報(bào)告可以歸納和整理已有的數(shù)據(jù)和信息，為后續(xù)工作提供參考借鑒。注意報(bào)告的長度和篇幅，避免過長或過短，以免影響報(bào)告的閱讀和理解。最后，希望你能夠善用這些資源，并能夠?qū)懗鲆环菥实摹⒕哂杏绊懥Φ膱?bào)告，展現(xiàn)你的才華和能力。
開題報(bào)告記錄篇一
與學(xué)生探討論文研究內(nèi)容并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報(bào)告。
審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。
對(duì)學(xué)生論文做最后的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
開題報(bào)告記錄篇二
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
第一項(xiàng)：提出關(guān)于。
工作計(jì)劃。
的更改.
原因：想針對(duì)小論文和開題做些針對(duì)性工作，與07級(jí)的工作內(nèi)容有所區(qū)分。
導(dǎo)師意見：工作是既定計(jì)劃的一部分，與我們的開題主題相關(guān)，不必要修改。要自己抓緊時(shí)間完成所有的任務(wù)。而且06級(jí)論文的水平尚待提高，因此要多寫多練。同時(shí)要多閱讀書目，提高自己認(rèn)識(shí)水平?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。關(guān)于小論文周期已經(jīng)很長了，工作進(jìn)展的不盡如人意，應(yīng)該在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上下更多的功夫。
原因：對(duì)于11月20號(hào)的開題報(bào)告內(nèi)容和形式不太清楚。
導(dǎo)師意見：選擇自己感興趣的主題，自由寫作，內(nèi)容不做限制，形式也可以多樣，主要是發(fā)現(xiàn)問題的過程。每人找10個(gè)問題，并提出問題的原因所在，報(bào)告是一個(gè)框架型的報(bào)告。和07級(jí)商量做調(diào)研的事情。主要在沙坪壩中心區(qū)，邊緣以城市干道為限。范圍不宜太大。
開題報(bào)告記錄篇三
1.
查閱了大量的相關(guān)資料，包括國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)，國內(nèi)外眾學(xué)者的相關(guān)論文、專著，以及國內(nèi)外相關(guān)新聞報(bào)道等，對(duì)所要著手研究的課題作全面地了解與認(rèn)識(shí)。
2.
在對(duì)所搜集資料認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，擬定論文題目，填寫。
3.
對(duì)論文作初步構(gòu)思，構(gòu)建主體框架，寫出論文提綱。
4.
在老師的指導(dǎo)下，完成論文的初稿。我的論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，從選題開始，經(jīng)過了收集資料、編制論文提綱、完成開題報(bào)告等論文撰寫過程，現(xiàn)在論文初稿已基本完成，取得了階段性的成果。
開題報(bào)告記錄篇四
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題究。
情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3參考文獻(xiàn)。
4要求。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)“格式”的.規(guī)定。
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實(shí)意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進(jìn)過程。
2、國外有關(guān)研究的綜述。
3、國內(nèi)研究的綜述。
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)。
三、論文提綱。
前言、
一、
1、
2、
3、
二、結(jié)論。
1、
2、
3、
三、
1、
2、
3、
四、論文寫作進(jìn)度安排。
一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師。
二、目的意義和國內(nèi)外研究概況。
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容。
四、研究條件和可能存在的問題。
五、預(yù)期的結(jié)果。
六、進(jìn)度安排。
七、教研室可行性論證結(jié)論。
拓展知識(shí)：參考范文。
選題依據(jù)：黑龍江省是新中國解放最早的省份。50多年來，黑龍江省人民在黨中央、國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)偉大的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗，勵(lì)精圖治，取得了歷史性輝煌成就，把昔日的“北大荒”建成了文明富庶的“北大倉”，成為國家重要的商品糧基地，黑龍江省經(jīng)濟(jì)總量已達(dá)到一定規(guī)模和水平。但是黑龍江省人均國內(nèi)生產(chǎn)總值仍然很低，與先進(jìn)省區(qū)相比差距較大。人民群眾要求改革現(xiàn)狀、提高生活水平的愿望十分強(qiáng)烈，不加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各種社會(huì)矛盾就將十分尖銳。歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)狀況告訴我們，如果按照原有的發(fā)展模式，在人口多且素質(zhì)差、資源有限且耗費(fèi)嚴(yán)重、生態(tài)日趨惡化的條件下，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不可能持續(xù)或持續(xù)不夠。黑龍江省應(yīng)積極推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量;建立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的資源調(diào)控和環(huán)境保護(hù)體系;控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，開發(fā)人口資源。只要黑龍江省堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)與社會(huì)共同發(fā)展、共同繁榮的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，才能使本省各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)得到了全面發(fā)展。可行性論述：黨的xx屆三中全會(huì)提出堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，人們的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)都要服從和服務(wù)于自身的生存和發(fā)展需要。現(xiàn)在黑龍江省面臨國家對(duì)東北老工業(yè)基地、糧食主產(chǎn)區(qū)、資源型城市(地區(qū))支持的難得政策機(jī)遇。因此，清楚地認(rèn)識(shí)黑龍江省經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和障礙，采取適宜的措施，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口再生產(chǎn)、資源利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，保證黑龍江省經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，是我們面臨的一個(gè)緊迫的課題。
本論文擬采用以下手段和方法：實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合;對(duì)比論證;列事實(shí)、擺依據(jù);理論和實(shí)踐相結(jié)合;引用分析等方法。主要通過圖書查詢、網(wǎng)上瀏覽、去黑龍江省實(shí)地調(diào)研等方法來收集資料。擬運(yùn)用區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識(shí)來撰寫論文。
本論文擬分以下幾個(gè)部分撰寫：第一部分：可持續(xù)發(fā)展的概述通過對(duì)可持續(xù)發(fā)展的定義，作用和地位及國內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展的研究現(xiàn)狀的簡單闡述來對(duì)可持續(xù)發(fā)展的概況作一個(gè)簡要的敘述。第二部分：黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀擬對(duì)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，通過對(duì)問題的剖析來達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的作用。同時(shí)介紹國內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)。第三部分：黑龍江省經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略對(duì)策通過對(duì)黑龍江省經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展面臨問題的剖析來尋找并找到問題的根源所在，然后相應(yīng)地采取解決問題的措施來對(duì)現(xiàn)存問題加以解決。
開題報(bào)告記錄篇五
寶寶很喜歡那里的顏色,一進(jìn)去就興奮起來,先找了一把西瓜椅子自己爬了上去.很快又跑到體能訓(xùn)練區(qū)騎起了木馬.體能訓(xùn)練區(qū)太好玩了,對(duì)寶寶來說也很安全,她在那一玩就是一個(gè)多小時(shí).我感覺那里就是孩子的樂園.
xx年3月20日。
天氣不太好,中雨.一路上很趕,寶寶也有些不耐煩.進(jìn)教室后,老師讓家長抱著孩子圍成一圈,讓家長帶著孩子介紹自己與右邊的小朋友,并與右手邊的小朋友握握手.緊接著邊念兒歌邊學(xué)了一套健身操,這時(shí)的小家伙已不能按老師要求做操,開始在教室里跑了起來.短暫休息后,我們進(jìn)行了一項(xiàng)工作:用小木錘把球從木架上敲下來,自己再放上去.小家伙工作起來可認(rèn)真了.最后小寶寶們?cè)诶蠋煹慕M織下當(dāng)起了小小郵遞員,踩過塑料板,鉆過蟲形洞,小心地過了獨(dú)木橋,把信塞進(jìn)郵筒里.小家伙表現(xiàn)很棒,送了四封信.下課后在體能訓(xùn)練區(qū)玩了一會(huì)才回家.
xx年3月27日。
天氣很好,但早晚有些冷.剛好爸爸也有空,三人一起去的親子園.園內(nèi)開了空調(diào),將棉衣棉褲換成小馬甲和薄褲子后,小家伙很開心地和園里的老師打招呼了.玩了一二十分鐘后就開始上課了.看到爸爸不能和我們一其上課,小家伙哭了起來.剛上課的那幾分鐘小家伙的情緒不太好.首先復(fù)習(xí)了介紹,問好與健身操;其次學(xué)習(xí)了一首歌曲,并玩了開火車的游戲;然后進(jìn)行了一項(xiàng)工作:將八顆紅豆放入紅色瓶里和八顆綠豆放入綠色瓶里(和以前一樣,小家伙工作時(shí)非常認(rèn)真投入,并且自己跑去領(lǐng)了小毯子回來,之后卷起自己又送了回去.);然后學(xué)習(xí)了一首兒歌;最后大家在練習(xí)傳沙包后玩了傳遞玩具水果的游戲(發(fā)現(xiàn)她對(duì)幾種水果很感興趣想多觀察下:獼猴桃,蘋果,火龍果...在游戲中她能主動(dòng)接水果與送水果)。
xx年4月3日。
開題報(bào)告記錄篇六
意義：培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念，使他們懂得了遵紀(jì)守法的道理，知道了如何用法律的武器來保護(hù)自己。
過程：
一.引出標(biāo)題“踏好青春的每一步”
二.給出一組青少年犯罪的數(shù)據(jù)，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心。
三.解釋“違法”“犯罪”兩組概念。
四.圍繞輕度、中度、重度三種不同程度的不良行為結(jié)合案例進(jìn)行分五.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青少年違法犯罪的自身原因。
六.案例分析，向?qū)W生介紹相關(guān)法律。
七.自我預(yù)防——勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
九.向?qū)W生提出殷切的希望。
十.全體學(xué)生宣誓。
總結(jié)：初中生由于年齡小，法律知識(shí)單薄。此次班會(huì)旨在通過教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，形成基本的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)法律規(guī)范的內(nèi)在信仰，從而做到知法、守法。
學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，和修改后的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。
2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺性。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)照規(guī)范找差距，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織學(xué)生排練有關(guān)規(guī)范方面的節(jié)目。
2、“規(guī)范學(xué)生”光榮花若干朵。
活動(dòng)內(nèi)容：小品、歌舞、故事、詩朗誦等。
活動(dòng)過程：
1、以班會(huì)儀式組織開展活動(dòng)。
2、由主持人上場組織活動(dòng)過程。
活動(dòng)過程。
(一)揭示主題：
中國有句古話，“沒有規(guī)矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個(gè)規(guī)則。一個(gè)公司這樣，學(xué)校也是如此，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》對(duì)我們小學(xué)生的日常行為提出了規(guī)范的要求。我們按照去做，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做全面發(fā)展的一代新人。
說到學(xué)習(xí)規(guī)范，大家準(zhǔn)備的怎么樣?
文明公約，大家學(xué)得怎么樣。(我們記得可清楚了)。
同學(xué)們真厲害，對(duì)規(guī)范的內(nèi)容了如指掌。讓我佩服，大家一定花了不少的時(shí)間去學(xué)、去背，值得我學(xué)習(xí)啊。
讓我們一起背一背，用心溫習(xí)一下《小學(xué)生守則》。
反思自己《不講衛(wèi)生的小紅》。
注意個(gè)人衛(wèi)生是《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求。
班會(huì)教育反思。
本次班會(huì)，是新接班來的第一次主題班會(huì)。這次班會(huì)我從平時(shí)觀察到的，學(xué)生日常習(xí)慣入手，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面進(jìn)行了回顧，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的德育要求開展的。通過這次班會(huì)，學(xué)生對(duì)《小學(xué)守則》內(nèi)容有了更深刻地理解，認(rèn)識(shí)到自己身上與守則要求的差距，為今后的努力指名了方向。
看過班會(huì)記錄還看了：
開題報(bào)告記錄篇七
1.確定調(diào)查的目的(確定問題，形成假說;通過調(diào)查驗(yàn)證假說，使問題明確化，得出結(jié)論)。
2.確定抽樣總體。要從中進(jìn)行抽樣的總體應(yīng)與要得到信息的總體(目標(biāo)總體)一致。從樣本得出的結(jié)論適用于被抽樣總體，超出這個(gè)范圍結(jié)論的適用程度取決于被抽樣總體與目標(biāo)總體的差異程度。
3.確定待收集的數(shù)據(jù)。一般只收集與調(diào)查目的有關(guān)的數(shù)據(jù)，過長的調(diào)查表會(huì)降低回答的質(zhì)量。
4.選擇抽樣方法。這時(shí)總體中的哪種單位作為個(gè)體基本上可定下來。
5.編制抽樣框。如學(xué)校名錄、學(xué)生花名冊(cè)等。
6.確定需要的精確度。因抽樣調(diào)查是要由樣本推斷總體，會(huì)帶有某些不確定性。一般是對(duì)相對(duì)誤差或絕對(duì)誤差作出概率水平上的要求。
開題報(bào)告記錄篇八
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的寫作態(tài)度和論文的質(zhì)量，提出建議成績，學(xué)生經(jīng)過答辯，由答辯小組根據(jù)指導(dǎo)教師的建議及答辯質(zhì)量，寫出答辯。
評(píng)語。
經(jīng)答辯委員會(huì)審核確定最后成績。
畢業(yè)論文。
不及格者，可于當(dāng)年補(bǔ)做一次。四、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校設(shè)畢業(yè)論文工作委員會(huì)，下設(shè)指導(dǎo)組和答辯組，成員分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和校外專家擔(dān)任。論文答辯設(shè)若干小組，每組由三名教師組成，設(shè)答辯主持人一人。答辯小組根據(jù)論文研究方向設(shè)立，本人的指導(dǎo)教師不擔(dān)任該答辯小組成員。
開題報(bào)告記錄篇九
1.幼兒園課程：課程概念發(fā)生了變化，原分科教學(xué)指課程，現(xiàn)幼兒園的全部活動(dòng)或教育活動(dòng)的總和。
美國幼教協(xié)會(huì)的解釋：一種有組織的框架，內(nèi)容、過程、責(zé)任、環(huán)境(社區(qū)、家長)。
了解發(fā)展水平-確定目標(biāo)(最近發(fā)展區(qū)-選擇教材、內(nèi)容)。
2.園本課程。
課程性質(zhì)：
相對(duì)于“幼兒園課程”幼兒園按照國家與地方政府課程的基本精神而進(jìn)行的課程選擇、重組與整合而形成的適合幼兒園特點(diǎn)的個(gè)性化課程體系。
園本課程是同國家精神相吻合，再結(jié)合地方特色開展。
課程關(guān)系：
園本課程是幼兒園課程固有的特點(diǎn)，既是幼兒園課程的派生物，又是幼兒園課程的延伸與發(fā)展。
3.幼兒園課程園本化。
指幼兒園組織及成員，(保教人員)根據(jù)國家或地放政府關(guān)于幼兒園教育綱要的精神與幼兒園自身發(fā)展的實(shí)際需要，充分利用園內(nèi)外的各種教育資源所進(jìn)行的課程選擇、生成、重組的相關(guān)研究與管理過程。
實(shí)際上就是幼兒園課程規(guī)范化、個(gè)性化和系統(tǒng)化的云做過程。
(結(jié)合綱要、幼兒園特色、充分利用園內(nèi)外資源)。
思考：在特色的基礎(chǔ)上建立怎樣的課程，選擇內(nèi)容，符合特色，再重組的一個(gè)過程。
早期閱讀的課題研究??2-3年后即是一種園本化的課程。
如何實(shí)施：研究與管理。
二、幼兒園的實(shí)踐。
(一)上海冰廠田幼兒園《幼兒園雙語課程》。
(二)1993年開始研究學(xué)前英語特色起步，-2017年整2017年。
不同級(jí)別的幼兒、一級(jí)幼兒園等，形成自己的特色：市級(jí)課題研究、4本教材。
(三)《幼兒園雙于課程》的呈現(xiàn)形式。
(1)背景分析。
(2)發(fā)展需要(人才的需要)。
(3)理論依據(jù)(孩子的語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，敏感期，幼兒具備學(xué)習(xí)條件，發(fā)音等)。
開題報(bào)告記錄篇十
指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生開題報(bào)告中對(duì)選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)了解情況;。
2、學(xué)生開題報(bào)告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研究的方向是否明確;。
3、學(xué)生開題報(bào)告中研究的方法及措施是否可行;。
5、是否同意開題;。
注：以上審核意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能電腦打印!
(指導(dǎo)教師簽名)**年**月**日。
開題報(bào)告記錄篇十一
1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。
2、名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。
例：關(guān)于秦淮河污染的治理和保潔船的設(shè)計(jì)（字體：四號(hào)，加粗）。
組長姓名，成員1，2，3姓名，班級(jí)（字體：五號(hào)，加粗）。
指導(dǎo)教師*。
（二）課題研究的目的、意義（標(biāo)題字體小四號(hào)加粗，文章為小四號(hào)）。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。
（三）目前本課題的研究狀況：
已有哪些成果，對(duì)已掌握的材料簡單綜述。
（四）課題研究的目標(biāo)。
課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。
（五）課題研究的基本內(nèi)容。
可以是一個(gè)簡單的文章提綱，并說明文章的創(chuàng)新點(diǎn)。
（六）課題研究的人員分工。
（七）課題研究的方法。
如：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)資料法等。
確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對(duì)象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計(jì)或來源等。
（八）課題研究的步驟。
課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。
（九）課題研究的成果形式。
本課題研究擬取得什么形式的終結(jié)研究成果。形式有很多，調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。
（十）參考文獻(xiàn)：
要在文章最后說明所引用材料的出處。要寫清：作者，雜志書籍名稱，出版社，時(shí)間，引用部分頁碼。
1.如何撰寫博士開題報(bào)告。
4.畢業(yè)生如何撰寫開題報(bào)告。
7.為什么要撰寫開題報(bào)告。
開題報(bào)告記錄篇十二
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
1、你們的“開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要”里寫3-4個(gè)問題，并回答好。參考問題如下。
1、為什么選這個(gè)題目?2、你的設(shè)計(jì)主要包含哪些技術(shù)指標(biāo)?與同類設(shè)計(jì)相比，有哪些創(chuàng)新或改進(jìn)?3、就你的設(shè)計(jì)選題，需要哪些基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)鍵技術(shù)是什么?4、你的設(shè)計(jì)思路是怎樣的?設(shè)計(jì)難點(diǎn)是什么?5、你的設(shè)計(jì)最終達(dá)到一個(gè)什么程度?用什么來驗(yàn)證?6、簡要介紹一下你的設(shè)計(jì)是如何實(shí)現(xiàn)選題的功能的?“答辯報(bào)告會(huì)紀(jì)要”的問題，請(qǐng)根據(jù)答辯時(shí)，老師給每個(gè)同學(xué)提得問題，選3-4個(gè)并寫好答案。以上的各人自己準(zhǔn)備好，發(fā)電子稿給我。三、中期檢查(或用于指導(dǎo)過程記錄)參考模板(一)、對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理已經(jīng)掌握，但進(jìn)度與預(yù)期的偏慢。做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間沒有得到保障。到目前為止，論文的初稿還沒有完成。
建議：在閱讀完參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，完成選題的意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的論述，然后就本課題的研究基礎(chǔ)進(jìn)行論述，再完成系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)，并對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)部分的工作情況及原理進(jìn)行闡述，最后就系統(tǒng)的調(diào)試及仿真結(jié)果進(jìn)行描述，直至完成整個(gè)論文。
(二)、論文的基本框架結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)中的軟件語言程序已基本完成，對(duì)設(shè)計(jì)中的技術(shù)基礎(chǔ)掌握情況較好。但在后期的工作中時(shí)間上沒有保障，還需繼續(xù)抓緊時(shí)間完成后續(xù)工作。
修改意見。
1、摘要部分不夠精練，2、研究背景和研究現(xiàn)狀不夠詳細(xì)，表達(dá)不清楚，3、給出系統(tǒng)的整體框架結(jié)構(gòu)圖，完成系統(tǒng)中各模塊的工作原理的闡述及在系統(tǒng)中的工作情況。
4、論文的格式不規(guī)范，參考文獻(xiàn)的引用在論文中沒有標(biāo)注。
(三)、首先，論文的主體部分對(duì)系統(tǒng)的原理表述不夠清楚，論文的層次結(jié)構(gòu)安排欠合理，對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分的工作情況闡述不詳細(xì)。
其次，論文的格式不規(guī)范，參考文獻(xiàn)的引用在論文中沒有標(biāo)注。
(四)、設(shè)計(jì)過程沒有按預(yù)定方案有序進(jìn)行，時(shí)間上沒有保證。初稿中軟件代碼編寫應(yīng)進(jìn)行優(yōu)化，以保證以最少的資源和最低的能耗完成設(shè)計(jì)。
參考文獻(xiàn)方面，應(yīng)注意查閱相關(guān)外文資料，以保證其設(shè)計(jì)方法與最新形勢(shì)同步。
書寫格式方面，應(yīng)注意參閱《湖南科技學(xué)院本科。
畢業(yè)論文。
撰寫規(guī)范》，以保證規(guī)范性。
(五)1、論文初稿已經(jīng)完成;2、完成中期工作量，還存在不足。具體修改意見如下：1、補(bǔ)充章節(jié)之間的過度段落;2、參考文獻(xiàn)按照學(xué)校的規(guī)范寫，同時(shí)標(biāo)出在正文中的具體位置;3、中文摘要寫得不好，摘要主要體現(xiàn)你的設(shè)計(jì)具體工作是什么?簡單說明利用什么原理實(shí)現(xiàn)?4、參考文獻(xiàn)要按照在正文中的第一次出現(xiàn)的順序編號(hào);5、圖題的字號(hào)要按照學(xué)校的要求。
開題報(bào)告記錄篇十三
一、學(xué)生依次演示自己的ppt（5—10分鐘），對(duì)自己的選題進(jìn)行分析闡述
二、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)
1、王曉會(huì)《貨幣資金的管理》，孫悅《某企業(yè)職工薪酬的管理現(xiàn)狀、問題及對(duì)策》，王瑜《我國企業(yè)固定資產(chǎn)管理問題的探究》，魯婷婷《會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)安全性的分析》在選題背景、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）綜述（主要說明畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)、主要思路和方法、解決的主要問題等）、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的有利條件和可能存在的問題、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作進(jìn)度安排、文獻(xiàn)綜述五方面講解。
四位同學(xué)所選課題具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和一定的理論意義。難度適中，具有良好的可行性，對(duì)目前相關(guān)知識(shí)及研究現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的分析研究，對(duì)行業(yè)現(xiàn)狀非常了解，并具有較高的理論水平。存在問題：缺少文獻(xiàn)綜述部分，及時(shí)補(bǔ)充，沒有其它問題。ppt制作簡潔精煉，演講流暢，主題明確，講解到位，通過。
2、其他同學(xué)存在問題較多，老師做了一一評(píng)述提出意見，要求改正完善。ppt中存在錯(cuò)別字，動(dòng)畫設(shè)計(jì)混亂，設(shè)計(jì)版塊不連貫等；開題報(bào)告的題目選擇較籠統(tǒng)，內(nèi)容敘述不明確，對(duì)選題解釋度到位；同學(xué)演講不流暢，準(zhǔn)備不充分，老師進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，要求及時(shí)進(jìn)行修改完善。
三、關(guān)于開題報(bào)告答疑
學(xué)生關(guān)于開題報(bào)告向老師提出問題，如畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作進(jìn)度安排時(shí)間，字體版式要求，上交時(shí)間等，大家統(tǒng)一加入群聊，老師在群里一一解答。
四、總結(jié)
開題報(bào)告記錄篇十四
地點(diǎn)：楊老師辦公室。
參加人員：chy。
第一項(xiàng)：06級(jí)提出關(guān)于。
工作計(jì)劃。
的更改.
原因：想針對(duì)小論文和開題做些針對(duì)性工作，與07級(jí)的工作內(nèi)容有所區(qū)分。
導(dǎo)師意見：工作是既定計(jì)劃的一部分，與我們的開題主題相關(guān)，不必要修改。要自己抓緊時(shí)間完成所有的任務(wù)。而且06級(jí)論文的水平尚待提高，因此要多寫多練。同時(shí)要多閱讀書目，提高自己認(rèn)識(shí)水平。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。關(guān)于小論文周期已經(jīng)很長了，工作進(jìn)展的不盡如人意，應(yīng)該在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上下更多的功夫。
第二項(xiàng)，關(guān)于。
的答疑。
原因：對(duì)于11月20號(hào)的開題報(bào)告內(nèi)容和形式不太清楚。
導(dǎo)師意見：選擇自己感興趣的主題，自由寫作，內(nèi)容不做限制，形式也可以多樣，主要是發(fā)現(xiàn)問題的過程。每人找10個(gè)問題，并提出問題的原因所在，報(bào)告是一個(gè)框架型的報(bào)告。和07級(jí)商量做調(diào)研的事情。主要在沙坪壩中心區(qū)，邊緣以城市干道為限。范圍不宜太大。
第三項(xiàng)：翻閱導(dǎo)師提供的開題報(bào)告的范文。
格式大體為：研究的背景，研究的意義，研究對(duì)象的描述，研究的現(xiàn)狀，以及研究難點(diǎn)等問題，自己可以針對(duì)這個(gè)框架進(jìn)行補(bǔ)充。
開題報(bào)告記錄篇十五
年級(jí)專業(yè)。
導(dǎo)師姓名。
博士生所在學(xué)院（系、所、中心）。
選題名稱。
會(huì)議時(shí)間。
會(huì)議地點(diǎn)。
專家組成。
姓名。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
工作單位。
對(duì)選題論證報(bào)告報(bào)告的總體評(píng)價(jià)意見（內(nèi)容應(yīng)包括：對(duì)選題的文獻(xiàn)綜述的評(píng)價(jià)；對(duì)選題預(yù)期目標(biāo)及其創(chuàng)新點(diǎn)的評(píng)價(jià)；對(duì)擬采用的研究方案及方法、手段、試驗(yàn)條件的可行性評(píng)價(jià)；對(duì)選題預(yù)期遇見的困難、問題及擬采取的解決辦法、措施的評(píng)價(jià)；結(jié)論等）：
記錄人：
選題論證報(bào)告存在的主要問題：
對(duì)選題的建議：
導(dǎo)師及參會(huì)專家結(jié)論意見：
簽名：
開題報(bào)告記錄篇十六
1.幼兒園課程：課程概念發(fā)生了變化，原分科教學(xué)指課程，現(xiàn)幼兒園的全部活動(dòng)或教育活動(dòng)的總和。
美國幼教協(xié)會(huì)的解釋：一種有組織的框架，內(nèi)容、過程、責(zé)任、環(huán)境(社區(qū)、家長)
了解發(fā)展水平-確定目標(biāo)(最近發(fā)展區(qū)-選擇教材、內(nèi)容)
2.園本課程
課程性質(zhì)：
相對(duì)于"幼兒園課程"幼兒園按照國家與地方政府課程的基本精神而進(jìn)行的課程選擇、重組與整合而形成的適合幼兒園特點(diǎn)的個(gè)性化課程體系。
園本課程是同國家精神相吻合，再結(jié)合地方特色開展。
課程關(guān)系：
園本課程是幼兒園課程固有的特點(diǎn)，既是幼兒園課程的派生物，又是幼兒園課程的延伸與發(fā)展。
3.幼兒園課程園本化
指幼兒園組織及成員，(保教人員)根據(jù)國家或地放政府關(guān)于幼兒園教育綱要的精神與幼兒園自身發(fā)展的實(shí)際需要，充分利用園內(nèi)外的各種教育資源所進(jìn)行的課程選擇、生成、重組的相關(guān)研究與管理過程。
實(shí)際上就是幼兒園課程規(guī)范化、個(gè)性化和系統(tǒng)化的云做過程。
(結(jié)合綱要、幼兒園特色、充分利用園內(nèi)外資源)
思考：在特色的基礎(chǔ)上建立怎樣的課程，選擇內(nèi)容，符合特色，再重組的一個(gè)過程。
早期閱讀的課題研究2-3年后即是一種園本化的課程。
如何實(shí)施：研究與管理
(一)上海冰廠田幼兒園《幼兒園雙語課程》
(三)《幼兒園雙于課程》的呈現(xiàn)形式
(1)背景分析
(2)發(fā)展需要(人才的需要)
(3)理論依據(jù)(孩子的語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，敏感期，幼兒具備學(xué)習(xí)條件，發(fā)音等)
開題報(bào)告記錄篇十七
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
論文開題記錄是對(duì)論文開題答辯會(huì)過程的記錄。
論文開題答辯由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報(bào)告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。由這些專家決定，你選擇的題目是否適合作為論文進(jìn)行下一步研究。
1、開題會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)。
2、參加開題的專家：
3、開題人、題目：
5、各位專家對(duì)報(bào)告的提問和回答：
6、專家評(píng)價(jià)和結(jié)論：
開題報(bào)告記錄篇十八
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法可分為趨勢(shì)外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測法三大類。
(1)趨勢(shì)外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息,分析技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律,在分析判斷這些趨勢(shì)和規(guī)律將繼續(xù)的前提下,將過去和現(xiàn)在的趨勢(shì)向未來推演。生長曲線法是趨勢(shì)外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法,美國生物學(xué)家和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家raymondpearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為:y=l?m[1+a?exp(-b·t)])及英國數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為:y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線,其預(yù)測值y為技術(shù)性能指標(biāo),t為時(shí)間自變量,l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預(yù)測法,但它假定新技術(shù)的成長速度與熟悉該項(xiàng)技術(shù)的人數(shù)成正比,主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴(kuò)散預(yù)測。
(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息,建立預(yù)測對(duì)象與影響因素的因果關(guān)系模型,預(yù)測技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認(rèn)為,一種技術(shù)性能的改進(jìn)或其應(yīng)用的擴(kuò)展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的,這樣,通過已知因素的分析就可以對(duì)該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行預(yù)測。相關(guān)分析法主要有以下幾種:導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標(biāo)與手段的相關(guān)分析等方法。
(3)專家預(yù)測法。以專家意見作為信息來源,通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見,分析和整理出預(yù)測結(jié)果。專家預(yù)測法主要有:專家個(gè)人判斷法、專家會(huì)議法、頭腦風(fēng)暴法及德爾菲法等,其中,德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測法的長處,避免了其缺點(diǎn),被認(rèn)為是技術(shù)預(yù)測中最有效的專家預(yù)測法。
趨勢(shì)外推法的預(yù)測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù),在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測時(shí),只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個(gè)指標(biāo)來預(yù)測它的隨時(shí)間的發(fā)展趨勢(shì),并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、市場、社會(huì)及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)中,對(duì)于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標(biāo)按時(shí)間的進(jìn)展來類推,而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對(duì)企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時(shí)按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進(jìn)行預(yù)測,但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測式,而所得到的回歸預(yù)測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素,略去了許多未考慮的因素,所以,所建模型對(duì)實(shí)際問題的表達(dá)能力也不夠準(zhǔn)確,預(yù)測結(jié)果與實(shí)際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測法是一種定性預(yù)測方法,依靠的是預(yù)測者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),往往帶有主觀性,難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測準(zhǔn)確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻(xiàn),為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測提供了科學(xué)的方法論,但在新的經(jīng)濟(jì)和市場環(huán)境下,技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展,以克服自身的不足,更進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進(jìn)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。
目前,在我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估中,一般只考慮如下四個(gè)方面的因素:(1)技術(shù)的先進(jìn)性、可行性、連續(xù)性;(2)經(jīng)濟(jì)效果;(3)社會(huì)效果;(4)風(fēng)險(xiǎn)性,在對(duì)此四方面內(nèi)容逐個(gè)分析后,再作綜合評(píng)估。在綜合評(píng)估中所用的方法主要有:delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評(píng)估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等,但技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng),其中存在著廣泛的非線性、時(shí)變性和不確定性,同時(shí),還涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)等諸多復(fù)雜因素,目前所使用的原理和方法,難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估科學(xué)性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估的研究,在我國的歷史還不長,無論是指標(biāo)體系還是評(píng)估方法,均處于研究之中,我們認(rèn)為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估方面應(yīng)做的工作是:(1)建立一套符合我國實(shí)際情況的技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估指標(biāo)體系;(2)建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評(píng)估方法。
這種情況下,神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢(shì),以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能,可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評(píng)估這類多因素、不確定性和非線性問題,它能克服上述各方法的不足。本項(xiàng)目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評(píng)估模型構(gòu)建的基礎(chǔ),bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成,各層的神經(jīng)元數(shù)目不同,由正向傳播和反向傳播組成,在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評(píng)估時(shí),從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測值和評(píng)估值的n個(gè)因素信息,經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層,其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標(biāo)的預(yù)測值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估值。這種n個(gè)因素指標(biāo)的設(shè)置,考慮了概括性和動(dòng)態(tài)性,力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導(dǎo)致產(chǎn)品個(gè)體差異的主要因素,盡管是黑匣子式的預(yù)測和評(píng)估,但事實(shí)證明它自身的強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進(jìn)行融合,輸出一個(gè)經(jīng)非線性變換后較為精確的預(yù)測值和評(píng)估值。
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