心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，可以幫助我們更深入地認(rèn)識(shí)自己和他人。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的書(shū)籍和資料，拓寬自己的思路和見(jiàn)解。在從事心得體會(huì)寫(xiě)作之前，不妨先看看以下小編整理的一些經(jīng)典案例，或許會(huì)有所啟發(fā)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇一
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服管理學(xué)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺(tái)的操縱轉(zhuǎn)向后臺(tái)的推動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過(guò)去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評(píng)定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂(lè)趣?？傊?，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說(shuō)的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請(qǐng)教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛(ài)心去對(duì)待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對(duì)學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對(duì)學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說(shuō)是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了假設(shè)我是班長(zhǎng)一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級(jí)管理制度，并通過(guò)班會(huì)課，讓同學(xué)們展開(kāi)討論，提出意見(jiàn)和建議，談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過(guò)大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來(lái)。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、展開(kāi)活動(dòng)的計(jì)劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，再讓同學(xué)們展開(kāi)討論，確定下來(lái)后，最后再按章依法實(shí)施。這一做法鍥而不舍，使同學(xué)們逐漸構(gòu)成一種習(xí)慣，同學(xué)們主體參與意識(shí)明顯增加，班級(jí)各種制度制定的進(jìn)程，既是學(xué)生主體參與的一個(gè)進(jìn)程，又是學(xué)生依法進(jìn)行自我教育的一個(gè)進(jìn)程，班規(guī)體現(xiàn)了***，故意違反的人自然減少。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇二
一、企業(yè)概況：
xxx成立于20xx年，是集產(chǎn)品生產(chǎn)、服務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)為一體的現(xiàn)代化企業(yè)，經(jīng)過(guò)xx年的積累與沉淀，已于20xx年7月份全面搬遷到位于人和鎮(zhèn)新建10000平方米的現(xiàn)代化gmp廠(chǎng)房。公司全方位緊跟國(guó)際化妝品發(fā)展潮流，配備先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和優(yōu)秀的產(chǎn)品配方工程師，質(zhì)量化驗(yàn)師等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。建立了獨(dú)立的關(guān)鍵核心技術(shù)，決心擠身于世界化妝品生產(chǎn)企業(yè)前沿。一貫以與客戶(hù)共同成長(zhǎng)作為持續(xù)發(fā)展的宗旨，在業(yè)內(nèi)贏得相當(dāng)好的口碑。視產(chǎn)品品質(zhì)如企業(yè)的生命，全方位與客戶(hù)有效溝通，共同探討投資增值的解決方案。
二、調(diào)查目的：
結(jié)合本單位工作實(shí)際，簡(jiǎn)述了企業(yè)中應(yīng)收賬款的現(xiàn)狀和形成原因，認(rèn)為應(yīng)收賬款積累過(guò)多會(huì)影響企業(yè)的正常周轉(zhuǎn)，使企業(yè)存在潛虧的危險(xiǎn)，增加現(xiàn)金的流出和機(jī)會(huì)成本的損失。提出企業(yè)應(yīng)建立科學(xué)高效的資信評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)應(yīng)收賬款的資信調(diào)查力度，制定合理信用政策，實(shí)行賬款回收責(zé)任制，建立內(nèi)部報(bào)告制度和管理系統(tǒng)，做好對(duì)賬和債權(quán)的確認(rèn)工作及加強(qiáng)逾期應(yīng)收賬款的催收策略，提出應(yīng)妥善利用債務(wù)重組和應(yīng)收賬款融資策略，并建立壞賬準(zhǔn)備制度，努力形成一整套規(guī)范化的對(duì)應(yīng)收賬款的事前控制、事中控制、事后控制程序，以促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
三、管理目標(biāo)：
對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講，應(yīng)收賬款的存在本身就是一個(gè)產(chǎn)銷(xiāo)的統(tǒng)一體，企業(yè)一方面想借助于它來(lái)促進(jìn)銷(xiāo)售，擴(kuò)大銷(xiāo)售收入，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)又希望盡量避免由于應(yīng)收賬款的存在而給企業(yè)帶來(lái)的資金周轉(zhuǎn)困難、壞帳損失等弊端。如何處理和解決好這一對(duì)立又統(tǒng)一的問(wèn)題，便是企業(yè)應(yīng)收賬款管理的目標(biāo)。
應(yīng)收賬款管理的目標(biāo)，是要制定科學(xué)合理的應(yīng)收賬款信用政策，并在這種信用政策所增加的銷(xiāo)售盈利和采用這種政策預(yù)計(jì)要擔(dān)負(fù)的成本之間做出權(quán)衡。只有當(dāng)所增加的銷(xiāo)售盈利超過(guò)運(yùn)用此政策所增加的成本時(shí)，才能實(shí)施和推行使用這種信用政策。同時(shí)，應(yīng)收賬款管理還包括企業(yè)未來(lái)銷(xiāo)售前景和市場(chǎng)情況的預(yù)測(cè)和判斷，及對(duì)應(yīng)收賬款安全性的調(diào)查。如企業(yè)銷(xiāo)售前景良好，應(yīng)收賬款安全性高，則可進(jìn)一步放寬其收款信用政策，擴(kuò)大賒銷(xiāo)量，獲取更大利潤(rùn)，相反，則應(yīng)相應(yīng)嚴(yán)格其信用政策，或?qū)Σ煌蛻?hù)的信用程度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保企業(yè)獲取最大收入的情況下，又使可能的損失降到最低點(diǎn)。
企業(yè)應(yīng)收賬款管理的重點(diǎn)，就是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況和客戶(hù)的信譽(yù)情況制定企業(yè)合理的信用政策，這是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的一個(gè)重要組成部分，也是企業(yè)為達(dá)到應(yīng)收賬款管理目的的必須合理制定的方針策略。
四、企業(yè)存在的基本問(wèn)題：
1、企業(yè)效益下降。
2、夸大了企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果。
3、加速了企業(yè)的現(xiàn)金流出。
4、對(duì)企業(yè)營(yíng)業(yè)周期有影響。
5、增加出錯(cuò)概率。
五、企業(yè)應(yīng)收賬款存在問(wèn)題的原因：
1、市場(chǎng)滯銷(xiāo)，導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)品老化，資金積淀。
企業(yè)產(chǎn)品和自然界一切生態(tài)現(xiàn)象一樣，總有一個(gè)興旺到衰退的過(guò)程。產(chǎn)品都有試制、成長(zhǎng)、成熟、衰退四個(gè)時(shí)期。當(dāng)某個(gè)產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入成熟期時(shí)，正是企業(yè)處于市場(chǎng)占有率從高峰向低谷運(yùn)行的階段，也正是同類(lèi)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候企業(yè)如還是抱著產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)，必然會(huì)形成生產(chǎn)過(guò)程中的產(chǎn)品積壓、銷(xiāo)售過(guò)程中的退貨，企業(yè)應(yīng)收賬款的節(jié)節(jié)攀高。
2、企業(yè)管理者重視程度不夠，內(nèi)部控制和激勵(lì)制度欠缺。
企業(yè)管理者在追求業(yè)績(jī)時(shí)采取了賒銷(xiāo)手段，這本身并無(wú)疑問(wèn)，但在賒銷(xiāo)行為發(fā)生前未經(jīng)審批、審批不嚴(yán)或資料不全，對(duì)客戶(hù)的資信、信用及資金等了解不夠，財(cái)務(wù)部門(mén)沒(méi)有跟蹤監(jiān)控、及時(shí)進(jìn)行應(yīng)收賬款賬齡分析，造成應(yīng)收賬款積淀積壓。
因此銷(xiāo)售人員為了個(gè)人利益，只關(guān)心個(gè)人任務(wù)的完成，導(dǎo)致應(yīng)收賬款大幅度上升。追債，應(yīng)收賬款被大量沉積下來(lái)，給企業(yè)背上了沉重的包袱。
3、企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督失效。
中國(guó)一些企業(yè)會(huì)計(jì)人員對(duì)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)不夠熟悉，僅僅是事后被動(dòng)地記賬，對(duì)應(yīng)收賬款的發(fā)生、收回、損失等情況缺乏全面、系統(tǒng)、及時(shí)、準(zhǔn)確的了解，對(duì)可能發(fā)生的壞賬不及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門(mén)催收，未進(jìn)行及時(shí)信息反饋和風(fēng)險(xiǎn)控制，會(huì)計(jì)監(jiān)督成為“紙上談兵”。應(yīng)收賬款核算和管理上的粗放、混亂、錯(cuò)報(bào)和漏報(bào)回款，造成賬目和實(shí)際情況脫節(jié)。
4、片面追求銷(xiāo)售量，缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
企業(yè)的呆賬大多始自1994年經(jīng)營(yíng)開(kāi)放以后，由于長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷(xiāo)的影響，企業(yè)缺乏獨(dú)立的開(kāi)發(fā)市場(chǎng)并占領(lǐng)市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)也存在一定程度的短期行為，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，一些企業(yè)進(jìn)入當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)之初，為了盡快地打開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)局面，在事先未對(duì)付款人資信度做深入調(diào)查和應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行正確評(píng)估的情況下，采取與客戶(hù)簽訂短期的、一定賒銷(xiāo)額度的銷(xiāo)售合同來(lái)吸引客戶(hù)，擴(kuò)大其市場(chǎng)份額，于是產(chǎn)生了較高的賬面利潤(rùn)，忽視了大量被客戶(hù)拖欠占用的流動(dòng)資金不能及時(shí)收回的問(wèn)題，最終形成壞賬。
5、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的法律保護(hù)意識(shí)淡薄。
六、對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題的一些建議：
針對(duì)該公司在應(yīng)收賬款管理方面的不足，本人結(jié)合專(zhuān)業(yè)所學(xué)提出如下改進(jìn)建議：
(一)應(yīng)該采用賬齡分析的方法計(jì)算每一筆應(yīng)收賬款的賬齡和所有應(yīng)收賬款的平均賬齡，并以此來(lái)強(qiáng)化應(yīng)收賬款的回收工作。為了加快應(yīng)收賬款的變現(xiàn)速度，除了制定合理的獎(jiǎng)懲措施外，也應(yīng)該制定合理有效的收賬程序和方法，如采用電話(huà)、信函和發(fā)電子郵件等通信方式，也可采用個(gè)人拜訪(fǎng)或委托專(zhuān)門(mén)收賬機(jī)構(gòu)進(jìn)行回款，必要情況下，也可以對(duì)欠賬客戶(hù)采取提起法律訴訟的方式來(lái)收回應(yīng)收賬款。
(二)重視做好客戶(hù)的信譽(yù)評(píng)價(jià)工作。銷(xiāo)售人員不能一味追求銷(xiāo)售量，收款是比銷(xiāo)售更需要管理和慎重的環(huán)節(jié)。要回避應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)，就必須定期對(duì)客戶(hù)進(jìn)行信用評(píng)價(jià)，并根據(jù)信用評(píng)價(jià)結(jié)果確定銷(xiāo)售政策。在與客戶(hù)建立新的合作關(guān)系的時(shí)候，事前一定要做評(píng)審，綜合評(píng)價(jià)這個(gè)客戶(hù)的品德、能力等，在合同執(zhí)行一段時(shí)間后，就要對(duì)此客戶(hù)進(jìn)行一次綜合評(píng)審，對(duì)于一些毛利不理想的客戶(hù)，在查找自我成本控制的問(wèn)題的同時(shí)，也需對(duì)確實(shí)沒(méi)有合理利潤(rùn)的客戶(hù)中止合同。
(三)對(duì)客戶(hù)的信譽(yù)要進(jìn)行長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的監(jiān)管。由于市場(chǎng)環(huán)境各個(gè)因素的影響，客戶(hù)的經(jīng)營(yíng)狀況、償付能力也會(huì)隨之變化，所以在與客戶(hù)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系后，要注意后續(xù)的監(jiān)督調(diào)查，根據(jù)客戶(hù)的狀況調(diào)整銷(xiāo)售策略。
公司要發(fā)展，必須擴(kuò)大業(yè)務(wù)，將必然會(huì)出現(xiàn)賒銷(xiāo)，應(yīng)收賬款回收風(fēng)險(xiǎn)以及由此而產(chǎn)生的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)總是并存，只要本公司采取適當(dāng)?shù)男庞谜呒坝行У墓芾矸椒?，就能使?yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)降低、收益最大。相信在該公司管理層的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的共同努力下，企業(yè)在今后的各方面會(huì)有更新的突破，取得更好的發(fā)展。
七、調(diào)查的體會(huì)：
應(yīng)收賬款的風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)收賬款的核算和管理，關(guān)系到企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)，影響到企業(yè)的生死存亡。因此，企業(yè)應(yīng)把它作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的，制度化的工作來(lái)抓，使得各項(xiàng)措施落到實(shí)處，力求將應(yīng)收賬款控制在合理水平上，把壞賬降到最低，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康、穩(wěn)步的發(fā)展。
通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)給我感觸很深，了解到理論應(yīng)用一定要在的基礎(chǔ)上，而我們?cè)诿鎸?duì)時(shí)間必須在學(xué)習(xí)理論的前提下才可以更好的完成。所以我們不但要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，還要抓住任何實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)，真正的把理論和相結(jié)合。再者就是社會(huì)中，人際關(guān)系有時(shí)真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來(lái)順利，帶來(lái)成功，帶來(lái)機(jī)遇。在工作中把每個(gè)人都當(dāng)作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇三
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”這句話(huà)用最樸素的語(yǔ)言，揭示了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。下面我就從幾個(gè)方面說(shuō)一下我對(duì)班級(jí)管理的理解。
一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生非常重要，它直接反映著你的工作態(tài)度。在班級(jí)衛(wèi)生方面，我采取責(zé)任到每個(gè)人，在值日表中，我把衛(wèi)生分好，誰(shuí)掃地，誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)擦墻壁，誰(shuí)倒垃圾……這樣把衛(wèi)生分給每位學(xué)生，如果，今天的衛(wèi)生做的不好，直接就能知道是誰(shuí)失職，然后就及時(shí)督促其把衛(wèi)生做好。其實(shí)班級(jí)的衛(wèi)生就是靠班里的每一個(gè)人保持，如果人人自覺(jué)了，那班級(jí)衛(wèi)生就迎刃而解了。
1、早讀，午讀。
每天早上，我會(huì)早到班里，在黑板上明確早讀任務(wù)，一三五背哪幾首詩(shī)，或者背哪位詩(shī)人的詩(shī)，二四讀哪篇課文，讓學(xué)生按黑板上的要求來(lái)做，就不至于出現(xiàn)學(xué)生到教室后說(shuō)話(huà)，聊天，無(wú)目的，不知道自己該干什么了，同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生在表?yè)P(yáng)欄中寫(xiě)上其名字并加以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們繼續(xù)做好。午讀也是一樣，每天中午放學(xué)后，我在黑板上寫(xiě)好中午寫(xiě)字的任務(wù)，讓同學(xué)們中午來(lái)了之后，能第一時(shí)間知道自己該做什么。
2、班長(zhǎng)。
每個(gè)班都有班長(zhǎng)，而且班長(zhǎng)的人選要非常用心。因?yàn)椋x對(duì)了人，他會(huì)成位你工作上的小幫手，反之，效果則大相徑庭。在班里，我選了兩個(gè)班長(zhǎng)，李z，聰明伶俐，最重要的是會(huì)辦事；于z，很聰明，也很調(diào)皮，但最主要的是組織能力比較好，且整隊(duì)迅速，成了我不可缺少的小幫手。
3、學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)上，采取分小組，將班里的學(xué)生分成八個(gè)小組，分別選出小組長(zhǎng)，每天的作業(yè)都有小組長(zhǎng)親自檢查，在這里，要注意的是，小組的人不可太多，如果人太多，容易檢查不完，這樣一拖再拖，反而起不了效果了，因此，每組最多八個(gè)人，有一個(gè)組長(zhǎng)檢查其他，然后及時(shí)匯報(bào)今天的作業(yè)情況，然后再由老師做抽查，對(duì)于作業(yè)完成不好的同學(xué)，由組長(zhǎng)盯著做好，采取一扶一的政策，使班級(jí)的每位學(xué)生都進(jìn)步。
4、好課前準(zhǔn)備。
課前小鈴后，安排學(xué)生背誦古詩(shī)或者讀課文，每天安排一位同學(xué)，一周做一次總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，并在下周繼續(xù)安排領(lǐng)讀，這樣，學(xué)生不僅都能積極的參與，而且由好的同學(xué)做榜樣，同學(xué)們有了努力的方向。長(zhǎng)期下來(lái)，課前遲到和打鬧的現(xiàn)象就少了，慢慢就形成了課前朗讀的好習(xí)慣。
5、在書(shū)寫(xiě)方面。
我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。使寫(xiě)字課起到切實(shí)的效果，建議：一年級(jí)音樂(lè)可取消。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。
在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格約束自己。不僅如此，還要在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
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大學(xué)生管理心得體會(huì)篇四
我們一行八人在縣法院報(bào)告廳參加了xx縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會(huì)，聆聽(tīng)了xx等六位專(zhuān)家教授的講話(huà)，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會(huì)和感悟介紹如下。
只有改革才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，幫助個(gè)體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育管理，轉(zhuǎn)變教師的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我的教育和管理，教師不追求名利，做對(duì)社會(huì)有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學(xué)生，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的.激情。說(shuō)到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會(huì)自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題，未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動(dòng)起來(lái)，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來(lái)，走向既接受教育，又進(jìn)行自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來(lái)，把教育變成從受教育到自我教育的主動(dòng)自覺(jué)創(chuàng)造人生的過(guò)程。
當(dāng)今社會(huì)教育學(xué)生是家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會(huì)單親、溺愛(ài)、暴力、留守兒童等等，這些對(duì)孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會(huì)的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會(huì)教育對(duì)孩子的影響；現(xiàn)在的學(xué)校，嚴(yán)重存在著教師隊(duì)伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
就拿我接手后的這個(gè)八年級(jí)三班來(lái)說(shuō)，接手時(shí)成績(jī)排名年級(jí)倒數(shù)，學(xué)生紀(jì)律渙散，老師進(jìn)到班后厭教等；針對(duì)這些，我并沒(méi)有灰心，絞盡腦汁想解決這些問(wèn)題的辦法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做批評(píng)與自我批評(píng)，自我反省教育，一段時(shí)間的努力，班級(jí)大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風(fēng)，接下來(lái)開(kāi)始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí)，想法設(shè)法的去學(xué)；功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)的努力，同學(xué)們的配合，現(xiàn)在我們班的成績(jī)一步一個(gè)臺(tái)階，春節(jié)考試中我班在年級(jí)排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果，所以說(shuō)習(xí)慣仿佛像一個(gè)纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學(xué)生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，更重要的是現(xiàn)在號(hào)召的自我教育，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個(gè)社會(huì)上學(xué)生的自身素質(zhì)才會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)該把自我教育、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會(huì)教育的重中之重來(lái)抓。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇五
學(xué)生管理是每位教師在教育教學(xué)工作中必須面對(duì)的重要任務(wù)之一。在我擔(dān)任班級(jí)班主任的這幾年中，我積累了一些關(guān)于學(xué)生管理的心得體會(huì)。下面將結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和教育心理學(xué)的理論，從情感管理、紀(jì)律管理、學(xué)習(xí)管理、獎(jiǎng)懲管理和家校合作幾個(gè)方面，談一談個(gè)人的體會(huì)。
首先，情感管理對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，我始終保持一份關(guān)懷之心，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)他們的心聲。在學(xué)生遭受挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。我還會(huì)組織班級(jí)集體活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，營(yíng)造一個(gè)溫馨而和諧的班級(jí)氛圍。
其次，紀(jì)律管理是學(xué)生行為規(guī)范的基礎(chǔ)。我始終堅(jiān)持嚴(yán)格的紀(jì)律要求，要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)上課，不擅自離開(kāi)教室，不交頭接耳等。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時(shí)，我會(huì)采取一些適當(dāng)?shù)募o(jì)律懲戒措施，如停課、留校檢查等。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的守紀(jì)守法行為給予充分的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
學(xué)習(xí)管理是學(xué)生管理的核心之一。在學(xué)習(xí)方面，我重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)，我為他們制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)他們合理安排時(shí)間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和評(píng)估，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí)，及時(shí)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。
獎(jiǎng)懲管理是學(xué)生行為引導(dǎo)的重要手段之一。在獎(jiǎng)懲方面，我遵循“犯錯(cuò)可糾正、惡行必嚴(yán)懲”的原則。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。而對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行適度的懲戒和教育，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為。通過(guò)獎(jiǎng)懲手段的合理運(yùn)用，我培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和奮斗精神。
最后，家校合作對(duì)學(xué)生管理也具有重要的影響。作為班主任，與家長(zhǎng)的密切合作是必不可少的。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，向他們介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并積極與他們溝通，協(xié)作解決學(xué)生在學(xué)校遇到的問(wèn)題。通過(guò)家校合作，我提高了與學(xué)生家長(zhǎng)之間的互信度，形成了良好的教育合力。
總之，學(xué)生管理需要我們以關(guān)懷與引導(dǎo)的態(tài)度去嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)他們素質(zhì)的全面發(fā)展。我在學(xué)生管理過(guò)程中，通過(guò)情感管理、紀(jì)律管理、學(xué)習(xí)管理、獎(jiǎng)懲管理和家校合作等一系列措施，提高了學(xué)生管理效果。希望這些心得體會(huì)能對(duì)新任班主任和教師們?cè)趯W(xué)生管理中有所啟示和幫助。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇六
學(xué)生管理是每一位教育工作者都要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題，更是每個(gè)學(xué)生都必須要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。課堂形式的教育雖然是在重要，但是學(xué)生管理也同樣不可忽略。而在學(xué)生管理中，最重要的就是確立起和學(xué)生之間平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系。
第二段：持續(xù)學(xué)習(xí)。
學(xué)生管理需要教育者進(jìn)行持續(xù)的自我學(xué)習(xí)與提高，這是學(xué)生成功的重要保障。每位教育工作者都應(yīng)該注重相關(guān)課程的研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和交流合作，不斷提高自己的教育水平，能夠更好地管理好每一個(gè)學(xué)生。
第三段：盡職盡責(zé)。
學(xué)生管理需要的是教育工作者在師父的角色下，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要盡職盡責(zé)。在管理學(xué)生的過(guò)程中，需要充分理解學(xué)生的心理、性格及特點(diǎn)，因地制宜，精心處理每一個(gè)細(xì)節(jié)。在課堂教育和學(xué)生管理中保持公正、互相信任是最為基礎(chǔ)的。
第四段：積極溝通。
學(xué)生管理是一種建立在雙方溝通基礎(chǔ)上的工作，即便是最棘手的學(xué)生情況，溝通也是處理的關(guān)鍵。雙方要保持開(kāi)放心態(tài)，逐漸建立起信任和尊重，讓學(xué)生在自由開(kāi)放的課堂氛圍中，展開(kāi)自己的能力，發(fā)掘潛力，得到更好的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
學(xué)生管理最終目的是讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教育工作者必須進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)與提升，努力盡職盡責(zé)，樹(shù)立起公正互信的關(guān)系，以及建立積極溝通的平臺(tái)。只有這樣，我們才能夠在學(xué)生管理中迎接到真正的挑戰(zhàn)和展現(xiàn)更大的可能性。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇七
學(xué)生管理是一項(xiàng)非常重要的工作，對(duì)于學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)都具有重要意義。作為一名教師，學(xué)生管理是必須具備的一項(xiàng)技能。在任教多年后，我自己也積累了一些學(xué)生管理的心得體會(huì)。下面我將從以下五個(gè)方面展開(kāi)我的心得體會(huì)。
第一，建立良好的師生關(guān)系。與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系是非常重要的，一個(gè)良好的師生關(guān)系基于相互的尊重和信任。了解學(xué)生的背景、興趣、需求和風(fēng)格，知道他們的需求和心理狀況，這樣才能更有效地幫助他們。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的個(gè)性，給他們自由和空間。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系可以幫助建立一個(gè)安全、積極和有成就感的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二，認(rèn)真處理學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)問(wèn)題、家庭問(wèn)題、情感問(wèn)題等等。我們作為教師需要認(rèn)真對(duì)待這些問(wèn)題，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，需要先面對(duì)與學(xué)生的溝通，理解他們的情況，然后提出解決方案。在處理問(wèn)題的過(guò)程中，我們應(yīng)該心平氣和，理性分析，幫助學(xué)生更好地靜下心來(lái)，規(guī)劃好自己的未來(lái)。
第三，確保課堂秩序。課堂秩序?qū)τ诮逃虒W(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。良好的課堂秩序可以使學(xué)生更好地專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，同時(shí)為教師提供更好的教學(xué)環(huán)境。在課堂管理中，可以運(yùn)用辦法和技巧，讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律。例如，統(tǒng)一課堂規(guī)則，制定課堂文化并落實(shí)到位等方法。當(dāng)遇到課堂紀(jì)律違反的情況時(shí)，教師也要迅速采取相應(yīng)措施，以確保課堂的秩序。
第四，尊重學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)孩子都具有獨(dú)特的個(gè)性和思想。教師需要區(qū)分學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重他們自由的思考和表達(dá)方式。更重要地，我們需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，將其潛力充分發(fā)揮出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以采用多種不同的方法，以適應(yīng)不同的學(xué)生類(lèi)型。
第五，注重互信和互諒。教師和學(xué)生之間的互信和互諒是建立良好師生關(guān)系的核心。雙方應(yīng)該互相信任，不斷理解、關(guān)心和包容彼此。在交往中，應(yīng)充分溝通，理性表達(dá)，相互尊重?；バ排c互諒可以解決分歧和矛盾，建立更加和諧的教育生態(tài)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生管理是一項(xiàng)綜合的工作，需要教師具備較為豐富的經(jīng)驗(yàn)與技能。我們應(yīng)該注重對(duì)班級(jí)管理的研究與實(shí)踐，在工作中不斷總結(jié)與提高。希望我的這些學(xué)生管理的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，使我們能夠更好地開(kāi)展學(xué)生管理工作。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇八
學(xué)生管理一直是職業(yè)學(xué)校的重中之重，尤其是商鯤院校，學(xué)生管理更是教務(wù)教學(xué)、實(shí)習(xí)就業(yè)等等工作的基礎(chǔ)，提升學(xué)校各項(xiàng)工作的指標(biāo)，學(xué)管的突出問(wèn)題是我們應(yīng)該首先邁出的第一步，很榮幸今天的交流會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的把控下由我來(lái)住持討論，每名學(xué)管人員都暢談了自己的看法，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)一年以來(lái)的學(xué)管問(wèn)題進(jìn)行了評(píng)價(jià)，下面我就今天大家談到的一些突出問(wèn)題、典型問(wèn)題對(duì)今天的交流會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)略總結(jié)，以便對(duì)下學(xué)期的學(xué)管計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
通過(guò)一年以來(lái)的工作看，從現(xiàn)實(shí)角度說(shuō)，我校區(qū)的學(xué)管工作有明顯的退步趨勢(shì)，雖然說(shuō)各項(xiàng)的管理指標(biāo)、管理制度一直都在完善，但效果并不十分明顯，所以，今天的交流會(huì)也就是一個(gè)問(wèn)題會(huì)，指出學(xué)管方面存在的各項(xiàng)問(wèn)題，議題也很明確：1學(xué)管當(dāng)前的現(xiàn)狀；2造成這種現(xiàn)狀的原因；3怎樣去改變提升。
就當(dāng)前在籍學(xué)生情況看，學(xué)生的素質(zhì)底下，主要存在于對(duì)感恩、責(zé)任、誠(chéng)信、理想與信仰、情感、禮儀的“六大缺失”，從各位老師的發(fā)言中不難看出，此類(lèi)學(xué)生已經(jīng)占到全員的百分之三十左右，驚訝的同時(shí)這個(gè)數(shù)目已經(jīng)足夠的引起我們的重視，通過(guò)幾名老師親身經(jīng)歷過(guò)的小案例，能切實(shí)感受的`問(wèn)題的嚴(yán)重性，比如：學(xué)生跟老師借東西過(guò)程中表示一種輕蔑的語(yǔ)氣，跟教官說(shuō)話(huà)語(yǔ)種帶刺等等。日常工作中已經(jīng)明顯看得出問(wèn)題的凸顯，如次長(zhǎng)期以往的下去，將對(duì)學(xué)校的其它管理造成嚴(yán)重沖擊，同時(shí)，學(xué)生當(dāng)前對(duì)學(xué)習(xí)以及管理存在態(tài)度上的應(yīng)付情緒，對(duì)待問(wèn)題容易忽略問(wèn)題的本性而看重是否引起后果，這從根本上來(lái)說(shuō)是對(duì)學(xué)習(xí)生活思想上的不重視，這也是引起隊(duì)列、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律等其它項(xiàng)目管理困難最根本的原因。
造成當(dāng)前學(xué)管問(wèn)題的原因是多元化的，存在于家庭教育、存在于學(xué)生的自身素質(zhì)，但也同時(shí)存在于學(xué)生處的管理策略、教師隊(duì)伍的思想統(tǒng)一。站在學(xué)生處的角度考慮，家庭因素我們沒(méi)辦法改變，短期內(nèi)讓學(xué)生的思想脫胎換骨也有難度，但在有限的時(shí)間內(nèi)讓孩子們認(rèn)識(shí)到真與假、對(duì)與錯(cuò)是沒(méi)有大問(wèn)題的，問(wèn)題的最根本，在于教師隊(duì)伍的思想是否統(tǒng)一、意識(shí)是否明確、執(zhí)行是否有力，昨天八班班主任王虹老師的一句話(huà)跟我產(chǎn)生了很大的共鳴“打鐵還需自身硬”，七個(gè)字把一名教育工作者對(duì)自身的要求概括的淋漓盡致，而我們通過(guò)這個(gè)“找茬會(huì)”也給自己豎起了一面映射一年工作的鏡子，思考一下根源問(wèn)題。
加強(qiáng)班主任、教官思想教育，從管理者身上下手，切實(shí)做到“打鐵還需自身硬”
規(guī)范軍訓(xùn)目標(biāo)與軍訓(xùn)計(jì)劃，入學(xué)初開(kāi)始從風(fēng)氣上改變以往一些不良現(xiàn)象。
嚴(yán)格加強(qiáng)執(zhí)行力，對(duì)各項(xiàng)工作的上傳下達(dá)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行考核。
重視班委會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部管理能力。
定期組織“感恩、禮貌、吃苦、奉獻(xiàn)”等班會(huì)主題，一改不良校園氣氛。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇九
學(xué)生管理手冊(cè)，是學(xué)校為規(guī)范學(xué)生行為而制定的一系列規(guī)章制度的總稱(chēng)，對(duì)于建立和維護(hù)良好的校園秩序和學(xué)風(fēng)有著重要的作用。我在讀書(shū)過(guò)程中對(duì)學(xué)生管理手冊(cè)進(jìn)行了深入的了解和思考，得出了一些心得體會(huì)。
首先，在管理紀(jì)律方面，學(xué)生管理手冊(cè)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范，形成了一套清晰的紀(jì)律體系。校規(guī)校紀(jì)明確了禁止的行為和對(duì)應(yīng)的處罰，讓學(xué)生知道什么是可以做的、而什么是不可以做的。在這個(gè)紀(jì)律小社會(huì)里，學(xué)生不能隨意違反校規(guī)校紀(jì)，否則將承擔(dān)相應(yīng)的后果。這樣的紀(jì)律要求讓學(xué)生懂得了約束自己的行為，提高了自身的紀(jì)律意識(shí)，為今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生管理手冊(cè)為學(xué)生提供了積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)次序、減少各種干擾，學(xué)生管理手冊(cè)的存在促使學(xué)生更加注重學(xué)業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生管理手冊(cè)還明確了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要提高學(xué)習(xí)方法和效果，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這種健康而高效的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果，更有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
再次，在組織管理方面，學(xué)生管理手冊(cè)規(guī)定了學(xué)生參與各類(lèi)社團(tuán)組織的流程和條件，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)外活動(dòng)。這種組織管理方案，既可以幫助學(xué)校規(guī)范校內(nèi)社團(tuán)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和組織能力。同時(shí)，學(xué)生管理手冊(cè)還明確了對(duì)學(xué)生會(huì)、班級(jí)委員等組織成員的權(quán)力和義務(wù)，讓學(xué)生了解到管理他人的能力和責(zé)任。通過(guò)參與社團(tuán)和組織管理，學(xué)生不僅可以提高自身的綜合素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)一種責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為今后的社會(huì)交往打下基礎(chǔ)。
最后，在安全教育方面，學(xué)生管理手冊(cè)非常重視學(xué)生的安全問(wèn)題。手冊(cè)詳細(xì)闡述了學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外應(yīng)注意的事項(xiàng)，包括交通安全、食品安全、財(cái)物安全等方面。同時(shí)，學(xué)生管理手冊(cè)還明確了學(xué)校對(duì)于學(xué)生安全的管理責(zé)任和制度安排。通過(guò)學(xué)生管理手冊(cè)，學(xué)生不僅可以增強(qiáng)安全意識(shí)，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生，同時(shí)也讓學(xué)生了解到學(xué)校對(duì)他們的保護(hù)和關(guān)愛(ài)。
總之，學(xué)生管理手冊(cè)在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。通過(guò)管理手冊(cè)的制定和貫徹執(zhí)行，學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)術(shù)水平、社會(huì)責(zé)任感和安全意識(shí)得到了提高。同時(shí)，學(xué)生管理手冊(cè)也加強(qiáng)了學(xué)校的管理，提升了學(xué)校整體的教育質(zhì)量。學(xué)生管理手冊(cè)的存在和實(shí)施，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展都有著積極的促進(jìn)作用。希望今后學(xué)生管理手冊(cè)能夠進(jìn)一步改進(jìn)和完善，更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十
最近在網(wǎng)上又看到深圳5歲兒童墜樓的事件后，使我深刻認(rèn)識(shí)到教師不只是教書(shū)，知識(shí)的傳授者，更是背負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理者。安全教育是每一位教師義不容辭的職責(zé)。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地，學(xué)生來(lái)源地域、家庭背景相對(duì)復(fù)雜。有些孩子在農(nóng)村長(zhǎng)大，思想單純樸素;有的學(xué)生家長(zhǎng)上班時(shí)間較長(zhǎng)，不能夠及時(shí)接送孩子上下學(xué)，容易出現(xiàn)監(jiān)管漏洞;有的即使在托管班，監(jiān)管責(zé)任也難以得到切實(shí)保障;有的家長(zhǎng)工作比較忙，學(xué)生安全意識(shí)淡薄。他們?cè)谛r(shí)間的安全可以保障，但在上學(xué)、放學(xué)的路上很不安全。特別是思想上，部分學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平有待進(jìn)一步提高。為了使他們能夠安全健康地成長(zhǎng)，我努力從以下幾方面做好工作：
1、與家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，讓家長(zhǎng)與學(xué)校配合做好學(xué)生的安全教育工作。尤其是節(jié)假日期間，各位家長(zhǎng)朋友一定要看管好自己的孩子，嚴(yán)禁學(xué)生擅自或結(jié)伴到溝塘河等地方游泳、洗澡、玩耍，以防危險(xiǎn)發(fā)生。
2、時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘，經(jīng)常講安全，努力提高他們的安全意識(shí)。
3.要善于與學(xué)生溝通。我在課余時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有矛盾產(chǎn)生，就及時(shí)與他們交流解決，消除隔閡，把矛盾消除在萌芽之中。
總之，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦,善于解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,這樣才能做好學(xué)校的安全工作,把學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)、工作、生活的安全港灣。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十一
隨著全球化的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)生涌入各個(gè)國(guó)家的學(xué)校。作為學(xué)生管理者，我們需要認(rèn)真思考和總結(jié)國(guó)際學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以確保他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活能夠順利進(jìn)行。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望對(duì)國(guó)際學(xué)生管理工作有所幫助。
首先，我們應(yīng)該重視國(guó)際學(xué)生的文化差異。國(guó)際學(xué)生來(lái)自不同的國(guó)家和文化背景，他們的價(jià)值觀、行為習(xí)慣和思維方式可能與我們所熟悉的不同。因此，在管理國(guó)際學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們的文化差異，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)我們的方式和習(xí)慣，而應(yīng)該試圖理解他們并適應(yīng)他們的需求。例如，一些亞洲學(xué)生可能對(duì)教師的權(quán)威比較敏感，而一些歐洲學(xué)生則更加注重個(gè)人主義和自由。因此，我們需要制定靈活的管理措施，以滿(mǎn)足不同國(guó)際學(xué)生的需求。
其次，我們還應(yīng)該提供恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言支持。語(yǔ)言障礙是國(guó)際學(xué)生面臨的最大困難之一。許多國(guó)際學(xué)生來(lái)到一個(gè)陌生的國(guó)家，不熟悉當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言和文化。為了幫助國(guó)際學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境，我們應(yīng)該提供充足的語(yǔ)言支持，例如提供語(yǔ)言培訓(xùn)課程、組織語(yǔ)言交流活動(dòng)和安排語(yǔ)言輔導(dǎo)員。通過(guò)提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言支持，我們可以幫助國(guó)際學(xué)生更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，我們還應(yīng)該關(guān)注國(guó)際學(xué)生的心理健康問(wèn)題。國(guó)際學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、面臨語(yǔ)言障礙、適應(yīng)新的文化和學(xué)習(xí)方式，可能會(huì)感到孤獨(dú)、焦慮和壓力。因此，我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)際學(xué)生的心理健康問(wèn)題，提供心理咨詢(xún)服務(wù)并設(shè)置良好的社交支持體系。此外，我們還應(yīng)該積極鼓勵(lì)國(guó)際學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)、交流會(huì)議和文化交流活動(dòng)，以增加他們的社交圈子和減輕他們的孤獨(dú)感。通過(guò)關(guān)注他們的心理健康問(wèn)題，我們可以幫助國(guó)際學(xué)生更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式。
第四，我們還應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生的才能發(fā)展。與本國(guó)學(xué)生相比，國(guó)際學(xué)生在一些方面可能存在差距，例如語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)方法和專(zhuān)業(yè)技能。因此，我們應(yīng)該設(shè)置特殊的培訓(xùn)項(xiàng)目或課程，幫助國(guó)際學(xué)生提高他們的能力。此外，我們還應(yīng)該提供一些機(jī)會(huì)，讓國(guó)際學(xué)生參與到實(shí)踐項(xiàng)目、科研活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去，培養(yǎng)他們的實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生的才能發(fā)展，我們可以幫助他們更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)需求。
最后，我們應(yīng)該建立有效的溝通渠道。國(guó)際學(xué)生可能面臨各種問(wèn)題和困難，但因語(yǔ)言障礙或文化差異而不敢或不愿意與我們溝通。因此，我們應(yīng)該建立一個(gè)有效的溝通渠道，讓國(guó)際學(xué)生能夠隨時(shí)與我們交流和尋求幫助。例如，我們可以設(shè)置在線(xiàn)平臺(tái)、社交媒體或提供專(zhuān)門(mén)的咨詢(xún)服務(wù)。通過(guò)及時(shí)有效的溝通，我們可以了解國(guó)際學(xué)生的需求和問(wèn)題，并及時(shí)采取措施解決。
總之，國(guó)際學(xué)生管理工作需要我們關(guān)注文化差異、提供語(yǔ)言支持、關(guān)注心理健康、加強(qiáng)才能發(fā)展和建立有效的溝通渠道。通過(guò)貫徹這些原則，我們可以更好地管理國(guó)際學(xué)生，幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也將促進(jìn)國(guó)際學(xué)生與本地學(xué)生的交流與合作，推動(dòng)多元文化的融合和發(fā)展。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十二
新的一學(xué)期開(kāi)始了，我們回到老教室，看到熟面孔，但要帶著新的希望，踏上了新的征程。讓我們?cè)谙掳雽W(xué)期的開(kāi)始好好反省一下自己。
時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)考研目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過(guò)我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對(duì)象。
在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、配合部長(zhǎng)出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和系內(nèi)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，積極為系增光，曾在院團(tuán)委舉辦的海報(bào)制作大賽及手抄報(bào)比賽中多次獲獎(jiǎng)。由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為院優(yōu)秀共青團(tuán)員，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會(huì)實(shí)踐中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號(hào)，并在各項(xiàng)文娛體育活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見(jiàn)面，我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來(lái)。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱耍野炎约旱囊庵疽暈橹饕蛩?，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來(lái)，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來(lái)的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專(zhuān)注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門(mén)知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。
不足之處就是人際交往能力較差；我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)不斷的鍛煉完善自己，爭(zhēng)取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十三
作為一名教師，除了要有教學(xué)能力，還需要掌握學(xué)生管理藝術(shù)，才能將教學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷總結(jié)和嘗試，逐漸認(rèn)識(shí)到一些學(xué)生管理的有效技巧，在此分享給大家。
第一段：注意察言觀色。
一個(gè)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有不同的性格和情感需求。作為老師，需要認(rèn)真觀察學(xué)生在課堂中的行為，了解學(xué)生的情況和生活狀態(tài)。特別是在英語(yǔ)課上，每個(gè)學(xué)生接受英語(yǔ)的能力不同，需要通過(guò)觀察學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等細(xì)節(jié)，分析出學(xué)生可能存在的問(wèn)題，并在教學(xué)中有針對(duì)性地幫助他們。
第二段：注重溝通。
作為班級(jí)管理者，一定要注重溝通。不僅僅是與學(xué)生之間的溝通，同時(shí)也要與家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行溝通。在和學(xué)生相處中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解他們的需求和困難。對(duì)于溝通不暢或者性格比較難溝通的學(xué)生，需要針對(duì)情況采取不同的溝通方式，例如可以采用課后個(gè)別輔導(dǎo)等方式。
第三段：重視督促。
學(xué)生管理不僅要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要督促學(xué)生的日常行為。在課堂中，可以通過(guò)及時(shí)反饋學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行批評(píng)和教育?？荚嚭妥鳂I(yè)也是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，并且可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
第四段：激勵(lì)學(xué)生。
學(xué)習(xí)和進(jìn)步，是源于成功和興趣的持續(xù)積累。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊美。同時(shí)也可以在班級(jí)中設(shè)立競(jìng)賽活動(dòng)等激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取。
第五段：建立正面關(guān)系。
學(xué)生管理的最終目標(biāo)是建立正面關(guān)系，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。既要作為學(xué)生的老師，同時(shí)也要成為學(xué)生的朋友。在與學(xué)生相處時(shí)，要維持一定的距離，但同時(shí)又不能太過(guò)冷漠，要做到既能接受學(xué)生的訴求，又能反饋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有建立了正面、穩(wěn)定的關(guān)系，教學(xué)和管理才能真正地結(jié)合起來(lái)，有效地作用于學(xué)生。
總之，學(xué)生管理藝術(shù)是一門(mén)需要不斷總結(jié)和探索的學(xué)問(wèn)。希望學(xué)習(xí)和從事教育工作的朋友們，能夠從中找到一些自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐方法，帶領(lǐng)學(xué)生走向更加明亮的未來(lái)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十四
隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生管理分冊(cè)逐漸成為學(xué)校管理學(xué)生的重要工具。作為一名班主任，我有幸參與了學(xué)校的學(xué)生管理分冊(cè)制定和實(shí)施工作。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我深深感受到學(xué)生管理分冊(cè)的重要性和實(shí)用性。以下是我對(duì)學(xué)生管理分冊(cè)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生管理分冊(cè)可以規(guī)范學(xué)生行為。學(xué)生是學(xué)校的主體，他們的言行舉止直接關(guān)系到學(xué)校的形象和秩序。而學(xué)生管理分冊(cè)就是一本規(guī)章制度的集合，其中明確了學(xué)生在校內(nèi)的一系列行為規(guī)范。通過(guò)學(xué)生管理分冊(cè)的介紹和解讀，學(xué)生可以清楚地知道自己在校內(nèi)應(yīng)該如何行為舉止，不僅避免了學(xué)生之間的矛盾和沖突，也確保了學(xué)校的正常運(yùn)行。
其次，學(xué)生管理分冊(cè)可以培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。學(xué)生階段正是人生中自律意識(shí)的形成期，而學(xué)生管理分冊(cè)可以起到引導(dǎo)的作用。學(xué)生通過(guò)學(xué)生管理分冊(cè)，可以了解到哪些行為是自律的，哪些行為是不自律的，從而逐漸樹(shù)立正確的自律觀念。學(xué)生管理分冊(cè)可以提醒學(xué)生注意自己的行為舉止，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)出一種積極向上的生活態(tài)度。
第三，學(xué)生管理分冊(cè)可以加強(qiáng)家校合作。學(xué)生管理分冊(cè)不僅僅是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種管理手段，也是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通工具。學(xué)生管理分冊(cè)中有關(guān)于家庭作業(yè)、家校聯(lián)絡(luò)冊(cè)以及家長(zhǎng)委員會(huì)等內(nèi)容，都是學(xué)校與家長(zhǎng)合作的具體表現(xiàn)。家長(zhǎng)通過(guò)閱讀學(xué)生管理分冊(cè)，可以了解到學(xué)校的辦學(xué)思想和管理要求，進(jìn)而能夠更好地配合學(xué)校的工作。而學(xué)校也可以通過(guò)學(xué)生管理分冊(cè)，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞相關(guān)信息，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。
第四，學(xué)生管理分冊(cè)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。學(xué)生管理分冊(cè)明確了學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，使得學(xué)生在學(xué)校中擔(dān)任起自己的責(zé)任。學(xué)生通過(guò)學(xué)生管理分冊(cè)的閱讀和學(xué)習(xí)，了解到自己在學(xué)校中應(yīng)該承擔(dān)的角色和責(zé)任，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和取得進(jìn)步的方向。學(xué)生管理分冊(cè)中還對(duì)學(xué)生的考勤、表現(xiàn)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行了規(guī)定，對(duì)學(xué)生形成了一種監(jiān)督和激勵(lì)的機(jī)制，從而增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。
最后，學(xué)生管理分冊(cè)可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生管理分冊(cè)不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高。學(xué)生管理分冊(cè)中給予學(xué)生展示自己才華和發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)學(xué)生管理分冊(cè)的引導(dǎo)和教育，學(xué)生可以全面發(fā)展自己的能力，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，學(xué)生管理分冊(cè)對(duì)于學(xué)校管理學(xué)生起到了重要的作用。本次參與學(xué)生管理分冊(cè)的制定和實(shí)施工作，讓我深刻體會(huì)到了學(xué)生管理分冊(cè)的實(shí)用性和必要性。學(xué)生管理分冊(cè)通過(guò)規(guī)范學(xué)生行為、培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)、加強(qiáng)家校合作、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮作用。相信在今后的實(shí)踐中，學(xué)生管理分冊(cè)還會(huì)發(fā)揮越來(lái)越大的作用，為學(xué)校管理學(xué)生成績(jī)做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十五
壓力，并不是我們高中物理書(shū)上指的壓強(qiáng)、壓力，這里更多的是表現(xiàn)在身心上的一種威脅與恐懼，主要是由壓力源造成。壓力源來(lái)自于各個(gè)方面，包括身體的、心理的、社會(huì)的、文化的等等。大學(xué)生新生剛剛邁入大學(xué)，與來(lái)自五湖四海的同學(xué)生活在一起，不僅有文化習(xí)俗、生活習(xí)慣的差異，更有各具特點(diǎn)的性格，因此，和諧的共存于促進(jìn)，就成了大學(xué)生造成壓力的首要因素。許多不經(jīng)意的小摩擦，往往在不當(dāng)?shù)奶幚碇?，被放大，被積累，直到影響到自己的身心，帶來(lái)雙重的壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題。例如：宿舍適應(yīng)性問(wèn)題、戀愛(ài)感情問(wèn)題、人際關(guān)系敏感，社交恐懼等常見(jiàn)的心理問(wèn)題。加之，學(xué)生對(duì)心理知識(shí)與心理咨詢(xún)的不恰當(dāng)理解，大部分都會(huì)找不到宣泄口，自行處理，找不到突破口，給自己產(chǎn)生一堆的心理疑問(wèn)。大學(xué)生由壓力造成的基本都是一般心理問(wèn)題，嚴(yán)重心理問(wèn)題，神經(jīng)癥等，出現(xiàn)心理不正常，類(lèi)似于青春型精神分裂等疾病還是較少。
大學(xué)生面臨的壓力主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)業(yè)壓力。包括各種科目、課程的學(xué)習(xí)，期末的考試，評(píng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，往往給學(xué)生造成一定的壓力。有人會(huì)因壓力產(chǎn)生動(dòng)力，成為學(xué)霸，學(xué)習(xí)標(biāo)兵的能人，有人會(huì)因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)的散漫，導(dǎo)致掛科，作弊，犯下錯(cuò)誤。
2、生活壓力。大學(xué)生在學(xué)校要生活，自然受到經(jīng)歷壓力、文化壓力、交往的壓力等方面的因素制約。大多數(shù)貧困學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生更多的自卑、壓抑等不良情緒，或者不愿意與人交流，不參加活動(dòng)，失去一些需要在資金投入的機(jī)會(huì)。但是，經(jīng)歷過(guò)疏導(dǎo)與鼓勵(lì)，貧困學(xué)生反而會(huì)產(chǎn)生更大的動(dòng)力，成為優(yōu)秀的學(xué)生。文化壓力，自然是來(lái)自于各種地域、帶有各自文化習(xí)俗與生活習(xí)慣的學(xué)生聚集在一起，往往會(huì)產(chǎn)生一個(gè)適應(yīng)過(guò)渡的階段，來(lái)抵消彼此之間帶來(lái)的心理壓力。交往的壓力主要源自于個(gè)人性格差異，導(dǎo)致的人際關(guān)系敏感。
3、就業(yè)壓力。顧名思義，影響到大學(xué)生步入社會(huì)最重要的因素，也是大學(xué)生上大學(xué)的終極目標(biāo)，越往畢業(yè)季，壓力越大，越是找好工作，壓力也越大，壓力與就業(yè)動(dòng)機(jī)成正比。
4、情感壓力。大學(xué)生屬于成年人，擁有追求愛(ài)情與幸福的權(quán)利，但是由于心智的不成熟，往往會(huì)出現(xiàn)戀愛(ài)的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強(qiáng)烈的落差感，從情緒高昂到低落，走入感情的危險(xiǎn)期，帶來(lái)情感上的壓力。
壓力釋放原則講究及時(shí)性、無(wú)害性、有效性。遇到壓力時(shí)可以出去散散心，跑跑步，與親密的朋友進(jìn)行交流與溝通，與專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行求助，找到合理方式去調(diào)節(jié)心態(tài)，放松自己，改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術(shù)，主要包括：
1、改變認(rèn)知：轉(zhuǎn)變觀念;。
2、調(diào)節(jié)情緒：抑負(fù)揚(yáng)正;。
3、鍛煉意志：心理彈性;。
4、改變行為：塑造新的行為方式。
常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種：
1、境界提升。
一個(gè)小和尚幫老和尚照顧心愛(ài)的蘭花，老和尚出去云游了，小和尚很細(xì)心照顧師傅的蘭花，直到師傅回來(lái)的頭天傍晚，小和尚卻忘記收蘭花，被雨淋折了。小和尚很傷心，懊惱，不斷地自責(zé)，做好了受罰的準(zhǔn)備。然后，老和尚卻沒(méi)有責(zé)備他，也沒(méi)有生氣，只是說(shuō)：我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的。。。有時(shí)候境界的提升，往往會(huì)給我們帶來(lái)頓悟和梳理，讓你的心態(tài)趨于平靜。
2、社會(huì)比較：
比上不足，比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力。
3、前瞻回望，看過(guò)去，展未來(lái)，在穿梭中給自己信心與信念。
4、進(jìn)行交往;。
5、體育鍛煉;。
6、親近自然;。
7、直接宣泄：聽(tīng)音樂(lè)、跑步、閱讀、唱歌、寫(xiě)字、購(gòu)物等。
方法很多，總有一種適合自己。
大學(xué)生情緒管理原則主要包括自學(xué)性、一致性、責(zé)任性。常有的情緒管理的技術(shù)包括：
1、控制負(fù)性情緒;。
2、宣泄負(fù)性情緒;。
3、培養(yǎng)正性情緒。
情緒管理方法主要包括：
1、建立情緒管理賬戶(hù);。
2、規(guī)避負(fù)性刺激物;。
3、接觸正性刺激物。
少看一些負(fù)面新聞，多傳播十分的正能量，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做一個(gè)積極向上，健康陽(yáng)光的大學(xué)生。
大學(xué)的壓力與情緒，因人而異，因時(shí)而異，需要具體問(wèn)題具體分析，要看到壓力與情緒的兩面性。學(xué)會(huì)壓力與情緒的控制與釋放，調(diào)節(jié)心態(tài)，直面人生，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的必要技能，是自己走向社會(huì)，邁向成功的必殺器。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十六
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)淺談以下。
主體教育管理觀是一種把受教育者培養(yǎng)成教育活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體的教育觀，它在夸大嚴(yán)格管理的同時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng)造性，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需要，把他們培養(yǎng)成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。建立主體教育管理觀，一方面要求班級(jí)管理者克服管理學(xué)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統(tǒng)思想，推倒我管觀念，教師要從前臺(tái)的操縱轉(zhuǎn)向后臺(tái)的推動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過(guò)去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習(xí)慣于依靠老師的指揮。班級(jí)管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理目標(biāo)的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評(píng)定工作，并構(gòu)成習(xí)慣，感到自我教育的樂(lè)趣?？傊?，主體教育管理觀，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導(dǎo)者、操縱者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級(jí)管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)親近學(xué)生，仔細(xì)體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說(shuō)的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現(xiàn)，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng)設(shè)民主同等的師生關(guān)系，要請(qǐng)教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛(ài)心去對(duì)待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗(yàn)到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時(shí)遭到鼓勵(lì)、鼓舞、感化、召喚和指導(dǎo)，就可以構(gòu)成積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。最后，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。即老師要對(duì)學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規(guī)范。一個(gè)對(duì)學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，也能夠說(shuō)是教師的失職行為。所以，在班級(jí)管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求是有機(jī)聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節(jié)，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴(yán)格要求是保證，三者缺一不可。
學(xué)生主體參與的管理機(jī)制就是在班主任指導(dǎo)下，依法建立班干部和同學(xué)共同負(fù)責(zé)班級(jí)每項(xiàng)工作的制度，盡可能讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
班規(guī)共定，民主集中。一個(gè)班級(jí)的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度，即班規(guī)。假如班規(guī)由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識(shí)，我出了假設(shè)我是班長(zhǎng)一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級(jí)管理制度，并通過(guò)班會(huì)課，讓同學(xué)們展開(kāi)討論，提出意見(jiàn)和建議，談?wù)効捶ê图傧?。?jīng)過(guò)大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同，最后再由班干部把方案制定下來(lái)。以后，班級(jí)各項(xiàng)新的制度的頒布、展開(kāi)活動(dòng)的計(jì)劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，再讓同學(xué)們展開(kāi)討論，確定下來(lái)后，最后再按章依法實(shí)施。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十七
學(xué)生管理守則在學(xué)校中起著非常重要的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自律和規(guī)范行為起著至關(guān)重要的作用。作為一名學(xué)生，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生管理守則的必要性和價(jià)值，通過(guò)遵守守則并實(shí)踐其中的要求，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：學(xué)校守則的意義和作用。
學(xué)校守則是為了引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為而制定的一系列規(guī)定。它的意義和作用在于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)自律和責(zé)任感。守則為學(xué)生提供了明確的行為規(guī)范，促使學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和尊重他人。通過(guò)遵守守則，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我約束，培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣，為個(gè)人發(fā)展和未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：守則遵守對(duì)自身的價(jià)值。
我深刻認(rèn)識(shí)到守則遵守對(duì)個(gè)人的價(jià)值。首先，守則強(qiáng)調(diào)的是自律。我們學(xué)校的守則要求準(zhǔn)時(shí)到校、不遲到、不早退，通過(guò)遵守這一規(guī)定，我逐漸養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)的好習(xí)慣，珍惜時(shí)間，不把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)意義的事情上。另外，守則要求我們尊重他人并遵守基本的禮儀。這給我提供了明確的行為準(zhǔn)則，促使我更加注重待人處事的方式，提高了我的人際交往能力。
第三段：守則遵守對(duì)集體的價(jià)值。
守則遵守不僅對(duì)個(gè)人有益，對(duì)整個(gè)集體也有著重要的價(jià)值。守則的存在就是為了保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和團(tuán)隊(duì)氛圍。在學(xué)校中，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生影響，所以我們必須尊重他人，互相幫助，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛(ài)、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。只有每個(gè)人都遵守守則，集體才能更好地發(fā)展，事事才能更加順利進(jìn)行，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的目標(biāo)。
第四段：守則的漸進(jìn)性和個(gè)性發(fā)展。
學(xué)校的守則是有針對(duì)性的，從低年級(jí)到高年級(jí)，守則的內(nèi)容會(huì)有所變化，更高的年級(jí)內(nèi)容也會(huì)更加復(fù)雜。隨著年級(jí)的提升，守則要求的責(zé)任也會(huì)增加，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。守則引導(dǎo)我們相繼掌握各項(xiàng)行為技能和道德規(guī)范，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。這不僅對(duì)個(gè)人自身的發(fā)展有利，也能幫助我們更好地融入社會(huì)、形成個(gè)性發(fā)展。
第五段：守則要求的積極心態(tài)。
學(xué)生在遵守守則的過(guò)程中要保持積極的心態(tài)。遵守守則并不是一種負(fù)擔(dān)，而是對(duì)個(gè)人進(jìn)行有效指導(dǎo)的過(guò)程。我們要明白守則的意義，相信它的合理性和必要性，積極接受和執(zhí)行。同時(shí)，我們也要善于思考守則的內(nèi)涵和精神，從中尋找個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的方向，并不斷完善自我。只有在積極的心態(tài)下，我們才能更好地從守則中獲得價(jià)值并實(shí)踐其中的要求。
總結(jié)：
通過(guò)遵守學(xué)校守則并在其中實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了守則對(duì)個(gè)人和集體的重要性。守則的意義和作用不僅在于給出明確的行為規(guī)范，更在于培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感。守則的漸進(jìn)性和個(gè)性發(fā)展要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)和遵守的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和完善。我相信，在守則的指導(dǎo)下，我們一定能夠成為有道德、有責(zé)任感、具有良好行為習(xí)慣的人，迎接未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十八
管理提升心得體會(huì) 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開(kāi)展管理提升活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對(duì)開(kāi)展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項(xiàng)目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長(zhǎng)提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項(xiàng)目對(duì)管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項(xiàng)制度，用制度來(lái)管理，靠制度來(lái)落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊(cè)項(xiàng)目管理制度。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線(xiàn)方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，用來(lái)為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過(guò)學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識(shí)水平。
2、立足崗位，做好幾項(xiàng)工作
(1)、積極開(kāi)展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對(duì)項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對(duì)安全管理體系的研究，確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地。
(2)、積極對(duì)分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項(xiàng)目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無(wú)事故而做出努力。
以上是我對(duì)管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì)。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇十九
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來(lái)自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來(lái)自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o(wú)拘無(wú)束地長(zhǎng)大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識(shí)淡薄，遇事愛(ài)沖動(dòng)，喜用暴力解決矛盾和問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)月的接觸和了解，我認(rèn)識(shí)到：要想帶好這些來(lái)自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛(ài)他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學(xué)生是一個(gè)多民族班級(jí)，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來(lái)自同一個(gè)地域但因?yàn)樽诮绦叛觥⑸盍?xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力不夠。而要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，我經(jīng)常利用班會(huì)和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長(zhǎng)河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來(lái)自哪里，生在哪個(gè)民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感的同時(shí)，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長(zhǎng)四季轉(zhuǎn)場(chǎng)，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長(zhǎng)也是信號(hào)不通，更別說(shuō)平時(shí)和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動(dòng)著我的心。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語(yǔ)言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專(zhuān)業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動(dòng)，好用暴力。所以，用愛(ài)心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛(ài)的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。
付出會(huì)有回報(bào)，真愛(ài)換取真心。開(kāi)學(xué)了，男孩們送來(lái)了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來(lái)了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪(fǎng)時(shí)，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時(shí)真誠(chéng)的淚水，都是家長(zhǎng)和孩子們愛(ài)的表達(dá)，情的酬謝！
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯(cuò)了改改了錯(cuò)的毛病。針對(duì)存在的問(wèn)題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置紅線(xiàn)，并在難得一次的家長(zhǎng)會(huì)上征得家長(zhǎng)的認(rèn)可和同意，在班會(huì)課上讓學(xué)生集體表決通過(guò)。如課堂無(wú)手機(jī)活動(dòng)，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個(gè)宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫(xiě)一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩(shī)，并不定期在班級(jí)開(kāi)展鋼筆字比賽、美文古詩(shī)誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)自信、體會(huì)成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時(shí)還經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來(lái)激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭(zhēng)做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線(xiàn)面前，誰(shuí)都不能跨越，因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級(jí)逐漸形成。
大學(xué)生管理心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（150字）。
作為一名教育工作者，學(xué)生管理是我職責(zé)中的重要部分。作為教師，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和行為表現(xiàn)，希望通過(guò)科學(xué)的管理方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的管理能力。在本文中，我將分享我在學(xué)生管理方面的心得體會(huì)。
第二段：建立良好的師生關(guān)系（250字）。
一個(gè)良好的師生關(guān)系是學(xué)生管理成功的基石。作為教師，我盡力與學(xué)生建立互信的關(guān)系，并成為他們可以依賴(lài)和相信的人。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的需求和問(wèn)題，并給予積極的回應(yīng)和解決方案。同時(shí)，我也傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并適時(shí)調(diào)整管理策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
第三段：制定明確的規(guī)則和紀(jì)律（250字）。
為了維持良好的教室秩序，我制定了一套明確的規(guī)則和紀(jì)律，并向?qū)W生進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。我鼓勵(lì)學(xué)生遵守這些規(guī)則，并向他們解釋規(guī)則背后的原因和目的。在學(xué)生管理過(guò)程中，我注重公平和公正，對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生采取適當(dāng)?shù)募o(jì)律措施，同時(shí)也給予表現(xiàn)良好的學(xué)生正面的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則的動(dòng)力。
第四段：開(kāi)展個(gè)性化關(guān)懷（250字）。
每個(gè)學(xué)生都有自己不同的背景和需求，作為教師，我努力提供個(gè)性化關(guān)懷，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)體差異。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話(huà)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并積極幫助他們解決困難。我也時(shí)常開(kāi)展小組討論和合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和支持。通過(guò)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求，我?guī)椭麄冃纬煞e極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。
第五段：推行積極的獎(jiǎng)懲政策（300字）。
在學(xué)生管理中，我提倡積極的獎(jiǎng)懲政策。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)積極給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，激勵(lì)他們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)。對(duì)于違反規(guī)定的學(xué)生，我采取合適的紀(jì)律措施，并與他們進(jìn)行溝通和解釋。我相信正面的獎(jiǎng)勵(lì)和合理的紀(jì)律對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步起到了重要作用。我也鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校和社區(qū)的公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。
結(jié)尾（200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理是一個(gè)需要綜合能力的工作。在管理學(xué)生時(shí)，我要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，制定明確的規(guī)則和紀(jì)律，開(kāi)展個(gè)體化關(guān)懷，推行積極的獎(jiǎng)懲政策。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不斷幫助我提高自己的教育管理能力，也為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我將繼續(xù)努力完善自己的學(xué)生管理工作，并與同事們共同分享和探討學(xué)生管理的心得體會(huì)。
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