總結(jié)不僅是對自己的一種梳理，還是對他人的一種分享和借鑒。掌握一些寫作技巧可以讓我們的文字更富有表現(xiàn)力。以下是一些關(guān)于總結(jié)寫作的范文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考資料。
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇一
1、學(xué)會感受母愛，感謝母親，學(xué)會感恩。
2、通過童話故事羊羔跪乳讓學(xué)生明白感謝母親、孝敬母親。
3、讓學(xué)生明白感恩母親、孝敬父母要行動起來。教學(xué)過程
主持人：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方;她愿用自己的一生去愛你;有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。
今天就讓我們一起感受母愛，感謝母親，開始我們今天的主題班會《感恩母愛》。
很早以前，一只母羊生了一只小羊羔。羊媽媽非常疼愛小羊，晚上睡覺讓它依偎在身邊，用身體暖著小羊，讓小羊睡得又熟又香。白天吃草，又把小羊帶在身邊，形影不離。遇到別的動物欺負(fù)小羊，羊媽媽用犄角抵抗，保護小羊。
一次，羊媽媽正在喂小羊吃奶。一只母雞走過來說：“羊媽媽，近來你瘦了很多。吃上的東西都讓小羊咂了去。你看我，從來不管小雞們的吃喝，全由它們自己去撲騰哩。”
羊媽媽討厭母雞的話，就不客氣地說：“你多嘴多舌搬弄是非，到頭來犯下擰脖子的死罪，還得挨一刀，對你有啥好處?”
氣走母雞后，小羊說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養(yǎng)育之恩呢?”
羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這一片孝心就心滿意足了?！?/p>
小羊聽后，不覺下淚，“撲通”跪倒在地，表示難以報答慈母的一片深情。
從此，小羊每次吃奶都是跪著。它知道是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這就是“羊羔跪乳”。
主持人：其實，這就是母愛，母愛是如此的深沉而不張揚，平凡的讓人熟視無睹，甚至不知道她的存在。但是，作為孩子，我們要學(xué)會感恩，感謝媽媽為我們付出的一切!
有一首歌，大家應(yīng)該都聽過，世上只有媽媽好，請兩位小朋友表演一下，其他小朋友跟唱。
1、說一說媽媽為你做過的最讓你感動難忘的事情，也可以是你看過的關(guān)于母愛的故事。
(過渡)其實母親為我們做的更多的是一些看似微不足道的小事，母愛的偉大更多的體現(xiàn)在生活中的點滴小事中，下面讓我們一起觀看一段視頻。
2、視頻播放
(過渡)媽媽為我們做了這么多，而我們有對媽媽了解多少呢?下面
我們進行一個小調(diào)查。小調(diào)查：
(1)你知道媽媽的生日嗎?
(2)你知道媽媽最喜歡吃的菜是什么?請學(xué)生來回答，看看對自己的媽媽了解多少?
你打算今后的生活中如何孝敬自己的父母?你為這個母親節(jié)做了怎樣的準(zhǔn)備?
老師希望大家常懷著一顆感恩的心，善待自己的媽媽，我們在日常生活中應(yīng)為自己的媽媽多做力所能及的事情。感恩母愛!結(jié)束語：
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇二
在這里，我要和你們說一聲對不起，這些年你們對我的愛無數(shù)，而我卻不珍惜你們的愛，以為你們對我怎樣好都是應(yīng)該的，可是今天這次年會，讓我明白了你們的愛是用無數(shù)次勞動，辛苦和點點滴滴的汗水換來的，父母的愛超越于一切的愛。父母可以為我們付出他們的一切，甚至包括他們的生命，今天我才知道，父母一直都在等我們給她洗一次手，洗一次腳，他們不是不想要，而是一直在等啊!
爸爸，媽媽，今天我才體會到，你們有多么辛苦，可是，為了我能生活的好，你們連生命都不顧了。你們這樣，就是為了，我有一天，能回報你們的愛呀，我才知道，為了讓我好好的學(xué)習(xí)，你們有時寧愿出去撿垃圾，為了讓我生活得更好。你們寧愿天天早出晚歸的上班，為了讓我更開心，你們愿意陪我到處走，到處玩，為了讓我能活的更好，你們都愿意，不要自己的生命了，你們的愛無處不在，真是父母的愛是天地間最偉大最無私的愛呀，爸爸媽媽，你們到底有多愛我呀?這是我永遠都體會不到的，對不起爸爸對不起媽媽，以前我總是不把你們的愛，當(dāng)做一回事兒，但你們還是那樣的愛我，我還讓你們操心，讓你們生氣。你們的關(guān)愛是一把花折傘，當(dāng)我在外面遇見風(fēng)雨的時候，你們的關(guān)愛時滴落的淚水，和焦急的守候，當(dāng)我生病的時候，你們的愛是溫暖的港灣，當(dāng)我受委屈的時候，你們?yōu)槲也寥パ劢堑臏I花。
爸爸媽媽對不起，我愛你們，以后我不再讓你們生氣，不再讓你們操心。以后我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，考上一個好學(xué)校，成為你們的驕傲，給你們養(yǎng)老!
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇三
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是130班的xx。這天，國旗下的講話由我來為大家演講。
再過幾天，也就6月19日，同學(xué)們期盼已久的父親節(jié)就要到了！
父親是無私的，父愛是也是偉大的。很小的時候，當(dāng)我第一次摔倒在地，爸爸就告訴我：好孩子，勇敢地自己站起來吧！當(dāng)我學(xué)滑旱冰老是摔倒，老是學(xué)不會的時候，是爸爸一次次鼓勵我抹干眼淚，重新出發(fā)！
當(dāng)我第一次犯了錯誤并且還想隱瞞的時候，是爸爸語重心長地對我說：一個人犯了錯誤并不可怕，可怕的就是缺少承認(rèn)錯誤和改正錯誤的勇氣。之后，我把這句話寫在了我的qq情緒上。
在我們成長的道路上，要經(jīng)歷很多磨難和失敗，父親就象一座大山，成為我們戰(zhàn)勝困難和挫折的堅強后盾。有了這座“大山”，我們就有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，我們的成長道路將變得更加絢麗與通暢！.
爸爸，給了我寶貴的生命，給了我無私的愛。他用全部的心血培養(yǎng)我，照顧我，從幼兒園到小學(xué)，每一天都是父親風(fēng)雨無阻地送我上學(xué)，從不間斷，從不遲到。
可他的工作也很忙，但他再忙，只要我有事，他都會盡可能地抽出時間為我排解難題。爸爸剛好比我大三十歲，看著爸爸一天比一天的衰老，我真有種說不出的感受，我多么期望自己能一夜長大，幫忙他分解一下憂愁。
可爸爸總是笑著對我說：我最大的期望就是你將來能做一個對社會有用的人！
當(dāng)我放學(xué)回來，打開電視，吃著零食，享受著生活的完美時。仔細一想，這一切不都是父母賜給我的嗎這時，媽媽在做飯，爸爸還在工作。父母此刻所做的一切不都是為了我嗎我真想說：感謝父母給了我一個溫暖的家，正是在這個良好的環(huán)境中，我們才得以茁壯成長！
感恩，其實是無處不在的。這天，我站在那里演講的主題是什么就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛戴，感謝校園給予的機會，感謝父、母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，所我這天站在那里了！
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做一個對社會有用的人；感謝同學(xué)，他們讓你感受到來自校園的友愛；感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩是畫筆。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。書上常說：“三有和三為。”
心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么。
心中有群眾，為群眾做件事，不是為了回報、感謝溫暖的群眾么。
心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么。
常懷感恩的心，我們便會更加感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了這天的幸福和喜悅。
常懷感恩的心，便會以給予別人更多的幫忙和鼓勵為最大的快樂，便能對落難的人們伸出愛心援助之手，而且不求回報。
常懷感恩的心，對別人，對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。
感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會感恩吧！我們將會感受到更多快樂！
我的講話完了，謝謝大家！
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇四
引導(dǎo)語：感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會出現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的感恩父母主題班會教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀!
1、讓學(xué)生了解父母的之愛、感受父母之情、體驗親情的無私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會理解父母，尊敬父母、體諒關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，以實際行動來回報父母。 活動準(zhǔn)備:
1、閻維文歌曲《母親》。
2、收集學(xué)生成長經(jīng)歷的一些感恩事件。
3、制作感恩賀卡。
聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題。
師：一曲深情的《母親》激蕩著我們每一個人的心，觸動我們心底柔軟的角落，伴隨著這優(yōu)美感人的音樂，讓我們一起走進感恩父母的主題班會，有請王雪同學(xué)和我一起主持今天的班會。
這個人就是媽，天下有多少個媽媽無私而偉大，同學(xué)們請看大屏幕(出示一些母親為兒女無私付出的圖片)。
生：發(fā)言......
師：和父母零接觸。
生：發(fā)言......
主持人王雪：同學(xué)們，剛才大家紛紛說出孝敬父母的辦法，下面我想請大家看一個故事《請吃一碗面》。
就像歌曲《常回家看看》中所唱的那樣，父母辛苦一輩子不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子總操心就圖個團團圓圓、平平安安，哪怕我們?yōu)閯诶哿艘惶斓母改傅挂槐瓱岵?、打一盆洗臉?biāo)?，哪怕我們努力學(xué)習(xí)，回家和父母說說學(xué)習(xí)的苦與樂也行，不要把父母拒之門外，讓他們走不進我們的心里，讓他們失落惶恐，那么借這個機會，讓我們拿起紙筆，寫下和想對父母說的話，星期天回去悄悄塞給爸爸媽媽。
生：寫……
師：我想當(dāng)父母看到我們的字條，看到我們已長大，已懂得去體諒他們，該是多么欣喜呀，同學(xué)們請大家課下制作卡片送給父母，表達我們的感激之情。
師總結(jié)：老師建議，全班起立，一起唱《燭光里的媽媽》獻給我們所有人的父母。
全班齊唱《燭光里的媽媽》，一起祝福天下父母：節(jié)日快樂。
總結(jié)與感悟：本節(jié)課，學(xué)生積極主動，暢所欲言，課堂氣氛活躍。學(xué)生通過回憶往事，體會到父母無私的愛，并決心從現(xiàn)在開始，從日常的生活小事著手，以自己的實際行動去理解父母，回報父母的愛?；顒又校S多學(xué)生被同學(xué)的發(fā)言和表演所感動，不禁流下了熱淚。這次班會培養(yǎng)了學(xué)生的自我組織能力，應(yīng)變能力、及與人合作的能力，班會效果很好。
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇五
1、喚起學(xué)生的“感恩之心”，懂得感恩。
2、對父母、對幫助過自己的人，學(xué)會感恩，做一個家庭的好孩子。
個人游戲——問卷調(diào)查——觀看短篇——互動游戲——情感升華——補充活動。
“護蛋別動”游戲；“感恩”行為自測；課件播放短篇，教師講述故事；“盲線”游戲；“護蛋別動”游戲；感恩行為實踐。
1、互動游戲。
2、問卷調(diào)查。
3、角色扮演。
4、講述討論。
每人一只生雞蛋。多媒體音樂、短片。每人一只眼罩。調(diào)查卷。（附后）。
中高年級活動時間：一學(xué)時活動場地：大教室、室外林蔭小道。
一、《護蛋別動》游戲開場。同學(xué)們，今天老師讓你們扮演一種小動物?！u媽媽?，F(xiàn)在，老師就把雞他的孩子交給你們，請你們一定要好好愛護自己的“孩子”。
1、蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個地方。
2、保管時間為一節(jié)課。參加任何活動，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。
3、蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點點。你能做個稱職的“雞媽媽”嗎？請開始保管。建議：時間可放在整節(jié)課乃至延續(xù)到課外幾天，效果更佳。
2、筆試完成問卷調(diào)查。要求：誠實回答。
3、計算計算你的分?jǐn)?shù)。說一說。
4、說明：分?jǐn)?shù)越高，你內(nèi)心感恩情懷越濃厚，相反，則越淡薄。誠實地認(rèn)識認(rèn)識自己。
人們常說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，說的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報是一種美德。沒有一個人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｒ晃端魅《恢o予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。
請看兩則短篇?？戳诉@兩個故事，你有什么感想？（充分表達）是的，上面所講的老奶奶和那個落水者，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。我們都應(yīng)該擁有一顆“感恩的心”。請欣賞一段音樂《感恩的心》（顯示歌詞）。好聽嗎？這首歌有一個故事：（師配樂講述）。聽了小姑娘的故事，你有什么感想？（充分表達）對，我們佩服她，佩服她的堅強，佩服她動人的感恩之心。
生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時，不管大事小事，我們都要學(xué)會感恩。一個游戲：當(dāng)一回盲人。（學(xué)會信任與感激）。
１、規(guī)則：
８位學(xué)生分成一小組。縱隊排好。戴上眼罩。“請組里的同學(xué)牽起手，千萬不要放松”。由一位老師牽著第一位學(xué)生的手，繞過教室的障礙物，走到室外林蔭道上，再繞道返回。后面的同學(xué)只要緊緊抓住前面同學(xué)的手別放開，就沒有危險。每一位同學(xué)要做一件事：不說話，只用手告訴后面的同學(xué)，上坡，把手抬高；下坡，把手壓低。既保護自己，也要保護后面的同學(xué)。提醒：中途可能會有一些變化，但不要緊張，沒有危險。
２、游戲。（中途，老師會拆開幾位同學(xué)的手，連接到另一組去；過一段時間，又重新組合?；顒舆^程不許發(fā)出說話的聲音。）。
３、游戲結(jié)束?；氐浇淌?。表達自己的想法。當(dāng)蒙上眼睛后，你的想法？當(dāng)被牽著，走到教室外面的時候，你的想法？當(dāng)上坡的時候，你是怎么知道的？你的想法？當(dāng)你熟悉了前面一個人的時候，你的想法？當(dāng)一個人來拆開你和別人的牽手，把你連到另一處去時，你的想法？當(dāng)別人帶領(lǐng)你繞過一個個障礙物時，你的想法？當(dāng)你接受到別人友好的手勢提示時，你的想法？游戲時，你有沒有想到過你口袋里的寶寶？想法是什么？玩了這個游戲，你最想說些什么？對待剛才一起游戲的同學(xué)，你最想說些什么？對啊，人與人之間的信賴多么重要，人與人之間的幫助多么重要，而作為受到幫助的人，學(xué)會感激，多么重要?。?/p>
現(xiàn)在，請拿出你口袋里的蛋寶寶。還完好嗎？蛋寶寶的溫度有沒有變化？保管蛋寶寶累不累？你覺得這蛋寶寶像誰？同學(xué)們想一想：你保管這只蛋寶寶才４０來分鐘?？墒?，你卻覺得累了?？赡銈兊母改改?？把你養(yǎng)育這么大，他們是多么小心地呵護你成長，你說，他們累不累？我們作為孩子，應(yīng)該怎么做？對，孝敬父母，懂得感恩。
（欣賞音樂《感恩的心》，送祝福，道感謝，對同學(xué)感恩；作卡片，送心意，對父母感恩。）補充活動：
１、真誠地對曾經(jīng)幫助過你的人送去一份祝福。
２、悄悄地為父母做一件令他們開心的事。
３、學(xué)唱《感恩的心》，學(xué)學(xué)手語表演。
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)目標(biāo)：
走進責(zé)任教育的園地，學(xué)習(xí)“以尊老愛幼為榮，以目無尊長為恥”的'感恩責(zé)任教育，懂得如何去愛自己的父母。
教學(xué)年段：
小學(xué)四年級。
教學(xué)重、難點：
通過具體事例，引導(dǎo)學(xué)生尊老愛幼的重要性，并懂得為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、卡片等。
課時安排：
一課時。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，今天老師和大家一起走進責(zé)任教育的園地，學(xué)習(xí)“以尊老愛幼為榮，以目無尊長為恥”的感恩父母責(zé)任教育主題班會。
1、觀看錄像《母親的故事》。提問，看了這個視頻，你有什么感受？
設(shè)計意圖：從視覺入手，展示母愛的無私、偉大，達到震撼學(xué)生心靈的目的。
3、打開課本p21頁，學(xué)習(xí)《三個兒子》，思考：老爺爺為什么說他只看見一個兒子？你喜歡哪一個兒子？為什么？讀讀《心海導(dǎo)航》。
4、其實，《新三字經(jīng)》也是這樣要求我們孝敬父母的。請大家一起來讀讀。
5、你在家里如何孝順父母的？師先說。
6、同學(xué)們，感恩父母，是我們每一個學(xué)生的責(zé)任。老師也是為人父母。我自己也非常感恩自己的父母。平時能聽從父母的話。比如，有不少朋友對我說，梁老師，按照你的條件，你完全可以買輛汽車開，避免日曬雨淋。我笑笑對朋友說，還沒有條件，父母還須要我好好養(yǎng)育。我與其每個月花2500在汽車上，倒不如把2500花在父母身上。然后指導(dǎo)學(xué)生說。
7、出示《反哺圖》。你有什么想法？
8、那么，我們平時如何感恩呢？請看“感恩方法大奉獻”。
9、寫一寫，把你對父母最想說的話寫出來。寫的過程，播放《燭光里的媽媽》。
10、最后，老師想送大家一句話：為父母不怕吃苦，為自己打拼到底。齊唱《感恩的心》，讀讀。最后，提醒孩子把這卡片送給父母。
設(shè)計意圖：通過故事、身邊事，引起學(xué)生思考，明白：父母為我們終身操勞，默默奉獻，而我們作為兒女的對父母的關(guān)心卻遠遠不夠。
板書設(shè)計：
以尊老愛幼為榮，以目無尊長為恥。
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇七
1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到母親生育我們的不易，養(yǎng)育我們的艱辛。我們應(yīng)常懷懷有一顆感激之心。除了母親之外，其他親人、朋友甚至是傷害過我們的人也是我們需要感謝的對象。
2．情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。
3．行為目標(biāo)：學(xué)會感恩，用實際行動回報家人、社會。
讓學(xué)生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現(xiàn)在擁有的生活；并感激我們的父母對我們的無條件付出。
2．運用動感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1．2名學(xué)生排練一則相聲，3名同學(xué)事先背誦汪國真的詩《感謝》，全體同學(xué)學(xué)習(xí)手語舞《感恩的心》。
2．收集和熟悉有關(guān)感恩的資料、尋相關(guān)的跟母愛相關(guān)的歌曲和視頻短片。
3．制作多媒體課件。
情景導(dǎo)入法、活動教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。
一節(jié)課（45分鐘）
1.導(dǎo)入
以兩首歌頌?zāi)笎鄣慕?jīng)典歌曲《魯冰花》和《世上只有媽媽好》導(dǎo)入班會課的主題。
2.相聲表演。
母親是偉大的，首先她歷盡千辛萬苦，帶我們來臨這個世界上。那么她又是如何歷經(jīng)辛苦的呢？我們有請兩位同學(xué)給我們帶來相聲表演。相信大家在觀看過相聲之后會有更深的感觸。
3.觀看視頻《寶貝，媽媽愛你》
母親不僅給了我們的生命，在養(yǎng)育我們的過程中也是無微不至、愛心滿懷。在危險的時刻，她們甚至不惜一切將生的機會留給自己的孩子?，F(xiàn)在請大家觀看一段視頻，是發(fā)生在2008汶川大地震中一個真實而有感人的故事。
4.播放flash《男孩與蘋果樹的故事》。
蘋果樹象征著父母，他們無怨無悔、窮其一生為子女付出。而那個男孩就是天下許許多多子女的縮影。我們不斷地索取、依靠自己的父母。而有的時候卻忽視關(guān)心、陪伴自己的父母。請記?。核麄兪俏覀円簧兄x的人。
5.詩歌朗誦《感謝》
先由三位同學(xué)朗誦《感謝》，然后師生一起深情朗誦這首歌頌?zāi)笎鄣脑姟?/p>
6.調(diào)查：我們了解父母有多少？
7.閱讀古詩《游子吟》，談一談父母親令你感動的一件事和生活細節(jié)。
8.母愛的詮釋。
9.交流分享
我們?nèi)绾胃兄x母親呢？怎樣才算是愛母親？
同學(xué)們各抒己見。
10.思考并交流：
11.手語舞《感恩的心》
全班同學(xué)一起邊唱邊表演《感恩的心》。
12.總結(jié)
讓我們記住這兩個字，感恩。讓我們感謝母親，感恩父親，感謝所有照顧我們、關(guān)心我們、幫助過我們的人。也讓我們感謝那些曾經(jīng)傷害過、藐視過、遺棄過我們的人，因為他們使我們更堅強！
1.在請同學(xué)來演繹汪國真的《感謝》這首詩時，是課前詢問有沒有同學(xué)在即將到來的班會課上來演繹這首詩，而這幾位同學(xué)自薦的，我只是給了他們這首詩，讓他們進行準(zhǔn)備。但是未做足夠指導(dǎo)，顯然他們對詩歌的感情把握還不夠充沛，演繹的時候情緒不夠飽滿。
2.在怎樣做才是感謝母親的環(huán)節(jié)，最好讓學(xué)生分組討論一下，然后每個小組派代表發(fā)言，盡力做到人人有機會分享溝通（否則有的同學(xué)在進行了思考，但是沒有勇氣舉手發(fā)言，而失去了課堂上分享講述的機會）。這樣做的另外一個好處是可以打開思路，讓自己的金點子更多。
3.在母愛的詮釋這個環(huán)節(jié)，每個字母都有自己的獨特意義。若讓同學(xué)們自己猜而不是一下子在屏幕上給出，會更有趣、印象也會更深刻。
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇八
告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
20xx年9月23日
陳霽林
感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有
互動活動：挖掘一下身邊的經(jīng)典，向同學(xué)介紹你所了解的經(jīng)典。
鄔一豐：經(jīng)典文學(xué)《悲慘世界》
陳思維：經(jīng)典詩詞《滿江紅》
凌霏開，王文博：經(jīng)典電影對白《向左走，向右走》《笑傲江h(huán)u》
三、聽了朗誦后，互動活動二：說出最讓你感動的事
施徐量：腿腳不便的外婆擔(dān)心家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半個家而打電話
黃青：與父母溝通的'益處
楊依曼：姨父在人世給自己上的最后一課
小型辯論賽
正方：給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。
反方：給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上
五、無論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》.
六、班主任講話
在這次“走近經(jīng)典，擁有一顆感恩的心”主題班會的過程中，我能感覺到同學(xué)們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明“走近經(jīng)典，體驗感恩”的活動的目的已經(jīng)達到了，我們每個人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。
七、歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學(xué)會感恩是人生的必修課。
八、讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。
我們也要學(xué)會感恩，感謝這一切
感恩的心，感謝有你
伴我一生，讓我又勇氣作我自己
感恩的心，感謝命運
花開花落，我依然會珍惜
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇九
設(shè)計者：瞿廣朝。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解生活中哪些事件屬于感恩。
2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。
3、以“感恩”為話題寫作文。
教學(xué)重點。
1、了解生活中哪些事件屬于感恩。
2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。
教學(xué)方法。
1、教師適當(dāng)點撥，學(xué)生聯(lián)系實際感悟。
2、學(xué)生互動，話說感恩，實踐探究。
教學(xué)過程。
一、搜集素材,導(dǎo)入感恩。
1、講講有關(guān)感恩的事例。
示例：
1）、徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報。他勤工儉學(xué)每月50元的報酬，43元捐給山東一個面臨輟學(xué)的小學(xué)生；學(xué)校發(fā)的300元特困生補助，200元捐給了“保護母親河”活動；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國家獎學(xué)金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機會，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。
2）、羊羔吃乳給母親下跪，感謝母親哺育之恩。
3）、落葉歸根，是葉對根的感恩。
2、積累感恩的名言警句俗語。
1）、鴉能反哺,羊知跪乳。
2）、當(dāng)家方知柴米貴，養(yǎng)兒才曉父母恩。
3）、滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。
4）、飲水不忘挖井人。
5）、君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）。
3、舉舉忘恩的例子。
母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢。
二、教師引導(dǎo),理解感恩。
1、什么是感恩。
廣泛的說就是對別人所給的幫助表示感激。它的情感比感謝要深切、要厚重、要豐沛。
2對誰感恩。
這個問題其實就是這篇文章的主要寫作對象和范圍。在寫作對象上同學(xué)們要傾注豐富情感，可以寄托情感的載體有人、物、景、事等?！案卸鳌辈灰欢ㄒ兄x大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝對手、感謝陌生人，感謝集體、感謝國家、感謝人類、感謝社會、感謝自然。我們對許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。
這是文章寫作的緣由。感恩，充實著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩使我們擁有愛心，天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界。學(xué)會感恩，親情變得愈加溫暖;懂得感恩，友情變得更加緊密;有了感恩，社會變成美好的.人間，恩與愛是好朋友，學(xué)會了感恩，你便能與愛同行。但是生活中有許多缺乏感恩的表現(xiàn)：對父母的辛苦無動于衷、對老師的付出漠然置之、對動物的受傷冷漠、對別人危難的缺乏同情、對民族憂患的缺乏幫助等。面對這些現(xiàn)象，我們有著不同的獨特體悟，值得把它寫下來。
三、付諸行動，話說感恩。
生活中，有很多人對我們有恩，面對這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。（你說他說大家說感恩）。
四、展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩。
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個人經(jīng)常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當(dāng)一個社會經(jīng)常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。
請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字。
心懷感恩。
搜集素材,感悟感恩。
確定中心,理解感恩。
付諸行動，我去感恩。
展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩。
瞿廣朝。
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇十
1、同桌或前后同學(xué)兩人一組互換進行放松按摩活動：單膝跪地敲腿；站背后按摩肩部；表示感謝。
2、學(xué)生代表分享感受。
3、教師總結(jié)：生活中，我們總會有許許多多的感動。一個甜甜的微笑，一杯暖暖的熱茶，一句關(guān)切的話語，都能激起我們內(nèi)心的波瀾。所以，我們要珍惜自己所擁有的一切，并心存感激，因為只有懂得感恩，才能更多體會到他人的善意，更多地感受到自然的美好；只有懂得感恩，才能更容易找到真善美，成為一個幸福的人。
1、出示情景一、情景二。
3、分享感受。
4、總結(jié)：非常感謝這么多同學(xué)與大家分享心中的感動。是啊，在我們的生活中，我們想感謝的人和事物實在是太多太多了，他們帶給了我們幫助，帶給了我們幸福，帶給了我們歡樂。
同學(xué)們，剛才我們談了許多的值得我們回憶的'美好的人和事，但事實上，生活就像大海的波浪，有時起有時落，除了美好，生活中其實還有許多的抱怨與不滿意，想一想，你對哪些人或事感到滿意或比較滿意，有對哪些人或事感到不滿意或比較不滿意？請你一一填寫在相應(yīng)空格中。
1、學(xué)生填寫，并列一份感恩清單，和小組同學(xué)討論，如何心懷感恩地去面對你滿意或抱怨的人和事。
3、總結(jié)：“滴水之恩，涌泉相報”、“贈人玫瑰，留有余香”。不管我們對生活是否滿意，我們都要有顆感恩的心。有顆感恩的心，才會擁有寬廣的胸懷，才會擁有快樂的心情，才不會為一些小事去過多地抱怨，斤斤計較，否則只能自尋煩惱，悶悶不樂。俗話說：郁悶一天是過，快樂一天也是過。說的就是這個道理。
感恩是積極樂觀的心態(tài)。感謝困難，感謝挫折，感謝對手，感謝敵人，不是樂觀嗎？對于我們不太喜歡的一些人和事物，盡量去想它的正面，想它對我們的好處，從而去接受它，感謝它，也是一種積極樂觀的心態(tài)。
當(dāng)我們對他人心懷感恩的時候，需要大聲說出來，有時可以是一句感激的話，有時可以是一件小禮物，有時可以是一封表達謝意的小紙條，甚至適當(dāng)?shù)囊粋€擁抱都可以表達你的感恩。
1、每個人用自己的方式向他人表達感恩之情。
2、討論交流：當(dāng)你向想要感謝的人表達自己心中的感恩時，你有何感受？
當(dāng)你聽到別人對你的感恩時，你有何感受？
3、分享感受。
1、最后一段。
2、懷著一顆感恩的心，想著美好的人和物，臉帶微笑，欣賞歌曲《感恩的心》，可以打手語。
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇十一
那天，我領(lǐng)著學(xué)生到多媒體教室上《學(xué)會合作》一課，當(dāng)大家唧唧喳喳在排隊時，我看見她一個人默默地坐在座位上，當(dāng)我放下手中的課本，想去背她時，xx、xx兩女生搶在前頭，跑到她跟前，一個扶、一個背起了她。
那一剎那，我很感動。因為總覺得現(xiàn)在的學(xué)生都以自我為中心，很自私，他們常?！案鲯唛T前雪”，不愿幫助別人。但是，從那一刻起，我改變了想法。我想說幾句表揚的話，竟不知如何說。我走過去對她倆說“老師來背吧？你們背不動的！”
她倆笑著說：“沒事，我倆換著背，實在不行，可以停下來歇一會兒再背?！?/p>
這堂課大家上得很認(rèn)真，在明白了作者的寫法之后（文章先寫為什么要合作，再寫怎樣合作，最后發(fā)出號召），我問大家，按照這樣的寫法，我們還可以寫哪些話題？誰知，他們脫口而出：學(xué)會感恩！
或許，那一幕對他們的震撼也不小。在第二天的語文課上，我請她們?nèi)齻€來給大家讀一讀他們的《學(xué)會感恩》，她們在自己的作文中寫到了昨日的一幕，他們的作文得到了全班同學(xué)熱烈的`掌聲。在學(xué)生的掌聲中，我感到了幾分慶幸和欣慰。我慶幸自己沒有簡單的對學(xué)生進行說教，而是抓住課堂教學(xué)的有利教育之際，對學(xué)生因勢利導(dǎo)，深入地挖掘了孩子們心靈深處的積極向上的情感，讓這種情感因素迸發(fā)出來，作為孩子發(fā)展的一種動力。
同時，令我欣慰的是三個學(xué)生成功的創(chuàng)作，激勵和教育了全體同學(xué)。太陽每天都是新的，孩子們每天都是新的，于是，每天都有小故事，正是這些發(fā)生在語文教學(xué)中的小故事，猶如珠璣相碰，清脆悅耳，充實了我的教學(xué)生活。更讓我體會到，在新一輪語文課程改革中，作為師者的我們必須要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，讓我們的語文課堂不僅成為孩子們母語學(xué)習(xí)的基地，更成為他們成人的搖籃。
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇十二
1、以生動有趣的班會組織形式，強化學(xué)生的感恩思想。
2、以典型的人物做切入，用高尚的道德品質(zhì)和優(yōu)美的文學(xué)藝術(shù)來呼喚和啟迪學(xué)生的感恩情感。
3、用具體的感恩行動來實踐感恩，從而在行動中強化感恩。
4、將學(xué)生帶入真實的生活場景，邀請家長參與，從而讓感恩情感和行為“比翼齊飛”。
通過這節(jié)主題班會課《我感恩我行動》，讓學(xué)生深深地了解到愛就在我們身邊，我們同樣要以愛來回報他人，懂得愛，回報愛，時時心懷感恩，用真情用行動讓這個世界更美好！
1、讓學(xué)生感受愛的偉大和無私；
2、讓學(xué)生懂得什么是感恩，為什么要感恩；
3、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
（一）播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會主題。（邊播放音樂教師邊說）。
師主持：同學(xué)們，我們在愛的陽光下長大，我們在真情的雨露中成長，多少次我們帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)，多少回我們含著感動的淚花暢想未來。我們的成長，要感謝父母的養(yǎng)育，感謝國家的恩惠，感謝師長的教導(dǎo)，感謝朋友的支持，感謝他人的幫助。
今天就讓我們走進這節(jié)主題班會課，生齊讀屏幕（我感恩我行動）把深埋心中的感恩之情響亮地表達出來，用自己的實際行動真誠的回報他。
（二）觀看視頻和圖片，感受偉大無私的愛。
1、師：2012年感動中國的十大人物中，有一位女孩叫孟佩杰，她對母親的愛，那份濃濃的孝心讓我們?yōu)橹畡尤?。同學(xué)們，我們一起來了解一下她的感人事跡。（看視頻）。
2、看了孟佩杰的故事后，你想說什么？
（生紛紛發(fā)言）。
師小結(jié)：同學(xué)們，孟佩杰小小年齡就能對癱瘓母親如此照顧讓我感動，而聽了同學(xué)們的發(fā)言也讓我內(nèi)心激動，我們的孩子也是好樣的！其實，愛是偉大的，是無私的，它每時每刻都在在我們身邊，請看大屏幕：（出示圖片文字并讓七個學(xué)生來講解）。
3、看屏幕，感恩小故事：
她用手機給孩子留下了最后的祝?！皨寢層肋h愛你”——這是一個多么偉大而無私的母親呀！
（2）六旬老父子：2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！”這是一個多么深沉而豪邁的偉大父親啊！
（3）烏鴉反哺：經(jīng)過烏鴉媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，而媽媽卻漸漸衰老飛不動了。烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽肚子一定很餓。它將蟲子帶回家，先讓媽媽吃飽，自己才吃剩下的。這只烏鴉真孝順??！
（4）羔羊跪乳：小羊說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養(yǎng)育之恩呢？”羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚...小羊為了報達母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。
（5）背著母親上學(xué)：19歲劉霆與母親相依為命。當(dāng)他拿到了浙江林學(xué)院的錄取通知書時，他遲疑了，上大學(xué)后，誰來照顧媽媽？于是，這個19歲男孩作出了一個大膽的決定：帶著母親上大學(xué)！
（6）《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴(yán)格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言從不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問他：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親很有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前。所以傷心的流下了淚水?！边@是一個多么體貼多么孝順的兒子??！
（7）孝順兒母：9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。這是多么偉大而又無私的愛啊！
4、學(xué)生、家長、老師配樂朗讀《親情的詩歌》。
有一種愛遲了就無法再來；有一種情，走了就無法追溯，它就是親情！親情是春天的種子，是夏天的清涼，是秋天的果實，是冬天的溫暖。親情猶如一團火，在我們心底燃燒，激蕩我們愛的力量，親情又如一股暖流，浸潤我們的心田！讓我們最真、最純、最濃地感受到它的偉大！
師小結(jié)：以上的故事從古到今，從人類到動物，他們都有著這份至真至純的濃濃的親情，這份親情是發(fā)自內(nèi)心的，是毫不猶豫的，是割舍不斷的，是出于人性的本質(zhì)的，是值得我們永遠歌頌和學(xué)習(xí)的！
（三）懂得愛，說出愛，回報愛。
1、學(xué)生先自己思考；
2、在組內(nèi)說一說；
3、在班里大膽的說給學(xué)生和家長聽；
4、來，把你準(zhǔn)備的賀卡和鮮花送給家長，并給他們一個深情的擁抱。
師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
我們今后要從身邊的小事做起，主動幫媽媽做家務(wù)，幫爸爸揉揉肩，幫奶奶拿個藥，幫爺爺洗個腳，幫朋友說個開心話，幫他人做點事，幫小樹澆點水，這些都是我們對他們的感恩和回報。
（四）朗讀感恩的詩歌，升華感恩的：
師：感謝父母，他們給予我生命，撫養(yǎng)我成人；
生：感謝老師，他們教給我知識，引領(lǐng)我做“大寫的人”；
師：感謝朋友，他們讓我感受到世界的溫暖；
生：感謝對手，他們令我不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓我獲得溫暖；感謝江河，它讓我擁有清水；
男生：感謝大地，它讓我有生存的空間。
齊讀：感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
一生領(lǐng)：感恩是樂觀。
生：感謝困難，感謝挫折，感謝對手，感謝敵人，是它們給我們以奮進的力量！
一生領(lǐng)：感恩是禮貌。
一生讀：有人幫助了我們，我們說聲“謝謝”，會給對方帶來一股暖流；有人為我們付出了，我們說聲“謝謝”，會給我們帶來更多的幫助。
一生領(lǐng)：感恩是畫筆。
生齊：學(xué)會感恩，它將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；它將生活中細致的.工筆，描繪得細膩精美。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。
（五）和家長交朋友，圍繞話題說說心里話。
出示屏幕，和身邊的爸爸媽媽或爺爺奶奶說一說：
1、我爸爸、媽媽的生日是。
2、我爸爸、媽媽的身高是。
3、我老師喜歡的顏色是。
4、我最喜歡的朋友是。
5、我爺爺、奶奶最喜歡的事是。
6、我爸爸的愛好是。
7、你要怎么做個感恩的好孩子呢？
（六）制作感恩樹，見證感恩行動：
同學(xué)們，在主題班會即將結(jié)束的時候，讓我們把自己親手準(zhǔn)備的感恩卡貼在我們教室的感恩樹上，讓這棵感恩樹見證我們今后的感恩行動，讓我們用點滴的行動讓這棵感恩樹更加枝繁葉茂！
讓我們懷著感恩的心一起讀！出示屏幕，齊讀詩歌《感謝》！
（七）結(jié)束語：
師：愛，是我們生活中永恒的話題；懂得愛，回報愛，學(xué)會感恩，學(xué)會熱愛生活，讓我們這個世界永遠充滿陽光和歡樂，永遠充滿幸福和溫暖！伴隨音樂齊唱《感恩的心》，結(jié)束！
五、總結(jié)與感悟：
這節(jié)主題班會課，我們和孩子、家長一起通過看視頻，看圖片故事，朗讀詩歌等感受到來自父母的愛、兒女的愛、老師的愛、朋友的愛和自然的愛，這些愛都濃濃的融化著我們，感動著我們。我們在課堂上有感動，有有行動；有時會淚流滿面，有時會會心一笑，有時會懷；孩子們也了解了感恩，懂得了感恩，他們給朋友道歉，他們給家長擁抱，他們給老師祝福，他們承諾要永遠善良，永遠心中充滿愛，他們也要用實際行動讓身邊的每一個人都感受到愛的溫暖和幸福！
《我感恩我行動》主題班會課讓我深深陶醉，課堂雖短暫，感恩光芒卻永恒！愛在身邊常溫暖，感恩教育永不息！
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇十三
1、知識與技能：把握“感恩”話題作文的立意、選材角度，掌握一些寫作技巧，提高寫作能力。
2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，點撥誘導(dǎo)，在充分理解“感恩”含義的基礎(chǔ)上寫出真情并有所創(chuàng)新。
3、情感態(tài)度與價值觀：明確“感恩”的重要性，學(xué)會感恩，培養(yǎng)良好的情感，樹立正確的人生觀和價值觀。
把握好立意、選材的角度。
引領(lǐng)真情體驗并能表達真情實感。
播放有關(guān)“感恩”的語錄和圖片。
（一）歌曲導(dǎo)入。
（課件播放歌曲《感恩的心》）。
師：同學(xué)們從歌曲中領(lǐng)悟到什么？
生：學(xué)會感恩，擁有一顆感恩的心。
（二）解題，理解感恩。
師：感恩就是對別人所給予的幫助表示感謝，下面老師請同學(xué)們看一張圖片。
（課件出示圖片：汶川地震——敬軍禮的孩子）。
師：請大家仔細看這張圖片，然后討論討論：這孩子為什么要敬軍禮？
生：感謝救援人員、說明他有一顆感恩的心……。
（三）構(gòu)思與技法。
生：父母，老師，同學(xué)……。
師：我們要感恩他們什么呢？
生：父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩，同學(xué)的關(guān)懷之恩……。
（邊出示課件邊講解）。
師：是呀，受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，我們需要感恩的人太多了，如剛剛過去的母親節(jié)和即將到來的父親節(jié)就是讓我們?nèi)ジ懈改傅酿B(yǎng)育之恩，9月10日的教師節(jié)讓我們感老師的培育之恩，當(dāng)然，感恩不是在哪個節(jié)日才能進行，應(yīng)該貫穿于我們的日常生活中，現(xiàn)在我們知道了身邊有許多人或事值得我們?nèi)ジ卸?，關(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去干恩呢？大家想一想，動筆寫出你的妙計。
（生暢所欲言，由學(xué)生講出自己的良方，讓其他學(xué)生聽后幫忙修改，提出意見。）。
（播放課件后小結(jié)）。
師：同學(xué)們都有自己的良方，我們也學(xué)過很多這一類的文章，有那些同學(xué)還能記得？
生：《游子吟》，《可貴的'沉默》……。
師：由此可見，感恩應(yīng)該是來自于心靈深處的真誠，不一定要驚天動地，但一定要注意寫出真情，關(guān)注細節(jié)，然后抓住細節(jié)變化來體現(xiàn)真情，這就體現(xiàn)了作者的寫作技巧。剛才我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了這么多，現(xiàn)在老師想請大家為這篇文章寫一寫提綱。
生：（1）寫我最想感恩的人是父母（略）。
（2）寫我用我的實際行動來感恩父母（詳）。
（3）寫出我對感恩的理解（略）。
（師給予點評并板書）：
（1）寫出要感恩的人或事（略）——選材。
（2）寫出感恩的過程（詳）——立意。
（3）寫出對感恩的領(lǐng)悟（略）——結(jié)尾。
（四）出示作文要求，布置作業(yè)。
2、老師寄語：有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們曾感動于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護花、落葉歸根，那么，請你拿起筆，記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。
點評：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：要引領(lǐng)學(xué)生表達真情實感；要珍視學(xué)生獨特的感受和體驗。而真實的情感體驗來源于學(xué)生的真實生活經(jīng)歷和感受。教師在這節(jié)課中，選擇“感恩”為話題，學(xué)生普遍有切身體會，有利于喚起生活記憶，勾起情感體驗，有話課寫，有情可表。
同時，通過系列情景創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生以強烈的感官刺激，激起學(xué)生內(nèi)心的記憶與情感體驗。
另外，借助《我給媽媽洗頭發(fā)》故事，讓學(xué)生在比對中，深化對“感恩”的準(zhǔn)確理解和把握。
這些，是值得提倡的。
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇十四
一、教育目的：
通過學(xué)生自我教育活動，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。更重要的是懂得感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。從而培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。
二、時間：20xx年6月6日下午第二節(jié)課。
三、地點：預(yù)備（1）班教室。
四、班會課課前準(zhǔn)備：
1、收集素材，制作幻燈片。
2、要求學(xué)生想好感謝父母的一句話。
3、請學(xué)生帶手工紙，剪刀。
五、主題教育課過程：（串聯(lián)詞及節(jié)目單）。
師：感恩是對生命恩賜的領(lǐng)略，感恩是對生存狀態(tài)的釋然，感恩是對現(xiàn)在擁有的在意。
感恩是對有限生命的珍惜，感恩是對賜予我們生命人的牽掛，感恩是對陌路關(guān)愛的震顫。
預(yù)備（1）班主題教育《感恩親情》，現(xiàn)在開始首先請同學(xué)們聽一個故事《蘋果樹》。
師：你也許會想，男孩對樹太殘酷了，但是那正是我們所有人對待父母的方式??！這是每個人的故事，樹就是我們的父母。當(dāng)我們年幼的時候，我們愿意和爸爸媽媽玩。當(dāng)我們長大成人，我們就離開了父母，只有我們需要一些東西或者遇到麻煩時，才會回來。不論怎樣，父母總是支持我們，竭力給我們每一樣能讓我們高興的東西。
下面請欣賞配樂散文《秋天的懷念》。
師：生命的誕生大致相同，但生命的逝去則千態(tài)萬狀，讓人刻骨銘心，難以忘卻。我常想起那些與我擦肩而過生命慷慨，給我的現(xiàn)在、未來的希望，就算一切沒有，還有回憶留下。從小到大，聚到分散，歡笑與淚都讓人感謝生命。
下面請林嘉俐同學(xué)講述故事《天亮了》。
欣賞flash《天亮了》。
師：父母對孩子的愛是無私的，不求回報的。我們班的家長就是這樣的。下面請大家都來看看我們的家長的一些心里話。
配樂朗誦《父母的話》。
好了，大家都說了自己的很多想法了。下面請單婷婷講述故事《魯本厄爾的禮物》。
師：飲其流者懷其源，學(xué)其成時念父母。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，父母，都是最值得我們尊重和感恩的人。馬上就要到父親節(jié)了，我們一定有很多話要對爸爸說。請同學(xué)們把手工紙剪成心形把想說的話寫在上面。讓我們聽著《感恩的心》，在林棲西同學(xué)畫的大樹上貼上你的心里話，制成一棵感恩樹。
師：“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。有了他，你的生活中便有了一處處動人的風(fēng)景。“感恩”是一種對恩惠心存感激的.表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感?！案卸鳌笔且环N處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會做人的支點。在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨。
同學(xué)們，讓我們感恩一切與我們有緣的人吧，無論他對你好或是壞，甚至是你的對手或敵人，我們都應(yīng)該感謝他。預(yù)備（1）班《感恩父母》主題主題教育課到此結(jié)束。
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇十五
1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母x相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。
1、準(zhǔn)備班會相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、小品、電視紀(jì)錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。
4、邀請部分學(xué)生家長參加班會。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
（班會正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。）。
x：你入學(xué)的新書包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。
乙：你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。
x：這個人就是娘呀！
乙：這個人就是媽。
x：這個人給予了我生命，給我一個家。
乙：不管你走多遠，
x：無論你在干啥。
乙：為什么到啥時候也離不開咱的媽？
x：那是因為自從我們來到這個世界上，
乙：父母為我們付出了無私的愛！
x：所以我們要感恩父母雙親。
合：我宣布沈陽大學(xué)新民師范附屬小學(xué)二年二班“感恩父母”主題班會現(xiàn)在開始！
（二）感受親恩，體會親情。
a：初步感受，了解親情。
（1）真實故事《地震中的母親》。
x：在生活中，父親永遠給我們擋風(fēng)雨，
乙：母親永遠牽著我們的手；
x：父母的愛是寒冬里的一把火，
乙：父母的愛是黑暗里的一束光明，
合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！
x：請大家聽一個真實的故事—————《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。
（2）聽后隨感，暢所欲言。
x：聽了這個故事，同學(xué)們有哪些感受呢？
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對這位母親的愛，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧！
（學(xué)生自由發(fā)言重點讓學(xué)生感受到母愛的偉大）。
b：深入感知，感悟親情。
（1）情景再現(xiàn)，觸動情感。
x：在我們的身邊，也有很多很多和地震中的母親一樣的父母，
乙：新民市梁山鎮(zhèn)就有這樣一戶人家，現(xiàn)在就讓我們一起走進這個家庭。
請看紀(jì)錄片《我的父親、母親》。
（2）聯(lián)系自我談體會。（教師引導(dǎo)，深入體會）。
師：短片看完了，誰能說說這是個怎樣的家庭？
師：父母是怎么做的？從這些可以看出父母是怎樣的人？
師：孩子又是怎么做的？從這些可以看出孩子是怎樣的人呢？
師：此時此刻，如果讓你對片中人物說一句話，你最想說什么？
乙：這只是一個普通家庭的父母，我們的父母其實也和他們一樣，默默的為我們付出。
x：同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。
乙：那誰能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆拥囊患率鞘裁词聠?？你又為父母做過什么事呢？
（采擷生活中美麗感人的生活細節(jié)，同學(xué)們講述自己的親情故事，去感悟親情。）。
（三）辨別是非，自我反思。
乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無奈、很傷心。
x：請大家看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對嗎？如果不對，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發(fā)生在我們身上。
（四）親子互動，體會親恩。
x：現(xiàn)在我們想請一位同學(xué)和他的家長一起來回答下面這些問題（找一對父子或者母子）xxx同學(xué)，請你回答關(guān)于父母的問題，叔叔（阿姨），請您回答關(guān)于孩子的問題，好嗎？（屏幕顯示問題）。
1、父母（孩子）的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的？
2、知道父母（孩子）最愛吃什么呢？
3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎？兒童節(jié)是哪一天？
4、周末你為父母（孩子）做哪些事情？
x：同學(xué)們，看來我們對父母的關(guān)心真是太少了，請記住這兩個日子吧?。ㄖ鞒秩艘允种甘酒聊坏娘@示：父親節(jié)是六月份的第三個星期日，母親節(jié)是五月份的第二個星期日）。
乙：同學(xué)們，母親節(jié)已經(jīng)過去了，你送給母親什么禮物？
（五）學(xué)會感恩，及時回報。
x：下面請欣賞小品《母親節(jié)的禮物》，看看他們送給母親什么禮物？
乙：同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做呢？
x：同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請xx家長發(fā)言。
（家長代表發(fā)言2名）。
乙：同學(xué)們，父母親說出了內(nèi)心最真摯的話語，我們還等什么，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，給他們一個深情的擁抱吧！
x：道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”
（六）情感升華，感恩一切。
乙：同學(xué)們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。
x：老師、同學(xué)、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵我們！
乙：無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧！
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇十六
老師想提醒你兩點：
第一，自己起一個很吸引人的題目，寫出自己的真情實感。
1、先自己修改一下?？纯从袥]有把敬佩之情寫出來。然后和組內(nèi)的同學(xué)交流修改。
2、誰給大家讀讀自己最滿意的部分，讓大家分享你成功的歡樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生生活的需要。
2、選擇身邊值得佩服的人，通過具體事例表達出自己的敬佩之情，做到內(nèi)容具體，語言通順。
3、學(xué)會評改習(xí)作，并在互評互改中感受寫作的快樂。
教學(xué)重點：選擇具體事例，通過具體的描寫，表達敬佩之情。
教學(xué)難點：通過語言、動作和神態(tài)的具體描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點以及自己對人物的敬佩之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄瑢忣}立意。
1、師：早就聽說四（2）班的同學(xué)聰明能干，個頂個的棒，今天我想考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？這是一段繞口令。
出示ppt：門口吊刀，刀倒吊著。
誰來試試？指名說，師說。第一次就能說得這么流利，我由衷地敬佩這些同學(xué)，引出“敬佩”。
其實在我們身邊有許多人都具有令人敬佩的地方。這節(jié)課，我就和同學(xué)們一起。
練習(xí)寫《我敬佩的一個人》（板書題目）。
2、ppt出示習(xí)作要求，這次習(xí)作有什么要求？
1、指名讀。
2、學(xué)生匯報。
3、這個人可以是誰呢？
4、出示ppt，教師小結(jié)：同學(xué)們很善于從習(xí)作要求中把握信息，這次作文要求寫人，是我敬佩的一個人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。重要的是要用具體的事例寫清讓人敬佩的原因，我們可以概括為：抓品質(zhì)（特征），具體寫（板書）。
二、確定對象，抓住品質(zhì)。
1、“三人行，必有我?guī)煛蹦憔磁宓娜耸钦l呢？請在紙上寫出來。
2、他（她）長什么樣子呢？真想見識一下呀，誰想介紹一下你最敬佩的人？在請大家介紹之前，我們先來認(rèn)識一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。
指名讀，你從這段話讀明白了什么嗎？（運用外貌描寫表現(xiàn)了小虎子帥氣可愛的形象，我們作文的時候只要抓住人物的外貌特征進行描寫，也能突出表現(xiàn)物的形象。）。
3、在寫人的文章中外貌描寫必不可少，現(xiàn)在就請你們像這樣介紹一下你敬佩的這個人吧。生介紹，師適當(dāng)指導(dǎo)。
4、你為什么敬佩他呢？請你接著名字在紙上繼續(xù)往后寫，用一句話寫出他（她）的高尚的品質(zhì)或特長本領(lǐng)。
ppt：伽得略是一個不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑的人。
哥哥騎自行車的技術(shù)好極了。
5、生匯報。
三、文段導(dǎo)航，把事情寫具體師：同學(xué)們，你們寫出的這句話就是你今天作文的中心句，你的作文就要圍繞這個句子展開。怎樣才能證明他（她）的精神品質(zhì)或特長本領(lǐng)值得你敬佩呢？那就要用到具體事例。
1、以文段為例，討論怎樣才能把事寫具體？
ppt出示文段2：我佩服他最愛畫畫。備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！小虎子一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看?！肮?，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢?！北晃疫@一取笑，小虎子的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦]想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛學(xué)習(xí)的樣子，真像個小學(xué)生。
教師讀，你又讀懂了什么嗎？
a、運用多種描寫方法b、好詞佳句c、總分的寫法。
（板書：動作、語言、神態(tài)、心理活動等等。）。
2、請你像這樣圍繞你寫的中心句，抓住你敬佩的人的品質(zhì)，說件最能體現(xiàn)他的品質(zhì)或本領(lǐng)的事給同桌聽。
3、口述所取的事件，然后全班共議，教師點撥。拓寬選材范圍，豐富寫作素材。
4、小結(jié)：“世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的人?！币氚讶宋锾攸c寫得鮮活，就要將人物在特定環(huán)境下的動作、語言、神態(tài)、心理活動等方面寫具體。那在一篇作文中，是不是每一種描寫都要運用到呢？選擇適合這件事的，選擇自己擅長的。
指導(dǎo)：如果寫兩件事最好用到過渡句，這樣文章的結(jié)構(gòu)就會清晰。
出示提示：過渡句(關(guān)聯(lián)詞的運用)。
1、爸爸不僅待人寬厚，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。
2、我的朋友不僅自行車技術(shù)好，還很幽默。
3、李伯伯不僅講信用，還很樂于助人。
4、老師不但講課有趣，而且很有愛心。
5、爺爺不僅生活節(jié)儉，還喜歡關(guān)心國家大事。
四、回顧板書過渡到習(xí)作：要把金針度與人。
指著板書小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們再來回顧一下，寫我敬佩的一個人，要描述他的外貌特征，讓我們知道他是什么樣子，還要通過具體的事例表現(xiàn)人物內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，然后表達自己的敬佩之情。其中，要把事例寫具體，就要通過我們觀察到的人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等描寫，即“抓品質(zhì)，具體寫”?，F(xiàn)在動筆寫有困難嗎？寫之前老師有四點建議：
1、題好一半文，題目是文章的眼睛，你可以直接點題，如《讓我敬佩的人》《令人尊敬的老師》等。也可以用“特點+人名”的方式，如《永不言棄的爸爸》《要強的同桌》《能歌善舞的小琴》等。
2、開頭結(jié)尾舉例。
開頭：
a、在我的腦海里，有許許多多的人。有我討厭的，有我喜歡的，也有我敬佩的。其中有許多人都已經(jīng)被我淡忘了，但有一個人卻深深地映在我的心中。
b、要是說起讓我敬佩的一個人，那這個位置就非他莫屬了――一個和藹可親的清潔工。
c、設(shè)問。
d、排比。
結(jié)尾：
a、xxx就是這樣的一個人，樂于助人，正值、誠實，付出代價不圖回報。b、她真是一位好老師??！真值得我敬佩的??！
c、我要學(xué)習(xí)……。
3、要一氣呵成，不要因為一個字不會寫就停下來翻字典或問別人，這樣就把思路打斷了，先用拼音代替，最后集中解決。
4、如果認(rèn)為時間夠用可以寫全文，覺得時間不夠的話可以寫片斷，寫完后要自己認(rèn)真修改。
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇十七
教學(xué)反思：
感恩的心。
培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和動手能力，是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，所以我確定了我的教學(xué)目標(biāo)在知識技能方面是：
學(xué)習(xí)感恩卡的設(shè)計和制作。方法與過程方面是：加深理解設(shè)計和生活的密切關(guān)系，并通過運用已學(xué)過的平面設(shè)計知識進行感恩卡的設(shè)計制作，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力，審美情趣和綜合設(shè)計能力。情感、態(tài)度與價值觀方面是：以感恩的心態(tài)去面對生活。感受賀卡的文化內(nèi)涵，也就是愛的延伸。
在導(dǎo)入部分我采用了情感情景的方式導(dǎo)入新課，想解決本節(jié)課的情感目標(biāo)，但可能過程過于拖沓，在圖片選擇上應(yīng)在精簡，可以直接明了的進入主題，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)部分應(yīng)多注意與學(xué)生的互動性，多讓學(xué)生感受并表達感恩的心情。在中間部分，深入講解賀卡制作的過程，因為想到學(xué)生的興趣，所以以深入淺出的方法進行語言的組織，但效果不好，太泛泛而談，沒有重點的突出，知識點不明確，沒有進行相應(yīng)的總結(jié)，沒有使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系。在本課的最后部分，我讓學(xué)生用圖表的方式表達設(shè)計的預(yù)設(shè)效果，以繪畫的形式對圖案，賀卡設(shè)計做小稿，這一部分處理的還可以，但是在實際操作中的紀(jì)律性還應(yīng)向?qū)W生作一強調(diào)。最后學(xué)生展示，教師總結(jié)時的語言應(yīng)進一步精煉概括，學(xué)會評價學(xué)生的作品。整堂課的語速過快也是一個問題。在今后的教學(xué)過程中，我會在這幾個方面加以完善。以高質(zhì)量的課堂，引領(lǐng)學(xué)生在美的海洋里自由的傲游。
感恩班會教學(xué)設(shè)計篇十八
學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩。要愛自己的父母，盡自己所能的孝敬父母和長輩，學(xué)會與父母溝通，掌握與父母之間沖突的方法，更好的改善親子關(guān)系。
2、知識與能力。
二、過程與方法。
三、教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，歌曲視頻欣賞，討論，探討式教學(xué)。
四、教學(xué)重難點：如何化解愛的沖突。
五、教學(xué)過程。
導(dǎo)入：欣賞歌曲《我想更懂你》。
師：歌曲中媽媽和兒子之間出現(xiàn)了什么？
生：愛的沖突。
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了要孝敬父母長輩，但在現(xiàn)實生活中卻經(jīng)常上演著我們和父母之間的“愛的沖突”為什么會產(chǎn)生愛的沖突？沖突會帶來哪些危害？如何化解？今天我們就一起來化解這場“愛的沖突”
化解“愛的沖突”（板書）。
課堂活動一：愛的沖突。
阿呆，14歲，來自北京，父母都是成功的商人，忙于事業(yè)的爸爸和媽媽中年得子，所以對孩子寵愛有加。讓他上最好的學(xué)校，給他提供最好的物質(zhì)生活。
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