通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。寫總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是一些相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以為您做出決策提供依據(jù)。
一件規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《美麗的規(guī)則》是一篇略讀課文。課文記述了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。
語文教學(xué)中，讀，是不可缺少的教學(xué)手段，也是學(xué)生必具的語文能力。教學(xué)中，從讀入手，以讀，貫穿本文教學(xué)的始終，體現(xiàn)讀中悟、讀中想、讀中感的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)借助相關(guān)的課外資源，體會(huì)作者行文中運(yùn)用的表達(dá)方法，理解含義深刻的句子也是本課教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。課后鼓勵(lì)閱讀，及時(shí)組織練筆。
本篇課文篇幅不長(zhǎng)且語言淺顯易懂，適宜學(xué)生自主閱讀。教學(xué)時(shí)，可放手讓學(xué)生根據(jù)課后提示的要求自讀課文，讀懂課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義和人物的情感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。
也可引導(dǎo)學(xué)生圍繞下面的提示進(jìn)行閱讀、感悟和交流：
（3）為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到的可愛的小企鵝還要深刻”？
（4）讀完課文，你有什么感想？等等。
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)學(xué)生交流，體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。以學(xué)生自學(xué)為主，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個(gè)性的感悟和體驗(yàn)，不要求統(tǒng)一的說法，只要學(xué)生有自己的感受，說出自己的理由就可以。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，隨機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo)。
一件規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
遵守比賽規(guī)則才能讓比賽公平、公正，游戲應(yīng)遵守游戲規(guī)則才能玩得開心，同學(xué)和老師都應(yīng)遵守教學(xué)規(guī)則，才能保證教學(xué)秩序有條不紊地進(jìn)行”等例子進(jìn)行理解，學(xué)生很快能說出只要人們有了遵守規(guī)則的自覺行為，就能擁有和諧有序的美好景觀，生活、學(xué)習(xí)等任務(wù)才得以順利進(jìn)行，從而認(rèn)識(shí)嚴(yán)格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。最后我水到渠成地總結(jié)：“同學(xué)們，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。規(guī)則在我們生活中無處不在，我們要從我做起，從小事做起，做一個(gè)遵守規(guī)則的人。我相信，只要我們?nèi)巳俗袷匾?guī)則，你就能發(fā)現(xiàn)生生活處處有美景；只要我們?nèi)巳俗袷匾?guī)則，我們?nèi)巳硕寄茏錾钪械摹廊恕睍r(shí)，學(xué)生們會(huì)心地笑了。幾天后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)相處比以前更融洽了，學(xué)習(xí)自覺了，教室更干凈了??看，遵守規(guī)則，就是美麗。
誰都可以做美人，讓我們一起做個(gè)“美人”吧！
一件規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1．如實(shí)而有條理地記敘一件與規(guī)則有關(guān)的事件，并描述自己的感受和別人對(duì)這件事的看法。
2．留心生活，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。
3．提高學(xué)生知法、守法、護(hù)法的意識(shí)。
1．了解學(xué)習(xí)與生活中常常接觸的規(guī)則。
2．搜集生活中常見的違規(guī)情景的圖片或資料。
一、談話導(dǎo)入?俗話說：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，為了每個(gè)人都各安其所，就需要有各種行為準(zhǔn)則來約束我們。正所謂不以規(guī)矩，不成方圓。大家遵守交通規(guī)則，人與車各行其道才會(huì)安全有序；同學(xué)和老師都遵守教學(xué)規(guī)則，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有條不紊總之，人人遵守規(guī)則，社會(huì)才會(huì)井然有序；背離了規(guī)則，社會(huì)將是一片混亂。今天，我們就來寫一件有關(guān)規(guī)則的事。
1、哪方面：事。
2．?dāng)?shù)量：一件。
4．內(nèi)容：可以寫人們自覺遵守規(guī)則所帶來的美好，也可以寫人們違反規(guī)則受到的懲罰；?可以贊揚(yáng)那些維護(hù)正義人和事，也可以批評(píng)那些為圖一時(shí)之利而置國(guó)法和社會(huì)公德于不顧的人和事?可以反彈琵琶：沒有規(guī)矩，亦成方圓“規(guī)則”是保證社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)重要條件，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。但是“規(guī)則”作為一種約束，也在一定程度上阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。比如，我們現(xiàn)行的某些教育方式與“規(guī)則”還是沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，在很大程度上約束了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于社會(huì)的整體發(fā)展。
5．說規(guī)則有關(guān)的事例《我也要遵守制度》?那還是在延安的時(shí)候，毛主席去醫(yī)院看望關(guān)向應(yīng)政委。兩人愉快的在病房里交談起來。護(hù)士進(jìn)來說：“同志，醫(yī)生吩咐，病人要安靜，不能會(huì)客?！泵飨t和的'說：“對(duì)不起，小同志。”隨即辭別關(guān)向應(yīng)離開了病房。?《無論誰都要遵守制度》?一次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領(lǐng)導(dǎo)要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的小黃回答：“我們有規(guī)定，圖書不外借，要看請(qǐng)自己來?！敝芏鱽肀忝坝甑綀D書館借書。小黃一見是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說：“無論誰都要遵守制度。”?《這個(gè)戰(zhàn)士應(yīng)該表揚(yáng)的》?有一次,劉同志去散步，走到某炮兵陣地，想進(jìn)去看看。站崗的戰(zhàn)士不讓進(jìn)。隨行人員上前對(duì)戰(zhàn)士說：“少奇同志想去看看陣地?！睉?zhàn)士認(rèn)真地說：“上級(jí)有規(guī)定，要有上級(jí)指示才能看?！彪S行人員很生氣，少奇同志卻沒有生氣。反而笑著說：“回去吧！”說著就往回走。一邊走一邊告訴隨行人員：“回去告訴那個(gè)戰(zhàn)士的領(lǐng)導(dǎo)，不要批評(píng)他，他做得很對(duì)。”后來部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)知道了，要批評(píng)那個(gè)戰(zhàn)士，少奇同志再次讓工作人員轉(zhuǎn)告部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：“這個(gè)戰(zhàn)士認(rèn)真執(zhí)行規(guī)定制度，不但不應(yīng)批評(píng)，還應(yīng)該表揚(yáng)我們的同學(xué)周景上課時(shí)，不守規(guī)則老師經(jīng)常批評(píng)他，連做游戲時(shí)他也不遵守規(guī)則，同學(xué)們都不愛和他玩。
1．考慮布局，列好提綱a、開頭：b、敘事：c、結(jié)尾：
2．運(yùn)用修辭和細(xì)節(jié)描寫為文章增色a．開頭：排比式、對(duì)比式、抒情式、
如果沒有堤壩的圍堵，一瀉千里的黃河就會(huì)恣意妄為；如果沒有鐵軌的限制，雷霆萬鈞的火車就會(huì)車毀人亡；如果沒有規(guī)則的約束，紛繁復(fù)雜的世界就會(huì)雜亂無章。沒有規(guī)矩，不成方圓?；疖囈苘壍赖募s束，否則就要傾覆；飛機(jī)要受航線的約束，否則就要墜落?陽光很暖和，街道很繁忙，車來人往，熙熙攘攘，人們正在享受生活的富足與幸福。但忽視交通規(guī)則，卻產(chǎn)生幾多故事，讓人感慨不已，令人深思。從中我們或許可以學(xué)到些什么。
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校規(guī)。在我們的生活中也有各種規(guī)則，道路有交通規(guī)則，就連游戲也有規(guī)則，各種各樣的規(guī)則約束著我們，讓我們?cè)诟鞣N環(huán)境下能井然有序地生活著。
b．?dāng)⑹拢?/p>
（1）六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
（2）環(huán)境描寫作鋪墊（天氣風(fēng)和日麗、陽光明媚、艷陽高照、烏云密布、和風(fēng)細(xì)雨地點(diǎn)：空曠無人、車來人往、熙熙攘攘、）。
（3）交代事情發(fā)生的背景使人弄清事的來龍去脈。
（4）人物心理變化為故事設(shè)置懸念（喜出望外、興奮不已、忐忑不安、愁眉苦臉、垂頭喪氣、憤憤不平、暴跳如雷、后悔不已、翻然醒悟）。
（5）重要環(huán)節(jié)作細(xì)致的描寫，讓人身臨其境。
c．聽了這件事，可見規(guī)則是多么重要，只有大家遵守規(guī)則，我們的社會(huì)才會(huì)更美好哦！
在規(guī)則面前我堅(jiān)持正義?這件事，使我深刻地意識(shí)到規(guī)則的美麗，雖然在旁人看來規(guī)則有時(shí)吃了一點(diǎn)兒虧，但在我來看，我會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，規(guī)則給我上了人生中最重要的一課，那是掏了多少錢也買不來的陽光依然是那樣暖和，街道依然是那樣繁忙。忽視交通規(guī)則，必定會(huì)釀成大禍。讓我們用心記住吧：遵守交通規(guī)則，才有平安與幸福。
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)則。通過這件事，讓我明白了，我們應(yīng)該遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，大家應(yīng)和平共處，那么世界會(huì)更加美好。
古人云：無規(guī)不成方圓。真是說的對(duì)?。∪绻讶祟惐茸魃?，把社會(huì)比作紙，那么規(guī)則便是那明膠，它使人類與社會(huì)相輔相融，并使人人發(fā)揮各自的功用，凝聚為一個(gè)堅(jiān)實(shí)的群體，如果沒有規(guī)則，人類必將是—盤散沙規(guī)則，讓我們生活得更安全。因此，我們作為合格市民也應(yīng)該好好地遵守每一條規(guī)則。讓不規(guī)則遠(yuǎn)離我們幸福的生活。
1.教師提示：你準(zhǔn)備怎樣把事情如實(shí)而有條理地寫下來呢？
2.學(xué)生思考、交流。
3.教師提示：在提綱上添加寫法部分，以便習(xí)作。
4．學(xué)生獨(dú)立調(diào)整寫作提綱，而后動(dòng)筆按提綱寫作。
拿出幾篇文章給學(xué)生品析交流，并指導(dǎo)學(xué)生修改自己的文章。
教師小結(jié)：課堂上，我們動(dòng)口、動(dòng)筆講述了與規(guī)則有關(guān)的故事，課后，希望大家能用實(shí)際行動(dòng)自覺遵守規(guī)則。因?yàn)橹挥腥巳硕甲袷匾?guī)則，社會(huì)才會(huì)井然有序；如果背離了規(guī)則，社會(huì)將是一片混亂。：
一件規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。
2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。
3、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告。
2、學(xué)生自主調(diào)查，了解相關(guān)規(guī)則，完成調(diào)查報(bào)告。
3、教師針對(duì)學(xué)生情況完成調(diào)查報(bào)告，并制成相關(guān)課件。
4、課前畫好游戲所需的圓圈（可帶領(lǐng)學(xué)生一起完成）。
三、教學(xué)過程：
李：等一等，這個(gè)游戲怎么做，有些什么要求，我還不知道，怎么做裁判呀？
生：爭(zhēng)著介紹游戲規(guī)則。
李：哦，我明白了。準(zhǔn)備好，比賽要開始了！
（師生共同做游戲，因?qū)W生未說到“人數(shù)、時(shí)間相等”，師故意拉大時(shí)間的差距，讓生感到游戲的不公平。）。
師：祝賀××組獲勝！也感謝李老師的參與。什么，比賽不公平？說說你的理由。
生：幾個(gè)組做游戲的時(shí)間不一樣，人數(shù)也不一樣。
師：對(duì)，你們發(fā)現(xiàn)問題了。怎樣才能使比賽公正、合理，分出勝負(fù)呢？
生：參加比賽的人數(shù)相等，時(shí)間相等……。
師：看來，規(guī)則真的挺重要。沒有它，連小小的游戲比賽也沒法做到公正、合理。那么，生活中除了游戲規(guī)則、競(jìng)賽規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（板書：規(guī)則在哪里）通過課前調(diào)查，同學(xué)們已經(jīng)有很多收獲了，請(qǐng)拿出你們的調(diào)查報(bào)告討論討論。
課件或小黑板出示老師的建議：
1、認(rèn)真聽小組同學(xué)介紹自己的調(diào)查報(bào)告，可以相互補(bǔ)充；
2、討論時(shí)聲音不要太大；
3、各組推選1～2人介紹自己找到的規(guī)則，盡量做到不與別組重復(fù)。這是梁老師的建議，你們有補(bǔ)充嗎？好，開始討論吧。
（學(xué)生以小組為單位討論交流調(diào)查報(bào)告，師巡視，了解情況）。
生：個(gè)體匯報(bào)“我的調(diào)查報(bào)告”（略）。
師：×××，老師也非常喜歡你的調(diào)查報(bào)告。我一直想知道你是怎么完成它的？）。
師：大家的介紹真不錯(cuò)，各有所長(zhǎng)。其實(shí)啊，在你們小組討論的時(shí)候，我到各組看了看，發(fā)現(xiàn)每張報(bào)告都有自己的特點(diǎn)。我建議大家下位去看一看，交流交流。
（全體同學(xué)自由走動(dòng)欣賞別組的報(bào)告。）。
師：同學(xué)們找到的規(guī)則真不少，梁老師也找了一些規(guī)則，把它制成了一段錄像。想看看嗎？
生：想。
（播放錄像，學(xué)生對(duì)這段錄象很感興趣，觀看十分認(rèn)真，不時(shí)有驚嘆聲：快看，這是我們教室的課表……呀，就在學(xué)校墻上掛著的，我們?cè)趺礇]發(fā)現(xiàn)呢？……）。
師：怎么樣，我的調(diào)查報(bào)告也挺有意思吧。那么梁老師究竟找到了哪些規(guī)則，用了哪些方法呢？先在小組內(nèi)討論討論。
生：討論后明白老師用看、問、思考、查資料等方法在校園內(nèi)找到了很多規(guī)則。
師：同學(xué)們，通過想一想、看一看、問一問、查一查等方法，我在校園里找到了這些規(guī)則（課件中出示具體的規(guī)則和方法）?？伤鼈冎皇切@規(guī)則的一部分。所以呀，只要我們用心觀察，還能找到更多更多的規(guī)則呢。
師：聽了同學(xué)的介紹，也看了老師的調(diào)查報(bào)告后，你們有什么想法嗎？
生：我們要遵守規(guī)則。
生：我們找到的規(guī)則真多呀。
生：生活中有很多規(guī)則，找規(guī)則的方法也很多。
……。
師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。（板書：生活中處處有規(guī)則）。
師：在調(diào)查時(shí)，同學(xué)們還有這樣那樣的問題，我們一起來看一看（點(diǎn)名上臺(tái)匯報(bào)不明白的問題，如：為什么人行的紅燈時(shí)間那么長(zhǎng)，綠燈時(shí)間卻只有一會(huì)兒？）。
師：這個(gè)問題你現(xiàn)在解決了嗎？
生：沒有。
師：有同學(xué)能解答他的疑問嗎？好，你來給大家說說。
生：解答（略）。
師：還有些問題也提得非常好，我們將在后面的學(xué)習(xí)中解決。請(qǐng)大家?guī)е@些問題繼續(xù)查找資料，下節(jié)課，我們?cè)賮斫涣?、討論?/p>
師：剛才我們交流了很多規(guī)則，那么下課時(shí)有些什么規(guī)則呢？比比看，誰做得最好。
生：快速收好自己的學(xué)習(xí)用具，集體向聽課老師告別后安靜、迅速地離開教室。
錄像內(nèi)容：
一、（畫外音）。
星期五，我要和同學(xué)們一起討論“規(guī)則在哪里”。這幾天，他們積極調(diào)查，找到了不少規(guī)則。我也不能落后。應(yīng)該找哪方面的呢？對(duì)了，同學(xué)們大多找的是書店、超市、公園等社會(huì)場(chǎng)所的規(guī)則，我就在咱們學(xué)校找一找吧。對(duì)，就這樣辦。
二、具體內(nèi)容。
1、校門口的招牌“學(xué)生能自理，家長(zhǎng)請(qǐng)止步”
2、走進(jìn)校門，師生相互問好；教師值日；教師簽到。
4、問紅領(lǐng)巾廣播站的規(guī)則。
5、午餐情況。
6、觀看電影情況（看、不看兩類情況）。
7、三、五班借閱圖書的情況。
8、下午值日老師、同學(xué)站崗，路隊(duì)放學(xué)。
9、請(qǐng)吳冬嶺打印在網(wǎng)上查找的資料。
一件規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
【教材】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)p.98.主體圖p.99.例1及練習(xí)二十第1—3題。
教學(xué)目標(biāo)：
l、能運(yùn)用已學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，收集和整理數(shù)據(jù)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，分析、說明或解決一些簡(jiǎn)單的問題。
2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。
3、能夠辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則，增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中自己設(shè)計(jì)公平的游戲。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、乒乓球、盒子、分好等份的空白圓片、水彩筆。
教學(xué)過程：
一、?創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。
上課之前黃老師要帶大家一起去看一場(chǎng)有趣的比賽!大家看!(播放動(dòng)畫)。
他們倆要進(jìn)行摔跤比賽，大家猜猜賽果會(huì)如何??(肯定是胖子贏，瘦子輸)。這樣的比賽公平嗎??(不公平!)。
對(duì)!我們必須要選擇體重相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)人進(jìn)行比賽才公平、合理。
在生活中，只有合理的、公平的事情才能讓大家滿意。游戲也如此!所以，每個(gè)游戲都應(yīng)該有一個(gè)公平的游戲規(guī)則。那怎樣的游戲規(guī)則才是公平的呢?今天就讓我們一起走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課，去研究一一游戲規(guī)則的公平性。(板書課題)。
二、?猜想驗(yàn)證，感悟新知。
1、?我們先來一次摸球比賽。箱子里有一些球，請(qǐng)一位男生和一位女生摸球。每人摸3次。摸到黃球女生贏，摸到白球男生贏。游戲開始！
師小結(jié)：從統(tǒng)計(jì)表中可以看出，勝出的是女同學(xué)！大家鼓掌慶賀！
師觀察學(xué)生反應(yīng)：對(duì)于這個(gè)結(jié)果，男同學(xué)好象不服氣。我們一起來聽聽他們的想法。
男生1：盒子里可能全部都是黃球。
男生2：盒子里沒有白球。
師：請(qǐng)一男生上講臺(tái)驗(yàn)證：盒子里果然6個(gè)都是黃球（板書：全部黃球）。
大家說這場(chǎng)比賽誰會(huì)贏？肯定是女同學(xué)贏!(板書：一定摸出黃球)公平嗎?(板書：不公平)。
2、?盒子里面全部是黃球這樣的規(guī)則是不公平的。要讓游戲公平，盒子里面就必須既有黃球又有白球。那老師就把其中的1個(gè)黃球拿出來換一個(gè)白球進(jìn)去，現(xiàn)在盒子里面就有5個(gè)黃球和1個(gè)白球，讓你們自己選，你會(huì)選什么顏色?（生：選黃色）。都選黃色。那如果老師再把一個(gè)黃球換成白球，讓盒子里有4個(gè)黃球2個(gè)白球呢??(黃)。為什么還是選黃球呢??(生解釋)。大家都認(rèn)為黃球個(gè)數(shù)多，都選黃球，老師就不相信，我非要挑戰(zhàn)你們，我就選白球。敢接受挑戰(zhàn)嗎?（敢）。準(zhǔn)備好了嗎?開始！(師生摸球)。
通過剛才的比賽，驗(yàn)證了大家的猜想是對(duì)的!老師這次輸?shù)眯姆诜?
同學(xué)們，你們覺得這個(gè)比賽對(duì)老師來說公平嗎？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：不管盒子里面有5個(gè)黃球1個(gè)白球還是4個(gè)黃球2個(gè)白球，只要黃球的個(gè)數(shù)比白球的個(gè)數(shù)多(板書：黃球個(gè)數(shù)比白球多)。那么摸出黃球的可能性就大(板書：摸出黃球的可能性大)這次的游戲規(guī)則公平嗎??(板書：不公平)。
4、?誰來總結(jié)一下，怎樣的摸球游戲才是公平的？
三、?鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1、足球比賽開球規(guī)則。
3、骰子：出示課本p100頁第1題。擲出每個(gè)數(shù)的可能性是幾分之幾？公平嗎？
四、?總結(jié)評(píng)價(jià)，回歸生活。
請(qǐng)同學(xué)名看書第l69一l7l頁，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容(1分鐘看)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?有什么收獲??(生說)。
一件規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、能認(rèn)讀本文7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，理解“立即”“氣喘吁吁”等詞語。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
2、在讀通長(zhǎng)句的基礎(chǔ)上把課文讀準(zhǔn)確，讀流利。
3、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣，自主了解課文大意。
自主學(xué)習(xí)生字新詞。
在通讀課文的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容。
1、親愛的小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文（板書：《一件好事》），誰愿意來讀一讀課題？你做過哪些好事？相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這是一件事，誰再來讀一讀課題。
1、會(huì)提問的小朋友都是聰明的小朋友。現(xiàn)在我們的小腦袋里有了這么多問題，我們就抓緊時(shí)間到課文中去尋找答案吧。
2、趕緊打開課本，翻到94頁，自己認(rèn)真讀一讀課文吧！
要求：用圓圈在課文中圈出這一課的13個(gè)生字寶寶，把它們的音讀準(zhǔn)；遇到讀不流利的地方，自己多讀幾遍。標(biāo)出課文中的一節(jié)號(hào)。
3、讀完了？老師要來考考你們了，這些生詞你都會(huì)讀了嗎？趕緊去讀一讀吧！自己讀自己的。
4、哪些字的讀音，你要提醒其他同學(xué)特別注意的呢？（單、深、貧都是前鼻音，拎是后鼻音，喘是三拼音節(jié)）指讀，正音。
5、誰能一下子就將這些詞讀準(zhǔn)？（指名一生）如果他讀音準(zhǔn)確，我們就跟著他讀。（跟讀）謝謝你，小老師！
6、下面我們將這些生字詞送入課文中，看你們能不能將課文也讀通順、讀流利。開火車讀課文。（及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)正音，遇到難讀的長(zhǎng)句子或是詞語糾正后集體練讀，強(qiáng)調(diào)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)注意停頓，讀好問句。）。
7、剛才小朋友們提出了許多問題，現(xiàn)在讀能回答了呢？誰來說說你讀懂了什么？鼓勵(lì)多名同學(xué)說。
8、出示填空：
想做一件好事，他們準(zhǔn)備送一些衣物給。他們把xx裝進(jìn)塑料袋放到大門前，準(zhǔn)備讓的人員取走送給窮人?？死X得“別人快樂，。”爸爸知道自己的新鞋子被送掉后，有些哭笑不得，但最后還是笑了。
1、課文中的生詞會(huì)讀了，哪個(gè)小朋友能為這些紅色的字寶寶找更多的朋友呢？咱們一起玩?zhèn)€一字開花的游戲吧。
2、我們?cè)趺从涀∵@些生字寶寶呢？“姐”字可以聯(lián)系我們學(xué)過的一個(gè)熟字“組”，因?yàn)榻憬闶桥?，所以是女字旁。同桌互相說說，你是用什么好辦法記住生字寶寶的。誰來把你的好辦法向大家介紹一下。學(xué)習(xí)“革”字旁。
3、哪些小朋友不僅會(huì)讀會(huì)認(rèn)了，還知道這些詞的意思呢？重點(diǎn)學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)單”“氣喘吁吁”讓學(xué)生自己選擇詞語說話。
4、生字能讀準(zhǔn)音，記清形，明其意了，還要會(huì)寫呢！小朋友們認(rèn)識(shí)田字格嗎？介紹橫中線豎中線。我們?cè)趯懽謺r(shí)就在把字方方正正在寫在田字格中。范寫“單”和“鞋”。
5、下面就讓我們來寫生字吧！把寫字書翻到47頁，拿出鉛筆給生字描紅。在描紅的時(shí)候可一定要注意一筆描成，筆筆到位喲。描好后，再認(rèn)真進(jìn)行仿寫。
6、巡視指導(dǎo)。
7、反饋，重在激勵(lì)：
1、完成《寫字》上“我學(xué)會(huì)的詞”。
2、熟讀課文，牢記生字詞。
一件規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
《規(guī)則在哪里》是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我和規(guī)則交朋友”，它以《規(guī)則在哪里》、《規(guī)則有什么用》和《我們給自己定規(guī)則》一系列主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察和對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)規(guī)則與生活密不可分，認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，進(jìn)行規(guī)則教育，提高學(xué)生遵守規(guī)則的自覺性，內(nèi)化為自身需求。
《規(guī)則在哪里》是本單元的第一課，是其他兩課的基礎(chǔ)。本課教材有三個(gè)板塊：首先它針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)，從孩子們喜聞樂見的游戲作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)教師讓學(xué)生通過做游戲中，體驗(yàn)、了解規(guī)則，初步建立“規(guī)則概念”和“規(guī)則意識(shí)”。其次，“小記者在行動(dòng)”，為學(xué)生提供了尋找規(guī)則的幾種方法：看、問、查，旨在讓學(xué)生“用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)?！弊詈?，分別從家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面，呈現(xiàn)出許多不同的規(guī)則，給學(xué)生提供了一個(gè)思路，讓他們走進(jìn)社會(huì)，按不同的生活場(chǎng)所，找一找身邊的規(guī)則，體會(huì)“生活處處有規(guī)則”。
【學(xué)情分析】。
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，初步具有一定調(diào)查、搜集、處理資料信息的能力，對(duì)學(xué)校制定的各種規(guī)則及生活中的規(guī)則有所了解，潛意識(shí)中已經(jīng)形成了“應(yīng)該自覺遵守各種規(guī)則”的是非觀念。但是由于年齡特點(diǎn)所限，絕大多數(shù)孩子沒有理解規(guī)則的必要性，覺得遵守規(guī)則存在著一定困難，難以內(nèi)化為自覺行動(dòng)。
【設(shè)計(jì)思路】。
品德與社會(huì)課以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，他們的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。因此，在課前，我指導(dǎo)學(xué)生分成六個(gè)行動(dòng)小組進(jìn)行調(diào)查，尋找與生活密切相關(guān)的規(guī)則。由于“規(guī)則”對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)枯燥乏味的話題。為此，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我改變了傳統(tǒng)的學(xué)文明理的說教方法，以活動(dòng)為載體，營(yíng)造學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用各種組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先通過一個(gè)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)、了解規(guī)則，初步建立“規(guī)則概念”，知道規(guī)則存在的必要性；其次，以各種方式匯報(bào)課前調(diào)查的情況，讓學(xué)生明白規(guī)則與我們的生活密不可分，感受規(guī)則的普遍性；最后以搶答方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入規(guī)則考場(chǎng)，明辨是非。這樣讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，從而無形中實(shí)現(xiàn)其品德的形成，提高學(xué)生遵守規(guī)則的自覺性。
【活動(dòng)目的】。
1通過做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則，了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。
2在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)。
3發(fā)展調(diào)查、處理信息的能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)與同伴合作交流的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：初步建立規(guī)則的概念、意識(shí)，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。
難點(diǎn)：理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則，并將規(guī)則內(nèi)化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1百度一張桌子、部分卡紙。
2分小組調(diào)查，收集或記錄下來身邊找規(guī)則資料。
3課件。
【活動(dòng)過程】。
活動(dòng)一：游戲?qū)?感受規(guī)則的重要性。
1同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)“扳手腕”的游戲，贏的人可以獲得一份精美禮品。（有意選擇一個(gè)大個(gè)子男孩和一個(gè)小個(gè)子女孩，造成懸殊）。
2給被扳倒的同學(xué)頒獎(jiǎng)。
3談?wù)勛鲇螒虻母惺?，討論怎樣才能使這個(gè)游戲公平、合理地進(jìn)行呢？
4學(xué)生發(fā)言，共同制定“扳手腕”游戲的要求，教師相機(jī)總結(jié)：其實(shí)這些要求就是扳手腕這個(gè)游戲的規(guī)則。
5按照大家制定的規(guī)則，學(xué)生再次比賽。
師小結(jié):通過剛才的游戲,我們知道有了規(guī)則,游戲才能順利、公平地進(jìn)行，大家才玩得開心。看來規(guī)則真的重要。那么什么叫規(guī)則呢？課件出示：規(guī)則就是規(guī)定出來需要大家遵守的制度或章程。
活動(dòng)二：處理信息，感知規(guī)則的普遍性。
1看圖尋找規(guī)則。
（2）學(xué)生自由看圖，指名說，教師相機(jī)出示相應(yīng)的規(guī)則地點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：課本只是導(dǎo)航，重要的是指引學(xué)生走向生活、社會(huì)?！?。
2小組交流，匯報(bào)規(guī)則。
（1）課件出示討論規(guī)則：a、認(rèn)真傾聽小組同學(xué)的'調(diào)查結(jié)果；b、討論聲音不要太大；c、組長(zhǎng)整理材料，匯報(bào)時(shí)內(nèi)容盡量不重復(fù)。
（2）生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)（教師發(fā)卡片，讓學(xué)生把調(diào)查地點(diǎn)寫在卡片上。）。
（3）小組以各種不同的形式(圖片展示、表演、兒歌、敘述等)進(jìn)行匯報(bào)，教師、同學(xué)相機(jī)補(bǔ)充。
小組代表貼出找到規(guī)則地點(diǎn)的卡片，說出找規(guī)則的方法。（貼卡：圖書館、閱覽室、辦公室、家庭、交通、超市、公園）。
師小結(jié)：同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到了這么多規(guī)則。誰還知道除了匯報(bào)過的，還有哪兒有規(guī)則（生自由說）（教師板書：）看著這成串的地點(diǎn)，你想說什么？（社會(huì)處處有規(guī)則）是的，規(guī)則和我們的生活密不可分，學(xué)校處處有規(guī)則，家庭處處有規(guī)則,社會(huì)處處有規(guī)則，我們的生活處處有規(guī)則。
3教師補(bǔ)充與校園生活密切相關(guān)的規(guī)則。
4師小結(jié)：這些規(guī)則都是與我們小學(xué)生的生活息息相關(guān)，因此我們要做個(gè)生活的有心人，多關(guān)注規(guī)則，了解規(guī)則，遵守規(guī)則?，F(xiàn)在讓我們一起讀一首有關(guān)規(guī)則的兒歌，牢記住身邊的規(guī)則。（出示課件：《小學(xué)生行為規(guī)范三字歌》）。
一件規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
（二）多媒體出示問題。
1法律的.特點(diǎn)有哪些?
2法律的目的是什么？
3法律的作用是什么？
4國(guó)家的強(qiáng)制力量有哪些？
（三).教師指導(dǎo),學(xué)生自學(xué)。
1.學(xué)生自讀課文,完成以上問題的答案。
2.教師巡視，了解學(xué)生完成的情況。（對(duì)于學(xué)生的作答情況做到心中有數(shù)，及時(shí)反饋，以便教學(xué)）。
（四）.生生互動(dòng),完善習(xí)題。
以四人小組為單位,聽取小組成員的意見,完善以上問題的答案。
（五）各抒己見，合作探究。
（六）當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固知識(shí)。
1.學(xué)生自主完成練習(xí)題。
2.教師巡回,了解學(xué)生的完成情況。
3.師生互動(dòng),講解習(xí)題。
本環(huán)節(jié)是知識(shí)的訓(xùn)練階段,要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)，完成練習(xí)題,分客觀題和主觀題兩類?？陀^題學(xué)生基本沒有難度，而主觀題除了考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要考查學(xué)生的綜合概括能力，理解聯(lián)系實(shí)際能力等，因此有些難度，應(yīng)重點(diǎn)講解。
（七）師生小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了法律在各類規(guī)則中處于非常關(guān)鍵的地位，在法治社會(huì)中發(fā)揮著不可替代的作用。我們應(yīng)該學(xué)法用法，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧學(xué)校，和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
一件規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《誰說沒有規(guī)則》是一首現(xiàn)代詩歌。作者創(chuàng)設(shè)了富有生活氣息、司空見慣的四個(gè)場(chǎng)景，告訴讀者生活中不是沒有規(guī)則，但有的人就是不能自覺遵守。教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則，建設(shè)美好家園的良好意識(shí)。詩歌有四個(gè)小節(jié)，結(jié)構(gòu)相同，語言貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生模仿創(chuàng)作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩歌，理解現(xiàn)代詩不受字?jǐn)?shù)和押韻的局限，而自由表達(dá)的特點(diǎn)。
一、利用圖片，激情導(dǎo)入。
教學(xué)伊始，我利用課件向?qū)W生展示大量不遵守規(guī)則的圖片，讓學(xué)生說說圖片內(nèi)容以及這些事情發(fā)生的原因，從而自然而然導(dǎo)入新課。同時(shí)這些不遵守小小規(guī)則而引發(fā)的大災(zāi)難的慘不忍睹的悲慘畫面，讓學(xué)生不寒而栗，初步建構(gòu)起違背規(guī)則會(huì)產(chǎn)生可怕后果的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生從小要遵守社會(huì)規(guī)則良好欲望。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。通過自由地讀、“開火車”游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究字型結(jié)構(gòu)，來鞏固生字詞。如讓學(xué)生說說“喂”“序”字的書寫該注意什么，“搶”與“掄”的區(qū)別，做一做“瞪”的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，提高學(xué)生識(shí)字能力及寫字能力。讓學(xué)生說出已經(jīng)讀懂的詞語，并選出所喜歡的詞語造句，加深對(duì)詞語的理解。
三、注重朗讀，合作探究。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先放時(shí)間讓學(xué)生帶著問題朗讀課文。然后通過指名讀、齊讀等不同形式的讀，從整體上體會(huì)課文的情感，再抓住重點(diǎn)語句“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”“瞪起眼睛”進(jìn)行品讀，從而幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。同時(shí)，在讀中，引入評(píng)價(jià)機(jī)制，以生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生感情朗讀詩歌。
四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，仿寫課文。
為了激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，我課前布置學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，在生活中收集有關(guān)規(guī)則的資料，讓學(xué)生對(duì)身邊的規(guī)則有個(gè)大概的了解。同時(shí)在備課中我也搜集了大量的圖片資料用以補(bǔ)充寫作資源。課上我先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)是個(gè)有規(guī)律可循。同時(shí)我采用了給出材料，全班合作，小組合作，個(gè)人仿寫的三步法，讓學(xué)生有話可說，會(huì)說，愛說。學(xué)生創(chuàng)作的詩歌，內(nèi)容豐富，情感高昂，他們對(duì)違反規(guī)則的事憤憤不平。
課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，師生配合和諧，教學(xué)效果良好。
一件規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一.導(dǎo)入：
1.出示掛圖：同學(xué)們請(qǐng)看圖，你知道這是什么地方嗎？人民人們正在干什么？（醫(yī)院，人們正在等待看?。?/p>
二.學(xué)文明理：
1.學(xué)生邊聽錄音，邊思考出示的問題：
（1）警衛(wèi)員見候診室人多，想找張大夫給徐老看病，徐特立是怎么說的？
（2）張大夫?yàn)樾炖峡赐瓴。霂托炖辖毁M(fèi)取藥，徐特立又是怎么說的？
（3）從故事中可以看出徐老是個(gè)怎樣的人？
2.學(xué)生組成交流小組，進(jìn)行交流。
3.全班交流匯報(bào)：從中可以看出徐特立雖然身份特殊，但能自覺遵守公共秩序。（板書：7.遵守公共秩序）。
4.師小結(jié)：是啊，遵守公共秩序是高尚的行為，無論是誰，在馬路上行走，在車站候車，在閱覽室看書，在影劇院看電影等等，都必須遵守一定的公共秩序。如果只顧個(gè)人的自由，不顧他人的利益，就必然會(huì)影響人們的正常的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至?xí)绊懮鐣?huì)的安定。所以，我們要從小養(yǎng)成遵守公共秩序的習(xí)慣。
三.辨析導(dǎo)行：
1.同學(xué)們，徐特立老人自覺遵守公共秩序給我們做出了榜樣，那么我們少先隊(duì)員在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做呢？（在公共場(chǎng)所也應(yīng)該自覺遵守公共秩序）。
是啊，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的第十七條也要求我們做到：出示規(guī)范內(nèi)容。
2.在我們身邊有沒有自覺遵守公共秩序的好榜樣呢？
3.這里還有幾位同學(xué)，他們中間有沒有我們的榜樣呢？出示辨一辨。
每講一題，均要說說這樣做會(huì)造成什么后果？
（1）參加會(huì)議遲到是對(duì)開會(huì)者的不尊重，不禮貌。開會(huì)時(shí)講話，既會(huì)影響發(fā)言者的發(fā)言，又影響參加會(huì)議的人認(rèn)真聽講。
（2）小林做的對(duì)，對(duì)于不遵守公共秩序的人進(jìn)行提醒、教育，是自覺維護(hù)公共秩序的行為。小海這樣做會(huì)擋住別人的視線，影響他人觀看球賽。
（3）遵守公共秩序不應(yīng)該要老師督促，而是要自覺遵守的，遵守公共秩序是高尚的行為。
4.同學(xué)們說得都很好，思想上認(rèn)識(shí)了，行為上有沒有落實(shí)了呢？老師這里有4個(gè)信封，每個(gè)信封里都有一道題目，考驗(yàn)大家是不是真正做到了遵守公共秩序。
（1）小品表演：圖書館里靜悄悄的，小華和小明來到圖書館看書……。
（3）小品表演：小軍來到超市購(gòu)物。拿齊了需要的東西，準(zhǔn)備結(jié)帳……。
每表演完一個(gè)，其他同學(xué)辨別他們的做法是否正確。
5.小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，看來同學(xué)們已經(jīng)知道在公共場(chǎng)所應(yīng)該自覺遵守公共秩序，這是維護(hù)人們正常社會(huì)生活的基本需求，也是一種高尚的行為，希望你們都能成為自覺遵守公共秩序的小公民。
四.作業(yè)：
時(shí)間地點(diǎn)公共秩序遵守情況體會(huì)建議。
調(diào)查人：
一件規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《把安全放于心中讓平安相伴一生》。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語，“安全”，一個(gè)多么古老的話題，“幸福”，一種多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永?；盍?，幸福只有在安全中才能永保魅力。有人說，生命是寶藏;有人說，生命是黃金;而我說，生命是花朵，就像春天里絢麗多彩的花朵!我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)沒有了這朵花，就缺少了一份歡樂，也就是說，我們沒有了生命，所以生活中就缺少了一份甜美的笑聲。
同學(xué)們，生活中最重要的是什么?安全。童年中什么最重要?安全。只有保證我們生活和生命的安全，我們才能有幸福美好的一切。我們要做到在樓梯不打鬧、不追逐、不亂跑，做到文明禮讓、和睦相處。課間休息室學(xué)會(huì)玩耍，做文明游戲，度過輕松又安全的課間十分鐘。千萬也要注意交通安全，靠路邊行走，注意來往車輛，不要在馬路上玩耍。只要人人都樹立“安全第一”的觀念，才能減少和避免事故的發(fā)生。
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
生命是唯一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊镁?。您的生命，您珍惜?要想生命得到保障，請(qǐng)您遵守交通規(guī)則。
交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它像顆威力十足的炸彈，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
記得我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣一則報(bào)道，我當(dāng)時(shí)驚呆了。一位市民，因?yàn)橐s著去上班，而他必須繞過欄桿才能坐車，無奈之下，他情非得已地跨過欄桿。這時(shí)，突然，一輛卡車直奔而來，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，只聽“啊”的一聲尖叫，這位市民被車撞得慘不忍睹，面目全非。當(dāng)他被送到醫(yī)院時(shí)，早已奄奄一息了。家屬為此傷心欲絕。如果他當(dāng)初能遵守交通規(guī)則，不亂跨越欄桿，他也就不會(huì)為此付出慘重的代價(jià)，把寶貴的生命白白地葬送。
曾經(jīng)看到這樣一句話：“為了言傳身教，請(qǐng)注意交通安全!”這句廣告詞也說不上經(jīng)典，或許也談不上特殊，可就是這么普通的一句話，在當(dāng)今社會(huì)上，有幾個(gè)人放在心上?又有幾個(gè)人注意到交通安全的重要性呢?闖紅燈，往往是出現(xiàn)交通事故的主要原因之一。有人為了爭(zhēng)奪幾秒的短暫時(shí)間，拼命地向前沖，事故也就這樣發(fā)生了。所謂：寧等三分，不急一秒。人的生命只有一次，有什么比生命更重要，更急呢?何必要拿生命來做賭注呢?這樣做根本不值得。
交通是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，馬路作為交通的載體，它傷害了無數(shù)人的生命，它不能沒有，但有了它卻有無休止的流血。
俗話說：生命重于泰山。為了自己的家人，為了自己，為了您的生命，讓交通安全在你我的心中時(shí)時(shí)閃現(xiàn)，讓那使人心靈震撼的聲音不再出現(xiàn)。
一件規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1)以法治權(quán)權(quán)生威，以德修心心養(yǎng)廉。
2)以法治國(guó)鑄偉業(yè)，秉德安民興中華。
3)以誠(chéng)待人，人人敬;依法辦事，事事成。
4)依法生產(chǎn)，守法經(jīng)營(yíng)，合法發(fā)展。
5)依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
6)依法納稅、誠(chéng)信納稅、納稅光榮。
7)依法誠(chéng)信納稅，共建小康社會(huì)。
8)一個(gè)人怎樣才能認(rèn)識(shí)自己呢?絕不是通過思考，而是通過實(shí)踐，盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值。
9)一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)、不盲目。
10)要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)，淵博的知識(shí)，思維的習(xí)慣和高尚的情操，知識(shí)不多就是愚昧，不習(xí)慣于思維就是粗魯和蠢笨，沒有高尚的情操，就是卑俗。
11)做人不可有傲志，然不可無傲骨，有傲志，則起人憎厭賤，竊笑腹誹;有傲骨，則凡事不卑污茍淺，人品斯正。
12)遵章守法事事順，違法犯規(guī)時(shí)時(shí)難。
13)遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。
14)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。
15)遵守法律，只是對(duì)我們最低的要求;而高尚的道德觀念是我們最高的追求。
16)遵從法制點(diǎn)滴做起勿以惡小而為之;順應(yīng)國(guó)律教化子孫莫因善小而不為。
17)學(xué)法者智，用法者興，守法者安。
18)學(xué)法則明智，用法則業(yè)興。
19)學(xué)法源于一點(diǎn)一滴，守法始于一言一行。
20)學(xué)法懂法坦蕩人生，守法護(hù)法錦繡前程。
一件規(guī)則的事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
從小爭(zhēng)做守法的小公民，可以幫助我們健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)和人民做應(yīng)有的貢獻(xiàn)，否則會(huì)誤入歧途，危害祖國(guó)。我們生活區(qū)的小王叔叔就是一個(gè)大家值得吸取教訓(xùn)的例子。
小王叔叔小時(shí)候沒讀幾年書，沒有文化。那時(shí)雖然很窮，但他爸爸教育兒子不偷不搶，可小王叔叔就是不聽，先到別人家里偷菜偷水果，偷來和幾個(gè)朋友大吃一頓，一次偷菜時(shí)差點(diǎn)被狗咬傷了腿。偷了別家的東西后，大人們來告狀，所以他沒少挨打。小王叔叔仍不吸取教訓(xùn)，又去偷雞鴨等，結(jié)果被一個(gè)同學(xué)告發(fā)，回到家又一次被暴打。叔叔想報(bào)復(fù)，就到學(xué)校撕壞了同學(xué)的課本，弄壞他的鋼筆，他的同學(xué)在別人寫作業(yè)時(shí)只好發(fā)呆，交了白卷，回去挨了打。他看到這樣，開心極了。其實(shí)，小王叔叔早已不上學(xué)了，看到他天天去學(xué)校，他爸爸還以為他重新愛上了學(xué)習(xí)，去偷偷聽老師講課呢!
大一點(diǎn)后，小王叔叔又迷上了網(wǎng)吧，因?yàn)闆]錢，就去學(xué)校偷學(xué)生的錢，先開始是五元、十元，后來嫌少了，就到城里商店去偷東西，賣了后再去上網(wǎng)。晚上有時(shí)用工具打開別人家門，去偷幾千幾百的現(xiàn)金。后來，小王叔叔跟一伙黑社會(huì)偷車大盜混在一起，經(jīng)常偷車。一天偷十輛自行車，三輛電動(dòng)車，一輛小汽車，買了后喝酒、上網(wǎng)。警察一直在追捕他，他東躲西藏，但最后仍被捉拿歸案，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
小王叔叔的成長(zhǎng)值得我們深思，俗話說：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”，他從小習(xí)慣不好，最后長(zhǎng)大走上了犯罪道路。大家從小要守法守紀(jì)，在家里要孝順父母，做自己力所能及的事情，自己的事情自己做;在學(xué)校里，要尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)，熱愛集體，不遲到，不早退，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng);在社會(huì)上，要熱愛祖國(guó)，保護(hù)國(guó)旗國(guó)---徽，愛護(hù)花草，主動(dòng)幫助有困難的人。
大家行動(dòng)起來吧!讓我們一起做守法的小公民，健康茁壯成長(zhǎng)。
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