每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
班主任個(gè)人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇一
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)建設(shè),筑牢防腐敗防貪污的道德防線。防腐敗防貪污的警鐘長(zhǎng)鳴能從根本上剔除不良執(zhí)政風(fēng)氣。首先我作為一名黨員干部,始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色和高尚情操,其次作為簡(jiǎn)陽(yáng)線路車(chē)間主任,我也堅(jiān)定不移的按照上級(jí)的指示和要求工作,始終保持著一顆清醒的頭腦,沒(méi)有被形形色色的誘惑折服。不斷的提高自身的修養(yǎng),勞筑防腐防貪的道德防線。
實(shí)際問(wèn)題沒(méi)有做出詳細(xì)科學(xué)的分析,作為黨員干部更需要強(qiáng)化自己做到統(tǒng)籌兼顧,把握全局。
三、堅(jiān)持走群眾路線,樹(shù)立正確的領(lǐng)導(dǎo)方式。陳云指出“領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)不在于口號(hào)提的多,提的高,而在與每個(gè)口號(hào)都要被群眾所接受”。從中我深刻體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的方式,不是獨(dú)斷專行,而是要始終堅(jiān)持民主集中制的原則,廣泛的調(diào)動(dòng)大家工作的積極性并從中認(rèn)真聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。凝聚力量搞好建設(shè)。
四、大力加強(qiáng)廉政建設(shè),積極推進(jìn)廉政文明。端正黨風(fēng)、反腐倡廉是新時(shí)期賦予每位領(lǐng)導(dǎo)干部肩上的一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。但是我堅(jiān)決沒(méi)有涉及自身利益的問(wèn)題上有迎合腐敗、縱容腐敗。許多人面對(duì)實(shí)際問(wèn)題首先想到的不是依法解決而是找關(guān)系,開(kāi)后門(mén),更有甚者借機(jī)收斂錢(qián)財(cái)。我時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦和認(rèn)識(shí),工作和生活中嚴(yán)格按照規(guī)則和程序辦事。加強(qiáng)廉政建設(shè),加強(qiáng)個(gè)人自身素質(zhì)的建設(shè)以及在車(chē)間內(nèi)部形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好執(zhí)政風(fēng)氣。
五、廉潔自律,杜絕以權(quán)謀私、私建小金庫(kù)的現(xiàn)象。作為一名黨員干部首先要認(rèn)識(shí)到權(quán)力是一把雙刃劍,用好了能為民造福,用不好也能為自己造“罪”。最根本的就是要正確處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,在任何時(shí)候都要把集體利益放在首位。要時(shí)刻注意樹(shù)立警醒意,反對(duì)以權(quán)謀私,私建小金庫(kù)的現(xiàn)象。正確行使黨和人民賦予的權(quán)力,端正思想作風(fēng),提升思想境界,切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。
六、認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任制。黨風(fēng)廉政責(zé)任制是在制度上進(jìn)一步強(qiáng)化了監(jiān)督制約機(jī)制,強(qiáng)化了黨內(nèi)外的監(jiān)督機(jī)制,提高了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的效能。作為一名黨員對(duì)政治的鑒別力和政策的敏銳性不強(qiáng)。沒(méi)有從全局上認(rèn)識(shí)腐敗的現(xiàn)象。缺乏危機(jī)感和使命感。實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)是深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,從嚴(yán)治黨,堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲罰并舉、注重預(yù)防,扎實(shí)推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。作為一名共產(chǎn)黨員我時(shí)刻提醒自己肩負(fù)的使命,切實(shí)履行黨風(fēng)廉政部門(mén)的 “兩個(gè)堅(jiān)持”:堅(jiān)持廉政、業(yè)務(wù)兩手抓;堅(jiān)持系統(tǒng)負(fù)責(zé)制。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)卡控防范措施,按照“權(quán)力制衡,運(yùn)行有序,合力形成,考核有效”的要求,做好自己的本職工作。
一、預(yù)防和懲治反腐工作是從根本上解決反腐問(wèn)題,鞏固反腐成果。因此我們要始終堅(jiān)定不移的落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任制,始終堅(jiān)持“保持冷靜,自覺(jué)從嚴(yán)”的態(tài)度。
二、努力增強(qiáng)黨性鍛煉,提高自身素質(zhì),面對(duì)新時(shí)期新任務(wù),共產(chǎn)黨員要始終保持先進(jìn)性,積極參加黨政學(xué)習(xí)活動(dòng)通過(guò)大討論大反思清醒的認(rèn)識(shí)自己的不足,努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)、憂患意識(shí);努力提高自己的素質(zhì)和覺(jué)悟。
三、求真務(wù)實(shí),不斷學(xué)習(xí),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,求真務(wù)實(shí)是創(chuàng)新理念的前提,是“與時(shí)俱進(jìn)”堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),因此我作為一名黨員干部要始終保持實(shí)事求是的態(tài)度,在工作和生活中不斷的學(xué)習(xí),激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí),更好的帶領(lǐng)簡(jiǎn)陽(yáng)線路車(chē)間的發(fā)展。
四 、堅(jiān)持民主集中制原則,充分發(fā)揮班子集體作用。相信和依靠群眾,充分發(fā)揮班子和群眾的積極性是搞好一切工作的基礎(chǔ)。
五、創(chuàng)建輿論監(jiān)督平臺(tái),常言道“水能載舟、亦能覆舟”,群眾的眼睛是雪亮的,腐敗分子是終究難逃法網(wǎng)的。它不但能更真切的傾聽(tīng)大家的心聲,更能及時(shí)遏制腐敗的產(chǎn)生。因此創(chuàng)建輿論監(jiān)督平臺(tái)是從根本上鞏固反腐的防線,只有這樣才能做到“一石二鳥(niǎo)”事半功倍,不斷提高反腐倡廉的水平,和腐敗的滋生蔓延。
六、狠抓黨風(fēng)建設(shè),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。在后續(xù)工作中求真務(wù)實(shí)、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、注重實(shí)際、深入現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)上級(jí)下達(dá)的任務(wù)一抓到底,求真、求細(xì)。
班主任個(gè)人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇二
初三的班主任工作已做了兩年,平時(shí)工作忙忙碌碌,幾乎沒(méi)有思考的時(shí)間,閑暇之余,對(duì)班主任工作回味和思考,也有幾多收獲,幾多感想。
實(shí)話說(shuō),教師工作的單一性使自己有時(shí)覺(jué)得很乏味也很無(wú)聊,十幾年如一日,每年上的是同樣的科目,每年做的幾乎是同樣的事情。單一乏味的工作有時(shí)也會(huì)消磨人的意志,淡化人的熱情,幾乎使人精疲力盡。
但面對(duì)一雙雙求知的目光,面對(duì)一個(gè)個(gè)初生牛犢不怕虎的孩子,面對(duì)有著美好前程的學(xué)生,既然我們別無(wú)選擇,那我們應(yīng)該真心面對(duì)。用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,用自己的激情創(chuàng)建充滿激情的班集體。初三的學(xué)生其實(shí)也和我們有些相似,每天都是在做和背中度過(guò),他們也感到很乏味,很單調(diào)。如果班主任對(duì)工作缺乏熱情,這種情緒會(huì)直接影響學(xué)生,影響班級(jí)氣風(fēng)。
1、勤交流。新型的師生關(guān)系就是要平等和諧,平日里和學(xué)生多交流,多談心,有時(shí)學(xué)生也會(huì)和你說(shuō)真心話,有時(shí)他也會(huì)主動(dòng)找你談心,說(shuō)出自己的苦惱和煩心事。進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。初三緊張的學(xué)習(xí)和急劇的生理。心理的變化,也使學(xué)生在很多時(shí)候很煩躁和苦惱,班主任應(yīng)即使疏通學(xué)生的心理,使學(xué)生用積極的思想對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待考試。
2、勤關(guān)心愛(ài)護(hù)。一句溫暖的話語(yǔ),細(xì)心的呵護(hù),可能會(huì)使學(xué)生銘記于心,這遠(yuǎn)比說(shuō)教產(chǎn)生的效果好得多。因此,每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),每當(dāng)學(xué)生需要幫助時(shí),我都會(huì)盡我所能為學(xué)生排憂解難,讓他體會(huì)濃濃師生情。
3、勤訂目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo),就失去了前進(jìn)的動(dòng)力,只會(huì)隨波逐流,班級(jí)如此,個(gè)人也如此。因此,開(kāi)學(xué)初,共同商討班級(jí)奮斗目標(biāo),每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人奮斗目標(biāo);每次月考結(jié)束都要重新制定目標(biāo)和追趕對(duì)象,這些看似很煩,實(shí)際上會(huì)鼓舞士氣、斗志,讓學(xué)生“勝不驕、敗不餒”。記的有一次考試,好多學(xué)生都退步,都沒(méi)能完成自己制定的目標(biāo),我在開(kāi)班會(huì)時(shí)要求學(xué)生撕掉了自己制定的目標(biāo),結(jié)果班會(huì)后有學(xué)生就找我說(shuō),你撕掉我們制定的目標(biāo),就好象使我們失去了前進(jìn)的航線。我聽(tīng)后也很收感觸。看來(lái)目標(biāo)的制定對(duì)學(xué)生還是有一定的激勵(lì)作用。
4勤檢查督促初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張,有時(shí)會(huì)對(duì)班內(nèi)的其他事物置之不理,如衛(wèi)生,紀(jì)律,穿著等,班主任要勤檢查,多督促,提醒學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)搞好屬于自己的事情,即使學(xué)生忘記做了,也不要過(guò)分譴責(zé)學(xué)生,要明白這些有可能也不是學(xué)生故意做的,要多給予理解和支持。
1、制定醒目的表?yè)P(yáng)欄和批評(píng)欄,用這些表?yè)P(yáng)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn),在班內(nèi)形成激烈的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)圍,使班內(nèi)集體的力量活起來(lái)。
2、班主任寄語(yǔ)也能鼓舞學(xué)生斗志,有時(shí)班主任的嘮叨也使學(xué)生煩心,不免寫(xiě)幾句,從正面鼓勵(lì),正面引導(dǎo),提醒他們注意休息,注意飲食等。
3、掛橫幅標(biāo)語(yǔ),讓學(xué)生簽名,讓學(xué)生感悟新式的緊張和局面的激烈,更一步激勵(lì)學(xué)生。
4、黑板邊的中考倒記時(shí)也不能缺少,要多和和學(xué)生算時(shí)間帳,增強(qiáng)他們緊迫感和使命感。
總之,班主任做的雖是最小的事,但工作也是千頭萬(wàn)緒,班級(jí)管理的好壞,直接影響一大批學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái),我將在不斷的學(xué)習(xí)中成熟自己的管理,爭(zhēng)取使自己的工作做的更好。
班主任個(gè)人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇三
1、我每周沒(méi)有工作計(jì)劃和總結(jié)。我的工作基本上是政教處布置的各項(xiàng)任務(wù),如,周日的管制刀具收繳、周一參加升旗儀式、每一天督促學(xué)生做好各項(xiàng)常規(guī)等。還有就是學(xué)生給我留下的各種難題,這天是學(xué)生不講衛(wèi)生,需要我監(jiān)督他洗澡;明天可能是學(xué)生遲到需要我處理;后天可能是學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè),需要我找他們談心。
有時(shí)候計(jì)劃好做一件事,可能學(xué)校臨時(shí)通知要開(kāi)會(huì)或要完成各種應(yīng)付性材料等。比如,前段時(shí)間我準(zhǔn)備寫(xiě)篇讀書(shū)心得,領(lǐng)導(dǎo)讓我完成一篇學(xué)?!拔寤辈牧稀N也坏貌幌韧瓿刹牧?,再寫(xiě)自己的讀書(shū)心得。
對(duì)于意外事件,我是這樣處理的,很多上交的材料都是應(yīng)付差事,網(wǎng)上有的簡(jiǎn)單下載、拼湊就能夠應(yīng)付差事。我才不相信領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)間看每個(gè)學(xué)校的材料。要明白領(lǐng)導(dǎo)要做的事更多。我很多時(shí)候喜歡坐在教室里辦公,將手機(jī)放在辦公室里。等我回復(fù)的時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)可能把事情安排給別人做了。
我覺(jué)得自己有個(gè)較好的習(xí)慣,就是李鎮(zhèn)西老師的五個(gè)一:每一天堅(jiān)持上好一堂語(yǔ)文課,找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流,思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題,讀不少于一萬(wàn)字的書(shū),寫(xiě)一篇教育日記。我基本上是按李老師的要求做的,讀書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一萬(wàn),很多時(shí)候一周左右看一本書(shū)。關(guān)于寫(xiě)作我覺(jué)得自己堅(jiān)持還不錯(cuò),每一天千余字,從20__年底堅(jiān)持到如今,在我新浪博客中已經(jīng)有942篇教育敘事,點(diǎn)擊率超過(guò)74萬(wàn)。博文不包括一些數(shù)學(xué)論文和發(fā)表的文章,以及應(yīng)付檢查類(lèi)材料。
2、做正確的事情,遠(yuǎn)比把事情做對(duì)更重要。什么是正確的事?需要的方向。每個(gè)人都是自己人生的舵手,要把握要自己的方向。方向錯(cuò)了,事情做得對(duì)也是枉然??藸杽P郭爾以前用一個(gè)生動(dòng)的例子比喻人生:人生就像一個(gè)酒醉的農(nóng)夫駕著馬車(chē)回家,表面上是農(nóng)夫駕馬車(chē),事實(shí)上是老馬拖著農(nóng)夫回家。因?yàn)檗r(nóng)夫喝醉了,根本沒(méi)有清醒的意識(shí),然而老馬識(shí)途,因此能夠農(nóng)夫拖回家。一個(gè)人只有清醒的時(shí)候,才能選取正確的事情,人生也就有好處。每個(gè)人都就應(yīng)持續(xù)清醒的頭腦,做事不能稀里糊涂,尤其在決策的時(shí)候更要慎重。
“要使上司能發(fā)揮其所長(zhǎng),不能靠唯命是從,就應(yīng)從正確的事情著手,并以上司能夠理解的方式向其提出意見(jiàn)。”作為校辦主任,我處理的都是校長(zhǎng)布置的任務(wù),很多事情都很急,經(jīng)常是上午布置下午就要材料或結(jié)果。通常我會(huì)在不耽誤課程的前提下加班加點(diǎn),盡快將任務(wù)完成。當(dāng)校長(zhǎng)的指令與你內(nèi)心的管理理念和發(fā)展意愿相違背時(shí),我想自己也不會(huì)采取極端的方式處理問(wèn)題,而是透過(guò)協(xié)商、交流的方式來(lái)達(dá)成共識(shí)。
3、我覺(jué)得自己大致這樣幾個(gè)方面需要改善:一是班級(jí)管理沒(méi)有核心理念。經(jīng)常想到什么做什么,班級(jí)管理沒(méi)有連續(xù)性和系統(tǒng)性。二是對(duì)待問(wèn)題學(xué)生處理,沒(méi)有找到專業(yè)的方法。我也看過(guò)王曉春老師的《問(wèn)題學(xué)生診斷手冊(cè)》,但學(xué)生的狀況千差萬(wàn)別,很難短時(shí)間找到適宜的方法。三是覺(jué)得改變、影響學(xué)生的潛力有效。學(xué)生不喜歡講話,透過(guò)一兩次談心,效果并不理想。有時(shí)還想人本是存在差異的,性格內(nèi)向不能簡(jiǎn)單的說(shuō)是壞事,內(nèi)向的人可能思維潛力更強(qiáng)。外向的人可能更輕浮。四是如何整合家庭、社會(huì)、學(xué)校各種資源,更好的教育學(xué)生。很多學(xué)生的父母離異、外出打工,社會(huì)輿論導(dǎo)向等對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不利。如何讓三者構(gòu)成合力,是值得我今后研究的課題。四是帶班十多年,寫(xiě)了不少文章,如果整理這些材料,構(gòu)成較好的講義,也是一個(gè)難題。
班主任個(gè)人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇四
1、認(rèn)真研讀教材、大綱與高考新變化。通過(guò)認(rèn)真研讀,高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求基本去掉,把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路,并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際,采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作,各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,同時(shí),通過(guò)鉆研教材,考試說(shuō)明,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)備考少走彎路。 在教學(xué)過(guò)程中,不盲目趕進(jìn)度,不盲目搞綜合復(fù)習(xí),不以考代教,提倡“小題大做”、“錯(cuò)題重做”、“一題三變”,重錘敲響鼓。
2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是:在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ),在不偏離高考方向前提下,讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科集中時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練或個(gè)別輔導(dǎo)。高三第二學(xué)期,每月安排一次月考(或???,年級(jí)組對(duì)每次考試,都進(jìn)行成績(jī)分析,而且召開(kāi)全體教師會(huì),將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師,以增強(qiáng)緊迫感。
3、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。 除給藝體生個(gè)別輔導(dǎo)外,以期提高藝體生的文化合格率外,年級(jí)組還重點(diǎn)抓了 “臨界生”的工作,即界于兩線(二本線與三本線,三本線與??凭€等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類(lèi)學(xué)生。這個(gè)工作主要是由年級(jí)組牽頭,班主任會(huì)同科任老師完成的。
4、加強(qiáng)考試力度,做到知己知彼。由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)特別弱,老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會(huì)少,一遇到考試,不少學(xué)生就亂了方寸,沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期高三集中安排模擬考試,及時(shí)批閱,及時(shí)講評(píng)。通過(guò)這種考試訓(xùn)練,使學(xué)生在考試中揣摸考試,學(xué)會(huì)考試,也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺,改進(jìn)教學(xué),尋找差距的作用。 反思之四——兼任:備課組長(zhǎng)。
上學(xué)期,在其他老師的共同要求下,本人擔(dān)任了高三語(yǔ)文組的備課組長(zhǎng)職務(wù),在學(xué)期中,我與同備課組的三位教師一起團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),每次備課活動(dòng)充分進(jìn)行研討,從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。在今年的高考中,文理科語(yǔ)文的平均分與及格率均在同類(lèi)學(xué)校中居于榜首,在整個(gè)東臺(tái)占位第8,這是徐校長(zhǎng)的精確指導(dǎo),是全體同仁共同努力的結(jié)果。
其實(shí),本人工作內(nèi)容很多,又是在教務(wù)處工作,稍有不慎就會(huì)被日常煩瑣的事務(wù)淹沒(méi),要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個(gè)人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”、“既能在變化多端的社會(huì)中生存,又能堅(jiān)守自己的精神空間”,那惟有“發(fā)展”。我感謝校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng),特別是徐校長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo),使膚淺而浮躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門(mén)。感謝校領(lǐng)導(dǎo)一路的期待、鼓勵(lì)乃至鞭策,熱心、無(wú)私的幫助,使我咬緊牙關(guān)走過(guò)了四個(gè)學(xué)年,研究工作從一開(kāi)始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模:形成了基本明晰的操作思路、確立了中心工作。當(dāng)然,這也是剛剛起步,但使我以往很多模糊的感性認(rèn)識(shí)逐漸清晰起來(lái),增強(qiáng)了原認(rèn)知能力和工作中理性思考的含量。學(xué)會(huì)“在研究中學(xué)習(xí),在研究中反思”,“讓研究成為我在東方工作的方式,讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式”,研究也成為我潛意識(shí)的追求。也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個(gè)意義上說(shuō),教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無(wú)怨無(wú)悔的一個(gè)理由。
以上幾方面的反思,不知是否說(shuō)全了德、能、勤、績(jī)。最后我想說(shuō),感謝學(xué)校董事會(huì)、校長(zhǎng)室給了我一個(gè)新的平臺(tái),使我得以眺望更加遙遠(yuǎn)美好的未來(lái)。在新的學(xué)年中,本人將加倍努力,與學(xué)校共發(fā)展,與質(zhì)量共提升,開(kāi)創(chuàng)美好的明天。
班主任個(gè)人工作反思幼兒園班主任工作與反思篇五
班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育工作的基本單位。班主任是班級(jí)集體的組織者和指導(dǎo)者,電大班集體就像一只乘風(fēng)破浪的船,掌舵的就是班主任。班主任是電大學(xué)生的領(lǐng)航者,一個(gè)班集體如果沒(méi)有組織,就會(huì)一盤(pán)散沙。
(二)學(xué)校工作的執(zhí)行者和落實(shí)者
電大班主任不僅是教師中的骨干,還是校長(zhǎng)的助手。學(xué)校各項(xiàng)工作要得到具體落實(shí),必須得到班主任的具體實(shí)施才能得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)校工作只有通過(guò)班主任的教育教學(xué)活動(dòng)和大量的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作,才能有效的在電大學(xué)生中貫徹實(shí)施,并具體落實(shí)到每一位電大學(xué)生身上。
(三)各方教育的聯(lián)系者和協(xié)調(diào)者
實(shí)踐告訴我們,大到一個(gè)學(xué)校、一個(gè)年級(jí),小到一個(gè)班集體,形成教育合力是非常重要的。教育合力是指學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方教育力量有機(jī)地聯(lián)系與相互促進(jìn)的影響學(xué)生成長(zhǎng)的教育力量。我們電大學(xué)生在教育合力的形成過(guò)程中要發(fā)揮整體功能,發(fā)揮整體效益,這就需要班主任的聯(lián)系和協(xié)調(diào)。
(四)學(xué)生學(xué)習(xí)的人師者和導(dǎo)師者
德高為師,學(xué)高為師,身正為師。育人先育己,敢為人師者,不可一日廢學(xué)。面對(duì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、知識(shí)和信息更新的日益加快,班主任應(yīng)不斷更新知識(shí),及時(shí)把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想發(fā)展的動(dòng)態(tài),這是班主任扮演多重角色的內(nèi)在要求。班主任唯有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,由單純“放電”的知識(shí)輸出者轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩唷俺潆姟钡膶W(xué)習(xí)者,才可能保證開(kāi)放教育的高質(zhì)量,適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求。班主任必須更新觀念,實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變,即從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變,從一次性教育向終身教育轉(zhuǎn)變,從封閉教育向開(kāi)放教育轉(zhuǎn)變。要從傳統(tǒng)教學(xué)模式中“突圍”出來(lái),由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行汀?chuàng)新型教師,由“獨(dú)奏者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍樽嗾摺保伞把輪T”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”,完成向“導(dǎo)學(xué)”教師的轉(zhuǎn)變,做學(xué)生學(xué)習(xí)的人師者和導(dǎo)師者。
(五)班級(jí)工作的管理者和服務(wù)者
電大班主任是學(xué)生活動(dòng)的管理者,應(yīng)該成為具有一定權(quán)威的管理者。所謂“權(quán)威”,是指管理者在組織中的威信、威望,是一種非強(qiáng)制性的“影響力”。權(quán)威不是法定的,不能靠別人授權(quán)。權(quán)威雖然與職位有關(guān)系,但主要取決于管理者個(gè)人的品質(zhì)、思想、知識(shí)、能力和水平;取決于同組織人員思想的共鳴,感情的溝通;取決于相互之間的理解、信賴與支持。這種“影響力”一旦形成,學(xué)生都會(huì)吸引到管理者周?chē)?,心悅誠(chéng)服地接受管理者的引導(dǎo)和指揮,從而產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和工作熱情。電大班主任是學(xué)生活動(dòng)的服務(wù)者。應(yīng)該把學(xué)生的呼聲作為工作關(guān)注的第一信號(hào),學(xué)生的需要作為工作的第一選擇,學(xué)生的利益作為工作第一考慮對(duì)象。因此,電大班主任應(yīng)牢牢樹(shù)立“以學(xué)員為本”的服務(wù)意識(shí),在學(xué)習(xí)工作上為學(xué)員提供各種服務(wù)。
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