有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃可以讓我們更好地把握未來(lái)的方向和目標(biāo)。每個(gè)人在制定個(gè)人計(jì)劃時(shí)，需要根據(jù)自身情況制定目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。制定計(jì)劃時(shí)，可以參考一些著名的時(shí)間管理書(shū)籍，學(xué)習(xí)一些實(shí)用的方法和技巧。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇一
在辦公室里，開(kāi)會(huì)跟老師明確“減負(fù)”工作的重要意義，更新教師的教育觀念。
１、自查沒(méi)有增減課時(shí)，無(wú)隨意增減科目現(xiàn)象；以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，無(wú)隨意提高降低教學(xué)難度情況，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)；按規(guī)定進(jìn)行考試，無(wú)隨意增加考試現(xiàn)象。保證周課時(shí)總數(shù)符合上級(jí)文件規(guī)定。并對(duì)課程執(zhí)行情況進(jìn)行抽查。
２、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，沒(méi)有超過(guò)縣教育局規(guī)定的時(shí)間。每天能保證學(xué)生體育活動(dòng).小時(shí)以上。教師沒(méi)有擠占學(xué)生休息時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課現(xiàn)象。
3、安全健康教育課程，體育音樂(lè)美術(shù)等課程正常開(kāi)課，確保全體學(xué)生每天一小時(shí)以上的體育運(yùn)動(dòng)，做到課時(shí)落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，教師落實(shí)，教案落實(shí)。
４、規(guī)定低年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，對(duì)學(xué)困生不歧視、排斥，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，保證學(xué)生休息時(shí)間10小時(shí)以上。
5、做到不組織學(xué)生訂或向?qū)W生推薦各類(lèi)應(yīng)試輔導(dǎo)材料。
一年級(jí)，沒(méi)有出現(xiàn)違反“減負(fù)”規(guī)定的情況。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇二
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作計(jì)劃（2008――2009學(xué)年下）――金廠溝梁中學(xué)為進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)下發(fā)的“關(guān)于減輕初中學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的要求，學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，把減負(fù)工作做為學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)久工作，常抓不懈，努力從思想認(rèn)識(shí)及實(shí)際行動(dòng)上落實(shí)。1.、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，通過(guò)學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到減輕學(xué)生過(guò)重的.課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障青少年健康成長(zhǎng)，是黨的教育方針的要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。2、落實(shí)課程計(jì)劃。按規(guī)定落實(shí)初中課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)全要求課程。學(xué)校沒(méi)有因增加考試科目課時(shí)，而減少或擠占非考試科目現(xiàn)象。本學(xué)年度增加了自習(xí)課數(shù)量。每周初中三個(gè)年級(jí)有3―5節(jié)自習(xí)課，使學(xué)生在校有更多屬于自己支配的時(shí)間，用于消化課堂知識(shí)，自主學(xué)習(xí)并完成老師布置的作業(yè)。2.控制學(xué)生在校時(shí)間。除畢業(yè)年級(jí)適量增加補(bǔ)課外，非畢業(yè)年級(jí)不組織任何補(bǔ)習(xí)班，提高班，不增加學(xué)生額外負(fù)擔(dān)。保證學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，控制學(xué)生離校時(shí)間。每周學(xué)生有兩節(jié)體育課，每天保證學(xué)生兩操時(shí)間，且體育活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)。3.對(duì)教師提出明確要求，并監(jiān)督執(zhí)行。（1）、把自習(xí)課時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生利用自習(xí)課時(shí)間來(lái)寫(xiě)當(dāng)天作業(yè)。由于自習(xí)課的增加，老師比上學(xué)年授課時(shí)間相對(duì)減少，就需要老師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程，精心備好每一節(jié)課，增加課堂密度，提高課堂效率，找課堂45分鐘要質(zhì)量，要效益。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽(tīng)課制度。（2）、控制作業(yè)總量，要求教師精心備課的同時(shí)，還要精選習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，控制作業(yè)總量。作業(yè)要分出層次，有必作和選作。年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查各科作業(yè)量，當(dāng)總量過(guò)多時(shí)，組長(zhǎng)有權(quán)協(xié)調(diào)，幫助老師糾正。（3）、正確使用好補(bǔ)充教材。原則上，各年級(jí)只使用市教研室下發(fā)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)及區(qū)檢測(cè)卷，不再訂其他檢測(cè)、評(píng)估試卷。老師自己可買(mǎi)教輔材料，精選后印發(fā)給學(xué)生使用，不準(zhǔn)使用成套原題。（4）、控制考試監(jiān)測(cè)。平時(shí)隨堂測(cè)驗(yàn)，要求教師把握水平考試原則，按照課程標(biāo)準(zhǔn)或教材要求編制試題，不出偏題、怪題，不給學(xué)生排隊(duì)?？刂茖W(xué)科競(jìng)賽，學(xué)校不組織非畢業(yè)年級(jí)參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽。不違規(guī)辦各類(lèi)學(xué)科輔導(dǎo)班。4、嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”，教師不隨意給學(xué)生訂制教輔材料。學(xué)校拿出一定經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充各年級(jí)用于教師買(mǎi)參考資料及對(duì)學(xué)生的各類(lèi)單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。5、學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，全面了解情況，并不定期找學(xué)生訪談。每學(xué)期檢查兩次老師執(zhí)行措施情況。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇三
中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了國(guó)家及各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視，“減負(fù)”早已成了教育界刻不容緩的頭等大事。本學(xué)期，我們學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
提倡刻苦學(xué)習(xí)，是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些年不斷高喊減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于少年兒童養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；還有人擔(dān)心，減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量。有些老師總認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，必須加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；反之，減輕了學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，就必然降低教學(xué)質(zhì)量等等。
基于這種情況，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍繞著：“減負(fù)的目的是什么？減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何？怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)？”等問(wèn)題展開(kāi)了學(xué)習(xí)和討論，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，形成了共識(shí)、我的體會(huì)如下：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)21世紀(jì)是個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。
我們教師要經(jīng)常自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)；通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功；教師每節(jié)課后寫(xiě)課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。
2、了解學(xué)生，尊重差異要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠(chéng)服地接受老師的教育，在這個(gè)方面我的具體作法是：
（1）營(yíng)造寬松和諧的氛圍。
給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。
（2）開(kāi)展有益的課外活動(dòng)。
組織有益的課外活動(dòng)，讓學(xué)生身心得到必要的放松，是減輕學(xué)生心理壓力的有效途徑。
3、注重管理，講究效益減負(fù)不是手段，不是目的，“減負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂(lè)的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
4、強(qiáng)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，保證教學(xué)效益改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的`必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”、“六突”?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標(biāo)。
5、精心設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間傳統(tǒng)的作業(yè)布置是一刀切的，其存在三種弊端：
（1）優(yōu)生“吃不飽”；
（2）差生“吃不了”；
（3）機(jī)械性的作業(yè)重復(fù)。
彈性作業(yè)，即對(duì)不同學(xué)生布置不同份量、不同質(zhì)量、不同要求的作業(yè)，這樣，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們要求教師在備課時(shí)，要精心地設(shè)計(jì)好彈性作業(yè)題，精心設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，既解決了學(xué)生差異的矛盾，充分發(fā)揮了學(xué)生的智力因素，激發(fā)了學(xué)生的非智力因素，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生各種技能，還減少了學(xué)生用于重復(fù)、機(jī)械或耗盡腦汁也完不成的作業(yè)的時(shí)間，從而保證了學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇四
根據(jù)上級(jí)文件精神，我校認(rèn)真開(kāi)展了“學(xué)生減負(fù)”自查自糾工作，現(xiàn)將自查情況如下：
一、控制學(xué)生在校時(shí)間。
小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。不提前到校，不延長(zhǎng)在校時(shí)間。
二、控制學(xué)生作業(yè)量。
一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，四年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。我們加強(qiáng)了作業(yè)管理，提高訓(xùn)練質(zhì)效，作業(yè)做到了“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。同時(shí)我校本學(xué)期實(shí)行作業(yè)監(jiān)督員制度，有效的控制了各班家庭作業(yè)總量。
三、控制考試次數(shù)。
學(xué)校每學(xué)年組織考試1次（期末考試）。通過(guò)對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期末考試，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
四、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程計(jì)劃》。
開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不隨意增減課程難度和課時(shí)，不增加周活動(dòng)總量。
五、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式（“快樂(lè)6+1”），改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，搞質(zhì)量。深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到了“高效輕負(fù)”。
六、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。
不占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)閱覽室、電腦室、美術(shù)室、音樂(lè)室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出來(lái)，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
七、加強(qiáng)對(duì)教師的管理。
嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。教師不得參與推薦學(xué)生參加各類(lèi)培訓(xùn)班。經(jīng)查，我校沒(méi)有組織違規(guī)補(bǔ)課行為，教師無(wú)有償家教現(xiàn)象。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并與每位教師簽訂了學(xué)生減負(fù)工作責(zé)任書(shū)。
八、加大宣傳，形成合力。
學(xué)校就減負(fù)工作先后兩次對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷，為進(jìn)一步減負(fù)提供依據(jù)。同時(shí)，以致家長(zhǎng)公開(kāi)信的形式向家長(zhǎng)宣傳減負(fù)工作，力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的支持。
九、完善監(jiān)督機(jī)制。
強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)作為減負(fù)工作的第一責(zé)任人，并實(shí)行家庭作業(yè)監(jiān)督員制度。并公布了監(jiān)督舉報(bào)電話、電子郵箱。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇五
20xx年6月10日上午，一年級(jí)將在“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)行自查，報(bào)告如下：
在辦公室里，開(kāi)會(huì)跟老師明確“減負(fù)”工作的重要意義，更新教師的教育觀念。
１．自查沒(méi)有增減課時(shí)，無(wú)隨意增減科目現(xiàn)象；以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，無(wú)隨意提高降低教學(xué)難度情況，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)；按規(guī)定進(jìn)行考試，無(wú)隨意增加考試現(xiàn)象。保證周課時(shí)總數(shù)符合上級(jí)文件規(guī)定。并對(duì)課程執(zhí)行情況進(jìn)行抽查。
２．嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，沒(méi)有超過(guò)縣教育局規(guī)定的時(shí)間。每天能保證學(xué)生體育活動(dòng)１小時(shí)以上。教師沒(méi)有擠占學(xué)生休息時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課現(xiàn)象。
3．安全健康教育課程，體育音樂(lè)美術(shù)等課程正常開(kāi)課，確保全體學(xué)生每天一小時(shí)以上的體育運(yùn)動(dòng)，做到課時(shí)落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，教師落實(shí)，教案落實(shí)。
４．規(guī)定低年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，對(duì)學(xué)困生不歧視、排斥，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，保證學(xué)生休息時(shí)間１０小時(shí)以上。
5．做到不組織學(xué)生訂或向?qū)W生推薦各類(lèi)應(yīng)試輔導(dǎo)材料。
一年級(jí)，沒(méi)有出現(xiàn)違反“減負(fù)”規(guī)定的情況。
實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)。
20xx年6月10日。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇六
為了貫徹落實(shí)《煙臺(tái)市教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳〈關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知〉的通知》精神，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護(hù)青少年學(xué)生健康和諧的發(fā)展。我校主要采取以下具體措施：
學(xué)校教導(dǎo)處組織廣大教師以級(jí)部為單位定期學(xué)習(xí)文件精神，成立以校長(zhǎng)尹德斌為組長(zhǎng)的關(guān)于規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
積極開(kāi)展大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天在?；顒?dòng)時(shí)間在1小時(shí)以上，以提高學(xué)生體質(zhì)。學(xué)校還安排好學(xué)生的課余生活，給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間。讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，主動(dòng)和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
學(xué)生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書(shū)籍、教輔材料，盡可能減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范考試管理，建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。只進(jìn)行期中、期未考試，學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行多元的評(píng)價(jià)方式，不以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生，不把學(xué)科成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的好差，不按考試成績(jī)給學(xué)生排列名次。
引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，大膽嘗試教學(xué)改革，努力構(gòu)建新的教育教學(xué)模式，做到“減負(fù)提質(zhì)”，學(xué)校通過(guò)教學(xué)改革——采取“二三四”的教學(xué)模式，開(kāi)展有效課堂的研究，提高課堂教學(xué)效益，確?！皽p負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。要求各科教師發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、生動(dòng)性、趣味性。老師不得參與動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)力量舉辦的各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班。
學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)減負(fù)措施的落實(shí)情況進(jìn)行不定期的檢查，了解教師對(duì)減負(fù)工作的落實(shí)情況，定期進(jìn)行檢查并作好記錄。在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的，通過(guò)找相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、與教師座談等形式予以及時(shí)整改。另外，學(xué)校將把“減負(fù)”工作作為教師考核的重要內(nèi)容，違反規(guī)定的教師在評(píng)優(yōu)選先等活動(dòng)中實(shí)行一票否決。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇七
小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。不提前到校，不延長(zhǎng)在校時(shí)間。
一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。我們加強(qiáng)了作業(yè)管理，提高訓(xùn)練質(zhì)效，作業(yè)做到了“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。同時(shí)我校本學(xué)期實(shí)行作業(yè)監(jiān)督員制度，有效的控制了各班家庭作業(yè)總量。
學(xué)校每學(xué)年組織考試1次（期末考試）。通過(guò)對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期末考試，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的'一切教輔材料。不隨意增減課程難度和課時(shí)，不增加周活動(dòng)總量。
學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式（“快樂(lè)6+1”），改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，搞質(zhì)量。深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到了“高效輕負(fù)”。
不占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)閱覽室、電腦室、美術(shù)室、音樂(lè)室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出來(lái)，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。教師不得參與推薦學(xué)生參加各類(lèi)培訓(xùn)班。經(jīng)查，我校沒(méi)有組織違規(guī)補(bǔ)課行為，教師無(wú)有償家教現(xiàn)象。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并與每位教師簽訂了學(xué)生減負(fù)工作責(zé)任書(shū)。
學(xué)校就減負(fù)工作先后兩次對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷，為進(jìn)一步減負(fù)提供依據(jù)。同時(shí)，以致家長(zhǎng)公開(kāi)信的形式向家長(zhǎng)宣傳減負(fù)工作，力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的支持。
強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)作為減負(fù)工作的第一責(zé)任人，并實(shí)行家庭作業(yè)監(jiān)督員制度。并公布了監(jiān)督舉報(bào)電話、電子郵箱。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇八
20xx年6月10日上午，一年級(jí)將在“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)行自查，報(bào)告如下：
一、首先加強(qiáng)師形成教減負(fù)”的自覺(jué)性。
在辦公室里，開(kāi)會(huì)跟老師明確“減負(fù)”工作的重要意義，更新教師的教育觀念。
二、抓好日常教學(xué)管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。
1．自查沒(méi)有增減課時(shí)，無(wú)隨意增減科目現(xiàn)象；以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，無(wú)隨意提高降低教學(xué)難度情況，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)；按規(guī)定進(jìn)行考試，無(wú)隨意增加考試現(xiàn)象。保證周課時(shí)總數(shù)符合上級(jí)文件規(guī)定。并對(duì)課程執(zhí)行情況進(jìn)行抽查。
2．嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，沒(méi)有超過(guò)縣教育局規(guī)定的'時(shí)間。每天能保證學(xué)生體育活動(dòng)1小時(shí)以上。教師沒(méi)有擠占學(xué)生休息時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課現(xiàn)象。
3．安全健康教育課程，體育音樂(lè)美術(shù)等課程正常開(kāi)課，確保全體學(xué)生每天一小時(shí)以上的體育運(yùn)動(dòng)，做到課時(shí)落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，教師落實(shí)，教案落實(shí)。
4．規(guī)定低年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，對(duì)學(xué)困生不歧視、排斥，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，保證學(xué)生休息時(shí)間10小時(shí)以上。
5.做到不組織學(xué)生訂或向?qū)W生推薦各類(lèi)應(yīng)試輔導(dǎo)材料。
一年級(jí)，沒(méi)有出現(xiàn)違反“減負(fù)”規(guī)定的情況。
實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)。
20xx年6月10日。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇九
為進(jìn)一步推進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育，保護(hù)在校學(xué)生健康和諧發(fā)展，保證學(xué)生充足睡眠時(shí)間和體育鍛煉時(shí)間，根據(jù)教育部、省教育廳、市教育局若干關(guān)于中小學(xué)下發(fā)的文件精神，制定學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定：
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全課程。
嚴(yán)格按照課程計(jì)劃組織各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，任何人不得隨意增減課程、課時(shí)，不得隨意增加教學(xué)內(nèi)容和課程難度。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置及課時(shí)量。每位教師要樹(shù)立全面發(fā)展、健康第一的指導(dǎo)思想，合理安排體育課、藝術(shù)課和科技文體活動(dòng)。確保每周上好一節(jié)班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課，確保每天學(xué)生有一小時(shí)的文體活動(dòng)時(shí)間。
2、嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間。
學(xué)生在?；顒?dòng)總量必須嚴(yán)格控制在8小時(shí)以?xún)?nèi)。根據(jù)學(xué)生在?；顒?dòng)總量的規(guī)定確定作息時(shí)間表，早上起床時(shí)間不早于7：00，走讀生早上到校時(shí)間不早于7：30，上課時(shí)間不早于8：00。不準(zhǔn)利用中午時(shí)間進(jìn)行各種形式的集體上課、補(bǔ)課，中午必須保證學(xué)生有充足的休息時(shí)間。
3、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。
初中一、二年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)1。5小時(shí)。提倡布置分層性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè)，不得用抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。寄宿生嚴(yán)格控制學(xué)生晚自習(xí)時(shí)間。保證學(xué)生每天有9小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。
4、嚴(yán)格教學(xué)進(jìn)度管理。
要遵循教學(xué)規(guī)律，科學(xué)安排并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，不得趕超教學(xué)進(jìn)度。各位教師，要認(rèn)真按照教育部和山東省教育廳有關(guān)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神組織和安排教學(xué)。
5、嚴(yán)格控制節(jié)（假）日補(bǔ)課。
端正教育思想，加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。不得利用雙休日、節(jié)假日（包括寒暑假）組織任何形式的文化課補(bǔ)習(xí)或上新課，禁止有償補(bǔ)課。
6、嚴(yán)格學(xué)生用書(shū)管理。
嚴(yán)格按照教育部、山東省教育廳審定的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄和泰安市義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)目錄的要求確定學(xué)生用書(shū)。任何個(gè)人不得組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、學(xué)具和其它學(xué)生用品，也不得為學(xué)生集體訂購(gòu)各種復(fù)習(xí)資料、教學(xué)輔助讀物，不得違反規(guī)定強(qiáng)行要求學(xué)生征訂各種報(bào)刊。
7、嚴(yán)格教學(xué)秩序管理。
把建立正常教育教學(xué)秩序作為學(xué)校常規(guī)管理的首要任務(wù)落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)日常教學(xué)常規(guī)工作的檢查指導(dǎo)，要嚴(yán)格教學(xué)秩序管理，未經(jīng)上級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，不隨意更改教育教學(xué)計(jì)劃，不隨意停課放假，更不準(zhǔn)組織學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他非教育性社會(huì)活動(dòng)。
8、不舉辦各種類(lèi)型的快慢班。
管好每一個(gè)班級(jí)，教好每一個(gè)學(xué)生，是學(xué)校貫徹黨和國(guó)家的教育方針，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的`根本任務(wù)。學(xué)校不以任何理由舉辦重點(diǎn)班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班等。嚴(yán)禁以通過(guò)考試成績(jī)“篩選”和收費(fèi)等辦法舉辦各種類(lèi)型的快慢班。
9、嚴(yán)格控制各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽。
各學(xué)科要從切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度來(lái)精心設(shè)計(jì)并嚴(yán)格控制各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽。嚴(yán)格按照市教研室牽頭組織的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，不得隨意增加。學(xué)科要多組織開(kāi)展有利于激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的各種生動(dòng)活潑、健康有益的文體類(lèi)、科普類(lèi)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織要嚴(yán)密，管理要嚴(yán)格，紀(jì)律要嚴(yán)明，確保師生安全。
10、改革教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法。
改變以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的單一模式，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，在評(píng)價(jià)中不僅注重結(jié)果，更要注重過(guò)程，注重學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。初中一、二年級(jí)除期中、期末各舉行一次考試外，一律不得舉辦任何形式的統(tǒng)一考試。不得以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名，不以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定一律實(shí)行等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的辦法，并統(tǒng)一使用學(xué)生素質(zhì)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)成長(zhǎng)檔案。積極探索并逐步形成有利于推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)可行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇十
學(xué)校教導(dǎo)處組織廣大教師以級(jí)部為單位定期學(xué)習(xí)文件精神，成立以校長(zhǎng)尹德斌為組長(zhǎng)的關(guān)于規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
積極開(kāi)展大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天在?；顒?dòng)時(shí)間在1小時(shí)以上，以提高學(xué)生體質(zhì)。學(xué)校還安排好學(xué)生的課余生活，給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間。讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，主動(dòng)和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
學(xué)生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書(shū)籍、教輔材料，盡可能減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范考試管理，建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。只進(jìn)行期中、期未考試，學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行多元的評(píng)價(jià)方式，不以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生，不把學(xué)科成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的好差，不按考試成績(jī)給學(xué)生排列名次。
引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，大膽嘗試教學(xué)改革，努力構(gòu)建新的教育教學(xué)模式，做到“減負(fù)提質(zhì)”，學(xué)校通過(guò)教學(xué)改革——采取“二三四”的教學(xué)模式，開(kāi)展有效課堂的研究，提高課堂教學(xué)效益，確?！皽p負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。要求各科教師發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、生動(dòng)性、趣味性。老師不得參與動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)力量舉辦的各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班。
學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)減負(fù)措施的落實(shí)情況進(jìn)行不定期的檢查，了解教師對(duì)減負(fù)工作的落實(shí)情況，定期進(jìn)行檢查并作好記錄。在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的，通過(guò)找相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、與教師座談等形式予以及時(shí)整改。另外，學(xué)校將把“減負(fù)”工作作為教師考核的重要內(nèi)容，違反規(guī)定的教師在評(píng)優(yōu)選先等活動(dòng)中實(shí)行一票否決。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇十一
以國(guó)家關(guān)于“推進(jìn)素質(zhì)教育減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”科研課題要求為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范課程設(shè)置。嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，按教育行政部門(mén)制定的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)活動(dòng)。除因進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)并經(jīng)上級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)外，不能增減課程和課時(shí)。嚴(yán)格控制義務(wù)教育階段各年級(jí)結(jié)束新課的時(shí)間，不得早于假前2周。
2、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，小學(xué)下午應(yīng)以活動(dòng)和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補(bǔ)課。要保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間（含體育課），不得增加學(xué)生的周活動(dòng)總量。
3、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。小學(xué)要提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，1—2年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)；3—4年級(jí)課外作業(yè)不超過(guò)40分鐘，5、6年級(jí)部超1小時(shí)。
4、嚴(yán)格控制各學(xué)科的考試次數(shù)和考試難度。計(jì)劃規(guī)定的考試科目，每學(xué)期只能進(jìn)行一次學(xué)期（或）學(xué)年考試。
5、改革招生考試評(píng)價(jià)制度。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)分制，取消百分制，義務(wù)教育階段學(xué)生使用素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)。學(xué)校和教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。要嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級(jí)。
6、教師不得組織小學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教材以外的教輔資料、圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品和其它學(xué)習(xí)用品。
7、努力提高師資隊(duì)伍水平。要提高師德水平，教師要愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)禁歧視、諷刺、挖苦后進(jìn)生，體罰或變相體罰學(xué)生。
8、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
9、做好家長(zhǎng)工作。各校要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同努力，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。
10、對(duì)“減負(fù)”工作實(shí)行責(zé)任制。對(duì)“減負(fù)”工作中取得顯著成績(jī)學(xué)的老師要給予表彰，對(duì)違反規(guī)定的要通報(bào)批評(píng)，年內(nèi)不能評(píng)為先進(jìn)。
總之，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性，增長(zhǎng)才干，使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動(dòng)，這樣既可以補(bǔ)充學(xué)校教育的單一，緩解學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí)。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇十二
為全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦人民滿(mǎn)意的教育，根據(jù)十x大會(huì)議精神，就深入貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師管理規(guī)范》和泰州市關(guān)于“減負(fù)增效”的相關(guān)文件精神，我校教師鄭重承諾：
一、深刻領(lǐng)會(huì)《xx省中小學(xué)教師管理規(guī)范》的精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《八項(xiàng)規(guī)定》的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，決不變相加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決摒棄拼時(shí)間、耗時(shí)間，以犧牲師生身心健康為代價(jià)的惡性競(jìng)爭(zhēng)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、堅(jiān)持按課表上課，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不私自擠、占術(shù)科類(lèi)課程的課時(shí)，不私自調(diào)課，有病有事先履行請(qǐng)假手續(xù)，聽(tīng)從教導(dǎo)處安排代課。
三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生上課時(shí)間和在校時(shí)間。堅(jiān)決做到班上學(xué)生早上到校時(shí)間不早于7：50，晚上放學(xué)不遲于5：00，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。保證學(xué)生每天至少有1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。
四、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。堅(jiān)持作業(yè)限時(shí)限量，通過(guò)精選習(xí)題，分層布置來(lái)優(yōu)化作業(yè)；適當(dāng)安排活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)，決不布置懲罰性作業(yè)。小學(xué)一至二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)總量每天不超過(guò)1小時(shí)。
五、不擅自利用節(jié)假日、雙休日組織學(xué)生補(bǔ)課，把假期、雙休日還給學(xué)生，讓學(xué)生享受假期、放飛理想、張揚(yáng)自我。同時(shí)，作為在職教師，堅(jiān)決不從事任何形式的有償家教，自覺(jué)抵制社會(huì)不正之風(fēng)對(duì)教師靈魂的侵蝕。
六、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科期末一次考試，其它課程以隨堂考查為主，實(shí)行等級(jí)記分，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，杜絕單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲學(xué)生。
七、加強(qiáng)教學(xué)科研，強(qiáng)化集體備課，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂有效性，堅(jiān)決向課堂要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，積極探索，走出一條“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的.發(fā)展之路。
深化素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，事關(guān)少年兒童的身心健康，事關(guān)國(guó)家的未來(lái)。為了辦讓社會(huì)放心、群眾滿(mǎn)意的教育，為了青少年的健康成長(zhǎng)，我們將積極行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持依法執(zhí)教，做關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀教師。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇十三
1.、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，通過(guò)學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障青少年健康成長(zhǎng)，是黨的教育方針的要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
2、落實(shí)課程計(jì)劃。
按規(guī)定落實(shí)初中課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)全要求課程。學(xué)校沒(méi)有因增加考試科目課時(shí)，而減少或擠占非考試科目現(xiàn)象。本學(xué)年度增加了自習(xí)課數(shù)量。每周初中三個(gè)年級(jí)有3―5節(jié)自習(xí)課，使學(xué)生在校有更多屬于自己支配的時(shí)間，用于消化課堂知識(shí)，自主學(xué)習(xí)并完成老師布置的作業(yè)。
2.控制學(xué)生在校時(shí)間。
除畢業(yè)年級(jí)適量增加補(bǔ)課外，非畢業(yè)年級(jí)不組織任何補(bǔ)習(xí)班，提高班，不增加學(xué)生額外負(fù)擔(dān)。保證學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，控制學(xué)生離校時(shí)間。每周學(xué)生有兩節(jié)體育課，每天保證學(xué)生兩操時(shí)間，且體育活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)。
3.對(duì)教師提出明確要求，并監(jiān)督執(zhí)行。
（1）、把自習(xí)課時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生利用自習(xí)課時(shí)間來(lái)寫(xiě)當(dāng)天作業(yè)。由于自習(xí)課的增加，老師比上學(xué)年授課時(shí)間相對(duì)減少，就需要老師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程，精心備好每一節(jié)課，增加課堂密度，提高課堂效率，找課堂45分鐘要質(zhì)量，要效益。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽(tīng)課制度。
（2）、控制作業(yè)總量，要求教師精心備課的同時(shí)，還要精選習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，控制作業(yè)總量。作業(yè)要分出層次，有必作和選作。年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查各科作業(yè)量，當(dāng)總量過(guò)多時(shí)，組長(zhǎng)有權(quán)協(xié)調(diào)，幫助老師糾正。
（3）、正確使用好補(bǔ)充教材。原則上，各年級(jí)只使用市教研室下發(fā)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)及區(qū)檢測(cè)卷，不再訂其他檢測(cè)、評(píng)估試卷。老師自己可買(mǎi)教輔材料，精選后印發(fā)給學(xué)生使用，不準(zhǔn)使用成套原題。
（4）、控制考試監(jiān)測(cè)。平時(shí)隨堂測(cè)驗(yàn)，要求教師把握水平考試原則，按照課程標(biāo)準(zhǔn)或教材要求編制試題，不出偏題、怪題，不給學(xué)生排隊(duì)?？刂茖W(xué)科競(jìng)賽，學(xué)校不組織非畢業(yè)年級(jí)參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽。不違規(guī)辦各類(lèi)學(xué)科輔導(dǎo)班。
4、嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”，教師不隨意給學(xué)生訂制教輔材料。學(xué)校拿出一定經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充各年級(jí)用于教師買(mǎi)參考資料及對(duì)學(xué)生的各類(lèi)單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建文明學(xué)校要求為標(biāo)準(zhǔn)，以保持區(qū)級(jí)文明單位稱(chēng)號(hào)為目標(biāo)，高質(zhì)量、高效率的開(kāi)展精神文明活動(dòng)，不斷提高師生思想道德和人文素質(zhì)，不斷提升學(xué)校創(chuàng)建工作的內(nèi)涵，把學(xué)校辦成環(huán)境一流、管理一流、質(zhì)量一流的育人場(chǎng)所，使學(xué)校成為精神文明建設(shè)的前沿陣地。
二、工作目標(biāo)。
保持區(qū)級(jí)“文明單位”的稱(chēng)號(hào)，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)文明單位。
三、工作內(nèi)容。
1、完善組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人。成立精神文明領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），書(shū)記任組長(zhǎng)，其它成員分工落實(shí)各項(xiàng)創(chuàng)建工作，使學(xué)校精神文明建設(shè)規(guī)范有序。同時(shí)，提高教職工參與學(xué)校文明創(chuàng)建的廣度，做到“三全”：即全員參與、全過(guò)程參與、全方位參與。
2、推行民主治校，依法治校。認(rèn)真開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)工作，讓廣大教職工都能成為學(xué)校工作的管理者和決策者。
3、加強(qiáng)師德建設(shè)，突出重點(diǎn)。以道德建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)教育，增強(qiáng)教工的服務(wù)意識(shí)，規(guī)范教師的職業(yè)道德，全體教師簽約“教師師德服務(wù)承諾”，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任心、事業(yè)心和使命感，樹(shù)立良好的師德形象。同時(shí)充分發(fā)揮黨支部的組織優(yōu)勢(shì)，全方位開(kāi)展“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”、“主題教育”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“一個(gè)黨員一面旗”等活動(dòng)，多形式多層面繼續(xù)進(jìn)行“三個(gè)代表”及十六大精神重要思想的教育；開(kāi)展社會(huì)公德、教師職業(yè)道德和文明常識(shí)教育，樹(shù)立良好的教師形象。
4、豐富活動(dòng)，提高文明創(chuàng)建的內(nèi)涵。學(xué)校將把活動(dòng)作為精神文明建設(shè)的有效載體，在師生中開(kāi)展“文明學(xué)生”、“文明班級(jí)”、“文明校園”的`評(píng)選等活動(dòng)。同時(shí)，以節(jié)日文化活動(dòng)為手段，在師生中開(kāi)展豐富多彩、健康有益的文體活動(dòng)，凈化心靈、陶冶情操、激勵(lì)斗志。
5、進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，組織教師投身教育教學(xué)改革，開(kāi)展教研教改的學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐探索活動(dòng)，不斷更新教學(xué)理念，提高教育教學(xué)綜合素質(zhì)及運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，使精神文明建設(shè)收到實(shí)效。
6、加強(qiáng)后勤管理，強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)、綠化意識(shí)，確保校園清新潔凈；優(yōu)化校園硬件建設(shè)，投入物力財(cái)力充實(shí)各類(lèi)辦公設(shè)施，不斷改善辦學(xué)條件；狠抓安全保衛(wèi)工作，提高防范意識(shí)，強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任，杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生。
7、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的力度，積極營(yíng)造“走廊文化”和“櫥窗文化”；積極開(kāi)展學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)；積極落實(shí)文明學(xué)生評(píng)比活動(dòng)；積極開(kāi)展校園教師形象工程建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)文明健康、和諧有序的發(fā)展環(huán)境。
8、開(kāi)展好文明共建活動(dòng)。充分利用城南社區(qū)資源，組織學(xué)生和教師參與社區(qū)活動(dòng)、服務(wù)社區(qū)；充分利用各共建單位的資源，開(kāi)展形式多樣的校本德育活動(dòng)和拓展性課程的研究，讓師生在活動(dòng)中接受教育。
9、以信息化帶動(dòng)學(xué)校文明創(chuàng)建各項(xiàng)工作。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇十四
20xx年6月10日上午，一年級(jí)將在“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)行自查，報(bào)告如下：
在辦公室里，開(kāi)會(huì)跟老師明確“減負(fù)”工作的重要意義，更新教師的教育觀念。
1、自查沒(méi)有增減課時(shí)，無(wú)隨意增減科目現(xiàn)象；以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，無(wú)隨意提高降低教學(xué)難度情況，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)；按規(guī)定進(jìn)行考試，無(wú)隨意增加考試現(xiàn)象。保證周課時(shí)總數(shù)符合上級(jí)文件規(guī)定。并對(duì)課程執(zhí)行情況進(jìn)行抽查。
2、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，沒(méi)有超過(guò)縣教育局規(guī)定的時(shí)間。每天能保證學(xué)生體育活動(dòng)1小時(shí)以上。教師沒(méi)有擠占學(xué)生休息時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課現(xiàn)象。
3、安全健康教育課程，體育音樂(lè)美術(shù)等課程正常開(kāi)課，確保全體學(xué)生每天一小時(shí)以上的體育運(yùn)動(dòng)，做到課時(shí)落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，教師落實(shí)，教案落實(shí)。
4、規(guī)定低年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，對(duì)學(xué)困生不歧視、排斥，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，保證學(xué)生休息時(shí)間10小時(shí)以上。
5、做到不組織學(xué)生訂或向?qū)W生推薦各類(lèi)應(yīng)試輔導(dǎo)材料。
一年級(jí)，沒(méi)有出現(xiàn)違反“減負(fù)”規(guī)定的情況。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇十五
**鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部創(chuàng)建“平安和諧校園”
**鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部。
20xx.4。
**鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部創(chuàng)建“平安和諧校園”自查報(bào)告。
為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的教育環(huán)境是我校工作中的重中之重。安全工作是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我校始終將安全工作放在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持以預(yù)防為主，防治結(jié)合。為了更好的落實(shí)《山東省中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》的文件精神，對(duì)照“桓臺(tái)縣教育系統(tǒng)20xx年創(chuàng)建平安和諧校園評(píng)估細(xì)則”結(jié)合我校安全工作實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校的安全管理隊(duì)伍、安全管理制度、安全管理措施（人防、物防、技防）、安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等情況，以及落實(shí)消防責(zé)任制、食品衛(wèi)生安全監(jiān)管、開(kāi)展安全教育、傳染病防控、校園周邊環(huán)境治理、落實(shí)學(xué)生校外及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安保措施、矛盾糾紛排查、安全隱患整改等情況全方位進(jìn)行了自查，現(xiàn)將我校安全工作自查情況作如下匯報(bào)：
（一）加強(qiáng)安全領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)安全意識(shí)。
1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)主抓，層層落實(shí)責(zé)任制，明確各年級(jí)、各班級(jí)、各科室安全負(fù)責(zé)人，各部門(mén)協(xié)同合作，齊抓共管，切實(shí)將安全工作擺在學(xué)校工作的首要位置。
2、成立校園保衛(wèi)處，分工明確，實(shí)行24小時(shí)無(wú)縫隙安全管理，并嚴(yán)格落實(shí)夜間巡邏制度，全方位做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作。
（二）認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，不斷追求校園安保工作的實(shí)效性。
1、制定落實(shí)了門(mén)衛(wèi)制度、出入校門(mén)請(qǐng)假登記制度、教學(xué)安全制度、衛(wèi)生防疫及管理制度、食堂管理制度、領(lǐng)導(dǎo)帶班制度、夜間巡查制度、安全隱患整改制度等相關(guān)制度，初步形成制度化管理模式。
2、推進(jìn)了學(xué)生安全促進(jìn)學(xué)校安全，學(xué)校安全保障學(xué)生安全的互動(dòng)發(fā)展。
（三）不斷完善安全管理措施，不斷提高防患能力。
的主動(dòng)性。積極開(kāi)展應(yīng)急演練，不斷提高安全應(yīng)急自救的能力。
2、與**鎮(zhèn)派出所協(xié)同工作，加強(qiáng)對(duì)校園治安及校園周邊環(huán)境的整治力度，門(mén)衛(wèi)認(rèn)真值勤，時(shí)刻提高警惕，保持備戰(zhàn)狀態(tài)。與交警協(xié)同工作，加強(qiáng)校園周?chē)煌ōh(huán)境的整治工作和校車(chē)、家長(zhǎng)接送學(xué)生車(chē)輛的安全管理。
3、加強(qiáng)校車(chē)的安全管理，落實(shí)“六定兩點(diǎn)”制度，我校監(jiān)管著12輛校車(chē)，全部達(dá)到了校車(chē)管理規(guī)定，定期召開(kāi)校車(chē)安全會(huì)議，每學(xué)期進(jìn)行一次校車(chē)安全疏散演練，我校的校車(chē)管理得到了市、縣各級(jí)教育和交通部門(mén)的認(rèn)可，有12人次獲得了縣級(jí)優(yōu)秀校車(chē)車(chē)主稱(chēng)號(hào)，6人次獲得了縣級(jí)優(yōu)秀駕駛員稱(chēng)號(hào)，6名教師獲得縣級(jí)學(xué)校校車(chē)安全管理先進(jìn)個(gè)人。
（三）4、加大安保實(shí)施設(shè)備及器材的配備投入力度，在保衛(wèi)科內(nèi)安裝了一套監(jiān)控系統(tǒng)，學(xué)校門(mén)口、教學(xué)樓四周共安置攝像頭10個(gè)。應(yīng)急設(shè)施設(shè)備和滅火器等消防設(shè)施設(shè)備達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)。
（四）科學(xué)制定各類(lèi)突發(fā)安全事件應(yīng)急處理預(yù)案，保證實(shí)效性。
1、學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《**鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部安全應(yīng)急預(yù)案》，從防學(xué)生踩踏、防食物中毒、防火、防傳染病、防突發(fā)安全事故、防交通事故、防大型活動(dòng)安全事故、防外來(lái)暴力侵害等方面制定了具體的應(yīng)急措施。
2、加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)、貫徹和落實(shí)，加強(qiáng)實(shí)際演練。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)使師生了解和掌握應(yīng)急預(yù)案的具體內(nèi)容和實(shí)施程序，加強(qiáng)演練，理論與實(shí)際相結(jié)合，不斷提高防患和應(yīng)急的能力。
（五）重視消防工作，落實(shí)消防責(zé)任。
1、強(qiáng)化消防安全管理，要求教師、學(xué)生科學(xué)用電，不帶火源、易燃易爆物品、危險(xiǎn)品進(jìn)校園，下班要將電腦電源拔掉等，全方位杜絕火災(zāi)的發(fā)生。
2、每年與教師簽訂安全責(zé)任書(shū)，落實(shí)責(zé)任追究制度，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，全面推動(dòng)校園平安、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。
加強(qiáng)對(duì)教學(xué)樓、校園的衛(wèi)生監(jiān)管、檢查力度包括對(duì)飲用水的監(jiān)察，堅(jiān)持定期消毒，學(xué)生在校期間禁止攜帶不安全的小零食等食品入校，確保師生在校生活健康。
（七）積極開(kāi)展安全教育，豐富安全知識(shí)，提高安全防范能力。
1、通過(guò)安全知識(shí)講座、國(guó)旗下講座、班級(jí)板報(bào)宣傳等多種教育形式學(xué)習(xí)和宣傳安全知識(shí)，提高師生的安全意識(shí)。
2、積極邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員到校開(kāi)展法制講座，用生動(dòng)的案例教育師生珍愛(ài)生命，確保安全。
（八）注重傳染病防控，不斷完善應(yīng)急救治和疾病預(yù)防措施。
1、加大對(duì)疾病救治和疾病預(yù)防的投入力度，不斷完善應(yīng)急措施。專(zhuān)人負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)鎮(zhèn)衛(wèi)生院定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，在冬季和春季傳染病流行時(shí)期，做到每天對(duì)教室、功能室、辦公室等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所定時(shí)消毒，保證學(xué)生不受傳染病侵?jǐn)_。
與**鎮(zhèn)派出所協(xié)同工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)校園周邊的網(wǎng)吧以及路邊小攤進(jìn)行綜合治理，校園周邊無(wú)網(wǎng)吧、游戲廳和臺(tái)球廳，校園周邊無(wú)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的小攤位。
（十）落實(shí)學(xué)生校外及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安保措施，確保學(xué)生校外活動(dòng)安全。嚴(yán)格按上級(jí)要求開(kāi)展校外及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將安保工作放在首位。
（十一）、加強(qiáng)心理咨詢(xún)的管理。
學(xué)生正處于少年時(shí)期，身體的變化很明顯，但是心理卻不夠成熟，有些還存在叛逆傾向。學(xué)生的心理活動(dòng)都具有特殊性，較難管理。因此學(xué)校設(shè)立心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)職教師。以便針對(duì)一些心理學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)心理疏導(dǎo)，消除內(nèi)心安全隱患。1、要求心理咨詢(xún)專(zhuān)職教師建立健全心理咨詢(xún)的各項(xiàng)計(jì)劃、制度、措施等。2、定期對(duì)心理咨詢(xún)專(zhuān)職教師進(jìn)行培訓(xùn)。
（十二）、努力創(chuàng)建平安和諧校園。
1、充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)和政教處的作用，積極解決學(xué)校內(nèi)部矛盾，通過(guò)正確的工作方法化解矛盾，全面推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
2、建立師生結(jié)對(duì)幫扶制度。對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題生進(jìn)行管理幫扶。效果十分明顯。
（十三）、積極開(kāi)展安全隱患排查和整改，以學(xué)校設(shè)施設(shè)備安全推動(dòng)學(xué)校安全。
1、研究制定并落實(shí)了校園安全隱患排查和整改制度，堅(jiān)持日檢查、周排查、月上報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，解決不了的及時(shí)上報(bào)。
2、本學(xué)期初經(jīng)過(guò)排查發(fā)現(xiàn)有的視頻攝像頭出問(wèn)題都進(jìn)行適當(dāng)修復(fù)，對(duì)校內(nèi)的垃圾坑進(jìn)行了填埋、平整、硬化，消除了安全隱患，增加了學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地。
（十四）對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。
2、加強(qiáng)了對(duì)乘坐校車(chē)的學(xué)生的安全教育，教育學(xué)生遵守乘坐校車(chē)管理規(guī)定，服從校車(chē)司機(jī)、照管員、路隊(duì)長(zhǎng)的管理，不攜帶危險(xiǎn)品乘車(chē)，上車(chē)系好安全帶，上下車(chē)，等車(chē)實(shí)行路隊(duì)制，確保學(xué)生安全。
1、校園監(jiān)控系統(tǒng)需進(jìn)一步升級(jí)，完善，增加周界報(bào)警系統(tǒng)。2、安全事故應(yīng)急疏散演練還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、各種應(yīng)急預(yù)案制定的科學(xué)性有待提高，進(jìn)一步提高可操作性。
總之，在全校師生的共同努力下，平安和諧校園創(chuàng)建工作開(kāi)展有聲有色，安全工作成績(jī)突出，近幾年來(lái)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起安全責(zé)任事故，師生在校內(nèi)安心工作和學(xué)習(xí)，安全感強(qiáng)，對(duì)學(xué)校安全和治安狀況感到滿(mǎn)意，同時(shí)得到社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的信任。我們決心再接再厲，爭(zhēng)取更大成績(jī)。安全工作任重道遠(yuǎn)，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，我們將繼續(xù)遵行安全重于泰山、生命高于一切的原則，不斷完善工作中的不足，傾力將學(xué)校安全工作推向更高的臺(tái)階，最終使**鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部走向平安、穩(wěn)定、和諧校園的前列。
**鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部。
20xx年4月。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇十六
開(kāi)展心理健康教育，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)近幾年，學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)一直是教育界乃至全社會(huì)十分關(guān)注的重要問(wèn)題，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象極為普遍，由其帶來(lái)的危害更令人擔(dān)憂(yōu)。為進(jìn)一步了解我區(qū)學(xué)生的負(fù)擔(dān)狀況，我們對(duì)六所中小學(xué)的部分學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查。調(diào)查表明，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重不僅體現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)難，課程多、輔導(dǎo)材料多、考試頻繁等方面，而且還體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的沉重的心理負(fù)擔(dān)方面。
固然，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，而教師、家長(zhǎng)不正確的教育觀念和教育態(tài)度，不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，不良的學(xué)習(xí)心理環(huán)境等，則是造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的更為重要的原因。因此，減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，不僅要重視減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更要重視改善成人的教育行為。這也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要條件。
普陀區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心自成立之日起，就多管齊下致力于創(chuàng)設(shè)學(xué)生優(yōu)良心理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的工作。
一、學(xué)生首先，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、好學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力。沈家門(mén)第一初中作為普陀區(qū)心理健康教育的基地學(xué)校，率先實(shí)施新生入學(xué)學(xué)法指導(dǎo)。具體做法是：初一新生入學(xué)后的第一堂課，規(guī)定一律上學(xué)法指導(dǎo)課，同時(shí)還規(guī)定，每一學(xué)科的第一堂課必須給學(xué)生講解這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)證明，這樣做既使學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能學(xué)得輕松，又減輕了學(xué)生對(duì)新的課程學(xué)習(xí)的恐懼心理，效果較好。指導(dǎo)中心把這套方法在全區(qū)推廣應(yīng)用。同時(shí)，全區(qū)初一普遍開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，用活動(dòng)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)能力，從而糾正不良學(xué)習(xí)心理與行為習(xí)慣。
其次，運(yùn)用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、開(kāi)辟心理健康園地及“知心姐姐對(duì)你說(shuō)”專(zhuān)欄，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的積極情感，使他們愉快學(xué)習(xí)和生活，愉快活動(dòng)和創(chuàng)造，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)智力與非智力因素。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，普陀區(qū)34所初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心以上的小學(xué)都開(kāi)展了以上這些教育活動(dòng)。受教育的學(xué)生約占全體學(xué)生的4/5強(qiáng)。通過(guò)學(xué)生座談了解到，學(xué)生強(qiáng)烈地渴望有良師益友為其排憂(yōu)解惑，指點(diǎn)迷津，緩解過(guò)重的心理壓力。學(xué)校開(kāi)設(shè)的心理健康教育專(zhuān)題講座和心理輔導(dǎo)課對(duì)他們幫助很大，因此，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課成為學(xué)生最受歡迎的課程之一，心理輔導(dǎo)教師則成為學(xué)生最親密的老師。
第三，積極開(kāi)展個(gè)別心理疏導(dǎo)和矯治，根據(jù)三年來(lái)的統(tǒng)計(jì)，區(qū)心理健康教育指導(dǎo)中心的“知心姐姐”信箱和“319”咨詢(xún)熱線電話共接納1635人次學(xué)生求詢(xún)，面詢(xún)178人次。如外區(qū)某中學(xué)的柴xx同學(xué)，由于一次考試失利，灰心喪氣，覺(jué)得抬不起頭，甚至對(duì)生活也失去了信心。通過(guò)我們回信耐心地解釋指導(dǎo)，一個(gè)月后，他又重新樹(shù)立了信心，各科成績(jī)都有了明顯進(jìn)步。又如我區(qū)沈家門(mén)某中學(xué)的陳xx同學(xué)，由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，患了嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱，無(wú)法正常上課而休學(xué)在家，我們一方面建議家長(zhǎng)不要忌醫(yī)求治，另一方面對(duì)該生進(jìn)行分析誘導(dǎo)，病癥很快好轉(zhuǎn)，一星期后能夠正常上課學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，各校的個(gè)別咨詢(xún)和輔導(dǎo)也開(kāi)展比較正常。學(xué)校的“知心”信箱也有數(shù)量不少的來(lái)信咨詢(xún)，學(xué)校的心理輔導(dǎo)教師更是觀察細(xì)微，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后通過(guò)心理輔導(dǎo)，直接促進(jìn)學(xué)生不良行為的轉(zhuǎn)變。如：某小學(xué)一學(xué)生因不想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)而想跳樓自殺，通過(guò)心理輔導(dǎo)，使他解除了心中的死結(jié)，目前情緒穩(wěn)定。另一小學(xué)一個(gè)一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)有關(guān)部門(mén)認(rèn)定為弱智，而且父母離異，寄養(yǎng)在估估家。剛開(kāi)始連1+1都學(xué)得很困難，經(jīng)過(guò)心理輔導(dǎo)老師一學(xué)期耐心的輔導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)，到期末，100道口算在8分鐘內(nèi)可以完成，而且準(zhǔn)確率為100%。
二、教師教師是教育教學(xué)主體之一，對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)提高起著十分重要的作用。研究證明，教師的教育觀念對(duì)他們的教育態(tài)度和教育行為有顯著的影響。如果教師觀念的落后，不僅不能很好地培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，甚至成為學(xué)生心理壓力的重要來(lái)源。普陀區(qū)現(xiàn)有教師2471人，四十周歲以下的教師1844人，占總數(shù)的74.6%，這批教師是目前學(xué)校教育的主要力量。而這部分教師大都是在恢復(fù)高考以后培養(yǎng)起來(lái)的，其中三十歲以下的教師，更是應(yīng)試教育模式下培養(yǎng)出來(lái)的，自身的全面素質(zhì)和心理健康水平有待提高。如果學(xué)校心理健康教育以研究的方式開(kāi)展，僅靠幾位心理輔導(dǎo)教師顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的心理問(wèn)題往往在心理輔導(dǎo)教師地方得到解決，再回到教學(xué)班級(jí)的教育教學(xué)環(huán)境中，又受到原有誘因的影響，誘發(fā)新的心理問(wèn)題。據(jù)有關(guān)資料反映，中學(xué)生的心理問(wèn)題80%來(lái)自于教師不當(dāng)管理和教育的不得法。所以，必須對(duì)每一位教師進(jìn)行教育觀念及心理健康教育知識(shí)的培訓(xùn)。
1、對(duì)教師的培訓(xùn)我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、派出去和自行組織大面積培訓(xùn)三種方法。三年來(lái)，我們先后邀請(qǐng)省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張同延教授，華東師大博士蔣碧艷、北師大教授林崇德、沃建中博士、省教科院王健敏博士、省教育學(xué)院的駱伯偉、姜一解教授等十多位專(zhuān)家、教授前來(lái)講課指導(dǎo)。同時(shí)，我們還先后派送五批骨干教師到京、上海、杭州等地參加短期培訓(xùn)或考察。5月---6月分兩期共14人到北京參加中科院心理研究所舉辦的“心理咨詢(xún)”與“心理測(cè)量”培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)期間還考察參觀了北京五中、北京182中等著名中學(xué)，并與這些學(xué)校的教師進(jìn)行了座談。
1912月，組織全區(qū)小學(xué)心理輔導(dǎo)員25人去上海虹口區(qū)學(xué)習(xí)。
4月，指導(dǎo)中心全體人員8人在教委領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，去杭州考察心理咨詢(xún)指導(dǎo)中心。期間觀摩了安吉路小學(xué)的一堂心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。
年9月，組織為期四天的中學(xué)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班。
1997年9月?12月，舉辦為四個(gè)月的小學(xué)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班。
198月，協(xié)辦省“中小學(xué)校心理輔導(dǎo)研究會(huì)”的成立大會(huì)。
10月，組織中小學(xué)10位心理輔導(dǎo)教師赴杭州參加“全國(guó)中小學(xué)心理教育和輔導(dǎo)研修班”19，在教委的支持下，指導(dǎo)中心制定全體教師心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)的.計(jì)劃，把心理健康教育的培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的一部分。培訓(xùn)采用指導(dǎo)中心印發(fā)教材和大綱，以教師自學(xué)為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔的方式進(jìn)行。到99年底，已完成對(duì)沈家門(mén)城區(qū)初中教師的指導(dǎo)。同時(shí)，指導(dǎo)中心人員經(jīng)常下各學(xué)校舉辦講座，結(jié)合典型案例，傳達(dá)直接發(fā)自于學(xué)生內(nèi)心的聲聲呼喊，對(duì)教師的震動(dòng)很大。到目前為止，全區(qū)約有1/2的教師直接聆聽(tīng)過(guò)專(zhuān)家、教授及指導(dǎo)中心人員的講座。指導(dǎo)中心還利用全區(qū)聯(lián)網(wǎng)的教科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)發(fā)大量有關(guān)心理健康教育及現(xiàn)代化教育觀念的文章，要求學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，教師的教育觀念發(fā)生了較大變化。有許多教師在講座結(jié)束后說(shuō)：這么些年書(shū)教下來(lái)，只知道讓學(xué)生掌握知識(shí)，想讓他們多學(xué)一點(diǎn)，沒(méi)想到自己的好心反而害了學(xué)生。一位班主任老師在學(xué)習(xí)體會(huì)中寫(xiě)道：某些學(xué)校不該為了追求升學(xué)率而犧牲體育課、活動(dòng)課，不該鼓勵(lì)老師、學(xué)生在活動(dòng)課補(bǔ)課、做作業(yè)，不該對(duì)喜歡活動(dòng)的學(xué)生一概嗤之以鼻，要合理地安排時(shí)間讓學(xué)生在老師的科學(xué)指導(dǎo)下，進(jìn)行各項(xiàng)有益的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體魄。
某初中一位班主任，工作相當(dāng)負(fù)責(zé)，但就是不自覺(jué)地?cái)[出權(quán)威者的態(tài)度來(lái)面對(duì)學(xué)生。她班里有一位品學(xué)兼優(yōu)、活潑可愛(ài)的女生，一度情緒低落，上課不專(zhuān)心，成績(jī)直線下降。這位班主任多次找她談話，學(xué)生總是默默無(wú)語(yǔ)，效果不佳。經(jīng)過(guò)心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)后，這位教師從典型案例中受到啟示。找這位學(xué)生談話時(shí)不再咄咄逼人，而是耐心傾聽(tīng)，沒(méi)有了想當(dāng)然的說(shuō)教。終于這位學(xué)生流著淚傾訴了自己的煩惱。原來(lái)她父母離婚后分別組成了新的家庭。不幸的是，繼父與繼母都排斥她，使她無(wú)家可歸，只得暫住外公家。但外公外婆比較自私，為省電及休息等原因經(jīng)常責(zé)罵她，使得她無(wú)法安心學(xué)習(xí)，日漸下降的成績(jī)有使她承受更大的心理壓力。這位老師知道原因后，多次與其親生父母聯(lián)系，共同商量解決的辦法。使這位學(xué)生終于有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而緩解了她的心理壓力。事后，這位班主任深有感觸地說(shuō)：作為教師，不僅要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，更要有了解學(xué)生、貼近學(xué)生的心。2、引導(dǎo)教師參與心理健康教育研究工作。
普陀區(qū)年申報(bào)省級(jí)規(guī)劃課題《普陀區(qū)中小學(xué)心理健康教育的研究與實(shí)踐》（獲省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)），99年又申報(bào)《普陀區(qū)心理健康教育成果的推廣與應(yīng)用》（獲省普教課題推廣一等獎(jiǎng)）。在總課題下，各校又確立有學(xué)校特色的研究課題。如沈小《班集體建設(shè)與心理健康》；沈一小《小學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)》；沈二小《單親家庭子女的心理問(wèn)題及對(duì)策》；普陀中學(xué)《學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)》；普陀二中《創(chuàng)新教育與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的研究》；沈一初《教師心理健康水平與學(xué)生心理健康相關(guān)性的研究》；沈四小《以體育為突破口，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良心理品質(zhì)的研究與實(shí)踐》；臺(tái)門(mén)中心《家長(zhǎng)學(xué)校與學(xué)生心理健康》；東港小學(xué)《小學(xué)生優(yōu)良心理品質(zhì)的培養(yǎng)》等有關(guān)學(xué)校心理健康教育研究課題，吸引了大批教師參與其中。通過(guò)教科研，不但使教師對(duì)心理健康教育有了進(jìn)一步的了解，而且由于他們的研究與實(shí)踐，大大提高了教育、教學(xué)水平，直接緩解了學(xué)生的心理壓力，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。促進(jìn)了學(xué)生的心理健康發(fā)展。
3、創(chuàng)造健康的教育、教學(xué)環(huán)境。人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映，是個(gè)體與外部環(huán)境相互作用的結(jié)果。學(xué)生心理健康的發(fā)展，不僅需要專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)，還有賴(lài)于整個(gè)教學(xué)、教育環(huán)境的優(yōu)化。良好的教育、教學(xué)環(huán)境是學(xué)生心理發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來(lái)，我區(qū)有大批任課教師，加入心理健康教育研究工作，在所任學(xué)科中進(jìn)行教學(xué)改革。普陀二中一數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中實(shí)施“吸引教育”。用創(chuàng)設(shè)意境、動(dòng)手操作、設(shè)疑提問(wèn)、作業(yè)分層、不做預(yù)習(xí)等教學(xué)形式吸引學(xué)生，提高課堂效率。實(shí)踐證明，這樣的數(shù)學(xué)課學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而且掌握得牢固，更沒(méi)有過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。三、家庭家庭和學(xué)校一樣，是孩子成長(zhǎng)的主要環(huán)境，而且越來(lái)越多的研究表明，除了知識(shí)的傳授，家庭對(duì)孩子各方面的影響都超過(guò)學(xué)校，而且起決定作用。“望子成龍，望女成鳳”是當(dāng)今家長(zhǎng)的普遍心理。然而過(guò)高的期望和過(guò)分的關(guān)心導(dǎo)致了子女心理壓力過(guò)重。據(jù)我們?cè)谀昶谀┑囊环菡{(diào)查資料表明，有90.8%的小學(xué)生感到讀書(shū)有壓力，壓力主要來(lái)自家庭（43.8%）；所有的初中生感到讀書(shū)有壓力，壓力主要來(lái)自家庭（38。3%）。
在一次期中考試結(jié)束后的民意調(diào)查中，有87%的學(xué)生認(rèn)為考試結(jié)束后的心理壓力更重。原因既有同學(xué)、老師和自我評(píng)價(jià)等，但更主要的來(lái)自于家庭的壓力。這種壓力有直接來(lái)自父母外顯性的，有的父母硬性規(guī)定孩子考試的分?jǐn)?shù)，如達(dá)不到要求則棍棒相加、責(zé)罵、諷刺等；也有的是隱性的負(fù)擔(dān)，一旦學(xué)生成績(jī)下降，父母雖嘴上不說(shuō)，但對(duì)孩子的熱情明顯減弱，臉上愁云密布，家庭氣氛沉悶。這些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞脚c行為使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的苦差事，由此加重了學(xué)生失敗、挫折、無(wú)助等消極的心理體驗(yàn)和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生出現(xiàn)情緒緊張、焦慮、恐懼、逃避、退縮、缺乏自信心和進(jìn)取心等心理行為偏差，嚴(yán)重影響了學(xué)生心理的健康發(fā)展，甚至可能發(fā)生象金華市某中學(xué)學(xué)生那樣，由于無(wú)法忍受而導(dǎo)致殺害親生母親的惡性事件。
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解學(xué)生的心理特點(diǎn)，了他們的志向、興趣、能力，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)給予適當(dāng)?shù)钠谕?、尊重理解他們，彼此把意見(jiàn)溝通好，建立一個(gè)和諧而民主的家庭。3、和學(xué)生共同制定目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn)，對(duì)孩子多進(jìn)行正面強(qiáng)化，減少?lài)?yán)厲的懲罰措施。4、和學(xué)校溝通好，密切配合，共同提高。使許多家長(zhǎng)的觀念得到轉(zhuǎn)變，逐步改變了原來(lái)不良的教育方式。
例如：某中學(xué)一位女生，成績(jī)不錯(cuò)，但言行非常偏激，對(duì)教師和家長(zhǎng)的關(guān)心都有強(qiáng)烈的逆反心理，而且一度出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、無(wú)意上學(xué)的舉動(dòng)。據(jù)調(diào)查，原來(lái)該生在小學(xué)是優(yōu)等生，在班級(jí)里處處領(lǐng)先。到中學(xué)以后，有幾次測(cè)驗(yàn)成績(jī)不甚理想，感到心里不平衡。更為主要的是，該生的奶奶對(duì)她關(guān)心過(guò)度，尤其對(duì)他考試成績(jī)過(guò)分重視。每次考試以后，有時(shí)不等評(píng)卷結(jié)束，就打電話或親自到校詢(xún)問(wèn)，見(jiàn)成績(jī)下降，便憂(yōu)心忡忡，進(jìn)而對(duì)該生施加壓力。這引起該生的強(qiáng)烈反感。心理輔導(dǎo)教師仔細(xì)分析了該生的情況后，與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)明白欲速則不達(dá)，教育子女也得有張有弛的道理。這位家長(zhǎng)改變了過(guò)去的做法，經(jīng)過(guò)疏導(dǎo)，該生的偏執(zhí)情緒逐漸消除，學(xué)習(xí)興趣逐漸濃厚，成績(jī)穩(wěn)步提高。
四、結(jié)論1、開(kāi)展心理健康教育，能有效地緩解學(xué)生內(nèi)在心理緊張、焦慮。97年初，我們對(duì)初一新生進(jìn)行考試焦慮測(cè)試，結(jié)果表明，由40。8%的學(xué)生有重度以上的焦慮。時(shí)隔三年，在小學(xué)六年級(jí)流畢業(yè)考試前的一次測(cè)試，卻只有4。8%的學(xué)生表現(xiàn)過(guò)度緊張。去年底，我們?cè)谡{(diào)查中，有86。2%的小學(xué)生和41。9%的初中生自我報(bào)告課業(yè)負(fù)擔(dān)一般或較輕。
2、開(kāi)展心理健康教育，能有效排解學(xué)生心理壓力的外在環(huán)境。從上文資料表明，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育，教師、家長(zhǎng)正逐步改變傳統(tǒng)的教育觀念與不良教育方法，使學(xué)生的心理壓力逐步減輕。
3、教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)同樣也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，面對(duì)教育的現(xiàn)狀，必須正本清源，確立以做人為核心的教育原則，讓素質(zhì)教育進(jìn)入學(xué)校、家庭和社會(huì)的方方面面，需要社會(huì)各方面、多角度地參與。
減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，不僅要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且還要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，而轉(zhuǎn)變教育者的教育觀念、提高教育者的教育能力、改善師生關(guān)系和親自關(guān)系、改變不良的教育方式則是為學(xué)生提供寬松、安全、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境的重要前提。我區(qū)開(kāi)展心理健康教育的實(shí)踐證明了這一點(diǎn)。
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減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇十七
為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量，落實(shí)區(qū)教育局科學(xué)減負(fù)的要求,特要求教師做到如下幾點(diǎn)：
1、每位教師需認(rèn)真貫徹太原市教育局關(guān)于"小學(xué)減負(fù)六項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)定"的文件和精神，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，公開(kāi)向社會(huì)做出“減負(fù)”承諾，并接受監(jiān)督。
2、每位教師需認(rèn)真參加校本教研，進(jìn)一步明確認(rèn)真鉆研教材，備好課的要求，備課時(shí)目標(biāo)具體，有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有說(shuō)明，有重點(diǎn)，突出教法學(xué)法.同時(shí)加強(qiáng)課堂研討,關(guān)注常態(tài)課,向40分鐘要質(zhì)量,保證課堂教學(xué)的高效。
3、每位教師需按照教導(dǎo)處統(tǒng)一要求布置作業(yè)。作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類(lèi)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。每班的家庭作業(yè)總量由班主任統(tǒng)籌安排。一、二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè)；三、四年級(jí)家庭書(shū)面作業(yè)30分鐘/天、五、六年級(jí)家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)/天。
4、學(xué)校根據(jù)小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)規(guī)律安排每周課程、作息時(shí)間。教師要按時(shí)下課、放學(xué)。不得占用學(xué)生課余時(shí)間，不得以任何名義集中留學(xué)生輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)等。每天學(xué)生在校不超過(guò)6小時(shí)，每天正常開(kāi)展不少于1小時(shí)的體育活動(dòng)，。
5、每位教師需認(rèn)真組織開(kāi)展考試評(píng)價(jià)活動(dòng)，一學(xué)期只進(jìn)行一次期末測(cè)試，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，不得以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生的好差，不得公開(kāi)公布學(xué)生的考試成績(jī)，不得以考試成績(jī)排列學(xué)生的名次。
6、每位教師需熱情幫助學(xué)有困難的學(xué)生，對(duì)他們不得歧視、排斥、厭棄，更不得以排座位、訓(xùn)斥的方式懲罰有困難的學(xué)生。任何教師課堂或課余嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。教師不得強(qiáng)迫、動(dòng)員學(xué)生接受各種形式的有償家教。
7、班級(jí)每個(gè)學(xué)期將不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師落實(shí)“減負(fù)”工作情況的意見(jiàn)反饋。班主任要做好和任課教師協(xié)調(diào)減負(fù)相關(guān)工作。
8、學(xué)校將加強(qiáng)完善"減負(fù)"的監(jiān)督，成立以校長(zhǎng)為首的減負(fù)監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，來(lái)監(jiān)督"減負(fù)"措施的落實(shí)情況，定期或不定期檢查任課教師執(zhí)行情況，將減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)作為師德內(nèi)容列入考核，在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等方面實(shí)行一票否決。對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)投訴造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的教師，一經(jīng)查實(shí)，學(xué)校將嚴(yán)肅處理，視情節(jié)輕重和責(zé)任人當(dāng)月考核掛鉤或進(jìn)行紀(jì)律處分。
班級(jí)：
學(xué)校負(fù)責(zé)人：班主任：
課任教師：
xx小學(xué)。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇十八
20xx年6月10日上午，一年級(jí)將在“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)行自查，報(bào)告如下：
在辦公室里，開(kāi)會(huì)跟老師明確“減負(fù)”工作的.重要意義，更新教師的教育觀念。
１．自查沒(méi)有增減課時(shí)，無(wú)隨意增減科目現(xiàn)象；以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，無(wú)隨意提高降低教學(xué)難度情況，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)；按規(guī)定進(jìn)行考試，無(wú)隨意增加考試現(xiàn)象。保證周課時(shí)總數(shù)符合上級(jí)文件規(guī)定。并對(duì)課程執(zhí)行情況進(jìn)行抽查。
２．嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，沒(méi)有超過(guò)縣教育局規(guī)定的時(shí)間。每天能保證學(xué)生體育活動(dòng)１小時(shí)以上。教師沒(méi)有擠占學(xué)生休息時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課現(xiàn)象。
3．安全健康教育課程，體育音樂(lè)美術(shù)等課程正常開(kāi)課，確保全體學(xué)生每天一小時(shí)以上的體育運(yùn)動(dòng)，做到課時(shí)落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，教師落實(shí)，教案落實(shí)。
４．規(guī)定低年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，對(duì)學(xué)困生不歧視、排斥，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，保證學(xué)生休息時(shí)間１０小時(shí)以上。
5.做到不組織學(xué)生訂或向?qū)W生推薦各類(lèi)應(yīng)試輔導(dǎo)材料。
一年級(jí)，沒(méi)有出現(xiàn)違反“減負(fù)”規(guī)定的情況。
實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)。
20xx年6月10日。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇十九
近幾年，學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)一直是教育界乃至全社會(huì)十分關(guān)注的重要問(wèn)題，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象極為普遍，由其帶來(lái)的危害更令人擔(dān)憂(yōu)。為進(jìn)一步了解我區(qū)學(xué)生的負(fù)擔(dān)狀況，我們對(duì)六所中小學(xué)的部分學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查。調(diào)查表明，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重不僅體現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)難，課程多、輔導(dǎo)材料多、考試頻繁等方面，而且還體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的沉重的心理負(fù)擔(dān)方面。
固然，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，而教師、家長(zhǎng)不正確的.教育觀念和教育態(tài)度，不恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑涣嫉膶W(xué)習(xí)心理環(huán)境等，則是造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的更為重要的原因。因此，減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，不僅要重視減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更要重視改善成人的教育行為。這也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要條件。
普陀區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心自成立之日起，就多管齊下致力于創(chuàng)設(shè)學(xué)生優(yōu)良心理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的工作。
一、學(xué)生首先，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、好學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力。沈家門(mén)第一初中作為普陀區(qū)心理健康教育的基地學(xué)校，率先實(shí)施新生入學(xué)學(xué)法指導(dǎo)。具體做法是：初一新生入學(xué)后的第一堂課，規(guī)定一律上學(xué)法指導(dǎo)課，同時(shí)還規(guī)定，每一學(xué)科的第一堂課必須給學(xué)生講解這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)證明，這樣做既使學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能學(xué)得輕松，又減輕了學(xué)生對(duì)新的課程學(xué)習(xí)的恐懼心理，效果較好。指導(dǎo)中心把這套方法在全區(qū)推廣應(yīng)用。同時(shí)，全區(qū)初一普遍開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，用活動(dòng)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)能力，從而糾正不良學(xué)習(xí)心理與行為習(xí)慣。
其次，運(yùn)用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、開(kāi)辟心理健康園地及“知心姐姐對(duì)你說(shuō)”專(zhuān)欄，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的積極情感，使他們愉快學(xué)習(xí)和生活，愉快活動(dòng)和創(chuàng)造，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)智力與非智力因素。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，普陀區(qū)34所初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心以上的小學(xué)都開(kāi)展了以上這些教育活動(dòng)。受教育的學(xué)生約占全體學(xué)生的4/5強(qiáng)。通過(guò)學(xué)生座談了解到，學(xué)生強(qiáng)烈地渴望有良師益友為其排憂(yōu)解惑，指點(diǎn)迷津，緩解過(guò)重的心理壓力。學(xué)校開(kāi)設(shè)的心理健康教育專(zhuān)題講座和心理輔導(dǎo)課對(duì)他們幫助很大，因此，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課成為學(xué)生最受歡迎的課程之一，心理輔導(dǎo)教師則成為學(xué)生最親密的老師。
第三，積極開(kāi)展個(gè)別心理疏導(dǎo)和矯治，根據(jù)三年來(lái)的統(tǒng)計(jì)，區(qū)。
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減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃篇二十
為實(shí)施《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，特簽訂減負(fù)責(zé)任書(shū)。
(1)法定開(kāi)設(shè)的所有課程，每門(mén)只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過(guò)的.教科書(shū)。其他課程和專(zhuān)題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教材和讀本，任何教師不得組織小學(xué)生購(gòu)買(mǎi)輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，除對(duì)責(zé)任教師通報(bào)批評(píng)以外，沒(méi)收其所得并對(duì)其加倍罰款，取消其本年度的晉級(jí)資格。
(2)任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，教師不準(zhǔn)在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，一經(jīng)核實(shí)，學(xué)校將建議上級(jí)主管部門(mén)對(duì)該在職教師依法處治。
(3)任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行全校提出通報(bào)批評(píng);違犯兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級(jí)的評(píng)先資格。
(4)嚴(yán)格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)有違犯該規(guī)定者，提出通報(bào)批評(píng)并限時(shí)改正。
(5)嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不得以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
(6)認(rèn)真組織教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育質(zhì)量。對(duì)在教改方面做出重大貢獻(xiàn)的教師，給予重獎(jiǎng)，并在評(píng)先、晉級(jí)等方面提供優(yōu)厚條件;對(duì)不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無(wú)甚貢獻(xiàn)者，除提出批評(píng)外，取消其年度評(píng)先、晉級(jí)資格。
(8)作業(yè)批改及時(shí)，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫(xiě)字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。
九、本責(zé)任書(shū)一式兩份，雙方各存一份。
學(xué)校責(zé)任人(校長(zhǎng))簽名：
各班責(zé)任人(班主任)簽名：
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