總結(jié)自己的心得體會(huì)可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的能力和表現(xiàn)。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見解，但要注意保持自己的獨(dú)立思考和獨(dú)特觀點(diǎn)。小編特意為大家收集整理了一些精選心得體會(huì)范文，歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
名師研修是現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一種重要培訓(xùn)方式，旨在提高教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。在過去的一個(gè)月，我參加了一次精彩的名師研修活動(dòng)，并在此次活動(dòng)中獲得了豐富的收獲和深刻的體會(huì)。本文將從四個(gè)方面展開，談?wù)勎覍?duì)名師研修的看法和感悟。
第二段：豐富的教學(xué)理念和方法（250字）。
參加名師研修的最大收獲之一是接觸到了許多新的教學(xué)理念和方法。研修活動(dòng)中，一些優(yōu)秀的教育專家分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。他們通過案例研究和實(shí)際演示，向我們介紹了一系列創(chuàng)新的教學(xué)策略和方法，如合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等。這些新的理念和方法給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為主體的學(xué)習(xí)方式更為有效，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，使課堂變得更加生動(dòng)、有趣。
第三段：增進(jìn)的專業(yè)交流與合作（250字）。
名師研修活動(dòng)為我們提供了與其他教師廣泛交流和合作的機(jī)會(huì)。在研修期間，我們以小組的形式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和互動(dòng)討論。我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，借著與其他教師的交流，不僅解決了自己的疑惑，還獲得了許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過程中互相促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種專業(yè)交流與合作，拓寬了我們的視野，提高了我們的教學(xué)水平。
第四段：提升的個(gè)人能力和素養(yǎng)（300字）。
名師研修活動(dòng)使我從多個(gè)角度提升了個(gè)人的教育能力和素養(yǎng)。研修過程中，我們不僅通過教學(xué)理念的分享和互動(dòng)交流，提高了自己的教學(xué)技能，還通過實(shí)例講解、研討和座談等形式，深入思考教育教學(xué)的本質(zhì)和目標(biāo)。這進(jìn)一步加深了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，提升了個(gè)人的教育激情和責(zé)任感。同時(shí)，與其他教師的交流和合作，也讓我學(xué)會(huì)了與人合作、傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，提高了我的溝通和人際關(guān)系能力。
第五段：對(duì)未來(lái)的希望和展望（250字）。
名師研修活動(dòng)給我?guī)?lái)了新的思考和啟示，也讓我對(duì)教育的未來(lái)充滿了希望和展望。我希望能夠?qū)⒀行拗袑W(xué)到的優(yōu)秀教育理念和方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效和自主；我希望能夠繼續(xù)與其他教師保持密切的交流和合作，共同進(jìn)步；我希望能夠不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)，成為一名更好的教育者，在教育事業(yè)中作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：名師研修活動(dòng)讓我收獲頗豐，不僅讓我接觸到了許多優(yōu)秀的教育理念和方法，還提升了個(gè)人的能力和素養(yǎng)。通過與其他教師的交流和合作，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育的重要性以及自己在其中的責(zé)任和使命。我期待著未來(lái)，希望能夠?qū)⒀行拗蝎@得的經(jīng)驗(yàn)和啟示付諸實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的教育者。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇二
能成為xx市祖麗瓊名師工作室成員之一，我感到非常榮幸。感謝市教育局為我們一線老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。時(shí)逢陽(yáng)春三月，工作室正式揭牌啟動(dòng)，迎來(lái)了第一次全體學(xué)員集體研修活動(dòng)，從開班啟動(dòng)儀式上領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢、振奮人心的講話到主持人祖老師精心組織安排，成員親切交談，集體研修時(shí)間雖然不長(zhǎng)，而我對(duì)參加名師工作室工作室的意義和價(jià)值有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長(zhǎng)。下面是我對(duì)這次集體研修活動(dòng)的心得體會(huì)：
學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。所有名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。三是要廣泛閱讀。教師應(yīng)該是一個(gè)真正的讀書人，優(yōu)秀教師應(yīng)該生活在書籍中的人，應(yīng)該是淵博得如一座圖書館的人。對(duì)于教師來(lái)說，很重要的是讀書可以提升教育理想和信念。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國(guó)?！薄耙焯炜磿K身以書籍為友，這是一天也不間斷的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河?！睈酆米x書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。廣泛閱讀，修身養(yǎng)性。
只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受。課堂上，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性。切實(shí)進(jìn)行教師的角色轉(zhuǎn)變，教師就是課堂的組織者、參與者和欣賞者，學(xué)生才是課堂的主體、主角。這次集體研修，有幸聽了祖老師的一堂二輪復(fù)習(xí)專題課，面對(duì)高三的學(xué)生，祖老師啟發(fā)式教學(xué)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，效果極好。我認(rèn)為教師的角色定位就很好，我從中受益匪淺。
個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái)，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這才算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，也是我要慢慢錘煉的。這個(gè)過程可能很難，但我堅(jiān)信，有名師的引導(dǎo)，各位同仁的交流借鑒，目標(biāo)總會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。
作為名師工作室的成員之一，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點(diǎn)體會(huì)，以期得到大家的幫助，促使我進(jìn)一步提高。在學(xué)校，我毫無(wú)保留地把我的體會(huì)與青年學(xué)員教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，向青年教師介紹教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);勤于帶領(lǐng)教師進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)，促學(xué)校良好教風(fēng)的形成;善于在聽課、評(píng)課中發(fā)現(xiàn)苗子，重點(diǎn)培養(yǎng)，找出不足，悉心指導(dǎo)。
總之，在今后的實(shí)踐中，我們會(huì)在祖老師老師的指導(dǎo)下，秉承工作室的工作宗旨和原則，認(rèn)真遵守工作室的規(guī)章制度，虛心向同仁學(xué)習(xí)，努力工作。以真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改，我們會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇三
作為一名中小學(xué)教育工作者，參加名師工研修已成為我職業(yè)生涯中的重要一環(huán)。在這里，我?guī)е闷嫘暮推诖齾⒓恿吮灸甓鹊拿麕煿ぱ行?，?jīng)過一周時(shí)間的深度研修和學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的教學(xué)技能和教育理念，也加深了對(duì)教育科研的理解和認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)于此次工研修的體會(huì)和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)到自身的不足。
在名師工研修的學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。尤其是在授課內(nèi)容的深度和廣度上，遠(yuǎn)不如高水平教師。在聽取專家講座時(shí)，我時(shí)常感到無(wú)從下手，不知道如何運(yùn)用實(shí)際中的教學(xué)案例來(lái)理解知識(shí)點(diǎn)。因此，在此次工研修中，我認(rèn)識(shí)到提升自己的課程設(shè)計(jì)能力和運(yùn)用教學(xué)法的必要性，以更好地服務(wù)學(xué)生。
第三段：拓寬教育視野。
在名師工研修中，我認(rèn)識(shí)到了國(guó)內(nèi)外教育趨勢(shì)和教育理念的巨大差距。在中國(guó)，我們常常以試卷分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)度量人才的成長(zhǎng)，而外國(guó)將學(xué)生的價(jià)值和潛力看做是動(dòng)態(tài)增長(zhǎng)的過程。在海外的許多著名大學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員的目的不僅是為了求職，更是為了讓學(xué)生們能夠掌握一種“生產(chǎn)知識(shí)”的技能，這種技能能讓他們?cè)诠ぷ髦懈邆鋭?chuàng)造力和發(fā)明創(chuàng)新能力。參加名師工研修，讓我有更加開闊的視野，看到更多國(guó)外名師成功的教學(xué)方法和教育思路。
第四段：強(qiáng)化教育科研。
名師工研修也是促進(jìn)科學(xué)教育研究的重要平臺(tái)，教育科研正是我這名教育工作者的追求之一。通過此次研修，我對(duì)科研理念有了更加深刻的理解，學(xué)習(xí)到了科學(xué)研究的基本方法和技巧。我們沒有必要沉溺于基礎(chǔ)、落后的科研水平，相反，我們可以通過精細(xì)的雕刻和更專業(yè)的學(xué)習(xí)，提升自己的科研水平，為更好地貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：深化教師之間的交流。
名師工研修是一次重要的教師間的交流機(jī)會(huì)，在這里，我們老師們能夠走出課堂，面對(duì)面地交流，分享自己心中的教育理想和想法。課程學(xué)習(xí)期間，我結(jié)識(shí)了許多同行，從他們身上學(xué)到了不同的教學(xué)和教育觀念，交流相互啟發(fā)。如此分享和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)可以加強(qiáng)我們教師的交流和合作，共同提高我們整體教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：
名師工研修不僅是提高個(gè)人自身教學(xué)能力，也是整個(gè)教育事業(yè)的提升。通過這次機(jī)會(huì)，我不僅收獲了知識(shí)和技巧，也收獲了激勵(lì)和動(dòng)力。我將以此為契機(jī)，探索更加嚴(yán)謹(jǐn)和有效的教學(xué)方法，共同探究教育的研究和提升，為培養(yǎng)未來(lái)的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)出自己的力量。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇四
這次我們到河南學(xué)習(xí)了四天半，通過短短的四天學(xué)習(xí)，感受頗深?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單說說。
這四天的學(xué)習(xí)內(nèi)容分別是：7月17日上午，當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教育家于永正主講的《我的為師之道》，下午是《快樂的成長(zhǎng)歷程》主講是著名特級(jí)特級(jí)教師趙志袢；7月18日上午是〈我的教學(xué)觀〉主講于永正，下午是〈三個(gè)角度看教材〉主講是著名特級(jí)特級(jí)教師王慶華；7月20日上午，〈我的作文教學(xué)思想〉主講是于永正，下午是〈小學(xué)作文怎么教〉主講著名特級(jí)特級(jí)教師王慶華；7月21日上午，觀摩于永正老師上課。
（一）于老師能夠成為一名當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教育家是因?yàn)樗麑?duì)教育有著有一種責(zé)任。我想如果我們每個(gè)教師如果都把教育看作是一種責(zé)任，那他不久的將來(lái)也一定會(huì)成為一名學(xué)生喜愛的好老師。
（二）如何成為一個(gè)好老師。
1、做“性溫”、“味甘”的甘草。
幾乎每付中藥里都有甘草。它既有藥用價(jià)值，又能“調(diào)和”百藥，解百藥之毒。作為一個(gè)教師我們也應(yīng)該像于老師寧愿做甘草，因?yàn)楦什莶粌H性溫，而且具有包容性。無(wú)論酸甜苦辣，它都能與之為伍，與之匹配，做人也是如此，只有理解、寬容、冷靜、善于后退，才能包容別人。在我們生活中要以欣賞的眼光去看周圍，看別人，看到的就只是優(yōu)點(diǎn)，會(huì)覺得到處春光明媚。支撐包容的是修養(yǎng)，于老師說：“他的自身修養(yǎng)來(lái)自于四個(gè)方面。
（1）讀書同時(shí)讀自己。
（2）以人為鏡。我覺得在我的教學(xué)生涯中，我也要以教過我的老師為鏡，按照我喜歡的，崇拜的老師塑造自己。
（3）不斷反思。在教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，找出自己的不足，這樣才能有所進(jìn)步。
（4）不斷地寫。作為一個(gè)語(yǔ)文教師要讓自己的孩子愛上寫作，首先自己也得善于寫作，要把寫作看作是一種最好的修煉。
2、讓每個(gè)學(xué)生都感到我喜歡他（她）。
美國(guó)托德，威特克爾說：“不強(qiáng)求你喜歡每個(gè)學(xué)生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無(wú)論多么喜歡他們都沒用。但是。如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們，那么，無(wú)論你是否真的喜歡也無(wú)關(guān)緊要。所以做出喜歡他的樣子十分重要?？梢允且粋€(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，一句話，一件小事，一件小禮品等。總之，一定是“行為”，“行為的背后，是師愛，師愛的核心是理解，沒有理解就談不上真正的愛。記得泰戈?duì)栐f過“愛是理解的別名?！彼晕覀?cè)诮逃?，一定學(xué)會(huì)理解、包容孩子。
3、童心不泯。
于老師教了48年的書，最終把自己教成了孩子。
張光鑒：‘要蹲下來(lái)看學(xué)生，老師要和學(xué)生相似了，所以他成功了。
蘇霍姆林斯基：“只有那些始終不忘記自己曾是孩子的人，才能成為真正的老師。
從這些名家的話中，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)小學(xué)教師應(yīng)該有一顆童心，因?yàn)橛辛艘活w童心對(duì)學(xué)生多一份理解，就會(huì)知道學(xué)生喜歡什么，渴望什么。其實(shí)我們現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡搞活動(dòng)，不想做太多的作業(yè)。所以我們的老師千萬(wàn)不要讓作業(yè)把孩子的空間填滿。于老師說過：“靠做作業(yè)成績(jī)好的學(xué)生將來(lái)沒多大出血，讓學(xué)生多讀書成才的才是真正的才子。于老師的作業(yè)就是三樣，一是練字，因?yàn)閷懞米质切W(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。二是讀好課外書，三是寫好作文。
4、身正。
穿戴不敢隨便，字跡不潦草。說話不敢隨意，態(tài)度不敢生硬。
錯(cuò)誤不敢不認(rèn)，行動(dòng)不敢落后。備課不敢馬虎，書報(bào)不敢不讀。
其實(shí)于老師的這八個(gè)不敢，寫出了我們作為一個(gè)小學(xué)人民教師應(yīng)該必備的技能，
5、激勵(lì)。
我覺得教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、呼喚和鼓舞。激勵(lì)時(shí)要?jiǎng)忧?、及時(shí)。我們表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生要有實(shí)指性。要用放大鏡找激勵(lì)后進(jìn)生的理由，沒有差生，只有差異。興趣是在激勵(lì)中產(chǎn)生，是在為不斷取得進(jìn)步中鞏固。
（三）、作文教學(xué)要注意三個(gè)積累。
1、注意語(yǔ)言的積累。
我們要千方百計(jì)讓學(xué)生擁有語(yǔ)言。就得讓學(xué)生多讀書，讀好課外書。于老師認(rèn)為語(yǔ)文一九開，一分課內(nèi)，九分課外。小學(xué)生要會(huì)背85首詩(shī)詞，150萬(wàn)字課外閱讀量保底。每天至少讀30分鐘的課外書，要睡覺前回憶看過的內(nèi)容，每天朗讀20分鐘，語(yǔ)氣要想說話那樣自然。中要善于表?yè)P(yáng)，哪怕用了一個(gè)新詞，引用了一句名言，正確地使用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)新的變化。
2、生活的積累。
巧婦難為無(wú)米之炊，生活是寫作的源泉。我們要引導(dǎo)學(xué)生在生活中做一個(gè)有心人，要善于把生活中的所見所聞?dòng)浵聛?lái)。要適當(dāng)開展活動(dòng)。讓學(xué)生能近距離地接觸生活，要把課堂搬進(jìn)社會(huì)和大自然，讓學(xué)生有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)審美的眼睛，養(yǎng)成觀察，思考的習(xí)慣。
3、感受的積累。
a、多讀書。適當(dāng)看些適合少兒看的電視、文藝節(jié)目。
b、以情育人，理解在其中。少些理性，多些情趣。
c、以情讀書，意在情中，多些朗讀，少些說教。
d、看看作者是怎樣感受生活的。讀書時(shí)想作文（例如讀到寫外貌、神態(tài)讓學(xué)生回放，想想作家怎么寫外貌、神態(tài)）。
（四）于永正的“五重教學(xué)觀”
“五重”指的就是重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣。
我覺得在我們的教學(xué)中，要把這五重教學(xué)觀認(rèn)真運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中。特別是在重感悟方面要有度，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在課堂上要深入淺出，要有度，教師能挖多深就挖多深。
（五）朗讀的重要性。
朗讀法是語(yǔ)文的教學(xué)之法。于老師給我們講了許多在關(guān)朗讀的技巧，于老師不是在簡(jiǎn)單地說理論，而是講到每處都讓老師起來(lái)范讀，老師讀后再作指導(dǎo)，一個(gè)年紀(jì)花甲的老人朗讀起來(lái)竟像一個(gè)調(diào)皮、羞澀的小孩子，有時(shí)又是一個(gè)慈祥的老人。不管怎么樣，于老師能根據(jù)不同的語(yǔ)境讀出不同的味兒來(lái)。正如徐世英說：“講解是分析，朗讀是綜合；講解是鉆進(jìn)文中，朗讀是躍出紙外；講解是推平、擺開，朗讀是融貫、顯現(xiàn)；講解是死的，如同進(jìn)行解剖；朗讀是活的，如同賦給作品生命；講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。因此，在某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以在朗讀教學(xué)中。我們一定要重視朗讀。備課時(shí)一定要備朗讀。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇五
第一段：介紹名師研修的背景及目的（200字）。
名師研修是一項(xiàng)旨在提高教師教學(xué)水平的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。這項(xiàng)研修活動(dòng)旨在為教師提供更多的教育資源、更新教學(xué)理念，并促使他們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略。在參加名師研修的過程中，我有幸結(jié)識(shí)了許許多多優(yōu)秀的教師，與他們分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這些研修活動(dòng)極大地拓寬了我的教學(xué)視野，并對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：擴(kuò)展視野的重要性（250字）。
名師研修帶給我最深刻的體會(huì)就是擴(kuò)展了我的教學(xué)視野。在與其他教師交流的過程中，我獲得了許多新的教學(xué)思路和方法。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功的案例，他們的分享讓我受益匪淺。此外，與其他領(lǐng)域的專家交流，則進(jìn)一步拓寬了我的視野，讓我了解到教育不僅僅局限于課堂內(nèi)。通過了解其他領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)方法，我可以更好地將這些知識(shí)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，提升教學(xué)質(zhì)量。
第三段：教學(xué)策略的改進(jìn)（300字）。
名師研修還使我深刻認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)策略的不足之處，并提供了改進(jìn)的方法。在研修期間，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，借鑒了其他教師的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。例如，在名師研修中，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度對(duì)于教學(xué)的重要性。也許同一堂課程，只需要稍作調(diào)整，就可以在學(xué)生之間產(chǎn)生不同的反應(yīng)。因此，我更加注重與學(xué)生的交流和互動(dòng)，在教學(xué)中融入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣。
第四段：名師研修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（250字）。
名師研修不僅對(duì)我在教學(xué)策略上有很大的啟發(fā)，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。在研修活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多有相似教育理念的教師，通過交流和合作，我們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。這些同伴關(guān)系對(duì)于我個(gè)人來(lái)說是無(wú)價(jià)的財(cái)富，讓我堅(jiān)定了自己在教育事業(yè)上的方向和目標(biāo)。在與其他教師的交流和互動(dòng)中，我慢慢地將目光從教室擴(kuò)展到整個(gè)教育領(lǐng)域，開始思考如何在更大的范圍內(nèi)為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)名師研修的價(jià)值（200字）。
通過參加名師研修，我深刻地體會(huì)到了它的價(jià)值和重要性。名師研修不僅僅是一種培訓(xùn)活動(dòng)，更是一種教師個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)。它提供了與其他教師和領(lǐng)域?qū)＜医涣鞯钠脚_(tái)，拓寬了我們的教學(xué)視野，促使我們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略。通過名師研修，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也拓寬了自己的視野，為自己的個(gè)人成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將積極參與名師研修，并將所學(xué)所感應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生和教師做出貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇六
20xx年12月14日，儀征市鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)骨干教師培育站第六次研修活動(dòng)在南師大二附初中舉行。本次活動(dòng)包括兩個(gè)部分：示范課觀摩、研討；關(guān)于“論文寫作”的講座。現(xiàn)匯報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)感受及收獲：
首先，南師大二附初中的兩位老師先后各展示了一節(jié)課：劉玉兵老師的《拋物線中的線段問題》，陳俊老師的《二次函數(shù)中的最值問題》。作為完成了整章新課教學(xué)后的復(fù)習(xí)課，這兩節(jié)課都是數(shù)學(xué)知識(shí)融合度很高的專題，也都是初中數(shù)學(xué)考察的熱點(diǎn)內(nèi)容。兩位執(zhí)教老師以精湛的專業(yè)水平，不僅僅幫助學(xué)生鞏固關(guān)于“二次函數(shù)”的基礎(chǔ)知識(shí)、深化理解“二次函數(shù)”的關(guān)鍵知識(shí)，還幫助學(xué)生發(fā)展了建模、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法，更幫助學(xué)生提高了解決問題的能力、增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
劉老師的課從“給出拋物線對(duì)稱軸及與兩軸各一交點(diǎn)，求解析式”這道“基礎(chǔ)小練”入手，接下來(lái)幾個(gè)極具關(guān)聯(lián)度的問題由淺入深、層層遞進(jìn)，整節(jié)課的設(shè)計(jì)方向明確、銜接自然。課中，劉老師盡可能給學(xué)生計(jì)算、探索的空間，學(xué)生思維“卡殼”時(shí)施以“四兩撥千斤”式的點(diǎn)撥。
陳老師的課始選擇了“已知兩數(shù)和，求其積最大值”這一“經(jīng)典”問題，一下子抓住了學(xué)生的“心”，迅速挑起了學(xué)生探索的“欲望”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過“一題多變”，賦予“和差一定、求積最值”這一關(guān)系類型以多種實(shí)際情境，涵蓋了“最大面積”和“最大利潤(rùn)”問題的幾種常見類型。
研討階段，香溝中心校余飛老師、實(shí)驗(yàn)初中余業(yè)軍老師、教研室楊廣清主任對(duì)兩節(jié)課給予了充分肯定，作了精彩點(diǎn)評(píng)。并且楊主任指出：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的問題設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生經(jīng)過一番思考、探索后達(dá)到融會(huì)貫通的效果（原語(yǔ)：寂靜后的“嘩然”）；數(shù)學(xué)教師要關(guān)注所有學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程，在含有復(fù)雜計(jì)算內(nèi)容的問題中，尤其要重視“運(yùn)算能力”這一數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
最后，培育站主持人——揚(yáng)州市特級(jí)教師、市三中林松校長(zhǎng)作了關(guān)于教科研論文寫作的講座。林校長(zhǎng)的教科研經(jīng)歷，給初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了借鑒和參考。林校長(zhǎng)以幾篇已發(fā)表的高質(zhì)量論文為例，指出論文寫作的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：制定標(biāo)題、收集素材、提煉觀點(diǎn)、語(yǔ)言組織等。林校長(zhǎng)特別提醒，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，一定要做到并堅(jiān)持：反思、積累。
隨著培育站活動(dòng)的持續(xù)深入，本人越來(lái)越覺得確實(shí)學(xué)到了很多。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，教育界普遍提倡教師參加各種研修活動(dòng)，通過不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修來(lái)提升自身的教育教學(xué)水平。作為一名教師，我非常幸運(yùn)地得到了參加名師研修的機(jī)會(huì)。在這次研修中，我深刻體會(huì)到名師們的犀利眼光和豐富經(jīng)驗(yàn)的熏陶，從中受益匪淺。以下將從專業(yè)知識(shí)的更新、教學(xué)風(fēng)格的改進(jìn)、交流合作意識(shí)的培養(yǎng)、教師情感態(tài)度的塑造以及個(gè)人成長(zhǎng)的體驗(yàn)等五個(gè)方面，分享我在研修中的心得體會(huì)。
首先，名師的研修讓我意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的更新是教師發(fā)展的動(dòng)力源泉。在課堂上，名師們通過深入淺出的講解，讓我們獲得了豐富的學(xué)科知識(shí)以及最新的教學(xué)理念和方法。他們運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例和創(chuàng)新的教學(xué)手段，將抽象的概念變得具體易懂，這激發(fā)了我對(duì)教學(xué)科研的興趣和熱情。研修期間，我還了解到了許多最新的學(xué)科研究成果，這極大地推動(dòng)了我的專業(yè)知識(shí)的更新和研究興趣的迸發(fā)。通過這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能夠跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更好的教育。
其次，在名師的研修過程中，我對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行了深入的反思和改進(jìn)。名師不僅僅是教授我們知識(shí)的專家，更是教學(xué)風(fēng)格的引領(lǐng)者。他們以身作則，用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法讓我們理解到，教師的教學(xué)風(fēng)格是一個(gè)重要的影響因素。在一次次的觀摩課和討論中，我看到了名師們簡(jiǎn)潔明了又生動(dòng)有趣的授課方式，他們注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。這些觀察讓我深思自己的教學(xué)風(fēng)格，從無(wú)意識(shí)中的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)的引導(dǎo)，從被動(dòng)的接收轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的思考。這次研修不僅給我?guī)?lái)了新的教學(xué)方法，還讓我形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，更重要的是，讓我認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了重要的影響。
第三，交流合作是名師研修中的重要內(nèi)容之一。名師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育觀念先進(jìn)，這為師生之間的交流搭建了良好的平臺(tái)。研修中，我們有機(jī)會(huì)與名師們進(jìn)行互動(dòng)，提問問題、討論課堂實(shí)踐，這些互動(dòng)激發(fā)了我們的思維活力，開闊了我們的教育視野。在討論中，名師犀利的眼光和深入的思考，讓我們深受啟發(fā)，受益匪淺。此外，我們還與其他參與研修的教師進(jìn)行了交流，分享了自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。這種交流促進(jìn)了友誼的建立和教師之間的合作，讓我們感受到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，這對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
第四，名師的研修還讓我深刻體會(huì)到情感態(tài)度對(duì)教師的重要性。研修中，名師們不僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。他們以身作則，積極投入教學(xué)，以激情與孩子們相處，以愛心去教育。通過親身經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到教育是愛的事業(yè)。名師們教育學(xué)生的方式和態(tài)度都非常親切和關(guān)懷，給了我很大的啟示。作為一名教師，我應(yīng)該以平等、尊重、關(guān)愛的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和幸福努力奮斗。
最后，這次名師的研修讓我有了一次難得的個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷。在與名師的交流過程中，我積極提問、勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這為我個(gè)人的成長(zhǎng)提供了極大的機(jī)會(huì)。通過與名師們的交流和討論，我不斷提高自己的知識(shí)水平和思維能力，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法。名師們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我更加自信，我相信自己可以成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
總之，名師的研修對(duì)于教師的發(fā)展是非常重要的，通過專業(yè)知識(shí)的更新、教學(xué)風(fēng)格的改進(jìn)、交流合作意識(shí)的培養(yǎng)、教師情感態(tài)度的塑造以及個(gè)人成長(zhǎng)的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了名師的研修所帶來(lái)的積極影響。我將把這些收獲應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐中，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇八
本學(xué)期在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排、指導(dǎo)下，我們教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好今后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本和主體。因此，我們數(shù)學(xué)組全體教師積極開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，從而不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主，如《如何進(jìn)行有效教學(xué)》、《怎樣寫教后反思》為內(nèi)容的專題學(xué)習(xí)及《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《如何教學(xué)應(yīng)用題》等的專題討論，通過大家在一起討論學(xué)習(xí)，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的方法。不斷提高對(duì)新教育理念的認(rèn)識(shí)、理解和支持，使教師積極投身教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)課改的新要求；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師在電腦上觀看一些優(yōu)秀視頻，請(qǐng)名師來(lái)我校上示范課，出外聽課學(xué)習(xí)等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份聽課感受，聯(lián)系實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3、積極開展教研組活動(dòng)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組主要以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作，全學(xué)期共開展活動(dòng)12次。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，保證教研活動(dòng)有計(jì)劃，有實(shí)效。
4、扎實(shí)開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)。為了下學(xué)期能熟練運(yùn)用電子白板教學(xué)，數(shù)學(xué)組教師在平時(shí)課堂中練習(xí)運(yùn)用電腦技術(shù)上課，特別是在本學(xué)期的賽教活動(dòng)中，每位教師都上了一節(jié)多媒體公開課，效果還不錯(cuò)。所有老師的聽課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上，通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法。
5、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高。在平時(shí)的教研活動(dòng)中讓青年教師先帶頭，先發(fā)表意見，給他們提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，再通過本組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣，對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行周前備課簽到制，杜絕無(wú)教案上課，無(wú)視進(jìn)度上課和先上課后備課現(xiàn)象，并在備課的格式和質(zhì)量上提出了較高的要求。首先備課教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課；其次，要求各位教師要與同頭課教師多交流，研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課；最后，課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)要求，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能。開學(xué)第一周，我們組利用教研活動(dòng)時(shí)間再次引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)堰口中心校發(fā)《關(guān)于作業(yè)格式和批改要求的規(guī)定》，使各位老師再次領(lǐng)會(huì)文件精神，并在自己的教學(xué)中做到：
（1）規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；
（2）精心設(shè)計(jì)，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；
（3）適當(dāng)布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、制定常規(guī)檢查要求，及時(shí)做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查時(shí)間是一月一次，每次檢查后，對(duì)教案和作業(yè)中存在的問題，都及時(shí)反饋給各位教師，讓老師做到及時(shí)的修正。
4、多上優(yōu)質(zhì)課，向40分鐘要效率。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。要求老師平時(shí)利用休息時(shí)間多聽課，多學(xué)習(xí)，自己力爭(zhēng)多上優(yōu)質(zhì)課。
5、扎扎實(shí)實(shí)搞好輔導(dǎo)工作。通過平時(shí)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)科目的成績(jī)相對(duì)差點(diǎn)，因此為了提高各科成績(jī)的合格率，提高數(shù)學(xué)成績(jī)是關(guān)鍵。每天按時(shí)下班輔導(dǎo)是數(shù)學(xué)老師不可缺少的環(huán)節(jié)，也是教研組檢查的重要環(huán)節(jié)。
6、做好差生的轉(zhuǎn)化工作。開學(xué)初教研組要求每位教師制定有轉(zhuǎn)差計(jì)劃，在每次檢測(cè)后制定轉(zhuǎn)差措施，教研組活動(dòng)中設(shè)計(jì)有轉(zhuǎn)差經(jīng)驗(yàn)交流，目的是為了讓各位老師重視轉(zhuǎn)差工作。
7、收集教研成果，提升教研能力。在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，一份說課稿，一節(jié)反思，一份論文。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
4、各種因素的干擾有時(shí)使教研活動(dòng)落實(shí)不到位。
5、教師對(duì)電子白板的技術(shù)運(yùn)用，還很陌生。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4、加強(qiáng)教師對(duì)電子白板技術(shù)的培訓(xùn)，提高運(yùn)用能力。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇九
第一段：
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，名師工研修已成為教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的職業(yè)發(fā)展方式。我也有幸參加了一場(chǎng)名師工研修，此次研修讓我深刻體會(huì)到，名師工研修不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種提升自身素質(zhì)的契機(jī)。
第二段：
此次研修中，我們接受的不僅是知識(shí)上的補(bǔ)充，更重要的是那些師范學(xué)?；蛑麢C(jī)構(gòu)的名師們性格上的熏陶。在與他們的交流中，他們所散發(fā)出的自信、專業(yè)、溫和、及時(shí)毫無(wú)保留的分享，讓我更加確信人生的質(zhì)量取決于態(tài)度的積累。
第三段：
在名師工研修活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，并找到了很多改進(jìn)方法。例如，我的語(yǔ)文教學(xué)過于功利性、考試性，此次研修中我深刻意識(shí)到語(yǔ)文教育應(yīng)該更注重學(xué)生的文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)語(yǔ)文的同時(shí)更好的認(rèn)知世界、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)包容等等。
第四段：
名師工研修之所以能夠取得如此好的效果，還在于研修過程的多樣性。我們采取了講座、小組討論、實(shí)地采訪、對(duì)照分析等多種形式，既能讓我在一定程度上深入學(xué)習(xí)，又能讓我在實(shí)踐中不斷了解，更重要的是能夠讓我在與他人的交流中找到更多的答案。
第五段：
總之，此次名師工研修讓我受益匪淺，讓我更專業(yè)、更成熟。我堅(jiān)信，不管是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，名師工研修都能夠成為一個(gè)很好的晉升通道和展現(xiàn)個(gè)人魅力的平臺(tái)，而我們也應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)不斷提升個(gè)人素質(zhì)，以更高效的方式為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇十
第一段：介紹背景和目的（150字）。
最近一段時(shí)間，我參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)研修的培訓(xùn)活動(dòng)，通過這次研修，不僅重新理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和意義，更重要的是深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。本文旨在分享我在研修中收獲的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。希望能夠通過這些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，對(duì)廣大同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的疑惑和困惑起到一定的幫助作用。
第二段：消除偏見和厭惡（250字）。
在研修的最初，我深刻體會(huì)到自己對(duì)數(shù)學(xué)存在的偏見和厭惡心理。因?yàn)楦咧袝r(shí)期數(shù)學(xué)成績(jī)不好，我對(duì)數(shù)學(xué)一直抱有排斥情緒。然而，通過研修，我明白了數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)是有邏輯性和可證明性的，它可以幫助我們鍛煉思考問題的能力和提高解決實(shí)際問題的能力。這種思維方式的培養(yǎng)，離不開對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法（300字）。
在研修的過程中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性在于培養(yǎng)邏輯思維和問題解決的能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)該從基礎(chǔ)知識(shí)開始學(xué)習(xí)，逐漸擴(kuò)大知識(shí)的廣度和深度。此外，掌握數(shù)學(xué)的方法和技巧也是非常重要的。例如，學(xué)會(huì)拆解復(fù)雜問題，尋找問題的本質(zhì)；學(xué)會(huì)畫圖、列式、運(yùn)用公式等等，都可以幫助我們更好地理解和解決問題。
第四段：加強(qiáng)練習(xí)和探索（300字）。
在研修中，我也看到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中練習(xí)和探索的重要性。練習(xí)可以鞏固知識(shí)，提升技巧。只有不斷地通過做題，捋清思路，強(qiáng)化記憶，才能夠掌握數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。而探索則是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和挖掘問題本質(zhì)的關(guān)鍵。在研修中，我們通過小組討論和實(shí)際問題的解決，不僅拓寬了視野，也喚醒了我們的數(shù)學(xué)思維。因此，勤加練習(xí)和積極探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和展望未來(lái)（200字）。
通過這次研修，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一種正確的態(tài)度和方法。從消除對(duì)數(shù)學(xué)的偏見和厭惡開始，確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)練習(xí)和探索，才能真正掌握數(shù)學(xué)，并發(fā)現(xiàn)其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。未來(lái)，我將堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力的提升努力奮斗。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑽业男牡皿w會(huì)分享給更多的同學(xué)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇十一
我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修，總結(jié)此次研修活動(dòng)，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的心得。
課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn)。這次研修，很值！
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)是一門理性和邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說，學(xué)好數(shù)學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但只要我們用心去學(xué)習(xí)，相信都能夠取得好成績(jī)。最近參加了一次數(shù)學(xué)研修活動(dòng)，讓我受益匪淺。在這次研修中，我學(xué)到了很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，也體味到了數(shù)學(xué)的美妙之處，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)需要用心去理解。在研修中，老師給我們講解了一些數(shù)學(xué)概念和公式，但并不僅僅是死記硬背這些內(nèi)容，更重要的是要理解它們的意義和應(yīng)用。比如，老師給我們講解了三角函數(shù)的概念和定義，我們不僅要記住它們的公式，還要理解它們?cè)趯?shí)際問題中的應(yīng)用，才能真正掌握它們。
其次，數(shù)學(xué)需要不斷練習(xí)。在研修中，老師給我們布置了很多練習(xí)題，要求我們通過練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)和技巧。通過不斷地練習(xí)，我們可以更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法解決問題，提高自己的思維能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題的能力。練習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，沒有堅(jiān)持不斷練習(xí)的努力，是很難取得好成績(jī)的。
另外，數(shù)學(xué)需要靈活思維。數(shù)學(xué)研修中，老師給我們講解了一些解題的技巧和方法，比如變量替換、逆向思維等。這些方法可以幫助我們更好地理解和解決問題。在解題過程中，我們也要靈活運(yùn)用這些技巧，善于觀察和分析問題的本質(zhì)，找到解題的突破口。數(shù)學(xué)是一門需要發(fā)散思維的學(xué)科，所以我們要學(xué)會(huì)超越常規(guī)的思維模式，勇于創(chuàng)新和嘗試。
最后，數(shù)學(xué)需要與他人交流。在研修中，我們還進(jìn)行了小組討論和合作解題的活動(dòng)。通過和同學(xué)們的交流，我們可以分享彼此的思路和解題方法，互幫互助，共同提高。數(shù)學(xué)不是一門孤立的學(xué)科，它與生活和其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，通過與他人的交流，我們可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)，從而取得更好的成績(jī)。
通過這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)需要我們用心去理解、不斷練習(xí)、靈活思維和與他人交流。數(shù)學(xué)是一門需要?jiǎng)幽X筋的學(xué)科，它要求我們具備堅(jiān)持不懈和不怕困難的精神。只有通過不斷努力和實(shí)踐，我們才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓，取得好成績(jī)。
總之，這次數(shù)學(xué)研修活動(dòng)讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。我相信，只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己，一定能夠在數(shù)學(xué)這條道路上大有作為。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇十三
我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修，總結(jié)此次研修活動(dòng)，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的心得體會(huì)。
課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn)。這次研修，很值！
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇十四
“情境”為誰(shuí)而生？是今天我在學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候自問的一句話，于是作為了標(biāo)題。
隨著對(duì)青島版教材的使用，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位，于是數(shù)學(xué)情境怎么去創(chuàng)設(shè)，為誰(shuí)而設(shè)，應(yīng)注意哪些問題就成了我經(jīng)常思考的問題，因?yàn)榻裉斓膬晒?jié)課中許多老師也提到了這個(gè)問題，于是又引發(fā)了我的思考。對(duì)于此問題我有如下觀點(diǎn)：
首先情境應(yīng)為數(shù)學(xué)思維而生。數(shù)學(xué)問題不等于生活問題，數(shù)學(xué)問題情境不等于生活問題情境，數(shù)學(xué)問題不是越真實(shí)越好，對(duì)于生活的真實(shí)性，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開積極的數(shù)學(xué)思維的問題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長(zhǎng)》一節(jié)中，有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的周長(zhǎng)，這個(gè)固然好，不過如果讓學(xué)生找一找做什么事情時(shí)用到了周長(zhǎng)，學(xué)生的思維可能更活躍一些。
其次，我認(rèn)為情境應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)或者重難點(diǎn)而生。很多時(shí)候，單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對(duì)于一個(gè)課題，我們最好圍繞一個(gè)事件創(chuàng)設(shè)情境，如果情境太多，給人的感覺就是從這個(gè)商店到另一個(gè)商店，學(xué)生們的.注意力會(huì)飄忽不定。二是要注意盡量符合社會(huì)、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實(shí)際情況，并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，能留給學(xué)生一定的空間為原則。
通過今天的學(xué)習(xí)我對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在此寫上一首小詩(shī)作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇十五
本世紀(jì)初，我們國(guó)家的教育教學(xué)改革發(fā)生了很大的變化，最根本的變化就是課程標(biāo)準(zhǔn)，之前叫做教學(xué)大綱，從這個(gè)世紀(jì)開始，我們稱之為課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版頒布，后來(lái)就出了相應(yīng)的教材，但是20xx年后就出現(xiàn)了一些問題。后來(lái)，教育部就責(zé)令數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂，并且讓我參與修訂工作，并主持修訂工作。從那個(gè)時(shí)候我才開始關(guān)心到中國(guó)基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)教育。
經(jīng)過一些研究，后來(lái)我們就決定在課程目標(biāo)上。在原來(lái)的“雙基”（即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）的基礎(chǔ)上，提出了基本思想和基本活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。就是說一個(gè)學(xué)生不僅要獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。還要獲得數(shù)學(xué)的基本思想。特別是積累數(shù)學(xué)思維的和做事情的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，為了培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，在傳統(tǒng)的分析問題解決問題的基礎(chǔ)上，又加上了發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，這樣就把傳統(tǒng)的四基拓展到四基，兩能拓展到四能。
前兩個(gè)是傳統(tǒng)教育關(guān)注的結(jié)果目標(biāo)，而基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是過程性目標(biāo)，這樣的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是需要學(xué)生參與其中的教學(xué)活動(dòng)才可能實(shí)現(xiàn)的。比如，只有經(jīng)過自己的思考才能學(xué)會(huì)思考，只有自己參與著做事情，才能學(xué)會(huì)做事。課程內(nèi)容做了一些變化，在20xx年版課標(biāo)里沒有幾何的概念，只說了空間與圖形。后來(lái)根據(jù)專家們的意見，又把幾何恢復(fù)，所以改為圖形與幾何，并且增加了若干的基本事實(shí)。
代數(shù)的證明很多，為什么說他們會(huì)說代數(shù)沒有證明？后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我們20xx版的課標(biāo)里，關(guān)于幾何給了基本事實(shí)代數(shù)，代數(shù)沒有給基本事實(shí)，因此，給人造成代數(shù)沒有證明的錯(cuò)解。所以在20xx年版課標(biāo)中，代數(shù)給出了兩個(gè)基本事實(shí)，一個(gè)是傳遞性，就是a等于b，b等于c，a就等于c。還有一個(gè)是等式的基本性質(zhì)。等式兩邊加減同一個(gè)數(shù)等式不變。這兩個(gè)基本事實(shí)可以作為未來(lái)代數(shù)領(lǐng)域的推導(dǎo)所需要的基本事實(shí)。
20xx版課標(biāo)還把傳統(tǒng)的三大能力（運(yùn)算能力、推理能力、空間想象能力）推廣到了10個(gè)或者跟數(shù)學(xué)有關(guān)的8個(gè)核心詞。當(dāng)然，這8個(gè)核心詞實(shí)際上有些在20xx版實(shí)驗(yàn)稿已經(jīng)提出來(lái)了，就是沒有提的'那么明確而已。這次我們提的更加明確。
事實(shí)上，四基是20xx年時(shí)候就有了構(gòu)想，后來(lái)他們問我設(shè)計(jì)最初提出情況，后來(lái)我就回憶了一下，找了幾張照片。20xx年的時(shí)候提出四基拿不出，所以我當(dāng)時(shí)向教育部請(qǐng)示，是不是請(qǐng)幾位數(shù)學(xué)家來(lái)看一看怎么樣，向他們請(qǐng)教四基是不是可以？他們當(dāng)時(shí)都認(rèn)為挺好，特別是數(shù)學(xué)家們非常贊同基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿?shù)學(xué)家非常清楚，不學(xué)的結(jié)論是看出來(lái)的，不是證出來(lái)的。數(shù)學(xué)及結(jié)論的獲取，需要憑借很多的經(jīng)驗(yàn)會(huì)想問題，憑借直覺而直覺的培養(yǎng)是經(jīng)驗(yàn)的積累。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考是非常重要的。
數(shù)學(xué)名師研修的心得體會(huì)篇十六
在現(xiàn)代社會(huì)中，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，不僅對(duì)于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到重要作用，也在日常生活中隨處可見。為了更好地提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，我參加了一次數(shù)學(xué)研修活動(dòng)。這次研修活動(dòng)的目的是通過學(xué)習(xí)和探討數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新理念，提升自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的能力，并將這些心得體會(huì)分享給其他教師和同行。
第二段：研修內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲。
在這次數(shù)學(xué)研修中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念和方法。其中一個(gè)重要的內(nèi)容是針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)的方法。通過分析學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，我們可以有針對(duì)性地設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案，幫助每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的進(jìn)步。我通過這次研修，深刻意識(shí)到了教育需要關(guān)注個(gè)體差異，只有通過個(gè)性化的教學(xué)方式，才能更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：實(shí)踐探索與應(yīng)用。
在研修結(jié)束后，我迫不及待地將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我嘗試了很多差異化教學(xué)的實(shí)踐方式，如小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)和個(gè)性化策略，都取得了不錯(cuò)的效果。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以相互交流和合作，互相促進(jìn)進(jìn)步；通過個(gè)別輔導(dǎo)，我可以更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)；通過個(gè)性化策略，我可以為每個(gè)學(xué)生量身定制適合他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)使我深刻感受到了差異化教學(xué)的好處和效果。
第四段：困難與反思。
盡管在實(shí)踐過程中我取得了一些成績(jī)，但也遇到了許多困難。我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生理解能力較強(qiáng)，有的學(xué)生則學(xué)習(xí)困難重重。我在差異化教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)面臨如何平衡不同學(xué)生的需求和如何給予合理的指導(dǎo)的困擾。我雖然能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異性調(diào)整教學(xué)策略，但在實(shí)踐中，還需要進(jìn)一步探索如何更好地把握差異化教學(xué)的尺度，更好地滿足學(xué)生需要。
第五段：總結(jié)和展望。
這次研修是我成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的重要一步。通過這次研修，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念和方法，也取得了一些實(shí)踐上的進(jìn)步。然而，差異化教學(xué)只是其中的一部分，我相信在今后的教育工作中，還會(huì)有更多的挑戰(zhàn)和困難等待著我。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和研究能力，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。我希望通過自己的努力和實(shí)踐，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我在數(shù)學(xué)研修中的心得體會(huì)，通過這次研修，我不僅受益匪淺，也更加明確了自己在數(shù)學(xué)教育中的責(zé)任和使命。我將努力將所學(xué)所悟付諸實(shí)踐，為培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才，為推動(dòng)數(shù)學(xué)事業(yè)發(fā)展做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
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