為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一
涉及領(lǐng)域:科學(xué)、語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn):產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒感受過(guò)風(fēng),并有過(guò)觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看看說(shuō)說(shuō),風(fēng)在哪里?
教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫(huà)了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。
小結(jié):當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了,還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風(fēng)車(chē),引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?”
2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的'各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法最多。”
3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
4)比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿?dòng)風(fēng)車(chē),引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車(chē)也轉(zhuǎn)得快。)
5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片,說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
2)請(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)意圖:
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì),每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小,但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心,他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色,為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會(huì)個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn),于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,了解他們工作的辛苦。
2、學(xué)看送貨單,嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。
房子、送貨車(chē)、貨品。
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察送水員的勞動(dòng)1、觀看送水錄像,了解送水員如何搬水、蹬車(chē)、抬水上樓梯把水送到教室。
2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。
小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀,他們的工作是搬水,有蹬車(chē),最后還把水抬到目的'地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶:1、照片上的人在干什么,你見(jiàn)過(guò)送牛奶的人嗎?
2、為什么這么早就要送來(lái)呢?
小結(jié):送牛奶的人可真辛苦,為了讓我們喝到新鮮的牛奶,早早就送來(lái)牛奶了。
送快餐1、這是送什么東西的送貨員?
2、送過(guò)來(lái)的快餐怎么還會(huì)熱熱的?
小結(jié):送快餐的人想的真周到,為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜,在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗(yàn)小小送貨員的工作(一)、提供三種顏色的房子和送貨單,幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示,知道送貨單有什么用,怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題)2、每組一個(gè)籃子,籃子里有送貨單,按照送貨單去取貨,并送到相應(yīng)的地方。
(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間,正確者在送貨單上蓋上紅印,表示完成任務(wù)。
活動(dòng)延伸:
開(kāi)展游戲送貨公司,利用幼兒園的資源,和其他班級(jí)合作游戲,根據(jù)其他班級(jí)幼兒,教師的訂貨任務(wù),制作并送貨。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過(guò)活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛(ài)成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)卷紙、擠壓等動(dòng)作,進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白色卷桶紙 、綠色皺紋紙 、鉛筆 、蠶寶寶圖片 、(實(shí)物、教師制作)的`蠶寶寶
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:教師是宇宙神,幼兒是數(shù)碼寶貝
一、提出問(wèn)題
1、猜謎。
2、蠶的樣子?
3、蠶喜歡吃什么東西?
二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。
白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,圓形身體,身體有環(huán)節(jié),身體兩側(cè)有黑色氣孔,有一小尖尾巴,有許多腳,頭部有黑灰紋路等。
三、 示范操作。
1、取一張長(zhǎng)7-8厘米,寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部,卷動(dòng)鉛筆,將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓,使之皺曲。
3、稍后,將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫(huà)上小氣孔,頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀,作為尾部小突起。
7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了,放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!
四、 幼兒分享制作的喜悅,把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰(shuí)做的最棒。
——活動(dòng)結(jié)束——
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱,并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏,感受水聲的美妙。
2、幼兒通過(guò)操作活動(dòng),體驗(yàn)水的樂(lè)趣,并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛(ài)之情。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣:
1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說(shuō)明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā),通過(guò)音樂(lè)游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué),并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣,這是探究和體驗(yàn)的前奏。教師指導(dǎo)語(yǔ)言:小朋友看,你們面前放著什么呀?(水)對(duì)啦!今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲,你們發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得有什么不一樣?
二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲:
1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音,感受水聲的`美妙。
說(shuō)明:進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索,通過(guò)用調(diào)羹敲打水杯,自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同,加上教師有意識(shí)的引導(dǎo),使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。
教師指導(dǎo)語(yǔ)言:
(1)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看,每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?
(2)老師和你們一起先敲水最少的杯子,聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的?水最多的呢?
三、嘗試用水聲為樂(lè)曲配伴奏:
1、聽(tīng)歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩,增添活動(dòng)的趣味性。
說(shuō)明:在給樂(lè)曲配伴奏的過(guò)程中,使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知,同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再通過(guò)給水添加顏色這一環(huán)節(jié),使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛(ài)。
教師指導(dǎo)語(yǔ)言:
(1)今天我們小朋友來(lái)做一回小指揮,讓水娃娃唱起好聽(tīng)的歌曲吧!
(2)老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它們做游戲好嗎?(分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色)
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇五
設(shè)計(jì)意圖:
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn),世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候,孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形、長(zhǎng)方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識(shí)。
2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干,幼兒人手一套圖片、膠水、白紙
活動(dòng)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)
出示各種圖形,提問(wèn):這是什么圖形?小朋友回答后,貼到黑板上,教師有意識(shí)的把出示的圖形組合成一副畫(huà)面,讓幼兒觀察?,F(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師,把圖形組合成了一個(gè)太陽(yáng)、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。
(二)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)
⒈點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
⒉點(diǎn)擊小雞、太陽(yáng)、房子、蘑菇方法同上。
(三)運(yùn)用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師,用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,送給你們最親最愛(ài)的人?幼兒自由拼物體,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,和老師拼的不一樣。
(四)運(yùn)用物體組合畫(huà)面
演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上,把物體組合成畫(huà)面。]
1、出示畫(huà)面⑴提問(wèn):這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵(lì)幼兒用自己的.理解把這幅畫(huà)編成故事講述。
2、幼兒用手中的圖形自由組合畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫(huà)面,送給最親最愛(ài)的人。
3、請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說(shuō)出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,并把制作理由講給大家聽(tīng)。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇六
1、借助樂(lè)曲,體驗(yàn)小烏龜不怕疲勞,戰(zhàn)勝困難的心理過(guò)程和意志行為。
2、把握音樂(lè)節(jié)奏,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)及演唱歌曲。
1、音樂(lè)《小烏龜上山坡》。
2、山坡背景、烏龜殼每人一個(gè)。
3、小烏龜表情圖:輕松、疲勞、開(kāi)心4、節(jié)奏譜、圖譜:
一、完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)節(jié)奏。
有一天,天氣真好。小烏龜準(zhǔn)備去爬山坡。你聽(tīng)一聽(tīng),它是怎樣上山坡的?(完整欣賞音樂(lè))二、分段欣賞音樂(lè),感受節(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)第一段前4小節(jié)師:原來(lái)小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺(jué)得爬山坡輕松嗎?剛開(kāi)始爬時(shí)是輕松的,還是很累的?聽(tīng)一聽(tīng),小烏龜是怎么爬的?(出示圖譜、節(jié)奏譜、輕松表情,注意休止符)請(qǐng)幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏。
2、傾聽(tīng)音樂(lè)第一段后4小節(jié)。
師:山坡可高了,爬著爬著,小烏龜累了,爬不動(dòng)了,你覺(jué)得它還會(huì)繼續(xù)往上爬嗎?你想對(duì)他說(shuō)一句什么鼓勵(lì)的話?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示圖譜、節(jié)奏譜、疲憊表情)3、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段。
師:小烏龜爬到了半山腰,身體已經(jīng)很累了,汗水不停往下流,它剛才有沒(méi)有害怕困難放棄爬山坡?它是一個(gè)不怕困難的小烏龜,我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它吧。小烏龜繼續(xù)向上爬。
最后它終于爬到了山頂,剛開(kāi)始它輕松地爬山坡,中途累了,可它沒(méi)有害怕困難,放棄,而是堅(jiān)持爬到了山頂。你覺(jué)得此時(shí)小烏龜開(kāi)心嗎?你從哪句歌詞里聽(tīng)到的`?(心里樂(lè)悠悠)(出示開(kāi)心的小烏龜表情圖)4、完整播放音樂(lè),學(xué)唱歌曲。
師:我們也一起跟著小烏龜學(xué)一學(xué)爬山坡,好嗎?
5、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)、演唱歌曲。
三、游戲:小烏龜上山坡師:你喜歡歌曲里的小烏龜嗎?它遇到困難,累時(shí),是怎么做的?有沒(méi)有害怕困難?那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己"我不怕"好嗎?
2、今天天氣真好,我們聽(tīng)著音樂(lè)和小烏龜一起爬山坡,好嗎?(背上龜殼)爬到中途遇到困難累時(shí),我們要對(duì)自己說(shuō)什么?(我不怕、堅(jiān)持)準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的.觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引發(fā)興趣
1、師:你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜一猜!有位老公公,一副圓臉龐。有朝一日不見(jiàn)它,不是下雨就刮風(fēng)。(太陽(yáng))
2、師:對(duì)!你真聰明!(一下子就猜到了)答案就是太陽(yáng)。
3、師:孩子們,今天的太陽(yáng)它來(lái)我們班做客了。(出示太陽(yáng))我們和太陽(yáng)公公打聲招呼吧!
4、師:誰(shuí)知道太陽(yáng)的家在哪里?太陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué)?如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣?
師小結(jié):太陽(yáng)的家在天上,他的光曬在我們的身上讓我們感覺(jué)暖洋洋的,我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)。
二、觀察圖片,交流想法
1、師:太陽(yáng)公公好不好啊?可是昨晚我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)公公來(lái)找我,他哭著對(duì)我說(shuō):“看看你們班的孩子們,每天都有那么多的漂亮的衣服穿,而我總是這一件衣服。”我對(duì)他說(shuō)“不要哭了,明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們,你們想不想幫太陽(yáng)公公換件新衣服啊?(想)
2、師:那現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想你想為太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。
3、師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō),你想給太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服?
4、師:咱們先來(lái)看看我給太陽(yáng)公公換的新衣裳吧!(出示圖片,供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖中的太陽(yáng)的新衣服是用什么材料畫(huà)出來(lái)的。
5、師:我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料,你可以選擇你喜歡的材料來(lái)幫太陽(yáng)穿上新衣服,動(dòng)手吧!
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、幼兒動(dòng)手操作
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、師生評(píng)價(jià),體驗(yàn)樂(lè)趣
1、展示幼兒繪畫(huà)作品,師生評(píng)價(jià)。
2、師:幫太陽(yáng)公公換新衣你們高興嗎?看看,你們給太陽(yáng)公公換的新衣服可真漂亮,太陽(yáng)公公特別高興!它對(duì)你們說(shuō):謝謝你們的幫忙!我們圍一個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓圈跳個(gè)舞吧!
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇八
1、 感受樂(lè)曲快速、緊張的性質(zhì)。
2、 嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、語(yǔ)言、游戲等方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的理解。
3、 體驗(yàn)相互配合、共同游戲的快樂(lè)。
1、 幼兒近期有線條畫(huà)經(jīng)驗(yàn),幼兒會(huì)玩各種游戲(如“猜領(lǐng)袖”、請(qǐng)你跟我這樣做等)。
2、準(zhǔn)備紙、筆。磁性板及磁釘。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲快速、緊張的性質(zhì),并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
教師提問(wèn):請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)完后把你的感受告訴大家。
2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)樂(lè)曲,并嘗試用線條進(jìn)行表達(dá)。
(1) 遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。 教師提問(wèn):我們學(xué)過(guò)的'線條有哪些?
(2) 請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)嘗試用線條表達(dá)。教師提問(wèn):你覺(jué)得這首曲子最象哪種線條?請(qǐng)你把他畫(huà)出來(lái)。為什么這樣畫(huà)呢?
3、遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn),為音樂(lè)匹配動(dòng)物形象,并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動(dòng)作。
教師提問(wèn):這首曲子說(shuō)的是一個(gè)小動(dòng)物的故事,你知道它是誰(shuí),在干什么?
4、 引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
(1) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“猜領(lǐng)袖”游戲與音樂(lè)的共同性。.
(2) 在《野蜂飛舞》音樂(lè)的背景下,玩“猜領(lǐng)袖”游戲。逐步積累發(fā)現(xiàn)與掩護(hù)領(lǐng)袖的游戲策略。
5、 介紹音樂(lè)作品。總結(jié)欣賞音樂(lè)作品的幾種策略。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇九
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在擺弄積木的過(guò)程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。
2、在操作過(guò)程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)規(guī)律的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一籃積木,圖形若干,演示積木若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)玩積木,發(fā)現(xiàn)新玩法
1、今天,老師帶來(lái)了許多積木,你們想不想玩?
2、好,馬上滿足你們的要求,玩的時(shí)候看誰(shuí)最動(dòng)腦筋,玩出新花樣,玩得最開(kāi)心。
3、幼兒操作,教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)新玩法。
4、現(xiàn)在,老師請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他們的玩法。
5、三位幼兒上臺(tái)演示,他們的玩法。
6、你們覺(jué)得誰(shuí)的玩法最開(kāi)心?為什么?
7、你們想不想玩?快,大家試一試。
(二)幼兒玩新辦法——擊積木
教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。
1、現(xiàn)在,老師請(qǐng)三位幼兒上來(lái)玩給大家看一看。
2、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請(qǐng)小友再研究研究,再試一試。
3、幼兒用測(cè)量工具,發(fā)現(xiàn)原因。
教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。
4、剛才,小朋友在玩的`時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形,他用手碰第一塊積木,后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去?,F(xiàn)在,老師讓小朋友來(lái)排不同圖形,比一比哪組最動(dòng)腦筋,積木不夠的可以合作。
(三)排不同圖形,發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。
1、展示不同圖形。
2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來(lái)研究。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
幼兒園積木游戲教案,搭積木是幼兒最常玩的一種游戲,搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發(fā)育,鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,讓幼兒通過(guò)積木游戲?qū)W習(xí)到很多知識(shí)。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十
1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過(guò)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
紅綠燈標(biāo)志牌。
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開(kāi)著漂亮的小汽車(chē),心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看,請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的`聲音來(lái)唱唱《小汽車(chē)》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲,請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車(chē)。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好,(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車(chē)的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲:紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車(chē),我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車(chē)看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車(chē)的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門(mén)口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車(chē),記住一定要唱著《小汽車(chē)》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十一
初步學(xué)唱歌曲,知道aba的結(jié)構(gòu)類型,并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè);
能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容;
幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn);
cd音樂(lè)《郊游》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語(yǔ):(教師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后面連貫)
用跳躍、連貫的`聲音唱《小紅花》。
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。
提問(wèn):你們郊游過(guò)嗎?去了哪里?玩了些什么?
3.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè)嗎?他們是怎么郊游的?看見(jiàn)了什么?
4.幼兒學(xué)唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)
提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎?
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲
進(jìn)一步理解熟悉歌詞。
提問(wèn):這首歌里唱到白云怎樣?陽(yáng)光怎樣?青山、綠水怎么樣?
四、教師引導(dǎo)幼兒討論
發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。
提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同?你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式?
五、教師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境
到"地方郊游",帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴邊表演邊歌唱
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十二
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試通過(guò)肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏(|o|、||、||、||)。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱,有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|o|、||、||、||)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)與同伴合作,隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程
1、手指熱身操
(1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲(chóng)、小鳥(niǎo)等手指游戲,幼兒模仿
師:我們都有一雙神奇的小手,看,老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲,其他人模仿
師:小朋友們,你們的`小手會(huì)變出什么呢?哦,我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
2、完整欣賞歌曲
(1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂(lè)。
師:小妞妞做了什么事呢?(幼兒答)
師:小妞妞一共親了多少次嘴呢?(幼兒答)
(2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。
(教師根據(jù)歌曲特定節(jié)奏,用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。)
3、分段欣賞
(1)教師輕唱a段,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|o|。
師:我們除了親嘴,還可以怎么做呢?
(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,其他人模仿)
(2)教師輕唱b段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)||
師:現(xiàn)在,請(qǐng)你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。
師:我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,我們一起學(xué)學(xué)吧。
(幼兒做動(dòng)作,教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)
(3)教師輕唱c段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)||
師:小妞妞第三次碰了幾下?
師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。
師:他們兩個(gè)做的真好,我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。
(4)教師輕唱d段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)||師:這一次,小妞妞碰了四下,請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來(lái)碰一碰吧。
4、歌曲游戲
(1)單人游戲
師:小妞妞一共碰了四次嘴,每一次都不一樣?,F(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來(lái)做一做音樂(lè)游戲吧。
完整地聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽(tīng)到歌曲的部分,幼兒以小指勾手唱歌,當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分,幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。
(2)雙人游戲
師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友,一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。
兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好,當(dāng)聽(tīng)到歌曲部分,兩人就互勾搖手;當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分,兩人就互拍或者雙手對(duì)拍。
(3)交換同伴再次游戲
5、結(jié)束部分
師:小朋友們,小妞妞跟我們玩了這么多游戲,你們開(kāi)不開(kāi)心?(幼兒答)
師:小妞妞玩了這么久的游戲,也累了,現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!
(播放音樂(lè)《小妞妞勾勾手》離開(kāi)教室)
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十三
孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂(lè)美的享受?!毒V要》和《指南》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會(huì)演唱,所以我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《小猴真淘氣》,活動(dòng)中借助點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法;通過(guò)幼兒與同伴之間的交流感受到音樂(lè)游戲中互動(dòng)交往的快樂(lè),真正的讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。
1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過(guò)程中,嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴;在歌曲結(jié)束時(shí),創(chuàng)編小猴滑到的'不同造型。
3、在游戲過(guò)程中,懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。
1、小猴手偶2個(gè),音樂(lè)伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能理解歌詞,用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】正確的玩游戲,有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴,能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。
師:森林里,有一只淘氣的小猴,有一天,他吃完西瓜就把西瓜皮一扔,結(jié)果發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(1)教師用較慢的速度,清唱歌曲一遍、
(2)理解歌詞、
提問(wèn):這只小猴吃了什么?
吃完西瓜然后呢?
結(jié)果滑到了誰(shuí)呀?(先滑到了……又滑到了……)
(1)教師清唱歌曲一遍。
(2)教師跟鋼琴范唱,唱完出示另一只手偶。
(3)師幼游戲。
a、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲,并提問(wèn):我是怎么樣找到他的?
b、教師示范唱最后一句,唱至最后一個(gè)字“呀”時(shí),手偶停留在一位“小猴”頭上。
c、教師第五次演唱歌曲,并完整示范游戲。
師:你們想不想自己來(lái)找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動(dòng)作。
(2)幼兒和同伴之間開(kāi)展游戲,學(xué)唱歌曲。
(3)玩游戲2—3遍。
師:原來(lái)是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮,西瓜皮先滑倒了熊大伯,又滑倒了鹿阿姨,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(1)教師再次示范,在“找小猴”的基礎(chǔ)上,添加“小猴滑倒”的情節(jié),聽(tīng)音樂(lè)旋律做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,音樂(lè)一結(jié)束,便擺出痛苦的滑倒造型,口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。
(2)請(qǐng)1名幼兒上來(lái)表演。
師:我們?cè)诨沟臅r(shí)候一定要注意安全,懂得保護(hù)自己千萬(wàn)別摔傷自己,滑倒是很痛苦的,我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。
(3)請(qǐng)2名幼兒上來(lái)示范滑到的造型,并堅(jiān)持至全體幼兒給倒數(shù)5個(gè)數(shù)方可起身。
(4)教師邀請(qǐng)1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型,完整游戲1遍。
師:小朋友們模仿的都不錯(cuò),你們知道小猴為什么會(huì)被滑倒嗎?因?yàn)樗麃y扔了西瓜皮,小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢?
師:這個(gè)游戲已經(jīng)玩了很多遍了,現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題需要你們思考,你們覺(jué)得會(huì)唱這首歌了嗎?你們可以先想一想,覺(jué)得會(huì)唱的小朋友請(qǐng)舉手,待會(huì)唱給大家聽(tīng),不會(huì)唱的可以坐在位子上,傾聽(tīng)別人演唱。
1、請(qǐng)四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。
2、教師再請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)演唱。
3、全體幼兒演唱,活動(dòng)結(jié)束。
4、集體表演唱
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十四
目標(biāo):
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。
2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。
準(zhǔn)備:
兒歌《穿穿脫脫》
過(guò)程:
一、感知討論
1、通過(guò)感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時(shí)穿脫衣服。全體看圖討論,提問(wèn):圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會(huì)受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?
2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。
二、實(shí)踐操作
1、在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的.幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
2、學(xué)兒歌
三、強(qiáng)化鞏固
1、可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見(jiàn)同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒(méi)有脫掉衣服,會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒:“你冷了沒(méi)有呀?”
2、在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十五
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雨水與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試用各種容器收集雨水,并運(yùn)用不同的方法比較收集到的雨水的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。
活動(dòng)過(guò)程
一、看錄像,回憶上次收集雨水的快樂(lè)經(jīng)歷。
1、說(shuō)說(shuō)錄像里自己和同伴們?cè)谧鍪裁?,有哪些快?lè)的經(jīng)歷,談?wù)撌占晁暮锰?,如澆灌植物、排澇、沖洗道路,雨水經(jīng)過(guò)處理也可飲用等。
2、談?wù)摳髯允占晁姆椒ǎ河檬裁词⑵?在哪里收集?
3、思考:為什么有的人收集的雨水多,有的人收集的少,交流各自的發(fā)現(xiàn),并說(shuō)說(shuō)各自的推測(cè)。
二、再次實(shí)踐探索
1、在記錄紙上用符號(hào)表示自己準(zhǔn)備去接雨水的容器和準(zhǔn)備去接雨水的`地點(diǎn)。
2、按照自己的推測(cè)去收集雨水。
3、聽(tīng)信號(hào)在規(guī)定的時(shí)間里出發(fā)和集中。
三、觀察比較
1、集體目測(cè)比較誰(shuí)收集的雨水多。
2、將每位幼兒收集的雨水倒入量杯,觀察量杯上的刻度,并記錄在各自的記錄紙上。
3、和上次的記錄進(jìn)行比較,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)可以多收集雨水的方法。
四、交流討論。
1、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察量杯刻度,找出今天收集雨水最多的幾位幼兒,并從他們的觀察記錄中去證實(shí),剛才大家尋找的原因是否正確。
3、從記錄中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并思考是否還有其他原因。
活動(dòng)反思
將用各種容器收集到的雨水進(jìn)行量的比較,討論如何比較水量的多少,收集來(lái)的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問(wèn)題,并在以后下雨的日子里繼續(xù)實(shí)踐探究。
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