教案有助于促進(jìn)師生互動(dòng)、學(xué)生思維的激活和主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。為了編寫(xiě)一份較為完美的教案，教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。其次，教師需要具備一定的教學(xué)方法和技巧，能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和工具，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。小編特意找來(lái)了一些教研組的優(yōu)秀教案分享給大家，希望能對(duì)大家有所幫助。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇一
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡本事。
踢繩毽。
1、踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子（雞毛毽用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還能夠用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左（右叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、團(tuán)體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2踢毽子過(guò)程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的，不一樣的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇二
1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2能透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物。
每人一杯肥皂水，一根吸管。
1吹泡泡。
教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
2看泡泡。
請(qǐng)幼兒觀察比較在屋里和在陽(yáng)光下的變化。請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周?chē)氖挛铩?/p>
3抓泡泡。
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡，讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇三
《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。“椅子”陪伴著大班幼兒，即將走過(guò)三個(gè)春秋，是幼兒每天活動(dòng)都離不開(kāi)的工具。平時(shí)，孩子們喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)獨(dú)木橋等等，但這些游戲往往因安全問(wèn)題而被限制。為了滿(mǎn)足孩子好奇、好玩的心理，我引導(dǎo)他們用椅子開(kāi)展游戲，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2．探索椅子的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
探索椅子的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
探索椅子的多種玩法。
椅子、獎(jiǎng)牌、音樂(lè)。
1．幼兒帶椅子列隊(duì)準(zhǔn)備。
2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下做椅子操。
1．幼兒第一次探索：自由探索椅子玩法。
（1）教師引導(dǎo)，“椅子的用處可真大，讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢？請(qǐng)你試試看?！?/p>
（2）幼兒自主探索，教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)。
（3）交流分享：請(qǐng)幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法。
2．幼兒第二次探索：合作探索椅子玩法。
（1）教師引導(dǎo)，“小朋友們的辦法真奇妙！請(qǐng)你和小伙伴再一起試試看，椅子還有哪些更有趣的玩法?！?/p>
（2）幼兒第二次探索，教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)
（3）交流分享：請(qǐng)幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法。
3. 幼兒第三次探索：進(jìn)一步合作探索椅子玩法
（1）教師引導(dǎo)，“請(qǐng)你和小伙伴用別人的方法玩一玩，還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的玩法?！?/p>
（2）幼兒第三次探索，教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)
（3）幼兒分組搭超級(jí)獨(dú)木橋并嘗試通過(guò)。
（4）比賽：超級(jí)獨(dú)木橋。
1．為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)牌，師生分享成功的快樂(lè)。
2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，整理椅子。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇四
發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的本事。
1、教師先向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)及玩法。
名稱(chēng)：《小白兔鉆山洞》。
1、將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來(lái)，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開(kāi)始后，教師將小白兔集合在一齊，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒教師突然喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”小白兔們就一齊競(jìng)相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人，最終有沒(méi)有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的'幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束后，教師做活動(dòng)總結(jié)。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇五
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力及合作能力。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。
游戲準(zhǔn)備：
幾根三尺長(zhǎng)短的繩線。
繩兒是一根三尺長(zhǎng)短的繩線，兩端綰結(jié)成圈。為兩人游戲，多是女孩子們玩。一人把線圈拉套在兩手上，用手指穿拉出一個(gè)花樣，對(duì)方綰趕到自己手上，形成一種新的圖案，對(duì)方再趕綰，自然又成一種形式，如此反復(fù)綰趕。有上翻，有下翻和左右翻。綰趕有樣式走向，而且講究先后順序，章法規(guī)矩。心靈手巧者能綰趕出簸箕，篩子、斗、花面旗、長(zhǎng)條旗、斜面、方塊、雨傘等花樣。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操作過(guò)程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇六
1、讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。
1、活動(dòng)前，組織幼兒收集大量的大小不等、材料不同的潔凈廢舊物品。（紙盒、易拉罐、酸奶盒、飲料瓶、果凍盒、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等）。
2、裝飾用的彩色橡皮紙、皺紋紙、蠟光紙、彩筆。
3、雙面膠、膠水、小剪刀。
4、用廢舊物品制作好的成品。（俏皮帽、筆筒、儲(chǔ)錢(qián)罐、小火車(chē)、小動(dòng)物、火箭、飛機(jī)等）。
開(kāi)始部分：組織活動(dòng)，集中幼兒注意力。
1、談話(huà)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、在幼兒互相欣賞的基礎(chǔ)上，指名幼兒回答。
3、教師小結(jié)：
小朋友們真能干，收集了這么多的廢舊物品，有易拉罐、紙杯、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、瓶蓋、果凍盒、飲料瓶等。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀，誰(shuí)能想個(gè)好辦法把它擺放整齊？（引導(dǎo)幼兒將廢舊物品進(jìn)行分類(lèi)，并用自己的標(biāo)志記錄）。
小朋友們真聰明，想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了，那我們能用這些物品做什么？（幼兒自由討論，教師小結(jié)）今天，老師想利用這些廢舊物品來(lái)做一個(gè)游戲。（激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）。
4、幼兒分組做游戲。（教師向幼兒介紹規(guī)則：將幼兒分成兩組，每個(gè)幼兒都要參與游戲，用不同的紙盒、易拉罐、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等進(jìn)行摞高，看哪組小朋友在規(guī)定時(shí)間內(nèi)摞得高。）游戲后，師幼共同作結(jié)。
5、出示制作好的成品，激發(fā)幼兒的制作興趣。
（1）談話(huà)：廢舊物品除了做游戲外，老師還用廢舊材料制作了很多好看、好玩的東西呢，你們看：（出示制作好的成品，引導(dǎo)幼兒欣賞。）。
（2）提問(wèn)：這是什么？它是用什么作成的？是怎么做的？
（3）幼兒充分討論后，回答。
（4）如果這些做好的玩具壞了，該怎么辦？
（5）引導(dǎo)幼兒討論回答后，教師小結(jié)，滲透節(jié)能環(huán)保教育。
我們制作的這些玩具如果壞了，能回收的可以送到廢品收購(gòu)站，加工再利用變成有用的東西，節(jié)約資源，不能回收的送垃圾處理廠，保護(hù)環(huán)境。
6、鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
（1）談話(huà)：剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具，你想不想動(dòng)手制作一件自己喜歡的玩具？（想）。
（2）分給幼兒剪刀、彩紙、彩筆等，讓幼兒利用廢舊物品進(jìn)行制作，同時(shí)教師提出制作要求：
a、想好制作什么玩具，用到哪些廢舊物品。
b、鼓勵(lì)幼兒合作，用不同的材料制作出同一種好玩的玩具。
（3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)完成制作有困難的幼兒。
（4）幼兒制作完成后，將所有作品擺放在展示桌上，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行講評(píng)，體驗(yàn)“變廢為寶”成功的樂(lè)趣。
三、簡(jiǎn)單講評(píng)本次活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒“變廢為寶”，大膽創(chuàng)新。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒制作更多的玩具。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇七
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、棋盤(pán)一張。
2、25張用硬紙片做的'棋子（稍小于棋盤(pán)格子），分別寫(xiě)有漢字。其中水果類(lèi)5張，如：梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜；干果類(lèi)5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類(lèi)5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。
1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方，每人認(rèn)一類(lèi)棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2、幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，（老師、）仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。
1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類(lèi)的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。
2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫(xiě)其它類(lèi)物品的名稱(chēng)，如家禽類(lèi)、植物類(lèi)、文具類(lèi)、樂(lè)器類(lèi)等。
孩子們各自選擇了自己喜歡的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，我來(lái)到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個(gè)小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見(jiàn)他們有序的專(zhuān)注的翻著自己的棋子，不一會(huì)包昱昂贏了，他非常高興，不一會(huì)包昱昂有些坐不住了，邊說(shuō)話(huà)邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。
分析：
通過(guò)觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對(duì)游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對(duì)幼兒沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對(duì)幼兒說(shuō)：“誰(shuí)贏了？”“包昱昂?！薄捌渌∨笥岩佑土耍 痹谖业墓膭?lì)下浩浩又贏了。我說(shuō)：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰(shuí)贏了幾局？你又和誰(shuí)下棋呢？”在大家的爭(zhēng)議中，我們選定了用紙寫(xiě)下來(lái)進(jìn)行記錄。于是我請(qǐng)浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。
措施：
孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時(shí)間、輸贏結(jié)果。的確，下棋記錄表調(diào)動(dòng)了孩子們的——積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機(jī)會(huì)，也為孩子們將來(lái)上小學(xué)制定合理計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。
在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，我運(yùn)用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進(jìn)行主觀判斷？如何幫助幼兒等?；顒?dòng)中，通過(guò)注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專(zhuān)心，通過(guò)觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時(shí)運(yùn)用同伴的交流增長(zhǎng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒真正獲得發(fā)展。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。
學(xué)會(huì)按照規(guī)則完成游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包溜溜球若干。
幼兒分成若干組，可以?xún)蓚€(gè)一組，或者三個(gè)，四個(gè)一組都可以。
玩法1，將沙包。
溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。
玩法2，
將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。
玩法3，
幼兒有3---5人組成一隊(duì)，兩端各站一個(gè)幼兒，中間站三個(gè)幼兒，兩邊的幼兒用溜溜。
球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應(yīng)躲閃來(lái)回跑，不被打中。
的幼兒可繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇九
1、樂(lè)意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。
2、通過(guò)看vcd、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
3、通過(guò)回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
1、故事《白雪公主》vcd。
2、“陌生人”的胸貼。
3、關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄像。
一、觀看錄像，組織討論。
1、與幼兒一起回顧童話(huà)內(nèi)容。
師：“小朋友們，你們看過(guò)白雪公主的故事嗎？（幼：看過(guò)、、、）。
師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛(ài)幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞，回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)）。
2、欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
（1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）。
（2）來(lái)敲門(mén)的人是誰(shuí)？（揭示：皇后扮演的老巫婆）。
（3）白雪公主為什么會(huì)昏倒？（因?yàn)樗粤擞卸镜奶O(píng)果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。
（4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)白雪公主，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么話(huà)？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己心中的想法）。
教師小結(jié)：小朋友們剛才說(shuō)的都非常好，一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開(kāi)門(mén)，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話(huà)，不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”，對(duì)“陌生人”要小心警惕。
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí)。
（情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼）。
a、情景表演：郵遞員來(lái)家送信箋。
應(yīng)對(duì)策略：
1、不答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。
2、不過(guò)多地于陌生人交談。
3、堅(jiān)決不開(kāi)門(mén)，有禮貌的謝絕。
教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個(gè)表演中，xx小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門(mén)，說(shuō)什么也不開(kāi)，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。
b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來(lái)家探親。
應(yīng)對(duì)策略：
1、不隨便開(kāi)門(mén)。
2、可以打電話(huà)向家長(zhǎng)求證一下。
3、想辦法拖延時(shí)間。
教師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話(huà)，求證一下事情的'真實(shí)性，很聰明。
c、情景表演：公園里碰見(jiàn)陌生人。
應(yīng)對(duì)策略：
1、不要相信陌生人的話(huà)。
2、不吃陌生人給的食物。
3、不跟陌生人走。
教師小結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話(huà)，不能隨便的將門(mén)打開(kāi)。
三、組織知識(shí)搶答，加強(qiáng)安全常識(shí)：
（教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒從多角度想辦法）。
師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽，它送來(lái)了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說(shuō)，如果都能答對(duì)的話(huà)，我們就可以去參加安全知識(shí)搶答競(jìng)賽了：
1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺(jué)得這樣安全嗎？
2、小松鼠總愛(ài)接受陌生人的玩具，你覺(jué)得這樣好不好？
3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見(jiàn)到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
四，觀看錄象，鞏固安全知識(shí)。
師：小朋友們都說(shuō)了自由的意見(jiàn)和看法；那現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)觀看一段錄像（關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄象），自己給自己當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)是不是都說(shuō)正確了。
1、錄像看完，幼兒開(kāi)心地交流、討論；
2、教師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)？（想。）好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。g快的音樂(lè)響起。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇十
1.以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計(jì)主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。
2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。
3.在“嘉年華”的建設(shè)和開(kāi)業(yè)的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè)情緒。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂(lè)設(shè)施的種類(lèi)。
層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類(lèi)游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。
層次三：設(shè)計(jì)嘉年華布景圖，討論游樂(lè)設(shè)施的整體布局。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。
1．創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題
（1）激發(fā)創(chuàng)作熱情。
師：“前段時(shí)間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè)設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè)嘉年華’樂(lè)園。”
（2）討論建構(gòu)常規(guī)。
教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星（輕走，不碰撞）、黃色——合作之星（遇到問(wèn)題，與同伴交流解決）、綠色——環(huán)保之星（減少噪音和垃圾污染），建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)選星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。
2．建構(gòu)樂(lè)園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣
（1）幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車(chē)”、“觀光纜車(chē)”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂(lè)園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
（2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。
（3）幼兒自我評(píng)價(jià)，評(píng)選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。
3．慶祝開(kāi)業(yè)，享受成功喜悅
（1）開(kāi)業(yè)剪彩，歡慶盛典
師：“現(xiàn)在，我們的《嘉年華》正式建成了，我們一起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)！有請(qǐng)禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)?！?/p>
4．參觀游玩，拓展延伸
師：“嘉年華”正式開(kāi)業(yè)，我們迎來(lái)了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”
5．教師小結(jié)，活動(dòng)延伸
師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們?cè)賮?lái)一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作，使“嘉年華”更加有趣、美觀。
整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇十一
1.熟悉音樂(lè)的旋律和兒歌，用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車(chē)。
2.能遵守游戲規(guī)則，嘗試進(jìn)行游戲創(chuàng)編。
3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
熟悉音樂(lè)的旋律和歌詞，用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車(chē)。
能遵守游戲規(guī)則，嘗試游戲創(chuàng)編。
1.灑水車(chē)的頭飾2個(gè)，小動(dòng)物的頭飾20個(gè)。
2.音樂(lè)：《灑水車(chē)》，灑水車(chē)的圖片。
一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)興趣。
1.完整欣賞音樂(lè)一遍。（邊聽(tīng)邊隨教師做動(dòng)作。）。
2.提問(wèn)：小朋友從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？你們猜音樂(lè)中唱的是什么車(chē)？
二、欣賞圖片，了解灑水車(chē)。
1.出示灑水車(chē)的圖片，讓幼兒了解灑水車(chē)，知道灑水車(chē)的作用。
——從圖片中我們看到的灑水車(chē)是怎樣灑水的呀？
——當(dāng)灑水車(chē)向上灑水時(shí)我們要怎么躲過(guò)呢？向下灑水的時(shí)候呢？四周灑水時(shí)怎么辦呀？（幼兒回答，教師再小結(jié)。）。
2.今天我們就來(lái)玩一個(gè)叫做《灑水車(chē)》的游戲。
1.規(guī)則：幼兒扮演小動(dòng)物們，教師扮演灑水車(chē)，小動(dòng)物們要穿過(guò)有灑水車(chē)的馬路，到公園去玩耍，音樂(lè)前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)到“淋濕衣服別怪我”時(shí)，灑水車(chē)開(kāi)始灑水，小動(dòng)物們躲避灑水車(chē)穿過(guò)馬路。（當(dāng)灑水車(chē)向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí)，小動(dòng)物們要蹲下來(lái)變成小矮人通過(guò)，向低處灑水時(shí)，小動(dòng)物們要跳起來(lái)通過(guò)，當(dāng)灑水車(chē)向四周灑水時(shí)，小動(dòng)物們要立馬擺一個(gè)造型定住，沒(méi)有擺好造型定住的.小動(dòng)物要接受懲罰。）幼兒扮演灑水車(chē)反復(fù)游戲。
2.開(kāi)始游戲。
（1）教師扮演灑水車(chē)，幼兒扮演小動(dòng)物，音樂(lè)前半部分師幼一起做開(kāi)車(chē)狀逆時(shí)針走。當(dāng)音樂(lè)到“淋濕衣服別怪我”時(shí)，教師開(kāi)始灑水，幼兒矮下身子或跳起來(lái)躲過(guò)灑水車(chē)。當(dāng)老師向四周灑水時(shí)，幼兒擺姿勢(shì)定住，一旦動(dòng)了則要接受懲罰。
——小朋友們，這個(gè)游戲好不好玩？那么你覺(jué)得灑水車(chē)還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（幼兒嘗試對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)編。）。
（2）第二遍游戲：一名幼兒扮演灑水車(chē)，其它幼兒扮演小動(dòng)物，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（教師在旁邊觀察和指導(dǎo)幼兒游戲。）。
（3）第三遍游戲：兩名幼兒扮演灑水車(chē)，其它幼兒扮演小動(dòng)物，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（教師在旁邊觀察和指導(dǎo)幼兒游戲。）。
四、游戲結(jié)束。
1.教師與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
2.開(kāi)著我們的灑水車(chē)回活動(dòng)室與其他幼兒分享快樂(lè)的情緒。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇十二
1、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。
2、感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、提前頒發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
2、活動(dòng)道具、小禮品、獎(jiǎng)狀。
一、親子游戲：
1、送水果。
目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干。
玩法：（1）將大樹(shù)上掛滿(mǎn)水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。
（2）游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。
2、親子游戲“找寶寶”
準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾。
玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。
規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。
3、爬山比賽。
規(guī)則：一組家庭為一個(gè)單位，最先爬到山頂?shù)臑閯俪觥?/p>
二、放禮品，請(qǐng)幼兒將事先做好的愛(ài)心送給自己的媽媽。
活動(dòng)反思：這次的親子活動(dòng)家長(zhǎng)和孩子參與的積極性都非常高，普遍反映這樣的.親子活動(dòng)很有意義。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程比較緊湊，活動(dòng)的準(zhǔn)備的還有待與下一次的進(jìn)一步加強(qiáng)。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇十三
1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強(qiáng)游戲的集體性。
3、幼兒非常樂(lè)意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風(fēng)、云、雨、電、雷）圖文卡片。
胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演。
（一）、談話(huà)導(dǎo)入：
（二）、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說(shuō)說(shuō)假如你想到老公公的玩具店買(mǎi)你想要的玩具你會(huì)怎么說(shuō)？教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》，你看誰(shuí)來(lái)了？小狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進(jìn)行有表情的表演。
（三）、組織幼兒進(jìn)行表演游戲。
教師：“小朋友你們說(shuō)，她們表演的怎么樣？你也想上來(lái)表演嗎？”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做，大雨會(huì)怎樣下，雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
（四）、幼兒進(jìn)行表演。
（五）音樂(lè)游戲《芭蕉扇》。
隨著音樂(lè)邊唱邊跳。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)50個(gè)室內(nèi)趣味游戲活動(dòng)。
灑水車(chē)大班游戲活動(dòng)教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)幼兒的體能及合作協(xié)調(diào)的`能力。
體操墊子。
1、開(kāi)始部分。
全體幼兒在場(chǎng)地上四周走、跑交替。做行進(jìn)操，做上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跨大步等動(dòng)作。
2、基本動(dòng)作。
幼兒站在已放好的墊子周?chē)處熥寖蓚€(gè)幼兒示范玩法及游戲規(guī)則：墊子一塊，兩個(gè)幼兒同時(shí)坐在墊子上，背部互相貼緊，聽(tīng)到開(kāi)始口令后，各幼兒手臂撐在墊子上，身體用力相互推擠，看誰(shuí)先被擠下墊子，先下墊子者為失敗者，游戲可重復(fù)進(jìn)行，幼兒分小組活動(dòng)。
3、結(jié)束部分。
(1)小結(jié)：表?yè)P(yáng)能力協(xié)調(diào)合作游戲的幼兒。
(2)放松：原地踏步走大圓，兩臂自然放松擺動(dòng)。
(3)每組兩人抬墊子送到體育室。
教后感：次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒對(duì)集體觀念的認(rèn)識(shí)，贏了的幼兒老師要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，輸?shù)挠變嚎梢哉?qǐng)他們講講輸?shù)脑蛟谀睦?，以后比的時(shí)候要吸取經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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