演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式來傳遞信息、觀點(diǎn)和情感的文本形式。演講稿的語言要樸實(shí)無華，避免使用過于生僻和難懂的詞匯。以下是一些給青少年演講的經(jīng)典范例，非常適合年輕人提升演講能力。
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇一
人的生命是最寶貴的，只有有了生命才能創(chuàng)造財(cái)富，才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語、活潑身影，才能使我們的校園充滿陽光，充滿生機(jī)。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不重視安全，視安全隱患而不顧，對(duì)安全問題措施不及，防范不嚴(yán)，責(zé)任心不強(qiáng)，把生命當(dāng)兒戲，那么造成的后果不堪設(shè)想。交通事故猛如虎狼，我們身邊隨時(shí)都潛伏著張牙舞爪的殺手，隨時(shí)都威脅著你的生命安全。一件件，一樁樁血腥的報(bào)道，令人膽戰(zhàn)心驚，一幕幕慘劇目不忍睹。只因?yàn)楹鲆暳税踩珕栴}，一個(gè)個(gè)生命如鮮花在瞬間凋零，后果帶給社會(huì)、家庭、親人只是悲痛欲絕的傷心，沉重的打擊，血的教訓(xùn)。到那時(shí)，這一切都為時(shí)已晚，我們失去的已經(jīng)太多太多，對(duì)生命的關(guān)愛，不能成為美麗的詞藻，難道只有失去之后才能醒悟?由于安全意識(shí)的淡薄，難道我們不該反思嗎?而我們今后應(yīng)該怎么做，更令人深思。
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”
雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。尤其是我們這些自我保護(hù)能力弱的小學(xué)生，更應(yīng)該從小做起，從自我做起，樹立良好的交通安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，才能遠(yuǎn)離交通安全事故，保障家庭的幸福和社會(huì)的和諧。
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇二
1、讀拼音寫詞語。8分。
danwujusangshihunluopobuluchenzhong。
baoyuankuiwuxiongyongpengpaiyaowuxinxun。
2、照樣子寫詞語。3分。
例：步履沉重。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。5分。
(1)《慈母情深》中，媽媽所以舍得給作者錢買書是因?yàn)?);從此“我”除了買書從不亂花一分錢是因?yàn)?)。
(2)《母親的謊言》中，母親的三次善意的謊言有著不同的用意，第一次謊言();第二次謊言();第三次謊言()。
4、按要求完成下列句子。8分。
(1)湖上泛著微薄。(擴(kuò)句，至少2處)。
_______________________________________。
(2)那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著。(縮句)。
_______________________________________。
(3)母親告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?改成間接語氣)。
________________________________________。
(4)安娜一家生活十分艱難，決定收養(yǎng)西蒙的孩子。(用關(guān)聯(lián)詞連接)。
_______________________________________。
二、閱讀理解。36分。
(一)《慈母情深》16分。
我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周圍的幾只燈泡烤著我的臉。
“媽……”
“媽……”
母親大聲問：“你來干什么?”
“我……”
“有事快說，別耽誤媽干活!”
“我……要錢……”
我本已不想說出“要錢”兩字，可是競說出來了!
“要錢干什么?”
“買書……”
“多少錢?”
“一元五角就行……”
母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。
旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給他!你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇!……”又對(duì)我喊：“你看你媽是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“我挺高興他愛看書的!”
2、給下列帶點(diǎn)字注音。2分。
衣兜()龜裂()。
3、按要求填空。5分。
上述兩句都是_______句，第一句連用了三個(gè)“_________”，第二句連用了四個(gè)“________”它們不僅寫出了母親工作工作的__________，同時(shí)也寫出了“我”_____________。
5、聯(lián)系母愛精神，談?wù)勀銓?duì)作者稱為一位著名作家這件事得感想。3分。
(二)蘇姍的帽子20分。
蘇姍是個(gè)可愛的女孩。可是，7歲這年，她突然生病了。住院時(shí)，她接受了3個(gè)月的化療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更(害怕可拍)的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。__________她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課，__________每天頂著一(顆棵)光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)原本美麗的.小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。
得到蘇姍要回校上課的消息，她班上的老師海倫，找來幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來……。
就在蘇姍返校上課前的那個(gè)周末，海倫老師熱情而(慎重鄭重)地在班上宣布：“從下個(gè)星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，所有的同學(xué)都要(戴帶)著自己喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好!”
可是，當(dāng)她向教室里望去時(shí)，真令她難以置信：她的每一個(gè)同學(xué)頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，那樣美。
日子就這樣一天天過去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子;而同學(xué)們呢，似乎也忘了。
1、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語。4分。
2、在橫線上加上關(guān)聯(lián)詞。2分。
3、根據(jù)上下文理解詞義：4分。
難以置信_(tái)_______________________________。
平淡無奇________________________________。
4、讀畫“_______的句子，理解含義。8分。
(1)蘇珊戴帽子是因?yàn)開_________________________;2分。
(4)“似乎”是否能去掉?為什么?2分。
三、作文：《難忘的一刻》40分。
同學(xué)，你有沒有被某個(gè)人、某件事或者某個(gè)場景深深地吸引過?請(qǐng)你再一次沉浸于那難忘的一刻，然后把當(dāng)時(shí)的情景寫下來。要注意把事情寫清楚，把最難忘的“一刻”寫具體。
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇三
你們好！
為了重整河山，多少志士仁人、革命先輩拋頭顱，撒熱血，以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，以頑強(qiáng)不屈的精神打敗了帝國主義侵略者。
滄海桑田，風(fēng)雨坎坷，偉大的祖國歷盡磨難。我們肩負(fù)著跨世紀(jì)的歷史使命。我們不甘心落后于前人，要繼承和發(fā)揚(yáng)先行者留給我們的不怕困難的精神。
魯迅先生曾經(jīng)說過：中華民族自古以來就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請(qǐng)命的人。他們是中國的脊梁。一切探索救國救民的先輩們是中國的脊梁，偉大的抗戰(zhàn)英雄是中國的脊梁。而我們，必將成為新世紀(jì)復(fù)興中華民族的脊梁，就是因?yàn)橛羞@么多的脊梁，中國才會(huì)挺起身來，才會(huì)有振興的一日！
歷史的書面仍在不倦地翻動(dòng)，復(fù)興中華民族的歷史呼吁在古老版圖上回蕩，那雄渾的聲音使每顆中國人的心為之震撼。讓我們用我們的智慧和勇氣作出偉大的貢獻(xiàn)，用我們的青春和熱血譜寫出前不負(fù)于古人，后無愧于千秋萬代的歷史新篇章！
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇四
親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我站在這個(gè)演講臺(tái)上，既緊張又興奮。緊張是因?yàn)槲覐膩頉]有參加過演講，而且是在廣庭大眾之下演講；興奮是因?yàn)槟苡羞@樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交通安全法規(guī)。雖然我沒有華麗的辭藻，但我希望我真誠的話語能喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全法規(guī)的對(duì)生命的珍愛。
先講一個(gè)故事吧。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會(huì)不會(huì)游泳??？”學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>
雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本來有可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
同學(xué)們！當(dāng)你因?yàn)槁房跊]有車輛而在紅燈下穿越馬路，你是否想過你已經(jīng)走到了危險(xiǎn)的邊緣？當(dāng)你騎車在路上抱怨行駛太慢，想超過前面的車輛，你是否想起每年有多少司機(jī)因?yàn)檫`章超車而命喪黃泉？當(dāng)你抱怨規(guī)定太多，交-警太嚴(yán)，你又是否想過，如果不是這樣，這份車輪底下的死亡報(bào)告還將帶給人們多少的震驚和血腥？同學(xué)們，伊拉克戰(zhàn)爭歷時(shí)兩年，死亡４萬余人，而你們是否發(fā)現(xiàn)每年10.9萬的車禍死亡人數(shù)，是一個(gè)比戰(zhàn)爭還要冷冰冰的無情的數(shù)字。
不知大家又是否知道：按照規(guī)定路線方向行駛，不闖紅燈，不超速，不醉酒駕車，不橫穿馬路等等，這些非常簡單的做法，既是遵守交通規(guī)則表現(xiàn)，也是一種文明的行為。因?yàn)檫@樣您不僅保障了自己出行的安全，也是尊重他人生命的表現(xiàn)。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
我們每一個(gè)人的生命都是寶貴的，讓我們每一個(gè)人自覺遵守交通規(guī)則，珍惜和尊重我們彼此的生命，如果你想讓我們這個(gè)世界多一些笑聲，少一點(diǎn)哭聲。讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會(huì)大家庭里，讓我們快樂的玩耍，讓我們安全的駕車，讓我們安心的行走。同學(xué)們，讓我們用自己的文明和愛心，行動(dòng)與努力共同撐起一片生命的晴空！
平安是福（演講稿）三
門樓鎮(zhèn)諸留完小 由翠華
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！
今天，我很高興也很榮幸的和大家一起探討“幸?！边@個(gè)話題。
千里長堤，潰于蟻穴！警惕與安全共存，麻痹與事故相連。一時(shí)的疏忽和大意將給個(gè)人帶來終身的痛苦。給家庭蒙上永恒的陰影、給社會(huì)帶來巨大的負(fù)擔(dān)，國家造成不可估量的損失！ 朋友們。讓我們牢記吧：生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。幸福寄希望于平安，平安又給我們帶來無盡的幸福。
演講稿四
快樂出門，平安回家
安全是結(jié)在園圃中的花苞，似開未開；安全是凝在果實(shí)上的露珠，將滑未滑；安全是在云層間穿梭的太陽，欲休未休。隨著時(shí)間的慢慢流逝，人也就越來越有能力去體驗(yàn)生活，可沒想到，隨著能力的提高，人遭遇危險(xiǎn)的概率就大大增加。
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有人說，人降落到地球上，也是偶然的，所以需要珍愛生命，珍愛生活的每一天，因?yàn)檫@一天馬上就會(huì)過去，成為歷史，你就再也無法經(jīng)歷了，所以要抓緊生活。但要生活就必須保證安全，記憶的風(fēng)鈴響起時(shí)，耳邊傳來老師的聲音：“安全這一詞是人生的關(guān)鍵詞，倘若你是哈佛大學(xué)的一名優(yōu)等生，你的成績堪稱世界第一，但在這交通問題日益嚴(yán)重的時(shí)代，你的一個(gè)不小心，“碰”的一聲，就這樣被死神的魔掌吞蝕，寶貴的生命一下子就化為烏有了，那一切的成就不也煙消云散了。常言道“馬路如虎口”，是啊，車禍?zhǔn)强膳碌模慨?dāng)我們的手觸到報(bào)紙，打開電視，放出收音機(jī)的時(shí)候，經(jīng)常是一大堆車禍的消息，讓人觸目驚心。“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”，生活在這繁亂的世上，如果不小心，也許時(shí)時(shí)都有生命的危險(xiǎn)，所以，讓我們盡自己最大的努力打造平安校園，確保學(xué)生安全。
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是五（1）班的吳婷。
相信大家都聽到過“平安是福，平安是金”的話語，今天我演講的題目就是《文明交通，與安全手拉手》。
和煦的春風(fēng)吹拂大地，馬路上車輛川流不息，我們徜徉在動(dòng)人的春色里，盡享生命的美好。然而，曾幾何時(shí)，公路成了扼殺生命的無情殺手，汽車、摩托車就像那銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，交通問題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。 而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。
可不堪設(shè)想。因此，同學(xué)們千萬不要在馬路上打鬧，以防止交通事故的發(fā)生。原因之三是行人翻越護(hù)欄造成的，一旦被來往車輛撞倒，后果非常嚴(yán)重。汽車不是一剎就停的，有的同學(xué)認(rèn)為亂過馬路沒啥關(guān)系，反正駕駛員會(huì)剎車的。其實(shí)，汽車不是一剎就停的。由于慣性作用，剎車后車還會(huì)向前滑行一段路，這就是力的慣性作用。就像人在奔跑中，突然停下來，還會(huì)不由自主地向前沖出幾步一樣。何況還有可能駕駛員不注意、剎車不靈等。
“紅燈停，綠燈行”，“過馬路，一停，二看，三通過”，這些交通知識(shí)，每一位同學(xué)都應(yīng)牢記于心。車禍猛如虎，滾滾的車輪不知奪去了多少人的生命。因此，在馬路上行走，一定要注意安全，千萬不要在馬路上玩游戲，也不能在馬路上踢足球。在乘車時(shí)，不要把頭伸出窗外。過馬路時(shí)，應(yīng)走斑馬線。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《把安全放于心中，讓平安相伴一生》。
說到安全，記得一年級(jí)的時(shí)候老師教過我們一首兒歌：紅燈亮，停一停，綠燈亮，向前行，行人要走行人道。過馬路，左右看，不在路上跑和玩。那是我關(guān)于安全的最初認(rèn)識(shí)。
從家到學(xué)校，幾乎全是公路。所以爸爸媽媽經(jīng)常囑咐我：路上一定要小心，注意交通安全。高高興興上學(xué)，平平安安回家，是每個(gè)老師和家長對(duì)學(xué)生共同的心愿。而我總是嫌他們太啰嗦，然而又一天，我卻改變了這一個(gè)想法。
支離破碎的車輛，血跡斑斑的路面，鐵青僵硬的尸體??望著交通局展出的“重大交通事故圖片展”中令人驚心動(dòng)魄的一幕幕，我的心被深深的震撼了。在我的耳邊，仿佛回蕩著事故家屬那一聲聲撕心裂肺的的哭喊聲??也就在那時(shí)，我深深地感受到，作為學(xué)生，也應(yīng)遵守交通規(guī)則，不能私自追車，否則會(huì)付出慘重的代價(jià)。
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同學(xué)們，生活中最重要的是什么？安全。童年中什么最重要？安全。只有保證我們生活和生命的安全，我們才能有幸福美好的一切。
為了個(gè)人的安全，為了家庭的幸福，為了母親的微笑，為了兒女的祝愿，請(qǐng)繃緊“安全”這根弦，真正做到“安全在我心中，生命在我手中”。
同學(xué)們，美好的生活來之不易，一步一步都要走得小心翼翼。心中若無安全，平安哪會(huì)輕易駐留！讓我們把安全放于心中，讓平安相伴一生。
謝謝大家！
龍崗小學(xué)五年級(jí)一班王芳盈
紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)能力。
今天是第十個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，我們希望這個(gè)日子能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
親愛的.同學(xué)們：
大家好！今天我站在這個(gè)演講臺(tái)上，既緊張又興奮。緊張是因?yàn)槲覐膩頉]有參加過演講，而且是在廣庭大眾之下演講；興奮是因?yàn)槟苡羞@樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交通安全法規(guī)。雖然我沒有華麗的辭藻，但我希望我真誠的話語能喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全法規(guī)的對(duì)生命的珍愛。
先講一個(gè)故事吧。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會(huì)不會(huì)游泳??？”學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>
雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本來有可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
同學(xué)們！當(dāng)你因?yàn)槁房跊]有車輛而在紅燈下穿越馬路，你是否想過你已經(jīng)走到了危險(xiǎn)的邊緣？當(dāng)你騎車在路上抱怨行駛太慢，想超過前面的車輛，你是否想起每年有多少司機(jī)因?yàn)檫`章超車而命喪黃泉？當(dāng)你抱怨規(guī)定太多，交-警太嚴(yán)，你又是否想過，如果不是這樣，這份車輪底下的死亡報(bào)告還將帶給人們多少的震驚和血腥？同學(xué)們，伊拉克戰(zhàn)爭歷時(shí)兩年，死亡４萬余人，而你們是否發(fā)現(xiàn)每年10.9萬的車禍死亡人數(shù)，是一個(gè)比戰(zhàn)爭還要冷冰冰的無情的數(shù)字。
不知大家又是否知道：按照規(guī)定路線方向行駛，不闖紅燈，不超速，不醉酒駕車，不橫穿馬路等等，這些非常簡單的做法，既是遵守交通規(guī)則表現(xiàn)，也是一種文明的行為。因?yàn)檫@樣您不僅保障了自己出行的安全，也是尊重他人生命的表現(xiàn)。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
我們每一個(gè)人的生命都是寶貴的，讓我們每一個(gè)人自覺遵守交通規(guī)則，珍惜和尊重我們彼此的生命，如果你想讓我們這個(gè)世界多一些笑聲，少一點(diǎn)哭聲。讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會(huì)大家庭里，讓我們快樂的玩耍，讓我們安全的駕車，讓我們安心的行走。同學(xué)們，讓我們用自己的文明和愛心，行動(dòng)與努力共同撐起一片生命的晴空！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！
今天，我很高興也很榮幸的和大家一起探討“幸?！边@個(gè)話題。
千里長堤，潰于蟻穴！警惕與安全共存，麻痹與事故相連。一時(shí)的疏忽和大意將給個(gè)人帶來終身的痛苦。給家庭蒙上永恒的陰影、給社會(huì)帶來巨大的負(fù)擔(dān)，國家造成不可估量的損失！ 朋友們。讓我們牢記吧：生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。幸福寄希望于平安，平安又給我們帶來無盡的幸福。
所以，當(dāng)你面對(duì)幸福是什么的問題時(shí)？你該作出怎樣的回答？我想對(duì)于這個(gè)問題，做正確的答案只有一個(gè)，那就是平安是福！
演講稿四
安全是結(jié)在園圃中的花苞，似開未開；安全是凝在果實(shí)上的露珠，將滑未滑；安全是在云層間穿梭的太陽，欲休未休。隨著時(shí)間的慢慢流逝，人也就越來越有能力去體驗(yàn)生活，可沒想到，隨著能力的提高，人遭遇危險(xiǎn)的概率就大大增加。
有人說，人降落到地球上，也是偶然的，所以需要珍愛生命，珍愛生活的每一天，因?yàn)檫@一天馬上就會(huì)過去，成為歷史，你就再也無法經(jīng)歷了，所以要抓緊生活。但要生活就必須保證安全，記憶的風(fēng)鈴響起時(shí)，耳邊傳來老師的聲音：“安全這一詞是人生的關(guān)鍵詞，倘若你是哈佛大學(xué)的一名優(yōu)等生，你的成績堪稱世界第一，但在這交通問題日益嚴(yán)重的時(shí)代，你的一個(gè)不小心，“碰”的一聲，就這樣被死神的魔掌吞蝕，寶貴的生命一下子就化為烏有了，那一切的成就不也煙消云散了。常言道“馬路如虎口”，是啊，車禍?zhǔn)强膳碌?，每?dāng)我們的手觸到報(bào)紙，打開電視，放出收音機(jī)的時(shí)候，經(jīng)常是一大堆車禍的消息，讓人觸目驚心?！疤煊胁粶y風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，生活在這繁亂的世上，如果不小心，也許時(shí)時(shí)都有生命的危險(xiǎn)，所以，讓我們盡自己最大的努力打造平安校園，確保學(xué)生安全。
當(dāng)我們的心中有安全意識(shí)，就會(huì)不斷提高自己注意安全，這樣我們的人生就可以像清晨的露珠，把最明朗的奉獻(xiàn)給人們；我們的人生還可以像冬雪構(gòu)成的銀白世界，把純真的奉獻(xiàn)給人們。
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是五（1）班的吳婷。
相信大家都聽到過“平安是福，平安是金”的話語，今天我演講的題目就是《文明交通，與安全手拉手》。
和煦的春風(fēng)吹拂大地，馬路上車輛川流不息，我們徜徉在動(dòng)人的春色里，盡享生命的美好。然而，曾幾何時(shí)，公路成了扼殺生命的無情殺手，汽車、摩托車就像那銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，交通問題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。 而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。
可不堪設(shè)想。因此，同學(xué)們千萬不要在馬路上打鬧，以防止交通事故的發(fā)生。原因之三是行人翻越護(hù)欄造成的，一旦被來往車輛撞倒，后果非常嚴(yán)重。汽車不是一剎就停的，有的同學(xué)認(rèn)為亂過馬路沒啥關(guān)系，反正駕駛員會(huì)剎車的。其實(shí)，汽車不是一剎就停的。由于慣性作用，剎車后車還會(huì)向前滑行一段路，這就是力的慣性作用。就像人在奔跑中，突然停下來，還會(huì)不由自主地向前沖出幾步一樣。何況還有可能駕駛員不注意、剎車不靈等。
“紅燈停，綠燈行”，“過馬路，一停，二看，三通過”，這些交通知識(shí)，每一位同學(xué)都應(yīng)牢記于心。車禍猛如虎，滾滾的車輪不知奪去了多少人的生命。因此，在馬路上行走，一定要注意安全，千萬不要在馬路上玩游戲，也不能在馬路上踢足球。在乘車時(shí)，不要把頭伸出窗外。過馬路時(shí)，應(yīng)走斑馬線。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
篇三：
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《把安全放于心中，讓平安相伴一生》。
說到安全，記得一年級(jí)的時(shí)候老師教過我們一首兒歌：紅燈亮，停一停，綠燈亮，向前行，行人要走行人道。過馬路，左右看，不在路上跑和玩。那是我關(guān)于安全的最初認(rèn)識(shí)。
從家到學(xué)校，幾乎全是公路。所以爸爸媽媽經(jīng)常囑咐我：路上一定要小心，注意交通安全。高高興興上學(xué)，平平安安回家，是每個(gè)老師和家長對(duì)學(xué)生共同的心愿。而我總是嫌他們太啰嗦，然而又一天，我卻改變了這一個(gè)想法。
支離破碎的車輛，血跡斑斑的路面，鐵青僵硬的尸體??望著交通局展出的“重大交通事故圖片展”中令人驚心動(dòng)魄的一幕幕，我的心被深深的震撼了。在我的耳邊，仿佛回蕩著事故家屬那一聲聲撕心裂肺的的哭喊聲??也就在那時(shí)，我深深地感受到，作為學(xué)生，也應(yīng)遵守交通規(guī)則，不能私自追車，否則會(huì)付出慘重的代價(jià)。
同學(xué)們，生活中最重要的是什么？安全。童年中什么最重要？安全。只有保證我們生活和生命的安全，我們才能有幸福美好的一切。
為了個(gè)人的安全，為了家庭的幸福，為了母親的微笑，為了兒女的祝愿，請(qǐng)繃緊“安全”這根弦，真正做到“安全在我心中，生命在我手中”。
同學(xué)們，美好的生活來之不易，一步一步都要走得小心翼翼。心中若無安全，平安哪會(huì)輕易駐留！讓我們把安全放于心中，讓平安相伴一生。
謝謝大家！
龍崗小學(xué)五年級(jí)一班王芳盈
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇五
1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上向世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國成立!中國人民從此站起來了!這聲音如雷震碎了禁錮在東方巨龍身上的枷鎖和羈絆。從此，這條巨龍伴著“起來，不愿做奴隸的人們”的《國歌》聲，“萬眾一心”地開始了騰飛!
彈指一揮間，60多年過去了，偉大的中國蒸蒸日上，輝煌的成就數(shù)不勝數(shù)：“恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的合法地位”，我們的朋友遍天下;“兩彈一星”升起中國的威儀;“南極長城站”顯示出了中國人的膽魄;“三峽工程”圓了中國人的世紀(jì)夢(mèng);“京九鐵路”為中國的騰飛插上了金翅膀;“奧運(yùn)會(huì)零的突破”改寫了“東亞病夫”的歷史;“香港和澳門的回歸”洗刷了中華民族歷經(jīng)幾百年的恥辱……此時(shí)此刻，我們沐浴在共和國的五星紅旗下，不禁緬懷起在天安門廣場“人民英雄紀(jì)念碑”上的中華優(yōu)秀兒女的忠魂，不禁懷念起那些胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，為人民利益鞠躬盡瘁的老一輩共產(chǎn)黨人，那些在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者。
21世紀(jì)屬于我們，偉大的中國的未來靠我們?nèi)?chuàng)造，建設(shè)一個(gè)繁榮富強(qiáng)的現(xiàn)代化中國是我們義不容辭的神圣使命。同學(xué)們，從我做起，從現(xiàn)在做起，學(xué)知識(shí)，練技能，勤實(shí)踐，在新的一年里去譜寫新的光輝篇章!
懷著幸福和自信，真摯而又自豪的心情，讓我們振臂高呼：“祖國萬歲!”
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇六
1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。
2、知詩人，解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受生活的氣息。
教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：能展開想象，理解詩句的意思，感受詩人的情感。
教學(xué)時(shí)數(shù)1。
教學(xué)過程。
一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。
(1)指名讀。(讀后評(píng)讀)。
(2)填空練習(xí)?！都s客》這首詩是(宋代)詩人(趙師秀)所做。
二、教師點(diǎn)撥。
(1)知詩人，解詩題。
趙師秀(1170-1219)宋代詩人。字紫芝，號(hào)靈秀，天樂永嘉(今浙江溫州人)。光宗紹熙元年進(jìn)士，寧宗慶元元年任上元主薄，后為筠州推官。詩工五律，細(xì)微精煉，有《趙詩秀集》二卷。
(2)明詩意,感情讀。
師：自由讀詩，結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。開頭兩句“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，便點(diǎn)出了時(shí)間、地點(diǎn)。時(shí)間是六七月份，地點(diǎn)在江南一帶，正是江南多于季節(jié)。蛙聲陣陣，所以是夜晚，而且居住于鄉(xiāng)下，四周安靜，這里交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令?！包S梅”“雨”“池塘”“蛙聲”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之美：雨聲不斷、蛙聲一片，看似熱鬧的環(huán)境，反襯出詩人在下文中要表現(xiàn)的“寂靜〝。練讀這兩句。
后兩句點(diǎn)出了庺物和事情，主人耐心呢而又有幾分焦急的等著，沒事干，“閑敲棋子”，靜靜的看著閃閃的燈光，第三句“有約不來過夜半”，用“有約”點(diǎn)出了詩人曾約客來訪，“過夜半”說明了等待的時(shí)間之久。本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照下更顯出作者焦急的心情。第四句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，一個(gè)“敲”，一個(gè)“落”，呼應(yīng)的那么巧，這種姿態(tài)貌似閑逸，其實(shí)反映出詩人內(nèi)心的焦躁。練讀這兩句。
(3)悟詩情。
(4)朗讀全詩。
三、練習(xí)背誦。
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇七
大家好，我是小小推銷員杜思樾。
今天我推薦的是美的智能電飯煲，希望大家喜歡它。
現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，電飯煲也被研究出來了，大家在選擇電飯煲的時(shí)候，要購買美的智能電飯煲。
美的智能電飯煲全身雪白雪白的，前面有一個(gè)橢圓形的圈。圈上寫著時(shí)間、項(xiàng)目表，別的地方還有好幾個(gè)綠色的按鈕，上面寫著開、關(guān)、保溫、加熱、功能選擇……煮米飯的時(shí)候，你能根據(jù)自己的需要來選擇是稍軟、稍硬、精煮，還是標(biāo)準(zhǔn)。還可以煮粥蒸煮，為了讓米飯煮的更香，電飯煲還采用了峰窩厚內(nèi)膽2.0與2.5。
電飯煲不會(huì)對(duì)人造成傷害。還采取了高效節(jié)電裝置，相當(dāng)于普通用電量的1／2。
價(jià)格便宜，心動(dòng)不如行動(dòng)，馬上來購買吧。
大家好，我是小小推銷員，今天我要向的家推薦的是我最愛吃的桃子。
它非常甜，還分為許多種類呢，比如說：油桃、黃桃……。
它味道鮮美，是人們最喜歡的鮮果之一，除鮮食之外還可以加工成桃汁桃干和桃醬非常好吃！
聽完我的介紹，你心動(dòng)了嗎？但心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快來訂購吧！
你們當(dāng)過小小推銷員嗎？肯定沒有吧，而且我推銷的不是別的，正是我們平時(shí)喜歡吃的手工糖，看看我是怎么推銷的吧！
“失敗是成功之母”我又重新站了起來，一位阿姨也在看糖果，我眼睛一亮，跑到那位阿姨身邊，笑容滿面地說道：“漂亮的阿姨，買一瓶吧，這糖果價(jià)格雖貴，但味道可不賴，買這種的最劃算，可以免費(fèi)贈(zèng)送一枝棒棒糖！”阿姨對(duì)我笑了一下，毫不猶豫地拿下一瓶去付錢了。我心理像吃了蜜一樣甜。
你覺得我像個(gè)小小推銷員嗎？
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇八
我是06工商的×××，來自學(xué)習(xí)部，我要競選的職務(wù)是學(xué)習(xí)部部長。
我認(rèn)為再學(xué)習(xí)部，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是放在第一位的，無論何時(shí)，這一點(diǎn)都無法動(dòng)搖。我不想說我的成績多么多么優(yōu)秀，但我今天敢站在這里，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，坦白說，我不能。
在這里，我要擴(kuò)大學(xué)習(xí)部的概念范圍。其實(shí)在學(xué)習(xí)部，成績只是一部分，應(yīng)該說我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多，無論是日常生活。個(gè)人交際還是工作，都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，懷著一顆謙虛的心，不斷地汲取我們周邊積極的因素去完善自己，這是我對(duì)學(xué)習(xí)部的理解。
這一年，我參加了很多活動(dòng)，組織并參與辯論賽讓我懂得了團(tuán)體的重要性;競選成為系學(xué)生會(huì)宣傳部一員，讓我學(xué)到凡事應(yīng)該有的放矢，懂得取舍;迎新晚會(huì)辛苦的排練，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
我感性的去看待身邊的事物：當(dāng)我看到想學(xué)習(xí)的同學(xué)在晚自習(xí)時(shí)間奔波于東一東二東三，卻仍找不到適合的環(huán)境時(shí)，身為學(xué)習(xí)部一員，想到自己身在學(xué)生會(huì)卻不能為同學(xué)們作出一點(diǎn)實(shí)事，曾幾何時(shí)，我也是其中一員，并這樣感同身受著。如果我有幸擔(dān)任部長一職，我會(huì)聯(lián)合紀(jì)檢部將學(xué)校晚自習(xí)的質(zhì)量提高上去，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我理性的思考著工作：我承認(rèn)在細(xì)節(jié)上的一些問題做的不好，但也無可厚非。我認(rèn)為同樣是工作，比起別人說什么我就去做什么，我更看重的是腦子里要有自己的想法，自己的東西，這樣才有可能成為一個(gè)指揮者，才會(huì)有一個(gè)上升的空間。工作固然重要，但影響了正常的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)為是在舍本逐末。我希望學(xué)習(xí)部今后可以為同學(xué)們考取英語，計(jì)算機(jī)登記證書起到一個(gè)督促指導(dǎo)的作用，為同學(xué)們今后找工作增加有力的砝碼，我想這才是學(xué)習(xí)部最本分的工作。
我相信自己可以勝任部長一位，因?yàn)槲铱梢浴耙陨碜鲃t”，我想，有這四個(gè)字，足矣。我不要去用華麗的詞藻說自己今后會(huì)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)部做的怎樣怎樣，我選擇的是在實(shí)際中證明自己。
我的。
座右銘。
是，有十分的自信就不要嶄露九分，我喜歡蘇醒的眼神，多一分是自負(fù)，少一分是自卑。大一競選學(xué)習(xí)部，我說，因?yàn)樽孕?，我選擇這個(gè)展示自我的舞臺(tái)，那么，現(xiàn)在，我，就要成為這個(gè)舞臺(tái)的主角!我的演講完畢，謝謝大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、同學(xué)們：
你們好!我是來自五一的。首先感謝大家的支持與學(xué)校提供這次機(jī)會(huì)，使我能參與競爭，一展自己的抱負(fù)?，F(xiàn)在，我莊嚴(yán)地宣布：“我競選的目標(biāo)是學(xué)生會(huì)文藝部部長。”我也鄭重地承諾，我將盡自己最大的努力使自己的工作得到大家的認(rèn)可。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候，我感到信心百倍。
雖然我沒有詩人李白那“長河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪邁;也沒有一代才女李清照那“尋尋覓覓、冷冷清清”的細(xì)膩;更沒有絕世偉人毛澤東那“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的氣魄。但寸有所長，尺有所短，天生我才必有用，我有年輕作為資本，有激情提供動(dòng)力，有能力作為保證。我敢愛敢恨、敢想敢做，我喜歡真心實(shí)意，厭惡勾心斗角，我崇尚高度與長度，鄙視懦弱與膽小，我有極大的自尊心、有強(qiáng)烈的責(zé)任感、有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。
多次從事文藝工作的我，在此期間學(xué)會(huì)了很多，但昨日已經(jīng)過去明天才是我的追求，
初中生活。
是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折，這次參加競選文藝部部長本身就是對(duì)我的鍛煉和考驗(yàn)。
那文藝部是做什么的呢?這是每一個(gè)競選人必須首先回答的問題。我的理解是：從廣義上說，文藝部是一個(gè)代表學(xué)生的團(tuán)體，讓每個(gè)學(xué)生施展自己才華的舞臺(tái)，具體來說，文藝部通過組織豐富多彩的活動(dòng)來充實(shí)同學(xué)們的。
課余生活。
但是，我們?nèi)砸裱c(diǎn)原則：第一，玩不能忘本，學(xué)生的本性就是學(xué)習(xí)，不能茺廢學(xué)業(yè);第二：我們要玩出檔次，玩出水平，要玩得有意義，不能玩過之后毫無收獲，那樣就純粹是浪費(fèi)時(shí)間第三：就是要玩得盡興，一旦文藝部組織的活動(dòng)再也無法引起同學(xué)們的興趣，那文藝部就失去了它的存在的價(jià)值，因此文藝部要善于把握學(xué)生的心理，組織的活動(dòng)不僅要有數(shù)量，而且要有質(zhì)量!
如果我們將整個(gè)學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)比作一臺(tái)機(jī)器，那學(xué)生會(huì)的文藝部做為這臺(tái)機(jī)器的核心電腦應(yīng)當(dāng)處于怎樣一個(gè)級(jí)別昵?他可以是一臺(tái)586嗎?他可以是一臺(tái)奔騰嗎?他可以是一臺(tái)手提嗎?都不行，我認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)是一臺(tái)尚未發(fā)明的智能電腦。這智能二字，強(qiáng)調(diào)的是高效率的統(tǒng)籌規(guī)劃和創(chuàng)造性的措施，以使整個(gè)文藝部的工作更加趨于完美。我本人正是以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的。
同時(shí)我也認(rèn)為自己很適合擔(dān)任文藝部部長的。首先我熱愛我的工作，算上小學(xué)的話，十年學(xué)生干部“工齡”已不算短了，這使我有了相當(dāng)?shù)墓芾斫?jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)能力?；顫婇_朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中盡情施展自己的唱歌、跳舞、主持及演講的才能，從小學(xué)起就不斷地在演講，朗誦，舞蹈等項(xiàng)目上獲獎(jiǎng);主持也是我不懈的追求。
我承認(rèn)，作為學(xué)生會(huì)的干部是很威風(fēng)，但是威風(fēng)的同時(shí)需要我們花出時(shí)間與精力使周圍同學(xué)的生活變得豐富、快樂。做工作，不是為了干而干，而是我們從心底喜歡著我們的工作，愛著我們的學(xué)校!這樣，不但不會(huì)覺得工作是負(fù)擔(dān)，反而感到每每做完心中都會(huì)有一種感動(dòng)。
如果我有幸擔(dān)任文藝部部長，我將努力使文藝部成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，新的文藝部將不再是徒有虛名的擺設(shè)，而是有所作為的名副其實(shí)的存在!
希望是自信的動(dòng)力，自信是成功的源泉，馬，只有跑過千里，才能知其是否為良駒;人，只有通過競爭，才能知其是否為棟梁;既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是文藝部部長，我就要成為一名出色的裝裱師，讓同學(xué)們的中學(xué)生涯變得精彩斑斕，七彩奪目!我堅(jiān)信，青春的舞臺(tái)由我主宰會(huì)更好!我堅(jiān)信，通過今天的洗禮，明天的我必將受益匪淺，在學(xué)生會(huì)的工作鍛煉中，一只稚拙的雛鳥必將長出豐滿的雙翼，翱翔在蔚藍(lán)的天空!
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇九
我最喜歡的喜歡的人是奶奶，她長著矮矮的身材，還有一頭白花花的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，高高的鼻子下是一張“能說會(huì)道”的嘴，因?yàn)槟棠痰钠つw不好，所以臉蛋常年紅通通的，能和猴子屁股相提并論。今天就重點(diǎn)說說那張“能說會(huì)道”的嘴吧！
奶奶是毛紡廠的職工，現(xiàn)在已經(jīng)退休了，整天在家里閑來無事，這也是奶奶愛嘮叨的地基，因?yàn)橹挥邢冗@才嘮叨嘛。
一天，老師在放學(xué)回家時(shí)作業(yè)布置得很少，放學(xué)回家很快就做完了作業(yè)，出來看電視，還沒開機(jī)奶奶就跑過來：“還看電視?。孔鳂I(yè)做完也不用復(fù)習(xí)啊，你現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)啦！還看電視？看不上重點(diǎn)中學(xué)咋辦？大學(xué)沒考上怎么辦？”我早把耳朵給塞住了，等奶奶說完，我拿出耳朵里的棉花，順口罵了句：“羅嗦老太婆！”
奶奶聽到了，又開始“能說會(huì)道”：“我這是在幫你，要是沒有我，你的成績?cè)缇鸵宦淝д闪?，你還嫌我，不然你自己看著辦吧！我不管你了！”沒辦法只好灰溜溜地進(jìn)去了。
過了大概一小時(shí)，我又出來看電視，奶奶看到了，又開始嘮叨：“這樣就復(fù)習(xí)完啦！就算復(fù)習(xí)完了也還要去看會(huì)兒書?。∪思椰F(xiàn)在的大學(xué)生哪個(gè)不看書，哪個(gè)看電視？你現(xiàn)在這樣，長大都變成電視迷了?！睕]辦法，只好垂頭喪氣地進(jìn)去嘍。
你們看，我的奶奶是不是“能說會(huì)道”？不過我蠻喜歡這樣的，因?yàn)?，只有這樣，才會(huì)讓我的成績不一落千丈。
我喜歡“羅嗦老太婆”，我喜歡她的嘮叨。
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇十
人人都希望天空變得碧藍(lán)，水變得清澈。人人都希望生活在一個(gè)快樂文明，和諧的環(huán)境中。但是生活中時(shí)常會(huì)發(fā)生一些不如意的事情。
“人美在心靈，鳥美在羽毛”。這句話可真不假。我希望人人講道德處處講和諧，讓文明之花處處開。
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇十一
身邊發(fā)生的很多事讓我感動(dòng)，讓我久久難忘。
我記得有一次，我和媽媽從菜市場回家的路上，路過一個(gè)小攤位，一個(gè)衣衫襤褸、白發(fā)蒼蒼的奶奶引起了我的注意。她無助的眼睛一直盯著某個(gè)地方，嘴里在說著什么。她周圍有一群人，每個(gè)人都站在那里指指點(diǎn)點(diǎn)，談?wù)撝裁?。出于好奇，我拉著媽媽的手?jǐn)D進(jìn)去。
“我兒子不要我，我獨(dú)生子也不要我……”仔細(xì)聽完，我聽清楚了奶奶的話。身邊的人聊了很多，一個(gè)拿著菜籃子的阿姨說：“她家就住在菜市場附近。前天路過的時(shí)候，看到她媳婦猛的把她拽出門外，一邊拽回來，一邊罵罵咧咧，一邊責(zé)怪?？蓱z?！甭犃税⒁痰脑挘芏嗳藢?duì)奶奶的經(jīng)歷表示同情。有人把錢塞到她手里，說了幾句安慰的話；有的人很生氣，說要幫奶奶討回公道，把事情告上法庭；有人牽著奶奶的手，說要帶奶奶回娘家住幾天；有人拉著奶奶的手說要給奶奶租個(gè)房間。
看到這一幕，我深受感動(dòng)，心中涌起一股暖流?！爸灰總€(gè)人都付出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的地方。”我跑上前，扶起奶奶，輕輕拂去她身上的灰塵，對(duì)媽媽說：“媽媽，回家?guī)臀野汛驽X罐里的錢都拿出來。我要捐給這個(gè)可憐的奶奶。”媽媽聽了這話，笑了笑，如釋重負(fù)地朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。她的眼睛仿佛在對(duì)我說：“女兒長大了?！?/p>
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇十二
寒假里媽媽給我買了本《小屁孩日記》，我一看名字就很有趣，迫不及待地就打開來看了。書里主要說的是一個(gè)叫格雷的小男孩寫的日記。通過格雷的日記我看到了一個(gè)幸福的家庭，還有一個(gè)充滿了歡樂的校園。當(dāng)我讀完這本書時(shí)后，我了解了這個(gè)叫格雷的小男孩的很多方面，他外形瘦小，但腦子非常聰明，雖然有時(shí)候他會(huì)用自己的小聰明去做一些調(diào)皮搗蛋的事情，但我還是很喜歡他。
格雷可以說是一個(gè)真正兒童的代表，它具有小孩子該有的所有品質(zhì)，淘氣、聰明、誠實(shí)、善良、勇敢、天真、滑稽、自戀。他的成績不好，而且也不愛學(xué)習(xí)。在大人的眼中，他不是一個(gè)“好孩子”，而這些缺點(diǎn)卻讓無數(shù)的人愛上了這個(gè)“壞孩子”。看了這本書我不禁想起了我們這些小孩，我們?cè)诟改傅膰?yán)格教育下，學(xué)會(huì)了眾多才藝，像我們民樂班的同學(xué)，可以說吹拉彈唱樣樣精通，是眾人眼中的“天才”，但我們沒有屬于自己的時(shí)間，在大人的壓力下，除了練琴還是練琴。失去了兒童生涯中最寶貴的東西——童趣。還來不及享受兒童時(shí)期的快樂，就要過早面對(duì)這個(gè)殘酷的社會(huì)。兒童是這個(gè)世界的陽光，有了兒童，這個(gè)世界才顯得更加多彩，更加具有活力。所以我也要奉勸一些大人，不要妄想強(qiáng)迫孩子去學(xué)什么東西，你們這樣只是在糟蹋這個(gè)世界未來的希望和活力。
我喜歡《小屁孩日記》這本書，它讓我想了很多很多。
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇十三
1．會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。
4. 能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語言。
1.把課文讀流利，讀懂句子。
2.體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。
《世說新語》故事兩則
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。
(二)
徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！?/p>
1.讀課題理解題目意思。
2.借助拼音讀準(zhǔn)字音。 惠 曰 禽 詣 為 應(yīng)
3.讀準(zhǔn)停頓、讀通課文。
梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰惠。 孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以/示兒曰：“此是/君家/果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?/p>
1．這個(gè)故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什么？
3．想像：孔君平聽了孩子的話后，會(huì)是什么反應(yīng)？
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇十四
我今年擔(dān)任五年級(jí)（1）班的語文教學(xué)工作，本班有15名男生、15名女生，大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，在聽讀兩方面能力較強(qiáng)，但在說和寫的能力上還有待提高，練習(xí)用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法的能力，要在學(xué)習(xí)的過程中借助教材培養(yǎng)、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)有個(gè)別學(xué)生掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，大部分學(xué)生練習(xí)題和短文這兩者能結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，能較準(zhǔn)確把握文章思想情感。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順，這班學(xué)生的字寫得很工整。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。
二、教材的分析。
全冊(cè)書由六個(gè)單元構(gòu)成，后面附有生字表，要求會(huì)認(rèn)的生字有116個(gè)，要求會(huì)寫的生字有152個(gè)。每個(gè)單元都圍繞著一個(gè)文化主題來安排學(xué)習(xí)，分別由五篇課文，一個(gè)閱讀鏈接和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識(shí)字量與教材的體例和上冊(cè)基本相同。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。
在教材的編排上，每單元設(shè)有一個(gè)文化主題，以此為核心，安排了相應(yīng)的內(nèi)涵豐富，有一定內(nèi)在聯(lián)系的課文。本冊(cè)教材依然強(qiáng)調(diào)著一個(gè)觀點(diǎn)：這樣的編排是出于整個(gè)單元教材的考慮，以求大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的啟發(fā)性，決不妨礙我們?cè)诠餐膶W(xué)習(xí)中對(duì)教材主題和內(nèi)容進(jìn)行多角度、個(gè)性化的理解和感悟。
三、教學(xué)目的、任務(wù)和要求。
本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)152個(gè)生字的書寫，和116個(gè)生字的認(rèn)讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，重視課后練習(xí)中的范寫和鞏固練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆的字詞。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀，培養(yǎng)幾個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，和使用工具書的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，又要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的表達(dá)方法，另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨(dú)特感受，努力做到能夠如實(shí)、客觀、具體地反映生活，另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)。
四、教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題：
（一）識(shí)字、寫字教學(xué)：
五年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都隨課文安排的。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀。還要及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。
（二）閱讀教學(xué)：
1、精讀課文的教學(xué)：
（1）指導(dǎo)朗讀、默讀，體悟感情，增強(qiáng)語感。
（2）精讀詞句，積累語言，提高運(yùn)用語言文字的能力。
（3）精讀課文，領(lǐng)悟感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
（4）精讀內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法。
2、略讀課文的教學(xué)：一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。
（三）口語交際教學(xué)：
本冊(cè)口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對(duì)的能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白的能力。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重表達(dá)的條理性，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語言能力。
（四）習(xí)作教學(xué)：
7次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個(gè)方面，教學(xué)中要注意要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。
（五）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)：
1、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2、根據(jù)課外活動(dòng)計(jì)劃合理安排時(shí)間。
3、根據(jù)本班實(shí)際情況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，針對(duì)問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。
4、隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語交際能力。
6、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫作水平。
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五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇十五
1、自學(xué)本課生字，積累自己喜歡的詞語、句子。
2、了解諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，受到諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)精神的熏陶。
3、了解課文敘述的順序，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自我求疑釋疑的能力，發(fā)表自己的閱讀見解。在自我實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟中拓寬閱讀空間。
1、了解課文敘述的順序及諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，學(xué)習(xí)諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)精神。
2、能發(fā)表自己的閱讀見解，拓寬閱讀、思維的空間。
1、根據(jù)導(dǎo)讀自讀、自悟課文，提出學(xué)習(xí)疑問，自學(xué)生字詞。
2、收集有關(guān)諾貝爾的資料。
3、師了解、收集學(xué)生疑問并寫好小黑板。
一課時(shí)。
(一)激趣導(dǎo)課、說說編編。
1、今天我們先做一個(gè)有趣的文字游戲，(出示詞語：專利、延綿、思忖、愚昧、遺囑、死而無憾、諾貝爾)。
(1)讀一讀;。
(2)說一說意思;。
(3)連一連，請(qǐng)選擇你喜歡的幾個(gè)詞語，用自己喜歡的形式編一段話。
(可根據(jù)你對(duì)課文的了解或自由選擇內(nèi)容)。
(二)以疑激思、體驗(yàn)感悟。
1、通過自學(xué)課文和查找資料，你們獲得了關(guān)于諾貝爾的那些知識(shí)和事跡?
(生說，師擇機(jī)引導(dǎo)、提升并板書。如：諾貝爾發(fā)明家企業(yè)家巨大貢獻(xiàn)巨額財(cái)富……)。
2、同學(xué)們知道得真多，真了不起!課前老師收到許多有水平的疑問卡，有的是文中的有的涉及課外的知識(shí)?，F(xiàn)在我們來比一比，誰是釋疑解難的高手?(出示小黑板并請(qǐng)一同學(xué)讀題)。
3、問題征答臺(tái)。
(1)諾貝爾晚年的心愿是什么，這個(gè)心愿如何實(shí)現(xiàn)的?每次的心理活動(dòng)表達(dá)了他的什么心情?試著有感情地讀一讀。
(2)為什么“至于其他的款項(xiàng)應(yīng)該以全人類的幸福為前提”?
(4)課文通過那兩件事來寫諾貝爾的，這兩件事之間有什么聯(lián)系?
(6)為什么說一個(gè)世紀(jì)以來，諾貝爾對(duì)人類科學(xué)與文明的發(fā)展做出了巨大上的貢獻(xiàn)?
(7)為什么說諾貝爾一生充滿傳奇?他是一個(gè)怎樣的人?
(自主選擇學(xué)習(xí)方式、結(jié)合收集的材料自主選擇問題回答。)。
4、生說，師擇機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過心理活動(dòng)描寫體驗(yàn)、感悟人物的內(nèi)心世界，受到情感的熏陶。感情朗讀、感悟、升華并板書。
(如：資助醫(yī)學(xué)設(shè)諾貝爾獎(jiǎng)名垂青史發(fā)展科學(xué)與文明)。
5、看板書小結(jié)全文，談學(xué)習(xí)感受或收獲。(可從情感、表達(dá)方式、語言特色……方面說)。
(三)、學(xué)習(xí)語言、發(fā)掘潛能。
1、我雖然生在瑞典但是_______________。
2、因?yàn)槿魏我粋€(gè)民族都有成就大事業(yè)的人_________________。
3、___________________就是心胸狹窄的人。
4、_________________________諾貝爾就終日笑容滿面。
(四)實(shí)踐體驗(yàn)、深悟礪志。
諾貝爾傳奇的一生及諾貝爾獎(jiǎng)激勵(lì)了無數(shù)人們勇攀科學(xué)高峰。你知道一個(gè)世紀(jì)以來“諾貝爾獎(jiǎng)”獲得者的簡況嗎?好請(qǐng)以小組合作的形式，按姓名、國籍、種族、主要成就獎(jiǎng)金類別……出一期小報(bào)。比一比，看那組出得好!(課后完成)。
板書設(shè)計(jì)：
人類科學(xué)與和平。
科學(xué)家巨大貢獻(xiàn)發(fā)。
諾貝爾資助醫(yī)學(xué)展。
企業(yè)家巨額財(cái)富名垂青史。
設(shè)諾貝爾獎(jiǎng)。
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇十六
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我站在這里，代表全體初三畢業(yè)生向我們的母校告別，也向這段不能忘懷的歲月告別！
再見了母校。
快要畢業(yè)了,也即將告別我親愛的母校.這時(shí)涌上心頭的是深深的眷戀之情.心中一千一萬個(gè)舍不得.但我們?nèi)匀皇悄唛_了.
清晨我獨(dú)自漫步在母校,細(xì)細(xì)觀賞著這里的每一個(gè)角落.三年的征途，是光榮的荊棘路，帶著夢(mèng)想與期待，我們一路走來。
這里的一草一木在微風(fēng)中向我搖頭,仿佛在和我這個(gè)已經(jīng)朝夕相處了快六年的朋友告別.這里的花仍是那么嬌艷,草仍是那么綠,花香一陣陣迎面撲來.柳枝很自然的垂落到地上......我陶醉了,讓我回想起:春風(fēng)中,我們?cè)谶@里嬉戲,玩耍.
讓我們充滿激情和自信。暢想未來，信心百倍。
祝愿我們學(xué)業(yè)有成、健康成長!
謝謝大家!
老師、各位同學(xué)：
今天，我要演講的題目是“令我難忘的朋友”。
有位令我難忘的朋友，他是我在小學(xué)的好朋友——小文，他長得又矮又小，可是他卻有一顆善良的心，喜歡幫助別人，常?？匆娝麩嵝闹说纳碛按┧笤谛@。
我們學(xué)校是個(gè)小學(xué)校，班上只有五個(gè)人，我和小文是其中的男生，因此，我們和小文常常聚在一起，有一種相依為命的感覺，吃午餐的時(shí)候，兩人會(huì)一起用餐，互相交換彼此便當(dāng)?shù)牟松?/p>
在他身上我可以學(xué)到許多待人處事的方法，還有可以看到他的純真、善良，尤其他瞇著眼對(duì)我們說：“沒問題，包在我身上！”，真是叫我們啼笑皆非，有一種人小鬼大、虛張聲勢的感覺。
雖然我離開那個(gè)學(xué)校，但是對(duì)小文的思念一直沒變，希望他身體健康、學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)，在這里我也感謝他，陪我度過許多歡樂時(shí)光，讓我有最難忘的回憶。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
義工叔叔阿姨們:。
你們好！
在馬路邊，你們是交通天使，你們只要看見闖紅燈的人，就會(huì)立馬上前勸導(dǎo)那個(gè)闖紅燈的人，讓那個(gè)人知道自的錯(cuò)誤，并改正。如果你們看見行動(dòng)不方便的人時(shí)，便會(huì)幫助那個(gè)人過馬路。
在公園，你們是好心的指路人，也是環(huán)境的保護(hù)員，只要有人來向你們問路的時(shí)候，你們便馬上告訴那個(gè)問路人，，或者帶問路人去。如果你們看見地上有垃圾的時(shí)候，你們便立刻拾起來，扔進(jìn)垃圾桶里。
烈日下，你們揮汗如雨，認(rèn)真勸導(dǎo)市民文明交通；暴雨中，你們?nèi)頋裢?，卻始終堅(jiān)守崗位。在路上，你疲憊卻從未退卻的身影，成為城市最亮麗的風(fēng)景；在社區(qū)，你們忙碌卻從未間斷的清掃，掃靚了我們的家園；在居民家中，你們溫馨又貼心的奉獻(xiàn)，促進(jìn)了社會(huì)的和諧。從清晨到深夜，城市的每一角都有你們忙碌的身影。最后，我要對(duì)你們說：“謝謝你們，因?yàn)橛心銈?，市民們的生活將?huì)變得更美好！”
祝
身體健康。
競選班長發(fā)言稿。
敬愛的老師、親愛的伙伴：
大家好！
假如我競選成功當(dāng)上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項(xiàng)工作，我將舉辦一系列活動(dòng)如朗誦、演講等等，當(dāng)然還有很多我就不多說了。我想我們都應(yīng)該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續(xù)自我完善。
工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。
親愛的恩仔：
我很懷疑，你是從外星球來的嗎？因?yàn)槟阌幸环N魔力，可以讓我一直想著你，就算我們分離了，我可以也一直想著你。日夜顛倒的想要見你，可愛的你，可不可以把著個(gè)魔力給減弱一點(diǎn)，這種思想的魔力，害我都不想吃飯了。
我很懷疑，你是從外星球來的嗎？你身上的氣味一直吸引著我，我一聞到，就知道你來了。那種特殊的氣味，時(shí)時(shí)吸引著我，就算閉著眼睛，都能聞得到。
你身上散發(fā)著完美的氣質(zhì)，懂得人心，一個(gè)知心的好伙伴，永遠(yuǎn)不食言的忠實(shí)，讓我心醉，那不屬于地球的魅力，讓我著迷。
多么期待再次看見你，一起說說話，一起看浩瀚的銀河，一起說說你的故事。
就算只有渺小的機(jī)會(huì)，希望我們總有一天可以再次見面。
祝天天開心，請(qǐng)別忘記我哦！
一個(gè)地球人。
2019年7月12日。
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇十七
假如我成為了語文老師，我會(huì)將作文的開頭、中間、結(jié)尾的寫作技巧都教給我的學(xué)生們，讓學(xué)生們不再懼怕作文，讓他們覺得寫作文非常簡單有趣。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我也會(huì)一個(gè)一個(gè)教給我的學(xué)生們，讓他們不再因?yàn)樽魑亩鴣G分。
假如我成為了語文老師，我會(huì)告訴我的學(xué)生們高老頭最后是怎么變成孤苦伶仃的可憐老人的，也會(huì)給他們講講金錢至上的社會(huì)給人們帶來了哪些影響?我要帶著學(xué)生們游遍華夏，感受唐詩的朦朧唯美，宋詞的婉約清麗，感受中華文字的博大精深，體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
假如我成為了語文老師，我會(huì)多讀書，多聽課，吸取其它老師的獨(dú)特風(fēng)格及經(jīng)驗(yàn)，用最有趣明了的表達(dá)方式給學(xué)生更直接的授課，我也會(huì)運(yùn)用書本上的名言啟示學(xué)生，讓學(xué)生很好體會(huì)名人留下的精髓，更加努力刻苦學(xué)習(xí)，成為祖國未來的棟梁之才。
這就是我當(dāng)一名語文老師的夢(mèng)想，你們覺得我還可以吧。我會(huì)向著自己的夢(mèng)想努力出發(fā)的，我希望通過自己的微薄之力，將我們中國的傳統(tǒng)文化更好地發(fā)揚(yáng)與傳承。
假如我是語文老師，面對(duì)臺(tái)下無數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)說：“讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力!”
我首先要在課堂教學(xué)上下工夫，使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上賽跑，讓他們帶著問題去思考。讓他們質(zhì)疑問難，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會(huì)讓學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
最使學(xué)生頭疼的問題就是寫作文。有的同學(xué)一碰到寫作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁，總是不得要領(lǐng)。假如我是語文老師，就要改革作文教學(xué)。寫作文離不開生活。我要帶學(xué)生去廣闊的天地。春天，我會(huì)帶他們?nèi)ゴ河?、采野?夏天，我會(huì)帶他們?nèi)ビ斡?秋天，我會(huì)帶他們?nèi)タ绰淙~，低垂的麥穗;冬天，我會(huì)帶他們欣賞雪景，堆雪人，打雪仗。課間，我會(huì)和學(xué)生談心、做游戲，親如朋友。
我要讓學(xué)生和書交朋友，熱愛書，使他們懂得“愛書吧，書是人類知識(shí)的源泉?！蔽颐刻鞎?huì)少布置作業(yè)，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。
假如我是語文老師，我會(huì)做得讓每個(gè)家長滿意。
五年級(jí)語文三單元交通安全的演講稿篇十八
在一個(gè)星期日的上午，從云的裂縫里，那橙黃色的，襯著太陽的邊緣上，陽光成為一種寬闊的扇子一樣的光線，斜斜地投射下來，照臨到一片空地上，在這里，杰克遜正和小伙伴們舉行著一場足球賽。
球場上，大家把各自脫下的衣服和書堆放在地上當(dāng)球六，守門員在中間守球。杰克遜是守門員，誰的球他都守，哪隊(duì)踢進(jìn)門就得分，現(xiàn)在是“0：0”。比賽正在緊張、激烈地進(jìn)行。球現(xiàn)在在甲隊(duì)1號(hào)球員腳下，他的球技可真不賴，乙隊(duì)有兩個(gè)人防守著他，可球愣是像和人的腳吸在一起一樣，還把乙隊(duì)的兩個(gè)球員耍得找不北，甲隊(duì)隊(duì)員臉上十分得意，在1號(hào)旁邊掩護(hù)著他向球門跑去，可是甲隊(duì)1號(hào)的臉上仍然鳳有露出笑容，心里可能在想：杰克遜可是個(gè)守門強(qiáng)手啊!哼!管他強(qiáng)不強(qiáng)，我一定要踢進(jìn)這一球。杰克遜這時(shí)提高了警惕，做好了準(zhǔn)備，蹲馬步，重心向前，雙手扶膝，動(dòng)作真是標(biāo)準(zhǔn)。甲隊(duì)1號(hào)來到門前猛地踢了一個(gè)飛球，球旋轉(zhuǎn)著向球門飛去，只見杰克遜向右邊一跳，把球抱住，摔在地上?！芭?——”乙隊(duì)球員歡呼著，慶賀著球沒進(jìn)。甲隊(duì)的球員垂著頭，然而他們沒抱怨，而是互相鼓勵(lì)。這時(shí)過路人也紛紛跑來觀看。
第二輪子開始了，乙隊(duì)發(fā)球，2號(hào)接到球后向球門飛奔，甲隊(duì)1號(hào)早就在半路恭候，乙隊(duì)2號(hào)想在甲隊(duì)1號(hào)不備時(shí)把球運(yùn)過去，可是他的想法太單純了，被甲隊(duì)1號(hào)搶了過去?！昂?”一個(gè)中年男子叫到，然而旁邊頭上戴著紅蝴蝶結(jié)的女孩子叉著腰，皺超眉頭說：“哼!有什么了不起，乙隊(duì)的人真是笨。”其它幾個(gè)孩子和一個(gè)抱著孩子的婦女沒有發(fā)表看法，只是默默的看著激烈的比賽，一個(gè)穿紅色衣服的男孩跑到杰克遜身后，看甲隊(duì)1號(hào)準(zhǔn)備射門，乙隊(duì)幾個(gè)隊(duì)員向甲隊(duì)1號(hào)跑去，可都被拋在身后，觀眾們緊鎖眉頭，屏住呼吸，只見甲隊(duì)1號(hào)一個(gè)飛腳，球像是著了魔，明明是向左邊，杰克遜向左一跳，可是球一旋，向右邊飛去，從杰克遜耳邊飛進(jìn)了門。頓時(shí)，觀眾，球員們沸騰起來。甲隊(duì)1號(hào)也被大家圍了起來，穿紅衣服的男孩接到了球十分高興。
日頭在他們頭頂上十分刺眼，已經(jīng)是吃午飯的時(shí)候了，他們的肚子早就“咕咕”叫了，大家拿上衣服，肩搭著肩，唱著歌向家的方向走去。
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