guī)范性和嚴謹性。為此，對我校學位論文格式和書寫規(guī)范特作如下規(guī)定。
一、學位論文版式、格式。
1、論文開本及版芯論文開本大小：
2、凡授_學位的學位論文必須用中文撰寫。
3、標題：論文原則上只分至三級標題。
一級標題：黑體，三號或16pt,段前、段后間距為1行，居中二級標題：黑體，四號或14pt,左對齊，行距25磅三級標題：黑體，小四號或12pt,左對齊，行距20磅為便于控制正文合適的換頁位置或特殊的排版需要，段前、段后及字間距可適當調節(jié)。
4、正文字體：正文采用小四號宋體，行間距為20磅;圖、表標題采用小五號黑體;表格中文字、圖例說明采用小五號宋體;表注采用六號宋體。
5、博士學位論文頁眉、頁腳文字均采用小五號宋體，頁眉左側為“安徽農業(yè)大學博士學位論文”,右側為一級標題名稱，其它學位論文不注頁眉，雙面復印，頁碼頁底居中排列。
6、文中表格均采用標準表格形式(如三線表，可參照正式出版物中的表格形式)。
7、文中所列圖形應有所選擇，照片不得直接粘貼，須經(jīng)掃描后以圖片形式插入。
8、文中英文、羅馬字符一般采用timenewroman正體，按規(guī)定應采用斜體的要采用斜體。
二、學位論文的各組成部分與排列順序。
本科農學論文優(yōu)選篇七
「內容提要從小農戶分散經(jīng)營到大規(guī)模企業(yè)化經(jīng)營的農地經(jīng)營方式變革，不僅是我國農業(yè)經(jīng)濟今后改革發(fā)展的長遠方向，也是解決“三農”問題的根本途徑之一。同時，為貫徹城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略提供了現(xiàn)實選擇。在這一過程中，找到適合這一歷史性變革的財政支農政策，有效推進改革的穩(wěn)步進行，則是根據(jù)中國國情所必須做出的宏觀政策性安排。本文就我國農地經(jīng)營方式變革中，財政支農存在的問題，如何進行調整，以及進一步推進改革順利進行的政策取向做了較為深入細致的探討。
「摘要題土地經(jīng)濟。
「關鍵詞農地經(jīng)營方式/財政支農/大規(guī)模集中經(jīng)營/農業(yè)企業(yè)/土地使用權流轉。
“三農”問題是當前社會各界關注的焦點話題，就目前我國“三農”問題的現(xiàn)狀來看，要真正解決好這一復雜而又重大的問題就必須充分重視財政對農業(yè)的投入與支持，并且緊密結合農業(yè)各方面變革的實際，特別是近年來農業(yè)用地經(jīng)營方式的變化趨勢，筆者認為它將代表今后我國農業(yè)、農村、農民，生產(chǎn)、管理、就業(yè)的發(fā)展模式與方向，并奠定徹底解決“三農”問題的基石。本文就農地經(jīng)營方式變革的前提下，財政支農政策如何與其相互配合并促進其不斷發(fā)展與完善加以探討。
一、當前農地經(jīng)營方式變革中財政支農存在的問題。
目前，我國農業(yè)用地出現(xiàn)了許多如土地使用權流轉、土地集中規(guī)模經(jīng)營、企業(yè)化農業(yè)等一系列新的生產(chǎn)經(jīng)營方式。這不僅是我國農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營體制改革的主觀愿望，更是農業(yè)生產(chǎn)力自身不斷發(fā)展的客觀要求。然而，當前的財政支農政策和現(xiàn)實工作在一些方面還沒有完全跟上這一農業(yè)客觀發(fā)展的實際情況，存在許多問題。
（一）財政支農投入不足，阻礙了新型農地經(jīng)營方式的推廣。
盡管國家高度重視農業(yè)發(fā)展，近年來對農業(yè)的投入也有大幅增長，但由于財力有限，使用效率不高，結構矛盾突出等原因，相對于當前我國農業(yè)基礎薄弱，效益低下的發(fā)展現(xiàn)實而言，投入仍嚴重不足，而且許多支農資金比重指標不斷下滑（如圖1）。
圖1“八五”以來國家農業(yè)投入情況。
注：1.從1998年起，國家財政農業(yè)支出包括國債安排的農業(yè)基本建設支出。
2.從1998年起，國家銀行農業(yè)貸款占國家銀行總貸款比重以短期貸款計算。
同時，財政支農資金結構失調、管理混亂，導致生產(chǎn)性支農資金到位率很低，地方“吃飯財政”擠占挪用了大量有限的生產(chǎn)性支農資金，加劇了農用資金的供求矛盾，使得農業(yè)這一“弱質”產(chǎn)業(yè)的許多基本生產(chǎn)經(jīng)營條件不能得到較好的維護和改善（如農業(yè)基礎設施，抗病防災能力，土地改良）。[1]這就無法為土地規(guī)模經(jīng)營提供良好的農業(yè)投資環(huán)境，也就很難提高農業(yè)投資者集中土地現(xiàn)代化、集約化生產(chǎn)經(jīng)營的積極性，阻礙了新型農地經(jīng)營方式的推廣。
（二）財政支農資金分配、使用模式不適應農地經(jīng)營方式轉變的需要。
當前，無論是中央還是地方的財政支農資金融通渠道多是通過各級政府層層轉接，中間難免“雁過拔毛”，資金沉淀，導致支農資金?？顚Ｓ萌狈ΡＵ希r業(yè)補貼資金流失嚴重。由于得不到有效的國家農業(yè)補貼支持，增加了大規(guī)模農地經(jīng)營的未來收益風險。而且，相對中央財政支農撥款而言，目前由于我國農業(yè)效益低下，生產(chǎn)經(jīng)營方式落后，地方財政投資農業(yè)的積極性不高，其投入成逐年下降的趨勢（如圖1）。這非常不利于農業(yè)這一因地制宜特點顯著的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因為只有地方政府最了解當?shù)剞r業(yè)的真實情況。這使得從事規(guī)模化經(jīng)營的農業(yè)主體得不到地方政府親民、切實的政策與環(huán)境支持，客觀上不利于其發(fā)展壯大。同時，農業(yè)政策性銀行（農業(yè)發(fā)展銀行）建制有限，難以深入鄉(xiāng)村，財政已有的支農性貼息貸款基本上是以傳統(tǒng)的小農戶為對象，數(shù)量少、規(guī)模小，而那些大規(guī)模的農地經(jīng)營者需要的是較大數(shù)量，能夠及時、足額、到位的農業(yè)貸款，這種供求矛盾急需調整。
（三）農村社會保障體制的缺失，制約了新型農地經(jīng)營方式的發(fā)展。
在現(xiàn)行的財政支農資金中，預算內就有“農業(yè)基建撥款”、“支援農業(yè)生產(chǎn)支出和農業(yè)事業(yè)經(jīng)費”、“農業(yè)科技三項費用”等11項。此外，國家還建立了農業(yè)發(fā)展基金等專項支農基金，但縱觀這些支農資金，關乎農村社會保障體制建立的卻幾乎沒有。這一方面是由于所有制、城鄉(xiāng)分離、戶籍制度，以及側重工業(yè)發(fā)展等歷史原因，使得農村社會保障制度的建立沒有得到足夠重視。另一方面，以土地作為農民農村社會保障依據(jù)的傳統(tǒng)觀念沒有得到很好的轉變，特別是近年來耕地數(shù)量逐漸減少，農產(chǎn)品效益低下，面臨自然與市場雙重風險，脫離土地轉向非農產(chǎn)業(yè)部門的農民逐漸增多，如不妥善處理好之一問題就會嚴重影響土地使用權大規(guī)模流轉和集中經(jīng)營，即農民難以割舍土地，而且妨礙了新型農業(yè)經(jīng)營主體現(xiàn)代治理模式的建立，即難以形成企業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的新農業(yè)，增加了他們的經(jīng)營成本和負擔，這樣就為現(xiàn)有土地上的農民向新型農業(yè)經(jīng)營單位的轉移設置了一大障礙。
（四）財政農業(yè)稅費改革滯后，不利于推動農業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營。
合理科學的農業(yè)稅費制度也是財政支農的一個重要手段。近些年，國家為減輕農民負擔所進行的農業(yè)稅費改革取得了一些成效，但遺憾的是，這一改革從解決“三農”問題的全局角度出發(fā)而進行的統(tǒng)籌安排與思考不足，沒有將減輕農民負擔同促進農業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營及農村地方政府支農的財權、事權改革緊密結合，其改革滯后性明顯，這十分不利于農業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營方式的推廣。第一，當前的農業(yè)稅費改革以及農業(yè)稅的逐步取消，將逐漸形成農業(yè)稅收的真空，使得農民享受國民待遇依據(jù)無著，這無疑會嚴重影響到農業(yè)、農村基建及公共事業(yè)的投入，不利于為農業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。第二，農業(yè)稅轉型重視不夠。當前我國農業(yè)稅費的交納主體分散、征收交易成本過高的現(xiàn)象主要是由于小農戶的分散經(jīng)營造成的。如果不能將原來資源稅性質的農業(yè)稅轉型為所得稅性質的農業(yè)企業(yè)、個人所得稅就一定不適應新型農地經(jīng)營方式法人業(yè)戶的要求，同時也難以實現(xiàn)城鄉(xiāng)稅制一體化。第三，缺乏完善有效的農業(yè)稅費改革。這非常不利于吸引大規(guī)模農地經(jīng)營者以及非農資金對農業(yè)進行投入，使其形成在長期減少經(jīng)營成本，擴大收益的良性預期。第四，地方政府，特別是省級以下政府沒有成為農業(yè)稅費制定、執(zhí)行、收益的真正主體。分稅制改革不徹底導致基層政府財權、事權不統(tǒng)一，無力支持地方農業(yè)發(fā)展，致使農業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營方式的建立缺乏地方政府的推動力。
二、農地經(jīng)營方式變革的必然與財政支農的適應性變化。
農地經(jīng)營方式的變革有其許多必然因素，財政支農政策面對這種變革應做出適應性的變化，從而支持和推動這一變革順利進行，并不斷完善。
（一）家庭小戶經(jīng)營阻礙農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，財政支農應轉變對象。
當前我國農村實行的是從高度集中經(jīng)營轉變而來的以小農分散經(jīng)營為基礎，統(tǒng)分結合的雙層經(jīng)營體制。但多數(shù)地方在政策執(zhí)行過程中只有分沒有統(tǒng)，農業(yè)公共服務，特別是科技推廣服務缺乏資金，人才流失嚴重。[2]而且在這種經(jīng)營模式下，我國人均耕地2003年只有畝，且條塊分割，原集體所有的大型農機具缺乏維護，無法發(fā)揮其功效。這就更加不利于農業(yè)科技規(guī)模效益的產(chǎn)生，許多先進農用機械無法在零碎分散的土地上使用，嚴重阻礙了農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。財政支農面對這一客觀現(xiàn)實，應當認清土地規(guī)模化集中經(jīng)營的大趨勢，實行鼓勵土地流轉、集中的政策，將支農對象放到農地規(guī)模經(jīng)營的生產(chǎn)大戶或農業(yè)企業(yè)上來，推動我國農業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化的步伐。
（二）小農戶抵御、承擔風險的能力很弱，財政支農應以創(chuàng)造性思維改變現(xiàn)狀。
農業(yè)風險大體上可以分為自然風險、市場風險與制度風險。首先，面對自然風險，如洪澇災害，小農戶無法組織起有效的防災、抗災自救體系，不僅資金缺乏，而且土地分散經(jīng)營難以統(tǒng)一規(guī)劃，最終只能全部依賴政府支持。其次，面對市場風險，分散經(jīng)營的小農戶不適應社會化大生產(chǎn)的客觀要求，投入大，產(chǎn)出小，效益低下，難以應對激烈的市場競爭，而且我國農村社會化服務體系如市場中介組織不健全，單個農戶無法掌握較為詳實的市場動態(tài)和信息，始終處于信息不對稱的劣勢一方，容易出現(xiàn)增產(chǎn)不增收的局面。最后，面對制度風險，小農戶沒有能力組織起維護自身權益的行業(yè)利益集團與侵犯其權益的行為做斗爭，制度的變化只能被動的接受。為了避免制度變化可能帶來的風險，許多小農戶對土地進行掠奪式的經(jīng)營，不愿改良土地長期投資。另外，農戶家庭無力抵御和承擔新技術帶來的風險，在沒有相應保障機制和風險分擔機制的情況下，將進一步阻礙農業(yè)技術的推廣。以上這些問題同樣是財政支農政策關注的焦點，以往財政支農資金在這些方面的投入相當巨大，但收效甚微。要從根本上解決這一難題，就要求財政支農以創(chuàng)造性思維重點支持農地規(guī)模經(jīng)營者，從各方面發(fā)揮其抵御和承擔風險的優(yōu)勢，使我國農業(yè)的發(fā)展更加穩(wěn)健。
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（三）農民農業(yè)收入增長緩慢，財政支農應因勢利導。
由于近年來糧價持續(xù)低迷，農業(yè)生產(chǎn)成本居高不下，種糧收益微薄，甚至嚴重虧損，致使農民農業(yè)收入出現(xiàn)增長緩慢，有些地方甚至倒退的表象。這與外出打工和其他產(chǎn)業(yè)相比，收入上存在明顯差距，于是農業(yè)勞動力流失，土地閑置、撂荒等現(xiàn)象接連出現(xiàn)，這客觀上要求重新整和農業(yè)用地，完善土地流轉制度，形成農地規(guī)模集中經(jīng)營的新模式。財政支農政策應充分認識到我國農業(yè)發(fā)展的這一客觀變化，因勢利導，積極推動農地流轉機制的市場化運作，建立相應的配套設施，扶持農業(yè)大戶與農業(yè)企業(yè)的大規(guī)模土地經(jīng)營，發(fā)揮其優(yōu)勢，降低生產(chǎn)成本，提高農民的農業(yè)收入，以工業(yè)化的新形式將農民合理自愿的附著在土地上，減輕農村剩余勞動力轉移的社會壓力。
（四）入世后我國現(xiàn)行農業(yè)經(jīng)營方式必將遭受沖擊，財政支出應變被動為主動。
我國全面進入wto以后，以農業(yè)個體分散經(jīng)營為主的我國農產(chǎn)品必將遭受來自美國、加拿大、澳大利亞等以大規(guī)模機械化生產(chǎn)方式為主的國家所產(chǎn)農產(chǎn)品的強烈沖擊。面對殘酷的市場競爭，我國農地經(jīng)營方式必須打破一家一戶的小農經(jīng)營格局，建設規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、企業(yè)化的現(xiàn)代新農業(yè)，發(fā)揮有限耕地的最大效益。制定財政支農政策的相關部門應及時了解和掌握wto對于農業(yè)的有關規(guī)定，主動出擊，充分利用“綠箱”政策為現(xiàn)代化農業(yè)打造良好的生產(chǎn)經(jīng)營條件。同時，合理運用“黃箱”政策增強新型農業(yè)主體的市場競爭力為其生存與發(fā)展爭取更大的空間。
三、積極推進農地經(jīng)營方式轉變，努力提高財政支農效率。
要作好新形勢下的財政支農工作，就必須順應農業(yè)客觀發(fā)展的需要，克服家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制下，小農分散經(jīng)營所帶來的一系列不利于農業(yè)現(xiàn)代化的缺陷，積極推動向農地大規(guī)模集中經(jīng)營的生產(chǎn)方式轉變，并將其與“三農”問題的解決緊密結合起來，從而進一步促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，經(jīng)濟結構調整等重大宏觀經(jīng)濟目標的實現(xiàn)。在當前情況下，這就需要不斷提高財政支農效率，作好政府的推動和引導工作，改革現(xiàn)有土地制度與財政支農資金分配、使用制度，健全相關法律法規(guī)，將包括土地流轉，大規(guī)模集中經(jīng)營，農業(yè)企業(yè)化等新型農地經(jīng)營方式的這一“新時期的土地革命”進行到底。
（一）徹底變革農村土地制度，增強財政支農針對性。
首先，建議取消農地集體所有制，改為國家所有（目前，許多地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的原集體所有的農地已經(jīng)轉為國家所有）。打破土地所有權的條塊分割，由國家統(tǒng)一掌控全國農地的所有權，這有利于徹底清除農村基層集體組織、官員利用土地集體所有制，謀求一己私利，腐化墮落，形成鄉(xiāng)村權勢階層的溫床。[3]同時，給予農民完整的土地使用權，即將原先掌握在集體組織手中的轉包、轉讓、出租等土地處分權還給農民，使其與土地經(jīng)營權一起形成農民完整的土地使用權。最終，讓農業(yè)經(jīng)營主體直接與代表國家的政府簽署土地使用權合同，不再通過農村集體組織。這一方面維護了農民權益，另一方面為農地大規(guī)模集中，土地市場化流轉和農業(yè)企業(yè)經(jīng)營掃清了體制障礙，減少了阻力，降低了成本，創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。財政支農資金分配規(guī)?；?、集中化的使用程度也會大幅提高，其針對性也將更加明確，財政支農資金的分配使用效率將會有大的提高。其次，在國家全面掌握農地所有權之后，要盡快組建國有農地產(chǎn)權交易市場（當然，這是一個只包括使用權的產(chǎn)權交易市場），將它納入現(xiàn)有的國有土地交易流通市場，交xxx及xxx管理，具體負責設置、運行各地的農地產(chǎn)權交易所。這一舉措將極大的促進農地自由流轉，為其規(guī)模經(jīng)營創(chuàng)造必要條件，而且市場上表達出的信息可以作為國家監(jiān)控農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，制定和調整財政支農政策的重要依據(jù)。最后，在進行了以上改革之后，財政支農資金的分配體制也應做配套改革。改變以往支農資金多頭管理，流失嚴重的情況。建議將這一資金統(tǒng)一劃歸各級農業(yè)發(fā)展銀行及其分支機構，重點突出?？顚Ｓ?，相關支農款項直接打入農業(yè)大戶或農業(yè)生產(chǎn)企業(yè)在這一指定銀行的專用賬戶，最大程度的減少中間環(huán)節(jié)，防止擠占挪用。最終形成xxx、xxx管農地，農業(yè)發(fā)展銀行管農資的新型支農管理格局。
（二）新型農地經(jīng)營方式的形成與支農財稅體制改革。
新型農地經(jīng)營方式的組織形式可以是多樣化的，即可以是個體大型農場，也可以是私營、合伙農業(yè)企業(yè)，還可以是生產(chǎn)型農業(yè)公司，但共同點都必須是大規(guī)模集約化的農地生產(chǎn)經(jīng)營者。大規(guī)模集約化生產(chǎn)經(jīng)營可以最大限度的降低單位成本，產(chǎn)生十分顯著的規(guī)模經(jīng)濟效益（小農戶分散經(jīng)營將逐漸無法生存）。這非常有利于增強農產(chǎn)品的市場競爭力，增加經(jīng)營者的收入。更重要的是農地經(jīng)營方式的變革，特別是企業(yè)型、公司型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體的建立將在諸多方面對“三農問題”的解決產(chǎn)生深遠影響，并成為徹底解決這一難題的有效方案之一，而支農財稅體制的大膽改革也必將成為推動這一變革的重要力量。首先，企業(yè)化的農業(yè)生產(chǎn)者要以現(xiàn)代企業(yè)治理模式管理、運行該企業(yè)，做到資金管理規(guī)范，賬目清晰。這樣就可以在農業(yè)費改稅，并逐步取消農業(yè)稅后，開征農業(yè)企業(yè)所得稅。同時，保持增值稅等流轉稅對農業(yè)的傾斜保護政策，解決農業(yè)稅收真空的問題。其次，企業(yè)化農業(yè)將徹底改變農村勞動力就業(yè)、增收的現(xiàn)狀。已將個人或家庭的農地使用權轉讓出去的農民可以選擇進城務工或在非農產(chǎn)業(yè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就職，也可以自愿受雇于得到大量農地使用權的農業(yè)生產(chǎn)企業(yè)成為農業(yè)工人。這樣，農村勞動力市場將逐漸形成，大多數(shù)的農民仍然可以附著在土地上解決就業(yè)問題，其收入也就轉變?yōu)楣ば绞杖?，自然納入工薪所得稅的征收范圍。而農民個人的土地轉讓費收入，可以與成交方協(xié)商一次收款或定期分攤收款，同時交納所得稅。另一方面，財政支農也應將建立農業(yè)工人社會保障制度這一工作列為重點，盡快出臺相關規(guī)制，以解決農村社會保障缺失問題，維護農業(yè)工人權益，保障農業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。這里還建議建立農業(yè)工人工會把農業(yè)工人組織起來，在勞資雙方的合作與斗爭中最大限度的維護自身權益，這也必將成為整體改革方案中財政支農工作的一個組成部分?？梢哉f，改革后的“三農問題”將隨著農民逐漸向農業(yè)工人轉變而成為“二農”問題。另外，企業(yè)化農業(yè)還可以在很大程度上改變以往小農戶信息不靈通，抗風險能力弱的情況。同時，有利于形成農業(yè)利益集團，在國家農業(yè)政策的制定過程中發(fā)揮積極作用，在財政支農的主客體之間形成權力制衡?？偟膩碚f，企業(yè)化農業(yè)與支農財稅體制改革的思想核心是一個以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展為主線，解決“三農問題”為重心的整體改革構想。
（三）健全財政支農法律體系，保障農地經(jīng)營方式轉變順利進行。
擁有一個健全的財政支農法律體系是保障農地經(jīng)營方式轉變順利進行的必要條件，這一法律體系必須與其他農業(yè)法律法規(guī)保持原則、立場上的一致性，并輔之專有作用。建議在進一步完善財政支農法律體系的過程中，注意以下問題。第一，要從法律的高度支持實行最嚴格的耕地保護制度，使通過正規(guī)合法的農地使用權流通市場集中起來的耕地能夠實實在在的用于農業(yè)生產(chǎn)，財政支農政策可以得到真正落實，而且對應于《農村土地承包法》“維持土地的農業(yè)用途，不得用于非農建設”的規(guī)定。[4]同時，堅決打擊不法投資商利用市場化交易惡意炒作農業(yè)用地，從而產(chǎn)生新的拋荒。第二，要完善農業(yè)稅收法規(guī)及財政支農資金發(fā)放標準的法律規(guī)定，出臺反耕地壟斷經(jīng)營法，從而嚴防惡性土地兼并，使農業(yè)經(jīng)營個體無法從中得到經(jīng)濟利益甚至遭受法律制裁。第三，要將新型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體納入《公司法》法人概念（建議組建有限責任公司），并規(guī)定其成立、變更、注銷，以及破產(chǎn)等情況，同時認定為財稅支農法規(guī)中的客體。特別是當出現(xiàn)農業(yè)企業(yè)破產(chǎn)時，可將其擁有的農地使用權在流通市場上轉讓給其他農業(yè)生產(chǎn)者，保證農業(yè)用途。如轉讓不成功，政府有權收回土地與其他農業(yè)生產(chǎn)者簽訂使用合同。第四，財政支農法規(guī)應與《證券法》、《公司法》等法律相配合，共同構成農地使用權流通市場的法律規(guī)范，使這一市場的真實供求交易與投機交易相得益彰，規(guī)范發(fā)展，并逐漸成長為國內又一重要的新興資本市場。第五，財政支農法規(guī)中應明確農地使用權期限的規(guī)定，同時與農地使用權流通市場相結合，將當前零散農戶耕地使用權向農業(yè)生產(chǎn)企業(yè)流轉視為一級市場，這樣農業(yè)生產(chǎn)企業(yè)將逐漸獲得大部分農地的剩余使用期限。接著，當這些農地的剩余期限到期時，農業(yè)企業(yè)再與政府簽訂相應期限的土地承包經(jīng)營合同，同時上市流通成為二級市場的交易標的。
在農地大規(guī)模集中于各個農業(yè)生產(chǎn)企業(yè)之后，農村地方政府的管理對象也隨之集中于以農業(yè)企業(yè)為代表的“正規(guī)化”農業(yè)生產(chǎn)主體。與以往一家一戶的分散經(jīng)營，逐一管理相比農村地方政府行政事務的強度和數(shù)量會相應下降，工作效率也會有大幅度提高，這就為農村地方政府行政體制改革創(chuàng)造了有利條件。首先，這十分有利于農村基層地方行政單位的合并與精簡。由于土地的集中經(jīng)營，政府工作量減少，村與村、鄉(xiāng)與鄉(xiāng)、甚至縣與縣之間可以根據(jù)具體情況，該合并的合并，該撤銷的撤銷。這可以在一定程度上解決農村基層政府機構人員膨脹問題，將節(jié)省出來的行政事業(yè)性支出用于提高集中后的政府機構工作效率以及補充財政支農資金。其次，精簡后的農村基層政府還應重新明確其財權和事權。財權方面建議將農地使用費收入及農地使用權流通市場上的印花稅收入由中央與地方分成，將農業(yè)企業(yè)所得稅、農業(yè)個人所得稅全部留歸地方政府支配，這樣進一步將分稅制貫徹于省級以下的行政級次。另外，改革后中央會加大對農村地方政府的轉移支付力度。其中除保證地方政府正常履行職責，提高工作效率的行政事業(yè)費用補助劃歸地方政府使用外，大量的支農性資金補助，如為改善農村醫(yī)療衛(wèi)生、教育、生態(tài)環(huán)境、交通等條件而提供農村公共物品劃撥的中央轉移支付資金則應由中央和地方政府協(xié)。
本科農學論文優(yōu)選篇八
舞蹈與音樂均是一種極具美感的藝術，散發(fā)著藝術美，傳遞出豐富的情感，給人強烈的心靈震撼。在舞蹈表演中，音樂的作用不僅僅是簡單的伴奏，而是深深融入到舞蹈表演的“骨髓”，雖與舞蹈藝術相互獨立，卻是不可或缺的。在音樂的伴奏聲中，舞者隨著音樂的旋律、節(jié)奏以及所流露出的情感用肢體動作形象地展示出來，既能升華音樂的審美效果，還能展現(xiàn)舞蹈作品的藝術價值和藝術魅力，通過這種視覺和聽覺上的刺激，展現(xiàn)出完美的舞臺效果，讓觀眾很容易就陶醉在藝術的世界里，觀眾的心情得到放松，情操得以陶冶。
在藝術的范疇內，文學、舞蹈、美術、音樂等藝術形式均是互通的。在藝術領域，舞蹈和音樂是最重要的兩門藝術形式，所以二者之間存在較多的相似之處，由此可見，舞蹈創(chuàng)作與音樂作品的有機結合是非常必然的。音樂作為一門“聽覺藝術”，可以直接吸引聽眾的注意力，對人的感官進行刺激，從而能夠讓聽眾跟隨音樂的旋律變化而做出情緒反應。相比于舞蹈表演，音樂更容易抒發(fā)演唱者強烈而復雜的內心情感。然而，在塑造藝術形象的過程中，音樂有著明顯的模糊性和抽象性，它所傳遞出的情感通常很難被聽眾完全理解與接受。舞蹈表演卻有著自己的外部形態(tài)，舞者通過身體動作的變化更加直觀、形象地傳遞出自己的情感和思想，而這正是音樂所或缺的，所以舞蹈與音樂各有優(yōu)點與缺點。
通過上述可知，將舞蹈與音樂有機結合起來就能夠有效地減少音樂的模糊性與抽象性，把音樂所流露出來的情感轉變?yōu)橹w表現(xiàn)，從而讓音樂的情感內容表現(xiàn)得更加具體、充滿感染力，引起觀眾最為直接的情感體驗，有利于觀眾更加深刻地理解舞蹈與音樂的內涵。此外，舞蹈與音樂的結合既能充分展現(xiàn)各自的藝術魅力，還能很好地展現(xiàn)出兩種藝術形式結合形成的綜合藝術魅力。立足于舞蹈表演的角度，可以說音樂是舞蹈表演的輔助和補充。若將二者同步展現(xiàn)，音樂則能對舞者起到幫助和啟發(fā)的作用，極大地提升舞蹈表演的感染力和表現(xiàn)力。若二者不同步時，音樂帶給人們的情感體驗只是停留于“想象”層面，而舞蹈表演就能夠將“想象”變成“現(xiàn)實”，給觀眾聽覺和視覺上充分的情感體驗，使觀眾通過視覺感知對情感進行區(qū)分、認識與強調。
站在舞蹈創(chuàng)作的視角來分析，舞蹈自身就具備很強的旋律性和節(jié)奏感。在編排舞蹈時，舞蹈表演者能夠根據(jù)節(jié)奏的編排協(xié)調進一步規(guī)范自身的肢體動作。完美的舞蹈表演一方面要求舞者的舞蹈動作協(xié)調，另一方面要求舞者的內心節(jié)奏協(xié)調，即使是獨舞表演者也需要做到心理節(jié)奏和動作節(jié)奏的協(xié)調統(tǒng)一。運用合適的音樂作品，能有利于舞蹈節(jié)奏的編排。伴隨著靈活多變的音律，能夠更深入、更細膩地展現(xiàn)出舞蹈表演者的心理變化和情感變化。同時，音樂還有利于烘托舞蹈的藝術氛圍，讓舞蹈表演聲情并茂。顯而易見，舞蹈與音樂是相輔相成、相得益彰的，二者的相互交融將會達到非常強烈的舞臺效果，散發(fā)出濃濃的藝術氣息，給觀眾無盡的享受。所以，舞蹈作品創(chuàng)作與音樂的有機結合是一種必然，必須做好舞蹈與音樂的相互交融與拓展延伸。
本科農學論文優(yōu)選篇九
：隨著電影業(yè)的發(fā)展，電影作品的需要也越來越多元化。在此過程中，因舞蹈具有傳情達意、烘托氣氛、展開情節(jié)的特性，成為電影作品比較重要的元素之一。電影中也越來越重視對舞蹈的運用，提升電影作品的觀賞性及藝術性。就目前而言，舞蹈在電影中的運用已經(jīng)形成了幾種行之有效運用模式，如，個別人物內心情感的獨舞，戲劇化和情節(jié)化的群舞，還有烘托氣氛的非情節(jié)性舞蹈等，為電影展現(xiàn)劇情、刻畫人物發(fā)揮了重要作用。
：電影;舞蹈;非情節(jié)性。
如果將電影比作皇冠，舞蹈就是這頂皇冠上的寶石，閃耀著璀璨的光芒和生命的活力。宗白華在《美學散步》中對舞蹈的本質作了探討，“‘舞’是最高度的韻律、節(jié)奏、秩序、理性，同時是最高度的生命、旋動、力和熱情，它不僅是一切藝術的究竟狀態(tài)，且是宇宙創(chuàng)化過程的象征，藝術家在這時失落自己于造化的核心，沉冥入神。從深不可測的玄冥境界中升華而出。行神如空、行氣如虹。在這時，只有‘舞’這最緊密的律法和熱烈的旋動，能使這深不可測的玄冥的境界具象化、肉身化?！盵1]電影是綜合性藝術而舞蹈也是在時空中表達情感的綜合藝術。兩者具有不言而喻的默契，也正是源于此，舞蹈在電影中的運用越來越豐富，形式也越來越多樣，并且有時成為電影中不可或缺的組成部分。英國影片《紅菱艷》是部不可多得的能將舞蹈語匯與電影語匯天衣無縫地融合的作品。電影講述的是女芭蕾舞演員在夢想與愛情間的痛苦抉擇，她徘徊于具有強烈占有欲的音樂天才和一個排斥愛情的制作人之間，她的舞蹈不是才華的炫耀，而是情感的體現(xiàn)和升華。有大段的舞蹈場面在影片中出現(xiàn)，導演通過高超處理手法，使得影片非但不枯燥反而讓不懂舞蹈的人也能看懂。舞蹈與電影的結合為人們呈現(xiàn)出新時代藝術形式的多樣化，而舞蹈運用的多元化正是其中主要的組成部分，舞蹈在電影中的運用充分體現(xiàn)了這一點。隨著技術手段、理念的深化發(fā)展，舞蹈在電影作品中的運用已經(jīng)具有自己獨特的表現(xiàn)方式。舞蹈是用肢體語言作為表現(xiàn)方式的，是一種不同于其他藝術門類的特殊表現(xiàn)形式，其特有的時空性為舞蹈提供了廣闊的表現(xiàn)平臺，同時舞蹈也為電影作品的表達起到了輔助作用。雖然在表現(xiàn)形式上越來越豐富，但舞蹈在電影中大都具有以下幾點特征。
舞蹈是表達情感的最為單純的方式，是語言及歌唱不足以表達此時此刻的情感時采取的表達方式。我國老一輩舞蹈家梁倫說：“音樂、詩、舞蹈都是適宜于表現(xiàn)強烈情感的藝術，你沒有強烈的感受、沖動，不要寫詩、寫音樂、創(chuàng)作舞蹈。舞蹈甚至比詩與音樂所表達的感情還要強烈。”
舞蹈正是由于具有這樣的特性，在電影中發(fā)揮了其他手段所不能替代的作用及效果。比如電影《雨中曲》被譽為美國“國寶級”影片，電影史上最精彩的歌舞片之一。影片中金·凱利開創(chuàng)了在街頭、車頂、桌椅上舞蹈的先例。場景中，路燈、雨傘甚至積水都成為表達人物情感的手段，舞者并不是在形式上作秀而是用真情實感的舞蹈，刻畫人物的內心情感世界，使觀者在完全無需言語的情況下而被感動，成為了這部影片成功的關鍵。電影《跳出我天地》講述的是一個十一歲的男孩，破除重重阻礙追求自己的舞蹈夢想之路。billy的父親和哥哥都是礦工，希望通過學習拳擊讓billy變得強壯，而billy天生就喜歡音樂和舞蹈，于是就用學習拳擊的錢去學習芭蕾，父親知道后非常氣憤極力反對，這使billy陷入了內心世界的激烈斗爭，是放棄還是堅持自己的夢想。圣誕節(jié)晚上，billy和伙伴在舞蹈教室玩耍被父親發(fā)現(xiàn)了，面對父親的怒火billy沒有退縮，而是在父親面前展示了自己這幾個月來學到的一切，此舞蹈的設計并不復雜華麗，卻以最單純最真摯的情感，充滿活力和熱情打動了觀者。最終，父親被兒子的熱情和舞蹈天賦所征服，決定送兒子去舞蹈學校學習。影片中最為精彩也莫過于小billy的幾段獨舞，舞蹈設計巧妙完全符合當時情節(jié)的需要，與場景配合自然不做作，恰到好處表達了人物此時此刻的內心情感。這無不為影片的成功奠定了基礎。影片《我要跳舞》在二十四分時東子在夢中的舞蹈場景，無疑是表達了東子的內心世界。還有電影《探戈》中也運用了此種手法表現(xiàn)人物內心情感世界，在六分三十秒時的一段探戈雙人舞，充分表達了馬里奧對xxx的復雜的內心情感世界。鏡頭中出現(xiàn)一男一女兩人，背景是一塊巨大的白色銀幕，之間兩人剪影式的身體輪廓，慢慢地燈光漸亮兩人開始舞蹈，此時巨大的銀幕上出現(xiàn)了馬里奧的影像，雙目凝視，可能是在凝視他所心愛的xxx，漸漸地銀幕的背后投射出了一個男性身軀的陰影，銀幕背后的陰影慢慢地走了出來，出來的正是馬里奧，他游走在雙人舞左右，營造了時空交錯的效果。此舞蹈的設計十分巧妙，人物在虛與實的狀態(tài)中不停轉換，在或是夢境或是現(xiàn)實中交錯，淋漓盡致地展現(xiàn)了馬里奧的復雜心情，使觀者一目了然，隱隱地感覺到電影中人物的命運，導演為此也埋下了伏筆，此舞段的運用勝過千言萬語。電影《低俗小說》中約翰·德拉沃爾塔和烏瑪·瑟曼那段雙人舞場面設計巧妙，被奉作是20世紀90年代電影的經(jīng)典鏡頭?；璋档谋尘芭c鮮亮的舞臺，配上輕松的音樂，加之一段精彩絕倫的舞蹈，其中散發(fā)著懷舊的頹廢情調。烏瑪·瑟曼一頭黑色的直發(fā)具有古埃及的風情、濃重的口紅、深色的指甲油、線條極簡練的襯衫，再加上演員性感冰冷卻勾魂的氣質;雖略顯發(fā)福但似乎也預感到自己就要“咸魚翻生”的德拉沃爾塔，舞蹈的功底在表演之際也派上了用場。最終造就了一段令人莞爾的誘惑與反誘惑，無法讓人忘懷的那些說不清道不明卻撩撥心弦的情感。
從上面影片舞蹈的運用來看，舞蹈的設計運用都是為表達刻畫影片中人物的內心情感世界服務的，是情感的自然流露。用最單純方式表達了最復雜的情感世界，收到了事半功倍的效果。
電影《阿育王》xxx有五段舞蹈場面。其中比較經(jīng)典的是第四段舞蹈的設計，這一場著重表現(xiàn)對美好愛情的向往，以襯托阿育王失意后的悲傷，因此導演使用了一系列的美術設計，烘托出一種夢幻般的視覺效果。第一段舞蹈中導演使用了人工修剪后的自然景觀，不斷跨越空間的轉場推動了敘事的發(fā)展，增添了mtv化的抒情成分?！栋⒂酢分械谌闻c第一段布景類似，都取景于小村落的街頭，黃色的土墻映著驕陽，再配上穿著鮮亮服裝的群舞，將激情烘托到了極致。電影《夜宴》中的舞蹈背景是五代十國興廢爭戰(zhàn)十分劇烈的時代，但是，它又是唐宋兩朝之間繼往開來的時期，還是一個在文化上有所成就的時期，五代十國的舞蹈雖然不見有大的氣象，但延續(xù)了很多唐舞中的風格與特色，通過越人歌充滿愛意的詞，加上曲子優(yōu)美流暢、輾轉嗚咽中又略帶一絲隱隱悲傷，通過舞蹈來烘托導演所需場景，讓觀眾把傷感之心捂在心里難以用言語表達，電影就做到了真正的打動人心。場景是在宮廷之中舞者穿白色深衣、頭戴白色假面，看不到舞者的表情，這個舞蹈給人造成以壓抑緊張的情緒氣氛，預示了影片的結局及主人公的悲慘命運。通過舞蹈充滿愛意的詞，加上曲子優(yōu)美流暢、輾轉嗚咽中又略帶一絲隱隱悲傷，通過舞蹈來烘托導演所需場景，讓觀眾把傷感之心捂在心里難以用言語表達，電影就做到了真正打動人心?？梢钥闯龃硕螆鼍?，導演在舞蹈美設計上下足了工夫，不論是舞蹈動作的編排、演員的表演還是音樂服裝的選用都是獨具匠心。它為劇情的發(fā)展起到了承上啟下的作用，是全劇中的亮點之一。我們可以感覺到，舞蹈在電影中的分量越來越重，發(fā)揮的作用也越來越明顯，對于舞蹈元素的使用也越來越與劇情的發(fā)展緊密結合起來，具有既能夠獨立表達又統(tǒng)一于電影的全局發(fā)展。
在某些時候，由于劇情發(fā)展的需要表達人物此時此刻的情緒，用以烘托影片氣氛，其本身不具有情節(jié)性表現(xiàn)。舞蹈可幫助電影語言與人物語言更好的表達，通過非語言形式更強烈地表達人物情感，增強電影的感染力。[5]《歌舞青春》中的群舞場面，沒有特定的情節(jié)，單純表現(xiàn)年輕人的青春活力，將影片推向一個高潮，通過鏡頭的切換、舞段的變化場景的更迭交替等手段，充分配合了影片中舞蹈的運用需要，極好地將影片氣氛烘托起來成為最大的亮點，同時也成就了影片的成功。雖說，此舞蹈場面是沒有情節(jié)的，但卻以最單純的豐富無時無刻不在表達著影片的主旨，此處言勝千言。電影《聞香識女人》中的那段探戈可謂是影片的經(jīng)典，非常完美地塑造了阿爾帕西諾的形象。阿爾帕西諾雙目失明，竟能僅憑著舞伴身上的香水味來判斷舞步的分寸，在音樂中進退自如，帕西諾似乎非常自負好像從來都是這樣。令人嘆為觀止的探戈，雖然只有短短數(shù)分鐘卻像讓時間永遠凝固在那一個時刻。人們并不喜歡阿爾帕西諾，但他照樣我行我素按照自己的意愿行事，他大方邀請那位女士跳舞，完美的探戈就如同排練過一樣，那么嫻熟，那么光彩，仿佛在那一時刻所有人都不存在了只有兩個人在舞蹈。所有人都驚呆了不敢相信自己的眼睛贊嘆不已，而阿爾帕西諾只是優(yōu)雅自若地跟往常一樣就像是什么也沒發(fā)生一樣。此舞蹈也是非情節(jié)的，只是將影片的氣氛加以烘托，同時也將主人公的內在展現(xiàn)得淋漓盡致，一舉多得。《泰坦尼克號》中有一段在三等艙的踢踏舞場面，烘托了氣氛的同時也更全面塑造了jack的人物形象?！动偪竦陠T2》中的一段舞蹈，為影片氣氛的烘托做足了準備。《芝加哥》《紅磨坊》等中的舞蹈大都是以烘托氣氛為主要運用手法。還有國產(chǎn)電影《功夫》中也使用了非情節(jié)性群舞，將電影推向了一個小高潮。那些人們身上那黑色而古板的禮服，正好和著音樂的韻律表明他們就是這段節(jié)奏所要表述的主體。音樂所醞釀的是一種黑色的沖擊力，所以就把小酒館中那單調的旋律改編為了由鼓聲壓住尾彩的交響。大提琴的低沉和弦，卻奏著一種輕佻的貝司單級旋律，而原本孤單的小號，卻一股腦變成了群號的高調和聲，也正呼應了斧頭幫習慣群入群出的黨群風格，把這種非情節(jié)性的舞蹈發(fā)揚到了極致。以今天的眼光看來電影《縱橫四?！菲袠寫?zhàn)、打斗場面也許不再那么精彩眩目，但其中作為小插曲的舞會卻一不小心成為經(jīng)典。導演設計周潤發(fā)坐在輪椅上起舞，可謂獨具匠心。周潤發(fā)竟也能如此瀟灑自如地將其完美展現(xiàn)。他們共舞在金色的大廳里，若只是用詞語來形容這場舞蹈，也只有“神采飛揚”這四個字最恰如其分了。連攝影機在此時也似乎變成了一同起舞的“身體”?！恶厚幻烂肌愤@部電影本身并不是十分出色，惟一的亮點當屬片尾的一段長達十分鐘的舞蹈場面了。這段舞蹈設計十分豐富鏡頭切換準確，極大提升了影片的觀賞性與娛樂性。一群活力四射的年輕人在耀眼的燈光下盡情舞動。
舞蹈在電影中的運用手法，以上只是做了簡要的闡述，可能還有不夠全面之處。就目前而言，舞蹈在電影中的運用最為常用的就是以上幾種表現(xiàn)手法，而且其中使用最多的就是烘托氣氛的非情節(jié)性舞蹈場面的運用。從而也說明了一點，在不斷的實踐中，越來越清晰了舞蹈在電影中的價值體現(xiàn)及其藝術規(guī)律，導演越來越能夠駕馭舞蹈這一藝術形式為電影服務。
本科農學論文優(yōu)選篇十
摘要：畢業(yè)論文是農學類本科教學的一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是農學類專業(yè)卓越復合應用型農林人才培養(yǎng)方案中的一個重要組成部分。通過對農學類本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀進行詳細剖析，對論文的質量問題查找原因，從而提出改善畢業(yè)論文質量的方法和途徑。
關鍵詞：本科生；畢業(yè)論文；質量。
畢業(yè)論文是對學生所學知識的最后一次全面檢驗，是對學生掌握的基本知識、理論和技能的一次總測試，要求學生能夠綜合運用所學知識和技能，理論聯(lián)系實際，將自己的科研成果轉化成科技論文［1］。農學類專業(yè)的學生通過完成畢業(yè)論文，能夠培養(yǎng)學生收集、整理和使用文獻資料，獨立分析、處理數(shù)據(jù)和信息，提出論點、綜合論證、總結寫作的基本技能；論文答辯過程中，能夠鍛煉學生計算機的使用及匯報等語言表達能力［2］。畢業(yè)論文是本科教學或科研活動的重要組成部分之一，在本科教學工作水平評估中，畢業(yè)論文也是一項重要內容，畢業(yè)論文質量體現(xiàn)我國高等教育的教學質量［3］。近年來農學類本科生的畢業(yè)論文質量存在一些問題，因此，分析畢業(yè)論文現(xiàn)狀、原因及改善措施對于保證論文質量具有重大的意義。
1農學類本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)實表現(xiàn)。
1．1畢業(yè)論文中的優(yōu)良表現(xiàn)。
近年來，在國家多次強調、學校高度重視及學生共同努力下，農學類本科生的畢業(yè)論文質量逐步提高［4］。學校畢業(yè)論文的相關規(guī)章制度，越來越注重對畢業(yè)論文的管理工作。多數(shù)學生能夠認真獨立地完成畢業(yè)論文，論文選題具有很強應用價值，一人一個選題方向；文獻材料收集詳實，綜合運用所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新之處；另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢；能夠做好論文的收集、分類、整理、歸檔工作，保證了論文資料的完整性，提高了質量，達到了學校對學位論文的各種要求［5］。
1．2畢業(yè)論文中存在的問題。
農學類畢業(yè)論文普遍能夠達到卓越復合應用型農林人才的培養(yǎng)目標及綜合訓練要求，但是，在部分專業(yè)部分學生中還存在一些問題，具體分析如下：1．2．1內容不充實，寫作能力弱農學類畢業(yè)論文正文一般為摘要、前言、材料方法、結果分析和結論討論5部分，不同學生會在這幾部分出現(xiàn)不同層次的問題。摘要是對論文內容的高度概括，分為中文和英文。有些學生只寫摘要要素的一點或幾點，不能全面地總結論文核心，英文摘要內容與中文內容不相符，用翻譯軟件翻譯，所用單詞和漢語不匹配，語法錯誤頻頻出現(xiàn)。前言作為論文的開頭，以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，寫作時要結合國內外研究現(xiàn)狀，闡述清晰本研究具有的理論或實踐的指導意義［6］。現(xiàn)實中大部分學生僅僅把前人研究結果機械地羅列起來，沒有說明研究目的與意義，缺少分析和概括，條理性差。在本科生畢業(yè)論文中創(chuàng)新性可能性很小，一般情況下，通過特有的材料與常規(guī)的試驗方法結合、或具有優(yōu)良特性的材料與新的方法結合，得出該材料或試驗方法是否有利用價值的結果，創(chuàng)新性體現(xiàn)在材料、方法上，而在本科生論文中，不能清晰地交待材料來源和特征，未能詳細闡述獨特的方法，無法體現(xiàn)一篇好文章的創(chuàng)新性。結果分析一般由圖（表）和文字組成，文字對圖（表）進行說明和補充，相對而言，這一部分比較簡單、容易掌握，出現(xiàn)的問題也比較少，主要是表達的邏輯性和連貫性不夠。結論和討論在論文寫作過程中是重點也是難點，討論是論文中的精華部分，需論述本文在選題、方法、結果等方面與前人研究的異同和優(yōu)劣，從中提出新的結論，探求新的規(guī)律［7］。有的學生專業(yè)知識儲備不足、邏輯推理能力達不到、無法真正地理解論文內容，回避討論只寫結論，或僅用一兩句話來討論，缺乏見解，未將試驗結果升華。1．2．2格式不統(tǒng)一，書寫不規(guī)范論文格式是指進行論文寫作時的樣式要求以及寫作標準。直觀地說，論文格式就是論文達到可公之于眾的標準樣式和內容要求。農學類論文相對來說要求較多，容易出現(xiàn)不合格的現(xiàn)象。內容中文字、標點符號和數(shù)字的字體混用，字數(shù)未達到要求，符號不符合《標準》，量和單位不執(zhí)行《規(guī)定》，圖表格式混用亂用，參考文獻抄襲嚴重、文獻標注不統(tǒng)一；排版不符合要求，隨意更改、添加和刪減項目，頁眉、頁腳混亂，目錄非自動生成，致使論文形式上不美觀，打消讀者閱讀的欲望。1．2．3答辯不規(guī)范，準備不充分論文答辯是學校對畢業(yè)論文成績進行考核、驗收的一種形式。學生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。近年來，論文答辯不按流程進行的情況越來越多，有的學生不用ppt匯報，直接將word電子版呈現(xiàn)給評委，無紙質版論文；對論文的選題、材料方法等表述不清楚；不能回答評委提出的問題；答辯過程中匯報聲音過小，立不正、站不直，缺乏自信；還有小部分學生態(tài)度不端正，當場頂撞評委；答辯后論文不認真修改，直接上交。
2影響本科生畢業(yè)論文質量的因素。
2．1社會的體制和風氣。
2．2學校的監(jiān)管力度。
每個高等院校設置的專業(yè)不同，學生情況也不同，直接挪用他校的規(guī)章制度未必收獲良好的效果。部分學校對于論文管理的制度不夠嚴格、細致，在學生做畢業(yè)論文之前沒有建立良好的引導制度、論文實施中沒有監(jiān)督管理、在論文結束發(fā)現(xiàn)問題的時候只是簡單分析原因，并未真正地從根本出發(fā)，補充和完善制度；對學生的懲罰力度不夠，致使論文的質量每況愈下。
2．3教師的指導。
本科生的導師一般是碩士或博士學歷，本身學術水平、寫作能力都能達到要求，但是，由于教學、科研、行政等工作任務繁重，沒有充足時間對學生指導［10］。有些導師直接將試驗數(shù)據(jù)交給學生，學生沒有試驗經(jīng)歷，對試驗意義、設計不了解，所以論文質量不高；有些導師將本科生的試驗和論文交給研究生指導，研究生的能力有限，不一定能夠達到預期的要求；還有個別導師在學生答辯之前一次都未指導；還有一些年輕導師指導經(jīng)驗不足，把握不好論文要求，和學生溝通也容易出現(xiàn)障礙。
2．4學生自身差異。
有的學生對計算機、特別是辦公軟件的使用能力較差，畢業(yè)論文中有關計算機的應用略微深入一些就不能處理。有的學生平時不接觸應用文或說明文，缺乏這類文章寫作的能力，但有些在學生組織中鍛煉過的學生寫作能力會有所改善。由于對畢業(yè)論文的監(jiān)管力度不嚴格，有的學生不夠重視，會形成應付心理，草草寫完論文，所以論文質量不達標。通過以上分析表明，農學類本科生畢業(yè)論文質量受多方面因素的影響，并且每個因素之間都有聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，任何一個方面出問題，都會影響論文質量。
3提高農學類本科生畢業(yè)論文質量的建議。
3．1完善教育體制。
在制定畢業(yè)論文的規(guī)章制度時，農學類專業(yè)應結合本學科性質，制定具有一定學科特點的制度。制定制度時需成立專家小組，從不同層面、不同角度盡可能地將制度細致化，避免出現(xiàn)歧義和不合理之處。目前影響畢業(yè)論文質量因素中重要的幾點是指導教師與學生的比例不協(xié)調、畢業(yè)論文答辯時間不合理和學生能夠完成畢業(yè)論文的能力不強，針對這些情況，可以把每年一次的論文答辯制度改為每學期一次，參加答辯的學生范圍從大四學生擴大到進入課題組的所有學生，無論是幾年級，只要完成畢業(yè)論文內容就可以提前答辯，避免在最后一學期找工作等與完成畢業(yè)論文的沖突；在嚴格控制每位指導教師的學生數(shù)量同時，學生通過論文答辯后可以離開課題組，指導教師要管理的學生數(shù)量自然就會減少，也不會影響學生考研或找工作的機會。
3．2加強管理力度。
從開題報告、中期考核到最后的論文答辯每個過程都應該嚴格按照工作流程來執(zhí)行，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都要改正之后才可以向下進行，畢業(yè)論文督查組不定期地對論文完成情況進行抽查，公開檢查成績，加大獎優(yōu)罰劣的力度，建立良好的質量保障體系。自從高校實施學位論文不斷行為檢測系統(tǒng)以來，本科畢業(yè)論文的抄襲現(xiàn)象有了明顯的改善。
3．3設置相關課程。
在提高學生完成論文能力方面，可以在公共基礎課程中設置《辦公自動化》《應用文寫作》等課程，專業(yè)課中設置《專業(yè)論文寫作》《專業(yè)英語》等相關課程，課程內容包括從工具到方法，從文獻獲取到詞語、標點使用各個方面，讓學生更多地接觸、學習論文，從黑龍xxx一農墾大學來看，《應用文寫作》這門課程成績好的學生的畢業(yè)論文多數(shù)能符合規(guī)范。
3．4提高教師指導水平。
在指導學生過程中，教師的一言一行都可能影響到學生，所以提高教師科研能力和指導水平是必不可少的環(huán)節(jié)。定期對指導教師進行培訓，開展優(yōu)秀指導教師講座，以問卷調查形式讓學生對教師進行評價，及時發(fā)現(xiàn)教師存在的問題并予以糾正。適度減少教師的工作量，為指導學生創(chuàng)造良好的時間條件［11］。教師在指導學生時必須堅持面對面指導，少用電話或郵件指導，增加師生交流機會，學生能學到更多的科研方法。
3．5激發(fā)學生主動性。
教師要多引導學生，重方法輕結果，從多方面調動學生學習的主動性，變被動為主動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。為促進大學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生積極參加科技創(chuàng)新與學術研究活動，制定相應的鼓勵政策。黑龍xxx一農墾大學實踐表明，“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”的實施，不僅提高了農學類學生創(chuàng)新和科研能力，論文的質量也得到了有效的保證，有的學生還能在省級或國家級刊物上發(fā)表文章。
3．6平時嚴格要求。
從學生進入大學開始，每節(jié)理論課、實驗課、每個活動都應嚴格要求，培養(yǎng)學生上課認真聽講的習慣、做事積極負責的態(tài)度及科學探索發(fā)現(xiàn)的精神，為畢業(yè)論文的順利進行打下良好的基礎。
3結語。
提高農學類本科生畢業(yè)論文的質量不是一個部門一次就可以完成的，需要多個部門共同合作，日積月累。提高各部門對本科生畢業(yè)論文的重視程度，不斷完善質量保障制度，提高教師和學生的能力，使畢業(yè)論文的質量在穩(wěn)定中逐步改善、逐步提高。畢業(yè)論文作為農學類教學的一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是本科人才培養(yǎng)方案中的一個重要組成部分，因而把握好人才培養(yǎng)的最后一道質量關口，對全面提高農學類專業(yè)卓越復合應用型農林人才培養(yǎng)質量具有重要的意義。
本科農學論文優(yōu)選篇十一
按照現(xiàn)行的教學計劃,農學專業(yè)往往論文和實習結合,安排在第6學期和第7學期之間,而其他專業(yè)往往安排在最后一個學期。以河南當?shù)剞r業(yè)生產(chǎn)情況為例,小麥一般在10月份種植,來年6月份收割;緊接著是玉米種植,并在10月收割。周年生產(chǎn),一年兩熟。而學生的實習被集中在一段時間進行,時間安排上跟不上農事進程,也覆蓋不了哪怕一季作物的全生長期。由于需要集中時間實習,另一方面也導致其他時間的理論學習時間安排很緊湊。在平時,同學們很難抽出足夠的時間參加到老師的實驗中去。因此,目前的教學計劃,難以讓同學們有充分的時間對作物整個生長期進行實習和觀察,更遑論周年的觀察和研究了。由于時間上不能保證,即使有同學愿意提前參加到老師的科研中,以備以后寫畢業(yè)論文,也很難保證有足夠的時間承擔實驗任務,所得到的數(shù)據(jù)質量也不高,畢業(yè)論文的質量自然容易大打折扣。
1.2生產(chǎn)、科研與教學脫節(jié),經(jīng)費缺乏。
作為地方院校,農學專業(yè)的老師課題申請競爭很激烈,不少老師基本沒有課題經(jīng)費支撐研究。因此,對于農業(yè)生產(chǎn),往往也離得比較遠。即使有部分老師有些小課題,也只能是小打小鬧,脫離生產(chǎn)。另一方面,學校擴招,教學經(jīng)費卻并未相應調整。由于對畢業(yè)論文的指導,往往是由老師命題作文,出現(xiàn)與生產(chǎn)脫節(jié),炒冷飯的現(xiàn)象也不少。由于研究命題本身缺乏鮮活,也難以激發(fā)同學們的學習興趣。
1.3教學質量監(jiān)督與評價體系存在缺陷,難以起到導向作用。
盡管目前已經(jīng)建立了畢業(yè)論文的監(jiān)督與評價指標體系,但是其可操作性仍然不強。對畢業(yè)論文的評價,往往對格式、形式過于重視,對成績分布、材料是否齊全較多關注,而對于實習過程監(jiān)管、論文學術水平的評價等實質性的方面,缺乏行之有效的監(jiān)控手段。老師們往往因為不忍心影響學生畢業(yè),也存在放水的問題。由于這些原因,畢業(yè)論文評價指標體系并未真正起到導向作用。而同學們也往往因此而存僥幸心理,做論文時不好好做,寫論文時東抄西抄,甚至有造假的情況。
一些同學學習態(tài)度松懈,未能認真對待畢業(yè)論文工作。認為大四找工作忙,學校不會怎么樣。而學校也因為近年就業(yè)壓力大,而存在放松監(jiān)管的情況。這更助長了學生們學習態(tài)度上的松懈。
知識面狹窄,求知欲不足,難以應付綜合性的作業(yè)?，F(xiàn)有的`教學模式,在一定程度上也養(yǎng)成了學生被動受學的習慣。不少學生,在大學四年中,習慣于上課記筆記,考試背筆記的學習模式,平時很少瀏覽專業(yè)期刊,知識面狹窄,對行業(yè)缺乏基本的了解。這樣的情況,是很難想象能夠在畢業(yè)論文寫作中能夠寫出新意和深度的。
綜合素質不強,語言表達和邏輯思維能力弱。一些同學缺乏基本的分析綜合能力,邏輯思維混亂,語言表達功底差。寫出來的文章,不知所云。語病連篇。大學院系往往沒有開設大學語文課程,使同學們失去了提高的機會。英語過級的強制要求,使得很多同學把大量的時間都用在背記英語單詞上面。
要提高畢業(yè)論文的教學效果和論文質量,根本還在于學生,畢竟論文是要學生自己寫出來的。而各種制度和教學計劃,都應該圍繞能否激發(fā)學生學習熱情,如何杜絕學生的僥幸心理進行設計和管理。為此,筆者認為,可從以下幾方面入手,實現(xiàn)畢業(yè)論文教學質量提高。
2.1鼓勵緊貼農業(yè)生產(chǎn)實際的選題。
農學類本科生的培養(yǎng),主要目的為服務于農業(yè)生產(chǎn)。如果學生學習時就脫離實際,畢業(yè)后即使參加農業(yè)方面的工作,也很難短時期內適應過來。當前不少農學類本科生畢業(yè)后,往往在農資行業(yè)工作。這類崗位酒需要扎實的農業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。因此,如果在畢業(yè)論文選題時,就貼近生產(chǎn)實際,將有利于畢業(yè)生的能力培養(yǎng)。院校各級部門應該設計配套政策,鼓勵指導老師提供緊貼生產(chǎn)實際的選題。同時要鼓勵教師積極參加當?shù)剞r業(yè)科研活動,既提高教師本身的業(yè)務能力,也為學生實習提供經(jīng)費保障,以實現(xiàn)以科研促教學的目的。
2.2根據(jù)農業(yè)特點,對教學計劃作出相應調整。
農業(yè)生產(chǎn)周期長,難以重復。因此,在畢業(yè)論文工作中,要求在實習實踐,論文工作時間安排上作出調整。如劉世亮等提出的全程實習模式,能夠較好地解決畢業(yè)論文時間難保證問題。但是,要實現(xiàn)全程實習教學,必須要在課程設置上作出較大的調整,嚴格控制學生理論課學習負擔,以便學生有更多的時間參加老師的科研工作。因此筆者認為,可以取消專門的實習時間,通過教學時間表的調整,讓學生自由安排時間,達到實習和畢業(yè)論文工作的目的。
3評價指標要作導向性的調整設計。
在畢業(yè)論文評價指標中,應該減輕對形式審查的重視,而把更多的注意放到學術價值評價上,同時,應該把是否聯(lián)系實際,以及論文工作的過程納入考核的內容。這樣,真正從評價指標的導向上,讓學生和指導老師對畢業(yè)論文重視起來,并主動地把畢業(yè)論文工作于農業(yè)生產(chǎn)實際相聯(lián)系。院校各級管理部門應該嚴格把關,真正做到鼓勵先進,鞭策落后。這樣,從制度上杜絕學生僥幸心理。
4鼓勵學生盡早參加老師的科研活動。
大學生在進校后,應盡早完成專業(yè)教育,并在第二學期開始,鼓勵學生參加到教師的科研活動中去,在具體的科研中,認識農業(yè)生產(chǎn),拓寬視野。學生們只有到具體的生產(chǎn)實際中去體驗,才有可能逐步培養(yǎng)專業(yè)興趣。也只有這樣,才能夠讓學生自己認識到畢業(yè)論文將從哪里出來。
5經(jīng)常舉辦學習交流專題報告會,分享樂趣和經(jīng)驗。
院系學生工作部門應該密切配合,經(jīng)常舉辦特定專題的學習交流報告會。在報告會上,讓學生們有充分的機會展現(xiàn)自己的學習成就,并和更多有興趣的同學交流經(jīng)驗。
6對學生開展針對性指導。
很有必要針對本科生開設大學語文教育。同時也要增加開設一些科學方法方面的選修課,培養(yǎng)同學們養(yǎng)成按照科學的方法訓練自己的綜合分析、資料收集能力、語言表達能力、學術交流能力。
本科農學論文優(yōu)選篇十二
［摘要］畢業(yè)論文是“雞肋”還是“畢業(yè)大餐”，一直是各高職院校討論的熱點話題，作為高職院校教育教學工作的試金石，畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)中存在著不容忽視的各類問題，文秘專業(yè)也不例外。本文從畢業(yè)論文撰寫的目的出發(fā)，圍繞文秘專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，強調了高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)論文工作的重要性，并對目前存在的問題進行了分析研究，最后結合職業(yè)核心能力培養(yǎng)的要求和方法，給出了幾點建議。
［關鍵詞］高等職業(yè)教育文秘專業(yè)畢業(yè)論文對策研究。
畢業(yè)論文工作作為高職院校教育教學工作中的一項重要內容，是教學計劃最后也是最重要的一個實踐性環(huán)節(jié)，旨在通過論文的選題、設計、實施、整理、撰寫等環(huán)節(jié)，進一步提升學生綜合運用專業(yè)所學去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，是全面了解學生專業(yè)理論基礎知識和實踐技能掌握情況的一個重要手段，在鍛煉學生查閱文獻能力、實踐動手能力、創(chuàng)新研究能力及科研論文的撰寫能力等方面具有不可替代的重要作用；同時它也是對專業(yè)人才培養(yǎng)質量的一次總檢驗。對于文秘專業(yè)的學生來說，畢業(yè)論文更是檢驗其專業(yè)特定能力的重要途徑之一，畢業(yè)論文的撰寫無疑是這一能力培養(yǎng)和檢驗的重要手段。
二、現(xiàn)狀分析。
（一）從畢業(yè)論文工作的各參與方來看其中存在的問題。
1.管理方――學校重就業(yè)輕畢業(yè)論文，畢業(yè)論文過程管理工作流于形式。
學校工作重心的轉移到就業(yè)方面，直接造成畢業(yè)論文工作重視程度的逐年降低，從政策層面放松了對畢業(yè)論文工作的質量要求，各職能部門在具體推進的過程中也隨之降低了工作要求，畢業(yè)論文過程管理工作流于形式，缺乏監(jiān)督、檢查，對于校方而言，答辯時能夠拿出一篇可以應付答辯的論文，這個工作就算是完成了。
2.指導方――指導教師數(shù)量短缺，質量參差不齊。
近年來，國家大力發(fā)展高職教育，學生規(guī)模越來越大，一方面，畢業(yè)論文指導教師數(shù)量短缺，師生比嚴重失衡，另一方面，指導老師本身質量的參差不齊，在指導學生論文時也未免會出現(xiàn)指導不到位的情況。
3.執(zhí)行方――學生基礎薄弱，時間不足，缺乏必要的論文指導、訓練。
高職文秘專業(yè)的學生在校期間缺乏必要的論文指導及訓練，進入實習期后，忙于找工作，找到工作后又忙于適應工作環(huán)境和做好自己的工作，面對工作這座大山，畢業(yè)論文早已被迫“退居二線”，置于腦后。
（二）從畢業(yè)論文工作的各環(huán)節(jié)看其中存在的問題。
1.畢業(yè)論文選題中存在的問題――陳舊、空洞、重復。
選題作為畢業(yè)論文工作的起點，決定了整個畢業(yè)論文工作的大方向和總體框架，一個好的選題是一篇好論文的核心，其重要性不言而喻。據(jù)調查，很多高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)論文的選題陳舊無法滿足時展和專業(yè)發(fā)展的新需求，缺乏研究價值，或論文的選題偏大學生根本無法駕馭。此外，缺少關于文秘專業(yè)新開設的專業(yè)方向，如法律秘書、速錄秘書、行政秘書、財務、商務秘書以及涉外秘書等方面的論文選題，只是一味地圍繞文秘工作進行選題的設計，一方面研究領域過于局限，另一方面也必然帶來選題重復的弊端。
2.畢業(yè)論文撰寫過程中存在的問題――抄襲嚴重，缺乏學術規(guī)范。
高職院校畢業(yè)論文的撰寫過程中存在大量問題，比如論文研究方法單一（文獻研究法），抄襲嚴重，寫作缺乏學術論文應有的嚴謹和規(guī)范。論文缺乏原創(chuàng)性，抄襲現(xiàn)象嚴重；基本理論及概念的闡釋不清晰；段落間的邏輯關系不明顯；文字表述不夠專業(yè)化和學術化；對論文的基本格式標準如文獻的引用不熟悉；對英語掌握程度的再檢驗的英文摘要多存在由電腦軟件在線翻譯生成等。
3.畢業(yè)論文答辯中存在的問題――流于形式，質量不高。
學生在自我陳述時，語言組織、口語表達、邏輯思維、心理素質、禮儀規(guī)范等方面明顯存在差異，明顯帶有“背書”的痕跡，回答問題時也存在詞不達意、審題不清、邏輯混亂等方面的不足。此外，答辯質量不高，甚至存在一個指導老師答辯一個組的情況，無論是老師還是學生心里都知道答辯就是走個形式，基本不存在答辯不通過的情況。
三、對策研究。
（一）重新定位――職業(yè)核心能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
高職院校對學生畢業(yè)論文質量評價的指標體系通常包括以下幾個方面：論文寫作態(tài)度和完成任務總體情況；論文選題的實用性、創(chuàng)新性、難易程度；調研論證、采集查閱中外文獻資料能力；基礎理論、專業(yè)知識掌握和綜合運用能力；基本技能、分析與計算能力；論文格式規(guī)范、排版美觀情況；論文內在質量（包括結構合理、行文流暢、結論正確、分析合理、邏輯關系等）；論文是否具有獨特的見解或創(chuàng)造性及實用價值等等。
從上述評價指標體系中我們不難看出：一篇言之有物、質量上乘的畢業(yè)論文，不僅取決于學生對相關專業(yè)知識與專業(yè)技能的了解與掌握，往往更依賴其信息收集能力、調查分析能力、解決問題能力、創(chuàng)新革新能力等等，而這些能力恰恰與職業(yè)核心能力密切相關。從態(tài)度上改變以往對畢業(yè)論文工作可有可無、得過且過的認識，學校各部門齊心協(xié)力，齊抓共管，結合文秘專業(yè)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的目標和要求，求實、務實地推進文秘專業(yè)畢業(yè)論文的改革，真正發(fā)揮其在人才培養(yǎng)計劃中的重要作用。
（二）多元滲透――強化文秘專業(yè)畢業(yè)論文工作的系統(tǒng)訓練。
結合文秘專業(yè)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的目標和要求，分階段、逐步提升學生的寫作能力。首先，學生在校期間除了為學生開設專門的職業(yè)核心能力培養(yǎng)課程外，為文秘專業(yè)學生開設辦公自動化、調查與統(tǒng)計、應用寫作等課程，使學生能夠熟練地掌握常用辦公軟件以及調查分析統(tǒng)計方法，同時建議有條件或有必要的課程，尤其是專業(yè)核心課程選擇課程論文作為考核內容之一，讓學生在平時的課程學習過程中就體驗理論與實踐相結合提出問題、解決問題并規(guī)范表述的能力，為畢業(yè)論文的撰寫奠定堅實的基礎；其次，在文秘專業(yè)學生離校開始畢業(yè)頂崗實習之前開設文獻檢索、論文寫作等基礎性、工具性的課程或專題講座，并提供與本專業(yè)相關的論文參考選題或優(yōu)秀論文范本供學生研究、討論、領悟；最后，畢業(yè)頂崗實習階段，指導老師重點跟進，加強畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的指導，結合各學校的具體情況，可以聘請一些具有豐富實踐經(jīng)驗和較高職稱的校外（企業(yè)）兼職指導教師充實指導教師隊伍，一方面可以減輕校內指導老師的工作壓力，另一方面也可以更好地幫助學生思考在實習中所遇問題的基礎上自主確定論文選題并與學生共同討論寫作大綱，真正體現(xiàn)“學中用、用中學”的高職教育特點；此外，頂崗實習結束前應盡可能安排學生回校一段時間，帶著寫作過程中碰到的具體問題，在老師的指導下集中精力進行再學習并最終完成符合要求的畢業(yè)論文。
（三）模式創(chuàng)新、關注細節(jié)――加強畢業(yè)論文工作的過程管理。
在畢業(yè)論文工作中，從選題開始，嚴格把關和審核，幫助學生選擇自己熟悉和感興趣的領域進行開題研究，同時，組織校方老師、企業(yè)人員、學生等遴選有價值的文秘專業(yè)畢業(yè)論文選題庫，并進行不定期更新，保證選題的實用、新穎；借助畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)實時對學生的頂崗實習情況和畢業(yè)論文進展進行管理，確保在每個時間段上完成規(guī)定的工作，從時間上進行監(jiān)控和管理；試行聘用制，校企合作真正發(fā)揮頂崗實習指導老師在這一工作中的重要作用；最后，進行提前答辯的試點工作，對部分有條件的優(yōu)秀學生，在準備充分的前提下，由本人申請通過后可安排在第四學期開題，第五學期期初答辯。這樣既可照顧到學生的具體情況，避免了實習工作和論文撰寫時間上的矛盾，又可減少同一時間段指導教師的工作量，使之能集中精力更好地指導其他學生的論文。從時間安排和負荷均衡方面來看，實行畢業(yè)論文寫作時間靈活制對師生來說是一種雙贏的辦法。
高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)論文工作的改革勢在必行，單純的取消之法顯然過于簡單粗暴，更無法發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中無法替代的重要作用，積極地探討有效的方法，從理念創(chuàng)新到有效執(zhí)行，從高職院校、論文指導老師到學生，從論文選題、內容到答辯等環(huán)節(jié)進行研究設計，把這一份“雞肋”真正變成一道美味可口的“畢業(yè)大餐”。
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本科農學論文優(yōu)選篇十三
農業(yè)科研與農業(yè)生產(chǎn)有其特殊性，可能會面對烈日炎炎、滿身泥水，因此會有同學對這一行業(yè)忘而卻步，特別是現(xiàn)在的一些獨身子女，吃苦精神不夠，專業(yè)思想不牢，甚至對農業(yè)有排斥的心態(tài)。這種專業(yè)思想不牢固會造成學生對畢業(yè)實習與論文寫作不夠重視，參與積極性不高，不能以嚴謹?shù)膽B(tài)度與科學的作風來對待。另外，有的同學可能認為畢業(yè)實習就是干活，甚至有的同學覺得自己的文學功底很好，寫作沒有問題，不需要鍛煉，這些都是誤區(qū)。畢業(yè)實習的科研工作肯定會有一定的工作量，農學類專業(yè)還會需要田間操作，可能會有比較苦、比較累，但要認清正是在這些實踐工作中得到鍛煉與提高，培養(yǎng)解決問題的能力。論文的寫作與平時的散文等寫作存在較大區(qū)別，更需要邏輯思維和科學嚴謹?shù)脑囼炓罁?jù)，是需要一個系統(tǒng)的鍛煉過程的。對于這些要有清楚的認知，才能得到很好的實習鍛煉效果。
2．客觀上的問題。
(1)考研熱給畢業(yè)實習帶來了一定的難題由于就業(yè)觀念趨向的變化和大學生擴招帶來就業(yè)壓力增大的影響，報考研究生的同學越來越多，這些同學在大三到大四這段時間里一心投入在考研的學習沖刺上，爭分奪秒，忽視了畢業(yè)實習工作。導致畢業(yè)實習投入的精力不夠，花的時間較少，嚴重影響了畢業(yè)實習質量和畢業(yè)論文的質量。(2)就業(yè)壓力帶來的影響本科生的畢業(yè)實習多數(shù)集中在最后一學期，這半年里是畢業(yè)實習的關鍵時期，也是畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)的關鍵時期?，F(xiàn)在就業(yè)壓力較大，特別是農科類大學生就業(yè)壓力尤其突出，而且現(xiàn)在的就業(yè)是雙向選擇，都需要一個考察選擇的過程。所以很多同學在四年級就開始到有就業(yè)意向的單位實習，嚴格按照單位的作息制度上下班，而且為了更好的展現(xiàn)自己，一般不會請假。這就使同學沒有時間參加畢業(yè)論文的試驗研究工作。(3)畢業(yè)論文內容、效果上存在一定偏差現(xiàn)在的本科生畢業(yè)論文都是以做老師的科研課題為主，這是無可非議的，但很多同學的論的太尖、太深、面太窄，這對于培養(yǎng)學生從事科研工作有較好的作用。但是目前大多數(shù)本科生同學畢業(yè)后是面向基層，或是到企業(yè)上班，真正從事科研工作的比例并不是很大。這些太尖、太深、面太窄的研究內容畢業(yè)后用的較少，甚至根本用不上。農業(yè)生產(chǎn)具有周期性，一般作物是一年一個周期，現(xiàn)在的多數(shù)同學畢業(yè)實習和論文試驗工作只能是作物生長的某個階段，不能跨整個生長季節(jié)，這使實習效果受到一定影響。對于本科生的畢業(yè)實習最好是能經(jīng)歷整個作物生長周期，對農業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)進行一次全面的、系統(tǒng)的實踐。
二、提升農學類本科生畢業(yè)論文質量的對策。
1．鞏固專業(yè)思想，提高對畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的重視程度與參與積極性。
專業(yè)思想的培養(yǎng)與鞏固可從以下幾個方面進行教育:一是學科的發(fā)展前景與重要性;二是干一行愛一行的思想與意志;三是人生職業(yè)規(guī)劃的引導;四是教師和班主任隊伍與學生的溝通與談心。學校要求班主任老師與學生談心時，把“學農愛農、立志務農”的專業(yè)思想教育作為談心的重要主題。通過專業(yè)思想教育，大大增強學生學農愛農務農的信心與決心。
2．研究如何更好地處理考研同學的畢業(yè)實習與畢業(yè)論文寫作問題。
總體原則是采取把畢業(yè)論文課題內容與考研方向結合起來的方式，如果導師的研究內容與學生考研方向差異較大，可以考慮轉導師，轉到研究內容與考研內容相近的導師。盡量探索一條兩全齊美的辦法。另外，畢業(yè)實習對考研有一定的促進作用，參加與考研學科相近內容的畢業(yè)實習，可以增加對研領域的深入了解，增強本領域知識的系統(tǒng)性，對考研題目的答題有一定的幫助，因為現(xiàn)在的考研試題一般為綜合性較強的題目，需要應試同學對學科知識掌握的系統(tǒng)性和全面性。
3．研究如何對待提前到就業(yè)單位上班的問題。
針對當前就業(yè)壓力大的形勢，對于畢業(yè)生提前到就業(yè)單位邊實習邊進行雙方選擇的問題不能一律禁止，對待這個問題的原則是要從方法上著手，嘗試在就業(yè)單位設立導師，探索一條學校導師與就業(yè)單位導師聯(lián)合共同指導模式，即要求有就業(yè)意向的單位安排一位指導教師，與校方的指導老師共同擬定與工作內容相關的畢業(yè)論文題目，由雙方導師共同指導實施。特別是加強就業(yè)單位導師與學校導師的對接模式，論文選題的思路方法等方面的研究與創(chuàng)新，共同聯(lián)手來提高農學類專業(yè)畢業(yè)生的實習效果與畢業(yè)論文質量。
4．鼓勵和加強本科生畢業(yè)論文的應用性內容研究。
選題內容向應用理論或應用技術研究轉型，探索拓寬知識面、增加系統(tǒng)性的選題思路，避免太深、面太窄、實踐應用性不強的的選題內容，提高學生畢業(yè)后應對實際工作的能力。在這方面，本研究團隊在學生畢業(yè)論文的選題上也做了新的嘗試，以應用研究為主，注重設計系統(tǒng)性強、內容涉及面較寬的題目。通過嘗試，感覺學生在動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題上有了較大的提高。現(xiàn)在已把相關內容進行了總結，并把這些想法與創(chuàng)新的方法進行總結集成，使其系統(tǒng)化、規(guī)范化，并在本科生實習中進行新一輪的實踐。另外，考慮到作物生長的周期性問題，已嘗試從三年級升四年級的暑假期間開始安排學生利用暑假期間提前進行畢業(yè)論文的內容實施，在第七學期可以利用課余時間和周末參與畢業(yè)論文的研究工作。這樣同學在畢業(yè)實習中可經(jīng)歷作物的全生長周期，使實習內容做到系統(tǒng)化。
要做好畢業(yè)論文質量的把關，重要的做好畢業(yè)論文試驗研究過程的監(jiān)控與管理，使學生在畢業(yè)實習過程中切實學到知識、學到技能、學到解決問題的能力?？梢砸髮W生寫好開題報告、任務書、畢業(yè)論文等內容以外，增加實習過程的詳細記錄、心得體會(經(jīng)驗與問題分析)，并成立畢業(yè)實習督導小組，對畢業(yè)實習過程的主要環(huán)節(jié)進行跟蹤檢查指導?，F(xiàn)在各個院?；旧隙加挟厴I(yè)論文的監(jiān)控與評價體系，但過去的這些評價方法主要是對本科畢業(yè)論文的格式、各種材料是否齊全等形式的評價，這樣的評價不利于進一步提高畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的質量。本研究小組正在探索一套以學生評價為主的體系，通過學生對整個實習過程的所做所學的效果、畢業(yè)論文的發(fā)表情況與應用情況、畢業(yè)后所學知識在實際工作中的應用情況等方面進行綜合分析評價，突出實習內容的應用性和學生主體地位，對持續(xù)提高畢業(yè)實習和畢業(yè)論文質量起到了很好的效果。
本科農學論文優(yōu)選篇十四
國籍：中國。
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：廣州身材：174cm72kg。
婚姻狀況：未婚年齡：24歲。
培訓認證：誠信徽章：
人才類型：普通求職。
應聘職位：經(jīng)營/管理類:管理類市場銷售/營銷類營銷類園林/園藝類。
工作年限：1職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職-隨時。
月薪要求：xx--3500希望工作地區(qū)：廣州。
個人工作經(jīng)歷：xx-xx廣州植物龍生物技術有限公司技術代表、粵東片區(qū)經(jīng)理。
畢業(yè)院校：華南農業(yè)大學。
所學專業(yè)一：農學所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：華南農業(yè)大學農學院農學學士。
外語：英語一般。
國語水平：優(yōu)秀粵語水平：一般。
工作認真負責，適應能力強，承受壓力能力強，注重團隊合作，能很好配合其他人的工作。
海森職業(yè)測試報告,主要的工作優(yōu)勢:。
1.熱情、慷慨，對你很關心的人和組織忠誠。
2.注意重要細節(jié),尤其是哪些有關他人的細節(jié)。
3.考慮周到,具備關注目前所需的能力。
4.主動愿意支持組織的目標。
5.準確評估目前形勢的能力和看出什么是最需要保持穩(wěn)定的能力。
6.仔細評估冒風險和試用新方法時的靈活性和主動性。
7.有穩(wěn)定平和心態(tài)。
本科農學論文優(yōu)選篇十五
“天無三日晴，地無三里平，人無三分銀”，這句話是曾經(jīng)對貴州省情的概括，雖然“人無三分銀”這點在社會主義現(xiàn)代化建設下得到了改善，但是“天無三日晴，地無三里平”這些自然因素卻永遠也改變不了。
貴州降水雖然比較豐富，但由于坡高山陡，降水流失較快，利用十分困難，所以貴州常出現(xiàn)干旱情況。貴州的干旱主要分為春旱和夏旱，春旱主要發(fā)生在2~4月的一段時間，夏旱主要發(fā)生在6~8月的一段時間，今年貴州發(fā)生的旱災就是春旱和夏旱的結和。今年的春旱發(fā)生時，正是小麥和油菜的生長期，干旱造成了小麥和油菜的大量歉收，由于春旱時間比較久，還影響到了水稻和玉米的春播，很多地方由于缺水，種子一直播不下去，播下去的地方，也沒有逃過夏旱的迫害。在農民剛插了秧，又遇上了6月分的夏旱，玉米苗也因缺水枯死，造成了水稻和玉米的歉收，局部嚴重地區(qū)還出現(xiàn)了顆粒無收的重大損失，所以解決干旱問題是解決貴州農業(yè)生產(chǎn)的最主要問題。
平”的山區(qū)。田塊以梯田為主，交通也不發(fā)達，所以機械化生產(chǎn)在貴州根本就行不通，這也是制約貴州農業(yè)生產(chǎn)的一個重要因素。隨著沿海地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，貴州山區(qū)的農民，有勞力的都到沿海城市務工，留下來種地的都是些老弱病殘的。這導致了農村農業(yè)勞動力的不足。貴州正在進行城鎮(zhèn)化建設，所以政府的大量資金都投入到了城鎮(zhèn)化建設當中，而投入到農業(yè)方面的資金卻很少，這也在一定程度上影響了貴州農業(yè)的發(fā)展。
基于以上幾個因素，要想解決貴州的農業(yè)生產(chǎn)，需要從以下幾個方面入手。
（一）、加大水利設施的修建。
修建水利設施是解決干旱的重要措施。貴州每年的降水量都很豐富，只是因為山高坡陡，降水容易流失，所以必須興修儲水設施，使降水得以保存，待干旱時得以灌溉，從而解決干旱問題。儲水設施不一定就要修水庫，可以因地制宜地修一些小體積的簡易的儲水設施，比如儲水窖和資源節(jié)約與環(huán)境友好型生態(tài)蓄水池等，既降低成本，又達到方便的目的。
（二）、增加育種投入和優(yōu)良品種的推廣。
優(yōu)良品種的選育是糧食安全的重要保障，高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質、適應機械化是現(xiàn)代農業(yè)對各種作物品種的共同要求。貴州的山區(qū)耕地，土層薄、肥力低、產(chǎn)量低而不穩(wěn)，季節(jié)性干旱年年都有發(fā)生，造成作物的嚴重減產(chǎn)，所以耐瘠抗旱品種的選育對貴州糧食穩(wěn)產(chǎn)性尤為重要。
抗旱節(jié)水栽培措施的研究是解決貴州當前種植形勢的主導方向，栽培學家們也研究出了許多先進的栽培技術，比如玉米的地膜栽培技術?？墒沁€沒有得到很好的推廣,應加強推廣。
地膜栽培就是使地面增加一層保護層，主要是塑料薄膜，主要在玉米種植上推廣。白天陽光透過薄膜，地面獲得輻射熱，使土壤溫度升高，由于薄膜具有不透氣性，近地面空氣層流動不能帶走地下土壤熱量，夜間，土表下層的熱量逐漸向地面方向傳導，有薄膜阻隔，減緩了土壤溫度的下降，因而覆膜能起到保溫作用。覆膜還能提高光照效應，蓋膜以后，薄膜本身和膜下附著的水珠對光都有一定的反射作用，能夠增加作物行間的光照強度。
決定性作用。而貴州，農民們大多是文盲或半文盲，所以要想在貴州發(fā)展現(xiàn)代化農業(yè)，就必須先提高農民的素質，就需要大力發(fā)展教育和對農民的培訓。從而使優(yōu)良品種和先進的培技術得到推廣，使貴州的農業(yè)得到發(fā)展。
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