報告是一種向他人匯報工作成果和經(jīng)驗教訓的重要形式。報告的語言應(yīng)該簡潔明了，盡量避免使用難懂的行話和術(shù)語。在閱讀這些報告范例時，大家可以了解到不同報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點。
勞動教育課程學習報告篇一
為了深入貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的文件精神，以及教育廳關(guān)于全面落實“七個一”的具體要求，我市加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，現(xiàn)將烏蘭浩特市推進勞動教育工作情況匯報如下：
我市始終高度重視勞動教育，堅持五育并舉的教育理念，將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，全面提高學生勞動素養(yǎng)，引導學生樹立正確的勞動觀念、培養(yǎng)積極的勞動精神，并養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)。一是轉(zhuǎn)變教育理念，提高重視程度。為更好地落實勞動教育，市教育局及時轉(zhuǎn)發(fā)了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，要求全市中小學、幼兒園組織教師認真學習《綱要》，明確勞動教育的目標和內(nèi)容，結(jié)合學校實際，探索實現(xiàn)途徑、關(guān)鍵環(huán)節(jié)及評價等，同時各學校結(jié)合實際，對勞動教育進行再設(shè)計、再規(guī)劃，形成因校制宜的勞動教育總體實施方案，確保了勞動教育推進的目標明確和方向正確。二是加強組織領(lǐng)導，形成推進合力。市教育局通過明確學校是勞動教育的實施主體，基礎(chǔ)教育股作為統(tǒng)籌推進股室，教師發(fā)展中心作為課程建設(shè)指導部門，少年宮作為勞動實踐基地，督導中心作為評價考核部門的工作職責，共同承擔區(qū)域推進勞動教育的職責任務(wù)，通過加強條件保障、專業(yè)支持和督導評估，推動中小學勞動教育質(zhì)量和水平整體提升。三是明確工作要求，提出具體舉措。市教育局2021年工作要點明確：“（四）勞動教育抓落實求實效。深入貫徹落實《大中小學勞動教育指導綱要》。一是根據(jù)各學段特點設(shè)立勞動教育必修課程，其他課程結(jié)合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系；二是通過勞動周、勞動月、布置家庭勞動作業(yè)等形式，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，強化實踐體驗；三是加強校內(nèi)外勞動基地建設(shè)，拓展田園、工廠、果園等勞動實踐場所，滿足各年段學生多樣化勞動實踐需求；四是充分利用現(xiàn)有的少年宮自治區(qū)研學基地，開展針對性強、實效好、有層次的研學實踐活動，提升育人實效性”。
按照教育廳推進“七個一”及中小學勞動教育課平均每周不少于1課時的要求，我市各學校將勞動教育納入課表，與校本課程、地方課程進行統(tǒng)籌，保證各中小學每周至少1節(jié)勞動教育必修課。同時，注重加強學科滲透，結(jié)合學科特點，打造具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，引導學生認識勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，引導樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。如衛(wèi)東小學根據(jù)農(nóng)村學校以及年段特色開設(shè)家政校本課程，并開展“食堂小義工”、“林木小衛(wèi)士”、整治校園附近垃圾等專題教育活動，引導學生熱愛勞動；興安一小利用勞動實踐教育課指導學生學會一般的勞動技能，在科學課中與教材性結(jié)合開展“植物的一生”種植活動；都林一小的勞動教育課由老師帶領(lǐng)在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木、縫制沙包、制做風箏等力所能及的勞動項目，并在每周四下午開設(shè)了手工制作課程，組建了花卉栽培小組，讓學生體驗與生活直接相關(guān)的勞動項目，習得勞動技能；第九中學圍繞“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！敝黝}，通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，讓學生寫感受，體驗勞動的甘苦。
1.開展校內(nèi)多姿多彩的勞動教育活動。各校根據(jù)本校實際擬定活動月主題，依據(jù)學生年齡特點、勞動能力，分學段設(shè)計低、中、高三份勞動清單或不同活動形式，明確學生應(yīng)當完成的勞動任務(wù)，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動，樹立感恩父母、感恩社會的傳統(tǒng)美德，助力學生養(yǎng)成自理自立的生活習慣。勝利一小、和平三小、愛國一小、都林二小、鐵西一小、合展小學、興安一小、興安二小八中等根據(jù)不同年段特點分別組織了家務(wù)比賽、水果拼盤、疊衣服比賽、洗鞋子、削平果比賽等活動，培養(yǎng)學生勞動技能，增強學生的勞動意識。五一小學開展以“勞動尚美，勵志童行”為主題的系列實踐活動，以“勵讀”了解一位勞動勞動模范的故事，明確要求學生在日常實踐中向榜樣看齊。以“勵行”強調(diào)堅持不懈愛勞動，在為自己或他人服務(wù)的過程中感受自己人生的價值。
2.積極組織學生做好校內(nèi)衛(wèi)生。各校積極引導學生參與到校園環(huán)境衛(wèi)生清掃工作中來，堅持讓學生負責教室、教學樓和宿舍的衛(wèi)生清理，做到一日三掃，輪流值日、堅持小組承包制、個人負責制等。同時學校派政教領(lǐng)導和學生會對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查，成績記入班級量化綜合考評，激發(fā)學生的責任感、保護環(huán)境衛(wèi)生的意識。
3.開展豐富多彩的校內(nèi)外社會實踐活動。各校根據(jù)學校校園環(huán)境特點設(shè)立“開心農(nóng)場”、“植物園”等校內(nèi)勞動實踐基地，開展勞動實踐活動。同時各校在五一假期，積極引導學生到農(nóng)村的田園、果園、工廠等勞動實踐場所，積極參加生產(chǎn)勞動、日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，強化實踐體驗。五中、七中引導學生深入田間地頭，進行農(nóng)事勞動；六中、八中、職教中心等學校引導學生隨父母到工作崗位進行一日體驗，感受父母辛苦。愛國二小根據(jù)年段特點開展“創(chuàng)意勞動制作，喜迎建黨100周年”“隊禮致敬勞動者”“今日我當家”“尋找最美笑臉”等特色勞動教育活動；鐵西一小引導學生設(shè)計勞動計劃表，開展“居家小達人”“美食小達人”等評比活動。
4.開展青年志愿者活動。勞動與社會實踐是促進學生將習得的知識、技能轉(zhuǎn)化為主體積極參與、養(yǎng)成勞動習慣的重要途徑。和平二小、職教中心、五中、十三中等學校還利用假期加強開展青年志愿者活動，組織青年志愿者到敬老院慰問敬老院的老人，幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等。除此之外，還開展了很多有關(guān)勞動的青年志愿者活動，如：清理社區(qū)垃圾、清理校園周邊垃圾、參觀學習優(yōu)秀企業(yè)文化等等。這些青年志愿活動，不僅培養(yǎng)了學生的愛心，而且培養(yǎng)學生愛勞動的好習慣。
一是加強勞動教育宣傳。市教育局加大宣傳力度，通過微信公眾號對各校開展情況以及經(jīng)典做法進行宣傳報道，各校也充分利用專欄、板報、手抄報、微信、會議宣傳等形式廣泛開展勞動和衛(wèi)生知識教育宣傳活動，組織開展了形式多樣、喜聞樂見的健康教育宣傳活動，教育廣大教師和學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。二是將學校教育與家庭教育緊密結(jié)合，充分發(fā)揮家長委員會、家長學校的宣傳教育作用，引導家長在家積極協(xié)助、指導學生完成學校布置的勞動作業(yè)，鼓勵學生在家積極參與一些力所能及的家務(wù)勞動，培養(yǎng)學生的勞動技能，鍛煉學生動手能力，發(fā)展學生的思維能力。如都林一小設(shè)計了“親子勞動”活動，并制定活動記錄單，通過勞動合作讓孩子既懂得父母勞作的艱辛，又融洽了親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子對家庭責任的.擔當與分享，融入家庭事務(wù)中，在力所能及的勞動中感受自我的價值感，感受到勞動的魅力；和平一小以“家校合育勞動育人”為主題的勞動種植基地開耕儀式，聘請54名家長為勞動教育校外輔導員，邀請家長走進校園的勞動實踐活動，讓孩子們在家長的指導下走進自然，親身體驗種植的樂趣；紅云希望小學開展了“快樂過五一，勞動伴成長”主題親子實踐活動，讓家長參考《紅云希望小學家校公約——家務(wù)勞動篇》，向父母學習新的家務(wù)技能，跟隨爸爸或媽媽到他們的工作單位參觀學習，與父母交流工作內(nèi)容，嘗試體驗和感受父母的日常工作，并與父母規(guī)劃一下自己未來的職業(yè)。
一是從學校層面來講，不同學校受重視的程度差異較大。勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)。目前來看，各校勞動技能課主要教一些具體的手工技能，但勞動觀、勞動態(tài)度、勞動價值方面的教育不夠，勞動教育更多屬于活動類的感性認知。沒有將全學科課程最大限度地整合起來，貫穿統(tǒng)一的勞動價值觀教育，尚需要加以通盤考慮。
二是從家庭層面來講，家庭對學生的勞動教育十分缺位，勞動教育的主體主要依賴學校，絕大多數(shù)家長把學生的知識性學習當作唯一的目標，所有家務(wù)勞動都不讓學生做，甚至在勞動價值觀方面給學生以錯誤引導。如何改變家庭和家長的勞動教育觀念，是一個難題。
三是從社會層面來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。因此，切實加強勞動教育，是堅持立德樹人，深化教育領(lǐng)域綜合改革的現(xiàn)實需要，對培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。
四是在勞動教育的內(nèi)容和形式方面，盡管有生產(chǎn)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動、義務(wù)勞動、生存性勞動、主題勞動等多種形式，但還存在碎片化的現(xiàn)象，還應(yīng)該打造勞動教育課程體系，有助于讓學生體悟到勞動的快樂，有助于培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。
一是要將“幸福是奮斗出來的”的觀念作為“勞動之魂”貫穿到中小學勞動教育的各個階段、各個環(huán)節(jié)、各個陣地、各個時機中去。使思政課、勞動課、勞技課、研學實踐課和學生德育等要均貫徹“勞動幸?！钡膬r值觀，使勞動幸福觀具體化，變成在各個學段可操作的勞動教育思想。要讓孩子們明白，自由自覺的創(chuàng)造性勞動是人的類本質(zhì)，也是人的幸福最深刻的發(fā)源地。
二是配備專業(yè)師資隊伍，強化勞動教育的安全保障。一方面，要建立專業(yè)的勞動教育師資隊伍，引導中小學校招收高素質(zhì)勞動教育專職、兼職教師隊伍，把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。另一方面，鼓勵購買勞動教育保險，制定勞動實踐活動風險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制，全面保障學生安全。
三是建設(shè)勞動教育基地，為學生提供勞動教育場所。加強勞動教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立勞動教育聯(lián)席會議制度，整合相關(guān)力量，實行部門聯(lián)動，充分發(fā)揮勞動教育的大課堂作用，讓各個領(lǐng)域都成為勞動教育資源，全力打造“農(nóng)業(yè)+”“工業(yè)+”“科技+”“生態(tài)+”等多個行業(yè)勞動實踐教育基地，為學生搭建多樣化勞動實踐平臺;搭建城鄉(xiāng)中小學?；咏涣髌脚_，通過城鄉(xiāng)結(jié)對、構(gòu)建聯(lián)盟等方式，促進城市和農(nóng)村學校在勞動教育方面資源互補、優(yōu)勢互補，互相幫帶、互相學習，實現(xiàn)勞動教育基地共用、課程共享、活動共建、學生共育;注重引導學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所參加各種公益勞動、志愿服務(wù)、社區(qū)治理等，讓學生在多元勞動實踐中奉獻社會，體驗到精神上的幸福和快樂。
四是加強學校督導檢查，提升勞動教育的落實力度。把勞動教育納入教育督導體系，通過定期或不定期檢查等方式，對學校組織實施勞動教育情況進行督導，同時作為衡量學校教育質(zhì)量和水平的重要指標，提高學校領(lǐng)導對勞動教育重要性的認識，杜絕勞動課只反映在課表上，平時勞動課被語文、數(shù)學課或自由活動代替的現(xiàn)象發(fā)生。
五是強化宣傳教育引導，營造良好的社會輿論氛圍。加強宣傳引導，通過家長學校、家長會、校訊通、家長微信群等給家長精準推送勞動教育知識，引導家長樹立正確勞動觀念，幫助家長認識到在孩子成長過程中勞動教育的重要性，了借如何根據(jù)孩子的身心特點來安排合適的勞動教育，讓學生在家庭和學校都能夠獲得勞動的機會、增長勞動的興趣、提升勞動的觀念。
六是建立健全學生參與勞動情況方面的學案記錄，在學生綜合素質(zhì)評定中加大勞動素養(yǎng)的權(quán)重。學校的勞動教育必須與家庭教育相結(jié)合，將學生參與家務(wù)勞動的情況客觀記錄在案;與社區(qū)教育相結(jié)合，將公益勞動參與情況記錄在案;與職業(yè)教育相結(jié)合，將學生勤工儉學、實習、實踐等情況記錄在案;與勞動者終身的自我教育相結(jié)合，用學生的勞動價值觀和勞動素養(yǎng)的發(fā)展過程全面地評價學生接受勞動教育的狀況。在學生綜合素質(zhì)評定的各項指標中，勞動素養(yǎng)的權(quán)重應(yīng)該列在第一位。
勞動教育課程學習報告篇二
落實立德樹人的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)上級要求，我校開設(shè)了勞動教育課，開展了勞動教育實踐活動。
勞動教育，簡明清新地明確了青少年健康成長的要求。我校領(lǐng)導高度重視勞動教育活動，成立了校長為組長，業(yè)務(wù)副校長為副組長、教導主任、勞動教育任課老師及各班班主任為成員的領(lǐng)導小組，專門負責勞動教育活動工作。領(lǐng)導小組成員明確各自責任，密切協(xié)作，共同推動全校勞動教育的深入開展。
組長：寇延臣。
副組長：李鐵軍。
組員：何寧、韓化超、各班班主任。
結(jié)合本地本校實際，加大宣傳力度，圍繞勞動的豐富內(nèi)涵，通過精心設(shè)計黑板報、手抄報等形式讓勞動教育隨處能見，隨時可學。通過各種校園廣播、電子大屏等宣傳媒介，大力宣傳勞動教育活動的重要意義，努力營造良好的輿論氛圍。
充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，將勞動教育貫穿于教育全過程，在道德與法治、生物、綜合實踐等課程中，深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學中，不斷增強廣大學生踐行勞動的自覺性和堅定性。
上學年我校開展了以“厲行節(jié)約，變廢為寶”為主題的勞動小制作活動，本次活動既讓學生們掌握了垃圾分類相關(guān)知識，又使“環(huán)保、綠色、節(jié)能”的理念深入他們心中，隊員們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣，知道我們生活中很多東西可以廢物利用，變廢為寶。因為是孩子們在家中和家長共同去進行變廢為寶的制作，制作過程中也把環(huán)保的宣傳深入到了每個家庭中，再次實現(xiàn)了“小手拉大手”。
2022年4月勞動教育組成員帶領(lǐng)學生到山東金谷勞動教育實踐基地進行實戰(zhàn)訓練，使學生所學知識真正與實際相結(jié)合，使知識掌握更牢固。
2022年暑假，由信息綜合組牽頭組織學生開展“人人爭做“勞動小能手”為主題的暑期勞動實踐活動，既鍛煉了自己的生活自理能力，同時也為家長分擔了一定的家務(wù)勞動，使家長感到欣慰“孩子長大了?！?/p>
總之，開展勞動教育活動對促進我校的發(fā)展起到了巨大的推動作用。勞動教育是一項長期的教育任務(wù)，我們將繼續(xù)加大力度，將勞動教育融入教育教學工程，引導學生們熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國，樹立他們的民族自尊心和自信心，激發(fā)他們?yōu)橹腥A之崛起而努力學習的決心，為國家建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才。
勞動教育課程學習報告篇三
勞動教育對于新時代立德樹人的重要意義，是我們開展勞動教育工作的重要遵循。湯河鎮(zhèn)中心小學高度重視勞動教育在育人方面的作用，主要從以下幾個方面入開展勞動教學工作:。
我們組織全體勞動教師學習了2022版《義務(wù)教育勞動課程標準》。《標準》指出:勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的活動。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。
我們成立了勞動教研組。任命責任心強、教學經(jīng)驗豐富的教師為組長，教研組成員由各班班主任和勞動科任教師組成。教研組長督促教師制定并落實教學計劃，使之做到目的明確、重難點突出,進程安排合理。在教研計劃中規(guī)定,其中要檢查勞動備課和作業(yè)，考查結(jié)論記入期末綜合評估。
抓好勞動課教學的關(guān)鍵是課堂教學。本學期我們?nèi)詫炎?、教、輔、查四個教學環(huán)節(jié)，使勞動課教學同其它學科-樣,有條不紊地進行。
教研組嚴格督促科任教師堅持先備課后上課，不備課不得進教室的要求。按照教研計劃，我們組織勞動觀摩課，如廢物利用手工品制作、折紙模型、包餃子等，以期進一步調(diào)動學生參與勞動的積極因素，深化教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。
我校通過五一勞動節(jié)、植樹節(jié)等活動，積極號召學生參與校內(nèi)、校外、家內(nèi)的勞動活動，提升勞動技能。同時，在李學永校長的號召下，提出了3個0.5小時活動，其中就有放學后0.5小時的家務(wù)勞動，感受父母不易，感恩父母，承擔家務(wù)，爭做文明愛勞動的小學生。同時，學校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系,定期上門服務(wù)，受到好評。
為了將勞動教育融入到學生生活的點點滴滴，我們?yōu)槊總€年級學生量身打造了“家庭日常勞動清單”，學生根據(jù)清單要求力所能及地完成相應(yīng)勞動內(nèi)容，并進行“自我評價”、“家長評價”，以保證勞動教育的持久性，便于學生勞動習慣的養(yǎng)成。每個寒暑假，我們在學生的“假期特色作業(yè)”里都設(shè)置了勞動實踐成果展示版面，學生可以記錄參與勞動的過程，可以張貼勞動實踐的照片，也可以寫勞動收獲等等，將勞動教育成果有形地體現(xiàn)了出來。
近幾年來，我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，使學生既學會了-些勞動的基本知識,掌握了勞動的基本技能，培養(yǎng)了正確的勞動觀，又美化了校園，創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境，促進了學生的身心健康發(fā)展。本學期，我們將一如既往堅持對學生進行有效地勞動教育，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，使無數(shù)學生創(chuàng)造力進發(fā)出艷麗的火花，且常開不敗。
勞動教育課程學習報告篇四
“民生在勤，勤則不匱”。9月8號上午，我院在院一樓報告廳舉行了20xx-20xx年第一學期勞動教育周系列活動之“漫談勞動與勞動教育”勞動模范專題講座，本次講座由我院李桂榮教授擔任主講人，由教師教育學院副院長王萍主持，20xx級全體本科生參加了此次講座。
講座開始，李桂榮教授首先通過“什么是勞動和勞動教育？”這一系列問題與同學們展開了互動。針對問題，同學們各抒己見，踴躍發(fā)言，紛紛表達了自身對勞動和勞動教育的理解。隨后，李桂榮教授結(jié)合自己的工作和生活經(jīng)歷與大家分享了自己對于勞動以及勞動教育的理解與感悟，同時呼吁同學們把所學專業(yè)與生活聯(lián)系起來，用自己的專業(yè)素養(yǎng)去理解勞動、體會勞動。此外，李桂榮教授通過講述自己在家期間種植花草的'經(jīng)歷，分享了自己作為一名真正的園丁取得的收獲，她還將花草比喻成不同類型的學生，這給在場同學帶來了深刻的啟迪。她說到：勞動充滿驚喜、勞動充滿收獲、希望同學們能走向勞動，在勞動中遇到更加喜歡的自己。
講座結(jié)束之際，王萍副院長對此次講座進行了簡短的總結(jié)，她表示李桂榮教授的講座不僅能引起同學們對勞動和勞動教育的思考，更讓大家體驗到一個教育學勞動者自身的生命樣態(tài)以及對勞動的深刻理解，希望同學們都能深思本次講座的內(nèi)容，成為一個優(yōu)秀的教育工作者。自此，本次勞動教育講座圓滿結(jié)束。
李桂榮，河南大學教育科學學院專任教師，教育行動國際研究中心主任，河南省特聘教授，二級教授，博士生導師，兼任教育部國培計劃專家，xx教育學會教育經(jīng)濟學分會常務(wù)理事、教育學分會理事，河南省教育學會教育學專業(yè)委員會理事長、生涯發(fā)展教育專業(yè)委員會副理事長。主要研究領(lǐng)域是教育經(jīng)濟與管理、教育學原理等。曾獲全國教育碩士優(yōu)秀教師、河南省模范教師、河南省高等學校哲學社會科學優(yōu)秀學者及20xx年度人物、河南大學教學十佳教師、教育學專業(yè)最受學生歡迎的教師等榮譽稱號。
勞動教育課程學習報告篇五
勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文化素質(zhì)，主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務(wù)人民為榮。張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。經(jīng)過這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)當是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自我。
勞動中，我明白了許多自我的不足之處。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，并且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最終當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一齊吃著你做的菜，心里會很幸福高興。
我感觸深的是萬事都不是那么容易的，僅有自我不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自我的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲?！?/p>
僅有自我體驗了才會明白。自我付出了多少，就得到多少回報。僅有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績;認真工作了，會有成果。經(jīng)過自我的努力付出，不管結(jié)果如何，那個過程自我肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每一天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。我們應(yīng)當珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了?；蛟S賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。所以，我在心底暗暗的下決心，以后必須要讓父母過上幸福歡樂的日子。讓父母以我為驕傲。從這次勞動中，我還明白了我們應(yīng)當尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了進取的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。
經(jīng)過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自我的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)著、堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。
在實踐的這段時間里，我經(jīng)過自我的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自我是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。
想起來，還是覺得自我此刻還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自我該做的事。社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐本事。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會職責感和社會適應(yīng)本事。在競爭如此激烈的今日，對于我們這些出生牛犢的學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今日，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。原本以為自我已經(jīng)學會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了，可到了實習的時候才明白原先自我要學的東西還有很多，以后自我要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，必須要奮勇直前。
人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。必須要相信自我，因為我總是對自我說“勇敢點，挫折怕什么，風雨過后必須會有彩虹的”。
于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自我在成長中的困難，堅定不移地朝著自我奮斗的目標前進。我相信，自我的明天將會更加完美!
勞動教育課程學習報告篇六
基本情況：萊州市雙語學校，專職勞動教育教師1人，兼職勞動教育教師59人，校內(nèi)勞動教育基地8處，校外勞動教育基地9處。
課程開課情況。學校根據(jù)課程設(shè)置要求，1-9年級每周設(shè)立1課時。學校以創(chuàng)生勞動“三親”課程體系為核心，以親近生活、親近生產(chǎn)、親近社會為內(nèi)容，從家庭、學校、社會三個空間構(gòu)建了課堂與課外相結(jié)合的勞動教育形式，主要包括：家務(wù)勞動、田間勞動、手工業(yè)勞動、工為生產(chǎn)勞動、公益勞動與志愿者服務(wù)等，開發(fā)並實施了豐富多彩的勞動教育課程。
基地建立情況。學校目前，學校勞動基地建設(shè)分為兩種類型：第一種是校外勞動實踐基地。針對每個學生的勞動素養(yǎng)的發(fā)展與提升，每個級部每學年遍布在萊州城鄉(xiāng)至少設(shè)一處勞動實踐基地，如宏順梅園、西由登海種業(yè)、文峰路桑小鎮(zhèn)、驛道中觀農(nóng)科等，總面積約900畝。每年的寒暑假，學校組織各年級分別到基地以勞動周的形式進行實踐活動。
第二種是校內(nèi)勞動實踐基地。寄宿班生活部設(shè)立生活技能課程﹔全校各年級各班級開發(fā)勞動項目綜合實踐活動﹔科技方面開設(shè)創(chuàng)客中心、機器人基地、各類實驗室、科技館、生活區(qū)、園藝基地等勞動基地，共有14個。此類基地主要以學生社團的形式，每周二、周四下午進行勞動社團活動。
3.經(jīng)費投入情況。學校共投入年度經(jīng)費約5萬元，用於勞動教育的基地建設(shè)、勞動教育的發(fā)動與宣傳、活動費用、勞動工具材料等方面。
5.學校實施方案。（見文件）。
6.勞動周方案及佐證材料（見方案和照片）。
7.勞動清單。（見學校勞動清單、活動總結(jié)及照片）。
8.教學設(shè)計。（見文件）。
9.成長檔案。（見學生勞動教育成長佐證材料三張照片）。
10.學校成果展。學校開展勞動教育成果展評且擇優(yōu)參加縣市級成果展活動。
勞動教育課程學習報告篇七
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為切實落實勞動教育課程和勞動實踐，我校多措并舉，努力提高學生的勞動意識和提升學生的勞動能力?，F(xiàn)將具體情況報告如下：
為充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，學校根據(jù)特校課程設(shè)置方案開齊開足勞動技能課程，1~3年級每周1節(jié)、4~6年級每周2節(jié)、7~9年級每周3節(jié)。每班配備1名勞動技能教師，師資充足，教師根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點進行勞動教育。
為讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學校在校門西開辟“刈麥新園”勞動教育基地，教師指導學生根據(jù)季節(jié)變化種植時令蔬菜。
學校把勞動教育實踐貫穿于整個學校生活，讓學生積極參與學校勞動。
1.每天讓學生參與教室保潔、菜園除草等實踐活動；
2.每天讓學生參與班務(wù)整理、個人書桌整理、擦黑板、倒垃圾等實踐活動。
3.每天起床后晚眠前學生在生活老師指導下刷牙洗臉洗腳、穿衣脫衣、整理床鋪，打掃宿舍衛(wèi)生，有能力的同學洗衣服洗襪子。
4.定期組織高年級部分學生到餐廳學習包蒸包，練習摘菜等。
5.適時組織學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新、勇于競爭的實踐能力。
6.教師指導動手能力強的學生進行手工制作，如鉆石畫粘貼等。
教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。針對學生的年齡特點和個性差異布置在家完成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長成為孩子家務(wù)勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
特校勞動技能課的開展，全面提高了學生的勞動素質(zhì)，培養(yǎng)了學生勞動技能，為將來適應(yīng)社會融入社會打下良好的基礎(chǔ)。
勞動教育課程學習報告篇八
勞動教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育，提高學生總體素質(zhì)的基本途徑，為此，淄川區(qū)雁陽小學嚴格按照上級相關(guān)文件要求，把勞動課程納入校本科研和教學改革的重要內(nèi)容，認真實施勞動教育。
結(jié)合學?！?54”勞動教育體系構(gòu)建，以尊重興趣、聯(lián)系生活、多元發(fā)展為理念，開發(fā)完善勞動農(nóng)耕課程、自我服務(wù)課程、勞動創(chuàng)意課程和社會服務(wù)課程四個課程群體系。
全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部、省教育廳關(guān)于中小學勞動教育工作部署要求，因地制宜，統(tǒng)籌實施，安排充足時間從社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方面開展勞動實踐活動，開足開全勞動教育課程。
積極探索五育融合路徑，深入挖掘?qū)W科課程中的勞動教育元素，將勞動教育融入各學科教學中。建立了勞動教育融入學科教學的具體實施機制，確保教師在教育教學中落實到位。
以學校為主陣地，利用學校的烘焙教室、手工教室等場所，開展各類豐富的勞動課程。建立班級養(yǎng)殖角，在班級內(nèi)栽培植物，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
以家庭為基礎(chǔ)場，分年級細化家庭勞動教育內(nèi)容項目，根據(jù)《淄博市中小學家庭勞動清單》內(nèi)容，每學期制定雛雁成長系列計劃——“兩周一技能”勞動訓練計劃，指導孩子從小參加力所能及的家務(wù)勞動和自我生活服務(wù)。
以社會為延伸點，聯(lián)系學校附近的勞動實踐基地，組織學生進項勞動研學體驗。內(nèi)容包括義務(wù)勞動（養(yǎng)老院小義工、撿拾垃圾、清除小廣告等），農(nóng)家樂（到農(nóng)場、林業(yè)區(qū)進行勞動實踐），角色體驗（體驗父母的工作、環(huán)衛(wèi)工人的工作等），環(huán)保衛(wèi)士（結(jié)合植樹節(jié)，組織學生種樹、認養(yǎng)校園植物等），豐富勞動教育的內(nèi)涵與外延。
通過組織勞動技能大賽、勞動小視頻技能展示等活動，評選“勞動小能手”“自理小達人”“家庭好幫手”“百變角色王”等，進一步激發(fā)學生愛勞動、會勞動的興趣，感受勞動的快樂與光榮。
勞動教育課程學習報告篇九
就業(yè)是民生之本、安國之策，解決就業(yè)問題，關(guān)系到人民生活的提高，也關(guān)系到社會的長治久安。為深入了解我區(qū)勞動就業(yè)工作情況，監(jiān)督區(qū)人民政府切實抓好該項工作，區(qū)人大常委會組成了由常委會副主任岳xx任組長，部分區(qū)人大常委會委員、區(qū)人大代表參加的視察組，于xx年8月29日對xx區(qū)勞動就業(yè)工作情況進行了視察。視察組實地察看了xx新區(qū)創(chuàng)業(yè)園情況，聽取了區(qū)政府關(guān)于我區(qū)勞動就業(yè)工作的情況匯報，并進行了座談?，F(xiàn)將視察情況報告如下：
區(qū)政府全面貫徹落實就業(yè)優(yōu)惠政策，建立完善統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作機制，加大資金投入和培訓力度、積極扶持創(chuàng)業(yè)以拉動就業(yè)，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園和失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)協(xié)會的作用，全區(qū)勞動就業(yè)工作取得一定成效。xx年，提供有效就業(yè)崗位1952個，城鎮(zhèn)新增就業(yè)1139人，城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)275人，就業(yè)困難人員就業(yè)232人，開發(fā)公益性崗位384人。小額擔保貸款完成192戶，貸免扶補完成120戶，推薦勞動密集型小企業(yè)小額擔保貸款3戶，完成勞動密集型小企業(yè)小額擔保貸款2戶。職業(yè)技能培訓980人，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)3723人，新增轉(zhuǎn)移就業(yè)收入3876.4萬元。城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為3.5%。
（一）明確工作責任。
區(qū)政府年初及時擬定《xx區(qū)xx年促進農(nóng)民就業(yè)工作方案》，明確了促進就業(yè)工作的組織領(lǐng)導、具體目標、責任分工、工作措施等，分別與各街道辦事處簽訂《目標責任書》，同時，將各責任部門促進就業(yè)工作情況與年度考核掛鉤，強化了工作保障。
（二）落實政策資金。
近年來，區(qū)政府先后出臺了《關(guān)于解決失地農(nóng)民基本生活保障的試行辦法》等十個文件，制定了以財保障、以地保障、以房保障、以業(yè)保障的措施，采取靈活多樣的就業(yè)方式，廣開就業(yè)門路。按照xx年區(qū)政府出臺的《呈貢新區(qū)促進就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作實施意見》，區(qū)財政每年預(yù)算安排xxx萬元就業(yè)創(chuàng)業(yè)資金，主要用于：一是對全區(qū)范圍內(nèi)凡招聘被征地人員簽訂勞動合同1年及以上（含1年），并繳納社會保險費的各類企業(yè)和單位，在勞動合同期限內(nèi)給予用人單位1000元／人／年的就業(yè)安置補貼。二是加大公益性崗位開發(fā)力度，用于安置失地失業(yè)人員就業(yè)，每年爭取開發(fā)400個公益性崗位。三是鼓勵街道、社區(qū)自主開發(fā)就業(yè)崗位，盡其所能安置被征地人員。每開發(fā)一個就業(yè)崗位并成功安置一名失地人員，給予街道辦事處或社區(qū)居委會200元的工作經(jīng)費。投資1400多萬元創(chuàng)建“三園一體”的創(chuàng)業(yè)基地，每年投入約200萬資金用于運營。區(qū)財政每年安排xxxx萬元資金，專項用于失地農(nóng)民補助。
（三）創(chuàng)新工作理念。
創(chuàng)建了集大學生創(chuàng)業(yè)園、大學生村官創(chuàng)業(yè)園、失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園“三園一體”的創(chuàng)業(yè)基地。創(chuàng)業(yè)園建筑面積3000平方米，目前已有60個項目入駐。通過對大學生創(chuàng)業(yè)項目提供免費的基本辦公條件、在政策上給予優(yōu)惠、在創(chuàng)業(yè)資金上給予扶持、在創(chuàng)業(yè)理念管理等方面給予引導、大力支持高校畢業(yè)生就業(yè)見習、開發(fā)就業(yè)崗位、為入駐項目提供免費法律援助等方式方法，創(chuàng)業(yè)園運轉(zhuǎn)情況良好。
于xx年10月成立了全省首家失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)協(xié)會，為失地農(nóng)民再創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)化和規(guī)?；钠脚_，協(xié)調(diào)相關(guān)單位和部門為我區(qū)失地農(nóng)民提供政策、法律、信息、咨詢、維權(quán)、培訓等服務(wù)。同時，不斷建立和完善對失地農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，引導我區(qū)失地農(nóng)民努力拓展創(chuàng)業(yè)就業(yè)門路。
（一）全區(qū)勞動就業(yè)底數(shù)不清。全區(qū)沒有對勞動力人口數(shù)、在本地就業(yè)人口數(shù)、大中專畢業(yè)生人數(shù)等數(shù)據(jù)進行比較翔實的統(tǒng)計。
（二）管理服務(wù)有待加強?！叭龍@一體”創(chuàng)業(yè)基地通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的力度仍顯不夠，投入與產(chǎn)值差距較大。失地農(nóng)民外出租地產(chǎn)生的問題和矛盾較多。
（三）就業(yè)觀念落后。大部分失地農(nóng)民、大中專院校畢業(yè)生不愿到社會急需的服務(wù)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)和艱苦行業(yè)工作，失地、失業(yè)后安于現(xiàn)狀，不急于找工作，不善于為將來的生活打算。
（四）就業(yè)培訓不實用。一方面培訓課程缺乏市場調(diào)查，實訓課程不足，與用工需求結(jié)合的培訓少，就業(yè)培訓針對性不強，培訓后實現(xiàn)不了就業(yè)；另一方面，參加培訓人員的就業(yè)技能不高，文化程度偏低，培訓目的不明確，難于組織開班。
（一）摸清全區(qū)勞動力信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。對全區(qū)勞動力結(jié)構(gòu)（失地農(nóng)民、城鎮(zhèn)居民、大中專畢業(yè)生等）、就業(yè)情況做一個系統(tǒng)的調(diào)查，掌握基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，便于為有就業(yè)需求的人員提供有效服務(wù)。
（二）加大和改善政府扶持、管理、服務(wù)的力度和措施。建立與高校、企業(yè)、街道、社區(qū)的聯(lián)動機制，通過政策導向，要求用工單位首先安置本地有就業(yè)需求的人員，積極開發(fā)就業(yè)渠道和就業(yè)崗位，重點解決失地農(nóng)民、大學生的就業(yè)問題，努力形成齊抓共管的就業(yè)工作局面。充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園的作用，繼續(xù)鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，吸納帶動更多勞動者就業(yè)。提高失地農(nóng)民外出租地補助資金的使用效益。
（三）加大宣傳力度，進一步轉(zhuǎn)變勞動者的就業(yè)觀念。利用圖片、宣傳片、報告會、巡回演講等直觀形式，多深入企業(yè)、深入街道、社區(qū)進行全方位的宣傳，營造全社會關(guān)心就業(yè)、扶持就業(yè)的氛圍。引導勞動者樹立“服務(wù)于社會需求”的就業(yè)觀念，把正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念教育作為就業(yè)指導的重要內(nèi)容，引導他們把握好個人志向與自身條件、社會需求之間的關(guān)系，準確定位，鼓勵他們到艱苦行業(yè)、服務(wù)行業(yè)或通過自主創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)就業(yè)。
（四）提高培訓的針對性和實用性。在掌握用工單位需求，調(diào)查勞動者需求的基礎(chǔ)上，采取訂單式培訓，緩解用工單位招不到工，有就業(yè)需求人員找不到工作的矛盾。
勞動教育課程學習報告篇十
《女職工勞動保護規(guī)定》于2012年4月18日國務(wù)院第200次常務(wù)會議通過，已開始執(zhí)行。但《女職工勞動保護規(guī)定》早已于1988年提出并隨后出現(xiàn)多部關(guān)于女職工相關(guān)保護法的條例，算一下至今已有28年了，但從本次調(diào)查中會發(fā)現(xiàn)有許多女性職工甚至都不知道有《女職工勞動保護規(guī)定》這項法律規(guī)定，就更不用說法律里的內(nèi)容了，結(jié)果也就導致不知道有這項法律可以保護她們，法律帶來的益處也就享受不到，如果自身在工作中的權(quán)益受到侵害不知道如何保護自己。下面就20份問卷調(diào)查，其中有本單位女性管理人員的6份，本單位女性職工7份，街道衛(wèi)生院女性職工7份，就此調(diào)查反映的情況下面我來做簡單的說明。
（一）15％的女職工與單位簽訂了勞動合同。
勞動合同是明確雙方權(quán)利和義務(wù)，并受到法律保護的制度，也是女職工勞動保護的基本保證。
從調(diào)查的問卷來看，女職工所在單位一般均有工會組織和女職工組織。但女職工與單位簽訂勞動合同的人數(shù)只有3人?；蛟S單位規(guī)模小，人口流動也小，所以職工人員與單位之間簽合同比重減少。
（二）對女職工的“四期”保護情況。
孕期保護是女職工特殊保護最重要的環(huán)節(jié)。為了母嬰健康，大部分單位對懷孕7個月以上女職工及時調(diào)整適宜的工作，不安排其加班或從事夜班勞動。懷孕女職工能夠定期進行產(chǎn)前檢查。被調(diào)查女職工產(chǎn)前檢查計人勞動時間者占50％。單位能執(zhí)行90天產(chǎn)假的規(guī)定。
（三）女職工健康檢查和婦科檢查的情況。
從問卷中反映單位不能夠定期對女職工進行健康檢查，其中只有5％的職工能在1—2年檢查一次，而其余職工沒有享受到免費婦科體檢的權(quán)益。
（四）對《女職工禁忌勞動規(guī)定》的執(zhí)行情況。
從調(diào)查的個人問卷的總體情況來看，各單位對《女職工禁忌勞動規(guī)定》的執(zhí)行情況很好，單位均遵守不安排女職工從事四級勞動、井下作業(yè)、有毒有害工作，以及一切不適合婦女經(jīng)期承擔的高空、低溫、冷水和三級強勞工作，未安排孕期禁忌從事的勞動范圍規(guī)定的幾項。
（一）女職工勞動保護設(shè)施缺乏調(diào)查顯示，在女職工衛(wèi)生設(shè)施的保障上，單位沒有提供相關(guān)設(shè)施。當然這也主要與單位人員的規(guī)模有關(guān)。因為根據(jù)1993年《女職工保健工作規(guī)定》第七條第二款的規(guī)定：“女職工在100人以上的單位，應(yīng)逐步建立女職工衛(wèi)生室……”。
（二）在一些企業(yè)女職工“四期”保護有待于進一步提高。
1、在孕期保護上，本次調(diào)查只設(shè)立了“您在孕期有沒有遭受過勞動權(quán)益受到侵害的情況”，選擇因產(chǎn)前檢查，不算作勞動時間扣工資的占了45％。而且關(guān)于“您有沒有因為懷孕、生產(chǎn)和哺乳，遭受過薪酬、晉升和福利及培訓方面的歧視”這一題有70％的職工選擇了有。
2、調(diào)查中有一題“您知道下例哪些假期是您可以享受的”，知道有產(chǎn)假的占100％，而知道有晚育假、配偶的護理假、計劃生育假、流產(chǎn)假的分別占60％、10％、15％和35％。可見女職工們對這項法律知道的太少了。
（三）女職工勞動保護規(guī)定的要求和運用范圍已落后于我國經(jīng)濟發(fā)展的形勢。
主要表現(xiàn)在：經(jīng)期、產(chǎn)期、哺乳期的工資標準及相關(guān)報銷標準和當前工資制度不相適應(yīng)，各單位難以準確執(zhí)行。例如，女職工勞動保護規(guī)定中第四條“不得在女職工懷孕期、產(chǎn)期、哺乳期降低其基本工資或解除勞動合同”，這里的基本工資伸縮性很大，在單位自主確定工資的情況下，要給予新的、具體的說明。
針對上述調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題，提出如下建議：
（一）加強對現(xiàn)有法律法規(guī)的監(jiān)督和執(zhí)行。
在我國現(xiàn)有的法律、法規(guī)中，涉及女職工勞動保護的條款較多，主要集中在《女職工勞動保護規(guī)定》和《北京市實施〈女職工勞動保護規(guī)定〉的若干規(guī)定》中。從這次調(diào)查情況看，違反女職工勞動保護規(guī)的情況比較普遍。
在《女職工勞動保護規(guī)定》中，直接涉及女職工勞動保護的條款主要集中在第3—11條中，而調(diào)查顯示，其中違反第4—10條的情況都存在，有的還比較嚴重。這說明我們的檢查、監(jiān)督力度不夠。為此，建議各相關(guān)部門應(yīng)建立一項定期聯(lián)合檢查、監(jiān)督的制度。定期檢查貫徹女職工勞動保護規(guī)定的落實情況，加大行政執(zhí)法力度，使女職工勞動保護工作實現(xiàn)規(guī)范化管理。同時，要采取措施，讓廣大女職工參與到法律的監(jiān)督執(zhí)行中去，充分利用現(xiàn)有法律維護職工個人的合法權(quán)益。
（二）盡快出臺職工生育保險制度。
為保障女職工的特殊權(quán)益不受侵犯，解決女職工孕、產(chǎn)、哺乳期內(nèi)遇到的種種不公正待遇，建議相關(guān)部門盡快出臺生育保險制度。對女職工的生育價值實行社會補償將原來的生育“企業(yè)保險”變?yōu)椤吧鐣ｋU”。這樣既體現(xiàn)新形勢下政府對女職工合法權(quán)益的保障，又有利于女職工生育價值得到社會的承認，同時對促進和保護企業(yè)參與市場公平競爭有著十分重要的意義。
（三）加強有關(guān)女職工勞動保護政政策法規(guī)的宣傳教育。
本次調(diào)查顯示，職工對有關(guān)女職工勞動保護規(guī)定的了解程度不高，在女職工中知道《女職工勞動保護規(guī)定》的占20％，《女職工禁忌勞動范圍》的占5％。從中可以看出，即使對最為普及的《女職工勞動保護規(guī)定》的了解也不到被調(diào)查者的半數(shù)。為此，必須進一步加大對《女職工勞動保護規(guī)定》、《北京市實施〈女職工勞動保護規(guī)定〉的若干規(guī)定》、《女職工禁忌勞動范圍的規(guī)定》等政策法規(guī)的宣傳力度，加強單位領(lǐng)導的教育，不斷提高其法律意識，增強保護女職工合法權(quán)益的自覺性、主動性，使單位的女職工勞動保護工作更加規(guī)范化。同時，加強對女職工的宣傳教育，使其學法、懂法，增強依法自我保護的能力。建議采取舉辦講座、咨詢服務(wù)、知識競賽等形式進行宣傳教育譜及法律知識。
勞動教育課程學習報告篇十一
今年“五一”假日期間，面對全市所有景區(qū)免費對外開放、游客來x數(shù)量猛增的嚴峻形勢，xx縣委、縣政府高度重視，認真分析，科學安排，嚴密組織，果斷決策，確保了全縣“五一”假日期間旅游工作基本實現(xiàn)“安全、順暢、文明、有序”的目標，取得了顯著的工作成績。據(jù)統(tǒng)計，全縣“五一”假日期間共接待游客91.38萬人次（其中，xx景區(qū)接待游客17.6萬人次，xx景區(qū)接待游客14.94萬人次，xx景區(qū)接待游客6.71萬人次），同比增長246%；旅游直接收入3816萬元，同比增長117%；旅游總收入2.29億元，同比增長428%。無重大旅游安全事故發(fā)生。
為了積極有效應(yīng)對今年“五一”假日期間全市所有景區(qū)免門票的挑戰(zhàn)，xx縣委、縣政府高度重視，主要領(lǐng)導多次召開會議，對今年“五一”假日期間的旅游工作進行分析和預(yù)測，并做出了科學統(tǒng)籌安排。為了切實做好假日期間旅游各項工作，縣里專門成立了“xx縣五一假期旅游工作協(xié)調(diào)總指揮部”，縣長親自擔任指揮長，統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮全縣“五一”期間的旅游工作?？傊笓]部下設(shè)辦公室和十個分指揮部，分別由縣四大班子領(lǐng)導任指揮長，由有關(guān)單位負責同志為成員，具體負責每個景區(qū)“五一”假日期間旅游工作的指揮和協(xié)調(diào)。同時，縣委、縣政府又專門下發(fā)了《xx縣2012年“五一”假期旅游安全有關(guān)單位工作職責》和《xx縣“五一”假期旅游安全工作應(yīng)急處理預(yù)案》等文件，對全縣“五一”假日期間旅游工作進行細化和任務(wù)分解，確保每項工作落實到位?！拔逡弧奔偃掌陂g，指揮部所有領(lǐng)導全部吃住在景區(qū)，深入一線，靠前指揮，果斷決策，及時發(fā)現(xiàn)和處置各景區(qū)（點）出現(xiàn)的突發(fā)問題，如5月1日下午三點，總指揮部主要領(lǐng)導根據(jù)上午全縣各景區(qū)游客進入的情況，及時在堯山鎮(zhèn)召開會議，果斷決策由各分指揮部在景區(qū)出入口及主要路段，設(shè)立客流量、車流量登記站和預(yù)警控制點，實行預(yù)警報告制度，每兩小時把進入景區(qū)的人員及車輛情況上報縣假日協(xié)調(diào)指揮部辦公室，假日協(xié)調(diào)指揮部辦公室匯總各類信息，統(tǒng)一向總指揮長、各分指揮長、預(yù)警總指揮等發(fā)布預(yù)警信息，然后根據(jù)預(yù)警類別，決定對游客和車輛進行分流。這一決策，確保了全縣“五一”假日期間旅游工作平穩(wěn)有序。
為了切實做好今年“五一”假日期間全縣旅游各項工作，全縣各級各部門根據(jù)《xx縣2012年“五一”假期旅游安全有關(guān)單位工作職責》的要求，認真落實，各司其職，各盡其責，部門聯(lián)動，通力合作，全力共同打好今年“五一”假日期間全縣旅游工作攻堅戰(zhàn)。
（八）縣工商局在景區(qū)及重要聚集區(qū)設(shè)立監(jiān)督服務(wù)臺，接受游客投訴；
（九）311國道沿線各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）抽調(diào)工作人員160名，掛牌上崗，設(shè)立咨詢臺，為游客提供咨詢及茶水供應(yīng)等服務(wù)。同時，指揮部成員單位按照職責分工，公布值班電話和協(xié)調(diào)、投訴電話，實行24小時值班。
今年“五一”假日期間，xx縣全縣各個景區(qū)頂著免門票帶來的巨大的經(jīng)濟壓力，能夠顧全大局，積極響應(yīng)并認真貫徹落實市政府的決策部署，從領(lǐng)導到職工，積極支持，大力配合，一如既往地參與到旅游接待和服務(wù)工作中，受到社會各界和游客的高度評價。如堯山、xx、xx等大景區(qū)，去年以來，為了宣傳景區(qū)、招攬游客，都投入了很大的精力、物力和財力，特別是xx和xx景區(qū)，都分別與省內(nèi)外數(shù)百家旅行社簽訂了“五一”旅游協(xié)議。今年景區(qū)免費對外開放使他們承受了特別大的經(jīng)濟壓力，但他們?nèi)匀槐M職盡責地投入到游客接待和服務(wù)工作當中，為了能把工作做好，他們夜以繼日，不顧疲勞，經(jīng)常忙到夜里十二點以后，毫無怨言。在“五一”假日期間，xx景區(qū)在人員不足的情況下，還抽出精干的施工人員參與現(xiàn)場秩序的維護，同時，還經(jīng)常騰出經(jīng)理和工作人員宿舍，讓游客免費入住。
“五一”假期雖短，但也暴露出一些問題。一是景區(qū)及公路沿線公廁、停車位等接待服務(wù)設(shè)施數(shù)量不足；二是旅行社與景區(qū)前期簽訂的業(yè)務(wù)合同因免票無法執(zhí)行，引起經(jīng)濟糾紛，后續(xù)工作需要妥善處理；三是311國道作為通往其他景區(qū)的干線公路，路況較差，需要盡快整修；四是應(yīng)盡快增設(shè)公路沿線旅游交通指示牌。
勞動教育課程學習報告篇十二
為了進一步培養(yǎng)和實踐社會主義的核心價值觀，將勞動榮耀的觀念融入教育教育的各個方面，教育培養(yǎng)了許多青少年愛勞動的習慣，確立了幸福奮斗的思想，成為勤奮勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。我校開展勞動美主題實踐活動。
我校以培養(yǎng)學生愛勞動意識和良好的勞動習慣為核心，布局適當?shù)募覄?wù)勞動作業(yè)，廣泛開展做飯、刷碗、洗衣服、疊被子、做公益勞動的勞動最光榮五項勞動技能實踐活動，引導學生自己做，幫助家庭做能做的家務(wù)。培養(yǎng)學生的自立能力和良好的勞動意識，養(yǎng)成日常勞動的好習慣。
我校鼓勵學生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)活動，感受勞苦與快樂，在勞動中展現(xiàn)美好，在收獲中體驗幸福。鼓勵家長利用假日、暑假和課馀時間帶孩子找到合適的職場進行親子職業(yè)體驗，讓學生充分體驗家長勞動的辛苦，確立幸福奮斗的思想，成為勤奮勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。
我校將愛勞動納入各種評價優(yōu)先的基礎(chǔ)條件，通過選擇新時代的勞動名人環(huán)保衛(wèi)士等表揚活動樹立榜樣，使全體學生養(yǎng)成愛勞動的好習慣。通過開展勞動技能大會等評價活動，引導學生重視勞動技能的學習和培養(yǎng)。
我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報、文化走廊等形式，開展宣傳愛勞動教育的主題班會、演講比賽、手抄報等活動，向很多學生解讀愛勞動的精神本質(zhì)，營造良好的氛圍。積極通過主流媒體開展愛勞動主題教育實踐活動的情況進行宣傳報道。
勞動教育課程學習報告篇十三
通過勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學校。
為了有序、有效推進工作實施，實現(xiàn)既定的勞動教育目標，決定成立勝利小學勞動教育工作領(lǐng)導小組。具體名單如下：
組長：陳喜會（總負責）。
副組長：周宗慧（負責具體組織實施）。
成員：教導處各學段主任、一至六年級班主任。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
堅持有機融入。要有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
堅持實際體驗。要讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
堅持適當適度。要根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。
1、學習生活技能，提高自理能力。引導學生根據(jù)年齡特點，學習力所能及的生活技能，利用這個寒假學會1-2項，培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實效性。
2、協(xié)助家務(wù)勞動，減輕家長負擔。引導學生結(jié)合疫情期間的特點，協(xié)助家長開展家務(wù)勞動，承擔力所能及的家務(wù)勞動，學習做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。
3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導學生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。
4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
1、確立學生勞動評價方式，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關(guān)事實材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。
2、開學后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星”“家務(wù)勞動小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽稱號，在全校進行展示評選出學校的“勞動小能人”。
3、把教師對學生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結(jié)合，有效增強老師們對學生勞動教育的主動性和積極性。
4、上交形式：
（1）每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學后上交美篇文本。
（2）開學時各學年組收齊《勝利小學學生假期家務(wù)勞動評價單》。
相信，通過這充實而有意義的寒假勞動教育，能夠激發(fā)學生們創(chuàng)新創(chuàng)造，感受勞動的艱辛和收獲的快樂，一定會養(yǎng)成珍惜勞動成果、珍視幸福生活，珍愛生命自然的好習慣，樹立起社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌。
勞動教育課程學習報告篇十四
綜合實踐活動課程是中小學勞動教育的主要載體。在中小學，加強勞動教育，必須認真研究和處理好綜合實踐活動課程與勞動教育的關(guān)系，避免只講實踐育人不要勞動教育或者用勞動教育取代實踐育人的片面做法。
很長一段時間，我國中小學教學計劃之中勞動課單獨設(shè)立，并且對各學段學生勞動時間做了明確規(guī)定。如1955年教育部頒發(fā)的《小學教學計劃及關(guān)于小學課外活動的規(guī)定》，在一至六年級設(shè)手工勞動課，每周一節(jié)。同時，將“生產(chǎn)勞動”作為課外活動的重要內(nèi)容，要求分組進行栽培活動等，“每周活動一次或兩次”。上個世紀90年代，出現(xiàn)了勞動課與實踐活動并列設(shè)置的情況。如1996年教育部印發(fā)的《全日制普通高中課程計劃》，設(shè)“勞動技術(shù)”課，高一、高二年級各一周；同時設(shè)立“社會實踐活動”，每學年二周，三年共六周。本世紀初啟動的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，從加強課程的綜合性出發(fā)，義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案將社會實踐、勞動與技術(shù)教育、研究性學習等整合為“綜合實踐活動”（普通高中技術(shù)課程單列）。這樣一個從“勞動”走向“實踐”的過程，并不是取消“勞動”，而是試圖用“實踐”整合包括“勞動”在內(nèi)的各類活動。這些年來出現(xiàn)的勞動教育弱化、虛化現(xiàn)象，有多方面的原因，不能簡單地歸結(jié)到學校課程層面上。
從理論看，實踐作為重要的哲學范疇，側(cè)重指改造世界的活動，包括改造自然的物質(zhì)活動和改造社會關(guān)系的交往活動；而勞動則被視為人類實踐活動的一種特殊形式，側(cè)重指改造自然的活動，勞動的結(jié)果滿足人的物質(zhì)需要，同時也滿足人的精神需求。但實際上兩者之間的關(guān)系遠不是這么簡單，一方面人類的勞動有著顯著的社會性特征，離不開勞動者彼此之間的分工協(xié)作，受制于市場供求關(guān)系，不是個體的孤立行為，故有所謂的“社會勞動”一詞；另一方面人類的實踐活動是以勞動為根基的，是從勞動中拓展開來的，兩者之間有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，需要結(jié)合具體的語境仔細加以辨析。注重生產(chǎn)生活必需品的“勞動”與注重創(chuàng)造精神價值的“實踐”之間存在著固有的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，兩者在人類社會活動中互為補充。
勞動教育是面向所有教育對象的普通教育（不同于職業(yè)技術(shù)教育），注重培養(yǎng)學生正確的勞動觀念，提升基本勞動能力，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣和良好的勞動品質(zhì)。針對當代部分青少年中出現(xiàn)的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，加強勞動教育，對于構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，繼承和弘揚中華民族勤勞、奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)具有重要意義。勞動教育作為“五育”體系中的一部分，有它自己獨特的目標內(nèi)容，是德智體美不能替代的。實踐育人是側(cè)重從教育的途徑方面強調(diào)德智體美勞各方面的教育都不能紙上談兵，而應(yīng)實現(xiàn)知行合一，離開了實踐，德智體美勞各方面的培養(yǎng)目標都可能落空。當然，勞動教育在實施途徑方面有自己的特點，它主要不是在課堂里“講”出來的，而是組織學生在真實的勞動中“干”出來的，在這一點上又是與實踐育人相通的。無論是學工學農(nóng)、勤工儉學，還是義務(wù)勞動、志愿服務(wù)，都既是勞動，也是實踐活動，但不是所有的教學實踐都是勞動教育，如學生做理化生實驗、進行社會考察、軍事訓練等，就不能視為勞動教育。不能用勞動教育替代實踐育人，兩者互為補充，共同育人。
為全面貫徹黨的教育方針，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用，教育部組織研制了《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》（簡稱《指導綱要》），于2017年9月印發(fā)?！吨笇ЬV要》將勞動教育作為綜合實踐活動課程的重要組成部分，對勞動教育目標、內(nèi)容、方式等做了比較系統(tǒng)的`規(guī)劃設(shè)計。
第一，在教育目標上，突出了勞動觀念和勞動能力兩個方面的要求。注重讓學生“圍繞日常生活開展服務(wù)活動，能處理生活中的基本事務(wù)，初步養(yǎng)成自理能力、自理精神”“形成積極的勞動觀念和態(tài)度”；能“運用一定的操作技能解決生活中的問題，將一定的想法或創(chuàng)意付諸實踐，通過設(shè)計、制作或裝配等，制作和不斷改進較為復(fù)雜的制品或用品”等，提升創(chuàng)造性勞動的能力。
第二，在教育內(nèi)容上，向?qū)W校推薦了152個主題內(nèi)容，其中至少有一半與勞動教育有關(guān)。具體如“家務(wù)勞動我能行”“我是校園志愿者”“農(nóng)事季節(jié)我?guī)兔Α薄皠?chuàng)意木藝坊”等。這些主題既包括手工、陶藝、園藝等傳統(tǒng)勞動教育內(nèi)容，也納入3d設(shè)計與打印、創(chuàng)客等現(xiàn)代科技條件下的智能勞動項目和新技術(shù)的實踐應(yīng)用；既有家務(wù)勞動、校園勞動，也有社區(qū)服務(wù)、勤工儉學、學工學農(nóng)等生產(chǎn)勞動，涉及勞動教育的各個方面。
第三，在教育方式上，強調(diào)基于探究、有創(chuàng)意的設(shè)計與制作，注重責任擔當?shù)姆?wù)性勞動。如在“社會服務(wù)”活動中學生要“以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要”，要“在滿足被服務(wù)者需要的過程中，獲得自身發(fā)展，促進相關(guān)知識技能的學習，提升實踐能力，成為履職盡責、敢于擔當?shù)娜恕?。再如在“設(shè)計制作”活動中，要求學生“將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實”，鼓勵學生“手腦并用，靈活掌握、融會貫通各類知識和技巧，提高學生的技術(shù)操作水平、知識遷移水平，體驗工匠精神等”。《指導綱要》更多地關(guān)注到現(xiàn)代科技背景下勞動實踐的新形態(tài)、新方式。
第四，在保障條件上，《指導綱要》要求各地和學校“提供配套硬件資源與耗材，為學校爭取校外活動場所支持”“建立規(guī)范化的安全制度及管理措施”等，這些是開展勞動教育的重要保障。可以說，《指導綱要》對中小學勞動教育做了比較具體切實的規(guī)劃和指導。
當然，《指導綱要》主要是將勞動作為重要的育人途徑對待，這與把勞動教育作為“五育”并舉中一育的要求和高度還是有差距的；同時，全面加強新時代的勞動教育需要對整個教育目標內(nèi)容體系、實施體系、保障體系等，進行全面設(shè)計，它不能單靠綜合實踐活動課程來落實。
現(xiàn)行中小學課程體系中，綜合實踐活動課程無疑是勞動教育最主要的載體。以《指導綱要》為依據(jù)，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程的勞動教育功能，應(yīng)注意以下三個方面：
第一，聚焦培養(yǎng)積極的勞動觀念和態(tài)度?！吨笇ЬV要》對勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)有一個初步的進階設(shè)計：小學強調(diào)“初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度”；初中要求“發(fā)展興趣專長，形成積極的勞動觀念和態(tài)度”“增強服務(wù)意識，養(yǎng)成獨立生活的習慣”等；高中要求“熱心參與志愿者活動和公益活動”“形成主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷”等。綜合實踐活動課程開發(fā)和實施中，要將培養(yǎng)積極的勞動觀念和態(tài)度的要求進一步細化為可操作、可觀測、可評價的目標。如在勞動觀念方面，小學生要初步認識到一份耕耘、一份收獲，勞動成果來之不易，進而尊重勞動；初中生應(yīng)體認到美好生活必須靠辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動去創(chuàng)造，進而熱愛勞動；高中生必須懂得勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造未來的深刻道理，進而崇尚勞動。在勞動習慣方面，小學生要做到自己能做的事兒自己做，有良好的日常生活勞動習慣；初中生要能夠自覺地、隨時隨地、持之以恒地完成日常生活勞動，積極參加服務(wù)性勞動和簡單的生產(chǎn)勞動；高中生能熱心公益活動和生產(chǎn)勞動，在勞動中認真負責、吃苦耐勞等。要以目標來統(tǒng)領(lǐng)學生勞動實踐活動的設(shè)計、實施，強化勞動觀念與態(tài)度目標達成情況的評價和不斷改進，努力克服有勞動無教育的現(xiàn)象。
第二，對不同年級學生勞動實踐項目內(nèi)容進行系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌安排。要以學校為單位，依據(jù)學生發(fā)展狀況、辦學理念、特色、可利用的社區(qū)資源，結(jié)合《指導綱要》推薦的有關(guān)活動主題，對學生勞動實踐項目內(nèi)容進行整體規(guī)劃，避免完全由班級自行其是、各年級錯位脫節(jié)的現(xiàn)象。一方面對各學段、各年級學生的家務(wù)勞動、校園勞動、社區(qū)勞動等進行系統(tǒng)安排，使具體內(nèi)容、要求隨年齡增長而逐步提升；另一方面對勞動實踐與學科學習、跨學科考察探究、各類主題教育等方面進行綜合設(shè)計，以整合方式實施，使不同活動要素彼此滲透、融合貫通。
第三，把握不同類型勞動實踐活動的關(guān)鍵要素。要認真研究和分析不同類型的勞動實踐，明確其關(guān)鍵要素，通過突出關(guān)鍵要素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效落實育人目標要求?！吨笇ЬV要》對“社會服務(wù)”“設(shè)計制作”“職業(yè)體驗”等活動的關(guān)鍵要素都做了具體分析。如“社會服務(wù)”要“明確服務(wù)對象與需要，制訂服務(wù)活動計劃，開展服務(wù)行動，反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動經(jīng)驗”。促進學生“熱心參與志愿者活動和公益活動”，應(yīng)該引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)他人或公共需要，把別人的困難當作自己的困難，而不只是讓學生按照成人的要求去執(zhí)行；指導學生運用相關(guān)專業(yè)知識，制訂切實可行的服務(wù)行動計劃，避免停留在單純的簡單機械勞動水平上；鼓勵學生克服困難、持之以恒地開展服務(wù)活動，克服半途而廢；組織學生進行服務(wù)經(jīng)歷及體會的交流，對學生在服務(wù)行動中的價值體認、責任擔當情況進行必要的分析和引導。抓住上述關(guān)鍵要素開展服務(wù)活動，才能把服務(wù)性勞動的有關(guān)育人要求落到實處。
勞動教育課程學習報告篇十五
1.課程開課情況。濟南市濟陽區(qū)仁風鎮(zhèn)中心小學一至六個年級都能將勞動課納入課表，落實每個班級每周不少于1課時、全學段勞動專題教育不少于2課時的課程設(shè)置要求，開課率達到100%。
2.課程內(nèi)容。在實際開課當中，基本以課堂教育為主，偶爾安排為打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等。每個年級都能將學生勞動情況納入綜合素質(zhì)評價。
3.基地建立情況。由于場地限制等條件，無專門建設(shè)場地。
4.師資培訓情況。每個年級都能對應(yīng)一位勞動老師，參加教育局統(tǒng)一組織的教育培訓，平時主要以老師集體教研為主。
5.經(jīng)費投入情況。經(jīng)費投入主要是工具（包括剪刀等）、材料（彩紙、中國結(jié)彩繩等）。
6.選用教材情況。教材參考山東科學技術(shù)出版社出版的《綜合實踐活動》。
一是充分認識勞動教育的教育價值與時代意義。勞動教育是以勞動為載體的教育形式，重在找準勞動和教育的結(jié)合點，增強學生的勞動意識，培育學生的勞動觀念，提升學生的勞動能力，激發(fā)學生的勞動熱情，為成就青少年學生的幸福人生奠定堅實基礎(chǔ)。
二是準確把握勞動教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系。實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；可以促進學生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力；可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格；可以促進學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標，進一步明晰學校的辦學目標與特色發(fā)展，推進立樹人根本任務(wù)落實。
三是構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系。把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)外勞動實踐、家務(wù)勞動等各環(huán)節(jié)，促進理論學習與應(yīng)用實踐貫通，實現(xiàn)學以致用。
四是創(chuàng)新勞動教育的途徑及方式方法。要堅持思想引領(lǐng)，不僅讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅持有機融入，有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。要堅持實際體驗，讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
五是家庭教育與學校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對學生進行勞動教育，家庭教育與學校教育必須互相配合，思想認識上必須保持一致。因為家庭教育是培養(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育是學校教育的重要補充，可以彌補學校教育的不足。家庭教育與學校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長補短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果，對于一個特定的教育目標，有時通過學校教育途徑不能達到理想的效果，通過家庭教育則能實現(xiàn)。
勞動教育課程學習報告篇十六
為慶祝“五一”國際勞動節(jié)的到來，紅菱社區(qū)聯(lián)合工會根據(jù)xx區(qū)總工會《關(guān)于開展慶祝“五一”國際勞動節(jié)系列活動的通知》的文件要求，結(jié)合我社區(qū)工會工作實際，在“五一”前后開展了一系列豐富多彩的活動，進一步活躍了社區(qū)機關(guān)干部職工的業(yè)余文化生活，增強了廣大干部職工的凝聚力和向心力。
在“五一”前夕，4月28日上午，社區(qū)聯(lián)合工會在工會主席的帶領(lǐng)下和幫困助殘愛心志愿者服務(wù)隊部分成員兵分兩路，來到了困難職工殘疾人蔡思浩老人和獨居老人潘菊英的家中，代表社區(qū)贈送了慰問品。4月28日下午，社區(qū)助殘幫困志愿者服務(wù)隊一行10人，來到人民西路94號大院困難戶雷新順家進行幫扶，雷新順一家四口中有三人沒有正式工作，僅靠打臨工，收入微薄，生活困難。社區(qū)不僅帶來了米、油、牛奶等慰問品，志愿者們還幫助其料理家務(wù)，打掃衛(wèi)生，志愿者徐輝還利用特長為其老岳母理發(fā)，令雷新順全家感動不已。
紅菱社區(qū)聯(lián)合工會為進一步貫徹“全民健身實施綱要”，發(fā)揮xx市體育中心體育館為全民健身服務(wù)的作用和功能，充分利用轄區(qū)單位體育中心的體育館資源，激發(fā)轄區(qū)居民參與體育健身的熱情，由市文化廣播電視體育局主辦、市體育中心承辦、紅菱社區(qū)協(xié)辦的“我健康、我快樂、體育健身健步走”活動于20年5月1日在市體育場拉開了序幕。
紅菱社區(qū)聯(lián)合工會在xx市體育場組織開展了4000米徒步健身活動，轄區(qū)各類非公有制經(jīng)濟組織和新社會組織工會會員及社區(qū)工會會員共70余人參加，活動受到廣大職工群眾熱烈歡迎和好評。
此次活動吸納了非公有制經(jīng)濟組織和新社會組織廣大職工參與，使他們深深感受到黨組織和工會組織對職工群眾的健康關(guān)愛、溫暖和凝聚力，不僅磨練意志、強身健體，還極大地鼓舞和凝聚人心，為今后轄區(qū)工作順利開展營造了良好的溝通協(xié)作氛圍！
勞動教育課程學習報告篇十七
泰山實驗中學將國家規(guī)定的勞動技術(shù)課程、綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程作為實施勞動教育的重要渠道，初一、初三年級共安排3課時，初二、初四年級安排4課時。初一、初二年級在學校課程中開設(shè)烘焙、手工制作、家政等選修課程。
1.豐富校內(nèi)勞動教育活動。學校在校園衛(wèi)生保潔、環(huán)境綠化美化、教室清潔等方面為學生提供勞動機會，凡是學生力所能及的勞動任務(wù)由學生自主完成。利用主題班會、國旗下的講話等形式對學生進行勞動教育。將勞動教育活動與與學校體育節(jié)、趣味運動會、科技節(jié)、選修課展示等常規(guī)活動有機結(jié)合，在學校常規(guī)活動中增加勞動項目，為學生享受勞動教育樂趣、展示勞動教育成果搭建多元平臺。
2.拓展校外勞動實踐體驗。學校要挖掘社會資源，依托所在社區(qū)打造適合學生特點的'校外勞動教育基地，通過社區(qū)志愿者活動為學生參與勞動實踐活動創(chuàng)造條件。
3.家校合力親子同勞動。充分發(fā)揮學校家委會、家長學校作用，開展親子同勞動主題活動；將勞動教育納入“家長大講堂”內(nèi)容，引導家長教育要求學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成做家務(wù)勞動的良好習慣，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導者、參與者和協(xié)助者。家校合作，針對學生的年齡特點和個性差異，將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動和生活技能的學習列出家務(wù)勞動清單，家務(wù)勞動校內(nèi)納入“有課程無課時”管理，校外由家長監(jiān)督落實課時。
學校加強對學生勞動實踐能力考查，建立和完善學生勞動評價制度，將學生每學期參加勞動情況作為學生綜合素質(zhì)評價的一部分，記入學生綜合素質(zhì)評價檔案。
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