教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的依據(jù)。教案的編寫過(guò)程中應(yīng)如何與其他教師進(jìn)行交流和合作？教案中的教學(xué)活動(dòng)要多樣化，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇一
1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭，鞏固對(duì)小貓外形特征的認(rèn)識(shí)。
2.喜歡自己的折紙作品。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。
一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。
1.師：今天老師帶來(lái)了一幅作品，我們來(lái)欣賞一下吧！
畫上有誰(shuí)呀？幼：小貓。
2.師：原來(lái)是小貓呀，我們來(lái)跟小貓打聲招呼吧！
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁(yè)“小貓喵喵”上提供的材料。
1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎？幼兒觀察回答。
師：說(shuō)的很對(duì)，這只小貓是用紙折出來(lái)的。
2.師：那我們今天就來(lái)折一只可愛(ài)的小貓。
3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來(lái)折。
三、教師示范講解小貓頭的折法。
1.（出示正方形白紙）今天我們要用正方形的紙來(lái)折小貓，把正方形放好。第一步是對(duì)角折，把角對(duì)齊折一下，變成了一個(gè)三角形對(duì)麼？接下來(lái)把三角形平著放好，讓我們來(lái)折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來(lái)折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個(gè)小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn)，就完成了。折完以后要反過(guò)來(lái)畫五官。
2.師：看一看，像不像小貓的頭？幼：像。
師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的？幼：尖尖的。
耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么？幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。
3.師：小貓的頭有了，那我們來(lái)給小貓畫上身體，讓小貓?jiān)诓莸赝姘桑?/p>
4.師：好了小朋友，你們想不想動(dòng)手折一折？幼：想。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：那我們一起來(lái)折一折，不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來(lái)折。折好以后，不會(huì)畫五官的小朋友可以請(qǐng)老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過(guò)來(lái)畫五官哦。
2.請(qǐng)幼兒相互欣賞。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內(nèi)容豐富、常見(jiàn)，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)是在幼兒園的親子春游活動(dòng)后進(jìn)行的，這時(shí)幼兒已體驗(yàn)到了和大家一起乘坐大巴車的快樂(lè)感受，也積累了一定生活經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒能更好的感受畫面的生動(dòng)有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量的將活動(dòng)游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。
2、大膽想象并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。
3、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制教具“藍(lán)色巴士”一輛;在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛;名畫《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》制作成ppt;《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》的局部ppt若干;幼兒用書《交通工具》人手一本;將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;一段輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
4、播放ppt《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》。
這輛可愛(ài)的藍(lán)色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。
(利用自制的巴士來(lái)引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對(duì)這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
車頂上呢?你猜猜看小朋友們帶著自己心愛(ài)的玩具要去哪里?
4、播放局部ppt(馬路部分)5、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的馬路?(老師配合手勢(shì)幫助幼兒理解)在這高高低低的馬路上開車，坐在車?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣?(老師可以用動(dòng)作提醒幼兒)，集體做乘客體驗(yàn)車在高地不平的馬路上開的有趣感受。
6、播放局部ppt(馬路上的行人部分)7、馬路上的兩個(gè)人在做什么?他們看到藍(lán)色巴士在開過(guò)來(lái)了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車)馬路上的兩個(gè)人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說(shuō)什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子。
8、播放局部ppt(房子部分)9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣?請(qǐng)幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學(xué)房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》。
這幅畫有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“可愛(ài)的藍(lán)色巴士”。它是一個(gè)外國(guó)畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。
現(xiàn)在請(qǐng)自己來(lái)欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢?
(此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從幾個(gè)方面來(lái)感受畫面的生動(dòng)有趣。主要用提問(wèn)、觀察、講解、挖掘細(xì)節(jié)、親身體驗(yàn)等手段來(lái)突破活動(dòng)的難點(diǎn)。)。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇三
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去……。
小貓會(huì)去干什么?
二、展開。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。
2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。
提問(wèn)：小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?
3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。
(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范畫，交待主題。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂(lè)，來(lái)到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂(lè)的舞蹈。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。
三、結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?
說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?
2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇四
1、觀察夾子、線條的排列順序，能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。
2、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)不同的排列規(guī)律。
3、能積極參與動(dòng)腦活動(dòng)，感受成功的喜悅。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教具：小貓玩具一個(gè)，顏色各異的夾子若干，長(zhǎng)短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚若干條，盤子一個(gè)。
2、學(xué)具：各種圖形若干，長(zhǎng)短不一的吸管，顏色不同的回形針，“門票”人手一張。
一、趣味點(diǎn)名，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)趣味點(diǎn)名的游戲。請(qǐng)你從排頭開始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規(guī)律地依次點(diǎn)名，速度要快一些噢!
2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點(diǎn)名游戲。
二、在幫助小貓咪的過(guò)程中，感知不同的排列規(guī)律。
1、(出示毛絨玩具小貓咪)教師：點(diǎn)名的游戲真好玩!你們的笑聲還引來(lái)了一位動(dòng)物朋友呢!看，是誰(shuí)呀?(小貓咪)。
2、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列夾子。
(2)(出示夾子)請(qǐng)小朋友觀察一下，項(xiàng)鏈里藏著一個(gè)秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項(xiàng)鏈呢?這條項(xiàng)鏈應(yīng)該怎么穿?(找出規(guī)律：兩紅三藍(lán)一綠)。
(3)請(qǐng)部分孩子上前自己選擇顏色夾子進(jìn)行有規(guī)律的排列。教師：這真是一條漂亮的項(xiàng)鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項(xiàng)鏈吧。
3、觀察、學(xué)習(xí)線條的有規(guī)律排列，愿意自己獨(dú)立探索。
(1)教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。
(2)(出示長(zhǎng)條卡紙)我的裙子怎么還沒(méi)做好啊，宴會(huì)馬上就要開始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。
(3)先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。(找規(guī)律，三長(zhǎng)三短)(請(qǐng)小朋友合作選擇線條進(jìn)行操作)。
(4)教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會(huì)是宴會(huì)上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。
4、引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。
(1)教師：帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開始忙開了。原來(lái)啊，去參加宴會(huì)還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是每只參加宴會(huì)的小貓要帶一盤拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會(huì)是什么菜。
(3)引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出與同伴不同的排列規(guī)律。
(4)請(qǐng)1~2位小朋友上前操作，并講述自己的排列規(guī)律。
三、講解操作作業(yè)，理解操作要求。
1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會(huì)了，小朋友，你們想去參加這次的宴會(huì)嗎?(愿意)。
2、教師：參加宴會(huì)需要有門票，這個(gè)門票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。(出示作業(yè)紙，提示作業(yè)要求)仔細(xì)觀察前面的規(guī)律按照規(guī)律繼續(xù)排下去，只有做對(duì)的小朋友才可以拿著門票去參加宴會(huì)。
4、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè)，參加小貓咪的宴會(huì)。
1、請(qǐng)孩子們?nèi)Y(jié)合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進(jìn)入宴會(huì)地點(diǎn)，開始宴會(huì)了。
2、全體孩子跟著愉快的音樂(lè)和小貓咪一起唱歌舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇五
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實(shí)地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。
2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人，錄音機(jī)及相關(guān)音帶。
3、畫有各種雕像的范畫一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、張出活動(dòng)。
1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂(lè)地在一起跳舞。早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的'美麗。
2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂(lè)跳舞。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí)，幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作；當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。
二、觀察造型動(dòng)作。
1、音樂(lè)停止時(shí)，教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。
2、出示范畫，請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請(qǐng)幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng)，哪些部位不能活動(dòng)，初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。
三、設(shè)計(jì)城市雕像。
1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。
2、在輕音樂(lè)背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。
四、展示作品。
1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞、模仿。
這是一幅十分典型的多視點(diǎn)構(gòu)圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時(shí)矛盾的方位感。
2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像，并商量放在什么地方比較合適。
活動(dòng)評(píng)析：
這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時(shí)利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇六
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。
4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
x教師：《小貓釣魚》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？
x教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
x難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
x教師：你們小組是怎樣合作的？
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇七
對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，那些可愛(ài)的小動(dòng)物是孩子們十分熟悉和喜愛(ài)的。特別是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動(dòng)畫片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養(yǎng)，從而孩子們對(duì)小兔子有了更直接的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)孩子們的經(jīng)驗(yàn)，興趣能力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)中讓孩子們運(yùn)用流暢的線條，斑斕的色彩表現(xiàn)出小兔子的各種形態(tài)，拓展孩子的創(chuàng)造性思維，讓孩子充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而提高孩子的審美情操。
1、初步學(xué)畫小兔形象，能大膽運(yùn)用油畫棒進(jìn)行繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖、涂色能力，發(fā)展幼兒的思維想象力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
掛歷式的范畫一份、師用油畫棒一盒、幼兒用的油畫棒每人一盒、a4紙每人一張
一、引入部分
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢？（出示圖一）
哇，原來(lái)是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀！它長(zhǎng)的怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔的特征）。
師小結(jié)：圓圓的腦袋胖胖身，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。
二、基本部分，示范畫小兔
1、師：今天天氣那么好，兔媽媽說(shuō)要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來(lái)幫兔媽媽找回來(lái)吧！拿出右手（徒手畫）和老師一起來(lái)。（師邊念兒歌邊示范畫）。圓圓腦袋胖胖身，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個(gè)圈兒坐一坐（畫出坐著的.小兔）兔姐姐來(lái)到媽媽身邊真開心，兔小妹看見(jiàn)了急忙的跳出來(lái)了，來(lái)孩子們拿出右手（徒手畫）幫幫兔小妹吧！師邊說(shuō)特征邊畫出跳出來(lái)的小兔。
2、出示圖二：
師：兔姐姐來(lái)到媽媽的身邊了，調(diào)氣的兔兄弟也出來(lái)了。（出圖二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被擋住了很多地方，擋住的部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了，現(xiàn)在可以出去了。你們猜兔媽媽會(huì)帶孩子們?nèi)ジ墒裁茨?？到哪兒玩好呢？擴(kuò)散孩子想像（公園草地蘿卜地小樹林等）想的真多真好呀！看看老師帶他們?nèi)ツ膬毫诉呍趫D二上畫背景，邊講解（兔子們來(lái)到一片草地，草地上長(zhǎng)滿了蘑菇，蘑菇長(zhǎng)呀牙，長(zhǎng)得比小兔子還要高，比房子還要大，長(zhǎng)呀長(zhǎng)被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳）。
3、出示圖三，簡(jiǎn)單講解
師：蘑菇的里的蘑菇可多了（同時(shí)出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽(yáng)，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們說(shuō)怎么打扮好呢？（個(gè)別提問(wèn)）
4、涂色
如請(qǐng)出藍(lán)色一家（同時(shí)師拿出深藍(lán)，淺藍(lán)）深藍(lán)是哥哥，淺藍(lán)是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，開始做事吧！師邊涂邊講解（藍(lán)哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，腳步細(xì)細(xì)慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請(qǐng)小弟，藍(lán)弟弟緊跟著，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上）。
5、出示圖四，了解兒童畫的幾種常用手法。
師：顏色寶貝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同時(shí)圖四）簡(jiǎn)單講解用了點(diǎn)彩和漸變的方法。兔孩子們?nèi)チ四⒐降剡€想去你們剛才講過(guò)的地方去呢！你們把他們帶過(guò)去把它畫下來(lái)。
三、幼兒作畫
師：小兔子還會(huì)在干什么呢？那小朋友將小兔子請(qǐng)到你的作畫紙上吧。小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣。涂的顏色可以更漂亮。
幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)講評(píng)，待幼兒作品完成后，布置在繪畫展示欄中，供大家相互欣賞與評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇八
1.開始部分。觀看有關(guān)燕魚的錄像，以引起興趣。
提問(wèn)：剛才看到的是什么?它長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕魚的基本特征)。
2.基本部分：
(1)觀看自制的燕魚錄像。
(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂(lè)的游這個(gè)故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來(lái)，給其他的小朋友們看?在畫時(shí)，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最后，用顏料涂上大海的顏色。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
隨著主題“春夏和秋冬”的深入開展，孩子們知道了四季輪換的順序，也初步了解了四季有不同的特點(diǎn)，不同的感受。通過(guò)不斷地積累，班級(jí)中的孩子漸漸能自己區(qū)分哪些是好朋友顏色（相似色），在繪畫中嘗試自己擇色運(yùn)用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：顏色不能很好的過(guò)渡、銜接，使兩種顏色融合起來(lái)，比較生硬。另外，在接觸了兩種顏色的接色后，部分孩子提出了選擇三種相似色的要求，因此，根據(jù)主題和孩子的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)中通過(guò)四張色彩強(qiáng)烈的范例引發(fā)幼兒的討論，再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)四季不同的特征，感受不同季節(jié)色彩漸變的美；提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節(jié)中在示范時(shí)運(yùn)用兒童化語(yǔ)言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過(guò)渡，感知接色的方法。第三環(huán)節(jié)：在四季音樂(lè)的陪伴下，幼兒進(jìn)行有目的的創(chuàng)作，想象表現(xiàn)畫面的色彩。最后環(huán)節(jié)在欣賞比較中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步感受色彩漸變的美。整個(gè)活動(dòng)以一條小路貫穿，帶領(lǐng)幼兒走入春夏秋冬不同的景色中，帶給幼兒不同的視覺(jué)感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用相似色接色的方法使顏色自然過(guò)渡。
2、嘗試表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果，感受色彩漸變的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四季范例、畫好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫紙、四季音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞談?wù)摗私馑募镜牟煌侍卣骱推鋵?duì)應(yīng)的相似色。
1、由一條小路引出，你們看到過(guò)什么樣的路？出示不同的路。
3、找一找這些顏色是怎么排隊(duì)的`？并出示相應(yīng)的色卡。
4、小結(jié)：四季的色彩都是不同的，春天是綠色；夏天是紅色；秋天是黃色；冬天是藍(lán)色。
二、操作嘗試——選用四季的色彩來(lái)感知接色的方法。
2、找出接下來(lái)的顏色，請(qǐng)幼兒嘗試接色部分（關(guān)注幼兒接色的方法）。
3、小結(jié)：每個(gè)季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景，我們先找出好朋友的顏色，再讓他們抱一抱，讓小路連起來(lái)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)——運(yùn)用接色的方法表現(xiàn)不同季節(jié)的小路。
1、要求：確定季節(jié)；選擇對(duì)應(yīng)的顏色，讓人家一看就知道是什么季節(jié)；用“開門，抱一抱”的方法。
2、想象在小路上散步，慢慢地在紙上描畫一條彎曲的小路。
3、按照各自確定的季節(jié)，有目的地選擇各種顏色進(jìn)行不規(guī)則色塊的連接。
4、邊涂色，邊觀察畫面的色彩效果，加以調(diào)整，直至涂滿整個(gè)畫面。
四、感受體驗(yàn)——欣賞同伴作品，感受接色的美。
1、猜猜畫的是什么季節(jié)？（關(guān)注幼兒相似色的運(yùn)用搭配是否和諧）。
2、比一比，同一個(gè)季節(jié)的小路有什么不一樣？（關(guān)注幼兒接色的方法）。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇十
美術(shù)和音樂(lè)都是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要部分，它們對(duì)于培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣，提高幼兒審美創(chuàng)造能力起著關(guān)鍵的作用。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，一般都是以動(dòng)手操作為主，眼、手、腦協(xié)調(diào)練習(xí)的機(jī)會(huì)較多，而聽(tīng)覺(jué)參與的機(jī)會(huì)僅限于聽(tīng)教師說(shuō)、聽(tīng)同伴講。本次活動(dòng)我嘗試把音樂(lè)貫穿在美術(shù)活動(dòng)中并進(jìn)行有效地整合，使這兩種不同的藝術(shù)形式巧妙地融合在一起，以求更好地為美術(shù)活動(dòng)服務(wù)。
1.嘗試勾畫彈簧線，并能在圈內(nèi)畫出快樂(lè)一家在一起的情形。
2.初步掌握向心圖案的畫法，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.作品展示板、記號(hào)筆、繪畫紙。
（一）導(dǎo)入：欣賞音樂(lè)引出線條。
師：今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)。聽(tīng)了這段音樂(lè)你想干什么呀？想跳什么舞呢？
（二）畫彈簧線并添畫。
1.利用課件配合單簧管波爾卡的樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒觀察彈簧線，講解繪畫要領(lǐng)。
師：小線條是從最上面開始，走走走、繞繞饒，繞了一個(gè)大圈圈……
2.幼兒嘗試勾畫彈簧線。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題。
（2）師：你們覺(jué)得跳得怎么樣?。繛槭裁茨?？哦，原來(lái)它的圈圈跳得太小了……
3.添畫。
（1）觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同，并進(jìn)行想像。
師：這些大大小小、有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁的圈圈可以變成什么呢？
（2）教師示范添畫魚。
（3）利用課件學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙的方法畫不同方向的魚。
（4）拓伸經(jīng)驗(yàn)。
（三）幼兒作畫。
1.講解要求。
師：先和小線條一起跳跳圈圈舞，然后再來(lái)變變你喜歡的一家。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒圈圈要畫得大，添畫的時(shí)候把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
3.展示、交流作品。
師：誰(shuí)來(lái)介紹，你變了誰(shuí)的一家呀？xx一家在干什么呀？
(四)音樂(lè)游戲：圈圈舞。
師：它們圍在一起多快樂(lè)呀，我們也來(lái)圍在一起跳個(gè)舞，好不好？
圖形添畫在幼兒園很常見(jiàn)，但是利用繞圈畫彈簧線，然后在其中添畫，使得幼兒學(xué)會(huì)向心圖案的畫法卻很新穎。利用音樂(lè)與畫面的完美組合使幼兒感受到了線條的語(yǔ)言，很輕松的就學(xué)會(huì)了繪畫彈簧線。本次活動(dòng)以幼兒自由探索為主，“讓幼兒成為美術(shù)活動(dòng)的主人”，為幼兒提供充分自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。孩子們大膽想象，積極創(chuàng)作，體現(xiàn)了真實(shí)、美好而富有創(chuàng)造力的想法，體驗(yàn)到了“快樂(lè)一家”的美好情感。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂(lè)趣。
2.感受色彩、線條、節(jié)奏的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
小動(dòng)物們好，今天小青蛙邀請(qǐng)我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走路.
2.想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。
3.交代作畫要求，幼兒作畫。
放歌曲《走路》，教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
4.交流、評(píng)價(jià)作品。
小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動(dòng)物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。
活動(dòng)反思：
幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇十二
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長(zhǎng)，幼兒通過(guò)游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識(shí)并解決問(wèn)題。正如教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“游戲猶如火花，點(diǎn)燃了探索求知的火焰。”因此，在《小動(dòng)物找家》這一科學(xué)活動(dòng)中，教師以小鴨子排隊(duì)、游泳和鴨子找家的情景游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連這個(gè)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，尋找物體的特征，并逐步掌握根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征進(jìn)行分類，這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。
案例描述：
一、小鴨子排隊(duì)——正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量。
師：一天天氣真好，小鴨子們要出去學(xué)游泳了，一共有幾只小鴨子?(8只)猜猜誰(shuí)會(huì)帶小鴨子去學(xué)游泳?小鴨子們快來(lái)排隊(duì)。鴨媽媽們都帶了幾只小鴨子?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒按照鴨媽媽身上的數(shù)字，給小鴨子排隊(duì)。
分析：《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”。環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件，幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過(guò)感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在第一環(huán)節(jié)的以情景“小鴨子排隊(duì)”導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒很快的被帶入到富有情節(jié)游戲的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。從而更輕松地引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量，并根據(jù)鴨媽媽身上的數(shù)字(標(biāo)記)找出相應(yīng)數(shù)量的小鴨子，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、小鴨子游泳——按物體的大小或顏色特征分類。
1、師：一個(gè)池塘太小了，小鴨子呆不下，請(qǐng)你想一想，把小鴨子分在兩個(gè)池塘里，而且要讓小鴨子一看就知道應(yīng)該在哪個(gè)池塘里游泳。(先和同伴商量一下)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小鴨子的大小或顏色分類。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想怎么分?為什么?
(2)還有不一樣的分法嗎?為什么這么分?(根據(jù)幼兒提出的一個(gè)特征，教師出示相應(yīng)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記分類。)。
3、教師小結(jié)，歸納幾種不同的分類依據(jù)，如：大小、顏色。
分析：中班的幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，讓他們將小鴨子分在兩個(gè)池塘里游泳，而且讓小鴨子一看就明白自己該去哪個(gè)池塘?xí)r，幼兒自然地想到了平時(shí)分組或收拾玩具時(shí)的標(biāo)記，于是根據(jù)小鴨子身上的特點(diǎn)，按大小或顏色分別送到兩個(gè)池塘。調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、鴨子找家——按物體的兩個(gè)特征分類。
1、時(shí)間不早了，鴨媽媽、小鴨子要回家了，它們住在哪個(gè)家?
2、引導(dǎo)幼兒注意觀察房子上有兩個(gè)標(biāo)記，要按每間房子上的兩個(gè)標(biāo)記把鴨子們送回家。
分析：把知識(shí)呈現(xiàn)給兒童或馬上回答他們的問(wèn)題或立刻指出他們的錯(cuò)誤，并不是教師的主要任務(wù)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，幫他們自己發(fā)現(xiàn)答案比公布答案重要得多。因此，在按物體的大小、顏色兩個(gè)特征分類這一環(huán)節(jié)，教師先引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考，并允許幼兒演示各種不同的分類方法。這時(shí)，教師作為一位旁觀者，和其他幼兒一樣注視著每一位上來(lái)操作的幼兒。當(dāng)一位幼兒只按照房子上的一個(gè)特征(顏色)送小動(dòng)物回家時(shí)，教師沒(méi)有立刻給予糾正，而是引導(dǎo)他自己來(lái)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題。這時(shí)，下面的幼兒早按耐不住了，紛紛想發(fā)表自己不同的想法。但是教師并沒(méi)有讓該操作的幼兒馬上回去，而是借機(jī)給他一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，“你覺(jué)得鴨子能回這個(gè)家嗎?下面的小朋友都有不同的想法了，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么呢?”該幼兒一看，一下子找出了自己的錯(cuò)誤，馬上自己糾正過(guò)來(lái)，于是教師追問(wèn)：“為什么剛才的那個(gè)房子不是這只鴨子的家?”“我只是看了房子上的顏色，沒(méi)有看大小的標(biāo)記，所以送錯(cuò)了。”于是，教師趁機(jī)小結(jié)：“剛才東東小朋友只看到了房子上的顏色就送鴨子回家，結(jié)果找錯(cuò)了，所以在送鴨子回家時(shí)，一定要看清楚房子上的兩個(gè)標(biāo)記才不會(huì)找錯(cuò)?！庇谑?，在這一出現(xiàn)問(wèn)題又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題最后解決問(wèn)題的過(guò)程中，幼兒很自然地掌握了根據(jù)物體的.一個(gè)或兩個(gè)特征進(jìn)行分類的方法，這種幼兒自己發(fā)現(xiàn)、解決的問(wèn)題使幼兒更易接受和掌握。
四、幼兒操作——練習(xí)按物體的特征分類。
1、出示幼兒操作材料，教師講解操作要求：先找一找圖片上物體的特征，再連線。
2、幼兒自由操作，教師巡視、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考，作業(yè)清楚。
3、幼兒相互檢查;展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果，集體檢查。
分析：通過(guò)上面三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)，幼兒已掌握了按物體的一個(gè)或兩個(gè)特征分類的方法，為了幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己在實(shí)踐操作中進(jìn)一步鞏固。并通過(guò)相互、集體檢查，提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
反思：美國(guó)著名心理學(xué)家布魯姆創(chuàng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，他認(rèn)為：“教學(xué)不僅應(yīng)使孩子掌握學(xué)科的基本知識(shí)，更重要的是讓他們參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去?！彼鲝埥處熖峁┎牧?，引導(dǎo)兒童自己去探索事物，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，解決問(wèn)題，做出結(jié)論。幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的材料，最能夠激發(fā)幼兒的操作興趣，歸根結(jié)底是為幼兒感知、觀察、操作準(zhǔn)備的。活動(dòng)中教師巧妙地設(shè)計(jì)了鴨媽媽3只(身上分別寫數(shù)字5、2、1)，小鴨子8只(2只大花鴨、1只小花鴨、3只小灰鴨、1只大灰鴨、2只大黃鴨、2只小黃鴨)，運(yùn)用一些能移動(dòng)、具有暗示性作用的材料，讓幼兒通過(guò)數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連等環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)中，產(chǎn)生很強(qiáng)的探索欲望。通過(guò)探究操作，每個(gè)人都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，孩子們樂(lè)于參與、樂(lè)于交流。
在本次活動(dòng)中，教師的課前準(zhǔn)備很充分，從活動(dòng)的生成，活動(dòng)條件的創(chuàng)造，材料的準(zhǔn)備(活動(dòng)教具、教師相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備)，問(wèn)題的提出，到幼兒探索過(guò)程中切入等等，教師都進(jìn)行了深入細(xì)致的考慮和周密安排。這樣才能組織好幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓孩子在幫小們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席，在幫小們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫片：“快樂(lè)的婚禮”、動(dòng)畫截圖ppt音樂(lè)：門德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”
幼兒創(chuàng)作材料：各種小造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝飾品粘紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒重溫動(dòng)畫中“小豬著裝”片段。
師：還記得“多哥的婚禮”嗎?;小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)。
2、欣賞ppt照片，討論服裝打扮的要素。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)。
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂(lè)景象。
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對(duì)新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
1、交代鼠小弟結(jié)婚。
師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)。
2、導(dǎo)出小們沒(méi)有漂亮的衣服。
師：鼠小弟邀請(qǐng)了許多小參加結(jié)婚典禮呢!可是小們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋都沒(méi)有，這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了，我們一起來(lái)幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小。
師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來(lái)幫忙;愛(ài)心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說(shuō)“我長(zhǎng)得很高，衣服老長(zhǎng)的，能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)造型了解它們服裝的款式特征給命名并選擇幫助對(duì)象)。
那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛(ài)美麗的花樣幫小穿上呢!
你想幫哪只小的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導(dǎo)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
你幫忙的是男寶寶還是女寶寶?你覺(jué)得它喜歡什么花紋的衣服呢?
你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小去幫忙了。
1、介紹材料。
我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋。
花紋設(shè)計(jì)好了之后，再讓小的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂(lè))。
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識(shí)的`對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作，對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小粘貼飾品。
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的送至版面。
師：xxx嘉賓前來(lái)參加婚禮了，xxx嘉賓也來(lái)了，請(qǐng)其它嘉賓趕快前來(lái)。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開始了。
2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
用小裝扮教室環(huán)境，繼續(xù)欣賞“快樂(lè)的婚禮”后半段，請(qǐng)幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設(shè)計(jì)“新房”。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇十四
1.畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚。
2.幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3.通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
1.海底世界魚的圖片。(ppt播放)。
2.畫有海底世界水草的背景圖一張。
3.海底世界音樂(lè)磁帶。
4.蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。
一.律動(dòng)導(dǎo)入。
1.師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!”(幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下)。
2.請(qǐng)小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
提問(wèn)：剛才看到了些什么?它們都長(zhǎng)什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征)。
二.老師示范畫魚。
1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。
來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?
2.出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三.幼兒畫魚。
1.師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫。
2.小結(jié)。
3.提出作畫要求：
a畫魚時(shí)可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。
b給畫好的魚穿上漂亮的衣服。
c在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小朋友。
d畫好之后剪下來(lái)送到海底去。
4幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
四.結(jié)束部分。
1.評(píng)析。
請(qǐng)把魚剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話的什么魚?魚在干什么?漂亮嗎?為什么?
2.把魚貼到海底世界背景圖上。
3.請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。
4.收拾剪刀工具。
活動(dòng)延伸。
把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分小鴨和小雞的特征，根據(jù)故事情境學(xué)畫鴨子。
2、感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖、小鴨、小雞、音樂(lè)、繪畫用品、剪刀、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入引發(fā)興趣。
教師：孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝?，看看池塘里有什么小?dòng)物，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
小結(jié)：剛才我們看見(jiàn)了小鴨子，它們?cè)谟斡尽?/p>
二、通過(guò)比較區(qū)分不同。
小結(jié)：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的；小雞腳是細(xì)細(xì)的腳趾是分開的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來(lái)的；小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的；最重要的是小雞不會(huì)游泳，而小鴨會(huì)游泳。
三、學(xué)畫鴨子感受快樂(lè)。
1、聽(tīng)故事想想救小雞的方法。
2、教師示范畫鴨子，幼兒學(xué)畫，幼兒剪貼鴨子。
3、教師講完故事，感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞，它們可高興了，邀請(qǐng)我們來(lái)跳一支舞，一起來(lái)跳舞吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)用了通過(guò)參觀美麗的池塘，以小鴨和小雞的故事來(lái)引出學(xué)習(xí)畫鴨子的活動(dòng)，孩子們先的很感興趣?；顒?dòng)還建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)上，因此孩子在說(shuō)說(shuō)小鴨個(gè)小雞有什么不一樣的時(shí)候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯(cuò)，在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
中班美術(shù)快樂(lè)的小貓咪教案篇十六
1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。
2.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂(lè)cd。
1.話題導(dǎo)入。“老師帶來(lái)了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)。
2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。
他們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(教師分別彈奏兩段音樂(lè)。)。
你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)!
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰(shuí)的聲音?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。)。
4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5.音樂(lè)游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：
大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19416498.html】
