總結(jié)是一種汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的方式，使我們更好地成長。首先，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，確定我們要總結(jié)的內(nèi)容和范圍。這是一些精選的總結(jié)范文，相信會(huì)對(duì)大家寫作有所幫助。
大班老師心得篇一
有的家長對(duì)孩子有求必應(yīng)、百依百順，以為這是對(duì)兒童的尊重;有的家長放任自流、不管不顧，也以為這是對(duì)孩子的尊重;還有的家長見孩子有錯(cuò)也不指出，深怕傷了孩子，還以為是對(duì)兒童的尊重;……其實(shí)，這種種做法，都誤解了尊重兒童的內(nèi)涵。
按照聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的基本精神，尊重兒童的核心內(nèi)容就是尊重兒童的權(quán)利。這一核心的前提當(dāng)然是承認(rèn)兒童作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，像成人一樣，是一個(gè)權(quán)利主體，享有他應(yīng)有的權(quán)利。對(duì)我們大多數(shù)家長來說，尊重兒童如下這些權(quán)利是比較重要的：
兒童游戲的權(quán)利。游戲，是兒童的主要生活方式;就像從事不同的職業(yè)是我們成人的工作一樣，兒童的工作就是游戲。兒童是在游戲中學(xué)會(huì)各種知識(shí)，習(xí)得生活能力，鍛造健康身心，模擬社會(huì)生活的。不少家長不懂得這一點(diǎn)，以為只有在課堂上才是學(xué)習(xí)，游戲就只是玩。于是總是剝奪孩子游戲的機(jī)會(huì)，卻不知道由于它違背了兒童的天性，結(jié)果往往是事與愿違。
兒童參與和表達(dá)意見的權(quán)利。一些家長總以為孩子小，不懂事，讓他參與，不是添亂么?孩子能有什么好意見?做爸媽的不都是為孩子好，爸媽的意見就是孩子的意見。確實(shí)，三五歲、七八歲的孩子是不大，他們的參與有時(shí)反會(huì)造成一些麻煩，他們所表達(dá)的往往也不那么理想。但這些都不重要，重要的是他們?cè)谶@個(gè)過程中，學(xué)習(xí)了與人相處，學(xué)習(xí)了溝通，培養(yǎng)了主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了自我價(jià)值感。這些品質(zhì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的價(jià)值怎么估計(jì)都不會(huì)過分。(《美國：孩子與大人平等》)。
兒童選擇的權(quán)利。生活中有很多現(xiàn)象我們已司空見慣：孩子的吃、穿、玩、行，大人決定;孩子的興趣學(xué)習(xí)，爸媽拍板。他們從沒想過孩子愿不愿意，孩子是否喜歡，只知道我是為他好，他懂什么，現(xiàn)在不愿意、不喜歡，長大就知道父母的良苦用心了。殊不知，這樣做的結(jié)果，輕則滋長了孩子的依賴思想，培養(yǎng)了一個(gè)生活能力弱的“低能兒”;重則扼殺了孩子的想像力和創(chuàng)造力，造就了一個(gè)膽小怕事、毫無主見的庸才。其實(shí)，孩子的能力并不是我們想像得那么低，要相信孩子的本事，給他提供充分的選擇機(jī)會(huì)，讓他逐步學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)和生活，從而給孩子創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展和自我發(fā)展的空間。(《那只灰灰的小鴨，它是天鵝》、《不要和孩子“較勁”》)。
尊重兒童的話題很大，內(nèi)容很多，小小篇幅，只能略說一二。歸結(jié)是一句話：真要為孩子好，就給他足夠的尊重!
大班老師心得篇二
作為一名大學(xué)的班主任，工作其實(shí)沒有高中，初中，小學(xué)那樣的繁忙了，但是責(zé)任卻一點(diǎn)也沒有小過，其實(shí)是一樣的，只要你是一名人民教師，你就必須要為學(xué)生負(fù)責(zé)，在那里都一樣。我只這么認(rèn)為的。
在大學(xué)里，大部分學(xué)生都已經(jīng)成年了，做事都有自己的分寸了，所以我不用我這個(gè)班主任整天說不要干這個(gè)，不要干那個(gè)的嘮叨，相對(duì)就比較輕松了。只要學(xué)生不外出打架等做什么出格的事情，我一般是不去管他們的，都成年了，再管的很嚴(yán)也不合適。
我覺的做一名大學(xué)的班主任主要就是做好我的專業(yè)方面的教授，讓他們按時(shí)完成作業(yè)，還有下面這些方法，就可以了。下面是我做大學(xué)班主任做的主要方法：
1、了解、掌握本班同學(xué)的思想狀況，根據(jù)校學(xué)員的總體部署，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展學(xué)生思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和校規(guī)校紀(jì)的教育。經(jīng)常了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，直到學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、經(jīng)常聽取和分析學(xué)生對(duì)教學(xué)、生活方面的意見和要求，并及時(shí)向有關(guān)部門反映，以便及時(shí)改進(jìn)工作。
4、主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，經(jīng)常參加班會(huì)及班級(jí)活動(dòng)，經(jīng)常找學(xué)生談心。
5、對(duì)學(xué)生的學(xué)籍變動(dòng)、畢業(yè)分配及獎(jiǎng)懲等工作提出意見和建議，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生德智體綜合測評(píng)，學(xué)生鑒定和畢業(yè)鑒定。
6、做好班團(tuán)干部的選拔、培養(yǎng)和工作指導(dǎo)，協(xié)調(diào)團(tuán)支部與班委會(huì)密切合作，共同做好班級(jí)工作。
7、協(xié)同有關(guān)教師貫徹因材施教的原則。
8、按時(shí)參加班主任工作會(huì)議，認(rèn)真及時(shí)完成院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，積極參加工作研討，不斷提高班級(jí)工作質(zhì)量。
大班老師心得篇三
作為大班助教老師，我始終覺得自己肩負(fù)著重要的責(zé)任。大班可不僅僅是一個(gè)班級(jí)的名稱，它意味著我需要同時(shí)面對(duì)多個(gè)孩子、多種個(gè)性和多樣的需求。我也逐漸意識(shí)到，作為大班助教老師，我并不是一個(gè)孤獨(dú)的存在，而是一個(gè)為孩子們提供支持和指導(dǎo)的重要橋梁。在這篇文章中，我將分享我作為大班助教老師的心得體會(huì)。
段落二：了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求。
在大班中，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求。有些孩子外向、好動(dòng)，需要更多的運(yùn)動(dòng)和互動(dòng)；而有些孩子則內(nèi)向、安靜，需要更多的安撫和陪伴。助教老師的第一步是了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，通過觀察和交流，建立起和孩子們之間的信任和溝通，而不是試圖將他們按照同一標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待。只有了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，我們才能更好地滿足他們的需求，并為他們提供更貼心的教育和關(guān)懷。
段落三：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在大班中，創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于每個(gè)孩子的成長都至關(guān)重要。作為助教老師，我力求給予孩子們一個(gè)溫馨、安全和有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)通過布置課堂以及繪本角落等，打造出一個(gè)引發(fā)孩子探索欲望的空間；我會(huì)引入各種合適的游戲和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。另外，我還注重班級(jí)的管理和秩序，讓孩子們?cè)谟袟l不紊的環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，我相信每個(gè)孩子都能以自己獨(dú)特的方式實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
段落四：與家長的合作與溝通。
在大班中，家長的合作和支持非常重要。作為助教老師，我始終認(rèn)為教育是家庭和學(xué)校共同努力的結(jié)果。我與家長保持緊密的合作與溝通，通過家訪會(huì)和家長會(huì)等形式，及時(shí)了解每個(gè)孩子在家庭中的情況與需求。我鼓勵(lì)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與他們共同探索和發(fā)現(xiàn)孩子們的潛能。與家長的合作和溝通，不僅能夠更好地服務(wù)孩子們，也能夠幫助家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長。
段落五：持續(xù)的自我提高與學(xué)習(xí)。
作為大班助教老師，我深知自己的責(zé)任重大，需要不斷更新知識(shí)和提高自身素質(zhì)。我會(huì)參加各種教育培訓(xùn)和專業(yè)研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和拓展自己的教育理念與方法。另外，我會(huì)與同事們分享和交流，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。持續(xù)的自我提高和學(xué)習(xí)，可以使我更好地適應(yīng)大班的教育環(huán)境，也能夠更好地滿足孩子們的需求，為他們的成長提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
結(jié)尾：
作為大班助教老師，我明白這是一項(xiàng)需要持之以恒的工作。在這個(gè)過程中，我不僅僅學(xué)到了如何去照顧和教育一群多樣化的孩子，也學(xué)到了如何跟孩子和家長建立起真誠的聯(lián)系。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們都有自己的潛力和特質(zhì)。只有通過了解他們，與他們配合，我們才能真正幫助他們成長并發(fā)掘出他們的優(yōu)勢。
通過與家長的緊密合作，我們才能更好地理解孩子在家庭環(huán)境中的情況和需求，從而在學(xué)校中給予他們更好的支持和引導(dǎo)。作為大班助教老師，我愿意繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為每個(gè)孩子的成長貢獻(xiàn)一份心力。
大班老師心得篇四
本學(xué)期，我有幸擔(dān)任大班的班主任，與一群調(diào)皮可愛的孩子們度過了一段難忘的時(shí)光。在這個(gè)學(xué)期里，我收獲頗豐，不僅更加磨礪了自己的教育能力，也深深體會(huì)到了作為一位教師的責(zé)任與使命。
第二段：全力以赴。
無論是迫于大班人數(shù)的壓力，還是孩子們?nèi)糊垷o首的狀況，我深感自己肩上的擔(dān)子并不輕松。然而，我并沒有因此氣餒或退縮，反而更加努力地投入到工作中。我更新了教學(xué)計(jì)劃，制定了合理的課堂安排，設(shè)立了相應(yīng)的小組活動(dòng)，以便更好地管理和引導(dǎo)孩子們。
第三段：積極引導(dǎo)。
大班的孩子們活潑好動(dòng)，他們需要更多的時(shí)間和空間去辨別和探索事物。為了滿足他們對(duì)知識(shí)的渴望，我選擇盡可能多地提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在日常課堂中，我不僅注重知識(shí)的傳授，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。通過啟發(fā)式的教學(xué)方法，我鼓勵(lì)他們思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第四段：個(gè)性化關(guān)注。
在每個(gè)孩子心目中，老師都應(yīng)該是他們的知心朋友。因此，在班級(jí)管理中，我盡力使每個(gè)孩子感受到我的關(guān)注和關(guān)愛。我與他們交流，傾聽他們的想法和困惑，并對(duì)他們的優(yōu)勢和不足進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也注重與家長的溝通，及時(shí)向他們反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，爭取家校合作，共同關(guān)心孩子的成長。
第五段：反思與展望。
每個(gè)學(xué)期的結(jié)束都是一個(gè)反思的時(shí)刻?；仡欉@段時(shí)間的工作與經(jīng)歷，我深感自己的不足之處。在以后的學(xué)期中，我將努力提升自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和探索更有效的教育方法。同時(shí)，我也希望能夠在未來更加密切地與家長合作，共同為孩子的成長和發(fā)展而努力。
總結(jié)：
通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和成長，我深切地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)好班主任不僅要有扎實(shí)的知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)能力，更要有愛心和耐心。在與孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己從他們身上也汲取了不少的正能量。這個(gè)學(xué)期的心得體會(huì)不僅使我成為更好的教師，更讓我更加珍惜每一位學(xué)生，每一個(gè)與我一起成長的人。
大班老師心得篇五
作為一名大班老師，我深刻地體會(huì)到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。這學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)著一群可愛的學(xué)生度過了一段難忘的時(shí)光。在這個(gè)過程中，我收獲了很多，也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足。
第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成就。
通過這一學(xué)期的教學(xué)，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了如何建立良好的師生關(guān)系。我盡量與學(xué)生建立互信互動(dòng)的關(guān)系，聽取他們的意見和需要。其次，我加強(qiáng)了課堂管理的能力。我設(shè)立了明確的規(guī)則，并確保學(xué)生們對(duì)規(guī)則的遵守不僅是被迫的，而是出于內(nèi)心的自愿。最后，我注重以激勵(lì)方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我通過提供有趣且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們發(fā)展自己的學(xué)習(xí)策略。在這些努力下，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成就，這使我倍感滿足和驕傲。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)與改進(jìn)。
雖然我付出了很多努力和關(guān)注，但也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，隨著學(xué)校日益強(qiáng)調(diào)考試成績，我感到了壓力。我也不可避免地將這種焦慮感傳遞給了學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成了一些不良影響。其次，我意識(shí)到我在鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)方面還有改進(jìn)的空間。有時(shí)候，我忽略了那些較為內(nèi)向的學(xué)生，導(dǎo)致他們失去了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。最后，我還需要提高對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和處理能力，因?yàn)椴煌瑢W(xué)生在學(xué)習(xí)上的需求是不同的。
第四段：反思與成長。
通過認(rèn)識(shí)到自己的不足，我積極采取了一些措施來改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。首先，我進(jìn)行了進(jìn)一步的專業(yè)發(fā)展，參加了教育培訓(xùn)和講習(xí)班，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)策略和方法。其次，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的個(gè)體關(guān)注，與他們進(jìn)行了更多的交流和討論，以充分了解他們的需要和問題。最后，我努力創(chuàng)造了一個(gè)積極、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這些努力不僅提高了我的教學(xué)效果，也對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望。
總而言之，這學(xué)期對(duì)我來說是具有挑戰(zhàn)性的，但也是充實(shí)而有意義的。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我取得了一些積極的成就，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但我也明白，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。下學(xué)期，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和要求。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名更出色的大班老師，給學(xué)生帶來更好的教育。
大班老師心得篇六
作為幼兒園大班的老師，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒，讓她們每一個(gè)都活潑、開朗、快樂、健康地成長，在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園大班老師。
歡迎大家閱讀。
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開心的，為什么這么說呢，有兩個(gè)原因：因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來。
大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛說，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛說，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識(shí)是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽話，過分調(diào)皮了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的，因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋€(gè)過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們?cè)谇榫w上，心理上得到平靜，為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會(huì)要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上安靜了，也有點(diǎn)倦意了，接下來組織他們排隊(duì)上廁所，然后進(jìn)入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點(diǎn)一滴積累起來的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進(jìn)行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)常“碎碎念”。久而久之，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時(shí)鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?/p>
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
大家都知道作為幼兒園老師的我們，擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任，因此，首先應(yīng)對(duì)健康有一個(gè)正確的理解。那么，“什么是健康呢”?《指南》是這樣傳達(dá)的：健康，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。對(duì)照這一解釋，我們也要“憾言”：因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀?，也存在著?duì)“健康教育”理解的誤區(qū)：我們通常對(duì)孩子的身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣培養(yǎng)和生活能力很關(guān)注，但卻總是會(huì)忽視對(duì)孩子情緒的關(guān)心，特別是那些內(nèi)向的孩子、文靜的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置。在身心狀況的第二個(gè)目標(biāo)里就向我們清晰地羅列。確實(shí)，由于家庭環(huán)境、遺傳、教育等因素的影響，也讓孩子的個(gè)性左右搖擺。但是作為老師，我們又很清楚：3-6歲孩子的個(gè)性尚處于發(fā)展期。因此，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒，讓她們每一個(gè)都活潑、開朗、快樂、健康地成長。
1.做好榜樣，用積極的情緒感染孩子。
挫折就唉聲嘆氣，這樣必然會(huì)影響孩子。因此，作為老師，就要以積極樂觀的精神來影響孩子，以愉快、喜悅的情緒感染他們。
2.細(xì)心了解，用欣賞的態(tài)度關(guān)愛孩子。
沒有哪一個(gè)孩子不希望得到老師對(duì)他的愛。而《指南》中也提到：“教師要營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和依賴感”。因此在幼兒園，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氛圍。“對(duì)孩子和藹可親、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，從而走進(jìn)孩子的心靈”。在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)：通常，老師一個(gè)滿懷笑意的目光、一句充滿贊賞的話語、一個(gè)親切溫柔的撫摸、一件小小的獎(jiǎng)品都會(huì)讓孩子們樂上一整天!
3.創(chuàng)造條件，用臺(tái)階的方式讓孩子體驗(yàn)成功。
幫助幼兒獲得成功對(duì)他們產(chǎn)生良好情感和健康情緒具有不可低估的價(jià)值。成功是伴隨著年齡增長而發(fā)展起來的一種社會(huì)性需要，是兒童心理成熟不可缺少的一部分。因此，不論幼兒學(xué)什么、做什么，老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功，讓孩子感受到“跳一跳，摘到果”的快樂。我通常的做法是：面對(duì)不同能力的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒遭遇困境時(shí)，我們適時(shí)地加以引導(dǎo)與幫助，從而讓每一個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)。孩子們心理上獲得了滿足，情緒自然也會(huì)變得愉快積極了。
孩子應(yīng)該有嬉笑游樂的快樂童年，這不僅是對(duì)孩子的童年負(fù)責(zé)，也是對(duì)孩子未來的成長負(fù)責(zé)。感謝《指南》，給我們老師指明了方向，讓我們明了：健康，應(yīng)從關(guān)注每一個(gè)幼兒人情緒開始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅，那么她們就會(huì)一路陽光，健康成長!
大班老師心得篇七
大班教師是幼兒教育中不可或缺的角色。他們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子綜合能力的重任。作為大班老師多年來的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了這個(gè)角色的重要性。在教孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我也在不斷成長，培養(yǎng)出一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我想與大家分享一些我作為大班教師的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
作為大班老師，準(zhǔn)備工作是非常關(guān)鍵的。在一天的教學(xué)過程中，準(zhǔn)備充分能夠提供一個(gè)有序、高效的教學(xué)環(huán)境。首先，我會(huì)提前準(zhǔn)備好當(dāng)天的教案、教具和教材，確保課堂教學(xué)的有條不紊。其次，我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和特點(diǎn)，安排適合他們發(fā)展的活動(dòng)，提供足夠的學(xué)習(xí)資源。最后，我會(huì)了解每個(gè)孩子的需求和難點(diǎn)，為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。只有充分準(zhǔn)備，才能讓教學(xué)更加出色。
第三段：與孩子們建立良好關(guān)系的重要性。
與孩子們建立良好的關(guān)系對(duì)于大班教師來說也是至關(guān)重要的。孩子們的情感需要得到尊重和關(guān)注，只有當(dāng)他們感到被接納和尊重時(shí)，才能積極參與學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)花時(shí)間與每個(gè)孩子交流，了解他們的興趣愛好、需求和想法。我會(huì)用溫暖親切的語言和行為來表達(dá)對(duì)孩子們的關(guān)心，給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)。通過與孩子們建立良好的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)他們更容易打開心扉，積極參與到學(xué)習(xí)中來。
第四段：分組合理安排的必要性。
大班教師要學(xué)會(huì)合理地分組安排。不同的孩子有不同的特點(diǎn)和能力，合理的分組能夠更好地滿足他們的需求。我會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)水平、興趣等因素進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組中的孩子能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谛〗M之間互相學(xué)習(xí)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。通過分組合理安排，我發(fā)現(xiàn)孩子們更容易形成學(xué)習(xí)興趣，也更容易互相促進(jìn)。
第五段：問題解決與成長的機(jī)會(huì)。
在教大班的過程中，不可避免地會(huì)遇到一些問題和挑戰(zhàn)。而這些問題正是我個(gè)人成長的機(jī)會(huì)。面對(duì)孩子們的問題和困難，我不會(huì)輕易放棄。相反，我會(huì)與同事和家長進(jìn)行積極溝通，尋求解決的方法；我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和能力，以更好地幫助孩子們克服困難。通過解決問題，我不僅幫助到了孩子們，也使自己不斷成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
作為一名大班老師，我深刻意識(shí)到教學(xué)的重要性。準(zhǔn)備工作的充分、與孩子們良好的關(guān)系、分組合理安排，以及積極解決問題都是我作為一名大班教師的心得體會(huì)。無論是教學(xué)還是成長，每個(gè)經(jīng)驗(yàn)都在我心中留下了深深的烙印。我相信，只要我們不斷努力和學(xué)習(xí)，我們的教育事業(yè)一定會(huì)蓬勃發(fā)展，讓孩子們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)中茁壯成長。
大班老師心得篇八
隨著教育的發(fā)展，大班助教老師這一職位逐漸備受重視。作為教學(xué)一線的輔助教師，大班助教老師經(jīng)驗(yàn)豐富且富有責(zé)任心。在近期的教學(xué)實(shí)踐中，我有幸擔(dān)任了大班助教老師的職務(wù)，從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。下面，我將簡要談?wù)勎易鳛榇蟀嘀汤蠋煹捏w會(huì)，包括與學(xué)生合作的關(guān)鍵，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法，與家長保持緊密的聯(lián)系以及自我提升等方面的內(nèi)容。
首先，與學(xué)生合作是大班助教老師工作的關(guān)鍵。在大班中，學(xué)生數(shù)量龐大，年齡差異較大，個(gè)性各異，這給大班助教老師帶來了諸多挑戰(zhàn)。助教老師要善于與學(xué)生建立良好的合作關(guān)系，尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，了解他們的需求和意見。在課堂教學(xué)中，要注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和提問。只有和學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，才能更好地理解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和需要，從而更好地輔助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
其次，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是大班助教老師的重要任務(wù)。對(duì)于大班學(xué)生而言，課堂時(shí)間有限，教師無法個(gè)別輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。大班助教老師可以通過設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考、解決問題。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
與此同時(shí)，與家長保持緊密的聯(lián)系也是大班助教老師的重要任務(wù)之一。在學(xué)生成長過程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。大班助教老師應(yīng)積極與家長溝通，了解家長對(duì)于孩子教育的期望和需求。通過家長會(huì)、家長課堂等形式的交流，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展。同時(shí)，幫助家長解決教育中遇到的問題，提供相關(guān)的教育指導(dǎo)。通過與家長保持緊密的聯(lián)系，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育目標(biāo)的無縫對(duì)接。
最后，作為一名大班助教老師，我深感業(yè)務(wù)能力和自我提升的重要性。教學(xué)工作是既有創(chuàng)造性又有挑戰(zhàn)性的工作。為了更好地完成助教工作，我不斷學(xué)習(xí)和探索教育理論與實(shí)踐，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和教育技能。通過參加各種培訓(xùn)和教育研討會(huì)，了解最新的教學(xué)方法和理念，與其他教育工作者交流分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還通過觀摩其他教師的課堂和自我反思，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平和服務(wù)意識(shí)。只有不斷提升自己，才能更好地履行大班助教的職責(zé)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過擔(dān)任大班助教老師的職務(wù)，我深刻體會(huì)到了自己的教育責(zé)任和使命。大班助教老師需要親近學(xué)生，與學(xué)生合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，與家長保持緊密的聯(lián)系，并持續(xù)不斷地提升自己的教育意識(shí)和專業(yè)技能。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌蟀嘀汤蠋熡兴鶈l(fā)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
大班老師心得篇九
對(duì)于幼兒園大班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，老師應(yīng)該重視跟進(jìn)，為學(xué)生們的升學(xué)創(chuàng)造有利條件。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園大班老師教育心得的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級(jí)的小學(xué)生，開始新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)。
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作，根據(jù)幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃》，綜合本班幼兒的實(shí)際情況，制定出每周的具體教育教學(xué)計(jì)劃，每周認(rèn)真填寫周計(jì)劃表，每天按計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)，在教學(xué)過程中注意多學(xué)科的整合。大班幼兒的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，吸收新的知識(shí)比較快，所以在教學(xué)過程中我們經(jīng)常采用操作、探索、討論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性，通過一系列的活動(dòng)孩子們?cè)谡J(rèn)知、情感、動(dòng)手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。
二、保育工作
本學(xué)期我們積極做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬，認(rèn)真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，督促他們注意個(gè)人衛(wèi)生，對(duì)生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況及時(shí)進(jìn)行處理并記錄。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)意識(shí)。堅(jiān)持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會(huì)幼兒能根據(jù)氣溫的變化及時(shí)地增減衣服。
三、科研活動(dòng)的開展
本學(xué)期開展了豐富多彩的科研活動(dòng)，春天我們帶領(lǐng)幼兒來到田間地頭采摘野菜，觀察小麥、筍林，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動(dòng)物，并和孩子們親手捉來了小雞飼養(yǎng)。夏初帶領(lǐng)幼兒在種植園里種瓜、點(diǎn)豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了，《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學(xué)小試驗(yàn)，并設(shè)計(jì)了各種表格讓幼兒把在平時(shí)活動(dòng)中觀察到的結(jié)果進(jìn)行記錄。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
結(jié)合季節(jié)，節(jié)日的變換，我們對(duì)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行了積極的創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙朋友》《你了解錢嗎?》等墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們親手去制作。
五、幼小銜接工作
幼小銜接工作是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作，為此我們開展了《我要上小學(xué)了》主題教育活動(dòng)，并圍繞該主題組織了一系列的活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準(zhǔn)備，以積極地態(tài)度迎接即將到來的小學(xué)生活。利用開家長會(huì)的時(shí)間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前應(yīng)做的一些準(zhǔn)備工作。
六、家長工作
平時(shí)利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的機(jī)會(huì)與家長隨時(shí)交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。學(xué)期末發(fā)放《家園聯(lián)系冊(cè)》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)。
充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動(dòng)讓家長參與進(jìn)來與幼兒度過，如“三八”婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起放風(fēng)箏;“六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目;“端午”節(jié)讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會(huì)請(qǐng)小學(xué)老師來向家長們介紹一些小學(xué)情況，及時(shí)的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動(dòng)讓家長了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)情況以及幼兒園的教育教學(xué)特點(diǎn)。
七、不足及反思調(diào)整
1.幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動(dòng)和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象，安全意識(shí)不強(qiáng)。
2.區(qū)域游戲開展的不到位。在平時(shí)游戲過程中忽視了區(qū)域游戲的指導(dǎo)，幼兒的游戲水平提高不大。
在以后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真的反思不斷的改進(jìn)。
秋十月是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)，在這金色的十月，我們大班的小朋友們沿著自己成長的足跡，也不斷地收獲了累累碩果，現(xiàn)在我就十月份工作總結(jié)報(bào)告如下：
(1)漢字寶寶《救護(hù)車》《消防車》《冬天》《小鹿》等
在學(xué)習(xí)《救護(hù)車，消防車》后，小朋友更了解救護(hù)車和消防車，而且也對(duì)“120”“119”有了認(rèn)識(shí)。
(2)拼音“ui”“ao”“ou”等認(rèn)讀寫
(3)蒙數(shù)認(rèn)識(shí)《日歷》《月歷》等
(4)美勞操作《海底探險(xiǎn)》《舞動(dòng)的海底生物》等
在“海底探險(xiǎn)”的作品中，王旭的畫面體現(xiàn)了，海底生物的活靈活現(xiàn)，楊東誠的畫也挺不錯(cuò)，很豐富。
幼兒學(xué)過之后掌握的都還不錯(cuò)，只有幾個(gè)小朋友上課不太注意，所以掌握的不太好。
2.構(gòu)建互動(dòng)橋梁，家園溝通
家長和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的`，因此做好家長工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。
教師的一言一行，一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)都都會(huì)在家長的腦海里留下深刻印象，因此，耐心你，細(xì)致，微笑迎人就成了我們的工作方式，班內(nèi)許多幼兒都由長輩接送，對(duì)于一些通知要求常常是一知半解，對(duì)此我們會(huì)耐心給他們解讀通知，使他們了解，對(duì)于工作比較忙的雙職工家長，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們使家長能掌握好孩子的情況。
希望在下個(gè)月小朋友們能有更大的進(jìn)步，我們老師也能做的更細(xì)致一些，和孩子一起進(jìn)步!
每個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過 誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。 作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭當(dāng) 好孩子 ， 乖孩子 的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心 愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子 。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。 世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過 誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。 作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭當(dāng) 好孩子 ， 乖孩子 的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心 愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子 。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
大班老師心得篇十
看著日歷又掀過一頁，感嘆時(shí)間過的真快，十月份又在手指間不經(jīng)意的溜走了，回顧十一月份總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
本月中，我們開展了兩個(gè)主題活動(dòng)，分別是《做個(gè)好孩子并不難》和《勇敢的我》。《做個(gè)好孩子并不難》通過這一主題引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生回憶，聯(lián)想與反省，審視自身行為及其內(nèi)心因素與環(huán)境之間的關(guān)系。通過各種活動(dòng)，幫助幼兒辨別和理解行為的正確方式以及內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)幼兒在具體的活動(dòng)中，生成爭取到方式，并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣?！队赂业奈摇吠ㄟ^這一主題，讓幼兒感受冬天取暖的一種好方法。了解冬天運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)和自我保護(hù)和方法。感受冬天的寒冷，鼓勵(lì)幼兒要有不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉的精神。鼓勵(lì)幼兒不怕冷，早上起得早。了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)他們的尊敬之情。
二、保育工作。
嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生消毒制度，做好本班的衛(wèi)生消毒工作?，F(xiàn)在的天氣越來越冷了，我們盡量不讓幼兒脫衣服，午睡起床的話，我們讓幼兒都自己動(dòng)手穿衣服，也可幫助同伴穿衣服，這樣既減少幼兒的患病的機(jī)率，又提高了幼兒的自理能力。并經(jīng)常曬被子，減少細(xì)菌的滋生，保證幼兒的出勤率。
三、家長工作。
家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過電訪、晨間接待時(shí)的談話等多種形式，向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
四、其他。
為了營造和諧文明、健康向上的家庭生活方式及家庭文化氛圍，提高家庭成員文明素質(zhì)和幸福指數(shù)，陶冶情操，增加品味，也為了促進(jìn)家園合作，我們本月中我們還開展了家庭才藝秀活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子對(duì)體育的興趣愛好，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，競爭的樂趣，參與的欣慰。培養(yǎng)幼兒之間的友好合作精神，感知團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量，感受合作精神的美好，我們中班組還開展了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。圣誕節(jié)是西方的重大節(jié)日，為了讓孩子們了解一些西方文化，有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的神話傳說、美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛的圣誕老人和讓人心動(dòng)的禮物，我們班還開展“歡慶圣誕喜迎新年”主題活動(dòng)，孩子們相聚在一起，用動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈來感受節(jié)日的團(tuán)圓、快樂。
大班老師心得篇十一
今日，我發(fā)現(xiàn)桐桐小朋友異常愛上廁所。一會(huì)去一次，一會(huì)又再去一次，每次都還有幾個(gè)小朋友跟著要去。我悄悄地跟了去。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們不是再小便，而是在說話，手里還有漂亮的畫片：“我爸爸去美國了。我爸爸說了，等他回來要給我?guī)Ш枚嗟亩Y物”說著，她把手里漂亮的畫片送給這個(gè)一張，那個(gè)一張。然后，他們很興奮很神秘地回來了。過了一會(huì)又去了幾個(gè)小朋友。
由此，我引出話題，我地爸爸去過哪些地方…‘我去過什么地方”的討論，并引導(dǎo)桐桐大方地把禮物和小朋友分享?！耙院?，誰要是帶來外地的禮物能夠大膽地分給小朋友，教師理解你們!”教室里一片歡騰。幾天后，我去上海學(xué)習(xí)?；貋頃r(shí)，我特地給孩子們帶來上海的好幾種特產(chǎn)，平均分給每個(gè)小朋友。孩子們高興地吃著，聽我說著“上海見聞”。幼兒回家后.都興奮地說：“丁教師從上海回來了，還給我們帶來好多吃的呢!”“上?？烧婧?有……”雖然孩子們沒有去上海，可同樣分享了我的歡樂和我得所見所聞。
從此以后，我班的小朋友只要到外地，都會(huì)帶來當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)給全班的小朋友品嘗，請(qǐng)小朋友們欣賞在那兒的照片講著這次外出的趣事。這樣，我們不僅僅分享了他的歡樂和喜悅，增強(qiáng)了小朋友之間的友誼，并且鍛煉了孩子們大膽、連貫地講述的本事。
幼兒于那教育應(yīng)當(dāng)以發(fā)展幼兒為目的。《綱要》中提出了“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心”的教育目標(biāo)。教師應(yīng)將教育目標(biāo)靈活而自然地滲透到幼兒的一日生活地各個(gè)環(huán)節(jié)中，在自然而然的狀態(tài)下獲得發(fā)展，一切都是那么的自然，雖然附加了教師的教育意圖，但幼兒感受不到壓力。
大班老師心得篇十二
今天的美術(shù)課是學(xué)畫小貓。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后，我在黑板上畫出了花貓的大體特征，然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫并涂色。
孩子買的畫就是這樣的妙趣橫生。
但愿他們活潑的天性，無邊無際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會(huì)被我們的條條框框限制住。
大班老師心得篇十三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
作為一名大班老師，我從事這份工作已經(jīng)有五年時(shí)間了。這段時(shí)間里，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，也遇到了很多困難。但是，回顧這五年的工作經(jīng)歷，我可以說，我對(duì)于大班老師這個(gè)角色有了更深刻的理解和體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣與啟發(fā)創(chuàng)造力（字?jǐn)?shù)：250）。
作為大班老師，我深信培養(yǎng)興趣和啟發(fā)創(chuàng)造力的重要性。在幼兒教育中，孩子們的興趣決定了他們是否能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，作為大班老師，我重視觀察每個(gè)孩子的興趣，并根據(jù)興趣進(jìn)行教學(xué)。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子對(duì)音樂很感興趣，我會(huì)在教學(xué)中加入更多的音樂元素，讓孩子通過音樂來體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
此外，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力也是我工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在日常的教學(xué)中，我鼓勵(lì)孩子們思考和提問，并鼓勵(lì)他們提出自己的意見和解決問題的方法。我給予他們足夠的自由空間，讓他們通過探索和實(shí)踐來發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
第三段：培養(yǎng)社交技能與情緒管理（字?jǐn)?shù)：250）。
除了培養(yǎng)興趣和啟發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子們的社交技能和情緒管理也是大班老師的職責(zé)之一。在大班教室里，孩子們需要學(xué)會(huì)與他人合作和交流，這對(duì)于他們的成長和將來的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我在課堂上注重組織各種合作活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)與他人合作和分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。
此外，情緒管理也是大班教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。孩子們?cè)诔砷L過程中常常會(huì)遇到挫折和情緒波動(dòng)，因此，我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾握_表達(dá)自己的情緒，并提供積極的支持和鼓勵(lì)。我相信，通過培養(yǎng)良好的情緒管理能力，孩子們可以更好地應(yīng)對(duì)困難，保持積極的心態(tài)。
第四段：個(gè)性化教學(xué)與家庭合作（字?jǐn)?shù)：200）。
在大班教室中，每個(gè)孩子都有著不同的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性特點(diǎn)。因此，個(gè)性化教學(xué)是我一直在追求的目標(biāo)。我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，并提供不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和資源。這樣，每個(gè)孩子都能夠根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展自己的潛能。
除了個(gè)性化教學(xué)，與家庭的合作也是孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為大班老師，我致力于與家長保持密切的聯(lián)系和溝通，分享孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展，并征求家長的意見和建議。通過與家長的合作，我相信孩子們的學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展將得到更好的支持和推動(dòng)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：300）。
回顧這五年的大班老師經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到這個(gè)角色的重要性和挑戰(zhàn)性。作為大班老師，我們不僅需要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還需要關(guān)心他們的情感和社交發(fā)展。通過培養(yǎng)興趣和啟發(fā)創(chuàng)造力，我們能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和潛力；通過培養(yǎng)社交技能和情緒管理，我們能夠幫助孩子們建立良好的人際關(guān)系和積極的情緒狀態(tài)。此外，個(gè)性化教學(xué)和家庭合作也是促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要環(huán)節(jié)。只有通過我們的不懈努力和關(guān)愛，孩子們才能夠茁壯成長，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
總之，作為一名大班老師，我深感榮幸。盡管這份工作充滿挑戰(zhàn)，但每天與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，都給我無盡的快樂和滿足感。我會(huì)繼續(xù)努力，做到最好，為每一位孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
大班老師心得篇十四
大班是學(xué)前教育重要的一環(huán)，大班老師的工作不僅僅是承擔(dān)教育任務(wù)，更是需要具備一定的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名大班老師，我始終堅(jiān)持以兒童為中心，積極探索適應(yīng)大班教育的方式和方法。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些心得和體會(huì)，與大家分享如下。
首先，大班教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化。在大班教學(xué)中，每個(gè)孩子的發(fā)展水平和興趣愛好不盡相同，因此大班老師要注重對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)體情況進(jìn)行了解和分析，并針對(duì)其需求提供差異化的教育服務(wù)。在我擔(dān)任大班老師的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)每位孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注并重視每個(gè)孩子的進(jìn)步和成長。例如，對(duì)于語言表達(dá)能力較弱的孩子，我會(huì)提供更多的語言培養(yǎng)活動(dòng)，幫助他們克服困難；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的孩子，我會(huì)提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，大班教育需要適應(yīng)性教學(xué)。在大班中，孩子們的學(xué)習(xí)能力和興趣發(fā)展速度不同，因此大班老師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，確保每位孩子都能獲得最佳的教育效果。在我教學(xué)中，我注重運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法等方法，通過培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使他們?cè)谳p松積極的課堂氛圍中享受學(xué)習(xí)的過程。此外，我還注重提供多元化的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)孩子們通過游戲、手工制作、音樂和美術(shù)等活動(dòng)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的興趣愛好和創(chuàng)造力。
第三，大班教育需注重社交教育。在大班中，孩子們開始接觸到集體生活，他們需要學(xué)會(huì)與他人相處和合作。因此，大班老師要注重培養(yǎng)孩子們的社會(huì)交往能力和合作精神。在我管理班級(jí)的過程中，我設(shè)計(jì)了一系列的小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目，讓孩子們互動(dòng)、溝通和合作，建立良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。我還鼓勵(lì)孩子們參與集體活動(dòng)，如領(lǐng)導(dǎo)班會(huì)、參與班級(jí)體育運(yùn)動(dòng)等，讓他們感受到集體榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
此外，大班教育還需要注重情感教育。孩子們?nèi)雽W(xué)后需要適應(yīng)新環(huán)境，面對(duì)分離焦慮等情緒問題。大班老師應(yīng)注重對(duì)孩子們的情感需求的關(guān)注和引導(dǎo)。我會(huì)定期與每個(gè)孩子進(jìn)行情感交流，傾聽他們的心聲，并幫助他們樹立積極的情緒態(tài)度。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，與家長保持溝通，共同關(guān)注孩子的成長。
最后，大班老師需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名大班老師，要跟上時(shí)代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法。我會(huì)參加各類專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧和知識(shí)，提升自己的教育水平。同時(shí)，我也注重與同行交流，互相學(xué)習(xí)、共同成長。
總之，大班老師是幼兒教育的中堅(jiān)力量，他們以個(gè)性化、適應(yīng)性、社交性和情感性教育為目標(biāo)，通過不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們的健康成長和發(fā)展提供有力的保障。大班教育需要不斷追求創(chuàng)新和改進(jìn)，讓每個(gè)孩子都能在歡樂、積極的教育環(huán)境中快樂成長。
大班老師心得篇十五
幼兒園的小朋友很天真無邪，大班老師除了要教孩子們知識(shí)的同時(shí)也要注意孩子們的心靈變化。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園大班老師心得，歡迎大家閱讀。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
大家都知道作為幼兒園老師的我們，擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任，因此，首先應(yīng)對(duì)健康有一個(gè)正確的理解。那么，“什么是健康呢”?《指南》是這樣傳達(dá)的：健康，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。對(duì)照這一解釋，我們也要“憾言”：因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀儯泊嬖谥鴮?duì)“健康教育”理解的誤區(qū)：我們通常對(duì)孩子的身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣培養(yǎng)和生活能力很關(guān)注，但卻總是會(huì)忽視對(duì)孩子情緒的關(guān)心，特別是那些內(nèi)向的孩子、文靜的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置。在身心狀況的第二個(gè)目標(biāo)里就向我們清晰地羅列。確實(shí)，由于家庭環(huán)境、遺傳、教育等因素的影響，也讓孩子的個(gè)性左右搖擺。但是作為老師，我們又很清楚：3-6歲孩子的個(gè)性尚處于發(fā)展期。因此，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒，讓她們每一個(gè)都活潑、開朗、快樂、健康地成長。
1.做好榜樣，用積極的情緒感染孩子。
挫折就唉聲嘆氣，這樣必然會(huì)影響孩子。因此，作為老師，就要以積極樂觀的精神來影響孩子，以愉快、喜悅的情緒感染他們。
2.細(xì)心了解，用欣賞的態(tài)度關(guān)愛孩子。
沒有哪一個(gè)孩子不希望得到老師對(duì)他的愛。而《指南》中也提到：“教師要營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和依賴感”。因此在幼兒園，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氛圍。“對(duì)孩子和藹可親、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，從而走進(jìn)孩子的心靈”。在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)：通常，老師一個(gè)滿懷笑意的目光、一句充滿贊賞的話語、一個(gè)親切溫柔的撫摸、一件小小的獎(jiǎng)品都會(huì)讓孩子們樂上一整天!
3.創(chuàng)造條件，用臺(tái)階的方式讓孩子體驗(yàn)成功。
幫助幼兒獲得成功對(duì)他們產(chǎn)生良好情感和健康情緒具有不可低估的價(jià)值。成功是伴隨著年齡增長而發(fā)展起來的一種社會(huì)性需要，是兒童心理成熟不可缺少的一部分。因此，不論幼兒學(xué)什么、做什么，老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功，讓孩子感受到“跳一跳，摘到果”的快樂。我通常的做法是：面對(duì)不同能力的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒遭遇困境時(shí)，我們適時(shí)地加以引導(dǎo)與幫助，從而讓每一個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)。孩子們心理上獲得了滿足，情緒自然也會(huì)變得愉快積極了。
孩子應(yīng)該有嬉笑游樂的快樂童年，這不僅是對(duì)孩子的童年負(fù)責(zé)，也是對(duì)孩子未來的成長負(fù)責(zé)。感謝《指南》，給我們老師指明了方向，讓我們明了：健康，應(yīng)從關(guān)注每一個(gè)幼兒人情緒開始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅，那么她們就會(huì)一路陽光，健康成長!
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?/p>
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。”此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息。基本上就是交換玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開心的，為什么這么說呢，有兩個(gè)原因：因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來。
大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛說，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛說，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識(shí)是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽話，過分調(diào)皮了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的，因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋€(gè)過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們?cè)谇榫w上，心理上得到平靜，為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會(huì)要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上安靜了，也有點(diǎn)倦意了，接下來組織他們排隊(duì)上廁所，然后進(jìn)入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點(diǎn)一滴積累起來的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進(jìn)行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)常“碎碎念”。久而久之，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時(shí)鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
大班老師心得篇十六
作為一名老師，我有著多年教授大班的經(jīng)驗(yàn)。大班教學(xué)是非常有挑戰(zhàn)性的，但也是非常有成就感的。在教學(xué)過程中，我深刻地感受到了大班教學(xué)的優(yōu)勢和困難，對(duì)于如何有效地進(jìn)行大班教學(xué)，我有一些心得體會(huì)，希望能夠幫助到更多的老師。
【正文一：了解學(xué)生】。
盡管大班學(xué)生數(shù)量眾多，但每一個(gè)學(xué)生都有他們自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為一名老師，我們需要花時(shí)間去了解每一個(gè)學(xué)生，包括他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)方法和弱勢領(lǐng)域等等。有了深入的了解，我們就能夠更好地為每一個(gè)學(xué)生制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整教學(xué)方法。
【正文二：組織有序】。
大班教學(xué)需要一定的組織能力，只有有序的環(huán)境才能夠讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，同時(shí)也能讓老師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在組織上，我們需要注意課堂布置、學(xué)生座位以及流程管理等等，特別是在某些重要時(shí)刻，如考試、匯報(bào)或者分組活動(dòng)時(shí)，更需要對(duì)課堂組織進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和準(zhǔn)備。
【正文三：知識(shí)抽象化】。
作為老師，我們不僅僅是知識(shí)傳授者，更是知識(shí)引導(dǎo)者。在大班教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，我們需要將知識(shí)進(jìn)行抽象化。比如，我們可以通過故事、圖示、實(shí)例和比喻等方法，將抽象的知識(shí)變得更加形象、具體，使學(xué)生更好地理解掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
【正文四：思維導(dǎo)引】。
大班教學(xué)需要更多的思維導(dǎo)引，而不是灌輸。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該更多地讓學(xué)生自主探究和思考，而不是僅僅讓學(xué)生靜態(tài)記錄和復(fù)述我們的講解。通過引導(dǎo)學(xué)生思考、自主分析和討論，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诮虒W(xué)中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
【結(jié)語】。
總之，大班教學(xué)是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)的任務(wù)，但是只要我們充分發(fā)揮我們的聰明才智和創(chuàng)造力，就能夠完美地完成這項(xiàng)任務(wù)。通過了解學(xué)生、組織有序、知識(shí)抽象化和思維導(dǎo)引等方法，可以更好地進(jìn)行大班教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)中受益，同時(shí)也能夠不斷提高自己的教學(xué)能力。讓我們共同努力，為教育事業(yè)增光添彩。
大班老師心得篇十七
老師是學(xué)生成長道路上的導(dǎo)航員，更是學(xué)生成長中不可或缺的一份子。我有幸擔(dān)任了一年級(jí)的大班老師，這讓我深切了解到老師的責(zé)任和義務(wù)。在這篇文章中，我將與大家分享我在這個(gè)年級(jí)擔(dān)任班主任的體驗(yàn)和感悟。
第二段：為什么大班老師很重要。
一年級(jí)是學(xué)生開始正式接觸小學(xué)生活的年級(jí)，學(xué)生之間的差異也逐漸顯現(xiàn)。因此，大班老師非常重要。大班老師是學(xué)生心理健康的中堅(jiān)力量和學(xué)生德育的引領(lǐng)者。有許多學(xué)生可能在學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)不足或家庭教育水平不高的情況下進(jìn)入學(xué)校，而大班老師也負(fù)責(zé)指導(dǎo)他們適應(yīng)環(huán)境和學(xué)校文化，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)，并與家長保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
第三段：如何成為一名優(yōu)秀的大班老師。
要成為一名優(yōu)秀的大班老師，需要具備多方面的能力和素質(zhì)。首先，需要有深厚的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠精確而生動(dòng)地傳遞知識(shí)點(diǎn)。其次，需要有深刻的心理學(xué)和教育學(xué)理論知識(shí)，能夠正確地判斷學(xué)生的需求和問題，并及時(shí)作出有效的教育干預(yù)。第三，還需要有富有愛心和耐心的個(gè)人品質(zhì)，做好心理輔導(dǎo)和個(gè)性化的教育工作。必須要明白一點(diǎn)，成為一名優(yōu)秀的大班老師不是一蹴而就的，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的水平。
第四段：遇到的挑戰(zhàn)。
雖然擔(dān)任大班老師是一份美好而充實(shí)的工作，但也存在一些挑戰(zhàn)和問題。例如，有時(shí)要照顧所有學(xué)生的不同需求，需要調(diào)動(dòng)自己所有的資源。另外，學(xué)生之間的差異也較大，有些學(xué)生可能是初次離家進(jìn)入學(xué)校，還需要額外的安慰和關(guān)心。有時(shí)會(huì)遇到一些家庭因素，需要考慮怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和改正。我認(rèn)為能夠克服這些困難的關(guān)鍵是保持開放和積極的心態(tài)，并不斷地反思和改進(jìn)自己的教育方式。
第五段：結(jié)語。
作為一個(gè)大班老師，我認(rèn)為在這樣的教育工作中，需要多加體會(huì)和思考。每一位學(xué)生都有不同的需求和問題，需要針對(duì)性地出謀劃策，指導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活方向。每次看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步和成就，是一種特殊而寶貴的體驗(yàn)。在未來的工作中，我會(huì)堅(jiān)定地堅(jiān)持自己的信念和承諾，為大班學(xué)生做出盡力的貢獻(xiàn)。
大班老師心得篇十八
作為老師，我有幸在過去幾年中教授過許多大班的學(xué)生。我相信，與其他任何級(jí)別的學(xué)生相比，教大班是一項(xiàng)挑戰(zhàn)和獎(jiǎng)勵(lì)兼?zhèn)涞墓ぷ?。在這篇文章里，我將分享我在這些年里經(jīng)驗(yàn)、成長和領(lǐng)悟。
第二段：學(xué)生管理。
管理一個(gè)大班是老師的首要任務(wù)。保持良好的課堂紀(jì)律非常重要，特別是在大班中。學(xué)生們來自不同的背景和文化，因此他們會(huì)有不同的行為和行事方式。在我管理大班時(shí)，我經(jīng)常使用肯定和批評(píng)等方法來鼓勵(lì)他們積極參與，同時(shí)確保每個(gè)人都能受益于學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：教學(xué)策略。
在教授大班時(shí)，適用的教學(xué)策略非常重要。直接講課可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們失去興趣和專注，尤其是在長時(shí)間的課堂環(huán)境中。我通常會(huì)嘗試互動(dòng)式教學(xué)，這種方法在大班中非常有效。交換小組活動(dòng)，小組討論，小測驗(yàn)等小活動(dòng)，可以讓學(xué)生們更直接地參與學(xué)習(xí)，提高效率并保持知識(shí)點(diǎn)的充分消化。
第四段：個(gè)性化教學(xué)。
教授一大班意味著您需要考慮到所有的學(xué)生，盡管對(duì)于那些有特殊需求的學(xué)生這可能并不容易。我始終認(rèn)為，找到適合每個(gè)人的個(gè)性化教學(xué)策略是關(guān)鍵。使用學(xué)生的名字，傾聽他們的聲音，知道他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這些都是讓學(xué)生們感到受到尊重并獲得教育支持的關(guān)鍵要素。實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化教學(xué)，一方面讓每個(gè)學(xué)生知道他們受到老師的關(guān)注，另一方面也更容易滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第五段：總結(jié)與展望。
在教授大班的過程中，我學(xué)會(huì)了很多。每次經(jīng)驗(yàn)都不盡相同，并且我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)從過去的成功和錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，成為一名更好的教師。我相信，任何老師都能通過與學(xué)生的密切合作和高效計(jì)劃，教授一堂成功的大班課。這樣的努力將有望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們不斷進(jìn)步，更好地迎接未來。
大班老師心得篇十九
第一段：引言（大班老師的重要性）。
大班老師是幼兒教育中至關(guān)重要的角色之一。他們要承擔(dān)起培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能的責(zé)任。無論是在幼兒園還是在家庭環(huán)境中，大班老師都扮演著一個(gè)引導(dǎo)者、教育者和護(hù)理者的多重角色。在這篇文章中，我將分享一些我的個(gè)人心得和體會(huì)，以及我對(duì)大班教師這一職業(yè)的理解。
第二段：建立親密的關(guān)系。
作為大班老師，建立起與每個(gè)孩子親密的關(guān)系是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們感受到我的喜愛和尊重時(shí)，他們更愿意與我合作、學(xué)習(xí)和探索。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我會(huì)盡力了解每個(gè)孩子的興趣愛好、家庭背景和學(xué)習(xí)需求。通過這種了解，我能更好地為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和探索體驗(yàn)。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在大班的教學(xué)中，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常關(guān)鍵的。我相信，孩子們應(yīng)該在關(guān)愛和支持的氛圍中學(xué)習(xí)。我會(huì)盡量創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)孩子們自信、嘗試和發(fā)現(xiàn)的環(huán)境。例如，我會(huì)鼓勵(lì)他們分享自己的想法和經(jīng)歷，教導(dǎo)他們正確的溝通和合作方式，并鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)和幫助。通過這些方法，我希望孩子們能夠在積極的氛圍中成長和發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)好習(xí)慣和社交技能。
大班階段是孩子們開始建立基本行為習(xí)慣和社交技能的階段。作為大班老師，我認(rèn)為我承擔(dān)著幫助他們發(fā)展這些技能的責(zé)任。我會(huì)利用日常生活和游戲活動(dòng)來教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c他人合作、分享和尊重他人。我還會(huì)鼓勵(lì)他們主動(dòng)地培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣、責(zé)任感和自律能力。通過這些訓(xùn)練，我希望能夠?yàn)樗麄兾磥淼膶W(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：家長合作是關(guān)鍵。
最后，我認(rèn)為與家長的合作是大班教師成功的關(guān)鍵。家長是孩子們的第一任教育者，他們對(duì)孩子的教育有著深厚的影響力。我會(huì)與家長建立良好的合作關(guān)系，與他們分享孩子的進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，并聽取他們的反饋和建議。通過與家長的密切合作，我們能夠形成一個(gè)共同關(guān)心和關(guān)注孩子成長的強(qiáng)大力量，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：
作為一名大班老師，我深知自己在幼兒教育中的責(zé)任重大。通過與孩子建立關(guān)系、創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)好習(xí)慣和社交技能以及與家長的合作，我努力為每個(gè)孩子打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。我相信，只要抱有熱情和耐心，每一個(gè)大班老師都能在孩子們的成長中發(fā)揮巨大的作用，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19384118.html】
