愛與關心是人們最基本的需要，要珍惜和維護好自己的人際關系。怎樣寫一篇扣人心弦的作文？來聽聽我的建議吧。通過閱讀總結范文，可以了解不同領域、不同層次的總結寫作的風格和特點。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇一
一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。我從記事起，書就悄悄地走進我的生活。
小時候，我特別喜歡聽別人講故事，小時候，經(jīng)常聽別人講寓言故事，我就知道了守株待兔和拔苗助長，亡羊補牢這幾個寓言故事。一天，我在奶奶房間的書柜發(fā)現(xiàn)了一本插圖精美的小本的童話書，我不夠高，奶奶就幫我拿了下來。翻開一看，這是睡美人的童話故事，因為小本，所以字很少，簡單了說明了故事的主要內(nèi)容，不過我也很滿足。有時不會的字，就問爸爸媽媽。5，6歲時，姑媽給了我?guī)妆竟适聲?，我很開心，我翻開來看，內(nèi)容很精彩，龜兔賽跑令我知道，做事不可以偷懶，也不可以小瞧別人。
到了三年級，我不滿足于普通的故事書了，我開始讀科普書，中外小說，那時候開了一家閱文書店，正好，買書也方便多了。剛開張的時候，我經(jīng)常光顧這家書店，買了幾本科普書和小說..我讀的第一本外國小說——綠山墻的安妮，是在書店柜臺發(fā)現(xiàn)的，其實我是被封面給吸引住了，我準備好錢，上學時早早地跑去買那本書。放學我滿懷興奮地心情，回家去看新買的書。我每天看兩小時，3天就看完了，每看完一部分，我都會和爸爸分享...
我寫的作文，也有了進步，現(xiàn)在，寫起來算得上是得心應手了。最重要的因素，我喜歡看別人寫的好作文，我總能從里面吸取精華。我還從書中學習到了一些詞語，四字詞，有時寫作運用得上，我就用在這方面。
書，是改造靈魂的工具。它對于人類之所以必需，就在于它是滋補光明的養(yǎng)料;書同時又是我們最好的朋友，在生活中遇到任何困難時，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。
【范例2】。
高爾基說過：“書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯”。在我家的書柜里，就有各種各樣伴我成長的.書，而且每一本書都有一段不平凡的經(jīng)歷，都是我費盡千辛萬苦得來的，尤其是那本《趣味數(shù)學》，那是我最喜歡的書，也是我克服最大的困難才得到的一本書。
暑假期間，我去我的一個朋友家玩，一下子就被他訂的《趣味數(shù)學》吸引住了：這本書講述了一個個有趣的小故事，讓人們在不知不覺中就已經(jīng)學到了各種各樣的解題方法。我深深被這本書吸引了，下決心一定要買這本書，當?shù)弥@本書半年四十元時，我心里就有些犯嘀咕了，媽媽會不會給我買呢?這可不便宜啊!但是，還是愛書的心占了上風，我硬著頭皮試探性的和媽媽商量買書的事情。媽媽還挺支持我的，但是又說：“這本書是你自己要買的。這樣吧，從今天起，你每考一個第一名我就發(fā)給你二十元，第二名十元，第三名五元，好好努力吧?！蔽衣牭竭@，特別高興，幸虧我遇到了一個明智的老媽，從那天開始，我就一直努力學習，每當我疲倦時，就有一股強大的買書的欲望支撐著我，終于，我的了兩個第一，一個第二，獲得了五十元，拿到錢，我便迫不及待地跑向書店，終于買到了我夢寐以求的《趣味數(shù)學》，果然，這本書沒有辜負我對他的期望，內(nèi)容精彩至極，我也從這本書中，學到了許多課堂上學不到的知識。
這就是我和這本書之間的故事，現(xiàn)在我仍然堅持訂閱每一期的《趣味數(shù)學》，這本書會一直伴隨著我成長。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇二
一、教材分析：
這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。這個故事體現(xiàn)了列寧愛護雀，更善解人意，對男孩的尊重、愛護，也體現(xiàn)了男孩的誠實和天真。
通過語言和行動來揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的發(fā)展進程，是本篇課文在表達上的主要特點。在整個事件中，處處可以發(fā)現(xiàn)列寧善于觀察對方的言語、行動，既不傷害對方的自尊心，又能使對方認識到錯誤的巧妙的教育方法，同時，也可以體會到列寧對兒童人格的尊重和愛護。
學習這篇課文，一是要學生認識到列寧對兒童的愛護；二是要通過對人物語言和神態(tài)的描寫體會人物的心理活動。同時，學生還可以受到愛護鳥類等動物的教育。
二、學習目標。
1．會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語，摘抄描寫灰雀的句子。
2．分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3．通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。
三、教學重難點：
本文的重點內(nèi)容是列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。
難點是如何使學生透過他們的言語和神態(tài)來領會人物的心理活動。
四、教學準備：
五、課時安排：
2課時。
教學過程設計。
第一課時。
學習內(nèi)容：閱讀課文，理解課文講了一件什么事。學習課文中的生字新詞。
學習過程：
一、導入新課。
1、單元內(nèi)容導入：我們以前已經(jīng)讀過一些名人故事，現(xiàn)在再來認識幾位名人。這組課文講的'都是發(fā)生在名人身上的平凡小事，從這些小事中，我們能感受到他們的不平凡。在學習過程中，我們可也搜集一些名人的故事，更多地了解他們。
2、板書課題：[5、灰雀]，學生讀題。問：讀了課題你有些什么要問的？（學生交流）。
二、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、教師范讀課文（或播放課文錄音），學生邊聽邊勾出課文中的生字新詞。
（課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。）。
三、學習課文中的生字詞。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇三
我最熟悉的人之一：林保俤教練。他有一身的好品質，如：耐心、慈祥、平易近人。。。。。。我最喜歡教練，因為曾經(jīng)有過一件事。。。。。。
這件事得從我剛來時講起。。。。。。那時，我非常的膽小，但教練呢？他耐心的教我動作，而我也學得很快，有一個動作錯了，本以為教練會罵我，但教練卻慈祥地說：“沒事，慢慢來，總有一天能做好的！”我心想，我會做好嗎？我在初學階段，表現(xiàn)的挺好，學的也很快，*游得久的姐姐們，都敢欺負教練，我覺得教練非常平易近人，教練是普通人，不是神仙。但卻受那么多人歡迎，就因為三個*人少有的品質：耐心、慈祥、平易近人。。。。。。
我喜歡教練，甚至把他當爸爸，因為他是一個好教練，全世界最好的好教練。。。。。。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇四
一、重要的詞語。
二、重要的多音字。
量當。
三、本單元重要的讀音。
四、本單元重要的近義詞。
五、本單元重要的反義詞。
六、本單元重要的詞語的搭配。
七、本單元重要的'詞語分辨。
郊惜低城推震記旅。
膠借底誠堆振紀族。
側在藍雜究捕婉碗。
則再籃朵窮脯惋腕。
坑梢稍峰。
抗悄捎蜂。
八、課文中要求背誦的重要段落。
1、語文園地二，我的發(fā)現(xiàn)《加標點的句子》。
2、語文園地二，日積月累《讀讀背背―名言名句》。
3、語文園地二，我會填《字詞的填空》。
4、第五課《灰雀》中的第一段。
5、第七課《奇怪的大石頭》中的第一段和最后一段。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇五
一、字詞演練廳。(共25分)。
1.讀拼音，寫詞語。(5分)。
2.照樣子，寫詞語。(8分)。
例：一串串。
例：皚皚雪峰。
3.選詞填空。(6分)。
(1)這篇文章的構思()。
(2)那光潔的藍天，像琢磨得十分光滑的藍寶石，又像織得異常()的藍緞子。
(3)這是一支裝備()的隊伍。
4.在括號里填上恰當?shù)脑~語，使句子表達得更具體。(6分)。
(1)西師版三年級語文上冊第二單元測試題及答案：樂山大佛()地坐在這里，已經(jīng)有1100多年了。
(2)秋天，橘子樹結出了()的青色果子。
(3)西藏高原是一個()的地方。
二、句子訓練營。(共17分)。
1.用加粗詞語造句。(9分)。
(1)樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結晶。
(2)不管多大的雨水，都能很快地從這些人們難以發(fā)現(xiàn)的通道排走。
(3)西藏高原不僅風景優(yōu)美，而且資源豐富。
2.先按要求完成練習，再仿寫句子。(8分)。
(1)那光潔的藍天，像琢磨得十分光滑的藍寶石。
這句話把“_______________”比作“_______________”。
(2)十一月左右，果實成熟了，綠葉叢中露出了一盞盞紅色的小燈籠。
這句話把“_______________”比作“_______________”。
三、知識鏈接站。(8分)。
1.默寫《瀑布》這篇課文的第二小節(jié)。
__________________________，
__________!__________________!
__________________________，
___________________________________。
2.蜀道之難，_________________________。
3.無邊落木蕭蕭下，__________________________。
4.__________________________，隨風滿地石亂走。
四、閱讀升級庫。(共25分)。
(一)。
春天來了，經(jīng)受了風霜考驗的橘子樹更加茂盛，那四季常青的葉片在明媚的陽光。
下閃著綠油油的光。
到了四五月，各種花競相開放，爭奇斗艷，________________________________?；ü嵌渚`放開來，形狀像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那樣大，小巧、潔白、清新、樸素，一簇簇藏在枝葉間，星星點點的'，不大起眼。但當你走近，那陣陣香氣撲面而來，會使你醉倒。
1.“爭奇斗艷”中“奇”是________________結構，按部首查字法應先查________________部，再查________________畫。這個詞語的意思是__________________________________。(5分)。
2.選文中畫“__________”處應填：()(3分)。
a.紅橘的皮上還有一個小窩窩呢。
b.而橘子樹卻不聲不響地長出米粒大小的花骨朵。
3.紅橘的花是什么樣的?用“”畫出來。(2分)。
4.你認為橘樹的哪些品質值得學習?(3分)。
(二)威尼斯之夜。
威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛，是無法用語言來描繪的。在那明凈的夜晚，湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫顫動。泛舟湖心，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的綺麗夢境一般;空氣是那么清澈、透明，抬頭望去，這兒的星星似乎遠比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。我發(fā)現(xiàn)，由于夜空到處布滿星辰，那深藍的夜色都變得暗淡了，融入了一片星輝。
如果你想領略一番這兒獨有的清新和恬靜，你可以在這迷人的夜晚去皇家花園附近，沿著大理石臺階往下，直到運河邊上。要是那里鍍金的柵欄已經(jīng)關上，那你可以乘坐一種名叫岡多拉的風格獨特的威尼斯小艇，緩緩蕩去，到那夕陽余溫尚未散盡的石板小路旁，那里就不再會有人來打擾你的寧靜。晚風從椴樹頂上輕輕吹過，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣向你襲來。圣瑪利亞教堂那雪花石膏的圓頂和螺旋形的尖塔在夜空中高高地聳立著，周圍的一切，包括作為威尼斯三絕的碧水、藍天和色調(diào)明麗的大理石，都給抹上了一層薄薄的銀輝。當圣馬可大教堂頂樓上的鐘聲在空中徐徐回蕩時，就會有一種難以言傳的平靜感透入你的靈魂，使你覺得整個身心都已融化在那足以忘掉一切的安謐和靜止之中了。
1.威尼斯三絕有__________、__________和__________。(3分)。
2.文中是怎樣描寫“湖面水平如鏡”的?用“__________”畫出來。(2分)。
3.短文第二自然段是圍繞哪句話寫的?(2分)。
4.“夕陽余溫尚未散盡的石板小路旁”有怎樣的景色?用“__________”畫出來。(2分)。
5.讀了短文，你有什么感受?(3分)。
五、習作百花園。(25分)。
請你模仿《家鄉(xiāng)的紅橘》或《威尼斯之夜》的寫作方法，寫一寫你家鄉(xiāng)的景色。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇六
瞧！一張活潑的臉上，襯著一對黑珍珠般的大眼睛，一張伶牙利齒的小嘴無時不在歡快地歌唱。這張標準的“美人兒臉”就屬于我的同桌——王妍娜。
她的身體瘦瘦的，小臉圓圓的。雖然看她很可愛，但她可是我們班的暴烈女生之一，我們班的男同學特別怕她，當然我也很怕她。
雖然她很厲害，但也是個特別樂于助人的女孩。記得有一次考試的時候，我不小心寫錯了一題，卻發(fā)現(xiàn)我的橡皮忘帶了，這時，我急得直撓頭，像是熱鍋上的螞蟻。她好像看出了我的心思，立刻把手中的橡皮放在了我的桌子上，我看見了，連忙對她說：“謝謝。”她笑瞇瞇的對我說：“不用謝。”
這就是我的同桌，一個樂于助人、愛學習的女生。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇七
從一年級到三年級，我認識了很多很多的朋友，其中我最好的朋友是董釗岐。他長著一雙炯炯有神的眼睛，頭發(fā)像烏墨一樣黑。他喜歡一些有帽子的衣服，因為學校要求每天穿校服，所以他只能在星期天穿自己喜歡的衣服。
記得有一次，我和董釗岐一塊去看大哥哥們打乒乓球，看了一會兒，上課鈴響了，大哥哥和大姐姐們一溜煙似的各自跑回了各自的教室等待上課，可能他們沒看我被他們撞倒了。董釗岐馬上跑到我跟前，著急地說：“沒事吧，石震洋？”他一邊說一邊小心翼翼地把我扶起來。我微笑著說：“沒事的?！彼参⑿χf：“沒事就好，沒事就好?！蔽覀儍蓚€攙扶著一瘸一拐地走回了教室。
從這件事中我明白了董釗岐是個助人為樂的孩子，他有這種高貴的品德，我特別特別地佩服他。我們一定要向他學習，做一個助人為樂的人，我們還要學習其他同學的優(yōu)點，改正自己的壞毛病，做一個全面發(fā)展的好孩子。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇八
1.學習10個生字，會認識8個生字。
2.感受槐花給人民帶來的美麗和快樂，體會對槐花的喜愛之情。
3.有感情地朗讀背誦課文。
學習生字，有感情地朗誦課文是重點。
理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”的含義。
槐花的圖片。
生字卡。
教學時間：
2課時。
第一課時。
一圖片導入：
1.同學們看這是什么?
2.多么美麗的花朵啊，同學們能有自己的話來贊美它嗎?
二過度：
1.在我國的鄉(xiāng)村，一到五月槐花就爭相開放，那時的鄉(xiāng)村真成了——美麗的槐鄉(xiāng)。(板書課題)。
2.請生齊讀課題。
三初讀課文：
1.請同學們自由朗讀課文，思考：為什么說五月的槐鄉(xiāng)是孩子們滿意的季節(jié)?
2.生自由讀課文。
四、學習課文第一段：
1.洋槐開花的時候，是一副這樣的景象?請同學來讀第一自然段。
2.生讀第一段，并引用書上的話，回答該問題。
3.槐花盛開的時候給大家怎樣的感覺?
4.請大家?guī)е@樣的感覺來讀一讀地一段吧。
5.生齊讀第一段。
五練習背誦課文第一段：
1.小組練習。
2.大組展示。
第二課時。
一復習導入：
1.請生個別有感情地背誦第一段。
2.有感情地一齊背誦第一段。
二學習課文：
1.過度：請同學們一起來讀課文的最后一段：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。
2.從哪里可以看出，五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?
3.請同學們聽老師讀課文，邊思考邊做記號。
4.大組交流：
把你勾畫的句子讀給大家聽一聽。
5.教師相機指導朗讀。
三總結課文。
1.槐鄉(xiāng)的槐花給孩子們帶來了這么多樂趣，大家喜愛它。
所以當它盛開的時候才會那么滿意呀。
2.文章的最后一段是全文的總結。
四練習背誦。
五書寫生字。
板書：
3.美麗的槐鄉(xiāng)。
吃槐花。
五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。
別槐花。
喜愛槐花。
裝槐花。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇九
我有一個非常好的朋友，他就是梁爽。梁爽從小就和我一起長大，是我形影不離的好朋友。
他的門牙很大，又有力，連核桃都能咬碎，就像電鋸一樣。他的鼻子很大，鼻梁很高。我猜想：他呼吸的新鮮空氣一定很多！所以他才會那么健康。他的力氣也很大，如果讓我們班的人和他比力氣，絕對沒有人比得過他。別看他的眼睛有點小，課是他的實力很好呢。
梁爽最喜歡踢足球，跑起來也很快，可以說是風馳電掣般的速度。搶球時，他就像是猛虎撲食似的，他還曾代表學校出賽別的.學校呢！
梁爽除了踢球還擅長打雪仗，有一次我們和同學一起打雪仗，他滾了一個超大的雪球當護盾，再進攻，經(jīng)過激烈的角逐，我們終于取得了勝利。我們都夸梁爽機智，他覺得很自豪，我也為有這樣的朋友感到自豪。
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小學三年級語文第二單元我的同桌篇十
今日的家鄉(xiāng)是個繁華的小縣城，但昔日家鄉(xiāng)卻是一個貧窮的小鄉(xiāng)村。
我的家鄉(xiāng)。
——南陵現(xiàn)在是一個十分吸引人的地方，因為在我的家鄉(xiāng)最近又開了一間大超市——世紀樂購。
在我幼時的記憶中，只知道家鄉(xiāng)在20世紀末九十年代時，沒有超市，只有一些破舊的小店，不僅是這樣，那時剛學會說話的我連超市都不知道是什么。然而現(xiàn)在的我說起超市來卻頭頭是道。
家鄉(xiāng)的變化遠遠不止這些，因為現(xiàn)在我們的學校也有了一定的變化。
現(xiàn)在的家鄉(xiāng)的變化十分大，可是我相信十年后、二十年后的家鄉(xiāng)會變的更加美好。同學們，讓我們一同攜起手來為建設未來的家鄉(xiāng)而努力奮斗吧！
有一座美麗的城市——太原，那就是我的家鄉(xiāng)。
小草綠油油的像給大地鋪上了一層厚厚的地毯，大樹綠色的頭發(fā)在風中跳舞，清涼涼的河面上有許多白天鵝自由自在地游來游去，時而昂首挺胸放聲高歌，時而追逐玩樂，小魚高興地躍出水面來享受大自然的美景，不料被漁夫捕去，成了盤中餐。漁夫心想，我經(jīng)常來這里釣魚，不用花錢就可以吃到美味的魚，就這樣，漁夫常常來這里來釣魚。還有的人不愛護草坪，把草坪變成了他的停車場。有的人把樹枝辮在一起蕩秋千，有的人隨意截取河流辦養(yǎng)魚場，更可惡的是有的人捕食了可愛的白天鵝。
過了不久，漁夫再來這里時，小草枯萎了，大樹掉光了頭發(fā)，小魚干渴而死，天鵝再也不敢露面了。正在這時，烏云密布，電閃雷鳴，雷公公生氣地說：“你們太不愛護環(huán)境了，如果以后還這樣任意破壞環(huán)境，我就讓上天不下一點雨，看你們會怎樣？”漁夫害怕了，趕緊說：“我以后一定要愛護環(huán)境，再也不這樣了，還要呼吁更多的人愛護環(huán)境?！?/p>
現(xiàn)在的蘭花廣場,城南廣場,以前只不過是一片荒野,土地十分貧瘠,經(jīng)過普寧人的努力.終于,它變成了一座美麗的公園及健身場所,小路兩旁綠樹成蔭,一年四季繁花似錦,走進去就像置身于仙境中一樣.那以前足有兩三米高的平房,如今以變成十八九層的摩天大樓,各種各樣的小區(qū)花園,如雨后春筍,還有老中華路,更是變成美麗的中華新城.市場呢?更加繁榮.一進市場,就會看見購物的人們來來往往,叫賣聲,討價還價聲,雞鴨叫喊聲響成一片,真是人聲鼎沸.還有美佳樂超市更是一個亮點.
是啊!家鄉(xiāng)變了,我們的祖國也變了,一切都變美好了,祖國改革開放以來,真是給人們的生活帶來無限的樂趣呀!
放寒假了,我回到了我的家鄉(xiāng).這時,眼前的景色令我驚呆了.看著這美麗的景色,不由得讓我想起了家鄉(xiāng)以前的樣子.
過去,我的家鄉(xiāng)只有幾條高低不平的又窄又短的泥濘小路.小路的兩旁大多都是低矮的泥房.走進村里,是一個沒有院墻,只有幾間破草房的學校,教室頂上有好幾處被雞刨得沒了草,窗戶只是用帆布遮著.
如今,一幢幢五層別墅式的樓房拔地而起,如雨后的春筍般出現(xiàn)在眼前,每家每戶都添置了高檔的現(xiàn)代家電.
我又來到了學校,這已不是以前的模樣了.高高的院墻,黑漆的大鐵門.走進學校,幾幢教學樓矗立在眼前,通往教學樓是用精致的鵝軟石鋪成的小路.
到了姥姥家,我便問起了家鄉(xiāng)這幾年怎么變得這么快?姥姥語重心長地說:"是啊!自從我國加入世貿(mào)以后,咱們村就發(fā)生了翻天覆地的變化.修路,建校,路通了,財也就通了.從此,咱們村就富裕起來了."。
我登上姥姥家的頂樓,看著8米寬的水泥公路看著川流不息的車輛,看著家鄉(xiāng)繁榮的景象,我情不自禁的說:"是啊,還是黨的政策好!"。
我的家鄉(xiāng)在麻江，這里很美但是以前麻江沒有這么美。我來給大家講講以前的麻江的樣子吧！
以前的麻江的房子不像現(xiàn)在的高樓大廈，以前的房子都是平房、爛挖房，一下雨，人們都很苦惱。
以前的麻江的人不像現(xiàn)在沒個人都在穿品牌的衣服，以前的人穿的衣服破破爛爛的，一件衣服少穿兩年、多側穿三年、四年。
以前的麻江不像現(xiàn)在的麻江有很多路，以前的麻江只有一兩條路。
現(xiàn)在麻江的種植業(yè)和養(yǎng)植業(yè)有很大的提高現(xiàn)在的土特產(chǎn)有藍梅、紅蒜……。
麻江的變化真是翻天覆地啊，我相信麻江明天會更好的，我愛麻江。
那節(jié)語文課是上口語交際——家鄉(xiāng)的變化。同學們都圍繞家鄉(xiāng)的變化作了調(diào)查。你聽！我們正在交流呢！
“我的家鄉(xiāng)在汕頭，最大的變化就是科技的發(fā)展，以前做牛肉丸都是用手做的。如今有了機器，做起來又快又好吃！但是科技的發(fā)展影響了環(huán)境的變化，空氣由清新變?yōu)閺U氣重重。真不知道是變好還是不變好！”小靜為我們繪聲繪色的描述。
小靜剛坐下，小梅又站起來介紹她的家鄉(xiāng)。
“我的家鄉(xiāng)在南屏，主要是樓房的變化，以前的樓房破爛不堪，每家每戶的墻腳都長滿青苔和骯臟的腳印，而且磚頭爛得好像一敲就‘倒’。如今，一棟棟高樓拔地而起，雪白的墻磚一看就讓人喜歡！”
說了那么久，來介紹一下我的家鄉(xiāng)吧！
我的家鄉(xiāng)在開平，是一個普通的市區(qū)，我的家在農(nóng)村。我們的生活條件很好，每戶都是用磚頭起蓋的房子，每天用煤氣煮飯，還能看電視。我們很舒適。
可是幾年前，我的家鄉(xiāng)并不是這樣的。那時候，我們住的是草屋，沒有電燈，只能用蠟燭，更糟糕的是沒有煤氣，用爐子煮飯，冒出的煙火曛的我睜不開眼睛，所以我最討厭那可惡的爐子。
家鄉(xiāng)在不知不覺中產(chǎn)生了巨變，我愿祝我的家鄉(xiāng)在不久的將來會有更高的科技，更大的變化。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇十一
我身邊有很多熟悉的人：總愛嘮叨的媽媽，幽默有趣的爸爸，工作繁忙的爺爺，辛勤培育我們的老師……但我最熟悉的人，還是我可愛、狡猾又令人沒有辦法的弟弟。
弟弟的“櫻桃小嘴”里藏著許許多多豐富的表情。高興時他咧開嘴笑笑，不高興時他小嘴撅起來，掛兩把油壺都沒有問題。你別以為掛兩把油壺就完了，他甚至哇哇大哭起來，一個勁往他嘴巴里塞棗，別以為十顆就完了，塞十五顆都還有空間呢！
弟弟最大的愛好就是看書了。我也喜歡看書，不過跟弟弟比起來還是嫩了點。他什么書都喜歡看，漫畫書，小說書，歷史書……只要叫書，他就要看。起先，我還挺不喜歡他看書的。因為我每帶回來一本書，管他看過沒看過，他拿起來就看。那模樣，就跟鬼子進村搶東西似的，要多丑有多丑，不過這也證明了他愛看書。
弟弟除了愛看書外，還很“狡猾”。
有一次我從朋友家回來，隨手把朋友給我的“秘密信件”放在桌上，便打算去廁所了。弟弟見了，眼珠頓時一轉，好像在想：嘿嘿，我來看看這里面的信件吧！我感覺情況不對，不打算去廁所返回來了。弟弟見狀，略一沉思，只見他拿腳用力蹬了三下桌子，發(fā)出“噠噠噠”的聲音。弟弟假裝朝門口一望，說到：“姐，去開門?！蔽倚乓詾檎?，便去開門了，誰知卻上了當。回頭一看，信早沒了蹤影。
我希望弟弟可以變得乖巧起來，不再像從前那樣捉弄我了，不過我還是很喜歡他的。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇十二
教學目標：
1.理解詩句，能進入詩人描繪的春色盎然的意境。
2.有感情地朗讀古詩，背誦這首詩。
3.體會詩人熱愛大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。
教學重點：
進入詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機盎然的意境，體會詩歌中蘊涵的詩人之情感。
教學準備：
春天畫面的圖片課件。
教學過程：
一、導入。
今天我們來認識唐朝一位了不起的詩人，人稱“詩圣”，他寫的詩被稱為“詩史”。這位詩人的名字叫杜甫，今天我們就來學習他一首描寫美麗的春景的古詩《江畔獨步尋花》。(板書課題)。
二、初讀，指導讀正確、有節(jié)奏感。
1.老師下面要來小組讀詩比賽，要求是：響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭光的機會嗎?那就練習讀幾遍。
2.指名讀，隨機糾正字音、節(jié)奏。
3.齊讀。
三、精讀，入詩境，悟詩情。
1.詩我們已經(jīng)讀了好幾遍了，同學們，詩人來到江邊，看到哪些景物?
板書：花蝶鶯。
2.這些景物中你最喜歡什么?能不能結合詩句，發(fā)揮想象，把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說，結合理解詞語“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時時舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。
啊，_______(景物)真_______啊，你看_______。
例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得嚴嚴實實的了。
啊，花真多啊，你看，把花枝都壓彎了。
啊，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金……。
啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。
3.教師放課件，邊放《春到江邊》的音樂，用優(yōu)美的語言把學生帶入意境。
(好一派繁花似錦的美景啊，你們看，杏花開了，遠遠看去，就像天邊粉紅的彩霞;桃花呢，笑得小臉粉粉的;梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪，香氣四溢，引來了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，自由自在地唱起動聽的歌。
美吧，這情景讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面同學們用自己有感情的朗讀、表情、動作讓老師感受到你們的陶醉吧!
4.賽讀。
四、深化，體會詩情。
2.是不是該把詩題再讀讀，讀出詩人心情的歡愉。
3.讓我們用自己的誦讀讀出詩人對春天美景的喜愛吧。
教學目標：
知識目標：
1.學會本課“盈”等10個生字，掌握“渴求、盤旋、滑行、綠盈盈”等詞語。
2.引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
情感目標：
理解詩歌內(nèi)容，體會大自然的美，激發(fā)學生熱愛大自然，愛護大自然的思想感情。
能力提高：
1.感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學生對大自然的熱愛，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。
2.有語氣地朗讀全詩并背誦。
教學重點：感受大自然的和諧統(tǒng)一，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。
教學難點：培養(yǎng)熱愛大自然，愛護大自然的思想感情。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時。
課時目標：
初讀課文，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學生對小動物的喜愛，對大自然的熱愛。
教學設計：
一、導課。
(學生會說到：花兒如何會放風箏?花兒放的風箏是什么?……)。
二、初讀課文，感悟課文。
請同學們自由讀課文，看看這些問題能否解決?
1.學生自由讀文，同時劃出自己不認識的生字詞。
2.解決不認識的生字詞，檢測學生的識字情況(可以分組朗讀，或者接讀課文)。
3.指導學生對讀的同學做評價。
老師評價學生的讀文情況。
剛剛在看到這個題目時，同學們都有個問題：花兒放的風箏是什么?
那現(xiàn)在我們就來找找，請同學們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。
學生談到哪里，老師要引導學生來想像學習，全詩共有4個小節(jié)，寫了兩方面的內(nèi)容。
第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達了孩子們的愉快心情。學生邊讀邊想，
天，是這樣藍，
風，是那樣輕，
第二到四小節(jié)：描寫了遠處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好，描畫了一幅快樂、祥和的景象。
彩色的蝴蝶，
長尾巴的蜻蜓，
分小組讀課文，讓學生邊讀邊想像，并討論：花兒也會放風箏，花兒放的風箏是什么?
在這里，學生要明白：花兒會放風箏的原因，寫出了花兒和小動物的快樂，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。
學習了本詩后你想說些什么呢?
引導學生感受大自然的美好，激發(fā)學生熱愛大自然，愛護大自然的思想感情。
三、作業(yè)：畫一幅美麗的圖畫(表現(xiàn)春天的美好)。
四、板書設計：
花兒也會放風箏。
天是這樣藍。
風是那樣輕。
彩色的蝴蝶。
長尾巴的蝴蝶。
第二課時。
課時目標：
進一步學習課文，理解課文內(nèi)容，體會熱愛大自然的感情。
教學過程：
一、今天讓我們來進一步學習課文。
同學們覺得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請同學們邊讀邊想，一會把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家：(學生讀文)。
說說你都看到了什么?(學生談談自己想像中的畫面?！ぐl(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然的感情。)。
二、發(fā)揮學生的想像力及語言表達能力，對學生進行口語表達方面的訓練。
指導學生一起看第三小節(jié)：
有的在花枝上飛高飛低，
有的在半空中盤旋滑行……。
讓學生合理想像，補充：有的在……。
指導學生一起看第四小節(jié)：
不對，不對，那不是風箏，那是——……讓學生進行擴展。
三、指導學生寫生字。
盈：注意中間的“又”字;。
蜻蜓的“蜓”上面是“壬”;。
瞧是左右結構的字。
四、作業(yè)。
1.有表情地背誦全詩。
2.說說花兒還會放什么風箏?
教學目標：
1、通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長大的時期”。
2、體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。
3、有感情的朗讀課文。
4、認識9個生字，會寫9個生字。
教學重點：：了解作者寫作的順序，學習作者運用淺近的語言表達情感的方法。
第一課時。
一、激趣導入。
秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長”。
二、初讀課文，整體感知。
1、范讀課文。
2、自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。
3、指名讀，喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。
三、學習生字新詞。
1、認讀詞語。
2、指導寫字。
四、用詞說話。
1、出示詞語，請學生朗讀。
2、結合課文，用其中的一個詞語或幾個詞語說一句或幾句話。
五、朗讀課文。
1、學生朗讀課文，糾錯。
2、同桌配合讀課文。
3、指名讀課文。
4、小組配合讀課文。
5、其他形式朗讀課文。
六、作業(yè)設計書寫要求會寫的字。
第二課時。
一、導入新課。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習《在夏天里成長》。
板書課題。
二、指名讀文。
老師找4名同學逐段讀課文。其他同學認真聽讀，用心感受。
你看到了哪些事物在夏天里長大?
你從中感受到什么?
三、細讀課文、仔細品味。
1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的。
2、讀第二自然段，仔細品味。
(1)這段主要寫了什么?
(2)寫了哪幾樣生物?
(3)作者是如何來寫的?他們都有什么變化?
(4)為什么選擇這幾樣的事物來寫的?
3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長?
4、讀文章的第四段，仔細品讀。
你體會到了什么?
文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長嗎?
四、教師小結。
自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長著，希望同學們能夠在自己人生當中的夏天里同樣有力量的生長，等到了秋天才會有好的收成!
五、作業(yè)設計。
感悟文章。
植物人也一樣。
動物要趕時候。
夏天是萬物山水趕熱天。
長大的時期鐵軌盡量地。
馬路用力量的長。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇十三
今天上午，天氣晴朗，天空藍藍的，微風輕輕地吹拂著，幾朵白云在天上飄著。我和爸爸、妹妹到公園放風箏。
到了公園，已經(jīng)有許多人在放風箏啦！各種各樣的風箏在天空上飛著，天空被五顏六色的風箏打扮得很漂亮。我們找了一塊空地，爸爸拿出我的老鷹風箏，我在前面拿著風箏線，爸爸在后面拿著風箏。爸爸喊了一聲“跑”，我趕快跑了起來，然后快速放線，爸爸一松手，我的風箏飛到了天上。我開心地說:“我的風箏飛起來了!”我的老鷹風箏飛在天空中，好像一只真的老鷹在天空中飛翔著，黑色的尾巴，黃色的翅膀，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子，看上去很兇猛。風箏越飛越高，飛到很高的'時候，風箏已經(jīng)變成一個小圓點，幾乎看不見了。這時妹妹開心地說:“我的風箏也飛起來了。”在爸爸的指導下，妹妹的蝴蝶風箏也成功的飛上了天空。
我喜歡放風箏，那是一件非常有趣的事。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇十四
目標：
1.學習10個生字，會認識8個生字。
2.感受槐花給人民帶來的美麗和快樂，體會對槐花的喜愛之情。
3.有感情地朗讀背誦課文。
教學重點：
學習生字，有感情地朗誦課文是重點。
教學難點：
理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”的含義。
教學準備：
槐花的圖片。
生字卡。
教學時間：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一圖片導入：
1.同學們看這是什么?
2.多么美麗的花朵啊，同學們能有自己的話來贊美它嗎?
二過度：
1.在我國的鄉(xiāng)村，一到五月槐花就爭相開放，那時的鄉(xiāng)村真成了——美麗的槐鄉(xiāng)。(板書課題)。
2.請生齊讀課題。
三初讀課文：
1.請同學們自由朗讀課文，思考：為什么說五月的槐鄉(xiāng)是孩子們滿意的季節(jié)?
2.生自由讀課文。
四、學習課文第一段：
1.洋槐開花的時候，是一副這樣的景象?請同學來讀第一自然段。
2.生讀第一段，并引用書上的話，回答該問題。
3.槐花盛開的時候給大家怎樣的感覺?
4.請大家?guī)е@樣的感覺來讀一讀地一段吧。
5.生齊讀第一段。
五練習背誦課文第一段：
1.小組練習。
2.大組展示。
第二課時。
一復習導入：
1.請生個別有感情地背誦第一段。
2.有感情地一齊背誦第一段。
二學習課文：
1.過度：請同學們一起來讀課文的最后一段：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。
2.從哪里可以看出，五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?
3.請同學們聽老師讀課文，邊思考邊做記號。
4.大組交流：
把你勾畫的句子讀給大家聽一聽。
5.教師相機指導朗讀。
三總結課文。
1.槐鄉(xiāng)的槐花給孩子們帶來了這么多樂趣，大家喜愛它。
所以當它盛開的時候才會那么滿意呀。
2.文章的最后一段是全文的總結。
四練習背誦。
五書寫生字。
板書：
3.美麗的槐鄉(xiāng)。
吃槐花。
五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。
別槐花。
喜愛槐花。
裝槐花。
教學目標：
1.認識3個生字，會寫5個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解詩句的意思。
3.理解孩子們快樂的暑假生活，體會孩子們對生活的熱愛。
教學重、難點：
結合生活實際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課——感知美。
1.播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里?(生答海灘)你去過大海嗎?見過海灘嗎?請你和同學們講一講你見過的海灘。
2.今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看，領略一下夏日海灘的美麗風光。
(在這一環(huán)節(jié)中，我用歌曲創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣，同學生們交流自己見過的海灘景色，則將學生帶入了文章特定的情境之中，自然而然的過渡到對課文的學習，水到渠成，不露痕跡。)。
二、朗讀全詩，初知大意——領略美，感受快樂。
1.(課件播放音樂，師朗讀課文)想一想你聽懂了什么?
2.下面請你自由朗讀詩文，讀懂了什么?有哪些問題提出來。
3.你有哪些感受與大家說一說。(學生談感受。)(海灘很美，孩子們很快樂)。
4.這么美麗的海灘，這么快樂的孩子。如果是我們那該有多好哇!下面把你的感受用你的朗讀表達出來吧!把你的感受溶入到課文中吧!(學生讀課文，整體感知課文。)。
三、質疑問難交流朗讀——品味美，體會快樂。
1.剛才，同學們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎?
2.學生質疑問難。(教師梳理疑問，重點問題再交流朗讀)。
1)在學生展示朗讀地一小節(jié)時，出示第一小節(jié)的課件。
教師引導：在他讀的過程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面，用你的話把他描述出來。讓學生體會詩歌用優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色?？吹竭@么美麗的海灘，你的心情怎樣?下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!直到全體同學讀好這一小節(jié)的內(nèi)容。
在孩子們盡情想象后，教師繼續(xù)引導：我們看這些孩子們都做了些什么?當學生匯報：(掘一條長長的小河，堆一道堅固的城墻，再拾來五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山后。課件出示第二小節(jié)內(nèi)容，并將“掘”“堆”“拾”“造”幾個動詞劃線，請學生把畫橫線的詞換成別的詞，并說一說哪個詞用得好?從而讓學生體會這四個動詞用得生動傳神)仿寫這一段。
就這一小節(jié)，我還設計了幾個說話練習。
做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，如果是你你會拾到什么樣的貝殼呢?請你用“有的……有的……還有的……”說一說拾來的貝殼是什么樣的?如果是你造的房子、涼亭、假山又會是什么樣的呢?這樣既發(fā)展了學生的想象能力，又訓練了學生的表達，可謂一舉兩得。
此刻，學生已經(jīng)完全融入了海灘玩耍的情境之中，教師可以繼續(xù)追問：假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會是什么樣的?接著讓學生們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)體會在海灘上玩耍的快樂。
4.在學生朗讀第三小節(jié)詩文，教師提問在你讀的過程中哪個詞重讀了呢?(學生會答多么)兩個“多么”抒發(fā)了孩子們怎樣的心情?把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達出來!孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?請你用“因為……所以……”說一說。
四、想象意境，熟讀成誦——欣賞美，沉浸快樂。
1.出示本詩配樂課件，讓學生欣賞詩境的美。體會孩子們的快樂。
2.朗誦詩文。
(現(xiàn)在，你們面對的就是美麗的海灘，想不想做一回詩中的小朋友感受美麗的海灘，體會暑假的快樂呢?下面就請你帶著這種感情再來讀一讀這首詩，)。
五、表達訓練，拓展思維——延伸快樂。
結合生活實際，說一說使自己感到快樂的活動。
(同學們，小作者把自己在海灘上玩耍過程中的快樂表達出來了，那么你還在哪些活動中感到了快樂呢，快來說一說。)。
六、自主作業(yè)，遷移能力。
請學生選擇自己喜歡的方式，將自己在活動中的快樂表現(xiàn)出來。(這是一個開放式的作業(yè)，教師應充分的放手，學生既可以畫一幅畫，也可以寫一首小詩感情朗讀，甚至允許孩子們用歌唱或舞蹈的形式表達自己的快樂，也許有的老師會認為語文課就應該將作業(yè)落到語言文字上，然而我覺得，每個孩子都是一個有思想的獨立個體，他們都有個性化的表達方式。當孩子們從課文中體會到美、體會到快樂時我們?yōu)槭裁床荒茏屗齻儗⑦@種美和喜悅用自己喜歡的方式自由的表達出來呢?新課程強調(diào)學科間的整合，而我也相信所有的美都是相通的。只要我們給孩子足夠的空間，他們一定能將詩篇變成流動的音符、將樂曲變成斑斕的畫面，將色彩寫成動人的詩篇。相信我們的孩子，給他們一個機會他們會還我們一個精彩!)。
小學三年級語文第二單元我的同桌篇十五
我有一個弟弟，他的名字叫張珈寧，今年5歲了。他很愛勝利，一輸就生氣，不過他也很可愛。
你們說，我的弟弟好笑不好笑呀！這件事我都快被笑死了，就連我媽媽（也就是珈寧的姑姑）也笑了。
還有一次我們兩個玩飛行棋，他一輸就生氣，但要是贏了，就樂翻了天。
我的弟弟真是讓人又好笑又害怕?？蓯鄣牡艿堋?/p>
當然，我們有時候也會“自相殘殺”，有時候又會團結在一起說服大人們······。
我的弟弟給我?guī)砹藷o限的快樂。我們倆在一起也非常的幸福、快樂。
我喜歡我的弟弟——張珈寧。你呢？
小學三年級語文第二單元我的同桌篇十六
星期天，我和媽媽去汾河放風箏。我在一個樹非常多的地方放，因為我還以為風箏不會掛在樹上，可是風箏的線被樹枝掛住了。
我左思右想，發(fā)現(xiàn)有一把掃帚，就拿著掃帚打著樹枝，好不容易把線拉回來，可是風箏又被樹枝掛住了。我們費了好大的.力氣才把風箏弄下來。因為害怕風箏還被樹枝掛住，我換了一個地方去放風箏。我來到一個滿地枯草的地方來放風箏。我抬起頭，看到上百個風箏在湛藍深遠的天空中自由飛翔。
我們也開始放風箏了。首先，一個人托住風箏，另一個人拿住線，有風的時候，托風箏的輕輕地放下，而拿線的人放線，如果風小了，拿線的人就收線，以保證風箏的平衡。我的風箏是一個小企鵝，它一會飛到這里，一會又飛到那里，這是一只好動的小企鵝呀！放著風箏的我覺得自己就像一只小鳥，在天空中自由飛翔......
今天，我學會了怎樣放風箏，我很快樂！
小學三年級語文第二單元我的同桌篇十七
今年是奧運年，據(jù)說北京人都在學英語，而我爸爸說他要先把中國話說說好。這不，快四十歲的爸爸開始學拼音了。
今天，我一回到家，爸爸就宣布：“我要學拼音，誰愿意當我的老師呢？”我一聽就來精神了，我今年三年級了，拼音學得很好，做個教拼音的老師應該是綽綽有余。我拍著胸脯對爸爸說：“就讓你兒子——我來做你的老師吧！”晚上，小老師就開始授課了，我教爸爸學了韻母，聲母，基本發(fā)音還不錯，我很得意地對媽媽說：“怎么樣，我這個老師不是徒有虛名吧！”媽媽卻笑著說：“別說過頭話哦！”果然一到實際說話，爸爸就洋相百出，他的平翹舌根本分不清，前后鼻音更是一塌糊涂。我不停地幫他糾正，但是他的問題實在數(shù)不勝數(shù)，我終于忍不住了，大叫：“你怎么這么笨?。【蜎]見過你這么笨的人！”媽媽聽見了，把我拉到一邊：“你怎么可以這樣對爸爸發(fā)脾氣？”我一臉不屑：“都教好多遍了，我都累壞了，他還不會！”媽媽嚴肅地說：“爸爸是標準的南京人，南京的方言就是平翹音不分，他小時候又沒學過拼音，當然不容易了。再說，這么大的人還能不斷學習，這種精神是多么可貴??！難道你學什么東西都是一學就會的？”我聽了，不好意思地低下了頭，想起爸爸平時對我多好，我不會跳繩，他一遍一遍不厭其煩地教我；我喜歡航模，爸爸跑好遠的路給我買；我在外上興趣課，都是爸爸風里來雨里去地接送……我真不該對爸爸發(fā)脾氣，爸爸該有多傷心??！我走到爸爸面前，輕聲說：“爸爸，對不起。”爸爸卻笑著地說：“老師批評的對，我一定努力改！”我和爸爸都笑了。
從此，我每天幫爸爸糾正十個讀錯的字，他要學唱的奧運歌曲，我還幫爸爸把易讀錯的字注上拼音。經(jīng)過一段時間的學習，大家都夸爸爸進步大，偶爾給大家朗讀報紙，還有點專業(yè)的水準了。這不，爸爸單位的接待工作還指名他去呢!我知道了，心里真是比吃了蜜還甜啊！
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小學三年級語文第二單元我的同桌篇十八
我有一個既可愛又淘氣的弟弟。弟弟有著烏黑的頭發(fā)，白白的臉蛋，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁和一張能說會道的小嘴巴。非常惹人喜愛。
雖說弟弟有點淘氣但也是我們家的開心果。
記得有一次弟弟給我和媽媽出了幾個有關智力的題。
我說用了兩個小時，媽媽也說對?？墒堑艿軈s說不對，我說一個半小時加上半個小時等于兩個小時明明對，你為什么說不對呢？弟弟說：第一次用了一個半小時=半小時，第2次也用了半個小時，半個小時加半個小時等于一小時，你說說是不是你錯了，我和媽媽連連點頭。
第二：一天，有一只小狗在路上，走著突然他抬頭看，看見了一棵大梨樹，心想：咦，樹上是不是有個大大的黃梨呢？這句話打一國家地名。
這下可把我和媽媽難住了，于是我們請來了我們家的知識分子爸爸，可爸爸絞盡腦汁的想也想不出來了，只好請教弟弟了，可弟弟卻賣起了關子，在我和爸爸媽媽的催促下弟弟終于揭曉了謎底，原來是意大利，也就是咦，大梨。
怎么樣我有個這樣的弟弟你們也羨慕吧！
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