教案是課堂教學的重要組成部分，對于教師的教學效果起著重要作用。教案編寫應遵循科學性、規(guī)范性和靈活性的原則。以下是幾篇經(jīng)典的教案設計，希望對大家了解教案的編寫和優(yōu)化有所幫助。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇一
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編幫大家整理的畫媽媽幼兒園中班美術公開課教案，歡迎閱讀與收藏。
1、學習畫人物半身像。
2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的`趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準備。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇二
1.在觀察小毛驢的基礎上，學習用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
小毛驢的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
1.出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么。
2.播放ppt引導幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么?
小結：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
3.游戲活動“造型變變變”
師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當脖子來變小毛驢，當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么?”
5.幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。
(1)大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
(2)提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
6.幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
7.請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小百科：水墨畫是由水和墨調(diào)配成不同深淺的墨色所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。墨水畫是中國傳統(tǒng)畫之一。墨水是國畫的起源，以筆墨運用的技法基礎畫成墨水畫。線條中鋒筆，側鋒筆，順鋒和逆鋒，點染，擦，破墨，撥墨的技法。墨于水的變化分為五色。畫成作品，題款，蓋章。就是完整的墨水畫作品。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇三
幼兒園公開課內(nèi)容選得好，就等于成功了一半，一般來說，操作性強的活動內(nèi)容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優(yōu)質(zhì)課標準。小編在這給大家?guī)?022年幼兒園中班公開課教育活動教案(5篇)，歡迎大家借鑒參考!
活動目標：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識各種危險動作。
3、加強幼兒的安全意識。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
搭配小種籽「啊!小心」、故事情境圖卡、手偶。
活動過程：
1、老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：
(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發(fā)現(xiàn)水滾了，這時豆豆該怎么做?
(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎?
(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎?
2、幼兒討論：
(1)當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危險;。
(2)隨便吃藥呢?玩打火機呢?玩插座的洞洞呢?水滾了，怎么辦?
讓幼兒設想可能發(fā)生的危險，并引導幼兒想出解決的方法。
3、請幼兒聯(lián)系實際生活，想一想平時遇到過什么危險的事情?你是怎么做的?
請幼兒將正確的處理方式說出來。
活動目標。
1、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
2、教會幼兒做個膽大的孩子。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點。
幼兒獨自在家時自我保護的方法。
活動準備。
1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。
2、情景表演：陌生人敲門。
3、幼兒用書，圖片。
活動過程。
一、創(chuàng)造游戲的氛圍，更好的激發(fā)幼兒的學習興趣。
教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒：“你們今天都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門一會，你們在家要當心哦!
二、教師帶領幼兒進行情景游戲，讓幼兒快樂的學習。
1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧!
2、小兔子開門發(fā)現(xiàn)是大灰狼：哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要掉你們!~~。
3、師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復故事情景，
三、組織討論：如果是你一個人在家會怎么辦?
幼兒相互交流處理辦法，師給予正確引導。
四、翻閱幼兒用書，了解一個人在家時要注意的安全。
不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等。
五、鍛煉幼兒表達能力。
請幼兒在家時和家長一起互動游戲，并和爸爸媽媽一起討論如果一個人在家時該怎么辦?
教學反思。
1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識。
2、在教學過程中應注意個體差異，讓每個幼兒積極參與到游戲中來，鼓勵膽小的孩子。
3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。
一、設計意圖。
在過去的與幾何形體相關的活動設計中，我們慣于呈現(xiàn)一個個完整成型的幾何形體讓孩子觀察辨認，在預想的多種感官參與(看看、說說、摸摸等)中、多種形式操作活動(找找、拼拼、剪剪等)中，讓孩子們獲得我們自以為的對某種幾何圖形的充分認識。然而，對于這些幾何形體從何而來、還有什么樣的圖形等具有開放性、延展性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問題，老師鮮有思考，也極少能從數(shù)學活動這一平臺讓孩子獲得相應的思考引領。
其實，在孩子們辨識的平面圖形中，從最簡單的三角形到各種不規(guī)整的多邊形，它們都是幾條"線"圍成的封閉狀圖形，其中"線"的數(shù)量差異給這些各不相同的圖形命名帶來便利：有幾條邊(線)，就是幾邊形。而"線"，又是從"點"出發(fā)的某個方向的延伸。當我們嘗試從源頭處厘清這些有關平面圖形的知識鏈時，我們很容易就能找到引導孩子通向圖形王國的自發(fā)、可持續(xù)性探索的數(shù)學活動平臺：連點成線變圖形。
二、活動目標。
1.在連線活動中，增進對三角形"三條邊、三個角"的圖形特征的認識。
2.嘗試對連點成線所圍成的圖形進行命名，了解多邊形的命名方法。
3.用"連線"方式探索多邊形與三角形之間的轉換，初步感知圖形之間互相轉換的內(nèi)在規(guī)律。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
三、活動準備。
1.背景音樂《雪絨花》、《的士高》，相機。
2.情境創(chuàng)設：藍色塊狀星空圖(藍色展板為底，其上零星粘貼適量黃色小圓點作"星星")圍成一片，成"星空"狀情境;另備1塊"星空圖"，置于黑板上用于示范性操作，或制作相應ppt課件進行操作。
3.油畫棒人手1份。
四、活動過程。
(一)星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘。
1.傾聽音樂《雪絨花》，感受音樂三拍子的節(jié)奏特點。
提問：這首曲子聽上去怎么樣?這是一首幾拍子的曲子?聽到音樂你想干什么?
2.示范操作：連點成線變?nèi)切巍?/p>
#教案#導語：小星星們也喜歡這首曲子，看，它們跳起舞來了呢!
示范：教師在《雪絨花》的音樂背景下，按音樂節(jié)奏在星空圖上連點成線變出一個個三角形。
小結：三條邊，就是三個點(星)連成的三條線;三個角，其實就是三顆星和它們旁邊的兩條線夾起來的地方。
3.尋找和探索：身體上的"角"和"三角形"。
例如，引導幼兒用手指的開合，感受"角"的大小;再引導幼兒用雙手手指配合構造三角形，并從所構造出的三角形中，結伴辨識三個角、三條邊，強化三角形"圍成"的封閉造型特征。
到了三角形"三條邊"、"三個角"、"圍成(實則是對圖形封閉狀態(tài)的一種形象的解釋)"等的形狀特征，這為孩子日后可能的圖形創(chuàng)作畫提供了直接經(jīng)驗。另外，在身體中"角"和"三角形"的尋找和表現(xiàn)中，又幫助孩子矯正了原有的對"角"僅僅是"最尖的那一'點'"的認識，為后續(xù)的探索。
學習。
提供了經(jīng)驗鋪墊。
(二)星星"迪斯科"——多邊形的連線探索。
1.傾聽音樂，感受的士高音樂節(jié)奏特點，猜測星星們的"新舞蹈"。
提問：這樣的音樂，星星們聽了會跳出什么形狀的舞蹈呢?
嘗試操作：請一個幼兒用油畫棒在"星空圖"上操作。
評價討論：圍繞"圍成了一個新圖形了嗎"，以及"圖形的中間有多余的線嗎"展開討論，并根據(jù)幼兒討論的情況，適當再次嘗試。
2.幼兒操作，連點成線變圖形，變出新圖形。
要求：我們一起來用"連點成線"變圖形的方法，幫小星星們聽音樂圍出新的圖形來，看看誰圍成的圖形最特別，而且這個圖形中間沒有亂糟糟的線。
操作：幼兒人手一支油畫棒，到星空情境中找"一片天"，聽著的士高音樂進行操作。
教師觀察、指導幼兒的連線操作情況，并有目的、有針對性地把連線圍成的各種多邊形拍攝下來。
3.思考和討論：這是什么圖形。
引#教案#導語：我們一起來看看，星星迪斯科跳出了什么樣的圖形?教師把拍攝的照片上傳電腦展示給幼兒。
引導觀察：這個圖形上有幾條邊?幾個角?那我們應該叫它幾邊形?
小結：有幾條邊(幾個角)，就是幾邊形。
4.游戲：找圖形。
游戲規(guī)則：教師發(fā)出指令(如找五邊形)，幼兒根據(jù)指令到星空圖中找出相應的圖形，看誰找得又對又快。
教學反思。
本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。
在活動中教師也出現(xiàn)了很多不足之處，如：在幼兒操作時，教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富，教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂。
活動目標：
1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認識三角形的基本形狀。
2、能動腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。
3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動過程：
一、引起興趣，找找三角形。
1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的ppt，尋找“動畫片”中的三角形。
2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。
3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。
t：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請你們用你們的火眼金金把他們都找出來。
在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請你們把他們找出來，然后送回到我的王國里。
在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
t：準備好了嗎?好，出發(fā)吧!
二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導。
三、分享交流。
1、t：大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!
2、t：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對了嗎?
都是三角形嗎?它到底是不是三角形?
3、t：原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。
4、t：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?
四、游戲：變變變。
1、t：寶寶們，你們真棒!告訴你們一個小秘密哦，我的三角形寶寶本領可大呢，他們會變魔術!不信我開給你們變幾個魔術，你們可要看仔細了哦!
2、播放ppt。
3、t：變、變、變，變出什么了呀?
4、t：怎么樣，我的本領大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料，請你們動動小腦筋，做個小小魔術師吧!記住哦，如果你變好了，請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!
5、幼兒操作，教師巡回指導。
教學反思。
我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，在這教學過程中，通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊;2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。
活動目標：
1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。
2、初步了解三角形在生活中的運用。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備：ppt、圖片若干、牙簽、棉棒。
活動過程：
(一)看ppt，感知三角形的特征。
1、小朋友，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。
2、看三角形圖片。
你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個角。
(二)觀看ppt，理解快樂的三角形。
圖片上有一個三角形小朋友，他的名字叫快樂，它非常喜歡幫助別人。
1、一天快樂去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，快樂問"小熊貓，你哭什么啊?"小熊貓說："我蓋房子，但是你看我沒有屋頂。"這時快樂寶寶靈機一動"想到了一個好辦法"。你們看三角形寶寶行到了什么好辦法呢?哦，原來三角形快樂變成了屋頂。
總結。
：三角形寶寶真實一個樂于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。
(三)結合生活中的經(jīng)驗說說還有什么地方時三角形。
三角形真是本領大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?
(衣架、自行車、蘑菇、金字塔···)。
(四)做一做三角形。
1、我給你們準備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。
2、請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個東西一定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時間。
3、集體觀摩。你們做了許多三角形的東西，真不簡單。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本領吧!
此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結合幼兒的操作進行小結，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創(chuàng)設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設計。在這次數(shù)學活動中，我設計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學知識進行運用。在教師的引領下，孩子們在一次。
教育。
活動中能夠學到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中。
設計。
了一個運用。
知識。
的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇四
1.選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2.體驗與同伴共同作畫的樂趣。
1.油漆刷子、顏料、倒背衣。
2.音樂(粉刷匠)、ppt。
3.布置作畫場景。
一.聽音樂進活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領幼兒聽音樂進活動室)。
二欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣。
1.你見過什么顏色的房子。
2.幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色。
三.教師示范。
1.看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。
2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的。
四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
五.結束。
1.幼兒相互欣賞作品，并進行評價。
2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇五
1．了解青蛙的基本特征，畫出小青蛙不同的生長時期。
2．引導幼兒養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的好習慣。
活動準備。
1．蝌蚪變青蛙過程圖。
2．范畫一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動過程。
一、情境導入。
美麗的春天來了，青蛙媽媽在池塘里生下了許多可愛的寶寶。
師：寶寶們，你們看它們長什么樣？（黑黑的、圓圓的）。
二、觀察圖片，了解青蛙的特征。
出示蝌蚪到青蛙的過程圖片，了解變化過程，引導幼兒如何畫出蝌蚪、青蛙的圖片。
師：幾天過去了，這些寶貝長什么樣？長出了尾巴，這就是蝌蚪寶寶。又過去了幾天，這些蝌蚪寶寶現(xiàn)在怎么樣？長出了腿。最后，這些蝌蚪完全和媽媽一樣，長成了會游泳的青蛙。
三、教師示范。
師：現(xiàn)在啊池塘里有蝌蚪、青蛙，可真熱鬧??！這些寶貝非常調(diào)皮，愛跟媽媽玩捉迷藏的游戲?，F(xiàn)在池塘里靜悄悄的。寶貝們，請你們幫青蛙媽媽找找她的孩子們。
如果你要畫蝌蚪寶寶，她有圓圓的身體，一條尾巴。
如果你要畫青蛙寶寶，她有圓圓的身體，兩只大大的眼睛，四條腿，身上還有條紋，青蛙是穿什么顏色的衣服（綠色）。
四、幼兒自由繪畫提出繪畫要求：幼兒可以畫不同生長時期的青蛙，給小蝌蚪或者小青蛙穿上衣服。
師：寶寶們，請你打開你們的畫紙，選擇你想要畫的小蝌蚪或者青蛙，記住啦要給他們穿上衣服，蝌蚪是什么顏色的，青蛙是什么顏色的。
五、師生講評。
師：寶貝都回來了，我們請客人老師一起來看看。這個小蝌蚪是誰畫的，腿長長的游得一定很快。這個小青蛙是誰畫的，四條腿張的長長的，一定很靈活。青蛙媽媽謝謝你們幫我把寶寶都找回來了，謝謝！
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇六
1.萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2.幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3.幼兒能充分發(fā)揮想象，結合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創(chuàng)作。
1.課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2.制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3.將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。
1.創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）。
2.請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。
3.引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。
1.教師出示范圖------《驢》。
提問：我們這里有小動物，小朋友看是什么呢？
2.教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹葉拼成的'。到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
3.教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
（1）看------樹葉。
（2）想------動物。
教師拿出一組樹葉，請幼兒看看、想想能擺出什么動物，幼兒可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：
（3）擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使幼兒拼、看、想，三者結合，培養(yǎng)幼兒的想象力。
（4）貼------平整。
4.指導幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，幼兒開始貼畫，教師巡回輔導。
1.幼兒展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇七
1、在觀察、感知水壺，了解水壺結構特征的基礎上，大膽把自己看到的水壺描繪下來，能表現(xiàn)水壺的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。
2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。
3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。
1、ppt。
2、繪畫材料若干。
1、師：你們見過水壺嗎。
2、小結：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時時刻刻都喝到熱水。
1、整體觀察。
師：你看到的水壺是什么樣的。
2、局部觀察。
教師拿起一只水壺，引導幼兒觀察水壺局部特征。
提問：
1、你的水壺，壺蓋是什么樣子。
2、壺柄是什么形狀的。
3、壺嘴長什么樣。
4、壺身是什么形狀的。
5、壺身下面的底座又是怎么樣的。
2、教師根據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。
提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的水壺用各種線條、(教案出自：教案網(wǎng))形狀畫出來，在作畫前要注意構圖，要把水壺畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
1、同伴欣賞評價，引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評價，特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇八
《幼兒園教育指導綱要》指出：藝術活動要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節(jié)活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用調(diào)皮的、捉迷藏的等語言引導幼兒初步的感知出穴和遮擋的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術表現(xiàn)力。
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)。
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，(教案出自：.教案網(wǎng))春天什么是粉紅色的。
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
1、教師邊說兒歌邊示范。
(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)。
技法學習：拓印出出穴和遮擋的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印。
(用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局)。
1、課件播放：剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么。
(啟發(fā)引導幼兒大膽的想象講述)。
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么。
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么。
2、我們換個角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)。
3、教師示范借形想象。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)。
重點指導：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法。
4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導)。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色灑在紙上。
我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇九
1、在游戲、欣賞的過程中，體驗瘋狂的頭發(fā)帶來的視覺沖擊。
2、探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3、感受顏料自由流動所產(chǎn)生的樂趣與美感。
ppt課件、吹風機、顏料(紅、藍、黑、黃)7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個、抹布、罩衣、音樂等。
師：今天老師帶來了一個秘密武器，聽一聽它的聲音，猜猜是什么。
師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了。
小結：原來瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢。
1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。
2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來。
3、在吹的時候，身體是蹲下來的。吸管要斜斜的靠近顏料，對準了用力吹，顏料就飛出去了。
1、使用滴管換顏色時要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。
2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。
(重點指導吹畫時幼兒的姿勢和吸管的位置)六、欣賞講評。
師：你覺得誰畫的頭發(fā)最瘋狂。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇十
課本第1-2頁的冬天的回憶。
1、通過學生對冬天生活的體驗和回憶，發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
2、利用水粉顏料、畫筆，對頭腦中的生活形象進行藝術加工，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受利用水粉畫材質(zhì)表現(xiàn)出來的獨特的藝術效果。
3、通過對優(yōu)秀作品的賞析，感受藝術作品的藝術魅力，增強自己的藝術感受能力。
一、電腦游戲導入。
從電腦游戲軟件中截取小游戲“打雪仗”的片段進行演示。同時引導學生回憶現(xiàn)實生活中玩打雪仗的游戲在什么季節(jié)？揭示課題。
二、冬天還有什么你最感興趣的或是最難忘的事情？小組進行交流。
三、欣賞回憶：先帶著學生對課本上所出現(xiàn)的范作進行欣賞性評價，接著提問：冬天有什么特征？你對冬天有何認識？結合范圖引導學生從天氣、城市鄉(xiāng)村景色人們的穿著、動作、姿態(tài)等到方面回憶冬天的特征。
四、你能用畫筆將冬天畫下來嗎？學生嘗試用筆把冬天畫下來。表現(xiàn)出冬天的特征。
五、在上面的練習的基礎止進行“添畫”“改畫”練習，將已經(jīng)畫出的冬天進行修改。也可以進行重畫。讓作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。
六、學生自由練習，教師個別指導，播放音樂。
七、作業(yè)展評。要求學生對自己的作品進行自己評，并對同學的作品進行評價。教師進行點評。
八、展評：舉行以冬天的回憶為主題的作品展示會。要求學生對自己的作品進行自評，說出自己的感受。并將畫面貼在墻上。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇十一
幼兒在繪畫過程中容易將畫面布局的很小，且大部分是在仿照著樣圖畫，局限孩子的思維。通過故事，青青的草地上長著又濃又密的草，引導幼兒將畫面布局開，自由的去涂鴉。一群小兔子在草地上玩耍，突然聽到狼的聲音，小兔子躲藏在濃密的草叢里。狼走了，一只又一只小兔子伸出耳朵去聽，探出眼睛去看。幼兒通過故事展開畫面，將畫面布局開，大膽涂鴉，想象草叢里能躲多少只兔子。此外，幼兒在“誰的草叢中藏的兔子最多”來發(fā)散思維，除了畫面上能看見的小兔子，想象還有看不見的小兔子藏在了草叢中。
1、能根據(jù)故事發(fā)散想象，大膽創(chuàng)作。
2、不受紙張的局限，敢于將作品布局開。
3、熱愛涂鴉，在自由涂鴉中尋找樂趣。
幼兒敢于將作品布局開，大膽涂鴉，自由想象，敢于表達作品的內(nèi)容。
發(fā)散想象，大膽將內(nèi)容布局開，敢于講述自己作品內(nèi)容。
ppt課件綠色卡紙馬克筆帶眼睛的貼紙音樂。
今天的天氣真好，一群小兔子準備出去玩，它們穿過森林來到一片草地上。
草地上的草長得又高又密，連一點土地都看不見了。小兔子開心的在草地上打滾，捉迷藏。
聽，誰的聲音？狼來了小兔子該怎么辦？
想不通的辦法（跑，躲在石頭后面，大樹上面，藏在草叢里）。
小兔子也是這樣想的，它們都藏進了又高又密的草叢里。
畫出漏出的兔子耳朵。
給兔子貼上眼睛貼紙。
3、但是有幾只小兔子膽子很小，一直不愿意漏出耳朵，更不愿意漏出眼睛。
4、猜一猜，我一共畫了，多少只小兔子？
根據(jù)提示，幼兒自主講述自己的作品。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
幼兒美術活動是根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律而展開的，對幼兒全面發(fā)展都將發(fā)揮著積極的作用。下面是小編整合的幼兒園中班美術公開課活動策劃方案，一起來看看吧。
活動目標：
1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗。
2、初步嘗試運用添畫、組合的方法進行手掌印畫活動。
3、能大膽地進行想象、表達，有一定的創(chuàng)造力。
活動準備：
鉛畫紙、顏料、抹布、桌布。
一、繪本導入。
幼兒欣賞故事。
師：在這個故事里，你看到什么特別的地方了嗎?(故事中的人物、動物都是由我們身體的那個部位變化出來的)。
師：所以它還有另外一個名字叫《我的手掌印——動物園》。
二、感受手掌印的變化。
師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么?
師：手掌印真神奇，變出了這么多東西!有趣嗎?那你最喜歡哪個?
師：它是怎么變出來的?(由幾個手掌印、手指的方向、變化等，添上了什么)。
師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會變成什么呢?
請個別幼兒說一說。
三、示范、操作。
師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個手掌印可以變成兩只小兔子嗎?
師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來(可以一個或是兩個、多個手掌印組合起來)印好后，拿起抹布擦一擦。
師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢?變個胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛，準備分享胡蘿卜呢!
師：爸爸媽媽我們一家人還會看見什么呢?相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經(jīng)為你們準備好了材料，小椅子不搬，待會自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給后面的客人老師聽。
幼兒操作，教師指導。
四、評價。
請幼兒把畫放到黑板上。
師：你們的小手真能干，這是誰變的，變成了什么，你是怎么變的?
請1-2名幼兒說一說。
師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧!
師幼共同講故事。
師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧!
設計思路：
一直以來美術活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫模浑p小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時愿意嘗試各種和手有關的創(chuàng)意活動。因此，我設計了本次美術活動《有趣的手指印畫》。
在活動中，我根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，將活動層層推進，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動目標：
1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動重難點：
重點：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
難點:能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動準備：
1、大手教具一個、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)。
2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動過程：
一、開始部分：
1、以猜謎游戲，導入活動。
教師：喜歡猜謎語嗎?今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜?
教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。(手)。
2、師幼共同討論：“我的小手真能干”
(教師出示一只大手的圖片)。
教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶?
教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)。
教師：你最喜歡那個手指寶寶?你能用它做什么?
3、討論“手指王國”
(教師出示“手指印畫”的范例)。
教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了?(教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內(nèi)容。)。
教師：你想?yún)⒓訂?那你會代表誰來參加?(教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎。)。
4、示范與講解：
教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。
步驟：
(1)用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚;可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。)。
(2)待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。
(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。)。
二、基本部分：
幼兒操作，教師巡回指導。
(鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創(chuàng)意。)。
三、結束部分：
幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。、
四、延伸活動：
1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。
3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。
活動目標：
知識目標：
學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。
情感目標：
發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2.教師自制指紋畫范例。
3.指紋畫ppt課件。
活動過程：
一、出示指紋畫ppt，引起幼兒興趣。
1.老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)。
提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指，印泥)。
2.伸出手指給小朋友看，“這是老師的什么?”(手指)。
教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。
二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
1.小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才能印出清晰的指紋)。
教師投影示范：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
2.個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當當，親親，稀疏，換個方向)。
3.幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。
現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。(強調(diào)指紋寶寶不能太密)。
三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。
教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創(chuàng)作。
2.請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。
范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?。
教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?(想)。
4.展示作品與評價：(關注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么，布局)。
五、活動延伸。
通過展示教師的范畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等。
活動目標。
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。
活動準備。
1、課件：幼兒園環(huán)境圖片。
2、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)。
活動過程。
一、談話引起幼兒學習的興趣。
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢?
你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好?
二、回憶幼兒園的布局。
1.教師：你們在園里看到了什么?
幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?
園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?
樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?
給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
三、幼兒作畫。
1.交代要求。
提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。
在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。
如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。
2.幼兒繪畫，教師巡回指導。
四、評價作品。
組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)，
哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
五、活動結束。
我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，
我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
活動準備：海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動流程：引起興趣——觀察討論——設計創(chuàng)作——作品展示——活動延伸。
活動過程：
一、引起孩子興趣。
1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設計的衣服!
二、觀察討論。
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設計創(chuàng)作。
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。
教師：你們想不想來設計衣服啊?
幼兒：想啊!
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作，教師巡視指導。
如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示范著說：蘸過顏料的印章應該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。
若研說：我打不開粘貼紙。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
四、作品展示。
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。
教師：你用的是什么材料制作的?制作的是什么?
小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風。
宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。
天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、(音樂起)進行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
幼兒：好!
五、活動延伸。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇十三
用童話故事帶動小朋友的興趣，小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒拥闹魅?。在一次組織戶外活動的時候，發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。
同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。
（一）活動目標：
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3、懂得團結起來力量大的道理。
（二）活動準備：
1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。
2、小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
（三）活動過程：
1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）。
2、插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香??？老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。）。
（2）插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"幼a："我要把大灰狼打死！"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"幼c："我們躲在家里不出去！"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。
（評：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）。
（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。
（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。）。
（4）繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？"幼a："我們再多插些籬笆！"幼b："我們搬走吧！"幼c："我們把籬笆插得長長的！"師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
（評：這個環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）。
3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
（評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）。
1、整個活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學得輕松，學得開心。同時，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕松有趣。
2、整個活動環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進。從"大灰狼"的出現(xiàn)，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到第二次練習，最后"大灰狼"的離去，是一個幼兒反復練習、反復評價的過程，幼兒的知識經(jīng)驗不斷得到鞏固和發(fā)展。
3、活動體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對強的關系。但活動結束后，"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
4、此活動在戶外進行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：
1、在場地選擇和布置時，有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙，應利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關系要掌握好，否則會造成幼兒過擠的現(xiàn)象。
2、在活動過程中，老師應注意一些細節(jié)。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣。
1、錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
2、場地布置如圖：大灰狼的家小雞的家。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇十四
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們，剛剛我們過了個什么節(jié)呀?(國慶節(jié)、中秋節(jié))。
2.過節(jié)時你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?
3.你們開心的時候會做什么呢?
二、欣賞煙花，了解煙花的各種色彩及造型。
1.老師在假日里也很開心，老師在家里做了一件事，瞧!(播放煙花視頻)。
2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!
3.今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢?老師來當點火的人，小朋友們當煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)。
4.你們看到的煙花是什么樣的啊?
5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點嗎?
6.對了，煙花到了天空中都是從一點向四周綻放的，就像花的花骨朵開放過來一樣呢!
7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)。
8、對啦!這朵煙花的線條是直直的，它是從一點向四周綻放開來的呢!請你上來畫給大家看看好嗎?(請幼兒上來示范)。
9.除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請幼兒上來示范)。
10.那么小朋友們，你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說一種師畫一種，最后組合成一朵煙花)。
11.呀!原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
1.強調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點向四周畫煙花。
2.提問：孩子們你們說，是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經(jīng)行油墨分離)。
四、小結。
1.學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
2.評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。
五、延伸。
小朋友們，你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場再玩一玩放煙花的游戲吧!
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幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇十五
日常生活中，幼兒對花瓶并不陌生，但對花瓶的基本結構還不了解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?！吨改稀分赋觥八囆g是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式”。《百變的花瓶》是大班美術活動，孩子們都認識花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經(jīng)驗。本次活動，通過為幼兒創(chuàng)設“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣；引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設計獨特的花瓶，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
（一）運用實物圖片，引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。
實物及圖片直觀生動，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點?；顒拥谝徊糠忠詫嵨飯D片導入，激發(fā)幼兒活動興趣，引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上，感受花瓶造型獨特的美。
（二）感受花瓶之美，引導幼兒動手設計花瓶的愿望。
藝術活動是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式，本活動在感受、欣賞花瓶的情境中，引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美，萌發(fā)幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的愿望。
（三）欣賞創(chuàng)作之美。體驗成功的樂趣。
播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂，引導幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個體差異和已有發(fā)展水平，引導幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設計的不同造型的花瓶，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。（重點）。
2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現(xiàn)獨特的美。（難點）。
3.欣賞自己和小伙伴的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。
1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結構。
2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙；舒緩背景音樂。
談話交流：花瓶是由幾部分組成的？
小結：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。
1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個？為什么？
（引導幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美）。
小結：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。
2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個？為什么？（引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美）。
小結：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。
3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣？（造型）。
我們把這些不一樣叫---獨特。（引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美）。
小結：這些花瓶的設計都很獨特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。
4.除了這些，你還見過什么樣的花瓶？（引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色）。
小結：這些花瓶不但造型獨特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。
1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。
如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計？請你和小伙伴商量商量。（請1-2名幼兒交流自己的想法）。
2.創(chuàng)設“花瓶設計大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
師：我們要舉行一次“花瓶設計大賽”，你想怎樣設計？
設計要求：花瓶的造型要獨特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。
3.幼兒大膽作畫，教師巡回指導。
重點關注個別幼兒。
幼兒自評或互評。
一是自評，你設計的是哪一款花瓶？為什么要這樣設計？
二是互評，你覺得哪一個花瓶設計的獨特？為什么？
3.教師提升評價。
小結：小朋友設計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。
我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎？
趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧！
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇十六
活動目標：
1、初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。
活動過程：
一、活動導入。
小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜纾墒?，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。
二、欣賞范畫。
1、出示黑色畫紙。
2、幼兒自由發(fā)言。
小結；如果我有一支魔術筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來，因為現(xiàn)在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來，出示范畫。
3、今天我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢？
三、演示范畫并講解。
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。（劃、涂、刮的基本技能。）。
3、教師小結。
四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。
1、師：現(xiàn)在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意構圖，畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、作品展示。
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評價。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇十七
一、互動談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗。
2、小結：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時時刻刻都喝到熱水。
二、引導觀察，了解水壺的整體和局部特征。
1、整體觀察。
師：你看到的水壺是什么樣的?水壺分為幾部分?(壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。)。
2、局部觀察。
教師拿起一只水壺，引導幼兒觀察水壺局部特征。
提問：
1、你的水壺，壺蓋是什么樣子?
2、壺柄是什么形狀的?
3、壺嘴長什么樣?像什么?
4、壺身是什么形狀的?
5、壺身下面的底座又是怎么樣的?
三、教師局部示范。
2、教師根據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。
3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫，提問：你們覺得水壺的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的水壺用各種線條、(教案出自：屈老師教案網(wǎng))形狀畫出來，在作畫前要注意構圖，要把水壺畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
五、講評、欣賞。
1、同伴欣賞評價，引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評價，特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。
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幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇十八
1、能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。
2、發(fā)散思維，嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表達繪本故事。
《大衛(wèi)，不可以》ppt。
(一)引出主題。
1、今天老師給小朋友帶來了一本書，名字叫《大衛(wèi)，不可以》。
2、這個小男孩的名字叫：大衛(wèi)。
(二)出示圖書《大衛(wèi)，不可以》。
1、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書是作者模仿自己五歲時畫的畫而創(chuàng)作出來的，這個故事榮獲美國凱迪克大獎！
2、大衛(wèi)長的什么樣子的呀？(橢圓形的小腦袋，細小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕)。
4、這是誰？媽媽做了個怎么樣的動作？媽媽在什么時候會做這樣的動作呢？為什么生氣？
我們一起來讀讀故事，看看大衛(wèi)到底都做些什么讓媽媽生氣的事情？
(三)邊欣賞圖片邊提問。
圖片五：大衛(wèi)在做什么？你覺得這個聲音怎么樣？這時媽媽會對他說什么？
看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的東西，媽媽會對他說什么？(請小朋友來學說媽媽的話)。
圖片九：大衛(wèi)又在玩什么游戲？他的被子上都是什么圖案？因為他太喜歡超人了，這時的媽媽，會對大衛(wèi)怎么說？(幼兒學說)。
大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在覺得怎么樣？(他覺得很委屈、害怕)他在害怕什么？(他不聽話怕媽媽不愛他了)。
故事里的大衛(wèi)是一個怎么樣的男孩子呢？(一個調(diào)皮淘氣、愛搞惡作劇，)。
大衛(wèi)的媽媽又是一個怎么樣的媽媽呢？(是一個很嚴厲，但又是一個溫柔內(nèi)心充滿愛的媽媽)。
你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？
教師小結：大衛(wèi)是個非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衛(wèi)說不可以，是因為媽媽怕大衛(wèi)養(yǎng)成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛著他的。
(四)情感升華。
教師小結：在生活中，我們也會做錯很多的事情，在媽媽對我們說不可以的時候，其實也是在愛我們。
《大衛(wèi)，不可以》是一個非常有趣的繪本故事，故事情節(jié)貼近幼兒生活，畫面形象生動，夸張的手法、幽默的風格足以抓住幼兒的眼球，無須老師多言便引起幼兒情感上的共鳴，因此，整個活動中幼兒都保持著濃厚的閱讀興趣。
優(yōu)秀的故事繪本能帶給幼兒無限的想象空間。整個教學活動中，無論是幼兒自主閱讀還是師幼集體觀察圖片、推測情節(jié)、閱讀繪本，教師教師作為引導者，適當?shù)囊龑?、提問和鼓勵給了幼兒開拓思維、大膽想象、自信表達的機會和空間，讓幼兒了成為活動的主體，自主發(fā)現(xiàn)、閱讀了整個繪本故事。整個活動中，幼兒不僅很好地的觀察和理解畫面細節(jié)和故事情節(jié)，積極踴躍、自信大膽的進行了語言表達，同時也在大衛(wèi)身上看到了自己的縮影，懂得了道理，體驗了情感?；顒幼詈蟆按笮l(wèi)，我愛你”環(huán)節(jié)中，幼兒通過觀察、思考和討論等環(huán)節(jié)，體驗了媽媽因大衛(wèi)做錯事而生氣的心情、大衛(wèi)被媽媽批評的難過心情、大衛(wèi)躺在媽媽懷里的甜蜜心、以及最后說“大衛(wèi)乖，我愛你”時溫柔的語氣……都表明幼兒能很好地遷移情感與生活經(jīng)驗，從而更好地領會繪本的情節(jié)，并對圖片中大衛(wèi)的行為進行的評述，在和諧寬松的氛圍中，實現(xiàn)了自我教育。
當然，在我的活動中還存在很多不足的地方：活動中對幼兒的提問不顧深入，對幼兒恰當?shù)幕卮鹞铱梢愿玫攸c評引導，讓幼兒的情感得到更大的升華；對于詞匯“垂頭喪氣”和“焦急”“搖搖晃晃”，“憤怒”可以進行進一步的引導學習，最后環(huán)節(jié)可以設計模仿故事里媽媽擁抱大衛(wèi)這一故事的精華畫面，用一個溫暖的擁抱聯(lián)系起老師與幼兒之間愛的橋梁與紐帶。一個簡單的擁抱，可以讓他們更深刻地感受到：老師有時候對他們的嚴厲與批評也是源于對他們的愛。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇十九
語言是幼兒交往，認識事物，保存知識，發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期，同時，發(fā)展幼兒的觀察力，注意力，記憶力，思維力，想象力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素?！毒V要》指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！币虼耍瑸榱耸褂變旱闹橇Φ玫饺姘l(fā)展，提升素質(zhì)，我設計了這節(jié)《狼大叔的紅燜雞》語言活動。
1、仔細觀察畫面，完整表達所看到的內(nèi)容。
2能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事的發(fā)展。
3、學說故事中狼大叔的話，感受故事的趣味性。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
重點：仔細觀察畫面，完整表達所看到的內(nèi)容。
難點：能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事的發(fā)展。
ppt《狼大叔的紅燜雞》。
1、播放狼的叫聲。
師：聽，這是誰的聲音？（在孩子回答的同時出示ppt1）。
師：在你的印象中，狼是怎樣的`呢？
幼兒1：很兇惡。
幼兒2：是個大壞蛋。
5、出示ppt5：師：有一天啊，狼大叔就在森林里轉悠，尋找他的美食。終于，他發(fā)現(xiàn)了一只雞！大家猜猜，狼大叔會去干什么了？（去抓雞，）。
7、出示ppt6：師：是不是呢？（邊說邊出示ppt）狼大叔在干什么？誰來學一學？走幾步試試！他是輕輕的還是重重的？哦，原來狼大叔輕輕的，躡手躡腳的跟在母雞背后。就在狼大叔快要抓住母雞的時候…。
9、我們來看看狼大叔想到了什么辦法。
10、出示ppt8：師：他在干什么？給誰做吃的？
11、出示ppt9：師：他做了什么？他要送去哪里？你怎么知道？猜猜看，他在想什么？我們來聽聽狼大叔是怎么想的（放錄音），狼大叔怎么想的？我們再來聽一遍！仔細聽！
13、出示ppt11：師：終于，萬事俱備，狼大叔在家里準備了大號悶鍋出發(fā)了！狼大叔要去哪里？他是怎么走的？誰來學學？他很怎么樣？（邊做“著急”的動作提示，邊提問）。
15、出示ppt12：師：他在哪里？他在干什么？（邊提問，邊做“看”的動作）哦，狼大叔也在偷看母雞有沒有變胖！你們猜，母雞變胖了嗎？我們繼續(xù)往下聽！
17、出示ppt14：師：原來母雞媽媽把煎餅和甜甜圈全部分給了小雞們吃，并對雞寶寶們說煎餅和甜甜圈不是圣誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”
18、出示ppt15和16：師：雞寶寶們很開心，全部跳到狼大叔的身上親吻狼大叔表示感謝。狼大叔也感受到了母雞一家的熱情，愿意和他們成為好朋友，并經(jīng)常給母雞一家做好吃的！
19、師：好了，孩子們，故事講完了，最后狼大叔吃到紅燜雞了嗎？為什么？因為他們成為了好朋友。
20、這個故事好聽嗎？那我們再完整的聽一遍。認真聽！
《狼大叔的紅燜雞》這個繪本，意在讓小朋友認真觀察畫面，發(fā)現(xiàn)狼大叔的表情變化。但是，在我整個活動課中，我引導小朋友的比較多，沒有過多的讓小朋友參與進來。也沒有留太多的時間讓幼兒觀察畫面！應該多留些時間要小朋友參與進來！
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇二十
活動目標：
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。
活動過程：
一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的`紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
活動結束：
大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來。
活動反思：
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。
中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時，也在進一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。
幼兒園中班美術活動公開課教案滑稽面具篇二十一
1、探索幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、通過探索去發(fā)現(xiàn)身體的哪些部位可以動，根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動物動作并快速做出應。
3、知道運動能使人健康，體驗運動的快樂。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
音樂《看樣學樣》、《健康歌》、ppt課件(體育運動圖片)舞蹈視頻(卓均達人秀)。
(一)欣賞舞蹈視頻導入，引發(fā)幼兒學習積極性。
1、教師提問，剛才欣賞的舞蹈都用到了身體的哪些部位？(自由回答)。
2、你知道我們的身體還有哪些部位能運動？(幼兒自由探討)。
3、放《看樣學樣》師幼兒隨音樂做運動，體驗身體部位的運動。
(二)探索有趣的運動，體驗運動的快樂，讓幼兒知道運動使人健康。
1、談話：孩子們我們的身體不光能跳舞，還能做各種運動呢，你們知道能做哪些運動嗎？
2、看ppt讓幼兒說說自己喜歡或見過的運動并學一學。
(1)跑步。
小朋友他在做什么運動？我們也來做一做跑步的運動吧。(請小朋友學一學)。
(2)跳繩。舉重游泳等圖片讓幼兒欣賞，并來學一學。
4、教師小結：運動能鍛煉我們的身體，使我們更健康，更快樂。所以小朋友們一定要多參加運動。
(三)、滲透兒歌內(nèi)容，根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動物動作并快速做出應。
1、師：不只是小朋友喜歡運動，小動物也愛做運動。你猜猜這是誰來了？(教師請幼兒看圖片，并說出兒歌內(nèi)容。請小朋友學學動物的運動)。
2、游戲：比一比誰應快。
教師說兒歌內(nèi)容小朋友快速應做動作。
(四)、聽音樂模仿小動物走出活動室。
小朋友我們一塊來模仿你喜歡的動物來做運動吧。
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