教案可以幫助教師提前思考教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)和教學(xué)步驟，使教學(xué)更加有條不紊。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新。通過(guò)觀摩他人的教案，可以幫助我們提高編寫教案的能力。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇一
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說(shuō)話。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
理解故事內(nèi)容，感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音。
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。
一、欣賞故事。
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問(wèn)好吧?。灼てず茫。靶∨笥褌兒?！”
2、米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看（敲敲長(zhǎng)）。
3、米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說(shuō)說(shuō)看！
4、剛才老師已經(jīng)說(shuō)了，這根五彩小棍是米皮皮的`寶貝，那么，它到底有什么用呢？我們一起聽(tīng)完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，（不借助圖片）提問(wèn)：
（1）米皮皮有件什么寶貝叫什么呀？（請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì)）。
（2）它是一根怎樣的棍子呢？（五彩小棍）。
（3）米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢？（它能使物體長(zhǎng)大事縮?。┖?，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容（借助圖片）。
敲敲長(zhǎng)使什么長(zhǎng)在了？使什么縮小了！
米皮皮是怎么說(shuō)的呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、縮縮縮）。
二、游戲。
現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)當(dāng)“米皮皮”（帶上頭飾）。
1、這是我的“敲敲長(zhǎng)”，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆”
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細(xì)聽(tīng)噢！
3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)“敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)”啊哈，我長(zhǎng)大了?！昂茫覀円黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大了！”
4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了。”我們也來(lái)學(xué)學(xué)看吧?！鞍Π?，我縮小了！”小朋友們說(shuō)的真好聽(tīng)。
5、好了，我們開(kāi)始做游戲吧！
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長(zhǎng)的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒(méi)有長(zhǎng)大了，我一定要讓它長(zhǎng)的又高又壯的?！靶《姑?，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)大了?！?/p>
咦，小豆苗真的長(zhǎng)大了，而且長(zhǎng)的很漂亮，太棒了！
好，我再來(lái)試試看，小豆苗“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”這棵小豆苗也長(zhǎng)得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢？原來(lái)是這么加速啊，沒(méi)問(wèn)題，讓我來(lái)試試看，“胡蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”啊！胡蘿卜長(zhǎng)大了，胡蘿卜長(zhǎng)大了！
8、怎么突然下雨了，沒(méi)帶傘怎么辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”
幼兒就扭一扭身子向上長(zhǎng)，“啊哈，我長(zhǎng)大了！”
9、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來(lái)做游戲吧！“不好了，不好了，前面來(lái)了一只大灰狼，怎么辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下?！按蠡依?、縮縮縮”（教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲！“太好了，大灰狼，真的變小了！”
10、你們說(shuō)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”是不是?。。ㄊ牵?。
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長(zhǎng)大，那如果用另外一頭敲的話呢？（會(huì)縮?。?。
12、你們想不想有一根“敲敲長(zhǎng)”（想）。
13、如果你有“敲敲長(zhǎng)”的話，你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢？
14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次游戲。（教師指導(dǎo)）。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇二
1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
flash故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾
一、引出課題
出示米皮皮手偶：教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽(tīng)完故事就知道了。
二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)：(1)米皮皮的寶貝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大?
三、欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話
1、看動(dòng)畫片。
2、提問(wèn)：
(1)米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做?又是怎么說(shuō)的?小豆苗就怎么樣了?
(2)米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?胡蘿卜怎么樣了?
(3)米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?小蘑菇怎么樣?
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
四、玩游戲
(1)交代游戲規(guī)則：
當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說(shuō)“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)“啊哈，我長(zhǎng)大啦”?！昂茫覀円黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧?！鞍Π。铱s小了!”小朋友們說(shuō)得真好聽(tīng)。
(2)玩游戲
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大?
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言《米皮皮的魔棒》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的.樂(lè)趣。
二、教師有感情地講述故事
（1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
（3） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)各種解決問(wèn)題的方法。
2、能積極參與討論和交流。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：《我會(huì)上廁所》。
2、故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報(bào)紙、筆。
3、掛圖：《我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、演一場(chǎng)皮皮遇到問(wèn)題就哭的.生活劇。
2、準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問(wèn)題不懂，想要請(qǐng)班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3、觀看后，皮皮要提出問(wèn)題啦，請(qǐng)知道的小朋友幫幫他的忙。
――我想上廁所時(shí)，該怎么辦？
――別人都不和我玩，怎么辦？
――我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來(lái)？
――吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦？
――褲子尿濕了，怎么辦？
――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦？
――有人打我，怎么辦？
4、當(dāng)皮皮提出問(wèn)題后，請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問(wèn)題的辦法，再告訴皮皮。
5、展示掛圖，并請(qǐng)幼兒看圖片《我會(huì)上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6、活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”“文章、出自www、老、師教、案網(wǎng)、“時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)建議：
1、問(wèn)題不宜一次過(guò)多，可根據(jù)開(kāi)學(xué)初最常碰到的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。
2、教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上；可能的話，以圖畫輔助說(shuō)明，放在教室或語(yǔ)言區(qū)，作為情境布置。
[附]故事：皮皮生活劇（佚名）。
皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て](méi)有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔?ài)哭。想上廁所時(shí)，皮皮就哭；聽(tīng)故事時(shí)，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時(shí)，皮皮也哭；吃飯時(shí)，皮皮哭著說(shuō)不想吃青菜；午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過(guò)，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢？
活動(dòng)反思：
要為幼兒提供寬松的、互動(dòng)的口頭語(yǔ)言交流環(huán)境。寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說(shuō)”“敢說(shuō)”的環(huán)境，是可以隨時(shí)大膽質(zhì)疑提問(wèn)的環(huán)境。教師要避免由于過(guò)多關(guān)注孩子發(fā)展中的語(yǔ)法問(wèn)題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避免在語(yǔ)言活動(dòng)中教師疑問(wèn)到底，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語(yǔ)言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇五
1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)”、“縮小”。
2、能膽于在集體面前說(shuō)話。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
理解故事內(nèi)容，感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音。
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。
一、欣賞故事：
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問(wèn)好吧！(米皮皮好！)“小朋友們好！”
2、米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看(敲敲長(zhǎng))。
3、米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說(shuō)說(shuō)看！
4、剛才老師已經(jīng)說(shuō)了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽(tīng)完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問(wèn)：
(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì))。
(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)。
(3)米皮皮的`敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢?(它能使物體長(zhǎng)事縮小)好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
6、再次講述故事，助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)。
敲敲長(zhǎng)使什么長(zhǎng)在了?使什么縮小了！
米皮皮是怎么說(shuō)的呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、縮縮縮)。
二、游戲。
現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)。
1、這是我的“敲敲長(zhǎng)”，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細(xì)聽(tīng)噢！
3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)“敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)”啊哈，我長(zhǎng)了?！昂?，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)了！”
4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧?！鞍Π?，我縮小了！”小朋友們說(shuō)的真好聽(tīng)。
5、好了，我們開(kāi)始做游戲吧！
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長(zhǎng)的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒(méi)有長(zhǎng)了，我一定要讓它長(zhǎng)的又高又壯的?！靶《姑纾L(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)了?！?/p>
咦，小豆苗真的長(zhǎng)了，而且長(zhǎng)的很漂亮，太棒了！
好，我再來(lái)試試看，小豆苗“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”這棵小豆苗也長(zhǎng)得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來(lái)是這么加速啊，沒(méi)問(wèn)題，讓我來(lái)試試看，“胡蘿卜，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”啊！胡蘿卜長(zhǎng)了，胡蘿卜長(zhǎng)了！
8、怎么突然下雨了，沒(méi)帶傘怎么辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)！”
幼兒就扭一扭身子向上長(zhǎng)，“啊哈，我長(zhǎng)了！”
9、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小豆芽，小蘿睬我們一起來(lái)做游戲吧！“不好了，不好了，前面來(lái)了一只灰狼，怎么辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下?！盎依恰⒖s縮縮”(教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲！“太好了，灰狼，真的變小了！”
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長(zhǎng)，那如果用另外一頭敲的話呢?(會(huì)縮小)。
12、你們想不想有一根“敲敲長(zhǎng)”(想)。
13、如果你有“敲敲長(zhǎng)”的話，你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)或縮小呢?
14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇六
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
flash故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾
（一）引出課題出示“敲敲長(zhǎng)”，小朋友，今天老師帶來(lái)了一根小棍，它的名字叫“敲敲長(zhǎng)”，它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽(tīng)完故事就知道了。
（二）欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、放動(dòng)畫片，熟悉故事內(nèi)容；
2、提問(wèn)：
1、米皮皮的寶貝叫什么？
2、為什么叫它敲敲長(zhǎng)？
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長(zhǎng)”，它敲一敲就能夠讓東西長(zhǎng)大。
過(guò)渡語(yǔ)：“敲敲長(zhǎng)”是讓哪些東西長(zhǎng)大的？是怎樣長(zhǎng)大的？米皮皮一邊敲一邊說(shuō)了什么？請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫片。
（三）再次欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話
1、看動(dòng)畫片
2、提問(wèn)：
1、米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大？
2、米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長(zhǎng)大）
3、米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長(zhǎng)大）
4、米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長(zhǎng)大）
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
（四）玩游戲
1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說(shuō)我長(zhǎng)大了，邊做動(dòng)作。
2、玩游戲（再次）。
（五）遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長(zhǎng)”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長(zhǎng)大。如果我有“敲敲長(zhǎng)”，那么我想讓生日蛋糕長(zhǎng)大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提問(wèn)：如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大？為什么？
（六）今天我們聽(tīng)了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》，下節(jié)課請(qǐng)小朋友來(lái)扮演“米皮皮”表演故事。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇七
教案目標(biāo)：
1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”；
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
flash故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾。
教案過(guò)程：
（一）引出課題出示“敲敲長(zhǎng)”，小朋友，今天老師帶來(lái)了一根小棍，它的名字叫“敲敲長(zhǎng)”，它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽(tīng)完故事就知道了。
（二）欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容。
1、放動(dòng)畫片，熟悉故事內(nèi)容；
2、提問(wèn)：
1、米皮皮的寶貝叫什么？
2、為什么叫它敲敲長(zhǎng)？
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長(zhǎng)”，它敲一敲就能夠讓東西長(zhǎng)大。
過(guò)渡語(yǔ)：“敲敲長(zhǎng)”是讓哪些東西長(zhǎng)大的？是怎樣長(zhǎng)大的？米皮皮一邊敲一邊說(shuō)了什么？請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫片。
（三）再次欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話。
1、看動(dòng)畫片。
2、提問(wèn)：
1、米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大？
2、米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長(zhǎng)大）。
3、米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長(zhǎng)大）。
4、米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長(zhǎng)大）。
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
（四）玩游戲。
1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說(shuō)我長(zhǎng)大了，邊做動(dòng)作。
2、玩游戲（再次）。
（五）遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
1、今天我們知道了“敲敲長(zhǎng)”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長(zhǎng)大。如果我有“敲敲長(zhǎng)”，那么我想讓生日蛋糕長(zhǎng)大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提問(wèn)：如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大？為什么？
（六）今天我們聽(tīng)了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》，下節(jié)課請(qǐng)小朋友來(lái)扮演“米皮皮”表演故事。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇八
1、學(xué)習(xí)故事，理解“長(zhǎng)和縮”的意義，能大膽地在集體面前說(shuō)話、表達(dá)。
2、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)皮皮鼠用魔棒盡力幫助同伴的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、多媒體教學(xué)課件。
2、五彩小棒一根。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
放映小老鼠的形象，問(wèn)：小朋友，您們看，誰(shuí)來(lái)了呀？（小老鼠）他有個(gè)有趣的名字，叫皮皮。我們來(lái)和它打個(gè)招呼。（皮皮，你好）。
皮皮有一件寶貝，看看是什么？這是一根魔棒。這根魔棒的本領(lǐng)可大了，只要輕輕一敲，念上咒語(yǔ)：“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”就能把小的東西變大，念上咒語(yǔ)：“縮―縮―縮”就能把大的東西變小?？催@里有棵豆苗，你們想試試嗎？我們一起來(lái)把豆苗變大吧，一起念咒語(yǔ)：“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”哈哈，豆苗就長(zhǎng)大了！我們?cè)賮?lái)試著把豆苗變小吧，一起念咒語(yǔ)：“縮―縮―縮”，豆苗就縮小了！
這真是一根神奇的魔棒，你們想知道皮皮拿著魔棒做什么事情了嗎？一起來(lái)看《皮皮鼠的故事》吧。
二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
1、皮皮拿著魔棒往前走，這是誰(shuí)的家？聽(tīng)聽(tīng)小白兔在說(shuō)什么（蘿卜太小了不夠吃，怎么辦呢？）皮皮會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？它會(huì)怎么做呢？我們一起幫皮皮念咒語(yǔ)：“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”。哈哈，胡蘿卜變大了。這下，小兔子可以高高興興地吃到胡蘿卜了。
三、觀看動(dòng)畫，完整欣賞故事。
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧，你們能跟著皮皮一起念咒語(yǔ)嗎？
四、玩游戲“神奇魔法棒”
教師手拿魔棒，向幼兒講解游戲的方法：小朋友跟著老師走，聽(tīng)到我說(shuō)咒語(yǔ)：“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”小朋友就扭一扭身體舉起雙手說(shuō)：“哈哈，我長(zhǎng)大了。”當(dāng)我說(shuō)：“縮、縮、縮”時(shí)，你們就扭一扭身體，蹲下來(lái)說(shuō)：“哈哈，我縮小了！”
小老鼠皮皮有一件寶貝，是一根神奇的魔棒。這根魔棒的本領(lǐng)可大了，只要輕輕一敲，念上咒語(yǔ)：“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”就能把小的東西變大，念上咒語(yǔ)：“縮―縮―縮”就能把大的東西變小。
有一天，皮皮帶著魔棒去找小白兔玩，小白兔指著地里的胡蘿卜說(shuō)：“蘿卜太小了不夠吃，怎么辦呢？”皮皮說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你”皮皮用魔棒輕輕地敲著胡蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”，胡蘿卜就長(zhǎng)大了。小白兔高興地說(shuō)：“皮皮，謝謝你”。
皮皮到草地上找小狗、小公雞玩，突然，下起了大雨，皮皮看到一個(gè)蘑菇，就用魔棒輕輕地敲著，嘴里說(shuō)：“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”。蘑菇長(zhǎng)大了，變成了一把大大的蘑菇傘，小動(dòng)物們都到傘下躲雨了。
可是后來(lái)，皮皮找不到它的魔棒了，這是怎么一回事呢？原來(lái)，是小松鼠撿到了魔棒，小松鼠說(shuō)：“皮皮，你快幫幫我吧”，皮皮看到小松鼠大得像一頭牛，就問(wèn)：“你為什么要把自己變得這么大呀？”小松鼠說(shuō)：“我想試試魔棒靈不靈，我用你的寶貝敲了敲腿，嘴里念了幾下‘長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)’就長(zhǎng)得這么大了”皮皮用魔棒對(duì)著小松鼠輕輕一敲，嘴里說(shuō)：縮縮縮，小松鼠就縮小了。這可真是一根神奇的魔棒，皮皮用魔棒幫助了大家，所以它有了很多的好朋友。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
出示米皮皮手偶：教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，它的`名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽(tīng)完故事就知道了。
二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容。
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)：(1)米皮皮的寶貝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大?
三、欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話。
1、看動(dòng)畫片。
2、提問(wèn)：
(1)米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做?又是怎么說(shuō)的?小豆苗就怎么樣了?
(2)米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?胡蘿卜怎么樣了?
(3)米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?小蘑菇怎么樣?
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
四、玩游戲。
(1)交代游戲規(guī)則：
當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說(shuō)“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)“啊哈，我長(zhǎng)大啦”?！昂?，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧。“唉啊，我縮小了!”小朋友們說(shuō)得真好聽(tīng)。
(2)玩游戲。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇十
教案目標(biāo)：
1、理解的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”。
2、積極參與活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備：
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，圖片五幅。
教案過(guò)程：
一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽(tīng)《米皮皮的魔棒》。
二、教師有感情地講述。
（1）米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
（2）為什么這是一根神奇的魔棒？
（3）他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）。
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊。
教師出示圖片講。
提問(wèn)：
（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事并能感受到親情的溫暖，理解小狗的特殊本領(lǐng)能給人幫助。
2、學(xué)習(xí)模仿故事中的重復(fù)對(duì)白。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：《奇奇和皮皮》。
2、故事紙偶爸爸、媽媽、奇奇、皮皮（區(qū)分不同的顏色和大?。?。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)。
（1）在家里，你是爸爸媽媽的小寶貝，他們是怎么叫小寶貝的？
早上起床時(shí)，爸爸媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？吃飯了，你爸爸媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢？
（2）今天來(lái)了一個(gè)小客人，叫奇奇，它有一個(gè)寵物寶貝，是小狗，名字叫皮皮。
你知道小狗有什么本領(lǐng)嗎？
2、傾聽(tīng)和講述故事前面部分。
——出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的頭像紙偶，利用課件講述故事的前面部分。
——介紹媽媽、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，讓幼兒感受故事中重復(fù)對(duì)白所傳遞的親情之間的溫暖。
為什么奇奇對(duì)皮皮說(shuō)的話和爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)的話一樣呢？（奇奇把皮皮當(dāng)做好朋友，奇奇和愛(ài)皮皮，奇奇把皮皮當(dāng)做小寶寶……）。
——利用紙偶讓幼兒模仿重復(fù)對(duì)白，進(jìn)一步感受親情之間的溫暖互動(dòng)。
3、猜測(cè)故事的`高潮和結(jié)局。
——分別引導(dǎo)幼兒觀察課件的第七第八頁(yè)，對(duì)故事的高潮和結(jié)局進(jìn)行猜測(cè)。
你看見(jiàn)什么了？誰(shuí)不在了？你猜猜奇奇和皮皮會(huì)怎么辦呢？
奇奇找到媽媽了，是誰(shuí)幫助他找到媽媽的？為什么皮皮可以找到媽媽？皮皮會(huì)幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子。）。
4、完整地傾聽(tīng)故事。
活動(dòng)反思。
第二課時(shí)的提問(wèn)設(shè)計(jì)比較細(xì)致，有針對(duì)性，所以孩子們回答都能達(dá)到預(yù)期的目的，教具的制作上，進(jìn)行了改進(jìn)，特征鮮明，能更好地配合引導(dǎo)幼兒講述。通過(guò)對(duì)小狗本領(lǐng)的事先分析，幼兒能很快地理解故事的高潮部分，語(yǔ)言表達(dá)比較豐富，最后實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，大家都體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂(lè)。
2、通過(guò)小朋友對(duì)于喜愛(ài)的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)力。
3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“歡歡喜喜”。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征。
2、材料的準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片，多媒體課件、音樂(lè)等。
教學(xué)方法：愉快教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、基本部分。
（一）、引入課題今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些小動(dòng)物，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它們？
（二）、出示課件，初步了解兒歌。
1、出示小雞圖片，引起幼兒興趣。
老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？看看小雞在干什么？
小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？
（很高興很高興我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）。
2、（出示小羊）老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小羊怎樣叫？它喜歡吃什么東西？
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
3、（出示小狗）。老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小狗怎樣叫？它喜歡吃什么東西？
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
4、提問(wèn)：兒歌中哪些小動(dòng)物？它們分別是怎樣叫的？
（三）聽(tīng)錄音，完整欣賞兒歌。
小朋友們聽(tīng)完了錄音，誰(shuí)來(lái)告訴大家：小雞喜歡吃什么？小羊喜歡吃什么？小狗呢？
（四）師生邊看圖片邊朗讀兒歌。
（五）幼兒跟著老師完整地表演兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。
（六）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
小雞、小狗、小羊聽(tīng)到小朋友為他們說(shuō)的兒歌真高興，看還有許多動(dòng)物也坐著小汽車來(lái)了，想請(qǐng)小朋友為他們說(shuō)兒歌，你們?cè)敢鈫幔坑變簢L試用上面的句式嘗試仿編兒歌。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車出教室。
附：兒歌小雞吃米小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇十三
理解畫面內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)畫面的意境，頑皮的小雨滴。
大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
圖片兩張 配樂(lè)散文詩(shī)
*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見(jiàn) （要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）
觀察圖片，大膽講述
*：頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，跳到了樹(shù)上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里，幼兒教案《頑皮的小雨滴》。
提問(wèn)：你聽(tīng)到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作）
結(jié)合圖片、欣賞散文詩(shī)表達(dá)表現(xiàn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。
*：小雨滴還會(huì)到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）
頑皮的小雨滴
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇十四
大自然奇趣盎然藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會(huì)下雨?”“風(fēng)是從哪里來(lái)的?”“為什么云會(huì)有各種形狀?”本活動(dòng)以小水滴為開(kāi)端，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的`空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。感觸大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解畫面內(nèi)容，大膽地用語(yǔ)言表述畫面的意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
2、學(xué)習(xí)其中不同的動(dòng)詞，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表示。
3、大膽想象，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“滾”、“跳”、“濺”“躲”。
難點(diǎn)：理解散文的語(yǔ)言，尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現(xiàn)手法，并能大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件、下雨聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友，豐收的秋天來(lái)到了，我們一快去秋游吧!你們聽(tīng)聽(tīng)什么聲音?(播放雨聲)呀!下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。(進(jìn)場(chǎng))。
2、小朋友你們喜歡下雨嗎?為什么?幼兒結(jié)伴討論——各抒己見(jiàn)(要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn))。
1、出示ppt3：
(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?
(2)朗誦故事第一段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”。
(3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滾下來(lái)的，你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎?
(4)小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來(lái)，它還會(huì)從哪些地方滾下來(lái)?
2、出示ppt4：
(1)小雨滴又來(lái)到了哪里?它把池塘當(dāng)成了什么?會(huì)發(fā)生什么情況?
(2)朗誦故事第二段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“跳”。
(3)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的?
(4)還有誰(shuí)會(huì)像小雨滴一樣跳進(jìn)池塘?
3、出示ppt5：
(1)小雨滴又來(lái)到了哪里?你能找到它嗎?
(2)朗誦故事第三段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“濺”。
(3)現(xiàn)在小雨滴的表情怎么樣?它為什么這么高興?
(4)教師表演行人，幼兒表演汽車和小雨滴。
(5)除了小雨滴會(huì)濺到人的身上，生活中還有哪些東西會(huì)濺到我們身上?
4、出示ppt6-7：
(2)朗誦剩余部分，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“躲”。
(三)完整欣賞散文詩(shī)。
1、教師有感情的朗讀散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：你最喜歡散文中的哪一句話?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。
4、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得這是一些什么樣的小雨滴?(引導(dǎo)幼兒形容描述小雨滴)。
(四)創(chuàng)編作品。
1、小雨滴還會(huì)到哪兒去呢?又做了哪些調(diào)皮的事兒?
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。(小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)。
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹(shù)上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草從里。
它把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來(lái)。
它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。
它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過(guò)，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。
它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見(jiàn)了，卻傻傻地留下顆顆腳印。
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了?
活動(dòng)反思。
我們現(xiàn)在的主題是《大自然的語(yǔ)言》。大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象，如果遇上下雨天，孩子們只能在教室內(nèi)活動(dòng)，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓我們到外面游戲、活動(dòng)。而望著外面的雨，孩子們時(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng)，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用腳踩雨水……愛(ài)玩“雨”似乎是孩子們與生俱來(lái)的天性。語(yǔ)言活動(dòng)“頑皮的小雨滴”就是順應(yīng)了孩子們好奇的心里。
活動(dòng)開(kāi)始我從手指游戲?qū)耄吥顑焊柽呑鰟?dòng)作：“兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開(kāi)進(jìn)大海里。”孩子們做得非常起勁。這時(shí)我請(qǐng)出小雨滴，讓它成為孩子們的朋友，并引出了這是一個(gè)頑皮的朋友。為什么說(shuō)它頑皮呢，帶著這樣的疑問(wèn)，開(kāi)始了對(duì)散文的欣賞、觀察和理解。
活動(dòng)中讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們很會(huì)說(shuō)。有孩子說(shuō)小雨滴會(huì)落到汽車上，把汽車當(dāng)滑滑梯。有孩子說(shuō)：小雨滴會(huì)落到寶塔上，在那看風(fēng)景。有孩子說(shuō)：小雨滴會(huì)落到我們的滑滑梯上，和我們一起玩等等。喚起了孩子們對(duì)雨境的美好想象和回憶。在續(xù)編時(shí)，可惜的是我太急了，如果讓孩子們說(shuō)得更多些，然后，我再幫助他們語(yǔ)言梳理一下的話，那么孩子們的語(yǔ)言會(huì)更豐富更精彩的。
在看圖講述時(shí)，我的提問(wèn)語(yǔ)句不夠精練，以至幼兒的回答有點(diǎn)被框的感覺(jué)。還有我在與孩子們形象的互動(dòng)幾個(gè)動(dòng)詞跳、躲、濺等描述雨滴調(diào)皮的情形時(shí)把握不夠好，以至幼兒在續(xù)編時(shí)動(dòng)詞的應(yīng)用不夠正確。在今后的教學(xué)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和積累。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒特別喜歡玩變魔術(shù)的游戲，他們對(duì)有魔力的東西充滿向往。《小老鼠的魔棒》就是這樣一個(gè)能滿足幼兒想象、充滿神奇色彩的故事：小老鼠有根神奇的魔棒，將魔棒指向某樣?xùn)|西并念出咒語(yǔ)，那樣?xùn)|西就會(huì)變大或變小。小老鼠利用這根魔棒，不但幫助了自己，還幫助了小伙伴。這個(gè)故事非常適合中班幼兒理解和感受。為了能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性和想象力，我以此故事為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí)積極參與故事創(chuàng)編，充分體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿妫⒏惺苄±鲜笥媚О魩椭鷦e人帶來(lái)的快樂(lè)，以及自己創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。
2.體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿妫w會(huì)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
3.創(chuàng)編故事結(jié)尾，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一根“魔棒”（可用尺子或樹(shù)枝制作，也可以直接購(gòu)買）；《小老鼠的魔棒》故事ppt；小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽(yáng)等故事角色的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。
1.教師出示一根“魔棒”，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事內(nèi)容。
師：小朋友，你們看，老師帶來(lái)了什么？
師：這可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道這根魔棒是誰(shuí)的嗎？瞧！原來(lái)它是小老鼠的魔棒啊！這根魔棒到底有什么樣的魔力呢？我們一起來(lái)看一段課件吧。
2.播放課件第一段，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事。
師：小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時(shí)候，遇到了什么事情？
教師讓幼兒拿著魔棒對(duì)大樹(shù)說(shuō)“咒語(yǔ)”，教師通過(guò)操作課件，配合幼兒的“咒語(yǔ)”，讓大樹(shù)變小或變大。
小結(jié)：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒語(yǔ)它就能把東西變大或者變小。
【說(shuō)明】播放ppt第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容，感受魔棒的神奇。利用課件按鈕，讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)，既形象有趣又達(dá)到了復(fù)述故事中重點(diǎn)對(duì)話的目的.。
二、猜想故事第二段，講述并表演故事情節(jié)。
1.教師出示故事中的畫面（草地）。
師：小老鼠來(lái)到了哪里？找到了哪些好朋友？
師：（點(diǎn)下雨按鈕）忽然發(fā)生了什么事情？它會(huì)想什么辦法呢？
充分讓幼兒自由猜想。
2.教師播放部分動(dòng)畫內(nèi)容，并和幼兒合作表演該段情節(jié)。
師：小老鼠想了什么辦法？它是怎樣念咒語(yǔ)的？
師：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老鼠，我來(lái)當(dāng)蘑菇，我們倆表演一下吧。
師幼合作表演這個(gè)情節(jié)。
3.教師出示故事中的畫面（太陽(yáng)出來(lái)了）。
師：天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，小老鼠又會(huì)怎么做呢？
幼兒講述讓蘑菇變小的咒語(yǔ)。
師：我們一起來(lái)跟著小老鼠說(shuō)一說(shuō)吧。
播放課件，幼兒跟著小老鼠一起講述。
4.完整地講述第二段故事。
師：我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5.分角色表演。
【說(shuō)明】第二段故事，教師改變了講述形式，只出示故事發(fā)生的背景，讓幼兒通過(guò)猜想一起來(lái)幫小老鼠想辦法，幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來(lái)的角色表演既起到了動(dòng)靜交替的作用，又鞏固了故事內(nèi)容。
三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
師：小老鼠玩累了，想要回家，走著走著，一條小河擋住了去路，怎么辦呢？
在幼兒自由預(yù)測(cè)故事的發(fā)展時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，如：小河邊有些什么？小老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)過(guò)河？每想到一種辦法，請(qǐng)幼兒來(lái)扮演小老鼠，對(duì)著樹(shù)枝（或胡蘿卜、樹(shù)葉）說(shuō)說(shuō)咒語(yǔ)，教師操作課件，讓樹(shù)枝（或胡蘿卜、樹(shù)葉）變大，變成樹(shù)枝橋（或胡蘿卜橋、樹(shù)葉橋）。
師：誰(shuí)能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？
【說(shuō)明】由于有第一、二段故事的鋪墊，大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過(guò)河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過(guò)河方法，教師也要加以肯定。
四、給故事起名字，完整欣賞故事。
師：你喜歡這根魔棒嗎？為什么？
師：這根魔棒真神奇，它幫小老鼠拿到了帽子，把蘑菇變成傘，還幫小老鼠過(guò)了河，幫助小老鼠解決了許多困難，我們來(lái)為這個(gè)故事起個(gè)名字吧！
師：有了名字，故事就更完整了，我們把故事連起來(lái)完整地欣賞一遍！可以邊聽(tīng)邊跟著說(shuō)一說(shuō)。
【說(shuō)明】通過(guò)給故事起名字這個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容，起到深化主題的作用。
活動(dòng)延伸：假如你有這根神奇的魔棒，你會(huì)用它做什么事情呢？
【說(shuō)明】這個(gè)話題是幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容，因?yàn)樗麄兌伎释羞@樣一根神奇的魔棒。有了這個(gè)有趣的話題，幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。
活動(dòng)反思：為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神，打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，我抓住幼兒喜歡看課件的心理，讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)，我巧妙設(shè)計(jì)了課件按鈕，只要幼兒用魔棒指著大樹(shù)說(shuō)咒語(yǔ)，大樹(shù)就能變大或變小，這是幼兒非常喜歡的游戲，而且在游戲中他們不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了魔棒咒語(yǔ)。學(xué)習(xí)故事的第二段時(shí)，我沒(méi)有直接講述故事內(nèi)容，而是讓幼兒當(dāng)主角，幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時(shí)，那種開(kāi)心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我準(zhǔn)備了角色頭飾，讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時(shí)，我利用課件畫面的提示，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同，難度是由易到難有所遞進(jìn)，又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松。
有一只小老鼠，它有一根神奇的魔棒。一天，小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩，走著走著，忽然，刮起了一陣大風(fēng)，把小老鼠的帽子吹到了樹(shù)頂上。小老鼠拿不到帽子，怎么辦呢？小老鼠拿起魔棒指著大樹(shù)說(shuō)：“魔棒魔棒讓大樹(shù)變小吧?！边祝髽?shù)真的變小了，小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對(duì)著樹(shù)說(shuō)：“魔棒魔棒讓小樹(shù)變大吧。”小樹(shù)真的變成了大樹(shù)，和原來(lái)的一模一樣。
小老鼠來(lái)到一塊草地上，找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨，它們找不到避雨的地方好著急呀，小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說(shuō)：“魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。”蘑菇真的變大了，變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，小老鼠又指著蘑菇說(shuō)：“魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。”蘑菇真的變小了，和原來(lái)的一模一樣。
小老鼠繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，河上沒(méi)有橋怎么辦呢？小老鼠拿起魔棒對(duì)著樹(shù)枝說(shuō)：“魔棒魔棒讓樹(shù)枝變大吧?！睒?shù)枝真的變大了，變成了一座樹(shù)枝橋，小老鼠高高興興地過(guò)了河。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
理解畫面內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)畫面的意境。
大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片兩張配樂(lè)散文詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見(jiàn)(要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn))。
二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)。
觀察圖片，大膽講述。
頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，跳到了樹(shù)上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。
提問(wèn)：你聽(tīng)到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作)。
結(jié)合圖片、欣賞散文詩(shī)表達(dá)表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。
三、續(xù)編作品。
小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn))。
中班語(yǔ)言教案米皮皮的敲敲長(zhǎng)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2、在多媒體動(dòng)態(tài)畫面引發(fā)下，愿意用普通話講講故事中的事，萌發(fā)幫助人的情感。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的形象，問(wèn)：小朋友，您們看，是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好!提問(wèn)：這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹：這只小老鼠真可愛(ài)!它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，(放映魔棒)，它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看。
2、看看聽(tīng)聽(tīng)講講(放印課件)。
(—)插問(wèn)(1)皮皮的.小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲，讓皮球一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小)。
(2)小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢?
(3)大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法?
(4)小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?(爬，小豬變小，房子變大等)。
(二)故事后提問(wèn)(1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)。
(2)皮皮用小魔棒一敲，把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮，用小手當(dāng)小魔棒，(分別詢問(wèn)幼兒)把三種東西變大，一邊點(diǎn)，一邊說(shuō)，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。同步放映xx變大的過(guò)程，發(fā)揮多媒體的功能。
3、再次欣賞故事，讓幼兒自然感受，自由講述。結(jié)束語(yǔ)：你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事，下次我們?cè)賮?lái)看。案例分析小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌，通過(guò)觀看，幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn)，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。
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