總結(jié)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)的沉淀和提煉，可以讓我們更好地吸取教訓(xùn)，并避免重蹈覆轍?？偨Y(jié)應(yīng)該注重結(jié)合實(shí)踐，結(jié)合自己的感悟和思考。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，相信會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇一
一道難題把我難住了，坐立不安的我朝著雨中走去。
在下路上，一個(gè)大約六七歲的小男孩蹲在一灘積滿了雨水的水潭邊，絲雨不停地飄落在他身上，頭發(fā)梢上不斷地滴著雨水，可他好象什么也沒(méi)覺(jué)得。
“小弟弟，你在干什么呀？”我只是疑惑地問(wèn)。
“造橋唄?！彼B頭也不抬，只將手中的小木頭往水塘里排列開(kāi)去。
“造啥橋呀？”我好奇地又問(wèn)了一句。
“造大橋?！彼吇卮?，邊將一塊比較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。
“哦，‘大橋’造好啦！大家可以過(guò)橋了！”小男孩高興地跳了起來(lái)?！芭尽钡匾宦曇荒_踩的泥漿水濺了開(kāi)去，“大橋”倒塌了。
男孩抓了抓頭皮，不聲不響地蹲下來(lái)，心疼地?fù)炱鹉緣K，重新搭了起來(lái)，嘴里還嘟囔著：“這個(gè)木頭橋不好，我長(zhǎng)大了要造座又大又牢的橋?！?/p>
木頭橋雖然沒(méi)有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之橋……他那種堅(jiān)持不懈、刻苦學(xué)“造橋”的精神深深地感動(dòng)了我。
我難道就不能像他一樣，堅(jiān)持不懈、刻苦學(xué)習(xí)么！
我們都該和那小弟弟學(xué)習(xí)，在心中架起一座大橋！
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇二
趙州橋是我國(guó)古代最著名的橋梁之一，也是世界上石拱橋的典范之一。作為一名三年級(jí)的學(xué)生，我有幸參觀了這座歷史悠久的橋梁。在這次參觀中，我深深感受到了趙州橋的獨(dú)特之處，讓我倍感自豪。以下將從橋梁的歷史、構(gòu)造、文化以及景點(diǎn)等方面，分享一下我對(duì)趙州橋的心得體會(huì)。
第一段，介紹橋梁的歷史和文化：
趙州橋建于公元605年，至今已有1400多年的歷史。這座橋經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的重建和修復(fù)，但仍然保存著其原有的輝煌。趙州橋是我國(guó)乃至世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋之一，也是中國(guó)四大古橋之一。它是中國(guó)古代橋梁建筑的瑰寶，被譽(yù)為“千年橋?qū)殹?、“世界石拱橋典范”。趙州橋還有很多有趣的歷史故事，例如趙州橋下有一池清澈而直奔大海的泉水，橋的兩端建有拱塞，每經(jīng)過(guò)橋頭便能聽(tīng)見(jiàn)一聲“嘩”聲。這些歷史和文化元素讓橋梁充滿了神秘與魅力。
第二段，贊美橋梁的構(gòu)造和設(shè)計(jì)：
趙州橋的建筑風(fēng)格富有中國(guó)特色，采用了拱橋形制。橋身由45個(gè)拱洞組成，共分五分進(jìn)退，形似蛇騰躍在河上。橋頭、橋尾各有兩個(gè)碑亭，四小亭中的石刻浮雕讓人流連忘返。趙州橋采用的工程技術(shù)非常先進(jìn)，所用石材堅(jiān)固耐用，經(jīng)歷了數(shù)十次洪水和戰(zhàn)亂，始終屹立不倒。構(gòu)造上的完美和設(shè)計(jì)上的巧妙讓我深深地為橋梁的工匠們所欽佩。
第三段，介紹橋梁的作用和意義：
趙州橋不僅僅是一座交通工程，更是一段歷史的見(jiàn)證和一種文化的傳承。這座橋起初的目的是作為過(guò)江通道，后來(lái)逐漸成為趙州城市的象征。趙州橋見(jiàn)證了古代貿(mào)易的繁榮、軍事行動(dòng)的遷徙，它承載著趙州人民的希望與夢(mèng)想。走在橋上，我似乎能感受到這些歷史的積淀和浩瀚，它讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，也讓我對(duì)未來(lái)充滿信心。
第四段，介紹橋梁的景點(diǎn)和體驗(yàn)：
走進(jìn)趙州橋，便能看到一座座精美的亭臺(tái)樓閣，其中最吸引人的是橋上的“木刻藝術(shù)”。橋面上最中央的位置安放著許多木刻雕塑，通過(guò)這些雕刻作品，可以了解到歷代趙州橋的歷史與文化。每座雕塑和浮雕都有著獨(dú)特的寓意，是我了解橋梁的最好方式之一。而且在橋上行走時(shí)，可以俯瞰到美麗的趙州風(fēng)景，尤其是當(dāng)夜幕降臨，橋上燈光熠熠生輝，簡(jiǎn)直是一幅美不勝收的畫(huà)卷。
第五段，總結(jié)并表示對(duì)文化遺產(chǎn)的珍惜：
趙州橋給我留下了深刻的印象，它不僅是一座建筑，更是一段歷史的情感和記憶。在這次參觀中，我不僅學(xué)到了趙州橋的歷史和文化，也懂得了對(duì)于文化遺產(chǎn)的保護(hù)與珍視的重要性。作為每一個(gè)中華兒女，我們應(yīng)該保護(hù)好自己國(guó)家的文化遺產(chǎn)，讓它們永不消逝，讓它們繼續(xù)為我們傳遞智慧和信仰的火炬。
通過(guò)這次參觀，我對(duì)趙州橋有了更深刻的了解。趙州橋的歷史悠久、獨(dú)特的構(gòu)造和設(shè)計(jì)、豐富的文化內(nèi)涵，以及美麗的景色都深深地打動(dòng)了我。我也明白了文化遺產(chǎn)對(duì)于我們的重要性，我們應(yīng)該盡自己的一份力量，保護(hù)和傳承我們的寶貴文化。趙州橋從古至今，一直守護(hù)著趙州人民的希望和夢(mèng)想，我為能親眼見(jiàn)證這座宏偉的石拱橋而感到無(wú)比自豪。
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇三
北新街小學(xué)二年級(jí)一班狄羽楊。
清明節(jié)假期，我們?nèi)チ粟w縣我奶奶家。第二天，天氣很好，陽(yáng)光明媚，我父親開(kāi)車(chē)帶我們?nèi)チ粟w縣以南五英里的趙州橋。
傳說(shuō)中的八仙，包括張、何仙姑、曹?chē)?guó)舅、韓祥子、藍(lán)彩和、韓仲禮，剛剛進(jìn)門(mén)。我和他們拍了照片，當(dāng)我繼續(xù)拍攝時(shí)，那是真正的趙州橋。我興奮地跑過(guò)去仔細(xì)觀察這座著名的建筑，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)：趙州橋，又名安吉橋，是李春設(shè)計(jì)的，全長(zhǎng)米，拱頂寬度9米。當(dāng)時(shí)是世界上最長(zhǎng)的石拱橋。這座橋已經(jīng)有1400年的歷史了。橋的開(kāi)口不是一個(gè)普通的半圓，而是像一個(gè)蝴蝶結(jié)。整座橋是用石頭建造的。守衛(wèi)板上刻著龍，橋面上有柴旺車(chē)留下的痕跡。
趙州橋充分體現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。
文章來(lái)源。
（二年級(jí)，350字）。
自從我在課本上了解了趙州橋的歷史，趙州橋的輪廓就經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海中，所以我有親自去趙州橋參觀的愿望。在我的一再要求下，我父親同意在第十一個(gè)假期帶我去那里觀光。
期待，期待，十一假期終于到了。早上我們?cè)缭绯鲩T(mén)，上了去趙縣的大巴，奔向我期待已久的目的地。那是美好的一天，陽(yáng)光明媚，真的讓人心曠神怡。公交車(chē)上人多，路上車(chē)多。大家都抑制不住內(nèi)心的喜悅，一邊聊天一邊欣賞濃濃的秋色。
在人山人海中穿梭了一個(gè)小時(shí)后，我們的車(chē)終于到達(dá)了趙州橋公園的門(mén)口。門(mén)口已經(jīng)停了很多車(chē)，很多人在等著進(jìn)公園。
當(dāng)我們到達(dá)大門(mén)口時(shí)，五個(gè)大字“中國(guó)趙州橋”第一次映入眼簾。穿過(guò)趙州橋公園的古色古香的大門(mén)后，我們來(lái)到了公園。大門(mén)的正對(duì)面是一面墻，中國(guó)著名橋梁專(zhuān)家茅以升在墻上介紹了趙州橋，許多人在那里停下來(lái)觀看。
在通往的大道兩旁，分布著均勻的雕像：韓仲禮、曹?chē)?guó)久、張、藍(lán)彩河、韓祥子、何仙姑。我還在韓仲禮身邊，拉著他寬大的袍袖，讓父親給我拍照。從前面的遠(yuǎn)處已經(jīng)可以看到趙州橋，它的欄桿和兩邊寬闊的橋面看起來(lái)真的像在風(fēng)中飛翔。我快步走到橋前。為了慶祝11日，橋前放了一個(gè)大花唄，里面有五顏六色的花，非常漂亮。橋的旁邊矗立著一塊巨大的石頭，上面刻著趙州橋的建造者李春的名字和建橋的時(shí)間：公元595-605年，我不禁為我國(guó)燦爛的文明感到驕傲。從橋的頂端看，周?chē)娘L(fēng)景很美，綠樹(shù)成蔭，碧水藍(lán)天。碼頭上刻桃子，護(hù)欄上刻龍，很美。橋上有很多人在拍照。還看到了很深的車(chē)轍痕跡和馬蹄痕跡。爸爸告訴我，車(chē)轍印是龍王推太行山過(guò)橋時(shí)留下的，馬蹄印是張騎著驢在橋上踩的。中國(guó)的古代傳說(shuō)真的很有趣。
趙州橋展示了勞動(dòng)人民的智慧和才能，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
八一小學(xué)四年級(jí)：高偉。
（四年級(jí)，700字）。
自從我在課本上了解了趙州橋的歷史，趙州橋的輪廓就經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海中，所以我有親自去趙州橋參觀的愿望。在我的一再要求下，我父親同意在第十一個(gè)假期帶我去那里觀光。
期待，期待，十一假期終于到了。早上我們?cè)缭绯鲩T(mén)，上了去趙縣的大巴，奔向我期待已久的目的地。那是美好的一天，陽(yáng)光明媚，真的讓人心曠神怡。公交車(chē)上人多，路上車(chē)多。大家都抑制不住內(nèi)心的喜悅，一邊聊天一邊欣賞濃濃的秋色。
在人山人海中穿梭了一個(gè)小時(shí)后，我們的車(chē)終于到達(dá)了趙州橋公園的門(mén)口。門(mén)口已經(jīng)停了很多車(chē)，很多人在等著進(jìn)公園。
當(dāng)我們到達(dá)大門(mén)口時(shí)，五個(gè)大字“中國(guó)趙州橋”第一次映入眼簾。穿過(guò)趙州橋公園的古色古香的大門(mén)后，我們來(lái)到了公園。大門(mén)的正對(duì)面是一面墻，中國(guó)著名橋梁專(zhuān)家茅以升在墻上介紹了趙州橋，許多人在那里停下來(lái)觀看。
在通往的大道兩旁，分布著均勻的雕像：韓仲禮、曹?chē)?guó)久、張、藍(lán)彩河、韓祥子、何仙姑。我還在韓仲禮身邊，拉著他寬大的袍袖，讓父親給我拍照。從前面的遠(yuǎn)處已經(jīng)可以看到趙州橋，它的欄桿和兩邊寬闊的橋面看起來(lái)真的像在風(fēng)中飛翔。我快步走到橋前。為了慶祝11日，橋前放了一個(gè)大花壇，里面有五顏六色的花，非常漂亮。橋的旁邊矗立著一塊巨大的石頭，上面刻著趙州橋的建造者李春的名字和建橋的時(shí)間：公元595-605年，我不禁為我國(guó)燦爛的文明感到驕傲。從橋的頂端看，周?chē)娘L(fēng)景很美，綠樹(shù)成蔭，碧水藍(lán)天。碼頭上刻桃子，護(hù)欄上刻龍，很美。橋上有很多人在拍照。還看到了很深的車(chē)轍痕跡和馬蹄痕跡。爸爸告訴我，車(chē)轍印是龍王推太行山過(guò)橋時(shí)留下的，馬蹄印是張騎著驢在橋上踩的。中國(guó)的古代傳說(shuō)真的很有趣。
趙州橋展示了勞動(dòng)人民的智慧和才能，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
趙州橋，原名安吉橋，位于河北省趙縣閆江上，距今已有1400多年的歷史。由隋代著名工匠李春設(shè)計(jì)建造，是中國(guó)現(xiàn)存最古老、跨度最大的單孔石拱橋。
趙州橋長(zhǎng)約50米，寬9米，寬37米，坡度平緩。整個(gè)橋面由28塊巨石垂直組成。趙州橋最有特色的設(shè)計(jì)是拱橋的設(shè)計(jì)。橋拱兩端各有兩個(gè)小拱，水流通常流經(jīng)橋孔；發(fā)生洪水時(shí)，水可以同時(shí)從這四個(gè)小拱門(mén)流出。這樣既減少了流水對(duì)橋梁的沖擊，又減輕了橋梁的重量，是世界橋梁史上的創(chuàng)舉。
趙州橋兩邊的柵欄上刻有許多精美的圖案，其中一些刻有兩條飛龍相視.真的很逼真。
歷經(jīng)一千四百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，趙州橋依然過(guò)江，充分展示了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才華。
（四年級(jí)作文，）。
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇四
字詞：
雄偉、堅(jiān)固、美觀、雕刻、纏繞、遙望、雙龍戲珠、游動(dòng)、智慧、才干、遺產(chǎn)、
重點(diǎn)句子：
河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。
趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。
橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇五
《趙州橋》是介紹著名的橋梁建筑――趙州橋的說(shuō)明文，文章用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。在教學(xué)過(guò)程中，第一課時(shí)我以生字詞為重心，并帶入文中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前能夠初步理解簡(jiǎn)單句子的意思；在朗讀課文中去理解，初步感知文段，在感知時(shí)收集信息。
在理解課文時(shí)，能夠提出這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論：“什么是‘創(chuàng)舉’？為什么說(shuō)趙州橋是一個(gè)‘創(chuàng)舉’？”學(xué)生能夠用查字典的方法，比較“創(chuàng)舉”和“創(chuàng)造”的異同；也能夠用舉例子的方法說(shuō)說(shuō)對(duì)“創(chuàng)舉”的理解。然后聯(lián)系上下文中對(duì)趙州橋的描述，如，減輕沖擊力，節(jié)省石料，談?wù)勛晕覍?duì)這句話的理解，并在理解這句話的同時(shí)自然而然地激發(fā)出自豪的情感。
引導(dǎo)學(xué)生想象圖案的精美是本文的難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想象欄板上精美的圖案，讓學(xué)生將想象的資料用語(yǔ)言來(lái)描述，并出示了圖片幫忙學(xué)生再現(xiàn)畫(huà)面，讀出體會(huì)。學(xué)生對(duì)精美一詞的理解不是很到位。如果在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到這些精美的圖案是1300年前，勞動(dòng)人民在石板上一點(diǎn)一點(diǎn)雕刻出來(lái)的，十分費(fèi)時(shí)光費(fèi)精力很不容易。年代雖已久遠(yuǎn)依然如此逼真。我想學(xué)生在理解圖案精美時(shí)，體會(huì)會(huì)更深。
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以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇六
趙州橋，位于我國(guó)河南省遂平縣，是一座有著悠久歷史的古橋，也是中國(guó)四大古橋之一。在三年級(jí)的春季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸到趙州橋參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)趙州橋有了更深入的了解，也收獲了很多心得體會(huì)。
首先，趙州橋讓我感受到了中國(guó)古代工程的偉大。趙州橋始建于南北朝時(shí)期，至今已有1400多年的歷史。它是一座跨越泰山河的石拱橋，長(zhǎng)七十六米、寬三米，由九個(gè)拱券組成，其中最大的拱券跨越了二十八米。在當(dāng)時(shí)的物質(zhì)條件有限下，能建造出如此雄偉的橋梁，可見(jiàn)古人的智慧和工程技術(shù)水平之高。站在趙州橋上，我不禁感嘆古人的聰明才智和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。
其次，趙州橋的建造技藝也為我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。走進(jìn)趙州橋博物館，我看到了許多關(guān)于趙州橋的圖片和模型，也聽(tīng)到了導(dǎo)游的詳細(xì)解說(shuō)。我了解到，在建造趙州橋時(shí)，古人既運(yùn)用了基本的建筑知識(shí)，又掌握了許多獨(dú)特的技巧。比如，他們利用了拱形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在橋拱石上分布有許多開(kāi)口，用以減輕橋體自重，增加橋的穩(wěn)定性。同時(shí)，古人對(duì)橋下的基石進(jìn)行了特殊處理，以抵御水流的沖擊。通過(guò)了解這些，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)建筑工程的成功離不開(kāi)科學(xué)的方法和藝術(shù)的創(chuàng)意。
再次，趙州橋也給我?guī)?lái)了對(duì)歷史文化的體驗(yàn)。趙州橋不僅僅是一座普通的橋梁，它還有著豐富的歷史背景和文化內(nèi)涵。根據(jù)史書(shū)記載，明代文學(xué)家楊慎所撰寫(xiě)的《趙州橋傳》將趙州橋與古代傳說(shuō)聯(lián)系在一起，使其增添了神秘和浪漫的色彩。此外，橋上還有許多神像和石刻，都流露出一種古老而莊嚴(yán)的氣息。在走過(guò)橋的每一個(gè)步伐時(shí)，我都仿佛融入了歷史的長(zhǎng)河，與古人產(chǎn)生了一種無(wú)形的心靈交流。
最后，趙州橋的參觀學(xué)習(xí)也增強(qiáng)了我的環(huán)保意識(shí)。在趙州橋的周?chē)?，我看到了一些不文明的行為，比如亂扔垃圾和亂涂亂畫(huà)。這讓我深感我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)和維護(hù)好這一珍貴的文化遺產(chǎn)。我們應(yīng)該從小事做起，從自身做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持公共場(chǎng)所的整潔，讓古橋能夠持久地傳承下去。我決定回去后，向家人、同學(xué)和朋友宣傳環(huán)保理念，共同努力，讓我們的家園更加美麗。
總之，趙州橋的參觀學(xué)習(xí)給了我很多啟示與思考。它讓我懂得了古人的智慧和勇氣，也讓我深入了解了中國(guó)古代工程的偉大和獨(dú)特之處。同時(shí)，通過(guò)趙州橋，我對(duì)歷史文化產(chǎn)生了更深的興趣，并增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我收獲頗豐，我會(huì)將這些體會(huì)和認(rèn)識(shí)活用于日常生活中，為更好地發(fā)展自己，為更好地建設(shè)美麗家園盡自己的一份力量。
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇七
那座橋，它是世界上保存最完整的橋；那座橋，是我文學(xué)之橋。
（一）。
劉禹錫筆下的“斯是陋室，惟吾德馨”出他安貧樂(lè)道的高尚。樂(lè)府民歌“愿為市鞍馬，替爺征”出木蘭的孝敬與無(wú)畏。周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”出不與世俗同流合污的情操。
那座橋，文學(xué)的橋，它把與高尚的品質(zhì)連在了一起。
（二）。
那座橋，文學(xué)的橋，他把民族氣節(jié)連在了一起。
（三）。
那座橋，文學(xué)的橋，他把與堅(jiān)定的信念連在了一起。
哦，那座橋，那座文學(xué)的橋：它如燈，似路，在人生路上，引領(lǐng)前行。
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇八
教材簡(jiǎn)析：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第十九課《趙州橋》是一篇說(shuō)明文。課文開(kāi)頭先交代趙州橋的所在地、設(shè)計(jì)人及建橋的時(shí)間，然后重點(diǎn)介紹趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，最后講作者由衷的贊美。全文層次清晰，重點(diǎn)突出，通過(guò)對(duì)趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說(shuō)明，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生子，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。
3、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
4、在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
二、通讀課文，整體感知。
1、學(xué)生讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？
2、檢查自學(xué)生字情況，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三、細(xì)讀課文，理解課文個(gè)自然段主要內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）、朗讀第一自然段，指名說(shuō)說(shuō)這段介紹了趙州橋的哪些信息？
（2）、學(xué)生匯報(bào)。
（3）、齊讀課文。
（4）、小結(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文第二自然段，體會(huì)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固。
（1）、自由第二自然段，邊讀邊用“_______”畫(huà)出體現(xiàn)趙州橋雄偉的句子。
（2）、趙州橋的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？體會(huì)趙州橋的堅(jiān)固。
3、學(xué)習(xí)課文第三自然段，體會(huì)趙州橋的美觀。
（1）、“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！痹谖闹衅鹆耸裁醋饔?？
（2）、趙州橋到底怎樣美觀呢？
（3）、欣賞橋欄上雕刻的精美圖案，理解美觀。
4、學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）、齊讀最后一段。
（2）、討論：為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”？
四、總結(jié)擴(kuò)展。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生詞。
2、背誦自己喜歡的段落。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大橋洞。
雄偉。
小橋洞。
19趙州橋堅(jiān)固既……又……智慧、才干。
（舉世聞名）。
美觀精美的圖案。
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇九
教學(xué)目的：
通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)為什么說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？為什么說(shuō)趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)？這兩句話的理解，恐怕難以全面、到位。
教學(xué)過(guò)程：
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇十
各位游客，大家好！
我叫小米，是今天的導(dǎo)游，大家可以叫我小雨。今天我?guī)ьI(lǐng)大家游覽的地方是世界聞名的趙州橋。
首先，讓我給你們講一講趙州橋的來(lái)歷吧！趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。至今已經(jīng)有一千四百多年了。
趙州橋非常雄偉。你們看，趙州橋的橋長(zhǎng)五十多米，寬九米多，這么長(zhǎng)的橋，全部是用石頭砌成的。下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)大橋洞，大橋洞兩端各有兩個(gè)小橋洞，平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)洪水的時(shí)候，洪水還可以從四個(gè)小橋洞里面流過(guò)去。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。
趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋的兩端有石欄，石欄上刻著精美的圖案，有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出水花；還有的刻著雙龍戲珠，所有的龍好像都在游動(dòng)，真像活了一樣。
游客們，你們是不是，被趙州橋的外形吸引住了，其實(shí)趙州橋的建造更包含著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。趙州橋現(xiàn)在已經(jīng)是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)了，它成了我們中國(guó)人的驕傲。
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇十一
1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
2．查字典理解詞語(yǔ)；運(yùn)用“參加”、“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
3．從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
能正確有感情地朗讀課文，理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
課件。
一、談話導(dǎo)入。
1．我國(guó)有許多世界聞名的古代建筑，能說(shuō)說(shuō)嗎？今天要學(xué)習(xí)的課文是與橋梁有關(guān)的古代建筑。這座橋，它沒(méi)有萬(wàn)里長(zhǎng)城恢弘氣勢(shì)，也沒(méi)有北京故宮的金碧輝煌，但它卻是世界建橋史上的一大奇跡，因?yàn)樗Y(jié)著古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，這就是趙州橋。（板書(shū)課題）。
2．結(jié)合預(yù)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)趙州橋的'了解。（生自由發(fā)言）課文中的詞語(yǔ)也認(rèn)識(shí)了吧，我們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)。
二、檢查字詞。
1．讀音要注意的詞語(yǔ)有：橫跨參加前爪；字形要注意的有：縣、設(shè)、爪、貴；詞義要注意的有：創(chuàng)舉和智慧。
2．齊讀詞語(yǔ)。
三、初讀課文整體感知。
1．趙州橋是古人留下來(lái)的歷史遺產(chǎn)，是勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶。它到底是什么樣的呢？我們來(lái)讀讀課文。（指名讀課文）。
2．生匯報(bào)。
四、品讀課文感悟文本。
1．通過(guò)一千四百年體會(huì)到它的古老。（抓重點(diǎn)詞理解課文）指導(dǎo)感情朗讀。
2．趙州橋是一座非常雄偉的橋。
（1）“橋長(zhǎng)50多米，有9米多寬……橫跨在30多米寬的河面上?！蹦荏w會(huì)到這些數(shù)字傳遞給我們的信息。文中列舉了這么多數(shù)字，為我們展現(xiàn)了栩栩如生的趙州橋。我們邊讀邊想象。（指名讀句子）。
（2）通過(guò)想象，雄偉的趙州橋仿佛就在眼前，這種邊讀邊想象的方法有助于理解課文，想讀的孩子借助這種方法一起讀。
3．趙州橋是一座堅(jiān)固的橋。
（1）它不易被沖毀，這與它的設(shè)計(jì)有關(guān)。（指名讀相關(guān)語(yǔ)句）。
（2）結(jié)合感悟，借助圖片，講講趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)。（大橋左右各有兩個(gè)小洞，平時(shí)水從大洞流過(guò)，發(fā)大水時(shí)還可以從小橋洞流過(guò)。這樣的設(shè)計(jì)不容易被大水沖毀，而且還節(jié)省了石料。）。
（3）這種設(shè)計(jì)在當(dāng)時(shí)是獨(dú)一無(wú)二的，作者用的什么詞？（創(chuàng)舉）查字典理解詞語(yǔ)意思。也就是說(shuō)。在趙州橋之前，沒(méi)有人這么建橋，趙州橋是第一座這樣的橋。
我們的趙州橋經(jīng)過(guò)了一千四百多年，仍完好地橫跨在河面上，這就是勞動(dòng)人民智慧和才干的見(jiàn)證呀！帶著你的感悟，再來(lái)讀這一段。（指名讀）。
4．趙州橋是一座美觀的橋。
（1）作者為什么不說(shuō)趙州橋堅(jiān)固美觀？比較句子異同，總結(jié)原句的優(yōu)點(diǎn)。（因?yàn)檫@句既總結(jié)上邊的內(nèi)容，又引起下邊的內(nèi)容。）。
（2）用“不但”總結(jié)上文，用“而且”引起下文。這對(duì)詞語(yǔ)非常重要，不僅起到連接作用，而且使表達(dá)更有條理性。
（3）趙州橋雕刻的三種龍的圖案很美。課文寫(xiě)的多細(xì)致，再想象，看看還能體會(huì)到什么？（感覺(jué)這些龍像真的一樣）帶著理解，邊讀邊想象。把靜態(tài)的都寫(xiě)活了，多令人想象。
（4）我們借助圖片，穿越時(shí)空，來(lái)親眼目睹那一幅幅精美的圖案。（欣賞圖片）。
（5）圖案雕刻的精美，作者的語(yǔ)言描繪的優(yōu)美，把它積累起來(lái)。（指導(dǎo)背誦）。
5．一千四百多年了，雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，這不就是對(duì)古人智慧與才干的最高評(píng)價(jià)嗎！帶著驕傲與自豪齊讀最后一句。（齊讀）。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)范筆畫(huà)。
1．回讀要寫(xiě)的生字。
2．記憶字形。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)“橫”和“舉”兩個(gè)字。
六、布置作業(yè)。
1．把生字寫(xiě)一寫(xiě)并組詞，再用“不但……而且……”造句。
2．背誦自己喜歡的部分。
3．通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)或向他人請(qǐng)教，了解自己家鄉(xiāng)的古代建筑，下節(jié)交流。
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇十二
趙州橋是一座位于河北省趙縣的歷史古橋，也是中國(guó)古代橋梁建筑的杰出代表。按照學(xué)校的安排，我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生在暑假期間進(jìn)行了一次趙州橋之行。這次活動(dòng)不僅使我們享受到了美麗的自然風(fēng)光，還讓我們深刻領(lǐng)悟到了趙州橋的歷史文化價(jià)值。在此，我想分享一下我在趙州橋之行中的心得體會(huì)。
趙州橋是中國(guó)古代建筑史上具有劃時(shí)代意義的作品，它以宏偉壯麗、獨(dú)特精美的特色給人們留下了深刻的印象。趙州橋的建筑技術(shù)和設(shè)計(jì)理念源于中國(guó)古代橋梁建筑的精華，代表了中國(guó)古代橋梁建筑的最高水平。趙州橋在中國(guó)古代橋梁建筑史上獨(dú)樹(shù)一幟，成為中外建筑史領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一。通過(guò)這次參觀，我深刻認(rèn)識(shí)到了中國(guó)古代橋梁建筑的重要性，也對(duì)趙州橋的歷史文化價(jià)值有了更加深入的了解。
第二段：趙州橋的建筑特色。
趙州橋建筑風(fēng)格獨(dú)特，以其石刻裝飾和雕塑藝術(shù)而著名。走在橋上，我看到橋的兩側(cè)立有眾多雕塑，有古代英雄、神話人物等，形態(tài)各異，栩栩如生。這些雕塑精致細(xì)膩，給人一種無(wú)法言喻的深厚厚重感。而橋下的石雕也同樣引人注目，千姿百態(tài)的石雕形成了一道美麗的風(fēng)景線，讓人流連忘返。這些精工細(xì)作的石雕裝飾不僅展示了中國(guó)傳統(tǒng)雕塑的魅力，也體現(xiàn)了中國(guó)古代文人雅士的藝術(shù)造詣。
第三段：參觀過(guò)程中的所思所感。
在參觀趙州橋的過(guò)程中，我感受到了大自然的力量和人類(lèi)智慧的結(jié)晶。走在古橋上，吹著微風(fēng)，我忍不住仰望寥廓的天空，感受到了自己的渺小，同時(shí)也體味到了人類(lèi)文明的偉大。這座橋的存在，見(jiàn)證了中國(guó)古代文化的深厚底蘊(yùn)，也教會(huì)了我們要珍惜歷史，保護(hù)文化遺產(chǎn)。在走廊中，我們觀看了一部有關(guān)趙州橋的紀(jì)錄片，了解了更多有關(guān)趙州橋的相關(guān)知識(shí)。這讓我深切感受到了中國(guó)古代橋梁文化的底蘊(yùn)與魅力。
第四段：對(duì)趙州橋的保護(hù)與傳承的思考。
趙州橋的歷史悠久，但也面臨著許多衰敗和破壞的風(fēng)險(xiǎn)。作為三年級(jí)的學(xué)生，我深深地明白，保護(hù)和傳承趙州橋的責(zé)任是我們這一代人的使命。保護(hù)文化遺產(chǎn)不僅僅是有關(guān)部門(mén)的責(zé)任，更是每一個(gè)公民的責(zé)任。我們要從小事做起，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫(huà)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)趙州橋。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)對(duì)古代橋梁文化的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，傳承趙州橋的精髓和智慧。
第五段：趙州橋之行的收獲與感悟。
通過(guò)這次趙州橋之行，我不僅拓展了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還更加深入地了解了中國(guó)古代橋梁建筑的重要性和趙州橋的歷史文化價(jià)值。我也明白了保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，作為新時(shí)代的中國(guó)人，我們有責(zé)任傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。趙州橋之行讓我懂得了歷史的厚重與遼闊，也讓我明白了保護(hù)古跡不僅是保護(hù)一座建筑，更是保護(hù)一段歷史和一個(gè)民族的記憶。
在這次走訪中，我真切地感受到了中國(guó)古代橋梁文化的深遠(yuǎn)影響。我被古橋的壯麗所震撼，被雕塑的精美所打動(dòng)，更被石刻的細(xì)致和生動(dòng)所感動(dòng)。我希望自己能積極參與到保護(hù)傳統(tǒng)文化的行動(dòng)中去，努力讓趙州橋這座寶貴的歷史遺產(chǎn)得到更好的保護(hù)和傳承。我相信只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，才能讓趙州橋永遠(yuǎn)流傳下去，讓世界更加了解和尊重中華文化的偉大。
以上是關(guān)于我在三年級(jí)語(yǔ)文趙州橋之行中的心得體會(huì)。趙州橋是一座具有重要?dú)v史文化價(jià)值的建筑，我們應(yīng)該積極參與到保護(hù)和傳承的行動(dòng)中去，讓這座寶貴的古橋永遠(yuǎn)流傳下去。
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡地部分。
3、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
4、在積累語(yǔ)言地同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解趙州橋地雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上地特點(diǎn)和其好處。體會(huì)作者表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解有關(guān)橋地知識(shí)，查找趙州橋的資料。課件。預(yù)習(xí)課文。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，能正確地朗讀課文，了解課文大意；學(xué)習(xí)生字，理解詞義。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
2、板書(shū)課題：趙州橋。課件出示，這就是課文中所描繪的那座橋，介紹課前查找的資料，對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)者及趙州橋有一個(gè)初步的了解。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1．生字詞。
a指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音，
b分析字形結(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
c獨(dú)體字應(yīng)查的部首：“擊”：應(yīng)查“一”部?！扒摇保簯?yīng)查“|”部。
d區(qū)別形近字，口頭組詞鞏固。
跨（）史（）即（）欄（）抵（）爪（）。
垮（）使（）既（）攔（）底（）瓜（）。
2．讀課文。
3．想想課文講了什么？你讀懂了什么？帶著問(wèn)題：“為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?！闭J(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)自然段。
1．自學(xué)第1自然段，這段介紹了趙州橋的什么？
2．小組討論交流。
3．小組代表發(fā)言，各組代表相互補(bǔ)充。（介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者，建造的年代，還告訴趙州橋是世界聞名的，板書(shū)：世界聞名）。
4．理解“世界聞名”。
四、學(xué)習(xí)第4自然段。
1．齊讀第4自然段。
2．出示文字投影片：“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?！崩斫膺@句話，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語(yǔ)：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。
智慧：聰明。
才干：才能、本領(lǐng)。
歷史遺產(chǎn)：祖先，歷史上留下來(lái)的寶貴財(cái)富。
趙州橋是祖先留下的寶貴財(cái)富，是后人引以為自豪的。
五、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
2、讀熟課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們要走進(jìn)這座橫跨在河北省趙縣小河上的趙州橋，踏上它寬闊的橋面，去欣賞這一座1400多年前的石拱橋。
二、品讀課文。
2、交流匯報(bào)，感悟課文。
（一）、品讀：雄偉的橋。
（1）指名朗讀第2自然段。
（2）細(xì)心自讀，在第二自然段中找出最能表現(xiàn)趙州橋氣勢(shì)雄偉的句子。拿起筆，邊讀邊畫(huà)出來(lái)。
（3）交流。根據(jù)學(xué)生回答的情況出示：
寫(xiě)橋長(zhǎng)橋?qū)挼木渥樱簶蜷L(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。
a指名讀。
b用自己的話說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么？（是用具體數(shù)字寫(xiě)了橋的長(zhǎng)度，寬度，用既能走車(chē)，又能走人，進(jìn)一步說(shuō)明橋?qū)挕删涠际菍?xiě)橋非常雄偉。
c引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這一句是用具體的數(shù)字寫(xiě)了橋的長(zhǎng)度、寬度。）[板書(shū)：雄偉橋長(zhǎng)橋?qū)抅。
（4）讓我們一起來(lái)讀讀，再次感受趙州橋的雄偉。（齊讀）。
（二）、品讀：堅(jiān)固的橋。
（1）趙州橋不但雄偉，而且還是一座（）的橋？
（3）生自學(xué)。
（4）你從那句話中感受到趙州橋的堅(jiān)固？（生讀評(píng)價(jià)）。
（5）“這種設(shè)計(jì)”到底是怎樣的設(shè)計(jì)，請(qǐng)看圖。（課件）你能用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)介紹嗎？
a指名讀句子。
b說(shuō)說(shuō)在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。（第一特點(diǎn)，沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，第二個(gè)特點(diǎn)大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。）。
c朗讀。
（6）讓我們來(lái)讀讀這段文字，一起來(lái)感受這種巧妙的設(shè)計(jì)。
a齊讀.
b作者把對(duì)趙州橋這種巧妙設(shè)計(jì)的夸贊藏在一個(gè)詞語(yǔ)中，找一找。（創(chuàng)舉）把這個(gè)詞換成另外一個(gè)詞，試一試，是什么？（創(chuàng)新）。
c為什么說(shuō)是“創(chuàng)舉”？
d練習(xí)用“既……又……”說(shuō)話。
小結(jié)：是啊，在趙州橋沒(méi)有出現(xiàn)之前，從未有過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，正因?yàn)橛辛诉@種設(shè)計(jì)，才讓趙州橋屹立了1400多年而不倒，學(xué)到這里，我真想說(shuō)，趙州橋，真是一座（）的橋。
（三）、品讀：美觀的橋。
（1）我們來(lái)到趙州橋，除了感受到他的雄偉、堅(jiān)固，還讓我們感受了他的（）。
（2）師范讀課文的第三段，輕輕地閉上你的雙眼，細(xì)細(xì)的觀賞。
（3）剛才你仿佛看到了什么？課件出示三種龍的姿態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。讓我們來(lái)美美的讀一讀。指導(dǎo)有感情朗讀第3段。
（4）想一想“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。”這句話在文中起什么作用？（承上啟下的過(guò)渡作用。）。
（5）默讀本段完成填空，思考：分號(hào)的作用和先總起后分述再。
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇十四
學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
查字典理解詞語(yǔ)；運(yùn)用“參加”“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
（三）德育滲透點(diǎn)。
從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇十五
親愛(ài)的游客們：
我是來(lái)自xx一小xx班的xx，今天很榮幸能為大家介紹這座世界聞名的石拱橋——趙州橋。
趙州橋，別名安濟(jì)橋，意思是安渡濟(jì)民。它是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。
趙州橋不但歷史悠久，還十分堅(jiān)固。它的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉：趙州橋大橋洞上的左右兩邊，還各有兩個(gè)小橋洞，它既能減少發(fā)洪水的次數(shù)，又能使橋不容易被大水沖毀，還能節(jié)省石料。
趙州橋因?yàn)槊烙^度極高，圖案精美，十分雄偉，深受大家的'歡迎。如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)趙州橋的欄板上雕刻著許多精美的龍，這些龍刻得十分生動(dòng)形象，真像活了一樣。
正是因?yàn)橼w州橋有這些特點(diǎn)，體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的智慧和才干，趙州橋同時(shí)也被評(píng)為國(guó)家歷史文化遺產(chǎn)，舉世聞名。
以趙州橋?yàn)轭}目三年級(jí)篇十六
親愛(ài)的游客們：
趙州橋又名安濟(jì)橋，位于河北省趙縣城郊河上，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最好的巨大石拱橋，距今已有1400多年歷史，被譽(yù)為“華北四寶之一”。建于隋大業(yè)(公元605-618)年間，是著名匠師李春建造。橋長(zhǎng)64.40米，跨徑37.02米，是當(dāng)今世界上跨徑最大、建造最早的單孔敞肩型石拱橋。因橋兩端肩部各有二個(gè)小孔，不是實(shí)的，故稱(chēng)敞肩型，這是世界造橋史的一個(gè)創(chuàng)造(沒(méi)有小拱的稱(chēng)為滿肩或?qū)嵓缧?。
趙州橋建成已距今1400年，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，特別是1966年邢臺(tái)發(fā)生的7.6級(jí)地震，邢臺(tái)距這里有40多公里，這里也有四點(diǎn)幾級(jí)地震，趙州橋都沒(méi)有被破壞，著名橋梁專(zhuān)家茅以升說(shuō)，先不管橋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，僅就它能夠存在1300多年就說(shuō)明了一切。1963年的水災(zāi)大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐?`老人說(shuō)，站在橋上都能感覺(jué)橋身很大的晃動(dòng)。據(jù)記載，趙州橋自建成至今共修繕8次。
在主拱券的上邊兩端又各加設(shè)了二個(gè)小拱，一是可節(jié)省材料，二是減少橋身自重(減少自重15%)，而且能增加橋下河水的泄流量。
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