人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
教師結(jié)構(gòu)化面試自我介紹真題教師結(jié)構(gòu)化面試自我介紹萬(wàn)能稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好!
我叫xxx，是一名xx大學(xué)xx系xx屆畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)四年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和不懈努力，我已具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和一定的教學(xué)實(shí)際能力，現(xiàn)在正準(zhǔn)備以高昂的熱情與所學(xué)的知識(shí)投入到社會(huì)之中，服務(wù)于教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
貴校良好的管理體制，濃厚的教學(xué)氛圍和積極進(jìn)取的精神使我將其作為自己的首選目標(biāo)，相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，通過(guò)自身的努力，我會(huì)成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我提供一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)!
我的家鄉(xiāng)在xxx，純樸的鄉(xiāng)情給予了我善良的品質(zhì)，艱苦的條件培養(yǎng)了我知難而上樂(lè)觀自信的精神。這些都令我獲益良多。
大學(xué)的四年時(shí)光里，我本著自強(qiáng)不息，學(xué)以致用，在思想方面我積極向黨組織靠攏，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并加入“xx”協(xié)會(huì)，多次參加了義務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。同時(shí)我也積極參加中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)，足球賽等課外活動(dòng)。力求使自己成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才!
我相信命運(yùn)之神會(huì)垂青有準(zhǔn)備之人，回首過(guò)去深感母校培育之恩，注目將來(lái)唯有以學(xué)識(shí)與真誠(chéng)回報(bào)祖國(guó)的教育事業(yè)。我將以愛(ài)心，熱心，敬業(yè)之心來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)：做一名合格的人民教師。
我或許不是令您滿意的，但我相信依靠努力，我將成為最合適的! 我或許不是最優(yōu)秀的，但我會(huì)自強(qiáng)不息，我是有潛力的!
最后，誠(chéng)摯希望貴校能夠垂惠!
并祝貴校再創(chuàng)佳績(jī)!
教師結(jié)構(gòu)化面試自我介紹真題教師結(jié)構(gòu)化面試自我介紹萬(wàn)能稿篇二
2015年1月11日廣東省廣州市直學(xué)校招聘教師面試題
1、對(duì)你所報(bào)考崗位有那些認(rèn)識(shí)和理解？
2、如果你所在的學(xué)校要舉辦一次消防演練，你要怎么組織？
2015年12月貴州省中專教師事業(yè)單位面試題
2015年7月9日四川省自貢市富順縣教師面試題
1、現(xiàn)代師生關(guān)系與傳統(tǒng)師生關(guān)系區(qū)別， 如何建立良好師生關(guān)系？
2、談?wù)剬?duì)挫折教育看法？和班主任怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育？
2015年7月10日四川自貢市富順教師面試題
2、從小睿的案例中理解后進(jìn)生問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)怎樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生？
2015年7月16日重慶市豐都縣特崗教師面試題
1、現(xiàn)在都說(shuō)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。你覺(jué)得是什么原因造成的？你認(rèn)為怎么減負(fù)？
3、請(qǐng)你才藝展示
2015年7月16日四川宜賓幼師教師專業(yè)面試題
1、自彈自唱。
2、才藝表演
2015年四川省北川教師面試題
1、沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師，你對(duì)這句話的理解和對(duì)你以后工作的啟發(fā)。
2015年7月20日四川省瀘州市教師面試題
1、勤奮，信念，智慧，機(jī)遇，請(qǐng)你排序，并論述理由？
2015年7月20日四川省瀘州市龍馬譚區(qū)教師面試題
1、有人說(shuō)：教師有才無(wú)德教不好書(shū)，教師有德無(wú)才不能教書(shū)。你怎么看？
2、作為有人認(rèn)為：要關(guān)注學(xué)生，不要關(guān)住學(xué)生。談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
2015年7月31日河南省新鄉(xiāng)市牧野區(qū)教師面試題
2、學(xué)校要搞一個(gè)學(xué)生安全知識(shí)的活動(dòng)，問(wèn)你怎么組織？
2015年8月26日蕪湖市無(wú)為縣教師面試題
1、教學(xué)的三維目標(biāo)是什么？你認(rèn)為哪個(gè)最重要？
3、有個(gè)學(xué)生問(wèn)了一個(gè)你不知道的問(wèn)題，你怎么辦？
2015年9月14日廣西賀州市教師面試題
2、韓愈說(shuō)，師者，所以傳道，授業(yè)，解惑者。你如何定位教師這個(gè)角色?
2015年9月15日廣西賀州市教師面試題
1、請(qǐng)你談?wù)劶纫l(fā)展經(jīng)濟(jì)，又要碧水藍(lán)天的看法?
2、利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)演示片段，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)演示
2015年10月26日河北省石家莊市老師面試題
1、最近放棄高考的考生越來(lái)越多，主要是農(nóng)村學(xué)生，你怎么看？
2、如果課堂上有學(xué)生頂撞你，怎么處理？
3、怎么看待既要依托教材又要超出教材，結(jié)合自己專業(yè)談?wù)劺斫猓?/p>
2015年12月7日四川省瀘州市江陽(yáng)區(qū)瀘縣教師事業(yè)編面試題
2、領(lǐng)導(dǎo)讓你到學(xué)校處理調(diào)查處理學(xué)生食物中毒事件，你如何辦？
2015年12月8日四川省瀘州市教師面試題
2015年12月8日四川省瀘州市瀘縣教師說(shuō)課講課專業(yè)化面試題
小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課：5年級(jí)上冊(cè) 假如沒(méi)有灰塵
小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課：4年級(jí)下冊(cè)，乘法運(yùn)算關(guān)系（因素與積的規(guī)則）
2015年12月8日四川省瀘州市教師面試題
2015年10月26日河北省石家莊教師招考面試題
1、最近放棄高考的考生越來(lái)越多，主要是農(nóng)村學(xué)生，你怎么看？
2、如果課堂上有學(xué)生頂撞你，怎么處理？
3、怎么看待既要依托教材又要超出教材，結(jié)合自己專業(yè)談?wù)劺斫猓?/p>
2015年8月26日安徽省蕪湖市無(wú)為縣教師面試題
1、教學(xué)的三維目標(biāo)是什么？你認(rèn)為哪個(gè)最重要？
3、有個(gè)學(xué)生問(wèn)了一個(gè)你不知道的問(wèn)題，你怎么辦？
2015年8月22日陜西省安康市中小學(xué)教師招面試題
1、你如何理解“學(xué)高為師、身正為范”這句話?
2015年9月15日廣西壯族自治區(qū)賀州市教師面試題
1、請(qǐng)你談?wù)劶纫l(fā)展經(jīng)濟(jì)，又要碧水藍(lán)天的看法?
2、利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)演示片段，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)演示
2015年9月14日廣西壯族自治區(qū)賀州市教師面試題
2、韓愈說(shuō)，師者，所以傳道，授業(yè)，解惑者。你如何定位教師這個(gè)角色?
2015年7月20日四川省瀘州市龍馬譚區(qū)教師面試題
1、有人說(shuō)：教師有才無(wú)德教不好書(shū)，教師有德無(wú)才不能教書(shū)。你怎么看？
2、作為有人認(rèn)為：要關(guān)注學(xué)生，不要關(guān)住學(xué)生。談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
2015年7月18日四川省北川縣教師面試題
1、沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師，你對(duì)這句話的理解和對(duì)你以后工作的啟發(fā)。
2015年7月16日重慶市豐都縣特崗教師面試題
1、現(xiàn)在都說(shuō)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。你覺(jué)得是什么原因造成的？你認(rèn)為怎么減負(fù)？
3、請(qǐng)你才藝展示。
2015年7月10日四川省自貢市富順縣教師面試題
2、從小睿的案例中理解后進(jìn)生問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)怎樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生？
2012年8月19日廣西玉林職業(yè)學(xué)校教師面試題
1、某專家說(shuō)：“農(nóng)民種一畝一才賺7.6元?！睂?duì)此你怎么看？
2、假如你是一名選調(diào)生，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)到農(nóng)村進(jìn)行科技教育的方案。
2012年8月18日四川省瀘州古藺縣敘永縣教師面試題
1、如果你新進(jìn)一個(gè)單位，發(fā)現(xiàn)單位有小圈子現(xiàn)象，你怎么辦？
2、單位讓你組織一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，你怎么組織？
2012年8月6日廣西壯族自治區(qū)北流市特崗教師面試題
1、請(qǐng)把你學(xué)校的校訓(xùn)寫(xiě)到黑板上。（板書(shū)）
最后兩題二選一回答：
3、有人說(shuō)教師是責(zé)任心、愛(ài)心和求知欲的結(jié)合體，你是怎么看的？
4、有人說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水”，你怎么看？
2012年7月18日廣西壯族自治區(qū)南寧市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教師面試題
1、為什么報(bào)考老師選崗位？
2、為什么細(xì)節(jié)決定成敗。你怎么看？
3、你認(rèn)為課程目標(biāo)有哪些方面？
4、假若學(xué)生曠課或不及時(shí)請(qǐng)假。你怎么處理？
2012年2月25日四川省宜賓市教師面試題
1、自我介紹
2、我校聘請(qǐng)技工做特聘教授，你如何看待？
3、教師就是為學(xué)生服務(wù)，你如何看待？
2012年8月19日廣西玉林職業(yè)學(xué)校教師面試題
1、某專家說(shuō)：“農(nóng)民種一畝一才賺7.6元?！睂?duì)此你怎么看？
2、假如你是一名選調(diào)生，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)到農(nóng)村進(jìn)行科技教育的方案。
2012年12月湖州市高中語(yǔ)文教師面試題
1、蘇霍姆林斯基的教育理念有哪些？談?wù)勀愕睦斫?
2、請(qǐng)談?wù)劷處煂I(yè)技能和教師職業(yè)道德素養(yǎng)的關(guān)系?
3、請(qǐng)說(shuō)一例教育不公平的事例，并談?wù)勀愕目捶?
2012年山東濟(jì)南槐蔭區(qū)教師招考面試題?
上午面試題
2 、如果你有機(jī)會(huì)和老教師結(jié)成幫扶對(duì)子，你將如何把握這個(gè)機(jī)會(huì)，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。
下午面試題
1、 談?wù)勀愕呐d趣和愛(ài)好（優(yōu)點(diǎn)），并談?wù)勀銓⑷绾螌⒆约旱奶亻L(zhǎng)運(yùn)用到教學(xué)中。
2、 給你一個(gè)家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，你將如何與家長(zhǎng)溝通，（談?wù)勲娫挏贤ǖ睦祝?/p>
2012年濟(jì)南市中區(qū)教師招考面試題
一、 三筆一話，即鋼筆字、毛筆字、粉筆字和朗讀。
二、口頭作文，如——的肩膀，門，美麗與魅力，手，難忘的一件事，仰望天空等。
三、面試題：
2、雙胞胎，家境貧寒，如何幫扶？?
3、 向初一至初三年級(jí)學(xué)生各推薦一本書(shū)，說(shuō)明理由?
4、 第二課堂的形式及如何實(shí)施。?
5、古典四大名著喜歡哪一部，為什么？
2012年山東省濟(jì)寧兗州招考教師面試題
1、你最欣賞的教育家是誰(shuí)？為什么？
2、蘇霍姆里斯基的一句話你怎么理解，怎樣讓學(xué)生體會(huì)到幸福感？
2012年5月浙江省教師面試題
1、你對(duì)樂(lè)、博、學(xué)的看法？
2、學(xué)生厭學(xué)的原因及解決方法？
3、用你目前有的資源或手段證明在所應(yīng)聘崗位的優(yōu)勢(shì)？
啟政名仕教育特聘名師陳建軍收集整理
2015?年全國(guó)各地教師面試題匯集
2015?年1?月29?日四川宜賓教師招考面試題
1?、錢學(xué)森問(wèn)：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”，請(qǐng)你對(duì)此談?wù)効捶ā?/p>
2015?年4?月18?日山西事業(yè)單位生物應(yīng)用職業(yè)學(xué)院教師面試題
2015?年5?月8?日四川瀘州市招考教師面試題
1?、你怎么看待對(duì)學(xué)生心理健康教育？如何加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育？
2?、學(xué)生打架，家長(zhǎng)找學(xué)校和老師發(fā)生矛盾。你作為教師怎么處理？
3?、談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育看法？
2015?年7?月11?日四川自貢市教師面試題
先試講，然后五分鐘答辯，兩個(gè)題
1?、談?wù)勀銓?duì)報(bào)考崗位的認(rèn)識(shí)，如果被聘用，你將怎么做？
2?、談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的認(rèn)識(shí)，如果被聘用，怎么做后進(jìn)生的工作？
2015?年8?月15?日宜賓縣教師招考面試題（學(xué)生回憶版）
3?、劉翔不參加相關(guān)預(yù)選賽，就直接參加亞運(yùn)會(huì)，這個(gè)新規(guī)矩是在比賽前剛剛出臺(tái)的，面對(duì)社會(huì)輿-論，相關(guān)的部門說(shuō)這個(gè)規(guī)則不是為劉翔而改的，是為了留住好的選手，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2015?年8?月16?日宜賓市教師招考面試題
3?、學(xué)生談理想，有人說(shuō)想當(dāng)小丑，中國(guó)老師批評(píng)其沒(méi)前途，而外國(guó)老師則表?yè)P(yáng)他能給別人帶去歡樂(lè)，談感想。
2011?年全國(guó)各地教師面試題匯集
2011?年?5?月?24?日四川成都教師招考面試題
1?、自我介紹。
2?、談?wù)勀銓?duì)?512?汶川地震災(zāi)后重建滿意否？
2011?年?8?月?16?日宜賓教師面試題
3?題、?15?鐘
2?、繼新華社的宣傳片登陸紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)之后，五糧液的形象宣傳片也正式在美國(guó)紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)亮相。在這塊長(zhǎng)?60?英尺、寬?40?英尺的?led?廣告看板上，五糧液的紅色商標(biāo)十分亮眼。這也是第一家在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)上登出巨幅廣告的中國(guó)企業(yè)，此前有媒體報(bào)道稱，該處廣告牌每月花費(fèi)高達(dá)?40?萬(wàn)美元。
2011?年?8?月?17?日吉林市教師面試題
1?、你認(rèn)為教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和條件？
2?、你認(rèn)為影響人才發(fā)展有哪些因？
3?、你是怎么理解“人人皆可成才”的人才觀的？
2011?年?8?月?27?日貴州事業(yè)單位教類面試題
1?、作為一名教育工作者，你怎么做到關(guān)愛(ài)你的學(xué)生？
2?、現(xiàn)在就業(yè)壓力大，怎么提高你的學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力？
4?、針對(duì)馬家爵事件，談?wù)勗趺醋龊酶咝５恼嗡枷虢逃?/p>
2012?年全國(guó)各地教師面試題匯集
2012?年?2?月?25?日四川宜賓教師面試題
2012?年?7?月?18?日廣西南寧教師面試題（經(jīng)開(kāi)區(qū)）
1?、為什么報(bào)考老師選崗位？
2?、為什么細(xì)節(jié)決定成敗。你怎么看？
3?、你認(rèn)為課程目標(biāo)有哪些方面？
4?、假若學(xué)生曠課或不及時(shí)請(qǐng)假。你怎么處理？
2012?年?8?月?18?日四川瀘州古藺、敘永縣事業(yè)面試題（含教師）
1?、如果你新進(jìn)一個(gè)單位，發(fā)現(xiàn)單位有小圈子現(xiàn)象，你怎么辦？
2?、單位讓你組織一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，你怎么組織？
2012?年?8?月?6?日廣西北流市特崗教師面試題
1?、請(qǐng)把你學(xué)校的校訓(xùn)寫(xiě)到黑板上。（板書(shū)）
最后兩題二選一回答：
3?、有人說(shuō)教師是責(zé)任心、愛(ài)心和求知欲的結(jié)合體，你是怎么看的？
4?、有人說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水”，你怎么看？
2012?年?8?月?19?日廣西玉林職業(yè)學(xué)校教師面試題
1?、某專家說(shuō)：“農(nóng)民種一畝一才賺?7.6?元?！睂?duì)此你怎么看？
2?、假如你是一名選調(diào)生，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)到農(nóng)村進(jìn)行科技教育的方案。
2012?年?12?月湖州市招考招考教師面試題?(?高中語(yǔ)文崗位?)
面試形式：?10?分鐘微型課?+5?分鐘回答問(wèn)題
微型課題目：《燭之武退秦師》?（準(zhǔn)備時(shí)間?90?分鐘，需交教案）
面試題：
1?、蘇霍姆林斯基的教育理念有哪些？談?wù)勀愕睦斫??
2?、請(qǐng)談?wù)劷處煂I(yè)技能和教師職業(yè)道德素養(yǎng)的關(guān)系??
3?、請(qǐng)說(shuō)一例教育不公平的事例，并談?wù)勀愕目捶??
2015?年全國(guó)各地教師面試題匯集
2015?年?7?月?9?日四川自貢市富順教師面試題
1?、現(xiàn)代師生關(guān)系與傳統(tǒng)師生關(guān)系區(qū)別，?如何建立良好師生關(guān)系？
2?、談?wù)剬?duì)挫折教育看法？和班主任怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育？
2015?年?7?月?10?日四川自貢市富順教師面試題
2?、從小睿的案例中理解后進(jìn)生問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)怎樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生？
2015?年?7?月?16?日重慶市豐都縣特崗教師面試題
（有題本）時(shí)間：?7?分鐘?總分：?100?分
三題，?2?道技能題，
1?、自彈自唱。
2?、才藝表演
2015?年四川省北川教師面試題
1?、沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師，你對(duì)這句話的理解和對(duì)你以后工作的啟發(fā)。
2015?年?7?月?20?日四川省瀘州事業(yè)面試題（含教師）
1?、勤奮，信念，智慧，機(jī)遇，請(qǐng)你排序，并論述理由？
2015?年?7?月?20?日四川瀘州市龍馬譚區(qū)教師面試題
3?題?15?分鐘，有題本、紙筆
2?、作為有人認(rèn)為：要關(guān)注學(xué)生，不要關(guān)住學(xué)生。談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
2015?年?7?月?31?日河南省新鄉(xiāng)牧野區(qū)教師面試題
共計(jì)?3?題?10?分鐘
2?、學(xué)校要搞一個(gè)學(xué)生安全知識(shí)的活動(dòng)，問(wèn)你怎么組織？
2015?年?9?月?14?日廣西賀州市教師面試題
2015?年?9?月?15?日廣西賀州市教師面試題
1?、請(qǐng)你談?wù)劶纫l(fā)展經(jīng)濟(jì)，又要碧水藍(lán)天的看法??
2?、利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)演示片段，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)演示。
教師結(jié)構(gòu)化面試自我介紹真題教師結(jié)構(gòu)化面試自我介紹萬(wàn)能稿篇三
1、“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么?
“失敗”就是一時(shí)一事的不成功，而最失敗的事莫過(guò)于喪失信心從而一蹶不振。要知道：“失敗乃成功之母”，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，“逆境是對(duì)原則的考驗(yàn).沒(méi)有它一個(gè)人難以知道自己是否真誠(chéng)?！?菲爾丁)
2、你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦?
現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂(lè)又是孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂(lè)，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么，他們便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
要改變孩子厭學(xué)的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。
孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點(diǎn)：
(1)父母的期望值過(guò)高，為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫(huà)，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。
(2)父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè)。
(3)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得去修地球，去掃大街?！惫赃^(guò)于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。
(4)孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容;無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
還有幾種原因就是：
(1)不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。
(2)在開(kāi)始學(xué)的時(shí)候沒(méi)入門，對(duì)于學(xué)習(xí)這門課覺(jué)得無(wú)從下手，摸不著頭腦。
(3)因?yàn)椴蛔孕?，“反正別人說(shuō)我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不好”，于是對(duì)于學(xué)習(xí)有一種自然的抵抗，學(xué)起來(lái)有一搭沒(méi)一搭的。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。
(5)也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒(méi)跟上，或者是老師的批評(píng)，或者是周圍同學(xué)的影響等。
面對(duì)孩子的厭學(xué)，在弄清主要原因之后，家長(zhǎng)們?cè)撊绾巫尯⒆涌鞓?lè)學(xué)習(xí)呢?
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對(duì)哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處然后有針對(duì)性地采取措施，比如鼓勵(lì)他參加興趣小組參加一些有教育意義的集體活動(dòng)，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等每個(gè)孩子都不希望比別人差相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒(méi)在”是因?yàn)樗麤](méi)有動(dòng)力，不想也不知道從哪入手找不到學(xué)習(xí)的入口。
(1)要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。
(2)鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中掙脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐驚，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。
(3)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依靠心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫(xiě)成短文章，縮寫(xiě)的過(guò)程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。
總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂(lè)學(xué)，需要家長(zhǎng)循循善誘，耐心指點(diǎn)。
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們?cè)絹?lái)越蘇醒地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識(shí)過(guò)程是學(xué)生個(gè)體將外在的知識(shí)觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過(guò)程離開(kāi)了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的主動(dòng)的內(nèi)化過(guò)程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。
4、做班主任吃虧嗎?
我倒覺(jué)得做老師而沒(méi)做過(guò)班主任那真是吃了大虧。我的想法有以下幾點(diǎn)：
一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩子們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫(xiě)一寫(xiě)，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè)，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說(shuō)，做班主任雖然辛勞，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。
我雖是非師范類的專業(yè)，但卻很想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，也非常熱愛(ài)這個(gè)充滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧!
首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績(jī)不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。如果是知識(shí)不理解，就即刻補(bǔ)上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會(huì)取得好成績(jī)。告訴他，只要努力，就一定會(huì)成功。
8、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?
適中、恰到好處的評(píng)獎(jiǎng)金。如果獎(jiǎng)金差別太大，優(yōu)勢(shì)是：可以讓各位教師都盡力做好自己的工作，使得教師整體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點(diǎn)是：會(huì)讓教師自身很有壓力，甚至?xí)?duì)獎(jiǎng)金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭(zhēng)取高額獎(jiǎng)金，占用學(xué)生的課外時(shí)間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，這將會(huì)違反新課程的倡導(dǎo)。
如果獎(jiǎng)金差別太小，優(yōu)點(diǎn)是：教師不會(huì)覺(jué)得自己努力了而沒(méi)有收獲。缺點(diǎn)是：教師沒(méi)有壓力，放松教學(xué)。
9、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息!” 一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。
前者評(píng)價(jià)不僅打擊了學(xué)生的自信與理想，使學(xué)生對(duì)自己的產(chǎn)生懷疑，甚至對(duì)作文產(chǎn)生抗拒，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀，認(rèn)為小丑就是胸?zé)o大志、沒(méi)出息。而后者鼓勵(lì)了學(xué)生的理想，讓更加自信，有老師的支持，學(xué)生會(huì)更加大膽的去做。
這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師的'引導(dǎo)者，“講”字表達(dá)的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒(méi)有學(xué)完呢?“學(xué)”字表達(dá)的主體就是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成了任務(wù)。
a、以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來(lái)越小。
b、較形象的說(shuō)，大部分學(xué)生內(nèi)存都很大，但硬盤普遍不足，就是說(shuō)他們瞬間記憶的能力是很強(qiáng)的，但隔天再提問(wèn)有可能就什么都不記得了。對(duì)于這種情況，老師應(yīng)該有足夠的耐心，經(jīng)常提醒學(xué)生記憶。不過(guò)最好最省力的辦法是使自己的課生動(dòng)有趣，學(xué)生自然記得牢!
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。
2、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎?
這是陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我個(gè)人同意。因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度和教學(xué)方法影響著學(xué)生，老師盡心盡力，把自己獻(xiàn)給教育事業(yè)、獻(xiàn)給學(xué)生，那不合格的學(xué)生也會(huì)合格的。同意“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”，就當(dāng)作是勉勵(lì)自己吧。
3、如何組織與培養(yǎng)班集體?
在學(xué)校中，班集體是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往的主要集體環(huán)境。如果每個(gè)教師能夠教育好集體，團(tuán)結(jié)好集體，以后集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。下面就如何組織和培養(yǎng)班集體淺談本人的幾點(diǎn)看法。一、選擇起帶頭的班干部;二、培養(yǎng)師生團(tuán)結(jié)友愛(ài)之風(fēng);三、提出班集體目標(biāo);四、開(kāi)展經(jīng)常性的班級(jí)教育活動(dòng)總之，良好的班集體能使教師在教學(xué)中如魚(yú)得水，它能使一個(gè)班級(jí)活潑向上，因此教師一定要組織和培養(yǎng)良好班集體。
我個(gè)人的觀點(diǎn)是使得班級(jí)人人有事做，合理分配每個(gè)學(xué)生的職務(wù)，使學(xué)生都對(duì)這個(gè)班有感情。
4、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)
每個(gè)人都有可愛(ài)的一面，比如說(shuō)一般的差生都比較愛(ài)勞動(dòng)!愛(ài)打架的一般比較有集體榮譽(yù)感。愛(ài)說(shuō)話的口才不錯(cuò)，可以表演節(jié)目。不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的，偷偷強(qiáng)迫他寫(xiě)完作業(yè)，然后當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他自己主動(dòng)完成作業(yè)好。只要去找，總是會(huì)有很多的，還可以自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是天使。只要用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，總會(huì)找到他們的閃光點(diǎn)的。
5、你贊成體罰嗎?
不贊成，因?yàn)閷W(xué)生是需要被尊重。體罰不僅給學(xué)生身體帶來(lái)傷害，嚴(yán)重的會(huì)造成心理上的極大傷害。以前，當(dāng)我犯了錯(cuò)后，老師會(huì)找我單獨(dú)談話，講道理，我覺(jué)得動(dòng)之以情、曉之以以理的方式比體罰來(lái)得更快更好。
6、你如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?
一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有引發(fā)、維持與導(dǎo)向作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意抓住數(shù)學(xué)內(nèi)容本身的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如，學(xué)習(xí)了“丈量土地”之后，組織學(xué)生對(duì)操嘗教室等進(jìn)行測(cè)量，計(jì)算其占地面積。隨著實(shí)際問(wèn)題的解決，使學(xué)生感受到成功的快樂(lè)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：①學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促使學(xué)生勤思多想，成為學(xué)習(xí)的主人。挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的魅力吸引學(xué)生。②運(yùn)用直觀教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的求知意識(shí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
7、你如何處理班上的問(wèn)題學(xué)生?
“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。最大限度地理解、寬容、善待問(wèn)題學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對(duì)一些問(wèn)題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。班主任不能因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤就把他當(dāng)作壞孩子。問(wèn)題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問(wèn)題，而不是道德問(wèn)題。孩子的行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過(guò)失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問(wèn)題。孩子們犯了錯(cuò)誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。他們正是通過(guò)不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
8、你認(rèn)為高中階段的青少年有哪些特質(zhì)?
進(jìn)入高中(或者中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)階段的青年，生理上的發(fā)育已經(jīng)接近成年人，思維能力進(jìn)一步增加，但心智卻尚未完全成熟。他們面對(duì)紛紜復(fù)雜的大千世界，往往會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理壓力：或表現(xiàn)為脾氣暴躁、冒險(xiǎn)、逆反，或依賴性強(qiáng)、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退縮自閉、逃避現(xiàn)實(shí)……他們也會(huì)因?yàn)樯眢w的變化、與異性的交往、情感的誤區(qū)等引發(fā)痛苦和煩惱。如果得不到正確的引導(dǎo)，則可能造成不正確的自我評(píng)價(jià)，容易形成心理問(wèn)題甚至心理疾病，并可能影響到成年以后的生活。
這個(gè)階段的青年學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同時(shí)自我意識(shí)高度發(fā)展，心理學(xué)上稱為自我意識(shí)發(fā)展的“突變期”。他們對(duì)自已的身體特征和生理發(fā)展?fàn)顩r高度關(guān)注，意識(shí)并體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)，考慮自己在集體乃至社會(huì)中的作用和所處的地位，關(guān)注自我的發(fā)展和成長(zhǎng)問(wèn)題，以及需要應(yīng)對(duì)更多的人際關(guān)系和情感問(wèn)題。
9、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的?
備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。(補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用)。
10、你覺(jué)得怎樣上好第一節(jié)課?
一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。
①留意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師
新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會(huì)從頭到腳地凝視著你。假如老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺(tái)如舞臺(tái)，但又不同于舞臺(tái)，講臺(tái)上的教師留意的應(yīng)是課堂的和-諧，即教師的衣著與黑板、教室的和-諧，妝扮與學(xué)生心理的和-諧?！昂?諧”是一種美，只有“和-諧”才使人覺(jué)得舒適，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方;教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。否則輕易引起學(xué)生對(duì)服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽(tīng)課的注重力，破壞課堂的和-諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，妝扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象。
②注重感情因素
③注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師
第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開(kāi)展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書(shū)，處理好語(yǔ)言的敘述與板書(shū)之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺(jué)得這位老師對(duì)課程認(rèn)識(shí)、有水平。
教師結(jié)構(gòu)化面試自我介紹真題教師結(jié)構(gòu)化面試自我介紹萬(wàn)能稿篇四
現(xiàn)在很多媒體報(bào)道各地橋梁垮塌事件，你怎么看？
各地頻發(fā)橋梁垮塌事件，有的是設(shè)計(jì)本身存在缺陷，有的是施工質(zhì)量不過(guò)關(guān)，還有的涉及船舶違規(guī)行駛、采沙過(guò)度等因素，但究其根本，是公共基礎(chǔ)設(shè)施
安全
不達(dá)標(biāo)。各地多起橋梁垮塌事件，一是說(shuō)明原本的建筑安全就不過(guò)關(guān)，二是一而再再而三的.事故沒(méi)有引起各方警醒，引以為戒。
橋梁是公共設(shè)施，大部分是政府投資修建并用來(lái)保障公共交通的。既然是公共建筑，牽涉到千家萬(wàn)戶的安全出行，其安全因素應(yīng)該擺在第一位。橋梁安全涉及工程建設(shè)、交通、安全生產(chǎn)監(jiān)督等多個(gè)部門，只要一個(gè)部門馬虎松懈，都有可能為日后的悲劇埋下隱患。
目前一系列橋梁坍塌事件已經(jīng)在公眾心中埋下了陰影，影響了政府的公信力，對(duì)于這類公共事件的平息，收拾場(chǎng)面只為其一，收復(fù)民心才是善終。這就要不僅對(duì)單起事故有明確的調(diào)查，公開(kāi)調(diào)查結(jié)果，撫慰傷者，進(jìn)行后續(xù)修繕，還要從根本上防微杜漸，杜絕這類事故再次發(fā)生。
雖然說(shuō)天災(zāi)難防，但人禍還是可控的。公共建筑的安全應(yīng)該盡快納入有關(guān)部門監(jiān)控的視野，從規(guī)劃、設(shè)計(jì)到施工、管理等各個(gè)方面嚴(yán)格把關(guān)，全方位提高設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，采取多重安全監(jiān)管措施，定期對(duì)公共建筑安全系數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格檢測(cè)，科學(xué)使用和養(yǎng)護(hù)，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患應(yīng)及時(shí)整改。建設(shè)部門還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公共建筑的監(jiān)督檢查，從工程方面確保大型公共建筑的質(zhì)量安全。
教師結(jié)構(gòu)化面試自我介紹真題教師結(jié)構(gòu)化面試自我介紹萬(wàn)能稿篇五
新的一年對(duì)于我們年輕人來(lái)說(shuō)，又成長(zhǎng)了一歲，可以學(xué)到更多的東西，收獲更美好的人生。但是對(duì)于我們的父母來(lái)說(shuō)，就是又蒼老了一歲。
在這個(gè)新年，我最想要的一個(gè)禮物是按摩椅。這兩年以來(lái)，每次回到家，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的變化。媽媽的白頭發(fā)越來(lái)越多了，就算是染發(fā)也掩蓋不住它的生長(zhǎng)，每次陪我多走一會(huì)兒路，或者多干一點(diǎn)兒活，就會(huì)累得腰酸背痛，再不是那個(gè)年輕的媽媽了。以前每次我犯錯(cuò)誤，爸爸批評(píng)我的聲音能穿透墻壁，連貫而清晰，鄰居們都聽(tīng)能聽(tīng)得清清楚楚，但是爸爸現(xiàn)在開(kāi)始羅嗦了，每天家里長(zhǎng)短囑咐著我，爸爸走路開(kāi)始變慢了，后背也不再那么挺拔。經(jīng)?？匆?jiàn)媽媽給爸爸捶腿，爸爸給媽媽捶背。原來(lái)，父母真的老了。
每次路過(guò)商場(chǎng)，我都會(huì)去賣按摩椅的地方駐足一會(huì)兒，看看哪個(gè)更美觀，更適合愛(ài)美的媽媽;哪一個(gè)功能更簡(jiǎn)單，但效果較好;哪一個(gè)價(jià)格合適，但性價(jià)比很高。但是按摩椅昂貴的價(jià)格對(duì)于剛剛走出校門邁入社會(huì)的我來(lái)說(shuō)，都是天文數(shù)字，是我暫時(shí)無(wú)法承擔(dān)的開(kāi)銷。所以我總是想，等我掙錢了，一定要把按摩椅作為我送給他們的第一份禮物。但是至今，這個(gè)愿望我還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
所以，這個(gè)新年，一個(gè)按摩椅是我最想要的禮物，我想把它送給我最愛(ài)的父母，回報(bào)這些年來(lái)父母為我的付出?！白蠲郎Ｓ芫埃碎g重晚晴”，我希望我的父母能有一個(gè)快樂(lè)安詳?shù)耐砟晟?，能夠在無(wú)私地為我付出之后，收獲一份孝順，收獲一份真摯的關(guān)懷。
隨著銀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，能夠吸引更多的存款有利于增強(qiáng)本行的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，如果讓我完成100萬(wàn)元的存款任務(wù)的話，我會(huì)盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。
首先，我會(huì)根據(jù)高、中、低不同收入的群體制定我的吸引存款計(jì)劃。對(duì)高收入的群體，我會(huì)把目標(biāo)鎖定在大、中、小企業(yè)，因?yàn)樗麄円彩潜拘袧撛诘馁J款客戶，所以我會(huì)為他們制定一個(gè)長(zhǎng)期的存款計(jì)劃。存款越多，日后企業(yè)向銀行貸款時(shí)利率也會(huì)相對(duì)降低。同時(shí)，我也會(huì)利用協(xié)定存款政策，也就是客戶按照與銀行約定的存款額度開(kāi)立結(jié)算賬戶，賬戶中超過(guò)存款額度的部分，銀行將之轉(zhuǎn)入?yún)f(xié)定存款賬戶，并以優(yōu)惠的利率計(jì)算這種大額存款，希望以此來(lái)吸引更多大客戶存款。
其次，對(duì)于中、低收入群體，我會(huì)把目標(biāo)鎖定在白領(lǐng)和退休的`老年人上，我會(huì)為他們制定一個(gè)長(zhǎng)期存款計(jì)劃，生活在一二線城市的白領(lǐng)，他們屬于中等消費(fèi)群體，大多熱愛(ài)時(shí)尚，講究生活，但他們中的大多數(shù)人不太注重理財(cái)甚至是月光族。所以為了更好地吸引他們的存款，我們可以嘗試推出專業(yè)理財(cái)計(jì)劃，滿足他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)消費(fèi)計(jì)劃。相反，對(duì)于老年人，辛苦了一輩子，到老就想圖個(gè)安穩(wěn)，大多不會(huì)選擇有風(fēng)險(xiǎn)的投資，所以我會(huì)推出安享晚年計(jì)劃來(lái)吸引他們存款，我可以給老年人開(kāi)設(shè)特定的戶頭，并且通過(guò)提高老年人存款利率來(lái)吸引存款。
最后，我相信通過(guò)此方式不僅可以實(shí)現(xiàn)100萬(wàn)元的存款計(jì)劃，還能形成一種長(zhǎng)效機(jī)制，吸引更多的存款。
1.你認(rèn)為一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)管理者的最主要特點(diǎn)是什么?為什么?
3.請(qǐng)講一下你對(duì)團(tuán)隊(duì)工作最喜歡和最不喜歡的地方?為什么?
5.請(qǐng)告訴我你在什么情況下工作最有效率?
6.你認(rèn)為什么樣的情況下工作最沒(méi)有效率?
7.你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)者與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系是什么?團(tuán)隊(duì)者與團(tuán)隊(duì)者呢?
8.當(dāng)你對(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了情緒你怎么處理?假設(shè)你是團(tuán)隊(duì)者。
9.你會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)中的精英表示贊揚(yáng)么?(你也是精英)。
10.你愿意獨(dú)立完成一項(xiàng)更有挑戰(zhàn)性的工作,還是是在團(tuán)隊(duì)中工作?
11.如果你的團(tuán)隊(duì)有新成員加入，你認(rèn)為自己做的第一件事是什么?
12.如果有團(tuán)隊(duì)成員要離開(kāi)，你已經(jīng)無(wú)法挽回了，你會(huì)做什么?
13.你是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，你愿意讓團(tuán)隊(duì)中的精英挑戰(zhàn)你的權(quán)威么?
14.你能公正地對(duì)待影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)的人嗎?
1.一個(gè)好的溝通者應(yīng)該具備哪些條件?
2.請(qǐng)說(shuō)一下別人是怎樣看你的?
5.你認(rèn)為最困難的溝通的問(wèn)題是什么?為什么?
6.你認(rèn)為良好溝通的關(guān)鍵是什么?
3.請(qǐng)描述一下你是怎樣計(jì)劃一個(gè)特別忙碌的一天的?
4.你是怎樣計(jì)劃每天(每周)的活動(dòng)的?
6.你怎樣判斷哪些工作是重點(diǎn)，而哪些不是重點(diǎn)?
8.干擾是工作中常見(jiàn)的事。過(guò)去你用什么方法來(lái)減少工作中的干擾的?
10.遇到與朋友沖突的時(shí)候，你怎么處理?
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